未来的海洋城市教案

12 未来的海洋城市

活动目的：

1、初步了解世界海洋空间的利用情况，知道随着科技的发展，海洋将成为人类活动的广阔空间。

2、采用搜集资料等方法了解海洋空间的利用情况，用自己喜欢的方式设计描绘未来海洋城市的蓝图。

3、激发学生热爱海洋事业的兴趣，培养学生的想象力和创新意识，培养学生热爱海洋、热爱家乡的情感。

教学重难点：用自己喜欢的方式设计描绘未来海洋城市的蓝图，培养学生想象力和创新意识，培养热爱海洋，热爱家乡的情感。教学准备：未来海洋城市的相关资料

教学过程：

一、情境导入，

1、师：我国的土地面积位居世界第三，曾经以地大物博引以

为傲。可现在，请同学们看看这些拥挤的人群，狭窄的天空吧

师：谁能结合课前搜集的资料谈谈自己的感触。

预设一：我国13亿人口，人口太密集了。

预设二：我国人口众多，资源将日益枯竭。

预设三：人口众多，生活的空间太狭窄了。

师：面对已超过13亿的人口，人类需要的各种资源已日益枯竭。同学们，作为未来的建设者们，面对这个现实，你有什么好的建

议？

预设一：我们需要开拓生活的空间。

预设二：我们可以向太空，海洋要空间。

师：你们太聪明了，你们的想法和科学家们不谋而合，他们早就把目光投向了占世界面积71的海洋，人类一直没有停止拓展生存空间的脚步，今天就让我们一起走进未来的海洋城市。

（板书课题：未来的海洋城市。）

二、未来的海洋城市

1、师：其实，人类拓展海洋生活空间的梦想已经得到初步的

实现，我们一起去探究吧。（课件出示：凡尔纳海底酒店。）书中介绍了凡尔纳海底酒店，让我们阅读与交流，看看能得到什么启示。

预设一：现在的科技非常发达，海底酒店的设备真先进。

预设二：在海底酒店生活，人类所必需空气，淡水都能解决了。预设三：未来的城市有可能搬进海洋。

2：师：凡尔纳海底酒店的建设成功，增强了人们探索的信心。20XX年上海举行的世博会，有没有同学去过？你有什么感想？（结合自己的照片谈谈自己的见闻和感受。没去过的结合自己课前搜集的资料谈谈。）

预设一：中国船舶馆的参展主题为“船舶，让城市更美好”，通过展示未来船舶—--水城市，水世界，来体现新能源、新空间、新生活。

预设二：

3：同学们，让我们一起走进世博会，感受中国的未来海洋城市。（课件展示）中国船舶馆中的“世博未来”号、“世博绿洲”号、“世博梦幻”号为人类从陆地走向海洋，建设未来的海上城市提供了美好的愿望。

4：师：同学们在课前搜集了很多相关的资料，相信你们一定有好多话要说，请各小组选择自己感兴趣的船舶号进行探讨，然后派代表发言。（汇报时先说，我小组讨论的是哪个话题，然后再交流。交流时每个同学都要发言，别人发言时学会倾听，不随意打断。）

5：学生分小组进行讨论，师巡回指导，宏观调控，以免出现被漏掉的话题。

6:师：从同学们讨论的激烈和专注中老师可以看出你们对未来海洋城市了解的渴望，接下来就请我们一起来洗耳恭听吧。

各小组派代表分别汇报。

预设一;

我们小组探讨的是“世博未来”号，生结合自己的资料进行汇报，其余讨论同一话题的小组可以补充。

预设：1）：“世博未来”号是海上航行城市，是足有数公里长的海上巨无霸，是可以容纳数万人的“方舟之城”。

2)；“世博未来”号拥有学校、医院、机场、码头、天文台、气象中心、商场、楼宇等设施，具有现代城市的一切功能。

3); “世博未来”号尾部甲板区巨大的太阳能和风能发电站，源源不断的提供清洁能源。

4）“世博未来”号可以四季航行在海上选择宜人海域，永远生活在四季如春的环境里。

……

预设二：

我们小组探讨的是“世博绿洲”号，生结合自己的资料进行汇报，其余讨论同一话题的小组可以补充。

预设：1)：“绿洲号”长330米，60米宽，大小相当于一艘航空母舰，它是海上城市和航行城市的主要食品生产，供给基地。2)：“绿洲号”由能源系统，水系统，温室生产区，养殖场，食品加工区和中央控制塔等组成，保证居民身处海上，也能吃到新鲜丰富的绿色食品。

3)：“绿洲号”使用太阳能甲板以及风力发电机等获得绿色能源，海水淡化，温室蒸发水回收技术，废水过滤净化装置。

……

预设三:

我们小组探讨的是“世博梦幻”号，生结合自己的资料进行汇报，其余讨论同一话题的小组可以补充。

预设：

1)：“世博梦幻”号被称为“海上迪士尼”为海上城市居民提供娱乐场所。

2)：船上有豪华的七星级酒店，游乐场，摩天轮，歌剧院，影视城，人造沙滩，空中观光平台以及各种游乐设施。

3)：船上还配有能够上天观光的飞艇和下潜入海的潜艇，“上天入地’无所不能。

师相继出示“世博未来”号、“世博绿洲”号、“世博梦幻”号照片，补充说明。

师：从同学们的交流中，我看出大家都是搜集小高手。了解了我国海洋城市构想的规划和愿景，那科学家对未来海洋城市又是怎样设计的。让我们在组内交流，谈谈自己的认识和感受。

预设：

1）对海洋城市的向往。

2）对海洋城市设计的看法。

3）设计中所包含的基本生活设施。

三、我的未来之城

1、师：刚刚我们欣赏的这些海洋城市的设计都仅仅考虑到了

解决人类生活所必需的能源、环境、食物、居住条件等。但是仍然有许多生活中的实际难题需要我们来克服。你们觉得需要解决那些难题呢？

预设一：海洋城市的供电问题

预设二：人在海洋中生活必须的交通工具

预设三：海水的腐蚀性问题

······

师：下面让我们一起以小组为单位选择自己感兴趣的难题，成立公关小组，设计解决难题的方案。在学习的过程中老师对同学们一点几点要求：1）共同参与一个难题的攻关，个人服从集体，组内合理分工；2）注重组内的合作，遇到问题虚心听取组内伙伴的意见。

师：同学们真棒，充分运用各种信息，有了大胆的设计和构想，解决了许多难题。这些设计是否能行，又如何融入海洋城市建设，还需要我们不断的探索和思考。

四．我的未来之城

师：小小设计师们，现在就让我们拿起画笔，利用我们学过的海洋知识和设想，来设计我们未来的海洋城市吧。

师：同学们不仅有丰富的想象力，还根据我们的实际需要开动脑筋设计了许多克服海洋生活难题的方案。相信有了你们的参与，我们未来的海洋城市的构想一定会实现的。

五课外拓展

1、推荐阅读：《海底两万里》，100多年前人类就有了海底生活的梦想，读这本书对今天未来海洋城市的设想会有所启发；

2、完成“我的未来海洋之城”的设计与绘画。

未来的海底城市优秀作文

未来的海底城市优秀作文现在人口越来越多，陆地上再也没有更多的生存空间了，未来的海底城市。我想，在未来的世界建造海底城市，为人类提供更广阔的生存空间。这是一座面积为100平方公里的海底城市，它是仿照陆地上城市的规模来建造的，里面可以容纳1000万人生活。住在这样的城市里既不怕地震，又一怕洪火，而且这里的温度非常适合人类的居住。城市的外壳是用透明的像玻璃一样的材料建造的，这些材料是经过科学家们精心研究，并反复实验的。外壳的硬度很强，就算是被水雷击中，也安然无恙。这种外壳不但坚硬，而且还能发出浅蓝色的光。当你从城里往外看时，就好像站在陆地上望着蓝蓝的天空，美丽极了。那我们在海底生存所需要的粮食和淡水哪里来呢？放心吧！经过科学家的努力，苦涩的海水被净化成了清洁的淡水。从此，我们再也不用担心缺水了。而且科学家还能把水中的氧气分离出来，提供人们呼吸。当然，城里还种了大量的植物，不仅美化我们居住的环境，还能为人们提供了源源不断的氧气，小学生作文《未来的海底城市》。在这样的环境里生存，你该放心了吧！城市里的街道宽敞干净，汽车和行人都井然有序。而且这里的交通警察和民警都是由机器人来担当。人们平时乘坐的汽车，

其实是多用途的。它不但可以在马路上行驶，而且也能在水面上或水底里航行，并且是以水作为燃料，不会对环境造成污染。另外，它是由电脑控制的，只要在车内说一声，汽车就会照你说的去做。你可以坐着汽车去海洋学校上课，也可以坐车去海洋公园玩，甚至还可以坐车去陆地郊游。如果你想观赏海底景色，可以通过海底隧道细细观赏。当你置身其中的时候，一定会沉醉于美丽的海洋世界的。总之，海底城市的生活也会像陆地上的一样，多姿多彩。而且没有任何污染，我们健康、快乐地生活在那里。虽然现在这还是幻想，不过如果我们努力学习科学知识，将来这个幻想就不会是幻想了。

未来的海底世界作文

未来的海底世界作文未来的海底世界作文（一）昨天晚上，爸爸下班回家，带了一本科幻小说给我看，我看着，看着，不知不觉地睡着了…… 突然之间，我和伙伴们站在一个隧道里，我抬头一望，隧道上面刻着四个大字“时空隧道”，我们都睁大了眼睛。走了过去，一秒钟就到了二十二世纪末期，地球上的人太多了，有的去月球上，有的去太空生活，可是我挑选了海底生活，我们全家都去海底了，我的伙伴们也去了，大家坐上我的飞行器，飞过了大海，我们就进入了深海。海底的房子是用巨大的贝壳做的，不知怎么回事，从天上掉下了一个巨大的圆圈玻璃，把我们困住了，我们看到海底有一个鱼儿大厅，里面都是各种各样的鱼，有热带鱼、枪鱼、飞鱼、鳐鱼、烛光鱼、海豚、鳄鱼、带鱼……真是眼花缭乱，应有尽有。它们各自摇动着尾巴，游来游去，还不时向我们问好呢！我们也向它们点头问好，祝它们永远自由、快乐。我们走着，走着，来到了一个大超市，超市真是大极了，一眼望不到头，有海鲜、鱿鱼、枪鱼、贝壳……有很多好吃的，好玩的，边走边吃，真是好吃极了。再往前走，又看到千奇百怪的河马，它们在悠闲地散步呢！它们真是太幸福了。你一定会想在海底，水流不到超市里面吗？不会的，因为有一个

防水玻璃呢。突然被推了一把，我便滚下了床，睁开眼睛，原来是个梦，我的梦太离奇了，我想在这个科学发达的年代，我的梦想一定会成为现实的。未来的海底世界作文（二）在未来的海底世界，有一个奇妙友好的王国;;海底世界。啊！浩瀚的大海拥有着许许多多形形色色的海洋生物和千奇百怪的鱼类。你看那狮子鱼，头上长着密密麻麻的软刺，远远望去活像一个狮子头。那时什么？原来是带鱼，又长又细的身子像蛇一样，弯弯曲曲的游来游去。除了这些以外还有五彩斑斓的热带鱼，成群结队一起有的沙丁鱼，爱翻跟头的翻车鱼等等。海洋里还有许多多姿多彩的珊瑚，你可别以为珊瑚是植物，它们是动物，那些海洋里的浮游生物一不留神，就会成了珊瑚虫的美餐。它们的生活过的多么愉快。早晨，大人们要上班，小孩要上学。因为海面上有一个囊，可以把空气灌在里面，所以，人们都不用带面罩了。23世纪后的公共汽车都是大飞鱼，只要人一坐上去大鱼就会带你去你想去的地方。这样既不用把海污染也不会迟到了。23世纪后的床更是好玩。有的床是大珊瑚，有的床是巨型的大贝壳，还有的床是乌龟壳。海里的家没有什么布置，但是墙壁很光滑，屋子清洁、干燥、很卫生。23世纪后的游乐场，有许多小鱼围着你绕圈圈，有鱼奶奶给你讲海底以前的故事；有魔术师阿酷为你变魔术；有歌唱家小美美味你高歌、伴舞；有小鲤鱼为你吹泡泡。

12.未来的海洋城市

东韩小学海洋教育学科课堂教学设计一次教学设计二次教学设计三次教学设计 12．未来的海洋城市活动目标： 1.初步了解世界海洋空间的利用情况，知道随着科技的发展，海洋将成为人类活动的广阔空间。 2.采用搜集资料等方法了解海洋空间的利用情况，用自己喜欢的方式设计、描绘未来海洋城市的蓝图。 3.激发学生热爱海洋事业的兴趣，培养学生想象能力和创新意识，培养热爱海洋、热爱家乡的情感。教材分析与建议：情景导入：教材通过文字“在世界人口日益膨胀、陆地资源日益枯竭的今天，人们把拓展生活空间的目光，转向了占地球面积71%的海洋,,”，引导学生明确探究的主题。点击梦想：教材呈现了“凡尔纳海底酒店”的相关资料内容，教师可组织学生展开交流，引导学生认识到人类拓展海洋生活空间梦想已经得到初步的实现。教师进而通过交流语言的提示，引导学生深入了解和认识人类发展海洋生活空间的现状与建设未来海洋城市的设想。开阔视野：环节一：走进世博，感受中国的未来海洋城市。教材呈现了2010年上海世博会上，中国船舶馆中展现的“世博未来”号、“世博绿洲”号、“世博梦幻”号的图片，引导学生从“世博会”的参会体验入手，交流认识，感受我国已经为人类从陆地走向海洋，建设未来的海上城市提供了美好的愿景。教师还可以组织学生阅读资料，让学生意识到想要真正的到海洋生活，需要做好各

种准备，如居住环境、硬件设备、食物来源、物质条件等等,, 环节二：欣赏未来海洋城市设计。教材通过呈现世界各国对未来海洋城市的设计方案图，进一步激发学生探究的兴趣。教师可补充资料，或组织学生畅谈课前收集的资料，引导学生了解和认识设计者是如何考虑解决人类生活所必须的能源、环境、食物、居住条件等，如何使我们的生活空间与大自然和谐共存，使之成为海洋生态系统的一部分。为真正实现未来海洋城市的建设梦想奠定基础。创想空间：环节一：建设海洋城市，要克服许多难题，需想办法解决他们,,教材呈现了一个海上城市生活的难题：“生活中的垃圾处理问题”及解决难题的两个设想。教师可以根据教材中“攻关手册”的设计，让学生在生活中找出未来海洋城市生活中急需解决的现实问题，脚踏实地的分析与认识建设真正的未来海洋城市需要我们人类面对的各种难题，让学生意识到梦想的实现需要我们人类不懈的努力和思考,, 环节二：利用我们学过的海洋知识，设计未来的海洋城市吧。教材给了学生一个海底的空白场景，让学生根据前面的研究与思考，结合自己的认识与理解设计自己梦想中未来海洋城市。激发学生热爱海洋事业的兴趣，培养学生想象能力和创新意识，培养热爱海洋、热爱家乡的情感。活动重难点：自己喜欢的方式设计、描绘未来海洋城市的蓝图，培养学生想象能力和创新意识，培养热爱海洋、热爱家乡的情感。活动准备：教师准备：查找“世博未来”号、“世博绿洲”号、“世博梦幻”号及外国设计师设计的未来海

海洋是未来的粮仓阅读及答案

七、海洋是未来的粮仓（一）当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食——大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食——其他的能够满足人类营养需要的食物。一些海洋学家指出：仅仅是位于近海水域自然生长的海藻，每年的生长量就已相当于目前世界小麦年产量的15倍。如果把这些藻类加工成食品，就可以为人类提供足够的蛋白质。其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。仅以我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻；红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜；绿藻类的石莼、浒苔等。它们在人工的精心养殖下，产量正在不断翻新。其中仅海带一种，目前年产量就比早先的野生状态提高了2000多倍，可见增产潜力是多么巨大！在国外，人们还培育出一种藻类新品种，据说在1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。 1．本段文字中，用了哪些说明方法？试举例说明。 2．第一段第一句中破折号的作用是什么？除此以外，破折号还有什么用法？ 3．第二段“仅以我国沿海来说”一句中的“仅”能否去掉？为什么？ 4．概括这两段文字的主要意思。（二）其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。仅以我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻；红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜；绿藻类的石莼、浒苔等。它们在人工的精心养殖下，产量正在不断翻新。①其中仅海带一种，目前年产量就比早先的野生状态提高了2000多倍，可见增产潜力是多么巨大！在国外，人们还培育出一种藻类新品种，据说在1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。②这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。 1．本段的说明中心是什么？ 2．指出文中加粗词具体指代的内容。它们：_________________________________________________________ 这：_____________________________________________________________ 3．指出文中画横线的句子采用了哪种说明方法，并解释它的作用。 ①说明方法：_______________，作用：___________________________________ ②说明方法：_______________，作用：___________________________________ 参考答案：（一）1．列数字：“目前年产量比早先的野生状态提高了2000多倍。”举例子：“仅以我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用的就有……”分类别：“褐藻类的海带……浒苔等。”作比较：“1公顷水面上生产的这种藻类……所能提供的同类营养物。” 2．第一句破折号的作用是作解释。除此以外，破折号还有表递进、话没说完、话题转换、转折等作用。 3．不能。本段只就沿海一带而言的，还有其他海域范围并未讲到，不能以偏赅全。 4．海洋中有丰富的藻类资源可供我们食用。（二）1．藻类作为食物，种类多，增产潜力大，营养丰富。 2．它们：前面提到的各种藻类；这：1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。 3．①说明方法：举例子，作用：具体说明藻类在人工培育下增产的潜力十分巨大。

《海洋是未来的粮仓》阅读训练及参考答案

《海洋是未来的粮仓》阅读训练及参考答案《海洋是未来的粮仓》阅读训练阅读下面文字，完成1-5题。海洋是未来的粮仓 ①人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。显然，能否妥善地解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。 ②资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。正是出于这样的考虑，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过100亿的人口。然而，一些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。他们认为，虽然陆地上可耕地的开发已近极限，但地球还有广阔的海洋可供开发，大海完全有可能成为人类未来的粮仓。 ③当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食——大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食——其他的能够满足人类营养需要的食物。一些海洋学家指出：仅仅是位于近海水域自然生长的海藻，每年的生长量就已相当于目前世界小麦年产量的15倍。如果把这些

藻类加工成食品，就可以为人类提供足够的蛋白质。 ④其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。仅以我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻；红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜；绿藻类的石莼、浒苔等。它们在人工的精心养殖下，产量正在不断翻新。其中仅海带一种，目前年产量就比早先的野生状态提高了2000多倍，可见增产潜力是多么巨大！在国外，人们还培育出一种藻类新品种，据说在1公顷水面上生产的这种藻类，经加工可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。 ⑤除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。有人做过计算，在不破坏生态平衡的前提下，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足可满足300亿人的需要。 ⑥至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。例如南极的磷虾，每年的产量可高达50亿吨，我们只要捕获其中的1亿—1．5亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。何况，在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。 ⑦综上所述，说大海是人类未来的粮仓，一点也不夸张。 1、第②自然段划线句子中的“这样”指代什么？这句话在本段

【六年级作文】未来的海洋

【六年级作文】未来的海洋海洋是我们21世纪的希望，那么未来的海洋是什么样的呢？我常常这样想着。未来的海洋已经建造了一个又一个的海底城市，当人们想要到海底城市观光的时候，“小龙号”就会来到你的身边。“小龙号”一身都是蓝色的，与海底的颜色很相近，呈流线型，便于在海中活动，是人们从陆地到海洋的“最佳拍档。”此外，“小龙号”直接由电脑操控，属于自动驾驶。它的速度非常快，只要你说出想到的地方，它就会立刻到达。当你乘坐它进入海底的时候，一座座海底平台便展现在了你的眼前。海底城市是用直径60厘米的钛合金玻璃制成的，可以抵御一切危险生物的袭击，非常安全。人们坐在家中，既可以观赏到海底城市的美景，又可以吃到各种各样的美食。每当夜幕降临，那一个个会放光的小海星就会排着整齐的步伐在海面上翩翩起舞；那一个个顽皮的孩童便会穿着泡泡衣在海底嘻戏，伴随着音乐，舞蹈和美景，人们安详地入睡…… 早晨起来，一个个家庭保姆机器人就会定期播撒鱼苗，捕捉食物，采集浮游生物，并能做成美味的食物，为人类提供每日不可缺少的蛋白质，他们还会在危险降临时铸成一个“海底长城”，使人们远离海啸等海洋危害。感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。接下来就是海底中最重要的一个了，那就是海水淡化及垃圾回收系统。这个系统能回收一切垃圾，收集，再收集，再回收，这样就可以给人类用之不竭的资源。他还会把海水过滤，净化，并通过地下管道输送到每家每户，使人们衣食无忧。他还用超声波来判断是否有危险入侵。如果有，它便会利用超声波把命令传送给机器人，让他们去保护人类。在海洋中的人们吸取了陆地上的教训，人人都懂得节约能源，有效地缓解了海洋资源的减少，并在海底建造了牧田，农场，科技馆，游乐场，学校等设施。海洋不仅是21世纪的希望，更是23和24世纪人们生存的寄托，只有保护好海洋，珍惜海洋资源，海洋才会乐于做出它的贡献。感谢您的阅读，祝您生活愉快。

《海洋是未来的粮仓》阅读附答案

阅读《海洋是未来的粮仓》，回答小题（12分）海洋是未来的粮仓 ①资源短缺，是当今人类面临的最严重的环境问题之一。能否妥善地解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。 ②资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足。可耕土地资源不足造成粮食生产的增长赶不上人口增长。正是出于这样的认识，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过100亿的人口。然而，一些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。他们认为，虽然陆地上可耕土地的开发已近极限，但地球还有广阔的海洋可供开发，海洋完全有可能成为人类未来的粮仓。 ③当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食——大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食——其它能够满足人类营养需要的食物。一些海洋学家指出：位于近海水域自然生长的海藻，每年的生长量已相当于目前世界小麦年产量的15倍。如果把这些藻类加工成食品，就可以为人类提供足够的蛋白质。 ④其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。仅就我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻，红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜，绿藻类的石莼、浒苔等。近几年，人们还培育出一些藻类新品种，这些藻类在人工的精心养殖下，产量不断翻番。 ⑤除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。有人做过计算，在不破坏生态平衡的前提下，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足够300亿人的需要。 ⑥至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。由于过度捕捞和海洋污染，近海的鱼虾数量已近极限，很多国家为了争夺有限的近海资源纷争不断。但是我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。例如，南极的磷虾，每年的产量可高达50亿吨。只要磷虾的捕获量每年达到1亿～1.5亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。何况，在远洋和深海中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物资源，其巨大潜力是不言而喻的。 ⑦综上所述，我们说海洋完全有可能成为人类未来的粮仓。（选文有改动）小题1:第②段中许多人发出的警告是什么？他们为什么会发出这样的警告？小题2:文中画线句运用了哪些说明方法？小题3:为什么说海洋是人类未来的粮仓？小题4:鉴于近海开发出现的问题：人类在未来对远洋和深海进行开发时应防止哪些不良行为和结果的出现？（答出三点即可）参考答案：小题1:地球将无法养活超过100亿的人口。可耕土地资源不足造成粮食生产的增长赶不上人口的增长。小题2:举例子、作比较、列数字。小题3:因为未来陆地上的食物资源很可能满足不了人类需要，而海洋中尤其是远洋和深海中，蕴藏着极为丰富的可以直接或间接作为人类食物的生物资源，人类可以对其进行充分地开发利用，使之成为人类未来的粮仓。小题4:过度开发（过度捕捞）；海洋污染；恶性竞争影响国家关系（国家间为争夺有限的海洋资源纷争不断）；破坏生态平衡（答出任意三点即可）试题分析：小题1:从文中“资源短缺，是当今人类面临的最严重的环境问题之一。能否妥善地解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足。

未来的海洋(作文20篇)

未来的海洋(作文20篇) 未来的海洋作文（一）：未来的海洋是什么样貌的？拥有取不尽的宝物？蕴藏数不清的奥秘？未来，应当会建造海底田园牧场吧。在海底，会培育很多的藻类，草类，来供应人们的身体的身体需求会绰绰有余。世界海底田园的产量将会从目前的20XX万吨跃增到5000万吨。在不远的将来，人们还将建造“海上城市”。它大多用钢铁做成，中心是一座6层高的大厦。设有室内小花园、电影院，水电全部自我供应。它能够满足海上采油工作人员文化娱乐的需要。这个浮动城市是靠12根高大柱子托起的，把它们收起来，就能够当船行驶。相信，未来人们必须会建造海上城市，以拓展人们的生存空间。未来的海底房必须与地面上的大不一样，有的是珊瑚做的房子，有的是贝壳堆彻成的房子，还有的住的是礁石建造的房子。未来的海洋水面风平浪静，水波不惊，在海水中矗立着一座座海洋石油平台，一艘艘海洋石油船的身影也出此刻大洋深处。人们的交通工具也也与陆地上不一样，小船几乎是每家

必备，就如同陆地的自行车一样，而家庭条件较好一些的，则会有像快艇这样的交通工具。未来的海洋到底是什么样的？未来的海洋作文（二）：千百年来人们热爱海洋又敬畏海洋，可是在未来，海洋将会变成人类的大家园，人类的生活也会变得更加完美。我心目中未来的海洋的海水是湛蓝湛蓝的，海洋里的各种鱼儿在海里欢快地有着，它们在海里快欢乐乐的，它们的生活是多么的完美呀！在未来，人们利用了海水淡化的方法，将陆地上许许多多的干旱地区都变成了“鱼米之乡”，让那些以往经受过旱灾的人们又恢复以往的生活在未来，人们又在海洋建造了城市，解决了人口拥挤的问题，人们将陆地上一半的人口给调到了海洋城市里去，人类在海洋里安居乐业，海洋则变成了真正的海底世界。在海洋里的人们每一天都有机会参观海底世界。人类又在海洋里起了一个通道连接陆地，这个通道能够让在海洋里的人们参观一下此刻的陆地，让在陆地上的人们去体验一下海底生活。怎样样？我心目中未来的海洋是不是很美？未来的海洋作文（三）：今日我们学了《海洋——21世纪的期望》，学完了这篇课文，不禁让我想象，未来的海洋究竟是什么样的呢？不知

海洋是未来的粮仓教案

相关资料海洋是未来的粮仓教学目标： 1．理解课文内容，了解海洋是未来的粮仓的原因； 2．了解文章所用的说明方法及作用；体味说明文语言的准确性。 3．培养学生自学能力。 4．了解海洋中有丰富的资源，增强开发、保护海洋的意识。教学重点： 1. 了解海洋是未来的粮仓的原因； 2. 分析说明方法。教学难点：指导学生自己分析课文，培养分析能力。课型及教学思路：这是一篇浅显易懂的事理说明文。学习难度不大，可以让学生通过自主、合作、探究学习，把握文章要点，了解本文运用的主要说明方法及作用，体会说明文语言的准确性。教学时数： 1课时

教学过程：一、导入： 1．人口剧增，资源短缺，这是人类当今面临的最严重的问题之一。显然，能否妥善地解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。大家看了上面的图表和文字大家有什么感想？得出了什么结论？ 2．跟我走进大海！（展示有关大海资源的图片）在生物资源方面，海洋中存活着20多万种生物。专家测算，海洋的初级生产力每年为6000亿吨，其中可供人类利用的鱼类、贝类、虾类、藻类等，每年为6亿吨，而现在全世界的捕捞量仅为9000万吨左右。海产品已成为人类生活中不可缺少的重要食品来源，目前海产品提供的蛋白质约占人类食用蛋白质的22%。在不破坏生态平衡的前提下，海洋每年可以产出的水产品足够300亿人食用，海洋向人类提供食物的能力等于全球所有耕地提供农产品的1000倍。

二、三分钟速读课文回答下列问题 1．为什么说海洋是未来的粮仓？ 2．海洋可以为人类提供哪些粮食？ 3．这篇文章阐释了什么道理？三、动动脑筋思考：作者是如何来安排本文的内容的？全文共7自然段，按总——分——总结构可分为三个部分。第一部分（1～2），指出海洋完全有可能成为人类未来的粮仓。第二部分（3～6），阐释海洋可能成为未来粮仓的原因。这一部分又可分为两个层次。第一层（3），总说海洋可能成为人类未来粮仓的原因。第二层（4～6），分说：藻类能为人类提供充足的蛋白质（4）；海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物（5）；海洋鱼虾还有捕捞潜力挖掘（6）。第三部分（7），总结全文，强调海洋是人类未来的粮仓。四、课文运用的说明方法：课文在阐释事理时，运用了多种说明方法。 1. 采用说明和议论相结合的表达方式阐释事理。第一部分（第1～2段）和最后一段，就运用了这样的说明方法。如，第一部分中主要是议论，它清楚地阐述了开发利用海洋是人类摆脱人口剧增、耕地不足、资源短缺等生存危机的希望所在。在提出说明重点“海洋是未来的粮仓”前，先以议论的方式强调：（1）人口剧增，资源短缺，将直接关系人类未来的生死存亡；（2）地球还有广阔的海洋可供开发，大海完全有可能成为人类未来的粮仓。这样写能引起读者的重视，为下一步具体说明海洋是未来的粮仓作了铺垫。再如，最后一段在总结全文所述的基础上，重申文章开头的看法：人们相信，大海是人类未来

未来的海洋城市作文

未来的海洋城市作文在学习、工作乃至生活中，大家对作文都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。写起作文来就毫无头绪？下面是帮大家的未来的海洋城市作文，希望对大家有所帮助。在不久的将来，海洋将会成为人类安居的地方，海底将会出现一座城市，这座城叫“海底之城”。这座城市非常美丽，里面有各种各样的海星，五彩缤纷的珊瑚，青青的海草，和美丽的小鱼们，那真是美丽啊！里面还有一个人造太阳和一个人造月亮，日夜照样循环，有人会问道：里面没有空气怎么办？不用担心，这儿有再生器，它可以把坏空气转换成新鲜空气，这样我们就可以天天呼吸到新鲜空气了。我们的饮水怎么办？有新型饮水器就可以了，它可以把海水转换成干净水，饮水的问题解决了。我们怎样在海底建房子，用水手机器人，它可以用一天的时间把一座楼房建好，楼房不会很快就倒塌，每个房子都是鱼的样子，为什么呢？因为这样小鱼们就不会害怕逃跑了，如果是鲨鱼呢，不用担心，外面有三层保护层，第一层是隐形性金属防护，第二层是玻璃防护，第三层是隐形性铁防护，这样鲨鱼就进不来了，海底之城还有一条通往陆地的通道，这条通道非常坚固，一般东西是打不破的。

不久的将来，海底之城将会越来越发达，人类将会在那儿生活下去。这座城市非常美丽，里面有各种各样的海星，五彩缤纷的珊瑚，青青的海草，和美丽的小鱼们，那真是美丽啊！里面还有一个人造太阳和一个人造月亮，日夜照样循环，有人会问道：里面没有空气怎么办？不用担心，这儿有再生器，它可以把坏空气转换成新鲜空气，这样我们就可以天天呼吸到新鲜空气了。我们的饮水怎么办？有新型饮水器就可以了，它可以把海水转换成干净水，饮水的问题解决了。我们怎样在海底建房子，用水手机器人，它可以用一天的时间把一座楼房建好，楼房不会很快就倒塌，每个房子都是鱼的样子，为什么呢？因为这样小鱼们就不会害怕逃跑了，如果是鲨鱼呢，不用担心，外面有三层保护层，第一层是隐形性金属防护，第二层是玻璃防护，第三层是隐形性铁防护，这样鲨鱼就进不来了，海底之城还有一条通往陆地的通道，这条通道非常坚固，一般东西是打不破的。不久的将来，海底之城将会越来越发达，人类将会在那儿生活下去。

未来的海洋(作文)(20篇)

未来的海洋(作文)(20篇) ：大海海洋污染海水温度海洋机器人未来的海洋(作文) 第1篇：夜晚，我窗前仰望着蔚蓝的天空，看着这繁星点点的天空，不禁感叹起来――夜晚真美啊！不知怎样的让我浮想联翩起了大海。我的幻想中未来的大海是这样的：望着海洋只见大海一望无际，还看到了几个机器人。低头看着附近的海，只见大海清澈见底，没有半点杂质，还看到几条小鱼欢快的海里嬉戏。咦？这海里的矿物质还有一些别的东西怎样都往一个地方去？哦，原先是海里的矿物质和食物都被机器人吸了过去，那么这机器人是干嘛的呢？机器人分成两种――采食机器人和采矿机器人，顾名思义，采食机器人就是海里采集食物的，采矿机器人就是海里采集矿物质的。采食机器人往往都是采集海里的微生物、鱼虾及别的东西，稍作加工就能够吃了。采矿机器人是采集矿物质的，往往都是一些人体所需的矿物质，也是要做加工。可是采集的东西也要适量，不然就会生态失衡。采集完的食物往哪去呢？采集完了之后，就会把东西送往专用通道，再传给人类所的城市。还有一种东西――潮汐发电站，潮汐发电站是用海水所改变的温度，及海水所带来的压力来发电的，这种电很低廉，不想此刻用的电一样，既保护了生态也享受了低廉的价格，还有无穷无尽的电力，真是三全其美啊。这就是我想象未来的海洋的样貌，当然，人们此刻也努力变成那样。未来的海洋(作文) 第2篇：未来的海洋随着科技的提高和时代的发展，一个开发海洋的新时代己经来临。开发海洋中，人们更有效地从海洋中取得更多财富。许多国家已经建立了海底田园和海底牧场，人们正从过去单纯的海洋捕捞时代，逐渐过渡到”耕海”时代。人们海底田园和海底牧场中，比陆地上的农牧场中工作得更出色、更有效，因为同面积的单位产量，海洋养殖的产量要比陆地种植高出100倍。人们将很多养殖海藻和海草等，供应陆地上的牛、猪、羊等作饲料，从而获得更多的蛋白质。世界海底田园的总产量从2000万吨跃增到5000万吨，很多的海藻、海草等也将由水下联合收割机来割取。

《海洋是未来的粮仓》中考现代文阅读练习及答案(三)

（三）、阅读下列说明文回答问题。（13分）海洋是未来的粮仓 ①人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。显然，能否妥善地解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。 ②资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。正是出于这样的考虑，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过100亿的人口。然而，一些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。他们认为，虽然陆地上可耕地的开发已近极限，但地球上还有广阔的海洋可供开发，大海完全有可能成为人类未来的粮仓。 ③当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食——大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食——其他的能够满足人类营养需要的食物。一些海洋学家指出：仅仅是位于近海水域自然生长的海藻，每年的生长量就已相当于目前世界小麦年产量的15倍。如果把这些藻类加工成食品，就可以为人类提供足够的蛋白质。 ④其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。仅以我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻;红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜;绿藻类的石莼、浒苔等。它们在人工的精心养殖下，产量正在不断增加。其中仅海带一种，目前年产量就比早先的野生状态下提高了2000多倍，可见增产潜力是多么巨大!在国外，人们还培育出一种藻类新品种，据说在1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。 ⑤除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。有人作过计算，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足可满足300亿人的需要。当然，前提是，不破坏生态平衡。 ⑥至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。例如南极的鳞虾，每年的产量可高达50亿吨，我们只要捕获其中的1亿—1.5亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。何况，在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。综上所述，说大海是人类未来的粮仓，一点儿也不夸张。 14、第①段中加点的词“之一”能否去掉?为什么?（3分） 15、第②段中提到了“资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足”，其实，“资源短缺”的表现还有很多，作者为什么没有具体加以说明?（2分） 16、第⑥段中划线部分运用了______、______、______的说明方法，形象地说明了什么？（4分）

未来人类将定居海底

未来人类将定居海底？未来人类将定居海底？从远古时期开始，人类就创造着一个个惊人的奇迹，从最初的穴居到今日的高楼林立，人类探索自然征服自然的脚步飞速前进。随着地球环境日益恶劣，探索未来居住领域成为科学家研究的课题，尽管移居太空的设想已为人们所熟知，但许多科学家认为，未来最适宜人类居住的地方是水下！海底基地的探索与突破海下建筑预示着人类未来的生存场所将发生巨大的改变与颠覆。但是，水压会对人体造成伤害，每下沉10米，海水的压力就会增加一倍；人在十几米深处就会感觉耳痛，鼻腔痛；在更深的地方，水压足以置人于死地；无人能够赤身下潜到几百米的深处。虽然海洋的平均深度约为4000米，但人们只能在海洋表面活动，而4000 米深处的水压几乎是表面压力的400倍。尽管如此，人们还是借助生活舱实现了在海底生存的愿望。常见的生活舱有周围大气压生活舱与同一大气压生活舱。通过大气压舱，人们可以在诸如“崔罗布斯”与“海罗波里斯”这样的海底建筑中居住、游玩。 “崔罗布斯”一半在水下，一半在海面，为意大利风卡洛斯·兹玛设计集团建造，是房屋、船只和潜水艇的结合体，无污染

的燃料电池使它能够安全在水下“着陆”。沿着它那挂露出水面的螺旋形楼梯，人们可以一直抵达海底的房间。“海罗波里斯”是阿联酋迪拜预计建造的海底酒店，深20米，有220个房间，距海岸线300米，整个项目耗资高达5亿美元，海底建筑面积7.5万平方米。但无论是停驻在珊瑚礁上的旅游用舱，还是人类永久的居住地，海底栖息必须简单、安全，有自我保护功能。因为海水会腐蚀建筑的结构，海洋生物还会阻塞建筑的管道、通风孔，在外墙上覆盖厚厚的粘液。而且，海下世界变幻莫测，潮涌、湍流、洋流等，都是建筑执行期间所要解决的难题。另外，海底房屋需要解决空气和淡水的问题，成年人每天呼吸1.1355万升空气，摄入2.5升淡水，因此，足通过再生循环等途径获得能量。其次，还需要处理一份永远不会结束的垃圾清单，其中包括人类每天呼出的二氧化碳，固体或液体排泄物，以及生活垃圾。至于那些长期在深海作业的工作人员，还必须克服幽闭恐怖症和孤独感，正确处理某些机械和自己身体出现的紧急状况。由于人在海下的深度超过15米后，氧气就会对人体造成伤害，这时就需要呼吸一种特殊的混合气体。返回海面时，如果浮出水面速度过快，氮气还会在人体内形成气泡并堵塞血管，使人患上减压病，很多患减压病的人要么死掉要么残废，因此，患减压病后，必须进入密封舱进行治疗，舱内会重新

《海洋是未来的粮仓》教案设计

《海洋是未来的粮仓》教案设计绵阳北川西苑中学汪兆凯教学目标： 1. 学习本文中的多种说明方法及作用。 2. 体会文中准确、生动的语言。 3. 了解海洋是未来的粮仓的原因，增强学生的“海洋意识”。教学重点： 1. 分析文中说明方法的作用。 2. 了解海洋是未来的粮仓的原因。教学难点： 1. 如何关注海洋的现状和未来。 2. 对说明文语言准确性的理解。教学过程：一、导入新课(有条件的情况下出示大海图片) 人类社会发展到20世纪末，在取得繁荣进步的同时，若干生存危机也日益显露出来，而入地、下海、上天则是人类摆脱危机、走出困境的三大出路，其中尤以海洋的潜力最大，是人类的希望。今天就让我们走进海洋，走进《海洋是未来的粮仓》这篇文章。二、自由朗读课文，思考：你从文中获取了哪些信息?（结合课后练习一题）三、交流：你从文中获取了哪些信息? 归纳：1.海藻数量多 2.浮游生物丰富 3.海洋鱼虾众多四、学习本文说明方法（结合练习） 1．看示例，说发现：例如：在国外，人们还培育出一种藻类新品种，据说在1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生互以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。（使用了举例子、列数字、作比较的说明方法，说明藻类含有丰富的营养物质。）2．再读课文，思考：本文运用了哪些说明方法，作用是什么?(自由交流) 探究结果：本文综合运用了多种说明方法，用来突出说明对象的特征。

五、学习本文说明语言： 1.例：体会下列句子中加点字表达的准确性。 ①世界人口剧增，资源短缺，这是当今人们面临的最严重的环境问题。 ②至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。 ③尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。明确：①“最”从程度上强调人口剧增，资源短缺是超过其他环境问题的严重危机。②“更”突出人们对“鱼虾”可作食物的熟悉程度，较前两者又深了一层。③“近”是接近的意思。接近极限不等于到极限，这样表述准确，客观。 2．学生自由学习，找找文章中表现说明文语言准确性的词语，批注你的理解。六、分析第一部分的说明和议论相结合的好处和最后一部分议论的好处。明确：第一部分的议论清楚地阐述了开发利用海洋是人类摆脱人口剧增，耕地不足，资源短缺等生存危机的希望所在。为下一步具体说明海洋是未来的粮仓作了铺垫。最后一部分在总结全文的基础上重申文章开头的看法：海洋是未来的粮仓。照应开头七、拓展学习 1.大海不仅仅是我们人类的大粮仓，它还蕴含了其他资源，谁能来当一回小院士，为我们介绍你了解的大海? 要求：（1）语言准确且生动（2）能运用多种说明方法（3）仪态自然大方 2.你知道海洋污染的现状吗？ 3．我们该如何保护海洋资源？ 4.结合积累的知识，畅想未来海洋的样子。八、作业： 1.思考与练习二、三题。 2.课外阅读介绍海洋知识的文章。板书设计 1.海藻量大海洋是未来的粮仓：2.浮游生物丰富 3.鱼虾众多

未来的海洋

未来的海洋未来的海洋(作文20篇) 未来的海洋作文（一）：未来的海洋是什么样貌的？拥有取不尽的宝物？蕴藏数不清的奥秘？未来，应当会建造海底田园牧场吧。在海底，会培育很多的藻类，草类，来供应人们的身体的身体需求会绰绰有余。世界海底田园的产量将会从目前的2000万吨跃增到5000万吨。在不远的将来，人们还将建造海上城市。它大多用钢铁做成，中心是一座6层高的大厦。设有室内小花园、电影院，水电全部自我供应。它能够满足海上采油工作人员文化娱乐的需要。这个浮动城市是靠12根高大柱子托起的，把它们收起来，就能够当船行驶。相信，未来人们必须会建造海上城市，以拓展人们的生存空间。未来的海底房必须与地面上的大不一样，有的是珊瑚做的房子，有的是贝壳堆彻成的房子，还有的住的是礁石建造的房子。未来的海洋水面风平浪静，水波不惊，在海水中矗立着一座座海洋石油平台，一艘艘海洋石油船的身影也出此刻大洋深处。

人们的交通工具也也与陆地上不一样，小船几乎是每家必备，就如同陆地的自行车一样，而家庭条件较好一些的，则会有像快艇这样的交通工具。未来的海洋到底是什么样的？未来的海洋作文（二）：千百年来人们热爱海洋又敬畏海洋，可是在未来，海洋将会变成人类的大家园，人类的生活也会变得更加完美。我心目中未来的海洋的海水是湛蓝湛蓝的，海洋里的各种鱼儿在海里欢快地有着，它们在海里快欢乐乐的，它们的生活是多么的完美呀！在未来，人们利用了海水淡化的方法，将陆地上许许多多的干旱地区都变成了鱼米之乡，让那些以往经受过旱灾的人们又恢复以往的生活在未来，人们又在海洋建造了城市，解决了人口拥挤的问题，人们将陆地上一半的人口给调到了海洋城市里去，人类在海洋里安居乐业，海洋则变成了真正的海底世界。在海洋里的人们每一天都有机会参观海底世界。人类又在海洋里起了一个通道连接陆地，这个通道能够让在海洋里的人们参观一下此刻的陆地，让在陆地上的人们去体验一下海底生活。怎样样？我心目中未来的海洋是不是很美？未来的海洋作文（三）：

海洋是未来的粮仓(详案)

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19海洋是未来的粮仓一．教学目标： 1．知识储备：①理解课文内容，了解海洋是未来的粮仓的原因；②了解文章所用的说明方法及作用；③体味说明文语言的准确性。 2. 能力培养：①培养学生自主、合作学习的能力；②培养学生自学浅显事理说明文的能力，能分析课文结构层次。 3.情感体验：了解海洋中有丰富的资源，增强开发、保护海洋的意识。二．教学设想： 1.教学重、难点：重点：①了解海洋是未来的粮仓的原因；②分析说明方法。难点：指导学生自己分析课文，培养分析能力。 2．课型及教学思路：这是一篇浅显易懂的事理说明文。学习难度不大，可以让学生通过自主、合作、探究学习，把握文章要点，了解本文运用的主要说明方法及作用，体会说明文语言的准确性。三．教学时数：1课时四．教具准备：多媒体课件五．教学过程：一、导入新课设计意图：情境导入，调动学生学习本文的兴趣，增强直观性和趣味性，让学生感知与本文内容相关的信息。师讲授：2011年11月，随着我国自行研制的“神舟”八号飞船与此前发射的“天宫一号”顺利实现交会对接，我们在挑战宇宙、征服自然的道路上有向前迈出了一大步。而在“上天、下海、入地”这三条人类摆脱若干生存危机的出路中，以海洋的潜力最大，是人类未来的希望！今天，就让我们一起走近人类的故乡——海洋。(出示幻灯片，以大海为背景) 板书课题：海洋是未来的粮仓二、课前热身，掌握字词设计意图：关注学生基础知识的落实。 tuǒ zhè gū chún hǔ tái pìlín 妥善鹧鸪石莼浒苔开辟鳞虾生死存亡：或者生存，或者死亡。形容事关重大或形势极端危急。危言耸听：故意说吓人的话，使听的人吃惊。不言而喻：不用说就可以明白。与日俱增：随着时间的推移而不断增长

海洋与未来

海洋与未来各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢随着科技的发展，时代的变迁。人类正迎来开发海洋利用海洋的新时代。我国是有着5000多年历史的文明古国，地大物博有着960万千米国土面积和300万千米的蓝色国土——海洋。如今陆地上的资源已快开采完了，人类只有向海洋求助，海洋中有着丰富的水产品可以给人类无穷的高蛋白食品。在开发海洋中，人们将更有效地从海洋中取得更多财富。越来越多的国家正在筹划建立或已经建立了海底田园和海底牧场。当然海洋中还蕴藏着丰富的矿产资源，如石油、天然气、煤、铁、铜、锡······世界上许多地方石油缺乏. 人类便把目光转向海洋，海洋石油蕴藏量约为900亿吨，仅北冰洋的石油储量就可供世界用上50年。目前，己有100多个国家和地区开展了大陆架和深海石

油的勘探与开采，己发现了500多个油气田。海洋可开发的资源当然不只有这些，让我说一说深层海水吧！深层海水是指超过海面200米以下的深海部分的海水，因为阳光无法透过海面200米以下，所以层海水深十分洁净。深层海水的用途十分广泛。用抽取到浅滩和陆地上的深层海水来培养浮游植物，以减少二氧化碳的排放，从而制止地球的温室化。目前世界上有80个国家约15亿人口面临淡水不足，其中29个国家的亿多人口完全生活在缺水状态中。向哪里找水源呢? 于是人类便开发利用深层海水。深层海水中蕴藏着许多人体必须的营养，如钙、镁、钾、钠、铁、铜、锂、钼、锰、锌、锗、碘、磷、氟、硒、三价铬、硅酸根离子等92种矿物质、微量元素及有益物质。随着科技的发展在海底建设城市已不是幻想了。目前，日本已为阿拉伯国家建造了一座海上游动的“小城市”。它大多用钢铁做成，中心是一座6层大厦。设有室内小