如何培养小学生的数学直觉思维

思维，是人脑对客观事物的本质及其规律的概括与反映，是意识形态方面的生理反应。直觉思维是一种以高度简化、快捷、浓缩的方式探究问题实质及其规律的思维，是人脑对客观事物的一种风暴式的洞察与领悟，是突如其来地形成的一种创造性设想。数学直觉思维是人脑对于数学现象、结构以及关系的迅速而直接的洞察或领悟。一个人的数学思维、判断力水平的高低主要取决于直觉思维反应能力。在数学发展过程中，无论是概念的明晰，还是理论的建立，以至于对结果的猜测，直觉思维都起着重要的作用。在小学数学教学中，对学生进行直觉思维训练可以拓展学生的思维路径，有助于学生智能的开发。

一、知识积累是产生直觉思维的根本

直觉思维不是偶然的瞬间闪念，而是自己丰富的知识经验的迸发，是日常知识积累的升华，是思维者的灵感和顿悟，是思维过程的高度简化。因此，直觉思维的获得决不是凭空臆想，而是以扎实的知识为基础的。若没有深厚的知识功底，就不会迸出思维的火花。知识是直觉思维能力形成的源泉和根本。因此，教学中应十分重视数学概念、运算法则、公式定律等基础性知识的教学，使学生努力达到“理解”的完美境界。

直觉思维的产生不能靠“机遇”。任何思维都要以知识为载体，知识是构成思维的基本内容，是思维展开的必要条件，离开了学科知识，学科思维能力的培养就成了无源之水、无本之木。教师在平