8、大熊猫
8、大熊猫
一、教学目标：
1、学会本课十一个生字和新词。会使用常用词语。能正确理解句子的意思。正确理解课文内容，使学生了解大熊猫的外形特征和它的生活习性。
2、能正确回答课文练习中的问题。能正确填名词，能用练习中的句式说、写句子。
3、能有表情地、流畅地朗读课文。会背诵和默写课文。
二、课时安排：4课时
第1课时：扫除生字新词障碍，初步理解带生字新词句子的意思；
第2课时：理解句子的意思，理解课文内容。指导朗读；
第3课时：句与句、自然段与自然段之间顺序的教学，进一步理解课文内容，提高朗读能力；
第4课时：综合练习。背诵课文；
三、教学重点：
1、学会生字新词。
2、理解课文内容
3、完成练习
四、教学难点：理解自然段的意思
五、教具准备：幻灯片
六、改进目标：在情境中学习。
第一课时
一、教学目标
1、学会本课十一个生字和新词。
2、初步理解课文内容
3、能正确地朗读课文。
二、分层目标
A、B层：
1、学会本课十一个生字和新词。
2、初步理解课文内容
3、能正确地朗读课文。
C层：
1、学会本课十一个生字和新词。
2、能比较正确地朗读课文。
三、教学重点
掌握生字新词的音、形、义
四、教学难点
在句子中理解新词的意思。
五、教学过程
（一）导入新课，启发谈话
a)出示大熊猫课件，提问：这是什么？
改进措施：创设问题情境，让学生结合生活实际来回答问题，旨在复习巩固生活内容，辅助理解课文内容，为下一步的学习打下基础。
现代教育技术：教师、学生通过课件共同观察图片，增加对课文内容的了解。
b)引导学生说说大熊猫的样子
改进措施：畅所欲言，不同层学生不同要求，逐步提高学生的语言表达和思维能力。
c)师：大熊猫是非常可爱的动物，大家都喜欢它。它是我们国家的国宝。（二）范读课文
1、划出带有生字的新词。
2、思考：大熊猫是什么样子的？
大熊猫小时候和长大以后有什么不同？
大熊猫爱吃什么？
改进措施：创设问题情境，学生具有了浓厚的学习兴趣，就会主动地去探索知识，也就能表现出自主学习的行为。
（三）学习生字新词
1、认真拼读
（1）自己借助拼音拼读
学生活动：教师重点指导C层学生。
（2）同桌相互拼读
改进措施：小组合作学习， A层帮助B层纠正读音。
（3）看卡片读词语
（4）教师抽查
学生活动：检查C层。
2、在句子中理解词义
尾巴——指图
四肢——指图
肩膀——指图。也可指自己的肩膀。
脑袋——指图
毛茸茸——毛很多。可举例，如小兔毛茸茸的
活泼——文中指大熊猫喜欢爬上爬下。
顽皮——调皮。举例如班上哪个学生比较顽皮。
爪子——看图
呼呼地——睡觉时发出的声音。
睁开——动作演示
竹笋——看图理解。
学生学习活动/练习设计：让学生联系过去学过的内容进行造句练习。对于A、B层同学可以要求高一点，让他们写出有创意、比较复杂的句子；对于C层同学要求他们模仿课文和其他同学写比较简单的句子，如果仍有困难，可以写类似的句子。
改进措施：创设多种情境，借助情境，让学生在情境中理解生字新词，加深对词语的理解与记忆。
3、指导书写
脑——指导右边笔顺
泼——右边是发
爪——与瓜比较字形。
笋——指导下面的笔顺。
三、巩固练习
T：我们学好了词语，接下去我们巩固一下。
A组：
1齐读、抽读，打指语。
2看口形，把卡片从黑板上拿下来。
3不看图片，读词语，注意字型。
4看图片，找词语卡片，贴上黑板。
5齐读一遍，再抽读。
6熟练地打指语读课文。
B组：
1齐读、抽读，打指语。
2看口形，把卡片从黑板上拿下来。
3不看图片，读词语，注意字型。
4看图片，找词语卡片，贴上黑板。
5齐读一遍，再抽读。
6正确地打指语读课文。
C组：
1齐读，打指语。
2看图片，读词语，注意字型。
3看图片，找词语卡片，贴上黑板
4齐读
5能打指语读课文。
练习设计：生词的巩固，对A、B层同学还要进行适当的听话练习，以巩固过去的语训成果；C层则以看话为主。读课文时则要求读得准确，速度可以放慢。（四）朗读
1、读准每个字的字音
2、正确读出句与句、自然段之间的停顿。
第二课时
一、教学目标
1、会使用常用词语。能正确理解句子的意思。
2、能用练习中的句式说、写句子。
3、能流畅地朗读课文。
二、分层目标
A、B层：
1、会使用常用词语。能正确理解句子的意思。
2、能用练习中的句式说、写句子。
3、能流畅地朗读课文。
C层：
1、会使用常用词语。能基本正确理解句子的意思。
2、能模仿A、B层用练习中的句式说、写句子。
3、能比较流畅地朗读课文。
三、教学重点
正确理解句子的意思
四、教学难点
联系上下文理解句子意思的能力
五、教学过程
（一）复习检查
1、读词语卡片
学生活动：重点抽查B、C层学生。
2、看拼音写词语
学生活动：检查全体学生。
（二）初读课文，正确理解句子意思
1、第一自然段
（1）指导学生仔细观察熊猫的外形
（2）朗读，找出描写熊猫外形的句子
（3）图文对照，理解每一句话的意思
（4）看图说熊猫的外形
学生学习活动：老师指课文，学生指图片朗读课文。其他学生评价同学指得对不对，读得好不好。老师给予总结性评价。
现代教育技术：教师、学生通过课件共同观察图片，增加对课文内容的了解。
2、第二自然段
（1）朗读
学生学习活动：老师指课文，学生指图片朗读课文。其他学生评价同学指得对不对，读得好不好。老师给予总结性评价。
（2）理解每句话的意思
A、第一句话主要让学生理解“活泼”“和”顽皮”都是指小时候熊猫
喜欢爬上爬下。
B、第二句话让学生观察图片了解大熊猫睡觉时的样子。
C、第三、四句让学生演示理解
学生活动：通过演示能让学生加深对课文内容的理解，也能激发学生对
学习的兴趣。
（3）朗读，加深理解
现代信息技术：通过多媒体出示，让学生能一目了然地看到正确答案，能及时地与自己的答案进行比较，能自主地进行批改，加深他们的记忆，避免下一此的出错。
学生学习活动/练习设计：这个题目考察学生对课文的理解，请B、C层同学完成，A层同学评价、补充。
改进措施：创设比赛情境，通过比赛这个奖励机制，激发学生学习的积极主动性，活跃课堂气氛。
3、第三自然段
（1）朗读
（2）理解第二句中的“它”指大熊猫
4、读课文，指图
（三）巩固练习
A组：
1、照样子写句子
（大熊猫）最（逗人的）是（两个圆圆的黑眼圈）。
学生活动：A层独立写，B层在启发引导下写，C层复述。
2、用自己的话说说大熊猫的外形、活动习性和生活习性。
B组：
1、照样子写句子
（大熊猫）最（逗人的）是（两个圆圆的黑眼圈）。
学生活动：A层独立写，B层在启发引导下写，C层复述。
3、用自己的话说说大熊猫的外形、活动习性和生活习性。
C组：
1、照样子写句子
（大熊猫）最（逗人的）是（两个圆圆的黑眼圈）。
（四）朗读
正确、流畅地朗读课文
（五）总结
大熊猫长得可真可爱，难怪小朋友们都喜欢它。现在，作为友谊的使者，大熊猫还来到了美国等许多国家，外国的小朋友也非常喜欢他们。
（六）布置作业
1、抄写课文
2、背诵课文
第三、四课时
一、教学目标
1、正确理解课文内容，使学生了解大熊猫的外形特征和它的生活习性。
2、能正确回答课文练习中的问题。能正确填名词。
3、能有表情地、流畅地朗读课文。会背诵和默写课文。
二、分层目标
A、B层：
1、正确理解课文内容，使学生了解大熊猫的外形特征和它的生活习性。
2、能正确回答课文练习中的问题。能正确填名词。
3、能有表情地、流畅地朗读课文。会背诵和默写课文。
C层：
1、正确理解课文内容，使学生了解大熊猫的外形特征和它的生活习性。
2、在老师和同学帮助下能正确回答课文练习中的问题。能正确填名词。
3、能比较有表情地、流畅地朗读课文。会背诵和默写课文。
三、教学重点
正确理解课文内容
四、教学难点
培养读懂自然段意思的能力
五、教学过程
（一）复习检查
1、照样子写句子
2、看图说说大熊猫的外形
现代信息技术：把练习内容和面批过程用实物投影仪展示出来，使得不同层次的学生都能在第一时间里看到正确的答案，在脑海中留下印象。
改进措施：创设比赛情境，通过比赛这个奖励机制，激发学生学习的积极主动性，活跃课堂气氛。
学生学习活动：通过各种形式的朗读进行拼音练习。
（二）讲读课文
1、流畅地朗读课文
2、讲读第一自然段
（1）说说每句话的意思
（2）思考：大熊猫是什么样子的？
（3）看图说大熊猫的外形。
（4）练习
在括号里填上适当的名词。
胖胖的（）又黑又圆的（）
毛茸茸的（）又厚又光滑的（）
（5）小结这一自然段把大熊猫的外形特征写得十分生动、逼真。
（6）有表情地朗读
学生学习活动：重在正确搭配、理解意思的时间训练，不讲术语。鼓励有能力的学生说出不同的搭配。
现代信息技术：把练习内容和面批过程用实物投影仪展示出来，使得不同层次的学生都能在第一时间里看到正确的答案，在脑海中留下印象。
改进措施：创设比赛情境，通过比赛这个奖励机制，激发学生学习的积极主动性，活跃课堂气氛。
3、讲读第二自然段
（1）说说每句话的意思。
（2）思考：大熊猫小时候和长大以后有什么不同？
学生活动：C层用课文中句子回答，A、B层用自己的话回答。
（3）讨论：第二自然段有几句话？哪几句话是讲同一个意思的？这一段主要讲的是什么？
改进措施：创设讨论情境，充分发挥自己的意见，逐步提高语言发展和思维能力。培养自主学习的能力。
（4）划分层次
第一层（第一句话）讲小时候大熊猫的活动情况。
第二层（第二、三、四句）讲长大以后的活动情况。
（5）指导朗读
读出层次之间的层次
（6）小结：这一自然段讲大熊猫的活动习性。
现代信息技术：通过多媒体出示，让学生能一目了然地看到正确答案，能及时地与自己的答案进行比较，能自主地进行批改，加深他们的记忆，避免下一此的出错。
学生学习活动/练习设计：这个题目考察学生对课文的理解，请B、C层同学完成，A层同学评价、补充。
改进措施：创设比赛情境，通过比赛这个奖励机制，激发学生学习的积极主动性，活跃课堂气氛。
4、讲读第三自然段
（1）朗读
（2）思考：大熊猫爱吃什么？
（3）小结：这一自然段讲大熊猫爱吃竹叶和竹笋。
5、指导朗读
（1）正确读出停顿
（2）读出喜爱大熊猫的表情
现代信息技术：通过多媒体出示，让学生能一目了然地看到正确答案，能及时地与自己的答案进行比较，能自主地进行批改，加深他们的记忆，避免下一此的出错。
学生学习活动/练习设计：这个题目考察学生对课文的理解，请B、C层同学完成，A层同学评价、补充。
改进措施：创设比赛情境，通过比赛这个奖励机制，激发学生学习的积极主动性，活跃课堂气氛。
（三）巩固练习
1、思考。练习1、2
2、指导背诵课文
（四）拓展阅读
1、用简短的几句话说说你最喜欢什么动物，喜欢它的什么。（交流观后感，鼓励学生大胆说出自已的真情实感。）
改进措施：创造轻松愉悦的学习环境让孩子们大胆质疑，为学生创造会学的前提和条件。
2、你还知道哪些有关熊猫的知识？是怎么知道的？（学生交流并展示材料、图片。）
3、学完这篇课文，你知道了什么？有什么特别的感受？还有什么问题想与同学讨论？
改进措施：学生交流疑难，讨论解决，在碰撞中发展求异思维。
4、熊猫是珍奇的动物，你应该怎样做？有什么好的建议想告诉人们？
现代信息技术：把练习内容和面批过程用实物投影仪展示出来，使得不同层次的学生都能在第一时间里看到正确的答案，在脑海中留下印象。
改进措施：创设比赛情境，通过比赛这个奖励机制，激发学生学习的积极主动性，活跃课堂气氛。
（五）总结
同学们，大熊猫是我们的国宝，是我们和平的使者，是我们永远的朋友，咱们要热爱它、保护它、珍惜它！
板书：8、大熊猫
先大熊猫的外形特征。（身子胖胖的……）
再大熊猫的活动习性。（小时候…长大了…）
最后大熊猫的生活习性。（喜欢吃竹叶和竹笋）
大 熊 猫 的 资 料
大熊猫的资料 大熊猫，一般称作“熊猫”，是世界上最珍贵的动物之一，数量十分稀少，属于国家一级保护动物，体色为黑白相间，被誉为“中国国宝”。大熊猫是中国特有物种，属熊科，现存的主要栖息地在中国四川、陕西等周边山区。2004年全世界野生大熊猫数量约为1590只。成年熊猫长约120~190厘米，体重85到125公斤，适应以竹子为食的生活。大熊猫憨态可掬的可爱模样深受全球大众的喜爱，在1961年世界自然基金会成立时就以大熊猫为其标志。2012年11月，最古老的大熊猫化石在西班牙出土，表明大熊猫的祖先或源自欧洲。 大熊猫的学名其实叫“猫熊”，意思即为“像猫一样的熊”，也就是说“本质类似于熊，而外貌却相似于猫。”严格地说，“熊猫”是错误的名词。这一“错误的答案”是这么造成的：解放前，重庆北倍博物馆曾经展出猫熊标本，说明牌上自左往右横写着“猫熊”两字。可是，当时报刊的横标题习惯于自右向左认读，于是记者们便在报道中把“猫熊”误写为“熊猫”。“熊猫”一词经媒体广为传播，说惯了，也就很难纠正。于是，人们只得将错就错，称“猫熊”为“熊猫”。其实，科学家定名大熊猫为“猫熊”，是因为它的祖先跟熊的祖先相近，都属于食肉目动物。 大熊猫主食竹子，大熊猫属于杂食动物，除了竹子以外非常喜欢吃苹果。也嗜爱饮水，还大多数大熊猫的家园都设在溪涧流水附近，就近便能畅饮清泉。大熊猫每天至少饮水一次。 大熊猫栖息于长江上游各山系的高山深谷，居住于海拔2400~3500米的高山竹林中。为东南季风的迎风面，气候温凉潮湿，其湿度常在80%以上，是一种喜湿性动物。它们活动的区域多在山腹洼地、河谷阶地等。这些地方土质肥厚，森林茂盛，箭竹生长良好，构成一个气温相对较为稳定、隐蔽条件良好、食物资源和水源都很丰富的优良食物基地。
【幼儿园精品教案】大班优秀美术教案《可爱的大熊猫》
【幼儿园精品教案】大班优秀美术教案《可爱的大熊猫》 【活动目标】 1、能根据所学的有关知识和大熊猫图片,简单的画出大熊猫的体态。 2、增强幼儿爱护大熊猫的情感。 【活动准备】课件大熊猫、大熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、 油画棒、绘画纸,小椅子、呼啦圈。 【活动过程】 一、开始部分: 随着音乐全体小朋友学着大熊猫的动作进入活动室。 二、基本部分: 1、出示课件:(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面),让幼儿观察并 讲述大熊猫的外形特征。 小朋友,图上是谁啊?(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊?(身上有毛,有黑色的、有白色的,有四条腿,有一条尾巴,有两只半圆形的耳朵,身体胖胖的……) 教师总结:刚才小朋友们看的真仔细,说的太好了,大熊猫身体肥胖,四肢粗壮,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周围也是八字形 的黑毛,其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中,喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。 2、朋友们看磁性黑板,出示熊猫图片,请幼儿观察静止的熊猫的样子。 3、老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。 1)大熊猫圆圆的大脑袋。
2)出大熊猫椭圆形的白色身体。 3)画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。 4)给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。 5)给大熊猫进行着色。 4、幼儿在绘画纸进行绘画。 1)自己画,老师巡回指导,必要时给予帮助。 2)画简单的大熊猫的基础上,大胆想象,画出不同形态的大熊猫。 3)为大熊猫添画竹笋、竹叶等。 4)给大熊猫进行着色。注意画面的整洁,涂色要均匀。 7、对孩子的作品进行评价,组织孩子们选出不同姿态的大熊猫,组成熊猫的一家,进行组合活动,并进行讲述活动,发展孩子们的语言表达能力和组合能力。 8、小朋友,今天我们把大熊猫的一家打扮的这么漂亮,它们可高兴了。让我们一起祝贺一下,来做一个《大熊猫钻圈》的游戏,好不 好?(好!)老师讲明游戏的玩法、规则和注意事项。 玩法:幼儿排成两队,第一个幼儿学习大熊猫的模样,手脚着地,钻过呼啦圈后,返回拍第二个小朋友的手,依次类推,看哪一队的小朋友先钻完,哪队便为胜方。 规则:必须手脚着地钻过呼啦圈。 注意事项:不能碰倒呼啦圈。 三、活动延伸: 刚才小朋友们表现太棒了!现在让我们把大熊猫送回家吧。 听着音乐,组织孩子们张贴自己的作品到互动墙壁上。 四、结束部分:
大熊猫的介绍
大熊猫的介绍 大熊猫属食肉目。据考证，大熊猫的古代名称有貘、白豹、虞等。在200多万年前的更生世早期到100万年前的更生世中晚期，大熊猫已经广布于我国南半部，组成了大熊猫－剑齿象动物群；今天该动物群的许多种已经绝灭，而大熊猫却一直活下来，所以大熊猫有“活化石”之称。 大熊猫从分类上讲属于哺乳纲食肉目动物，但食性却高度特化，成为以竹子为生的素食者。野生大熊猫栖息于密林之中，生长到一定阶段要进行婚配和生育，即发情、求偶、交配、妊娠和育幼。大熊猫平时孤居，到了繁殖季节，雌雄互相吸引，在稠密的竹林里，唱出一曲曲恋歌，由此开始进行各种求爱活动。大熊猫的婚配属于多雄争配制。它们一生中产仔数量少，且幼仔不易成活。由于大熊猫生殖能力和育幼行为两方面的高度特化，使种群增长十分缓慢，如保护管理跟不上，则数量日趋减少。 大熊猫性情温顺，一般不主动攻击人或其他动物。当大熊猫听到异常响声时，常常是立即逃避。大熊猫的视觉极不发达。这是由于大熊猫长期生活在密密的竹林里，光线很暗，障碍物又多，致使其目光变得十分短浅。此外由于它的瞳孔像猫一样是纵裂的，因此当夜幕即将降临的傍晚，它们还能活动。 迄今为止，在全世界200多个国家和地区几乎濒临绝迹的大熊猫，只有在我国的四川、陕西、甘肃部分地区的深山老林中才能找到它们的身影。
小朋友，你知道吗？大熊猫是我国“国宝”，并为世界人民所喜爱，是世界生物多样性保护的标志与和平友好的象征。它仅分布于我国的的四川、陕西和甘肃三省，野外总数不足100只，80%以上的大熊猫分布在四川境内。成都所属的崇州、都江堰、大邑、彭州几邛崃等地均有大熊猫出没。它是四川独特而宝贵的自然资源，凡是到四川的中外宾客，都以一睹大熊猫风采为快。 大熊猫的身子胖胖的，尾巴很短，皮毛很光滑，头和身子是白的，四肢是黑的，它头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈。 大熊猫小的时候很活泼，喜欢爬上爬下。长大以后，不大爱活动，常常用爪子抱着头，呼呼睡大觉。你去逗它，它会睁开眼睛看一看，然后又呼呼地睡了。有时它也摆动着胖呼呼的身子，走来走去找东西吃。 大熊猫喜欢吃新鲜的竹叶、竹笋、牛奶、鸡蛋。你看，它吃得多香啊！ 我喜欢大熊猫，因为，它是四川独特而宝贵的自然资源。又是我国的“国宝”。
大熊猫的作文16篇优秀文章
《大熊猫的作文》 大熊猫的作文（一）： 大熊猫 大熊猫，乃是国家之宝，全世界只有1000多只。熊猫胖胖的身体，肥肥的爪子，贪吃的嘴巴，总会给我们大家留下很深的印象。 大熊猫五分像熊，五分像猫，怪不得人们叫它熊猫。它胖胖的身体，肥肥的四肢，还有那特大号墨镜。可能是熊猫经常熬夜，熬出来的黑眼圈吧。熊猫的毛看着十分光滑，毛茸茸的耳朵不时地伸缩，好像在倾听什么。熊猫的尾巴很短。四肢黑黑的，走起来屁股一扭一扭的，逗得我们不笑都不行。 它吃竹子的时候也很搞笑，先是紧紧地抓住竹子，生怕有人抢走了美食。之后，它左一口，右一口，津津有味地吃着。它吃竹子时从不三心二意我连叫了它好几声它都不理我。它吃完竹子，用那胖胖的爪子擦了擦嘴，就懒洋洋地躺在床上一动不动地。 这一幕，惹得人们合不拢嘴。突然，大熊猫坐了起来，用爪子摸摸脑袋，用好奇的眼光望着我们，好像在说：怎样了，出了什么事情吗？你们在笑什么呢？它这一动作更是让我们笑得前仰后合，熊猫做出无奈的样貌，然后在地上翻了个筋斗，像个皮球似的在地上翻滚着。人们看到了连声叫好，大熊猫好像明白了大家的意思，迈着骄傲的步子走到围栏边，一挥手，又往回走，像领导视察似的，我们先是一愣，随后哄堂大笑。 大熊猫虽然很贪吃，但我把它那种贪吃当做可爱；熊猫虽然很笨拙，但我把它那种笨拙当做幽默。它不像狮子那样厉害，不像猴子那样机灵，但它比狮子温驯，比猴子可爱。这就是大熊猫，多么可爱啊！ 大熊猫的作文（二）： 大熊猫 小朋友，大家都明白熊猫是一种可爱的动物，但是他的习性，有些小朋友就不必须完全明白了，为了解开这个谜，最近我特意对他做了一次观察。 熊猫是一种珍贵的动物，很惹人喜爱。他四肢较短行动缓慢，毛茸茸的脸上签着一对乌黑发亮的眼睛，再加上一身墨墨的毛，更显得美丽可爱。 大熊猫身体胖软，四肢粗壮，身长约1.5米，肩高60-70厘米左右，体重可达100-180公斤。个性是那一对八字形黑眼圈，犹如戴着一付墨镜，十分惹人喜爱。
【幼儿教案】大班优秀美术教案《可爱的大熊猫》
教学资料参考参考范本 【幼儿教案】大班优秀美术教案《可爱的大熊猫》 ______年______月______日 ____________________部门
【活动目标】 1、能根据所学的有关知识和大熊猫图片,简单的画出大熊猫的体态。 2、增强幼儿爱护大熊猫的情感。 【活动准备】课件大熊猫、大熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、 油画棒、绘画纸,小椅子、呼啦圈。 【活动过程】 一、开始部分: 随着音乐全体小朋友学着大熊猫的动作进入活动室。 二、基本部分: 1、出示课件:(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面),让幼儿观察并 讲述大熊猫的外形特征。 小朋友,图上是谁啊?(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊?(身上有毛,有黑色的、有白色的,有四条腿,有一条尾巴,有两只半圆形的耳朵,身体胖胖的……) 教师总结:刚才小朋友们看的真仔细,说的太好了,大熊猫身体肥胖,四肢粗壮,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周围也是八字形 的黑毛,其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中,喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。
2、朋友们看磁性黑板,出示熊猫图片,请幼儿观察静止的熊猫的样子。 3、老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。 1)大熊猫圆圆的大脑袋。 2)出大熊猫椭圆形的白色身体。 3)画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。 4)给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。 5)给大熊猫进行着色。 4、幼儿在绘画纸进行绘画。 1)自己画,老师巡回指导,必要时给予帮助。 2)画简单的大熊猫的基础上,大胆想象,画出不同形态的大熊猫。 3)为大熊猫添画竹笋、竹叶等。 4)给大熊猫进行着色。注意画面的整洁,涂色要均匀。 7、对孩子的作品进行评价,组织孩子们选出不同姿态的大熊猫,组成熊猫的一家,进行组合活动,并进行讲述活动,发展孩子们的语言表达能力和组合能力。
大熊猫
大熊猫 大熊猫（学名：Ailuropodamelanoleuca，英文名称：Giant panda），属于食肉目、大熊猫科的一种哺乳动物，体色为黑白两色，它有着圆圆的脸颊，大大的黑眼圈，胖嘟嘟的身体，标志性的内八字的行走方式，也有解剖刀般锋利的爪子。是世界上最可爱的动物之一。 大熊猫已在地球上生存了至少800万年，被誉为“活化石”和“中国国宝”，世界自然基金会的形象大使，是世界生物多样性保护的旗舰物种。 2016年9月4日，世界自然保护联盟宣布将大熊猫的受威胁程度从濒危变为易危。 2外形特征 大熊猫体型肥硕似熊、丰腴富态，头 圆尾短，头躯长1200～1800mm，尾长100～120mm。体重80～120kg，最重可达180kg，饲养的熊猫略重，一般雄性个体稍大于雌性。头部和身体毛色黑白相间分明，但黑非纯黑，白也不是纯白，而是黑中透褐，白中带黄。秦岭地区的个体偏大，体毛粗糙，腹毛略呈棕色色泽。岷山（尤以青川平武）则个体较小，体毛也较前者为细，腹毛棕色不明显，但凉山的个体并不偏小。 黑白相间的外表，有利于隐蔽在密林的树上和积雪的地面而不易被天敌发现。相对锋利的爪和发达有力的前后肢，有利于大熊猫能快速爬上高大的乔木。
大熊猫皮肤厚，最厚处可达10毫米。身体不同部分的皮肤厚度也不一样，体背部厚于腹侧，体外侧厚于体内侧，皮肤的平均厚度约为5mm，并且色白而富有弹性和韧性。 大熊猫的视觉极不发达。这是由于大熊猫长期生活于密密的竹林里，光线很暗，障碍物又多，致使其目光变得十分短浅。此外由于它的瞳孔像猫一样是纵裂的。因此，当夜幕降临的傍晚，它们还能活动。 3栖息环境 大熊猫栖于中国长江上游的高山深 谷，为东南季风的迎风面，气候温凉潮湿，其湿度常在80%以上，它们是一种喜湿性动物。大熊猫生活的6块狭长地带，包括岷山、邛崃山、凉山、大相岭、小相岭及秦岭等几大山系，横跨川、陕、甘3省的45个县（市），栖息地面积达20000平方公里以上，种群数量约1600只，其中80%以上分布于四川境内。它们活动的区域多在坳沟、山腹洼地、河谷阶地等，一般在20°以下的缓坡地形。这些地方森林茂盛，竹类生长良好，气温相对较为稳定，隐蔽条件良好，食物资源和水源都很丰富。 大熊猫生活在海拔2600～3500米的茂密竹林里，那里常年空气稀薄，云雾缭绕，气温低于20℃。一些其他的因素也会影响野外大熊猫的分布和密度：竹子、地形、水源的分布，是否有藏身处和哺育幼仔的巢穴以及山势等。人为的干扰是现今影响大熊猫分布的主要因素。 大熊猫具有不惧寒湿，从不冬眠的性格。哪怕气温在-4～14℃它们仍然穿行于被白雪压得很厚的竹丛中。它们也不怕潮湿，总爱在湿度80%以上的阴湿天地里生活。
大熊猫的生活习性
大熊猫的生活习性： 大熊猫体型肥硕似熊，憨态可掬，但头圆尾短。头部和身体毛色绝大多数为黑白相间，大熊猫在树上嬉戏即鼻吻端、眼圈（呈“八”字排列）、两耳、四肢及肩胛部（横过肩部相连成环带）为黑色，其余即头颈部、躯干和尾为白色。腹部淡棕色或灰黑色。其体长120~180cm；尾长10~20cm，白色；肩高一般为65～70cm；体重60~125kg。前掌除了5个带爪的趾外，还有一个第六趾。背部毛粗而致密，腹部毛细而长。陕西秦岭佛坪自然保护区共有四次发现白色大熊猫。据陕西人民出版社《当代陕西大事（1948-1990）》725页载，最早在秦岭南坡佛坪自然保护区发现白色大熊猫的时间是1990年11月15日。那只大熊猫体高0.7米，除眼圈、四肢下部外，从耳朵、肩胛到整个胸脯，均为白色，堪称“宝中之宝”。此后在1991年、，此后于1990年、1991年和2009，在佛坪自然保护区内的竹林中又有3次分别观察到棕色大熊猫的2只成体和1只幼仔。这种熊猫两耳、眼圈、睫毛、吻头、肩胛及四肢的毛均为棕色。北京大学大熊猫专家称其为“世界上最美的大熊猫”。无论棕色或白色大熊描，确为世界罕见。它们的发现，打破了熊猫研究史上“单形性”（即毛色黑白相间）的说法，具有重大科学意义。这样，目前已知的大熊猫的毛色共有三种：黑白色、棕白色、白色。生活在陕西秦岭的大熊猫因头部更圆而更像猫，被誉为国宝中的“美人”。大熊猫喜欢独自生活，都是单独行动。不冬眠 大熊猫栖息于长江上游各山系的高山深谷，为东南季风的迎风面，气候温凉潮湿，其湿度常在80°以上，故它们是一种喜湿性动物。它们活动的区域多在坳沟、山腹洼地、河谷阶地等，一般在20°以下的缓坡地形。这些地方土质肥厚，森林茂盛，箭竹生长良好，构成为一个气温相对较为稳定、隐蔽条件良好、食物资源和水源都很丰富的优良食物基地。居住于海拔2400~3500米的高山竹林中。生活环境湿度很大，温差也比较大。食物主要是高山、亚高山上的50种竹类，偶食其它植物，甚至动物尸体。日食量很大，每天还到泉水或溪流饮水。熊猫趣闻：近几年，科学家的野外隐藏摄像机发现，雄性野生熊猫在树上留下气息记号时，会抬起一条后腿，像公狗一样，然后把尿往树的高处撒去。尿撒得越高，雄性大熊猫的社会地位也就越高。 大熊猫的食谱非常特殊，几乎包括了在高山地区可以找到的各种竹子，大熊猫也偶尔食肉（通常是动物的尸体，有时也吃竹鼠）。大熊猫独特的食物特性使它被当地人称作“竹熊”。竹子缺乏营养，只能提供生存所需的基本营养，大熊猫逐步进化出了适应这一食谱的特性。在野外，除了睡眠或短距离活动，大熊猫每天取食的时间长达14个小时。一只大熊猫每天进食12~38公斤食物，接近其体重的40%。大熊猫喜欢吃竹子最有营养、含纤维素最少的部分，即嫩茎，嫩芽，和竹笋。大熊猫栖息地通常有至少两种竹子。当一种竹子开花死亡时（竹子每30~120年会周期性地开花死亡），大熊猫可以转而取食其他的竹子。但是，栖息地破碎化的持续状态增加了栖息地内只有一种竹子的可能，当这种竹子死亡时，这一地区的大熊猫便面临饥饿的威胁。 如何消化竹子科研人员发现，大熊猫的消化道粗短而又简单，没有一般食草动物细长的肠道和复杂的胃或发达的盲肠。此外，在大熊猫的基因序列于2009年公布之后，他们还发现大熊猫消化道内缺乏一些帮助食草动物消化纤维素和半纤维素（它们是纤维性植物饮食的主要成分）的酶。这让科研人员感到非常困惑，缺乏这些必要条件的大熊猫是如何消化竹子的呢？科研人员利用基因测序技术，分析5000多个核糖体RNA序列，最终在大熊猫体内发现了多种消化道微生物，而且和一些食草动物体内的微生物非常类似。这些都有助于动物消化体内的纤维素，而且其中有了7种是熊猫消化道内独有的。 人类迫使大熊猫吃竹子 大熊猫为什么喜欢吃竹子呢？科学家推测，随着古时候人口数量的急剧膨胀，大熊猫被迫迁徙到一些高山地区生存。它们为了避免和一些肉食动物比如亚洲黑熊等进行竞争，最终逐渐习惯以竹子为食。不过，尼可·麦克科也补充到，如果给大熊猫提供肉类食品，它们也会吃的，不过不会主动去索取。
可爱的大熊猫教案
可爱的大熊猫 教学目标： 1.知识与能力：有感情的朗读课文，找出课文中描写大熊猫外形、吃喝的句段，边读边想象。 2.过程与方法：自读自悟，让学生充分的读书并把自己喜欢的段落多读几遍。 3.情感态度与价值观：培养学生喜爱大熊猫的情感，树立保护大熊猫的意识。 教学重难点： 1.了解大熊猫外形、吃喝的特征并找出相关的句段。 2.树立保护大熊猫的意识。 教学准备： 多媒体课件 教学过程 一．复习导入 1.同学们，我们已经认识了《可爱的大熊猫》这一课的生字，你 们还认识他们吗？（出示生字，齐读两遍） 2.珍奇：稀有而珍贵，你还知道哪些珍奇的动物？ 师：大熊猫就是我国特有的珍奇动物，让我们一起走进课文了解大熊猫吧！ 二．新课 1.整体感知课文。
师：请同学们快速默读课文，读完后你感觉这是一只怎样的大熊猫呢？ 生：这是一只可爱的大熊猫 2.学习第一自然段 师：作者从多角度来描写大熊猫的可爱，请同学们自由读读第一自然段，思考是从哪个方面来写的？ 生：大熊猫的外形很可爱 （1）勾画出描写大熊猫外形的句子。抽生读 （2）师出示大熊猫的图片生观察，再有感情的齐读句子 （3）从那几个方面来写的大熊猫？ 生：身子、尾巴、皮毛、头、四肢、耳朵、黑眼圈 师：这一段描写大熊猫的外形，也教会我们如何去写小动物。先写整体，再写部分。 （4）根据课文内容填空 （）的身子（）的尾巴（）的皮毛（）的黑耳朵（）的黑眼圈（抽读、齐读） 师：试着说一说类似的词语：胖胖的、短短的 生;红红的 师：这样的词语使大熊猫更可爱了，请同学们接着读一读这样一组句子。你又有什么体会呢？ （5）出示句子 A.大熊猫可爱极了！
最新幼儿园大班美术教案：可爱的大熊猫
教学资料参考范本 最新幼儿园大班美术教案：可爱的大熊 猫 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
【活动目标】 1、能根据所学的有关知识和大熊猫图片,简单的画出大熊猫的体态。 2、增强幼儿爱护大熊猫的情感。 【活动准备】课件大熊猫、大熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸,小椅子、呼啦圈。 【活动过程】 一、开始部分: 随着音乐全体小朋友学着大熊猫的动作进入活动室。 二、基本部分: 1、出示课件:(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面),让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。 小朋友,图上是谁啊?(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊?(身上有毛,有黑色的、有白色的,有四条腿,有一条尾巴,有两只半圆形的耳朵,身体胖胖的……)教师总结:刚才小朋友们看的真仔细,说的太好了,大熊猫身体肥胖,四肢粗壮,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周围也是八字形的黑毛,其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中,喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。 2、朋友们看磁性黑板,出示熊猫图片,请幼儿观察静止的熊猫的样子。 3、老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。
1)大熊猫圆圆的大脑袋。 2)出大熊猫椭圆形的白色身体。 3)画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。 4)给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。 5)给大熊猫进行着色。 4、幼儿在绘画纸进行绘画。 1)自己画,老师巡回指导,必要时给予帮助。 2)画简单的大熊猫的基础上,大胆想象,画出不同形态的大熊猫。 3)为大熊猫添画竹笋、竹叶等。 4)给大熊猫进行着色。注意画面的整洁,涂色要均匀。 7、对孩子的作品进行评价,组织孩子们选出不同姿态的大熊猫,组 成熊猫的一家,进行组合活动,并进行讲述活动,发展孩子们的语言表达 能力和组合能力。 8、小朋友,今天我们把大熊猫的一家打扮的这么漂亮,它们可高兴了。让我们一起祝贺一下,来做一个《大熊猫钻圈》的游戏,好不 好?(好!)老师讲明游戏的玩法、规则和注意事项。 玩法:幼儿排成两队,第一个幼儿学习大熊猫的模样,手脚着地,钻 过呼啦圈后,返回拍第二个小朋友的手,依次类推,看哪一队的小朋友先 钻完,哪队便为胜方。 规则:必须手脚着地钻过呼啦圈。 注意事项:不能碰倒呼啦圈。 三、活动延伸: 刚才小朋友们表现太棒了!现在让我们把大熊猫送回家吧。 听着音乐,组织孩子们张贴自己的作品到互动墙壁上。
可爱的大熊猫
可爱的大熊猫 《可爱的大熊猫》教学设计 教学目标：、 1．有感情地朗读课文，体会大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫 的喜爱之情。 2．通过感受大熊猫的可爱，从而懂得该如何去关爱大熊猫，保护大熊猫， 进而关爱动物。 教学过程： —、复习导入 1、同学们，我们已经认识了《可爱的大熊猫》这一课的生字，你们还认识他们吗？（快速认读生字卡片） 2、通过上节初读课文，以及第一段的学习，你积累了哪些词句? 3、从这些语句中，大家体会到了什么？(师板书：外形)。 4、大熊猫的样子很可爱，我们再来读读，去想象它可爱的样子吧！ 二、品读课文，指导朗读 1、过渡：是啊，大熊猫的样子是很可爱的，大熊猫还有什么地方可爱呢？请默读课文，想想你最喜欢它的哪个方面?找出最能表现大熊猫可爱的句子读一读，在小组内交流。(出示问题课件)
——(学生读、找，小组交流) 2、学生自己选择学习内容，分组讨论学习。 要求：（1）勾画出你最喜欢的语句；（2）边读边想象大熊猫的生活习惯特点。 3、品读语句： (1)师：谁是小勇士呢？先来读一读你找的句子 ●吃箭竹 生读过后问： 竹子，是我们这里见过的竹子吗?(不是！)那是什么?(箭竹！)大家见过箭竹吗?(没有！)请看大屏幕(出示箭竹图课件)，谁来把描写箭竹的语句读一下?既脆又略带甜味”中的“略”怎么理解呢?——略微、稍微的意思。 师：好，你再来谈谈，为什么选择这个句子呢? 师：你能把大熊猫吃箭竹的样子读出来吗?（出示大熊猫吃箭竹图课件）（生读） 师：他读得怎么样?(找生评价)你能试着读一下吗?(出示文字课件)（生读） 师：我似乎听到大熊猫咬断竹子，撕开竹皮的声音了，但是津津有味还不够； 谁能再带上动作读一下？（生站起）你吃过甘蔗吗?（师指导朗读） 师：来，让我们带上动作共同读一下，也可以站起来读(齐读)——好！让我们为自己精彩的朗读鼓掌!（鼓掌） (2)、师：大熊猫的食量有多大呢?
大熊猫优质课教案
7、大熊猫（第二课时详案） 授课老师：李青青 【教材分析】 这是一篇介绍大熊猫的文章.文中一共有四个自然段,课文语言浅显易懂,描写形象生动.通过介绍大熊猫的可爱外形,小的时候和长大后的不同生活习性,最爱吃什么,以及大熊猫的珍贵和受欢迎,一只可爱的大熊猫形象跃然于纸上,有利于激发学生对大熊猫的喜爱之情,增强保护珍稀动物的意识. 【教学目标】 1、会写“巴、爪、皮、黑、双、许、动、全”8个生字。 2、学习两个新部首：“言字旁”“人字头”。 3、学习观察，并通过观察与学习，了解大熊猫，认识大熊猫。 【教学过程】 一、创设情景,激发兴趣.（幻灯片1） 师:上课前我们先玩一个游戏好吗？生：好！ 师:请你来猜一猜，它是谁？生：猫。生：熊猫。 （幻灯片2）师：你们真爱动脑筋，猜的非常正确，就是大家喜欢的大熊猫。 今天我们就继续来学习第七课《大熊猫》。跟老师一起来板书课题。 二、明确学习目标。（幻灯片3） 师：这节课我们要会写“巴、爪、皮、黑、双、许、动、全”8个生字。还要学习两个新部首：“言字旁”“人字头”。学习观察大熊猫，并通过观察与学习，了解大熊猫，认识大熊猫。 三、品读课文。 1、学习第一自然段。（幻灯片4） 过度：你们喜欢大熊猫吗？生：喜欢。 过度：是啊！动物园里有许多珍贵的动物，最吸引人的要数大熊猫了。 师：“最吸引人”说明大家都。。。。生：喜欢大熊猫。 2、学习第二自然段。（幻灯片5）
过度:接下来就跟着李老师一起打开课本35页请大家自读课文第2自然段,从课本里认识认识这个可爱的大熊猫长得什么样？ 师：谁来和同学们说一说大熊猫的样子呢？ 生：大熊猫身子胖胖的，尾巴短短的，全身的毛又厚又光滑。它的四肢和肩膀是黑的，身子和头是白的。最吸引人的是那双圆圆的黑眼圈，那对毛茸茸的黑耳朵。师：（指导朗读）我喜欢你介绍的这只大熊猫。还有谁也来介绍一下呢？ 生：大熊猫身子胖胖的，尾巴短短的，全身的毛又厚又光滑。它的四肢和肩膀是黑的，身子和头是白的。最吸引人的是那双圆圆的黑眼圈，那对毛茸茸的黑耳朵。师：（指导朗读）通过你的介绍，这只大熊猫我更喜欢了，还有谁再来介绍一下？生：大熊猫身子胖胖的，尾巴短短的，全身的毛又厚又光滑。它的四肢和肩膀是黑的，身子和头是白的。最吸引人的是那双圆圆的黑眼圈，那对毛茸茸的黑耳朵。师：（指导朗读）老师真的太喜欢你大熊猫的样子了，你们一起来介绍一遍吧！全体学生：大熊猫身子胖胖的，尾巴短短的，全身的毛又厚又光滑。它的四肢和肩膀是黑的，身子和头是白的。最吸引人的是那双圆圆的黑眼圈，那对毛茸茸的黑耳朵。 如:某某小朋友把描写大熊猫的"胖胖的""圆圆的""毛茸茸的"这些词语读得很好,读出了大熊猫的可爱,表达了自己对熊猫的喜爱. 3、学习课文第三自然段. 教师过度:大熊猫那么可爱,那它平时又是怎样生活的呢请小朋友们小组合作齐读课文第3自然段,看看大熊猫小时候与长大后有什么不同？ 师：那一组愿意来说一说大熊猫小时候与长大后有什么不同？ 生：大熊猫小时候很活泼，喜欢爬上爬下，像个顽皮的孩子。长大以后，它就不太爱活动了，常常用爪子抱着头，呼呼大睡。 师：它小时候真调皮！还有那一组来说一说大熊猫小时候与长大后有什么不同？生：大熊猫小时候很活泼，喜欢爬上爬下，像个顽皮的孩子。长大以后，它就不太爱活动了，常常用爪子抱着头，呼呼大睡。 教师评价：把描写熊猫小的时候的句子读得很轻快,读出大熊猫小时的活泼,描
(完整版)介绍大熊猫的作文四篇
介绍大熊猫的作文四篇
大熊猫它虽然不像狮子那样厉害，不像猴子那样机灵，但它比狮子温顺，比 猴子可爱。 以下是小编给大家提供的关于大熊猫的作文
，欢迎大家阅读参考!
大熊猫的作文 1 熊猫是我国的国宝，它们非常可爱。 熊猫的四肢比较短，走起路来非常缓慢，身上只有两种颜色，黑色和白色。 在毛茸茸的面孔上嵌着一对乌黑发亮的眼睛，显得可爱极了。 熊猫特别喜欢出竹子，有的时候也会吃点肉食。它们相互在平坦的地面上散 步，在高兴的时候还会翻跟斗，就像一个大皮球在地上滚来滚去，想到这种场面， 我就会情不自禁地笑出声来。 熊猫是世界上的宝贝，我们要珍惜它们，爱护它们。 大熊猫的作文 2 相信大家都看过大熊猫吧!在四川的藏龙山里就有好几只大熊猫呢!我真想 去看看。 大熊猫的身体胖乎乎的，真逗人喜爱!大熊猫的毛很光滑，毛色光亮贴体， 一身雪白间有几处黝黑的毛色，仿佛是特意设计的。它那竖起的黑耳朵，像戴着 一顶酷酷的“雪风帽”;猫脸一样的脸庞戴着副“墨镜”;四肢穿着黑绒的“大 皮靴”;肩披均称联结的“黑披肩”，真是神气十足。 更吸引人的是熊猫吃竹子。它撕下嫩竹，想将竹茎及叶咬下来，攒在嘴巴， 再用爪握住，左一口，右一口，有条不紊地吃着.一束杂乱的竹枝,咬的刀切一样 整齐,不一会就吃个精光了...... 熊猫真能吃啊!生下来时,只不过是个老鼠一样的幼仔,几个月后,就吃成大 肥猪一样,我对你真是万分敬佩啊! 熊猫熊猫!我爱你!! 大熊猫的作文 3 我喜欢许多动物，如小白兔，小花猫、斑点狗等。但大熊猫仍是我的最爱。 同学们，你们知道大熊猫的故乡是在哪儿吗?告诉你吧!大熊猫的故乡是在四川省。 大熊猫的长相很有意思。它的身体是黑白相间。它的脸、肚子是白的，其余 的地方都是黑的。特别是那一对黑眼圈，因为眼圈长在白白的脸上。因此，熊猫 好像戴着一副墨镜，威风极了! 在四川的动物园里，我看见的大熊猫。大熊猫可爱极了!全身胖乎乎的，毛
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熊猫教案
教学目标： 1.通过阅读，了解大熊猫的特点习性和特殊价值。 2.感受本文形象生动的说明特点。 3.强化保护濒危动物的意识。 教学重点和难点： 1.理解本文的说明顺序。 2.了解大熊猫的特点习性。 3.理解拟人的手法和形容词的运用。 课前准备： 在学生预习基础上，读课文，写生字词。 学生自读课文，预习讨论题。 介绍大熊猫的图片。 制作课件。 教学设计： 教学过程设计 第一课时 （一）导入：熊猫的图片 （二）预习课文 1.收集有关大熊猫的资料。 2.查阅工具书，能够顺畅地熟读课文。 3.熟读课文，学生自己概括大熊猫的外形、分布、生活环境、习性、繁殖、现状等知识。 4.画出有代表性的能表现大熊猫特点的句子。 5.编写课文结构提纲，理清思路，了解大意。 （1）课文信息图
（2）课文结构 第一部分(第l至5段)：说明大熊猫在外国“贵宾”待遇和人见人爱的特点，为我国特有的珍稀动物。 第二部分(第6至16段)，介绍大熊猫、体态可爱生长环境和生活习性，以及野生大熊猫数量极少、濒临灭绝的处境。 第一层（第6段至7段）从体态、毛色和长相、神态的角度描写大熊猫的可爱形象和国外受到的欢迎。 第二层(第8段)，简要说明动物园里的大熊猫不习惯于人工饲养的原因。这是一个过渡段。 第三层(第9至13段)，具体说明我国野生的大熊猫的生长环境、生活习性、活动范围。 第四层(第14至16段)，介绍大熊猫的繁殖情况。 第三部分(第17、18段)，介绍大熊猫生活历史古老的特征，说明它是“活化石”。 （三）课文说明顺序 从全文看，文章紧紧围绕大熊猫是我国的国宝这个中心来进行说明；在结构上按由果到因的逻辑顺序来安排组织材料。文章开始先从我国特有、国际公认、古籍记载三个方面概括说明大熊猫的珍贵，暗扣说明中心，然后依次从“体态可爱”“数量稀少”“活化石”三方面说明它珍贵的原因，篇末直接点明说明中心。从第二部分和文章的第三部分看，文章在介绍大熊猫作为一般动物的概念，介绍了大熊猫生活习惯和繁殖情况之后，又特别介绍了大熊猫有别于其他动物的特殊的价值是为一般到特殊的介绍方法。就文章的第三部分看，在介绍大熊猫的生存环境、食性特点、活动范围和繁殖困难等外部条件和内部因素后，指出它有濒临灭绝的危险，必须加以保护，这又是由因到果。 （四）阅读提示，小组讨论： 1.本文1-7段主要是说明大熊猫的什么特点？ 2.哪些段落介绍了野生大熊猫的生长环境和生活习性？ 3.大熊猫具有怎样的珍贵科学价值？ 4.读完此文，你认为大熊猫能否成功繁衍生存下去？从文中看有哪些不利因素和有利因素？ （五）感悟课文，理解吸收。 1.朗读自己喜欢的语句，说说为什么喜欢 2.根据自己收集的资料，对课文做补充，比一比：哪一组又多又详细。 3.查找我国13个大熊猫自然保护区，联系课文，用简要的文字说说建立保护区的意义。
三年级三单元《可爱的大熊猫》
可爱的大熊猫 一、谈话引入 1 孩子们，很高兴能和你们一起学习，我们打个招呼吧，孩子们，你们好。请你们睁大眼睛看一看认识它吗？（课件出示大熊猫系列图片。老师朗读:是大熊猫。你们知道吗，大熊猫是世界上最珍贵的动物之一。它的家族非常古老，大约在一百万年前，它们遍布我国很多地方，现在留下来的数量很少，成为科学家研究生物进化的活化石。所以，大熊猫被称为“国宝。”） 2 看了这些图片，听了老师的介绍，再想想我们在动物园看见的大熊猫，它们给我们留下的印象是什么呢？ 3 大熊猫的确很可爱，它的可爱表现在很多地方，这节课，我们就一起走进11课《可爱的大熊猫》！请孩子们和老师一起读一遍课题吧。读了课题，你知道这篇课文会围绕哪个词语写大熊猫呢？对，就是会围绕“可爱”这个词语来写。你们喜欢可爱的大熊猫吗？肯定喜欢吧，，那就带着笑容再把课题美美的读一遍吧。 二、初读课文，认读生字 1 请孩子们先认真地听老师读一遍课文，边听边画出生字新词。赶快拿上笔吧。 2 听完了老师的朗读，请你再用你喜欢的方式读一遍课文，不容易读通顺的地方多读几遍，特别是读准生字新词的读音。给你们2分钟的时间，赶快开始吧。 3 孩子们，读完了课文，真的会认识生字了吗，我可要考考你们，瞧，这些字你能大声地读出来吗？（课件出示生字卡片：“肢略扯耗程撕
食克鹿”） 孩子们想一想可以用什么方法记住这些生字呢？对了，可以用加一加：如，月＋支﹦肢；也可以用换偏旁的办法：枝把木字旁换成月字旁就是肢。禾＋呈﹦程；人＋良﹦食；田＋各﹦略十＋兄﹦克；当然，你也可以用上你觉得最容易记住这些字的其他好办法。 3．我们一起读一读它们组成的词语吧。（课件）四肢肢体大略略微撕扯扯皮撕咬消耗损耗程度过程食物食品千克克服青鹿梅花鹿 三、学习生字，指导书写 1．大熊猫最喜欢聪明的孩子，谁能把这一课的生字写得漂亮，谁就能和它成为好朋友。老师觉得这几个字最不容易写好，想一想，你在写这几个字的时候该注意什么呢？听一听，你和老师想得一样吗。略，左边是个田字，右边的下边可是个口字哟；撕，左中右结构，三个部件靠紧些；鹿，半包围结构的字，里面的笔画一定记清楚（课件重点指导：略、撕、鹿） 2．孩子们，请再观察这三个字的间架结构，写一个在本子上，写好了，拿给周围的人看一看，让他们给你提提意见。再和书上的字对照一下，看看有什么还要注意的地方。再写一个，争取这次比上次写得好。 四、学习描写大熊猫外形的句子 1．同学们真不错，不仅认识了生字新词，还写好了字。再快速浏览课文，看看大熊猫的可爱表现在哪些地方？的确是呀，大熊猫不仅样子可爱，它吃竹子，喝水，性情都很可爱。（这句话打成课件）现在，我们先来仔细看看大熊猫的样子吧。对，就是课文第一自然段（出示图片和第一自然段）
《大熊猫》教案设计
《大熊猫》教案设计Teaching plan design of giant panda
《大熊猫》教案设计 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教材内容： 《大熊猫》是九年义务教育课程标准实验教科书《语文》（语文S版）一年级下册的一篇课文。 教材分析： 这是一篇介绍大熊猫的文章。文中一共有四个自然段， 课文语言浅显易懂，描写形象生动。通过介绍大熊猫的可爱外形，小的时候和长大后的不同生活习性，最爱吃什么，以及大熊猫的珍贵和受欢迎，一只可爱的大熊猫形象跃然于纸上，有利于激发学生对大熊猫的喜爱之情，增强保护珍稀动物的意识。学生分析： 1、大部分的学生虽然没有亲眼见过大熊猫，但是他们通 过各种信息渠道，对大熊猫有一定的熟悉度。 2、一年级的学生，虽然已有初步的认识事物的能力，对 一些客观的生活情景能进行简单的'表述。但是，那些仅仅是 一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确理解和运用语言，
在课堂上必须要努力创设直观的教学情景，帮助他们学习、感悟、积累语言。 设计理念： 1、《语文课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。让学生与文本对话，是我们在新课程实验中致力寻求的新理念，也是我们语文教学的至高追求。通过对话，让每一位学生的个性都得到充分的张扬，让他们享受学习语文的乐趣，感受到自己的智慧和力量。 2、架设生活与教材联系的桥梁，激发和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注重培养学生对大自然的正确情感和态度。 教学目标： 1、知识目标：理解课文内容，了解大熊猫的外形特点和生活习性。 2、能力目标：有感情朗读全文。 3、情感目标：体会大熊猫的可爱，激发爱护珍稀动物，保护大自然的情感。 教学重点：
《可爱的大熊猫》教案
8. 可爱的大熊猫 【教学目标】 教学目标 1.知识与能力：运用掌握的识字方法，学会课文中的生字，能正确、工整地书写生字及所组成的词语，感受汉字的形体美。理解课文内 容，了解大熊猫的外貌特征，生活习性，食物及进食特点，正确、 流利、有感情地朗读课文，背诵自己所喜欢的段落。 2.过程与方法：能有感情地朗读课文，理解课文内容，体会大熊猫 贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的喜爱之情。找出描写大熊猫 生活习性的重点句子并说出这样写的好处，同时照样子描写出一种 你最喜爱的小动物。引导学生运用同桌互读，指名读，齐读等多种 阅读方式反复朗读课文。 3.情感态度价值观：通过有感情地朗读课文，了解大熊猫的外貌特 征和贪吃好喝的生活习性，感受大熊猫的可爱，产生对大熊猫的喜 爱之情。通过感受大熊猫的可爱懂得该如何去关爱大熊猫、保护大 熊猫，进而关爱动物。与大家一起分享学习本课后你对大熊猫的了 解，或者描述出一种你最喜爱的小动物。 重点难点运用学过的识字方法，学会课文中的生字，能正确、工整地书写生字及所组成的词语。引导孩子从具体描写中体会大熊猫的可 爱。通过感受大熊猫的可爱懂得该如何去关爱大熊猫、保护大熊猫， 进而关爱动物。 教学课时2课时。 第一课时 【课时目标】 1.运用掌握的识字方法，学会课文中的生字，能正确、工整地书写生字及所组成的词语，感受汉字的形体美。 2.了解大熊猫的样子可爱。学习作者描写动物的方法。 【教具准备】 大熊猫图片及多媒体课件（大熊猫的生活片断：吃箭竹、喝水、淘气）。 【教学过程】
一、创设情境，导入新课。 1.谈话激趣：同学们，你们知道我们中国的国宝有什么吗？（大熊猫、扬子鳄、金丝猴、 白鳍豚、中华鲟、娃娃鱼、褐马鸡、东北虎、华南虎等。） 2.看图欣赏：多媒体课件展示上述国宝的图片，学生欣赏图片，图片最后停留在大熊猫。 3.鼓励交流：大熊猫给你的印象是什么？（可爱、漂亮） 4.总结导题：既然你们觉得大熊猫很可爱，那我们去了解大熊猫吧。板书：可爱的大熊猫。 学生齐读课题。 5.简介大熊猫：大熊猫，属于食肉目、熊科的一种哺乳动物，体色为黑白相间，它有着圆 圆的脸颊，大大的黑眼圈，胖嘟嘟的身体，标志性的内八字的行走方式，也有解剖刀般锋 利的爪子。是世界上最可爱的动物之一。大熊猫已在地球上生存了至少800万年，被誉为“活化石”和“中国国宝”，世界自然基金会的形象大使，是世界生物多样性保护的旗舰物种。大熊猫属于中国国家一级保护动物。截至2011年10月，全国圈养大熊猫数量为333只，中国野生成年大熊猫现有1596只。大熊猫最初是吃肉的，经过进化，99%的食物都是竹子了，但牙齿和消化道还保持原样，仍然划分为食肉目。野外大熊猫的寿命为18～20岁，圈养状态下可以超过30岁。是中国特有品种，现存的主要栖息地是中国四川、陕西和甘肃 的山区。 3.谈话过渡：大熊猫有很多可爱的地方，这节课，我们就一起通过课文来了解它吧。 二、诵读课文，探究初成。 （一）初读课文，认读生字 1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，难读的地方和读不通顺的地方多读几遍，或请教同 桌。勾画出课文中的生字词语，多读几遍。 2.检查学生自学情况： （1）教师出示生字卡片，指名认读生字卡片，师生评议，指名读，开火车读，领读，齐读。（2）举手自由选择，说说你是用什么方法记住这些生字的？（可以用加一加、减一减、扩 词等方法。） （3）多媒体出示课文中的词语： 特有珍奇胖胖短短滑滑扯掉箭竹撕开消耗千克刨开 水洼爪子摆动温和邻居青鹿淘气闯进稳重迟钝侵犯 敏捷攀登迅速赠送使者毛茸茸慢腾腾胖乎乎津津有味 咕噜咕噜和睦相处逗人喜爱 ①指名读，师生评议，纠正错误的读音。 ②指名领读。 ③全班齐读。自由举手选择，练习课文或结合生活实际说说对词语的理解。 3.小组交流：读了课文，你了解了大熊猫有哪些可爱的地方。（外貌、吃食、喝水、逗人喜
最新《可爱的大熊猫》教学教案汇编
西师大版三年级语文上《可爱的大熊猫》教学教案 教学目标： 1、运用学过的识字方法，学会本课的生字，能正确、工整地书写生字及所组词语。 2、培养概括能力，把握文章的主要内容，能按要求进行旁批。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点： 1、培养学生自主学习、品悟交流的良好习惯。 2、了解大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的喜爱之情。 3、培养学生的审美情趣，激发学生的民族自豪感。懂得保护珍稀动物。 教学难点： 1、在读中感悟把句子写具体的基本方法。 2、培养学生的概括能力和表达能力。 教材分析： 儿童最喜欢动物，他们对动物最感兴趣，憨态可掬的国宝大熊猫更是深受孩子们的喜爱。课文从大熊猫的外表谈到它的贪吃，再谈到它的好喝，抓住儿童的兴趣指向，引领孩子满怀向往地去探寻大熊猫王国里的趣事。文章用浅显易懂、俏皮上口的语言将肥胖、慵懒、憨厚、可爱的大熊猫形象活脱脱地展示在读者眼前，使孩子对它的喜爱之情油然而生，为教师对学生进行保护动物教育起到了良好的桥梁作用。教学时，教师可以引导学生尽量通过阅读去理解大熊猫的生活习性，通过想象等方式去感悟大熊猫的慵懒憨态与可爱。本课的重点在题眼“可爱”，要引导孩子从具体描写中体会熊猫的“可爱”。要鼓励学生自主识字。 教学方法： 本文层次清楚，结构分明，中心突出。语言生动优美富有儿童情趣，易于理解。教学中适合采用先扶后放的方法，扶学导学第一、二自然段，放手让学生自学品悟三、四自然段。同时把课后的几个要求融会贯通于课堂教学中。 网络中有关大熊猫的图文资料相当丰富，教学中，宜课内外结合，文本与网络信息结合。一方面鼓励学生搜集相关资料理解文意、扩展视野。另一方面，教师课堂教学中，适时点击相关资料或课件，辅助教学。 教学过程： 一、猜谜语导入新课。
大熊猫
大熊猫 王其虎 （中南林业科技大学，湖南长沙 410004） 摘要：大熊猫Ailuropoda melanoleuca是世界上最珍贵的动物之一，数量十分稀少，属于国家一级保护动物，体色为黑白相间，被誉为“中国国宝”。本文从大熊猫的形态特征、生活习性、栖息分布、人工养殖、疾病防治及等文化价值方面切入浅谈国宝大熊猫。 关键词：大熊猫国宝野生动物 大熊猫Ailuropoda melanoleuca是中国特有珍贵子遗物种，已有数百万年的进化史，是从远古走来的“活化石”，具有极高的观赏、科研和文化价值。它深受世界各国人民喜爱，在中国经济、社会和对外文化交往中扮演着独特而重要的角色，成为野生动物保护和自然保护的旗舰物种。 1 形态特征 大熊猫体形肥胖，野生的一般重60～76千克，最重可达110千克。圈养条件下，由于营养的关系，一般体重可达80～125千克。 大熊猫的唇形似兔唇，这有利于剥竹青。吻鼻甚短，鼻垫似猫，黑色，鼻腔很大，这是对高山空气稀薄的适应。整个面颊显得很圆，具有丰满的咀嚼肌肉，故它们咬断竹子不费吹灰之力。眼睛很小，瞳孔似猫，为纵列状。它们生活在深山密林中，夜幕降临后，在微弱的光线下也能照样正常活动。耳朵圆，听觉较灵敏。 大熊猫的头大而沉重，故颈部较粗短，肌肉也很发达。身体虽较肥胖，但全身关节却十分灵活，可以用嘴舔咬胯部和尾巴，高兴时翻筋斗十分灵巧。 大熊猫初生时尾几乎与后肢等长，随着个体发育而逐渐缩短，尾毛很蓬松，似帚。 大熊猫四肢粗壮，以支撑笨重的身体。四肢向内撇，行走蹒跚，这样便于它们在竹丛中漫游、采食竹子。前掌和手能采食、握竹进食。前后掌都被有黑色粗毛，可在冰雪上行走而不打滑。趾端有坚硬的爪，利于攀爬。 大熊猫体色基调为黑白色，这在茂密的森林里或雪地中，既能起到保护作用，也能对它们个体之间起到相识作用。 2 生活习性 大熊猫性情温驯，在野外一般不攻击人，偶尔相遇，多迅速穿入竹林中。繁殖育幼期间会主动攻击人以保护其幼体，见到人会追赶到约30米后停止，在返