教学导案21220

《中华文化的智慧之花——熟语》教学设计

学习目标：

１．了解熟语的特点及类型。

2．了解成语、惯用语、歇后语的构成。

3.能正确使用熟语,特别是成语。

教学步骤:

一、导入新课

我国是个具有五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国，祖先为我们留下了丰富而又宝贵的文化遗产,丰富而有特色的语言就是其中之一,熟语更是这个语言宝库中的瑰宝。在说话或写文章时,如果能恰当地运用一些熟语,会使我们的表达简洁明了，生动有趣，内涵丰富。现在,就让我们一起走进那包罗万象的熟语世界，领略期中的风采。

二、获得新知

什么是“熟语”？熟语诠释(P7６）：主要包括成语、惯用语、谚语、歇后语等。“成语”是重点。

——出示目标

三、【课堂活动一】

看图猜成语:

成语与漫画有相似之处，都能用很少的笔墨反映丰富的内容，有画龙点睛的作用。

（一)请同学们阅读第76页到第７7页“熟语老大哥:成语”一部分，了解成语的概念、特点、来源。

成语——语言的活化石

１．成语的概念:所谓成语，是指语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语(词组) 它是比词大而语法功能又相当于一个词的语言单位。成语大多由四字组成。

２.成语的来源：（学生齐读这些成语)

（1)从历史故事中来的: 望梅止渴、洛阳纸贵、三顾茅庐、指鹿为

马

（2)从寓言故事中来的:守株待兔、刻舟求剑、叶公好龙、狐假虎威

(3)从神话或其他传说中来的:开天辟地、精卫填海、夸父追日、八仙过海各显神通

(4）从古典文学作品中来的:游目骋怀、醉翁之意不在酒、高山流水、千山万水

３、成语使用注意事项

【知识看台】

看视频片段《成语相声》,了解成语的正确用法。

【课堂活动二】——实战演练

【例１】古人中不乏刻苦学习的楷模,悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。

【解析】“汗牛充栋”是形容“书籍”很多,此用于“人”，适用对象错误。

【例2】他从小就喜欢画画，常在纸上信笔涂鸦,现在他画的鸟已是栩栩如生。

【解析】“信笔涂鸦”是指写字,不是画画。

小结1、每个成语都有其适用的范围和对象，若使用不当,就要出差错。

这就要求我们在使用成语时——（一）切忌对象错位

【例3】这部精彩的电视剧播出时,几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。

【解析】“万人空巷”是说人们都从巷子里出来到大街上,多形容庆祝、欢迎等盛况。

例4：我们有些同志就是喜欢捕风捉影，竟然说我们老厂长行贿受贿，这不是空穴来风吗？

【解析】空穴来风，是指有了洞穴才进风,比喻消息和传说不是完全没有原因的。句中将这个意思理解反了。

小结2、对一些成语,想当然地从字面上认定其意思,往往导致误用。这就要求我们运用成语时——（二)切忌望文生义