高中英语 状语从句-教案
高中英语状语从句-教案
一、教学目标
1. 了解状语从句的定义和用途。
2. 掌握常见的状语从句类型及其用法。
3. 能够正确使用状语从句来表达时间、条件、原因、目的等。
二、教学重点
1. 理解状语从句的结构和作用。
2. 熟练运用不同类型的状语从句来表达不同的语义。
三、教学内容和步骤
步骤一：导入
1. 引入状语从句的概念，简要解释它在句子中的作用。
2. 提示学生，状语从句可以用来表达时间、条件、原因、目的等的信息。
步骤二：介绍状语从句的类型
1. 讲解和示范时间状语从句的用法和结构。
- 时间状语从句一般由when, while, as, before, after等引导。
- 例句：I will call you when I arrive home.
2. 讲解和示范条件状语从句的用法和结构。
- 条件状语从句一般由if, unless, provided that等引导。
- 例句：If it rains, we will stay indoors.
3. 讲解和示范原因状语从句的用法和结构。
- 原因状语从句一般由because, since, as等引导。
4. 讲解和示范目的状语从句的用法和结构。
- 目的状语从句一般由so that, in order that等引导。
- 例句：I study hard so that I can pass the exam.
步骤三：练
1. 给学生一些练题，让他们尝试使用不同类型的状语从句来表达特定的信息。
2. 检查并纠正学生的答案，解释出错之处。
步骤四：总结和拓展
1. 总结状语从句的用法和结构，强调其在英语写作和口语表达中的重要性。
2. 鼓励学生积极运用状语从句来丰富自己的句子结构和表达能力。
四、教学评估
1. 在练环节中观察学生对不同类型状语从句的应用情况。
2. 提供一个小作文题目，要求学生在作文中使用状语从句。
五、教学延伸
1. 鼓励学生阅读和分析有状语从句的文章，提高对于状语从句的理解和运用能力。
2. 给予学生独立练的机会，以巩固对状语从句的掌握程度。
高中英语词法专题状语从句精品教案
高中英语词法专题状语从句精品教案1. 教学目标 •了解状语从句的定义和功能； •掌握状语从句在高中英语中的使用方法； •学会利用状语从句来丰富文章表达。 2. 教学重点 •理解状语从句的构成及使用方法； •掌握状语从句在不同情境中的运用。 3. 教学难点 •理解复杂的状语从句结构； •能够运用状语从句表达不同的条件、原因、时间、方式和结果等。 4. 教学准备 •大屏幕或投影仪； •教材课文、活动练习或相关文章材料； •学生课本、练习册。 5. 教学过程 步骤一：导入（5分钟） •师生互动，以简短的对话形式引入状语从句的概念和作用。 步骤二：讲解（10分钟） •以PPT或类似形式，引导学生理解状语从句的定义和功能； •解释状语从句的结构和特点； •阐述不同类型的状语从句（条件、原因、时间、方式和结果）。
步骤三：例句分析（15分钟） •教师给出一组例句，并与学生一同分析句子结构和状语从句的类型； •学生们单独或分组完成更多例句的分析。 步骤四：练习（15分钟） •师生共同审视一段文章或文本，并标出其中的状语从句； •学生们完成教材或练习册中的相关练习。 步骤五：合作探究（20分钟） •学生分成小组，各自选择一段话或文章，试图在其中添加状语从句； •学生们交流分享并互相评审对方添加的状语从句，探究更多状语从句的应用方法。 步骤六：拓展延伸（10分钟） •学生们在小组或个人自由创作一篇短文，并尽量运用状语从句； •学生们互相交换作品，进行修改和指导。 步骤七：总结回顾（5分钟） •教师总结状语从句的知识点，强调其在英语写作中的重要性； •学生回答教师提出的问题，巩固所学内容。 6. 课堂作业 •要求学生根据所学内容，写一篇关于自己家乡的介绍性文章，并运用状语从句进行修饰。 7. 教学反思 本节课通过多种形式的互动和合作学习，使学生全面了解了状语从句的基本结构和运用方法。但在教学过程中，需要注意引导学生培养对语法知识的灵活运用能力，提高他们的语言表达能力。还可以引导学生通过网络资源或其他途径，进一步了解和学习状语从句的各种变化形式和应用案例，以提高他们的语言技能和运用能力。
高三英语第一轮语法复习教案-状语从句
状语从句 一．状语从句的定义：在复合句中由从句表示的状语称作状语从句，它可以用来修饰谓语（包括非谓语动词）、定语或状语，或是整个句子。状语从句通常由一个连词引起，也可以由一个起连词作用的词组引起，有时甚至不需要连词直接和主句连接起来。 状语从句一般分为九大类 时间状语从句地点状语从句原因状语从句目的状语从句结果状语从句 条件状语从句方式状语从句比较状语从句让步状语从句 二．状语从句的分类： 1．时间状语从句： 在时间状语从句中，要注意时态一致，一般情况下主句是将来时的时候，从句要用一般现在时。可以引导时间状语从句的连词很多，根据意义和主从句之间的时间关系，又可分类如下： （1）表示同时性，即主从句的谓语动作同时发生或几乎同时发生。 其连词有：when （当……的时候）, while（当……的时候）, as（当……的时候）, once（一旦……）as soon as（一……就……）, the time（当……的时刻）, the moment （当……的时刻）, by the time（到……时候为止）, next time(下次), the first time(第一次……的时候), the last time(上次……的时候)，immediately（一……就……）, instantly（一……就……）,directly（一……就……）以下关联词引起的句子中，前面常用过去完成时，后面用一般过去时hardly /scarcely…when…（刚……就……）, no sooner…than…（刚……就……） Strike while the iron is hot.趁热打铁。 While I am washing the floor, you can be cleaning the windows.（while含有对比的意思） 我洗地板的时候，你可以擦窗户。 As / When I came home, I met an old schoolmate of mine.我回家的时候遇到了我的一位老同学。 I'll ring you up as soon as I get an answer from him.我一有他的答复就给你打电话。 Once you see him, you will never forget him. 你一旦见过他，就不会忘了他的。Hardly had we got into the country when it began to rain. 我们一到乡下就开始下雨了。 = We had hardly got into the country when it began to rain. No sooner had he come home than she started complaining. 他一到家她就开始抱怨。 = He had no sooner come home than she started complaining. He made for the door directly he heard the knock. 他一听到敲门声就向门口走去。 She rushed into the room immediately / the moment she heard the noise.她一听到声音就冲进房间 He left me a good impression the first time I met him.我第一次见他时，他给我留下了好印象。
高三英语状语从句教案
高考二轮复习英语教案 专题十一状语从句 【专题要点】状语从句考点概览：1.when, while, as引导时间状语从句的区别；2.名词词组the minute, the moment, the first time, each time, any time等用作连词，引导时间状语；3.before,和since引导时间状语从句的用法以及常见的几个句型；4.till和until的用法；5.although, though, as以及even if, even though引导让步状语从句的用法；6.结果状语从句中“so ----that”与“such---that”的区别；7.条件状语从句unless, providing/provided, suppose/supposing等引导词的用法；8.“疑问词+ever”和“no matter+疑问词”引导从句的用法 【考纲要求】考纲要求在复习状语从句中掌握如下几点：1.全面掌握状语从句的九大类别；2.根据历年高考试题,对状语从句的考点要进行全面的归纳,在九大类别中的考查热点中，重点把握在引导时间、地点、条件、让步、比较、原因状语从句的连词运用上；3.熟练运用出现频率较高让步状语从句和原因状语从句；4.做好易混词的辨析如：as, when, while等，时间状语从句因为连接词容易出现在一些常用结构里也经常出现；5. 掌握状语从句中的时态、语态、语气、省略；6.与其它从句、句型结合起来分析、辨析 【教法指引】状语从句是是中学的重点语法项目，也是高考常考的语法项目之一，分析近五年来的高考题几乎每年各省市都考查到它。根据其用途,状语从句在复合句中作状语，修饰主句中的谓语动词、副词、形容词或整个句子。可分为时间、原因、地点、目的、结果、条件、让步、比较及方式等类型，可以分为九大类。不同的状语从句使用不同的连接词,有时同一个连接词可连接不同的状语从句,表示不同的意义因此教师在引导学生备考复习的过程中应该做到： 1 熟悉这九大类别的状语从句的不同的连接词的意义和用法 2准确判断主从句的逻辑关系，同时还要注意区分词义相近的连词、介词和副词 3 解题的过程中要注意时态、语态、语气、语序的统一 4加强各个类别的状语从句的的分析和理解练习 【知识网络】状语从句的用法 由从句担任的状语，在句子中可修饰谓语（或其它动词）、形容词、副词或是整个句子，它可以用来表示时间、地点、原因、目的、结果、条件、方式、比较、让步等状语从句是一较大的语法项目，也是近几年高考题中常见的一个重要试点。高考中已考查了时间、让步、地点、条件、目的等状语从句，这些从句仍是今后高考热点，应作充分准备同时对方式状语从句也
高中英语状语从句精编版讲课教案
状语从句用法详解 在主从复合句中修饰主句的动词、形容词、副词等的从句叫状语从句。 一时间状语从句：起时间状语作用的从句。when, while, as, after, before, until/till, since, as soon as, immediately, the moment, every time, whenever等。1. when, while, as 1) when“当......的时候”，表示主从句的谓语动作同时发生或先后紧接着发生。 I was very happy when I heard from you. When you deal with them, you should be cautious. When I was young, I went to town myself. （延续性动词） When the fire broke out, all the students were sleeping soundly.（非延续性动词） As a young man（=When he was a young man）, he was fond of hunting. 2）while引导的时间状语从句中谓语动词必须是延续性动词或表示状态的动词，侧重主句动作和从句动作相对比。 My father was preparing a report while I was playing games. Please don't talk so loud while others are working. 3) while 意为“虽然,尽管”,还能引导让步状语从句. While it was late, he went on working. （虽然很晚了,但他还在继续工作.） While he is in poor health, he works hard. （虽然他身体不好,但他还是努力工作.）4）连接两个并列句子,表示“对比”关系.例如： He went out for a walk, while I stayed at home. 他出去散步了,而我却呆在家里.） I like singing while she likes dancing. （我喜欢唱歌,而她喜欢跳舞.） You like sports, while I prefer music. 5）as表示从句和主句的两个动作交替进行或同时发生，可译为“一边......，一边......” 或“随着......”。 He hurried home, looking behind as he went. As time goes on, it's getting warmer and warmer. 注意：如果主句表示的是短暂动作，而从句用延续性动词的进行时态表示在一段时间内正在进行的动作，when, while与as可互换。 When/ While/As I was walking down the street, I came across an old friend of mine. 2. till, until和not... until 1）until/ till肯定句：主句的谓语动词必须是延续性动词，主句、从句都为肯定式，意为“某动作一直延续到某时间点才停止”。 He remained there until/ till she arrived. You may stay here until/ till the rain stops. 2）否定句：主句的谓语动词必须是非延续性动词，从句为肯定式，意为“某动作直到某时间才开始”。构成not...until/till，意为“直到......才”。 She didn't go to bed until I come back. Don't worry. We won't set off until you arrive.
高一英语教案：必修一 状语从句专项讲解
高考英语状语从句专项讲解 一、考点分析 状语从句主要考点在语法填空、翻译和作文。 二、专题详解 状语从句梳理 知识点1：分类 语从句可以分为以下九种： 1、时间状语从句 2、地点状语从句 3、原因状语从句 4、目的状语从句 5、结果状语从句 6、条件状语从句 7、方式状语从句 8、让步状语从句 9、比较状语从句 知识点2：具体用法 1) 时间状语从句：
as soon as Hardly/scarcely had…when No sooner had …than…. the moment.. the instant…the second…immediately directly…instantly…①As soon as I arrive in Shanghai, I’ll write to you.我一到上海就给你写信。 ② Hardly (scarcely) had I got home when it began to rain. 我刚一到家就下雨了。 ③No sooner had we got to the station than the train left. 我们刚到车站，火车就走了。 ④We had just begun the moment we were told to stop. 我们刚开始就被叫停。 ⑤I felt cheerful immediately I heard the song. 我一听到这首歌就感到很愉快。 ①hardly…when和no sooner…than的意义相当 于as soon as，但只表示过 去发生的事情，主句为过去 完成时，从句为过去时，如 hardly或no sooner位于句 首时语气强，而且主句的谓 语要用部分倒装。 ②名词短语连词： “一……就……” 主句+ the moment…从句 主句+the instant…从句 主句+the second…从句 ③ 副词短语连词： 主句+ immediately +从句 主句+ directly +从句 主句+ instantly+从句 every time =each time last time…next time…the first time ①Every time I traveled by boat, I got seasick. 我每次乘船都晕船。 ②Last time we saw you,you were too thin. 上次我们见到你的时候，你太瘦了。 every time=each time “每次……；每当……” last time…“上次……” next time…“下次……” the first time“第一次……”
高中英语《状语从句》教案
高中英语《状语从句》教案 一、教学目标 1. 理解状语从句的定义和作用； 2. 分辨不同类型的状语从句，并能正确运用； 3. 学会通过状语从句与主句构成复合句。 二、教学重点 1. 理解状语从句的定义和作用； 2. 分辨不同类型的状语从句，并能正确运用。 三、教学难点 1. 学会通过状语从句与主句构成复合句。 四、教学准备 1. 教材：教学课本、练习册； 2. 多媒体设备。 五、教学过程 1. 导入（5分钟） 为了引起学生对状语从句的兴趣，教师可以先给学生出几个句子，让他们观察并分析句子结构。 例句：
a) While I was studying, my phone rang. b) If it rains tomorrow, we won't go to the park. 引导学生思考这些句子中的从句是什么作用，并引导他们尝试理解状语从句的概念。 2. 知识讲解（15分钟） 解释状语从句的定义和作用，强调状语从句与主句的关系，并通过几个例句进一步说明。 教师可以按照以下顺序讲解不同类型的状语从句： a) 时间状语从句 b) 条件状语从句 c) 原因状语从句 d) 结果状语从句 e) 目的状语从句 解释每个类型的状语从句时，可以给出相应的例句，并解释例句中状语从句的用法和意义。 3. 练习与巩固（25分钟） 通过练习题帮助学生巩固所学的知识。 例题：
1. _______ I was reading a book, the phone rang. a) If b) While c) Because d) So 2. We won't go to the park _______ it rains. a) when b) if c) because d) so 让学生独立完成练习题，并检查答案，解释正确答案的原因。 4. 拓展与应用（15分钟） 通过提供更复杂的句子和情境，让学生在实际应用中运用状语从句。 例句： a) If I have time, I will visit my grandparents this weekend. b) Unless you apologize, I won't forgive you. 教师可以组织学生分组讨论、编写对话或者写作，要求他们使用状 语从句构成复杂句。 5. 总结与归纳（10分钟）
高中英语 状语从句-教案
高中英语状语从句-教案 一、教学目标 1. 了解状语从句的定义和用途。 2. 掌握常见的状语从句类型及其用法。 3. 能够正确使用状语从句来表达时间、条件、原因、目的等。 二、教学重点 1. 理解状语从句的结构和作用。 2. 熟练运用不同类型的状语从句来表达不同的语义。 三、教学内容和步骤 步骤一：导入 1. 引入状语从句的概念，简要解释它在句子中的作用。 2. 提示学生，状语从句可以用来表达时间、条件、原因、目的等的信息。 步骤二：介绍状语从句的类型 1. 讲解和示范时间状语从句的用法和结构。 - 时间状语从句一般由when, while, as, before, after等引导。
- 例句：I will call you when I arrive home. 2. 讲解和示范条件状语从句的用法和结构。 - 条件状语从句一般由if, unless, provided that等引导。 - 例句：If it rains, we will stay indoors. 3. 讲解和示范原因状语从句的用法和结构。 - 原因状语从句一般由because, since, as等引导。 4. 讲解和示范目的状语从句的用法和结构。 - 目的状语从句一般由so that, in order that等引导。 - 例句：I study hard so that I can pass the exam. 步骤三：练 1. 给学生一些练题，让他们尝试使用不同类型的状语从句来表达特定的信息。 2. 检查并纠正学生的答案，解释出错之处。 步骤四：总结和拓展 1. 总结状语从句的用法和结构，强调其在英语写作和口语表达中的重要性。 2. 鼓励学生积极运用状语从句来丰富自己的句子结构和表达能力。
高中英语状语从句用法专题教案
高中英语状语从句用法专题教案 高中英语状语从句用法详细解析 一、定义: 在句中作状语的从句是状语从句,修饰主句中的动词、形容词或副词等。状语从句由从属连词引导,从属连词在句中不充当句子成分,只起连接作用,状语从句放在句首时,要用逗号,放在句尾时不用。 二、分类 根据意义上的不同,状语从句可分为:①时间状语从句②地点状语从句③原因状语从句④目的状语从句⑤条件状语从句⑥结果状语从句⑦让步状语从句⑧方式状语从句⑨比较状语从句 三、时间状语从句 (一引导时间状语从句的连词有:as,when(whenever,before,after,as soon as,until(till,since,ever y time,once. (二、“as”as,when,while都有“当……的时候”,可以互用When she was a child. While she was a child.She Lived in Paris. As she was a child. as有“一边…一边”的意思 He sang as he walked. “when” When the clock struck twelve,all the lights went out. I was sleeping when she came in.动补 When we arrived at the station,the train had left. “while”主、从句动作或状态同时发生。用while引导的从句用延续性动词,常表示较长的时间或一个过程。 While we were having supper,all the lights went out. Please keep quiet while others are studying.
高考英语时间状语从句教案
龙文教育个性化辅导教案 教师：赵彦青学生：________ 时间:_____年_____月____日时间段 一、授课目的与考点分析： 目的：状语从句里的时间状语从句是考试重点，也是学生十分易混淆的地方，本教案为了方便学生记忆，提高学生对时间状语从句的理解，进行四类总结。 考点分析：山东省高考选择题每天都会出现状语从句的题，而且状语从句是写作的重点句型，十分重要。 二、授课内容： 时间状语从句 1、当······时when while as 2、一······就as soon as hardly…when no sooner…than the moment the minute(s) immediately Instantly the instant once 3、直到······才till until not until 4、在······之前，在······之后before after since 1、when while as Whe n ①引导的状语从句十二字方针：主将从现，主祈从现，主情从现。 e.g.: I will call you when I come back. You should call me when you come back. Please call me when you come back. ②when用于并列句中，是“那时，这时”的意思，常用句式：sb. was doing sth. When…; sb. was about to\going to do\ on the point of doing sth. When…; sb. had just done sth. when…. e.g.: We were having meeting when someone broke in. ③when可以引导一个持续动作，也可以引导一个短暂动作，可以用于主句和从句动作同时发生，也可用于从句动作先 作。 e.g.: When I lived there, I used to go to the seashore on Sundays. As ①连接瞬间动作（两个动作紧密联系有先后顺序） e.g.: As he grow older, he lost interest in everything except gardening. ②as随着伴随的意思，用可延续性动词 e.g.: As time goes on, it is getting warmer and warmer. ③一边······一边（不一定要用进行时） e.g.: I am reading, as I am listening music. While ①用当的意思是用延续性动词且用进行时，强调两个动作同时发生，（as 是一个发出动作者比较，while有两个动 作发出者，即主语是一致的） e.g.: Mary made coffee while her guests were finishing their meal. ②尽管，然而 e.g.: Please don’t talk so loud while others are working. 2、一······就 ①搭配：as soon as hardly…when no sooner…than the moment the minute(s) immediately Instantly the instant once ②时态：hardly…when; no sooner…than 主句：过去完成时，从句：过去式 e.g.: I had hardly arrived home when it began to rain.
(完整)状语从句——条件状语从句 教案
一、复习预习 状语从句指句子用作状语时,起副词作用的句子。它可以修饰谓语、非谓语动词、定语、状语或整个句子。根据其作用可分为时间、地点、原因、条件、目的、结果、让步、方式和比较等从句。状语从句一般由连词（从属连词）引导,也可以由词组引起.从句位于句首或句中时通常用逗号与主句隔开，位于句尾时可以不用逗号隔开. 二、知识讲解 知识点： 【考查点1】 引导条件状语从句最常用的连词是if,常见的if条件状语从句表示在某条件下,某事很可能发生，条件是可能存在的，主句中某种情况发生的概率也是很高的。如： If you ask him，he will help you．如果你请他帮忙，他会帮你的。 If you fail in the exam，you will let him down．如果你考试不及格，你会让他失望的。
If you have finished the homework， you can go home．如果你作业做完了就可以回家了。 另外，if从句还表示不可实现的条件或根本不可能存在的条件,也就是一种虚拟的条件或假设。从句多用一般过去时或过去完成时，表示对现在或过去的一种假设。如: If I were you，I would invite him to the party．如果我是你，我会邀请他参加聚会。 I would have arrived much earlier if I had not been caught in the traffic．要不是交通堵塞，我本会来得早一些。 【考查点2】 另外要注意if 条件句的时态搭配 1．if从句用一般现在时,主句用一般将来时 If he runs he’ll get there in time。如果他用跑的，他就会及时赶到那儿. The cat will scratch you if you pull her tail。如果你拉猫的尾巴，它就会抓你。 2．if从句用一般现在时，主句用may/might/can If the fog gets thicker the plane may/might be diverted。如果雾在大一些，飞机可能就会改在别的机场降落。 If it stops snowing we can go out. 如果雪停了，我们就可以出去。 3．if从句用一般现在时，主句用must/should If you want to lose weight you must/should eat less bread。如果你想减肥,你必须少吃面包。 4．if从句用一般现在时，主句用一般现在时 If you heat ice it turns to water. （也可用will turn）如果把冰加热，它就会化成水. 5．if从句用现在进行时,主句用一般将来时 If you are looking for Peter you’ll find him upstairs. 如果你是在找彼得，上楼就会找到他.
状语从句教学设计一等奖4篇
第4篇状语从句教学设计一等奖 教学目标： 1.学生能掌握关系代词和关系副词的正确使用。 2.学生能正确理解整个句子的意思 教学重难点：定语从句中引导词（who, whom, whose，that , which，when，where, why）的正确使用教学过程： 例子导入： The girl is my sister. is my sister. 先行词定语从句 一.定义：在复合句中，用来修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句。被定语从句修饰的名词、代词叫先行词。定语从句放在先行词之后。 先行词（物）↘引导词（that指代the music）She is a 先行词（人）↘引导词（who 指代a girl） 二.引导词who, whom, whose，that , which（表人、表物，作主语，宾语） 关系副词：when，where, why, （表时间、地点、原因，作状语） （1）先行词表人时可用who，that或whom 分点练习：①He is a boy（______ is confident.）
主语 ②(介词提前) ③He is the teacher ( ______ you are waiting for.) 宾语 归纳总结：当先行词是人：①引导词在句中作主语，引导词用who，that ③引导词在从句中作宾语，引导词用who/whom 小试牛刀：1.Is this the man with ______ you went to the zoo yesterday? A. who B. whom C. which 2.He is a man ( _______ we can learn). A. whom B. from which C. from whomlearn from 【2013广东湛江】25. —Look! That is the woman I met yesterday. —Oh? She’s my aunt. A. what B. who C. where D. when 【2013广东】45. The young lady ______ is interviewing Lin Zhixuan about the program I am a singer is from 21st Century Talent Net. A. who B. whom C. which D. whose （2）whose的使用 名词
高考英语第一轮语法状语从句专题教案
XX届高考英语第一轮语法状语从句专题 教案 XX年高三一轮温习金子般的学按语法部份：状语从句（新人教版） 状语从句是一个句子充当另一个句子的状语，表示主句动作发生的时刻、条、缘故、方式、结果、目的等等。 状语从句是历年高考题的重点、难点。命题一样是考查学生连词的把握情形，依照两个句子的意思，判定两个句子之间的逻辑关系，选择适合的连词。常见的状语从句有九大类。要牢记不同的连词的具体意思，是解题的关键。 一、时刻状语从句 常见连词：hen/hile/as;befre/ after;sine;until;assnas/iediatel/instantl/the ent/theinute/thesend;nsner…than/hardl…hen;thefirsttie/evertie/eahtie/nexttie 【完成例句】 我正在做饭，这时，门铃响了。 Iasdingseing henthedrbellrang[] ＝ThedrbellranghenIasdingseing 我正要下班，这时，天开始下大雨了。
Iasabuttleaverhenitbegantrainheavil 【结论1】hen通常意思为：当……时候；正在那时…… 【完成例句】[] 你在北京期间可否给我搜集一些红树叶？ hileuareinBeiing,anulletseredleavesfre? 那个男孩在过马路时被迎面驶来的小轿车撞了。 hilealingarssthestreet,thebasnedverbarunningar 【结论2】hile从句只能用延续性动词，意思为：在……期间。 【翻译句子】 Astiegesb,earegringiserandiser 随着时刻的推移，咱们变得愈来愈伶俐了。 Shedesherherasshesings 她一边写作业，一边唱歌。 【结论3】as表示主句和从句的动作几乎同步进行。意思为：一边……，一边……；随着…… 【完成例句】 我还没抵家就感觉饿了。 IhadfelthungrbefreIarrivedhe 我还没来得及向她道歉，她就离开了办公室。 ShelefttheffiebefreIuldsasrrther 还要过好久咱们才能毕业。
高中英语状语从句学案(9种全)
状语从句 在复合句中作状语的从句叫状语从句。状语从句有时间、地点、原因、目的、结果、条件、方式、比较、让步等种类。 一、时间状语从句 引导时间状语从句的连接词有: when, as, while, after, before, since, ever since, as soon as, once, till, until, whe never, no sooner…than, har dly/scarcely...when, the moment/minute/instant/second, every time, each time, any time, the first time, next time, last time, all the time, by the time, directly, immediately, instantly等。 1.表示“一···就···”的句型 1) as soon as/once As soon as he arrives, I'll call you.他一到，我就给你打电话。（as soon as 侧重时间或动作先后衔接紧，而once侧重条件，表示“一旦...”） 2) on doing sth/on one's + n.作时间状语 On arriving at the station, the thief was arrested. 一到达车站，这个小偷就被逮捕了。 On his arrival in Paris, he was recognized as a noble and thrown into prison. 他一到达巴黎，就被认出是一个贵族，并被投入监狱。 3) no sooner ...than , hardly/scarcely...when 它们表“一…就”。结构中的否定词放在句首时，主句要倒装。（主句都用过去完成时，从句用一般过去时。） No sooner had he reached home than it began to rain.
状语从句教案2022年高考英语语法
高中英语状语从句你想知道的该知道的，这里都有了 状语从句用法总结大全 1、时间状语从句{ ①从属连词when/while/as 的区别(补：when 可表原因) 并列连词：when 的三种固定结构，while“然而，却”表对比②表示“一…就…”{ ①as soon as … ②hardly/barely/scarely …when … no sooner …than … ③immediately/directly/instantly ④the moment/the minute/the instant ⑤once …一旦… ③{①…until … ②not …until … ④before {译法 用法 before 从句中不能用否定形式 ⑤since {①从句为延续性动词的过去时 ②主句用现在完成时 ③it is/has been +一段时间+since 从句 ⑥every time ，each time ，the day ，the year 的用法 2、地点状语从句{ ①引导词：where/wherever ②指具体地点时，可用于主句之前或之后 指抽象地点时，必须位于主句之前 ③where =to/at the place where, wherever =to/at any place where 3、条件状语从句{ ①if/unless(不能用于否定句) ②so (as )long as,suppose (that ),supposing (that ),in case,provided/providing that,on condition that 4、原因状语从句{ ①because ，since 和as 的区别 ②now (that ),seeing (that ),considerring (that ) ③for 并列连词，表推断，有逗号，不能用于句首 ④在sorry ，glad ，sure 等表示感情色彩的形容词或分词， 由that 引导的从句也可以表示原因
高三英语一轮复习 专题《状语从句》教案-人教版高三全册英语教案
状语从句(Adverbial Clauses) 一. 状语从句的语法意义和分类 1. 意义: 在句中起状语作用,修饰主句的谓语动词,形容词,副词或整个句子. 状语从句通常由从属连词引导,与主句相连. 放在句首时,常在后面加上逗号; 假设放在后面,其前一般不加逗号. 2. 九种状从: 时间，地点和原因；目的，结果加条件；方式，让步与比较。 二. 状语从句的用法: 1.时间状语从句 一．when/while/as 1〕while引导的从句谓语是延续性动词，侧重对比。 2〕当从句的动作发生于主句动作之前，只能用when 引导这个从句，不可用as 或 while。 When you have finished your work, you may have a rest. 3〕从句表示"随着……"连词只能用as，不用when 或while。 As the day went on, the weather got worse. 4) when=since, considering that 既然,考虑到,引导原因状语从句。 *It was foolish of you to take a taxi when you could easily walk there in five minutes. 二．关于〞一…就…〞的连词整理 *Hardly/Scarcely/Barely had they seen the movie star when/before the fans cried. *I had hardly / scarcely/barely got home when/before it began to rain. 刚回家，就下起雨来了。* I had no sooner got home than it began to rain. 注意：如果hardly, scarcely 或no sooner置于句首，主句必须用部分倒装，并注意主从句时态。 三. till, until和not… until 1〕until可用于句首，而till通常不用于句首。例如： Until you told me, I had heard nothing of what happened. 2〕until when 疑问句中，until要放在句首。例如： ---Until when are you staying? 你呆到什么时候？--- Until next Monday. 呆到下周一。 3〕注意：否定句可用另外两种句式表示。
伴随状语从句高中教案
伴随状语从句高中教案 教案标题：伴随状语从句高中教案 教案目标： 1. 学生能够理解伴随状语从句的定义和用法。 2. 学生能够正确辨认和运用伴随状语从句。 3. 学生能够在写作和口语表达中灵活运用伴随状语从句。 教案步骤： 引入： 1. 引导学生回顾状语从句的概念和用法。 2. 提示学生伴随状语从句是状语从句的一种，用于描述两个动作或状态的同时发生。 讲解： 1. 解释伴随状语从句的定义和结构，即主句和从句之间的关系。 2. 提供一些常见的引导词，如while, as, when, as long as等，以及它们在句子中的位置和用法。 3. 通过示例句子和练习，帮助学生理解伴随状语从句的具体用法和意义。 练习： 1. 提供一些句子，要求学生辨认其中的伴随状语从句，并解释它们的意义和作用。 2. 给学生一些句子，要求他们根据提示写出含有伴随状语从句的句子。 3. 分组让学生进行口语练习，使用伴随状语从句描述同时发生的动作或状态。拓展：
1. 提供一些复杂的句子，要求学生将其改写成含有伴随状语从句的句子。 2. 引导学生思考伴随状语从句的灵活运用，如在描写过去的事件、表达假设等方面。 总结： 1. 总结伴随状语从句的定义和用法。 2. 强调学生在写作和口语表达中要注意使用伴随状语从句来增加句子的连贯性和表达的准确性。 作业： 1. 要求学生写一篇短文，包含至少三个伴随状语从句，描述自己的一天活动。 2. 提供一些句子，要求学生判断其中是否含有伴随状语从句，并解释为什么。教案评估： 1. 在课堂练习中，观察学生对伴随状语从句的理解和运用情况。 2. 根据学生的作业和口语表达，评估他们在写作和口语中使用伴随状语从句的能力。 教案延伸： 1. 引导学生学习其他类型的状语从句，如条件状语从句、时间状语从句等。 2. 提供更多的练习和例句，帮助学生进一步巩固和扩展对伴随状语从句的理解和运用。
2019-2020年高中英语 module 5《grammar-时间状语从句》教案 外研版必修2
2019-2020年高中英语 module 5《grammar-时间状语从句》教案外研版 必修2 Content: Book2 Module 5 Adverbial Clause of Time (grammar) 时间状语从句 School: No.1 Middle School of Dalian Development Area Name: Lu Yang Date: Jan.7th, xx. I. Teaching Aims: 教学目标 1) Knowledge: A. get the definition and meaning of the adverbial clause of time B. get a mand of the conjunctions of the adverbial clause of time 2) Skills: A. master the usage of the adverbial clause of time B. learn to use different conjunctions of the adverbial clause of time to make sentences and do the exercises 3) Cultural awareness: A. arouse the students’ interests in learning adverbial clause of time B. create some situations to use adverbial clause of time correctly II. Teaching important points: 教学重点 The usage of the adverbial clause of time III. Teaching difficult points: 教学难点 1.the differences between when, while, as 2.the specific usages of some conjunctions of adverbial clause of time 3.solving problems in the exercises of NCEE IV. Teaching Aids: 教学辅助 1. puter 2. projector 3.blackboard V. Teaching Procedures:教学过程 Step 1. Leading in 1. get the students to be familiar with the aims in this period 2. use some questions to arouse their interests in learning grammar. For example, what is adverb? What is the adverbial clause? How many types of the adverbial clause are there in English? Step 2. Introduction 1.Ask the students to read the following sentences , translate them and then speak out the figure of speech of the underlined part. Luckily enough, Tom finished his task on time. He stood there, unable to speak. He sat down at the desk and began to go through the files. I stood there, astonished by the dangerous performance. Walking along the shore, they felt fortable. The ice is too thin to skate on.