有关小鸟和蜗牛的童话故事

有关小鸟和蜗牛的童话故事
有关小鸟和蜗牛的童话故事

有关小鸟和蜗牛的童话故事

小蜗牛虽是一种默默无闻的小动物,可是它的坚持不懈的精神令大家记住了它。

关于小鸟和小蜗牛有什么童话故事呢? 今天在这分享一些有关小鸟和蜗牛的童话故事给大家,欢迎大家阅读!1.鸟儿在歌唱那是一个美丽的秋天,小猪在果园里摘熟透的苹果。

青蛙朝他走过来,看起来很忧虑。

“我发现了样东西。

他说。

“什么东西?小猪问。

“跟我来,我再告诉你。

青蛙回答。

他们一起朝树林走去,小猪显得很紧张。

当他们来到林边的一块空地时,青蛙用手指着地上说:“你看,这只黑鸟有些不对劲儿,他一动不动。

“他可能睡着了。

小猪说。

这时候小鸭扇着翅膀也跑来了。

“怎么了?她很关心,“发生了什么意外?“嘘——他睡着了。

青蛙说。

但小鸭觉得这鸟儿看起来像是生病了。

这时,野兔正啃着红萝卜穿过树林,远远看到有什么事情发生,就也朝这边走来。

他蹲下来看了看躺在地上的鸟儿,问:“他死了?青蛙问:“什么是死?野兔用手指了指湛蓝的天空。

“每样东西都会死。

他说。

“我们也一样吗?青蛙问。

野兔不能确定。

“也许吧!不过要等我们老了以后。

他说。

“我们应该把他埋了,野兔指着不远的地方说,“就埋在那块山丘底下。

他们合力做了一个担架,抬着鸟儿向山丘下的草地走去。

小猪和青蛙在地上挖了一个很深的洞。

野兔在一旁轻轻地说:“鸟儿一生以优美的声音为我们歌唱,他现在可以安息了。

大家小心翼翼地将鸟的遗体放入小洞里,青蛙在上面洒了些他找来的野花。

小猪流着眼泪用泥土把洞口盖上。

最后,他们还搬来了一块美丽的石头放在上面。

整个仪式显得十分安详,四周也非常安静,连鸟儿的叫声都没有。

大家很感动,在回去的路上静静地都没说话。

突然,青蛙跑到前面兴奋地大叫:“我们来玩‘官兵捉强盗’的游戏!小猪,你来抓我。

他们又闹又笑,一直玩到天黑。

他们是那么快乐,一齐滚在草地里。

“生命真美好!生命真美好!青蛙对着辽远的天空大声喊道。

这群玩累的朋友带着余兴一起往回家的路上走。

当他们要走出树林时,一只黑鸟如往常一样在树上唱着美妙的歌。

他们快乐地奔跑着,完全没发现……呼啦!一只可怜的小黄鸟飞进了鲍勃的嘴里。

鲍勃呜呜地哭了,“噢,我居然吃了他!我竟然吃了如此弱小的小鸟!马克试着去安慰鲍勃……但是鲍勃最后嚎啕大哭。

突然,鲍勃肚子里发出了一阵响声。

“叽叽叽!“他还活着,鲍勃!马克激动地叫道。

一个细细的声音传了上来,“我叫杰里米,我是一只金丝雀,嗯……我要藏在这儿!“噢,马克深深地吸了口气,“我觉得我们需要帮助!鲍勃和马克把他们的小伙伴们都召集到一块儿。

首先,猫咪凯西往鲍勃的鼻子里吹胡椒粉,想让他来个大喷嚏,把杰里米喷出来……阿……阿嚏!但是呢,不仅没把杰里米救出来,鲍勃还摔了个大跟头!小狗罗杰在鲍勃的肚子上又蹦又跳,想让他打个嗝,把杰里米给打出来……还是没有作用。

“拜托!马克大喊道,“有没有人来救救我的狗狗!突然,一只大金丝雀飞来了,“杰里米?她对着大嘴里面喊着,“你最好知道是妈妈来了!鲍勃感觉肚子里一阵扑腾,小杰里米终于出来了!“对不起,他嗡嗡地说,“我不想打扫我的房间。

“好吧,妈妈说,“如果你真的不想打扫你的房间,那么你就打扫……鲍勃的房间!从那以后,杰里米再也不抱怨打扫他的房间啦!3.今天蜗牛不在家蜗牛的家在一个山坡上。

那是一座白色的房子。

圆圆的房顶,圆圆的窗,圆圆的门,圆圆的墙,远远望去,就像一个圆圆的蜗牛壳。

圆房子的左边是一条晶亮亮的小河,右边是一座翠绿绿的小山。

这一天,蜗牛要出一趟远门。

出发前,蜗牛拿出纸和笔,开始写便条:“今天蜗牛不在家,接下来要怎么写呢?对于在路上要花的时间,蜗牛的心里可一点儿也没底。

于是,蜗牛就把这只有一句话的便条贴在信箱上,然后,背起行囊就出发了。

蜗牛前脚刚走,小牛花花后脚就到了。

他带来了半个西瓜,想让蜗牛尝尝。

“哞,蜗牛今天不在家?花花看到了信箱上的字。

“没关系,今天不在家,明天总会回来的。

花花想着,就把半个西瓜放在门口,又写了一张便条塞进信箱里。

花花刚走,小猴子美美带着一大捧瓜子来了。

美美看到了蜗牛的便条,还看到了半个西瓜。

“嘿,蜗牛今天不在家?美美就把瓜子放在门边,又写了一张便条塞进了信箱。

第二天,小蛇扭扭带着一捧凤仙花来找蜗牛。

她看到了信箱上的字,还有半个西瓜和一堆瓜子。

“糟糕,蜗牛今天不在家。

于是,她把凤仙花放在了西瓜边上,又把瓜子堆得更整齐一点,最后,她也写了一张便条扔进信箱里。

小黄鹂衔着草籽来看蜗牛了,小兔子拎着一篮草莓来找蜗牛玩了……还有好多朋友都到了蜗牛家,大家看到的都是这样一句话:“今天蜗牛不在家。

朋友们都想,蜗牛今天不在家,那么,明天,或者后天,肯定可以回来吧。

所以他们把带来的礼物都堆在圆房子的门口,顺便留一张字条在信箱。

一天,一天,又一天;一月,又一月;一年,又一年。

等蜗牛回到家的时候,已经过去了三年。

当蜗牛慢慢吞吞地爬到自己的圆房子门口,吃了好大一惊。

这是我的家吗?门前,长出了绿油油的大西瓜;墙边,开出了金灿灿的向日葵。

院子里,五颜六色的凤仙花迎风起舞。

还有一丛一丛碧绿的小草,茂密得像一片小草原。

可是,这真的是我家呀!圆圆的房顶,圆圆的窗,圆圆的门,圆圆的墙,就像一个圆圆的蜗牛壳趴在山坡上。

(完整)二年级音乐蜗牛与黄鹂鸟教案

蜗牛与黄鹂鸟 教案 兰浩文 教材分析: 《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌,歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬,而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神,音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密,大多一字一音,与口语相近,质朴自然。 教学目标: 学唱歌曲并有表情地演唱、表演,并从中受到思想上的启迪和教育。 教学重点,难点: 真正深入角色的演唱,感受音乐美的同时自然而然地受到深刻的思想教育。 教学准备: 钢琴、录音机、磁带。 教学过程 一,导入 师:同学们上课,首先,我先来和同学们做一个小游戏,同学们请看黑板上的四幅图,你们都分别喜欢什么小动物呢?(出示四幅图,鱼儿,小猫,乌龟,小鸟) 师:好,原来同学们都喜欢各种各样不同的小动物,那现在你们就化身这些小动物和老师一起互相打招呼好不好? 师:同学们先来看老师做一遍,老师说:鱼儿好,你们说:老师好,老师说:鱼儿,鱼儿,鱼儿好,你们说:老师,老师,老师好,(加动作),然后你们化身黑板上的小动物,依次来跟我问好,明白吗? 师:同学们都表现的很棒,我们知道,动物是我们大家的好朋友,我们应该保护他们,对不对?那今天我们就请来了两位好朋友,(图片)大家一起来看看,他们都是谁啊? (好,请同学们听一听,看一看,当小蜗牛遇到了黄鹂鸟,他们之间会发生什么好玩的事情呢? 讲授新课: 同学们竖起耳朵仔细听听,老师接下来要放的歌曲中蜗牛与黄鹂鸟分别都在干嘛呀!举手回答他们分别都在干什么?奥,原来小蜗牛在爬树,小黄鹂在笑它是不是,那我们刚刚只听课一遍,也不知道黄鹂鸟为什么笑蜗牛,不如,让我们细细唱来,看看他们之间到底发生了怎样的故事好不好? 一,首先,第一句,老师来唱,你们听听老师唱的是描写什么的(图片)描写什么的,恩,对描写的是葡萄树,那谁知道葡萄树应该是什么样子的恩,是不是弯弯曲曲绕在一起的呀,

蜗牛与黄鹂鸟

《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计 段家河镇明德小学李纷纷 教材分析: 《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾歌曲,四二拍,一段体结构。歌曲旋律轻松活泼、歌词生动有趣,隐喻着日常生活中人们不畏艰难,坚持不懈,对奋斗目标执着追求的顽强精神。 教学目标: 1、知识与能力:学会演唱歌曲并有表情地演唱,熟练的掌握切分节奏与换气记号。 2、情感态度与价值观:从音乐中受到思想上的启迪和教育。 3、过程与方法:通过聆听、欣赏、比较音乐形象,主动表现歌曲。 教学重点: 学生能用轻松、活泼的情绪,自然、有弹性的声音演唱歌曲并体会歌曲中所表达的思想感情。 教学难点: 让学生正确掌握切分节奏和附点节奏。 教学过程: 一、情境导入 1、模仿敲门的方法练习歌曲节奏。 (1)创设情境:一学生迟到敲门:当!当!当! (2)师:(开门,请进)XX同学真有礼貌!同学们,他刚才得敲门声是怎样的?生:当!当!当! 师:你们知道吗?小东家门前有一颗葡萄树,树上的蜗牛与黄鹂鸟可有意思了,他俩分别是这样敲门的: 黄鹂鸟: 蜗牛: (教师用“当”来读节奏,做敲门的动作) (3)学生模仿。 (4)男女生分角色模仿(配动作)。

2、揭示课题。 师:蜗牛与黄鹂鸟之间发生了什么故事呢?今天,我们要用自己的歌声把故事讲给大家听。下面,让我们一起来学唱这首台湾民谣《蜗牛与黄鹂鸟》。(板书课题) 二、学唱歌曲。 1、了解故事情节 (1)师:他们之间究竟发生了什么故事呢?请大家欣赏一段儿歌动画。(播放视频) (2)听完之后回答问题“发生了什么故事?” (3)师:你喜欢故事里的谁?为什么? (4)师:葡萄树发芽在什么季节?成熟又在什么季节?是啊,这么长的时间,小蜗牛就背着一个重重的壳,虽然爬得很慢,但它很执着,有坚持不懈的精神,是我们学习的好榜样。今天,我们就要来学习小蜗牛不怕困难的精神,比一比,看谁先学会这首歌。 2、熟悉歌词。 (1)师:在学唱歌曲之前,我们先来熟悉歌词,请用你喜欢的方式读读歌词。(生自读) (2)师:每一句的开头怎么总有“啊”字?(教师解释:因为这是台湾民谣,台湾人讲话总带“啊”,比如“阿爸、阿妈”等,也可用学生名字举例。) (3)师:下面老师要看看谁的模仿能力最强,能像老师这样读歌词。 (4)师按照歌曲节奏读歌词,学生模仿。(模仿之前介绍 以四分音符为一小节,每小节两拍,再示范中速。板书)(5)师生按节奏齐读歌词。 (6)处理最后一句,认识换气符号。

《蜗牛与黄鹂鸟》.pdf

《蜗牛与黄鹂鸟》教案 教学目标: 一、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》 二、通过歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的学习,感受歌曲的节奏和旋律特点。并能通过 不同的音色和动作表现出蜗牛和黄鹂鸟有趣的对话。 三、通过学习《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌,培养学生对理想执着追求的顽强精神。 教学重点: 会唱《蜗牛与黄鹂鸟》并能通过不同的音色和动作表现出蜗牛和黄鹂鸟有趣的对 话。 教学难点: 歌曲中的切分节奏和附点节奏是本课难点。 教学用具: 课件头饰教学光盘钢琴 教学过程: 一、导言 1、课前游戏 师:同学们,喜欢听故事吗?(生答)老师今天就要给大家讲一个动听的故事,故事的名字叫《蜗牛与黄鹂鸟》 二、新授 1、师:(播放课件讲故事)小冬家的门前种了一棵葡萄树,到了每年的春天,葡萄 树就开始发芽了。在他刚刚开始透出一丝嫩黄的小芽的时候。小蜗牛就会背着身上 重重的壳,一步一步往树上爬。树上停着两只黄鹂鸟,每次看到小蜗牛都会嘲笑他 说:小蜗牛,想吃葡萄了吗?可惜葡萄成熟还早呢,你现在爬上来干什么呢?小蜗 牛气喘吁吁的说:黄鹂鸟,你们不要笑我,我爬的慢,这样一步一步往上爬,等我 爬到了,葡萄就成熟啦!说完,小蜗牛继续一步一步地往上爬…..(接着放一遍歌曲) 2、师:(故事和歌曲听完后,向学生提出两个问题) ①同学们,故事听完了,歌曲也听完了。你们喜欢故事里面的小蜗牛吗? ②同学们,你们想知道小蜗牛是用什么来让自己一直坚持不懈爬到葡萄树上的吗? 师:今天啊,老师把小蜗牛也请到了课堂上来。你们看,它来了!(播放课件,画 面上爬出一只小蜗牛,和同学们打声招呼)

课件内容:(小蜗牛说):同学们,我爬的很慢,当我累了,不想爬的时候,我就 会给自己打气。我就会说“嘿呦呦”你们一起给我打气好吗?(学生一起和小蜗牛 说四遍。)(小蜗牛说:)我除了给自己打气以外,我还会鼓励自己。我会说:“我是不认输的∣小蜗牛∣”同学们,你们也鼓励鼓励我好吗?(生一起说四遍) (小蜗牛说:)同学们,想和我成为好朋友吗?那就赶快去学唱《蜗牛与黄鹂鸟》 这首歌吧!我在歌曲里面等你们。同学们,再见! 师:好,同学们,让我们看着这首歌的曲谱再来听一遍这首歌。听的过程中要细心 的感受一下,看看这首歌的节奏,你是否熟悉?(出示曲谱听音乐。同学们再次听 一遍歌曲以后引导学生说出,歌曲中很多节奏与小蜗牛鼓励自己时说的话的节奏一 样。) 3、师:同学们真的很聪明。下面就跟着老师把这首歌的歌词有节奏的读一遍好吗?(生 答) 4、师:同学们读的真好!我想如果唱出来会更好!老师来给大家伴奏,我们先慢速的 唱一遍这首歌好吗?(生答,在唱的过程中,及时纠正出现的错误。如不是很熟练,可随琴多唱几遍。强调一下“熟”字在读课文,或者读歌词的时候读成Shu二声。 而在歌曲演唱的时候要唱成“shou”二声) 5、师:现在我们来跟着伴奏碟,完整的按照原速唱一遍,看谁唱的最棒! 三、歌曲处理 1、师:同学们,现在老师要考考大家。我们通过听故事,学习歌曲,知道了,小蜗牛 非常勇敢,为了实现自己的目标,一直坚持不懈的爬着。 ①那么你们认为歌曲中哪一句最能体现小蜗牛坚忍不拔的精神?(生答) ②看看谁能把蜗牛的这种坚定的感觉唱出来?而且还能一边唱一边用你的动作表 现。 3、师:歌曲中除了唱到小蜗牛以外,还唱了谁?(生答) 黄鹂鸟对小蜗牛的这一做法是什么态度呢?(生答)(启发学生说出黄鹂鸟嘲笑、 蔑视、骄傲、瞧不起……。) 下面我们把嘲笑、蔑视、骄傲、瞧不起人的黄鹂鸟再唱一遍,这次请大家一边唱一 边用你的动作来表现傲气的黄鹂鸟。看谁表现的最逼真。

《蜗牛与黄鹂鸟》教案(通用3篇)

《蜗牛与黄鹂鸟》教案(通用3篇) 《蜗牛与黄鹂鸟》教案(通用3篇) 作为一名人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢?下面是小编收集整理的《蜗牛与黄鹂鸟》教案(通用3篇),希望对大家有所帮助。《蜗牛与黄鹂鸟》教案1 一、教学内容听:《荫中鸟》二、教学目的通过欣赏,让同学认识了解竹笛,感受笛子的表示力和乐曲的情绪和艺术情景。三、重点:让同学认识、了解竹笛,感受笛子的表示力和乐曲的情绪和艺术情境。难点:启发引导同学的联想和想象。四、教具准备录音机、磁带。五、教学过程 1.组织教学:(1)师生问好。(2)发声练习:(3)复习《蜗牛与黄鹂鸟》有表情地演唱。 2.新授:(1)点明课题。(2)出示录音机,听赏音乐一遍。考虑:有什么乐器演奏?答:笛子。简介作品:《荫中鸟》是一首笛子独奏曲,刘管乐作曲,创作于五十年代。乐曲取材于河北民间音调,运用了民间流行的滑音、吐音、花舌音等竹笛吹奏技巧,生动地表示了荫中百鸟争鸣的景象,借景抒情地表达了人民对新生活的热情赞颂。(3)复听音乐,考虑:可以分几个局部?答:三个局部。(复三部曲式):引子——A(快板)——B(自由地)——A (4)分段欣赏:开始的引子共8小节。上下呼应的句式,犹如鸟儿的飞翔和对唱,形象生动,将人们引进到一个鸟的.世界。一声俏皮的鸟叫结束引子。 A段是利索的快板,活

泼欢快,由两个单乐句式乐段组成。 B段是鸟鸣段落。在轻快的、固定音型的曲调伴奏下,笛子运用了多种技巧自由地模仿各种鸟叫声,生动地展现了荫中鸟竞相的艺术境界,惟妙惟肖,引人入胜。 A 段是A段的变化再现,高音区的花舌替代了原来的颤音演奏。结束在宫调的主音上,寓意鸟儿在蓝天中飞翔,迎接明天的美好生活。(5)介绍笛子:笛:古称横吹,竹制吹管乐器,笛上开有吹孔、膜孔和六个按指孔,分有梆笛和曲笛两种。(6)完整地欣赏全曲。 3.小结。 4.结束下课。《蜗牛与黄鹂鸟》教案 2 活动目标能选择合适的乐器为歌曲伴奏。感受歌曲中活泼、诙谐的性质,会用身体动作表现歌曲的节奏。在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。活动重难点:能用身体动作表现歌曲的节奏。会选择合适的打击乐为乐器伴奏。活动准备:经验准备尝试过用打击乐器给歌曲伴奏物质准备歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐、蜗牛与黄鹂鸟各一个、节奏图谱一张、铃铛和木鱼幼儿人手一个活动过程:导入:一、通过故事,引出课题。(出示蜗牛与黄鹂鸟)对,有一天,小蜗牛背着重重的壳来到了一颗葡萄树下,这时候一只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上,但是这时候发生了一件事情,到底发生了什么事情呢,接下来我们来听一听音乐就知道了!基本环节:二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲的节奏。一、(出示图片) 1、小蜗牛也想爬到哪里去呢?它有又是怎样爬的呢?师:同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作师:这时候黄鹂鸟是怎样做的,有对它说了些什么呢?幼:阿黄阿黄鹂儿不要

蜗牛与黄鹂鸟

《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计 一、教学内容:儿童歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》 二、教学对象:小学二年级 三、教材分析:《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾歌曲,四二拍,一段体结构。歌曲的旋律轻松活泼、歌词生动有趣,隐喻着日常生活中人们不畏艰难,坚持不懈,对奋斗目标执着追求的顽强精神。 四、教学目标: 1、指导学生能够用轻松、活泼的情绪,自然、有弹性的声音演唱《蜗牛与黄鹂鸟》; 2、指导学生相互合作,能够主动参与演唱活动中的即兴表演和创造性的音乐活动; 3、通过这首歌曲的学习,培养学生不怕困难,坚持不懈,对奋斗目标执着追求的进取精神。 五、教学重难点: 重点:学生能够用轻松、活泼的情绪,自然、有弹性的声音演唱歌曲并体会歌曲中所表达的思想感情——不怕困难,坚持不懈,对奋斗目标执着追求; 难点:让学生正确掌握节奏:X X X X XX ︱X X X ︱并让学生在歌唱、表演的音乐实践中感受愉悦。 六、教学过程: (一)、导入新课: 谜语:背着包袱不肯走,表面坚强内里柔,行动迟缓又拖拉,碰到困难

就缩头。 师:那你们见过蜗牛吗?长得怎么样?谁来描绘一下? 师:同学们能用动作来表示蜗牛的爬行吗? 生表演(缓慢、笨重) 2、师:今天这节课老师请来了蜗牛,他可不象老师谜语里说的碰到困难就缩头的蜗牛,他是我们新时代的蜗牛。那他到底是一只怎么样的蜗牛呢? 师故事描述: 在一户农家小院里,有一棵葡萄树,春天来了,葡萄藤长出了嫩嫩的枝芽,小蜗牛看见了,心想:什么时候才能结出葡萄呢?我真想吃葡萄呀! 于是小蜗牛就背着那重重的壳开始从树底下慢慢的往上爬,嘿呦呦(XXX),嘿呦呦。好几次从树上滑下来,但小蜗牛仍不放弃,继续往上爬。这时刚好被树枝上的两只黄鹂鸟看见了,他们俩就嘻嘻哈哈地笑蜗牛:“蜗牛弟弟,葡萄成熟还早着呢!你这么急上来干什么呀?哈哈……”小蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说:“这有什么好笑的,等我爬上葡萄架上时,葡萄不就成熟了吗?”黄鹂鸟听了,摇摇头飞走了。 师:同学们,听了这个故事,你觉得小蜗牛是一只怎么样的蜗牛?而黄鹂鸟呢? 生回答…… 师总结:蜗牛——不畏艰难,对奋斗目标执着追求 黄鹂鸟——自以为是,以自己的长处取笑别人的短处(二)、学唱歌曲有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲,歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》,让

小学音乐课教案《蜗牛与黄鹂鸟》

小学音乐课教案《蜗牛与黄鹂鸟》 教学目标:1、通过本课的学习,让学生充分感受台湾音乐的风格特点,指导学生用不同的音色和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗 牛的形象。 2、引导学生根据课本上的葡萄成熟以前的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》,创编 葡萄成熟以后的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。 教学重点:表现歌曲、创编歌词 教学准备:磁带、录音机、多媒体课件 教学过程:一、导入新课 1、听台湾民歌《阿里山的姑娘》自由律动进教室。 师:同学们,你们知道刚才欣赏的歌曲歌名叫什么?它是哪里的名歌? 2、请大家谈谈自己所知道的台湾方面的知识。 3、多媒体出示中国地图,指出台湾的地理位置、风土人情等,教师简介 台湾。 师:在我国的东南海域上,有一颗璀璨的明珠,它就是我国的宝岛——台湾。台湾四面环海,四季如春,水稻、甘蔗、樟脑是台湾的“三

宝”。台湾还是世界闻名的蝴蝶王国。台湾不仅以它独特的风景吸引着世界各地的人们,它的文化底蕴也相当的丰厚。让我们一起来欣赏一段热情奔放、活泼风趣的台湾民间歌舞《杵舞》。 二、多媒体播放舞蹈《杵舞》 师:同学们刚才我们一同欣赏了一段具有特色的台湾民间歌舞《杵舞》。 那台湾名歌又具有怎样的特点呢?今天我们就要来学习台湾名歌 《蜗牛与黄鹂鸟》让我们一同来看看吧。 三、多媒体播放flash歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。 1、听时:请大家想一想,歌曲讲述了一个怎样的故事,它是用什么样的 情绪演唱的? 2、听第二遍时,请大家用拍手、摆动身体等动作来感受歌曲的活泼风趣 的情绪。 3、请大家随范唱轻声学唱歌词,进一步体验歌曲的活泼风趣的情感。 四、合作创编与表现 1、请大家讨论歌中有几个角色?每个角色演唱时在音色和语气上有何区 别? 2、请大家选择自己喜欢的角色演唱歌曲。 3、分组讨论:创编葡萄树成熟以后的歌词。

《蜗牛和玫瑰树》读后感_读后感

《蜗牛和玫瑰树》读后感 《蜗牛和玫瑰树》读后感 龙江城区中心小学四(6)班卢嘉颖 今天我读了《安徒生童话》里的《蜗牛和玫瑰树》这一篇故事。故事讲的是:在一个一望无际的大草原上,养着很多的牛奶。在草原旁边,有一个美丽的大花园,里面种着魅力的花的话和一棵玫瑰树,玫瑰树非常喜欢草原上的牛奶,它觉得牛奶生活的非常有意义,白天吃草,晚上有送给人们一通又一通美味的牛奶。在玫瑰树下,住着一只爱睡觉的蜗牛,它成天嘲笑玫瑰数只会一年又一年周而复始的开花,它还嘲笑牛奶除了产奶,别的什么也不会。而蜗牛自已呢,除了天天睡觉,别的什么也不会,还说睡足了再做一件伟大的事情,但最后蜗牛却变成了泥土。 玫瑰树虽然平凡,花朵的生命也很短暂,但它将最美好的东西奉献给了别人。而蜗牛成天说干大事,却不见它有所行动,结果一事无成。所以说我们要像玫瑰树那样,踏踏实实做事,无私奉献,做一个对社会有贡献的人,不要像蜗牛那样想入非非,夸夸其谈。 通过这个故事,我学到了一个道理,做事情只要努力去做,就能把任何一件事做好,但只顾着想而不去做,这样什么事也不会做成的。 《蜗牛和玫瑰树》读后感 龙江城区中心小学四(6)班卢嘉颖 今天我读了《安徒生童话》里的《蜗牛和玫瑰树》这一篇故事。

故事讲的是:在一个一望无际的大草原上,养着很多的牛奶。在草原旁边,有一个美丽的大花园,里面种着魅力的花的话和一棵玫瑰树,玫瑰树非常喜欢草原上的牛奶,它觉得牛奶生活的非常有意义,白天吃草,晚上有送给人们一通又一通美味的牛奶。在玫瑰树下,住着一只爱睡觉的蜗牛,它成天嘲笑玫瑰数只会一年又一年周而复始的开花,它还嘲笑牛奶除了产奶,别的什么也不会。而蜗牛自已呢,除了天天睡觉,别的什么也不会,还说睡足了再做一件伟大的事情,但最后蜗牛却变成了泥土。 玫瑰树虽然平凡,花朵的生命也很短暂,但它将最美好的东西奉献给了别人。而蜗牛成天说干大事,却不见它有所行动,结果一事无成。所以说我们要像玫瑰树那样,踏踏实实做事,无私奉献,做一个对社会有贡献的人,不要像蜗牛那样想入非非,夸夸其谈。 通过这个故事,我学到了一个道理,做事情只要努力去做,就能把任何一件事做好,但只顾着想而不去做,这样什么事也不会做成的。

幼儿园中班歌唱《蜗牛与黄鹂鸟》

活动案例 一、活动名称:中班歌唱《蜗牛与黄鹂鸟》 二、执教人: 三、设计意图 《指南》中指出,幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美。《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌,歌词以叙述者的口吻,讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着它重重的壳往上爬,而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的有趣情景。这首曲子,节奏欢快,幼儿可以根据歌曲中的歌词进行模仿表演。通过歌曲学习蜗牛坚持不懈的进取精神,希望幼儿能传承这种精神。 四、活动目标 (一)(重点)学习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》,理解歌词内容。 (二)(难点)通过倾听范唱,感知地方童谣的特色,把握“阿”字重叠的表现手法,学习演唱歌曲。 五、活动准备:小蜗牛手偶,歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》,歌词图卡。 六、活动过程 (一)谜语导入。

小朋友们上午好,今天老师给小朋友带来了一个谜语,请小朋友猜一猜“说它是条牛,无法拉车走,说它力气小,却能背屋跑”(打一个动物:蜗牛) 老师:你们见过蜗牛吗?它长什么样子? 老师:这节课,老师也带来了一只小蜗牛,关于这只小蜗牛,还有一个特别有趣的故事呢,老师讲给你们听好不好? (二)故事欣赏。 在一户农家的小院里,有一颗葡萄树,春天来了,葡萄藤长出了嫩嫩的枝芽,小蜗牛看见了,心想“什么时候才能结出葡萄呢?我真想吃葡萄呀”于是,小蜗牛就背着自己那重重的壳开始从树下慢慢的往上爬,小蜗牛好几次都从树上滑下来,但小蜗牛仍然不放弃,继续往上爬,这时,刚好被树枝上的俩只黄鹂鸟看见了,它们俩就嘻嘻哈哈的笑蜗牛:“蜗牛弟弟,葡萄成熟还早着很呢,现在上来干什么?”小蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说:“这有什么好笑的,等我爬上葡萄架上时,葡萄不就成熟了吗”黄鹂鸟听了。再一次哈哈哈哈的笑起来。 老师:小朋友们,听了这个故事,你们觉的小蜗牛是一只怎样的蜗牛?(不畏艰险,朝着自己的目标勇往直前)老师:那黄鹂鸟是怎样的呢?(自以为是,喜欢取笑别人)

《愿望的实现》阅读检测题

《愿望的实现》阅读检测题班级姓名 令狐采学 一、选择题(请选择正确的序号填在括号里) 1、《愿望的实现》是小学语文课外阅读经典读本里的一本,这本书里有两个故事,一个是(),另一个是()。 A《愿望的实现》 B《阿里巴巴和四十大盗》 C《纸牌国》 D《蜗牛和玫瑰树》 2、《愿望的实现》讲的是一对父子之间的故事,父亲老苏巴是一位非常()的父亲,而儿子小苏希却是一个()的孩子, A凶狠 B严厉 C机智 D顽皮 3、《愿望的实现》一书中让苏巴父子俩实现愿望的超人是() A海中女王 B魔法仙子 C愿望仙子 4、仙子帮助他们实现了各自的愿望,交换了年龄后的父子()。 A开心极了 B完成了自己的愿望 C并没有如他们原本所想的那样如愿 D他们想永远这样交换下去

5、《纸牌国》是一个带着浓郁童话幻想色彩有故事,三个年轻人来到了毫无生气和活力的纸牌王国,给那里的人民带来了()()()。 A音乐 B 快乐 C 爱情 D故事 6、他们父子俩的愿望被小仙女听到了,仙女帮他们实现了愿望。可是小苏希长大成人后吃()没滋味,不能爬树也不能游泳,而父亲老苏巴变成小孩后,也不想()了,还时不时想打牌娱乐。 A肉 B糖 C药 D上学 6、纸牌王国的法令规章非常奇怪。他们既不思考,也不自作主张;既不辩论,也不谈新话题,他们总是()。 A欢天喜地 B兴致勃勃 C无精打采 7、王子、商人的儿子和警察局长的儿子他们在海螺岛上装了满满一船的()。 A珊瑚 B海螺 C檀香木 8、三人被海浪抛到纸牌国的岛上,接下来,是纸牌人先改变,还是王子他们被同化呢?() A纸牌人 B王子他们 二、判断题(下列说法对吗?请在括号里打上√或×)

《 蜗牛与黄鹂鸟优秀教案》

一、课题:《蜗牛与黄鹂鸟》 二、授课年级:二年级 三、教学目标 1:能够主动参与演唱活动中的即兴表演和音乐活动 2:两学生不怕困难,坚持不懈对奋斗目标执着追求的精神 四、教学重难点 1:学会小切分的节奏并能正确的演唱 2:学会演唱高音5 五、教学媒体 多媒体,钢琴 六、教学方法 欣赏法,演示法,教学法 七、教学过程 1:组织教学,导入新课(1分22秒) 师:小朋友们上课啦,上课之前老师向问问大家有好朋友吗?老师今天也给大家带来了我的两个好朋友,不过他们出了谜语,要让小朋友们猜一猜,大家有信心吗? 生:有 师:我就来考考大家我的好朋友是什么小动物,第一个谜语是没有手没有脚,背着房子到处跑,有谁把他碰一碰,赶紧躲到房子里,这个是什么呀 生:蜗牛 师:第一个好朋友被大家猜对啦,那第二个谜语大家能猜到吗?细小爪子长羽毛,飞到葡萄架上瞧,笑看蜗牛慢慢爬,爬上一起吃葡萄,这个小动物又是什么呀 生:黄鹂鸟 师:小朋友们都好聪明呀,一下就猜对了,那小朋友们喜欢他们吗?他们这对朋友今天带着故事过来,想要给小朋友们分享,今天老师把他们请到了我们的课堂里,我们一起去聆听它们带来的故事吧 2:欣赏音乐,感受作品(2分40秒) 师:听完了这首歌,小朋友们有没有从中听到了什么故事呢? 生:听到了蜗牛与黄鹂鸟关于葡萄的故事 师:小朋友们真不错,那你们还听到了什么样的情绪呢?是欢快的活泼的,还是缓慢的呢生:活泼的 师:那我们就一起来用活泼的情绪演唱一下这首歌吧,老师来弹,我们一起唱 3:讲授作品,提出问题(2分43秒) 师:唱完了以后,我们来想一想,蜗牛为什么爬的这么慢,黄鹂鸟为什么要笑它呢? 生:因为蜗牛背着重重的壳,所以很慢 师:那黄鹂鸟嘲笑他葡萄还没成熟就爬上来了是吧 师:真棒,因为蜗牛背着重重的壳一步一步的爬,就像我们的节奏一样(ppt上的附点和后十六节奏型)是不是一步一步的呀,现在老师来演示一下,大家注意看,跟着老师学 师:我们现在模仿小蜗牛背着他的壳,用上我们刚刚学习的节奏,一起来感受一下小蜗牛是如何爬行的好嘛? 师:学习完了小蜗牛,那黄鹂鸟又是怎么飞行的呢?它是不是飞的很高呀,所以这首歌的开始我们要唱的高一些,就像小鸟一样飞的高,我们唱的时候就要感觉自己是小黄鹂飞起来了一样,我们一起试一下吧 师:除了小黄鹂和蜗牛,还有一棵小树大家发现了嘛?小树是不是随风飘摇的呀,所以我们

蜗牛与黄鹂鸟

《蜗牛与黄鹂鸟》 教学目标: 1、知识与技能:指导学生用明亮、轻巧的声音,用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛 形象。 2、过程与方法:指导学生相互合作,创造性地参与音乐活动。 3、情感态度与价值观:使学生懂得在生活和学习中要 象蜗牛一样要具有坚持不懈的进取精神。 三、教学重、难点:指导学生用明亮、轻巧的声音,用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。 四、教学方法:引导法、情境教学法等方法; 五、准备:录音机、多媒体课等; 六、教学过程设计: (一)课前准备:组织教学。 1. 随《蜗牛与黄鹂鸟》进入教室座好,随老师做动作,用身体动作来感受歌曲欢快的情绪

2、发声练习, 3.节奏练习,师画苹果树,以摘苹果的形式学习节奏。搭 桥铺路,为学习歌曲做铺垫。 (二)情境导入:(熟悉旋律) 师:“老师给你带来了两个小动物,一个是蜗牛,一个是黄鹂鸟。请你听一听老师弹得是哪一个?请用你的动作告诉老师,如果是蜗牛就请你学蜗牛爬,如果是黄鹂鸟就请你学小鸟飞。” a 师用铜管在低音区慢速弹奏《蜗牛与黄鹂鸟》,生随旋律学蜗 牛缓慢的爬行) B 师用木琴在高音区快速弹奏《蜗牛与黄鹂鸟》生随旋律学着黄鹂鸟灵活的飞舞。 师:“同学们听得非常好,下面我们来比一比谁的耳朵最灵?”师 不断地变换高低音区弹奏《蜗牛与黄鹂鸟》,生不断地变换角色表演 (三)互动合作 初听歌曲

师:“请同学听完、看完后告诉老师蜗牛与黄鹂鸟之间发生了什么事情?”播放《蜗牛与黄鹂鸟》flash形式的MTV。(将歌词挡住, 让生只通过听歌曲、看画面来回答问题。) 师:“下面让我们看着歌词听两遍歌曲。”在听的过程中老师指着 歌词,提示学生歌曲的反复路线,防止唱错。 学唱歌曲 师:“我们来试唱一下”师慢速弹琴,生跟唱。个别唱不好的地方采用听唱法学习。如:第二段开头或是结尾处的换气……,根据学唱情况而定。个别处纠正完之后,再完整复唱一遍。 (四)展示交流 1.蜗牛: a.“蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬,一直爬到葡萄成熟。你知道蜗牛从什么季节爬到什么季节么?”生答。 b.“蜗牛从春天一直爬到秋天,无论刮风下雨,还是黄鹂鸟的嘲笑它都没有动摇一直坚持不懈的爬着,你能谈一谈对蜗牛的看法么?”启发学生要学习蜗牛“永不放弃”的精神。

二年级课外阅读考级摸底试卷

二年级课外阅读考级摸底试卷 班级姓名得分 一、选择正确的答案,把序号填入括号里。(20分) 1.《小红帽》中,是()救了小红帽和老祖母。 ①.猎人②.樵夫③.一个野人 2.《丑小鸭》中丑小鸭最后变成了一只美丽的()。 ①.白天鹅②.黑天鹅③.灰天鹅 3.《玻璃瓶中的妖怪》中,樵夫在儿子发现一只玻璃瓶()。 ①.在一个小洞里②.在大海中③.在树枝上 4.《灰姑娘》中通人性,会送信的是() ①.鸽子②.斑鸠③.小鸟 5.《白雪公主》中王后是因为()而死的。 ①.生病②.遇难③.自我煎熬 6.《老鼠、小鸟和香肠》中老鼠的工作是每天()。 ①.挑水、生火、烧饭 ②.挑水、捡柴、烧饭 ③.挑水、生火、布置饭桌 7.青蛙王子的忠心仆人是() ①.亨利②.法达拉③.柯德金 8.在《万事通大夫》中,你认为农夫想当大夫的目的是() ①.想为父老乡亲去处病痛 ②.想过上好日子 ③.既想为父老乡亲去处病痛,又想过一下当大夫的隐 9.安徒生写了()等很多童话故事。 ①.《屎壳郎》、《小红帽》、《丑小鸭》。 ②.《牧鹅姑娘》、《当音乐家去》、《丑小鸭》 ③.《蜗牛和玫瑰树》、《创造》、《织补针》

10.在《茶壶》中,茶壶经历的严重创伤是指() ①.它的盖子是修补过的 ②.被人在里面装了泥土 ③.被女主人给打破了 二、判断题:(30分) 1、万事通大夫是一位“万能博士”,什么都懂。() 2、国王的大儿子为了找到生命之水不顾个人安危,终于博得国王的厚爱。() 3、织补针认为自己长得细巧,就该为主人多做事,它愿意缝拖鞋、做别针。() 4、“牧鹅姑娘”其实是公主。() 5、青蛙来到王宫,想和小公主一起玩、吃饭和睡觉。小公主不愿意和它睡觉,把它扔在角落里。青蛙就变成了王子。() 6、《老鼠、小鸟和香肠》这个故事讲了老鼠、小鸟和香肠分工合理,过着幸福美满的生活。() 7、王后为了害死白雪公主,三次用的杀人工具分别是梳子、刀子和带子。() 8、小鸟们一次又一次地帮助灰姑娘是因为她心地善良、遭遇可怜。() 9、小伙子第二次放出玻璃瓶里的妖怪是想冒一次险,给自己一次获得财富的机会。() 10、《当音乐家去》这个童话中说到的“音乐家”有驴子、狗、猫、公鸡。() 11、皇帝的宠马得到了金掌,屎壳郎也得到了金掌。() 12、钱猪因为肚子里装满了钱而高傲极了,学步车等都得照他的意思办事。()

蜗牛与黄鹂鸟优质公开课教学设计 (2)

《蜗牛与黄鹂鸟》优质教案 教学目标: 1.知识与能力:学会有感情地演唱全曲,熟练地掌握切分节奏和换气记号,熟练地表演歌曲。 2.情感与价值观:从音乐的角色形象中,受到思想上的启迪和教育。 3.过程与方法:通过聆听、欣赏、比较音乐形象,主动学唱歌曲。通过音乐实践,体会对奋斗目标执着进取的精神。 教学重点难点: 1、让学生理解歌曲的深刻内涵和富有情趣的演唱歌曲。 2、对比歌曲中的角色,体会知难而进,对目标不断进取的精神。教学过程: 一、导入 1、认识两个新的朋友 师:老师要给大家介绍两个新的朋友,他们是谁呢? 出示图片,蜗牛的谜语,名字叫做牛,不会拉犁头,说它力气小背着房子走。 (生:蜗牛,黄鹂鸟)谁能模仿蜗牛是怎么爬行的?谁能模仿黄鹂鸟是怎么飞行的?2、模仿两种动物,听辨音色。 师:老师来弹奏两条旋律,你来听听,哪条像是蜗牛在慢慢的爬,哪条像是黄鹂鸟在树枝舞蹈?(生:听辨)师:请全班一起听辨模仿,出现谁的旋律,你就模仿谁的动作。

二、寓教于乐 1、初次聆听全曲,揭示主题 (1)师:(连接语)同学们模仿的真好,老师要奖励你们一串大大的葡萄。(出示图片)好多同学都馋得流口水啦。有一只小蜗牛也很想吃到这香甜可口的葡萄,它还带来了一首歌曲,让我们一起听听《蜗牛与黄鹂鸟》,它给我们讲述了一个怎样的故事? (播放音乐视频) (2)师:谁能够简单的说一下,歌曲讲述了一个怎样的故事? (生:春天到了,葡萄树刚长出嫩绿的叶芽,一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树底下慢慢的往上爬,正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了,它们之间发生了一段有趣的对话。) (3)师:故事讲得真带劲,这就是我们今天学习的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。 2、复听歌曲 师:这是一首著名的台湾校园歌曲,老师请你仔细听,歌曲里黄鹂鸟跟蜗牛说了什么,蜗牛又是怎么回答的?(播放音乐) 3、熟悉歌词: (1)师:同学们听得真仔细,我们一起来看歌词。下面请听老师按节奏来读一遍歌词。(点击课件) a.反复跳跃记号。师:同学们请看,老师刚才读到这里的时候,为什么没有直接往下读?同学们对音乐知识知道的真多!对,这里有一个反复

蜗牛与黄鹂鸟教案

《蜗牛与黄鹂鸟》 一、教学内容:儿童歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》 二、教学对象:小学二年级 三、教材分析:《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾歌曲,四二拍,一段体结构。歌曲的旋律轻松活泼、歌词生动有趣,隐喻着日常生活中人们不畏艰难,坚持不懈,对奋斗目标执着追求的顽强精神。 四、教学目标: 1、指导学生能够用轻松、活泼的情绪,自然、有弹性的声音演唱《蜗牛与黄鹂鸟》; 2、指导学生相互合作,能够主动参与演唱活动中的即兴表演和创造性的音乐活动; 3、通过这首歌曲的学习,培养学生不怕困难,坚持不懈,对奋斗目标执着追求的进取精神。 五、教学重难点: 重点:学生能够用轻松、活泼的情绪,自然、有弹性的声音演唱歌曲并体会歌曲中所表达的思想感情——不怕困难,坚持不懈,对奋斗目标执着追求; 难点:让学生正确掌握节奏:X X X X XX ︱ X X X ︱并让学生在歌唱、表演的音乐实践中感受愉悦。 六、教学过程: (一)、导入新课: 谜语:背着包袱不肯走,表面坚强内里柔,行动迟缓又拖拉,碰到困难就缩头。

生:蜗牛 师:那你们见过蜗牛吗?长得怎么样?谁来描绘一下? 指名描绘 师:同学们能用动作来表示蜗牛的爬行吗? 生表演(缓慢、笨重) 2、师:今天这节课老师请来了蜗牛,他可不象老师谜语里说的碰到困 难就缩头的蜗牛,他是我们新时代的蜗牛。那他到底是一只怎么样的蜗牛呢? 师故事描述: 在一户农家小院里,有一棵葡萄树,春天来了,葡萄藤长出了嫩嫩的枝芽,小蜗牛看见了,心想:什么时候才能结出葡萄呢?我真想吃葡萄呀! 于是小蜗牛就背着那重重的壳开始从树底下慢慢的往上爬,嘿呦呦(XXX),嘿呦呦。好几次从树上滑下来,但小蜗牛仍不放弃,继续往上爬。这时刚好被树枝上的两只黄鹂鸟看见了,他们俩就嘻嘻哈哈地笑蜗牛:“蜗牛弟弟,葡萄成熟还早着呢!你这么急上来干什么呀?哈哈……”小蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说:“这有什么好笑的,等我爬上葡萄架上时,葡萄不就成熟了吗?”黄鹂鸟听了,摇摇头飞走了。 师:同学们,听了这个故事,你觉得小蜗牛是一只怎么样的蜗牛?而黄鹂鸟呢? 生回答…… 师总结:蜗牛——不畏艰难,对奋斗目标执着追求 黄鹂鸟——自以为是,以自己的长处取笑别人的短处(二)、学唱歌曲

蜗牛与玫瑰树读后感精选作文

蜗牛与玫瑰树读后感精选作文 这是乡下的一个很大的花园,花园的篱笆外面,是广阔的田野和草场,许多牛羊在草场上悠闲的吃草。 在花园中,有一株玫瑰花树,树底下,住着一只蜗牛,这蜗牛啊,真是个天生的大懒虫,它不仅什么事情都不肯做,而且什么事情也不会做。不过,它对自己的这种行为还有非常充足的理由,它总是不知羞耻的说:“等着瞧吧,到时候我能开好几次花,结好屡次果,不然,就像牛羊一样产出大量的奶来,这对于我来说,都是轻而易举的事情”。 玫瑰花树听了蜗牛的话说:“你总是这样说,你让我等着瞧的事情可真不少,但是我不知道,你说的这些话,什么时候才能成为现实,你告诉我一个详细的时间,行吗?”。蜗牛听了不耐烦的说:“这个吗,我自然心里有数”。 一年过去了,再看看蜗牛,它还是躺在原来住的地方,还是那副懒洋洋的老样子,还是在玫瑰花树下晒太阳。不过,此时的玫瑰花树,又冒出了新花蕾,不久便开出了鲜艳的花朵。新的一年又开始了,万物欣欣向荣,玫瑰花吐蕾开花,又散发出迷人的香气,引来无数的人们,到花园中欣赏。蜗牛看到外面好热闹,便也钻出土来,伸伸触角,可是马上又缩了回去,不过在它缩回身体之前,它仿佛又有了什么新的发现,它对玫瑰树说:“好在你已经成为一株老玫瑰树了,你应该早些做准备,该去安息了,唉!看你啊真够可怜的!”。玫瑰树说:“我可不认为自己有什么值得可怜的,你为什么要这样说呢”。蜗牛一听

玫瑰树的反问,一下子装得深奥起来,它摇头晃脑的摆出一副哲学家的派头,说:“是的,你是无法答复我的问习题的,因为你从来不肯动脑筋去思考问习题,特别是应该如何生存的大问习题,你想想,你为什么要开花,你的花是如何开出来的,你开出的花为什么是这样的,而不是那样的”。 玫瑰认真的思考了一会说:“是的,这些问习题,我确实没有思考过,也没有做过研究,不过我可以把我的想法告诉你”。蜗牛说:“那我倒愿意听听,你有什么想法”。玫瑰树说:“我在欢乐中开花,因为我非开不可,太阳是那么温暖,空气是那么清新,我喝着纯洁的露水和可口的雨水,从泥土中得到力量,于是我感觉一种快乐在不停的增长,结果我就不能不开花了,不得不吐蕾了,我今年开了,明年还要开,这就是我的全部生活”。蜗牛说:“这样看来,你的生活真是又快乐又轻松”。玫瑰树说:“正是这样,我觉得什么都令我满足,什么都是非常美妙的”。 蜗牛听了玫瑰树的话,有些不好意思,它低声的说:“世界不关心我,我和世界没有什么关系,我自己和我身体里的那些东西,对于我来说,已经足够用了”。玫瑰树却说:“但是在这个美妙的世界上,你拿什么东西回报这个世界呢,你能拿出什么东西来呢?”。蜗牛吐了一口唾沫说:“我只对这个世界吐一口唾沫,因为这个世界一点用处都没有”。 玫瑰树看看蜗牛,痛心的摇着头说:“真令人伤心,它只会懒懒的呆在那里。可是我的花瓣能被风带到远方去,它会被美丽的少女夹

蜗牛与黄鹂鸟教学设计

《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计 【教材内容】:人音版第3册第五课《蜗牛与黄鹂鸟》 【教学对象】:小学二年级学生 【课型】: 综合课 【执教老师】:李艺姝 【教材分析】:这是一首风趣活泼的叙事歌曲。歌曲以葡萄树刚发芽时,蜗牛与黄鹂鸟简短的对话,塑造了勤恳踏实的蜗牛与高傲自大的黄鹂鸟的形象,与音乐童话《龟兔赛跑》有异曲同工之妙。 【教学目标】: 1.知识与能力:学会有感情地演唱全曲,熟练地掌握切分节奏和换气记号,熟练地表演歌曲。 2.情感与价值观:从音乐的角色形象中,受到思想上的启迪和教育。 3.过程与方法:通过聆听、欣赏、比较音乐形象,主动学唱歌曲。通过音乐实践,体会对奋斗目标执着进取的精神。 【教学重、难点】: 1、让学生理解歌曲的深刻内涵和富有情趣的演唱歌曲。 2、对比歌曲中的角色,体会知难而进,对目标不断进取的精神。 【教具准备】:多媒体设备、录音机、磁带、音乐知识卡片、电子琴、等等。 【教学方法】: (1)聆听法:使学生熟悉歌曲。 (2)综合法:将其他艺术形式有效渗透到课堂中,帮助学生有更多的感性认识。 (3)比较法:把学生在课堂中易错的知识点进行归纳、对比,便于学生准确学习。(4)体验法:让学生充分聆听音乐作品,感受、体验音乐,并充分展开想象。 (5)演示法:通过学习进行歌曲表演。 【教学过程】: 一、组织教学 发声练习:F调,45- 46- 47- 4i- 42-4i- 47- 46-45- 43-42-41-47 要求:后背挺直,气息调整,嘴型张圆,口腔打开。

二、导入(创设情景,感受情绪) ①师:a今天的音乐课上,刘老师给大家带来了一首有趣的歌曲,请你听一听,听完举手告诉我这首歌的名字是什么? 答案预设:“蜗牛和黄鹂鸟”, 师:非常好! ②师:a小蜗牛在你印象里是什么样子的?你能学学它吗? 答案预设:有个重重的壳,爬得很慢。 b小黄鹂鸟给你的感觉是?你能学学它的样子吗? 答案预设:轻巧,活泼。 三、新课 (一)学唱歌曲感受风格 1、聆听歌曲,感受歌曲描写的有趣内容 教师导语:我们在葡萄树前认识了小蜗牛和黄鹂鸟,下面我们再听听这首歌,听完之后大家说说歌曲的情绪是什么样的? 答案预设:1情绪活泼、有趣的、欢快。 教师:这首歌还是天真的,富有故事性的,那谁能给我们讲讲这个故事? 答案预设:2(冬冬家门前有一棵葡萄树,春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽,小蜗牛就背着它那重重的壳开始从树底下往上爬,这时正好被两只黄鹂鸟看见了,于是黄鹂鸟嘲笑蜗牛这么早爬到树上干什么,小蜗牛说等它爬上去葡萄就成熟了) 师:那你们觉得小蜗牛它的性格是怎么样的? 小黄鹂鸟的性格是怎样的? 生:······ 师:这首歌告诉我们“笨鸟先飞”的道理,即使你不是那么的聪明,没有那么高的天赋,只要你做什么都比别人先动手,努力的拼搏,总是会成功的! 师:看小蜗牛这么早就开始爬葡萄架了,梯子是什么搭成的? 生:小节奏! 师:那咱们来帮帮它吧! 2 、学习歌曲节奏 ①---(放ppt节奏)练习。 ---练习

蜗牛的森林故事

蜗牛的森林故事 导读:【蜗牛的森林】 蜗牛生活在一片草地上,对于蜗牛来说,这里就像是一片茂密的森林。 可是有一天,草地上来了一只穿红靴子的兔子,蜗牛很热情地招呼说:“欢迎你来到蜗牛的森林。”兔子听了哈哈笑着说:“这样的草地也算森林?最高的草才过我的靴筒。”于是,兔子就给蜗牛描述了真正?的森林,那是有着高大树木的地方。蜗牛很吃惊,世界上还有这样的地方?他决朵去寻找真正的森林。 蜗牛上路,什么也不用带,他的背ㄩ壳房子就是他的一切。当他身体缩进去的时候,他就在休息,当他把身体伸出来的时候,他就在赶路。这样过了许多天。 一天,蜗牛看见四个巨大的树根,啊,这样的大树,只有森林里才有啊。 蜗牛很高兴,他觉得自己到了森林了。可是,森林这么大,蜗牛站在地上是看不清楚的,他决朵沿着树干一直往上爬。 这是一棵多么老的树呀,蜗牛一边爬一边想着。蜗牛爬到顶上的时候,感觉到刺眼的阳光,哦,原来他到了大象的背ㄩ上,那粗粗的树根当然是大象的腿了。 大象一点也不知道背ㄩ上有一只蜗牛,踱着步子慢悠悠地走进森林。啊,小蜗牛终于看见了真正的森林。

太阳光斜斜地透过茂密的树叶像星星一样撒在地上,也撒在蜗牛的背ㄩ壳上。这时候,森林里来了一个巨人,大象很热情地招呼他:“请休息一会儿吧,这里是大象的森林。”巨人哈哈笑着说:“森林?这里的树就和小草一样,才到我的膝盖。”是啊,大象在巨人面前显得很小很小,森林就在巨人的脚下。 巨人说:“再见,小小的大象,我要到我自己的森林里去了。”对呀,巨人一朵有着巨大的森林。 当大象又经过草地的时候,蜗牛顺着他长长的鼻子下来了。兔子看见这一切的时候,简直是惊呆了。 蜗牛安安心心地住在自己的森林里了,虽然这里最高的草也就过了兔子的靴筒。 【嘻哈狼过中秋】 阴历八月十五这一天,美美兔一大早就接到了嘻哈狼的电话:“美美兔,今天是中秋节,你给我过节吧,请我吃好吃的好吗?” “好啊,”美美兔昨晚脸上长了一个大红包,虽然有点不舒服,但还是爽快地答应了。 中秋节要热闹一些才好,美美兔分别给快乐猴和聪明狐打电话,邀请他们一起吃晚饭过中秋节。 美美兔忙了一天,准备了月饼、葡萄和苹果派,还炖了一锅香喷喷的什锦靓汤。 月亮露出笑脸的时候,快乐猴和聪明狐到了,他们等着嘻哈狼来

蜗牛和玫瑰树_童话故事

童话故事-蜗牛和玫瑰树 在一个花园的周围,有一排榛树编的篱笆。篱笆的外面是田地和草场,上面有许多母牛和羊。不过在花园的中央有一株开着花的玫瑰树。树底下住着一只蜗牛。他的壳里面有一大堆东西——那就是他自己。 “等着,到时候看吧!”他说。“我将不止开几次花,或结几个果子,或者像牛和羊一样,产出一点儿奶。” “我等着瞧你的东西倒是不少哩!”玫瑰树说。“我能不能问你一下,你的话什么时候能够兑现呢?” “我心里自然有数,”蜗牛说。“你老是那么急!一急就把我弄得紧张起来了。” 到了第二年,蜗牛仍然躺在原来的地方,在玫瑰树下面晒太阳。玫瑰树倒是冒出了花苞,开出了那永远新鲜的花朵。 蜗牛伸出一半身子。把触角探了一下,接着就又缩回去了。 一切东西跟去年完全一样!没有任何进展。玫瑰树仍然开着玫瑰花;他没有向前迈一步! 夏天过去了,秋天来了。玫瑰树老是开着花,冒出花苞,一直到雪花飘下来,天气变得阴森和寒冷为止。这时玫瑰树就向地下垂着头,蜗牛也钻进土里去。 新的一年又开始了。玫瑰花开出来了,蜗牛也爬出来了。 “你现在成了一株老玫瑰树了!”蜗牛说。“你应该早点准备寿终正寝了,你所能拿出的东西全都拿出来了;这些东西究竟有什么用处,是一个问题。我现在也没有时间来考虑。不过有一点是很清楚的:你没有对你个人的发展做过任何努力,否则你倒很可能产生出一点别的像样的东西呢。你能回答这问题吗?你很快就会只剩下一根光杆了!你懂得我的意思吗?” “你简直吓死我!”玫瑰树说。“我从来没有想到过这一点。” “是的,你从来不费点脑筋来考虑问题。你可曾研究一下,你为什么要开花,你的花是怎样开出来的——为什么是这样,而不是别样吗?” “没有,”玫瑰树说。“我在欢乐中开花,因为我非开不可。太阳是那么温暖,空气是那么清爽。我喝着纯洁的露水和大滴的雨点。我呼吸着,我生活着!我从土中得到力量,从高空吸取精气;我感到一种快乐在不停地增长;结果我就不得

音乐教学设计《蜗牛与黄鹂鸟》

《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计 一、教学目标: 1.学会演唱歌曲并有表情地演唱,熟练地掌握切分节奏和换气记号,熟练地表演歌曲。 2.从音乐中受到思想上的启迪和教育。 3.通过聆听、欣赏,比较音乐形象,主动表现歌曲。 二、教具准备: 电子琴、多媒体课件 三、教学重点: 让学生真正深入角色的演唱歌曲,学会歌曲中的乐理知识。 四、教学难点: 深入角色的演唱歌曲,真确表现附点节奏和换气记号。 五、教学过程: 一、情境导入 1、师:昨天老师看到有两只小动物,它们在一起玩耍,非常的有趣。今天老师想带同学们一起去看一看。 初次播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。 师:它们是谁啊?它们之间的故事非常的有趣,你听明白了吗? 2.师:它们在干什么呢?请竖起你的耳朵听好了。 再次播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》,点名让学生说一说歌曲内容。 师:你喜欢谁呢? 3.揭示课题:今天我们要用自己的歌声把这个故事讲给大家听,现在我们一起来唱一唱这首歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》吧! 二、寓教于乐 (一)学唱歌曲: 1.师:听一听老师用歌声讲述这个故事,动听吗? 教师示范演唱。 2.在大家学这首歌曲前,老师要考考谁的小耳朵最灵,能流利地读出老师读的这的两句歌词吗?

(1)阿门阿前一棵葡萄树,阿嫩阿嫩绿它刚发芽。 (2)蜗牛背着那重重的壳呀,一步一步的往上爬。 学生读的过程中要让他们自觉体会到老师读的节奏,并能够读准确。 3.要求同学们注意,切分节奏和附点节奏。 按节奏读一读歌词 4.听唱法学习歌曲,逐句听唱。 5.听琴默唱歌曲。 6.整体演唱歌曲。 (二)处理歌曲: 师:我们来扮演歌曲中的角色把这个故事讲得更加动听吧! 1.大树: (1)老师唱第一句,你们听一听,这句唱了谁? (2)“请你们一边唱一边用你的身体表现刚发嫩芽的大树,注意我们的大树长的是不一样的,而且还会随着音乐动一动。” 用动作来表现这一句的歌曲内容。上半句强唱,后半句弱唱。 2.蜗牛: (1)“蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬,一直爬到葡萄成熟。你知道蜗牛从什么季节爬到什么季节么?” (2)“蜗牛从春天一直爬到秋天”,启发学生要学习蜗牛“坚韧不拔、永不放弃”的精神。 (3)哪一句最能体现蜗牛坚忍不拔的精神?老师看谁能把蜗牛的这种坚定的感觉唱出来。 (4)请你一边唱一边用你的动作表现出来。 3.黄鹂鸟: (1)“我们来唱唱第三句,里面唱了谁? (2)“黄鹂鸟对蜗牛的这一做法是什么态度呢?” 启发学生说出黄鹂鸟嘲笑、蔑视、骄傲、看不起……。 (3)教师范唱。 (4)下面我们把嘲笑、蔑视、骄傲、看不起人的黄鹂鸟先读一下歌词,再唱一

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