2021年延边大学中文系333教育综合考研核心题库之教育学原理名词解释精编

特别说明

本书根据历年考研大纲要求并结合历年考研真题对该题型进行了整理编写，涵盖了这一考研科目该题型常考试题及重点试题并给出了参考答案，针对性强，考研复习首选资料。

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一、2021年延边大学中文系333教育综合考研核心题库之教育学原理名词解释精编1．体育教学方法。

【答案】体育教学方法是指体育教学活动中，教师和学生为现实体育教学目的、完成体育教学任务而采取的不同层次的、教与学相互作用的活动方式的总称。

2．社会本位论。

【答案】社会本位论者认为，教育的目的在于把受教育者培养成符合社会准则的公民，使受教育者社会化，保证社会生活的稳定与延续；在他们看来，社会价值高于个人价值，个人的存在与发展依赖并从属于社会，评价教育的价值只能以其对社会的效益来衡量。

3．体育

【答案】体育是授予学生健身知识、技能，发展学生体力，增强学生体质的教育。体力和体质的发展是人的个性全面发展的生理基础。人们的生产劳动、社会活动、军事活动和幸福生活都需要强健的体魄作基础。所以，体育是全面发展教育的重要组成部分。

4．美育

【答案】美育是培养学生正确的审美观，发展学生感受美、鉴赏美和创造美的能力，培养学生高尚情操和文明素质的教育。它在净化学生心灵，引导学生热爱和追求美好生活，促进学生全面发展上具有重要作用。所以，美育是全面发展教育的一个不可缺少的重要组成部分。

5．教学过程。

【答案】教学过程主要指在认知事物、掌握知识过程中的兴趣、情感、意志和性格等心理因素的活动。

6．教师专业性发展

【答案】美国学者凯兹概括并提出了教师发展的四个阶段。

阶段一，求生期：在工作的第一年，努力适应以求得生存。

阶段二，强化期：一年后，对一般学生的情况有了基本的了解，开始把注意力放在有问题的学生身上。

阶段三，求新期：在第三和第四年时，教师开始寻求新的教育教学方法。

阶段四，成熟期：教师花费三年、五年或更多的时间，成为一个专业工作人员，能够对教育问题做出反省性思考。

7．直观性原则

【答案】直观性原则是指在教学中通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成关于所学事物及过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。

8．教育的社会本位论与个人本位论。

【答案】教育的社会本位论与个人本位论是指根据教育目的的选择而确立的两种相对立的价值取向的理论。个人本位论，就是把人的价值看成高于社会的价值，把人作为教育目的的根本所在的一种思想主张。个人本位论的思想主要反映在自然主义和人本主义的教育思想中，主要代表人物有卢梭、裴斯泰洛齐、康德、马斯洛、萨特等。

社会本位论，是指主张教育目的应以社会需要为根本或出发点，强调以社会的发展需要为主来制定教育目的和建构教育活动的一种教育目的的理论。这种理论的思想渊源可上溯到古希腊的柏拉图和我国战国时期的荀况。到19世纪下半叶，这一理论进入鼎盛时期，主要代表人物有孔德、涂尔干、凯兴斯泰纳等。

9．教育方针。

【答案】教育方针是一个国家或政府党的发展教育事业，开展教育工作的根本指导思想。1995年3月，《中华人民共和国教育法》又进一步明确提出国家贯彻教育方针必须做到；①必须为社会主义现代化建设服务。②必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会事业的建设者和接班人的方针。

10．学校管理。

【答案】学校管理是学校管理者在一定的社会历史条件下，通过一定的组织机构和制度，采用一定的方法和手段，带领和引导师生员工，充分发挥学校人、财、物、时间、空间和信息等资源的最佳整体功能，卓有成效地实现学校工作目标的组织活动。简而言之，学校管理是管理者通过一定的组织形式和工作方式以实现学校教育目标的活动。它具有教育性、服务性、文化性与创造性等显著特性。其构成要素主要是：学校管理者、学校管理对象和学校管理手段。

11．学生非正式群体。

【答案】学生非正式群体是指学生自发形成或组织起来的群体。它包括因志趣相同、感情融洽，或因邻居、亲友、老同学等关系以及其他需要而形成的学生群体。非正式群体包含这样的特点：大多自愿组合，人数不等，一般偏小；成员性情相近，志趣相投，有共同的需要；由较有威信与能力者领头；活动由大家商量确定或由领头根据大家需要而定，易调动成员的积极性；交往与活动频繁，有活力。

12．人的发展。

【答案】人的发展是整体性的发展，大体上可以分为三个方面：一是生理发展，包括肌体的正常发育，体质的不断增强，神经、运动、生殖等系统生理功能的逐步完善；二是心理发展，包括感觉、知觉、注意、记忆、思维、言语等认知的发展，需要、兴趣、情感、意志等意向的形成，能力、气质、性格等个性的完善；三是社会发展，包括社会经验和文化知识的掌握，社会关系和行为规范的习得，成长为具有社会意识、人生态度和实践能力的现实的社会个体，能够适应并促进社会发展的人。人的发展的这三个方面，既有一定的相对独立性，又十分密切地联系在一起，在人的发展过程中形成相互制约、相互促进的关系。它们与教育所要培养的人的体、智、德、美等方面的发展相一致并交织在一起。

13．形成性评价。

【答案】形成性评价是指在活动运行的过程中，为使活动效果更好而修正其本身轨道所进行的评价。形成性评价的主要目的是为了明确活动运行中存在的问题和改进的方向，及时修改或调整活动计划，以期获得更加理想的效果。

14．谈话教学法

【答案】谈话教学法是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。便于激发学生的思维活动，培养学生的独立思考能力和语言表达能力，唤起和保持学生的注意力和兴趣。

15．教育的相对独立性。

【答案】教育的相对独立性是指作为社会一个子系统的教育，它对社会的能动作用具有自身的特点与规律性，它的发展也有其连续性与继承性。主要表现为教育是培养人的活动，主要通过所培养的人作用于社会；教育具有自身的活动特点、规律与原理；教育具有自身发展的传统与连续性。

16．教学。

【答案】教学是教育目的规范下，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动，在这个活

动中，学生掌握一定的知识和技能，同时身心获得一定的发展，形成一定的思想品德。

在广义上，教学就是指教的人指导学的人以一定文化为对象进行学习的活动。教的人包括教师，但不仅仅指教师，还指各种有关的教育者；学的人包括学生，但不仅仅指学生，还包括各种有关的学习者。在狭义上，教学就是指学校教学，是专指学校中教师引导学生一起进行的，以特定文化为对象的教与学相统一的活动。

17．道德两难法。

【答案】道德两难法。柯尔伯格在明确区分道德与非道德、确定了道德冲突在人们作出道德决定中的作用的基础上，采用“道德两难法”研究儿童的道德发展和教育问题。“道德两难法”即道德两难故事问答讨论法，启发儿童积极思考道德问题，从道德冲突中寻找正确的答案，以有效地发展儿童的道德判断力。

18．体育教学评价。

【答案】体育教学评价是一般教学评价在体育学科的具体运用。它是依据一定的体育教学目标及其有关的标准，对整体体育教学过程进行系统的调查，并评定其价值和优缺点以求改进的过程。

19．教育目的的内容结构。

【答案】教育目的的内容结构是指教育目的由哪几个部分构成及其相互之间的关系。教育目的一般由两个部分组成:一是就教育所要培养出的人的身心素质做出规定，即指明受教育者在知识、智力、品德、审美、体质诸方面的发展，以期受教育者形成某种个性结构；二是就教育所要培养出的人的社会价值做出规定，即指明这种人符合何种社会的需要或为哪个阶级的利益服务。其中关于身心素质的规定是教育目的的核心部分。教育的专门职能在于培养人，教育目的也相应地要对受教育者各方面的发展做出切实规定，形成受教育者合理的素质结构。只有在此基础上，受教育者才能在社会实践中能动地创造价值，为社会理想的实现作出贡献。

20．榜样法

【答案】榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。榜样包括：伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样。运用榜样法要注意以下几点要求：（1）选好学习的榜样；（2）激起学生对榜样的敬慕之情；（3）引导学生用榜样来调节行为、提高修养。

21．六艺

【答案】指中国古代儒家要求学生掌握的六种基本才能:礼、乐、射、御、书、数。

22．实验教育学

【答案】19世纪30年代，在经验主义、实证主义以及实验生理学的影响下，一种以教育实验为标志的教育思潮开始兴起，被称为实验教育思潮。20世纪，实验教育学获得了较大发展，其代表人物是德国教育学家梅伊曼与拉伊，其主要著作有梅伊曼的《实验教育学纲要》与拉伊的《实验教育学》。主要观点有:第一，反对以赫尔巴特为代表的思辨教育学;第二，提倡把实验心理学的研究成果与方法应用于教育研究;第三，主张用实验、统计等科学方法研究儿童心理发展的规律与特征，为教育实践提供依据。

23．体育教学目标。

【答案】体育教学目标体育教学中师生预期达到一定的学习结果和标准。

24．教师权利。

【答案】教师权利作为一种职业权利，与教师的义务相适应，主要由相关的法律给予规定和保证。教师享有的社会权利，除了一般公民权利包括的生存权、选举权及享受各种待遇和荣誉以