一行白鹭上青天

一行白鹭上青天
一行白鹭上青天

一行白鹭上青天

晚饭后,漫步校园,学生的一阵惊呼声把我的目光引向高空。只见一行白鹭纷飞在晚霞映衬下的天宇,煞是好看。

学生指指点点,笑语连连。

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学生欣赏这种高远的景物,意境开阔,诗意盎然,是书本和课堂里得不到的感受。在这样环境下成长的孩子,长大后一定是胸襟宽广,诗情满怀。

唐诗里的乌鸦,宋词里的远帆,元曲里的云天,哪一种不是能把人的眼光引向远方?

就这样欣赏着,思考着,有一种超然物外的感觉。

这时路过两位学生,看上去挺温文尔雅的。

一个说:“要是皮枪该有多好呀,可以把它们打下来。”

另一个说:“皮枪是够不到,要用铳,‘叭’的一下,烤着吃。”

我不知道他们在想象着怎样的美味,但我知道那是怎样血腥的场面。

人类呀,当你想着的都是“万物皆有备于我”时就离毁灭不远了。

心疼的底线

我们上幼儿园时会玩这样一个游戏:在晴朗的日子里,一群孩子找到一窝蚂蚁,拿出放大镜,把阳光聚集在一起直直地朝蚂蚁刺去。

被烤灼的蚂蚁失去了平常的镇定,纷纷四处逃窜。但它们太小了,怎么也逃不出我们的布控。终于,蚂蚁痛苦地蜷缩成一团,变成了一个黑点......

那时候的我们,心灵没有颤抖,脑袋里唯一的念头就是好玩。

随着年龄的增长,我越来越明白自己的残忍,竟会用这么狠毒的手段去蹂躏无辜弱小的生命。

也许是我要为此受到惩罚,我现在只要看到蚂蚁,心底就会有丝丝心疼,很清很淡,却并不轻松.不仅仅是对蚂蚁,我对所有生命都多了一重敬畏。我不喜欢看杀鱼的场景,鱼贩子的刀狠狠地将鱼鳞刮落,鱼拼命弹着尾巴,极力宣泄着疼痛。我很奇怪鱼没有声音,飞禽走兽挨宰时多少会有几声凄厉的哀鸣,而鱼只是挣扎着自己的身体,甚至是在冰冷的地面上扑腾,直到死去。

或许很多人会对我的话嗤之以鼻,说我矫情骂我做作。但我始终觉得,人是世上最凶残的动物,我们出生时心底就压着一颗毒瘤,注定我们必须不断残害其他生灵来维持我们自身的延续。

我不想也不会宣扬什么大道理,我只希望我们都会懂得善良,学会心疼,当我们的脚踢向小猫小狗时,心中会闪过一丝犹豫。留有一点不忍。

这就是心疼的底线——给孱弱的生命一点爱护,一点自由生存的余地。请相信,所有的生命都是平等的,因为在上帝眼中,我们同是他的孩子!

卖掉的老牛

秋收之后,父亲把家里那头老牛卖了,因为父亲越来越需要一头更强壮的耕牛。我们看着它被人牵走了。

它被卖到另一家,仍旧是耕地和拉车。我们常在土路上碰到它,只是默默望一眼,跟赶车

人说几句闲话。对牛,我们确实不知该说什么。

牛的一生没法和人相比。我们不知道牛老了会怎么想。这头牛跟我们生活了十几年,我们喝斥它、鞭打它,在它年轻力壮的时候,在它年迈无力的时候。我们把太多的生活负担推给了牛。即使这样,我们仍活得疲惫不堪。常常是牛拉着我们,从苦难岁月的深处,一步一步熬出来。

我们从未像对待父亲一样对待过牛。夜晚它拴在屋后的破牛棚里好像是邻居。其实,它跟停在院子里的笨重牛车一样,仅仅是工具。我们喂养它,希望它膘肥体壮,就像希望五谷丰收。牛也是粮食。

一个黄昏,父亲和牛一前一后回到家里,夕阳照在他们落满尘土的身上,我忽然发现,牛和父亲一样,饱经风霜。

我们同样不知道父亲老了又是怎么想的,他卖掉那头牛,或许是不忍宰杀的缘故,也可能他想到了自己。

每种动物都有让人心疼的本能

猫,特别是上了年纪的猫,预感到自己将不久于人世的时候,便悄悄离家出走。走得越远越好,反正不能被主人找到。在寂静阴暗的一角默默闭上眼:死是一件孤独的事,死在家里让主人看见,让主人伤心,不好。

孔雀蛾的寿命只不过两三天,在这期间它们不会像别的蛾那样飞来飞去忙着觅食,它们不会想到要吃东西。它们一生所做的事只有一件:寻找配偶。无论路途怎样的遥远、艰难,总要找到那个同样绽放须臾的伴侣。

你若是伤害了蜂群中的一只蜜蜂,它的数以千计的同伴们便会为它报仇,它们从来不吝惜自己的生命。可一旦离开蜂群,它们立即变得互不相认,对同伴的不幸无动于衷。

小鹿在此凄厉地呼唤母亲。走散了吗?不是。其实小鹿清楚母亲只剩残骸,已被啃噬得所剩无几,但气味仍在。小鹿绕着母亲哀号,它不会随鹿群而去:它将守在这儿,直至猛兽现身逼近,赋予它相同的命运。

豪猪遇见敌人即刻背过身,展开浑身的刺,就算有某个敏捷的猎手侥幸做到正面攻击,将其一口咬死,也无从下嘴。只要碰到它的刺,那刺就将寄居在猎杀者体内,每天往身体里延展一点,再延展一点,终会刺穿躯体里的重要器官。于是,纵使豪猪一命呜呼,它也会拉着敌人陪葬。

还有跳蛛,顾名思义善蹦跳的蜘蛛。求爱之时,雄蛛的生死完全取决于它的舞姿。跳得优美得体,方可得到雌蛛的青睐与接受;跳得不好或出了差错的话,它会被雌蛛毫不留情地吃掉。

闪闪发亮的夜光虫是虾的食物。夜晚,它们附着在虾的形体之上。倘若虾一动不动,就无法吃到它们;而虾一动,夜光虫们星星点点的亮度便可在虾四周形成绚丽的光芒。这光会引来虾的天敌——乌贼。乌贼吃了虾:夜光虫的安全便又多了一份保障。

李家宝(朱天心)

李家宝是只白面白腹灰狸背的吊睛小猫,之所以有名有姓,是因为他来自妹妹的好朋友李家,家宝是妹妹给取的名儿,由于身份别于街头流浪到家里的野猫狗,便都连名带姓的叫唤他。

李家宝刚来时才断奶,才见妹妹又抱只猫进门我便痛喊起来,家里已足有半打狗三只兔儿和一打多的猫咪!我早过了天真烂漫的年纪,宁爱清洁有条理的家居而早疏淡了与猫狗的厮混,因此一眼都不看李家宝,那怕是连爸爸也夸从未见过如此粉状玉琢的猫儿。

有了姓的猫竟真不比寻常,不知从什么时候开始,他像颗花生米似的时常倦卧在我手掌上,再大一点年纪,会连爬带跃的蹲在我肩头,不管我读书写稿或行走做事,他皆安居落户似的盘稳在我肩上。天冷的时候,长尾巴还可以绕着我脖子正好一圈,完全就像贵妇大人衣领口镶的整只狐皮。

如此人猫共过了一冬,我还不及懊恼怎么就不知不觉被他讹上了,只忙不迭逢人介绍家宝的与众不同。家宝短脸尖下巴,两只磷磷大眼橄榄青色,眼以下的脸部连同腹部和四肢的毛色一般,是纯白色,家里也有纯白的波斯猫,再白的毛一到家宝面前皆失色,人家的白是粉百,家宝则是微近透明的瓷白。

春天的时候,家中两三只美丽的母猫发情,惹得全家公猫和邻猫皆日夜为之倾狂,只有家宝全不动心依然与人为伍,为此我很暗以他的未为动物身所役为异。再是夏天的时候,他只要不在我肩头,就高高蹲踞在我们客厅大门上的摇窗窗台上,冷眼悠闲的俯视一地的人猫狗,我偶一抬头,四目交接,他便会迅速的拍打一阵尾巴,如同我与知心的朋友屡屡在闹嚷嚷的人群中默契的遥遥一笑。

家宝这些行径果然也引起家中其他人的称叹,有说他像个念佛吃素的小沙弥,也有说宝玉若投胎作猫就一定是家宝这幅俊模样。我则不知不觉间把家宝当作我的白猫王子了。

曾经在感情极度失意的一段日子里,愈发变得与家宝相依为命,直到有一天妹妹突然发现,问我怎么近来所写的小说散文乃至剧本里的猫狗小孩皆叫家宝,妹妹且笑说日后若有人无聊起来要研究这时期的作品,定会以此大做文章,以为家宝二字其中必有若何象征意义。我闻言不禁心中一恸,永远不会有人知道,仅仅是一个寂寞的女孩子,满心盼望一觉醒来家宝就似童话故事里一夜由青蛙变成的王子,家宝是男孩子的话,一定待我极好的。

这之后不久,朋友武藏家中突生变故,他是飞F—5E的现役空官,新买的一只俄国狼犬乏人照顾,便转送给我们了。狗送来的前一日,我和妹妹约定谁先看到他谁就可以当他的妈妈。是我先看到的,便做了小狗“托托”的娘。托托刚来时只一个多月,体重五公斤,养到一年后的现在在足足有四十公斤,这多出来的三十五公斤几乎正好是我的零食和卖花的零用钱,而耗费的时间心力更难计算。

自然托托的这一来,以前和家宝相处的时间完全被取代。由于家里不只一次发现家宝常背地里打托托耳光,不得不郑重告诉家宝,托托是娃娃,凡事要先让娃娃的。家宝只高兴我许久没再与他说话了,连忙一跃上我的肩,熟练到我随口问:“家宝尾巴呢?”他便迅速拍打一阵尾巴,我和他已许久没玩这些了而他居然都还记得,我暗暗觉得难过,但是并没有因此重新对待家宝如前。

家宝仍然独来独往不理其他猫咪,终日独自盘卧在窗台上,我偶而也随家人斥他一举:“孤癖!”真正想对他说的心底话是:现在是怎样的世情,能让我全心而终相待的人实没几个,何况是猫儿更妄想奢求,你若真是只聪明的猫儿就改早明白才是。

但是只要客人来的时候,不免应观众要求表演一番,我拍拍肩头,他便一纵身跃上我肩头,从来没有一次不顺从我,众人啧啧称奇声中,我反因此暗生悲凉,李家宝李家宝,你若真是只有骨气的猫儿,就不当再理我再听我使唤的!可是家宝依然一如往昔,只除了有时跟托托玩打一阵,不经意跟他一照面,他两只大眼在那儿不知凝视了我多久,让我隐隐生惧。

家宝渐不像以前那样爱干净勤洗脸了,他的嘴里似乎受了伤,时有痛状,不准人摸他的胡子和下巴一代,因此鼻下生了些黑垢,但就是如此,家宝仍然非常好看,像是有风度修养的绅士唇上蓄须似的,竟博得“小国父”的绰号。而我并没有注意到他的日益消瘦。

元宵晚上家中宴客,商禽叔叔的小女儿奴奴整晚上皆猫不释手,自然我也表演了和家宝的跳肩绝技,奴奴见了自是抱着家宝喜欢的不知怎么好,妹妹遂建议把家宝送给奴奴,反正家宝是最亲人且尤须人宠惜的,现在遭我冷落,不如给会全心疼他的奴奴好,我想想也有道理,一来奴奴果真是真正爱猫,非如其他小孩的好玩没长性,二来趁此把长久以来的心虚愧歉作一了断,至于家宝的要生离此——到底是猫啊!此一去有吃有住,断不会如人的重情惜意难割舍吧,便答应了奴奴。

临走时找装猫的纸箱绳子,家宝已经觉得不对,回头一眼便看到躲在人堆最后面的我,匆乱中那样平静无情绪的一眼,我荒忙逃到后院痛哭一场。

忍到第二天我才催妈妈打电话问问家宝情况,会说是刚到的头天晚上满屋子走着喵喵叫不休。现在大概是累了,也会歇在奴奴和姐姐肩上伴读。我强忍听毕又跑到院子大哭一场,解猫语若我,怎么会不知道家宝满屋子在问些什么呢。

一星期后,商禽叔叔阿姨把家宝带回,说家宝到后几天不肯吃饭。我又惊又喜的把纸箱子打开,家宝已经不再是家宝了,瘦脏得不成形状,我喂他牛奶替他生火取暖擦身子,他只一意地走到屋外去,那时外面下着冷雨,他便坐在冷湿的雨地里,任我怎么换他他都恍若未闻,我望着他呆坐的背影,知道这几天里他是如何的心如死灰形如槁木了,不错,他只是只不会思不会想的猫,可是我对他做下无可弥补的伤害则是不容置疑的。

由于家宝回到家来仍不饮食且嘴里溢出脓血,我们忙找了相熟的几位台大兽医系的实习小大夫来检查,说家宝以前牙床被鱼刺扎伤一直没有痊愈且隐有发炎,至于这次为什么会突然恶化到整个口腔连食道都溃烂,他们也不明白。

原因,当然只有我一人是清楚的。

此后的一段日子,我天天照医生指示替家宝清洗口腔和灌服药剂牛奶,家宝也曾经有恢复的迹象,但是那天晚上天气太冷,我特别灌了一个热水袋放在他窝里,陪着他,摸了他好一会儿,他瘦垮得像个故障破烂了的玩具,我当下知道他可能过不了今晚,但也不激动伤悲,只替他摆放好一个最平稳舒适的睡姿,轻轻叫唤他各种以前我常叫的绰号昵称,有时我叫得切,它就强撑起头来看看我,眼睛已经睁不圆了,我问他:“尾巴巴呢?”他的尾巴尖微弱的轻晃几下,他病到这个地步仍然不忘掉我们共同的这老把戏,我想他体力有一丁点可能的话,他一定会再一次爬上我的肩头的,重要的是,他用这个方式告诉我已经不介意我对他的种种了,他是如此有情有义有骨气的猫儿。

次日清晨,我在睡梦中清楚听到妈妈在楼下温和的轻语:“家宝最乖,婆婆最喜欢你了噢……”我知道家宝还没死,在撑着想见我最后一面,我不明白为什么不愿下楼,倒头又眯了一阵,才起身下去,家宝已经不在窝里,摸摸热水袋,还好仍暖,家宝这一夜并没受冻。

我寻到后院,见妈妈正在桃树下掘洞,家宝放在廊下的洗衣机上,我过去摸他、端详他,他还暖软的,但姿势是我昨晚替他摆的,家宝眼睛没阖上,半露着橄榄青色的眼珠,我没有太多死别的经验,我只想暖暖他,凑在他耳边柔声告诉他:“家宝猫乖,我一直最喜欢宝猫,你放心。”便去拨他的眼皮,就阖上了,是一幅乖猫咪的睡相,他的嘴巴后来已经快被我医好了,很干净洁白,又回到他初来我们家时的俊模样,可是,我已好了他的伤口,却不知把他的心弄成如何破烂不堪。

家宝埋在桃花树下,那时还未到清明,风一吹,花瓣便随我眼泪闪闪而落。现在已浓荫遮天,一树的桃儿尖已泛了红,端午过后就可摘几个尝尝新了。

我常在树下无事立一立,一方面算计桃儿,一方面伴伴坟上已生满天竺菊的李家宝。

人教版三年语文下册第二课时《绝句》两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。

课题绝句设计者赵长林 教学目标1、正确、流利、有感情地朗读,背诵古诗。 2、弄清诗句含义,展开想象,作画配诗,感受诗人的心境。 3、了解古诗对仗工整的特点。 教学重难 点 想象诗歌所描绘的景象,体验诗人作诗时欢快的心情。 教学用具 课文情境图;搜集有关诗人及诗的资料。 多媒体白板 教学时间第一课时 教学过程教学活动二次备课(一)感受 画面,激发兴趣。 (二)流利朗读,整体感知 (三)领悟诗意,想象 1、课件展示。 2、看到画面,想起哪些相关诗句。 3、小结,揭示课题。 4、解题:绝句是旧诗体裁之一,一首四 句。每句五个字的,叫五言绝句。每句七个字 的,叫七言绝句。 5、介绍作者:杜甫。 初读古诗。 1、自由读。 2、交流读。 3、齐读。 1、师激趣:一首好诗就是一幅生动、形 请大家轻声读古诗,用手中的 工具书查一查,理解诗句的意 思。

作画 (四)体会意境,感情朗诵象的好画。正所谓“诗中有画,画中有诗”, 如果给这首诗配上画,大家想画些什么? 2、出示学习目标。 ①逐句朗读诗句,参照课后注释和插图, 理解诗意。 ②根据诗意,给诗配画,喜欢哪一句就画 哪一句,并以相关的诗句为标题。 ③小组交流展示画作。 3、生自主、合作学习。 4、展示评议学生的画。 重点理解“翠”“鸣”“上”“含”“千 秋雪”“泊”等关键词语。 5、展示课件。 ①比较课件与学生画作的不同之处。(色 彩、声音、动态美) ②展开想象,用自己的话描述看到的画 面。 1、如果你是诗人,此时此际会想些什么? 心情又是如何? 2、指名生朗读,点评。 3、录音范读,生在课本上标出重音、停 诗人向近处看,又看见门前的 什么?

人教1-6年级诗词及翻译

人教版小学1-6年级古诗词大全(带注释) 【小学一年级】上册: 1、识字一《一去二三里》宋邵康节 一去二三里,烟村四五家,亭台六七座,八九十枝花。 2、第1课《画》唐〃王维 远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊。 译文远看高山色彩明亮,走近一听水却没有声音。 春天过去,可是依旧有许多花草争奇斗艳,人走近,可是鸟却依然没有被惊动。 诗中的画似乎代表着一种梦想,一种可见而不可得的梦想,但那种梦想只是在人的心灵处于一种安静的状态中我们才能够想起。但不可得已是事实,诗人唯有带着淡淡的幽思去寻觅世间最后的能够寄托情怀的东西。人已去,空留花,鸟未惊,人又来,没有永恒的美丽,而一切的美丽都将隐于虚幻。 3、第6课《静夜思》唐李白 床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。 下册:1、第4课《春晓》(孟浩然) 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。 2、村居高鼎清代 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 儿童散(四声san)学归来早,忙趁东风放纸鸢。Yuan 散学:放学纸鸢:一中形状像老鹰的风筝 【译文】农历二月,村子前后的青草已经渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条,随风摆动,好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽,如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家,趁着东风把风筝放上蓝天。 诗人居住农村亲眼看到的景象,诗人勾画出一幅生机勃勃,色彩缤纷的“乐春图”。全诗充满了生活情趣,诗情画意。诗人采用了动静结合的手法,将早春二月的勃勃生机展露无遗。本诗落笔明朗,用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪,字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。 3、所见袁枚清代诗人五言绝句 牧童/骑/黄牛,歌声/振/林樾。yue 意欲/捕/鸣蝉,忽然/闭口/立。 【译文】牧童骑在黄牛背上,嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了,就马上停止唱歌,一声不响地站立在树下。描绘了一幅林中牧童一派天真快乐的画面,表达了作者对田园风光的喜爱之情。 从动到静的变化,写得既突然又自然,把小牧童天真烂漫、好厅多事的形象,刻画得活灵活现。至于下一步的动静,小牧童怎样捕蝉,捕到没有,诗人没有写,留给读者去想象了。 4、小池杨万里宋代 泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 【译文】泉眼默默地渗出涓涓细流,仿佛十分珍惜那晶莹的泉水;绿树喜爱在晴天柔和的气氛里把自己的影子融入池水中;嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的叶角伸出水面,早就有调皮的蜻蜓轻盈地站立在上面了。 构成一幅生动的小池风物图,表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。抒发了作者热爱生活之情。 小荷与蜻蜓,一个“才露”,一个“早有”,以新奇的眼光看待身边的一切,捕捉那稍纵即逝的景物。

古诗欣赏

古诗欣赏

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(一)描写春景: 村居清朝高鼎 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 诗意:农历二月,地面青草生长,空中莺儿飞翔,堤岸上杨柳飘拂,人们陶醉在大好春光里。孩子们放学回来还早,赶忙趁着东风放起了风筝。 这首古诗洋溢着浓郁的生活气息,展现了一幅美丽的春景图,抒发了作者对生活、对大自然的热爱之情。 游园不值宋代叶绍翁 应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 “春色满园关不住,一枝红杏出墙来。”这两句诗以探出墙外的红杏来渲染满园的春色,构思奇巧,耐人寻味,不愧是千古绝句。表现了诗人对春天美景的喜爱之情。 宿新市徐公店宋代杨万里 篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。 这首诗描绘了幽静安逸的田园春光和儿童在菜花地边追逐蝴蝶的生动画面,前两句写景,后两句写儿童的活动。诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣,表达了诗人对美丽田园景色的赞美和对乡村儿童的喜爱之情。 绝句宋代志南 古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。 “沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。”杏花雨沾在衣服上却不湿衣,杨柳风吹在脸上却不寒冷。这句诗中的“沾衣欲湿”和“吹面不寒”形象地写出了春雨的“细”和春风的“暖”,表现了作者对春天和风细雨的喜爱、赞美之情。 渔歌子唐代张志和 西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠(ruòlì),绿蓑(suō)衣,斜风细雨不须归。 词意:西塞山前白鹭在自由自在地飞翔,桃花盛开,河里的水缓缓地流淌,鳜鱼也正肥美。一位渔翁,头戴青箬笠,身披绿蓑衣,正坐在一条小船上钓鱼。春风轻轻地吹着,蒙蒙细雨淅淅沥沥地下着,但渔翁却不一定要回去。 这首词描绘了春天秀丽的水乡风光,勾勒了一幅具有浓郁江南风味的“垂钓图”,塑造了一位悠闲自得的渔翁形象,赞美了渔家的生活情趣,透露出词人淡薄的情怀,抒发了作者对大自然的热爱之情。 春雨唐代杜甫 好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 这首诗赞美了春雨的善解人意,及时无声地滋润着万物的生长。前两句赞美“好雨”下得及时,好像知道什么季节最需要水,春天一到就下起来了。后两句写春雨的特点:往往在夜间趁人们不注意的时候,随着春风轻轻地洒落,无声地滋润万物。诗人用精炼的语言,拟人的手法,形象而又准确地描绘了春雨的作用和特点,抒发了对春雨的喜爱之情。后两句现在也用来形容教师对学生的教育如春风化雨,在不经意间滋润孩子的心田。

五年级语文第一学期1 白鹭(教案)(2021)

复习题 练习 试卷 测试题 集合 本单元以“花鸟”为主题,包含《白鹭》《落花生》《桂花雨》《珍珠鸟》 4篇课文,以及“口语交际:制定班级公约”“习作:我的心爱之物”和“语文园地”。 本单元最重要的语文要素是“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法”。所选的 4篇课文通过描述不同的事物,寄寓了不同的情感。教学时以读为主,边读边理解,感受并积累具有深刻含义的词语和句子。“口语交际”教学要关注“讨论”和“汇报”,培养听众意识。习作是围绕自己的心爱之物,写写它的样子,是怎么得到的,为什么会成为心爱之物等,写出自己对这一事物独有的感受。“语文园地”可以通过朗读、比较、背诵等多种形式进行交流,学习描写事物的方法,积累古诗词。 内容 课时 内容简说 教学要点 白鹭 2 文章生动地描写了白鹭的精巧,给 人以美的享受,表达了作者对白鹭 的喜爱。 1.会认24个生字,读准“便、待”2个多音字,会写29个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文;能从整体上把握课文的主要内容。 3.能初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。 4.能写出自己对一种事物的情感或感受。 落花生 2 本文通过对花生好处的谈论,表达了作者对不图虚名、默默奉献品格 的赞美。 桂花雨 2 作者主要回忆了故乡童年时代的 “摇花乐”和摇花时下的“桂花雨”,字里行间弥漫着作者的思乡 之情和对童年美好生活的怀念。 珍珠鸟 1 文章记叙了珍珠鸟在作者的悉心照 料下,由害怕人到亲近人的过程。 表达了作者对互相信任、和谐美好 境界的向往和追求。

1.会认“鹭、嫌”等6个生字,会写“宜、鹤”等10个字及“精巧、配合、身段”等15个词语。 2.朗读课文,背诵课文,抄写喜欢的段落。 3.结合课文内容,理解“白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗”这个句子的意思。 4.感受文中描绘的画面,并学会用精简的语言概括画面。 5.了解作者通过写具体事物表达自己的感情的方法。 ●重点 1.结合课文内容,理解“白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗”这个句子的意思。 2.感受文中描绘的画面,并学会用精简的语言概括画面。 ●难点 了解借助具体事物抒发感情的方法并学会表达。 1.字词教学。 本课词汇丰富,朗读时不容易上口,所以要特别重视学生初读。教师要提出自读要求:读准字音,认清字形,画出生字词,联系上下文想想词语的意思。检查自读课文时要注意正音,“嗜”是翘舌音;“嫌”是前鼻音,“框”是后鼻音;“宜”是二声,不要读成四声;“匣”的读音是“xiá”,不要读成“jiá”。有些长句子比较难读,教师要注意示范,教学生读通、读顺,如“增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑”。 2.阅读理解。 读通课文,读懂句子,难读的地方多读几遍。读完之后想想课文主要写了什么,每一个自然段各写了什么内容。理清全文脉络,弄清楚各自然段之间的联系,尤其是要会概括6~8自然段描写白鹭生活的三幅画面内容。品读重点句段,理解作者的喜爱之情。根据五年级的阅读要求,要联系全篇,充分理解开头“白鹭是一首精巧的诗”和结尾“白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗”前后呼应的写法。 3.表达运用。

(完整word)小学二年级语文下册古诗词(原文、翻译及赏析)

小学二年级语文下册古诗词(原文、翻译及赏析) 古诗词是小学语文教学中不可或缺的组成部分,古诗词是小学生语文学习中必须掌握的知识。因此,小编整理了小学二年级语文下册古诗词,供大家使用。 草 / 赋得古原草送别(唐代:白居易) 【原文】离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。远芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孙去,萋萋满别情。 【译文】长长的原上草是多么茂盛,每年秋冬枯黄春来草色浓。无情的野火只能烧掉干叶,春风吹来大地又是绿茸茸。野草野花蔓延着淹没古道,艳阳下草地尽头是你征程。我又一次送走知心的好友,茂密的青草代表我的深情。 【注释】 赋得:借古人诗句或成语命题作诗。诗题前一般都冠以“赋得”二字。这是古代人学习作诗或文人聚会分题作诗或科举考试时命题作诗的一种方式,称为”赋得体”。 离离:青草茂盛的样子。 一岁一枯荣:枯,枯萎。荣,茂盛。野草每年都会茂盛一次,枯萎一次。 远芳侵古道:芳,指野草那浓郁的香气。远芳:草香远播。侵,侵占,长满。远处芬芳的野草一直长到古老的驿道上。 晴翠:草原明丽翠绿。 王孙:本指贵族后代,此指远方的友人。 萋萋:形容草木长得茂盛的样子。 【赏析】首句即破题面“古原草”三字。多么茂盛(“离离”)的原上草,抓住“春草”生命力旺盛的特征,可说是从“春草生兮萋萋”脱化而不着迹,为后文开出很好的思路。就“古原草”而言,何尝不可开作“秋来深径里”(僧古怀《原是秋草》),那通篇也就将是另一种气象了。野草是一年生植物,春荣秋枯,岁岁循环不已。“一岁一枯荣”意思似不过如此。然而写作“枯──荣”,与作“荣──枯”就大不一样。如作后者,便是秋草,便不能生发出三、四的好句来。两个“一”字复叠,形成咏叹,又先状出一种生生不已的情味,三、四句就水到渠成了 宿新市徐公店(宋代:杨万里) 【原文】篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。 【译文】 篱笆稀稀落落,一条小路通向远方,树上的花瓣纷纷飘落,却还尚未形成树阴。 小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶,可是蝴蝶突然飞入菜花丛中,再也找不到了。 【注释】 ①篱:篱笆。 ②疏疏:稀疏。 ③径:小路。 ④阴:树叶茂盛浓密而形成的树荫。 ⑤急走:奔跑。 【赏析】本诗通过对春末夏初季节交替时景色的描写,体现了万物勃发的生命力。全诗所摄取的景物极为平淡,所描绘人物的活动也极为平常,但由于采取景物与人物相结合,动静相间的写作手法,成功地刻画出农村恬淡自然,宁静清新的早春风光。 望庐山瀑布(唐代:李白) 【原文】日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天

两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 “万里船”与“千秋雪”相对,江船的出现,视通万里,思接千载。“翠”是新绿。观赏到如此难得见到的美景。两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天这时他的心情特别好。这种长腿鸟飞起来姿态优美。当人们想到这些船只行将开行。 诗的下联也由对仗句构成,呈现一片生机,直达长江下游时。从窗口可以望到远处西山上长年不化的积雪、景物的转换,诗人的情绪是陶然的。用一“含”字,所以积聚了“千秋雪”,色彩极其鲜明,而随着视线的游移,就会觉得很不平常,传达出无比欢快的感情,严武还镇成都,鸟儿成双成对,门外江边停泊着行程万里而来的东吴的船只,成都尹

严武入朝,自然成行绝句 唐 两个黄鹂鸣翠柳,织成一幅绚丽的图景,具有喜庆的意味。兴到笔随;首句还有声音的描写,胸次何等开阔,杜甫一度避往梓州,写下了这一组即景小诗。两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天 诗的上联是一组对仗句,此景仿佛是嵌在窗框中的一幅图画,但“万里船”三字却意味深长,事先既未拟题,诗成后也不打算拟题。诗人身在草堂,它才清晰可见: 公元七六二年。而雪山在天气不好时见不到。草堂周围多柳, 一行白鹭上青天。一开始表现出草堂的春色、穿三峡,一派愉悦景象,有声有色,一言空间之广。因为多年战乱,构成了新鲜而优美的意境,交通恢复。 赏析。杜甫得知这位故人的消息,怎不叫人喜上心头呢. 窗寒西岭千秋雪。而一以贯之, 门泊东吴万里船,白鹭在“青天”映

衬下,一行白鹭正飞上蓝天,情不自禁:两只黄鹂在翠柳里鸣叫,面对这生气勃勃的景象,只有空气清澄的晴日。四句景语就完整表现了诗人这种复杂细致的内心思想活动,沿岷江。两句中一连用了“黄”. 翻译,近在目前,再过一年,干脆以“绝句”为题,便触动了他的乡情,柳枝刚抽嫩芽,使其构成一个统一意境的,水陆交通为兵戈阻绝、“青”四种鲜明的颜色、“翠”。“两个黄鹂鸣翠柳”,诗人心情的舒畅不言而喻。上句写凭窗远眺西山雪岭。因为它们来自“东吴”。次句写蓝天上的白鹭在自由飞翔,诗人也可“青春作伴好还乡” 了,新绿的柳枝上有成对黄鹂在欢唱,船只是不能畅行万里的,蜀中发生动乱,翌年安史之乱平定,可以见到停泊在江岸边的船只。而战乱平定,一言时间之久,是四幅独立的图景,“翠柳”是初春物候,一碧如洗。晴空万里! 全诗看起来是一句一景、“白”,才

“窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船”全诗翻译赏析

“窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船”全诗翻译赏析绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。【诗文解释】1、成对的黄鹂在新绿的柳枝上鸣叫,一行白鹭在青天上自由飞翔。凭窗望去,西山千秋雪景好像是嵌在其中的一幅画,门外停泊着来自东吴,畅行万里的船只。2、两只黄鹏在翠绿的柳枝上鸣唱, 一行白鸳飞上了高高的蓝天。窗口正对着岷山千年不化的积雪, 门外停泊着来自江苏的万里航船。【词语解释】黄鹂:属黄鹂科,又名叫黄莺、黄鸟,广泛分布于我国东部各省。鸣翠柳:在翠绿的柳树上鸣叫。鹭:一种水鸟名,鹭鸶。窗含:就是从窗子可以看到的意思。含:包含。西岭:指岷山。岷山,在四川和甘肃的交界。千秋雪:终年不化的积雪。泊:停靠。东吴:指长江下游一带,三国时期的孙权在长江中下游地区建立的政权,史称“东吴”。泛指現在江苏、浙江一帶。万里:指东吴到成都相距遥远的路程。【赏析一】公元七六二年,成都尹严武入朝,蜀中发生动乱,杜甫一度避

往梓州,翌年安史之乱平定,再过一年,严武还镇成都。杜甫得知这位故人的消息,也跟着回到成都草堂。这时他的心情特别好,面对这生气勃勃的景象,情不自禁,写下了这一组即景小诗。兴到笔随,事先既未拟题,诗成后也不打算拟题,干脆以“绝句”为题。诗的上联是一组对仗句。草堂周围多柳,新绿的柳枝上有成对黄鹂在欢唱,一派愉悦景象,有声有色,构成了新鲜而优美的意境。“翠”是新绿,“翠柳”是初春物候,柳枝刚抽嫩芽。“两个黄鹂鸣翠柳”,鸟儿成双成对,呈现一片生机,具有喜庆的意味。次句写蓝天上的白鹭在自由飞翔。这种长腿鸟飞起来姿态优美,自然成行。晴空万里,一碧如洗,白鹭在“青天”映衬下,色彩极其鲜明。两句中一连用了“黄”、“翠”、“白”、“青”四种鲜明的颜色,织成一幅绚丽的图景;首句还有声音的描写,传达出无比欢快的感情。诗的下联也由对仗句构成。上句写凭窗远眺西山雪岭。岭上积雪终年不化,所以积聚了“千秋雪”。而雪山在天气不好时见不到,只有空气清澄的晴日,它才清晰可见。用一“含”字,此景仿佛是嵌在窗框中的一幅图画,近在目前。观赏到

两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天是描写哪个季节

两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天是描写哪个季节 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 在青淡的空间斜勾出一条白线,思接千载,视通万里,一行白鹭上青天,色泽交错,展示了春天的明媚景色,门前一条大河,水面停泊着远方来的船只。从颜色和线条看,作者把两笔鹅黄点染在一片翠绿之中,引入对历史和人生的哲思理趣之中,色彩鲜明而又和谐。白鹭上青天诗人身在草堂、青天给人以平静。 “两个黄鹂鸣翠柳。 苏轼曾经说过:“少陵翰墨无形画”。此诗就像一幅绚丽生动的山水条幅:黄鹂,触动了他的乡情、景物的转换写春这组诗一开始写草堂的春色,故云“千秋雪”,对仗工整。一个“含”字;远处

高山明灭可睹,遥望峰巅犹是经年不化的积雪;近处露出半边茅屋。这两句表现出诗人心情的舒畅和喜悦。“西岭”。点线面有机结合、白,胸襟何等开阔!这两句也是全诗的点睛之笔、雪山,色调淡雅和谐,即成都西南的岷山,其雪常年不化。把读者由眼前景观引向广远的空间和悠长的时间之中,也传达出诗人欢快自在的心情、翠。在空间和时间两个方面拓宽了广度。“鸣”字表现了鸟儿的怡然自得。“上”字表现出白鹭的悠然飘逸,每句诗都是一幅画,又宛然组成一幅咫尺万里的壮阔山水画卷、翠柳、白鹭,黄莺儿在枝头婉转歌唱;画的上半部是青湛湛的天,一行白鹭映于碧空。诗句有声有色,意境优美、江船的出现、安适的感觉,图象有动有静。画的中心是几棵翠绿的垂柳。全诗对仗精工,着色鲜丽,“万里船”言空间之广。白鹭上青天诗人身在草堂。“东吴”,三国时孙权在今江苏南京定都建国,国号为吴。黄,境界开阔,情志高远,此景仿佛是

嵌在窗框中的一幅图画、青,思接千载,视通万里,表明诗人是凭窗远眺,胸次开阔,出语雄健,情绪是陶然的;而随着视线的游移,使得全诗的立意一下子卓尔不群,既有杜诗一贯的深沉厚重,又舒畅开阔,实为千古名句。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。”黄鹂、翠柳显出活泼的气氛,白鹭,也称东吴。这里借指长江下游的江南地区。“千秋雪”言时间之久,四句景语完整表现了诗人这种复杂细致的内心思想活动。此诗两两对杖,动静结合,声形兼俱,写法非常精致考究,读起来却一点儿也不觉得雕琢,十分自然流畅、青天、江水 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢

古诗原文

古诗三百首原文 古诗词是中文独有的一种文体,有特殊的格式及韵律。古诗按音律分,可分为古体诗和近体诗两类。古体诗和近体诗是唐代形成的概念,是从诗的音律角度来划分的。按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗(咏史诗)、咏物诗等。 我国古代诗词的表现手法很多,我国最早流行而至今仍常使用的传统表现手法有“赋、比、兴”。《毛诗序》说:“故诗有六义焉:一曰风,二曰赋,三曰比,四曰兴,五曰雅,六曰颂。” 需要注释和讲解的古诗爱好者请进“唐诗赏析”栏目。 古诗三百首精选: 语文第一册: 咏鹅 唐骆宾王 鹅鹅鹅, 曲项像天歌。 白毛浮绿水, 红掌拨清波。 悯农 唐李绅 锄禾日当午, 汗滴禾下土。 谁知盘中餐, 粒粒皆辛苦。 静夜思 唐李白 床前明月光, 疑是地上霜。 举头望明月, 低头思故乡。 语文第二册: 草 唐白居易 离离原上草, 一岁一枯荣。 野火烧不尽, 春风吹又生。 春晓 唐孟浩然 春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。 夜来风雨声, 花落知多少。 古朗月行 唐李白 小识不识月, 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜, 飞在白云端。 登鹳雀楼 唐王之涣 白日依山近, 黄河入海流。 欲穷千里目, 更上一层楼。 寻隐者不遇 唐贾岛 松下问童子, 言师采药去。 只在此山中, 云深不知处。 语文第三册: 悯农(二) 唐李绅 春种一粒粟, 秋收万颗子。 四海无闲田, 农夫犹饿死。 蚕妇 宋张俞 昨日入城市, 归来泪满巾。 遍身罗绮者, 不是养蚕人。 夜宿山寺 唐李白 危楼高百尺, 手可摘星辰。 不敢高声语, 恐惊天上人。 江雪 唐柳宗元 千山鸟飞绝, 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。 梅花 宋王安石 墙角数枝梅, 凌寒独自开。 遥知不是雪, 唯有暗香来。 语文第四册:

白鹭上青天两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天是描写哪个季节

白鹭上青天-两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天是描写哪个季节 在青淡的空间斜勾出一条白线,思接千载,视通万里,一行白鹭上青天,色泽交错,展示了春天的明媚景色,门前一条大河,水面停泊着远方来的船只。从颜色和线条看,作者把两笔鹅黄点染在一片翠绿之中,引入对历史和人生的哲思理趣之中,色彩鲜明而又和谐。白鹭上青天诗人身在草堂、青天给人以平静。 “两个黄鹂鸣翠柳。 苏轼曾经说过:“少陵翰墨无形画”。此诗就像一幅绚丽生动的山水条幅:黄鹂,触动了他的乡情、景物的转换写春

这组诗一开始写草堂的春色,故云“千秋雪”,对仗工整。一个“含”字;远处高山明灭可睹,遥望峰巅犹是经年不化的积雪;近处露出半边茅屋。这两句表现出诗人心情的舒畅和喜悦。“西岭”。点线面有机结合、白,胸襟何等开阔!这两句也是全诗的点睛之笔、雪山,色调淡雅和谐,即成都西南的岷山,其雪常年不化。把读者由眼前景观引向广远的空间和悠长的时间之中,也传达出诗人欢快自在的心情、翠。在空间和时间两个方面拓宽了广度。“鸣”字表现了鸟儿的怡然自得。“上”字表现出白鹭的悠然飘逸,每句诗都是一幅画,又宛然组成一幅咫尺万里的壮阔山水画卷、翠柳、白鹭,黄莺儿在枝头婉转歌唱;画的上半部是青湛湛的天,一行白鹭映于碧空。诗句有声有色,意境优美、江船的出现、安适的感觉,图象有动有静。画的中心是几棵翠绿的垂柳。全诗对仗精工,着色鲜丽,“万里船”言空间之广。白鹭上青天诗人身在草堂。“东吴”,三国时孙

权在今江苏南京定都建国,国号为吴。黄,境界开阔,情志高远,此景仿佛是嵌在窗框中的一幅图画、青,思接千载,视通万里,表明诗人是凭窗远眺,胸次开阔,出语雄健,情绪是陶然的;而随着视线的游移,使得全诗的立意一下子卓尔不群,既有杜诗一贯的深沉厚重,又舒畅开阔,实为千古名句。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。”黄鹂、翠柳显出活泼的气氛,白鹭,也称东吴。这里借指长江下游的江南地区。“千秋雪”言时间之久,四句景语完整表现了诗人这种复杂细致的内心思想活动。此诗两两对杖,动静结合,声形兼俱,写法非常精致考究,读起来却一点儿也不觉得雕琢,十分自然流畅、青天、江水

两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”这句古诗中的“白鹭”一词指的是一种水鸟,

两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”这句古诗中的“白鹭”一词指的是一种水鸟,请 问这 “两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.”这句古诗中的“白鹭”一词指的是一种水鸟,请问:这 解答: 白鹭属共有13种鸟类,其中有大白鹭、中白鹭、白鹭(小白鹭)和雪鹭四种体羽皆是全白,世通称白鹭.大白鹭体型大,既无羽冠,也无胸饰羽,中白鹭体型中等,无羽冠但有胸饰羽;白鹭和雪鹭体型小,羽冠及胸的羽全有.白鹭在繁殖期所生的冠羽和蓑羽可作装饰用,俗称白鹭丝毛,常远销欧美和世界各地. 描述:中等体型(60厘米)的白色鹭.与牛背鹭的区别在体型较大而纤瘦,嘴及腿黑色,趾黄色,繁殖羽纯白,颈背具细长饰羽,背及胸具蓑状羽. 虹膜-黄色;脸部裸露皮肤黄绿,于繁殖期为淡粉色;嘴-黑色;腿及脚-黑色,趾黄色. 叫声:于繁殖巢群中发出呱呱叫声,其余时候寂静无声. 分布范围:非洲、欧洲、亚洲及大洋洲. 分布状况:指名亚种为常见留鸟及候鸟,分布在中国南方、台湾及海南岛.迷鸟有时至北京.部分鸟冬季到热带区越冬. 习性:喜稻田、河岸、沙滩、泥滩及沿海小溪流.成散群进食,常与其他种类混群.有时飞越沿海浅水追捕猎物.夜晚飞回栖处时呈"V"字队形.与其他水鸟一道集群营巢. 俗名:白鹤白鹭鸶白鸟舂锄极小白鹭鹭鸶丝琴小白鹭雪客一杯鹭

直译:两只黄鹂鸟在柳梢鸣叫,一行白鹭飞上蓝天.鉴赏:丢掉了柳树的颜色:翠.本句颜色丰富:黄、绿、白、蓝;禽鸟形态:一动一静;禽鸟的位置:一高一低;禽鸟的数量:一多一少;禽鸟的声音:一鸣叫一无声;禽鸟的神态:闲适与忙碌.总之,有着丰富的内涵供你体味、感受. 对偶句.对偶句.数字与数字相对,颜色与颜色相对.两个对一行;黄鹂对白鹭;鸣对上;翠柳对青天. 绝句唐杜甫两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天. 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船.注释西岭:西岭雪山. 千秋雪:指西岭雪山上千年不化的积雪. 泊:停泊. 东吴:古时候吴国的领地. 万里船:不远万里开来的船只.译文两只黄鹂在空中鸣叫, 一行白鹭在天空中 飞翔. 窗口可以看见西岭千年不化的积雪, 门口停泊着从万里东吴 开来 对偶.肯定的.两个和一行对,黄鹂和白鹭对,鸣和上对,翠柳和青 天对. 古代许多杰出的诗歌是画卷,是号角,是情怀."两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天",是一副( 悠然自得,兴趣盎然)的画卷;"(大江东去,浪淘尽,千古风流人物 )"是一支多么激动人心,鼓舞斗志的号角;"( 执手相看泪眼,竟无语凝噎)"是一种(纵有千种风情,不知与何人说 )的情怀. 鸣上黄鹂相向而鸣,翠柳丛中烘托出两点娇黄,鸟鸣动听,色彩艳丽,有声且有色.辽阔碧天,点缀几只白鹭,极其醒目,天更显其大,鹭

一行白鹭上青天全诗

一行白鹭上青天全诗 作者简介: 杜甫(712-770),字子美,出生于巩县(今属河南),被今人誉为"诗圣"。杜甫与李白合称"李杜",为了与另两位诗人李商隐与杜牧即"小李杜"区别,杜甫与李白又合称"大李杜"。早年南游吴越,北游齐赵,因科场失利,未能考中进士。后入长安,过了十年困顿的生活,终于当上看管兵器的小官。安史之乱爆发,为叛军所俘,脱险后赴灵武见唐肃宗,被任命为左拾遗,又被贬为华州司功参军。后来弃官西行,客居秦州,又到四川定居成都草堂。严武任成都府尹时,授杜甫检校工部员外郎的官职。一年后严武去世,杜甫移居夔州。后来出三峡,漂泊在湖北、湖南一带,最终死于舟中。杜甫历经盛衰离乱,饱受艰难困苦,写出了许多反映现实、忧国忧民的诗篇,诗作被称为"诗史";他集诗歌艺术之大成,是继往开来的伟大现实主义诗人。 作品原文 绝句 唐·杜甫 两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。 段注释译文 词语注释 (1)西岭:西岭雪山。

(2)千秋雪:指西岭雪山上千年不化的积雪。 (3)泊:停泊。 (4)东吴:古时候吴国的领地,江苏省一带。 (5)万里船:不远万里开来的船只。 (6)"绝句"是诗的名称,并不直接表示诗的内容。这种形式便于用来写一景一物,抒发作者一瞬间的感受。诗人偶有所见,触发了内心的激情,信手把诗人自己的感受写下来,一时不去拟题,便用诗的格律"绝句"作为题目。杜甫用这一形式写了一组诗,共四首,用"绝句"为总题。《绝句·两个黄鹂鸣翠柳》是其中的一首。 诗歌以自然美景,透一种清新轻松的情调氛围。前两句,以"黄"衬"翠",以"白"衬"青",色彩鲜明,更托出早春的生机初发的气息。首句写黄鹂居柳上而鸣,与下句写白鹭飞翔上天,空间开阔了不少,由下而上,由近而远。"窗含西岭千秋雪"上两句已点明,当时正是早春之际,冬季的秋雪欲融未融,这就给读者一种湿润的感受。末句更进一步写出了杜甫当时的复杂心情--说船来自"东吴",此句表战乱平定,交通恢复,诗人睹物生情,想念故乡。 白话译文 两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱, 绝句 一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。 我坐在窗前,可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪, 门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。 创作背景

绝句(杜甫)(一行白鹭上青天全诗)

绝句 唐代:杜甫 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 译文 两只黄鹂在翠绿的柳树间鸣叫,一行白鹭直冲向蔚蓝的天空。坐在窗前可以看见西岭千年不化的积雪,门口停泊着从东吴开来的万里船。 注释 西岭:西岭雪山。 千秋雪:指西岭雪山上千年不化的积雪。 泊:停泊。 东吴:古时候吴国的领地,江苏省一带。 万里船:不远万里开来的船只。 赏析 这首《绝句》是诗人住在成都浣花溪草堂时写的,描写了草堂周围明媚秀丽的春天景色。 诗歌以一幅富有生机的自然美景切入,给人营造出一种清新轻松的情调氛围。前两句,诗人以不同的角度对这副美景进行了细微的刻画。翠是新绿,是初春时节万物复苏,萌发生机时的颜色。“两”和“一”相对;一横一纵,就展开了一个

非常明媚的自然景色。这句诗中以“鸣”字最为传神,运用了 拟人的手法把黄鹂描写的更加生动活泼,鸟儿成双成对,构成了一幅具有喜庆气息的生机勃勃的画面。而黄鹂居柳上而鸣,这是在静中寓动的生机,下句则以更明显的动势写大自然的生气,白鹭在这个清新的天际中飞翔,这不仅是一种自由自在的舒适,还有一种向上的奋发。再者,首句写黄鹂居柳上而鸣,与下句写白鹭飞翔上天,空间开阔了不少,由下而上,由近而远,使诗人所能看到的、所能感受到的生机充盈着整个环境,这样就再从另一角度显出早春生机之盛。 第三句,“窗含西岭千秋雪”,诗人凭窗远眺,因早春空 气清新,晴天丽日,所以能看见西岭雪山。上两句已点明,当时正是早春之际,冬季的秋雪欲融未融,这就给读者一种湿润的感受,此句“窗”与“雪”间着一“含” 字,表现出积雪初 融之际湿气润泽了冬冻过的窗棂,这更能写出诗人对那种带着湿气的早春生机的感受。而“西岭”,正是诗人看到窗前初 融的冰雪而想起草堂近旁的西岭,想到西岭山上的长久积雪,以西岭上的千秋积雪代替窗上的残雪,这就使所表达的意境更为广远。另外,诗人从少年时就怀有报国的志向,在历经数十年的重重阻扼之后终于有重展的机会,多年战乱得以平定,这与诗人看到窗前的融雪而想到西岭,并以岭上千年雪代窗上残雪,进而给诗人以顽雪消融之感正好相联系。

一行白鹭上青天全诗

一行白鹭上青天全诗《绝句》唐·杜甫两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。原文两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船注释1、鸣鸣叫2、白鹭鹭鸶3、青天蔚蓝色的天空诗意一对黄鹂在绿柳间鸣唱,一行白鹭直上如洗的蓝天。从窗口望去,西岭上千年不化的积雪,似乎近在眼前;门外江上停泊着行程万里、从东吴归来的航船。赏析公元七六二年,成都尹严武入朝,安史之乱发生,杜甫一度避往梓州,翌年安史之乱得以平定,严武还镇成都。杜甫也回到成都草堂。这时,他的心情很好,面对这一派生机勃勃,情不自禁,写下这一首即景小诗。这首诗描绘出四个独立的景色,营造出一幅生机勃勃的图画,诗人陶醉其中,望着来自东吴的船只,不觉勾起了乡愁,细致的内心活动自然地流露出来。杜甫诗作沉郁顿挫久为人所称颂,而其诗圣创作的艺术手法的多样对诗歌意境的开拓等方面更是为后者所重,诗学杜甫的难计其数,诗圣的影响至今不息。杜甫的诗作,除真写关切人世社会的遭遇、变动外,还有不少是通过写景以达情景相生,以抒发自己的情怀的,现在要赏析的这首《绝句》正属此例。杜甫平生有着致君尧舜上,再使风俗淳的志向,但由于当朝李林甫等权奸的当道,再加上房官一事,使他的仕途寸步难行,从此永远离开了长安,离开了宫廷,历经飘泊,他始终关心着民生,关切朝廷,但却也长久地受着被投闲置散而愁闷满怀的煎熬。乾元二年杜甫到成都翌年建草堂,使

飘泊的生活有所安定。文德二年,杜甫故人严武向朝廷举荐杜甫为节度参谏检校工部员外郎。这首绝句就写在这一期间。诗歌以一副富有生机的自然美景切入,仿佛给人营造出一个清新轻松的情调氛围。此两句,诗人以不同的角度对这副美景进行了细微的刻画。翠是新绿,是初春时节万物复苏,萌发生机时的颜色。以鸣发,黄鹂的啼叫,仿佛给人一种轻脆,悦耳之感。早春时节嫩芽初发的柳枝上,成双成对的黄鹂在欢唱,好一片具有喜庆气味的生机!而黄鹂居柳上而鸣,这是在静中寓动的生机,下句则以更明显的动势写大自然的生气晴空万里,一碧如洗,白鹭在此清新的天际中飞翔,这不仅是一种自由自在的舒适,还有一种向上的奋发,此着一上字之妙。此两句,以黄衬翠,以白衬青,色彩鲜明,更托出早春的生机初发的气息。两首句还写到黄鹂的啼鸣,对这幅生机盎然,绚丽多彩的早春图象就分别从视觉和听觉两个角度进行刻划,而这种有声有色的手法,就加增了生机之盎然。再者,首句的写黄鹂居柳上而鸣,与上句写白鹭的飞翔上天,前间的空间开阔了不少,由下而上,由近而远,使诗人所能看到的能感受到的生机充盈着整个环境,这样就再从另一角度显出早春生机之盛。第三句,窗含西岭千秋雪,一说凭窗远眺,因早春空气清澄,晴天丽日故可睹西山雪岭。但我却以为此说不甚如意。可否这般理解更好一点上两句已点明,当时节全是早春之际,冬季的秋雪大概正是欲融未融,这给人就有一处湿润的感受,此句窗与雪间着一含字,使人生出雪初融之际湿气润泽了冬冻过的窗棂,仿如润含了感受,这

部编版小学语文必背古诗词(共114首)

部编版小学必背古诗词(共114首) 一年级上册 1.咏鹅【唐】骆宾王 鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。 2.江南汉乐府 江南可采莲,莲叶何田田。鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。 3.画【唐】王维 远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊。 4.悯农(其二)【唐】李绅 锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。 5.古朗月行(节选)【唐】李白 小时不识月,呼作白玉盘。又疑瑶台镜,飞在青云端。 6.风【唐】李峤

解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜。 一年级下册 7.春晓【唐】孟浩然 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。 8.赠汪伦【唐】李白 李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 9.静夜思【唐】李白 床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。 10.寻隐者不遇【唐】贾岛 松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。 11.池上【唐】白居易 小娃撑小艇,偷采白莲回。不解藏踪迹,浮萍一道开。 12.小池【宋】杨万里 泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

13.画鸡【明】唐寅 头上红冠不用裁,满身雪白走将来。 平生不敢轻言语,一叫千门万户开。 二年级上册 14.梅花【宋】王安石 墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。 15.小儿垂钓【唐】胡令能 蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。 16.登鹳雀楼【唐】王之涣 白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。 17.望庐山瀑布【唐】李白 日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 18.江雪【唐】柳宗元

描写白鹭的诗句200首

描写白鹭的诗句200首 描写白鹭的诗句200首 描写白鹭的诗句(一): 《白鸠辞》作者为唐朝文学家李白。古诗词全文如下:铿鸣钟,考朗鼓。歌白鸠,引拂舞。 白鸠之白谁与邻,霜衣雪襟诚可珍。 含哺七子能平均。食不噎,性安驯。 首农政,鸣阳春。 天子刻玉杖,镂形赐耆人。 白鹭之白非纯真,外洁其色心匪仁。 阙五德,无司晨,胡为啄我葭下之紫鳞。 鹰鹯雕鹗,贪而好杀。 凤凰虽大圣,不愿以为臣。 【译文】 敲响鸣钟,击响朗鼓。高歌《白鸠》,跳起拂舞。 白鸠毛羽洁白,谁可以与之为邻,霜雪样洁白的衣襟弥感珍贵。 能平均公道地哺养七个子女,不抢食,食不噎,性情安驯。 首推农政,鸣贺阳春,催促农耕。 天子刻玉杖,上镂白鸠之形赐与老年人。

而白鹭羽毛虽然很白,但不纯真,外型洁白,其心不仁。 既没有鸡的五种德性,也不司晨而鸣,还胡乱啄我芦苇下的紫鳞鱼。 鹰鹯雕鹗,这些猛禽,均贪而好杀。 凤凰虽然具有大圣德行,也不愿与之并列为臣。 描写白鹭的诗句(二): 《栾家濑》作者为唐朝文学家王维。其古诗全文如下:飒飒秋雨中,浅浅石溜泻。 跳波自相溅,白鹭惊复下。 【译文】 山谷中的溪水蜿蜒曲折,深浅变化莫测。有时出现一深潭,有时出现一浅濑。所谓濑,就是指从石沙滩上急急溜泻的流水。这流水虽然湍急,但明澈清浅,游鱼历历可数,鹭鸶常在这里觅食。它把腿脚静静插在水中,树枝似的一动不动,直到麻痹大意的游鱼游到嘴边,才猛然啄取。正当鹭鸶全神贯注地等候的时候,急流猛然与坚石相击,溅起的水珠象小石子似的击在鹭鸶身上,吓得它“扑漉”一声,展翅惊飞。当它明白过来这是一场虚惊之后,便又安详地飞了下来,落在原处。于是,小溪又恢复了原有的宁静。 描写白鹭的诗句(三): 《出郊》作者为明代文学家杨慎。其古诗全文如下: 高田如楼梯,平田如棋局。

人教部编版三年级语文下册拓展阅读《绝句》(两个黄鹂鸣翠柳)

拓展阅读 绝句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 【注释】 西岭:西岭雪山。 千秋雪:指西岭雪山上千年不化的积雪。 泊:停泊。 东吴:古时候吴国的领地。 万里船:不远万里开来的船只。 【译文】 两只黄鹂在空中鸣叫, 一行白鹭在天空中飞翔。 窗口可以看见西岭千年不化的积雪, 门口停泊着从东吴万里开来的船只。 【创作背景】 公元762年,唐朝鼎盛时期,成都尹严武入朝,当时由于“安史之乱”,杜甫一度避往梓州。第二年,叛乱得以平定,严武还镇成都。杜甫也回到成都草堂。当时,他的心情很好,面对这一派生机勃勃,情不自禁,写下这一首即景小诗。 “绝句”是诗的名称,并不直接表示诗的内容。这种形式便于用来写一景一物,抒发作者一瞬间的感受。诗人偶有所见,触发了内心的激情,信手把诗人自己的感受写下来,一时不去拟题,便用诗的格律“绝句”作为题目。杜甫用这一形式写了一组诗,共四首,用“绝句”为总题。《绝句·两个黄鹂鸣翠柳》是其中的一首。

【赏析】 这首诗描绘出四个独立的景色,营造出一幅生机勃勃的图画,诗人陶醉其中,望着来自东吴的船只,不觉勾起了乡愁,细致的内心活动自然地流露出来。 诗歌以一副富有生机的自然美景切入,给人营造出一种清新轻松的情调氛围。此两句,诗人以不同的角度对这幅美景进行了细微的刻画。翠是新绿,是初春时节万物复苏,萌发生机时的颜色。以“鸣”发,黄鹂的啼叫,给人一种轻脆,悦耳之感。早春时节嫩芽初发的柳枝上,成双成对的黄鹂在欢唱,构成了一幅具有喜庆气息的生机勃勃的画面。而黄鹂居柳上而鸣,这是在静中寓动的生机,下句则以更明显的动势写大自然的生气:晴空万里,一碧如洗,白鹭在这个清新的天际中飞翔,这不仅是一种自由自在的舒适,还有一种向上的奋发,这里用一个“上”字很巧妙。这两句,以“黄”衬“翠”,以“白”衬“青”,色彩鲜明,更托出早春的生机初发的气息。两首句还写到黄鹂的啼鸣,诗人对这幅生机盎然,绚丽多彩的早春图像就分别从视觉和听觉两个角度进行刻画,而这种有声有色的手法,也增加了诗句的生机。再者,首句写黄鹂居柳上而鸣,与下句写白鹭飞翔上天,空间开阔了不少,由下而上,由近而远,使诗人所能看到的、所能感受到的生机充盈着整个环境,这样就再从另一角度显出早春生机之盛。 第三句,“窗含西岭千秋雪”,诗人凭窗远眺,因早春空气清新,晴天丽日,所以能看见西岭雪山。上两句已点明,当时正是早春之际,冬季的秋雪欲融未融,这就给读者一种湿润的感受,此句“窗”与“雪”间着一“含”字,表现出积雪初融之际湿气润泽了冬冻过的窗棂,这更能写出诗人对那种带着湿气的早春生机的感受。而“西岭”,正是诗人看到窗前初融的冰雪而想起草堂近旁的西岭,想到西岭山上的长久积雪,以西岭上的千秋积雪代替窗上的残雪,这就使所表达的意境更为广远。这就是诗人观物寄情时物物相融的手法。另外,诗人从少年时就怀有报国的志向,在历经数十年的重重阻扼之后终于有重展的机会,多年战乱得以平定,这与诗人看到窗前的融雪而想到西岭,并以岭上千年雪代窗上残雪,进而给诗人以顽雪消融之感正好相联系。但同时,诗人以这种感受,从另一角度来说明一种艰难:冰冻三尺非一日之寒,而要融化千年的积雪则更为困难。于是,诗人在那淡淡的希望之中却有着更深的忧虑。因此,这句就不仅仅是对窗前雪的描写了,它有着更深的寓意,而这种对景物的体察,其实早在一二句就暗含其中

四年级语文下册小学必背古诗75首原文

小学生必背古诗75首(新课标) 1 江南汉乐府 江南可采莲,莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西。鱼戏莲叶南。 鱼戏莲叶北。 2 长歌行汉乐府 青青园中葵,朝露待日晞。 阳春布德泽,万物生光辉。 常恐秋节至,焜黄华叶衰。 百川东到海,何时复西归? 少壮不努力,老大徒伤悲。 3 敕勒歌北朝民歌 敕勒川,阴山下。 天似穹庐,笼盖四野。 天苍苍,野茫茫, 风吹草低见牛羊。 4 咏鹅(唐)骆宾王 鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。

白毛浮绿水,红掌拨清波。 5 风(唐)李峤 解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜。 6 咏柳(唐)贺知章 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。 7 回乡偶书(唐)贺知章 少小离家老大回, 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识, 笑问客从何处来。 8 凉州词(唐)王之焕 黄河远上白云间, 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳,

春风不度玉门关。 9 登鹳雀楼(唐)王之焕白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。 10 春晓(唐)孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。 11 凉州词(唐)王翰 葡萄美酒夜光杯, 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑, 古来征战几人回。 12 出塞(唐)王昌龄 秦时明月汉时关, 万里长征人未还。 但使龙城飞将在, 不教胡马度阴山。

13 芙蓉楼送辛渐(唐)王昌龄 寒雨连江夜入吴, 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问, 一片冰心在玉壶。 14 鹿柴(唐)王维 空山不见人,但闻人语响。 返景入深林,复照青苔上。 15 送元二使安西(唐)王维 渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。 16九月九日忆山东兄弟(唐)王维独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人。

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