让大象飞

让大象飞
让大象飞

《让大象飞》

作者简介

史蒂文·霍夫曼,硅谷重量级创业教父、天使投资人、演讲人,《福布斯》杂志排名第一的创业孵化器Founders Space 创始人,人称“霍夫曼船长”。他毕业于南加州大学,曾经做过好莱坞的剧本制作人,开过手机娱乐公司、互动媒体公司和软件开发公司。在Founder Space,他致力于全球资源的连接与整合,多年来培训指导了全球数百家初创公司的创始人,包括广为人知的Instagram。

精华解读

以下内容为《让大象飞》一书精华解读,供广大书友们学习参考,欢迎分享,未经允许不可用作商业用途。

目录

引言:“让大象飞”的关键是什么?

一、寻找方向:找对浪潮再起步

二、准备启航:如何组建初创团队

三、打造产品:爱它,但不要太爱它

四、锁定市场:吃透客户

五、持续创新:基业长青的秘诀

六、高速运转:走在市场的前面

附录:关于创新的三组概念

正文

引言:“让大象飞”的关键是什么?

让风口上的猪飞起来很容易,但是怎么让大象也能起飞?其实每个初创公司只要找到方向、掌握方法,都有机会做到及时起飞。而其间关键在于创新。创新是绝大多数财富的创造源泉,初创企业必须懂得创新方法、避开创新陷阱,才可能脱颖而出。本书可谓是《从0到1》的实践版,也是大大小小创业公司必备的实战指导手册。

本书作为创业“实战手册”,兼具“真知灼见+操作指导+避险提醒”的基因,这三个层次内嵌于《让大象飞》的六大模块的每一部分,分别是“寻找方向”、“组建团队”、“打造产品”、“锁定市场”、“高速运转”、“持续创新”。

第一步

寻找方向:找对浪潮再起步

成立初创企业、启动创业项目,不能急于投入具体的项目之中,而要先寻找方向、找对浪潮。在寻找方向的过程中,需要避开的一个认知陷阱是:唯技术论!

创新是一个复杂的系统工程,技术只是创新过程的其中一环,先进的独家技术会给创新带来优势,但是并不能保证

是爱迪生这样的创意商人,他善于吸收发明家的发明成果,再加以改造,使之更适合市场和客户的需求,把技术转化为实用的产品。

另一个需要破除的观点是对于“模仿”的不屑。

模仿并不是绝对错误的,相反,模仿或复制正是一种绝妙的商业策略,实施起来风险低、回报高。但是真正的创新者不仅仅局限于模仿而止步不前,他们可以通过自己的努力,把模仿下来的东西转换成自己的东西,进而优化、提升,获得自己的成功。

【案例】

中国互联网三大巨头BAT都是以模仿起家,百度模仿的是搜索引擎巨头谷歌,阿里巴巴混合了亚马逊、eBay、Paypal 等美国网站的基本元素,腾讯旗下的聊天软件QQ和微信分别从ICQ和Kakao Talk中获得了灵感。

本章新概念

时机:在正确的时间做出正确的东西,是初创企业得以成功的最主要因素。

多样性:人才、文化的多元组合,可以激发创造力。

创意商人:实现技术到产品转化的人,历史上以爱迪生为代表。

第二步

准备启航:如何组建初创团队

找准方向、跟紧浪潮之后,就是组建团队、准备启航!而组建创新团队则是一门大学问!

1.团队并不是越大越好,要将初创团队成员控制在5人以内

和通常的大众认识不同,创新创业并不是“众人拾柴火焰高”!根据帕金森定律(官僚主义病),大团队往往面临效率低下的问题。相反,团队越小、团队成员越少,团队中的合作、沟通、协调就越好、越容易进行,团队成员之间的人际关系也会更加亲密。亚马逊创始人贝索斯曾经有一个著名的“两个披萨理论”,他认为初创团队如果不能用两张披萨饼喂饱,那么人数就太多了。

但人数精简也并不意味着“越少越好”,初创团队的搭建有它的要求和技巧,团队成员的组合和分工都有着明确的要求。其中需要四种关键人才,分别是:

CEO:担任团队中的领导者、沟通者,对团队负总责;

技术官:即CTO,技术领域负责人,负责把创新计划在技术层面落实;

设计师:具有设计理念的团队成员,优化产品、计划的用户体验设计;

专家:可能是具有博士学位的学者或是某领域经验资深的成员,有其所长。

需要注意的是,在这样的团队架构中,并不一定是一人对应一个角色,同一个人可能同时拥有几项技能,但整个团队中每种技能都不可或缺。

创办Facebook的扎克伯格本身是一个复合型人才,既是天才的程序员,又是优秀的产品经理,还懂得运营和架构团队。但是在创建和发展Facebook的过程里,扎克伯格也不是一个人在战斗,他也有一个非常优秀的团队!

2.利用好创新冲刺和截止时间

①创新冲刺

以“黑客马拉松”为代表,让创新团队进行短时间、高强度的创新活动。初创团队被要求在短时间(如48小时)内完成连续工作,发挥最大的潜能探索新观点、解决新问题,以最高的效率完成任务。实践证明,这样的创新冲刺活动往往能够收获奇效,不少团队的创新潜能被迅速激发,完成了令他们自己都惊讶不已的成果。

②截止时间

人类具有天生的惰性,自从有了deadline,人人都得了拖延症。好的截止时间,应该给团队成员增加压力,但不是机械的规定,而要让对方清楚截止时间的意义,以便于合理安排工作、完成既定目标。

3.资金并不是越多越好,过多的资金可能是毒药

资金支持是把大象送上天去的强劲动力,初创团队想要实践具体的创新创业计划,必须有足够的资金支持。进行融资时需要了解资本投资的几种分类:

①风险投资:投资额度大、对初创企业体量有高要求、追逐独角兽、不做小投资;

②天使和种子:不需要独角兽、在早期投入、退出也较早;

③企业投资:关注战略价值、不关心短期回报、比较保守;

④自我实现:为投资人提供自我满足的资本;

⑤内部创新:企业内部投资新的想法、新的创意。

投资中,辨识机会、发现机会有五大准则,这些是投资人重点考察的对象,也是一个创业项目能否真正成功的几个考量维度:

①团队需要优秀,创始人应有献身精神

整个团队的斗志、方向都应当保持一致,这既是团队发展的需要,也是对创始人组织能力、管理能力的检验;

②客户应该对产品爱不释手

Airbnb联合创始人布赖恩·切斯基说:“你只需要有100个人能真正热爱你所做出来的东西,而不是有100万人说他们有点喜欢。”人们会碍于情面评价产品说“还不错”、“有点喜欢”,只有“太好了!”“太棒了!”这样的反馈才能证明客户对产品具有真正的认可;

③要拥有秘密配方

这就是企业的独特基因、核心优势。

此外,产品应该可以提供出色的客户体验,市场应该专注、特别,但有潜力获得扩展。

最后,投资能够助力创新创业的起飞,但也不是越多越好。有限的预算可以真正鼓励创新思维,反之,研发上的高投入不一定能真正完成实质创新。一旦资金过多,初创团队必然要按照既定的商业计划,一步一步完成阶段任务,按照固定节奏和思路进行商业行为,这就会导致团队丧失了灵活性,不能够及时调整、转向。

本章新概念

创新冲刺:以“黑客马拉松”为代表,让创新团队进行短时间、高强度的创新活动。

创新休整期:把快速和缓慢的思考有机组合,把创新冲刺和停工休整合理安排。

MVP:最简可行性产品,仅提供核心价值,尽快和客户见面,获得反馈、开始迭代。

第三步

打造产品:爱它,但不要太爱它

产品是检验创新成功与否的落脚点和实际寄托。和大公司相比,初创企业体量轻,失败后的转换成本更低,可以有更多的尝试,这种“输无可输”的“实力”实则是初创企业的优势!

1.破除三条普遍的商业神话

商业信条不光会有错误,而且具有时效性和局限性。要对商业设想进行多方测试,列出清单,提出方方面面的可能性,和技术、现实做对比。同时邀请所有成员参与,并尽可能吸收外部意见,用批判性思维进行深入辨析。

有三条普遍为人认可的商业信条,其实本质上都是错误的。它们分别是:

①低利润业务中,降低成本是成功的关键

错!以航空业为例,努力削减员工工资成本的美联航正在被廉价航空公司——西南航空公司所超越,而后者则是工资支出最高的航空企业。在降低成本,特别是削减员工工资,往往会引起员工不满,进而导致客户不满。

②提供奖金能够让员工工作更为出色

错!发放奖金的确可以促使生产效率短暂提升,但随之而来的就是生产效率的全面下降。因为奖金和绩效考核让员工更加关注外在的金钱回报,而不是工作价值本身;

③追究工作人员的责任可以减少人为错误

错!在西南航空公司,员工犯下的错误不会受到追责,因为一旦追责,就可能在之后造成员工掩盖自己所犯下的错误,进而导致更大的损失。更好的方法是鼓励大家开放地讨论犯下的错误,做出整体的改进,以降低错误再次出现的可能性。

2.设计创新:为客户解决真正的问题

打造一个好产品,必须为客户解决一个真正的问题。这就要求在产品打造中,需要有设计思维,好的设计应该为客户生产“止痛片”而不是“维生素”,即满足客户最急需和最迫切的需求、而不是锦上添花或是画蛇添足。好的产品可以直击用户痛点、完美解决客户真正的问题。

【案例】

苹果的音乐播放器iPod,针对用户需求,构建了一套完整的音乐购买、欣赏体系,从同时代的音乐播放器中脱颖而出。除了精美的外观设计和页面布局,iPod还针对用户得到新产品时希望急切体验的需求,产品出厂时就给电池充满了电。这也成为之后的行业惯例。

要对产品保持清醒、多打草稿、及时面对市场

产品的“爹妈们”往往会陷入“制造者陷阱”,即他们会对产品产生情感,无法客观评价,只能越陷越深。这用中国的老话说叫做“敝帚自珍”;用老外的话叫“宜家效应”,给人们两组外表一样的宜家家具,一组是他们自己组装的,一组是宜家专业人员组装的,人们会认为自己组装的那组更加专业。也就是说,人们会偏爱自己制作出来的产品,即便它明显不够专业。

这个现象在企业发展中也是一个需要注意的陷阱,不能局限于以自己的眼光看自己的产品,这样往往看不到缺陷、只能原地踏步。为了解决这一问题,需要及时把企业的产品推向市场,及时获得用户的反馈,以便调整和修正。即便产品仍然很简单、不成熟,也要向客户展示它核心的内容,让客户付费、打赏,听到他们的声音,及时调整。

本章新概念

制造者陷阱:制造者会对产品产生情感,无法客观评价,只能越陷越深。

宜家效应:人们会偏爱自己制作出来的产品,即便它明显不够专业。

第4步

锁定市场:吃透客户

打造完美的产品也不足以保证百分之百的成功,产品之外还需要考虑市场,初创企业想要获得成功,必须学会锁定市场、吃透客户。

1.用户建议是创新的灵感来源

用户建议是对产品的直接反馈,也是创新的出发点和原动力。要走向用户、倾听客户、了解客户,知道客户所想、及时作出反应。“观察”位于创新过程的核心,要去观察问题、观察客户,记录和反思。在这个过程中,需要注意的是,要向正确的客户问正确的问题,避免陷入自己的思维。

【案例】

川崎摩托发明了站着开的水上摩托车,风靡一时,为了提高用户满意度,它向用户征集改进建议,有用户建议在摩托连边处增加填充料,这样会更平稳,川崎公司照做了,但它的竞争对手开发了坐着驾驶的水上摩托,轻松击败川崎。川崎摩托问错了问题,它不应该问用户想要什么解决方案,而应该问他们想要的结果,即:获得更舒适的水上摩托驾驶体验。

创新者不能局限在创新团队中,还要向外拓展,拓宽完整的创新生态系统,让更多的合作伙伴参与到创新中来。同时还要在团队内部架构创新的生态系统,在部门间建立联系,形成创新。同时要利用好数据,有用的数据可以验证商业概念。搜集数据的方法有谷歌关键词工具、谷歌趋势、朋友和家庭、客户访谈、博客和社交网络、分析竞争对手、登录网页、A/B测试、广告宣传、众筹、预购页面、讲解视频、有针对性的原型、虚拟的MVP、有人管理的MVP等多种方式。

关注客户获得的真正价值,而不能迷信“净推荐值”

“净推荐值”指客户使用产品或服务后,向其他人推荐的可能性。依赖净推荐值判断产品,可能有三个弱点:

①净推荐值高的产品,一定是不计成本的。如共享单车,以低消费换来高回报,推荐值高;

②面向大众的产品,净推荐值一般不高。如沃尔玛,已经成为惯性选择,一般少有推荐;

③垄断企业的产品,不需要考虑净推荐值。如中石油、中国移动,选择余地小,一般不会推荐。

破除净推荐值迷信,那么应该在意的是基于总价值的推荐率,即在保证利润的前提下,在高价值的目标人群中产生的推荐。如果这个人群对产品产生了认可,才是真实有效、可以反映产品成功与否的。

本章新概念

净推荐值:客户使用产品或服务后,向其他人推荐的可能性。

高价值用户:产品的目标人群,对产品有真实体验和意见的群体。

第5步

持续创新:基业长青的秘诀

企业发展是一个动态的过程,不可能一蹴而就。想要基业长青,必须持续创新、依靠内部创新获得源源不断的发展动力。

1.要利用好员工的独特想法,建立创新的企业文化

创新的企业文化包含以下四个要点:

庆祝新的创新成果、庆祝新的创新行为;

鼓励员工越级汇报,这是“创意精英”的特征行为;

共享领导责任,让员工像领导一样思考和工作;

积极启发员工,鼓励员工参与到公司创新过程中来。

员工的独特想法需要得到重视,这是内部创新的来源所在。鼓励员工的新想法、新方案,往往能收到意想不到的良好效果。

Adobe公司向员工发放“启动盒”,里面赠送一张信用卡,鼓励员工以此为本金尝试新的想法。他们一共发放了1000个这样的盒子,收获了一大批项目成果。Adobe现在还把它开源,放在网络上供人参考使用。

2.要从失败中获取新的洞见

必须从失败中获得洞见,真正做到“吃一堑长一智”,在一次次的挫折和失败中获得成长。

爱迪生的名言说,他不是经历了999次失败,而是找到了999种行不通的方法。这种看待失败的视角是初创企业需要借鉴和学习的,只有这样才能真正利用好失败的经历,在之后的创新创业过程中避免重蹈覆辙、取得改进、收获成功。

3.解决实践中的阻碍、培养内部创业的精神、作为整体前进

企业的创新过程可能受到其他部门或人员的阻碍,需要提高创新的优先度、疏通路径,具体规则有8条,它们共同构成了一个解决路径:

将创新放在优先的位置→构建联盟→构建愿景→招募志愿者→建立新路径→设定现实的目标→不要放弃→拥抱变化。

在这样的实践中,重要的是要培养一种内部创业的精神,让团队的所有人都参与进来,使得持续创新、内部创新变成团队的基因。

本章新概念

创意精英:以创新为核心诉求的领导人员,鼓励员工越级汇报等行为。

第六步

高速运转:走在市场的前面

初创企业的发展是在新形势、新背景下发生的,和传统商业发展有所区别。现在创业者面对的业态每6个月就会发生变化,瞬息万变,这就要求初创企业必须高速运转、保持竞争力。

高速运转应当是和内部创新同时进行的,你中有我、我中有你,共同构成初创企业的发展轨道。

1.速度意味着一切、唯快不破,要一次次重启、快速迭代

技术日新月异,要努力成为市场的领跑者而不是追随者。以Facebook为例,他们的技术、模式已经没有秘密可言,保持竞争力的唯一方式就是在内部的高效运转,对产品进行快速迭代,每一次迭代周期都是一次机会,要学会“快速地失败”,拒绝苟延残喘。

为了保持这样的速度,需要打造团队的多元化,激发团队活力、确保可以及时调整方向、面对未知风险。

建议初创企业不要把技术外包。技术外包可能会带来一时的成本节约,但长远来看,不利于产品(如App)的持续迭代更新。

团队成员应该有不同的视野、想法和背景。其中包括机会主义者、领域专家、沟通者、讲故事的人、推进者、组织者和外来者。团队中的所有成员都应该百分百地投入。这样的多元化构成才能激发团队活力、产生不同观点和意见,互相碰撞、补充,实现创新力的增长。

与此同时,为了保持创新活力,团队成员要勇于尝试去做截然不同的事,突破自己的舒适区,不畏惧新的创意、新的知识、新的体验,学会重塑自己体验世界的方式。

3.掌握成为赢家的七件法宝

霍夫曼船长总结了7项不公平竞争优势,也就是初创企业获得成功的七件法宝,分别是:

比预期的产品好:为客户提供更多价值,才能抓住和维系客户;

【案例】iPhone手机的横空出世,和传统手机相比有着十倍以上的改善。

创造全新的市场:新产品定义一个全新的产品分类;

【案例】共享单车和网络送餐服务,都是开发出了一个全新的市场。

第一个颠覆市场:成为第一个利用新技术新模式颠覆市场的人;

【案例】微信颠覆了短信。

利用好用户网络效应:用户网上的用户越多,业务价值增长也就越快;

【案例】樊登读书会通过用户带用户,快速地铺开了客户群。

获得排他经销权:利用种种方式和关系建立独有的排他性权利;

【案例】中石油、中石化在石油市场上的垄断性地位。

锁定住长期客户:客户使用的时间越长,越难以离开你的产品;

【案例】人们不会轻易更换手机号,因为号码承载着自已的人脉资源。

建立起一个品牌:在他人之前进入市场,建立品牌、满足需求。

【案例】耐克、LV、Prada等品牌,已成为不可动摇的独特优势,品牌本身价值连城。

本章新概念

多元化:团队成员应该有不同的视野、想法和背景。其中包括机会主义者、领域专家、沟通者、讲故事的人、推进者、组织者、外来者。所有成员都应该百分百地投入。

结语

作者的诚意、智慧和洞见!

不过需要我们警惕的是,虽然霍夫曼船长在创新界的咖位足够大,他所倡导的这些创业创新的规则仍然是经验层面的总结、洞见,而非普遍规律,需要我们每个创业者活学活用,根据自身的特点、资源、条件选用适宜的方法。假使你有足够的资金,你的领导力也足够强,你的创业项目也足够有想象力,你的团队也许就不必拘泥于2张披萨饼!

毕竟在管理学中,因地制宜、因时权变才是规律!不要迷信哥,哥也是在质疑中成长为船长的!

附录:关于创新的三组概念

1.创新的(虚假)神话

《大象之死》读后感

《大象之死》读后感 在《读者》杂志上看到一篇名为《大象之死》的文章,读后心情很是郁闷,文章内容概述如下: 大象一旦意识到衰老,将成为象群的累赘时,便悄无声息地离群而去,开始自己的命运转移。它独自艰难跋涉,耐心寻觅,选定一片向阳又隐蔽的草坪,准备在对青年时代的回忆中老死 一天,当老象从恬静的休憩中醒来,突然看到一双子女站在自己面前,老象意外又欣慰,以为是孩子来接它回去共享天伦之乐,便客气地说:老人应该懂得适时回避,我过得很好,就不跟你们回去而成为你们的累赘了。孩子们却说:我们不是来接您回去的。老象诧异:那是为什么呢?孩子们嗫嗫半天终于发话了:我们是为了您的遗产而来。老象大骇:我一生赤条条来,赤条条去,遗产从何谈起。孩子们说:待你百年之后,你的一对象牙……老象一下蒙了,气得浑身发抖,以泪洗面。它颤巍巍站起,颤巍巍前行,突然绷紧筋骨,低下头颅,猛地冲向一棵千年古树,咔嚓嚓--雷电轰击一般,一对粗壮的象牙齐根断下,接着,老象又一次冲向千年古树,头颅碎裂,鲜血飞溅,老象依偎着老树,颓然倒下。倒下还大睁双眼,仿佛一部古老的《天问》。 以物喻人,现今社会尊老爱老敬老之风实在堪忧,父母二老辛辛苦苦养大四五个孩子,而四五个孩子却养不起两位老人,老人身体健康时尽量少给儿女添麻烦,还尽可能多地帮孩子的忙。而一旦疾病缠身,生活不能自理时,便成了孩子们的累赘,在最需儿女赡养孝敬时,儿女们却唯恐躲闪不及,相互之间不是比着尽孝心,而是唯恐自己吃亏。前些天电视一访谈节目,女儿要将亲生父母赶出家门,原因是自己的老公和父母合不来。在父母无其它住所坚持不走的情况下,作为女儿一纸诉状将含辛茹苦将自己养大的父母告到法庭,看着悲伤绝望的老人泣不成声诉说女儿的不孝时,我真替那位女人汗颜。对老人生前不养,待老人百年之后,为了那点可怜的遗产,亲人之间反目成仇,恩断义绝,人性的善良不知到了何方。

北师大版小学数学一年级 下学期 8.8_1000以内数的认识

1000以内数的认识 【知识塔】 1.桃心飘向哪儿? 350390 580720 321123 1000890 462426 759930 2.画珠子,看谁最能干。 读作:__________ 读作:__________ 读作:__________ 读作:__________ 3.填空。 (1)一百里面有()个十,一千里面有()个百。 (2)1240是由()个千,()个百和()个十组成的。 (3)4个百和8个十组成的数是()。 (4)7个百和3个一组成的数是()。 4.8张1张3张 读作:___________ 【聪明屋】 1. 380斤80斤360斤390斤590斤 白糖 2 1

2 ___________<___________<___________<___________<___________<___________ 3.最大的三位数是________;最小的三位数是_______;它们的差是_______。 【益智园】 1.一个三位数,它的十位上的数是百位上的数的3倍,个位上的数是百位上的数的2倍。这个数可能是多少? 2.在□里填上适当的数。 45 <453 362>79 710>7 1 8 6<861 52 >526 1000> 99 3.用小兔拿的三张数字卡片可以排成几个不同的三位数?写一写,比一比。 数学世界 大象博士收徒弟 大象博士贴出一张告示:“我快退休了,准备把一生勤劳学习获得的知识和经验传授给一名徒弟,凡来报名的先要通过面试,选取三名参加决赛,最后产生的一名优胜者就是我的徒弟。” 第二天,大象博士对很多前来报名的小动物一一面试,最后选出小黑、小白两条小狗参加决赛。决赛的方式是举牌抢答,题目是:

自食其果的大象_寓言故事

自食其果的大象 母鸭在水塘边生下一枚蛋,这是母鸭的第一枚蛋,当然高兴,所以就邀请了许多动物来参观。正当大家围着母鸭恭喜时,大象走过来,用一种藐视的神态瞟了一眼母鸭,抬起那只巨大无比的脚,“啪”的一声蛋被压碎了。鸭妈妈伤心地哭了起来,大家愤愤不平,七嘴八舌批评大象。大象没有丝毫悔意,反而还嘲笑母鸭,“傻瓜,不就是一枚小蛋嘛,长大了也丑不拉几的,能变成天鹅吗?”老虎挥起拳头砸向大象,可这对大象来说,仿佛是被小蚊子叮了一口而已。大象甩过长鼻子,把老虎整个一卷,狠狠地甩向远方。“哼!一群废物!”在大家的骂声中扬长而去。 不久后,在一个风和日丽的日子里,小麻雀正在学飞翔。这是一只翅膀不健全的麻雀,左边的翅膀正常,可右边的翅膀只长出一点点,两边不平衡,当然飞不好。麻雀妈妈对孩子充满着期望,不厌其烦地一遍遍指导小麻雀飞行。小麻雀总是飞不好,每摔一次就会哭一次。在一旁乘凉的大象受不了了,走过来冲着麻雀妈妈喊道:“你有病啊,明知道自己儿子身体残疾,还学什么飞翔!”麻雀妈妈忍着把眼泪吞回肚子,说:“只要心不残疾,坚定信念!没有做不到的事!”说完,继续教儿子练习,再也不理睬这只可恶的大象了。大象觉得自己的自尊受损,甩起长鼻子挥向小麻雀,只听咔嚓一声,小麻雀的那只长翅膀断成两截。 大象仗着自己的长处,自以为是,无恶不作,大家讨厌他到了极

点。 一天,老虎去拜见大象,“天王呀,您是多么的聪明!多么的帅气!多么的强大!可惜您的鼻子长了点,腿胖了点,要不然就可以和聪明的人类媲美了。我劝您去整容一下,我已安排好了世界顶级整容师,所有的费用我们会负责,不用您操心。”大象在镜子前左瞧瞧,右看看,觉得老虎说得很有道理,况且费用全包,大傻瓜才不去呢! 整完容的大象没有了长鼻子、粗大腿,笨重的身躯压在细细的腿上,“嘎吱!嘎吱!”几声响后,四条腿全断了。 真是应验那句:总把别人当傻瓜,自己才是大傻瓜! 搜集整理,仅供参考学习,请按需要编辑修改

小班语言 大象教案(儿歌)

大象(儿歌) 活动目标:1、学习儿歌、能够想象并讲述大象的身体部位 2、乐意与同伴一起表演大象 3、通过拼贴感受大象特别的身体 活动准备:1、PPT、 2、大象视频 活动重、难点:1、能够想象并完整讲述大象的身体部位 2、通过拼贴感受大象特别的身体 活动过程: 1、引题:介绍大象 小朋友你们好,今天老师给你们带来一位动物朋友,你们想不想知道它是谁啊? 好!请你仔细观察这只动物的身体有什么特别的地方,(放视频)它是谁啊?(大象)对了,那请一位小朋友告诉我大象的身体有什么特别的地方呢?小结:有的小朋友说。。。。。。。。。其实啊大象是目前生活在陆地上最大的动物了,它喜欢过群居的生活,喜欢生活在河谷里,丛林里还有草原一带,它们每天的食量非常大,它最喜欢吃的东西就是草了。 2、想象大象身体 1、现在我要请你们想一想大象的耳朵那么大那谁来告诉我你觉得大象的耳朵像什么呢?(出示PPT耳朵)我们来观察一下大象的耳朵你看旁边的圆圆的大大的扇子也是旁边圆圆的大大的,是不是很像啊?我们一起来学学吧!大象的耳朵像什么?像扇子,大象的耳朵它作用很大,在平时它经常用来赶蚊子赶苍蝇,在天热的时候啊还可以给自己去热气呢? 2、请你们看看这是大象什么呢?(学大象的鼻子)对了,我们一起来学一学吧!哪一个聪明宝宝来告诉我你觉得大象的鼻子像什么呢?(出示鼻子图片)(请小朋友自由说)(说不出)老师带来一样东西你们来看看像不像大象的鼻子?(出示管子)你们知道这是什么吗)(管子)说说看!你们觉得大象和鼻子和管子想吗?你们看大象的鼻子是粗粗的圆圆的,你们看管子也是粗粗的圆圆的,所以啊大象的鼻子像什么?像管子,同样的大象鼻子也能做很多事情,大象的鼻子可以帮助自己洗澡,还可以给自己取食物吃, 3、那接下来请你们看看这是大象的什么?大象的腿,那谁能告诉我大象的腿像什么呢?(柱子)你们看看大象的那么粗的那么圆很像圆圆的柱子对不对啊?我们一起来学学看好不好?大象的腿像什么?像柱子,大象的身体那么大必须要有四条很粗的腿才能把它撑起来。 4、最后我们来看看这是大象的什么?(学牙齿)对了,谁能来告诉我大象的牙齿像什么呢?大象的牙齿弯弯的尖尖的,它可以用来保护自己,我们一起来学学吧!大象的牙齿像什么?像两把弯弯的尖刀。 小结:刚才我们小朋友都说的很好,现在老师把它串成一首好听的儿歌《大象》我们一起来听听吧!(念儿歌)好听吗? 3、学儿歌并表演 和老师一起来一遍吧!现在我们把刚才做的动作用进去吧!我要提高难度了,看看有几个聪明宝宝已经学会了,我来提问题,你们来回答好吗? 4、拼贴大象的身体 老师在桌子上准备了一个信封和一只大象图片,我这个信封里面装着大象不同的身体部位,有耳朵有腿有鼻子还有牙齿,请你们找到相应的部位给它用胶水贴上去。

六年级下册科学教案-《1 小金鱼之死》大象版

《小金鱼之死》教学设计 教学内容:义务教育课程标准实验教科书大象版六年级下册第三单元第40-43页。 教学目标: 1、能借助查阅资料、调查访谈等途径,针对特定的问题提出相对合理的猜想和假设。 2、能根据问题所涉及的相关因素,对问题进行分析,并从中提炼出可供研究的主题。 教学重难点: 重点引导学生进行比较科学的猜想,并从中提炼出研究主题。 难点能借助查阅资料、调查访谈等途径,针对特定的问题提出相对合理的猜想和假设。 教学准备: 1、课前布置学生对本地养金鱼的商贩进行实地访谈,写出访谈记录。 2、搜集、拍摄一些关于饲养小金鱼相关的照片及资料,包括视频资料,做成课件,辅助教学,突破难点。 教学过程: 一、创设情境,提出问题 1、谈话:(出示金鱼图片)同学们,金鱼漂亮、可爱吗?你了解金鱼吗? 2、欣赏《金鱼的简介》视频,引发学生的生活体验,说说有什么感受。 3、谈话:可爱的金鱼给我们生活增添了乐趣,有一位叔叔养了一些金鱼,他没有少给小金鱼喂食,但小金鱼还是离他而去,他显得很伤感,让我们一起找找原因吧!

设计意图:因为学生对金鱼比较喜爱、熟悉,很容易进入课题。教室里养的也有,对于小金鱼的死,学生早就想知道原因,所以积极性很高。, 4、谈话:养好小金鱼是我们这个单元与题研究的主题,这节课,我们就选择“小金鱼之死”这个问题进行研究。(板书课题) 二、猜想假设自主探究 1、提问: ①遇到这种情况,你心中产生了什么疑问呢? ②请大家猜想一下,小金鱼为什么会死呢? 学生可能回答:缺氧、饿死的、撑死的、换水太频繁、水质浑浊等。 2、谈话:还有吗?哪位同学有这方面的经验和资料,给大家介绍一下。 3、学生介绍,老师点评。 4、谈话:刚才同学们根据生活经验说出了一些原因,但还不全面,还有哪些原因呢?为了更好的解决这个问题,我们可以通过哪些途径来了解。 师解说:科学探究中,猜想并不是随意的瞎猜,我们可以借鉴前任的经验进行有依据的猜想和假设。 5、谈话:现在请阅读课本上介绍的资料,动物生存离不开什么? 学生可能会分析出阳光、水、空气、食物等构成了动物赖以生存的环境。 6、谈话:请你们把课前准备的有关养小金鱼的访谈记录或资料在小组内进行交流,再找找影响金鱼生活的具体因素有哪些? 三、合作交流、整理资料 1、先独立思考半分钟,再四人一个小组讨论。学生交流,教师参与到学生的活动中,了解学生交流的情况,并把做得好的小组选出来进行全班交流。(最好选出去实地调查的小组,这个环节学生做得成功不否,是这堂课效果好坏的关键所在。如果学生没有实地调查,就可能泛泛而谈,无法深入分析其中的道理。)

小学《大象博士请助手》语文课件大全

小学《大象博士请助手》语文课件大全 小学《大象博士请助手》语文课件大全 【导语】课件是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学

活动结构及界面设计等环节,而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。使用课件能够吸引学生注意力,提高学习情绪,从而诱发学生学习的兴趣。下面是整理分享的小学《大象博士请助手》语文课件大全,欢迎阅读与借鉴 【篇一】小学《大象博士请助手》语文课件大全 设计意图: 1、在课堂中力求体现快乐学习,让学生在活动中自主参与,通过以读为本的教学思想,通过读通、读懂、读美、读活,让学生在读中经历独特的情感体验,形成自己独特的见解,彰显学生的生命活力。 2、强化正面形象,以完成思品学科的教育目标。 教学目标: 1、懂得行为要文明,说话要礼貌。 2、能找出并理解表示动作的词。 3、能有感情地朗读课文。 教学重、难点 重点:通过比较小猴、小兔、小熊、小猫的言行,懂得大象博士录取小猫当助手的原因。 难点:(1)引导学生明白小动物们的言行表现就是大象博士安排的考试内容。 (2)有感情地朗读课文,表演小猫参加考试的过程。 教学过程: 一、出示布告。 二、谈话、交流导入

1、说说从布告中读懂了什么?还有什么问题想问? 2、交流 3、揭题,齐读 4、什么样的人能称为“博士”?“博士”会找什么样的“助手”呢? 三、学习课文第1—2段。 1、教师背诵第一段。 2、布告贴出以后,有谁来报名了?把课文中的这句话划出来,读一读。还可以怎么说? 3、教师引读。 4、齐读。 四、学习课文第6—7段。 1、大象博士最后录取谁当助手? 2、为什么要录取小猫? (1)用一句话概括。 (2)你从哪里看出来的? (3)表演、配音 (4)小记者采访。 (5)再读。(要求有感情地朗读) 五、学习课文3—5段。 1、大象博士为什么不录取小猴、小兔、小熊呢?课文哪几段告诉我们的.? 2、自由读,把大象博士不录取小猴、小兔、小熊原因的词句划下来。 3、反馈。 4、朗读指导。 5、大象博士看了非常不满意,会有怎样的动作和表情呢? 六、再次学习课文第7段。 1、怎么考也不考就录取了?考过了?考什么?小猴、小兔、小熊它们知道吗?哪儿看出来的? 2、小猴、小兔、小熊它们会怎么想呢?(想象、说话训练) 七、小结。

(完整版)大象版四年级科学下册汇总

四年级科学下册复习题 第一单元 1、我国有许多珍稀的蝴蝶品种,都受到法律的保护。 2、蝴蝶是由毛毛虫变来的,毛毛虫在食物链中起着重要作用,毛毛虫的大量消失同样 会导致鸟类数量的减少,甚至灭绝。 3、蝴蝶有一对明亮放光的复眼,是由15000多只小眼睛组成的,它们呈六角形的楔状, 相互紧密地贴在一起。 4、裳凤蝶和金裳凤蝶,在香港受到法律的保护,雌蝶展翅时有15厘米宽。 5、像蜜蜂一样,蝴蝶也是传播花粉的昆虫,许多植物开花结果都需要蝴蝶来帮忙。 6、蝴蝶在食物链中起着重要作用,幼虫是鸟类的食物。 7、蝴蝶以它美丽的姿态美化了大自然,研究蝴蝶对保护生态平衡、美化环境、提高艺 术欣赏水平等都是有重要的意义。 8、蝴蝶属于昆虫,它在成长过程中要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。不同的阶段, 蝴蝶的外形态、身体构造和生活习惯都有很大差异,这种变态现象在昆虫中很普遍。 蝴蝶一生的发育是变态发育。 9、我们搜集事实与证据的方法有查阅书籍、上网搜索、调查访问、以观察记录、做实 验等。(用什么方法能收集到事实与证据?) 10、香港麟翅目协会正在研究蝴蝶的迁徙规律。 11、关于蝴蝶的一首名曲是《梁祝》,写的是梁山伯与祝英台的故事。 12、蝴蝶的生存权益应该受到保护的理由? ①蝴蝶非常美,显示了大自然的神奇; ②蝴蝶能传播花粉,促使植物开花结果; ③蝴蝶在食物链中起着重要作用,幼虫是鸟类的食物。 第二单元 1、人的呼吸系统主要由鼻、咽、喉、气管、支气管、肺等器官组成。 2、呼吸时,我们吸进了空气中的氧气,呼出了二氧化碳。二氧化碳能使澄清的石灰水 变浑浊。 3、在阳光的照射下,植物的绿叶能吸收空气中的二氧化碳,并放出氧气。 4、机动车尾气污染已成为大气污染的主要原因之一。

大象的经典儿童故事_大象和狮子

大象的经典儿童故事_大象和狮子 导读:我根据大家的需要整理了一份关于《大象的经典儿童故事_大象和狮子》的内容,具体内容:儿童故事能把抽象的知识和道理形象化地表现出来,大象的经典儿童故事也是如此以下是我精心整理的大象的经典儿童故事,希望能够帮到你!大象的经典儿童故事篇一:大象和狮子在森...儿童故事能把抽象的知识和道理形象化地表现出来,大象的经典儿童故事也是如此以下是我精心整理的大象的经典儿童故事,希望能够帮到你! 大象的经典儿童故事篇一:大象和狮子 在森林中,最厉害的,那要数力大无穷的大象了。各种弱小的动物一受到猛兽的欺侮,就会告诉大象。大象就用长长的鼻子把猛兽卷起来重重地摔在地上,以此作为惩罚。所以呀,大家都爱戴大象。这可引起了狮子的不满,它心想:我才是森林之王,大象算老几?可它有长长的鼻子,我都被它卷起摔过呢!哼!如果大象没了鼻子那还有什么可怕的?狮子绞尽脑汁,苦思冥想,终于想出了一个好办法。 一天,狮子与大象在林子里相遇了。狮子马上装出一副十分尊敬大象的样子,弯下腰,向大象鞠了一躬,说道:"象大哥您好呀!"大象甩了一下鼻子,高傲地回答:"你好。"狮子看大象这么骄傲,便凑近它,说:"象大哥,您知不知道,森林里有许多动物在说您的坏话呢!" 大象一听,追问着:"快说,它们说什么了?" "这可是您要我说的呀!"狮子说:"它们说,您什么都好,就是......就是,那条鼻子长的太难看了,有损您的伟大形象!"

"是吗?我不觉得我鼻子很难看呀!"大象半信半疑地说。 狮子忙添油加醋地说:"您去森林看看,哪个动物的鼻子有那么长的?您该把它砍掉,免得损害您的形象。" "可是,我得用它来教训那些坏蛋,而且,我自己也要靠鼻子把食物送进嘴里。没有了它,怎么行!"大象又说。 狮子马上说道:"您别担心,还有我呢!我把食物送给您,喂您吃。至于那些坏蛋,我会帮您教训它们的。" "那......好吧!"大象同意了。 狮子立即举起斧子向大象鼻子砍去。 不一会儿,狮子把大象鼻子砍下来了。大象到河岸边一照,自己是好看多了。它正准备去向动物炫耀一番,狮子却露出了凶相,大象已失去了鼻子,不能反抗,只得成了狮子的午餐。 大象的经典儿童故事篇二:蚂蚁与大象 森林里的运动会开始了。 大象很快战胜了挑战的对手,成了全场的摔跤能手。他得意洋洋地等待新来的选手,可等了半天,也没有人来应战。 突然,一个微弱的声音从大象脚底响起来了,大象低头一看,哈哈大笑起来:"哈哈哈哈,一只小蚂蚁,你敢和我大象摔跤?我看你是不想活了。" 小蚂蚁说:"咱比试比试?" 大象摆出一副不可一世的架势:"小蚂蚁,这样吧,我站在这里一动不动,只要你能把我弄倒,今天的冠军就是你的了。"

《大象》教案

《大象》教案 教学目标: 1、认知目标:通过欣赏,了解各种乐器的音色及其表现力,感受音乐作品的情绪和内涵。 2、情感目标:感受各种乐曲的不同风格,学会体验音乐的美,激发学生热爱音乐和探究音乐的情感。 3、能力目标:让学生积极参与音乐实践活动,给他们提供自我表现的机会,丰富音乐表现力。 教学重、难点: 1、引导学生主动积极地参与活动,体验感受音乐的丰富表现力。 2、音乐基本要素在音乐表现中的作用。 教学过程: 一、导入。 师:说起动物,那种类真是太多了,有天上飞的,地上跑的,水里游的,有凶猛的,有温顺的等等。老师想知道大家最喜欢的动物是什么啊? 生:兴致勃勃,急于发言。 师:请你们用肢体语言或声音把你最喜欢的动物表现出来?让同学们来猜猜你喜欢的是什么动物? 生:用形体模仿动物的姿态、用声音模仿动物的叫声。 师:你能用节奏模奏出一种动物的叫声吗? 生:即兴创作节奏,相互交流、评价。 师:好了,大家来猜一下老师的谜语好不好?听好了:脸上长鼻子,头上挂扇子,四根粗柱子,一条小辫子。 生:大象。 师:大家真聪明,今天我们要学习的一首乐曲就叫《大象》。接下来让我们一起欣赏吧。 二、新课教授。 1、初听乐曲,说说感受。 师:请同学们闭上眼睛乘上音乐的翅膀,让我们展开想象,你看到了一幅怎样的画面?播放乐曲,静听后,请同学说说。

师:出示图片,瞧,远处两只笨重的大象正向我们走来。 师:这是法国大作曲家圣桑所作《动物狂欢节》中的一段《大象》,作曲家在钢琴的圆舞曲节奏后,低音提琴奏出柏辽兹所作“浮士德的天谴”中,妖精之舞的旋律以及门德尔松“仲夏夜之梦”中的诙谐曲。这些轻快的音乐,作者将它拿来描写大象笨拙的步伐与滑稽可笑的舞步。 2、复听乐曲,理解作品。 听辨乐曲的演奏乐器。 师:让我们再来欣赏一次,听一听旋律是用什么乐器演奏的?它表现了什么?播放乐曲,细听后,请学生说说。 生:低音提琴。 要求学生哼唱旋律,感受大象的音乐形象,用最恰当、最简洁的词语概括它的典型特点。引导学生表现音乐,抒发各自的独特感受与见解。 三、观看《动物狂欢节》动画,介绍作者。 师:大家知道这首曲子是谁写的吗? 师:圣桑是一位属于浪漫时期的法国钢琴及管风琴演奏家,亦是一位多产的作曲家。他的作品对法国乐坛及后世带来深远的影响,重要的作品有《动物狂欢节》、《骷髅之舞》、《参孙与大利拉》等。他是法国民族音乐协会的创始人之一,积极从事音乐活动,又以钢琴家和指挥家身份到各国演出。其创作技巧纯熟,作品数量超过一百七十部,几乎涉及每个音乐领域,旋律流畅,和声典雅,结构工整,配器华丽,色彩丰富,通俗易懂。 师:下面我们来观赏《动物狂欢节》的动画。看时注意感受乐曲的氛围。 四、表现音乐,创编动作。 师:欣赏完了乐曲,让我们编上动作配合乐曲。 1、播放乐曲《大象》,师生共舞。 2、请几个较好的同学表演。 六、课堂小结。 今天我们在音乐中感受到了大象的笨拙和滑稽,了解了低音提琴的音色特点。回到家别忘了和父母分享哦。

课文大象博士请助手教学设计

课文大象博士请助手教学设计 课文大象博士请助手教学设计范文 一、教学目标 1、理解课文第3段第7段,读懂冲撞跳踢轻轻推扶放走鞠躬您好等词语的意思 2、能有感情的表演朗读课文 3、懂得待人要有礼貌,讲文明,做事要有耐心 二、教学过程 (一)复习引入 1、今天电脑老师要和我们做游戏了,出示词语,同学们用动作和表情表现出来:笑眯眯哈哈大笑静推轻轻推扶齐声读大象博士请助手 2、上节课我们学习了课文的第12自然段,一起有感情的读一读 3、今天是大象博士正式考试的日子,你们瞧!都有谁等在门口了? 这么多的小动物啊,可布告上说只招收一名助手啊,今天的竞争可真激烈啊! (二)学习第3-6段 1、大象博士请小动物门进去考试了,我们一起到课文中去找一找,哪几段是写它们进去考试的?(3-6段) 2、小猴,小兔,小熊,小猫是怎么进去的?读读课文,划出句

子,指名读,齐读,读正确。 3、是呀!他们当中有几位小动物啊特别着急,想快点进去考试呢。快去找找是谁啊?你是怎么知道他们很着急的'呢说说理由,读读句子。 4、诶呀,他们可真性急啊,谁能读出小动物门现在的心情来?指名读,互相评一评;选一两句读给同桌听听;齐声读 5、我们差点把小猫忘了,他现在是什么心情啊? 看看他是怎么进去的自由读,圈出动词,和其他小动物比一比,你能发现什么? 朗读 6、师生分读3-6段 (三)学习第7段 1、小猫终于也进来了!,可小猴等急了,说学生读 2、小兔等急了,说:学生读 3、小熊等急了,说:学生读 4、这些小动物等急了会怎么样子的呀?做做动作吧! 5、谁能干,能把这三句话合成一句话来说,指名三人说话,出示句子,齐声读 6、大象博士要录取了(),这怎么回事啊,还没考试呢! 7、哦,我明白了,原来大象博士要招收一名有礼貌,讲文明的助手呀!要是一开始,大象博士就把招收要求写在布告上,小动物们就都明白了,是不是呀!那现在我们就帮助他把这些要求写在布告上

人教版一年级音乐下册《大象》教学设计

《大象》教学设计 教学目标 1、感受大象悠闲自在的样子和神态。体验乐曲中低沉的音色、诙谐的情绪。 2、探究乐曲不同的主题旋律,启发学生感受。 3、采用表现式、创造式欣赏模式分组创编动作,体验、表现大象的愉快情绪。 学情分析 管弦乐曲《大象》是法国作曲家圣—桑创作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首作品。乐曲降E大调,八三拍,结构为带再现的单三部曲式。在钢琴奏出几小节引子后,低音提琴奏出圆舞曲的主题,表现大象愉快地迈着笨重的脚步,费力地旋转舞蹈,塑造了一头憨态可掬的大象形象。 重点难点 难点:结合乐曲创编舞蹈动作并与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感。 重点:感受、体验、表现大象诙谐、活泼的情绪。 教学过程 活动1【导入】图片导入

师:大家都喜欢可爱的动物吧?现在老师来考考大家。 聆听以下几首乐曲,分别表现了哪几种动物? 师:我们再听听这个音乐片段,带给你什么感受?注意乐曲主奏乐器的音色。 师:大家知道这个乐曲师用什么乐器演奏出来的吗? 屏幕出示:大提琴的图片 师:谁知道,这是什么乐器? 师:你们听过这件乐器发出的声音吗?说说。播放大提琴的音色 师:请你来形容一下大提琴的音色 师:如果你是作曲家,你会用这件乐器表现什么样的动物? 播放主题1 你觉得这段音乐在描写哪种动物?你联想到哪种动物? 师:圣桑运用了大提琴厚重的音色,形象的表现了大象憨厚、可爱的样子。 我们一起再来听一下刚才的主题。听后告诉老师音乐是几拍子的? 活动2【讲授】欣赏乐曲 播放乐曲主题: 师:出示乐曲主题,我们再来听

师:这段音乐好象在描写大象干什么呢? 师:大象怎么走路呢? 师:播放主题一进行模仿。 师:找一部分学生进行模仿 2.聆听主题二: 师:大象走累了,停在大树边休息啦,请听下面这段音乐,播放主题2 师:这段音乐给人什么感觉?你能表现一下吗? 师:分组表现 3.聆听主题三: 师:经过短暂的休整,大象又恢复的一开始的神态,我们听,播放第三部分乐曲 师:这段音乐表现了什么?这段音乐中的大象又在做什么?音乐情绪有变化吗? 4.完整聆听作品 活动3【活动】创编 师:我们已经比较了解作曲家创作的意图了,现在,我们帮助还不太了解他意图的人们,用动作来表现作品 师:分组进行表演(学生集体做动作分组展示) 森林召开动物狂欢节,小动物们都在这个节日里快乐的唱

大象博士请助手

大象博士请助手 时间:2016-10-20 10:51:29 | 作者:刘彦伯 大象博士要请一位助手,它在门口贴出了一张招聘广告。不一会儿,小猴、小兔、小熊、小猫它们就来应聘啦。 四个可爱的小动物坐在大象博士研究室门外的长椅子上,等候大象博士叫进去面试。“小猴请进来”大象博士在门里叫了。小猴兴高采烈的冲进去了,由于它冲得太快把一把研究用的椅子撞翻了。但它没有把椅子扶起来,就站在一边等待大象博士的提问。不一会,小兔也听见大象博士叫它了。小兔一进门就看见了倒下的椅子,小兔心想又不是我把椅子弄倒的,所以它一蹦就蹦了过去。小熊也听见大象博士叫它了,小熊进去的时候看见挡在门口的椅子。小熊自言自语的说:把椅子放在门口的,不知道会挡住人家的进出吗?说着,它就抬起脚把椅子踢到一边,大步的迈了进去。小猫是最后一个被叫进去的,小猫轻轻的推开门看见倒在门口的椅子,小猫马上把椅子扶了起来。做好这一切之后才走到大象博士的面前,说:“博士,您好!”打完招呼之后也站到一边等候大象博士的面试,大象博士一直微笑看着它们四个。 小猴坐不住了,着急的说:“博士快点开始考试吧,我们已经等了很久了。”大象博士说:“我已经考过了,小猫被录取了。”“为什么?我们都还没有考呀?”四个小动物异口同声的问道。大象博士微笑着说:“因为小猫爱护东西,你们不爱护东西,所以我让小猫当我的助手。”大象博士继续说:“让我说一下你们的缺点吧,小猴做事太心急,不管三七二十一的冲,小兔呢,怕麻烦,小熊太暴力了。你们都要向小猫学习,学习它做事不心急不怕麻烦,同时还有爱心的做事态度。” 小猴、小兔、小熊三个大声回答道:“知道了,我们一定会改正自己的缺点的。”说完它们就离开了大象博士的研究室。

《大象》—教学设计

《大象》—教学设计 【教学目标】 一:知识与技能目标: 1.认识大象,了解大象生活习性。 2.回顾互锁结构管道连接。 二:过程与方法目标: 1.通过故事导入引出搭建的主题。 2.通过教师演示、引导搭建,学生进行搭建,搭建过程穿插知识点。 3.通过生动活泼的课堂设计,激发学生学习兴趣,感受成功喜悦。三:情感态度与价值观目标: 1.激发创作热情,建立科学的思维方式。 2.培养孩子对动物及大自然环境的保护。 【教学重难点】 教学重点:象腿及鼻子的搭建。 教学难点:利用不同积木搭建大象的不同身体部位,如鼻子、耳朵。【教学准备】 1、搭建好大象 2、准备好学生用具 3、准备好图片

【教学过程】 一:点名活动(5分钟) 【教师活动】小朋友们,快上课了,我们小朋友有没有要喝水的、 要上厕所的? 【学生活动】有的话带着去厕所,没有的话继续上课 【教师活动】小朋友们还记得老师叫什么吗? 【学生活动】真真老师。 【教师活动】我们现在来打个招呼,小朋友们上午好! 【学生活动】真真老师上午好。 【教师活动】热身活动或者游戏。 二:导入(15分钟) 【教师活动】小朋友们坐好喽!今天老师给你们带来了一位新朋友,这位新朋友想跟你们玩猜谜语的游戏来猜猜他是谁。好了,老师要说谜 语了啊,听清楚喽!“耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把 活干。” 【学生活动】猜测环节。(大象) 【教师活动】对了,你们真厉害一下子就猜出来了,我们今天的新 朋友就是大象。好,那现在老师要来讲一个关于大象的故事。 【教师活动】在大森林里住着大象奇奇一家,奇奇是一头聪明的大象,从出生奇奇就和家人、朋友快乐地生活在美丽的大森林里。可是突

大象版科学六年级下册3.1 小金鱼之死练习卷

大象版科学六年级下册3.1 小金鱼之死练习卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、选择题 1 . 鱼、肉、蛋、奶、豆类食物含有丰富的()。 A.糖类B.脂肪C.蛋白质 2 . 马铃薯烧熟了会()。 A.变硬,表皮颜色有变化 B.变软,表皮颜色无变化 C.变软,表皮颜色有变化 3 . 金鱼的食物是() A.蛋黄B.鱼虫C.面条D.以上都对 4 . 小明把两组相同的种子同时加适量的水,一起放在室内的茶几上,并将其中一组种子扣上一个不透光的纸箱。小明研究的问题是“种子发芽和()有关吗?" A.水B.光C.温度 5 . 素菜、水果类食物含有丰富的()。 A.脂肪B.蛋白质C.维生素 6 . 下列食物中,含有脂肪较多的一组是()。 A.米饭和馒头 B.花生和肥肉 C.白菜和苹果 7 . 根据我们的经验,判断下列环境中生物的种类和数量最多的是()。

A.又深又黑的洞穴B.温暖有水的地方C.干燥、裸露的地表 8 . 蔬菜、水果类食物所含有的主要营养成分是()。 A.维生素B.脂肪C.蛋白质D.糖(淀粉) 9 . 下面()不是金鱼身体的结构。 A.骨骼B.鱼鳍C.触角 10 . 如果生态瓶中的水减少一半,瓶里面的动物将() A.经常露出水面B.会钻到水底不动C.没有变化 11 . 蚕卵的颜色不可能是()。 A.蓝色B.黄色C.紫色 12 . 下列物体和空气有关的是()。 A.书本B.杯子C.气球 二、填空题 13 . 油脂类食物含有丰富的_____________,可供给我们_____________,保持我们的_____________,但不能多吃。 14 . 如下图所示,池塘里的水葫芦可以吸收水里的污染物,起到净化水质的作用。但是如果水葫芦大量繁殖, 就会占满水面,使得水中__________的减少,造成一些鱼虾无法生存。 15 . 食物所含的营养成分非常丰富,通常分为________、________、________、维生素和矿物质。 16 . ________和________有调节身体机能的作用。 17 . 2000年悉尼奥运会奥运村就是用(________)万条蚯蚓处理生活垃圾的。 三、简答题 18 . 根据下面小园丁日记,你能回答蔬菜长得好的原因是什么吗?

小学二年级语文上册 第八单元 36《大象博士请助手》名师公开课优质教案2 浙教版

大象博士请助手 一、教学目标: 1.学习课文第3-7节,知道大象博士录取小猫的原因,懂得行为要讲文明,说话要有礼貌。 2.进一步理解“笑眯眯、齐声、录取”等词的意思,通过朗读、演示、观察、比较等方法理解课文中的动词。 3.能有感情地朗读全文。 二、教学准备: 课件(含课文录音、各动物的行为图、设计练习题) 三、教学过程: (一)游戏激趣,复习引入。 1.激趣引入。 小朋友们准备好上课了吧。电脑老师见你们注意力这么集中,想跟大家做个小游戏,好吗?电脑老师想看看你们的表演水平,所以放飞了一些气球,想看看谁能把气球上写的表演要求做得最棒,有信心表演成功吗? 出示各个词语:笑眯眯哈哈大笑静推轻轻推扶齐声读“大象博士请助手” 2.昨天我们已经学了第一、第二段了,让我们一起来读一读,瞧瞧我们朗读水平。 学生读1、2段。 出示小动物等候图,哪些小动物来报名了? 电脑点击出示布告,可是布告上说招收“一名”助手,看来这竞争还挺激烈的。 (二)学习3-6段,理解动词,朗读体会小动物的着急和小猫讲文明有礼貌。 1.今天是大象博士考试的日子,我们去瞧瞧各位小动物的表现吧,请同学们快速地看看课文,写小动物参加考试的是哪几段?(3-6) 2.考试那天,小动物们是怎么表现的呢?请同学们把写小动物进门后怎么表现的句子划下来。 3.有几个小动物表现得特别着急,你们赶紧找一找是谁,你从哪里看出来的。同学们学得真认真呀,更能干的是你们能从小动物的动作中体会他们着急的心情。 4.那么谁更能干,还能读出小动物们焦急的心情呢?指名读,评价,请小朋友选择你自己觉得最拿手的一、两个小动物的表现读给同桌听一听。单老师听到同学们在下面都准备得很好,我来帮你们读每段前面一部分,你们就读刚才读给同桌听的最拿手的部分,看看我们的合作怎么样。 5.哎呀,我们差点把小猫给漏了,小猫是怎么进来的呢?播放录音看第6段。 6.请同学们自己学学,找出小猫是怎么做怎么说的,建议你们用个小三角在重要的地方做几个小记号。指名反馈。

小故事---大象骑自行车

小故事---大象骑自行车 有个人骑上自行车,想到树林里去采野花。天气很热,他在河边停下来,把自行车靠在树旁,就走下石阶去喝水了。 这时,大象、长颈鹿和猴子沿着小路走了过来。他们看见树下停着一辆自行车,感到非常新奇。 猴子摸着自行车,说:“我真想骑骑。” 大象摇着头说:“你根本不会骑。” “我当然会。”猴子说着就跳上车,开始在空地上摇摇晃晃兜起了圈子。可他光看车,顾不上看前面,也就没有注意到前面有块大石头。喀嚓,自行车的前轮撞到了石头上,车子一下子翘起来,猴子摔到了地上。 “天哪,”大象叫起来,“你看,你把车子的前轮给撞坏了。” 猴子看了看,说:“没有坏,长颈鹿,你也来试试,很好玩的。” “唔,你看我能行吗?”长颈鹿问。说着,他一只脚踩在地上,另一只脚用力一蹬,一下就骑上了车。开始时还很顺利,但是他脖子太长,头伸进了树叶里,看不清该往哪儿骑。 喀嚓……嘣……长颈鹿骑着车直往一棵树撞了过去。 “你看,你干什么嘛!”大象叫了起来,“你把车子的把手、灯和铃全撞坏了。” “你为什么不骑给我们看看呢?”猴子说。 “好吧,我来,”大象说,“先得把座垫抬高,因为我的身子又高又大。”他用鼻子抬座垫,结果把座垫给拽了下来。

“天哪!”长颈鹿叫起来,“瞧你把座垫弄坏了。” 大象说:“座垫坏了,车照样骑,我可以不用座垫,甚至连车把手都可以不要。” 大象刚一骑上,自行车就喀嚓一声完全垮在地上,整个儿都坏了。 正在这时候,自行车的主人从河边喝过水走了回来。他看见自己的车子已经坏得不成样子了。 “这车子还怎么骑呀?”他叫起来。 “对不起!我们不小心弄坏了你的自行车。”大象难过地说。““我们没有钱,没法儿给您买辆新车,但是您可以爬到我背上来,我带你穿过树林,我们指给您看,哪儿有最好看的野花,还能帮你采到最好看的野花。” “真的?”那人大声地叫起来,“我很想骑在大象背上啊!” 于是,他骑在大象身上穿过树林,采到了好多野花,别提有多高兴呢! 他回家时,用大象代替自行车绕过大街。说不定你还见过他呢!

大象的耳朵教学设计(公开课优质教案)

《大象的耳朵》教学设计 教学目标 【知识技能】 1.学会本课的8个生字,认识本课的9个生字,理解词语的意思。 2.能正确、流利地朗读课文,了解有关大象耳朵的故事。 【过程与方法】 理解课文内容,评判大象耳朵不同,是否是有毛病。 【情感态度与价值观】 这个故事告诉我们,只要是对的,我们就该坚持自己的,不可以轻易改变。重点难点 【教学重点】 1.识字、写字,理解词语的意思。 2.能正确、流利地朗读课文。 【教学难点】 读好文中动物的对话,知道大象的想法是怎么改变的。 一、游戏导入 1、师:小朋友,你们喜欢小动物吗?都喜欢什么小动物?(生汇报)现在我们就来玩一个连一连的游戏,看你们能不能叫出下面动物的名字。(出示课件,指生汇报) 2、师:那这些动物中谁和谁的耳朵是竖起来的?谁的耳朵又是耷拉着呢?(生汇报) 3、出示课件识记生字“竖、耷”,指生朗读,师生正音,读词并看图说句子。

4、师:课文中谁的耳朵是耷拉着?(生:大象)出示句子“大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。”(生读)是啊!就是这对像扇子似的耷拉着的大耳朵还发生了一件有趣的故事呢?现在,就让我们一起走进19课《大象的耳朵》看看到底发生了什么。 5、师板书,生齐读课题,书空。 二、初读童话,识记生字 1、(播放课文录音)学生聆听课文录音,温馨提示:听准字音,遇到不认识的生字在课本中标画出来。 2、生自由朗读课文,标画自然段,圈画生字,不认识的生字请教同学,或者把含有生字的句子读给同学听。 3、识记生字 (1)出示本课生字,学生自由读,指名读,小组读,开火车读等各种形式认读生字词,用自己喜欢的方式识记生字。 (2)游戏《大象过河》认读生字。 (3)师:本课的生字宝宝太调皮了,他们跑去和别的生字宝宝玩了,你们能不能把它们送回句子妈妈的家里呢?(生句子朗读识记生字词)a每天,大象站着睡觉的时候,就用两根______把耳朵撑起来。 指生朗读句子,识记“竿”字。 师:想什么办法记住它?看它是什么部首?(竹字头)谁能说出带有竹字头的字?生汇报(出示:笑、笔、算、笔、管、等、答、箭……)生朗读。 b可是,大象的耳朵眼儿里,经常有小虫子飞进去,还在里面_______,吵的他又_______,又_______。指生朗读句子,识记“痛、舞、烦”三个生字。

《大象博士请助手》

《大象博士请助手》 36、大象博士请助手 设计意图: 1、在课堂中力求体现快乐学习,让学生在活动中自主参与,通过以读为本的教学思想,通过读通、读懂、读美、读活,让学生在读中经历独特的情感体验,形成自己独特的见解,彰显学生的生命活力。 2、强化正面形象,以完成思品学科的教育目标。 教学目标: 1.懂得行为要文明,说话要礼貌。 2.能找出并理解表示动作的词。 3.能有感情地朗读课文。 教学重、难点 重点: 通过比较小猴、小兔、小熊、小猫的言行,懂得大象博士录取小猫当助手的原因。 难点: (1)引导学生明白小动物们的言行表现就是大象博士安排的考试内容。 (2)有感情地朗读课文,表演小猫参加考试的过程。 教学过程: 一、出示布告。

二、谈话、交流导入 1、说说从布告中读懂了什么?还有什么问题想问? 2、交流 3、揭题,齐读 4、什么样的人能称为“博士”? “博士”会找什么样的“助手”呢? 三、学习课文第1—2段。 1、教师背诵第一段。 2、布告贴出以后,有谁来报名了?把课文中的这句话划出来,读一读。还可以怎么说? 3、教师引读。 4、齐读。 四、学习课文第6—7段。 1、大象博士最后录取谁当助手? 2、为什么要录取小猫? (1)用一句话概括。 (2)你从哪里看出来的? (3)表演、配音 (4)小记者采访。 (5)再读。(要求有感情地朗读) 五、学习课文3—5段。 1、大象博士为什么不录取小猴、小兔、小熊呢?课文哪几段

告诉我们的? 2、自由读,把大象博士不录取小猴、小兔、小熊原因的词句划下来。 3、反馈。 4、朗读指导。 5、大象博士看了非常不满意,会有怎样的动作和表情呢? 六、再次学习课文第7段。 1、怎么考也不考就录取了?考过了?考什么?小猴、小兔、小熊它们知道吗?哪儿看出来的? 2、小猴、小兔、小熊它们会怎么想呢?(想象、说话训练) 七、小结。 1、招聘会到现在,同学们说说大象博士选助手的条件是什么?你够格吗? 2、今天黄老师的助手,想请你们来选,你认为自己够格吗?为什么? 八、最后一个作业,请同学们选做: 1、有表情地朗读课文。 2、把《大象博士请助手》的故事讲给别人听。

大象之死读后感.

大象之死读后感 2018-07-27 在《读者》杂志上看到一篇名为《大象之死》的文章,读后心情很是郁闷,文章内容概述如下: 大象一旦意识到衰老,将成为象群的累赘时,便悄无声息地离群而去,开始自己的命运转移。它独自艰难跋涉,耐心寻觅,选定一片向阳又隐蔽的草坪,准备在对青年时代的回忆中老死 一天,当老象从恬静的休憩中醒来,突然看到一双子女站在自己面前,老象意外又欣慰,以为是孩子来接它回去共享天伦之乐,便客气地说:老人应该懂得适时回避,我过得很好,就不跟你们回去而成为你们的累赘了。孩子们却说:我们不是来接您回去的。老象诧异:那是为什么呢?孩子们嗫嗫半天终于发话了:我们是为了您的遗产而来。老象大骇:我一生赤条条来,赤条条去,遗产从何谈起。孩子们说:待你百年之后,你的.一对象牙……老象一下蒙了,气得浑身发抖,以泪洗面。它颤巍巍站起,颤巍巍前行,突然绷紧筋骨,低下头颅,猛地冲向一棵千年古树,咔嚓嚓--雷电轰击一般,一对粗壮的象牙齐根断下,接着,老象又一次冲向千年古树,头颅碎裂,鲜血飞溅,老象依偎着老树,颓然倒下。倒下还大睁双眼,仿佛一部古老的《天问》。 以物喻人,现今社会尊老爱老敬老之风实在堪忧,父母二老辛辛苦苦养大四五个孩子,而四五个孩子却养不起两位老人,老人身体健康时尽量少给儿女添麻烦,还尽可能多地帮孩子的忙。而一旦疾病缠身,生活不能自理时,便成了孩子们的累赘,在最需儿女赡养孝敬时,儿女们却唯恐躲闪不及,相互之间不是比着尽孝心,而是唯恐自己吃亏。前些天电视一访谈节目,女儿要将亲生父母赶出家门,原因是自己的老公和父母合不来。在父母无其它住所坚持不走的情况下,作为女儿一纸诉状将含辛茹苦将自己养大的父母告到法庭,看着悲伤绝望的老人泣不成声诉说女儿的不孝时,我真替那位女人汗颜。对老人生前不养,待老人百年之后,为了那点可怜的遗产,亲人之间反目成仇,恩断义绝,人性的善良不知到了何方。

《大象博士请助手》第二课时教学设计

《大象博士请助手》第二课时教学设计 这是一篇由网络搜集整理的关于《大象博士请助手》第二课时教学设计的文档,希望对你能有帮助。 1、理解课文第3段——第7段,读懂“冲撞跳踢轻轻推扶放走鞠躬您好”等词语的意思 2、能有感情的表演朗读课文 3、懂得待人要有礼貌,讲文明,做事要有耐心 二、教学过程 (一)复习引入 1、今天电脑老师要和我们做游戏了,出示词语,同学们用动作和表情表现出来:笑眯眯哈哈大笑静推轻轻推扶齐声读“大象博士请助手” 2、上节课我们学习了课文的第12自然段,一起有感情的读一读 3、今天是大象博士正式考试的日子,你们瞧!都有谁等在门口了? 这么多的小动物啊,可布告上说只招收“一名”助手啊,今天的竞争可真激烈啊! (二)学习第3-6段 1、大象博士请小动物门进去考试了,我们一起到课文中去找一找,哪几段是写它们进去考试的?(3-6段) 2、小猴,小兔,小熊,小猫是怎么进去的?读读课文,划出句子,指名读,齐读,读正确。 3、是呀!他们当中有几位小动物啊特别着急,想快点进去考试呢。快去

找找是谁啊?你是怎么知道他们很着急的呢说说理由,读读句子。 4、诶呀,他们可真性急啊,谁能读出小动物门现在的.心情来?指名读,互相评一评;选一两句读给同桌听听;齐声读 5、我们差点把小猫忘了,他现在是什么心情啊? 看看他是怎么进去的自由读,圈出动词,和其他小动物比一比,你能发现什么? 朗读 6、师生分读3-6段 (三)学习第7段 1、小猫终于也进来了!,可小猴等急了,说——学生读 2、小兔等急了,说:——学生读 3、小熊等急了,说:——学生读 4、这些小动物等急了会怎么样子的呀?做做动作吧! 5、谁能干,能把这三句话合成一句话来说,指名三人说话,出示句子,齐声读 6、大象博士要录取了(),这怎么回事啊,还没考试呢! 7、哦,我明白了,原来大象博士要招收一名有礼貌,讲文明的助手呀!要是一开始,大象博士就把招收要求写在布告上,小动物们就都明白了,是不是呀!那现在我们就帮助他把这些要求写在布告上吧! (四)总结练习 处事一张布告,请同学们把招收要求填写完整!

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