【K12学习】四年级看图写话：小象的鞋子
四年级看图写话：小象的鞋子
小象乐乐十分善良，他如果看见受伤的小鸟，会带她去看医生；如果遇到无家可归的小动物，他总会好心收养??????森林里的小动物们都很喜欢他。
有一天下午，阳光明媚，他穿着新买的鞋在河边散步。突然听见河中央传来“救命！救命！”的呼救声，小象便连忙朝喊声那里望去。只见小蚂蚁贝贝的叶子小船破了一个很大的洞，堵也堵不住，贝贝在一边往船外运水，一边大声喊救命。可她只有一双手，怎么能把水都运出去呢？眼看船就要沉入水底了。就在这千钧一发之际，乐乐急中生智，连忙用自己的长鼻子轻轻卷住了小蚂蚁贝贝，把她救上了岸。贝贝感动的向他道谢，而乐乐却脱下一只漂亮的新鞋子，给小蚂蚁重新做了一条小船，继续散步了。
过了一会儿，小象乐乐看见袋鼠妈妈买菜回来了，她左手挽着一个装满菜的篮子，右手抱着一堆新采摘的果子，肚子上的袋子里还住了一只小袋鼠！她拿了那么多东西，再加上果子一直要掉落在地上，袋鼠妈妈去捡一个果子就要安慰一下在袋子里被压到了的小宝贝。累得满头大汗，豆大的汗珠从脸上滚下来。乐乐看到这儿二话不说，立刻把自己的第二只鞋脱了下来给袋鼠妈妈装果子，再把装满了果子的鞋子给小袋鼠保管，这下袋鼠妈妈可轻松多啦！
回家的路上突然刮起了大风，风呼啸着从耳边刮过，让人寸步难行。乐乐不得不找了个地方藏了起来。过了一会儿，风停了，小象乐乐看见两个鸟巢被风从树上刮了下来。巢里的小鸟“叽叽喳喳”叫个不停，好像非常害怕；而他们的父母觅食回来了，也不能把散落的家重建好。太阳快下山了，再建一个也来不及了，他们在焦急的叫着。乐乐毫不犹豫的脱下了最后两只新鞋，架在树枝上，把小鸟一只只的“运”了上去。
虽然小象的四只新鞋没有了，但是他一点儿也不在意。从此以后小象乐乐更受大家喜爱了，因为它不仅善良友爱，而且还乐于助人。
二年级语文园地四看图写话
二年级语文园地四看图写话 教学目标： 1、观察一幅简单的图片，能写几句完整、通顺的话。 2、激发学生写话的兴趣，培养学生认真、有序观察画面的能力。 3、培养学生规范的书写习惯,格式正确,会使用常用的标点符号（，。？！）。 教学重、难点 学会观察重点部分比较突出的图片,能写几句完整、通顺的话。 教学过程： 一、情境导入 1、同学们，你们去过动物园吗？谁来说说你都见到了哪些可爱的小动物？喜欢它们吗？ 师叙述：是啊，动物是我们的好朋友，请爱护每个小动物，用眼睛欣赏它们的姿态，用耳朵聆听它们的声音，用心灵体会它们的可爱。 2、这节课让我们跟随园地四的老师和小朋友们一起去动物园玩，想去吗？ 二、全面观察 （一）、出示“观猴图”，生仔细观察图，师引导学生初步看图整体说 师：看看谁的眼睛最亮，能猜出这是什么时间？天气怎样？都有谁到哪去做什么？ （1）引导学生用排除法选定时间（同学们周一到周五有时间去动物园玩吗？那可能是什么时间呢？） （2）看看天气如何？谁能用我们已学过的好词好句来描绘一下？可随机出示有关描写天气的词语进行运用，还可引导学生说除此之外的词语，比如：阳光明媚的春天、阳春三月……只要是表示时间的词都可以。 （3）你能用上这个句式来说一说小朋友们今天干的事情吗？出示小黑板，让学生试填： _______（什么时候），（天气怎样）________，（谁）_______来到_______（什么地方）_________（干什么）。
（二）、出示“猴山图”，生仔细观察，引导学生局部观察重点说 （1）师：走着走着我们来到了哪里？再看图，画面上最显眼的地方画的是什么？你怎么知道的? （这幅图重点部分是猴山,它占的面积大,画的很详细,特别突出，我们就从最显眼的地方看起。） （2）画面上的小猴子都在做什么?指导学生认真观察每一只猴子，用不同的语言表达出来。（指名说）。 （3）教师引导学生按一定的顺序观察各种姿态的猴子，学生说的过程中，师生参与评价 （4）引导学生用有的……有的……还有的……句式练习说话。 小黑板出示：假山上的猴子有的（），有的（），有的（），还有的（）。 （5）你觉得动物园里的小猴子怎么样? 出示:动物园里的小猴子_________！ （6）你今天玩得怎么样? 出示:我们今天玩得_________。 （三）、整体连贯地说 小朋友的小眼睛真亮，小猴子在做什么都被我们看得一清二楚。下面我们看看哪位小朋友不但能看清楚画面的内容，还能说清楚。让我们来赛一赛，看谁的小嘴最棒！ 1．出示课文中的画面。先组织小朋友仔细地看一看。 2．指名连贯的说说自己看见的内容。 (1）估计学生会直接说：“图画上画着一群小朋友在老师带领下，正在看猴子。”教师应结合学生的回答，组织学生按“什么时间，谁，在什么地方，干什么”的句式说清楚画面的主要内容。 (2)引导学生在上述基础上，按“什么时间，谁，在什么地方，干什么。他们都看见了些什么”的句式把画面内容说得更具体。 (3)组织评价：哪些小朋友能具体地说清画面的内容，尤其是把猴子们的各种姿态都说出来了。 3．小结。评比“小嘴最棒”的小朋友。
小学一二年级语文小学生看图写话专项训练题15篇
看图写话训练1 问题设置一：今天数学考试成绩知道了，（） 问题设置二：看着同桌红红取得满分，明明（）心里暗暗的想（） 提供有关词语：眉头紧锁愁眉不展忽忽不乐心里像打翻了五味瓶难受郁闷 问题设置三：又一次考试：明明看着试卷上鲜红的100分，（） 提供高兴的词语：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜乐不可支、欣喜若狂喜笑颜开、笑逐颜开 问题设置四：仔细一看，（） 主要引导孩子想象明明的内心活动； 问题设置五：明明来到办公室（） 问题设置六：老师（），明明（） 后记学生作品： 今天数学考试成绩知道了，明明考了99，同桌红红又是100分。看着同桌取得满分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一样难受。但明明在心里暗暗的对自己说：下次一定要争取考100分。又一次考试，明明看着试卷上鲜红的100分，明明捧着自己的试卷，喜出望外。可是仔细一看，发现其中有一个题目错了，老师没改出来，怎么办呢？告诉老师吧？100分没有了，又是和同桌差1分。不要告诉吧？那又不是诚实的好孩子。怎么办呢？明明想了很久。终于他还是决定了告诉老师，于是明明来到办公室，告诉了老师。老师竖起大拇指称赞道：你真是一个诚实的好孩子。
问题设置一：上学的路上，明明一边（），一边（） 问题设置二：这时，一位小弟弟（），只见他（） 提供哭泣的词语：嚎啕大哭哇哇大哭泪如泉涌泪如雨下泣不成声 问题设置三：阿姨看到了（）安慰着（） 问题设置四：还未走远的明明（） 引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？ 问题设置五：垃圾桶仿佛在说（） 后记学生作品： 上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。吃完后，明明随手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了。这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。只见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说：“小朋友不哭，要勇敢哦”。还未走远的明明，看到是自己随手扔了香蕉皮闯了大祸，羞愧着低下头，连忙向小弟弟说：“对不起！下次我再也不会随手乱扔垃圾了。”说完还把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说：“知错能改还是一个好孩子！”
四年级英语看图写话专项练习
班级_________ 姓名__________ 学号________ 成绩________ 1. Ben: Happy New Year, Lily. Let’s ________ a fruit salad now. Lily: Great! Ben: I ________ a pineapple and three ________. Lily: Do you have ________ mangoes? Ben: No, I don’t. I have some ________. Thery’re ________ the table（桌子）. Here you are. Lily: Thanks. 2. Wang Bing: Do you have ________ bananas, Su Hai? Su Hai: Yes, ________ do. Wang Bing: ________ ________ bananas do you have? Su Hai: ________. 3. Danny: Do you have any sweets, Mum? Mum: Yes, I have many sweets here. Danny: Great! ________ I have some sweets for my friends? Mum: Sure. ________ ________ sweets would you like? Danny: ________. Mum: OK. ________ ________ ________. Danny: Thank you, Mum. 4. Do you have ________? Yes, I do. Look at that ________! He can ________. 5. I have ________ bananas. Do you have ________ bananas? No, I don’t. I have ________ orange. 6. This is a cute ________. Do you like ________? Yes, I do. I like ________ too.
(精品)最新小学一年级语文看图写话图片和范文大全
最新小学一年级语文看图写话图片和范文大全 看图写话“五步曲” 小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点，也是长期以来让学生最感头疼的事。小学低年级作文能力的培养，应该从看图写话训练起步，看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。 一、认真看图，培养观察力 看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。就是指导学生学会观察，养成良好的观察习惯。观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，观察是人们增长知识、认识世界的重要途径。观察能力的发展是思维、表达能力发展的基础和前提。看图说话之前只有经过认真仔细地观察才能有深厚的理解，才会在大脑里形成清晰的印象。学会观察和分析各种事物，就等于交给他们一把认识世界的金钥匙。但对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的，他们看到一幅图往往毫无头绪，不知该如何下手，可以说无目的、无顺序。这就需要我们老师在旁边好好引导，教给他们观察的方法。首先引导他们看图要有顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左：或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么；还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。使学生做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。 二、合理想象，培养想象力
看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导学生通过仔细观察画面，通过老师适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。引导学生把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的，由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作，有时，还可以只提供一种情境，让学生的想象自由驰骋。在语文教学中我们要积极引导学生进行思维训练，培养学生创造性思维能力，让学生插上想象的翅膀，使创新成为一种自觉的行动。 但是看图想象也要力求百花齐放，从“异”字入手。因为低年级的小朋友容易受到别人的影响，尽量让学生创新思维，进行大胆想象，想别人还没有想到的，说别人还没有说过的。正所谓“一花独放不是春，百花齐放春满园。” 三、看图说话，培养口头表达能力 口头表达能力是语言实践的重要工具，是书面表达，即写作的有力基础，有利于发展学生的思维。所以我们应该把看图说话当作一个重点来抓，是培养其表达能力的一个重要途径。有目的有计划地进行“看图说话”教学，可使学生在认识事物、口语表达的反复实践过程中，提高读写能力，增强对事物的观察能力和思维能力，进而发展智力。 低年级学生活泼好动，求知欲强，善于模仿，喜欢表现自己，凡事都要问个为什么，具体思维占优势，但是由于没有经过说话训练，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语，跳跃性很强，有时重复，有时带有语病。在训练时不能操之过急，开始的要点不应过高。
小学希望英语看图说话辅导资料全
关于复赛小学组“看图说话”环节的攻略 一. 评分标准 “看图说话”部分满分50分： ※对图片上的内容进行全面、正确的描述，35分； ※结合图片内容和自身经历，能谈及更多的内容，并抒发自己的感想，15分。 注：如不能独立对图片进行描述，但能回答评委针对图片内容进行的提问， 20分。 二. “看图说话”内容说明 总的来说，大部分图都包括角色（人物，动物，物品等），场景和角色行为几个因素，按语文上的说法也可以称之为时间，地点，人物，事件几个要素。 选手应当首先从以下这几个方面来观察一幅图： 角色 1. 图片中有（些）什么？——人物，动物，食物，生活用品，家具，… 2. 这些事物的特征？——数量，颜色，服饰，形状，位置，… 角色行为 5. 这些人或物在做什么？——发挥自己的想象力 6. 行为的结果和影响怎样？——好，不好，（不）可爱，（不）快乐，（不）累， 场景 3. 在什么地方？——海滩，公园，房间内，操场，教室，医院，商场… 4. 场景中所呈现的天气，时间怎样？——晴，阴，雨，雪，冷，热，早晨， 中午，下午，晚上 但是根据年级的不同，在各个因素设置上难易度不同，要求也不一样。下面我们分年级段按照例图进行讲解： 前言 口语本身不需要很严谨的语法结构和逻辑关系，大多是一些简单句的罗列。但是，作为网上的书面辅导，以下所写的范文例句还是不得不比较书面化，选手们看着也许会觉得比较难。我们的建议是：只抓思路和方法，不要过于关注语法和句式。
如图一 图片上有什么？ 鸟 bird （表述公母对一年级选手而言过难，可以用自己会的boy, girl 表示）特征是什么？ 数量：2只 two birds 颜色：1只红色 one red bird （one bird is red） 1只蓝色 one blue bird （one bird is blue）很漂亮 very beautiful 服饰：绿色的蝴蝶结 green bowknot （这个词可能有些难） 位置：站在树上 stand in a tree 行为，它们在做什么？（这个可以有很多种设想） 1. 他们站在树上，谈恋爱。 They stand on the tree. They love each other. 2. 他们在亲吻，他们相爱了。They are kissing. They love each other. 3. 他们在谈论… … 。（编一段对话） The blue bird says：“ My dear，I love you.” The red bird says：“ I love you too.” … 等等。选手们可能会有更丰富的想象。 行为的结果怎样呢？ 他们很幸福 They are very happy 场景描述 这幅例图没有直接的场景，可以不描述。 但是为了得高分，可以设想一些简单的场景信息，加以叙述 比如：天气sunny and warm ，时间 Saturday morning
二年级上册语文园地四看图写话
年级《语文园地四》中“我会写”例文 星期天，阳光明媚，蔚蓝的天空飘着朵朵白云。老师带着我们，去动物园参观猴山。 一座矮小的假山上，挤满了顽皮的猴子。你看见山顶上的那只大猴子了吗？它尾巴朝上卷着，悠闲地坐在石头上，一只手拿着大桃子津津有味地啃着，另一只手扶着膝盖，眼睛不停地到处“扫描”，好像在想：“哼哼，我倒要看看，有哪个不怕猴拳的家伙，敢不守规矩！”显然一副“猴王”的架势！ 一只馋嘴的小猴子，紧紧盯住“猴王”手里的桃子，正试着爬上去抢桃子吃呢。其余的小猴子，有的在捉迷藏，有的在表演杂技，有的倒挂着在荡秋千，还有的在互相挠痒痒呢！ 我看得都快着迷了！老师招呼我们该集合了，同学们一边恋恋不舍地再看一眼，一边热烈地讨论着，开心极了！ （一） 星期天，天气晴朗，阳光明媚，老师带我们和爸爸妈妈去公园看猴，我乐得合不拢嘴，心里别提多高兴了。 猴子们在山上蹦蹦跳跳，好玩极了。你看，猴子们有的在荡秋千，有的在抓痒痒，有的在翻跟头。一只大猴子正拿着苹果坐在最高的山顶上悠闲地吃着，多像一个猴王啊！还有一只小猴子调皮地把一个香蕉顶在鼻子上，像是在炫耀：“看我的本领最大！”多么可爱的猴子啊！ 玩的时候时间过得真快，不一会儿就该回去了，我们只好恋恋不舍地和猴子再见了。 （二） 星期六，蓝蓝的天空飘着几朵淡淡的白云。老师带领我们去动物园观猴，我们高兴地连蹦带跳。 我们来到猴山，我看到假山的后面有一片茂盛的树林，这里的风景可真美啊！在假山上有许多只猴子，有一只猴子蹲在山顶上两手捧着一个又大又圆的青苹果啃得有滋有味，我想它大概是猴王吧！我还看见一只猴子使劲地往山顶上爬，它可能是想爬上山顶跟猴王要苹果吃吧！在假山的后面，有一只母猴子抱着一只小猴子在挠痒抓虱子。我最喜欢的是那只淘气的小猴子，它把香蕉顶在鼻子上，你看它还手舞足蹈呢！好像在说：“快来看看，我演的杂技水平高不高？”大家都乐了，有的人都笑的合不拢嘴了。 今天来动物园观猴真开心，以后有机会我还想来。
二年级语文看图写话图片及范文
二年级语文看图写话图片及范文 1、堆雪人 早晨，打开房门一看，外面白茫茫 的一片，我惊喜地大叫起来：“哇！好 大、好美的雪啊！”鹅毛般的大雪漫天 飞舞，纷纷扬扬地从天空中向下飘洒。 树木、房屋都是银装素裹，地上也像铺 了白色的地毯。 我约了几个小伙伴一起去玩雪，大 家说着笑着，堆起雪人来。我们找来两根树枝当做手，两个纽扣当眼睛，找来一个桶当帽子，用胡萝卜当雪人的鼻子，给它戴上了围巾，还给它画了一张笑脸，就这样，一个可爱调皮的小雪人完成了！接着，我们打起了雪仗，伙伴们向空中扔了许多小雪球，一个小雪球砸到了我的脑袋上…… 啊！多么开心的一天啊，多么令人难忘的一天啊！ 2、爱护草坪 在公园的草坪上，有一群小男孩正在踢足球。一位 胸前戴着红领巾的小姐姐路过，看见了他们，于是她连 忙走过去对他们说：“公园草坪是大家的，在上面踢球， 会踩坏小草、破坏植被，而且还会影响绿化，希望他们 爱护草坪、保护绿化”。 小男孩们听后，都为自己的过失感到羞愧，还连忙 表示以后不会再这么做了，毕竟“保护绿化、人人有责”。 转身离开时，看到草上的警示牌上写着：“爱护草坪”， 小男孩们的脸都红了。
3、爱护树木 在一个风很大的下午，有三个 小朋友放学回家，大风吹起了他们 的头发，连走路都很困难。 这时，他们突然发现路边的一 棵小树被风吹得摇摇摆摆、歪歪扭 扭，眼看就要折了。不停摇摆的小 树好像在给他们说：“快来救救我！快来救救我！”小朋友们很担心，他们决定冒着风险拯救小树。他们分工合作，两个小朋友找来木棍儿用绳子绑在小树的树干上，来支撑小树，不让小树再被吹倒。另外一名小朋友做了一个“爱护树木”的牌子，提醒所有的人都来保护小树。一会儿，他们就完工了。 小朋友们看着精神抖擞的小树，开心地笑了，然后高高兴兴的回家了。 4、打羽毛球 今天天气阳光明媚、万里无云， 小明和妈妈高高兴兴地去公园打羽 毛球。 小明一跃而起、用力一扣球像 箭一样的飞了过去。这时小红刚好 路过，就被羽毛球砸到了头，她摸 了摸头说：“啊，好痛呀”！ 小明走到小红身边说：“这是我的球，快还给我”。小红的头被打了痛了，怒火冲天地说：“你把球打到我的头上，还不给我说对不起，我才不把球还给你。”说着说着，他们俩吵起来了，吵得难解难分、面红耳赤。妈妈看见了对小明说：“你做错了事，你应该对小红说对不起”。这时小明才不好意思地对小红说：“对不起，是我错了”。小红说：“没关系，下次打球的时候可要注意点”。
四年级英语看图写话专项练习上课讲义
四年级英语看图写话 专项练习
四年级英语看图写话专项练习班级_________ 姓名__________ 学号________ 成绩________ 1. Ben: Happy New Year, Lily. Let’s ________ a fruit salad now. Lily: Great! Ben: I ________ a pineapple and three ________. Lily: Do you have ________ mangoes? Ben: No, I don’t. I have some ________. Thery’re ________ the table（桌子）. Here you are. Lily: Thanks. 2. Wang Bing: Do you have ________ bananas, Su Hai? Su Hai: Yes, ________ do. Wang Bing: ________ ________ bananas do you have? Su Hai: ________. 3. Danny: Do you have any sweets, Mum? Mum: Yes, I have many sweets here. Danny: Great! ________ I have some sweets for my friends? Mum: Sure. ________ ________ sweets would you like? Danny: ________. Mum: OK. ________ ________ ________. Danny: Thank you, Mum. 4. Do you have ________? Yes, I do. Look at that ________! He can ________. 5. I have ________ bananas. Do you have ________ bananas? No, I don’t. I have ________ orange.
语文园地四看图写话
语文园地四看图写话 教学目标： 1、观察一幅简单图片，能写几句完整、通顺的话。 2、激发学生写话的兴趣，培养学生认真、有序观察画面的能力。 3、培养学生规范的书写习惯,格式正确,会使用常用的标点符号（，。？！）。 教学重、难点： 学会观察重点部分比较突出的图片,能写几句完整、通顺的话。 教学过程： 一、情境导入 1、同学们，你们去过动物园吗？谁来说说你都见到了哪些可爱的小动物？喜欢它们吗？ 师叙述：是啊，动物是我们的好朋友，请爱护每个小动物，用眼睛欣赏它们的姿态，用耳朵聆听它们的声音，用心灵体会它们的可爱。 2、这节课让我们跟随园地四的老师和小朋友们一起去动物园玩，想去吗？ 二、全面观察 （一）、出示“观猴图”，生仔细观察图，师引导学生初步看图整体说 师：看看谁的眼睛最亮，能猜出这是什么时间？天气怎样？都有谁到哪去做什么？ （1）引导学生用排除法选定时间（同学们周一到周五有时间去动物园玩吗？那可能是什么时间呢？） （2）看看天气如何？谁能用我们已学过的好词好句来描绘一下？可随机出示有关描写天气的词语进行运用，还可引导学生说除此之外的词语，比如：阳光明媚的春天、阳春三月……只要是表示时间的词都可以。 （3）你能用上这个句式来说一说小朋友们今天干的事情吗？出示小黑板，让学生试填： _______（什么时候），（天气怎样）________，（谁）_______来到
_______（什么地方）_________（干什么）。 （二）、出示“猴山图”，生仔细观察，引导学生局部观察重点说（1）师：走着走着我们来到了哪里？再看图，画面上最显眼的地方画的是什么？你怎么知道的? （这幅图重点部分是猴山,它占的面积大,画的很详细,特别突出，我们就从最显眼的地方看起。）（2）画面上的小猴子都在做什么?指导学生认真观察每一只猴子，用不同的语言表达出来。（指名说）。 （3）教师引导学生按一定的顺序观察各种姿态的猴子，学生说的过程中，师生参与评价 （4）引导学生用有的……有的……还有的……句式练习说话。 小黑板出示：假山上的猴子有的（），有的（），有的（），还有的（）。 （5）你觉得动物园里的小猴子怎么样? 出示:动物园里的小猴子_________！ （6）你今天玩得怎么样? 出示:我们今天玩得_________。 （三）、整体连贯地说 小朋友的小眼睛真亮，小猴子在做什么都被我们看得一清二楚。下面我们看看哪位小朋友不但能看清楚画面的内容，还能说清楚。让我们来赛一赛，看谁的小嘴最棒！ 1．出示课文中的画面。先组织小朋友仔细地看一看。 2．指名连贯的说说自己看见的内容。 (1）估计学生会直接说：“图画上画着一群小朋友在老师带领下，正在看猴子。”教师应结合学生的回答，组织学生按“什么时间，谁，在什么地方，干什么”的句式说清楚画面的主要内容。 (2)引导学生在上述基础上，按“什么时间，谁，在什么地方，干什么。他们都看见了些什么”的句式把画面内容说得更具体。 (3)组织评价：哪些小朋友能具体地说清画面的内容，尤其是把猴子们的各种姿态都说出来了。 3．小结。评比“小嘴最棒”的小朋友。 三、动笔写话
小学语文看图写话范文精选10篇
小学语文看图写话范文精选10篇 1.图中有什么人？在什么地方？干什么？试着写两句话。 范文： 夏日炎炎，小红来到爷爷的瓜地，一边大口大口地吃着又大又甜的西瓜，一边高兴地看着满地碧绿的大西瓜。 2.图中有什么人？在什么地方？干什么？试着写两句话。 范文： 春天到了，各种各样的花都开了，小明和小红来到公园的草地上栽树。小明铲地挖坑，小红为小树浇水。小树栽好后，飞来两只可爱的小鸟围着小树欢乐地歌唱。
3.图中有什么人？在什么地方？干什么？试着写两句话。 范文： 春天到了，小军站在河边，听着河水解冻后哗哗的声音，看着水中的鱼儿欢快地在水面跳来跳去。 4.图中有什么人？在什么地方？干什么？试着写两句话。 范文： 清晨，公园里有许多锻炼身体的人。小朋友们在欢快地跑步，叔叔们在练习唱歌，老爷爷们在打太极。真是热闹极了！
5.图中有什么人？在什么地方？干什么？试着写两句话。 范文： 春天到了，小红推开窗户，高兴地看着外面翠绿的柳树，一根根柳条随风摇摆，小燕子在树枝上叽叽喳喳欢快地歌唱。 6.图中的小兔子在什么地方？干什么？试着写两句话。 范文： 一只兔子白天铲地，晚上播种。从早忙到晚，给小树浇水。到了收获的季节，小兔高高兴兴地用小车来运又大又绿的白菜。
7.什么时候，谁在做什么？他们会说些什么？ 给爸爸倒水 一个夏天的中午，天气很闷热，爸爸在家里工作。小明看见出了满头大汗的爸爸仍不肯休息，就端来一杯水，他走到爸爸面前，对爸爸说：“爸爸，您休息一会吧！先喝口水。”爸爸笑着说：“谢谢你小明，你真懂事。”小明开心地说：“这是我应该做的。” 8.什么时候，谁在做什么？他们会说些什么？ 下雨了 放学了，天突然下起了倾盆大雨。小刚没带雨伞，他站在教室门口，别提有多着急了。 这时，小红走过来打开雨伞对小刚说：“小刚，我们一起回家吧！”小刚眉开眼笑，说：“谢谢你，小红。”于是小刚和小红同打一把雨伞一起回家。小红一直把小刚送到家门口。小刚再一次说：“太感谢你了，小红。”小红听后乐呵呵地说：“这是应该的，不用客气，同学
小学四年级看图写话三篇.doc
小学四年级看图写话三篇 【篇一】送给老师的花 教师节就快到了，小云想送些礼物给老师，来表达她对老师的感谢，送什么呢?贺卡、钢笔、笔筒……这些礼物似乎太没新意了。于是，小云决定要送一份与众不同的礼物给老师。 鲜花*能表达对老师的赞美了，就送鲜花给老师吧!记得那一次，成绩一向很好的小云，因为粗心在一次测验考砸了。老师居然没有批评她，而是耐心给她补课，使小云成绩有了很大的提高。小云打心底里感激老师。 想着想着，不知不觉就来到了学校。现在时间尚早，同学们还没到校。小云就悄悄溜进教学楼，来到办公室前。菊花插在哪里好呢?小云再一次扫视老师的桌面，啊!有了!就插在笔筒上吧!小云想：菊花代表顽强、无私的精神，老师看见了一定喜欢! 阳光照了进来，照得菊花发亮，窗外的牵牛花好像正在歌颂这个庄严的节日，正在赞美全世界老师的辛勤劳动呢! 老师，祝您节日快乐! 【篇二】我是好孩子 一天放学回家的路上，我忽然看见邻居张爷爷家的玻璃碎了，原来是邻居家的小孩儿用足球踢碎的。我想：如果张爷爷家的玻璃老是不修，那刮风下雨的时候该有多冷啊!于是，我匆匆忙忙地往家跑。到了家以后，我从我的存钱罐里拿出了我辛辛苦苦攒得的十元钱，又
急匆匆地向张爷爷家奔去。 我气喘吁吁地来到了张爷爷家门口，敲了敲门，开门的是张爷爷，我有礼貌地对他说：“张爷爷，您家的玻璃碎了，您拿这十元钱去把玻璃修好吧!”张爷爷惊讶地摆摆手说：“孩子，你真好。这玻璃又不是你踢碎的，我怎么能叫你赔呢?”我坚持着说：“爷爷，天越来越冷了，再不把玻璃修好，您会冻病的。这是我的一点心意，您就快收下吧!”张爷爷激动地拉着我的手说：“孩子，你真懂事!来，爷爷也是个老球迷，我这一直收留着一个足球，虽然旧了，但还能踢，就送给你玩吧!”我推让着说：“老爷爷，这是您的纪念品，您还是收留着吧!您什么都不用给我，这是我应该做的。”说完，我就往家跑去。 回到家，我把这件事从头到尾讲给了妈妈听。妈妈一边竖起大拇指一边夸赞我说：“好孩子，你长大了!” 【篇三】胜似亲人 生活中，关爱的事像是天上的星星一样，多得数不清。有的让你感动，有的让你开心，有的让你后悔，甚至有的让你悲伤。下面，让我来给你讲一讲。 那一天晚上，狂风怒号，寒风呼啸，外面冷极了，我走在回家路上，路上已经没人了，有一位搭客司机也匆忙地骑着摩托车回家。他走着走着，车子突然不动了，也许是天气冷;也许是车子没油了。只见他一直尝试开动车子，但也无济于事。正当他绝望时，一位路过的搭客司机看见了在发愁的他，坐在车上一动不动。他赶紧上前问，
二年级上册语文园地四看图写话案例
二年级上册语文园地四“看图写话”案例 ——邱洪英 教材简析 新课标十分重视低年级学生的写话教学，要求我们的学生“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。” 这是一个很好的看图写话训练素材，图为一群小学生在老师的带领下来到动物园看动物，他们围在一群猴子的旁边看得很开心的场景。 教学设想 新课标指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程，是语文素养的综合体现。”课标提出一二年级写话目标是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”由此可知，写话在低年级语文教学中占有非常重要的地位。由于低年级学生语言、素材积累都相当有限,加上传统的教学模式和小学生的内需有一定的差距,致使我们的写话教学比较枯燥、乏味,从而严重制约了学生的书面表达能力的提高和创新思维的发展。如果在低年级写话教学中,恰到好处地运用现代信息技术为学生营造一个色彩缤纷的世界，不仅能提高学生写话水平,而且能培养他们的创新能力。现代信息技术进入课堂教学，可以充分发挥图片、视频、声音、文字于一身的形象性与生活性的特征，不仅能够达到教学各要素的丰富与和谐，也能通过改变教与学的方式，实现现代教学的创新与发展。 学生学习活动部分 首先，我充分引导学生看懂图画（图上画的是什么季节？那里的景色怎样？都有谁？他们在哪里？正在做什么？他们会说些什么？心里会想些什么？）其次，我交给学生看图写话的方法（看图写话要按一定的顺序来写，要把图画上的主要内容写清楚、讲明白，还可以加上自己的想象......）今天，有一个班的小朋友在老师对带领下来到了动物园，你看：他们会看到
(完整word)四年级英语看图写话专项练习
四年级英语看图写话专项练习 班级_________ 姓名__________ 学号________ 成绩________ 1. Ben: Happy New Year, Lily. Let’s ________ a fruit salad now. Lily: Great! Ben: I ________ a pineapple and three ________. Lily: Do you have ________ mangoes? Ben: No, I don’t. I have some ________. Thery’re ________ the table（桌子）. Here you are. Lily: Thanks. 2. Wang Bing: Do you have ________ bananas, Su Hai? Su Hai: Yes, ________ do. Wang Bing: ________ ________ bananas do you have? Su Hai: ________. 3. Danny: Do you have any sweets, Mum? Mum: Yes, I have many sweets here. Danny: Great! ________ I have some sweets for my friends? Mum: Sure. ________ ________ sweets would you like? Danny: ________. Mum: OK. ________ ________ ________. Danny: Thank you, Mum. 4. Do you have ________? Yes, I do. Look at that ________! He can ________. 5. I have ________ bananas. Do you have ________ bananas? No, I don’t. I have ________ orange.
最新小学二年级语文上《语文园地四-看图写话》评课稿
小学二年级语文上《语文园地四-看图写话》评课稿 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 本节课任老师注意把重点放在激发、调动学生写话的兴趣上。导入时，大屏幕上出现了一幅很美的风景图，老师描述：秋天到了，我们坐上大巴，这时候出现了一辆大巴，大巴滴滴叫着，一会儿出现了动物里的猴山，学生们的兴趣马上被调动了起来，注意力都集中在了老师提供的图画上。接着又分别展示了吃苹果的猴子、剥香蕉的猴子，舔雪糕的猴子等等，不同形态的猴子每一出现，都引起了学生的欢呼，孩子们的小手争先恐后地举了起来。下午的第二节课，又是二年级的学生，上成这样已经是相当成功了。说完之后开始写，任老师又及时提醒学生一段话前面要空两
格，标点符号单独占一格，对于初学写话的学生来说这些都很重要，任老师把这些基础知识都落实的很到位。 对任老师的这节课我有一点小小的建议，有的学生在说图画的过程中说的很精彩，用到了一些好词语，在评价的过程中要及时进行表扬，甚至可以把学生用到的好词语板书在黑板上供其他学生借鉴，在这种有意识的引导下，学生会努力把平时学到的、积累的好词好句用上，学生的说话水平、写话水平会逐步提高的。 另外，对这节课我有一点困惑提出来跟大家交流一下。任老师提供的这些形态各异的猴子确实引起了学生的兴趣，但是这些猴子又不是提供的图上的猴子。看图写话，看图是基础，但是低年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序，这就要求教师在指导看图上下功夫。让学生通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。
因此我们在指导学生看图时一般都是遵循先整体后局部的方法，从整体入手，初步感知图画的主要内容，再进行细致观察，合理想像。看图要有一定的顺序，或者由近及远，或者由上到下，或者先主后次，再根据画面引导学生联想人物（或者动物）的动作语言等。任老师这节课中没有体现出对学生观察方法的指导，学生后来所写的一段话里面的猴子其实都是前面提供的一幅幅单独的图上的猴子，并不是教材上提供的图画中的猴子。我们总说用教材教而不是教教材，开发教材，灵活的使用教材，它的度怎么把握呢？敬请在座的各位教师赐教。 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 菏泽学院 Heze University 课程设计
一年级语文上册看图写话图片和范文(共9篇)
一年级语文上册看图写话图片和范文（共9篇）一年级看图写话图片和范文（1） 一、看图，谁和谁在什么地方？干什么？ 春天到了，到处一 片绿色。小明和爸爸一 起到小河边写生。 一年级看图写话图片和范文（2） 一、看图，请写明什么时间？有谁?在什么地方?干什么?他们在干什么？ 星期六的早上，阳光
明媚。冬冬和兰兰在公园 里的大树下做操。胸前的 红领巾在太阳的照射下显 得更加鲜艳了。 一年级看图写话图片和范文（3） 一、请你仔细看图，写两三句话 下午放学后，兰兰和 冬冬在教室里打扫卫生。 兰兰抹窗子，冬冬抹桌子。 他们把教室打扫得干干净 净的。 一年级看图写话图片和范文（4） 请你仔细观察，这是什么季节？谁在哪里干什么？你会表扬他们吗？为什么？请写几句话吧。
植树节来了，老师带领同学到山上植树，为祖国绿化荒山，大家可高兴了。你看，小东扶着小树，兰兰培土，他们干得多认真呀。 一年级看图写话图片和范文（5）请你看图，发挥想象写几句话。 一天，小兔高高兴兴地到树林里采蘑菇。 一不小心摔了一跤，篮子里的蘑菇满地乱跑。小兔伤心地哭了。 一年级看图写话图片和范文（6）请你看图，发挥想象写几句话。
一天下午放学后，同学们一起打扫教室。 他们有的扫地，有的擦桌子，还有的擦玻璃。 一会就把教室打扫干净了。 一年级看图写话图片和范文（7）请你看图，发挥想象写几句话。 晚饭以后，妈妈忙着洗碗。 我们大家坐在客厅里，有的看报，有的看电视，还有的写作业。
一年级看图写话图片和范文（8）请你看图，发挥想象写几句话。 冬天到了，雪花飘满大地，小朋友们在雪地里堆雪人。 雪人堆好了，小明又把自己的帽子和围巾给它戴上。 三个小伙伴围着雪人又跳又笑。 一年级看图写话图片和范文（9）请你看图，发挥想象写几句话。 一天放学回家，东东看见奶奶在院子里捡菜。 他连忙跑过去给奶奶捶背，看着孙子这么关心自己，奶奶高兴极了。
四年级看图写话
知识精讲 看图说话：根据提供的图画说几句话或一篇短文。看图说话是低年级的重点也是难点。 一、看图说话应注意： （1）综合观察全图，看图上画的有什么，它们之间有什么联系，不要遗漏画面内容。 （2）看图作文常常在图画部分外，还有文字说明或要求，写作时必须看清。 （3）要抓住图中的主要内容，展开丰富的联想。 （4）要拟定适合图意的提纲，恰当地组织材料，安排层次，分清详略。 看图说话的步骤及技巧： 1、仔细推敲说话，要求找出要素看图说话，通常都会配有这样一段文字。 “图上画的是什么时候，在什么地方有哪些人在干什么想一想他们会说什么请用几句话把图上的意思连起来说一说。”这段文字很重要，同学们千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是说话的要求，也提示我们如何说话。在表达的时候你就要说出这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。 2、对比前后图画的同之处理清图意需要仔细观察、认真思考。 例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。 请看这篇佳作：“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼， 她想来想去：怎么能吃到这条金鱼呢小花猫伸出猫爪在鱼缸里 抓鱼，小金鱼游得非常快，就像一道红色的闪电。小花猫怎么 也抓不到它，急得满头大汗。小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。 她对小金鱼说：“你游泳的技术真棒，可是你会跳吗”小鱼得意地 说：“我当然会跳啦！”“那你跳几下给我看看，我就不吃你了。” 小花猫刚说完，小金鱼就跳了起来，水花溅了一地。小花猫看 准时机在空中抓住了小鱼塞进了嘴里。小花猫闭上眼睛，舔着 嘴巴，得意洋洋地走开了。” 从图中场面及人物加以推测细节。 例如呈现一幅图，公园里人们在锻炼身体，有的在跑步，有的在打太极拳，还有的在打羽毛球。从哪里能看出时间呢小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么，如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子，就可以推测是夏天。如果人们穿着厚厚的衣服，还有人戴手套、戴帽子，就可以推测是冬天。再看场地是在公园，人们都在锻炼身体，显然人们是在公园里晨练，从而知道图上画的是早晨。因此理清图意，仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。 4、按顺序观察才能表达有序，而不是杂乱无章。
二上语文园地四看图写话
二上语文园地四看图写话 年级《语文园地四》中“我会写”例文 星期天,阳光明媚,蔚蓝的天空飘着朵朵白云。老师带着我们,去动物园参观 猴山。 一座矮小的假山上,挤满了顽皮的猴子。你看见山顶上的那只大猴子了吗? 它尾巴朝上卷 着,悠闲地坐在石头上,一只手拿着大桃子津津有味地啃着,另一 只手扶着膝盖,眼睛不停地到 处“扫描”,好像在想:“哼哼,我倒要看看,有哪 个不怕猴拳的家伙,敢不守规矩!”显然一 副“猴王”的架势!b5E2RGbCAP 一只馋嘴的小猴子, 紧紧盯住“猴王”手里的桃子, 正试着爬上去抢桃子 吃呢。 其余的小猴 子,有的在捉迷藏,有的在表演杂技,有的倒挂着在荡秋千, 还有的在互相挠痒痒呢!p1EanqFDPw 我看得都快着迷了!老师招呼我们该集合了,同学们一边恋恋不舍地再看一 眼,一边热烈 地讨论着,开心极了! (一) 星期天,天气晴朗,阳光明媚,老师带我们和爸爸妈妈去公园看猴,我乐得合 不拢嘴,心 里别提多高兴了。 猴子们在山上蹦蹦跳跳,好玩极了。你看,猴子们有的在荡秋千,有的在抓痒 痒,有的在 翻跟头。一只大猴子正拿着苹果坐在最高的山顶上悠闲地吃着,多像 一个猴王啊!还有一只小猴 子调皮地把一个香蕉顶在鼻子上,像是在炫耀:“看 我的本领最大!”多么可爱的猴子啊!DXDiTa9E3d 玩的时候时间过得真快,不一会儿就该回去了,我们只好恋恋不舍地和猴子 再见了。 (二) 星期六,蓝蓝的天空飘着几朵淡淡的白云。老师带领我们去动物园观猴,我 们高兴地连蹦 带跳。 我们来到猴山, 我看到假山的后面有一片茂盛的树林, 这里的风景可真美 啊! 在假山上有 许多只猴子,有一只猴子蹲在山顶上两手捧着一个又大又圆的 青苹果啃得有滋有味,我想它大概 是猴王吧!我还看见一只猴子使劲地往山顶上 爬,它可能是想爬上山顶跟猴王要苹果吃吧!在假 山的后面,有一只母猴子抱着 一只小猴子在挠痒抓虱子。我最喜欢的是那只淘气的小猴子,它把 香蕉顶在鼻 子上,你看它还手舞足蹈呢!好像在说:“快来看看,我演的杂技水平高不高?”大 家都乐了,有的人都笑的合不拢嘴了。RTCrpUDGiT 今天来动物园观猴真开心,以后有机会我还想来。 星期天,老师组织同学和家长到动物园看猴子。
二年级语文下册 看图写话图片范文及练习
二年级看图写话图片和范文（1）：上学路上 星期一的早晨，太阳当空照，小鱼背着书包，戴着漂亮的小红帽，高高兴兴地走在上学路上。这时，走在前面的老奶奶突然停了下来，小鱼跑上前一看，原来是老奶奶买的梨的袋子破了一个大洞，梨掉了一地。 这下可急坏老奶奶了：“袋子破了，我怎么拿回家去啊？老伴还等着我买梨回去呢！”小鱼看了看自己的书包，也没有可以装梨的袋子。就在这时，小鱼想到了一个好办法，她把自己的小红帽取下来，然后把老奶奶的梨一个一个地装进小红帽里。 老奶奶看到小鱼把梨装进了帽子里，非常高兴。小鱼这时说：“老奶奶，梨有点重，我送你回家吧！”老奶奶高兴地答应了。 就这样，小鱼捧着梨，把老奶奶送回了家。老奶奶一个劲地夸奖小鱼是个懂事的孩子。跟老奶奶道别后，小鱼心里美滋滋地直奔学校去。
二年级看图写话图片及范文（2）：吹泡泡 吹泡泡图片： 吹泡泡范文： 夏季的一天，阳光特别灿烂，蓝蓝的天上飘着朵朵像棉花糖一样的白云。我穿着漂亮的裙子，拿着一瓶泡泡水，高高兴兴地来到我家附近的公园。公园里有五颜六色的鲜花，还有绿油油的小草，真美丽呀！ 我跑到草地上，小心翼翼地踮起了脚，吹起了泡泡来。我右手端着泡泡水，用嘴含着吹泡泡的管子，然后抬头小心翼翼地向上一吹，一下就吹出了好多泡泡，那泡泡像一串串的糖葫芦，又像一串一串的彩色气球，真漂亮呀！
二年级看图写话图片及范文（3）：爷爷的乖孙子 爷爷的乖孙子图片： 爷爷的乖孙子范文： 一天早上，明明和爷爷来到了花园里。明明说：“爷爷，你拔了这么多花花草草，一定很累了，我来给您锤锤背。”爷爷笑眯眯地说：“好啊，想谢谢小明！” 明明搬来一张小板凳，爷爷坐下了，明明轻轻地锤着爷爷的背，爷爷说：“小明真是爷爷的乖孙子！ 中午，明明和爷爷回到家，爷爷把这件事告诉了爸爸妈妈和奶奶，大家都夸奖明明是一个孝顺的乖孩子！”