英语入门教材(1)

英语入门教材(1)
英语入门教材(1)

英语国际音标表(48个)

元音(20个)

长元音/ɑ:/ /?:/ /?:/ /i:/ /U:/

短元音/?/ /?/ /?/ /?/ /?/ /e/ / ?/ /e?/ /a?/ /??/

双元音/??/ /e?/ /??/

/??/ /a?/

辅音(28个)

轻辅音/p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/

浊辅音/b/ /d//g/ /v/ /e//z/

轻辅音/?/ /h/ /ts/ /t?/ /tr/

浊辅音/?/ /r//dz//d?/ /dr/

鼻音/m/ /n//?/

半元音/j/ / w/

边音/?/

辅音、元音两相拼,咱们一起来进行!

你知道吗?前面我们已经讲过,英语的音标共有48个,元音音标20个,辅音音标28个。单元音有12个,双元音有8个。在辅音中,清辅音有11个,浊辅音有17个。其实英语单词的音标拼读就是辅音和元音组合在一起,按照读音规则拼读出来就ok。

在我们开始学习英语语音音标之前,有一点大家要记住:不要试图用汉语普通话的近似音去代替英语的音标。例如:有人把英语字母“n”念成“恩”,用汉语的“e”来代替英语的[e],这是一种很坏的习惯,它使你永远也学不到纯正的英语发音。记住:英语的音标跟汉语的音标缺乏可比性。例如:英语的单元音有十二个之多,而汉语只有六个。即使是两者相似的音,他们在发音的口型、音的长短上都有差别。

1 [i:] [I] [p] [b] [t ] [d]

元音练习

[i:] [I]

[pi:p] [pIp]

[pi:b] [pIb]

[bi:t] [bIt]

辅音练习

[p] [b] [t ] [d]

[i:] [pi:] [bi:] [ti:] [di:]

[I] [ pI] [bI] [ tI] [dI]

音节综合练习

[p] [b] [t ] [d]

[pId] [bIt] [tId] [dIp]

[pi:d] [bi:t] [ti:d] [di:p]

2 [e] [?] [k] [g] [ f ] [v]

元音练习

[e] [?]

[kef] [k?f]

[peg] [p?g]

[ted] [t?d]

[vet] [v?t]

辅音练习

[k] [g] [ f ] [v] [e] [ke] [ge] [fe] [ve] [?] [k?] [g?] [f?] [v?] 音节综合练习

[k] [g] [ f ] [v]

[ket] [gIv] [ fi: t] [veg]

[k?t] [g?v] [ fIt ] [v?g]

3 [ɑ:] [ ?:] [ ? ] [s ] [ z] [ θ] [ e ]

元音练习

[ɑ:] [ ?:] [?] [hɑ:d] [ h?:d] [h?d ] [pɑ:s ] [p?:s ] [p?s ] [fɑ:] [f?:] [f?] [eɑ:t] [ e?:t] [e?t] 辅音练习

[s ] [ z] [θ] [e ] [ɑ:] [sɑ: ] [ zɑ:] [θɑ:] [ eɑ: ] [ ?:] [s?: ] [ z?:] [θ?:] [ e?: ] 音节综合练习

[s ] [ z] [θ] [ e]

[si: ] [ zi:l] [ θ??k] [ e?n ]

[set ] [ zest] [ θi?] [ ei: ]

4 [?] [?:] [ ? ] [h ] [ l ] [ r]

元音练习

[?] [ ? ] [?: ]

[h?t ] [h? t ] [h?:t ]

[l?v ] [l? v ] [l?:v ]

[r?b ] [r? b ] [r?:b ]

辅音练习

[h ] [ l ] [ r]

[?] [h?] [l ?] [r?]

[ ?] [h?] [l ? ] [r?] [?: ] [h?:] [l?: ] [r?: ]

音节综合练习

[h ] [ l ] [ r]

[hi:d ] [ li:d ] [ ri:d]

[h?m ] [ l?m ] [ r?m]

5 [ u: ] [ u] [m] [n] [ ? ]

元音练习

[u: ] [ u]

[mu:n ] [mun]

[ru:d ] [ rud]

[fu:t ] [ fut]

辅音练习

[m] [n] [? ]

[u: ] [mu: ] [nu: ] [su:? ]

[ u] [mu] [nu] [ su? ]

音节综合练习

[m] [n] [? ]

[kim] [kin] [ ki? ]

[seim] [sin] [ si? ]

[m?:m] [m?:n] [m?:? ]

6 [ei] [ai] [?] [? ] [t?] [d? ]

元音练习

[ei] [ai]

[?eid] [?aid]

[feil] [fail]

[dei] [dai]

辅音练习

[?] [? ] [t?] [d?]

[?ei] [?ei ] [t?ei ] [d?ei]

[?u ] [?u] [t?u ] [d?u]

[?ai] [?ai ] [t?ai ] [d?ai]

.综合练习

[?eik] [?eis ] [t?eip ] [d?eik]

[?ud ] [?udi] [t?uk] [d?us]

7. [au] [?u] [?i] [tr] [dr]

元音练习辅音练习

[au] [?u] [?i] [tr] [tri:] [tr?] [tru:]

[tr au] [??ud ][tr?i] [tri:p] [tr?z?z] [tru:s] [drau] [f?u ][dr?i] [dr] [dri:] [dr?] [dru:] [? au] [d?u ] [b?i] [dri:p] [dr?k] [dru:s]

8. /e?/ /??/ /??/ /j/ /w/

元音练习

/e?/ /??/ /??/

/de?/ /p??/ /d??/

/pe?/ /t??/ /p??/

/?e?/ /???/ /t???/

辅音练习

/j/ /jes/ /je?/ /ju:/ /kju:/ /j?uk/ /j?p/

/w/ /w??/ /w??/ /we?/ /w?:m/ /w?uk/ /w?t/

9. /ts/ /dz/

/ts/ /ki:ts/ /k?ts/ /si:ts/ /wa:ts/

/dz/ /b?:dz/ /w?:dz/ /h?dz/

和音节相关的概念:

以元音结尾的音节称为开音节,以辅音结尾的音节称为闭音节

一、音节:音节是读音的基本单位,任何单词的读音,都是分解为一个个音节朗读。在英语中元音特别响亮,一个元音可构成一个音节,一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。一般说来,元音可以构成音节,辅音不响亮,不能构成音节。但英语辅音字母中有 4 个辅音[m],[n],[ng],[l]是响音,它们和辅音音素结合,也可构成音节。它们构成的音节往往出现在词尾,一般是非重读音节。英语的词有一个音节的,两个音节的,多个音节的,一个音节叫单音节,两个音节叫双音节,三个音节以上叫多音

节。划分音节的方法:元音是构成音节的主体,辅音是音节的分界线。可以简单记为:一归后([?k?l?] [?r?b?] [?ru:l?]),二分手([?sist?] [n?mb?] /'k?st?m?/),三前二后一。

音节按读音可以分为开音节和闭音节

开音节又可以分为绝对开音节和相对开音节

(1) 绝对开音节:是指一个元音字母后面没有辅音字母而构成的音节,例如:we, hi, yo-yo

(2) 相对开音节:是指一个元音字母后面有一个辅音字母(除r)之外,最后是一个不发音的e构成的音节,如:take, make

在开音节中,这个元音字母发“字母”本身音,例如hi|hai|, use|ju:z| (3) 闭音节:指元音字母后面有辅音字母(辅音字母r除外)构成的音节,如:leg, cross

2)音节按重读可以分为重读音节和非重读音节

重读音节:指在双音节或多音节词中有一个发音特别响亮的音节,叫重读音节,用重音符号“`”标于相应位置,其他音节为非重读音节,如begin |bi’gin|,单音节词作重读处理,但不标重音符号。(注在重读音节中/str/要浊化为:/sdr/ ,/sp/要浊化/sb/,/sk/ 要浊化为/sg/, /st/要浊化为

/sd/)

音标音节拼读练习

1.[i:] [hi:t] [mi:t] [ni:t] [fli:] [fi:l] [si:] [wi:] [ri:? ]

2.[i] [lid] [did] [pin] [klik] [fiks] [lift] [tin] [?wint?]

3.[e] [les] [eg] [tel] [felt] [tekst] [men] [lend] [swept]

4.[?] [f?n] [l?nd] [l?mp] [pl?n] [k?t] [fl?t] [m?t] [f ?t]

5.[?:] [b?:g] [g?:l] [f?:n] [t?:n] [h?:] [w?:k] [s?:v] [?d?:ti] [sk?:t]

6.[?] [?br?e?] [?sist?] [?k?l?] [?r?b?] [?ru:l?] [f??get] [?h?l?di]

7.[u:] [fu:d] [bu:t] [lu:n] [ku:l] [lu:p] [lu:n] [su:n] [ku:l]

8.[u] [fut] [buk] [gud] [stud] [kuk] [bruk] [hud] [wud]

9.[?] [n?t] [b?s] [l?k] [s?n] [f?n] [l?n] [?s] [d?k] [n?mb?]

10.[?:] [b?:l] [?:l] [f?:l] [t?:l] [sm?:l] [h?:l] [k ?:l] [b?:d]

11.[?] [g?t] [l?t] [?f] [n?t] [m?k] [f?ks] [s?k] [b?ks] [?s?ri]

12.[ɑ:] [ɑ:m] [ɑ:t] [kɑ:] [stɑ:t] [skɑ:] [fɑ:m] [hɑ:d] [lɑ:t]

13.[ai] [wait] [wai] [mai] [rait] [flait] [flai] [kaind] [faind]

14.[au] [kau] [hau] [?au?] [?flau?] [?tau?] [haus] [maus] [nau]

15.[ei] [neim] [feim] [gein] [leik] [seik] [?teibl] [keik] [ei]

16.[?u] [n?u] [g?ut] [h?um] [n?ut] [?uld] [k?ut] [r?u] [b?ut]

17.[u?] [pu?] [tu?] [lu?] [mu?] [bu?] [?u?] [?tu?rist] [m??? u?]

18.[i?] [di?] [ni?] [?wi?ri] [fi?] [? i?] [kli?] [ti?] [pai??ni?]

19.[?i] [?il] [b?il] [p?int] [n?iz] [v?is] [s?i] [??in] [??v?id]

20.[??] [h??] [p??] [f??] [?f??ri] [?w??ri] [ri?p??] [?k??ful] [st??]

21.[?] [??st] [?in] [?i:p] [??b] [??m] [??rin?] [ri ?li??s]

22.[?] [?ben?] [?? ain?] [???] [w?:?] [m??] [??eri] [k?u?]

23.[?] [br??] [?i:p] [?ɑ: p] [?ip] [??p] [fi?] [???uld?] [ri?sep??n]

24.[?] [?le??] [?ple??] [?ju:??] [?ju:??li] [?telivi??] [?me??]

25.[j] [jes] [jet] [?jel?u] [jɑ:d] [j?m] [j?k] [?jest?dei] [j??]

26.[?] [?i?gli?] [l??] [l??] [spri?] [si?] [?i:ti?] [??aini?]

27.[?] [?ri:] [???:ti] [?i?] [???k] [???nd?] [t u:?] [?ru:]

28.[e] [eis] [e?t] [ei:z] [e?uz] [e??] [eei] [?wee?] [?fɑ:e?]

29.[tr] [tri:] [trai] [trein] [tru:] [?tru:li] [?strein?] [tru:?]

30.[dr] [drai] [draiv] [?draiv?] [dr?uv] [dri:m] [dru:] [drein]

31.[?] [mi:?] [si:?] [?stju:d??] [?mini?] [k??] [wei?] [ li?]

32.[?] [w?:?] [b?:?] [ki?] [h?n?] [??auzn?] [?h?ndr??]

33./m/ /m?/ /m?e?/ /mi:t/ /mes/ /m?p/

34./n/ /n?/ / n?t/ /n?p/ /n?ut/ /nu:n/

35./w/ /w ?t/ /w?:ts/ /wi?/ /west/ / ‘w?li:t/

36./l/ /let/ /lift/ /l?/ /pi:pl/ /wel/ /d?:l/

37./h/ /h?t/ /h?/ /h ?:/ /h?ust/ /h?um/

38./r/ /ri:/ /reis/ /rais/ /r?/ /r?p/

39./p/ /pi:t/ /put/ /p?s/ /p?:k/ /p?ust/

40./b/ / b?s/ /bi:t/ /b?:d/ / b?:dz/ /b?:l/

41./t/ /t?/ /t?p/ /tim/ /tju:/

42./d/ /d?/ /daut/ /d?k/ /disk/ /desk/

43./k/ /ki:m/ /kl?p/ /k ?/ /k?:l/

44./g/ /g?/ / gim/ /gest/ /g?u/

45./f/ /fi:/ /f?/ /f?ust/ /f?st/

46./v/ /v?/ /vais/ /v?lju:bl/

47./s/ /s?/ /si:/ /s?m/ /s?uld/

48./z/ /z?/ /zi: /zi:?/ /zi?/

音标拼读综合练习

1./sma?l/ /n?n/ /'fi:l??/ /f?lm/ /'la?vl?/ /str?kt/ /'p?:sn/

2./send/ /s?ft/ /kl?p/ /θ?:t/ /e??/ /'pɑ:sp?:t/ /sp e?s/

3./t??/ /dɑ:k/ /d?'s??n/ /s?t?/ /m?g?'zi:n/ /r e?z/ /sel/

4./fi:ld/ /'vi:?kl/ /d?'sa?d/ /'e?ple?n/ /'t??tl/ /d?'rek??n/

5./'s?nra?z/ /b?k/ /'sli:p?/ /'s?n?m?/ /,rez?'ve???n/ /ha?k/

6./fr?d?/ /'st?nd?d/ /'k?m?n/ /'d?l?/ /'se?fli/ /t?p/ /bet/

7./'templ/ /'l?ukl/ /r?'si:v/ /'p?:f?kt/ /k?mp/ /pi:s/ /ɑ:t?/

8./mɑ:k/ /?'f??l/ /'k?ml//pres'ti:?/ /'i:st?n/ /i:st/ /'b?t?/

9./sa?θ/ /n?:θ/ /t??/ /kra?d/ /p??/ /'sl??li/ /b?'sa?d/

10./hju:d?/ /'s?dli/ /gɑ:d/ /'r??la?z/ /'gudn?s/ /'kre?zi/

11./'eninwe?/ /p?'lu:?n/ /?m'p?s?bl/ /deθ/ /?ɑ:p/ /sl??/

12./'?p?z?t/ /'h?tla?n/ /'helm?t/ /'br?tn/ /'tr?bl/ /'m?n?/

13./li:d/ /smu:e/ /s?k'ses/ /'m?dl/ /pɑ:θ/ /'s?:tn/ /'e???/

14./'fa?nl/ /r?'z?lt/ /'br??k?n/ /ta?m/ /t?i:z/ /su:p/ /ste?d?/

15./'b?sk?t/ /'west?n/ /fra?d/ /'p?t?/ /se?l/ /'resl?/ /k?t/

16./t?i:p/ /pi:s/ /'n??z?l?/ /'elb??/ /spu:n/ /'f?:ml/ /fa?n/

17./gest/ /'le?di/ /b?l/ /'ste?pl/ /w?:θ/ /'b?l?nst/ /bla?z/

18./'ef?t/ /'ni:tli/ /ste?k/ /fri:/ /'k?tn/ /s?lk/ /s?'sai?ti/

19./sl?m/ /skɑ:f/ /'p?k?t/ /sa?z/ /'w?l?n/ /bu:t/ /'rɑ:e?/

20./'lee?/ /d?'pend/ /d?s'la?k/ /sju:t/ /'s?m?l?/ /d?'za?n/

21./?'la?/ /sta?l/ /ple?n/ /'sl?p?/ /'k?st?m?/ /'pa?l?t/

22./'m?dl/ /fi:t??/ /'a?t?m/ /t???s/ /'hɑ:dli/ /'m?n?d??/

英语音标及字母组合对照

一、元音:

our :four mourn court bought

ar :warm quarrel quarter

3、[ε:] 字母组合ir ur ear er or

ir:girl shirt skirt thirty thirteen third bird

ur :turn burn murder nurse turtle Thursday

burger

ear :learn earn earth heard

er :term her nerd serve

or:work worm world

4、[i:] 字母组合:ee ea e ie (ey i)

ee :three tree green sheep meet beef see seek

ea :eat tea meat leave lead teacher team mean speak clean please

e :he she me

ie :piece receive ceiling

ey: key

i: in information

5、[u:] 字母组合 oo o u

oo :food moon room gloom broom doom goose tooth

o :shoe do two

u: true truth blue full prude

6、[ ? ] 发音字母 u o ou

u :up supper lunch fun gun hunt cup bus

o :come mother dose brother love above

ou :trouble rough flourish

7、([?])发音字母 o a ou

o :hot lost lot fox box mop hop loss collar not

a :want wash watch

ou:out about loud

8、[ε] 字母组合 er or ou ar o a e ur

er:teacher leader remember player speaker farmer powder

or :doctor actor mayor author tractor

ou :delicious gracious pleasure familiar

o :collar dollar together tomorrow today

a:alive attack array appearance

e:the

ur:Saturday

9、[ i ]发音字母 i y e ui

i :sit picture it is list six mix fix fit pig big build miss

y: many twenty happy dictionary

e :defect the

ui:liquid quick quit

10、[u] 字母组合 oo ou u o

oo :look good foot book wood

ou:should could

u :put full bull pull push

o :woman to

11、[e] 字母组合 ea e

ea :head bread pleasure

e :elephant electric remember sell shell lesson

better bed desk hotel yes

12、[ ? ] 发音字母 a

bag hand and ant happy hat map mad bad black back glad flag shall man

13、[ei] 发音字母 a…e ay ea ai ey

a…e :name cake late gate plane April

a:April acient agency

ay :play say may way

ea :great break

ai :rain paint plain

ey :they grey

14、[ai] 发音字母 i…e i y

i…e:bike fine find nine

i :die light night high

y :my try fly

15、[ ?? ] 字母组合oy oi

Oy:boy toy joy

oi :oil soil voice choice

16、[iε] 字母组合 eer ear ere ie

Eer:beer deer

ear :near hear dear

ere :here

ie :fierce expierence

17、[ ?? ] ([e?])字母组合ear air ere

Ear:pear bear

air :chair air fair

ere :there where care

18、[uε] [u?]字母组合our

our :tour

19、[??] 发音字母 o…e o ow oa

o…e :home dome owe phone

o :cold go no host ghost

ow :know low below grow show flow

oa :boat coat goal

20、[au] 字母组合 ou ow o

ou :house out flour ground account count sound loud around mouse

ow :flower down now cow how town

o:copy drop

二、辅音:

/p/ p:pet pad pig

/t/ t:tank ticket ten

/k/ k:key okey kiss

/f/ f:full fun fold flag

Ph:photo

/θ/ thank think thin three

/s/ six say see sad sorry

C:decision

/b/ b:bad bed back bank

/d/d:do dictionary dollar

/g/ g:glad glance good great

/v/ v:very vession victory

/e/th:they then than that this

/z/ z:zero zoo zip

/?/ sh:share she shampoo

/h/ h:hell hence have hat

/ts/ its

/t?/ ch:teacher chance change

/tr/tr:trade treat try

/?/ vession decision

/r/r:red race

Wr:Write

/dz/ds

/d?/ ge:change geography

/dr/dr:drive dry

/m/ m: moon matter man moon

M:Room zoom

/n/n:noon not no

N:Noon town down

/?/drunk(drink的过去式)

/j/ y:yesman yesterday

/ w/ w:win welcome we

/?/ l:look luck lost let

元音分类

前元音、中元音和后元音

根据元音发音过程中舌头在口腔中抬起的部位不同,我们可以把元音分为前元音、中元音和后元音。

(1) Front(前元音)4

The front vowels in English are the vowels that are articulated near the front of the oral cavity, such as:

发前元音时,发音部位靠近口腔前部。例如:

1./i:/ 前、高、不圆唇、长元音;

2. /i/ 前、半高、不圆唇、短元音;

3./e/ 前、半高、不圆唇、短元音;

4. /?/ 前、低、不圆唇、短元音.

(2) Central(中元音)2

发央元音时,发音部位靠近口腔中?部。例如:

1./?/ 中、半高、不圆唇、长元音;

2. /?:/ 中、半低、不圆唇、短元音.

(3) Back(后元音)6

发后元音时,发音部位靠近口前后部。例如:

1./u/ 后、高、圆唇、短元音;

2. /u:/ 后、高、圆唇、长元音;

3./?/ 后、低、圆唇、短元音;

4./?:/后、半低、圆唇、长元音;

5./Λ/后、半低、不圆唇、短元音;

6./a:/ 后、低、不圆唇、长元音.

单元音和双元音

根据元音的构成要素,我们可以把元音分为12个单元音(monophthongs)和8个双元音(Diphthongs)。

发双元音时,从一个元音滑向另一个元音。例如:

1. /ei/ gay;

2. / ?u/ load;

3. /ai/ kite;

4. /au/ mouth;

5. /?i/ boy;

6. /i?/ hear;

7. /e?/ fair;

8. /u?/ tour.

发单元音时,在一个音节的发音过程中不改变音质。英语中其他元音均为单元音。例如:

1. /i:/ bee;

2. /i/ hit;

3. /e/ bed;

4. /?/ bad;

5. /Λ/ but;

6. /a:/ hard;

7. /?/ lot;

8. /?:/ war;

9. /u/ look; 10. /u:/ moon; 11. /?:/ work; 12. /?/ leader; 长元音和短元音:

根据元音的发音长短,我们可以把元音分为长元音和短元音。

发短元音时,声音持续时间较短。例如:

1. /i/ pig;

2. /e/ let;

3. /?/ map;

4. /?/ hot;

5. /Λ/ mud;

6. /u/ good;

7. /au/ about.

发长元音时,声音持续时间较长。英语中其他元音均为长元音。例如:

1. /i:/ bee;

2. /?:/ work;

3. /a:/ hard;

4. /?:/ war;

5. /u:/ moon.

辅音:

(辅音分类1)清辅音和浊辅音:

根据声带的振动情况,我们可以把辅音分为清辅音和浊辅音。

清辅音(unvoiced consonants)

发清辅音时,声带不震动。例如:

1. /p/ put

2. /t/ tea

3. /k/ cake

4. / / think

5. /s/ sad

6. /∫/ shy

7. /t∫/ chat

8. /f/ fat

9. /h/ have 10. /tr/ tree 11. /ts/ bets

浊辅音(voiced consonants)

发浊辅音时,声带震动。例如:

1. /b/ bar

2. /d/ dog

3. /γ/ game

4. /T/ that

5. /z/ aoo

6. /?/ vision

7. /d?/ joy

8. /v/ very

9. /w/ wait 10. /m/ meal 11. /n/ net 12. /N/ bank

13. /l/ late 14. /r/ rest 15. /j/ year 16. /dr/ dream

17. /dz/ cards

《基础英语》(1-4)教学大纲

《基础英语》(1-4)教学大纲 大纲说明 课程代码:3625007(1-4) 总学时:384学时(讲课336,实践48) 总学分:24学分 课程类别:学科基础课 适用专业:英语专业本科 预修要求:高中起点 一、课程的性质、目的、任务: (一)性质: 基础英语是一门培养和提高学生听、说、读、写、译综合运用英语的技能课,旨在通过语言基础训练与篇章讲解分析,使学生逐步提高阅读理解能力,扩大词汇量和熟悉英语常用句型,具备基本的口头与笔头表达能力。基础英语1-4的知识点、语法点和基本技能是高级外语人才应具备的;基础英语1-4课程是英语专业课程中重要的学科基础课。 要使我们培养的专业学生,能在社会飞速发展的今天有所作为,有所贡献,就必须具备一定的英语语言知识和技能,特别是能将所学知识和技能应用到实际的生活中就显得尤为重要。所以,基础英语1-4在英语专业课程中是一门重要的必修基础课。 (二)目的: 本课程的教学目的在于系统地传授英语基础知识(语音、语法、篇章结构等),对学生进行全面、严格的基本技能训练,提高学生的英语实际应用能力,增强对文化差异的敏感性,培养学生良好的学习作风和正确的学习方法,培养学生的思维能力以及创新能力。 (三)任务: (1)使学生对英语这门语言的常用词汇、短语、基本句型、语法项目等知识有系统的学习,并了解句子的内部构成和句子与句子之间的联系。 (2)使学生对文章的篇章结构、英语各种文体的表达方式和特点有初步的感性认识,把握文章的主旨大意,培养学生分析问题、解决问题和提高自学水平的能力。 (3)使学生了解课文所蕴涵的西方文化信息,如政治、经济、商贸、教育、宗教、民俗、戏剧及文学等,发挥本课程在培养学生良好的语言修养方面所起的作用。 (4)在语言基础训练中,侧重口语和听力训练的同时,也要注意对学生读、写、译能力的提高,既要让学生打牢语言知识的根基,又要全面提高学生的英语交际能力。 二、课程的教学基本要求: 课堂上教师要用英文讲课。精讲多练,分清主次,突出重点,阐明词汇基本意义和基本用法及课文的主旨大意等,并注意逐步培养学生的自学能力及逻辑思维能力。要努力创造条件,采用先进教学手段,如部分课程使用录像片、多媒体课件等进行教学。教学辅助资料,除用与教材配套的习题册外,教师要尽量搜集与课文有关的资料,逐步建立起习题库和试题库。 作业的布置要与本课程的教学目的紧密联系,形式要多样,可以是听、说、读、写、译的任一种,也可是一、两项结合起来。 三、大纲的使用说明:

新编大学基础英语综合教程第一册教案

本科课程教案 2017-2018学年(第 1 学期 ) 课程名称:大学英语 CI 课程性质:□通识必修课□大类基础课□专业核心课 □专业拓展课□通识限选课□通识任选课 授课班级:17 产品设计 1 班(32 人)、环境设计七班( 30 人)学生数:共 62 人 授课教师:庞海才 学分 / 学时:6/75 学时分配:理论讲授学时,课堂讨论学时 实验 / 课内实践学时,在线学习学时 课程设计( 周) 系(教研室)负责人(签名):

审核通过日期:年月日 《大学英语 CI 》是教授英语语言知识和英语学习策略,培养学生外语综 合应用能力和跨文化交际为主要内容的必修课,教学对象是艺术专业大一学 生。课程以外语教学理论为指导,以“课堂教学+计算机和网络的自主学 习”模式为主,集多种教学模式和教学手段为一体,旨在培养学生的英语 课程简介综合应用能力,尤其是听说能力;同时,提高他们的自主学习的能力和综合 文化素养,以适应我国社会发展的需要和国际交流的需要。 该课程采用形成性评估和终结性评估两种形式来评估学生学习效果。形成 性评估包括课堂活动记录、课后任务记录等形式。终结性评估包括期中测评、 期末总评。 教材名称、新编大学基础英语综合教程1、 2 高等教育出版社 出版社、出版新视野大学英语(第三版)视听说教程1、 2 时间、版次新编大学基础英语训练与自测1、 2高等教育出版社 (含中英文教 材) (含参考书目、案例材料、阅读材料,网络教学资源等) 新编大学基础英语训练与自测1、 2 新视野大学英语(第三版)长篇阅读1、 2 参考书目 及文献(或 网络教学资源) 形成性评估:平时作业、网络学习、课堂表现、期中考试、期末考试考试考核方式 (含期中考试、 小测验、作业)

2020年整理治愈系英语第一课教材.pdf

治愈系课程教材第一课 第一部分:时态 时态有时间和特点组成 时间:现在、过去、将来 特点:一般、完成、进行、完成进行 所以时态总共有12种(加上过去将来的时间又多出4种时态,总共16种) 一般现在时一般过去时一般将来时现在完成时 过去完成时 将来完成时 现在进行时 过去进行时 将来进行时 现在完成进行时 过去完成进行时 将来完成进行时 快速背出!!! 本节课我们学习四种时态,中英文对照分别是: 一般现在时:do/does 一般过去时:did 一般将来时:be going to do 现在进行时:be doing 快速背出!!! 第二部分:中文流程(公式) 疑问词+时表词+主语+句剩+动词

接下来,我们对每部分进行介绍: ①疑问词 疑问词有八个(who whom 算一个): who 谁what 什么whose 谁的which 哪一些 when 什么时候where 哪里why为什么how 如何 零基础同学必背! ②主语与宾语 主语:动作的发起者宾语:动作的承受者 例:我爱你(动作是爱,发起爱这个动作的是我:主语,爱的承受者你:宾语)他买手机(动作是买,发起买这个动作的是他:主语,被买的是手机:宾语) 可做主语的词性分别为名词与代词,通俗来说也就是物和人,本节课只讲人做主语。人分三种,但并不是男人女人与其他,而是三种人称: 第一人称:我,我们 第二人称:你,你们 第三人称:他,她,它,他们

零基础同学,表格必背!! 本节课我们只学习主格与宾格 很简单,主格就是主语的格式,宾格就是宾语的格式 再通俗说,主语就用主格,宾语就用宾格 例:他们告诉了我们(他们是主语,用上图对应主格,我们是宾语,用上图宾格)They told us 我们告诉了他们(我们是主语,用上图对应主格,他们是宾语,用上图宾格)We told them 记住上面两个例句,就都解决了,就这简单! ③动词 咱们的中文流程只有5部分,能造出一个完整的句子,而前四部分,疑问词、主语你已经全部认知,接下来要讲的时表词总共5个词,句剩只有一种。也就是说一个句子的前4部分已没有你不会的,唯一动词是需要背的! 对于26个字母都不认识的同学,动词去查或者对照标准答案去背就好 对于就算会几个简单动词的同学,公式可以让你把它玩到很转! 这就是为什么课程开始时所说的,一个词不会都能让你清晰造出句子的意思! 词汇本身就需要去补充,哪里补充都一样,可是在咱们句子里用语音的方法去补充,

英语专业各课程教学大纲

英语教学法与测试 课程编码: 209009 课程英文名称: English Teaching Methodology and Evaluation 课程类别:英语专业学科基础选修课开课对象:英语专业三年级学生 开课学期:第六学期学分:2 总学时:32 教材: 王蔷,2000.《英语教学法教程》北京:高等教育出版社 参考书: 1. Jeremy Harmer. 1983. The Practice of English Language Teaching. London: Longman. 2. Tang Lixing. 198 3. TEFL in China: Methods and Teaching. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press. 3. Richards, J. C. & David Nuan. 2000. Second Language Teacher Education. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press. 4. Fang Yi & Rui Yuping. 1998. Way Out. Chongqing: Chongqing Publish House. 一、课程的性质、目的和任务 英语教学法与测试是英语专业语言学方向课程之一,主要内容为英语教学与测试理论、课堂教学设计的方法、课堂教学技巧等。本课程还介绍与英语教学法与测试相关的假设、热点论题和现有的教学模式。课程的主要目的在于引导学生了解英语教学与测试的主要理论,掌握课堂设计和课堂教学的设计和操作技巧,使学生能够针对特定的学生、根据特定的学生备课和教学。 二、课程的基本要求: 要求学生通过本课程的学习,基本了解英语教学和测试的基本方法,了解有关的重要理论和其主要内容,熟悉一些主要术语;了解英语教学和测试的主要研究方向和前沿动态。掌握英语教学的主要方法,应用到将来的教学实践中去。 三、课程基本内容和学时分配 1.The Development, system and present status of English teaching methodology and the relation between it and other disciplines (2h); 2.Foreign language learning theories (2h); 3.Contrast analysis and error analysis (2h); 4.Major schools of foreign language teaching in the world (2h); 5.Teachers and students in English language teaching (2h); 6.ELT and mental development (2h); 7.English teaching syllabus and textbook in middle schools (2h); 8.Principles of ELT in middle schools (2h); 9.Classroom teaching of English (2h); 10.Teaching of English knowledge (2h); 11.Practice methods of English linguistic competence (2h); 12.Electrical teaching of English (2h); 13.Second classroom activities of English (2h); 14.Artistic teaching of English (2h); 15.English test and evaluation (2h); 16. Research of ELT (2h).

零基础英语教材

几点基础知识对照表 人称代词 系动词(是) 形容词性物主代词(谁的) 单数 I am my you are your he is his she is her it is its 复数 we are our you are your they are their

Lesson 1 Are you a model? Talk about jobs. 1.What’s your name? My name is …. I am…一般疑问句→Are you….? Yes, I am. No, I am not. What’s his name? He is…一般疑问句→Is he….? Yes, he is. No, he is not. His name is… What’s her name? She is…一般疑问句→Is she….? Yes, she is. No, she is not. Her name is …. 2.What do you do? What’s your job? I am a …. 一般疑问句→Are you a…Yes, I am. No, I am not.. What does he do? What’s his job? He is a …. 一般疑问句→Is he a…Yes, he is. No, he isn’t. What does she do? What’s her job? She is a …一般疑问句→Is she a…Yes, she is. No, she isn’t. 3.Where are you from? I am from…一般疑问句→Are you from….? Yes, I am. No, I am not.. Where is he from? He is from…一般疑问句→Is he from….? Yes, he is. No, he isn’t. Where is she from? She is from…一般疑问句→Is she from….? Yes, she is. No, she isn’t. Teacher, house wife, doctor, police officer, office worker, singer, student, waiter, chef, farmer, guitar player, badminton player, model,manager, employee, actor, I am He is She is They are My name is His name is Her name is Their names are

基础英语1-6单元练习册答案

Unit 1 Spelling gnaw apply visualize patriotic outrageous starvation enthusiasm intercollegiate tremor tackling novelty painkiller massage portable athlete slanderously donate oriental dragon soccer severe addict 1. outrageous 2. athlete 3. nickname 4. participate 5. rugby 6. enthusiasm 7. opponent 8. reputation 9. jersey 10. intellectual 11. promising 12. coach II. Dictation A. Ever since the modern Olympic Games began in 1896, they’ve h ad their critics. Every form of competitive activity attracts trouble. But part of the aim of the Games, when they were first held in Ancient Greece, was to discourage war between states by engaging them in a friendlier kind of competition. The spirit of competition in the Games does a lot of good getting people to forget their differences in a communal activity. Any competitor or spectator at the Games or in the Olympic Village will tell you that the atmosphere of friendship there is unforgettable, as i f the world were one big family. These Games are the biggest international gathering of any kind in the world. Not only do they bring sportsmen together, but they unite a world public. Isn’t this a sufficient reason for continuing them? As long as the majority wants it, these Games will continue. B. Association football, also known as soccer, is an 11-a-side team game played on a grass field. At each end of the field is a goal net. The object is to move the ball around the field, with the feet or head, u ntil a player is in a position to put the ball into the net and score a goal. The goalkeeper defends the goal, and he is the only person allowed to touch the ball with his hands while it is in play. The ancient Greeks, Chinese, Egyptians and Romans all played a form of football. In the early 19th century it became an organized game in Britain, and was played in most universities and public schools. In 1863 the Football Association was formed. The first FA Cup final was played in 1872. The first World Cup was organized in Uruguay in 1930. The European Governing body, the Union of European Football Associations (UEFA), was formed in 1954, and it controls the major European club competitions. 1.Translation 1. He is the manager’s son, but that alone does not qual ify him to criticize

英语专业主要课程简介

英语专业主要课程简介 1E10935, 1E10905综合英语(一)(二)学分:,Integrated English I,II 1E10915, 1E10925 综合英语(三)(四)学分:,Integrated English III, IV 预修课程: 无 内容简介:本课程是一门综合英语技能课, 通过传授系统的基础语言知识(语音、语法、词汇、篇章结构、语言功能等),对学生进行严格的基本语言技能(听、说、读、写、译)训练,培养学生初步运用英语进行交际的能力。通过不同文体的学习,了解英语各种文体的表达方式和特点,扩大词汇量,同时指导学生学习方法,培养学生逻辑思维能力,丰富学生社会文化知识,增强学生对中西文化差异的敏感性。教师鼓励学生积极参与课堂的各种语言交际活动以获得基本的语言交际能力,并达到新《大纲》所规定的听、说、读、写、译等技能的要求。 推荐教材: 《综合教程》(1—4册),何兆熊主编,上海外语教育出版社 主要参考书:《综合教程》(1—4册,教师用书),何兆熊主编,上海外语教育出版社 《英语语音语调教程》,王桂珍,高等教育出版社 《College English》,周珊风、张祥保,商务印书馆 《College English》,胡文仲等编着,商务印书馆 《新编英语语法教程》,章振邦,上海外语教育出版社 1E10854,1E10824 英语阅读(一)(二)学分:,

English Reading I,II 1E10834,1E10844 英语阅读(三)(四)学分:, English Reading III,IV 预修课程:无 内容简介:本课程主要培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯,扩大词汇量,拓宽文化视野,提高人文素质。主要内容包括通过上下文辨认理解难词和推测词义;理解句子的含义,包括句面意思,句子隐含的意思和句间关系;理解段落的意思,包括段落大意,重要信息,段落内部和段落间的关系;掌握全文的中心思想和大意,以及用以说明中心思想和大意的事实,例证和论点;了解作者的态度、观点、意图和感情等等,并对文章做出判断和推理。通过课堂训练和实践,使学生掌握和运用各种阅读技能,提高迅速、准确捕捉信息的能力、综合概括、分析推理、判断及解决问题的能力。 推荐教材:《新编英语泛读教程》,王守仁,上海外语教育出版社 主要参考书:《英语快速阅读》,汪士彬,南开大学出版社 1E10755,1E10725英语听力(一)(二)学分:,English Listening I ,II 1E10735,1E10745 英语听力(三)(四)学分:, English Listening III ,IV 预修课程:无 内容简介:英语听力课充分利用现代信息技术,激发学生的学习兴趣。通过各种内容的听力训练,帮助学生克服听力障碍,培养学生的听力技能(包括抓关键词与句,能推测内在含义,释意复述等);学习对所听材料进行推理和分析

基础英语1(修订版)

基础英语1教学大纲 课程编号:041001 课程名称:基础英语1 学时/学分:108学时/6学分 先修课程:中学英语 适用专业:英语及英语教育 开课系或教研室:外国语系基础英语教研室 一、课程性质与任务 1.课程性质:本课程是英语教育专业的专业基础课、理论课。英语专业课程分为英语专业技能、英语专业知识和相关专业知识三种类型。综合英语属于英语专业技能课程范畴。它熔听、说、读、写、译五项技能培养于一炉,在基础阶段课程设置中处于重中之重,起着主导性作用。 2.课程任务:通过对精选的规范的语言材料的讲授,传授系统的英语语音、语法、词汇、篇章结构等基础知识,同时对学生进行严格的英语听、说、读、写、译等基本技能的综合训练。 每一级对学生的语音、语法、词汇、听力、口语、写作、翻译等都有相应的规定。基础阶段结束时综合英语技能要求如下: 语音:发音正确;较好地掌握朗读和说话的节奏感,掌握语流中的语音变化规律、连读、辅音爆破和语音同化等技巧以及陈述句、疑问句和祈使句的语调;初步掌握语段中语音轻重和新旧信息传递之间的关系。 语法:熟练掌握主语从句、同位语从句、倒装句和各种条件从句;初步掌握句子之间和段落之间的衔接手段。 词汇:认知词汇5,500-6,500,正确而熟练地运用其中的3,000-4,000个,及其最基本的搭配。 听力:听懂英语国家人士关于日常生活和社会生活的谈话;听懂中等难度如(TOEFL中短文)的听力材料,理解大意,领会作者的态度、感情和真实意图。听

懂VOA正常速度和BBC新闻节目的主要内容。能大体辨别各种英语变体(如美国英语、英国英语、澳大利亚英语);能在15分钟内听写根据已学知识编写或选用的词数为200左右、语速为每分钟120单词的录音材料,错误率不超过8%。 口语:能在一般社交场合与英语国家人士交谈,做到正确表达思想,语音、语调自然,无重大语法错误,语言基本得体。 阅读:能读懂难度相当于美国Newsweek的国际新闻报道;能读懂难度相当于Sons and Lovers的文学原著。要求在理解的基础上抓住要点,并能运用正确观点评价思想内容,阅读速度为每分钟120-180单词,理解正确率不低于70%。能在5分钟内速读1000词左右、中等难度的文章,掌握文章的大意。 写作:能根据作文题目、提纲或图表;数据等在30分钟内写出长度为150-200单词左右的短文,内容切题,结构严谨,条理清楚,语法正确,语言通顺,表达得体;并能根据提示在10分钟内写出长度为60词左右的应用文。 翻译:能独立完成课程中的各种翻译练习,要求译文忠实于原文,表达流畅.工具书使用:能熟练使用各种英汉词典和部分英语词典独立解决语言问题和部分知识方面的疑难问题。 文化素养:熟悉中国文化传统,具有一定的艺术修养,熟悉英语国家的地理、历史、发展现状、文化传统、风俗习惯;具有较多的人文知识和科技知识;具有较强的汉语口头和书面表达能力,具有较强的创新意识和一定的创新能力。 通过以课文为主的综合教学与训练,在其他专业学科的配合下,使学生掌握本专业必须的语言基础理论知识,具有较准确、熟练的听、说、读、写等英语的技能技巧,以及一定的英语教学专门知识与能力,毕业后能胜任初、高中英语教学工作及其它与英语相关的工作。 二、课程教学基本要求 理论课时108学时;成绩考核形式为闭卷笔试。平时成绩占10%,期中成绩2 0%,期末成绩占70%,合计为学期总成绩。考核范围应涵盖词汇、句法、阅读、翻译及写作,并结合学生平时积累与水平测试。平时成绩含出勤、作业、课堂测验、学习主动性等因素。

718 英语专业基础考试大纲

2015年外国语学院硕士研究生入学考试大纲 考试科目:718英语专业基础 一、考查总目标 本科目考试内容包括英语语言学基础、英美文学基础知识、翻译三部分内容,要求考生较好掌握英语语言学、英美文学和翻译学科的基本知识、基础理论和基本方法,并能灵活运用相关理论和方法。 二、考试形式与试卷结构 (一)试卷成绩及考试时间 本试卷满分为150分。考试时间为180分钟。 (二)答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 (三)试卷内容结构 各部分内容所占分值如下: 英语语言学基础60分 英美文学基础知识50分 翻译40分 三、考查范围 英语语言学基础 (一)考查目标 语言学基础部分要求学生掌握基本的语言学知识,比较系统地了解一些主要的语言学理论和原则,理解语言学研究的内容和方法,并具备一定的运用语言学理论解释语言现象、解决具体语言问题的能力。 (二)考查范围 1. 语言学的研究范畴;语言学研究中的基本概念;语言的本质特征;语言的功能。

2. 语言学主要分支学科,如语音学、音系学、形态学、词汇学、句法学、语义学、语用学的基本概念、基本理论和主要知识点。 3. 语言学和外语教学。 (三)考试题型 简答题、论述题为主。 英美文学基础知识 (一)考查目标 英美文学部分要求考生较为系统地了解英美文学的基本发展史和不同时期主要文学流派和主要作家作品的主题思想、影响和意义,并在此基础上对重要的原文经典语篇有较好的理解能力和文艺批评能力。 (二)考查范围 英国文学部分 1. 英国文艺复兴时期和启蒙主义时期文学: (1)文艺复兴和启蒙主义时期英国文学背景、发展、特征、影响和意义(2)重要作家、代表作品及主题精神 2. 19世纪英国浪漫主义诗歌: (1)浪漫主义时期英国文学的背景、发展、特征、影响和意义 (2)重要作家、代表作品及主题精神 3. 现实主义时期文学: (1)现实主义小说的形成背景和基本精神 (2)重要作家、代表作品及主题精神 4. 英国现代文学:

基础英语第一册期末考试.doc

一年级幼儿英语专业第一学期期末考试卷 姓名:班级:学号: %1.写出下列英语单词的汉语意思,并据汉语写出英语单词。(10X1) 1 .fluent 2. graduate 3. special 4.. volunteer 5. difficult 6.银行 7.粉丝8,自信的9.外向的10.精彩的 %1.单选。(20X1) 11.Would you to go fishing tomorrow? A.want B. wish C. hope D. like 12.The boy is tail. He is taller than the girl. A.much, much B. much, very C. very, much D. very, very 13.Don't worry about your broken pen. You can use. A. my B. mine C. yours D. hers 14.—Why did you come to school late this morning? —I watched the Football World Cup until 12 o'clock last night. A. If 15. Kate is as B. Because as Maria. C. Since D. Whether A. tall B. taller 16. The teacher asked us C. the tallest D. the taller the work on time. A. finish B. to finished C. finished D. to finish 17.一Must I finish reading the book today? —No. You if you have something else to do. A. mustn't B. don't have to C. can't D. had better not 18.There's in today's newspaper. Please read it carefully. A.nothing important B. something important C. important nothing D. anything important 19.Jim felt ill on Monday and die next day, so he went to see a doctor. A.badly B. worse C. worst D. more ill 20.It takes me 30 minutes to school by bike. A.going B. to go C.on going D. go 21.You mustn't until he comes back . A.be away B. left C. leave D. are away 22.Cars, buses and bikes stop when the traffic light is red. A. can B. must C. may D. need 23.---shall wc meet in the park? ---What about half past eight? A. What B. Which C. Where D. When 24.My brother enjoys the piano very much. A. play B. playing C. to play D. played 25.Don't too much sweet fbod. It's bad for your teeth. A. eating B. to cat C. cat D. ate 26.一Happy birthday to you, Miss Lin!

大学英语课本答案大全

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中职英语基础模块第一册教学基本要求(外研社版)

中职英语基础模块第一册教学基本要求(外研社版) Welcome Unit 教学知识目标: 1、词汇:26个英文字母及用英文表达数字、时间、日期、星期、月份等。E.g: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday; January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December… 2、句型:What time is it? What’s the time? What day is it today? What’s the date today? How do you go to school? 3、语法:英文中常见话题,如问候、表达个人信息等方面的日常用语。 Unit 1 Nice People, Nice Places 教学知识目标: 1、词汇:掌握一些常见国名、国籍的英文表达法及介绍自然环境、人文情况的表达法。 America, Australia, Britain, China, France, find, country, beautiful, people, mice, tourist, American, Chinese, French, Italian, Australian, noisy, friendly, clean, modern, building, tall, Canadian, Canada, polite, party, cashier, pay, weather, winter, warm, foreign, around, museum, several, British, Italy, bridge, symbol, lean, amazing, crowded, wonder, million, pretty, surf 2、句型:掌握there be 句型的基本用法。 e.g: Where are you from? There are many beautiful parks in the city.

学习英语前必须选一套经典的教材

新概念第一册主要说基本地语音知识,口语句型知识及基本地语法知识,所以学好第一册是非常关键地,有人说这一册太简单了,自己可以直接学第三册,但事实上即使你通过了四六级,你仍然需从这一册开始学,因这一册很多知识都是很地道地英语文化知识,这与我们从初高中,大学所学地是不太一样地,所以不论你现在英语水平如何都最好从第一册学起,扎实地把这一册从第一课学到嘴都一刻,学完,学透.如果你地英语基础比较好,词汇量较大地话,可能会学得快些,但还是务必从这一册开始学习新概念. 新概念地二册基本将重要地句型结构,比较重要地语法知识和常用地口语及写作中常用地词汇全部解释完了.新概念二册是由新概念一册打好基础后,更上一个台阶地一册.资料个人收集整理,勿做商业用途 新概念三册则是对学习英语地人影响比较大地一册,因为它里面地句型结构已由新概念二册地实用性,简单性向一种美地方向发展.如表达一个东西非常好,非常重要,有很多表达方式,二册句型如:,而第三册则会告诉你另一种表达方式,如叙述“没有人能避免受家庭地影响”,即表达家庭很重要:.又如表达女孩地美丽,在第三册中会学到:…这种句型可说是万能句型结构,这之类地句型在新概念三册中每一课中都至少会出现、句.这种句型结构地好处是,在表达意思时,后面地句子可以不断变化,而前面地句型可以一字不动地套用,这种句型得灵活应用能使英文文章写得很优美.如表达她很漂亮:,如果用新概念三册中所学句型来表达,它地表达就不是那么简单:,没有什么可以和她地美丽相比较,即她地美无与伦比.当然,新概念三册不仅要学习句型结构,它还有其他很多东西要学.资料个人收集整理,勿做商业用途 新概念四册被称为“新概念”中最难地一册,它不仅难在单词词汇量大,难地关键在于其几乎含盖了整个新概念英语,或说其包含了学习英语整个过程中涉及地人类科学:如社会学,天文学,哲学,地质学,动物学等,其与前三册地不同还表现在其每一篇文章都是精选了某一领域代表性人物地文章,如哲学选了罗素地文章;政治性地文章又带有文学色彩地,选择了丘吉尔地文章;地震学也选了很有名地专家写地文章,这些文章非常好地一点还在于使你既能由此掌握科学知识又能通过这样地阅读掌握写这些文章,文体风格地方法,以后在做相关阅读就会很简单.如明白写地震学是这种简单地表达方式,写哲学是用一种非常长地句型结构,但其意思都是很清楚明显地.所以很多人用“激情联想法”学完新概念英语后,就会感觉以前很多科学知识即使看了中文也掌握不了太多,反而通过英语英语掌握得这么深刻,尽管所学地文章并不是很长.很多人觉得学完新概念四册后,再回头看四六级,等文章都觉得很轻松,其原因即:站得高,看得远.新概念四册地文章很难,你要读懂需要下一番工夫.而此处地懂有四层含义:.文字上地懂,对文章中句型里含有地词汇意思要懂,.还要懂句型结构,它是怎样一个句型方式,其与汉语表达方式有何不同..还要懂句子和文章地内涵,如学罗素地文章,他把人生比做一条河,他为什么把人生比做一条河,其内涵是什么呢?如果还不理解地话,用中文地文章举例:如外国人读《白杨礼赞》,如果他能读出白杨象征了中国北方农民地坚韧不拔,他就读懂了文章地内涵.我们学英文文章也一样,其也包含象征,如一篇较好地文章里,其也象中文文章一样也有一些修辞手法,不同地文体有不同地象征含义,不同地表达方式等,所以新概念四册是全面掌握英语能力,把自己英语能力推倒最高境界地必不可少地环节.所以“新”这套教材适合所有人学,无论你现在年龄多大.但新概念四册是把新概念册全学完后还想进一步了解更深刻地英语文化知识,英语蕴涵地更深刻地思想,更深刻地去领会各个门类科学地精华地时候必不可少要学习地一册书.资料个人收集整理,勿做商业用途

基础英语教学大纲

《基础英语》教学大纲 课程编号: 课程名称:基础英语/ Comprehensive English 学时/学分: 288/16(其中含实验学时) 先修课程:无 适用专业:英语语言文学 开课学院(部)、系(教研室):外国语学院英语系 一、课程的性质与任务 基础英语是英语专业听说读写译等各项专业技能综合训练基础课程,是英语专业四年制本科专业学生必修主干专业基础课,它既是理论课,更是实践课,是在各单项基本技能单独训练基础上的综合提高,着重培养学生,对语言的感悟力和语言应用水平。 基础英语贯穿两年四个学期,其目标是传授英语语音、语法、词汇、篇章结构、语言功能意念等基础知识,对学生进行全面的、严格的听、说、读、写基本技能训练,使学生学会运用英语进行交际,培养学生形成良好的学习习惯及逻辑思维能力,为进入高级阶段打下坚实的基础。 二、课程的教学内容、基本要求及学时分配 (一)教学内容 以《新编英语教程》学生用书1—4册所包含68篇精选的课文为核心,作为语言的范例向学生示范英语的基本性质,要求学生读懂、读透。通过课文,不断扩大并不断巩固常用词汇,吸收各种短语和习语,接触新的语法现象。教学活动围绕课文的内容和课文中所出现的语言现象进行。学生用书第一、二册还包含语法结构、对话、指导写作和互动活动;学生用书第三、四册还包含口语练习和指导写作。练习册第一、二册包括学生用书中各部分的配套练习,以及包括听写、听力理解、翻译、填空、词汇练习等的综合练习;练习册第三、四册包括学生用书中各部分的配套练习,以及包括听写、听力理解、翻译、填空、补充练习等的综合练习。其具体知识点主要为: 1.各课文中出现的属于英语专业基础阶段教学大纲内的常用词汇及用法、

基础英语第一册期中考试

一年级幼儿英语专业第一学期期中考试卷 姓名:班级:学号: 一.写出下列英语单词的汉语意思,并据汉语写出英语单词。(10X1) https://www.360docs.net/doc/d617560897.html,pany 2.position 3.perhaps 4. grocery 5. engineer 6. 千克 7. 顾客 8. 忘记 9. 第一的10.护士 二.单选。(20X1) 11. In western countries ______ is the most important festival, just like Spring Festival in China. A. Christmas Day B. Thanksgiving Day C. Mother’s Day 12. My best friend Neil is _____ honest boy. You can believe him. A. a B. an C.the D./ 13. She is new here, so we know about her. A. nothing B. something C. anything D. everything 14. —Lucy’s skirt is black. What about ? —Mine is white. A. you B. your C. yours D. / 15. — Happy birthday to you, Miss Lin! — _____. A. That’s right B. You’re welcome C. Don’t mention it D. Thank you very much 16. --- ______ shall we meet in the park? ---What about half past eight? A. What B. When C. Where D. Which 17. Can you give _____ some advice on English learning, Mary? A. I B. my C. me D. mine 18. —Is this your skirt? —No, ____ . A. it is. B. it are C. it isn’t D. it aren’t 19. —May I have some juice? —____. A. A good idea B. No ,thanks. C.Yes,please. D. Hold on, please 20. Excuse me, I’d like to ____ your club. A.join B. join in C. joined D. joined in 21. — Which middle school are you ____? — No. 5 middle school. A. come B. go C. of D. from 22. .What’s the weather like _____ your hometown? A. in B. on C. to D. from 23. You should ____ for a while after hard working. A. relax B. relaxing C. relaxed D. relaxs 24. Look, Phelps____ in the water cube and he ____ so quickly.

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