文言实词的推断方法
文言实词的推断方法
一、答题步骤
第一步，审题．看要求是选正确的还是选不正确的．
第二步，对有把握的选项迅速作出判断．
第三步，借助方法，主攻难点．
二．文言实词的推断方法
（一）依形推义法
汉字本是表意性质的，从字形可以推知字义．虽历经演变，但表意的功能并没有完全丧失，这种表意功能就是理解词义的已知条件之一．因此，对字形结构（主要是象形字、会意字和形声字）的分析可以帮助我们探求字的意义．此外古汉语中的通假字绝大多数为形近通假，故而借助字形还可以帮助我们识别通假字
1．有牧人御众之才
2．信而见疑，忠而被谤
3．启听淮北取籴dí
4．君径造袁所寓之法华寺
5．若少屈，冀得一归觐．jìn
6．卒然边境有急，数千百万之众，国胡以馈之？kuì
7．赢粮而景从．yíng
8．殚dān财不足以奉敛，尽力不能周役，民氓méng饥寒冻馁，něi馁死背相望
（二）语境分析法
一个文言实词一般有多个义项，但在特定的语言环境中，其意义却又是唯一的．因此我们一定要善于把实词放在语言环境中来考查分析，根据上下文来进行词义的推断．
1．及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此多之．
2．汝时犹小，当不复记忆．《祭十二郎文》
3．今河内带河为国，户口殷实，北通上党，南迫洛阳．
4．富人有不占田籍而质人田券至万亩．
5．郦道元之所见闻，殆与余同，而言之不详．
6．而渔工水师虽知而不能言．
7．居数郡，见可欲终不变其心．
8．恐为身祸，每遇人尽礼．
（三）语法分析法
用语法分析句子结构的方法推断词义．将句子的语法结构进行分析，找出主干和枝叶成分，然后可以迅速判断其用法即词性，可以在具体的选择中使用排除的方法．这种方法也可以用在虚词的用法判断和文言文的翻译中．
1．资生之业，靡不毕书．
2．庭除甚芜．wú
3．昌期少年，不闲吏事．
4．假舟楫者，非能水也．
5．仆诚以著此书．《报任安书》
6．自放驴，取樵饮爨（cuàn）．
7．况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿．
8．人皆得以隶使之．（《五人墓碑记》）
9．故久立与其客语．
10．徒立故琅láng琊yá王泽为燕王．
11．方其系燕父子以组，函梁君臣之首．（《伶官传序》）
12．部使者檄刚抚定．xí
13．周穷振乏，家无余财．
13．吏误收访，访奋击收者．
（四）妙用修辞法
利用上下文中对偶，对比，排比，并列，互文等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义．这些对
应的词语往往在意义上相反，相近，相同．
1．贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜．jīn
2．忠不必用兮，贤不必以．（《涉江》）
3．特拜陕西行台中丞．
4．利人者，人亦从而利之；恶人者，人亦从而恶之．
5．简能而任之，择善而从之．（《谏太宗十思疏》）
6．急湍甚箭，猛浪若奔．
7．党同伐异．
8．亡国破家相随属，而圣君治国累世不见也．（《屈原列传》）．
9．故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，dá未尝不呼父母也．
（五）成语印证法
即借助熟知的成语推断词义．在成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义．
1．始速祸焉．《六国论》
2．举类迩而见义远．《屈原列传》ěr
3．其文约，其辞微．
4．民不堪命，旧尹莫敢诘问．jié
5．拜住袖其疏入谏．
6．特拜陕西行台中丞．
7．止宿公署，终日无少怠．
8．设五寸之的，引十步之远．
9．君子生非异也，善假于物也．
（六）课文求义法
高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点．因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题．同时，在成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义．
1．金人曳yè出，击之败面．
2．岁凶，汝旁诸县多盗．
3．齐人追亡逐北．
5．时富室多以罪倾宗，而郑氏数千指独完．
6．讽帝大征西方奇技．
7．咸私哂其矫饰焉．哂：shēn
8．恐为身祸，每遇人尽礼．
9．太宗初即位，务止奸吏．
（七）结构求义法
即根据整句中对应词语的意思推断词义．文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的现象很多，在两两、三三的对举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反．这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义．
1．及得召见，遂见亲信．
2．据殽xiáo函之固，拥雍yōng州之地．
3．齐人追亡逐北．
4．秦无亡矢遗镞之费．zú
5．简能而任之，择善而从之．
6．良将劲弩守要害之处．nǔ
7．变姓名，诡踪迹．
8．亡国破家相随属，而圣君治国累世不见也．（《屈原列传》）
（八）联想推断法
即根据学过的知识推断词义．高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到语例．因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，由此正确理解词义．
1．远与恢素善．huī
2．尚轻侠．
3．环堵之中．
4．庆封出猎，景公与陈无宇、公孙灶、公孙趸dǔn诛封．
5．使老弱女子乘城．
（九）代入检验法
古汉语单音词占多数，一词多义的现象很普遍，确定一个多义词在具体的语言环境中意义，可先把这个多义词素组成若干个双音词，然后用“代入法”把这些词放在具体语境中去体会，可以推断一些词语的意义．
1．李斯，相也，具于五刑．
2．不营产业，常丐食诵《诗》．gài
3．后因他信，具以白质．
4．霍光擢延寿为谏大夫，擢：提拔．zhuó
5．门卒当车，愿有所言
6．专以射为戏，竟死
7．广之将兵，乏绝之处，见水
8．青欲上书报天子军曲折
说事情的复杂经过
9．广结发与匈奴大小七十余战
（十）古今对比法
汉语词汇中一部分词，古为今用，但意义往往不同，最忌望文生义．这里要特别注意古今构词特点，古汉语以单音节词为主，双音节词往往有其固定义项．
实欲连兵南面而王齐．
8. 解析：本题重点考查一词多义．
A．“雅”解释为高雅有误，应是素常，这句话翻译为：安帝素常听说张衡擅长术数之学；
B．“谏”解释为劝谏有误，应是劝止，挽回．这句话翻译为：认识到过去的错误已经不可挽回，知道未来的事还来得及补救；
C．解释正确；
D“寻”解释为寻求有误，应是不久．句子翻译为：不久蒙受国家恩典，授与了我太子洗马的官职；