议论文阅读理清结构(行文思路)划分段落层次
议论文阅读理清结构（行文思路）划分段落层次
❖基本结构“总—分—总”式
一、第一部分：引论。是什么，提出问题（观点明确；简洁精练）
“引论”又叫“绪论”，是提出问题的部分。好的引论应当简明、新颖。“本论”又称“正论”，是分析问题，用论据来证明论点的部分，是文章的主体。好的本论应做到紧承引论，纵横展开，有理有据，严密紧凑。
二、第二部分：本论。为什么，分析问题（论证有力）
（一）并列式：展开的各层次关系是平等的，没有主次、没有强弱，或是分论点之间的关系并列表述，或是围绕一个论据，从不同角度、层次论证同一观点。
（二）对照式：把两种观点加以对比，通过二者对比，突出论证其中一方面的正确性，往往一方面用墨较多，作为论证重点，而另一方面用墨较少，只作陪衬。
（三）层进式：各层次之间层层深入，步步深入。可以是由表及里，从现象入手，分析原因，找出症结，指明性质，提出解决问题的方法。注意四环节：
1.遵循论述规律，论述中心论点时，首先要提出分论点，这是第一个环节，它要从某个角度具体阐释观点；
2.在提出一个概括性很强、抽象性很强的观点后，一定要对这个分论点进行扣题性的解说，这就是第二个环节：引语；
3.第三个环节是述例，就是使用事实论据阐述前面提出的分论点；
4.第四个环节是引申挖掘，就是将前面三个环节归结起来，引申到抽象的规律性，挖掘出事物的普遍性。
三、第三部分：结论。怎么办，解决问题（干净利落；总结；提出希望）
“结论”是解决问题的部分，通常放在最后，与引论相呼应。好的“引论”能深化论点，照应开头。
❖“独论点”常用结构
一、写读后感的方法一：点-引-议-联-结
（一）点——提炼感点，亮明观点。介绍篇目，点明感受。
（二）引（介）——围绕感点，引述材料。概括内容，紧扣感受。
（三）议——分析材料，提练感点。详谈体会，围绕感受。
（四）联——联系实际，纵横拓展。联系生活，再谈感受。
（五）结——总结全文，升华感点。首尾呼应，总结感受。
二、写读后感的方法二：点-引议联-引议联…-结
“读”和“感”交叉写，这种写法可以谈几点体会。
三、观点+素材+分析+小结（起承转合）
1.第一部分：“起”，就是在文章的开头开门见山明确地提出论点或论题。
第1段：提出中心论点——明确（一句话，干净利落）
2.第二部分：“承”，就是承接，就是承接中心论点或从正面或从反面阐述自己的观点。
第2段：素材——事例典型，叙述简洁（用公众认可的例子，某人之类少用为妙）第3段：分析——紧扣中心论述，不游离
3.第三部分：“转”分三种情况：由正面论述转入反面论述叫“反转”；由反面论述转入正面论述叫“正转”；由正面论述进而转入更深一层意义的论述叫“进转”。
第4段：转析
4.第四部分：“合”，总结全文，强化论点，发出呼吁。
◎简单一点讲，“起”，就是开头；“承”，就是承接上文加以申述；“转”，就是转折，从另一方面生发开去；“合”，就是结束上文。这四字是对文章章法的总括。
四、观点+道理+素材+分析+小结
1.第一部分：总论（提出问题）
第1段：观点——开门见山明确地明确提出论点（一句话，干净利落）
2.第二部分：本论（分析问题）
第2段：道理——进一步诠释观点，力求准确、具体、深刻
第3段：材料——事例典型，叙述简洁（用公众认可的例子，某人之类少用为妙）
第4段：分析——紧扣中心论述，不游离
3.第三部分：结论（解决问题）
第5段：小结——总结全文，强化论点，发出呼吁。
五、话题+观点+道理+素材+分析+小结
1.第一部分：总论（提出问题）
第1段：话题——通过引用材料或对对象的描述引出话题
第2段：观点——开门见山明确提出中心论点（一句话，干净利落）
2.第二部分：本论（分析问题）
第3段：道理——进一步诠释观点，力求准确、具体、深刻
第4段：材料——事例典型，叙述简洁（用公众认可的例子，某人之类少用为妙）第5段：分析——紧扣中心论述，不游离
3.第三部分：结论（解决问题）
第6段：总结全文，强化论点，发出呼吁。
六、话题+中心论点＋三联系（联系历史、联系现实、联系自我）＋结尾
1.第一部分：总论（提出问题）
第1段：话题——通过引用材料或对对象的描述引出话题
第2段：观点——开门见山明确提出中心论点（一句话，干净利落）
2.第二部分：本论（分析问题）
第3段：联系历史
道理——进一步诠释观点，力求准确、具体、深刻
材料——事例典型，叙述简洁（用公众认可的例子，某人之类少用为妙）
分析——紧扣中心论述，不游离
第4段：联系现实
道理——进一步诠释观点，力求准确、具体、深刻
材料——事例典型，叙述简洁（用公众认可的例子，某人之类少用为妙）
分析——紧扣中心论述，不游离
第5段：联系自我
道理——进一步诠释观点，力求准确、具体、深刻
材料——事例典型，叙述简洁（用公众认可的例子，某人之类少用为妙）
分析——紧扣中心论述，不游离
3.第三部分：结论（解决问题）
第6段：总结全文，强化论点，发出呼吁。
❖多论点常用结构
一、并列式（比较常见的论证结构）
（一）模式一（中心论点·多论据）
（二）模式二（分论点----是什么？）
（三）模式三（分论点----为什么？）
（四）模式四（分论点----怎么样？）
二、递进式
模式：话题+论点+是什么+为什么+怎么办+小结
1.第一部分：总论（提出问题）
第1段：话题——通过引用材料或对对象的描述引出话题
第2段：观点——开门见山明确提出中心论点（一句话，干净利落）
2.第二部分：本论（分析问题）
第3段：是什么
道理——进一步诠释观点，力求准确、具体、深刻
材料——事例典型，叙述简洁（用公众认可的例子，某人之类少用为妙）
分析——紧扣中心论述，不游离
第4段：为什么
道理——进一步诠释观点，力求准确、具体、深刻
材料——事例典型，叙述简洁（用公众认可的例子，某人之类少用为妙）
分析——紧扣中心论述，不游离
第5段：怎么办
道理——进一步诠释观点，力求准确、具体、深刻
材料——事例典型，叙述简洁（用公众认可的例子，某人之类少用为妙）
分析——紧扣中心论述，不游离
3.第三部分：结论（解决问题）
第6段：总结全文，强化论点，发出呼吁。
三、对比式
（一）话题+观点+正面（立论+素材+分析）+反面（驳论+素材+分析）+小结
1.第一部分：总论（提出问题）
第1段：话题——通过引用材料或对对象的描述引出话题
第2段：观点——开门见山明确提出中心论点（一句话，干净利落）
2.第二部分：本论（分析问题）
第3段：立论——进一步诠释观点，力求准确、具体、深刻
第4段：材料——正面举例。事例典型，叙述简洁（用公众认可的例子，某人之类少用为妙）
第5段：分析——紧扣中心论述，不游离
第6段：反面举例。事例典型，叙述简洁
第7段：分析——紧扣中心论述，不游离
3.第三部分：结论（解决问题）
第8段：总结全文，强化论点，发出呼吁。
（二）话题+观点+矛盾一方（分论点+素材+分析）+矛盾另一方（分论点+素材+分析）+结论
1.第一部分：总论（提出问题）
第1段：话题——通过引用材料或对对象的描述引出话题
第2段：观点——开门见山明确提出中心论点（一句话，干净利落）
2.第二部分：本论（分析问题）
第3段：矛盾一方：
道理——进一步诠释观点，力求准确、具体、深刻
材料——事例典型，叙述简洁（用公众认可的例子，某人之类少用为妙）
分析——紧扣中心论述，不游离
第4段：矛盾另一方：
道理——进一步诠释观点，力求准确、具体、深刻
材料——事例典型，叙述简洁（用公众认可的例子，某人之类少用为妙）
分析——紧扣中心论述，不游离
3.第三部分：结论（解决问题）
第5段：总结全文，强化论点，发出呼吁。
四、综合式（考场模式）
话题+论点+分论点1（道理+素材+分析）+分论点2（道理+素材+分析）+分论点3（道理+素材+分析）+结论
1.第一部分：总论（提出问题）
第1段：话题——通过引用材料或对对象的描述引出话题
观点——开门见山明确提出中心论点（一句话，干净利落）
2.第二部分：本论（分析问题）
论证分论点1（是什么）
第2段：分论点1
第3段：道理——引用名言；诠释观点，力求准确、具体、深刻
材料——事例典型，叙述简洁（用公众认可的例子，某人之类少用为妙）
分析——紧扣中心论述，不游离
论证分论点2（为什么）
第4段：分论点2
第5段：道理——引用名言；进一步诠释观点，力求准确、具体、深刻
材料——事例典型，叙述简洁（用公众认可的例子，某人之类少用为妙）
分析——紧扣中心论述，不游离
论证分论点3（怎么办）
第6段：分论点3
第7段：道理——引用名言；进一步诠释观点，力求准确、具体、深刻
材料——事例典型，叙述简洁（用公众认可的例子，某人之类少用为妙）
分析——紧扣中心论述，不游离
3.第三部分：结论（解决问题）
第8段：联系现实，总结全文，强化论点，发出呼吁。（归纳+反问+感叹）
❖构段结构
（一）“观点+例子+分析”式
（二）“引言+观点+事例+分析”式
（三）“观点+诠注+事例+分析”式
（四）“观点+引言+事例+分析”式
（五）“事例＋分析＋观点”式
❖理清结构（行文思路）划分段落层次答题模式
本文按…的结构，分…个部分，证明了…观点。
首先：第一部分使用了…论据，然后对…论据进行了怎样的分析，从而证明了…观点。
然后：第二部分：使用了…论据，然后对…论据进行了怎样的分析，从而证明了…观点。
接着：…
最后：…
全文结构严谨，层次清楚。
❖真题演练
时间的价值
①时间的价值正如金钱的价值，二者的价值在于很好地使用它们。死到临头才会舍得花钱的(lín) 啬鬼，实际上是个穷光蛋，他的钱就好像是一堆伪钞。同样的，谁要是不把时间用在增加自己和他人的幸福上，他的岁月年华也是虚假的。
②我们生活在有限的时间内，昼夜相寻，运行有序，各不相犯。生命被划分为各有其名称的阶段：少年、青年、中年、老年。每一阶段都有不适于其他阶段的特殊工作，就像耕种庄稼，如果误了节令，便不能在别的时令播种。
③因此，时间是有限的，不能将其缩短或加长。时间的价值在于很好地使用它。我们应当爱惜时间．很好地利用它。
④从时间获益和爱惜时间的办法只有一个，这就是你在生活中要有一个目标，符合道德要求的目标，而且要把你的时间用在为达到这一目标而进行的奋斗中。
⑤首先，人不能没有一个奋斗目标。那个随便抄起一本书便无目的地去读的人，是多么浪费时间啊!那个没有固定目标，从这条街逛到那条街，从这家店铺逛到那家店铺的人，是多么劳累啊!确定目标可以使时间充裕很多，容易让人在生活中步入正途。这个人在遇到什么问题时，他知道如何选择有助于他的目标的东西，避开不符合他的目标的事物。人们发现，做事最多的人。是时间最宽裕的人。这是因为他们的目标是明确固定的?他们把工作的方向
定于达到既定目标上，而不将时间消耗在瞻前顾后、犹豫不决上。他们不让自已成为环境手中随便摆弄的一个球。恰恰相反，他们要创造环境，根据自己的生活目标，去支配环境。
(6)其次，加剧时间浪费的另一个因素是，一个人虽然有某个确定的目标，但他不忠于这个目标。不努力去达到这个目标，不去做符合这个目标的工作。
⑦没有目标和对目标不忠，这是两个偷盗时间并把时间的功效抛掉的窃贼。
⑧爱惜时间并不是要我们连续不断的工作，不留一点休息时间。而是要我们好好利用休息和空闲时间，以更胜任工作。假如我们把空闲时间用于怠惰、无(1iáo)——之事，那我们就不会从中获益，也无助于我们的工作。
⑨如果我们把空闲时间用于有益的游戏、活动和体育锻炼上，那必定会有益于我们的工作，必定会让我们得到能够用来为我们目标服务的力量，这就需要合理的安排和利用。
这篇文章在结构上有什么特点?(2分)
层层深入．条理清楚。
2021高考作文示范：三种逻辑推理,段落层次分明
2021高考作文示范：三种逻辑推理，段落层次分明 议论文写作要条理清晰，逻辑分明，最好体现层次性，比如在段落写作的过程中，采用递进关系、因果关系、个别与一般的关系等诠释与论证观点。要做到段落有层次，建议使用路标词，即主体段的段首中心句，引领下文。如此，可做到作文有亮点了。 01 由“个别”到“一般”——从感性到理性的过程 这种论证方式，也是高考议论文写作的制胜法宝。一般来说，命题材料中展示的现象或触及的话题，通常是未经提炼的感性材料。而我们在写作的过程中，就需要首先选取与材料贴合的“个别”，再上升到“一般”，这就是从感性到理性的过程。“一般”可谓是关键一步，是作文高远立意的挖掘，也是逻辑思维的呈现。具体地说，就是围绕中心论点分层展开议论时，层次与层次之间所论述的范围由小到大，构成递进关系。比如，中心论点是“做一个有责任心的人”，可从“做一个对家庭有责任心的人”“做一个对集体有责任心的人”“做一个对国家有责任心的人”三个方面加以论证说理。“家庭”“集体”“国家”的论述范围由小到大，层层递进，符合从个别到一般的认知规律。由个别上升到一般，作文才能渗透规律性认识，更加理性，从而受到阅卷老师的青睐。 【高考示例】 2020年高考北京卷作文题(1) 2020年6月23日，北斗三号的最后一颗卫星成功发射，标志着我国自主建设、独立运行的北斗卫星导航系统完成全球组网部署。整个系统由55颗卫星构成，每一颗都有自己的功用，它们共同织成一张“天网”，可服务全球。 材料中“每一颗都有自己的功用”，引发了你怎样的联想和思考？请联系现实生活，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。 【思路点拨】 这道作文题通过材料中“每一颗都有自己的功用”这一关键句，可以分析出三个角度：个人价值、责任担当与命运共同体。考生要注重对自我价值的追求，寻求个人在集体中的作用，或对集体和社会所做的贡献、承担的责任。此外，也可阐述个人、国家成为命运共同体，世界才能和谐进步等主旨。 写作时，根据作文题材料提出中心论点，之后，在范围或内容方面选择
中考考点十九： 梳理论证思路、划分文章结构 答题模板及模板示例
考点十九梳理论证思路、划分文章结构 模板揭秘 1.梳理议论文的论证思路或分析一段或者几段文字的论证过程。 ①论点是怎样提出的？ ②论点是怎样被证明的？用了哪些道理和事实论据，是否有正反两面的分析说理？ ③联系全文的结构，是否有总结？ ④表述议论文的论证思路时，注意须在段落层次的基础上加一些诸如“首先”“然后”“接着”“最后”一类表承转启合关系的词语。概括层意时，注意运用能显示议论文特征的词语来概括，如“分析”“论证”“证明”“提出”“揭示”等。 ⑤关键要说清楚证明过程的层次性，中间本论部分还应考虑从哪几个方面论证及先后次序问题。 ⑥做这类题目，尤其要注意开头结尾的表述。 2.划分议论文的结构层次。 ①显性标志。起到分层作用的词句，如关联词语、顺序词语、时间词语、空间词语和重复使用的某个词语或语段、过渡句等，这些既是层次转换的标志，又是文章组合的手段；标点符号，如问号、分号、引号等往往表明文章的段落层次及其关系。 ②隐性标志。指文章层与层之间的意义联系、转换和过渡。 ③议论文的一般结构形式是：引论——本论——结论（总分总），体现为：提出问题、分析问题、解决问题。一般都是三段式。要具体分析其结构层次，需抓住文章的显性标志和隐性
标志。 3.段落的作用。 解题思路 1、同论题联系起来思考，看开头段是否具有——点名论题的作用 2、分析开头段与中心论点的关系，思考开头段是否具有——引出中心论点的作用 3、把开头段和论据联系起来思考，看开头段是否——充当事实论据，证明中心论点 4、把开头段和文章的结尾联系起来看，看是否——与结尾呼应，使文章的结构完整严谨 5、还要回答开头段（是故事、现象、名言）在各种文体中的相同作用——增强文章的趣味性，激起读者的阅读兴趣（增强文采或 议论文的论证思路 题型1：分析某段的论证过程答题思路连词+论证方法+论据概括+论点 题型2：分析几段的论证思路方法：明确观点，读懂分层，分析论证清晰表达题型3：分析文章从几个方面进行论证思路：将论证的主体分层，概括每层主要内容。题型4：分析某段能否去掉解题思路：该段的内容是什么？上下文的内容是 什么？与上下文存在着怎样的关系？得出不能去 掉的理由。 题型5：文章中的句子（段落）能否调换方法：注意句子与句子（段落与段落）的逻辑 关系 模板示例 训练重点：梳理论证思路划分议论文的结构
议论文的基本结构详解
议论文的基本结构详解 导读：一、并列式结构。 先提出总论点，然后并列地从几个方面分别对总论点加以论述，即论述部分是由并列的几个分论点的论述组成的。并列式的几个分论点常常放在每段开头，以显示层次。 在论证思路中，为了论述的方便，将文章的中心论点分解成几个平行的、并列的'分论点，或是把论据并列起来，论证的几个层次或段落之间的关系是平行的，这就是并列式。 如福建满分作文《稳中求胜》文章在亮出中心论点“为人沉稳，稳中求胜”之后，便从三个方面展开了充分的论述：“a.沉稳从志而来，b.沉稳从难而来，c.沉稳从无欲而来”。这三个分论点共同证明了中心论点，论证充分，结构清晰。 运用这种结构形式的关键，是对一个总论点能够从不同的侧面来加以认识，并能够并列地排出几个能说明总论点的分论点来。 例： 说“思”： 1.要养成多想的习惯(总论点) 2.多思才能把知识学活(并列分论点一) 3.多思才能有所发明创造(并列分论点二) 4.多思脑子才越用越灵(并列分论点三) 二、对比式结构。
通过对比来论证论点。对比有正与反的对比，现在和过去的对比，这一事物与另一事物的对比，同一事物各个不同发展阶段的对比，等等。 在论证思路中，把两种事物(或意见)加以对比，或者是用另一种事物(或意见)来烘托某一种事物(或意见)，这就是对比式。对比可以使观点更为鲜明。 例： 说“思”： 1、生活中的两种人：勤于动脑的人;懒于动脑的人。(态度对比) 2、不同态度的不同结果(结果对比) 3、不同态度的不同思想根源(思想根源对比) 4、应学习第一种态度，做勤于思考的人(结论) 再如江西一考生的《公则生明》本论部分先引作文材料以做反面典型，由此带出两例正面典型事例。这样，三个事例一反两正，对比鲜明，孰是孰非，一目了然。 三、递进式结构。 在论证思路中，按客观事物的内在联系，由此及彼，由表及里，由浅入深，层层深入，步步推进，这就是递进式结构。 它的特点是各层的前后顺序有严格要求，不能随意变更。一般议论文采取先提出问题，再分析问题，然后解决问题的思路，即体现了层进式结构的特点。
议论文阅读理清结构(行文思路)划分段落层次
议论文阅读理清结构（行文思路）划分段落层次 ❖基本结构“总—分—总”式 一、第一部分：引论。是什么，提出问题（观点明确；简洁精练） “引论”又叫“绪论”，是提出问题的部分。好的引论应当简明、新颖。“本论”又称“正论”，是分析问题，用论据来证明论点的部分，是文章的主体。好的本论应做到紧承引论，纵横展开，有理有据，严密紧凑。 二、第二部分：本论。为什么，分析问题（论证有力） （一）并列式：展开的各层次关系是平等的，没有主次、没有强弱，或是分论点之间的关系并列表述，或是围绕一个论据，从不同角度、层次论证同一观点。 （二）对照式：把两种观点加以对比，通过二者对比，突出论证其中一方面的正确性，往往一方面用墨较多，作为论证重点，而另一方面用墨较少，只作陪衬。 （三）层进式：各层次之间层层深入，步步深入。可以是由表及里，从现象入手，分析原因，找出症结，指明性质，提出解决问题的方法。注意四环节： 1.遵循论述规律，论述中心论点时，首先要提出分论点，这是第一个环节，它要从某个角度具体阐释观点； 2.在提出一个概括性很强、抽象性很强的观点后，一定要对这个分论点进行扣题性的解说，这就是第二个环节：引语； 3.第三个环节是述例，就是使用事实论据阐述前面提出的分论点； 4.第四个环节是引申挖掘，就是将前面三个环节归结起来，引申到抽象的规律性，挖掘出事物的普遍性。 三、第三部分：结论。怎么办，解决问题（干净利落；总结；提出希望） “结论”是解决问题的部分，通常放在最后，与引论相呼应。好的“引论”能深化论点，照应开头。 ❖“独论点”常用结构 一、写读后感的方法一：点-引-议-联-结 （一）点——提炼感点，亮明观点。介绍篇目，点明感受。 （二）引（介）——围绕感点，引述材料。概括内容，紧扣感受。 （三）议——分析材料，提练感点。详谈体会，围绕感受。 （四）联——联系实际，纵横拓展。联系生活，再谈感受。 （五）结——总结全文，升华感点。首尾呼应，总结感受。 二、写读后感的方法二：点-引议联-引议联…-结 “读”和“感”交叉写，这种写法可以谈几点体会。 三、观点+素材+分析+小结（起承转合） 1.第一部分：“起”，就是在文章的开头开门见山明确地提出论点或论题。 第1段：提出中心论点——明确（一句话，干净利落） 2.第二部分：“承”，就是承接，就是承接中心论点或从正面或从反面阐述自己的观点。 第2段：素材——事例典型，叙述简洁（用公众认可的例子，某人之类少用为妙）第3段：分析——紧扣中心论述，不游离 3.第三部分：“转”分三种情况：由正面论述转入反面论述叫“反转”；由反面论述转入正面论述叫“正转”；由正面论述进而转入更深一层意义的论述叫“进转”。 第4段：转析 4.第四部分：“合”，总结全文，强化论点，发出呼吁。 ◎简单一点讲，“起”，就是开头；“承”，就是承接上文加以申述；“转”，就是转折，从另一方面生发开去；“合”，就是结束上文。这四字是对文章章法的总括。 四、观点+道理+素材+分析+小结 1.第一部分：总论（提出问题） 第1段：观点——开门见山明确地明确提出论点（一句话，干净利落） 2.第二部分：本论（分析问题） 第2段：道理——进一步诠释观点，力求准确、具体、深刻 第3段：材料——事例典型，叙述简洁（用公众认可的例子，某人之类少用为妙）
第五讲 分析文章结构、层次
2020年8月7日星期五 第五讲分析文章结构、层次 一、什么是文章的结构和层次？ 文章的结构，实际上是文章段落之间和段落内部的组合关系。分析文章的结构，实际是要求分析文章各部分之间的组合关系，并进行合理的归纳整理。 不过，文章的结构和作者的写作思路是密不可分的，所以在阅读能力的要求上往往是两者并提的，这就是“分析文章的结构，把握文章的思路”。 文章的层次就是以句为单位，把句意密切相关的句子按意义归纳在一起，并以此为根据来划分段内层次。一个意群，就是一个层次。 分清层次，既包括分清全文的层次，也包括某一部分的层次（或段落内部的层次），前者通常称为划分成几个部分，后者通常称为分析小层次。因为段内层次的分析与全文层次分析的原理是相同的，这里只说段内层次分析。 二、分析结构应注意的问题： 1、明确结构分析的目的： 分析结构、理清层次，把握思路，都不是阅读的最终目的，而是为了更深入地理解文章的内容，提高阅读效率。为此目的，分析结构层次和把握思路，不能满足于辨别文章结构的形式和把握思路的走向，还要探究这样安排的原因或作者的意图。事实上，高考试题直接考查结构分析的试题并不多见，而需要凭借结构分析来正确回答试题的频率是相高的。
1、阅读下列文字，答题。 ①我和柔石最初的相见，不知道是何时，在那里。②他仿佛说过，曾在北京听过我的讲义，那么，当在八九年之前了。③我也忘记了在上海怎么来往起来，总之，他那时住在景云里。离我的寓所不过四五家门面，不知怎么一来，就来往起来了。④大约最初的一回他就告诉我是姓赵，名平复，⑤但他又曾谈起他家乡的豪绅的气焰之盛，说是有一个绅士，以为他的名字好，要给儿子用，叫他不要用这名字了。⑥所以我疑心他的原名是“平福”，平稳而有福，才正中乡绅的意，对于“复”字却未必有这么热心。⑦他的家乡，是台州的宁海，这只要一看他那台州式的硬气就知道，而且颇有点迂，有时会令我忽而想到方孝孺，觉得好像也有些这模样的。 这段文字的段内层次应怎样划分为宜？ 这个段落是按什么顺序来写的？ 第一层次是①②③句，写鲁迅与柔石互相来往的时间和地点。第二层次④⑤⑥句，是介绍柔石的姓名。第三层次第⑦句。是从他家乡引出介绍他的性格特点：硬气和迂， 这三层是按鲁迅认识的过程来写的，对柔石的了解从浅到深，顺序不能颠倒。 2．掌握分析理解文章段落结构层次的方法： （1）抓住文体特征，明确论点，分析观点与材料的的内在逻辑关系。例：下面这段文字有九个句子，对段内层次有四种不同的理解，选出正确的一种（） ①今天的改革要求我们这一代人为民族振兴付出代价。②这个代价
议论文的结构(共10篇)
议论文的结构(共10篇) 议论文的结构〔一〕: 议论文的结构特点 议论文结构 1、根本结构 1.根本结构是提出问题〔引论〕、分析问题〔本论〕和解决问题〔结论〕. 2、分类 2.可分两大类 a.纵式：逐层深入的论述结构 例1.“层层深入〞式,先提出论点后,先从消极方面论证,然后进一步从积极方面论述. 例2.“起承转合〞式：开头破题,引出论述问题；接着承接开头,阐述所论述的问题；“转〞是双各个角度证明论点；最后归结,就是“合〞. b.横式：并列展开的论述结构 例如： 有“总论——分论——总论〞式,先提出论点,而后从几个方面阐述,最后总结归纳； 有“总论——分论〞式,先提出论点,然后从几个方面论证. 有“分论——总论〞式,对所要论述的总是分几个方面剖析,然后综合归纳出结论. 总之,分析议论文的结构,先要弄明白中段落层次间的内在联系,还要注意文章中起着承上启下作用的过渡段,过渡句以及过渡词语.【议论文的结构】 议论文的结构〔二〕: 议论文的结构是什么 议论文的结构方式通常有以下几种： 1.纵贯式结构方式 按照引论(导论、绪论)、本论(正文)、结论三局部组织材料,叫纵贯式结构方式.它大体上是按照提出问题——分析问题——解决问题的逻辑顺序来安排
的.又称“三段式结构方式〞. 2.并列式结构方式 围绕中心论点,从不同角度进行论证,形成假设干分论点,几个分论点构成并 列关系,共同论证中心论点,这就是议论文的并列式结构方式. 3.递进式结构方式 在阐述中心论点时,各层次、段落之间的关系,是环环相扣、逐层深入的关系,前一局部论述是后一局部论述的根底,最后推导出文章的结论. 4.比照式结构方式 这是把正反两方面的观点、事例,比照地组合在一起的结构方式,形成强烈的反差,使两种不同的事理在比照中更清晰,从而更有力地突出正面的论点和主张. 在议论文中,上述结构方式常常交错使用,一般是以某一种结构方式为主,以 其他方式为辅,这样,既可使行文富于变化,又不会使文章杂乱无章. 议论文的结构〔三〕: 议论文的根本结构是什么 写作议论文的目的在提出自己对某一论题的意见或主张,以说服别人相信自己的见解,因此,写作议论文必须要有说服力 .写作议论文的目的在提出自己对某 一论题的意见或主张,以说服别人相信自己的见解,因此,写作议论文必须要有说服力 .要写出有说服力的议论文,作品必须包括三个根本的元素：要写出有说服力的议论文,作品必须包括三个根本的元素： 论点：作者对论题的主张、立场及见解.论点：作者对论题的主张、立场及见解. 论据：作者用以支持论点的理据或例子,可分事实论据及理论论据两种.论 据：作者用以支持论点的理据或例子,可分事实论据及理论论据两种. 论证：作者运用论据说明论点的过程.论证：作者运用论据说明论点的过程. 由於论据及论证是论点的理据,所以,假设文章只有论点而欠缺论据或论证,便不能说服读者相信你的见解,也就等如在法庭中,控方律师只能提出对犯人的指
(名师整理)最新人教部编版语文中考《议论文阅读——论证思路及结构》专题复习教案(含答案)
议论文阅读2——论证思路及结构 教学目的 1、明确把握议论文考点（论证思路及结构）及相应答题格式； 2、真题演练，知识点学以致用，提升阅读能力。 重难点 1、熟练掌握议论文考点； 2、灵活运用答题格式。 一、论证思路作者在具体论述某个观点时的思维过程（三段论式） 提出问题（是什么）引论 分析问题（为什么）本论 解决问题（怎么办）结论 二、议论文结构 ①并列式：Ⅰ总分总；Ⅱ总分；Ⅲ分总。 ②递进式。 1
常考题型1：论证思路 1.作者是如何证明论点的？ 2.作者第X段的论证思路是怎样的？ 3.文章/段落的论证过程是怎样的？ 分析思路：1.通读全文/段落，明确结构层次。 2.逐层分析（论点是什么？用了哪些论据？是否有正反两面的分析说理？最后的结论是什么？） 3.结合议论文三要素进行回答，对于观点、结论之类的文字，直接引用。 答题方法：首先作者提出/表明观点......,然后.......,接着.......,最后得出......的结论。 [练习]分析下面两段话的论证思路。 1、古今中外，凡是获得重大成就的人，都具有坚持精神。马克思为了撰写《资本论》，不顾疾病折磨、生活窘迫和反动势力的迫害，坚持写作四十年，终于完成这部辉煌居住。数学家陈景润在攻克“哥德巴赫猜想”这个数学堡垒的过程中，不怕讽刺挖苦，忍受着疾病的痛苦，在工作环境很差的条件下，夜以继日的钻研，仅他运算的稿纸就有几麻袋，有个英国数学家称赞他在数学上“移动了群山”。由此可见，坚持是取得一切成就的必由之路。 首先，作者表明观点：__________________________（找准） 然后，列举_______________________________________事例来证明观点；（具体明了）最后，得出结论：________________________。（找准） 2
行文脉络和论证思路的答题模板
行文脉络和论证思路的答题模板 (一)考查方式 1．直接考查，辨别文章结构，段落层次梳理;根据文章〈某几段）的思路与结构，完成填空，表格. 2.间接考查，删除段落;段落互换;给材料放位置。 (二)议论文结构 议论文的基本框架是:引论（提出问题〉、本论（分析问题）、结论（解决问题），即三段论证结构方式”，但不同的文章，根据内容、问题的需要，又往往演化出多种结构方式，如并列式、递进式、总分式、对比式等。 1．并列式 展开的各层次关系是平等的，没有主次、强弱。或是分论点之间的关系并列表述，或是围绕一个论据，从不同角度、层次论证同一观点。 2．对照式 把两种观点加以对比，通过二者的对比，突出论证英中一方面的准确性。往往一方而用墨较多，作为论证的重点,而另一方而着墨较少，只作陪衬。 3．层进式文章各层次之间层层深入，步步深入，可以是由表及里，从现象入手，分析原因，找出症结，指明性质，提出解决问题的方法。 4.总分式 文章各层次之间有总说与分说的关系，论点在各层次的分论点当中体现，而各层次的分论点由总论统领，可以先总后分，也可以先分后总。因此，阅读议论文，就要注意分析它的论证过程，把握它的思路，理清它的结构。 (三)思路议论文的谋篇布局总是以证明自己的观点是正确的为出发点，所
以整体结构大体分为三部分:提出问题（引论)，文章开头部分，引出文章要论述的中心问题。 分析问题（本论），是议论文的主体部分，即充分运用论据证明中心论点的部分1.全文思路 (1）首先提出观点，然后运用论证方法，分析论证…"，最后总结归纳，得出论。 (2）首先提出观点，然后从几方而进行论证，最后归纳总结。 (3)先论述再论述后者比前者更进一层，最后归纳总结。 (4）先提出的错误观点，进行批驳，再树立正确的观点，用的方法论证，最后结论。 (5）先论述……的重要性、必要性，再进一步指出苴危害性，并挖掘英根源，最后得出论。 2.局部思路 (1）先提出本段观点，再摆事实，讲道理，最后得出结论。 (2）先举事例论证再从道理上论证最后得出结论。 (3）提出本段观点，再从正反两方而摆事实，讲道理，最后得出结论。 (四)答题技巧 1.分析论证结构 议论文的论证结构有4种，分析时，应首先找到论点，再辨别作者是如何论证论点，从而证明论点的，然后考虑各方而、各角度之间的关系。 若是分析某一段的结构，可以通过找出句子，划分英中复句关系分类归纳的方法，或是渡句进行上、下内容的整理的方法，来理清语段的结构。一般不
中考议论文阅读指导——分析议论文的结构方式和论证思路
分析议论文的结构方式和论证思路 1.论证结构（议论文的结构方式）： （1）一般结构：提出问题（引论）-分析问题（本论）-解决问题（结论）（2）总分式：总分式（总——分、分——总、总——分——总）其中，分述各项一般都是并列的。 ａ、总—分：先提出中心论点，然后分层论述 ｂ、分—总：先从不同的几个方面论述，最后总结全文，归纳论点 ｃ、总—分—总：提出论点——证明论点——得出结论 （3）层进式：由浅入深。段与段之间常常有一些递进式的标志“不仅如此”“而且”“甚至”等。 （4）对照式：在论证过程中，把两种事物或意思加以对比，或者用一种事物来比照另一种事物或意思，就是对比式。 （5）并列式：行文在几个并列的层次或者段落之前常常标有“第一”“第二”“首先”“其次”或“从xxx上看”“从·xxx ·上分析”等形式。 2.分析议论文全文论证思路：（又叫论证过程、写作思路）
答案用“首先…………，接…………，（然后…………），最后…………”的句式连贯。 ①(论点在开头）首先提出…………的论题（观点），接着从几个方面（用…………论证方法）展开论述，最后得出…………的结论（强调…………的论点）（提出号召）； ②(论点在结尾）首先列举／引用…………的事例（典故、名言）引出论点（论题），接着从几个方面（用…………论证方法）展开论述，证明了…………的观点／揭示了…………的主题，最后总结全文，归纳出…………的中心论点。 3.分析议论文段落的论证思路（又叫论证过程、写作思路） 答案仍然用“首先…………，接…………，（然后…………），最后…………”的句式连贯。 ①(某段）先提出观点（本段论题）（作者观点）……,接着分析（论证）……最后再次强调（点明）……的观点； ②(某几段）第x段＋概述段落内容（用……论证方法）。第x段＋具体内容。（按段落顺序，用关系词连接该部分论证内容） 4.中心论点与分论点的区别？（补充题）
议论文阅读之 论证的结构和思路
议论文阅读之论证的结构和思路 作者： 来源：《作文周刊·中考版》2022年第29期 阅读综述 一、论证结构 议论文的论证结构由“引论、本论、结论”三部分组成。一般来说，引论就是开头，本论就是主体，结论就是结尾。初中阶段议论文常见的论证结构有以下四种： 1.总分式
就是在论证中引入总说和分说关系的论证方法。能使论证内容纲目清晰，层次井然。一般有“总分”“分总”“总分总”等形式。 2.并列式 将中心论点分解成几个分论点，共同阐述文章的中心论点，这就是并列式。并列式文章的层次、段落之间是平行的，没有主次之分。 3.对照式 在阐述和论证论点时，选用论据进行对照比较，使论证内容构成正反对比或相关比较的关系。能使论证对比鲜明，使论点更加突出。 4.层进式 层进式就是后面的论证是在前面论证的基础上进行的，前后之间是逐层推进、逐步深入的关系。层进式结构中各个层次、段落之间的前后顺序不能随意变动，反映出作者严密的逻辑思维能力。 二、论证思路 议论文的论证思路，其实就是作者證明观点的过程：如何提出问题（提出论点论题的方式）;用什么方法（论证方法）分析道理、证明观点;最后如何总结问题（即归纳、强调论点，发出号召等）。 典例呈现 “轻”阅读的分量并不轻 杨暄 如今的“轻”阅读，其实分量并不轻。 数字时代，信息如海。不知不觉间，人们开始觉得，读书变“轻”了。 厚重典籍浓缩于方寸之间，指尖滑动取代了书页翻动。行囊里不必随身携带图书，书房中也不至于因为汗牛充栋而变得拥挤逼仄。阅读的载体变轻薄了。 书桌台灯让位给指尖掌上，移动阅读、零碎阅读成为日常。拿出阅读器，无论身处何地，都可以品读好文、遇见书香。阅读的场景变轻松了。
把握文章结构理清行文思路
把握文章结构理清行文思路 把握文章结构理清行文思路 ——中考现代文阅读技法点拨之一 把握文章结构，理清行文思路是整体阅读一篇文章的前提，也是对文章进行深层理解的基础。近年来，一直是中考现代文阅读的重要考点。那么，如何才能迅速攻克这一考点呢？ 文章结构是指作者对文中材料的安排和组织，是支撑文章的骨架，是作者写作思维的外在形式。作者在文章中表情达意、叙事说理都要通过结构、层次和段落表达出来。 思路则是作者按照一定的条理表达思想的路线和途径。这是一个复杂的思维过程，要求围绕一个中心点，由此及彼、由表及里、由浅入深，多角度，多侧面的沿着一个中心线索，把所要表达的思想通过内容组织成一个严密的整体。理清行文思路，其实就是沿着作者的思想轨迹去“提各段之纲，挈各段之领”。 从现代文阅读的考查实际来看，在考查过程中，常常把“把握结构，理清思路”结合在一起进行考查。在中考现代文阅读中，对文章结构和思路的考查主要有以下几个方面：①分析文章的结构（划分文章的层次）；②编写文章的提纲；③给文中的一段话进行句子排序； ④分析文中较为特殊的段落的作用；⑤文中的伏笔与照应；⑥叙述文章的思路等等。 阅读现代文，把握文章的结构和思路，一般来说，我们可以采取三步走的战略： 第一步，整体阅读。整体阅读是阅读最基本原则与的方法，它可以使做题建立在宏观把握的基础上，增加做题的理性分析成分，从而增强解题的准确度。文章的结构是作者为了表达中心意思对写作材料进行精心安排的结果，是行文思路的具体体现。阅读一篇文章，首先必须对文章形成大致认识：题目是什么，共几个段落，文体是什么，内容方向是什么。然后再理清每一自然段的主要内容和写作手法，进而理清段落层次之间的关系。
划分文章的段落或层次的方法【范本模板】
划分文章的段落或层次的方法 (2006—12—04 15：45:33) 划分文章的段落或层次的方法 记叙文： 1．按"总--分-—总”的结构特点划分。基本模式为：概括叙述或议论—-具体叙述、描写——议论或抒情。 如：《一件珍贵的衬衫》第一部分以议论抒情引出回忆，第二部分具体记叙"我"所经历的一件事，第三部分又以议论抒情呼应开头，总结全文。首尾呼应，层次分明。 2．按时间先后的顺序划分.有明显的标志时间的词句，找这些词语有助于正确划分段落层次 如：如《老山界》交代时间的词句有：下午、天黑了、半夜里、黎明的时候、下午两点多钟。根据这些词语，结合课文内容,很容易将文章分成三大部分：①决定翻越老山界，做好翻山准备；②一昼夜翻越老山界的经过；②翻山后感想.其中第二大段又可按时间顺序分四个小层次。 3．按地点的转移（即空间位置的变换)划分 如：《藤野先生》根据地点的转换，可把课文分为三大段： ①在东京的所见所感以及离开东京的原因； ②在仙台与藤野先生的交往，弃医从文的原因； ③在北京，对藤野先生的怀念。 如《故乡》，按“去故乡”、“在故乡”“离故乡”划分段落. 如，冰心的《小桔灯》，按照地点的转化，可以分为四个部分： ①第一段，叙述在“重庆郊外的一个乡公所楼上”发生的事。 ②第二段，叙述在“小姑娘家里”发生的事。 ③第三段,叙述在“我的朋友家”的谈话。 ④第四段，交待“离村后”的情况。 4．按故事情节的发展划分,主要是文学作品中的小说和戏剧 如：《变色龙》可按警官奥楚蔑洛夫审理狗咬人事件的情节发展，将课文分为三大段. 如《我的叔叔于勒》：盼于勒、赞于勒、见于勒、躲于勒。 5．按思想感情的变化划分。 如：如《荔枝蜜》，全文以作者对蜜蜂的感情变化为线索,即：不喜欢蜜蜂—-想去看蜜蜂——赞赏蜜蜂-—想变成蜜蜂。以此为据，不难将课文分为四大段. 6. 按照表述角度的不同划分。文章描述的不同的角度去考虑化分段落层次。 如： 朱自清的《春》，可以看作从三个不同的角度而写的： ①盼春-—--—-—②描春-———----③颂春 其中的②描春又可以从不同的角度划分出来不同层次：
划分段落的方法
划分段落的方法 分段，是指理清作者为了表达中心思想而把有关内容按一定的方式组合在一起的各个部分，即逻辑段落，又叫意义段落。 分段没有绝对的标准，但却有一个基本的要求:能够体现作者行文的思路，能展现课文题旨的脉络。这个“思路”和“脉络",就是作者写作时构思顺序和写作步骤，同学们在学习课文时，如何才能正确地把握作者的构思顺序和写作步骤呢？怎样才能比较准确地划清段落呢？首先要掌握分段的步骤，其次要选择正确的分段方法。 一、分段的步骤 分段的步骤，可概括为四个字，即“读、想、归、查。"“读”就是通读全文，理清作者行文的思路和展现课文题旨的脉络，这是分段的关键。“想”就是想每个自然段的主要内容；“归”就是把内容一或关系密切的自然段归并在一起，使之成为一个义段；“查"就是先把各段段意与全文中心联系起来，查看是否吻合,再把各段段意连起来看是否构成一个严谨的整体。 二．分段的方法 分段的方法有纵向分段法和横向分段法两种。 要想掌握这两种方法，首先要搞清“纵向式结构”和“横向式结构”这两个概念。所谓“纵向式结构"是指按照事物发生、发展的先后顺序安排的文章结构.记叙文（记事的)大多属于纵向式结构，“横向式结构"就是把要记叙和说明的内容分成几个横面,从几个方面并列展开的文章结构。说明文多是这种结构形式。 （一）纵向分段法，遵循“纵向式结构”分段的方法，叫纵向分段法。一般包括如下两种： 1、按事情发展的顺序分段，这一种在记叙文是多见的。 2、按时间的先后顺序分段。 一般的记叙文其事件的发展或以时间的先后为明显标志，或以地点的转换的先后为明显标志。因此，分段时要抓住课文的时间词和方位名词作为划分意义段的重要依据.以时间先后为序安排材料的记叙文，可用抓时间词的方法分段。事件的发生、发展往往是伴随着时间的推移而进行的.因此，在分段时要看是以哪种为主，综合考虑，选择恰当的方法. (二)横向分段法，按照“横向式结构”分段的方法，叫横向分段法。一般也包括两种： 1、按事物性质归类分段,这类归类分段法多用于说明文。 2、按空间位置的转换分段，这类分段法多用于记人在不同地点见闻的记叙文中。 除了“纵向分段法"和“横向分段法”外，还有按人物出场顺序分段和按作者叙述方法分段。按人物出场顺序分段一般适用于剧本. 在一些课文中,经常出现承上启下的过渡段,分段时，把它归上段还是归下段呢?一般来说,可从如下两方面考虑: 1、议论性的过渡段,根据其议论的侧重点考虑其上下归属。 2、记叙性过渡段，根据其叙述时的立足点考虑其上下归属，一般划分在下。 当然，划分段落的方法不只是以上提到的几种，这里不一一列举了。 需要说明的是：一篇文章的段落划分，往往不只一种方法。 划分段落要防止出现以下情况:一种是思路混乱，从头到尾的划分标准不一致；另一种是不注意段与段之间过渡句的归属；还有一种是公式化分段，不论什么样的文章，一律三段, 这种都会导致分段不正确的错误。 给文章分段并不难,只要认真思考,遵循规律，多多练习，就一定能划分正确. 概括段意的方法 归纳段落大意是理解课文内容,把握作者思路的重要手段，也是抓住课文主要内容，概括中
高考语文：理清文章的思路和结构
高考语文突破----理清文章的结构思路 一、知识梳理 【考点知识】 文章的思路结构： ➢句段在文中作用：标题、开头、过渡句、结尾、反复出现的一句话、独立成段的句子➢结构方式：总分式、并列式、层进式、对照式 ➢线索：时间、空间、事物、情感、话语等 ➢行文思路：抓文章线索、抓叙述顺序（顺叙、倒叙、插叙）、抓结构层次 考点综述： 探究作品的思路，也就是探究谋篇布局。作者写作时有一条思路，阅读作品时加以梳理和探究，才能沿着这条思路把握作品的内容。 （一）作品的结构 作品的结构是作者谋篇布局的具体表现，指各部分之间的组合形式，具体表现为文章的段落层次、过渡、照应、开头、结尾、标题。把握了文章的结构，才能更好地理解文章。 分析文章的结构就是要根据文章的线索和材料安排的顺序，弄清文章的段落、层次、开头、结尾、过渡照应等问题。分析文章的结构是把握作者写作思路和文章思想脉络的手段，也是从整体上把握文章主旨，分析写作技巧的重要一环。 （二）文章的思路 就是作者按照一定的条理由此及彼表达思想的路径、脉络。这个路径和脉络实际是一个连贯的、有条理的思维过程。这个思维过程，要求围绕一个中心点，由此及彼、由表及里、由浅入深，从一个方面到更多方面沿着一个中心线索，把要表达的思想内容组成一个严密的整体。 任何一篇文学作品都有其特有的行文思路，把握了文章的行文思路有助于对文章思想内容，情感主旨的把握。 （三）文章结构和思路的区别 文章结构是指对材料的组织和安排的方法，它是思路外在形式的表现。作者对事物内部联系的认识，思维的发展都要通过结构、层次和段落传达出来，因此，文章的结构安排是由思路决定的，思路是结构安排的依据。可见，文章的思路是靠文章的结构体现出来的。如果能够正确地分析文章的结构，也就能准确地把握文章的思路了。 理清作品的脉络 所谓脉络，是指作品的线索条理。理清脉络，有助于看清作者思维活动的轨迹，体会作者谋篇布局的匠心。在叙事性作品中，脉络往往通过线索来体现。 构成线索的要素主要有：实物、事件、人物、细节、时间、地点、话语等。有时线索不止一条，有明暗之分、主副之别。只有理清线索，才能更好地领会作品的主题。 剖析作品的结构 作品的组织结构是思路的直接体现，探究作者的思路，就要注意剖析作品的结构，弄清整体与部分、部分与部分之间的关系。在说明、议论性文章中，有的是“总分”或“分总”关系，有的是“并列”关系，有的是“层进”关系。要能合理地划分段落层次，正确地分析段落层次之间的关系，准确地概括段意层意。 探究想象和联想 想象是人们在原有感性形象的基础上创造出新形象的心理过程；联想是人们根据事物之
议论文结构议论文结构议论文结构模式
议论文结构议论文结构议论文结构模式议论文议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。 议论文有三要素，即论点、论据和论证。 论点的基本要求是：观点正确，认真概括，有实际意义，恰当地综合运用各种表达方式；论据基本要求是：真实可靠，充分典型；论证的基本要求是：推理必须符合逻辑。 写议论文要考虑论点，考虑用什么作论据来证明它，怎样来论证，然后得出结论。 它可以是先提出一个总论点，然后分别进行论述，分析各个分论点，最后得出结论；也可以先引述一个故事，一段对话，或描写一个场面，再一层一层地从事实分析出道理，归纳引申出一个新的结论。 这种写法叫总分式，是中学生经常采用的一种作文方式。 也可以在文章开头先提出一个人们关心的疑问，然后一一作答，逐层深入，这是答难式的写法。
还要以是作者有意把两个不同事物以对立的方式提出来加以比较、对照，然后得出结论，这是对比式写法。 议论文是用逻辑、推理和证明，阐述作者的立场和观点的一种文体。 这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的错误观点。 新闻报刊中的评论、杂文或日常生活中的感想等，都属于议论文 的范畴。 议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、 提出主张的文体。 作者通过摆事实、讲道理、辨是非，以确定其观点正确或错误， 树立或否定某种主张。 议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密 的逻辑性。
议论文三要素详细说明议论文三要素：论点、论据、论证论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。 1.议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系，就可以分出主从。 2.如何找中心论点。 论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。 位置可分：文章标题、文章开头、文章结尾、文章中间，有的则需要读者概括。 论据： 1.事实论据：事实在议论文中论据作用十分明显，分析事实，看出道理，检验它与文章点在逻辑上是否一致。 2.道理论据：作为论据的道理总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象，概括的结果。 论证：议论文中的论点和论据是通过论证组织起来的。
论述类阅读——议论文的论证思路解题技巧
论述类阅读——议论文的论证思路解题技巧 【知识梳理】 一、概念理解 所谓思路，就是作者在文章中体现出来的思考的线索；所谓结构，就是文章内部的组织构造。要把握文章的思想内容，就必须把握文章的思路，正确分析文章的结构。 二、方法点拨 划分层次是正确分析文章结构的一种方法。层次划分要有依据，这依据可分为外部依据和内部依据。 1、外部依据是指文中那些体现思路的重要语句。 （1）标志性词语“首先”、“也”、“还”、“又”、“同时”等，是并列关系；“更”是递进关系；“于是”表示顺承；“然而”、“但是”、“却”表示转折；“因此”、“总之”、“由此可见”表示结论；“当然”表示从另一角度或反面进行必要的补充；此外，对应的词语、相似的句式、方位的顺序、时间的先后等，都是分析段落层次的突破口。 （2）代词段首的代词有与上一段相衔接的作用，段中和段末的代词有总结的作用。 如下面一段文字： ①当今的奥林匹克运动已逐渐将人类社会中一些带有普遍意义的真善美集中起来，具有了跨时代、跨地域的审美价值。②奥林匹克运动这种超越现实和理想化的特点，又显示着人类对美好事物和理想境界的追求，预示着未来的现实。③这不仅大大增强了它的吸引力，而且直接对人们的精神世界发挥作用，激励着人们为实现美好的理想，不断地自我更新、自我完善。④这就是奥林匹克运动在当今世界广为普及的重要原因所在。⑤奥林匹克运动之所以能成为这样一种人类文化的结晶，就是因为它包含有各种文化艺术形式的内容。⑥这些文化艺术从不同的角度，以不同的方式互相补充，构成了奥林匹克运动多姿多彩的整体景观，为奥林匹克运动提供了一个充满文化气息的环境，启迪人们对真善美的审美感，使人们在不知不觉申改变自己，提高自己的境界。 分析：第②句中的代词“这种超越现实和理想化的特点”是承接第①句而来，第③句中的代词“这”是承接前两句，第④句是一个判断句，句中的代词“这”对前三句有总结作用。第⑥段的代词“这些文化艺术”是承接第⑤句而来。因而这个语段可以划分为两个层次，前四个句子一个层次，后两个句子一个层次。 （3）介宾结构介词（从、在等）+名词\代词 成语是习用的固定词组，在汉语中多数由四个字组成。 “四字格”是汉语成语的常见形式，也是汉语使用者最喜欢的形式之一。吕叔湘先生曾这样指出：四音节好像一直都是汉语使用者非常爱好的语音段落，最早的诗集《诗经》里的诗以四音为主，启蒙课本的《千字文》、《百家姓》、《李氏蒙求》、《龙文鞭影》等等都是四音。亭台楼阁常有四言的横额。流传最广的成语也是四言为多。”为什么“四字格”备受使用者喜爱呢？其中有诸多原因。首先，因为它是最具有汉语文化特点的庄重典雅的形式，它最符合汉语文化中“以偶为佳”“以四言为正”的审美要求。“以偶为佳”是古人崇尚对偶的美学观，本质上也是认识世界的哲学观。古人对客观美的认识，就是成双成对的“天”和“地”，