【欧美思幼小衔接】数学特训 第1单元 第1课时 教案
课程名称：10以内数的认识
教学目标：1、数字0-3的正确书写。
2、教授正确的握笔及写字姿势。
3、了解数字的含义。
教具准备：田字格幼儿每人一本、铅笔每人一支。数字字帖每人一本。卡片
教材准备：数学特训
教学流程：
第一部分热身开场
教学重点：
1、记住本节课的课程名称。
教学教材：数学特训
教学执行：
1、欢迎所有小朋友的到来，教师自我介绍
2、介绍本节课课程名称
教学重点：
1、故事导入，让孩子快速融入课堂。
2、小朋友自我介绍（根据人数判断介绍方式和速度）
教学执行：
1、打开PPT，介绍故事名字，吸引幼儿注意力。
教学执行：
1
幼小衔接数学方案演示教学
幼小衔接数学方案
幼小衔接数学方案 在小学一年级数学教学内容中包括：l～20以内的基数、序数、邻数、单双数、数的组成；20以内数的进位加法，退位减法；100以内数的认识、加法、减法、乘法的初步认识；应用题教学等。学前班教学内容包括分类、排序、量的比较；l～20数的认识；邻数、序数、单双数；10以内数的组成；加减运算，20以内数的不进位加法、不退位减法；口头应用题教学；认识几何形体；时钟；等分；认识人民币等等。 从教材内容来看，幼小教材存在着数学知识重复，这在很大的程度上造成了部分儿童对知识失去了新鲜感，使小学生上课注意力不集中，为教师组织教学带来了一定的困难。小学数学的能力发展和初入学时的数学能力水平有密切关系。初入学时，对数学概念，对数的关系进行合理的运算，那么他们入小学后对整数中的多位数，对小数和分数，对于自觉地运用数的关系和运算法则进行计算，都表现出较高的理解能力，因此，在教材方面必须搞好两个方面的过渡。 1．直观的图示运算向抽象的数学运算的过渡。在分类与计算教学中，先教师引导，后儿童独立操作，先易后难；通过分类训练，帮助儿童构建一个整体与部分之间的分与合的思维结构。掌握分类关系的同时，初步渗透连续再分的思想、分合可逆的思想、逻辑排除的思想，有意识地培养儿童进行归纳推理和演绎推理的初步思维能力。在教学中逐步做到实物分类
操作、图示分类操作、数的分解组成操作。数的计算之间的内在逻辑联系，建立数的分解组成与相应的计算之间双向联系。 2．从图画表示的应用题到文字叙述的应用题过渡。在应用题教学中，帮助幼儿在教师的实物演示过程中分析数量关系，说出计算式和解答结果，按照教师演示实例，口头仿编相似题材内容的应用题，进一步仿编不同题材内容的应用题，培养幼儿从生活语言转化为数学语言的初步抽象能力，按算式口编应用题的能力。训练一式多题的口编应用题，培养发散思维能力。在教学中逐步做到图画表示的应用题发展到有图有文字的应用题，再发展到文字叙述的应用题的过渡。为了帮助儿童入学以后扫除学习新知识的障碍，较好的过渡和适应对小学数学的学习，应给他们做好“搭桥”、“铺路”的工作。在幼儿园数学的基础上略有提高，面向小学，突出衔接。因此，切切实实地做好数学教学的幼小衔接是一个很重要的环节。
幼小衔接教案设计(数学)-幼升小衔接数学教案设计
幼小衔接教案 数学
教材分析 一、指导思想： 幼小衔接阶段是儿童从幼儿园步入小学课堂，融入小学学习生活的重要阶段，对于儿童往后的学习生涯起着重要作用。本教材在新课改背景下，以一年级数学教材为研究对象，从幼小衔接的角度出发，通过对各版本教材容、难度和编排的进行分析整合，多方位考虑，承前启后，进一步为丰富幼儿的数感、发展数学思维能力打下基础。 1、根据幼儿发展的生理和心理特征培养幼儿自主探索的能力，重视以幼儿的已有知识经验和生活经验为基础，提供幼儿熟悉的情景，帮助幼儿理解数学知识。 2、通过联系实际的容，为幼儿了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。 3、选取了富有儿童情趣的学习素材和活动容，激发幼儿的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导幼儿自主探索，合作交流的学习方式，让幼儿在合作交流与自主探索的气氛中学习。 5、通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为幼儿进入小学学习打好必要的基础。 二、总体目标 通过提供充分的条件，创设各种数学情景来培养幼儿的认识能力，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而初步发展幼儿发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。本教材数学教学的主要分类有：10以数的读写，
以及相对应的加减法；20以数的认识和意义，以及20以的不进位加法和不退位减法；整十数、整百数的加减法；会进行简单的连加、连减以及加减混合运算；两位数比较大小以及两个物体之间的大小、多少、高矮等关系；平面图形和立体图形的初步认识；有关日历以及钟表的的粗浅知识；以及数学思维能力训练等。 三、阶段学习容及目标： 第一阶段教学容： 1.美丽的海底世界 2.我是数字小能手 3.我最喜欢的食物 4.比较（一） 5.找邻居 6.小狗分骨头 7.分小圆片 8.小猴分桃 9.苹果熟了 10.打雪仗 11.火眼金睛 12.小象摘苹果 13.节日礼物 14.拼图乐园（一） 15.找路线
幼小衔接数学全部教案
幼小衔接数学全部教案1 教学内容：5以内的加减法 教学目标: 1. 让学生理解加法减法的含义 2. 让学生掌握5的加减法 3. 使学生学会解答简单的口述加减法应用题，培养学生初步分析问题的能力 教学重难点:让学生用数的组成知识进行5以内的加减. 教学过程: <复习数的组成>幻灯片演示 <创设情境> 师：今天，老师带你们去羊村里去玩，好不好，看，草坪上有1只羊(喜羊羊)在玩耍，咦，美羊羊来找喜羊羊玩了，小朋友们，现在看看草坪上共有几只羊?你怎么算的? 学生回答 师：1只羊加上1只羊是两只羊，我们可以写作，1+1=2,1和1组成2，所以，1+1=2。 现在草坪里有了两只羊，懒羊羊也找来和他们玩了，现在有几只羊? 学生回答 师：2只羊加上一只羊共有三只羊，我们可以写作：2+1=3,2和1组成3，所以，2+1=3 过了一会儿，沸羊羊也参与他们其中了，现在，有几只羊了呢? 学生回答 老师解释，同上 玩着玩着，村长过来要叫懒羊羊回去吃饭，现在加上村长，共有多少只羊? 学生回答，老师解释，同上 村长，把懒羊羊叫走了，还剩下多少只羊? <练习> 用笑脸练习：1+2 2+2 3+2 1+3 2+3
5-3 4-3 4-2 3-2 2-1 小结：我们今天学了1~5之间的加减法，要想很快的算出1~5的加减法，必须，理解1~5的组成。 幼小衔接数学全部教案2 教学目标： 1、理解0的含义 2、初步理解10以内的序数，知道物体在序数中的位置 3、掌握序数词，能用第几表示物体在序数中的位置。 4、注意倾听各活动中的规则，大胆讲述自己的操作过程。重点：理解10以内的序数，知道物体在序数中的位置难点：序数的理解。 准备： 1、教具：10张动物卡片，数字卡片1-10。 2、学具：幼儿用书、彩色笔教学过程： < “0”的认识> 1、幻灯片演示，猴子吃桃子，把篮子里的桃子吃光光的，篮子里没桃子了，引出“0” 用现实中的例子，举例说明，“0”的含义 <序数> 2、集体活动：(1)拍手游戏：(2)认识序数出示动物卡片排成一横排，引导幼儿观察动物以及动物排列的位置，并按顺序说出每只动物的位置。 A小动物王国要召开运动会，瞧!小动物排好队进场了，看看图上有什么小动物?有几只小动物?带领幼儿从1数到10。 B第1个是什么小动物呢?第2个是什么小动物呢?第3、4----请个别幼儿说说，指一指。 C这个动物排在第几位?可以用数字几来表示这个动物的位置呢?启发幼儿上来在每只动物下面放一个数字来表示动物的位置。(1)游戏：什么动物不见了 3、操作活动：(1)第一、二、三组：添画空格、圈小动物(2)：第四、五、六组：观察两组物体，想一想怎样使它们一样多。
幼小衔接语文公开课教案
幼小衔接语文教案 教学课题：学习单韵母a、o、e 教学内容：1、学习单韵母a、o、e读法以及书写 2、学习声调拼读 3、拓展思维训练 教学重点：单韵母a、o、e读法以及书写 教学难点：单韵母a、o、e读法书写 教学目标：1、教授坐姿、握笔姿势 2、拼音（a、o、e）的读法、写法以及拼音基本笔画的认识； 3、让家长认识到幼小衔接课程的必要性。 教学准备：铅笔、拼音本、圆粘贴、卡片剪出的a、o、e，以及妙趣练字馆纠正姿势用的0、1、2、3、4、5的数字图。 板书设计：a、o、e的规范书写 教学小结：本节课学习的内容孩子已经学习过，本节课规范孩子的坐姿 和握姿以及良好习惯的养成，作业的要求。 教学过程 一、激情导入 小朋友们好！老师姓*，以后你们就叫我*老师。小朋友知道孙悟空吗？小朋友能说出孙 悟空有哪些本领吗？（长生不老、七十二变、一个跟斗十万八千里、火眼金睛）好！小 朋友知道的可真多！*老师来之前听说小朋友们也有很多本领，认识很多汉字、会写很 汉字、会算数学题，有的小朋友还会讲英语…..从今天开始，老师要教小朋友一些新的 本领，在教新本领之前需要小朋友先写一个字给老师看看。 一：课堂调整 1、纠正坐姿 刚才看到小朋友们的写字姿势了老师发现小朋友坐的姿势还需要调整，我们和数字来比 比，看数字是怎么坐的，请小朋友放下铅笔大眼睛看老师这里：0、1、2、3、4、5，（非 常好，小朋友都认识他们）小朋友看看这几个数字和平时有什么不一样吗？（解释：5
坐在椅子的前半部分，4双脚平铺于地面与肩等宽小腿自然垂直，3腰挺直2头中正，目视前方，1双手放于桌面，0露出微笑） 2、握笔姿势的纠正 二：新授 1、拼音（a、o、e）的读法 利用拼音卡片，小朋友看第一张卡片上的字母是（a），字母下面还配有字母儿歌，跟老师一起来说一遍，张大嘴巴啊啊啊，打开口腔全靠它…小朋友注意发a时，嘴自然张大，舌放平，舌面中部微隆，声带颤动。 看第二张卡片是（o）,O公鸡唱歌喔喔喔…跟老师一起读一遍，o,o,o小朋友注意发o 时嘴巴拢圆，舌头向后缩，舌面后部隆起声带颤动。 第三张卡片小朋友猜猜会学习哪个字母（e）,非常棒！白鹅下河鹅鹅鹅…注意发e时嘴半开嘴角向两边展成扁形舌尖向后缩舌根稍微抬高。 集体练习：我们一起来复习一下刚才的三个字母：（a o e）,儿歌是不是也记得，张大嘴巴啊啊啊，打开口腔全靠它；公鸡唱歌喔喔喔；白鹅下河鹅鹅鹅 单独练习：老师找几位小朋友起来把三个字母读一遍，比比谁读的最好….. 2、四线三格的认识 老师想问问，小朋友知不知道他们住的房子是什么样的呀？（画出样子来，然后告诉孩子），看看它们的房子：四线三格。我们就一起来认识一下：第一线、第二线、第三线、第四线；一共有几条线？（4条），我们一起看看都是有那几个格子组成的，上格、中格、下格。（老师强调） 3、拼音（a、o、e）的书写 教师示范：刚才我们学习了三个字母a、o、e如何读，也知道了它们的房子是（四线三格），现在我们就可以让字母住到房子里面了，先看老师怎么在四线三格里怎么写的？示范写a….. 练习：现在小朋友拿起铅笔准备写a（指导完让孩子写，过程中注意纠正孩子姿势及书写是否规范）铅笔放下，速度最快的是哪位小朋友…… 教师示范：示范写o，边写边提醒：小朋友，注意要把写得圆一些，上下顶满格。小朋友拿起铅笔，我们一起来练一练…..
幼儿园大班幼小衔接数学教案—左右游戏
大班数学活动名称：左右游戏 设计意图：幼儿园的孩子升入小学后会面临自己进入教师，独立寻找学校中的各个地点的问题，因此设计本节课程，重点放在以客体为中心来辨别左右方位，帮助幼儿将左右的概念运用到生活中 活动目标： 1、尝试以自身为中心区分左右，并运用到生活中。 2、通过游戏初步感受以客体为中心区分左右。 3、在操作活动中体验合作游戏的快乐。 活动准备： 课件（地图、参观小学、向左向右棋）、有左右标记的图书若干本、书橱、向左向右闯关棋、彩笔、色子 活动过程： 一、谈话导入 （一）、启发幼儿发现自身的左右 1）、区分自己的左右手。 2）、在我们的身体上除了手分左手和右手，还有什么地方分左右呢？（二）、区分环境的左右 （1）、请你看一看我们的周围左边有什么？右边呢？ （2）、谁能为我介绍一下你左边的小朋友？ 二、尝试运用左右解决生活中的问题 （一）、地图上找出路线，并试着用语言准确表述。 （1）、生活里很多地方都会用到能分清左右的本领。有一个小朋友像你们一样马上就要上小学了，从他家到小学需要过几个路口，请你和你的同桌合作，帮他把从家到小学的路线图画出来好吗？ 幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿能用语言表述。 请幼儿对照大屏幕讲述。
（2）、既然到了小学我们就进去看一看！ 图一：高年级的同学在欢迎我们！哥哥在我们的哪边？姐姐呢？ 图二：走进校园里有花坛、教学楼和操场。左边是什么呢？右边呢？图三：教学楼里看一看花在我们的哪边？教室呢？ 图四：来看看我们的教室吧！右边有什么？左边呢？ 图五：来到课桌前，铅笔盒在我们的哪边？书呢？ （二）、幼儿操作，按标记摆放图书。 要想成为一名合格的小学生要学着自己整理学习用品。今天我想请大家帮我一个忙，帮我把这些图书按它的左右标记分别放到左边或右边的橱子上好吗？ 幼儿操作，教师检验幼儿放的是否正确。 三、引导幼儿感知以客体为中心区分左右。 （一）尝试探索，感受左右的相对性。 （1）、请你把啪啪圈戴在你的右手上，举起来看一看！ （2）、我也把啪啪圈戴在我的右手上（教师面对幼儿戴啪啪圈）。咦？怎么不一样了呢？我戴错了吗？你发现了什么？ （3）、请你和你旁边的小朋友试试看，什么时候左右的方向一样，什么时候方向不一样，然后把你的发现告诉我。 幼儿俩俩体验，教师巡回指导，引导幼儿讲述他们的发现。 师：你发现了什么？ 幼：面对面时左右方向是相反地，面向一个方向时左右方向一样……（二）趣味游戏：向左向右闯关棋 教师出示闯关棋,讲解游戏规则：先扔色子，按色子提示的方向，向左或向右上一步，谁先从对面的出口出去谁就获胜。请你和你对面的小朋友一起玩这个游戏，先和你对面的小朋友握握手！ 幼儿操作棋类游戏，教师巡回指导。
幼小衔接数学专题教学教材
幼小衔接数学专题
1 1．从1写到10。 2.. 看数画点。 3．看图写数． ( ) ( ) ( ) 4. 按数的顺序填空． 5. 算一算。 9+1= 1+8= 5+2= 3+6= 27+3= 2+2= 3+7= 4+1= 4+3= 3+7= 1+1= 4+4= 6+3= 3+5=
2 1.算一算。 4-2= 5-4= 1-0= 7-2= 7-1= 8-2= 7-5= 8-5= 5-5= 6-1= 6-4= 4-4= 6-3= 3-3= 5-2= 2.、填空。 9 6 3 3.、看图写数 4、按顺序写数。(4分) 5.数一数，填一填。（8分） 2 3 9 7
6.下面排列是否正确，请从大到小排列。（10分） 3 4 7 9 8 6 5 10 1 2 3 1、用添上或去掉的办法使两边变的一样多（10分） 2、下面是哪些图形拼成的，各有几个？填在（）内。（10分） （）（）（）（）（ 3.哪种图形多，在多的一行打√． 4.. 哪种少，在少的那种图形上涂颜色。 ( )个( )个( )个( )个 △△△△△△△( ) ○○○○○ ( ) □□□□□ ( ) ☆☆☆☆☆☆( )
5. 你会画什么，就在右边空框里画什么，要画得与左边同样多? 6. 算一算。 8-1= 10-3= 6+3= 8-3= 10-5= 5-3= 5-1= 5+2= 4+1= 6+1= 10-3= 7+2= 3+1= 1+2= 9+1= 4 1. 把同类的东西用线连起来． 2. 下图中哪些是水果，请把它们圈起来． 3. 小红上学了，妈妈带她去买学习用品，应该买什么，请把它们圈起来．
幼小衔接班数学教案(多套)
幼小衔接班数学教案 课时：第1课时 教学内容：1-10的数数、大小长短的比较、1-5的认识与书写 教学目标：1、通过师生互动，让学生在活动中能够熟练的掌握1-10的数数， 会比较大小长短，认识并能书写1-5 2、让学生通过动手操作、用眼看，培养学生的动手操作能力、观察、 能力。 3、通过学生之间合作游戏、学习，培养学生的团结合作精神。 教学过程： 数一数： 师：让学生观察图片，分别找出图片中的有关1到10的物体 学生观察图片，找物体，数数 师：说数字歌，找数字。（1像铅笔，细长条；2像鸭子，水上漂。3像耳朵，听声音；4像红旗，迎风飘。5像秤钩，来卖菜；6像哨子，笛笛响。7像镰刀，割青草；8像麻花，拧一道。9像勺子，来盛菜；10像灯笼，挂得高。） 师：让学生练习，手口一致的数数 学生看着图片，数数 比一比： <比多少> 师：小朋友们，我们在数一数，图片中苹果有多少，梨有多少。比一比，是苹果多，还是梨多。学生比较，回答 师：数一数自己铅笔盒里的铅笔有多少？与同桌比一比，看谁的铅笔多？谁的铅笔少？ 学生数铅笔、比较 <比长短> 师：老师手中有两根绳子，比一比，哪根长，哪根短 学生比较 师：展示图片，让学生比一比，图片中哪根铅笔长，哪根铅笔短。 学生比较 <比高矮>
师：展示图片，比较长颈鹿和小白兔的个子，谁高谁矮 学生比较 做游戏，同桌之间比较个高个矮，听老师指令，个高的坐下来，（反复） <比远近> 师：展示图片，帮小明找到最近的回家的路。 学生找路 师：找到距离我最远的同学，最近的同学。 1~5的认识： 出示卡片，1~5，1像铅笔，细长条；2像鸭子，水上漂。3像耳朵，听声音；4像红旗，迎风飘。5像秤钩，来卖菜。 带着学生写一遍，学生练习。 小结：今天我们学习了1~10的数数，学会了比较多少，比较长短，比较高矮，比较远近。（分别再举例子复习） 幼小衔接班数学教案 课时：第2课时 教学内容：认识“>”“<”“=” 教学目标： 1、认识“>”“<”“=” 2、知道“>”“<”的方向，理解“>”“<”“=”的意义。 教学重点：理解“>”“<”“=”的意义 教学难点：分清“>”“<”的方向 教学过程： 师：今天，老师要带小朋友们参观森林运动会，看看动物们矫健的身姿，好不好。 生：好。 展示图片 师：现在，咱们看的是拔河比赛项目，看，哪一对要赢了？ 生：大熊猫一队的。
幼小衔接数学教案-认识图形-7认识正方体、长方体
大班数学--认识图形 幼儿园大班图形教学是数学教学中非常重要的一个环节，要求孩子们不但要认识图形，还要初步掌握各种图形的特点。 图形是一种思维题，一定要根据孩子的年龄特点进行教学，要通过实物图形摆放让孩子感知图形的特征。从玩中学，根据图形特征进行绘画，使孩子不但能够认知各种图形，还可以进一步感知各种图形的特点。要想掌握好、了解好各种图形，就要动手操作，从玩中得到快乐，让孩子能够初步理解图形的空间概念。 7、教案：认识正方体、长方体 教学目标： 1、让孩子能够初步认识正方体、长方体，能了解正方体、长方体的一些基本特征。 2、能够初步理解形和体的概念。 教学重点：能够认识立体图形，了解特征。 教学准备：长方体、正方体的实物。 教学过程： 一、教师出示实物 1、认识正方体，教师谈话：老师这有一个大魔方，请你看一看它是什么形状的？谁知道它们是什么形状的？孩子回答：正方形，教师把正方形和正方体进行比较。教师：你们
已经知道形在体上，今天我们就学习认识正方体。教师板书。 2、教师让孩子数一数正方体有几个面，正方体的六个面有什么特点？每个面是相等的。每个面都是正方形，一共有六个面。 3、教师小结：这是正方体，它有6个面，每个面都是一样大的正方形，正方体在我们的生活中无处不在，它的用处非常大。 4、认识长方体，教师出示一个鞋纸盒让孩子观看，提问：谁知道它是什么形状的？和正方体一样吗？教师板书：长方形。 5、教师让孩子数一数这个纸盒有几个面，有顺序地数一数：上下，左右，前后各两个面，一共是六个面。指导孩子看一看长方体的各个面和相对面有什么特点。这样使孩子能够进一步明白长方体也有6个面，相对的两个面的形状是一样的。 二、巩固复习 1、教师出示正方体和长方体的实物图让孩子辨认。再出示一些实物图让孩子观看，使孩子能够正确区别正方体和长方体。 2、让孩子找一找身边有没有正方体和长方形的物体，初步理解正方体和长方体在我们生活中的用途。 三、教师小结：在我们的生活中到处可以见到正方体和长方体，你们都学得很认真啊，下节课老师想教你们画立体图形正方体和长方体好吗？
幼小衔接数学(每节课教学内容)说课讲解
幼小衔接数学(每节课 教学内容)
第一节 幼小衔接——数学内容： ??一、学习目标： 1.通过数一数的活动学会认数，对应数与量的基础对应。 2.初步形成数的概念，为将来的计算做基础。 3.在比一比的活动中，体验比较的方法，需认字：“比、多、少、高、矮、长、短”等字。 4.初步培养数感。 ??二、课后作业： 1.复习字：比、多、少、高、矮、长、短。 2.练习4面有标注日期。（家长需帮忙读题目） ??备注：今天第一天上课，各位小朋友对坐姿、握笔和课堂纪律还不适应，接下来我们老师会在这方面上课严格要求小朋友，希望各位家长理解，包括45分钟上一次厕所喝水，回家让孩子独立完成作业，如遇不会的题目或做错请各位家长不要批改，谢谢！ 第二节 幼小衔接——数学内容： 一、学习目标： 1.主要是认识：前、后、上、下、左、右等位置关系。
2.培养空间观念，帮助孩子理解位置的相对性，并学会用语言表达实际情境中物体间的位置关系。 3.引导孩子仔细地观察和有条理地描述物体的位置关系，发展孩子的空间观念。 4.1-5的认识及书写格式。 二、课后作业： 1.复习字：上、下、前、后、左、右。 2.练习2题标注日期（家长需帮忙读题目） 3.按要求规范书写数字1-5。（田字本）剩下的写完。 4.复习空间方位。 5.订正上一节的内容（涂颜色和尺子的内容做对了但是画错了，重新画） ??书写注意：1不能对角顶，4两边的长短是不一样，注意不要写成小红旗。备注：空间方位相对比较难，在家里可用物体跟孩子进行互动，数字1-5的书写必须规范要求，书写格式如下图，田字格只写半边，另外，前后两个字相对难，很多孩子不会写，在家里可以握着孩子的手带写。 第三节 幼小衔接——数学内容： 一、学习目标： 1.复习上一节内容空间方位。
幼小衔接班数学教案
课时：第1课时 教学内容：1-10的数数、1-10的认识与书写 教学目标：1、通过师生互动，让小朋友在活动中能够熟练的掌握1-10的数数，认识并能书写1-10 2、让小朋友通过动手操作、用眼看，培养学生的动手操作能力、观 察能力。 3、通过小朋友之间合作游戏、学习，培养学生的团结合作精神。 课时：第2课时 教学目标： 1、理解0的含义 2、初步理解10以内的序数，让小朋友知道物体在序数中的位置 3、掌握序数词，能用第几表示物体在序数中的位置。 4、注意倾听各活动中的规则，大胆讲述自己的操作过程 课时：第3课时 教学内容：比长短 教学目标： ①通过观察，初步感知物体有长有短；通过操作，学会比较一般物体长短的方法；知道长和短是比出来的。 ②培养小朋友的操作能力，观察能力及语言表达能力。 ③激发学生学习数学的兴趣。 ④使学生初步体会到生活中处处有数学。 课时：第4课时 教学内容：1~5的分解与组成 教学目标： 1、让小朋友感知数字的组成和分解，了解数与数之间存在一定的逻辑关系。 2、能学会1~5的多种分法。 3、培养小朋友参与数学活动的兴趣，并能从其中得到快乐 课时：第5课时 教学内容：认识“>”“<”“=” 教学目标： 1、认识“>”“<”“=” 2、知道“>”“<”的方向，理解“>”“<”“=”的意义。 课时：第6课时 教学内容:认识平面图形、学会分类 教学目标： 1. 通过观察和操作,使小朋友初步认识长方形﹑正方形﹑圆形和球形.知道它们的名称,会辨认这几种图形. 2. 认识顶点、边和角，并进行点数。 3. 培养学生动手操作﹑观察能力, 课时：第7课时 教学内容：10以内的加减法
幼小衔接课程大班数学
《比大小》活动设计 活动内容： 爱儿坊幼儿园学前班数学教材第18页《开火车》。 活动目标： 1．引导幼儿认识50以内的数，学会比较数的大小。 2．通过游戏的过程使幼儿经历发现、归纳数学知识的过程，感知学习方法。 3．通过游戏活动，激发幼儿学习数学的兴趣和信心，体验学习成功的快乐。 活动重点和难点： 本次教学活动的目标主要是认读50以内的数，感知数的大小，理解数的顺序。在活动的过程中感知学习方法，体验学习的快乐。 活动准备： 1.卡通数字卡片、奖励小星星、红旗一面、 2.《春天在哪里》音乐 活动过程： 一、准备春游坐火车——认知50以内数。 1．：数数游戏 师：小朋友，天气暖和了，春天来了，老师要带大家去春游，好吗？我们开着我们的小火车去吧！老师找个火车头来数一数今天有多少老师和小朋友要坐我们的火车，一起来吧…… （拍手唱歌曲《开火车》，传红旗，呜……声唱出停，红旗在谁手中谁来点数，其他小朋友小声跟数。学生跟着拍手唱。） 师：如果每节车厢坐10个人，需要几节车厢？如果5个人呢？ （教师引导幼儿10个10个数，5个5个数，分别说出需要的车厢数。） （发现幼儿的闪光点及时表扬） 2．认读数字宝宝。 教师任意出示数字卡请幼儿认读，谁读对就把卡片给谁，每人一张。 3．数字宝宝坐火车。
幼儿先听清老师的要求，边唱歌边走坐到指定车厢。 6节车厢分别坐含有2、3、5、1、4、的数字。 师：把你们每节车厢的数字宝宝放上来看看自己表现怎么样？ 看看每节车厢坐了几个人？ （幼儿说出每组的人数，说说单双数） （奖励秩序好、表现好的幼儿） 二、开火车春游——比较数字宝宝的的大小 师：我们春游的小火车就要开了，请数字宝宝们扶好坐好我们去田野里找找春天的消息吧！ （师生共唱歌曲《小火车》边做动作，请表现好的的数字宝宝先下车找找春天的秘密吧！请四人下车） 1．比较第一组数的大小 师：你手里拿的是什么呀？这四个数字宝宝都是谁呀？你知道他们谁最大谁最小吗？ （幼儿举手回答，教师给予肯定奖励。） 2．比较第二组数的大小 （师生共唱歌曲请第二组数字宝宝下车。） 师：这四个数字宝宝又是谁呀？谁最大？谁最小？。 幼儿自主交流，派代表回答。 3．数字宝宝排排队。 师：我们春游的小火车要过桥了，我们要按顺序一组一组过桥，你能给每组的数字宝宝按顺序排排队吗？ （请还没有参与活动的幼儿下车四人或六人一组。）（1）第一组按从大到小的顺序排队。 （2）第二组按从小到大的顺序排队。 师：你是怎么比较这些数的大小的？ 总结归纳：比大小，看数位， 两位要比一位大， 都是两位看高位， 高位相同看个位。 三、春游进行时——开火车游戏。（播放歌曲春天在哪里） （1）幼儿以10人为一组，在规定时间内按照从大到小的顺序排成一队，玩开火车找春天游戏。 （2）幼儿和朋友交换数字卡片，按照不同要求排队进行游戏。 （评价幼儿游戏活动，奖励表现突出的幼儿） 四、活动延伸。 回家比比家里人的年龄，你会发现什么？
幼小衔接数学(每节课教学内容)
第一节 幼小衔接——数学内容： ??一、学习目标： 1.通过数一数的活动学会认数，对应数与量的基础对应。 2.初步形成数的概念，为将来的计算做基础。 3.在比一比的活动中，体验比较的方法，需认字：“比、多、少、高、矮、长、短”等字。 4.初步培养数感。 ??二、课后作业： ( 1.复习字：比、多、少、高、矮、长、短。 2.练习4面有标注日期。（家长需帮忙读题目） ??备注：今天第一天上课，各位小朋友对坐姿、握笔和课堂纪律还不适应，接下来我们老师会在这方面上课严格要求小朋友，希望各位家长理解，包括45分钟上一次厕所喝水，回家让孩子独立完成作业，如遇不会的题目或做错请各位家长不要批改，谢谢！ 第二节 幼小衔接——数学内容： 一、学习目标： $ 1.主要是认识：前、后、上、下、左、右等位置关系。 2.培养空间观念，帮助孩子理解位置的相对性，并学会用语言表达实际情境中物体间的位置关系。 3.引导孩子仔细地观察和有条理地描述物体的位置关系，发展孩子的空间观念。 的认识及书写格式。 二、课后作业： 1.复习字：上、下、前、后、左、右。 2.练习2题标注日期（家长需帮忙读题目） 3.按要求规范书写数字1-5。（田字本）剩下的写完。 4.复习空间方位。 ! 5.订正上一节的内容（涂颜色和尺子的内容做对了但是画错了，重新画） ??书写注意：1不能对角顶，4两边的长短是不一样，注意不要写成小红旗。 备注：空间方位相对比较难，在家里可用物体跟孩子进行互动，数字1-5的书写必须规范要求，书写格式如下图，田字格只写半边，另外，前后两个字相对难，很多孩子不会写，在家
里可以握着孩子的手带写。 第三节 幼小衔接——数学内容： （ 一、学习目标： 1.复习上一节内容空间方位。 的基数含义，认读、写数的顺序，这部分内容，是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。通过让孩子初步经历从日常生活中抽象出数的过程，来强化数概念，帮助孩子初步建立数感与符号感。 3.大于号、小于号及等于号的认识、区分及运用。 ??符号区别的口诀： 大于号，小于号，开口往左大于号，开口往右小于号，记住我就忘不掉！ ??符号运用的口诀： 哪边大，张大嘴巴吃掉它，哪边小，尖尖小头扎掉它，两边一样大，架起桥梁过去吧！ ( 二、课后作业： 1.田字格内规范书写1-5及大于号、小于号及等于号。1-5的数字有用红笔写的修改。 2.练习2面标注日期（家长需帮忙读题目） 3.复习空间方位。 ??书写注意：1不能对角顶，4两边的长短是不一样，注意不要写成小红旗。空间方位比较难，在家里可以复习下，很多孩子前、后、左、右等字还认不清楚，在家里可以在复习下。 备注：大于号、小于号很多小朋友分不清楚，可以在家里跟小朋友互动儿歌。 | 第四节 幼小衔接——数学内容： 一、学习目标： 的分解和组成，掌握数的概念，理解基本数学符号的含义。 2.知道加法的含义并使用+。 3.准确计算5以内的加法运算，为了让孩子了解计算的乐趣，辅导时可用实物进行互动。 )
幼小衔接数学学习课程
幼小衔接数学学习课程 活动一、新年购物车 活动目标: 1、学习做购物计划，培养幼儿有计划的安排生活。 意图:凡事都要有计划性，计划性的培养对孩子将来养成良好的学习习惯很有帮助，所以，做计划的意识要从现在开始培养。 2、了解要购买的商品名称及价格，一一对应做记录。 意图:学习认读超市里商品的价格，用图文的形式记录价格，培养幼儿对数字的感觉，为将来学习加减法做好铺垫。 3、会给商品分类、养成有序摆放物体的好习惯。 意图: 1、为幼儿建立“类”的概念，鼓励幼儿把不同种商品分类摆放。 2、在摆放过程中，引导幼儿按序排列:如，从高到矮、从大到小、从胖到瘦等。活动准备: 相机;记录孩子活动情况，分类盒;(纸盒或塑料盒均可，目的是让孩子一目了然观察分类情况)，胶棒，表格记录册(所有活动均以表格方式体现，需要家长把每次活动装订成册)，记录夹子，了解百元、五十元、二十元、十元面值。 活动过程: 一、和孩子一起做春节购物计划 1、请孩子说说咱家过年需要买哪些东西,(孩子做计划情况要以文字形式反馈给我) 意图:家长先请孩子充分的说出自己的意图，然后再做补充，孩子一定先说自己喜欢吃的零食，说完后家长补充水果、干果、生鲜品等其他商品。 2、请孩子画出购物计划表格
意图:家长为孩子准备好画笔列出购物计划表格，如图所示: 春节购物计划表 商品名称重量价格 苹果图 糖果图 薯片图 家长可以根据实际购买计划，适当增加计划表栏目，做好计划表后，孩子带着计划表和笔，和家长一起到超市准备购物。 二、去超市购物 1、对照计划表购物 意图:请幼儿按照计划表开始购物。 2、记录商品名称、重量、及价格 意图:家长指导幼儿正确记录商品信息，一一对应记录在购物计划表中。 3、还想买的商品怎么办, 意图:孩子一定想买计划外的商品，怎么办呢,设计表格时可以留出几行空白的表格，记录新增加的商品信息。 三、结账付款 1、目测哪队人少(目测情况以文字形式反馈给我) 意图:结账时需要排队，家长引导幼儿在生活中观察队列的长短。 2、估算单一商品钱数(孩子估算商品钱数，要以文字形式反馈给我) 意图:排队等候付款时，家长有意识的拿出糖果请幼儿说记录的价格，比如说:15.6元，请幼儿选择给阿姨10元还是20元可以买走糖果，开始只能给孩子两个选项，不能给孩子太多选项，否则会造成概念混淆。 四、商品分类(商品分类情况，以文字形式反馈给我)
幼小衔接公开课教案
幼小衔接公开课教案 教学内容：正确的举手姿势、坐姿训练，听动训练 教学目标：1、对幼儿进行注意力集中训练 2、使幼儿可以学会正确的坐姿以及举手姿势，懂得上课时要眼耳追老师 3、对幼儿进行听力训练，提升注意力能力 教学过程： 一、导入 师：小朋友们，大家好！ 生：老师好！ 师：小朋友们，欢迎你们来到我们幼小衔接的课堂！老师知道啊，你们都是大班的小朋友，那么，你们能告诉老师，你们在大班都学过什么吗？ (此时学生思考中，老师可适当提示。并单独提问几个小朋友,适当表扬) 师：啊,有的小朋友说了我们学过画画,学过认字,还学过好多好多本领是不是啊?, 学生:是------- 师：哈,小朋友们都这么厉害啊，那么小朋友们马上就要上小学了,你们知道在小学里的小朋友他们都学了什么吗? 生：不知道!(此处学生若不回答可适当提示:是不是不知道啊,你们想不想知道阿?) 生:想! 二、静心训练 师：好!现在啊，老师先带小朋友们做一个手语小游戏，表现最棒,学的最快最好的小朋友们,老师啊就会记住你,带你体验一下奇妙好玩的小学课堂!好(声音干脆,集中孩子注意力),现在我说一句，大家跟着我重复一句,并做出相应的动作.只有认真听专心看,好好学的小朋友才会做得最好啊,加油!开始-----(此处声音抑扬顿挫,舒缓有度) 师：注意听!（加上动作，眼神和学生亲切交流,语音有激情,学生跟着做读） 专心看! 我的成绩能夺冠! 师：哇,每个小朋友们都做的很好，现在我们请一位小朋友给大家示范一下,来,看看哪位小朋友最勇敢,最棒呢?请举起你的小手来(此时教师边示范正确的举手姿式边说:小朋友们要记住了,老师提问题的时候,你要先思考,心中有了答案后再举手,正确的举手姿势是这样的,双手平放桌面上,手臂要挺直,不可以抢答也不能乱挥手,记住了吗?),来,一起说:双手平放桌面上,手臂要挺直!(边说边做,示范两遍)好,我看看哪位小朋友举手姿势最漂亮,最准确,就让他来做! 师：所有的小朋友都做的很正确啊,选谁呢，好,你来!-------嗯,做的很正确, 三、眼耳跟老师 师：哇---太厉害了小朋友们知道你们为什么会做得这么好吗，对了----是因为刚才啊,在老师做的时候,你们
幼小衔接数学方案
幼小衔接数学方案 在小学一年级数学教学内容中包括：l～20以内的基数、序数、邻数、单双数、数的组成；20以内数的进位加法，退位减法；100以内数的认识、加法、减法、乘法的初步认识；应用题教学等。学前班教学内容包括分类、排序、量的比较；l～20数的认识；邻数、序数、单双数；10以内数的组成；加减运算，20以内数的不进位加法、不退位减法；口头应用题教学；认识几何形体；时钟；等分；认识人民币等等。 从教材内容来看，幼小教材存在着数学知识重复，这在很大的程度上造成了部分儿童对知识失去了新鲜感，使小学生上课注意力不集中，为教师组织教学带来了一定的困难。小学数学的能力发展和初入学时的数学能力水平有密切关系。初入学时，对数学概念，对数的关系进行合理的运算，那么他们入小学后对整数中的多位数，对小数和分数，对于自觉地运用数的关系和运算法则进行计算，都表现出较高的理解能力，因此，在教材方面必须搞好两个方面的过渡。 1．直观的图示运算向抽象的数学运算的过渡。在分类与计算教学中，先教师引导，后儿童独立操作，先易后难；通过分类训练，帮助儿童构建一个整体与部分之间的分与合的思维结构。掌握分类关系的同时，初步渗透连续再分的思想、分合可逆的思想、逻辑排除的思想，有意识地培养儿童进行归纳推理和演绎推理的初步思维能力。在教学中逐步做到实物分类操作、图示
分类操作、数的分解组成操作。数的计算之间的内在逻辑联系，建立数的分解组成与相应的计算之间双向联系。 2．从图画表示的应用题到文字叙述的应用题过渡。在应用题教学中，帮助幼儿在教师的实物演示过程中分析数量关系，说出计算式和解答结果，按照教师演示实例，口头仿编相似题材内容的应用题，进一步仿编不同题材内容的应用题，培养幼儿从生活语言转化为数学语言的初步抽象能力，按算式口编应用题的能力。训练一式多题的口编应用题，培养发散思维能力。在教学中逐步做到图画表示的应用题发展到有图有文字的应用题，再发展到文字叙述的应用题的过渡。为了帮助儿童入学以后扫除学习新知识的障碍，较好的过渡和适应对小学数学的学习，应给他们做好“搭桥”、“铺路”的工作。在幼儿园数学的基础上略有提高，面向小学，突出衔接。因此，切切实实地做好数学教学的幼小衔接是一个很重要的环节。
幼小衔接大班数学：认识位置
教案
学：1 号车厢。 师：对了，2 号车厢的小鼻尖指向的是1 号车厢。同学们注意了小火车马上就要开走了，现在的小火车的前面有什么？火车的后面有什么？（围着教室转一圈，分别让学生们说出前面有什么） 学：窗户，门口... 师：真棒，同学们回到自己的座位上。现在，森林里发生了一件大事！看他们把小汽车都开出来了。小汽车开的飞快，快跟老师看一下这些小汽车，这些小汽车都有车牌号。开在最前面的是3 号小汽车，第二个是4 号，第三个是1 号，第四个是5 号，最后一个是2 号。（让学生跟着一起说，1、2、3、4、5 这些号码） 师：5 号小汽车说了“我排第几？”我们一起来看看5 号在哪呢？这呢，看看他排第几？ 学：排第4。
师：4 号小汽车说“那我排第几？” 学：排第二。 师：2 号小汽车问“我的前面小汽车是谁？我看不到了？” 2 号小汽车在这呢，他的前面是几号小汽车？ 学：5 号小汽车。 师：1 号小汽车的后面是几号呢？ 学：5 号小汽车。学习“左、右” 师：你们知道这些小汽车要开向哪里吗？我们接着往下看！这些小汽车开着开着又遇到了指示牌，这次指示牌上的箭头又变了分别指向了哪呀？
先上来试试？ 学：我！（每人举手，老师直接叫学生上去） 师：小汽车分成了两队，先往左面开了，左指示牌的小汽车开到了文具店里， 文具店里都有哪些文具呢？我们帮他看一看都有些什么文具。第一个是铅笔， 第二个是橡皮，第三个是尺子，第四个是铅笔盒、最后一个是小刀。看看从左数橡皮是第几个？看应该在哪边数，在铅笔这面还是小刀这边呢？左边是哪边呢，把你们的左手举起来！在哪边数？ 学：在铅笔这数。师：真棒，铅笔这边是左，小刀那面是右。橡皮从左面数是第几个？学：第二个。 师：那从右边数呢，橡皮是第几个，注意是右边！1、2、3、4... 学：第四个。 师：尺子的左边是谁，右边是谁，看看尺子在哪呢？好，在这呢！学：左面是橡皮，右边是铅笔盒。 师：同学们真棒，还有一部分小汽车，他们往右开走了，他们去了什么地方？我们来看一下，跟随着右指示牌的小汽车开到了森林运动会上，这是森林里发生的那件大事情，大森林里的动物都出来比赛了。让我们一起去看看动物们的比赛。这是运动会上的观光车，动物们都在向大家招手呢，观光车上都有谁呢？学：老虎、熊猫、大象......................... 师：第一个是老虎，第二个是松鼠，第三个是猴子，第四个是大象，熊猫排在最后一个，也就是最右边。 学：学生跟着老师一起说有哪些动物。师：同学们看看，大象的右边是谁，左边是谁？把你们的小手伸出来，右边是？左边是？ 学：右边是熊猫，左边是猴子。师：排在最左边的是谁，最左边的是？学：老虎。师：松鼠在谁的左边呢？跟着老师把左手举起来，啪，摁在松鼠的身上，你的右手呢盖在松鼠旁边动物的身上，把你的右手拿开看看把谁给盖住了，原来是猴子，同学们知
幼小衔接数学教案
活动名称：比较高矮长短 活动目标： 1、初步感知物品有长有短； 2、知道长和短是比较出来的； 3、学习比较 活动准备： 长短不一的铅笔3支 活动过程： 一、认识长短 1、出示3支铅笔，引导幼儿初步感知物体有长短。 2、小组合作探究比较长短的方法——比一比 3、动手比一比，看看谁长谁短。 4、汇报比较结果。 二、巩固练习 做幼儿用书第4页，将铅笔按照从长到短的顺序写出编号。 活动名称：比较高矮 活动目标： 1、初步感知物品有高有矮； 2、知道高和矮是比较出来的； 3、学习比较
活动准备：1-5的数字卡片 活动过程： 一、认识高矮 1、请高矮不同的两个小朋友站到前面，认识“高”和“矮”。 2、请5个高矮不同的幼儿上台，其他人比较高矮。 3、引导幼儿请最高的小朋友取数字1，第二高的小朋友取数字卡片2，依次为5个小朋友编号。 二、巩固练习 做幼儿用书第5页，按动物的高矮编号。 活动名称：比较粗细 活动目标： 1、初步感知物品有粗游戏； 2、知道粗和细是相比较而言的； 3、学习比较 活动准备：彩色圆柱体（红盒） 活动过程： 一、认识粗细 1、将彩色圆柱体取出散放于桌子上 2、取最粗和最细的圆柱体，分别命名“粗”、“细 3、将其他的彩色圆柱体按照从粗到细的顺序来排序
二、巩固练习 幼儿用书第6页，将圆柱体、树、绳子按照从粗到细的顺序排列。 活动名称：比较宽窄 活动目标： 1、初步感知物品的宽窄 2、知道宽窄是相对而言的 3、学习比较 活动准备：长度相同、宽度不同的彩色纸 活动过程： 一、认识宽窄 1、将长度相同、宽度不同的彩色纸排列到桌子上 2、取最宽的与最窄的进行比较，分别命名“宽”、“窄” 3、将其他的彩色纸按照从宽到窄的顺序排序 二、巩固练习： 幼儿用书第7页，将长方形按照从宽到窄的顺序编号。 活动名称：比较薄厚 活动目标： 1、初步感知物品的薄厚；
幼小衔接数学课程教案
幼小衔接数学课程教案 引导语：通过游戏的过程使幼儿经历发现、归纳数学知识的过程，感知学习方法。下面是小编为你带来的幼小衔接数学课程教案，希望对你有所帮助。 爱儿坊幼儿园学前班数学教材第18页《开火车》。 1．引导幼儿认识50以内的数，学会比较数的大小。 2．通过游戏的过程使幼儿经历发现、归纳数学知识的过程，感知学习方法。 3．通过游戏活动，激发幼儿学习数学的兴趣和信心，体验学习成功的快乐。 本次教学活动的目标主要是认读50以内的数，感知数的大小，理解数的顺序。在活动的过程中感知学习方法，体验学习的快乐。 1.卡通数字卡片、奖励小星星、红旗一面、 2.《春天在哪里》音乐 一、准备春游坐火车——认知50以内数。 1．：数数游戏 师：小朋友，天气暖和了，春天来了，老师要带大家去春游，好吗？我们开着我们的小火车去吧！老师找个火车头来数一数今天有多少老师和小朋友要坐我们的火车，一起来吧…… 师：如果每节车厢坐10个人，需要几节车厢？如果5
个人呢？ 2．认读数字宝宝。 教师任意出示数字卡请幼儿认读，谁读对就把卡片给谁，每人一张。 3．数字宝宝坐火车。 幼儿先听清老师的要求，边唱歌边走坐到指定车厢。 6节车厢分别坐含有2、3、5、1、4、的数字。 师：把你们每节车厢的数字宝宝放上来看看自己表现怎么样？看看每节车厢坐了几个人？ 二、开火车春游——比较数字宝宝的的大小 师：我们春游的小火车就要开了，请数字宝宝们扶好坐好我们去田野里找找春天的消息吧！ 1．比较第一组数的大小 师：你手里拿的是什么呀？这四个数字宝宝都是谁呀？你知道他们谁最大谁最小吗？ 2．比较第二组数的大小 师：这四个数字宝宝又是谁呀？谁最大？谁最小？。 幼儿自主交流，派代表回答。 3．数字宝宝排排队。 师：我们春游的小火车要过桥了，我们要按顺序一组一组过桥，你能给每组的数字宝宝按顺序排排队吗？ 第一组按从大到小的顺序排队。