我最喜欢的音乐家
我最喜欢的音乐家——海顿
我最喜欢的音乐家—海顿，原因: 因为他不象贝多芬一样,一生气起来就乱摔东西,他善用自己机智的头脑,想出许多非常特别的音乐.而且他被称为交响乐之父和弦乐四重奏之父。
海顿(1732——1809)出生于奥地利东部的罗劳镇,他的父亲马提亚斯是一位待人诚恳的车轮匠.从小,海顿即受到父亲良好的家庭教育.由于海顿有音乐天分,马提亚斯将年仅六岁的海顿送往海恩堡学习音乐.
1740年,海顿入维也纳圣斯蒂芬大教堂唱诗班，在此海顿待了九年,之后由于变声期的来临,海顿被逐出唱诗班.海顿四处流浪,并开始靠作曲,演奏及教授音乐挣取生活费,最后海顿回到了维也纳,借助钢琴学生玛提涅的帮助及自己的努力,海顿在维也纳渐渐有了名气.
1758年,海顿获得第一份长期的音乐职位,并开始尝试创作管弦乐.1761年,他加入埃斯特哈齐家族宫廷的乐队，后成为队长。在宫廷的近30年时间里，写出了他的大部分作品。1790年尼古拉去世,宫中音乐组织解体，他迁居维也纳。1791年和1794年两度访问英国，他创作演出了12首《伦敦交响曲》获得极大成功。晚年创作出两部著名清唱剧《创世纪》和《四季》。
1794年,尼古拉二世即位,海顿受命重组其父解散的乐团.1804年,由于健康日益恶化,海顿请辞掉乐长的职位.1808年,维也纳热烈庆祝海顿七十六岁生日,包含胡麦尔与,萨利耶里,贝多芬等音乐家到场致贺.然而,次年海顿身体恶化,并于5月31日清晨过世.
海顿共创作了108首交响曲，前两首为三乐章，其中《惊愕》、《军队》、《时钟》、《鼓声》、《伦敦》等交响曲都是著名作品，12首《伦敦交响曲》达到了他艺术的顶峰。
确定古典交响曲的结构形式，采用四个乐章：第一乐章为快板奏鸣曲式；第二乐章为慢板抒情的三部分曲式或变奏曲式；第三乐章为小步舞曲；第四乐章为快板舞曲风格的回旋曲式。
创作了68首弦乐四重奏等器乐曲，确立弦乐四重奏形式；明确四个声部和交响曲相同的四个乐章结构。作品有《云雀》、《皇帝》等。
海顿的音乐明快、乐观、幽默、充满了生气。
（1）他是18世纪古典主义音乐风格的最重要的奠基者；
（2）他乐天安命于所生活的环境；
（3）他的交响曲尽管不具有深刻的思想性，可是充满着人生的进取精神和生活的乐趣与幽默，为了面向更广泛的听众，他还在一些作品中采用了民间舞曲性的旋律，在把交响曲从贵族客厅解放出来的道路上，海顿迈出了重要的一步。
我喜欢的一首歌作文
我喜欢的一首歌作文 篇一：我最喜欢的一首歌 我最喜欢的一首歌 首歌—《真心英雄》。 “不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。”这是大家熟悉的一这句话成了家喻户晓的名言，同时也告诉了我们一个道理人生不可能会一帆风顺。如果不经历过坎坷、困难，是不会成功的。原苹果总裁史蒂夫·乔布斯经历过两个苹果时代.第一次开苹果公司时，由于不断亏本,结果却被自己的员工给炒了鱿鱼。后来，乔布斯再次与几个员工开了苹果公司，凭借着他的智慧，努力，最终开发出了ipad、iphone等一系列苹果产品。夸张地说，史蒂夫·乔布斯活着就是为了改变世界。他的苹果产品造福了人类，因此，没有他就没有整个世界。把握好生命里每分钟，全力以赴我们心中的梦。这让明白了，只有珍惜时间，才能完成心的梦。 我已经深深地喜欢上了这首歌，更喜欢这首歌所蕴含的意义！ 这首歌帮我找回了学习的信心。记得开学的每一次数学，原以为非常简单，没想到只考85分，而班上有好几个100分呢！而且，我上学期的成绩也比它好得多，这次成绩却由高峰跌入了低谷，令我十分失望。回家后，妈妈也没说什么，只是让我听了这首歌。这首歌富有哲理，令我信心大增，感悟深刻。我调整好心态，认真学习，果然，经过我的不懈努力，在第二次数字考试中，考了满分。生命需要一首歌。若没有海伦·凯勒唱响勇敢求知，战胜自我的信念之歌，怎会有我们在风雨中求知的奋斗。若没有牛顿对成有引力的深思之歌，又怎会有我们对真理的探索。因此我们需要一首“不经历风雨，怎能见彩虹”的歌。唱吧！唱吧！用我们的心真挚的唱出这首《真心英雄》！ 《真心英雄》这首歌鼓励了我自信，认准一个目标不放。唱吧！努力唱吧！《真心英雄》是我喜欢的一首歌！ 篇二：最喜欢的一首歌《童年》 最喜欢的一首歌
我喜欢的一首歌作文500字
我喜欢的一首歌作文500字 我喜欢的一首歌作文500字（一） "听妈妈的话，别让她受伤。想快快长大，才能保护她……”不管在哪里，只要听到《听妈妈的话》这首歌，心中总有异样的感觉，仿佛是一个大哥哥在对我说：“要听妈妈的话，用心学习，将来才会成为有用的人。” “为什么别人在那看漫画、玩游戏，我却在背ABC……听妈妈的话，别让她受伤……妈妈的辛苦不让你看见……美丽的白发，幸福中发芽……我想所有的父母都一样希望自己的孩子成为有用的人，为了我们能健康成长，甚至可以抛弃一切，陪着我们，我们一天天长大，妈妈却一天天老去，长出了美丽的白发。 妈妈说我小时候很可爱、爱哭、容易生病，让她非常操心，然后我学会了爬行、站立和走路，慢慢学会了自己吃饭、穿衣服，后来是认字、算术、拼音，在N多个后来后，我像个快乐的公主一天一天长大。妈妈教我做家务，为我织毛衣、陪我玩……爸爸因为工作忙，没有时间陪我，所以多半时间都是妈妈陪我度过。妈妈还经常给我讲道理：妈妈说，小孩子要听话，不要淘气……妈妈说做人要坚强，不要总是哭……妈妈说做人要诚实，不要说慌……但我心里也想告诉妈
妈：“妈妈，我一定听你的话，不辜负你的期望，乖乖读书，长大后一定成为有用的人。 “不想你输，所以要教你用功读书，妈妈织给你的毛衣你要好好的收着……”我将这首歌一直哼在嘴边，心想：要听妈妈的话，好好学习，做个听话的好孩子！ 我喜欢的一首歌作文500字（二） 歌，可以用嘴去歌颂曲调，用手去比划感情，但最重要的是用心灵的触动和亢奋的激情来倾诉的。 歌曲，它表现出人们的各种思想情感，只要安静地去倾听一首歌，去感受他的情感，你将会被带到一种身临其境般境界，让你享受这人世间无数的悲欢离合和对美好生活的憧憬。 假如给我一首歌的时间，我会静静地聆听《你是我的眼》。虽然这首歌的演唱者萧煌奇是一位盲人歌手，但是他的内心永远是向往着光明。当他每次演唱这首歌时，他是单凭嘴巴去唱歌吗？不，我想他不是，他是用自己那双永远笼罩在黑暗中而又渴望光明的眼睛在唱歌。他把对美好生活的一切追求和向往全部和歌曲融为一体了，旋律悠扬动人。假如他能看得见，正如他歌中所唱的“如果我能看得见，生命也许完全不同。你是我的眼，带我领略四季的变幻。”是啊！如果他能看得见，那他将会写下和唱出多少佳作奉献给人们啊！ 当这首歌结束时，我的内心如何感受，他内心呢？不爱音乐的人内心如何？当然一定会截然不同。热爱音乐的人是在真正欣赏这首歌，用心去领悟这首歌，享受音乐给他带来的快乐。而不热爱音乐的
人教课标版小学三年级上册音乐《我是小小音乐家》教学设计
课题：我是小小音乐家 活动目标: 1、培养学生的探索精神 2、能制作出简易的乐器 3、学生体验活动中的快乐 活动准备: 学生从家里带来的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。活动过程: 1、教师放一段优美的乐曲，请学生跟着一起拍节奏。 教师说：“这首曲子真好听，我想请小朋友们用小乐器演奏，可是没有乐器怎么办呢？” 2、请学生积极想办法，来制作乐器，听听用那两种东西敲击出来的声音好听。 3、请学生想一想，如果瓶子里装着东西将是什么效果，装的东西不同效果相同吗？ 4、请学生分成三组（豆子、沙子、石头）来进行实验。 5、请孩子们说一说音响效果有什么不同。 6、大家拿着制作的乐器来演奏。 教学内容（一）唱歌 （二）唱游。它包括：律动，音乐游戏，歌表演，集体舞。 （三）乐器；它包括：打击乐，竖笛，口琴，口风琴等。 （四）音乐欣赏 （五）试谱知识与试唱，听音教学 教学目标（一）情感态度与审美能力 （二）活动过程与创新能力 （三）知识与技能
教材分析（一）歌曲的外部结构 一般指的是什么样的情绪：如欢快，抒情，活泼等。是什么民歌，是什么民族或者是哪个国家的。主要偏重于文学文字的分析。 （二）歌曲的内部结构 一般是指节拍，旋律，节奏，速度，力度，音色，音区，调式，曲试，复调，和声等。 教学重点（一）一般只写一点，重要的相对集中一些。不具体指知识技能。指用什么方法和教学手段。多次学习后力争达到解决教学重点的目的。 教学难点（二）一般也是比较单一，集中，但主要是指技能技巧，知识概念的具体掌握程度。 一组织教学 （1）律动：听音乐进小跑步教室。 （2）师生用音乐互相问好。 二基本训练，节奏听辩及旋律创作练习。 （1）听教师击拍节奏，由学从复拍节奏，然后选择相应节奏花朵贴在花盆上。全班随教师指点的顺序连续击拍五朵花上的节奏。 （2）视唱旋律花盆上的音。选择节奏上的某种节奏进行do,mi,sol的旋律创作。要求组成一个短小的乐剧，学生相互商讨，逐一进行创作表演9边唱边加上声势动作） 三新课导入 （1）把歌曲旋律作为视唱练习。 （2）引导学生分析歌谱使用了几个音？（do,mi,sol)在学生自己墨唱后，指定学生视唱。进一步指导学生分析歌曲可以分为几个小乐句？每个乐句的句尾是否相同？师生边用中速唱边分析（五个小乐句，每句的句尾最后一小节都是do,mi sol节奏，音高相同）。再分析每个小乐句的长短是否相同？怎么不同？（2+2+3+3+3）学生按呼吸记号指示换气，边拍手边跺脚视唱，唱出二拍的强弱。 （3）熟悉do,mi,sol的音高，在五线谱上的线间位置，使用音条乐器（木琴，铝板等）演奏歌谱。学生只奏每一个乐句的句尾do,mi，sol教师奏其它部分 （4）用竖笛演奏歌曲旋律
人教版我是小小音乐家教案
《我是小小音乐家》 教学目标： 1能够有感情的演唱歌曲并进行简单的表演 2认识手鼓和喇叭等乐器 3通过学习歌曲激发学生表演欲望和培养学生创新能力 教学重难点： 1熟练掌握后十六分音符和附点四分音符。 2正确演唱一字多音的唱法。 教学准备：多媒体教案钢琴 教学过程 一课堂律动《身体音阶歌》 二导入 师：今天的课堂上，老师给大家带来了两个乐器（图片展示）有同学知道这两个乐器的名字吗？ 生：（手鼓和喇叭） 师：看到这两个乐器，同学们能够想象得到它们所发出的声音是什么样的吗？ 师：（出示“嘭嘭嘭”和“滴滴哒”）请同学们为这两乐器寻找正确的声音并进行配对。看看同学们对不对。 师：老师为这两个声音加上了节奏，请同学们跟着老师一起来学习一下这条节奏。同学们表现得真棒，老师为你们点个赞。 三歌曲新授 师：今天这堂课老师请来了一个小音乐家。接下来请同学们聆听歌曲，并告诉老师这个小音乐家来自哪里。这首歌曲是几拍子的，歌曲的速度和情绪又是这样的呢？ 生：（四二拍，情绪欢快速度稍快） 师：请同学们再次聆听，跟着老师一起用手指画出歌曲的旋律线条吧（板书） 师：由歌曲的线条感受到了歌曲由几个乐句组成。 师：下面同学们跟着老师一起学唱这首歌的旋律部分吧。歌曲中出现了十六分音符，试试看由老师唱一遍你们能不能跟着老师准确模唱。 师：同学们都由一双精准的小耳朵，现在我们加入歌词进行演唱，在第三乐句的部分我们在快乐演唱的同时声音还需要富有弹性，像是在拍皮球一样，你们听老师来…… “特隆嘭嘭嘭……” （带上模仿乐器的姿势进行律动演唱） 1.跟随老师试唱歌曲旋律 2.代入歌词第一段 3.跟随伴奏唱第二段歌词 4.跟随音乐在旋律颜色部分拍手。 5.随着伴奏完整演唱歌曲。 四自主创编 加入伴奏乐器，进行歌词创编。 五小结 师：今天同学们都当了一回小音乐家，大家开心吗，看到同学们开心老师也很开心，快乐的
以我最喜欢的一首歌为话题的作文_优秀作文
以我最喜欢的一首歌为话题的作文每次心情不好的时候就会听歌，听着歌首歌，仔细品味着歌所蕴含的哲理。下面是橙子整理的关于我最喜欢的一首歌为话题作文，欢迎参阅! 我最喜欢的一首歌为话题例文“每一次，都在徘徊孤单中坚强。每一次，就算很受伤也不闪泪光，我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望……”这是张韶涵唱的《隐形的翅膀》。我最喜欢这首歌了，因为正有了它，我才学会坚强! 我坐在电脑桌前，聆听着这首歌，仔细品味着这首歌所蕴含的哲理。这不禁让我想起五年级发生的一件事。五年级时，妈妈给我报了画画班。一开始，我对画画挺有兴趣的，但时间长了，也慢慢厌倦了，觉得很枯燥、乏味，天天就是画圆、长方形、正方形、椭圆……，没意思。我就对妈妈说，我不想学了。妈妈说：“你怎么能不学呢?做事不能半途而废啊!应该坚持，要想你这样，长大能有什么出息?”我听了不高兴，回到房间里，把电脑打开，放了一首歌：《隐形的翅膀》听着这首歌优美的旋律，不禁让我沉思。我是不是应该坚持，不应该放弃?可是，我真的觉得画画好枯燥啊!我到底应不应该放弃呢?耳旁，歌继续放着，好像有一股力量直冲我心中。我决定了!我要继续画画!因为坚持才会成功!后来，我虽然画的不是很好，但我认为已经很好了。 1 / 4
“隐形的翅膀，让梦恒久比天长，留一个梦，让自己想象。”它在我人生的道路上，给了我坚持与鼓励，它永远是我最喜欢的一首歌! 我最喜欢的一首歌为话题精选范文“起来!不愿做奴隶的人们……”每当听到这激情豪放的国歌，我就会联想到许多事，从中国的过去一直到未知的未来。 听着雄壮的国歌声，我仿佛看到了1949年，在庄严雄伟的天安门，全国人民代表，欢呼跳跃，热泪盈眶地倾听着毛泽东主席代表中国人民发出的震憾世界的声音。 听着雄壮的国歌，我仿佛看到了革命前辈英勇奋战，为拯救苦难的祖国抛头颅，洒热血，拼杀在战火纷飞的战场上。 听着雄壮的国歌，我仿佛看到了体育健儿们为夺取世界冠军，让国歌响彻在国际赛场上，他们奋力拼搏，为祖国赢得了荣誉。 听着雄壮的国歌，我不禁扶摸胸前的红领巾，我暗下决心：为了祖国的未来，为了不辜负党和人民的期望，我们一定要努力学习文化知识，做一个合格的接班人，让把祖国建设成为一个现代化的战略目标，在我们手中实现。 《中华人民共和国国歌》，是我最喜欢的一首歌。 我最喜欢的一首歌为话题优秀作文“哪里有彩虹告诉我，能不能把我的愿望还给我?”天边绚烂的彩虹，可能没有人会知道多久以前有一场大雨倾盆而下。耳边的《彩虹》，却让我想到了他的演唱者，周杰伦。 2 / 4
人教版小学音乐三年级上册《我是小小音乐家》教案新部编本
精品教学教案设计| Excellent teaching plan 教师学科教案 [20 -20学年度第—学期] 任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________ xx市实验学校 r \?
《我是小小音乐家》教案 教学目标： 1．学唱歌曲，感受歌曲热烈欢快的气氛。2．认识并掌握前八分后十六分音符的节奏。3．随音乐分角色进行表演。 教学重、难点： 1 ．学唱歌曲。 2．认识并掌握前八分后十六分音符的节奏。 教材分析： 《我是小小音乐家》是一首活泼、跳跃的英国儿童歌曲，表现了小朋友们欢聚在一起载歌载舞的场面。2/4 拍，一段体结构。1=F，大调式。歌曲由五个乐句组成，第一、第二乐句在旋律上完全相同，只是个别音的节奏稍有变化，跳进的旋律和以八分音符为主的节奏，塑造了一个欢快、活泼的音乐形象。第三乐句发生了很大的变化，连续采用了紧凑的节奏，上下行的级进使歌曲更显得欢快、跳跃。弱起节奏和象声词的运用，增添了歌曲活泼、欢快的情绪，使小朋友俏皮可爱的形象跃然而出。第四乐句节奏舒展，好像是做一个短短的休息，接着又重复了第三乐句，在欢快的情绪中结束。第三乐句是这首歌曲的中心部分，也是最有特点的一部分，在教学时要重点练习。 教学过程：（一份供任课教师参考的完整教案） 一、导入新课 1. 师：今天老师请来了一位英国的小音乐家，你们听听他会演
奏什么乐器？ 2. 欣赏歌曲《我是小小音乐家》动画。 3. 学生回答：音乐家会打手鼓、吹喇叭、敲木琴。 4. 请学生用动作模仿演奏这三种乐器。 5. 再次聆听歌曲录音《我是小小音乐家》，学生边听边用动作模仿。 二、《我是小小音乐家》歌曲学习 1. 学歌词。 （1）师：你们刚才的动作模仿得非常像，能用你们的歌声来模仿乐器演奏出的声音吗？ 出示歌曲第三乐句。_ （2）学生按节奏轻声读一遍歌词。 教师纠正学生在节奏上出现的错误。 认识一个八分音符两个十六分音符节奏 （4）学生按节奏再来读一读歌曲第三乐句的歌词。 （5）老师再范读一遍歌词，学生注意听重音出现在哪里特降I壑蚤嘆睦隆I囉嗥囉特降I嗥矚嚼持降I噎應哮I （6）学生再读一遍这一乐句，读出重音 2. 学唱歌曲。 （1）老师弹琴，学生演唱第三乐句
我最爱听的一首歌作文800字完美版
我最爱听的一首歌作文800字 “我怎么变这样，一点都不坚强；不过就是受伤，何必颓废成这样；就算心还是一样，即使多个肩膀，可也回不到那个模样……” 每当这熟悉的旋律在我耳边响起，我的脑海中就浮现出王俊凯那段坎坷的成名经历。 13岁王俊凯第一次站上达人秀的舞台，却因紧张而忘记歌名，甚至还被评委黄安说是二愣子。然而，坚强的王俊凯并没有放弃。在一次次的失败后，他终于被星探发现，加入了TF 家族。当公司面临倒闭危机时，许多练习生都退出了，只有王俊凯还在默默坚持。 经过许多事，走过最艰难的路，他才与下一批练习生中的王源一起翻唱了《洋葱》。这首歌却在微博上被网友转发了几万次。后来易烊千玺加入了。终于在2013年正式出道，组成了现在最火的正太组合，TFBOYS！这个组合吸引了无数粉丝。酷酷的王俊凯有可爱的虎牙，高冷的易烊千玺迷人的梨涡，萌萌的王源有美妙的薄荷音。这个组合的含义是TheFightingBoys，加油，男孩！ 你的歌在我最伤心的时候给了我快乐；在我遇到挫折时，给了我一次又一次坚持的勇气；在我生气时，总能让我平静下来。所以，请在我生气的时候告诉我，王俊凯喜欢文静的女孩！ 如今，你已成长为阳光帅气的男孩了，再也不是那个怀揣着梦默默前行的小孩子了。 你曾告诉过我们，坚持是生命的永恒，如果梦想有捷径的话，那么这条路一定叫坚持。每个人都是不完美的小孩，心中都有闪烁的萤火。在我们的时光里，每个人都能化作被宠爱的小精灵，一起住进魔法城堡。在剩下的盛夏，我会听一个少年说要向爱出发。这个少年是你，那个被我写进青春修炼手册的你，王俊凯！世界上没有什么一夜成名，只有我们一步一个脚印，踏踏实实地走着自己的路！你们还在奔跑，我们还有什么理由停下脚步呢？ 也许会有人说我追星太疯狂，我只想对他说：不，我追的不是星，我追的是信仰，而王俊凯就是我的信仰！ “我怎么变这样，一下就要绝望；你不是不善良，而是我太不坦荡；就让牵你的手掌，用力扒开土壤，掩埋掉落下的滚烫，我怎么会变成这样。” 听完歌，泪水中，我变得更加坚强。
我是个小小音乐家
活动目标: 1、培养同学的探索精神 2、能制作出简易的乐器 3、同学体验活动中的快乐 活动准备: 同学从家里带来的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。 活动过程: 1、教师放一段优美的乐曲，请同学跟着一起拍节奏。 教师说：“这首曲子真好听，我想请小朋友们用小乐器演奏，可是没有乐器怎么办呢？” 2、请同学积极想方法，来制作乐器，听听用那两种东西敲击出来的声音好听。 3、请同学想一想，假如瓶子里装着东西将是什么效果，装的东西不同效果相同吗？ 4、请同学分成三组（豆子、沙子、石头）来进行实验。 5、请小朋友们说一说音响效果有什么不同。 6、大家拿着制作的乐器来演奏。 教学内容（一）唱歌 （二）唱游。它包括：律动，音乐游戏，歌扮演，集体舞。 （三）乐器；它包括：打击乐，竖笛，口琴，口风琴等。 （四）音乐欣赏 （五）试谱知识与试唱，听音教学 教学目标（一）情感态度与审美能力 （二）活动过程与创新能力 （三）知识与技能 教材分析（一）歌曲的外部结构 一般指的是什么样的情绪：如欢快，抒情，活泼等。是什么民歌，是什么民族或者是哪个国家的。主要偏重于文学文字的分析。 （二）歌曲的内部结构 一般是指节拍，旋律，节奏，速度，力度，音色，音区，调式，曲试，复调，和声等。 教学重点（一）一般只写一点，重要的相对集中一些。不具体指知识技能。指用什么方法和教学手段。多次学习后力争达到解决教学重点的目的。 教学难点（二）一般也是比较单一，集中，但主要是指技能技巧，知识概念的具体掌握程度。一组织教学 （1）律动：听音乐进小跑步教室。 （2）师生用音乐互相问好。 二基本训练，节奏听辩和旋律创作练习。 （1）听教师击拍节奏，由学从复拍节奏，然后选择相应节奏花朵贴在花盆上。全班随教师指点的顺序连续击拍五朵花上的节奏。 （2）视唱旋律花盆上的音。选择节奏上的某种节奏进行do,mi,sol的旋律创作。要求组成一个短小的乐剧，同学相互商讨，逐一进行创作扮演9边唱边加上声势动作） 三新课导入 （1）把歌曲旋律作为视唱练习。 （2）引导同学分析歌谱使用了几个音？（do,mi,sol)在同学自身墨唱后，指定同学视唱。进一步指导同学分析歌曲可以分为几个小乐句？每个乐句的句尾是否相同？师生边用中速唱边分析（五个小乐句，每句的句尾最后一小节都是do,mi sol节奏，音高相同）。再分析每个小乐句的长短是否相同？怎么不同？（2+2+3+3+3）同学按呼吸记号指示换气，边拍手边跺脚视唱，唱出二拍的强弱。
关于我最喜欢的一首歌作文100字优秀作文
关于我最喜欢的一首歌作文100字 篇一：我最喜欢的一首歌齐明浩 我喜欢很多风格的歌，有：摇滚，温柔，炫酷类型的等等，其中我最喜欢温柔类型的，因为我觉得这种类型的歌让人听了心情很舒畅。 其中我最喜欢的个是周杰伦的《稻香》这首歌，我一听到这首歌心里任何的烦恼就都没有了。 这首歌真的非常好听，不信，你们也来听听看。 篇二：我最喜欢的一首歌 我最喜欢的一首歌是tfboys唱的《宠爱》。 着首歌非常好听，这首歌里有一句是这么唱的：我好想给你给你宠爱，这算不算不算爱，？我还还还搞不明白，有一道光暖暖的洒下来，忍不住的小期待，因为爱！这句歌词我非常喜欢，因为这句歌词唱起来很温暖，所以我喜欢这首歌。 这就是我最喜欢的歌！你呢？ 篇三：我最喜欢的一首歌 我最喜欢的一首歌是《时间都去哪了》。 我最喜欢的这首歌好听的歌的原因：是因为我渐渐的长大，父母慢慢的变老，这首歌让我如醉如痴，有时我听着听着听到了这首歌的悲伤，有时我也跟着歌手唱。 我最喜欢的一首歌是《时间都去哪了》，让我知道了，父母养我是不容易的，我长大了会孝敬父母、会陪伴妈妈爸爸一起变老。 篇四：我最喜欢的一首歌 我最喜欢的一首歌是过年时在电脑上听到的一首歌，名字叫新年爽歪歪。呵呵，听名字就很有意思吧！尤其是过年时听，感觉特别的快乐。 其中有两句歌词是：两只手儿伸出来红包红包都拿来两只手儿甩起来大摇大摆迎春来有意思吧，可惜我还不太会唱，不怨我啊，这首歌有难度啊，但是很好听，大家都去听听吧。篇五：我最喜欢的一首歌 人人都喜欢唱歌，更喜欢听歌，我也不例外。 我最喜欢的一首歌叫《母亲》，每当我听到这首歌，新潮就会无限澎湃，是妈妈把我们带到这个世界上，我我们做饭、洗衣服，教我们做人的道理。 小时候，我常常惹妈妈生气，只是把家里弄得一塌糊涂。自从听了这首歌，我才明白妈妈有多么不容易，才知道帮妈妈做一些力所能及的事，不让妈妈操心。 歌是一幅画，能化出人们的心灵，你一定也有自己最喜欢的一首歌吧！
我是小小音乐家教案
《我是小小音乐家》三年级上册音乐教学设计 教学内容： 学唱歌曲《我是小小音乐家》。 教学目标： 1、技能目标：富有感情地演唱歌曲并进行简单地表演。 2、认知目标：认识吉他、提琴、法国号三件乐器。 3、情感目标：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。 教学重难点： 1、初步掌握前八后十六分音符，半拍休止及弱起。 2、进行歌词创编。 教材分析： 歌曲《我是小小音乐家》是一首活泼、跳跃的英国儿童歌曲。表现了小朋友们欢聚一堂载歌载舞的场面。歌曲为2/4拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小小音乐家。第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。第四乐句突出了“跳、唱”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。 教学准备： 电子琴、多媒体等。
教学过程： 一、组织教学： 1音乐师生问好！ 2.发声练习。 二、导入新课： 1.初听歌曲,感受歌曲情绪. 师：音乐是由1234567七个音组成的，音乐家们把这些音加上不同的节奏就形成了美妙动听的旋律，今天老师为同学们带来一首非常好听的歌曲，我们先来听一听歌曲，感受一下这首歌曲的情绪是怎样的？（播放歌曲范唱） 生：快乐，活泼地。 师小结：这是一首活泼，跳跃的英国儿童歌曲，表现了小朋友们欢聚一堂载歌载舞的场面。 三：学习歌词： 1. 教师范唱歌曲： 师：这首歌曲的名字叫《我是小小音乐家》，今天我们就一起来学唱这首歌曲，下面老师为同学们演唱一遍歌曲，挺好老师的新问题：小音乐家演奏了哪几种乐器？你要根据老师的提示，仔细来听辨歌词。 学生：第一段：吉他。（弹奏乐器）音色独特迷人，表现力极强，是世界第三大乐器（你能模仿它的演奏姿势吗？） 第二段：提琴 (拉奏乐器）音色优美、明亮，有“乐器皇后”的美称 第三段：法国号（圆号）（吹奏乐器）它发源于欧洲，它的音色富于诗意，表现力很丰富。
人教版小学音乐三年级上册《我是小小音乐家》教案
我是小小音乐家 教材分析： 歌曲《我是小小音乐家》这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小小音乐家”。歌曲为２/４拍， 一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小小音乐家。第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。第四乐句突出了“跳、唱”二字，让 孩子们尽情表现歌曲的欢快。 教学内容： 1、学唱、表演、创编歌曲《我是小小音乐家》 2、认识中外乐器及了解其音色 教学目标： 1、技能目标：能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演。 2、认知目标：认识小提琴、吉他、圆号三件乐器及了解其音色。 3、情感目标：通过当一名小音家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。 教学重点：
歌曲情绪处理，创作歌词 教学难点： 1、继续巩固十六分音符，并在歌曲中正确运用。 2、正确演唱一字多音的歌词唱法如“跳吧”等等。 教学准备： 1、课前布置学生自己动手制作一件小乐器。 2、教师准备一件手工制作的小乐器，课件等等。 教学过程： 一、班级小乐手展示：二胡、笛子、柳琴 听《春天举行音乐会》进教室。 师：大自然的美妙音乐会让我们陶醉，今天我们班也来举行一个音乐会，首先我隆重请出我们班的几位优秀乐手为我们来 展示他们的风采，先请他们自我介绍一下，让我们用掌声欢 迎他们为我演奏！ 二、聆听模仿，导入新课 1、师：我们班的小乐手表现太棒了，掌声再一次送给他们，欢 迎他们回到座位。今天开音乐会，老师还请了外国小音乐家 来参加，是谁呢？客人说，猜出他们演奏的乐器，他就会现 身。现在就让我们仔细聆听他们的演奏。 2、第一段：播放课件中吉他的音乐。 生：这是吉他的声音！（出示“吉他图片”） 师：那么你知道吉他是怎样演奏的吗？谁能模仿吉他的演奏
我最喜欢的一首歌作文700字完美版
我最喜欢的一首歌作文700字 音乐，如一泓清泉，滋润人的心田，它可以陶冶人的情操，能将人带进一个纯净的世界，有时候婉转动听的旋律，比语言更能深入人心，给人带来快乐。 我最喜欢的一首歌曲是《青鸟》，它是动漫《火影忍者》的主题曲之一。《火影忍者》的主题曲有很多，而它能够脱颖而出，自然有它的魅力所在，而我也被它深深地吸引。 青鸟是一种鸟类，在某种方面，鸟类是自由的，它们可以自由地飞翔、觅食，不受他人控制。而这首歌，以它为歌名，也正如同动漫中每个人物都渴望着自由，不想被束缚，这也使我内心触动很大，感慨万千。 火影，不只是一个名字，一个代号，一个职位，还是一种传承，是火之意志的传承。什么是火之意志？火之意志的含义，就是年轻人是未来的希望，老一辈的人会相信并守护他们，每一届火影，都怀着自己的忍道，守护着村子，他们渴望和平，为了幸福的生活而牺牲自己，但他们的意志却被后人继承、发扬、传颂。“只要有树叶飞舞的地方，火就会燃烧。”是《火影忍者》让我学会了坚强、努力、刚毅和无私的，不求回报的奉献。 “竭力摆脱，向那蔚蓝的天空飞去”，这句歌词最令我印象深刻。这句话可以用在《火影忍者》里任何一个人身上，无论是主角，配角，还是只出场了一两次的龙套角色。他们或为挣脱家族命运而努力，或为村子和平而苟且偷生，或为实现理想而奋斗，但同样的，都是怀揣着一颗为理想而坚持，不惧艰险的心。 《青鸟》这首歌激励了我太多，每当听见它，我都会想起《火影忍者》中的人物曾经告诉我的精神：坚持，努力，笔直向前，团结，向上，这都是我学习的目标。 每当我在学习或者生活上遇到了挫折，我都会想起这首歌，想起了它带给我的启示，我就会重新站起来，继续加油努力，勇往直前，不言放弃。 这就是我最喜欢的一首歌，它怀着火之意志，给予我快乐，更使我奋发向上。
三年级《我是小小音乐家》教案01
《我是小小音乐家》教案 教学目标: 1、技能目标：能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演。 2、认知目标：认识小提琴、吉他、圆号三件乐器及了解其音色。 3、情感目标：通过当一名小音家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。 重点：歌曲情绪处理，创作歌词。 难点： 1、继续巩固十六分音符，并在歌曲中正确运用。 2、正确演唱一字多音的歌词唱法如“跳吧”等等。 教学准备：电子琴、多媒体音乐、打击乐器。 教学过程： 一、准备部分： 1、表演歌曲《快乐的do re mi》。 2、导入新课，了解三种乐器。 师：刚才大家表演的《快乐的do re mi》非常精彩！有三个会唱歌的小朋友，他们也想参加音乐会，让我们来听听他们的歌声，猜猜他们是谁？ 师：非常正确。那你能模仿它的演奏姿势吗？ 师介绍吉他音色独特迷人，表现力极强，是世界第三大乐器。师：让我们掌声请出第二位会唱歌的朋友，它又是谁呢？你能模仿它的演奏姿势吗？ 师介绍小提琴音色优美、明亮，有“乐器皇后”的美称。 师：让我们来听听第三位会唱歌的朋友是谁？ 师：你们认为这件神秘的乐器是属于吹、拉、弹的哪一种？让老师来告诉你们，请看图片师：法国号，哼唱《法国号》，介绍法国号是管乐队中唯一用左手按键的乐器，右手放进喇叭里，一可以控制音的变化，它是用嘴巴吹，吹的时候两腮要鼓鼓的。 师：谁也来模仿它的声音，加上演奏姿势。 他模仿的到底像不像？ 二、学习歌曲： 1、聆听歌曲（第一次）。
师：有几个小音乐家会演奏这几样乐器，你们想听吗？（想）师：他们来自什么国家，演奏的什么乐器呢？ 2、聆听歌曲（第二次），找出乐器演奏的声音。 师：让我们来听听歌曲中三位小音乐家演奏乐器所发出的声音？ ０５４︱３３３４３︱２２２５４︱３３３４３︱２２２︱勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰 师：这种声音出现了几次，一样吗？ 师：这些小音乐家们在演奏时候的心情怎么样？ 师：加上动作边唱边模仿（弹琴声），提醒学生欢快、有弹性的声音就像小皮球在跳，比一比谁的小皮球跳得高。 3、歌曲学唱。 1）师：模仿弹琴声 2）结合动作模仿 师：大家羡慕这些会演奏美妙音乐的小音乐家吗？那是需要扎实的音乐知识的，现在老师就来考考你们，能不能和老师配合，以对唱的形式来唱谱。 师：请小朋友找出相似的乐句？ 每一句的开始有什么特点？ 3）随琴声轻声跟唱。（如果有错误，及时纠正） 4）师：你们能来唱唱第一段么？下面请小朋友们跟着老师的琴来唱唱第一段。（师根据学生的演唱及时纠正唱得不好的地方） 5）师：看到你们唱得这么开心，老师也想来唱唱，但是在老师唱的时候要交给你们一个任务，你们听歌曲中连音与跳音的区别。（师提示连音与跳音的含义，并提示通过看师的动作来区别连音与跳音） 6）师：我们来加入动作表演吧！（师带领学生边做动作边演唱第一段） 7）师：你们能用同样的方法来唱唱第二段么？（师弹琴请生唱第二段） 8）师：完成了前两段，第三段是不是更容易演唱了呀？在第三段的演唱上老师要提出一个新的任务，你们看到“我吹起法国号”这个乐句了么？老师想在这个地方锻炼一下你们的嘴皮子，看谁的嘴皮子最快。 9）表演唱（加入拍手动作及乐器模仿的动作进行表演）
我是个小小音乐家教案
我是个小小音乐家教案 我是个小小音乐家教案1 教材分析： 歌曲《我是小小音乐家》这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小小音乐家”。歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小小音乐家。第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。第四乐句突出了“跳、唱”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。 教学内容： 1、学唱、表演、创编歌曲《我是小小音乐家》 2、认识中外乐器及了解其音色 教学理念及思路： 本课以唱歌教学为核心，以音乐家为主题，以音乐会为贯穿，通过学生主动地视、听、唱、演来逐步感受歌曲的情绪，从而学会有感情的演唱。演唱达到一定熟练程度后再自己制作乐器进行歌曲创编，进行合作性学习，通过这种学习方式，来激发学生学习兴趣，让学生亲身体验演绎自己制作的乐器的乐趣，培养学生的创造能力，将课堂氛围推向高潮。
教学过程： 课题第四课音乐会《我是小音乐家》课堂 教学目标 1、技能目标：能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演。 2、认知目标：认识小提琴、吉他、圆号三件乐器及了解其音色。 3、情感目标：通过当一名小音家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。 重点 歌曲情绪处理，创作歌词 难点 1、继续巩固十六分音符，并在歌曲中正确运用。 2、正确演唱一字多音的歌词唱法如“跳吧”等等。 设计意图 一、准备部分： 1、表演歌曲《春天举行音乐会》 2、导入新课，了解三种乐器 师：刚才大家表演的《春天举行音乐会》非常精彩！有三个会唱歌的小朋友，他们也想参加音乐会，让我们来听听他们的歌声，猜猜他们是谁？ 师：非常正确。那你能模仿它的演奏姿势吗？ 师介绍吉他音色独特迷人，表现力极强，是世界第三大乐器。
《我是小小音乐家》教学设计
《我是小小音乐家》教学设计 一、教学目标 1．学唱歌曲，感受歌曲热烈欢快的气氛。 2．认识并掌握前八分后十六分音符的节奏。 3．随音乐分角色进行表演。 二、教学重、难点 1．学唱歌曲。 2．认识并掌握前八分后十六分音符的节奏。 三、教学准备 电子琴、多媒体等。 四、教学过程 （一）导入 师：今天，老师要给同学们介绍三个会唱歌的乐器朋友，让我们来猜猜他们是谁？（播放音乐片段） 1.听音乐，猜猜我是谁？ 师：先来听第一段音乐，猜猜乐器的名字。 你能模仿它的演奏姿势吗？
师：我们再来听一段音乐，猜猜又会是哪个乐器呢？ 你能模仿它的演奏姿势吗？ 师：让我们再来听听第三位会唱歌的乐器朋友是谁呢？师：咱班同学不仅要一对灵敏的耳朵，还有善于模仿的表演天赋。 （二）节奏练习 今天这三个乐器朋友会给我们带来一场盛大的音乐会，想不想去？不过要参加音乐会还要取得入场券，老师相信这肯定难不倒咱班的同学们。 1.师：你们刚才的动作模仿得非常像，能用你们的歌声来模仿乐器演奏出的声音吗？ 2.学生按节奏轻声读一遍歌词。 师：纠正学生在节奏上出现的错误。 师：你能找出歌词的规律吗？ 3.休止符讲解 师：讲解休止符，半拍休止符，（教师示范） 师：由于旋律是后半拍起，所以用点头来表示，你们也来学着做一遍。
学生读一读节奏 4.学生按节奏再来读一读歌曲第三乐句的歌词。 5．老师再范读一遍歌词，学生注意听重音出现在哪里。 6．学生再读一遍这一乐句，读出重音。 （三）了解歌词 1．师：同学们真能干，恭喜你们，顺利取得入场券。快坐好，音乐会开始了。仔细听，小音乐家们来自哪里？用什么乐器演奏的？你能模仿他们的演奏姿势吗？ 生：第一伦敦吉他 第二柏林提琴 第三巴黎法国号 师：同学们模仿的真像。今天我们学习的这首《我是小小音乐家》正是英国的小音乐家们演奏的。你听到英国的小音乐家们分别用什么乐器演奏的？ （四）学唱歌曲 师：我发现很多同学已经忍不住唱起来了，别急，听我来唱一遍第一段歌词，找一下歌曲中有哪些相似的乐句。
我最喜欢的一首歌作文800字
我最喜欢的一首歌作文800字 “每一次都在孤单徘徊中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光……”这是我最喜欢的“隐形的翅膀”这首歌了。下面是小编为你整理了我最喜欢的一首歌作文800字，希望能帮助到您。 我最喜欢的一首歌作文800字（1）“每一次，都在徘徊孤 单中坚强。每一次，就算很受伤也不闪泪光。我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望……”这首歌是张韶涵姐姐写出来的。我记得有一次，在张韶涵在唱歌的时候昏倒了，还记得又一次，在张韶涵姐姐做主持人时，到新疆去拍摄，那里很冷的，真是艰苦。还有，她为了拍《海豚湾恋人》学游泳，要知道，张韶涵姐姐小时候有溺水经历，要克服这一点真的很了不起！ 每当我背着书包上学时，我都会一蹦一跳的哼着这首歌来到学校，这样，我的心里就充满了自信和快乐。 记得上二年的时候，语文第一次测验，我的写作扣了七分，而我的好朋友：高天屹、朱思颖他们竟然都只扣了一分。妈妈知道后，把我狠狠地训了一顿，说我丢尽了她的脸面，我的眼泪在一瞬间哗啦哗啦的往下流。原因是：从一年级起，我就一直在外面学习作文，而他们却没有，那几天，我一直都闷闷不乐，没精打采的，上课发言也不积极主动，下课也不和同学一起玩，总觉得别人在嘲笑自己：哈哈，你一直在外面学作文，考的还不如别人……这是，老师似乎看穿了我
的心事。有一天上课，老师突然间问：“你们谁会唱《隐形的翅膀》这首歌曲”老师话音未落，有几个同学竟大声地唱了起来，我一下子就被那优美的旋律深深的吸引住了。接着，老师亲切的说：“这首歌会令人充满自信，对你们的成长和没有帮助，有时间，您们可以学学。” 回到家，我迫不及待的打开了电脑，下载了这首歌曲，并打印了歌词，开始学唱这首歌。 每一次听到这首歌曲时，我的脑海中就会浮现这样的画面：傍晚，夕阳西下，五彩的霞光普照着整座大山谷，一位美丽的天使穿着白色的纱裙在向我招手，忽然间，我似乎也长出了美丽的翅膀，在天使的帮助下飞过了山谷、飞过了小溪、飞过了树林、飞过了大海，最后，又飞向蔚蓝的天空，我是那样的快乐、自由…… 这首歌，让我学会了，遇到了挫折，不要放弃，一定要坚强地站起来。 我十分喜欢这首歌。 我最喜欢的一首歌作文800字（2）“爱是看不见的语言，爱是摸不到的感觉……”你瞧，我的嘴角边又哼起了那首歌——让爱传出去。 哼着这动听的小曲，听着那优美的旋律，仿佛已经进入了作者的内心，有着作者同样的感受。是啊，只要你有爱，它就会像阳光温暖你我的心，不管多遥远，总会有到的那一天；只要你有爱，那前方漫漫人生路，有你的祝福，没有过不去的苦。爱只要付出一点点，世界将会更美好。
(完整)一年级音乐第7课《小小音乐家》
第7课《小小音乐家》 [教学内容]： 1、表演《法国号》 2、聆听《号手与鼓手》 3、表演《快乐的小笛子》 4、聆听《会跳舞的洋娃娃》 5、聆听《星光圆舞曲》 [教学总目标]： 1、通过聆听《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手与鼓手》，感受分辨钢琴、小提琴以及不同乐器的音色、节拍。初步感受、分辨音乐的不同情绪。感受音乐中描绘的小音乐家的形象。 2、学习用甜美而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》、《法国号》，用做感受三拍子的强弱规律。 3、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。 [教材分析] 1、钢琴《星光圆舞曲》 《星光圆舞曲》是美国作曲家布雷纳德创作的。乐曲为G大调，3/8拍子，进行曲速度，其结构为变奏曲式。 主题第一次出现时，钢琴右手弹奏出弱起的，以级进为主，间或小三度进行的流畅平滑的旋律，给人以自然松弛的感受，表现了星空月夜的安逸与宁静。钢琴左手始终以半分解和弦的形式衬托着。 第一变奏是在主题旋律的下方加入了一个三度平行的旋律，与单声部的第一主题相比，音响显得丰满，力度有所加强。 第二变奏，改弱起节奏为强起，旋律在高八度进行，旋律向下级进，情绪激动，表现出对美好夜晚的赞叹。 第三变奏是旋律加花的乐段，第2、3小节采用了向上二度模进的手法，把音乐逐渐推向高潮。 第四变奏综合了第二、三变奏的材料，情绪更加热烈、激动。 乐曲最后重复了主题作为结束，情绪又恢复了平静安宁，作到前后呼应。乐曲虽短小，情绪的变化却层层推进，给人印象深刻。这首乐曲已成为孩子们喜爱的初级钢琴曲之一。 孩子们通过这首乐曲，感受钢琴的音色及乐曲音乐情绪的变化。 2、提琴《会跳舞的洋娃娃》 《会跳舞的洋娃娃》的产生有着不平常的经力，它出自两位作曲家的手，匈牙利作曲家波尔蒂尼和奥地利小提琴家克莱斯勒。 这是一首有浓郁的儿童情趣的钢琴小品，最初是波尔蒂尼为了教学写的练习曲。开始时他并没有引起人们的重视，一个偶然的机会奥地利小提琴家克莱斯勒发现了它，这首曲子的情调引起了他的兴趣，就将它编成了一首小提琴独奏曲。从此《会跳舞的洋娃娃》就成为了小提琴家喜爱的一首名曲。 乐曲是三部曲式，D大调3/8，快板。乐曲开始是一个短小的引子，有钢琴演奏。前5小节后，小提琴从弱拍进入，用弹跳式的弓法演奏，取得了美妙的效果，把洋娃娃那可爱活泼又有几分笨拙，机械的动作描绘的活灵活现。 3、管弦乐《号手与鼓手》 《号手与鼓手》选自法国作曲家比捷的《儿童游戏小组曲》这首管弦乐曲作于1871年，是根据所有的四手连奏钢琴《儿童游戏》中的五首改编而成。
我最喜欢的一首歌作文600字3篇
我最喜欢的一首歌作文600字3篇 引导语：作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文分为小学作文、中学作文、大学作文。作文体裁包括：记叙文、说明文、应用文、议论文。下面是WTT整理的我最喜欢的一首歌作文600字，仅供参考，欢迎大家点击阅读。 我最喜欢的一首歌作文600字篇1 下课铃一响，我们便迫不及待地挟着音乐书去音乐室上课。 上课铃响，音乐老师穿着高跟鞋咚咚咚有节奏地姗姗而来!同学们高呼：“音乐老师来了!” 老师坐在钢琴旁边，让我们站着深呼吸。然后，她弹曲谱我们唱歌，复习上学期学过的歌曲。唱完了我们坐下，老师就弹一些欢快乐的曲子给我们听。 接着，音乐老师叫我们打开音乐书的第一课，老师说：“过年你们大家都长大一岁了，我希望你们在新学期里，各方面学习比以前更好!”老师又说：“我把《哦，分钟》这首歌送给大家，当作新年的礼物。”音乐老师笑容可掬地、甜蜜欢快地唱着《哦，分钟》。 不一会儿，老师唱完了，我看了看第一课，那是用轻快和活泼的语气来唱这首歌的。老师说：“老师唱曲，你们大家把词带到里面去。”老师开始唱了，我们也一起唱。唱了两遍，我就会
了。那首歌真好听。我听着听着渐渐地喜欢上了这首歌。我喜欢唱：“听那叮铃铃地下课铃声送来分钟，来吧，来吧，来吧，大家都来轻松轻松。让我们那疲劳的眼睛看一看蓝天，让……”我最喜欢唱这里了。 这首歌很有礼貌。里面有“哦，你好，你好，分钟。哦，欢迎，欢迎，分钟。” 这首歌真是好呀，它还写出了我们的心里话。它好像知道我们上课一定很累的，它里面写着：“来吧，来吧，来吧，大家都来活动活动。让我们那握笔手指摸一摸皮球，让……”从这首歌里我体会到了下课分钟居然还可以做那么多有趣的事啊! 我真喜欢这一首歌。 我最喜欢的一首歌作文600字篇2 你们知道我最喜欢哪首歌吗?那就是《隐形的翅膀》-----------“没门”。 我只能向老师如实汇报 了，老师狠狠地把他批评了一顿，就因为这事，他疏远了我，我感到很难过也很无助，我想起了这首歌------“每一次，都在孤单徘徊中坚强……”我告诉自己，该坚持的就要坚持，相信他过段时间后终究会理解我的。这首歌还帮我找回了学习的信心。有一段时间，也不知怎么回事，任凭我怎样努力，可是我的成绩就是在低谷徘徊，好几次我都想自暴自弃了;又有好几次，我呆呆地坐在书桌前，“你就真这样放弃了?”
三年级音乐上册第四单元《我是小小音乐家》教学设计新人教版
《小小音乐家--神奇的123》 年级：三年级上 课时：1课时 教学内容：音乐创编活动“小小音乐家” 教学目标： 1、情感、态度与价值观：乐于参与音乐创编活动，产生创编兴趣。 2、过程与方法：在听辩、游戏、表演、模仿、创编探究学习中感受1、2、3三个音的 音高关系及音准。 3、知识与技能：识记并唱准1、2、3三个音，能用这三个音在老师的引导下创编1-2小节音乐。 教学重点：识记并唱准1、2、3三个音 教学难点：1-2小节音乐的创编 教学准备：钢琴、1、2、3三个音的纸片、教室座位的排列设计、歌曲磁带的准备，答题纸及彩笔 教学过程： 一、组织教学 随歌曲《快乐的123》拍手走进教室 师生问好，注意两个声部的音准和谐，用自己最甜美的歌声向老师问好。 二、歌曲复习： 复习歌曲《快乐的123》 随伴奏用lu演唱，既是复习旋律，又是发声练习。 以活泼、欢快的情绪有感情地演唱歌曲 在歌中唱到了快乐的、亲爱的、神奇的123，为什么说是快乐的、亲爱的、神奇的呢？（生自由探究发言） [设计意图：从学生会唱的歌曲入手，既作为复习，又作为新课的导入。] 好，今天我们就一起来研究一下这神奇的123，板书课题：神奇的123 音乐中有七个小音符1234567，可别小看了这七个小音符，作曲家通过它们的高低、长短的不同变化为我们创作的许多好听的歌曲。123是其中的三个，即使是三个也很神奇。你信不信王老师就用这三个音符也能创编出一首小曲子来？听：11 33 | 11 2 | 11 32 | 12 1 || （XX小学真美丽，我们大家都爱你。）怎么样？跟着老师模仿试唱一下，其实你也可以用这三个音像王老师一样来当个小作曲家创编乐曲的。想不想试试？ [设计意图：激起学生的学习兴趣与热情。] 三、认识123 听辩：首先，我们先来认识一下123吧，这三个音中最高的是谁？（手势表示）最低的音是谁？（手势表示）把它们排列起来就是123（柯达伊手势），请听琴看着老师的手势一起来唱一唱，注意音准。（不同音高的123--目的在于让学生真正掌握123之间的音准关系） [设计意图：真正使学生分辨和掌握123的音高及音准，并通过柯达伊手势进行教学，形象直观进行记忆。] 探究：把这三个音顺序打乱，进行重新的组合，唱一唱，打乱后，123能有几种组合？（旋律接龙：123 321 132 213 312 231）--小组合作，每个小组写出一组，组合成接龙进行演唱，便于学生记忆。 [设计意图：掌握123三音间的音准关系，为下步学习与创编打下基础。]