【课外阅读】繁漪形象的悲剧美

【课外阅读】繁漪形象的悲剧美
【课外阅读】繁漪形象的悲剧美

【课外阅读】繁漪形象的悲剧美

鲁迅说:“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看。”那么,人生价值是什么?不同的人有不同的价值观。作品《雷雨》塑造的人物形象繁漪给我们的回答:人性的自由。当她的自由遭到外界的阻挠时,产生一种生命抗争意识,以寻求生存下去的可能,逐渐形成一种悲剧美。

繁漪,富家阔小姐,美丽、深沉、有个性,全身散发着生命活力,读《西厢》、《新青年》等具有反抗倾向的书,受到了潜移默化的影响,从而为她追求个性自由奠定了坚实的基础。她嫁给了周朴园,可以享尽荣华富贵,但生活并不幸福,究其根源,周朴园是冷酷无情、道貌岸然的封建专制主义代表。繁漪要求个性自由、人格独立的现代美德与他奉行的封建伦理格格不入,性格上的差异导致了矛盾的激化。如“喝药”一场戏,繁漪竟敢违反平日的规矩把药倒掉时,周朴园便不露声色地叫四凤,把剩下的药再拿来,繁漪反复声明“不愿喝这种苦东西”,他不理,繁漪想等会儿再喝,他不依,硬是逼着周冲劝母亲当面喝下去,又令周萍跪着劝母亲,用“夫权”和“孝道”这双重的伦理枷锁迫使繁漪就范,这场戏的意义远不是喝药与治病本身,而是周朴园的意志能否贯彻,繁漪能否在子女面前做一个服从的榜样的问题,归根结底,是关系到封建秩序的大问题。因此,周朴园步步紧逼,毫不放松,使得具有强烈抗争意识的繁漪只得屈从。她的生命活力被抑制被扼杀,从此,长期被禁锢在黑沉沉的封建家庭中。

繁漪,作为畸形社会的女性,对于对封建专制产生强烈的抗争意识.有追求个性自由的一面,但远不是主要的。曹禺曾把她比喻为“雷雨”,即具有雷电暴雨性格的叛逆者。她虽被囚禁了十八年,但时刻都在挣扎、反抗。当情欲被周朴园前妻之子周萍唤起后,她的生活充满了希望,沉浸在理想的世界里。同时,为了追求自由,实现理想,她勇敢地与周朴园的专制进行了斗争,最后发展到敢于劈开周公馆的内幕,揭示其中的黑暗与肮脏,繁漪面对人生的苦难,具有强烈的超越和抗争精神,那燃烧着自己生命的爱,却是同时代作品中的人物所未曾具有的。正如作者所说:“在周朴园黑暗的家庭中,她是一片浇不熄的火,一朵艳丽的花.一柄犀利的刀,她是一个敢于追求人生价值,敢于摆脱一切束缚,最有雷雨性格的女人。”

然而,一个刚烈的斗士,一个追求自由的灵魂,抛弃了名誉、地位,作出了巨大的牺牲,追求着微薄的希望,却处处遭到压抑。三年前,周萍对繁漪那样海誓山盟,信誓旦旦,可三年后.由于伦理的压力,父亲的权威,这棵弱不禁风的小草害怕了,退缩了,他不愿意维持

不正常的关系.这无异于抽掉了繁漪的灵魂.因此,她把热烈的爱变成阴鸷的恨,恐吓、报复、不择手段,终于因她恶作剧中的一场误会,导演了一场震撼人心的悲剧。

假如说周朴园是由自制的力量抑制了自己对感情生活的自由追求,他心目中只有物欲横流,没有人性的灵魂,那么,繁漪的心田中却流淌着人性的清泉,但她被外在力量所制约,人性成了客观环境的牺牲品,人生中最有价值的东西已被毁灭。

英国美学家斯马特指出:如果苦难落在一个生性懦弱的人的头上,他逆来顺受地接受了苦难,那就不是真正的悲剧,哪怕表现出的仅仅是片刻的活力、激情,使他能超越平时的自己。悲剧全在于对灾难的反抗,即使他的努力不能成功,但心中总有反抗。繁漪的形象之所以震撼人心,使人赞美不已,就是因为她敢于反对封建专制,敢于追求个性自由,焕发出了悲剧抗争精神。

四年级学生课外阅读情况调查报告

四年级学生课外阅读情况调查报告 四年级语文教研组印山红 一、调查目的、结果 “小学生课外阅读有效性研究”这一课题就是想通过小学生课外阅读有效性地研究,探寻培养小学生课外阅读能力的有效方法,全面提高学生的课外阅读能力,促进学生发展。为了保证研究的真实性,深入了解小学生课外阅读的情况,我们就我校四年级6个班的全体学生采取了问卷调查的形式,设计了一些简单的关于阅读兴趣、阅读习惯、阅读书籍的种类、阅读方法的调查问卷,从中发现了一些学生在阅读过程中的突出问题,并由此引发了很多思考! 对本班学生的课外阅读作了调查,调查结果统计如下:

二、调查情况分析 1、阅读兴趣:只有21.1%的学生认为自己对阅读非常喜欢,63.2%的学生对阅读兴趣一般,竟然还有1人不喜欢读书,情况堪忧; 68.4%的学生有主动阅读的意识,其实大部分学生还是在家长和老师的督促下阅读;89.47%的学生也认为读课外书可以扩大知识面,但当问及你课余更喜欢做什么时,只有36.8%的学生选择了看书,52.6%的学生还是选择了看电视、上网等活动,更有10.5%的学生认为哪要看什么书.这说明学生虽然对阅读有一定的兴趣,但游戏、网络、电视对他们的吸引力更大。在各种媒体迅猛发展的今天,书与电视、电影、电脑和游戏机相比较缺乏生动性、形象性、趣味性。这使得学生在空闲时间容易沉迷于电视影碟、电子游戏。 2、阅读习惯:从调查中发现,学生没有养成自觉阅读的良好习惯。78.95%的学生认为自己读课外书时认真,还有15.79%的学生挑有趣的地方读,5.3%的学生随便翻翻;每天读课外书时间只有10.5%的学生超过一小时,几乎占90%的学生阅读时间不能保证; 57.89%的学生每月大约读2-3本课外书;52.6%的学生有时会

语文课外阅读精选16篇,附答案

(一)妈妈是我心中的一团火 ①当我刚呱呱出生时,护士就不让妈妈见到我,悄悄地把我抱到哺婴室去。 医生们告诉她,我的左肘以下没有手。 ②有一天,7岁的我走出厨房嘀咕道:“妈妈,我不会削土豆皮,我只有一 只手。”妈妈在做针线活,她头也不抬地说:“你回厨房去削土豆皮,今后再也不 许用这个借口拒绝干活了。”我当然能削土豆皮,用我的右手持刀削皮,左上臂 帮着托一下就行了。妈妈知道办法总会有的,她常说:“只要你尽最大的努力, 就没有你不会做的事。” ③在我读小学二年级时,一天,老师要求我们从猴架这边荡到那边去。轮到 我时,我摇头示意不会荡。有些孩子在背后笑我,我哭着回家。当晚,我告诉了 妈妈。她拥抱我一下,并做出“让我想想办法”的表情。第二天下午她下班后, 把我带回到学校去。她教我先用右手抓住杠棒,用力引体向上,再用左上臂夹住 杠棒。当我费力地照她说的做时,她始终站在一边鼓励我。以后每天她都带我去 练习。我永远不会忘记老师第二次把我们全体同学带到猴架处的情景。我在猴架 上熟练地荡来荡去,曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。 ④这就是妈妈对待我的办法:她不代替我做什么,不宽容我,而是坚决认为 我能找到办法自己干。有一次我参加一个舞会,没有一个男同学来邀请我跳舞。 我回家后哭了,妈妈久久不发一言,然后说:“喔!亲爱的,总有一天那些男孩子 和你跳舞时会跟不上你的拍子的,你会看到的。”她声音虚弱嘶哑,我撕开蒙着 头部的被子 kuī见她在流泪。于是我懂得妈妈为我忍受了多少痛苦。她从来不 让我看到她哭泣,因为她不愿我感到内疚呀。 ⑤如今当我有不顺心的事时,总感到妈妈仍在我身旁,仍在对我说:勇敢地 面对困难,没有解决不了的事。 1. 根据拼音写出汉字(第④段)。 kuī见 2. 在第①段的横线里填上一个意为“温和而曲折地(表达意思)”的词,这个 词应是:______ 3. 比较一下第②段妈妈让“我”削土豆皮的事和第③段妈妈教“我”荡猴架 两件事,说说母亲的表现有什么不同?为什么有所不同? 4. 当“我”在猴架上熟练地荡来荡去,曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。这 是一种侧面描写,它写出了______。成语“目瞪口呆”在文中的意思是:______ 5. 这篇文章的主旨是:____________________ __ __

试论张承志《北方的河》

试论张承志《北方的河》 发表时间:2014-03-28T13:14:35.403Z 来源:《素质教育》2013年12月总第139期供稿作者:李海燕 [导读] 《北方的河》中描述的是自然领域中的崇高在艺术领域里再现出的雄浑粗狂强悍的力的崇高。 李海燕辽宁广告职业学院110148 张承志是新时期涌现出的一位创作风格比较独特的小说家。他的小说常富于粗犷强悍的气势、绚丽浓重的色彩和丰富沉实的底蕴。他的作品反映的也不是一己的苦闷、追求,更多的是反映一代人共有的理想、追求、欢乐和苦恼,尤其以青年大学生为主角。被人们称为“大地和青春的礼赞”、“青年奋击者的壮美诗篇”的中篇小说《北方的河》,更以广阔的艺术视野、深沉的历史感、雄浑的气势、强烈的时代精神震撼着读者的心灵。 一、崇高的风貌 《北方的河》中描述的是自然领域中的崇高在艺术领域里再现出的雄浑粗狂强悍的力的崇高。深不可测的无定河谷,河谷两侧千沟万壑,“像个一览无余的庞大沙盘”,使人仿佛置身于沟壑梁鍪的波峰浪谷里;陕北高原边的道道沟壑,笔直地跌向迷朦的巨大峡谷,一条浩浩荡荡的大河从天尽头蜿蜒而来,迷朦辽阔,威风凛凛,这就是北方的第一大河——黄河。小说描写了雄越激昂的自然风貌,在这苍劲雄伟的大自然中,作者着力描写了人物的崇高精神境界——一个应届大学毕业生,义无反顾地选择更艰苦、更富有牺牲精神的专业为自己的奋斗目标。他就像那些北方大河一样,不管遇到什么困难,都坚定地朝自己选定的目标前进。 小说的主人公毅然改变专业,报考更对他口味的、注定要经历艰苦跋涉的人文地理专业研究生。他不惜自费考察河流,奔走于无定河、黄河、湿水之间,他要用实地考察得来的知识信心十足地“轰炸”那张考卷。就连徐华北都能从那张《河的儿子》的照片上看到他与黄河血脉相通的东西:“这是——他。”“他就是这样,干什么都不顾一切,瞧,他又朝着他的目标冲上去了。”他艰苦奋斗、脚踏实地、不达目的誓不罢休的斗争精神正是对崇高理想的追求、对生命价值的探索、对祖国江河大地的向往、对“河的精灵”的探索、对民族精神的追求、对祖国美好未来的追求。他没有一味地沉浸在额尔齐斯河的流连、永定河的烦恼、湿水的沉思中,没有让女友的离异、朋友的隔膜、事业的曲折打掉他前进奋斗的勇气,而是“让黄河托浮着”,被黑龙江送向那辽阔的人生入海口。他理解生活就像那湿水边破碎的彩陶罐不会尽善尽美,懂得了生命的永恒就在于人类的不断繁衍,因而,他没有被不幸所压倒,没有被软弱所屈服,他在自己的经历中,也从历史、人民及永远奔腾不息的“北方的河”中,找到了自己的根,自己应该为之奋斗、为之献出毕生精力的崇高目标。 二、深邃的象征意义 《北方的河》所体现的博大、雄浑的自然美,就是一种“人化了的自然”,它蕴含着丰富的社会生活内容。小说的每条河流都包含着复杂而深邃的象征意义。古老的黄河,在“他”的眼睛里变得真切生动:“……河水隆隆响着,又浓又稠,闪烁而颤动,像是流动着沉重的金属。”这是强烈的主观抒情与自然交相融汇的黄河之图,它吸引我们的不单是黄河雄奇瑰丽的景象,更重要的是被人格化了的黄河。在他的心目中,黄河不只是沉重浓稠的流体,更像他的父亲——一位热忱、勇敢、坚毅、胸怀博大的父亲。他在黄河父亲那里得到了宽容和庇护,在不觉之间,黄河把勇敢和热忱、粗野和温柔、传统和文明同时注入了“河的儿子”的血脉之中,造就了刚强、自信、强悍的“河的精灵”。这是来自生活寓有深意的概括,更是对伟大的中华民族及其悠久的历史最炽热、由衷的赞颂。 三、鲜明的个性差异 社会的动荡养育了一代青春早逝而性格早熟的青年人,“他”、徐华北和女记者,都曾经历了沉痛的历史,可“岁月不会为你而停止流逝”,历史也不会为了一代人的命运而停滞。 小说中塑造的“他”的形象是一个新时代带有强烈理想色彩的青年知识分子的典型,在他的生命流程中充满了对人生价值的探索、对理想的执著追求、对事业的诚挚热爱和对爱情的忠贞不渝。他毅然放弃了舒适的生活环境而选择更艰苦、更富于挑战性的专业为自己毕生为之奋斗的目标,他凭着一颗对祖国和人民的赤子之心,为了中华民族科学事业的崛起,拼命地追回被历史耽误而流逝的青春,在他的身上洋溢着热情奔放的时代气息,他自觉地把个人的命运和祖国人民的命运维系在一起,这就使他的奋斗、追求与徐华北和女记者有着本质的区别。 主人公“他”与徐北华之间的对立,正是历史中的伟大和渺小、生活中的崇高与卑劣的对立。徐北华才华横溢,却阴差阳错地在一家小食品厂当秘书,为此,他的内心充满了愤世嫉俗的强烈不满。他总在愤慨,总在追求,剥夺他正当的追求是不公平的,压抑他的才华也必然会引起反抗。他认为自己事事不顺,想干的全干不成,他嫉妒主人公“他”的“顺”,所以,他才会不无讥讽地说:“今天,你不是给你导师烧香去了吗?”话虽不多,却惟妙惟肖地活化了人物的灵魂,亮出了庸俗的本质。 女记者则是社会生活中浅薄、天真幼稚、缺少一定的社会经验的形象和典型。她认为徐华北在她最需要帮助的时刻扶持了她:“华北,他多像我在泥泞长旅中的温暖呀!”她甚至觉得徐华北更理解奋斗中的女性,更机智和更善于斗争,而实际上,“他”并不是不支持他、不扶助她、更非常不理解奋斗中的女人,只是对人生的看法不同,对她的期待不同。所以,当他们三人面对同一帧彩陶照片时会有不同的反应。对照片所持有的不同态度和由此而显现出的人物的不同现实关系,不仅确证了不同的个性,而且披露了他们个性的本质。 《北方的河》像黄河一样充满壮美、雄浑的气势,文笔酣畅、一泻千里,给人们以激情和美感。在美学追求上,体现了强悍的大自然的崇高与人的精神崇高的完美统一;在艺术手法上,北方的各条大河包含着复杂而深邃的象征意义,揭示了深刻的人生哲理。

论曹禺《雷雨》中繁漪的形象

阜阳师范学院成人学生毕业论文题目:论曹禺《雷雨》中繁漪的形象 专业汉语言文学 年、班级 2014年 层次专升本 学习形式函授 学生姓名王宁 学号 指导教师 时间 2016年6月10日 阜阳师范学院继续教育学院制

阜阳师范学院继续教育学院毕业论文登记表 2016 年 6月 10日

论曹禺《雷雨》中繁漪的形象 摘要:她是受到新思潮的感染、时代的感召,勇于追求个性解放,开始觉醒, 开始具有反叛意识的资产阶级新女性繁漪,她的性格是“五四”狂飙精神的凸现。她是三种社会角色合而为一的身份:母亲、妻子、情人。这三种身份的重合赋予角色一种先天的深刻性。我们看到各个角色内心的挣扎、一位女性自我作战的残酷与深刻、各种身份在她面临抉择时发挥同样的力量进而所展示的人性的复杂。繁漪是曹禺在《雷雨》中着力塑造的人物,她是一个最具“雷雨”性格的女性。她果敢阴鸷、敢爱敢恨,追求个性、立意反抗,爱恨交加、疯狂报复。她是一个“极端”的“交织着最残酷的爱和最不忍的恨”的具有雷雨式性格的资产阶级女性。繁漪的形象充分揭示了在当时中国特定的社会条件下,作为一个女人,无力与强大的封建势力相抗衡而实现自我理想,即使反抗,也将以悲剧告终的悲惨命运。 关键词:女性繁漪反抗性时代性悲剧性 引言:一般评论认为,《雷雨》作品以1925年前后中国社会为背景描写了封建家庭悲剧。蘩漪是曹禺《雷雨》中的个性最鲜明的人物,她具有“雷雨”式的性格,她反抗,她追寻,她妥协,最后疯狂。 蘩漪——主人公周朴园第三房妻子、周萍的后母,但同时却扮演着周萍地下情人的角色。在临界于新旧社会的历史背景下曹禺塑造了一个这样的蘩漪——一个活在新社会和旧社会交叉的性格复杂的女性形象,一个纠结于新旧民主专制的畸形产物。曹禺笔下的蘩漪,拥有受生命深处的欲望控制的性格,又有封建落后的思想。她敢于反抗封建道德,敢于大胆追求自由爱情,集中表现了追求个性解放的思想和现代女性的自我意识。虽然有强烈的反抗精神,却仍摆脱不了封建女性依赖性、自贬性。 话剧《雷雨》是曹禺的第一个戏剧生命,也是现代话剧成熟的标志。剧本在一天的时间、两个场景内集中展开了周鲁两家前后三十年的复杂的矛盾纠葛,全剧交织着“过去的戏剧”与“现在的戏剧”,同时展现着每个人物的悲剧,最后所有的悲剧都归结于“罪恶的渊薮”——作为具有浓厚封建色彩的资产阶级家庭的家长的象征的周朴园。它以震撼人心的艺术力量,揭露了旧社会、旧家庭的罪恶,成为中国现代话剧里程碑式的作品,在中国话剧整体面貌上打下了深深的印记,使中国现代话剧呈现出一种崭新的面貌,展示了多元的、自由创作的发展前景。

繁漪悲剧性的再分析

繁漪悲剧性形象的再分析 摘要 曹禺先生的代表作《雷雨》一直是人们所议论和研究的焦点。不论是其剧情的设置和发展,还是剧中人物的形象都具有其独特的艺术特点。繁漪的复杂并且充满矛盾性,她的矛盾不仅仅是性格上的矛盾,同时还是与生活现实的矛盾。她的勇敢与叛逆、天真与自私都为其悲剧性做了“铺垫”。她的悲剧从嫁入周家开始,从此一发不可收拾。嫁入周家后,她并没有过上幸福美满的生活,周家给与她的只有“悲剧”。生活上周朴园给与她压迫,使她难以喘息。也许是为了寻求安慰,也许是为了寻求幸福,她爱上了她不该爱的周萍。而周萍给与她的也只有悲剧。 关键词勇敢叛逆天真自私个性解放悲剧性

目录 引言 (1) 1 繁漪的形象分析 (1) 1.1 繁漪的勇敢与叛逆 (1) 1.2 繁漪的天真与自私 (2) 2 繁漪的悲剧性 (2) 2.1 生活上的悲剧 (2) 2.2 情感上的悲剧 (2) 2.2.1 没有爱情的婚姻 (3) 2.2.2 没有结局的“乱伦”单相思 (3) 3 繁漪悲剧性产生的性格原因 (3) 结论 (3) 参考文献 (4)

引言 繁漪在《雷雨》这部剧本中诗歌十分独特的角色,不论是其性格还是艺术形象都非常的具有个性。繁漪的命运从嫁入周家开始便注定是悲剧。也许是因为生活的迫害,也许是人性中寻求自由的本性使得她一次又一次的对自己的命运发起了冲击。然而命运是残酷的,纵使她使劲浑身解数也无法改变她的悲剧。 1繁漪的形象分析 看过《雷雨》的人都知道,繁漪形象的复杂性。她的勇敢与叛逆、天真与自私都为其悲剧形象不可或缺的部分。 1.1 繁漪的勇敢与叛逆 剧本中繁漪是一个充满叛逆的形象。她是一个追求个性解放和人格独立的资产阶级知识女性。似乎每次她的出场都是与她惨淡的命运,在与周围的人做着斗争。但她的叛逆主要体现在她与周朴园之间,这也许就是她对这十八年来周朴园给与她的压迫所做出的斗争。剧本中一共有四次最为突出的表现。第一次是周朴园逼迫她喝药。“(反抗的)我不愿意喝这中苦东西”、“(声颤)我不想喝”、“(四面看一看,望望周朴园,又望望周萍。拿起药,落下眼泪,忽而又放下)哦,不!我喝不下!” [1]等等,这一系列行为和语言中我们可以清晰的感觉到她对周朴园的反抗。第二次是周朴园催繁漪找特意请来的克大夫看病。自从上次周朴园以各种手段逼迫她喝药,繁漪一直都心中不甘,于是在这次周朴园变本加厉的请大夫给她看病的时候,她表现的更加不情愿。当周朴园提到叫她去看大夫时,她“(故意地)上哪?”、“我的药喝够了,不预备再喝了。”、“我没有病。”、“谁说我的精神失常?你们为什么这样咒我?我没有病,我告诉你,我没有病!”等等[2],这一系列的反抗的话语,矛头直指周朴园。她不想再在周朴园的威压下当一辈子被别人看成一个有病的人。第三次是繁漪跟踪周萍后从四凤家回来。周朴园以命令的口吻叫她上楼去时。也许是因为看到自己心爱的周萍与四凤的关系密切,她心中的愤怒与绝望促使她情绪不稳定,并且又受够了周朴园这命令的口气,因而大胆而正面的说“(轻蔑地)不,我不愿意。我告诉你,(暴躁地)我不愿意!”。这句话已经彻彻底底的宣布了她对周朴园的反抗,也是她对现实的反抗,对捉弄人的命运的反抗。第四次是剧末。在周萍即将带着四凤离开时,在周萍、周冲、四凤和鲁侍萍等人的面前,她把周朴园丑陋的一面展示在大家的面前,这是她对周朴园对她人生的摧毁的控诉。“胡说!我没有病,我没有病,我精神上没有一点病。你们不要以为我说胡话。(揩眼泪,哀情地)我忍了多少年了,我在这个死地方,监狱似的周公馆,陪着一个阎王十八年了;”[3],这一段话慷慨激昂,里面充满了对周朴园无尽的憎恨。

小学生课外阅读现状分析

小学生课外阅读现状的调查分析 玉碗中心校周高林 摘要: 阅读教学是语文教学中十分重要的一部分。作为一种艺术性和工具性结合的科目,课内阅读不可或缺,但真正源泉来自于课外。因此,加强课外阅读势在必行,但当前小学生课外阅读的现状令人担忧。由于应试教育、教师、家长及学生自身观念等诸多因素存在,课外阅读处在很被动的境地中。通过对以上各种因素的分析,有针对性地一一攻破,以提出一个切实可行的对策来改善当前小学生课外阅读现状。 关键词:小学生课外阅读调查分析 一、调查动因 阅读的重要性几乎是不言而喻的。现代社会是一个信息社会。生活在信息社会,就要不断的获取信息。如何获取呢?阅读便是个很重要的途径。尽管当前社会传媒的形式多样且发展均十分迅猛,但有人统计,现代社会需要的各种信息约有85%以上直接或间接来自于图书文献。可见阅读在现代社会的重要性。对于小学生来源于阅读更是获取信息的最基本途径和最简便方法。而阅读教学分课内、课外两方面。课内阅读为我们大家所熟知,那么课外阅读呢?曾有人言“取法于课内,得益于课外”。因此语文教学效果真正的源泉是课外阅读。俗话说:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。所以,课外阅读不仅是语文课外活动的主

要内容之一,而且也是课内阅读的补充和延伸。其意义在于有助于学生开阔视野,提高表达能力,促进学生思维,心理品质的成长。因此,课外阅读是开启语文教学的又一把金钥匙。但可惜,这把金钥匙却被许多教育工作者遗弃在角落里,其现实实在令人担忧。 “语文课程标准”明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”并且在“总目标”中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定:九年课外阅读总量应在400万字以上。其中小学一至六年级阶段的课外阅读总量不少于150万字。为了确保学生完成这一课外阅读量,学校要创造一切条件,加强课外阅读的管理和指导。 在新教育理念的指导下,不少学校在几年前就针对学生课外阅读“量少而窄”,开设“自由阅读”课,并把学生的课外阅读、背诵作为考查内容。面对新课程标准的实施,我们应重新认识课外阅读在语文教育中所处的位臵,明确时代赋予它的一些新功能与特点,对学生的课外阅读加强指导,才能帮助学生积累尽可能多的语言材料和语感经验,才能不断丰富学生的“心理词典”和“心理图式”,从而不断发展学生的语文素养和文化积淀。 小学中高年级学生有了一定的识字量,学生具备了一定鉴赏能力,为广泛的课外阅读提供了可能。为了找出城乡小学生课外阅读的差异,为了更好地加强课外阅读的策略研究,提高课外阅读的质量,特进行了此次调查活动。 一、调查对象:

四年级下册课外阅读及答案

小学语文四年级下册课外阅读 一、收易拉罐的小男孩星期天我去美国友人家里玩,喝完饮料,顺手将空罐扔进了垃圾袋。“不,不,别丢掉,放杂物间那个硬纸箱里去。今天是星期天,他们会来收的。”朋友说。“谁?” “两个男孩子。” 过了大约一小时,有人敲门,一个男孩的声音:“可以进来吗?”朋友应( y in g y in g)声道: “进来吧。”听见他们熟门熟路地进了杂物间,又听到叮叮当当一阵空罐儿响。朋友与我在 屋里聊天,全然不介意小家伙们在杂物间里折( zh e zh e )腾。 十分钟光景,孩子们在外屋喊了声:“谢谢啦!再见。”接着传来轻轻的关门声。我忍不住好奇,走进了杂物间。几个曾装满空罐儿的硬纸箱空了,一个摞( lu cuo)一个地放得整整 我推开大门,路上走着那两个小男孩,大的14 岁左右,在推一辆装了不少空罐子的手推车;那个小的大约只有10 岁,在前面蹦蹦跳跳地走着。朋友讲这是哥儿俩,就住在附近,每个星期天收集邻居家的空易拉罐,已经有一年多了, ( )是刮风下雨,( )大雪纷飞,次次不落。 “这易拉罐能卖多少钱?”我知道回收这种空罐子不会比在中国更赚 (zhucn zh m ) 钱。 “是卖不了多少钱,可小哥儿俩讲他们要靠这钱买一辆汽车。” 卖易拉罐买汽车?这中间的距离在我看来无疑比从地球到月球还远。“这能行 他们说是仔细算过的,哥哥吗?”“不知道。”他把一个刚喝完的易拉罐放进了一个硬纸箱, 达到法定驾驶车龄时就能买上车了。” 哥儿俩还在路上走着,那小的拉了条绳子在前面拖,一边叽叽喳喳与在后面推车的哥哥说着什么,清脆的童音在静静的街上回荡。 突然,我涌上一个念头,追上这哥儿俩,冲着他们说:“嗨,男子汉们,将来你们这辆车就叫‘易拉罐号' 吧! ” 1.认真读短文,用“ ”画出文中带点字的正确读音。 2.选择正确的词语填写在文中的( )里。 尽管??还是无论??还是?? 3.“介意”的意思是__________________________ 。 4.短文主要讲哥儿俩想用_______________ 买______________ ,就利用星_____________ 。 (3 分) 5、你从作者称呼哥儿俩“小家伙们”到“男子汉们”的变化中体会到了什么?作者为什么说 “将来你们这辆车就叫‘易拉罐号' ”? 收易拉罐的小男孩星期天我去美国友人家里玩,喝完饮料,顺手将空罐扔进了垃圾袋。“不,不,别丢掉,放杂物间那个硬纸箱里去。今天是星期天,他们会来收的。”朋友说。“谁?” “两个男孩子。” 过了大约一小时,有人敲门,一个男孩的声音:“可以进来吗?”朋友应( y i n g y ing) 声道“进来吧。”听见他们熟门熟路地进了杂物间,又听到叮叮当当一阵空罐儿响。朋友与我在屋里聊天,全然不介意小家伙们在杂物间里折( zh e zh e)腾。 十分钟光景,孩子们在外屋喊了声:“谢谢啦!再见。”接着传来轻轻的关门声。我忍不住好奇,走进了杂物间。几个曾装满空罐儿的硬纸箱空了,一个摞一个地放得整整齐齐。我推开大门,路上走着那两

张承志_鲁迅之后的一位作家

我身上的某种气质让我难以融入这个时代、这座城市,难以融入势利的文人学士们中间去。一九八九年我进入北京大学这座“最高学府”的时候,有人说我是一个天生的“解构”主义者。理解张承志对于我来说是一个尴尬的难题。多少年来,我一直抗拒着他,始终回避着他。在张承志极力要成为一个强者的时候,我一直在追求成为一个“弱者”。也有人读出了我的文字中间迥异于张承志的“不屈不挠的反讽”。二○○五年,当我突然面对可怕的处境,面对知识、道德和智慧的破产,身体和精神彻底崩溃的时候,我终于明白,我一直在回避和拒绝的,实际上是与我自己相关的某些元素。在许多年以后,我终于开始正视张承志开辟的文学道路。张承志和鲁迅是二十世纪两位交相辉映的文学大师和“真的勇士”,不仅在对待文学的态度上,而且在社会时代的处境上,他们两人都极为相似。更重要的是,他们最终同样因为“直面惨淡的人生”而放弃了虚构性的文学创作。 张承志是新时期文学中性格最鲜明、立场最坚定、风格最极端的作家。他既不断地寻求突破,又始终坚定不移。他在《语言憧憬》中说:“我是一位从未向潮流投降的作家。我是一名至多两年就超越一次自己的作家。我是一名无法克制自己渴求创造的血性的作家。”张承志在《生命如流》中曾经自述:“别人创造的是一些作品,我创造的是一个作家。”张承志构成了新时期文学中一个巨大的存在,他以一个人平衡了整个时代。我们谁都不会想到张承志是一位北京作家。老舍曾经说,“北平除了风,没有硬东西”。北京接受一切。张承志却与他生长的这座城市以及当代文

坛构成了巨大的反差。他对这座一代又一代被征服和“耍贫嘴”的城市没有丝毫的亲近和好感。 从一九七八年发表的《骑手为什么歌唱母亲》一开始,张承志便以一种强烈的理想精神鲜明地区别于当时“伤痕文学”的时尚。王蒙称他是“最后一个理想主义者”。王安忆在《孤旅的形式》中指出,张承志的写作是表达心灵,草原上的黑骏马,蒙古额吉,北方河流,金牧场,疲惫的摇滚歌手,哲合忍耶,都是他心灵的替代物。朱伟指出,张承志的梦境离不开两个极富象征性的意象,一个是骏马,一个是大坂,这两个意象都连接着英雄。骏马和大坂结合在一起,是一条英雄的道路。中国古代有“夸父逐日”的神话传说,而张承志的创作始终包含着一个“寻找”的模式。 《黑骏马》体现了张承志典型的“寻找”的主题和叙事模式。小说叙述了主人公白音宝力格骑着黑骏马寻找昔日恋人索米娅的故事。白音宝力格和索米娅由奶奶抚养成人。他们青梅竹马,产生了自然、纯真、美丽的爱情。白音宝力格外出学习时,索米娅遭到了黄毛希拉的奸污。白音宝力格无法忍受索米娅和奶奶对于这件事情逆来顺受的态度,愤而出走。当九年以后白音宝力格重返草原的时候,奶奶已经去世,索米娅也远嫁他乡。白音宝力格骑着当年他和索米娅养大的黑骏马四处寻找索米娅。古歌《黑骏马》所吟唱的是一个哥哥骑着一匹美丽绝伦的黑骏马,跋涉着迢迢的路程,穿越了茫茫的草原,去寻找他的妹妹的故事。周而复始、低回不尽的蒙古古歌《钢嘎?哈拉》控制着叙述和抒情的节奏,赋予小说独特的乐感。小说中美好的理想与残忍的现实之间构成了尖锐的冲突,现代的爱情悲剧与古老的歌谣遥相呼应。古歌用“不是”来结束寻找,铸成了无穷的感伤意境,充满了复杂的人生感悟。 一九八二年创作的短篇小说《大坂》和一九八三年创作的中篇小说《北方的河》都表达了同样的征服和崇高的主题。妻子流产与“他”去征服大坂构成小说故事的内核,小说通过对于极限的挑战实现自我的确证。

雷雨中繁漪人物形象分析修订稿

雷雨中繁漪人物形象分 析 内部编号:(YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128)

《雷雨》中繁漪人物形象分析 摘要: 繁漪是曹禹的成名之作《雷雨》中的一个被凌辱、被摧残的女性,同时也是一个敢于冲破封建家庭束缚的“叛逆”,一个阴鸷的女人。她“有火炽的热情,一颗强悍的心”,为了爱情,“敢冲破一切的桎梏,做一次困兽的的搏斗”。在一个雷雨交加的夜晚,她将“最圆满,最有秋序”的封建家庭劈得粉碎。但她不仅毁灭了别人,也葬送了自己的幸福。本文主要从四个方面来分析这一人物的悲剧形象。 关键词: 《雷雨》繁漪封建社会形象悲剧 正文: 《雷雨》是曹禺的处女作,也是成名作,该剧是一部多幕剧,它写于一九三三年,一九三四年在《文学季刊》上发表。繁漪是曹禺刻画的最具特色和最为鲜明的人物形象。这个从走廊上静静走来的女人,阴鸷而沉郁,穿着一身镶灰花边的旗袍,如同一朵黑色的玫瑰在满园的暮色里散发忧郁的芬芳。她的眼睛大而灰暗,沉静地灼烧一个年轻妇人失望后的痛苦与怨望。偶尔也会露出依稀的微笑:“红晕的颜色快乐地散布在她的脸上”。①曹禺曾说过,繁漪的性格是最“雷雨”的。在曹禺看来,繁漪是个“有火炽的热情,一颗强悍的心”,并“敢冲破一切的桎桔,做一次困兽的搏斗”②的女性。 一、繁漪是资产阶级的新女性 繁漪是个受过新思想影响的资产阶级女性,是“五四”以来追求妇女解放,争取独立、自由的新女性代表,在她身上折射出不畏强权、争取自由、宁死拼斗

的绚丽光彩。首先,她出生在中国最后一个封建王朝的末年,当时的中国处于半封建半殖民地社会,帝国主义、封建主义、官僚买办资产阶级对于人民的压榨和剥削日益深刻,人民群众没有人身自由,处于被奴役被剥削的悲惨境地。同时,刚刚过去的五四运动,给中国社会带来了光明与希望,要求民主,争取人权,要求自由的新思想、新观念,已经开始深入人心。这种时代的特点,这种时代里要求个性自由的精神氛围,无疑给繁漪带来了新的发展机遇,提供了抗争的精神动力。另外,她上过私塾又受过一点新的教育,这不仅使她有较高的文化水平,丰富了她的感情,开阔了她的精神世界,更重要的是使她具有了较易接受新事物、新思想的条件,所以当资产阶级革命的浪潮掀起以后,受到个性解放思想的影响,她们奋起,勇敢地走上了抗争之路,义无反顾地追寻自己被社会、被封建家庭剥夺了的幸福。这种抗争的勇气和行动使她们身上闪耀着理想的光辉,成为时代精神的体现。她们压抑——抗争——再压抑——再抗争(不惜以自毁方式抗争),正是“五四”以来时代新女性精神觉醒的典型性历程。③然而,新时代潮流过于迅疾、过于猛烈,使她们根本来不及从容地吸取新的精神营养,除去存留于灵魂深处的旧时代的种种烙印。于是,她们不得不以“半新”(相对现代新女性而言)的姿态,乃至以传统的、病态的思维方式、斗争方式去寻求个人幸福。但她身上折射出的反封建专制的个性解放色彩,是周朴园这个死寂家庭的一场雷雨、一个闪电,她照亮了所有的黑暗与罪恶,当她的灵魂终于勇敢地发出一声强烈呼喊:“我是人,一个要真正活着的女人!”那是时代的觉醒,是“五四”的声音。她一生为这追求,生命为这燃烧。 二、繁漪的反抗精神及反抗的不彻底性

繁漪的悲剧根源

繁漪的悲剧根源 (一)社会根源 1.封建制度的牺牲品 繁漪的悲剧是没有爱情的婚姻悲剧,她嫁给周朴园完全是父母之命,媒妁之言的结果,所以说,包办婚姻是她悲剧命运的起因在中国,长期以来都。是高度男权制,男尊女卑思想严重,在爱情里,女人就是弱者,依附于男人而生存一个没有恋爱自主权。利的女孩,还没有体会过爱人的滋味,就要去一个陌生的地方,做一个与自己以前的生活完全没有交集的男人的妻子,她的心情是复杂的,虽然爱情和家庭都让她新奇和向往,但同时也会有些遗憾和恐慌命。运弄人,丈夫周朴园凶横而又强权,他说一句就是一句的,在周公馆里,繁漪失去了自由,没有爱情,一直饱受他的压抑和折磨,所以,更谈不上生活幸福,她精神上受到了摧残,在无爱的婚姻里渐渐被磨成了一个石头样的人,安安静静地等死。虽然,繁漪已经尝到了包办婚姻的苦,她作为不幸婚姻的牺牲品令人同情,但是,作为一个母亲,她明明知道自己的儿子喜欢四凤,却对他的选择大加阻挠,并提醒他说:她始终是个没有受过教育的下“等人并决然地说,我的儿子要娶,也不能娶她,她仍在以门当户对的封建标准设计周冲的幸福这恰恰反应了繁漪真实的封建贵族意识等级观念门第思想和家长意识可以看出她的意识深层还潜伏,着某些软弱的妥协的因素,仍然备受封建伦理道德、观念的束缚。 2.经济上的不独立 繁漪的不幸还与经济情况密切相关,经济上的不独立直接导致了她人格的不独立自从嫁入周公。馆后,她与外界的联系就渐渐减少,在家里做起了“阔太太,在经济上依附于周朴园尽管她对周朴园”。的禁锢和摧残感到痛苦并且不遗余力地进行反抗, ,但却从没想过与骗了她年的周朴园彻底决裂,也18没想过以独立的意志一个人逃脱这令人窒息的牢狱寻找新的出路也正是因为经济的不独立,她只, 。能在家里呆着,时间久了,对爱最基本的判断力也就。减弱了当她需要一个人来依赖时,阴差阳错的,周萍出现了,她以为这就是自己盼望已久的爱,以至于她为一份不值得的爱丧失了心智,在爱情里面失去。了方向,迷失了自我,酿下了大错 (二)人性根源 1.人性的自私 周朴园是自私的 心里惦记着曾经爱过的女人但又娶回另外一个人,仅仅是作为自己展示家庭完美而有序的工具,没有爱情,没有温暖,给她的只有空洞和绝望,将她置之于冰冷的周公馆里,不理不问就是在这样一个压抑又没有自由的空间里,繁漪。开始了从文弱顺从到果敢阴鸷的转变。 周萍是自私的 他像他父亲一样冷酷和自私,激情过后他害怕了,于是他开始逃避,寻求一切可以拯救自己的方法,不仅在酒精中麻痹自己,还在四凤身上寻找自己需要的青春和美可是,他从始至终都没有想过繁漪的感受,他拒绝回忆和她在一起的一切事情,从骨子里抗拒她,当繁漪向他哀求,表达自己的心愿时,他大叫你是我想不到的一个怪“物你真是一个疯子如果说是周朴园让繁漪开始变得阴鸷,那么他就加剧了这种转变,就是他的绝情和冷漠打碎了繁漪心中的梦想和期待,让她彻底变成了一个无爱的人。 繁漪也是自私的 为了周萍那自以为是的爱她丧失的不仅是名誉地位还有人格和尊严,最终使自己处在了一个母亲不是母亲情妇不是情妇的位置缺乏责任感的周萍离开她摆脱她这对繁漪来说无疑是五雷轰顶没有周萍,就意味着又要置身。于坟墓一样令人窒息的生活她毫无办法,所以只好。抓住周萍不放手想重拾起一堆破碎的梦救出自己为了抓住眼前唯一可信的人为了自私的爱这个被, ,困在大家庭的女性,反叛常规道德,果敢地使出全身的解数挽留乞求威逼以至于抗争面对周萍的毫无反应,她选择采取疯狂的报复,甚至不惜牺牲亲生儿子的性命,也只为了自己的一己私欲。 2.人性的软弱 虽然繁漪对周朴园的反抗带有个性解放思想,和跟封建专制斗争的性质可是她性格中的封建性, ,使她的反抗不能不带有旧式女人的痕迹具有软弱,无力的特点也可以说,繁漪对压迫的反抗,对人意。志自由的追求,完全出于她身上原始的野性,她对周公馆既有心理上的排斥,也有事实上的依赖她对周。朴园的禁锢和摧残感到痛苦使出一切力量进行反,抗却从没想到要与周朴园彻底决裂,到周家以外去,呼吸更为自由的社会空气她的反抗带有某些苍白。的病态这正是她无法摆脱的性格弱点。

《美美》阅读练习及答案

阅读下面的文字,完成下面小题。 美美 纪东方 哨所设在人迹罕至的大风口。当地的老百姓说,山上一年只刮两次风,夏天一次,冬天一次,一次刮半年。 冬天里的风刮起来的时候,山上除了军装就再也看不见绿色,方圆几十里除了山就是光秃秃的石头。 大风刮了一天一夜,轮到新兵站哨了,一点也没有停歇的意思。 好像连山都刮散了,眼前飞沙走石,灰蒙蒙啥也看不清,耳朵里只听见呜呜的风声。不时有拳大的石头甩到哨位前。 一块石头滚进来,恰巧滚到新兵脚下。新兵用脚踢踢石头,发现石头会动,再仔细一看,原来是一只鸟。 鸟一只翅膀耷拉着,显然是受伤了;腿上也有血,准是风刮起的石头砸的。鸟羽毛散乱,眼睛一睁一闭,不知道是冻的还是疼的,浑身哆嗦。新兵蹲下身子仔细看,鸟比麻雀大,比灰喜鹊小,秃尾巴,全身灰白,尾巴有一点黑毛。新兵不懂鸟,不认识这是什么鸟,想了想,就把鸟塞进军大衣的袖筒里暖和着。 下哨了,新兵小心翼翼两手把鸟捧回宿舍,找来剩米饭喂它。灰鸟见了生人也不害怕,瘸着腿一下一下艰难地吞米粒,吞一下仰一下脖子。老兵正在弹吉他,笑了,说:“看我的。”他先是轻轻顺毛抚摸鸟的身子,拿茶缸盛来半缸子温水,又找来药涂在伤口上,拿来绷带给它包扎。鸟吃饱喝足,拖拉伤腿在桌上走了一圈,啪嗒拉一摊屎,把新兵老兵都逗笑了。 两人商量给鸟起个名字。 老兵逗新兵说,这鸟秃毛乌灰,真丑,叫老丑吧。 新兵不愿意听,说,我看挺俊,叫美美。 新兵有个女同学叫美美,长得漂亮,学习又好,他们从来没有说过话。想起她,新兵心里暖暖的。 转眼冬天的风刮过了,夏天的风刮起来。山变得绿乎乎的,石缝里钻出草和矮灌木。美美腿伤好了,却不愿意飞走。新兵上哨,美美就在哨所附近的石头缝里找东西吃,要不就站在石头上用细细的喙梳理羽毛。新兵下哨,它忽前忽后,

《雷雨》中繁漪的形象分析

《雷雨》中繁漪的形象分析谢谢咯 本文主要通过人物所处的时代背景、人物的对白、行为举止、为人处事等诸多方面,来具体分析介绍繁漪复杂而隐秘性格的各方面原因,并加以分析评价。通过繁漪一系列的典型事例来揭示社会造就了繁漪的悲剧。繁漪反封建专制的个性色彩与现实黑暗、罪恶的社会产生了不可调和的矛盾;她叛逆、挣扎,有力的冲击了封建专制统治,并撕毁了自己所在罪 恶家庭虚伪的面纱。繁漪是一场突发的“雷雨”性格,揭示了在中国黑暗的封建社会中,追求资产阶级个性解放与个性自由的道路是行不通的。 [关键词]个性解放人性扭曲封建专制民主自由 话剧《雷雨》是中国现代戏剧文学史上的经典之作,剧作者曹禺曾以说自己写剧本“醉心于人物的塑造”,写戏主要是写人.本着对艺术的这一追求,他笔下诞生了无数个个性鲜明的人物艺术形象,而成名作《雷雨》中的几个主要人物形象更是深入人心,成为广为人知的性格典型。剧中塑造了周朴园的虚伪与冷酷;周冲的纯真与虚幻;鲁大海的冲动与莽撞;鲁四凤的单纯与善良;鲁贵的贪婪与势利,都给人留下了深刻的印象。繁漪个性中的不屈不挠、无拘无束、敢爱敢恨的倔强性格也正是曹禺作品人物众生相中最闪亮的一个,从而成为戏剧《雷雨》贡献给中国现代文学人物画廊的最耀眼的形象之一。但繁漪这一人物是可悲的,其结局是凄惨的,繁漪的悲剧留给我们的是深深的思考。下面就对《雷雨》中繁漪的现象作一番分析和探讨。 一、人性的扭曲,心灵的窒息 首先,《雷雨》剧中的繁漪作为名门之女,正值花样年华的繁漪,十八岁那年便被迫嫁给了比她大十几岁的周朴园,一个足以做她父亲的男人,被周朴园续娶为妻。繁漪与周朴园的结合,实际上却是貌合神离,无论在年龄上还是在思想上,他们两者之间都存在着巨大的差距。在物质方面,繁漪可以得到一切用来满足女人虚荣心的东西,但在精神方面,繁漪却一生的空虚。自己非但不能得到真正的爱情,还要被封建专制主义铐上精神枷锁。俗话说黎明前总是最黑暗的,如果对繁漪所处的时代、自身教养、家庭属性等进行分析,我们就不难看出繁漪有着资产阶级女性和旧式女人两个方面的因素。对繁漪性格上的两重性,曹禺先生也曾经这样说:“繁漪是五四以后解放的资产阶级女性(《雷雨》序)。”在繁漪的舞台指示中他又说:“她是一个旧式女人,有她的文弱、她的哀静、她的明慧。”而在新版《雷雨》中他综合了以上两种说法:“她是一个受过一点新式教育的旧式女人,有她的文弱、她的明慧。”显然,在繁漪这个追求个性解放的资产阶级女人身上还带有非常浓厚的封建色彩。繁漪出生在中国最后一个封建王朝的末年,同时她又经历了辛亥革命和五四运动,三个时期都在她的身上打上了深深的烙印。繁漪具有旧式女人的“文弱”、“明慧”,以及在仆人面前那种旧式大家主妇的风范,这主要通过繁漪对侍萍貌、四凤深重的阶级偏见(旧式女人的表现)。 例如:繁漪明明知道自己的儿子喜欢四凤,却对周冲的选择大加阻挠,提醒周冲说:“她始终是个没有受过教育的下等人”。并决然地说:“我的儿子要娶,也不能娶她”(《雷雨》序)。在周冲面前,繁漪对四凤的偏见显然不是出于对四凤的嫉妒,因为四凤与周冲的相爱对她有利,这恰恰反应了繁漪真实的封建贵族意识、等级观念、门第思想和家长意识。

《雷雨》的悲剧意蕴

论曹禺剧作《雷雨》的悲剧意蕴 摘要:《雷雨》以本世纪20 年代半封建半殖民地的中国社会为背景,通过一个反动 的封建资本家周朴园家庭内部的种种纠葛和周、鲁两家错综复杂的矛盾冲突,揭露了以周朴园为代表的封建资本家腐朽、伪善、凶残的阶级本性,鞭挞了黑暗的社会。它是一部正如鲁迅先生所言“人生的有价值的东西”被毁灭的悲剧,它的悲剧意蕴绝不能从单一的方面分析,只有把《雷雨》当作命运悲剧、性格悲剧与社会悲剧的混合艺术整体来分析,才能使我们更加深刻的理解它的悲剧意蕴。 关键词:命运悲剧,性格悲剧,社会悲剧 《雷雨》是曹禺先生1933 年创作的优秀话剧剧本,它以本世纪20 年代半封建半殖民地的中国社会为背景,通过一个反动的封建资本家周朴园家庭内部的种种纠葛和周、鲁两家错综复杂的矛盾冲突,揭露了以周朴园为代表的封建资本家腐朽、伪善、凶残的阶级本性,鞭挞了黑暗的社会。《雷雨》不但是周、鲁两个家庭的悲剧,也是命运悲剧、社会悲剧和性格悲剧相混融的艺术整体。 本文试图从这三个方面探讨其深刻而丰富的悲剧意蕴。 一、命运悲剧 过去的大多数评论往往把这个家庭悲剧的根源归结为社会,而忽略了曹禺一直想显示的另一层意义的悲剧——命运的悲剧。 应该承认《雷雨》中有命运悲剧的因素存在,它有着过多的巧合,人物的血缘关系也错综复杂。正如曹禺先生在接受访谈时说:“我就觉得这个社会是一个残酷的井,一个可怕的坑,是一张任何人也逃脱不了的网,人是没有出路的,人们无法摆脱悲剧的命运,而这些都是决定着《雷雨》结构的因素,它就是一个天网,天网恢恢,在劫难逃!” 鲁侍萍的命运,最能体现出《雷雨》的命运悲剧。这个性格刚强而又受尽侮辱和迫害的女人,一直在努力摆脱命运的安排,她不相信命运,勇敢的抵抗着不公平的遭遇,在不如意的生活中找到了一份属于自己的快乐。然而黑暗之手却再次笼罩了她,三十年前的一段孽缘终于又缠绕于身。她没想到,为了寻找女儿,她又踏进了周家的大门,更没想到,自己的儿女正在演出乱伦的悲剧。所以当周朴园问她:“谁指使你来的?”她才悲愤地说出:“命!不公平的命指使我来的。”当厄运连续重创一个无辜者并且让下一代承担上一代人的罪过时,我们首先想到的就是“命运”。对罪恶的逃避却更深地走进罪恶,这难道不是命运的恶作剧吗? 此外,乱伦关系是体现《雷雨》悲剧命运的一个主要方面,它是表现人类悲剧意味最佳的形式之一。周萍与繁漪的乱伦是在他们完全知情的情况下开始的,只有在周萍毫不知情的与四凤发生乱伦悲剧时,命运的悲剧色彩才开始强化。可以说,这种乱伦效应强化了命运的残酷性。 除了乱伦的情节设计外,我们还看到了一个个的人物,无论善恶强弱,都走向挣扎与毁灭,连最有理由活着的四凤、周冲都死了,而经历了这一切又最不愿活着的鲁妈与繁漪却偏偏活了下来。这使全剧的悲剧结局带上浓厚的宿命色彩。 尽管《雷雨》表现了命运的不可抗拒, 可是由于它更突出地强化了悲剧人物“知其不可为而为之”的反抗、挣扎, 高扬了人自身的价值和尊严, 而不是人物向神秘不可测的命运屈服, 并没有导致消极的宿命论。一方面, 我们在命运的摆布下深切感到人是如此的微不足道。另一方面, 我们在人对命运的斗争中又体验到蓬勃的生命力, 感觉到人的伟大和崇高。

课外阅读调查报告范文[中学生课外阅读现状调查报告]

课外阅读调查报告范文[中学生课外阅读现状调查报告] 物100% f、有什么看什么75% 9、阅读书源: a、自己选购90% b、父母购买26% c、教师指定100% d、图书馆借阅45% 10、影响课外阅读的原因: a、负担过重,没有时间84% b、老师没有要求60% c、没有书籍2% d、根本不感兴趣,不如看电视或者上网100% 四、存在的问题分析 1

、学生课外阅读的兴趣较高,但部分学生目的不明确,无计划性. 调查中发现现在的中学生,有强烈的求知欲望,他们十分渴望从课外读物中拓展自已的视野,丰富自已的知识,陶冶精神情操.但调查数据明显反映87%的同学在进行课外阅读时,无选择、无目的,盲目随意,不进行重复阅读,看过之后小有收获或没有收获. 2 、学生课外阅读的时间少且阅读量不足. 有100%的学生认为“课业负担过重,没有时间”是影响课外阅读的原因,虽说教材经多次改革,更注重学生能力的培养,但最终还是靠考试分数“定乾坤”.所谓的素质教育是“风声大,雨点小”.学校为追求高升学率,贯彻的还是“应试教育”.大量的“题海战术”充塞了学生所有的空余时间.特别是我校的学生,实行日日清,周周清,月月清,致使学生疲惫不堪,几乎没有时间和精力看书.还有家长在双休日有的为学生报培训班、补习班占具了学生的休息日.沉重的课业负担,频繁的考试竞争,使不少喜欢阅读的学生难已开卷. 3

、学生课外阅读的种类单一,无选择性. 从学生课外阅读类型来看:学生普遍注重阅读教辅、作文书的阅读,这或许是因为老师平时多次强调有关,与现在的学习任务有关.同时 学生也普遍喜欢小说阅读,尤其是流行小说和网络小说的阅读.虽然 这些小说也有很多可取之处,但是中学生对小说的阅读只在于其吸引人的故事情节,而很少去注意其优美的描写.这里极需要加强的是名 著的阅读,此方面学生阅读极少.虽然老师也多次强调让学生阅读,但学生一是认为没有时间,二认为对帮助也不大,语文考试虽然也加有 一些名著的分数,但都是很表面的,有时一些知识点都是老师设计成 试题让学生去记忆,这样80%的学生连课标要求的名著都没有去认真阅读. 4 、自主地会做笔记的学生较少. 好记性不如烂笔头.然而从调查发现,现在的学生只有一小部分养成了良好的记笔记的习惯,同时发现只有66%的学生偶尔记一下笔记,其余学生连记摘抄笔记都没有,阅读质量可想而知.有的学生虽然一 学期也读了四五本书,但真正能讲一下具体内容的甚少,并且从一本

美,看不见的竞争力 阅读答案

美,看不见的竞争力①台湾中部的东海大学,校园里到处都是花,每年四月花开,满眼缭乱。教室的窗户开着,学生们根本不听我讲课。我想,要讲美是什幺,我所有的语言加起来也比不上一桑花。于是我做了一个冼定:你们既然没办法专心听课,我们就去外面。坐在花树底下,我发现每一个学生都魂不守舍,我分明感觉到他们看到了美,把心分到美那里去了。我问:为什2.你们觉得花美?有的说形态蔓,有的说色彩美,有的说花有香味..③我心一动,赫然发现:花是一种竞争力。④植物学家告诉我,花的菱是在_L-亿年的竞争中形成的,不美的都被淘汰了。花开放的目的性非常明确,它用漂亮的颜色、独特的香气来招蜂引蝶,传播花粉。我们经常赞叹花美花香,却忽略了它们背后其实隐藏着生存的艰难。⑤我最深的感触来自梅花。有一年冬天,非常冷,天上飘着雪,我却嗅到了梅香。我和朋友就到处找,找了好久,最后在远远的后山上,看到几株很老的梅树。花开得并不多,香气怎幺会传得那幺远呢?朋友说,因为冬天少有昆虫,所以梅花要努力使香味传到最远,否则很难完成花粉的传播。这一刻,我才理解了王冕画《南枝春早图》的用意。当蒙古人入主中原、汉人大受压抑的时候,一束灿烂开放的梅花是他内心情绪的最好表达,虽然冰雪里开花非常困难,但一定要开花。⑥我又想起小时候去隔壁村子里看昙花开放。大概夜里八九点开始,花苞绽开一点点,然后它就徐徐地开开开,到十一二点就完全打开了,花蕊含烟送香,可是很快它就开始谢了。那四五个小时里所有人都在赞美,叹息,最后还有一点感伤。昙花只一现,却努力活出了生命的极限,它已经完成了自己。花是种子的延续,又是种子的起点,它是这个循环当中最灿烂的部分。在那么短的时间里我们仿佛看到人生的完美与不美,看到自己的生命诞生,含苞,盛开,枯萎,凋谢。这让我想到李商隐的莺啼如有泪,为湿最高花这句诗,原来,生命有一天真的需要用眼泪去滋润的。⑦每年四五月的时候,新竹、苗栗一带漫山遍野的油桐花开放,白色花瓣掉了一地。我好几次带学生走过那条路,所有人都会绕开落花不肯踩,因为花掉下来也是很干净、很漂亮的。巴厘岛的人还会将落花捡起来,夹在耳朵上,串成花串挂在胸前,或编成花篮送给朋友。巴厘岛人捡花这个动作里面一定有惋惜、有爱、有体会到的美,这个动作也反映出人类对生命不忍的态度,而能够把生命变成一种比较崇高状态的,大概就是那一朵令人不忍踩踏的花吧。那朵花可能是任何一个在街上出现的人,你不去折损他践踏他,就是对生命的尊重。记得《清明上河图》中有这样一个细节:一个做大官的人进城,前面有开道车,后面有随护,城门口有一群叫花子,其中一个没有腿,做官的人回头正看着他。一个大官能够跟乞丐对视,真了不起!⑧我觉得古人是比我们更知道花的存在意义的。我曾在美索不达米亚看到八千年前的一个雕刻:一个女孩子从地上捡起一朵落花闻。如果秋季走过北京,如果地上有一朵落花,一个北京的女孩子,也会把它捡起来闻吧。这是一个美的动作,它不是今天才发生的;这个无声的动作,体现出美的竞争力。我想,这个竞争力虽然看不见,可是我相信它会使一个人、一个族群始终以关为生命最高的追求。18.下列对文章内容的理解不正确的两项是(4分)A.文章开篇描写学生们被教室外繁花吸引、无心听讲的情形,作者欲扬先抑以突显花强大的竞争力。B.第⑤段中的内心情绪,是指在艰苦环境里顽强生存的精神品格,面对异族入侵坚韧不屈的民族气节。C.第⑥段中写昙花徐徐地开开开,三个开字连用,生动地展现了昙花努力、持续开放的生命姿态。D.作者回忆美索不达米亚女孩拾花而嗅、北京女孩捡落花来闻的情景,体悟到人类对美的追求具有普遍性。E.作者结合自己的亲身经历,将对美的独到理解和对生命的深刻感悟娓娓道来,给人以自然亲切之感。19作者为什么说花是一种竞争力?请根据文章内容加以概括。(6分)20作者感慨:一个大官能够跟乞丐对视,真了不起!请根据文意说说真了不起的含义。(4分)21请结合文本,并联系现实生活或阅读积累,谈谈你对文章结尾处画线句中始终以美为生命最高的追求的感悟。(200字左右)(12分)参考答案18.(4分)AD每个选项2分。19.(6分)(1)花的美,是一种吸引力;(2)在艰难的生存竞争中,花具有极强的生存力;(3)在延续生命的过程中,花以

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