模块三第三单元project 导学案

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Module 3 unit 3 project

Teaching aims:

1.Read and understand the text.

2.Get to know how to introduce someone important in history. Step I. Before class

Translate the following phrases :

1.金属雕塑

2.毫无疑问

3.成为国王

4.起义反抗

5.夺回

6.挡某人的道

7.阻止…做…

8.变得厌倦…

9.因发烧而病到

10.传播…到…

11.被认为是…12.对…有影响

13.使…知道…

14.揭示真理

15.受够…

16.把…告上法庭

17.腐蚀青年

18.宣判…死刑

19.突袭

20.导致美国参战

21.对日宣战

22.为了纪念…

Step II During class

I)key words and expressions

1.The next day , US president Franklin Roosevelt declared war against Japan.

Declare declaration n.

v.宣告, 公告declare sb/sth (to be ) sth declare that

Germany declared war upon 〔against〕France. 德国向法国宣战。

The accused man declared himself innocent. =The accused man declared that he was not guilty. 被告声称自己无罪。

…辨异declare, announce

declare 宣布。比较正式。通常用于国家宣告独立或宣战

announce 通告,通知。如宣布通知

claim 提出,声言。用于发表个人意见, 索赔等

宣布法律是用announce

2.In memory of the Americans who died in the attack , a national memorial was built in Pearl Harbor…

in memory of纪念,追念The festival is in memory of a chinese poet.

端午节是为纪念一个中国诗人。

in memory of:纪念,追念

in honor of:为祝贺……,向……表示敬意

1)They are going to build a monument ____ memory of the men who offered their lives in defense of their country. A. for B. in

2)A service was held _____ those who had died from AIDS.

A. in favour of

B. in memory of

C. in honour of

D. in search of

3)Today we are having a welcome ceremony here ____ Mr Black who has just come to China and will work in our school this year.

A; in praise of B; in memory of C; in honor of D: in celebration of

in charge of

in defiance of in disregard of in doubt of

in face of

in favour of

in need of

in place of

in possession of

in pursuit of in respect of in search of in spite of

in support of

in terms of

in time of

in view of

in want of

3.rise up against起义,反抗

The slaves rose up against their cruel masters.

on the rise 在增加;在增长;在上升;在上涨

rise up 升高rise from rise to one’s feet

Prices keep _______and people have to keep a close eye on their wallet.

A. going up

B. rising up

C. lifting up

D. raising up

4.stand in one’s path阻碍(某人)=stand in sb. 's way

辨析:

path是指小道,径的意思,像山路,田野里的小道

route是指路线,像飞机的航线,轮船的航线之类的,通常是虚拟的路线,不实指road一般的实在(对应虚拟)的路都叫road,

way虚指的比实指用的多,“方法,方式”(引申义)highway,高速

5….marched all the way to India , finding victory wherever he went .

march vi. 进军;走过;示威游行

n.行进,前进;行军;游行示威;进行曲

all the way 一路上, 沿路;从远处, 特地;自始至终

way 的相关短语:

be in sb. 's way

妨碍某人, 阻挠某人stand in sb. 's way

妨碍某人, 阻挠某人

by the way

顺便说,

by way of

经由, 经过

当作, 作为; 作出...样子feel one's way

谨慎小心地进行

fight one's way

奋斗前进, 打开一条道路force one's way

挤(出去), 冲(出去) shoulder one's way

挤(出去), 冲(出去)

give way (to) 让步; 消失; 消除变弱, 衰退被

某种感情征服, 失去控制(健康

等)垮掉, 恶化, 衰退(头脑、神态)

开始失常

(绳子、树枝)折断

(吓得、累得)发软,

in a way

有几分, 稍微; 在某一方面; 在

某种意义上;

in any way

无论如何, 在任何情况下

in no way

决不, 无论如何不

in the way

挡住路, 妨碍, 多余的

in this way

这样, 以这种方式

keep out of the way

避开

lead the way

带路

make way

移动; (车, 船)前进

获得进展, 起作用; (习惯, 风俗)

为人所接受, 渐入人心

make way for

为...让路

no way

[美口]无论如何不, 决不

on one's way to

到...去的途中

on the way

在途中

The longest way about is the

shortest way home.

[谚]绕道路反近, 捷径常误人。

6….his questions made his students aware of their own errors.

aware 知道的, be aware of sth, be aware that … ;

John has been aware of having done something wrong.

约翰已意识到自己做错了事情

No one was aware_________ Jane had gone.

A. where that

B. of the place

C. of where

D. the place

7. …some people had had enough of him , so they took him to court for …

have enough of…

我已经受够了你了. ___________________________ .

她对酒鬼丈夫再也无法容忍了。_____________________________________.

take … to court __________

court:法庭,法院; (网球等的)场地; 庭院,院子[C]

vt.

1. 向...献殷勤;向...求爱(求婚)

2. 企图获得;追求

8.…it seemed that more glory was waiting ahead of him .

ahead of在...之前

ahead of schedule 提前

The production plan was fulfilled ahead of schedule. 生产计划提前完成了。

ahead of time 提前; 提早

They finished the work ahead of time. 他们提前完成了工作。

go-ahead 前进get ahead 进步

I've got ahead with my work. 我的工作有进展。

go ahead 先走You go ahead and I am coming. 你先走一步, 我就来。

look ahead 考虑到将来

We must look ahead before we make a decision. 我们作出决定之前必须想得远一点。

push ahead with 推进; 推动

We must push ahead with our work. 我们必须推动工作。

step III. After class

A.用所给短语适当形式填空

stand in one’s path; come down with; rise up against; grow tired of; no doubt;have enough of; in many cases; be aware of; think of… as…

1. Jane _________________ a cold and was absent from school yesterday.

2. During the American Civil War, a great many blacks________________ their owners and fought together with the northern troops.

3. Jonathan is running for chairman of the board. He is willing to do anything to defeat those who __________.

4. Having worked in an office for five years, Uncle Eddie has ________________ sitting at a desk and has opened a small shop in his hometown.

5. The play Cats has been ___________ a huge success. Millions of people from around the world have seen it.

6.I _______________ Michael! He always plays his CDs so loud the I cannot study at all.

7. ____________________, people from Northern European countries have little difficulty communicating with each others.

8 I have always _________ Peter ____ a great scholar.

9. We should at all times ___________ our own shortcomings.

B. 单项选择

1. - Finally I got to my grandmother’s home on foot.

- Really? You ______ a ride there.

A. must have taken

B. could have taken

C. shouldn’t have taken

D. couldn’t have taken

2. -Although George is a self-centered man, he has made some great movies.

-There is _____________ about it.

A. no problem

B. no wonder

C. no doubt

D. no hurry

3. What the doctors really doubt is ______ the patient would survive the operation.

A. when

B. how

C. whether

D. why

4.There _____ be no doubt that he is guilty after the trial.

A.can B.must C.should D.would

5.I have no doubt ____ most of the students in our class can pass the final examination.

A. whether

B. although

C. that

D. as

6.——Thanks so much for all your help

------ Oh,______.

A. no question

B. no matter

C. no problem

D. no doubt

7.It would be difficult for a man, _____, to rise up his social position.

A. even with charm and capacity

B. charming and having capability

C. however charming and capable

D. though charming and capable is he

8.All the tasks _______ahead of time ,they decided to go on holiday for a week

A had been filled

B having been filled

C were filled

D been filled

9.I must apologize for ____ ahead of time.( )

A. letting you not know

B. not letting you know

C. letting you know not

D. letting not you know

10. I usually enjoy his film, but the latest one ___________.

A. di dn’t come up to my expectation

B. did n’t turn out beyond expec tation

C. didn't live up to my hope

D. doesn't come up to our expectation

12.______ you are aware of the trick used in advertisements, I don’t think you are eager to buy.

A. Unless

B. Whether

C. Once

D. Although

13.You must ______what you are doing is quite illegal .

A. aware that

B. be aware of

C. be aware that

D. aware of

14. My brother usually goes to work by bike ______ on rainy days.

A. besides

B. beside C: except D: except for

15. The police have ruled out the possibility ____ he was taken away by aliens.

A. that

B. what

C. whether

D. if

16. _____made me unhappy was _____ he didn’t give me a call and left.

A. What; what

B. Which; what

C. That; that

D. What; that

17. Hard work ____success while failure often _____laziness.

A. lies in; result in

B. results in; results from

C. results in; depends on

D. leading to; resulting in

18. It is___ that you will catch a cold if you go swimming now.

A. possibly

B. likely

C. probably

D. perhaps

19. The thief was brought in with his hand ____ on the back.

A. tying

B. being tied

C. tied

D. to be tied

21. With few people _______ hens, the price of eggs ________.

A. rising, rises

B. raising, raises

C. rising, raises

D. raising, rises

22. It was midnight _______ we reached the station.

A. that

B. when

C. on which

D. which

第三单元导学案

一、单项选择 1. —____ use your ruler, Li Ming? —Sure. Here you are. A. Could B. Would C. Need D. Must 2. The rubbish is too much at home. Could you help me ___? A. take out it B. take it out C. stay it out D. give it out 3. —Could I use your Pad? —Sorry, I’m going to ____ it now. A. work in B. work for C. work on D. work over 4. I don’t like ____ the dishes, but I like to ____ my bed. A. making; make B. to do; making C. doing; make D. do; make 5. —Could you please pass me the dictionary? —____. A. Yes, could B. Sure, here you are C. No, I couldn’t D. No, that’s no problem 6. Remember to return the book to the library when you finish ____ it. A. read B. to read C. reading D. reads 7. ____ you use your dictionary often, your spelling will improve. A. Whether B. If C. Though D. While 8. —Could you please sweep the floor? —____. I am busy babysitting my sister. A. Sorry, you can! B. Yes, sure C. Yes, I can D. Sorry, I can’t. 二、根据句意及首字母或汉语提示写出单词 1. Peter, we need to clean the house. Could you please s____ the floor? 2. What a ____ (杂乱)you’ve made! You’d better clear it up before Mum gets home. 3. I often help my parents do the d____ after dinner on weekends. 4. This place is very dirty. You can see r____ here and there. 5. He ____ (折叠)the paper carefully three minutes ago. 6. —Could you let me get a ____? —Certainly, please get into the car. 三、根据汉语意思完成句子 1. 你能把垃圾倒了吗?Can you ______ ______ the rubbish? 2. 起床后,请整理床铺。 Please ______ ______ ______ after you get up. 3. 别把房面弄脏。 Don’t ______ ______ the room. 4. 我们应该经常整理房间,打扫地板。 We should often clean up our rooms and ______ ______ ______. 5. 你能帮我打扫起居室吗? ______ you help me ______ the living room?

《第三单元导学案》word版

五年级数学导学案设计 编制人:研讨人:五年级数学教师 课题容积和容积单位课型新授课年级及学科五年级数学单元三课时九 学案自学一、容积和容积单位。(自学课本第50页,给重要的信息划上横线。) 1、长方体纸盒所占()的大小,叫做长方体纸盒的体积。 如果把纸盒的上盖打开,纸的厚度忽略不计,这个盒内的空间可以放入与这个纸盒体积同样大的物体。我们把这个纸盒所能容纳物体的体积叫做它的容积。 2、箱子、油桶、仓库等所能(),通常叫做它们的()。 只有能够装东西的物体,里面是空的,才能计量它的容积。 3、计量容积,一般就用()单位。 计量液体的体积,如水、油等,常用容积单位()和(),也可以写成()和()。 4、观察生活中的物体,你都发现了哪些物体的容积? () 5、容积单位和体积单位之间的关系: 1L=()dm3 1ml=()cm3那么,1L=()ml 6、在括号里填上合适的容积单位。 一瓶矿泉水是550()一瓶墨水约50()一桶色拉油约5()“神舟五号”载人航天飞船返回舱的容积是6() 一个密码箱的容积是20() 7、2.5L =()ml 600ml=()L 3.25dm3 =()L 450ml=()cm3 二、容积的计算。 长方体或正方体容器容积的计算方法,跟()的计算方法相同。但要从容器里面量()。 一种小汽车上的油箱,里面长5dm,宽4dm,高2dm。这个 油箱可以装汽油多少升?

达标测评1、8.04 dm3 =()L =()ml 2750cm3 =()ml=()L 7.5L =()dm3 =()cm3 785ml=()cm3 =()dm3 2、

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化学第三单元导学案

第三单元物质构成的奥秘 课题1分子和原子(1) 檀林中学九年级化学组编辑:李春森陈永新 学习目标: 1、能通过实验探究出分子是不断运动的,用分子的基本性质解释生活中的现象 2、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。 重点: 1、能用分子的基本性质解释生活中的现象 难点: 1、通过实验探究出分子是不断运动的 2、认识到物质是由分子、原子组成的 学法指导:阅读课本,并通过实验加深印象 学习过程: 一、预习导学 认真阅读课本回答下列问题: 1、湿衣服为什么可以晾干为什么能够闻到远处的花香 2、科学家经研究,物质是由什么构成的 3、分子的特点 (1)________________________________________________ 分子的体积和质量者E (2)分子总是在不停地_____________ ,温度升高,分子运动速率____________________________ (3)分子间有__________________ ,同一种物质的分子在固、液、气态时,分子间的间 隔________________________ ,温度升高,间隔_________________________ 。 二、学习研讨 1、为什么一点品红能染红整杯水为什么白糖在水里消失不见(通过一把沙子来对照思维) 2、通过课本结合上一个问题可知构成物质的微粒是:_______________ ,我们看得见么真的存在 3、我们来看:一滴水里的水分子有多少怎样才能把他们数完需十亿人口、每人每分钟数100个, 昼夜不停地数3万多年才能数清。由此得出结论:______________________________________________ 。 3、活动与探究(酚酞与浓氨水的实验)注意:酚酞遇氨气分子会变红 讨论:1、为什么A烧杯中的酚酞变红而B烧杯中的酚酞溶液不变色B烧杯作用是什么 2、为什么我们能闻到花香晒衣服时,是阴暗处干的快些,还是太阳下干的快些 结论:分子总是在不停地_______________ ,温度升高,分子运动速率____________________________ 5、分别量取100mL水,100mL酒精倒进200mL量筒里,观察现象_________________________________ 这说明:______________________________________________ 。 6、请同学们思考,为什么物体有热胀冷缩现象呢 结论:分子间有_____________________ ,同一种物质的分子在固、液、气态时,分子间的间 隔________________________ ,温度升高,间隔__________________________ 。 评价设计: 1、下列实验不能证明物质是由极其微小的、肉眼看不见的微粒构成的是()。 A.水中放糖,糖不见了,水却变甜了 B.大米中掺入少量沙子,沙子不见了 C?水中放入紫黑色的高锰酸钾固体,振荡后水变成了紫红色 D. 一杯澄清的食盐水经蒸发析出了少量的食盐晶体 2、“墙角数枝梅,凌寒独自开,遥知不是雪,为有暗香来”(王安石《梅花》)。诗人在远处 就能闻到梅花香味的原因是() A.分子很小 B.分子是可分的 C .分子之间有间隔 D.分子在不断地运动 3、用分子的观点对下列常见现象的解释,错误的是() A.酒精挥发——分子间隔变大 B.食物腐败——分子发生变化 C.热胀冷缩——分子大小改变 D .丹桂飘香——分子不停运动 4、从分子的角度分析并解释下列问题 (1)冰糖完全溶解后,溶液的体积小于溶解前冰糖和水的体积之和。_________________________ (2)______________________________________________________________ 冰糖溶解后,一杯水都变甜了。 (3)__________________________________________________________ 俗话说:“酒香不怕巷子深。”

第三单元导学案

10.十六年前的回忆 第一课时 学习目标 (1)学会课文生字生词。 (2)正确、流利、有感情地朗读课文。 (3)了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹,受到生动的革命传统教育。 (4)领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。 2、重难点 本课的学习重点认真读课文,了解李大钊同志被害的过程,感受李大钊同志的革命精神和高贵品质。难点是理解文中的一些含义深刻的句子。 3、课前准备:课前搜集有关李大钊的资料课上与同学交流。 一、预习导航: 1、课文导读 “五月的鲜花开遍了原野,鲜花掩盖着志士的鲜血……”当这优美激越的旋律在耳畔响起的时候,你是否会想到正因为有无数革命先烈抛头颅、洒热血才换来新中国的诞生,今天让我们再一次掀开历史的尘封,走进作品当时的岁月,感受李大钊同志被捕后倍受酷刑,但面对敌人始终大义凛然,坚贞不屈的高贵品质。 ①、首先初读课文,借助工具书解决生字词理解难懂的句子。②、接着整体感知课文,边默读课文边思考:课文写的是谁的回忆?回忆了谁?回忆了哪些方面的内容?③、在初步了解了课文主要内容和叙述顺序后再细读课文画出感受深刻的句子或段落,把自己读后的感受写在课本的空白处,读后把自己的感受和同学们交流。④、最后有感情地朗读课文,体会一下文章的写法。⑤、完成基础达 标的内容。 2、基础达标 (1)、看拼音写词语。 Jūn fá jiān ruì kǒng bù fěi tú ( ) ( ) ( ) ( ) shū jí chōu tì mó guǐ kù xíng ( ) ( ) ( ) ( ) (2)、填写查字典的有关情况。

“魔鬼”的“魔”字是结构,应该查部下。“魔” 可以组成词语()、()。 (3)、从课文中找出和下面的句子照应的句子。 ①1927年4月28日,我永远也忘不了那一天。 ②为了避免党组织被破坏,父亲只好把一些书籍和文件烧掉。 (4)本文通过对的回忆,展示了 的高贵品质,表达了作者。 (5)本文除开头外,文章是按、、、的 顺序来叙述的。 3、我的疑惑 通过读书我有以下几个问题要和同学探讨: 疑问一: 疑问二: 疑问三: 第二课 1、认真读课文思考:李大钊是一位怎样的革命先驱?他的高尚品格是从哪些方面表现出来的? 2、课文中最令你感动的是什么?请写在下面。 三、拓展阅读 阅读下列短文回答问题。 “砍头不要紧,只要主义真” 1928年初,中共湖北省委委员夏明翰不幸被捕了。 在刑堂上,敌人满脸杀气地问:?你姓什么?? 夏明翰若有所思地说:?姓冬!? ?胡说!?敌人拍着惊堂木,?你明明姓夏,为什么乱讲??夏明翰从容不迫地说:?你们把黑说成白,把天说成地,把杀人说成慈悲,把卖国说成爱国,我姓夏,就当然应该说成‘姓冬!’? 敌人无言以对,硬着头皮继续问:?多少岁??

第三单元教学案答案

第三单元教学案答案9从百草园到三味书屋 【自主预习案】 1.周树人文学家思想家革命家《风筝》《狂人日记》2.① qí shèn líng m áo bó yōng záo cuán liǎn tuì suǐ mì hǎn ǎo bǐ ①确实②轻快。③少有人来。迹,足迹、脚印。罕,稀少。④寻找食物。觅,寻找。⑤(学识)深而且广。⑥读书很多,学问很丰富的老学者。宿,年老的;久于其事的。儒,指读书人。 ⑦形容喧闹、混乱,像水在锅里沸腾一样。⑧成语。安然而卧,谓无所顾虑。高枕,枕着高枕头。《战国策·齐策四》:“今君有一窟,未得高枕而卧也。”同义语:高枕安寝、高枕安卧。3.两部分百草园三味书屋空间顺序记叙事件 【课内探究案】 1.从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去”是写百草园的部分;从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了吧”是写三味书屋的部分;中间“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”是两部分之间的过渡段。自由快乐枯燥无味①春夏秋季优美的景色;长妈妈讲的神秘的故事;冬天捕鸟的乐趣②表现了我对百草园的恋恋不舍和依依惜别之情③用疑问、猜测和无可奈何的语气,表现了“我”告别百草园时在心里引起的震荡、依恋和无奈的感情。 2.不矛盾,似乎表示不确定,确凿又表示十分肯定。不确定是因为“连那最末次的相见也已经隔了七八年”,印象已经淡薄了。之所以肯定是因为追忆儿童时的生活,又都历历在目。3.单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。4.美女蛇的故事深深地吸引我,使我得到一些教训,悟出一些道理,同时也给百草园增添了更多的神秘色彩,丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。5.a扫开;b打扫;好奇,对草木虫鸟的独特享受,对自由欢乐的追求……不同点如:百草园是充满生机与活力的乐土,三味书屋是严肃凝重的学堂;百草园之乐源于自然的厚赐,三味书屋之乐源于对知识与快乐的追求;百草园生活可谓“快乐无极限”,三味书屋只能暂借片刻逍遥……②言之有理即可。如:他是一位极方正、质朴、博学、和蔼、对学生严而不厉的先生。先生一是知识渊博,但拒绝回答“怪哉”一类的问题;二是教学认真,不断增加教学内容,读书很投入,但不太束缚也基本上不体罚学生。主要是敬慕先生,对他渊博的知识感到信服。同时也很爱他,因为学生虽然很调皮,很贪玩,但先生很少体罚他们c暴露;d露出;e支;f架;g拉;h牵;j撒;k投;i系;m捆具体生动地表现了捕鸟的过程也表现了儿童在捕鸟时的乐趣。6.略7.从另一个侧面表现儿童对所学的内容不感兴趣。8.①都是儿童之乐,表现儿童对新生事物的,通常总不过是瞪瞪眼睛。9.三种说法都有一定的道理。【拓展检测案】 1.2.B 3.D ●课内语段阅读。 4.详写短短的泥墙根一带,略写对百草园的总体印象。 5.视觉:不必说碧绿的菜畦……向云霄里去了。听觉:油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。味觉:又酸又甜。 6.两个“不必说”与后面的“单是”呼应,既表达了写景的详略,又勾勒出儿童感到事物美好有趣而自得的心理。 7. ①不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态;“停”字就无法表现这种情态。 ②不能。“窜”字显示速度快,又来得突然,用“飞”字则无法表达这种效果。8.表现出“我”猎奇的心理,想找一块像人的何首乌;又表现出百草园对“我”来说,既富有神秘感又富有吸引力。 9.拟人。续写略。 10.写出两条即可。如①既抓住事物的特点,又符合儿童的心理。②形、声、色、味俱全,春、夏、秋景皆备。③融情入景,景中有人。④层次井然,条理分明。表明童年时代我对百草园的喜爱之情。 ●课外语段阅读 11.①D ②B ③C 12.“两棵不太大的棕榈伸开巴掌,仿佛要对寻踪环顾的瞻仰者数说这里的家珍。”棕榈的叶缘略长,边缘分岔,用“伸开巴掌”作比拟,贴切而新鲜。作者把写眼前景物与抒情结合起来,展开想象,于微风吹佛下,棕榈叶子飒飒作响,仿佛成了扳着指头数家珍的絮絮细语,读来亲切感人。13.作者把园中的小草人格化了,赞美小草,实际上就是赞美鲁迅精神。 14.①鲁迅虽死,而精神永存。②它们,指小草,暗喻鲁迅在敌人的残酷迫害下仍坚持战斗,把一生献给中国人民的正义事业和世界的和平进步。③鲁迅的伟大思想和精神是哺育中华儿女的精神营养,它会增进我们的智慧和力量。 15.本文从百草园的景物生发开去,歌颂了鲁迅奋力进击的精神,抒发了振兴中华的豪情壮志。 10再塑生命的人 自主学习: (1)文中写莎莉文老师教海伦认识事物的文字很多,如莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱她,有意识地给她玩具,教她拼写“doll”。最后,让海伦一只手接触水流,在海伦另一只手手心写出“水(water)”这个字,使海伦领悟到“水”这个字指的是流过手上的凉凉的东西。从此,海伦开始大量认识具体事物。 (2)莎莉文老师主要用情感体验法引导海伦感受领悟“爱”的情感的。文中莎莉文不仅极其艺术地解释了爱,而且让海伦体验了懂得了爱,唤醒了爱。当“我”摘了紫罗兰送给她时,莎莉文立即予以感情的回报;当“我”不愿意接受别人亲吻的表达时,她用胳膊轻轻搂着“我”, 匠心教育文档系列 1

第三单元导学案

Unit3 Were you doing when the UFO arrived? Period 1 Section A 1a--2c学案 学习目标 1、掌握Page18-19的单词和短语。 2、掌握过去进行时态的用法以及熟练运用它谈论过去正在发生的事。 3、掌握when 和while 引导的状语从句的用法。 学习重、难点 1、重点单词与短语: bathroom, bedroom, kitchen, bought, land, got, take off, while 2、Target languages: The boy was walking down the street when the UFO arrived. While the boy was walking down the street, the UFO arrived. The girl was shopping when the alien got out. While the girl was shopping, the alien got out. 学法指导 1、自学Page18-19的单词。(根据音标拼读、拼写单词并牢记,听写过关)。 2、通读1a-2c的内容,用双色笔标出重要的短语、句型和疑难点. 3、小组合作完成1c and 2c,准备课堂展示。 4、自学完成1a并记忆其中的介词短语; 背诵Grammar Focus, 学科组长检查。 一、自学检测 翻译下列短语和句子。 1.在理发店__________________ 2.在图书馆前边 3.做饭______________________ 4.做奶昔__ ___ 5.打电话_______________ ___ 6.洗完澡出来 7.理发_____________________ 8.进入商店____ _ 9.看见他们出来______________ 10.出去_________________ ___ 11.起飞________________ 12. .沿着…走_____________ ___ 13.发生了什么事?_____ __ 14.洗澡____________________ 15.电视台___________________ 16.报警_____________________ 17.昨天晚上当我在做作业的时候,我的父母一直在看电视。 18.昨天下午当老师进来的时候,我们正在说话。 二、合作探究: 合作探究知识点: 1. 过去进行时的用法: (1)含义:表示在过去某一时刻或某一段时间内正在进行或发生的动作。 (2)过去进行时的构成:was / were + v . - ing 说明:第一人称单数和第三人称单数用was,其余用were。 (3)过去进行时的用法:

人教版三年级语文下册第三单元导学案

第三单元 一、教材分析 单元的教材围绕“怎样看问题,怎样想问题”这个专题编写,有三篇精读课文、一篇略读课文。其中,《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》是精读课文,《想别人没想到的》是略读课文。本组课文形式多样,有寓言故事、成语故事和传说故事,也有生活中发生的真实故事,但它们有一个共同特点:都是用具体的事情来说明一个道理。所说明的道理,分别从不同的角度丰富学生的思想方法。有的说明一个人做错了事,只要肯接受意见认真改正,就不算晚;有的讽刺了那些行动和目的相反的人。有的告诉我们:一个人做事要善于观察、勤于思考,并根据自己的发现做出正确判断。有的通过生活中的平常小事说明同一个事物从不同的角度看,会有所不同,教育我们做事、看问题要实事求是。还有的说明做事情要善于开动脑筋,想别人没想到的。有关思想方法的专题在前几册教科书中都有所涉及。因而,本单元的教学应该在抓住怎样看问题,怎样想问题这一主题,在以往内容的基础上有所扩展,不断提高要求。 二、单元教学目标 1、学会本单元的生字。 2、能够正确流利的朗读课文,抓住关键词句理解课文内容。 3、从课文的学习中受到启发,懂得只有善于观察、善于分析才能对事物有正确的认识。学习对事物进行分析推理的方法。 4、懂得无论做什么事或看问题要实事求是。 三、重难点: 1、本单元的生字。 2、能够正确流利的朗读课文,抓住关键词句理解课文内容。 3、文的学习中受到启发,懂得只有善于观察、善于分析才能对事物有正确的认识。学习对事物进行分析推理的方法。 单元课时安排: 9、《寓言二则》——2课时10、《惊弓之鸟》——2课时 11、《画杨桃》——2课时12、《想别人没想到》——1课时 语文园地三4课时

六上第三单元导学案

Unit3 What are you going to do?授课时间: 课时:第一课时班级:

Unit3 What are you going to do?授课时间: 课时:第二课时班级:

②我会根据示范写对话。 -- What are you going to do ? A: -- I’m going to the cinema. B: Step2: Pre-task Stage ⑴Learning the conversation. - What are you going to do on the weekend ? -- I’m going to visit my grandparents this weekend. -- Is it far? -- Yes, so I’m going by train. ①listen and repeat. ②Read after the teacher. ③Read by yourself. ④Role play 学法指导:跟录音读,跟老师读,自读,对子读;、然后小组读;达到人人会读、 会背诵主句型。组内小展示。 小组评价:背的不熟练:()能背诵()会对话() 看哪对对话最好,给自己画个三毛吧! 温馨提示:不要忘了互相帮助呀! ⑵试着总结一下地点名词: ⑶小小讲解员(语法天地) 同学们,你们知道吗?本课句型有两个问句, 一个是:what are you going to do?另一个 是:Is it far? 你知道他们的用法吗?前者是询问所做的事 情用“What”。如:Who’s she? Who’s this boy? Who are they?等等。后者What’s like?是询问某人的外貌特征的。千万要记住 呀!

部编版2017八年级语文下第三单元导学案(优质文档)

八年级语文下册导学案(NO.1) 9.桃花源记(第一课时) 【学习目标】 1、积累文言词汇,掌握文言词汇的特点。 2、根据渔人的行踪,理清课文思路,掌握课文内容。 德育目标: 这类课文大多表现仁人志士的高洁情操和高雅志趣。教学中,可以通过品味语言、讨论探究等方式对学生进行熏陶渐染,培养学生高尚的品德情操。 一、知识链接 1、走近作者 陶渊明,又名,字,著名诗人、文学家,世号,别号。生于东晋末期,出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志,博学能文,任性不羁。当时社会动乱不安,他有志不得施展,做过几任小官,由于不满官场丑恶,41岁时弃官回乡,归隐田园,留下了“”的传世美谈。他是我国文学史上第一位田园诗人,其诗自然质朴,意味隽永。代表作《归去来兮辞》《归园田居》《五柳先生传》。 2、文体常识 记,是古代的一种文体,多用来记载事物,有的还会在记载事物的同时,发表议论和感慨。 二、【自主学习】 1、梳理并掌握下列词语。 (1)扫清障碍,给加点字注音。 豁.然()刘子骥.()俨.然() 垂髫.()诣.太守()阡陌 ..()()(2)找出课文中的的通假字并解释。 (3) 找出本课的古今意义不同的词语,并解释其古义和今义。 (4)一词多义: ①舍:便舍.船()屋舍.俨然() ②为:武陵人捕鱼为.业()不足为.外人道也() ③志:处处志.之()寻向所志.() 2、小组合作借助课下注释翻译全文。 三、【合作探究】 1、文章是以什么为线索来安排材料的?请找出相关的词语。

2、根据此线索课文可以划分几个层次?概括各层次大意。 四、【当堂检测】 1、下列各项中“之”字用法与其他三项不同的是( ) A.有良田美池桑竹之.属 B.渔人甚异之. C.闻之.,欣然规往 D.具答之. 2、下面各项中停顿正确的一项是() A、复/行数十/步,豁然开朗。 B、余人各复/延至其/家,皆出酒食。 C、缘溪/行,忘/路之远近。 D、有良田美池/桑竹之属。 3、请用自己的语言(加上丰富的想象),描绘出桃花源的美丽景色。(80字左右) 桃花源诗 陶渊明 嬴氏乱天纪,贤者避其世。黄绮之商山,伊人亦云逝。 往迹浸复湮,来径遂芜废。相命肆农耕,日入从所憩。 桑竹垂馀荫,菽稷随时艺;春蚕收长丝,秋熟靡王税。 荒路暧交通,鸡犬互鸣吠。俎豆犹古法,衣裳无新制。 童孺纵行歌,班白欢游诣。草荣识节和,木衰知风厉。 虽无纪历志,四时自成岁。怡然有余乐,于何劳智慧? 奇踪隐五百,一朝敞神界。淳薄既异源,旋复还幽蔽。 借问游方士,焉测尘嚣外。愿言蹑清风,高举寻吾契。 八年级语文下册导学案(NO.2) 9.桃花源记(第二课时) 学习目标 1、品析文章的意境美、语言美,提高对语言文字的感悟能力。 2、了解本文所描绘的理想社会,感受宁静的田园生活,理解作者的理想。

五年级数学下册第三单元导学案

五年级数学下册第三单 元导学案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

13 第一课时:长方体的认识 学习目标: 1、初步认识立体图形,认识长方体的特征。 2、通过观察、想象、动手操作等活动,进一步发展空间观念。 3、继续培养学生学习数学的兴趣,进一步形成用于探索、善于合作交流的学习品质。 学习重点:掌握长方体特征。 一、自主学习:(准备一个长方体模型,观察。) 1、长方体有( )个面,每个面都是( )形,也可能有( )个相对面是( )形,长方体有( )个顶点。 2、用上下、前后、左右标在长方体的面上,然后沿着棱剪开,比一比,( )的两个面是完全相同的。 3、用尺量一量,长方体( )的棱长度相等。 4、相交于同一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的( )、( )、( )。 5、说出下面每个长方体的长、宽、高各是多少? 二、合作探究、交流展示(讨论自主学习中存在的问题,组内进行互帮活动。) 1、长方体的12条棱可以分( )组,每组棱的长度( ) 。 2、长方体最多有( )个面是正方形。 3、概括长方体的特征。 长方体是由( )个长方形,特殊情况有两个相对的面是( )形。围成的( )图形。在一个长方体中,相对的面( ),相对的棱的长度( )。 三、过关检测 (一)填空:1、量一量自己手中的长方体的长、宽、高。 长方体的长是( )厘米,宽是( )厘米,高是( )厘米。12条棱长的和是( )厘米。长方体前面与( )面完全相同 ,面积都是( )平方厘米。右面与( )面完全相同,面积都是( )平方厘米,还有( )面与( )面完全相同,面积都是( )平方厘米。 2、一个长方体,它的长、宽、高分别是9厘米,3厘米和2.5厘米,它上面的面长是( )厘米,宽( )厘米,左边的面长( )厘米, 宽( )厘米,相交于一个顶点的三条棱长和是( )厘米。 (二)、判断。正确的在括号里画√,错误的画×。 1、长方体的六个面一定是长方形。( ) 2、一个长方体(非正方体)最多有四个面面积相等。( ) (三)、运用。 1、一个长方体,长5厘米,宽3.5厘米,高2厘米。这个长方体的棱长总合是多少厘米? 3cm 4cm 5cm 7cm 4cm 2cm 3cm 3cm 6cm

第三单元导学案

第三组教材单元分析 教材分析 本单元是围绕“关心与爱”这一专题编排的。包括《阳台上的小鸟》《大熊猫》《演一棵大树》《寄给青蛙的信》《谁住顶楼》五篇课文及“语文百花园三”组成。这些课文密切联系学生的经验世界和想像世界,洋溢着浓郁的时代气息,蕴含着丰富的人文精神。栩栩如生的人物形象,生动感人的故事情节,无疑给学生以情感的熏陶、思想的启迪。 学 情分析这是学生新学期入学以后的第第三单元,本单元的情景图精美有趣,让学生能够结合课文在学习实践中感受到学习的快乐,体验引人的故事内容及意义。 导学目标1、认识69个字,会写40个字。 2、通过观察、感受、朗读加深对关心、爱护动物的认识。 3、培养语感,通过朗读与背诵达到对字词句篇的积累。 4、学习各种识字规律,用各种方法快速、愉快地识字,并且在阅读中识字,养成 自主识字的好习惯。 导学重难点重点认识69个字,会写40个字。 难点培养语感,通过朗读与背诵达到对字词句篇的积累。 学前准备教师课件 学生收集相关资料 学时分配6、阳台上的小鸟2课时 7、大熊猫2课时 8、演一棵大树2课时 9、寄给青蛙的信2课时 10、谁住顶楼2课时 语文百花园三2课时 共计:12课时 共计:12课时 6、阳台上的小鸟

主备人:郭丽敏修改人:吴永胜第 1 学时 2013 年 3月18 导学目标知识与能力能读会认13个生字。学习3个新偏旁,“夕字旁”“双耳”“女字旁”。过程与方法会正确、流利有感情地朗读课文。 情感与价值能体会我为雨中的小鸟担心的真挚情感,学会关心弱小 重难点重点 能读会认13个生字。学习3个新偏旁,“夕字旁”“双耳”“女字旁”会正确、流利有感情地朗读课文。 难点能体会我为雨中的小鸟担心的真挚情感,学会关心弱小。 学前准备教师课件 学生收集有关资料 导学流程 导案学案 导 入 感 知 一、导入情境: 1、课件出示:雨中, 一只小鸟飞来飞去,羽毛 全湿了,最后停在一家阳 台上。 2、提问:同学们, 当你看到这只小鸟时,你 们会怎样做呢? 3、板书课题。 1、我来思考:“当你看到这只小鸟时,你们会怎样做呢?” 2、积极回答老师提出的问题。 3、今天,我们学习第6课:阳台上的小鸟。 4、齐读课题。注意读好生字“台”。 预 习 探 究 二、带着问题初读感知, 自主识字。 1、自由读课文,遇到不认识的字,用自己最拿手的办法识 字。 2、说说遇到不认识的字,你用了什么办法? 3、再读课文,标好自然段。

《第三单元》导学案

学习目标: 1、整体感知课文,理清文章思路。 2、品味文章生动形象、富有表现力和感染力的语言。 3、通过朗读课文,体会文章思想感情。 学习重难点: 整体感知课文,理清文章思路;品味文章生动、形象、富有表现力和感染力的语言。 学法指导: 朗读法(通过反复朗读,整体感知课文,理清文章思路,并体会作者在文中所表达的思想感情。)、合作探究法(通过小组合作探讨,获取有关知识。)目标评价 课型把握确切,内容设计合理(重点突出、难点突破)。 课堂结构清晰严谨、有节奏,教师“主导”作用明显。 媒体使用适时适事,效果显著。 学习过程: 一、课前预习 1.【作家作品】朱自清(1898年11月22日—1948年8月12日) 原名自华,号秋实,后改名自清,字佩弦,现代著名作家、散文家、学者、民主战士。原籍浙江绍兴,生 于江苏东海,1923年发表的长诗《毁灭》,这时还写过《桨声灯影里的秦淮河》等优 美散文。著有《踪迹》,散文集《背影》、《欧游杂记》、本文选自<朱自清散文全集>.毛泽东高度评价他说:“我们中国人是有骨气的。……朱自清一身重病,宁可饿死,不领美国的…救济粮?。……他表现了我们民族的英雄气概。” 2.【写作背景】1927年之后的朱自清,始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世 界——梦的世界,用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心,抵御外面世界的纷扰,使他在幽闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学,所以他的文章有一种淡淡的哀愁,《春》是风格演变特别明显的篇目。 二、导入新课 一.导语:

同学们大自然是美丽的,每个季节都有她独特的魅力,不少的作家用他们那颗敏锐的心灵记录下了他们心中的四季美景,今天我就要带同学们一起走进朱自清先生心中的春天——板书课题《春》 三、朗读课文,初步感知 这是一篇写春的优美散文,走进课文,我们会为那美丽的春光所 陶醉,会为那洋溢的诗情所感染,会为那盎然的生机盎然所激动。春,会在我们心灵中幻化出一派充满诗情画意的美好景象。请同学们大声的朗读课文,要求做到: 1、读音正确,声音洪亮; 2、把握好感情基调的变化多; 3、读出抑扬顿挫,轻重缓急的美感,通过声情并茂地朗读,力求传达出作品的意境,风格与美感。 (1)分组朗读:在小组内朗读自己最喜爱的段落,一定要读出作者对春天的喜爱之情,其他组员可帮助他指出其中不足的地方。 (2)朗读展示:展示小组在全班同学面前读自己喜爱的段落,展示自己的朗读水平,其他小组进行点评。 (3)请再次朗读课文理清课文的思路。结合课后练习一,读课文,分别找出盼春、绘春、赞春的部分。这三部分在结构上是什么顺序写的? 第一部分第二部分第三部分 四、品味语言,学习修辞:(形式:小组合作) 朱自清先生的这篇散文《春》写得有形、有色、有声、有情,充满诗情画意,具有丰富的美学因素。 1.把你认为写得最美最精彩的句子画出来,体会美在哪里,精彩在哪里。(小组内先交流,再班内展示) 2.小组选派代表上台对精彩的句子进行讲解展示。 3.再读课文,挖掘没有展示的精彩句子。 4.你在小学学过哪些修辞方法?把它写出来并从课文里找出相关的例子好吗?最少三个好吗。如、(1)排比。“像牛毛,像花针,像细丝”(抓住春雨细密的特征)

七(下)第三单元导学案

学案导学自主探究合作创新

教(学)反思 随 堂 检 测

学案导学自主探究合作创新 府谷二中七年级英语导学案 主备人:韩娥英授课人(班):授课时间: 课题Unit 3 How do you get to school? 第2课时 Section A 2a —2e(P14) 学习目标1. 学习单词和短语sixty ,seve nty, eighty, ninety, hundred, minute , kilo meter, new, every day, by bike. 2. 句型:How long does it take? How far is it ? 3. 学习how对交通方式提问的特殊疑问句。 学习提纲老师导学 学习任务一:完成2a部分 1. 复习所学数词,并记住新学的数词 2. 听录音,将数字与单词匹配 3. 听录音,边跟读边核对答案学习 任务二:完成2b,2c,2d部分 1. 通过师生之间的对话表现本节课的重点句型 T: How do you get to school? S:I walk to school. T: How long does it take from your home to school S:It takes 25 minu tes. T: How far is it from your home to school ? S:It 'about 2 kilometers. 2. 通过多种形式练习上面的对话 3. 听录音完成2b的表格 4. 完成2c,再听一遍,核对答案 5. 完成2d,根据2b表格内容,分角色表演对话学习任务三:完成2e部分 1. 要求学生边读对话边理解 2. 学生质疑,师生共同解惑 3. 教师领读或听录音带跟读课 文 4. 分角色朗读对话 5. 学生大声朗读并背诵课文

小学语文六年级下册第三单元(导学案使用)

10.十六年前的回忆 学习目标 (1)学会课文生字生词。 (2)正确、流利、有感情地朗读课文。 (3)了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹,受到生动的革命传统教育。 (4)领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。 2、重难点 本课的学习重点认真读课文,了解李大钊同志被害的过程,感受李大钊同志的革命精神和高贵品质。难点是理解文中的一些含义深刻的句子。 3、课前准备:课前搜集有关李大钊的资料课上与同学交流。 一、预习导航: 1、课文导读 “五月的鲜花开遍了原野,鲜花掩盖着志士的鲜血……”当这优美激越的旋律在耳畔响起的时候,你是否会想到正因为有无数革命先烈抛头颅、洒热血才换来新中国的诞生,今天让我们再一次掀开历史的尘封,走进作品当时的岁月,感受李大钊同志被捕后倍受酷刑,但面对敌人始终大义凛然,坚贞不屈的高贵品质。 ①、首先初读课文,借助工具书解决生字词理解难懂的句子。 ②、接着整体感知课文,边默读课文边思考:课文写的是谁的回忆?回忆了谁?回忆了哪些方面的内容? ③、在初步了解了课文主要内容和叙述顺序后再细读课文画出感受深刻的句子或段落,把自己读后的感受写在课本的空白处,读后把自己的感受和同学们交流。 ④、最后有感情地朗读课文,体会一下文章的写法。 ⑤、完成基础达标的内容。 2、基础达标 (1)、看拼音写词语。 Jūn fájiān ruìkǒng bùfěi tú ( ) ( ) ( ) ( ) shūjíchōu tìmóguǐkùxíng ( ) ( ) ( ) ( ) (2)、填写查字典的有关情况。 “魔鬼”的“魔”字是结构,应该查部下。“魔” 可以组成词语()、()。 (3)、从课文中找出和下面的句子照应的句子。 ①1927年4月28日,我永远也忘不了那一天。 ②为了避免党组织被破坏,父亲只好把一些书籍和文件烧掉。 (4)本文通过对的回忆,展示了的

最新三语文上第三单元导学案

“心中的秋天”单元主题学习第一板块:课内课外,自主预习(一)通读本单元课文,自学生字词,搜集有关描写秋天的词语或句子,了解作者王维、叶绍翁、贾平凹。 (二)梳理预习,基础达标 我会读: 9课:倍.思亲 10课:磨坊憧憬 选字填空。 异忆导 回()教()()口同声 2.按要求填空。 ①“爽”用部首查字法应先查_____部,第十笔是_____。它在字典里的解释有:①明朗,清亮;②(性格)率直;③舒服,畅快;④ 违背,差失。写出下面词语中“爽”的意思。(填序号) 秋高气爽.()毫厘不爽.()精神爽.朗()性格豪爽.() ②“插”一共有_____笔,第八笔是_____,组词_____。 (三)初读感知 1.《古诗两首》初读古诗,了解这两首古诗是描写什么的诗? 2.《风筝》一课围绕风筝写了那几件事? 3.《秋天的雨》每段主要讲了什么? 4.《听听,秋的声音》读诗歌,了解诗中讲了那些事物的声音? 第二板块:主题探究,品析写法《古诗两首》

(一)精读感悟 反复吟诵两首古诗,理解诗意,体会古诗所表达的情感。(二)巩固练习 1.背诵两首古诗。 2.实践运用。 今年中秋节的时候,爸爸给远在 老家的奶奶打电话:“都说‘_____ _________,_______________’, 确实呀,妈妈,我很想你……”(填 古诗中的名句) (三)推荐同步阅读《古诗两首》《风筝》 (一)精读感悟 细读课文思考:体会作者是怎 样把“我们”快乐和伤心的心情写 具体的?画出相关的词句,可以在 旁边做上批注。 (二)巩固练习 1.我要把喜欢的句子抄下来。 2.垂头丧气、大惊失色、兴高采烈这些都是描写心情的词语,这样的词语还有_____________ ________ _____________ ______。选择你喜欢的一个或者两个词语写一句话或一段话。 ________________________。(三)推荐同步阅读《草原上的风》《秋天的雨》 (一)精读感悟 课文是从哪几个方面写秋天的雨的?作者是用什么方法把秋天的雨每个特点写具体生动的?在相关的词句后面写上自己的想法。 (二)巩固练习

《第三单元》导学案

学习目标: 1、理清作者的思路,深入理解课文的思想内容; 2、了解邓稼先的生平事迹,学习他的伟大精神; 3、学习本文通过对比表现人物的写作方法; 4、积累“可歌可泣”“当之无愧”等词语。 学习重难点: 重点:理清作者的思路,深入理解课文的思想内容 难点:本文通过对比表现人物的写作方法 学法指导: 朗读法(通过反复朗读,整体感知课文,理清文章思路,并体会作者在文中所表达的思想感情。)、合作探究法(通过小组合作探讨,获取有关知识。)目标评价 课型把握确切,内容设计合理(重点突出、难点突破)。 课堂结构清晰严谨、有节奏,教师“主导”作用明显。 媒体使用适时适事,效果显著。 学习过程: 第一教时 一、背景说明。 1、关于“两弹一星” 1999年9月18日,在中华人民共和国成立五十周年之际,党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家,并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。 “两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子

弹,后来演变为原子弹和氢弹的合称;另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。 2、关于邓稼先 邓稼先,1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家, 1945年抗战胜利时,邓稼先从西南联大毕业,他于1947年通过了赴美研究生考试,于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出,不足两年便读满学分,并通过博士论文答辩。此时他只有26岁,人称“娃娃博士”。1950年8月,邓稼先在美国获得博士学位九天后,便谢绝了恩师和同校好友的挽留,毅然决定回国。同年10月,邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间,他进行了中国原子核理论的研究。 3.关于杨振宁 1922年9月22日出生于安徽合肥,美籍华裔物理学家,因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论,共获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。 4、本文是一篇人物传记。 人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类,一类是记述自己的生平,一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简,一般按时间顺序来记叙。长篇传记要写出当时的时代背景、周围环境等。当然,重点是写人物的思想、学习、工作和生活状况。短小的传记(小传),

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