between的用法简述
between的用法简述
许多同学在学习between的时候都对这个单词颇感疑惑，下面把between的用法加以简单叙述：
一、表示三个或三个以上人和物的共同作用时,用between.
1.表示由于…共同作用的结果.
Between making beds,washing dishes,sewing and raising her children,she was kept busy.
铺床、洗碗、缝补和带孩子使她忙得不可开交.
2.表示合作或共同努力
Between the three classes they collected100 yuan to the poor girl.
他们在这3个班募集了100元给小女孩.
3.表示共有…
We have ten pens between us.
我们一共有十只钢笔.
The students had one classroom between them.
学生们共享一教室.
二、在share,divide,distribute等动词后几个单数名词前用between,在复数名词前用among和between都可以.
I divide my time between preparing for the
class,teaching,and correcting the exercises.
我把时间分别用在备课、上课与批作业上.
Mr Wang divides his money between his children.
王先生把钱分给了五个儿子.
三、在涉及三个或三个以上的人或物,每二个之间的相互关系时,可以用between.
1.表示某物的具体方位.
My hometown lies between a river and mountains.
我的家乡位于一条河和群山之间.
2.表示在好几件事物中的精确位置.
Switzerland lies between France,Italy,Austria and Germany.
瑞士位于法、意、奥、德四国之间.
3.表示国际关系(三国或三国之间的条约、盟约等)
Many decisions have been made between different countries.
不同的国家达成了许多决议.
4.表示三个或三个以上的事物彼此间的差异、区别、矛盾或竞争关系时.between常
与以下名词连用,如：difference,distinction,contradiction,competition,rivalry,relatio n,division等.
Can you tell the difference between gases.solids and liquids?
你能说出气体、固体、液体之间的差别吗?
There are different dialects between different districts.
不同地区具有不同方差.
amongbetween的区别用法全
among between为近义词，皆可表示“在……之间”，但用法大不相同，现归纳比较如下： 一、among一般用于三者或三者以上的“在……中间”，其宾语通常是一个表示笼统数量或具有复数意义的名词或代词。 His house is hidden among the trees． 他的房子隐藏在树林之中。 She sat among the children． 她坐在孩子们中间。 二、between一般指两者之间，其宾语往往是一个具体数目的人(物)，或者是由and连接的两个具体的人(物)。 There was a fight between the two boys． 这两个男孩间发生了一场格斗。 I am sitting between my parents． 我正坐在我父母中间。 三、把两者以上的为数不多的人或事物单独地看待，用and连接时，要用between；把两者以上的人或事物看成一群、一堆或一组而不是个体时，要用among。 Switzerland lies between France,Italy,Austria and Germany． 瑞士位于法国、意大利、奥地利和德国之间。 The old man’s cottage lies among the trees． 老人的小木屋在树林中。 四、between也可用于三者以上的事物之间，强调一物与数物之间的关系。 The small village lies between the three mountains．
小村庄位于三座大山之间。 I saw something lying between the wheels of the train． 我看见火车轮子之间有什么东西。 五、涉及人或事物之间的区别以及人或事物之间的关系时，一般要用between。 We must find out the difference between the three companies. 我们必须查清这三家公司之间的区别。 The relations between various countries are very important. 各国之间的关系是很重要的。 六、表示“由于……合作的结果”时，要用between。 Between them they landed the fish． 他们协力把鱼拖上了岸。 Between the five companies the project was soon completed． 在五家公司的齐心协力下，这项工程不久就完成了。 七、当and连接三者或三者以上的人(物)而仍然强调两者的并列时，常用between。 The hospital lies between a river and hills． 医院坐落在一条河与群山之间。 The park lies between a road and the woods． 公园位于一条马路与树林之间。 八、在divide,share等表示“分享”之类的动词之后。若接一个表示三者或三者以上的复数名词时，用among或between均可。 The father divided his money among/between his three sons。
多媒体教学一体机的使用方法
多媒体教学一体机的使用方法 多媒体教学一体机的使用方法达智精工总结一下多媒体教学一体机在以下几个方面的使用方法，供大家参考学习使用。 一、使用多媒体教学一体机的操作流程 第1步：按下多媒体教学一体机右下方面板上的电源键，电脑投影同步开机。第2步：开展正常的教学工作。第3步：下课关机：按下多媒体教学一体机右下方面板上的电源键，电脑投影同步关机。或通过计算机系统的关机程序，关闭计算机。关闭计算机后，投影仪会在充分冷却后自动关机。第4步：教师关闭黑板 二、使用多媒体教学一体机的过程中可能出现的问题及解决办法 1、计算机在使用过程中，出现蓝屏或死机等故障。解决办法：教学一体机右侧后方有一个总电源开关，找到那个开关，关闭总电源，过20秒后重新打开总电源，再通过正常方法开机。 2、计算机在使用过程中，出现触摸屏定位不准现象。解决办法：用面纸擦除一体机屏幕四周边框内侧的灰尘，特别是下方的粉笔灰。三、多媒体教学一体机其他功能及使用方法 1、直接播放U盘中的音乐或视频。操作过程：把U盘直接接入到一体机右方外接的USB接口中，把信号源选择设置为“多媒体”，使用一体机面板按键，即可播放声音或视频。 2、使用笔记本电脑或投影仪为输出设备。操作过程：用一根VGA线连接笔记本与投影仪右侧的VGA输入接口，再调节相应的输入源即可。 3、使用教学一体机开展班级文娱活动。可以使用本机的视频播放功能开展文娱活动，使用方法：安装“酷我k歌”软件，通过该软件提前从网上下载准备演出的歌曲；使用一个外置麦克风接入电脑的音频输入插孔（在一体机右侧方有一个6.5的插头），这种方法只能使用一只麦克风。如果需要使用两只麦克风，需要另外安装一个功放设备，把麦克风接在功放上，再把功放的输出接到电脑音频输入线上。还可以使用一台DVD，一台功放，把DVD 的AV输出线连接到一体机右方的AV输入线接口。它集合了电子白板、投影、功放、音响、计算机、视频展台、中控等多媒体设备功能于一体，极大的满足了学校信息化教学对媒体设备的需求。
2018初中英语词汇之among与between的用法区别
2018初中英语词汇之among与between的用法区别 一般说来，among 用于三者或三者以上的在中间，其宾语通常是一个表示笼统数量或具有复数(或集合)意义的名词或代词；而between 主要指两者之间，其宾语往往是表示两者的名词或代词，或者是由and 连接的两个人或物： They hid themselves among the trees. 他们躲在树林中。 There was a fight between the two boys. 这两个孩子打过一次架。 Im usually free between Tuesday and Thursday. 我通常在星期二与星期四之间有空。 在下列情况，between 可用于三者： (1) 当两个以上的人或物用and 连接时： between A, B and C 在A、B和C 之间 (2) 涉及事物之间的区别或各国之间的关系时： the difference between the three of them 他们三者之间的区别 the relations between various countries 各国之间的关系 (3) 表示由于合作的结果时： Between them they landed the fish. 他们协力把鱼拖上了岸。
(4) 在divide, share 等表示分享之类的动词之后，若接一个表示三者或三者以上的复数名词时，用among 和between 均可：He divided his money among [between] his five sons. 他把钱分给了5 个儿子。
触控多媒体教学一体机应用功能讲解
长春市南关区学校培训项目触控多媒体教学一体机应 用功能讲解 （讲义） 2015年 目 录
第一部分交互系统整体介绍 吉大博硕公司简介 长春吉大博硕科技有限责任公司成立于2003年，是吉林省高新技术企业，是集科研、生产、销售于一体的股份制高科技公司。公司创办的宗旨是把博士、硕士的创造力和社会经济建设需求结合起来，创造出富有经济价值的高新技术产品。 吉大博硕长期从事教育信息化教学基础工具与应用平台的研发，荟萃了吉林大学多位学识渊博和治学严谨的教授和高级工程师，拥有国内一流的电子白板相关产品的研发团队，为公司的发展提供强有力的技术支撑。 吉大博硕现有教授/博导1人、硕士生导师3人，高级工程师2人，博士7人。公司推出的交互式无线定位电子白板曾荣获2008年度国家科技进步二等奖、2007年高等教育技术发明二等奖、2005年和2007年吉林省科技进步一等奖等多项荣誉。公司目前拥有发明专利6项，实用新型专利6项，软件着作权4项，外观专利2项，形成了拥有完全自主知识产权的核心技术体系。 交互系统基本构架 交互式触控多媒体教学一体机是由推拉式的黑板、液晶触控一体机和多媒体主控机组成的。 图1(交互式触控多媒体教学一体机) 多媒体主控机
多媒体主控机的上端，里面集成了计算机，左边是150兆的路 由器，上面是10W 的音箱和的无线麦克。 中间是触摸式的中控面板，它集成了射频刷卡技术，进行权限 管理，每套设备都会配备一张射频卡，当总电源连接好之后，把射 频卡在card 区域刷卡，这时整套设备进入解锁状态，下面的展台门 锁自动打开，可以把展台门放下来，展台门限重是3公斤，现在就 可以使用中控面板上的功能了，在中控面板上，可以实现一键开关 机功能，可以单独的控制pc 和投影机的开启和关闭，可以单独的 控制路由器wifi 的开关，对外接AV 、HDMI 、VGA 视频信号的切 换功能，还可以单独的控制音量的大小，在控制音量上可以实现一 键静音功能，单独的控制电脑输出声音的大小和单独的控制麦克的 音量大小。 下面是视频展台，采用的是500万的高清像素，在展台的前端 有一个照度调节器，在需要补充灯光时，可以打开照度调节器，自 行调节灯光。灯光是由暗到明，由明到暗，在电子白板软件中可以 使用视频展台功能。两边是储物盒，上面是外接设备的接口，这里 有外部高清HDMI 信号输入接口，外部VGA 视频、音频输入接口， 和外部AV 视频、音频输入接口，它和中控面板上的功能是相应的。 还有USB HOST 接口(可以外接U 盘，键盘，鼠标等USB 设备)、 USB B 型device 接口（可以将触控引接到外部电脑上）、外部电容 麦克输入接口（连接外部有线麦克）和电源输出接口，电源输出接 口是220v,2A 的，在连接外部笔记本电脑时，电脑电量不足的情况 下，在这可以及时充电。 当要关闭设备时,只需把展台门合上,用射频卡在card 区域刷卡， 整套设备就关闭了。 第二部分 电子白板软件操作详细介绍 交互式白板软件特点 软件界面友好，安装和使用十分简易，方便掌握和应用； 强大的辅助教学资源库和仿真实验，有助老师提高教学效率和提升教学效果； 提供常用的各学科素材以及种类齐全的通用性素材，满足用户多样教学和各种场合的需要； 中控面板 视频展台 图2（多媒体主控机）
英语地点介词的正确使用方法
英语地点介词的正确使用方法 地点介词主要有at ，in，on，to，above，over，below，under，beside，behind ，between。它们的用法具体如下： 1、at （1）at通常指小地方：In the afternoon，he finally arrived at home。到下午他终于到家了。 （2）at通常所指范围不太明显，表示“在……附近，旁边”：The ball is at the corner。球搁在角落里。 2、in （1）in通常指大地方：When I was young，I lived in Beijing。我小时候住在北京。 （2）在内部：There is a ball in in the box。盒子里有只球。 （3）表示“在…范围之内”（是从属关系）： Guangdong lies in the south of China。深圳在中国的南部。 3、on
（1）on主要指“在……之上”，强调和表面接触： There is a book on the table。桌上有一本书。 （2）表示毗邻，接壤（是相邻关系）： Canada lies on the north of America 加拿大在美国的北边（与美国接壤）。 4、to 主要表示“在……范围外”，强调不接壤，不相邻。 Japan is to the east of China。日本在中国的东面。 注意： （1）at 强调“点”，on 强调“面”，in 强调“在里面”，to 表示“范围外”。 （2）on the tree：表示树上本身所长着的叶子、花、果实等 in the tree：表示某物或某人在树上 on the wall：表示在墙的表面，如图画、黑板等 in the wall：表示在墙的内部中，如门窗、钉子、洞、孔 5、above
一体机在教学中的运用
一体机在教学中的运用 首先，一体机使用方便、操作简单的特性，提高了教师制作、使用课件，利用网络资源的自觉性。上课仅需拿笔记本电脑或优盘便可充分利用各种网络资源，改变了过去较为烦琐的多媒体使用程序，而且没有投影屏的闪烁和辐射以及电子白板的强光污染。液晶显示屏无辐射、无闪烁，且色彩清晰，甚至不用遮蔽窗户，并且可以边看边批注讲解，不再像以前那样“弯腰教学”（弯着腰操控电脑），所以广大教师使用频率很高，效果良好。 其次，减轻了教师备课负担，既可以直接利用网络资源，又可以将本节课所用所学内容存储再用，或作为下节课复习导入用，或留做以后复习用，十分方便有效，可以见证师生成长经历：互联网上英语课件、视频、讲座等资源极其丰富，教师下载课件后导入一体机可以边用边改，边改边用。利用一体机互动软件上的荧光笔、艺术笔、魔术笔、遮蔽功能等特效可以更好地使用下载的课件。如英语教学中电子书的下载使用，可以配以音频边看边听，随时画出需要注意或讲解的短语、重点句型；可以直接播放视频，倾听英语名师的讲解、授课，并予以保存，以便再用。 第三，一体机除了调动教师积极性，减轻教师备课负担之外，更极大地激发了学生学英语、用英语的积极性，使英语课堂教学更加生动有趣、富有成效，主要表现在以下几点：（1）一体机的使用可以成功吸引学生注意力，调动学习积极性。据笔者观察，使用一体机时，学生小动作明显减少，注意力集中，听课认真，主动参与性增强。 （2）针对英语学科特点，一体机的运用更有利于英语学习氛围的创设。英语教学中最常用的听说法、情境教学法、任务型教学法等教学方法在一体机的配合下使用会更加直观生动，更能调动学生的积极性、参与性。如听说法中音频视频相结合，停顿、讲解，反复模仿操练；情境教学法的运用更是如鱼得水，可以很轻松地找到相关情境，不断变换情境，为学生创设更加逼真的语言环境。如在练习“how to get to someplace”时，可以变换学生喜欢的场景；在练习“how to buy something”时，可以随学生心愿设置、变换物品等等；更可以将情境教学法与任务型教学法融会贯通，创设情境，设置任务，学练统一，学以致用。如名胜古迹的学习与导游任务的设置融于一体，使学生由被动学习者变成始终保持高度学习兴趣的主动参与者，就不仅仅是知识的学习与运用了，它是对学生独立思维、组织语言能力的锻炼，也有利于民族自信心、自豪感的培养，更是文化交流与推介的一种方式。 （3）一体机的运用改变了传统教学设备的单向展示功能，更有利于师生互动。试想一下，学生在羡慕好奇心驱使之下，亲手在触摸屏上完成句型转换或完形填空，亲自体验一下高科技，对学生会产生积极的导向作用，它改变了学生不愿上黑板做题的历史，也使英语教师不再弯着腰操控电脑，可以及时了解学生的接受状况，使师生可以更好地互动交流。 （4）一体机的运用使英语课堂更加和谐高效。和谐是因为英语学习氛围的提高和各种逼真情境的创设使学生更易于主动学习，积极参与，与教师互动交流；使听、说、读、写各种技能培养有声有色，有机融合。高效是因为一体机的便捷、实用节约了大量时间，丰富了课堂内容，增加了课堂信息量，提高了学生的接受能力和运用能力。 （5）一体机的使用丰富了学生的课内课外生活。一首首优美动听的英文歌曲穿插于课前课后，成为大家共同的期待。自习或课后，看看原版电影或动画更是陶冶学生情操、丰富学校生活的佳肴。 最后，一体机是教学的好帮手，但它毕竟是工具，而不是全部，切不可寄希望于“一机在手，一切全有”，教师只有更好地强化自身素质，做好学生教育工作，才能更有效地使之为教学服务。
教学一体机操作方法
一、使用教学一体机的操作流程 第1步：按下教学一体机右下方面板上的电源键，电脑投影同步开机。 第2步：开展正常的教学工作。 第3步：下课关机：按下教学一体机右下方面板上的电源键，电脑投影同步关机。或通过计算机系统的关机程序，关闭计算机。关闭计算机后，投影仪会在充分冷却后自动关机。 第4步：教师关闭黑板 二、使用教学一体机的过程中可能出现的问题及解决办法 1、计算机在使用过程中，出现蓝屏或死机等故障。 解决办法：教学一体机右侧后方有一个总电源开关，找到那个开关，关闭总电源，过20秒后重新打开总电源，再通过正常方法开机。 2、计算机在使用过程中，出现触摸屏定位不准现象。 解决办法：用面纸擦除一体机屏幕四周边框侧的灰尘，特别是下方的粉笔灰。 三、教学一体机其他功能及使用方法 1、直接播放U盘中的音乐或视频。 操作过程：把U盘直接接入到一体机右方外接的USB接口中，把信号源选择设置为“多媒体”，使用一体机面板按键，即可播放声音或视频。
2、使用笔记本电脑以投影仪为输出设备。 操作过程：用一根VGA线连接笔记本与投影仪右侧的VGA输入接口，再调节相应的输入源即可。 3、使用教学一体机开展班级文娱活动。 可以使用本机的视频播放功能开展文娱活动，使用方法：安装“酷我k歌”软件，通过该软件提前从网上下载准备演出的歌曲；使用一个外置麦克风接入电脑的音频输入插孔（在一体机右侧方有一个6.5的插头），这种方法只能使用一只麦克风。如果需要使用两只麦克风，需要另外安装一个功放设备，把麦克风接在功放上，再把功放的输出接到电脑音频输入线上。 还可以使用一台DVD，一台功放，把DVD的AV输出线连接到一体机右方的AV输入线接口。 它集合了电子白板、短焦投影、功放、音响、计算机、视频展台、中控等多媒体设备功能于一体，极大的满足了学校信息化教学对媒体设备的需求。 为了更快的掌握这个崭新的教学平台，使之能够快速的融入到我校的现代化教育教学当中，我在经历了两小时的技术培训后，结合自身已有的经验开始了自行研究。这篇文章就是根据我在使用东泰（DTIT）多媒体教学一体机中所累积的经验总结而成的，如果在专业术语或是操作方法上存在错误，还望各位教师多多包涵，并给予指正。 经验告诉我：要想合理利用东泰（DTIT）多媒体教学一体机，使之完美的融入到学校的日常教学之中，最关键的还是在于如何正确使
教学教室一体机使用说明书资料
一体机使用说明书-H款 适用机型（H65EA-C31，H70EA-C31，H08EA-C34等） 安全警告 在使用机器前,请仔细阅读使用说明书,阅读完成后请妥善保管以备需要时查阅1.放置 请勿将机器放在不平稳、易倾斜或跌倒的地方?请勿将机器放在太阳光能够直射的地方,电暖气等发热物体或其它?热源和强光源的附近 请勿将机器放在辐射强的设备旁边?请勿将机器放在潮湿或有液体滴溅的地方?请勿向机器内部插入任何物品?请勿在机器上放置重物?2.电源 请检查并确保后壳上铭牌的电压值与主供电压值的匹配性?雷雨和闪电天气,请拔掉电源线和天线插头?室内无人或长时间不使用时,请拔掉电源插头?请避免电源线受到物理或机械破坏?请使用专用电源线,不要修改和延长电源线?请检查并确保交流电源线地线接通?． 3.屏幕 在屏幕书写时请不要使用坚硬或锋利的物品代替书写笔?需要清洁时,请先拔下电源插头?请用柔性无尘干燥的布擦拭屏幕?请勿用水和喷雾式清洁剂清洗本机?机器内部清洁请联系服务中心?请勿长时间将亮度高的画面显示在屏上?4.视距 观听者眼睛与屏幕间的最佳距离为屏幕对角线的5 - 7倍?176度内观听者眼睛与屏幕间的最佳观看角度为上下、左右?5.温度 不要将本机器放置在电暖炉或暖气片附近?机器由低温区移至高温区的
时候，为使机内结露充分散发，请放置?一段时间再接电开机 机器正常工作温度为0 - 4 0 ℃，存储温度-20~60℃?6.湿度 不要将本机器暴露在雨中、潮湿或靠近水的地方?0~85% 存储湿度0~80%,请保证室内干燥、凉爽，机器正常工作湿度?． 7.通风 请将机器置于通风的地方，保证机器散热良好?保证整机左右和后面10厘米、顶部20厘米以上的空间通风?8.耳机 长时间使用耳机听比较喧闹的声音，容易对听觉产生影响?如果需要外接耳机，请提前将机器音量减小?9.待机 机身侧面的待机键不会完全关闭机器，只能让机器处于待机的状态?在内部电脑模式下，需要按两次待机键，机器才会进入待机模式?10.电池本机使用后的废弃电池需得到正确处置和回收?请勿让小孩接触电池，勿将电池投入水中，以免发生危险?11.声明 此为A级产品，在生活环境中，该产品可能会造成无线电干扰。?在这种情况下，可能需要用户对其干扰采取切实可行的措施。 准备安装 拆包装1. 1)整机 整机： 附件：保修卡、合格证、快速使用指南、遥控器、电池、电源线、V G A线、耳机线、U S B线、手写笔、YPbPr线 脚架（选配）请以实物为准。2)． 3)壁挂（选配）请以实物为准。 2.安装
on,acrossfrom,nextto或between…and练习和辨析
用on, across from, next to或between…and 完成下列句子。 1. 学校在书店的对面。 The school is ____ the bookshop. 2. 我坐在他旁边。 I sit ____ him. 3. 我们把这个书桌放在床和椅子之间。 Let’s put the desk ____ the bed ____ the chair. 4. 墙上有一些画。 There are some pictures ____ the wall. [Key: 1.across from 2.next to 3.between；and 4.on] 【辨析】这几个词语均用来表示位置，但用法有别。 ⑴on 作介词，常用于表示方位和地点，侧重指紧贴着某物，意为“在……上面”。 例如： 在教师的讲桌上有一些花。 There are some flowers on the teacher’s desk. There is a map of China on the wall. 墙上有一张中国地图。 注意：在美式英语中，表示“在街上”用介词on，但在英式英语中，则常用 介词in。例如： The Greens live on(in) Wall Street. 格林一家住在华尔街上。 Their house is on(in) that street. 他们家就在那条街上。 ⑵across from 相当于介词，在美式英语中表示“在……的对面；在……的对侧”， 表示此含义时，在英式英语中也可以只用across。例如： The pay phone is across from the library. 公用电话就在图书馆的对面。 Can you see the shop across from the river? 你能看到河对岸的商店吗？ ⑶next to 相当于介词，意为“紧挨着，紧靠着”。例如： There is an airport next to the park. 有个机场紧挨着那个公园。 The pay phone is next to the post office. Go along and turn left, you’ll see it. 公用电话紧挨着邮局。你向前走，往左拐就能看到它。 ⑷between…and 意思是“在……和……之间”，用于表示两者间。between是介 词，后接人称代词时，该人称代词必须用宾格形式。例如： The library is between the hotel and the supermarket. 图书馆在旅馆和超市之 间。 You sit between him and me. 你坐在我和他之间。 注意：between 后面也可以接代表两者的复数名词或代词。例如： The video arcade is between two shops. 电子游戏中心在两个商店之间。 They are twins. I can’t tell the difference between them. 他们是双胞胎，我看不出他们之间的区别。
高考英语 between…and… 的用法
------精品文档!值得拥有！------ 2012高考英语between…and…的用法 （1） I’ll phone you between lunch and three o’clock. 我将在午餐后三点钟以前给你打电话。 He felt something between laughter and anger. 他既觉得好笑，又感到气愤。 (2) 由于……和……(表示原因)。如： Between the noise outside and lack of sleep, he couldn’t concentrate. 由于外面的噪音加上睡眠不足，他无法专心。 注：between...and 不仅可连接两者，也可连接三者。如： Luxemburg lies between France, Germany and Belgium. 卢森堡位于法国、德国和比利时之间。 Between cooking, writing and running the farm he was kept very busy. 他又是做饭，又是写作，还要打理农场，忙得不可开交。 (3) 用于习语：between ourselves [you and me] 仅你我知道的秘密。如： Between ourselves, I don’t think he will live much longer. 咱们私下说说，他活不久了。 Between you and me, he’s not very reliable. 这是只有你我之间才说，他不是很可靠。 ------珍贵文档!值得收藏！------
一体机的使用方法(教师用)
一体机：集电脑、电视、电子白板于一体。 一、一体机的基本操作： 开机方式：轻按电源键（开关键） 关机方式：长安开关键（前提是退出打开的一切程序） 一键黑屏：按一下开关键（80%节能） 唤醒黑屏：轻击屏幕或：轻按开关键 切换系统：调出软中控（seewo上方往上拉） U盘插入：USB接口 鼠标功能：左键单击：单击一下 左键双击：单击两下 右键单击：长按屏幕 二、EN的功能： 3个模式：标准模式、桌面模式、学科模式 1、标准模式： 菜单：导入（插入）、导出、保存、另存为、打开、退出（询问是否保存） 可导入的格式：音频、视频、图片、flash、word、ppt、excel。 可导出的格式有多种，但一般选择.enb格式。 桌面模式：可写可擦（圈擦）、可截屏（全截、选截、随意截），可打开电脑的所有功能，并且所有情况都可以用桌面模式下的写字和截屏功能，如：幻灯片、学案、优课界面下都可以用，只是调用其他功能时要单击鼠标。 工具（百宝箱）：主题（纯色背景、学科背景、教学背景）、学科工具、小工具 资源库：自己的资源、网络资源、仿真实验 百度：上网搜索 选择：编辑的必要操作 笔种（书写）：可选择笔种、粗细、颜色（六点触控，三点稳定书写，三人可同时书写，但不能同时擦除）
橡皮擦：点擦、圈擦、清页、传统擦 图形：识别一些简单的图形，自己画时要连笔封闭，（填充：选中图形只能填充整个图形，边缘、内部分别设置，在任务栏填充时可以填充某个封闭区域，不是一体）设计好的图形可以添加到资源库成为我的资源，再次使用时可以直接调出。 漫游：增加版面，可调大小 导航：找回 文字（手写识别）：可以美化字体 撤销： 添页：上一页：找页：下一页： 2、桌面模式：（见上） 3、学科模式：语文、数学、英语、物理、化学模式 数学模式中的圆规、直尺、函数图形功能 三、辅助作用： 幻灯片 视图：普通视图、浏览视图（可调大小）、放映视图 播放：从头开始、从当前开始、适当时可以添加动作按钮 讲解标记：暂时保留、永久保留 Word： 大小变动、拖拉、EN书写、键盘编辑 图片：大小变动、EN书写
使用多媒体教学一体机的操作流程
一、使用多媒体教学一体机的操作流程 第1步：按下多媒体教学一体机右下方面板上的电源键，电脑投影同步开机。第2步：开展正常的教学工作。第3步：下课关机：按下多媒体教学一体机右下方面板上的电源键，电脑投影同步关机。或通过计算机系统的关机程序，关闭计算机。关闭计算机后，投影仪会在充分冷却后自动关机。第4步：教师关闭黑板 二、使用多媒体教学一体机的过程中可能出现的问题及解决办法 1、计算机在使用过程中，出现蓝屏或死机等故障。解决办法：教学一体机右侧后方有一个总电源开关，找到那个开关，关闭总电源，过20秒后重新打开总电源，再通过正常方法开机。 2、计算机在使用过程中，出现触摸屏定位不准现象。解决办法：用面纸擦除一体机屏幕四周边框内侧的灰尘，特别是下方的粉笔灰。 三、多媒体教学一体机其他功能及使用方法 1、直接播放U盘中的音乐或视频。操作过程：把U盘直接接入到一体机右方外接的USB接口中，把信号源选择设置为“多媒体”，使用一体机面板按键，即可播放声音或视频。 2、使用笔记本电脑或投影仪为输出设备。操作过程：用一根VGA线连接笔记本与投影仪右侧的VGA输入接口，再调节相应的输入源即可。 3、使用教学一体机开展班级文娱活动。可以使用本机的视频播放功能开展文娱活动，使用方法：安装“酷我k歌”软件，通过该软件提前从网上下载准备演出的歌曲；使用一个外置麦克风接入电脑的音频输入插孔（在一体机右侧方有一个6.5的插头），这种方法只能使用一只麦克风。如果需要使用两只麦克风，需要另外安装一个功放设备，把麦克风接在功放上，再把功放的输出接到电脑音频输入线上。还可以使用一台DVD，一台功放，把DVD的A V输出线连接到一体机右方的A V输入线接口。它集合了电子白板、投影、功放、音响、计算机、视频展台、中控等多媒体设备功能于一体，极大的满足了学校信息化教学对媒体设备的需求。
among介词常见用法
among介词常见用法 今天给大家带来了介词常见用法among，快来一起学习吧，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。 介词常见用法among 在...中间；被...包围 There’s a lemon tree among birches in the backyard. They strolled among the crowds. She felt lonelyamong all these strange people. 属于...（某个群体） A British woman was among the survivors. You are among the fortunate. She has worked as an estate agent among other things. 在...（某个群体）内部 They discussed itamong themselves. These diseases are more common among young children.
在...中（分配）；从...中（选择） They divided the money upamong the children. The cost should be shared equally among the three of you. Decide on five courses among all those the school offers. between和among的用法区别 Prepositions can be tricky in any language, including English. And English has a lot of them. But, do not worry! Ask a Teacher is here to make things easier. Todays question comes from Edgar of Venezuela. Here it is: 包括英语在内的任何语言，介词都是很难的。英语中有很多介词。但是，不用担心!在这里我们将让这件事变得特别简单。今天的问题是由来自委内瑞拉的埃德加提出的。问题是：Question: 问题： I would like to know the difference between "among" and "between." Thanks! – Edgar, Venezuela 我想知道among和between之间的区别。谢谢! Answer:
教学触控一体机使用方法
教学触控一体机使用方法 教学触控一体机是将触摸屏、液晶屏、工业电脑单元以及一体机外壳进行完美的组合。简化人们对计算机的操作而产生的。它最大的应用领域是公共信息查询，人们通过点按计算机屏幕就可获得相应的信息。它使人对计算机的操作完全锁定在计算机屏幕上，没有键盘与鼠标，安全可靠，不会因为用户的操作而影响系统的运行。 主要应用在营业大厅、邮政业务大厅、税务征收大厅、城市街头（的城市信息查询）、办公大楼、机场、车站、银行、博物馆、图书馆、展览会、医院、宾馆酒店等许多场合我们都可以见到一体机。 教学触控一体机机企业，已通过不断研发实验将大尺寸触摸屏查询一体机升级到了（第二代），第二代产品不仅在在外观上比第一代的产品更精美，运作性能和散热性能上也有了和大提升，24小时不间断开机使用有着良好的表现！ 那么作为不懂专业知识的普通大众如何知晓可靠企业？
以规模为例，触派电子暂领先。 当然还有很多参考标准，期待补充。 完结； 英文全译；Your firm and the passion of the prospect of future words echoed in my ear. I feel at ease, reliable and happiness. Although you occasionally arbitrarily subtle about you the job, but also can let me feel you to its intense devotion; although you casually talk about your plan for the future, but you firmly and the firm and resolute expression revealing, show that you're confident and can realize the vision, gave me the true feeling and the infinite longing and expectation. I feel you finally ripe, believe you will be a correct outlook on life to spontaneous combustion of self combustion. I will be in every morning for you happiness to one's liking, please take my wishes to breeze to you, let it give me accompany in your side, always watch over you; I will miss the stars every night please bring you my deep, no sleep when you go to the sky, there is a flash and flash the little stars in the southwest direction, that is I miss eyes, at every moment of concern is looking at you.
希沃一体机使用说明
希沃一体机软件使用说明 打开我们的一体机后会立刻进入我们的触摸状态，几乎不需要时间的等待，进入触摸状态后，老师能够用专用笔在一体机上试一下，看看我们的白板笔和桌面图标是不是在一个相同的点上。然后就是我们鼠标左键右键的一个区分和使用，左键就是跟我们平时的鼠标是差不多的直接点击我们的桌面图标就能够单击一下双击两下，而实现鼠标右键的功能只需要在屏幕上一直点着不动，大概3-5秒的时间就会进入我们的右键功能。 出现快捷工具条。首先是笔触：可选择软件提供的软笔、硬笔、荧光笔等在桌面上实行书写和批注。老师能够根据自己的需要选择哪一种笔实行书写或批注。接下来是擦除功能，它分为点擦、块擦、圈擦，对于写错的字体都能够用擦除功能实行擦除，圈擦是把写错的字体圈住就能够实行擦除。漫游功能，点击一下这个图标，就能够随意拖动图片或你写在白板上的内容。 添页功能：当这个页面写满时，点击一下这个图标就会出现另一个完整的页面。然后是删页功能，如果感觉当前页面已经没有用途，就能够点击这个图标实行删页。图形功能：有各种线形和几何图形，如直线、三角形、四边形、圆等等，只需在所需图形的图标上点击下，直接在白板上拖拉就能够完成。工具：首先是放大镜，点击一下就
会出现一个圆状的放大镜，拖动红色边缘就能够将局部的内容放大，旁边有两个小图标，分为关闭和设置，设置能够改变放大镜的大小和颜色的明暗水准，用完之后就直接点击叉号关闭就能够了。聚光灯，它能够突出光圈区域的重点内容，光圈区域的大小和背景的明暗水准能够通过旁边的设置来实行调节。第三个是屏幕幕布，它的作用是来遮住部分答案，只留出相对应的问题，如果感觉幕布太大，点击旁边的设置图标内有一个指定矩形，然后根据自己的需要在桌面上拖拉，这样就能够方便老师的教学，激发学生自主思考的水平。屏幕录制：点击这个功能，能够把一节课讲的内容录下来，实行保存，能让学生拷下来实行复习。桌面的右边有一个选项框，讲课的内容都能够保存下来，如果讲完课有什么不懂的能够点击它实行查看，并且还能够以文件的形式保存有电脑中。菜单功能：里面常用的功能有导出功能，是把批注过的页面以什么样的格式导入到你的u盘或者笔记本或者电脑本身（导出的格式：ppt、pdf、word、png等），导出后的文件是以你的导出格式为准，也就是说如果你是选择以PPT的格式导出保存到你的U盘或电脑上，那么你打开的它的时候就是以PPT打开的。导入功能：使用这个功能能更方便的把一些图片或者视频音频插入到你的白板页面中。设置：能够用来设置画笔的粗细以及颜色，更改工具条的方向（竖向或者横向）
教学一体机的实用功能
教学一体机的应用功能 应用功能 教学一体机，它可以在课堂上作为白板及电子课本的演示与教学载体，可以给学生演示有声读物，视频教学，远程教育等等，为现代教学必不可少的工具之一。使课堂脱离旧有的教学模式，让枯燥的教学任务变成活泼生动，充满乐趣。使学生在轻松活泼的教学过程中体会学习的乐趣，同时也减轻了老师备课与教学任务的繁重负担。 “多媒体数码课堂”教学系统的应用功能包括17项教学功能、上网浏览和学生练习等，大部分基于WINDOWS的应用软件，均可在源创E房精灵上运行。 一、教学功能 “多媒体网络教室”教学系统实现的应用功能有： 广播教学，语音教学，电子举手，遥控辅导，电子抢答，分组讨论，消息发送， 网络影院，师生对讲，屏幕监视，远程复位，远程关机，系统锁定，自动登录 等。分别简述如下： 1、广播教学 可将教师机的多媒体信息实时广播给全体、群组或单个学生；提供电子教鞭功能，教师可对任何应用软件进行注释和讲解；提供电子黑板和电子白板，教师可实现在普通黑板上的全部功能。 2、语音教学 当教师在口述讲解,可将教师的语音实时广播给全体、群组或单个学生。可对单一、部分、全体学生广播。在必要时，可强制学生机屏幕黑屏，使学生能够集中精力听讲。 3、屏幕监视 教师可实时监视每个学生的电脑屏幕，观察学生的学习情况，这样教师不用离开自己的座位便可在机上观看到每个学生对计算机的操作情况。可对单一、群组或全体学生进行多屏幕（最多16个）和单一屏幕轮换循环监视。
4、遥控辅导 教师可远程接管某一选定的学生机，控制学生机的键盘和鼠标，对学生远程遥控，辅导学生完成学习操作，进行“手把手”式交互式辅导教学。在此过程中，教师可随时锁定或允许学生操作计算机的键盘和鼠标，在遥控辅导教学中可实时监视被遥控学生的电脑屏幕。 教师在遥控辅导教学中可与被遥控学生进行双向交谈。 5、教学示范 教师在进行遥控辅导时可使用转播教学功能。 教师可选定一个学生机作为示范，由学生代替教师进行示范教学，该学生机的屏幕及声音可转播给其他学生，增加学生对教学的参与感，提高学习的积极性。 6、师生对讲 教师可与任意指定的学生进行实时双向交谈，可以选择是否允许其它学生旁听,此时学生和老师的实时交谈其他学生都能听到。 7、分组讨论 教师可对教室内的学生进行任意分组，每个小组的学生通过文字、语音、电子白板进行交流。 教室可随时插入任意小组，并参与讨论，小组内允许多个学生同时交谈。小组组长控制整个讨论过程。 8、消息发送 模仿电子邮件功能，教师和学生可选择发送对象，相互发送信息。 教师可以允许或禁止学生使用消息发送功能。 9、电子抢答 教师在电子抢答组中使用电子论坛、电子白板提出抢答题目，组织学生进行抢答。 抢答过程受教师控制组织。 10、电子举手 学生使用电子举手功能可随时呼叫教师。
多媒体教学一体机使用心得体会
多媒体教学一体机使用心得体会 多媒体教学一体机进入我校，成为课堂教学中不可缺少的一项辅助工具。教师只要挥动双手，做出放大、缩小、旋转、拖拽等习惯性动作，一体机即能理解指令并完成操作，将一些抽象的问题和复杂的概念生动的演示出来，是真正交互式的智能工具。它不仅更新了教学手段和方法，同时也提高了教学质量，能够更生动地展现教材，调动孩子们的学习兴趣，为教师教学起到很大的作用。在小学一年级语文练习课教学中恰当地运用多媒体教学一体机，能激发学生学习兴趣，能够为学生创设出问题的情境，同时还有利于增加学生的识字量，扩展学生的知识积累，使枯燥的习题教学变得生动形象，使抽象的知识变得灵动，符合一年级孩子的年龄特点，多媒体的运用可以调动起学生的主观能动性，提高小学语文练习课的学习效果。 一、讲汉字拼写练习中，运用动画效果按笔顺出示生字，教会学生正确书写生字 兴趣是最好的老师。对于一年级学生来说，学习兴趣往往是他们学习的直接动因，所以我们在讲练习时利用多媒体的图像、声音刺激学生，使学生感受到语言和图像的不断冲击，从而在大脑皮层产生较强的反射，留
下较深的印象。在讲看拼音写汉字时，如写长字时，为 了让学生印象较深刻地记住这个字，可以用动画演示生 字按笔顺书写的动画效果。每播放一笔我就让学生跟着 动画书空并说出笔画的名称，我还会把竖钩这一同学容 易数错的笔画用不同颜色区分，为讲解数笔画这样的类 型题做了铺垫。原来的练习课，就是将题抄写在黑板上，然后老师打好田字格，再范写，学生书空，然后讲解笔顺，由于时间有限，往往一堂课上把有效教学的时间花 在抄题上了。可是利用一体机就不一样了，能够将手写 汉字、数字、字母、符号纠正为标准书写体，生字可以 出示在田字格中，教师可以顺带讲这个字在田字格中的 占位，学生很直观地看到撇在哪里起笔，捺在哪里收笔等，也再次复习生字在田字格中如何占位会使汉字书写 更美观。 二、讲填空题时，运用一体机，帮助学生理解、运用，扩展学生的积累。 教材中不少内容比较抽象复杂，学生感到陌生，在 现实生活中很难获取直接的生活经验来印证。而运用多 媒体教学技术，可以变抽象为具体，变无声为有声，以 图文并茂的表现形式，大大增强学生对事物的感受与理解，调动学生各种感官，使其身临其境，具体感悟到语 言文字所表达的意思，同时也培养了学生的观察能力，