重庆市数字农业重点实验室简介 - 西南大学资源环境学院

农业部西南耕地保育重点实验室

农业部西南耕地保育重点实验室是2011年农业部批准的“耕地保育学科群”区域性重点实验室，下设农业部四川盆地平原耕地保育科学观测实验站、农业部四川盆地山地耕地保育科学观测实验站、农业部贵州耕地保育科学观测实验站、农业部云南耕地保育科学观测实验站和农业部江津农业环境与耕地保育科学观测实验站等5个科学观测实验站，是农业部组织行业科技创新、凝聚和培养农业科技人才、开展学术交流的重要基地。

1、建设目标

建成国际先进、国内领先水平的耕地保育实验室，成为我国农业土壤学基础研究与相关管理技术开发的创新基地；整合现有研究力量，形成一个融“区域性重点实验室－科学观测实验站”为一体的二级网络体系，建立结构合理、优势互补的高水平研究团队；吸引国内外高水平专家参与研发，建设农业土壤学高素质人才培养基地。

2、主要任务

（1）指导所属的5个科学观测实验站制定发展规划、目标和任务，提出西南耕地保育学科的总体发展规划、目标和任务。

（2）指导所属的5个科学观测实验站根据学科发展和国家重大产业需求，共同凝练西南耕地保育学科领域科学问题和制约产业发展的技术问题，共同争取国家、地方各级各类科技计划的支持，共同组织实施。

（3）在农业部和相关部门的支持下，设立开放课题，定期资助学科群内其他实验室及实验站的合作研究。

（4）积极组织国际、全国性学术会议，并积极开展与国内相关学科队伍（包括农业部相关学科重点实验室）的科技合作和交流，组织和参与重大国际和国内科技合作计划的申请和实施，带动学科发展

和人才队伍培养。

（5）以农业部重点实验室管理信息系统为主要平台，配合建立耕地保育学科群管理信息系统（网页），促进耕地保育学科群的管理和科技工作进展的实时互动交流，推动信息共享。

3、主要研究方向

农业部西南耕地保育重点实验室以我国西南地区为重点研究区域，建立西南耕地保育研究和应用网络平台，系统研究西南地区农业土壤的物质循环过程、肥力演变规律、土壤退化机制等基础理论，研发土壤退化防治、障碍消减、有机培肥、地力提升和保持等农业技术和产品，并进行推广（示范）应用，从土壤学的角度为解决我国西南地区的粮食安全和生态安全问题提供理论基础与技术支撑。

（1）耕地土壤物质循环过程与土壤质量变化规律

包括：农田土壤碳氮循环；影响作物生长的养分物质的迁移转化过程；土壤肥力演变规律与质量评价体系。

（2）耕地土壤退化机制研究与阻控技术研发

包括：土壤退化机理、驱动因素与障碍诊断；土壤退化阻控技术；土壤障碍消减技术。

（3）耕地地力提升与质量定向培育技术研发

包括：节能型规模化保护性耕作技术；高效秸秆直接还田及其衍生问题消除技术；有机废弃物高值化循环回田技术；生物共生与轮作培肥技术。

（4）西南主要农区耕地土壤肥力演变监测与耕地资源信息管理技术

基于本学科群的野外台站网络，长期定位监测不同耕作制度、不同施肥管理体系下地力演变规律和变化趋势，针对西南地区地力培育的目标需求，集成农田土壤质量定向培育综合技术，并进行示范推广。

4、研究团队

农业部西南耕地保育重点实验室现有研究人员56人，其中教授或研究员25人，副教授或副研究员23人，高级实验师2人，讲师4人，实验师和助理实验师各1人。具有博士学位37人，其中从国内外引进博士或博士后9人。现已成为我国西南地区土壤学及资源环境领域高级人才培养和科学研究的重要基地，形成了一支知识覆盖面广、学术气氛活跃、研究和解决实际问题能力强，具有广泛国内外联系的研究团队。在这支队伍中，既有经验丰富的资深教授，又有年富力强、具有博士学位的中青年教授和开拓创新能力强的青年博士和博士后，已形成了一支年龄、学历和职称结构较为合理、科研技术开发能力强、综合素质高的学术队伍。实验室拥有西南地区农业资源与环境领域一流的实验室设备和条件，实验室用房面积15860m2，温室面积1500m2。设备总价值2520.88万元，10万元以上的大型设备28台，5-10万元的设备54台，1-5万元的设备295台。

重点实验室主任：谢德体教授

重点实验室副主任：石孝均研究员、李航教授

重点实验室学术委员会主任：李保国教授

重点实验室学术委员会副主任：谢德体教授、李忠佩研究员

5、科学研究

自2011年重点实验室成立以来，承担国家“863”项目、“973”项目、国家重大科技专项、国家支撑计划项目、国家自然科学基金、及国家各部委、省攻关项目以及地方项目46项；出版专著、译著、全国性教材8部，发表中外科技论文468余篇，其中被三大检索（SCI、EI和ISTP）系统收录106篇；获省（部）级自然科学、科技进步二等奖4项，三等奖5项。在教学成果方面，承担的本科教学课程“土壤肥料学”相继被评为西南大学、重庆市的精品课程和国家精品课程。

本实验室作为农业部和西南大学的研究基地和技术平台，吸引了众多学科如地学、生命科学、计算机科学、农学和管理科学的研究人员来本室从事研究工作，同时为国家培养了大量硕士、博士研究生，在国内具有重要学术影响，对依托单位的学科建设具有重要作用。

河南农业大学农学院

河南农大农学院河南农业大学农学院是在1912年成立的河南公立农业专门学校农学专科基础上发展起来的，与河南农业大学同龄，有近百年的办学历史。现在，已发展成为河南农业大学教学科研力量最为雄厚、师生人数较多，在学校占有举足轻重地位的学院。学院现有教职工77人，其中教师54人。有双聘院士1人，省管优秀专家4人。教师中教授有19人，副教授13人，正副教授占教师人数的59%，其中省特聘教授2人，校特聘教授1人。博士生导师19人，硕士生导师51人，教师中具有博士学位的46人。学院现开设农学、农产品标准化与贸易、种子科学与工程、作物生物技术、中药学等5个本科专业或方向。目前，在校本科生1262人，硕士、博士研究生176人。2006年，学院培养的一名博士研究生的学位论文荣获全国百篇优秀博士学位论文提名奖，实现了自1998年国家开始评选优秀博士学位论文以来河南省高校在该奖项中零的突破。学院现有河南省高校唯一的一级学科国家重点学科--作物学，拥有“作物栽培学与耕作学”、“作物遗传育种”两个二级学科国家重点学科。拥有“作物学”博士后流动站（河南省最早）和“作物学”博士学位授权一级学科（2000-2005年五年河南省唯一），设有“作物栽培学与耕作学”、“作物遗传育种学”、“作物生理学”3个博士点，“作物栽培学与耕作学”、“作物遗传育种学”、“作物生理学”3个硕士点和农业推广硕士学位授权点，其中农业推广硕士学位授权点是全国首批、河南农业大学首家。学院拥有省部共建粮食作物生理生态与遗传改良国家重点实验室培育基地、国家小麦工程技术研究中心、国家玉米改良中心郑州分中心、国家玉米区域技术创新中心、河南省作物生长发育调控重点开放实验室和省部共建教育部作物生长发育调控重点实验室等6个国家级和省部级科研机构。

四川农业大学环境工程本科环境规划与管理期末考试题库

四川农业大学环境工程本科环境规划与管理期末考试题库一、单选题(共50题，70.0分) 1、对“三同时”制度作出具体规定的法律、法规是（）。 A.环境保护法 B.海洋环境保护法 C.大气污染防治法 D.建设项目环境保护管理条例标准答案：D 2、首创“三同时”制度的国家是（）。 A.美国 B.日本 C.俄罗斯 D.中国标准答案：D 3、提出“人类有权在能够过尊严和福利生活的环境中，享有自由、平等和良好生活条件的基本权利”的国际环境宣言是( )?。 A.1970年《东京宣言》 B.1972《斯德可尔摩宣言》 C.1982年《内罗毕宣言》 D.1992年《里约宣言》标准答案：B 4、判断某环境区域是否已被污染的依据是（）。 A.环境质量标准 B.污染物排放标准 C.环保基础和方法标准 D.环境基准标准答案：A 5、一般说来，物资生产和环境生产之间的界面是（）。 A.自然资源 B.废弃物 C.商品 D.环境质量标准答案：A 6、耗氧有机物的水环境容量（1）、有毒有机物的水环境容量（2）、重金属的水环境容量（3）的大小排序为（）。

A.(1)>(2)>(3) B.(3)>(2)>(1) C.(2)>(3)>(1) 标准答案：A 7、现行中国的大气环境质量标准分为（）。 A.一级 B.二级 C.三级标准答案：B 8、一般而言，环境权是指（）。 A.法院有审理环境污染纠纷案件的权利 B.国家有管理环境的权利 C.公民享有在优美、舒适的环境中生活的权利 D.企业在获得排污许可后，有向环境排放污染物的权利标准答案：C 9、发布限制治理企业名单的部门是（）。 A.城市政府 B.发改委 C.环保局 D.监察部门标准答案：A 10、根据热力学第二定律，人地系统遵循熵方程：dS＝dSi+dSe，下列属于环境协调共生的熵变类型是（）。 A.dS<0 B.dS>0 C.dS=0 D.不确定标准答案：A 11、我国《自然保护区条例》规定，自然保护区内保存完好的天然状态的生态系统以及珍稀、源危动植物的集中分布地，应当划为（）。 A.缓冲区 B.实验区 C.核心区 D.外围保护地带标准答案：C 12、环境管理的核心的管理对象是（）。

西南联合大学碑文及白话文

西南联合大学碑文及白话文公元2008年，时值云南师范大学的前身国立西南联合大学师范学院成立70周年校庆。为缅怀联大精神，纪念70校庆，兹翻译62年前冯友兰先生所撰联大纪念碑碑文，与师大校友并所有缅怀西南联大及关心中国高等教育者共勉。国立西南联大纪念碑碑文冯友兰中华民国三十四年九月九日，我国家受日本之降于南京，上距二十六年七月七日芦沟桥之变为时八年，再上距二十年九月十八日沈阳之变为时十四年，再上距清甲午之役为时五十一年。举凡五十年间，日本所鲸吞蚕食于我国家者，至是悉备图籍献还。全胜之局，秦汉以来所未有也。国立北京大学、国立清华大学原设北平，私立南开大学原设天津。自沈阳之变，我国家之威权逐渐南移，惟以文化力量与日本争持于平津，此三校实为其中坚。二十六年平津失守，三校奉命迁移湖南，合组为国立长沙临时大学，以三校校长蒋梦麟、梅贻琦、张伯苓为常务委员主持校务，设法、理、工学院于长沙，文学院于南岳，于十一月一日开始上课。迨京沪失守，武汉震动，临时大学又奉命迁云南。师生徒步经贵州，于二十七年四月二十六日抵昆明。旋奉命改名为国立西南联合大学，设理、工学院于昆明，文、法学院于蒙自，于五月四日开始上课。一学期后，文、法学院亦迁昆明。二十七年，增设师范学校。二十九年，设分校于四川叙永，一学年后并于本校。昆明本为后方名城，自日军入安南，陷缅甸，乃成后方重镇。联合大学支持其间，先后毕业学生二千余人，从军旅者八百余人。河山既复，日月重光，联合大学之战时使命既成，奉命于三十五年五月四日结束。原有三校，即将返故居，复旧业。缅维八年支持之苦辛，与夫三校合作之协和，可纪念者，盖有四焉：我国家以世界之古国，居东亚之天府，本应绍汉唐之遗烈，作并世之先进，将来建国完成，必于世界历史居独特之地位。盖并世列强，虽新而不古；希腊罗马，有古而无今。惟我国家，亘古亘今，亦新亦旧，斯所谓“周虽旧邦，其命维新”者也！旷代之伟业，八年之抗战已开其规模、立其基础。今日之胜利，于我国家有旋干转坤之功，而联合大学之使命，与抗战相终如，此其可纪念一也。文人相轻，自古而然，昔人所言，今有同慨。三校有不同之历史，各异之学风，八年之久，合作无间，同无妨异，异不害同，五色交辉，相得益彰，八音合奏，终和且平，此其可纪念者二也。万物并育而不相害，天道并行而不相悖，小德川流，大德敦化，此天地之所以为大。斯虽先民之恒言，实为民主之真谛。联合大学以其兼容并包之精神，转移社会一时之风气，内树学术自由之规模，外来民主堡垒之称号，违千夫之诺诺，作一士之谔谔，此其可纪念者三也。

环境生态学试题四川农大(离线)

四川农业大学网络教育专升本考试环境生态学试卷（课程代码272334）本试题一共三道大题，共1页，满分100分。考试时间90分钟。注意：请注明学号、姓名、培养层次、专业一、名词解释题（每小题8分，共40分） 1、酸雨答：酸雨通常指pH值低于5.6的降水，但现在泛指酸性物质以湿沉降或干沉降的形式从大气转移到地面上。 2、富营养化答：由于含氮、含磷的水土流失，以及生活和畜牧业污水排放量大．致使长江中下游许多湖泊和水库富营养化加剧，湖泊、水库等水体中藻类尤其是蓝藻水华（湖靛）日趋普遍。 3、生态平衡答：生态学上的平衡是指某个主体与其环境的综合协调。狭义的生态平衡是指生态系统的平衡，即在一定时间内，生态系统中生物与环境之间，生物各种群之间，通过能流、物流、信息流的传递，达到互相适应、协调和统一的状态。 4、生化需氧量(BOD) 答：是指在好气条件下，微生物分解水体中有机物质的生物化学过程中所需溶解氧的量。有两种形式，一是BOD用，表示经过时间t所耗用的氧量；一是BOD余，表示该时刻水中所残余的生化需氧量。 5、生态位答：是指一个种的功能地位、适应的生境和空间分布特征。二、问答题（每小题10分，共40分）

1、退化生态系统恢复的基本目标是什么？答：①实现生态系统的地表基底稳定性；②恢复植被和土壤，保证一定的植被覆盖率和土壤肥力。③增加生物多样性④实现生物群落的恢复，提高生态系统的生产力和自我维持能力⑤减少或控制环境污染。⑥增加视觉和美学享受。 2、臭氧层破坏有哪些危害？答：（一）对人类健康的危害（二）对陆地生态系统的危害（三）对水生生态系统的影响（四）高层臭氧破坏增加低层臭氧造成的破坏 3、什么是活性污泥法？答：活性污泥法就是以含于废水中的有机污染物为培养基，在有溶解氧的条件下，连续地培养活性污泥，再利用其吸附凝聚和氧化分解作用净化废水中有机污染物。 4、环境质量评价的主要内容是什么？目前以污染为主的环境质量评价大致包括以下几个方面：（1）. 污染源的调查与评价（2）. 环境质量指数评价无量纲指数，即环境质量指数表征环境质量的高低，是目前最常用的评价方法．（3）. 环境质量的功能评价环境质量标准是按功能分类的，环境质量的功能评价就是要确定环境质量状况的功能属性．为合理利用环境资源提供依据。三、论述题（每小题20分，共20分）概括出生态系统中能量流动的两个特点及其意义。答：

呕心之作!西南大学《蔬菜栽培学概论》网上作业和答案

西南大学《蔬菜栽培学概论》 1：第一次作业 2：第二次作业 3：第三次作业 4：第四次作业 5：第五次作业 6：第六次作业 1：第一次作业 1：[单选题]蔬菜是属于食品。 A：碱性 B：酸性 C：中性 D：含大量蛋白质的参考答案：A 2：[单选题]芋的食用器官是 A：肉质茎 B：块茎 C：根茎 D：球茎参考答案：D 3：[判断题]一年生蔬菜与二年生蔬菜的本质区别在于是否要通过低温春化参考答案：正确 4：[判断题]耐寒蔬菜在寒冷的季节仍能正常生长参考答案：错误 5：[填空题] 2、蔬菜生物学特性包括的主要内容是、、。参考答案：植物学性状、生长发育规律、对环境条件的要求。 6：[填空题] 3、蔬菜植物常用的分类法有、和三种。参考答案：植物学分类法食用器官分类法农业生物学分类法 7：[填空题] 5、莲藕、山药、姜在植物学分类中分别属于科、科、科。参考答案：睡莲薯蓣姜 8：[论述题] 1、蔬菜育苗的意义及主要技术环节。参考答案：意义: …… 主要技术环节 1）种子准备…… 2）场地准备…… 3）苗床土配制…… 4）苗床播种…… 5）苗期管理…… 6）秧苗锻炼…… （9分）答：蔬菜育苗的意义：

蔬菜育苗通常是在环境条件不适宜幼苗生长的时期，利用各种设施改善环境，进行秧苗的集中培育。因此，通过育苗可以争取农时、增多茬口、发挥地力、节省用种、提早成熟、增加产量、减轻或避免病虫及自然灾害、有利于蔬菜产业化的发展和良种的推广应用。育苗适用于根系再生力强，生长期长，价值较高的蔬菜。主要技术环节 1、种子准备。播种前对水稻种子进行晒种、选种、浸种、消毒、催芽等处理，可提高种子发芽率，使种子发芽生长一致，秧苗生长整齐，病害减少，有利于提高机插质量和提高产量。因此，条件许可时，应尽量对种子进行以下处理：（1）晒种：播种前将种子晒一天。晒种要做到薄摊，勤翻，晒透。（2）浸种、选种、消毒：先用500倍强氯精水溶液浸种24小时，然后用清水漂洗种子，除去药液，同时捞去浮在水面上的空瘪谷粒。继续浸种早季1-2天，晚季半天。（3）催芽：早季浸种完成后，如遇晴好天气，可直接进行播种，然后盖塑料薄膜，利用薄膜的温室效应自然催芽。如需人工催芽时，可将种子装入尼龙袋中，用50℃温水喷淋一次，然后用薄膜将种子包好，再盖上麻袋等保温材料，待种子根芽露出后（大约需12小时）即可播种。注意种子的根芽不可催的过长，否则会使播种不均匀，造成机插漏苗增加。晚季催芽不需用热水喷淋，可直接将浸好的种子用薄膜包12小时即可。 2、场地准备。（一）保护地育苗：保护地育苗在我国各地广泛使用。保护设施的投入，不同程度改善了育苗环境，使秧苗在相对适宜的环境中生长，对培育适龄壮苗起着十分重要的作用。 1、温床育苗：温床是比较完善的育苗设施，它既可保温，也可加温，能够满足秧苗生长对温度的要求。（1）炕床：利用燃热加温，适用于苗期短的瓜类、豆类等蔬菜育苗。使用炕床育苗时应考虑：燃料来源广，价格低廉；热量利用充分，苗床受热均匀；加强管理，严格控温。（2）酿热温床（3）电热温床：利用电热加温，能有效控制温度，满足各类蔬菜秧苗生长的要求，缩短育苗时间。电热温床由地热线、控温仪、覆盖物等构成。使用电温床育苗应注意：节省能源，降低育苗成本；布线合理，床土受热均匀。 2、冷床育苗：冷床（北方称阳畦）由固定床框、透明覆盖及不透明覆盖构成，白天吸收光热增温，夜间利用覆盖保温，受环境影响较大，昼夜温度差异明显。南方冬暖地区用于越冬或早春育苗；北方多用于早春育苗。使用冷床育苗应注意：方位合理，能充分吸收光热；加强管理，做好防冻保苗。 3、塑料棚育苗：塑料棚育苗是各地蔬菜育苗的主要形式。（1）小棚：小棚通常由1.2米左右宽的育苗畦、竹片拱、塑料膜等构成。简便易行，类似于冷床，但不及冷床的保温性能好，受环境影响大。适用于有一定耐寒力的蔬菜育苗。（2）大棚：大棚的架材及结构有多种类型，常见的有竹木结构、钢架结构、混合结构、硬质塑料结构等。大棚内气温的特点是：外界气温越高，棚温越高；外界气温降低，棚温也低；昼夜温差较大，晴天温差大于阴天；大棚育苗时应注意：大棚建造的方位应能有效吸收阳光；加强管理，做好保温、排湿等工作。（二）露地育苗：不采用任何保温或加温设施的育苗形式 1、春季露地育苗春季气温回升快，但常有倒春寒天气。育苗过程中应做好防寒、防旱、防草、防徒长等工作。 2、夏季遮阳育苗：夏季温度高，光照强，暴雨多，且时有干旱发生。夏季育苗可在苗床上铺麦秆或稻草，也可用草帘、芦苇帘或遮阳网搭设阴棚，做好防强光、防高温、防暴雨、防干旱、防病虫等工作。对

河南学生联合会历届情况介绍

河南省学生联合会历届情况介绍

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河南省学生联合会历届情况介绍河南省学生联合会成立于己于1950年12月，是高等和中等学校学生会的联合组织。共青团组织受党的委托指导学联的工作。省学联的办事机构初设在开封，后迁至郑州，与共青团河南省委在同一处半公。第二次学代会后不久撤消，1965年5月10日恢复。 1、中原解放区学生联合会筹备委员会 1949年1月1日，中原解放区学生联合会筹备委员会成立。主任: 开封学联丁力副主任: 中原大学钱锋郑州学联柴耀 2、中原解放区学生联合会第一届委员会 1949年1月13日，中原解放区学生联合会第一次代表大会召开，大会选举产生中原解放区学生联合会第一届委员会。执行委员: 李如一、张松火(中大)、方自天、有廷芝(豫西)、徐永上(郑州)、刘体(豫皖苏)、丁立、孟祥雪、陈家瑞(开封市) 3、河南省学生联合会第一届委员会 1950年12月1日至8日，河南省学生联合会第一次代表大会在开封召开。大会选举产生了河南省学生联合会第一届委员会委员单位21个，其中主席单位1个、副主席单位2个、常务委员单位6个。主席单位: 河南大学学生会张岫峰副主席单位: 开封高中学生会张维敬郑州高工学生会马庆彬常务委员单位: 郑州师范学生会李鸿瑞开封女中学生会赵畹君商丘中学学生会张殿臣许昌中学学生会高顺照杞县中学学生会孙育民洛阳中学学生会张炳勋 4、河南省学生联合会第二届委员会

1953年8月18日至24日，河南省学生联合会第二次代表大会在开封召开。出席大会的代表324人，其中正式代表265人、特邀代表14人、列席代表45人。大会听取了河南省政府副主席嵇文甫《关于学习问题》的报告和中共河南省委宣传部副部长岳明的《关于形势任务》的报告;传达了共青团第二次全国代表大会精神;审议通过了河南省学生联合会第一届委员会的工作报告;总结交流工作经验;选出河南省学生联合会第二届委员会。河南师范学院学生会当选为主席单位。主席: 李风 5、河南省学生联合会第三届委员会 1965年8月11日至17日，河南省学生联合会第三次代表大会在郑州召开，团省委副书记程金瑞同志致开幕词，省人委副省长张柏园致辞，省委书记赵文甫作了形势报告;团省委副书记赵光第作了《高举毛泽东思想伟大红旗沿着革命化道路阔步前进》的工作报告。大会选举产生了由55个学校学生会组成的河南省学生联合会第三届委员会。主席单位: 郑州大学学生会朱从忠副主席单位: 开封师范大学学生会师桂新河南农学院学生会刘宝印郑州机械制造学校学生会武梅英林县第一中学学生会李成山洛阳第一高级中学学生会蔡树仁开封第一女子高级中学学生会张东平 6、河南省学生联合会第四届委员会(1979.11—1983.10) 1979年11月23日至25日，河南省学生联合会第四次代表大会在郑州召开，恢复了中断13年之久的省学联工作。中共河南省委书记李庆伟作重要讲话。大会听取了韩伟汝的《立志为祖国四化而献身，做德智体全面发展的大学生》的工作报告。报告总结了三十年来我省学生运动的发展变化，提出了现代化建设中广大学生的任务;把坚定正确的政治方向放在第一位，为四化勤奋学习勇攀科学高峰。要求学生会开展各种活动，维护广大学切身利益，引导正确认识自由与法律，正确使用民主权利。大会选举产生河南省学生联合会第四届委员会。主席单位: 郑州大学学生会韩伟汝(女) 副主席单位: 河南师范大学学生会田亚郑州工学院学生会宋大建河南农学院学生会赵德新河南医学院学生会饶耀刚秘书长: 李正君

川农环境工程复习重点

大气污染控制工程第一章概论大气污染的概念（ISO定义）：指由于人类活动或自然过程使得某些物质进入大气中，呈现出足够的浓度，达到了足够的时间，并因此而危害了人类的舒适、健康和福利或危害了环境的现象大气污染物：指由于人类活动和自然过程产生的并且对人或环境

有害的物质。分两类型，第一种颗粒污染物（粉尘、烟、飞灰、TSP、PM2.5、PM10)，第二种气态污染物我国大气污染严重的原因（1）直接燃煤是我国大气污染严重的根本原因；（2）能源浪费严重，燃烧方式落后，加重了大气污染：（3）交通污染源集中于城市，也是大气污染的原因之一。（4）城市布局、工业布局的不够合理，也是大气污染的原因之一。我国大气污染的特点（1）我国的主要大气污染物是可吸入颗粒物（PM2.5、 PM10），其次是NOX、SOX，以及二次污染物（如O3），呈现出以煤烟型、石油型为特征的混合污染（2）我国北方城市大气污染水平高于南方（尤以冬季为甚），冬季高于夏季，早晚高于中午，是大气污染的时空分布特点。（3）经济发达的区域污染突出，如京津冀、长三角、珠三角，是大气污染的区域性特点。（4）大城市交通污染日益加剧大气污染共同特点（1）不可见性，污染物成分测定较困难（2）广泛性、危害的长期性、控制的复杂性（3）无国界性

主要大气污染物的防治技术（不是重点） 1、大气颗粒物的控制（1）改变燃料的构成，改进燃烧方式，提高燃料利用率，以减少颗粒物的排放（2）安装除尘装置，在颗粒物排放到大气环境之前，将其除掉，以减轻对大气的污染 2、SO2的污染控制（1）燃料脱硫（2）烟气脱硫 ——石灰/石灰石洗涤法 ——氨法 ——吸附法 3、NOX的污染控制（1）改进燃烧技术减少NOx的产生；（2）烟气中去除NOx。 4、汽车尾气的污染控制（1）最根本和最终的途径，改变汽车的动力（2）改善现有的汽车动力装置和燃油质量（3）目前广泛采用的适用于大量在用车和新车的净化技术大气污染的综合防治 1、全面规划，合理布局

国立西南联合大学

国立西南联合大学国立西南联合大学，是中国抗日战争期间设于昆明的一所综合性大学。1937年抗日战争发生，北京大学、清华大学、南开大学先迁至湖南长沙，组成长沙临时大学，同年10月25日开学。1938年4月又西迁昆明，改称国立西南联合大学。5月4日开始上课，设立文、理、法商、工、师范5个院26个系，两个专修科一个选修班。北大、清华、南开原均为著名的高等学府，组成联大以后，荟集了一批著名专家、学者、教授，师资充实。西南联大在办学的8年中毕业学生约2000人。抗战胜利后，1946年西南联大解散，3校分别迁回北京、天津复校。云南师范学院留昆旧址独立建校，定名国立昆明师范学院，现为云南师范大学，旧址已列为全国重点文物保护单位。校训刚毅坚卓校歌1939年，西南联大常委会核定《满江红》（冯友兰作词，张清常作曲）为联大校歌。歌词中的“仇寇”二字原为“倭虏”。万里长征，辞却了五朝宫阀。暂驻足，衡山湘水，又成离别。绝徼移栽祯干质，九州遍洒黎元血。尽笳吹，弦诵在山城，情弥切！千秋耻，终当雪；中兴业，须人杰。便一城三户，壮怀难折。多难殷忧新国运，动心忍性希前哲。待驱除仇寇复神京，还燕碣。著名教师叶企孙，陈寅恪，赵元任，吴有训，梁思成，金岳霖，陈省身，王力，朱自清，冯友兰，王竹溪，沈从文，陈岱孙，闻一多，钱穆，钱钟书，钱端升、吴大猷，周培源，费孝通，华罗庚，朱光潜，赵九章，林徽因，吴晗，吴宓，张奚若，潘光旦，卞之琳，李宪之，梅贻琦，张伯苓，蒋梦麟，杨武之，冯景兰，袁复礼，冯至，刘文典，穆旦，赵以炳等。知名校友

何泽慧，李政道，朱光亚，邓稼先，彭佩云，汪曾祺，邹承鲁王希季，陈芳允，郭永怀，屠守锷，吴讷孙，陈忠经，戴传曾何兆武，李长之，何其芳，吴大观，任继愈，吴庆恒，叶笃正谢玮，黄昆，王浩杨，凤林景，查良钊等。联大师生担任中央研究院首届院士（1949年）27人、中国科学院院士154人（学生80人）、中国工程院院士12人（全是学生），其中有杨振宁、李政道2人获得诺贝尔奖（物理学奖）；赵九章、邓稼先等8人获得两弹一星功勋奖；黄昆、刘东生、叶笃正、吴征镒4位国家最高科学技术奖获得者；宋平、彭佩云、王汉斌等人成为国家领导人。

商丘学院简介

商丘学院简介商丘学院（原河南农业大学华豫学院）是经国家教育部批准的全日制民办普通本科院校。学院坐落于历史文化名城、中国优秀旅游城市---商丘市。商丘地处陇海和京九铁路、连霍和济广高速公路及105和310国道的交汇处，东临皖苏，西扼中原，北接齐鲁，南襟江淮，地理位置优越，气候宜人、历史悠久、人杰地灵、历代文人墨客荟萃。商丘学院是商丘的一颗璀璨明珠，闪耀在广袤的豫东平原上。优美的校园环境学院目前占地面积2017亩，全日制在校生1.6万人，现总资产9.2亿元，建筑面积42万平方米。校园环境优雅大气，教学区、行政区、生活区、运动区、休闲区错落有致、布局合理。别具一格的建筑设计，赏心悦目的园林风格，充分体现了豫东古城丰厚的文化底蕴。院内绿树成荫，四季花开，200多亩湖面碧波涟漪，黑天鹅在湖中戏耍，金孔雀在小岛上悠然漫步，千只白鸽翱翔天际遥相呼应……翠堤、凉亭、石雕、假山点缀其中，令人心旷神怡，是读书治学的理想园地。科学的办学思想学院坚持科学发展观，贯彻以人为本治学思想，以“ 厚基础、宽口径、强能力、高素质”为目标构建学生知识体系。坚持“ 严谨、求真、务实、创新” 的办学理念，为学生提供完整、系统、特色化的大学教育，培养融知识、能力、素质于一体的应用型高级专业技术人才和管理人才。学院与美国、加拿大、澳大利亚、新加坡等国多所大学有良好的合作关系，为本科毕业生考研和出国深造提供强有力的支持。

坚实的学科建设学院现有“九院一部”即传媒与艺术学院、外国语学院、文学院、工商管理学院、商学院、计算机科学与技术学院、电子信息工程学院、风景园林学院、体育学院和思想政治理论教学部。设有33个本科专业，18个专科专业，学科发展思路是以人、管、工学科为主，理、文、农等多学科协调发展。学院始终把教学质量作为立校之本，通过加强师资队伍建设，实施科学化管理，强化教学质量监控体系建设，深入开展教学研究和改革，加大教学设备投入等手段不断提高人才培养质量。雄厚的师资力量学院现有教师832人，其中高级职称占35％，硕士研究生以上的占67％，还从全国各院校聘请了一批专家、教授直接参加教学和教学管理工作，形成了一支素质较高、结构合理、教学经验丰富的教师队伍。先进的教学设施学院建有现代化的教学楼、实验楼、图书馆、计算机中心、语音实验室、实验实训室、多媒体电教中心等先进教学设施。教学仪器设备总值7200多万元；图书馆藏书达142万册，另有电子图书30万册，博硕士论文20万篇、中外文纸质、电子期刊11000种。校内建有标准化塑胶运动场，各类体育运动、文娱活动设施齐全，充分满足师生文体活动需求。我院通过高效的行政管理服务工作，为教学、科研、育人等各项工作提供了安静、整洁、优良的环境。优良的学风建设学院科学文化氛围浓厚，学术活动频繁。院士、博士生导师、专家、教授定期为师生作学术报告，开阔了师生的眼界；学生勤奋好学、团结拼搏，形成了自强不息、厚德博学、求实创新的

河南农业大学校史

河南农业大学校史（1913年—2002年）第一章河南公立农业专门学校（1913年春~1927年6月）第一节建校缘起 1912年，中华民国建立。民国初建，河南父老就认为农业是邦本，但中州闭塞，生产落后，民生凋敝，改进农林事业，增加地方收入，是富国利民之要图，故创议设立农业专门学校，培养农业专门人才。适值著名教育家李时灿（字敏修）被任命为河南省教育总会会长、河南教育司长，协同提学使长河南教育行政。李时灿思想进步，在河南教育界、政界颇有影响，他积极响应民国第一任教育总长蔡元培颁布的改造封建教育的法令《普通教育暂行办法》大力兴办教育的主张，改革河南教育，兴办新型学校。在李时灿与河南省提学使陈善同、河南省巡按使田文烈、河南高等学堂督学时经训（字志畲）等人的倡导下，为振兴、发展河南农业教育，在省议会的支持下，经省长公署核准，特委派留学日本东京帝国大学林科的毕业生，著名农、林科专家吴肃（字一鲁）负责筹办农业学校。并在教育经费十分困难的情况下拨款6万元，筹建校舍，购置教学仪器和图书资料。校址。据开封市教育志编辑委员会编辑的《开封市教育志》（中州古籍出版社，1991年9月版）载：河南公立农业专门学校“设办公处于前营门。1914年中州公学停办后，即迁校于繁塔寺二程夫子祠”。据1912年11月2日《自由报》（第七版）《高等学校改办农业并合并中等农校之办法》载：近陈学司（陈善同）以现奉部令将各省高等学校裁撤，故本省改办高等农业（即河南公立农业专门学校）之意，并原有之中等农校为一处，籍省经费其办法列左：（一）选择校址，高等农业宜仍仿中等农校办法设立宋门闾外。在农事试验场近旁，另行购地百亩作为建筑校舍、操场及制造场试验之用。仍将农事试验场附属之间。据《河南民政长张（镇芳）训令各学校文》：二、位置（丙）“移专门农校于中州公学”。从以上文献记载可以看出，河南公立农业专门学校最初设立于开封前营门河南高等学堂附近，或占用河南高等学堂部分校舍；1914年，按照河南民政长（张镇芳）的训令迁校于中州公学校址——开封东南隅的繁塔寺明道书院。招生。据民国二年三月二十日《时事豫报》的《河南农业专门学校招考延期》载：兹学（河南公立农业专门学校）开办伊始，先设农学、林学两科，于本科之前设置预科两班，每班定额八十名，今将招生各项开列如下：一、资格：中学毕业或与中学毕业有同等程度实验合格者年龄须在十七岁以上二十二岁以下。二、纳费：（甲）入学保证金三元报名时缴纳，试验未取者退还，取而不到校、肄业与中途因事斥除或无故退学者概不退还；（乙）学费每年十八元；（丙）书籍仪器

西南大学土地资源学网上作业题及答案

（0685）《土地资源学》网上作业题及答案 1：第一批 2：第二批 3：第三批 4：第四批 5：第五批 6：第六批 1：[论述题] 1、土地数量结构主要数量指标? 2、论述水土流失原因及防治措施? 3、土地利用现状调查的工作程序? 4、论述土地开发整理的重要性及农用地整理的任务和内容? 参考答案： 1、是指在某个区域内包含哪些土地类型，它们各占多大面积比例，即某区域与同级各种土地类型组成比关系，常用如下一些数量指标来表示。（1）面积比：适合土地类型图斑面积有明显差异的区域。（2）频率比：适合图斑面积相差不大的区域（不同类型）。（3）分异度：面积偏差率。（4）多样性指数：土地类型多样化程度。（5）优势度：表示一个区域或样区一种或几种土地类型与配该区域或样区内的土地类型的程度，与多样性构成反比。 2、水土流失是指土壤受水力侵蚀(简称水蚀)、重力侵蚀和冻融侵蚀等而随地表径流或土壤水分损失的现象。我国水土流失既有自然地理原因，也有社会经济原因。水土流失的防治应该从侵蚀发生的机制着眼，对症下药，因地制宜采取工程措施、生物措施和生物工程措施。工程措施主要通过修水平梯田、坡式梯田，降低地面坡度，截短坡长，减少土壤侵蚀。不宜修梯田的地方，可以采取顺坡梯田、鱼鳞坑和等高耕作等水保耕作措施生物措施就是通过种草植树，建设水土保持林，利用植被降低雨水对土壤的冲刷，这是恢复土地资源生产力的根本。耕作措施可以通过作物留茬，增加地表盖度或燥度，减少降雨对地表的冲击，降低地表水流速，从而减少土壤侵蚀。少耕免耕，秸秆还田，都能增强土壤的抗蚀性能。 3、准备工作－外业调绘－内业工作－检查验收（一）准备工作组织专业队伍－制定工作计划－资料准备－用品资料准备：各种专业图件与数字、文字资料，工作底图（地形图）（二）外业调绘

国立西南联合大学纪念碑碑文

国立西南联合大学纪念碑碑文云南师范大学校园内，“一二、一”四烈士墓西侧，有冯友兰撰文、闻一多篆额、罗庸书丹的西南联合大学纪念碑。碑座呈圆拱形，高约5米，宽约2.7米，中嵌石碑。碑文约1000余字，记述了联大创办的始末及其特点，是联大在昆明的重要遗迹。 1937年7月7日芦沟桥事变爆发，日军南侵，平津危急。原在北平的北京大学、清华大学，天津的南开大学，奉命迁于湖南，合组为长沙临时大学。以三校校长蒋梦麟、梅贻琦、张伯苓为常务委员，主持校务。于当年11月1日上课。继而上海、南京陷落，武汉震动，1938年1月20日，临大正式宣布迁云南。数百名师生徒步3000余里，经过两个多月的艰苦跋涉，于4月26日抵昆明，设理工学院于昆明，设文法学院于蒙自，改名为“西南联合大学”，于5月4日上课。同年冬，增设师范学院。一学期后，文法学院亦回昆明。直到1946年“五四”，联大结束，三校分别迁回平津，历时整整8年。中华民国三十四年九月九日，我国家受日本之降于南京。上距二十六年七月七日芦沟桥之变，为时八年；再上距二十年九月十八日沈阳之变，为时十四年；再上距清甲午之役，为时五十一年。举凡五十年间，日本所鲸吞蚕食于我国家者，至是悉备图籍献还。全胜之局，秦汉以来所未有也。国立北京大学、国立清华大学原设北平，私立南开大学原设天津。自沈阳之变，我国家之威权逐渐南移，惟以文化力量与日本争持于平、津，此三校实为其中坚。二十六年平津失守，三校奉命迁移湖南，合组为国立长沙临时大学，以三校校长蒋梦麟、梅贻琦、张伯苓为常务委员主持校务，设法、理、工学院于长沙，文学院于南岳，于十一月一日开始

上课。迨京沪失守，武汉震动，临时大学又奉命迁云南。师生徒步经贵州，于二十七年四月二十六日抵昆明。旋奉命改名为国立西南联合大学，设理工学院于昆明，文法学院于蒙自，于五月四日开始上课。一学期后，文法学院亦迁昆明。二十七年，增设师范学院。二十九年，设分校于四川叙永，一学年后并于本校。昆明本为后方名城，自日军入安南，陷缅甸，乃成后方重镇。联合大学支持其间，先后毕业学生二千余人，从军旅者八百余人。河山既复，日月重光，联合大学之使命既成，奉命于三十五年五月四日结束。原有三校，即将返故居，复旧业。缅维八年支持之苦辛，与夫三校合作之协和，可纪念者，盖有四焉：我国家以世界之古国，居东亚之天府，本应绍汉唐之遗烈，作并世之先进，将来建国完成，必于世界历史居独特之地位。盖并世列强，虽新而不古；希腊罗马，有古而无今。惟我国家，亘古亘今，亦新亦旧，斯所谓“周虽旧邦，其命维新”者也！旷代之伟业，八年之抗战已开其规模、立其基础。今日之胜利，于我国家有旋乾转坤之功，而联合大学之使命，与抗战相终如，此其可纪念者一也。

河南农业大学烟草学院老师简介

烟草工程系概况河南农业大学烟草学院烟草工程系现有专职教师9人，其中正高2人，副高5人；博士2人，在读博士4人；硕士生导师6人。主要承担卷烟工艺学、烟草原料初加工、烟草化学、卷烟调香学、卷烟机械、烟叶分级等课程教学任务及研究生培养工作。组成人员：赵铭钦于建军韩富根赵献章程传策姬小明邵惠芳殷全玉陈红丽烟草科学系概况河南农业大学烟草学院烟草科学系现有专职教师11人，其中正高3人，副高5人；博士5人，在读博士2人；博士生导师3人，硕士生导师8人。主要承担烟草育种学、烟草栽培学、烟叶调制学、烟叶品质分析、分子生物学、晾晒烟、烟草原料学等课程教学任务及研究生培养工作。组成人员：许自成杨铁钊宫长荣时向东符云鹏吴军丁永乐景延秋贺帆张小全宋朝鹏基础科学系概况

河南农业大学烟草学院基础科学系现有正式教师13人，其中正高2人，副高1人；博士7人，在读博士1人；博士生导师1人，硕士生导师3人。目前主要承担烤烟优质生产理论与实践、作物分子生物学、烟草生物技术、烟草栽培专题、烟草香味化学、专业英语等6门硕士生和博士生课程，以及烟草栽培学等本科生课程。组成人员：刘国顺史宏志崔红叶协锋杨永峰杨惠娟张松涛杨永霞代晓燕王景王富华魏耀伟王建安烟草科学实验中心简介烟草科学实验中心现有专职实验人员2人，其中高级实验师1人，实验师1人。烟草实验室发展概述：烟草实验室是进行烟草专业实验教学、科学研究、生产试验、技术开发的重要基地；实验室工作是教学、科研工作的重要组成部分，是衡量研究型学院教学、科研和管理水平的重要标志。长期以来，学院各级领导和师生员工都十分重视实验室的建设和管理工作。所属学科：属于烟草学学科，是隶属于一级学科作物学下的二级学科，包括烟草学、烟草工程2个本科专业，1个烟草学硕士点，1个烟草学博士点。

河南农业大学应用科技学院专业介绍

应用科技学院（许昌校区）河南农业大学应用科技学院是以服务地方经济建设为宗旨，以培养适应地方经济社会发展需要的高素质应用型人才为目标的学校直属教学单位。学院现有农业建筑环境与能源工程（农村能源）、农林经济管理（农业资源与经济）、城乡规划（农村社区规划与建设）、环境工程（农村环境治理）、食品科学与工程（农产品加工）、行政管理（农村社区管理）、园艺（园艺技术与工程）等7个本科专业和种子生产与经营、园林技术、畜牧兽医、汽车运用技术、食品营养与检测、金融保险、旅游英语等7个专科专业，学院紧紧依托学校办学优势，着力培养具有较扎实的技术理论基础，较强的技术应用能力、实践能力与创新能力，德智体美全面发展，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用人才。农业建筑环境与能源工程（农村能源）培养具备农业生物环境与可再生能源工程方面的基本理论和基本知识，能在农村能源、设施农业、节能、环境工程等开发及应用领域从事规划设计、设备开发、工程施工、经营与管理等方面工作的高级工程应用型人才。主要课程有电工技术、电子技术、理论力学、材料力学、机械原理、机械设计、工程热力学、传热学、沼气应用技术、太阳能热利用技术。农林经济管理（农业资源与经济）培养具备管理科学、经济科学的基础理论和相关的农（林）业科学基础知识，掌握农（林）业经济管理的基础方法和技能，能在农业、土地、环保、农资等部门或单位（农业企业）从事农业资源管理及利用、农业环境保护、生态农业等工作的复合型、应用型人才。主要课程有微观经济学、宏观经济学、统计学原理、会计学原理、管理学原理、农业经济学、农村发展学、农产品运销学、土地资源学、农业环境学、农业生态学、农学概论。城乡规划（农村社区规划与建设）培养具有城市规划与设计、农村社区建设与管理等方面知识，能够在各级城乡建设管理部门、事业单位及相关企业从事城乡规划与设计、绿地景观规划与设计、农村社区建设和管理等方面工作的高级工程技术人才和管理人才。主要课程有城乡规划原理、城乡规划与设计、建筑设计、城乡风貌保护与规划、乡镇绿地系统规划、景观生态学、社区规划与设计、市政

国内环境工程院校排名

国内环境工程院校排名排名学校名称等级排名学校名称等级排名学校名称等级 1 清华大学A+ 11 南京大学 A 21 北京工业大学 A 2 同济大学A+ 12 山东大学 A 22 北京师范大学 A 3 哈尔滨工业大学 A+ 13 华中科技大学 A 23 上海大学 A 4 西安建筑科技大学 A+ 14 武汉大学 A 24 四川大学 A 5 浙江大学A+ 15 上海交通大学 A 25 中国海洋大学 A 6 北京大学A+ 16 北京化工大学 A 26 中国地质大学 A 7 华南理工大学A+ 17 东南大学 A 27 东华大学 A 8 大连理工大学 A 18 北京科技大学 A 28 中国科学技术大学 A 9 湖南大学 A 19 南开大学 A 29 北京理工大学 A 10 重庆大学 A 20 天津大学 A B+等(44个)：南昌大学、华东理工大学、中山大学、吉林大学、河海大学、厦门大学、昆明理工大学、中国农业大学、武汉理工大学、大连海事大学、西安理工大学、江苏大学、安徽理工大学、中国矿业大学、江南大学、东北大学、兰州交通大学、西南交通大学、太原理工大学、南京理工大学、长安大学、广东工业大学、合肥工业大学、华东师范大学、华北电力大学、青岛理工大学、北京航空航天大学、北京建筑工程学院、郑州大学、南京农业大学、暨南大学、苏州科技学院、浙江工业大学、南京工业大学、广西大学、中南大学、兰州理工大学、北京交通大学、江苏工业学院、复旦大学、辽宁工程技术大学、天津工业大学、南京航空航天大学、东北师范大学 B等(43个)：华南农业大学、沈阳理工大学、长江大学、北京工商大学、贵州大学、兰州大学、大连大学、福州大学、武汉科技大学、重庆工商大学、河北科技大学、辽宁石油化工大学、西安交通大学、桂林工学院、江西理工大学、吉林农业大学、吉林建筑工程学院、中国石油大学、南京林业大学、陕西科技大学、中国人民大学、上海理工大学、沈阳农业大学、西南科技大学、哈尔滨工程大学、四川农业大学、内蒙古科技大学、西北大学、西北农林科技大学、湘潭大学、湖南农业大学、天津科技大学、东华理工大学、武汉工程大学、中北大学、济南大学、安徽工业大学、河南理工大学、华南热带农业大学、天津城市建设学院、华东交通大学、山东建筑大学、南昌航空工业学院[1]

2017年6月西南大学网教[1116]《农业推广学》

1、答：一是农技推广与农业推广区别。在内容的宽窄、指导思想和方法论以及逻辑结构上均不同，农技推广其内容侧重于技术成果，其指导思想着眼于解决技术问题，严格地说，我国的农技推广不能称为“推广”，而是一种自上而下的“技术扩散”的过程，或可称技术传播、技术普及；二是主要特征比较：狭义农业推广以“技术指导” 为主要特征，广义农业推广以“教育”为主要特征，现代农业推广以“咨询”为主要特征。 2、答：（1）经营条件的影响中等规模经营的农户采用农业新技术比小规模经营农户增加。在我国，就种植业来说，土质不同，土地分散。这种很小规模的生产，从采用创新方面看显然是一种制约因素。（2）农业创新本身的技术特点的影响农业创新自身的技术特点对其采用的影响主要取决于三个因素：第一，技术的复杂程度。第二，技术的可分性大小。第三，技术的适用性。（3）农民自身因素的影响农民的年龄；户主文化程度；家庭关系的影响：①家庭的组成。②户主年龄与性别。 ③农业经营和家庭经济计划。④亲属关系和宗族关系。（4）其他社会、政治因素社会价值观的影响；社会机构和人际关系的影响；政治因素的影响。 4、答：规律：（１）服从；（２）从众；（３）相容；（４）感染与模仿。心理定势是认知偏见或偏差，是不正确的认知及其效应。首先，利用心理定势扩大农业推广组织的影响，树立农业推广组织的良好形象；利用移情效应，推出最优质的技术或产品，赢得广大农民的好感，带动其它技术、产品的推广；利用晕轮效应，请一些农民喜欢和信任的人帮助，也会带来良好效果。其次，防止农民心理定势对农业推广的消极影响。对有些与农民心理定势相冲突的推广目标，要采用适当策略，打破心理定势，避免受心理定势的阻碍。 5、特点学习目的明确；较强的认识能力和理解能力；精力分散，记忆力较差；学习时间有限；农。选择示范户的标准：在农业推广工作中选择科技示范户，在农村一般都会有带动型，追随型和潜力开发型农民，选择带动型的农民使用新的科技成果，在取得了成果后使其他的追随型和潜力开发型的农民也自发的追随，利用农民的追求利益和从众的心理进行推广工作；

河南农业大学封面个人简历模板

……………………….…………………………………………………………………………………姓名：杜宗飞专业：计算机科学与技术学院：数理信息学院学历：本科……………………….…………………………………………………………………………………手机：×××E – mail：×××地址：河南农业大学

自荐信尊敬的领导：您好！今天我怀着对人生事业的追求，怀着激动的心情向您毛遂自荐，希望您在百忙之中给予我片刻的关注。我是河南农业大学计算机科学与技术专业的2014届毕业生。河南农业大学大学四年的熏陶，让我形成了严谨求学的态度、稳重踏实的作风；同时激烈的竞争让我敢于不断挑战自己，形成了积极向上的人生态度和生活理想。在河南农业大学四年里，我积极参加各种学科竞赛，并获得过多次奖项。在各占学科竞赛中我养成了求真务实、努力拼搏的精神，并在实践中，加强自己的创新能力和实际操作动手能力。在河南农业大学就读期间，刻苦进取，兢兢业业，每个学期成绩能名列前茅。特别是在专业必修课都力求达到90分以上。在平时，自学一些关于本专业相关知识，并在实践中锻炼自己。在工作上，我担任河南农业大学计算机01班班级班长、学习委员、协会部长等职务，从中锻炼自己的社会工作能力。我的座右铭是“我相信执着不一定能感动上苍，但坚持一定能创出奇迹”！求学的艰辛磨砺出我坚韧的品质，不断的努力造就我扎实的知识，传统的熏陶塑造我朴实的作风，青春的朝气赋予我满怀的激情。手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，期待贵单位给我一个机会，我会倍加珍惜。下页是我的个人履历表，期待面谈。希望贵单位能够接纳我，让我有机会成为你们大家庭当中的一员，我将尽我最大的努力为贵单位发挥应有的水平与才能。此致敬礼！自荐人：××× 2014年11月12日唯图设计因为专业，所以精美。为您的求职锦上添花，Word 版欢迎下载。

农业推广学答案

1、试述农业创新的涵义以及创新的特征；答：农业创新是指在农业生产过程中新技术、新产品和设备，也可以是新的方法和观念。创新的特征：农业创新的特征与其采用率之间有较大的关系；其主要特征为优越性、一致性、复杂性、可试验性、可观察性 2、试述农业科技成果的概念以及我国农业科技成果转化的主要运行机制；答：科技成果：是科学与技术的统一体。（1）科、教、推三结合的运行机制（2）技、政、物三结合的运行机制(3)农业高新技术科技园的运行机制（4）企业、基地、农户三结合的运行机制（5）经营、咨询、推广三结合的运行机制。 3、试述农业推广人员应具备的能力；答：（1）市场适应能力（2）科学研究与技术开发能力（3）群众工作和组织协调能力（4）语言表达能力（5）合作共事能力 4、分析农民个人行为改变的动力与阻力；答：动力：一是农民需要——原动力。大多数农民都有发展生产、增加收入、改善家庭生活的需要，这种需要是农民行为改变的力量源泉。二是市场需要——拉动力。随着社会主义市场经济的发展，收入的增加，农民有志于参与市场交易，进行商品生产。因此，市场需求拉动着农民行为的改变。三是政策导向——推动力。农业生产关系国计民生，政府为了国家和社会的需要，要制定相应政策来发展农业、发展农村，推动着农民行为的改变。

阻力： 5、试述农民学习的特点；答：目的性：人们为达到一定的目的，去采取一定的行为。可调节性：受思维、意志、情感等心理活动的调节。差异性：人的行为受个性心理特征和外部环境的强烈影响，所以人与人之间的行为都表现出很大的差异。可塑性：人的行为是在社会实践中学到的，受着家庭、学校及社会的教育与影响，所以一个人的行为会发生不同程度的改变。试述大众传播法的主要特点及主要类型；答：大众传播法是推广者将农业技术和信息经过选择、加工和整理，通过大众传播媒体传播给广大农民群众。主要特点：1.信息传播具有很高的权威性2.信息传播具有很好的时效性3.信息沟通一般是单向的类型：印刷品媒体、视听媒体、静态物象媒体等三大类型 7、试述农业推广项目的选择依据和原则； 8、试述农业推广试验的基本要求。