写作中的三种独特视角
写作中的三种独特视角
技法综述视角换位，是指用换位思考的方式，从对方的角度切入来写。一般来说，可以从拟人化、拟物化、换位思考的角度入手写作。如“我”的影子给“我”写信；古人给今人写信；狗眼看人生；人与动植物互换位置，等等。运用这种写法能使文章灵活多变，写作素材充满新鲜感，从而化俗为新，让平淡的题材顿时生色。视角转换的范围很广，一般来说有人与人之间的换位，人与物之间的换位和物与物之间的换位。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，随着视角的变换我们欣赏到的景物会有所不同。同样，作文的视角变一变也能够使文章别开生面、独具风采。一般作文都习惯从人的视角看人、事、物、自然等，但是习惯的视角容易带来审美疲劳，很难写出新鲜的东西，很难出彩！其实，何妨变换一下视角，倒过来试一试，从物的视角来写各种作文，用物的眼光来审视生活，表现生活，常常会收到意想不到的效果！甚至可以化枯燥为形象，化腐朽为神奇，给阅卷老师一个惊喜！
视野决定创新，
视野决定高度，
角度决定创意。写作贵在创新，角度的独特是一条很妙的创新方法。写作中有三种独特的视角：物的视角、人的视角、物我一体的视角。
（一）物的视角所谓物的视角，就是以物的眼光观察人类，思考人类。
灯——梦我是一盏小油灯。一只破碗，一点菜油渣，一小截棉芯，一点红光，那就是我。每到深夜，我就会给主人带来淡淡的光明.
当月亮被大山挡住了，当星星被黑夜藏起来了，我被凤——一位十五六岁的姑娘点燃。我昏黄的光碰撞到石砌的墙壁上，折射出冷冷的光．墙角还有一张比光更冷的父亲的睑。
“凤儿，——我和你大伯说好了，明天你就到他的加工厂里去帮忙。”父亲的旱烟在黑暗的墙角里一明一灭。
凤停下来手中的笔，扭过头来，一脸的疑惑。“你大了，也得为弟妹们考虑考虑。”
我分明看见三双明亮的眼睛盯着凤。凤低下了头。“再说，家里也没钱供你念完初中了！”
这凤知道，去年遭了旱，今年又闹了水，地里没收成，生活都难保，哪有钱念书。她的头更低了。
“女孩子家，嫁个好人家比什么都强。”凤想起了同村的丽。丽比她大四岁，从镇上回娘家时，光鲜得很。跟她说这话时，丽一脸的满足。
但我看见凤低下的头突然抬起，望着窗外，窗外连绵的群山延伸向无边的暗夜。静夜里传来夜莺的啼叫，——那是大山沉重的呼吸，贫穷、落后、愚昧压得大山喘不过气来。凤觉得。
凤一句话都没说。我昏黄的光抚慰着凤的脸，那是被头发遮住了一半的脸，脸色暗得就像她家的生活，散乱的头发里藏着一双眼睛一比我明亮、比我炽热的眼睛。
父亲的鼾声响起。
凤双手托着腮，望着窗外连绵的群山，目光很坚定。桌上，是一篇课文——《我的老师》。那书，隐隐地还有一种猪草的味道。
桌上，一本书，一截铅笔，一盏欲睡的小油灯——我，还有一张纸，纸上躺着一首诗——《梦》。
夜深了。
我灭了。
梦亮着。
评价：在满分作文《灯——梦》中，那如豆的灯光，清冷的石墙，远处的群山，作者轻轻一点染，就为文章营造出独特的氛围；父亲黑暗中的旱烟、寂静中的鼾声，凤散乱的头发、明亮的眼
睛、坚定的目光，如此等等都是借助灯之“口”之“眼”叙述故事，将同情和赞许之情融于描写之中，以一个独特的视角反映主题。
传递执着
我是一株葵花，一株金色的葵花。
有一天，你走进了这方田园，背着一张画板，一直在田园里察视。刚开始，我以为你会和其他人一样，巡视一番就会走掉，但我错了，你每天早晨都会来观察我们。最后，你选择站在了我的跟前。你支起画板，开始绘画。但是，似乎无论怎样，你都很难调出这种金黄色。看到你一次次流露出失望的神色，我都于心不忍了。但你并没有放弃，在经过几十次的调色之后，你终于调出了满意的颜色。不一会儿，你就画出了一朵朵金黄色的葵花，我也在其中。你将我画得那么富有感染力，我真的非常感谢你。
但是，画出这幅画之后，我并没有看到你欢乐的容颜，反而听你每天在我身边一次次地诉苦。你说，他们说你是疯子。我的心在痛，可是我是一株向日葵，我连对你说一句安慰的话得能力都没有。
终于有一天，你拿着一支手枪站在我面前，难道你想离开这尘世吗？你将枪口缓缓地移向自己的头颅，一声枪响，鲜血染红了田园。我多么想阻止你做这一切，可是我做不到，我欲哭无泪！或许你的心里早已对尘世没有了牵挂，这就是你解脱的唯一方式。但是我的心很痛，一个有理想、有追求的人被迫在世人低俗的眼光里和唾骂声中离开了这个他本来很热爱的人世。
过了不久，主人将我连根拔起，我没有痛，是你教会了我，做事在乎的是执着，对梦想的追求，又何必在乎生命的长短呢？虽然我死了，但我的灵魂已经在你的那幅画里，我已无牵挂，让我伴着你吧！
你就是凡。高，一个后人皆知的大画家，将感情全部融入画中的画家。你的画是那么富有感染力。画中的我已将这种执着精神传递给了很多人。我知道，画同时也是你自己的灵魂，你永远值得人们纪念。
你的执着，我会永远帮你传递下去。凡高、世人也会永远记住你，记住你笔下的向日葵，记住你昂扬向上的精神。
提醒幸福
我是一盏精致的台灯。
我的灯光明亮柔和，可为主人看书学习照亮；我台座上的时钟可以时刻提醒主人要惜时如金；我还可以奏出优美的音乐来缓解主人紧张的神经：总之，我一切都为主人的学习和生活着想。可是.......
款款的碎步由远而近，清幽的香味由淡而浓，白雪公主般的主人挪进了书房，拧亮了我。主人的眼睛和我的灯光一样朦胧，我随着她的眼光望去——墙壁上明星的眼神充满诱惑。此刻，我的时钟显示为8：30，主人晚到了半个小时。她身上的香味清楚地告诉我，这半个小时她就花在自我“修养”上。当然，美是需要创造的。
一道数学题让她细长的“眉毛”紧锁。我瞅了一下，那可是一道并不怎么难的题目啊。主人漫不经心地打开我身旁的录音机，书房里顿时飘满了萨克斯浪漫的音符，但凯
丽?金没能帮她找到灵感。五分钟后，这道题被扔在一边，纸皱巴巴的。
“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月……”主人斜躺在床上，一边吟诵着《将进酒》，一边品尝着咖啡一一那是她的母亲煮来给她学习疲劳后提神的。咖啡冒着热气，朦胧了她的眼睛。她站起来，在房间里扭动起腰肢，仿佛舞台上的明星。书房里弥漫了咖啡的香气，我醉了，我碎了。
一本语文书被她修长的手指随意地翻开，指甲是鲜红的——鸡尾酒的颜色。她开始预习《提醒幸福》，可是主人时常抬起她好看的脸，一会儿瞥见刘德华在冲她微笑，一会儿听见张惠妹动感的歌声。我看得出，主人眼神里有渴望，更多的是茫然。
读完《提醒幸福》，主人心想幸福需要提醒，幸福需要享受。想到这里，主人又抿了一口咖啡。但我看到主人的眉头皱了一下一一咖啡甘甜中带有苦涩的味道。唉，那咖啡似乎也变了味道。
一个大大的懒腰，一个长长的呵欠过后，我熄灭了。
窗外，我的同伴们还在别人的家里继续工作着。
我们这里，房间一片漆黑。
漆黑的，还有主人的梦。
［名师点评］
本文之妙，一在构思奇巧。文章描绘了一个少年女学生身在福中、不思进取的行为，从而提醒青少年要珍视幸福，进取向上。按照惯常写法，大都会采用少年女学生自述或者一般性的第三人称写法。作者独辟蹊径，借助“灯”的视角讲述见闻，叙述故事，寄寓情感，可谓新颖独到；二在意蕴悠远。诸多描写让读者如见其人，如临其境。本文最能打动人的，就是将惋惜与谴责之情融于生动的描写之中，贯穿文章始终，含蓄蕴藉。结尾处以四个单句分别为段，叙述动情而舒缓，留给读者无穷回味；三在表达有力。故事集中在书房中，集中在一个晚上，由于场景和事件相对集中，不仅笔力集中，而且收到了以小见大、以少胜多的艺术效果。
狗眼看人
我是一只普普通通的狗，我的主人是个普普通通的中学生。
此刻，她正趴在书桌上静静地完成作业。明天数学测验，要是考不好，又该挨妈妈骂了。其实她心里已经够难受了。唉！真不明白人类为什么要用这种方式逼孩子学习，却从来不和孩子促
膝长谈。作为狗的我可幸福多了。
人类真可怜！
夜已经很深了，主人擦了一下额头上的汗珠，又埋头向题海进军。其实她早该休息了。
我明白她心里也这么想。“我讨厌数学”，我看见她在日记里把这句话写了千百遍。我不明白，除了考试之外，一辈子也不会用到二次根式的人为什么要逼她去学。也不明白人类为什么用这种低级的教育方式去摧残孩子。我知道她在文学方面颇有天赋。她曾经为写一篇文章忙了半夜，但那时，她总是笑容满面。可现在却声声叹息，无奈地将小说锁进了柜子里。我的主人，要不是生在这个以分数论英雄的时代，早就成为李清照或三毛了。
人类真奇怪！
许多次我都想告诉主人：“你的悟性那么好，只要努力，数学一定能上去。”她不像我的前
任主人一一那是一个漂亮的女孩，考试经学作弊，还抄袭作业，想不到那美丽的外表下竟有那样
肮脏的灵魂！我的主人，即使考个“鸭蛋”也不会作弊。
主人还记得第一次看到我的情景吗？你一把抱住我，真诚地说“我喜欢你！”我疑惑是眨眨眼睛。你接着说：“因为你像狗。”真逗！我本来就是狗，我爱主人一一你，也是因为你像人，
而有些人不像人，而是狼。只有生命的内容同形式一致时，才有灿烂的生命！遗憾的是，被誉为
宇宙中最聪明的人类却不明白这个道理，他们总是把金钱、名利当作枷锁，套在自己的脖子上。
人类真可悲！
作为一只狗，我不用被逼着学习和考试，我有完全属于狗的自由。主人我可怜你?我真希望你的生活像刚出炉的面包一样美好！
点评：这篇文章的视角非常奇特，把自己当作一只狗，换个角度，以狗的视角来审视我们人
类的各种活动，从三个层次加以诠释：人类真可怜，人类真奇怪，人类真可悲。一只狗对主人的
述说，恰恰就是作者想对世人表白的，作者希望能无忧无虑地自由地学习，发挥自己的特长。但
事实并非如此，正如作者所说：被誉为宇宙中最聪明的人类却不明白这个道理。他们总是把金
钱、名利当作枷锁，套在自己的脖子上，另外，文章语句富有哲理，如“只有生命的内容同形式
一致时，才有灿烂的生命”等，发人深省。
这种跨界性观察的好处是：因为人类在那些“物”（动物、植物、无生命的事
物）面前是心灵不设防的，其言行举止，爱恨情仇礼义廉耻处于本真状态，没
了掩饰也不必掩饰，因而更容易暴露出其本质。
这种写法的要领是：
（一）物要有人的灵性。
这些物要能像人类一样喜怒哀乐，会观察会思考会兴奋会流泪，会反思会总
结，这是所谓的人的灵性。
（二）物要有物的特性。
每一种物都有自己的行为逻辑，有自己的行为准则。这种逻辑这种行为准则首
先是指物的生物性或物理性，鸟能飞鱼也游虎会啸狼能嗥，镜子能照人，电灯
能发光，石头是坚的，沙土是松散的……
（三）见证性和批判性
（四）本种物看待符合自身行为逻辑、行动准则、道德规范（当然是作者的或
社会公认的）事，会判断其合情、合理、合法，进而赞扬讴歌；他种属的成员
与自己的观念相左，就予以否定，讽刺、贬抑，进而反映其深刻的社会问题和
主题思想，引起读者的深思。
满分作文《灯一一梦》中，通过灯的观察与叙述，表达了对凤的同情与赞美。
（二）人的视角
与用物的视角相对应的是“人”的视角。
所谓人的视角，就是拟人化，本来是“人”处于第三人称的客观介绍物的形状、色彩、结构、功能、成因、特性或生长、发育、活动、经历、睡眠、捕食、繁殖等等，变成“物”的第一人称的象人一样的自述。这类写法最常见的是科普类的文章。为了便于说明，还是先引用两篇文章。
小豆子的旅行
我是小豆子, 我可愿意为小朋友服务了。今天，我要到淘淘的身体里去旅行一次。瞧，嘴巴已经打开了，哇，淘淘的牙齿可真锋利。我的朋友们一下子都变成了碎片。瞧，他们都往下走了，一会儿，我也会变成碎片往下走。哎！我怎么整个就被挤下去了；我现在被挤到一根细细长长的管子里，这就是食管。食管壁很薄，要是遇到鱼刺就可能被刺破，在食管中我被一点一点地往下送。
我现在来到了一个大口袋里，这个口袋就是胃。它象一个磨子不停地动。我的朋友在这里不停地转呀转，磨呀磨，变得象浆糊一样。“哎哟！是谁，身体硬梆梆的？”“是的，胃大
哥。”“你怎么整个儿就下来了？”“是呀，你的小主人吃饭太快，没把我嚼碎，就让我下来了。”“咦，胃大哥，你身上怎么有伤口呀？你的伤口疼不疼？”“那就要怪我的小主人，平时吃东西不注意，爱吃的就吃得很多，把我撑得很难受，他一会儿吃冰冷的冷饮，一会儿又喝滚烫
的开水把我搞得够呛。有时我很想休息一会儿，可是我的小主人又要吃零食，把东西硬塞进来，让我不停地工作。我实在是累坏了。所以，就成了现在这样，我生病时可难受了。”
我又来到了小肠妹妹家，小肠妹妹的家弯弯曲曲的就像一个迷宫。边上有许绒毛，还有一扇扇小门。“我是小肠妹妹，欢迎你食物朋友。从我的小门出去就可到达淘淘的全身，使小淘淘长高，长胖，给淘淘力量。”“我也要出去，为淘淘做点事。哎，怎么出不去？” “喂，小豆子，到我这里来。”“好吧，你是谁？”“我是大肠姐姐。”“我身边怎么都是脏东西，他们是谁？要到哪里去。”“他们是残渣，他们将被排出体外。”“那我呢？”“你也会被排出体
外。”“那我还没有为淘淘做事。”“那没办法，因为你没被嚼碎，不能变成营养，被身体吸收。”我出去以后，一定要把看到的告诉小朋友，让他们养成好的饮食习惯，使他们更健康。
故事《小豆子的旅行》
现在我们来分析欲写物用人的视角来表现的好处是：第一、第一人称的运用，显得更真实自然。读完《小豆子的旅行》全文，我们也仿佛和豆子经历了一次独特旅行，获得了独特的体验，也获得了大量的有关人体内部结构、消化系统和食物的科学知识，这是运用第一人称的功效。
第二、变平实说明为生动说明。
因为叙述角度的陌生化——第三人称变为第一人称，拟人手法的运用，表达方式也随之发生了变化，由生硬平实的说明为主变为摇曳多姿的叙述和生动的描写，增加了文章的文学性和趣味性，这种形式特别适合儿童和青少年阅读和写作借鉴。《小豆子的旅行》这个故事性说明文，以叙为主，综合运用多种语言表达方式，生动地介绍科学知识，达到了科普教育的目的。
人的视角还有一种形式是用词拟人化。用词拟人化，就是作者虽然是站在人的视界——第三人称的角度观察介绍物，但为了达到生动说明的目的，仍用一些能表现人的特点的词语去表现事物，赋予事物以人的灵性。例如下面的例子：于是我经常在头脑里想象出这样一些画面：河与沙漠的关系如同一些生命之蛇与几只巨型蜥蜴之间的生死搏斗。河想包围沙漠，缠住它并消解它。沙漠固执地蹲伏在那里，愚蠢而又警觉，充满仇恨而冷酷无情，等待时机，随时准备猛地扑过去，并一口咬断它。
——周涛《河与沙》蚂蚁不仅是蚜虫的“卫士”，还是蚜虫的“保姆”。冬天临近了，雌蚜排出了一个个越冬卵。蚂蚁很担心这些卵会被冻坏，便不辞劳苦地把它一个个搬到蚁巢里收藏起来。
——仇春霖《甘露的秘密》……走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。有许多鸟唤我的名字，有许多露珠与我交换眼神。我靠在一棵树上，静静地，以树的眼睛看周围的树，我发现每一株树都在看我。
————李汉荣《山中访友》第一个例子运用“想”、“固执”、“愚蠢”、“警觉”、“仇恨”、“冷酷无情”这些具有拟人色彩的词语，生动形象地展现了河与沙生死搏斗的那种不是你死就是我亡、紧张而恐怖的气氛。第二个例子运用“卫士”、“保姆”、“担心”、“不辞劳苦”这些具有拟人色彩的词语，形象生动、诙谐幽默，表现蚂蚁为幼蚜虫尽心尽力地呵护，突出了蚂蚁与蚜虫之间的共生关系。
第三例运用“打手势”、“唤名字”、“交换眼神”、“看” 这些具有拟人色彩的词语，描绘了童话般的世界，表现了轻松愉快的心情，从字里行间透出的情愫里感受到作者对大自然、对生活的那种深切的热爱。
这种写法除了需要注意物的特性和人的灵性（能言能语，会思考等）之外，在说明文中还要注意知识性和科学性，物性、人性、科学性的三者有机融合，最终目的是为了宣传介绍科学知识。记叙文中则是为了表达的生动和创设意境的需要。
（三）物我一体的视角物我一体的视角，是指在写作中为了表达的需要，同时运用人的视角和物的视角。为了便于说明，我们还是以“文”说法。
今天清早进公园，闻到一阵清香，就往荷花池边跑。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个大圆盘，碧绿的面，淡绿的底。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还花花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，有姿势完全相同的吗？没有，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美，看
看那一朵，也很美，都可以画写生画。我家隔壁张家挂着四条齐白石老先生的画，全是荷花，墨
笔画的。我数过，四条总共画了十五朵，朵朵不一样，朵朵都好看，如果把眼前这一池的荷叶荷
花看做一大幅活的画，那画家的本领比齐白石老先生更大了。那画家是谁呢……
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。一身雪白的衣裳，透着清香。阳光照着我，我解开衣裳，敞着胸膛，舒坦极了。一阵风吹来，我就迎风舞蹈，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，
一池的荷花都在舞蹈呢，这不就像电影《天鹅湖》里许多天鹅齐舞蹈的场面吗？风过了，我停止
舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在下边游过，告诉我昨夜做
的好梦……
——叶圣陶《一个少年的笔记--- 记诗的材料》
物我一体的视角其写法要领可以分为三个步骤。
第一步：以人观物在这一部分里，人是观察者、体验者，站在人的第一人称的角度叙述人物的经历，事件的经过，描述事件的变化，人的灵性与与物的特性是可以清晰地分离开来的。第1、2 自然段，
花是花，自有其清香、颜色、姿态等；人是人，能嗅能跑能看能数数等等，人与物绝不相混。
第二步：人、物过渡这一步比较简单，常常是用一个幻觉类的句子作标志，提醒读者下面将进入
视角转换，常用的句子样式如：我觉得自己仿佛就是某物，我似乎变成了某物，等等。《一个少年的笔记---------------------------------------------------------------------------- 记诗的材料》就用“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花”来表明视角转换。
第三步：人、物一体在这一部分里，人变成物，物是观察体验者，叙述者，站在物的第一人称的
角度，物有物性的同时，也具有了人的灵性。《一个少年的笔记记诗的材料》第 3 段，我变成了荷花，有了荷花的物性：颜色雪白，气味芳香，玉立水中，随风飘动。同时，“我”这个物也
能像人一样穿衣、解衣、舞蹈，能听懂“别人”的语言。这个从李汉荣的《山中访友》片断也可
以得到证明：“我闭上眼睛，我真的变成了一株树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手掌变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长出树籽，被鸟儿衔向远山远水……” 在这里，作者变成了树，有根须，能扎进泥士和岩层；能汲取养料；有树冠、有树枝、有树汁、有年轮、有树籽且会被鸟儿衔向远山远水。树也
有了人的灵性：有脚、有呼吸、有头发、有手掌、有思想等等。
物我一体的视角的好处在于营造一种浮想联翩、情景交融、诗意盎然的意境，阅读《一个少年的笔记------- 记诗的材料》，一池随风摇曳的荷花定然会定格在我们的眼前，并引发我们不尽
的遐想，走进《山中访友》，陶醉的不仅仅是我们的眼睛，还有我们的情感和心灵…… 三种独特
的视角，都能带来无限的创意，予人以创造和智慧的惊喜，在写作实践中应灵活地运用，当平常
的写作角度不好写作发挥自己才情的时候，就要考虑能否选择其中一个视角，另辟蹊径，写出灵
气才气过人的文章。
忽略
夕阳斜照在玻璃窗上，再反射在阳台上的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好看。
孩子跪坐在椅子里，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美好的夕阳毫不吝啬地把光
芒洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好。但孩子的心思全不在这里，他
只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下的几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时随意吐进
花盆中的，没想到竟会长出瓜苗来。孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地长
出小西瓜来，那该多好啊！”接着孩子咯咯地笑了，满眼憧憬。
孩子的母亲见了，走过来：“看什么呢？” 孩子忙把母亲拉到花盆前，开心地说：“妈妈，看，花盆里长了好多小苗苗！以后它们会长成大苗苗，结小西瓜给我吃的。”
母亲皱了皱眉头，笑了笑：“傻瓜，那些瓜苗过不了几天就会死的，根本长不出西瓜。”孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大眼睛：“会的，小瓜苗会长成西瓜的，我会天天照顾它们的。”
母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，身后是孩子表现出的坚定和信心。一天下午，孩子从学前班回来后，照例跑到阳台，奔向花盆。顿时，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳
下耀武扬威地炫耀着。孩子揉了揉眼睛，怀疑自己看错了，但事实如此，嫩嫩的小瓜苗不见了。孩子“哇”的一声哭了。
之后，孩子哽咽着问母亲：“妈妈，小瓜苗怎么没了？”
“被我拔了，这有什么哭的。那些小瓜苗长在花盆里，影响了紫罗兰的生长，那些小东西别管了，你也是，就知道哭。乖，别哭了。”母亲笑着责备孩子的淘气，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。
此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且想把那株讨厌的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但终究没拔，这也是个生命呀，孩子想。
几天后，孩子画了一张画，画中是一个大大的花盆，花盆中有一株小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了一句话：我虽小，但我也是一个生命。老师惊讶于他的想法，给了他满分。孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑道：“不错啊，真厉害，得了个满分，妈妈待会儿带你上街，给你买冰淇淋夕阳斜照在玻璃窗上，再反射在阳台上的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好看。
孩子呆呆地望着花，觉得心里空空的。
人之初
(1)在车站等车是段最无聊的时间，看没看的，玩没玩的，坐久了，屁股生疼，就想站起来晃晃。
(2)那边，几个小伙在嚷嚷地打牌。
(3)我走过去，靠在一根柱子上，看他们打牌。忽然，觉得哪儿有点儿不对劲。肩一动，衣服粘在了红柱上，糟糕，柱子上油漆未干!看看大半个肩膀印得红红的，我真想一脚
将那根倒楣的柱子踹倒。你不知道，这身“皮尔??卡丹”是出差前妻子刚给我买的，整整一千二，才十多天，就弄成这个样子。
(4)再转脸一看，我前面一个“灯泡顶儿”，后肩也是红红的。然而他是那样若无其事看他的牌。这家伙太缺德。
(5)我正恨出眼泪的时候，一个广州佬豪不客气地走到我的跟前，占了我的位子，笑开嘴，看那摊打牌的。
(6)我看见他那瘦瘦的肩儿扛着笔挺的高级西服往红柱上靠的时候，我想叫他一声。然而，我也没。该我红肩第二，就不该你红肩第三?我心里觉得特不平衡。
(7)他也跟我一样，看了一会，就不想看。离开时，肩紧紧地被红柱儿粘住了。我认为他一定要骂一声，然而，他也没。他还比我更加机警，掉过头看看肩后一片红色的云，面不改色，心不跳，没事一样，站在一边，继续看牌。
(8)又有了这么一个跟我同样的受害者，心里觉得宽慰了许多。我可以肯定，他那身西服一定比我的“皮尔??卡丹”还要高级。人家那样的衣服都能认了，我为什么不?若是再印出第四个、第五个这样的红肩儿，我想，我心里会更加舒坦的。于是，我就在这儿继续守株待兔。
(9)不一会，一位年轻的士兵也走过来看牌。
(10)当他准备将扛着红五星的肩往柱子上靠的时候，旁边的一个小男孩叫了起来：“叔
叔，那红漆没干。你看，他们的肩都染红了。”
(11)谁也没想到，这个红色秘密，却被坐在凳子上的那个小男孩发现了。
(12)我望着那个可爱的小男孩心想，世界上的人都不要长大多好。
1、中国古代的幼童启蒙读物《三字经》第一句话就是“人之初，性本善”。读完这篇文章，你认为“人之初”这个题目含蓄地表达了作者怎样的愿望?
2、第(4)段中“我”为什么说“灯泡顶儿”这家伙太缺德?
3、从第(6)段“然而，我也没”和第(7)段“然而，他也没”这两句话中可以看出“我”和“他是具有怎样心态的人?
4、从第(7)段中找出那个“广州佬”机“警”的具体表现(用原文语句回答)。
5、第(8)段中“宽慰”舒“坦”两词表明“我”怎样的心理活动?
6、“守株待兔”这个成语在本文中的含义是什么?
人之初阅读答案：
1、作者希望人与人之间是以诚相待，互助的，人的本性是善良的。
2、因为“灯泡顶儿”在“我”靠上柱子前并没告诉“我”油“漆未干”。
3、自私，从他人的同等命运上寻求平衡。对他人袖手旁观、冷眼相待。
4 、“掉头看看肩后一片红色的云，面不改色，心不跳，站在一边。继续看牌。”
5、从他人的“不幸”中寻求心理平衡。
6、等待继续“受害”的人。忽略阅读答案1．母亲认为小瓜苗过不了几天就会死的；孩子则认为小瓜苗会长成大苗苗，会结出西瓜。
2.a?母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了；
b.被我拔了，这有什么哭的；
c?母亲看了看分数，笑道：“不错啊，真厉害，得了个满分……给你买冰淇淋。”
3.(I)表现了孩子坚定的信心。
（2）透出了孩子惹人喜爱的稚气。
（意思对即可）
4．老师惊讶于孩子的想法，给了他满分。母亲仅仅看到儿子得的分数。她们的区别在于如何对待孩子的想法。（意思对即可）
5．表现了孩子失望的心情。
6．解析：“忽略”有其表面的意思，就是妈妈只注意到紫罗兰的美，而忽略了小瓜苗的美，所以把小瓜苗拔掉了；而深一层的含义是妈妈没有注意到孩子的心理变化，忽略了孩子的情感。答案：双重意义：一是妈妈只看到了紫罗兰的美，却忽略了小小的瓜苗；二是妈妈忽略了孩子心中美好的梦想与憧憬。（意思对即可）
五种基本句型讲解与练习
英语五中基本句型
句子的基本句型 由主语、谓语动词、表语、宾语、宾语补足语等句子成分，按不同方式可组合成五种基本句型。 句子成分的表示方法： S: Subject主语； V: Verb动词； O: Object宾语； P: Predicative表语； IO: Indirect Object间接宾语； DO：Direct Object 直接宾语 OC: Object Complement宾语补足语； ◇第一种句型：主语+不及物动词(S+V) 该句型所用动词都是不及物动词，其后当然不能接宾语，但是可以用状语修饰谓语动词或整个句子。 He runs fast in the street. 他在街上跑得飞快。 The meeting begins at nine.
会议九点开始。 ◇第二种句型：主语+及物动词+宾语(S+V+DO) 该句型所用动词都是及物动词，可作宾语的有名词、代词、不定式、动名词或短语及从句。We attended the meeting. 我们出席了那次会议。(名词作宾语) She stopped him. 她叫住了他。(代词作宾语) She wants to ask a question. 她要问一个问题。(不定式作宾语) They enjoy listening to the classic music. 他们喜欢听古典音乐。(动名词作宾语) 注意：一些不及物动词之后加上介词就可以具有及物动词的功能，其后就可以接宾语了。这一类词组有：listen to 听；look at 看；look after 照看；look for 寻找；arrive at/in 到达等。 May I turn on the light？ 我可以开灯吗？ What are you looking for？ 你在找什么？ ◇第三种句型：主语+连系动词+表语(S+V+P) 连系动词的后面必须接表语，说明主语的情况和状态。通常可作表语的是名词或形容词。She became a lawyer last year. 去年，她成为了一名律师。 He is honest. 他是诚实的。 It is getting colder and colder.
2020年浙江高考同题作文：人生精彩要有“读者意识”
2020年浙江高考同题作文：人生精彩要有“读者 意识” 2019年浙江高考同题作文：人生精彩要有“读者意识” 阅读下面文字，根据要求作文。 有一种观点认为：作家写作时心里要装着读者，多倾听读者的呼声。另一种看法是：作家写作时应该坚持自己的想法，不为读者所 左右。 假如你是创造生活的“作家”，你的生活就成了一部“作品”，那么你将如何对待你的“读者”? 根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。 【注意】角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于800字。不得抄袭、套作。 【文题解析】：材料作文审题很重要。审题原则有：整体性原则、多角度原则和限定性则。审题的步骤：明确材料中的主要对象;抓住 关键词句揣摩主旨;根据相关信息因果分析;联系生活实际确立中心。审题时还要注意材料的倾向性。本题先给了两种相对的观点，然后 用了类比手法。将考生类比“作家”，将考生的生活类比为“作品”，对于读者的类比题目没有明说，需要考生化虚为实。其实读 者可以是“别人”，包括家人、亲戚、朋友、同学等。考生可以选 取其中一种观点阐述应怎样对待“别人”，可以写倾听别人的意见，可以写坚持自己的想法。也可以综合二者来写。 审题：本题可以写记叙文，也可以写议论文。记叙文最常见的结构模式是按照时间、空间、逻辑顺序安排材料，顺着“起因-经过- 结果”的思路写下去。这种结构最易安排，但也最难出彩。其实一 些简单的结构技巧，如设置悬念式、穿插回放式、欲扬先抑式、画 面组合式就可以让文章多姿多彩。写议论文要立好议论文的总体框架——基本结构是考场作文提高分数的重要手段。应试作文时间仓
促，不可能反复琢磨，须以基本结构为依托，迅速立好框架，才能 步步到位，写出切合试题的文章，赢得全局，获得好评。议论文的 基本结构有引论-本论-结论三部分组成。要求开头提出论题或论点，然后主题部分选用材料分层次地论证，结尾归纳总结。立好议论文 框架的标准有四条：一是引论-本论-结论齐全;二是层次分明;三是 衔接自然;四是首尾呼应。例文就是按是什么-为什么-怎么办的层面 展开论证的。事理叙述清晰、完整，文风清新自然。行文如行云流 水般涓涓而来，又如在读者身边娓娓道来，给人以亲近贴切之感， 使人为之折服。 立意：我的生活我做主。走自己的路，让别人说去吧。兼听则明，偏信则暗。听取他人意见，让人生更多彩。心怀他人，生活更精彩。 高考作文同题作文：人生精彩要有“读者意识” 列夫·托尔斯泰在创作《复活》时，如何处理小说结尾成了一个棘手问题。依照他自己的设想，男女主人公应是幸福结合，然后双 双移居国外。但以他的秘书为代表的一些读者则认为，这个结局处 理是回避俄罗斯社会的现状，无法体现男女主人公在精神上的复活。托尔斯泰经过反复思考，采纳了这部分读者的意见。今天我们阅读《复活》这部伟大的作品，在为其结局处理的深刻拍案叫绝时，是 否想到，我们每个人的一生也就是一部作品，要让人生精彩，我们 要有“读者意识”。 什么是“读者意识”?我以为，就是对人生的社会价值的认同和 重视。人活着，崇尚自我，活出自我，诚然不错;但人毕竟生活在社 会中，有自我，更要有“大我”，我们并不是单为自己活着，同时 也是为亲人，为家庭，为国家，为社会活着。没有“大我”，没有“读者意识”，单为自我的人生，万难称之为精彩! 人生精彩要有“读者意识”，“读者”能帮助我们匡正错误，廓清认识，沿着正确的方向走。在我们的成长过程中，总少不了父母 的叮咛，师长的扶掖，社会上各色成员的影响，他们就是我们的 “读者”。我们心中有“读者意识”，就会尊重他们，思考他们的 建议，接受他们的批评。钱学森的父辈痛感旧中国科技不振，勉励 子女勇攀科技高峰。家庭、社会的“读者”给了钱学森鞭策。他心
(完整版)写作中的三种独特视角
写作中的三种独特视角 技法综述视角换位，是指用换位思考的方式，从对方的角度切入来写。一般来说，可以从拟人化、拟物化、换位思考的角度入手写作。如“我”的影子给“我”写信；古人给今人写信；狗眼看人生；人与动植物互换位置，等等。运用这种写法能使文章灵活多变，写作素材充满新鲜感，从而化俗为新，让平淡的题材顿时生色。视角转换的范围很广，一般来说有人与人之间的换位，人与物之间的换位和物与物之间的换位。 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，随着视角的变换我们欣赏到的景物会有所不同。同样，作文的视角变一变也能够使文章别开生面、独具风采。一般作文都习惯从人的视角看人、事、物、自然等，但是习惯的视角容易带来审美疲劳，很难写出新鲜的东西，很难出彩！其实，何妨变换一下视角，倒过来试一试，从物的视角来写各种作文，用物的眼光来审视生活，表现生活，常常会收到意想不到的效果！甚至可以化枯燥为形象，化腐朽为神奇，给阅卷老师一个惊喜！视野决定创新， 视野决定高度， 角度决定创意。写作贵在创新，角度的独特是一条很妙的创新方法。 写作中有三种独特的视角：物的视角、人的视角、物我一体的视角 一）物的视角所谓物的视角，就是以物的眼光观察人类，思考人类
灯——梦我是一盏小油灯。一只破碗，一点菜油渣，一小截棉芯，一点红光，那就是我。每到深夜，我就会给主人带来淡淡的光明. 当月亮被大山挡住了，当星星被黑夜藏起来了，我被凤——一位十五六岁的姑娘点燃。我昏黄的光碰撞到石砌的墙壁上，折射出冷冷的光．墙角还有一张比光更冷的父亲的睑。 “凤儿，——我和你大伯说好了，明天你就到他的加工厂里去帮忙。”父亲的旱烟在黑暗的墙角里一明一灭。 凤停下来手中的笔，扭过头来，一脸的疑惑。“你大了，也得为弟妹们考虑考虑。” 我分明看见三双明亮的眼睛盯着凤。凤低下了头。 “再说，家里也没钱供你念完初中了！” 这凤知道，去年遭了旱，今年又闹了水，地里没收成，生活都难保，哪有钱念书。 她的头更低了。 “女孩子家，嫁个好人家比什么都强。”凤想起了同村的丽。丽比她大四岁，从镇上回娘家时，光鲜得很。跟她说这话时，丽一脸的满足。 但我看见凤低下的头突然抬起，望着窗外，窗外连绵的群山延伸向无边的暗夜。静夜里传来夜莺的啼叫，——那是大山沉重的呼吸，贫穷、落后、愚昧压得大山喘不过气来。凤觉得。 凤一句话都没说。我昏黄的光抚慰着凤的脸，那是被头发遮住了一半的脸，脸色暗得就像她家的生活，散乱的头发里藏着一双眼睛一比我明亮、比我炽热的眼睛。 父亲的鼾声响起。 凤双手托着腮，望着窗外连绵的群山，目光很坚定。桌上，是一篇课文—《我的老师》。那书，隐隐地还有一种猪草的味道。 桌上，一本书，一截铅笔，一盏欲睡的小油灯——我，还有一张纸，纸上躺着一首诗——《梦》。 夜深了。 我灭了。 梦亮着。 评价：在满分作文《灯——梦》中，那如豆的灯光，清冷的石墙，远处的群山，作者轻轻一点染，就为文章营造出独特的氛围；父亲黑暗中的旱烟、寂静中的鼾声，凤散乱的头发、明亮的眼睛、坚定的目光，如此等等都是借助灯之“口” 之“眼”叙述故事，将同情和赞许之情融于描写之中，以一个独特的视角反映主题。 传递执着 我是一株葵花，一株金色的葵花。 有一天，你走进了这方田园，背着一张画板，一直在田园里察视。
英语语法、句式、简单句子结构(透彻分析)[精选.]
LESSON ONE 句子的三种模式 导言本课的重点是掌握英语的三种基本句型，注意词性和词序，以及定语的位置,同时注意中英文表达上的相同和不相同的地方。三种基本句型虽然简单，但至关重要。掌握好它们，在今后的学习中有一通百通之效。 ▲主+系动词+表 注：*注意该结构中的名词，它们能被定语修饰。 1 这个人是一个老师。The man is a teacher. 主语系表语主语系表语（名词） 2 他（是）很忙。He is busy. 主语系表语主语系表语（形容词） ▲注意中文中的系动词经常被省略,而英文中绝不能省。
3 她（是）在教室里。She is in the classroom. 主语系表语主语系表语（介词短语） ▲定语只修饰名词，不破坏句子的基本结构。通常 由形容词和介词短语充当，形容词放在所修饰的名 词之前，而介词短语放在所修饰的名词之后，请注 意英语与汉语词序的不同。看懂中文的定语是翻译 好定语的关键。 介词短语 ---英国法学家波洛克 介词短语 Happiness is a station -----------Pollock, British jurist 形容词介词短语 5
形容词介词短语 man is a teacher 介词短语形容词 6.教室里。 形容词介词短语 The teacher is handsome. My book is 表语（介词短语）定语（介词短语） She is
介词短语即可以做表语也可以做定语，虽然它们词性相同，但由于词序不同，它们所起到的作用也不同，当在is的后面是表语,跟在名词的后面它就起到定语的作用。 课堂练习 1 1是 2不是我的。 3．我的家乡hometown 峡谷valley里。 4那个贼 面behind。 1. 是 is 2钱不是我的。
学习三种精神心得体会知识讲解
学习三种精神心得体 会
心得体会 “发扬深入基层、率先垂范、不怕困难、关键时刻迎难而上的焦裕禄精神；发扬大胆创新、科学决策、勤劳勇敢、自强不息的红旗渠精神；发扬开拓进取、团队合作、坚韧不拔、勇于进取、乐于奉献的愚公移山精神”（简称“三种精神”），为我们落实贯彻工作会议精神，圆满完成年度目标任务鼓起了号角，通过分公司组织的一系列学习活动，有下列体会： 一、认清形势，统一思想，充分认识大力弘扬“三种精神”的重要性和必要性 焦裕禄同志是中国共产党的优秀党员和优秀县委书记，是人民的好公仆，是广大干部学习的榜样。他在担任县委书记的日子里，为了改变兰考的贫困面貌，带领全县人民不怕困难，顽强拼搏，同自然灾害进行坚决斗争，表现出了大无畏的革命英雄主义精神和鞠躬尽瘁、死而后已的无私奉献精神。红旗渠精神是林县人民在极其恶劣的环境下，不畏艰难，战天斗地，创造人间奇迹的真实写照，突出体现了艰苦奋斗、自强不息、百折不挠、开拓进取的创业精神。愚公移山精神是我国劳动人
民几千年来改善生存环境、追求美好生活的集中反映，折射出了中华民族排除万难、勇往直前、锲而不舍、敢于胜利的理想、信念和追求。这三种精神是我们伟大民族精神的重要组成部分，是我们宝贵的精神财富和前进的不竭动力。在新的历史时期，大力弘扬“三种精神”、大兴求真务实之风，对于我们贯彻落实“一二二三五”总体工作，率先完成公司预期发展目标具有十分重要的意义。 我们一定要自觉坚持以“三个代表”重要思想为指导，进一步加强和改进干部队伍的思想作风建设，大力弘扬“三种精神”，教育和激励广大党员干部，以坚忍不拔的毅力、克难攻坚的勇气、发奋图强的斗志，不断把通信事业推向前进。 二、领会实质，把握精髓，切实增强大力弘扬三种精神的自觉性和坚定性 “三种精神”都是在励精图治、战胜困难的实践中诞生和升华的民族精神的典范，蕴含着开拓创新、奋发有为的精神风貌，而且对求真务实、艰苦奋斗作出了最好的诠释。大力弘扬三种精神，必须紧密结合实际，顺应时代要求，在领会实质上下工夫，在把握精髓上下工夫。
【高考作文指导】考场作文应当有“读者意识”
考场作文应当有“读者意识”_高考考场作文指导 有人说，考试有考运。对于高考作文来说，这是有一定道理的。所考的题目自己平时准没准备过、熟不熟悉，结果是很不一样的；遇到什么老师批改也会有所不同，阅卷老师的个人偏好有时的确会影响最后的得分。这些是 客观的，但又是我们无法预知更无法改变的，我们能做的就是做好自己该做的事——写好作文。 当然，一般情况下，好作文都会得到高分，这是不错的。但是，高考作文的情况可能有一点特殊性，毕竟是考场作文，至少在阅卷环节老师不会跟你细细推敲字句、揣摩语言。在阅卷总时间一定、每天确保一定阅卷量的 情况下，阅卷老师打的多是“印象”分。如何博得阅卷老师的喜欢，给他们一个好的印象，当然是我们要努力的， 但对我们大多数考生来说，如何让自己最重要、最精彩的内容让阅卷老师看到，可能更加重要。 还记得有一年高考的例文吗？那篇文章一批得分为20分，二批得分为44分，三批组长发现是典型的判误，上报阅卷中心组最终得分为63分。至今想来，仍心有余悸，几十分的差异，那足以改变一个人的命运呀。如果 说该考生有考运，那是因为有一套较严密的评判机制救了他（她）一把。仔细研读那篇例文，考生观点“藏得太深”，以致给人离题之感，这是导致阅卷判误的主因。当时我就在想，如果这篇文章最后得分不高，考生自己是 应该承担一定的责任的。客观地说，考场作文轻易不能这样写，那是要冒很大的风险的。那应该如何避免发生类 似的问题呢？ 不由想起儿时下军棋的事。军棋除了众所周知的“明棋”外，还有“暗棋”下法。暗棋的排阵固然重要，但主要 兵力往往不再靠前，疏密配置，重在后发；临阵应变更显重要，时时记牢对方棋子运动轨迹，对吃掉己方大子的 棋子更是重点盯牢。往往是软磨硬泡，反复试探，即使明知处于劣势也不肯轻易认输，故费时较长，耗神较多。 加上暗棋必须要一名裁判来裁决子力大小，所以必须是三人才能进行。如果裁判“偏袒”，下棋一方只能被“黑”了！ 第1页共2页
新闻消息写作的视角选择
新闻消息写作的视角选择 消息是一种常见的新闻体裁，在新闻宣传中具有短、平、快的特点。在媒体高度发达的今天，消息发挥着快速传播新闻事实、塑造单位形象、增强内部凝聚力和认同感的重要作用。因此，党政机关、企事业单位都高度重视消息的写作，纷纷借助消息宣传工作亮点，报道特色工作，展示发展成绩。但是，随着时代的发展，人们的工作和生活方式、阅读习惯都发生了很大变化，如果仍按照常规的思维和视角来构思消息，以传统的技法来写作消息，有时就很难发挥其应有的效力，甚至会被淹没在数不胜数的消息洪流中。本文试以一篇消息为例，来说明选准视角在当今多样化的媒体环境中对消息写作的重要性。 原稿：郑州铁路职业技术学院与洛
阳市轨道交通有限责任公司签署校企合作框架协议 4月26日，郑州铁路职业技术学院校长苏XX、副校长XXX带领该校校企合作办公室和招生就业处负责人，赴洛阳市轨道交通有限责任公司洽谈校企合作事宜。洛阳市轨道交通有限责任公司董事长马XX、副总经理XX及人力资源部负责人XXX亲切接见了访问团成员。 马XX董事长介绍了洛阳地铁的近期建设情况和远景规划，苏XX校长介绍了学校办学历史、专业特色和毕业生在轨道行业的优秀业绩。双方在友好、和谐的氛围中围饶校企合作相关事宜进行磋商，签署了校企合作框架协议。根据协议，洛阳市轨道交通有限责任公司在该校2017级新生中订单培养城市轨道交通运营与管理、城市轨道交通车辆技术（驾驶方向）、城市轨道交通车辆技术（检修方向）、城市轨道交通供配电技术、城市轨道交通通信信号技术、移动通信技术、城市轨道交通机电技术七个
专业共800名学生。 这是一则从学校角度撰写的新闻稿。以传统的消息写作评价标准来看，该稿写得中规中矩，符合常规的消息写作方法，不失为一则质量较高的消息。标题点明了校企双方的合作事宜，明确了新闻事件的主体，写出了主要新闻事实。导语部分新闻的时间、人物、地点、事件等要素齐全，对新闻事实也做了介绍。正文第二段按照时间顺序，一一写明了签约的具体情况。双方首先分别介绍了各自单位的基本情况，让对方了解和熟悉自己，彼此加深印象，增进友谊：其后，双方在平等、友好的氛围中达成协议，签署合作框架协议。第二段对消息标题作了全面补充和回应，起到了点题的作用，是消息的主体部分。第三段摘要写出了双方协议的主要内容，是对第二段主体部分的进一步充实，属于消息的背景材料。 这种常规化的消息写作方式无可厚非，起到了传递新闻事实的作用。但是，
旅游研究中的三种社会心理学视角之比较
2012年4月 第26卷第2期 旅游科学Tourism Science Apr．，2012Vol．26，No．2 中图分类号F 590－05文献标识码A 文章编号1006－575（2012）－02－0001－09旅游研究中的三种社会心理学视角之比较 彭建1王剑2 （1．中央民族大学管理学院，北京100081；2．北京财贸职业学院，北京101101） 摘要：旅游是一个新兴的研究领域，需要从其他学科引入相关的理论和方 法来推动自身的成熟与发展。旅游感知、态度和行为是旅游研究的重要领域之一，直接关系到旅游业的健康持续发展。在过去数十年间，社会心理学的社会交换理论和社会表征理论为这一领域的研究提供了有力的理论支撑。相对剥夺理论是一种二战以后逐渐发展起来的社会心理学理论，在社会弱势群体的心理失衡和疏导机制研究方面有较强的解释能力。本文通过对旅游研究中的既有社会心理学视角剖析的基础上，分析了相对剥夺的内涵和旅游发展中的相对剥夺现象，进而比较了相对剥夺理论与既有社会心理学理论视角的独特性和互补性。作为一种新的社会心理学视角，相对剥夺理论在旅游地相对剥夺感的表现形式、成因、疏导机制和定量测量等方面有较大的应用价值和潜力。 关键词：相对剥夺理论；旅游研究；社会心理学；社会交换理论；社会表征理论收稿日期：2011－09－28；修订日期：2011－12－28 基金项目：中央高校基本科研业务费专项资金资助项目；中央民族大学自主科研计划资助项目《民族地区旅游发展的空间差异和可视化数据库研究》（1112KYQN08） 作者简介：彭建（1975－），男，博士，中央民族大学管理学院副教授，研究方向为旅游可持续发 展。王剑（1975－），女，博士，北京财贸职业学院副教授，研究方向为社区参与旅游发展。20世纪60年代以来旅游业在全球范围内的蓬勃发展极大地推动了旅游研究，很多来自不同学科背景的学者积极投入到这一新兴的研究领域。旅游问题的复杂性和多样性，需要展开多学科的综合研究。经济学、地理学、社会学、心理学和人类 学是较早介入旅游研究的先锋学科（Jafari ，1981），至20世纪80年代末，将旅游问 题作为一个研究领域的学科增至15个（Jafari ，1988）。90年代以来，旅游研究的多 学科属性进一步加强，参与旅游研究的学科累计多达26个（Cheng ， et al．，2009）。在众多的研究领域中，关于旅游态度、行为和满意度的研究占有重要地位。这些问题的研究可以纳入社会心理学的范畴。作为社会学和心理学的交叉学科，社会心理学致力于研究个体和群体的社会心理现象，能为旅游活动过程中相关主体的感知、态度和行为等问题的研究提供独特的理论分析视角。在过去的数十年间，社会交换理论和社会表征理论被成功应用于解释和分析旅游发展中的社会心理现象，DOI:10.16323/https://www.360docs.net/doc/d68661217.html,ki.lykx.2012.02.007
英语活用基本句型共五大句型33条公式
英语活用基本句型共五大句型42条公式： 第一种句型：S×V 1.S×V 2.It×V×S 3.There×V×S 4.There×V×S＋副词（片语） 5.Here;There×S×V 6.S×V＋副词（片语.子句） 7.S×V＋to-原形 8.S×Vp＋that从句 第二种句型：S×V＋C 9.S×V＋名.代.动名词.名词子句 10.S×V＋副词（片语） 11.S×V＋形容词×介词＋（代）名.动名词.子句 12.S×V＋形容词＋that 13.S×V＋副词（子句）.介系词片语 14.S×be＋副词（片语） 15.S×Vp＋副词（片语） 16.I t×be＋C＋S 第三种句型：S×V＋O 17.S×V＋名.代.名词子句. 18.S×W＋名.代.动名词. 19.S×V＋副词（片语） 20.S×V＋动名词. 21.S×V＋连接词形×副词（片语） 22.S×V＋that 23.S×V＋to×名.代＋that 24.S×V＋连接词×子句 25.S×V＋名.代.＋to＋名.代. 26.S×V＋名.代.＋for＋名.代. 27.S×V＋名.代.＋介＋名.代. 28.S×V＋it＋介＋名.代.＋不定词片语.名词子句 29.S×V＋名.代.＋副词 30.S×V＋名.代.＋不定词片语.副词（片语） 第四种句型：S×V＋OI＋OD 31.S×V＋名.代.＋名.代. 32.S×V＋名.代.＋连接词＋to-原形
33.S×V＋名.代.＋连接词×子句 34.S×V＋名.代.＋that 第五种句型：S×V＋O＋C 35.S×V＋名.代. ＋形容词＋（片语） 36.S×V＋名.代.＋名词.＋(子句) 37.S×V＋名.代.＋过去分词 38.S×V＋名.代. ＋to-原形 39.S×V＋名.代. ＋to-原形 40.S×V＋名.代.＋原形 41.S×V＋名.代.＋现在分词 42.S×V＋it＋名.代.形.＋（片语）.子句
人才工作者强化三种意识 提升三种能力
人才工作，更好的为人才服务。三是做好与人才本人的协调沟通。工作中与部门和单位联系的同时，还负责直接联系秀专家以及引进海外高层次人才等，日常为这些高层次专家人才开展服务，更需要满怀热情地做好协调沟通，听取专家人才们对我们的意见建议，改进工作质量，为各类人才办好事、做实事、解难事，以实际行动维护“人才之家”的良好形象。人才资源开发工作是一项系统工程，涉及到经济社会发展的各个领域、各个行业、各条战线。一些重要人才政策的落实，一些重点人才工作和重大人才工程的推进，常常需要多个职能部门齐抓共管、相互配合才能高质量地完成。这就要求人才工作者努力提高沟通协调能力，注重整合力量，发挥部门协同优势，形成人才工作合力。要积极推进人才工作领导方式和工作方法创新，在协调方式、协调手段上大胆探索，建立统分结合、协调高效的人才工作新格局。 三、强化自律意识、提升落实工作能力 一是爱岗敬业，做到公道正派。要树立高度的责任感，埋头苦干，乐于奉献，紧紧围绕为人才做好服务履职尽责；严格执行人才工作政策和规定，在人才的培养、管理、选拔、使用和引进等各个环节，自觉坚持原则，秉公办事，全面真实地反映情况。二是讲求效率，做到雷厉风行。为各类人才做好服务，要树立时效观念，急人才之所急，做事情向前赶，不能往后拖，提高工作效率和水平，第一时间为人才做好服务，努力营造有利于人才发挥作用的良好环境。三是严谨细致，做到一丝不苟。“组织工作无小事”，为人才服务要树立政治意识、大局意识和政策意识，坚持做到认认真真、扎扎实实地做好每一件事情，兢兢业业、精益求精地完成好每一项任务，为人才工作负责。
空谈误国、实干兴邦。没有工作的落实，再好的政策，再英明的决策也会失去意义。人才工作者要把落实工作作为一个重要的工作方法和工作环节，理顺抓落实的思路，掌握抓落实的科学规律，到工作不落实的地方去打开局面，到工作出现新面貌的地方去总结经验，在实践中不断提高抓好落实的本领。要建立健全以目标责任制为核心的工作制度、管理制度，把落实过程的各个环节量化、具体化，使每项工作任务明确，责任明确，标准明确，检查考核手段明确，形成层层抓落实有序的工作局面。要通过督促检查，掌握了解工作进展落实情况，肯定成绩，找出薄弱环节和解决问题的办法，并对原有的工作部署进行及时补充和修正。
践行两个至上做到三个始终树立五种意识学习心得
学习国家局“践行…两个至上?、做到…三个始终?、 …树立“五种意识?”心得体会 通过学习国家局“践行…两个至上?、做到…三个始终?、…树立“五种意识?” 文件，收获颇深，对国家局提出的“坚、做到…三个始终?持…两个至上? 、树立…五种意识?”的重要性和必要性有了深刻的认识，主要体如下。 一是开展“践行…两个至上?、做到…三个始终?、树立…五种意识?”教育实践活动，是贯彻落实党的十七届六中全会精神的具体措施。“两个至上”行业共同价值观是社会主义核心价值体系在烟草行业的具体体现，是行业文化建设之魂。近年来，县局（分公司）坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕企业改革发展大局，持续推进以“两个至上”共同价值观为核心内容的企业文化建设，为增强我县烟草整体竞争实力、保持持续健康发展，发挥了十分重要的作用。“践行…两个至上?、做到…三个始终?、树立…五种意识?”教育实践活动是“两个至上”在岗位主题实践活动的延续和深化，是扎扎实实开展创先争优活动的重要载体，是深入贯彻落实党的十七届六中全会精神，推进文化建设的重要内容和现实需要。 二是开展“践行…两个至上?、做到…三个始终?、树立…五种意识?”教育实践活动，是全面推进我县烟草“上水平、促跨越”战略目标任务实现的迫切需求。当前，烟草控制、完善体制、构建和谐等方面压力不断增大，企业发展又面临着新的矛盾和问题。从我局来看，还存在卷烟结构调整压力较大，打假破网、内部监管和严格规范仍需进一步
加强等问题。全面推进“卷烟上水平”和跨越式发展，努力实现我县烟草持续、协调、共同发展，对外需要进一步树立责任烟草的良好形象，为发展营造良好的外部环境；对内迫切需要进一步增强全体干部职工的使命感、责任感和紧迫感，增强工作积极性、开展主动性和创造性。“践行…两个至上?、做到…三个始终?、树立…五种意识?”教育实践活动，提升全体干部职工的责任意识、奉献意识、服务意识，使广大干部职工将“两个至上”的要求落实到具体行动中，有助于进一步增强我县烟草发展后劲与活力，促进跨越式发展各项工作的落实。 三是开展“践行…两个至上?、做到…三个始终?、树立…五种意识?”教育实践活动，是提高干部职工队伍整体素质的重要举措。近年来，通过不断加强队伍建设，员工队伍整体素质有了显著提升。但必须清醒地认识到，面对新形势新任务，干部职工队伍还存在一些与发展要求不相适宜的诸多问题：在思想意识上，有的不能正确对待手中的权力，存在私心杂念，自律意识不强，经不起考验和诱惑，缺乏拒腐防变的自觉性。在工作作风上，有的精神状态不佳、缺乏工作热情和激情，执行不力，办事拖拉，推诿扯皮。在思想作风上，有的理想信念不坚定，宗旨意识淡薄，思想懈怠消极；有的事业心和责任心不强，过分考虑个人地位、待遇和名利，有的贪图安逸，工作讲条件、挑肥拣瘦、缺乏吃苦耐劳和奉献精神，不同程度存在着满足现状、固步自封等问题。开展“践行…两个至上?、做到…三个始终?、树立…五种意识?”教育实践活动，对于解决当前干部职工队伍存在的精神懈怠、能力不足等问题，提升队伍素质具有重要意义。
写作中的三种独特视角汇总
写作中的三种独特视角 技法综述 视角换位，是指用换位思考的方式，从对方的角度切入来写。一般来说，可以从拟人化、拟物化、换位思考的角度入手写作。如“我”的影子给“我”写信；古人给今人写信；狗眼看人生；人与动植物互换位置，等等。运用这种写法能使文章灵活多变，写作素材充满新鲜感，从而化俗为新，让平淡的题材顿时生色。视角转换的范围很广，一般来说有人与人之间的换位，人与物之间的换位和物与物之间的换位。 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，随着视角的变换我们欣赏到的景物会有所不同。同样，作文的视角变一变也能够使文章别开生面、独具风采。一般作文都习惯从人的视角看人、事、物、自然等，但是习惯的视角容易带来审美疲劳，很难写出新鲜的东西，很难出彩！其实，何妨变换一下视角，倒过来试一试，从物的视角来写各种作文，用物的眼光来审视生活，表现生活，常常会收到意想不到的效果！甚至可以化枯燥为形象，化腐朽为神奇，给阅卷老师一个惊喜！ 视野决定创新， 视野决定高度， 角度决定创意。 写作贵在创新，角度的独特是一条很妙的创新方法。 写作中有三种独特的视角：物的视角、人的视角、物我一体的视角。 （一）物的视角 所谓物的视角，就是以物的眼光观察人类，思考人类。
灯——梦 我是一盏小油灯。 一只破碗，一点菜油渣，一小截棉芯，一点红光，那就是我。每到深夜，我就会给主人带来淡淡的光明. 当月亮被大山挡住了，当星星被黑夜藏起来了，我被凤——一位十五六岁的姑娘点燃。我昏黄的光碰撞到石砌的墙壁上，折射出冷冷的光．墙角还有一张比光更冷的父亲的睑。 “凤儿，——我和你大伯说好了，明天你就到他的加工厂里去帮忙。”父亲的旱烟在黑暗的墙角里一明一灭。 凤停下来手中的笔，扭过头来，一脸的疑惑。 “你大了，也得为弟妹们考虑考虑。” 我分明看见三双明亮的眼睛盯着凤。凤低下了头。 “再说，家里也没钱供你念完初中了！” 这凤知道，去年遭了旱，今年又闹了水，地里没收成，生活都难保，哪有钱念书。 她的头更低了。 “女孩子家，嫁个好人家比什么都强。”凤想起了同村的丽。丽比她大四岁，从镇上回娘家时，光鲜得很。跟她说这话时，丽一脸的满足。 但我看见凤低下的头突然抬起，望着窗外，窗外连绵的群山延伸向无边的暗夜。静夜里传来夜莺的啼叫，——那是大山沉重的呼吸，贫穷、落后、愚昧压得大山喘不过气来。凤觉得。 凤一句话都没说。 我昏黄的光抚慰着凤的脸，那是被头发遮住了一半的脸，脸色暗得就像她家的生活，散乱的头发里藏着一双眼睛一比我明亮、比我炽热的眼睛。 …… 父亲的鼾声响起。 凤双手托着腮，望着窗外连绵的群山，目光很坚定。桌上，是一篇课文——《我的老师》。那书，隐隐地还有一种猪草的味道。 桌上，一本书，一截铅笔，一盏欲睡的小油灯——我，还有一张纸，纸上躺着一首诗——《梦》。 夜深了。 我灭了。 梦亮着。 评价：在满分作文《灯——梦》中，那如豆的灯光，清冷的石墙，远处的群山，作者轻轻一点染，就为文章营造出独特的氛围；父亲黑暗中的旱烟、寂静中的鼾声，凤散乱的头发、明亮的眼睛、坚定的目光，如此等等都是借助灯之“口”之“眼”叙述故事，将同情和赞许之情融于描写之中，以一个独特的视角反映主题。
公共行政的三种视角
黄胜，Spring 2010,Date due(04/14/2010) Public Administrative Theory and the Separation of Powers 在该文章中罗森布诺姆主要描绘了从管理、政治、法律三个途径来解释什么是“公共行政”。然后作者在此基础上提出了公共行政未来发展的一些建议。 1）三种途径在公共行政各方面的主要观点见下表： 表1 公共行政的不同视角的主要观点： 注：根据《公共行政学：管理、政治和法律途径》归纳出的完整比较见附录：表3 公 共行政的不同视角的主要观点（全）： 2）分权：作者根据三种不同的视角提出要创立一个系统来制约和平衡三条种途径。并且总结了一些具体的建议。最后强调：“应当注意公共行政操作者，他们的行动是限定在制约和平衡之间的思考以及受到政治与行政的时刻的压力”1 “公共行政受到理论核心缺乏或脆弱的困扰”2 公共行政的“合法性”一直受到众多的怀疑。自它建立之初，它的根基“政治与行政二分”一直是众多专家质疑的对象，从古利克对政治行政二分法提出意见，西蒙、沃尔多都提出了自己的不同意见。但是公共行政如果承认政治与行政不是二分，变丧失了自身学科存在的必要性。于是自己将自己限定在“囚牢”中。 即使在它建立后的内伤也极其严重。管理主义和宪政主义到现在还争吵不休。西沃之争一直是未能解决的难题。即使公共行政承认两者都很重要，并且认为，一旦争吵结束了，公共行政的发展也结束了。但是，公共行政的理论核心却不能得到确定。公共行政也一直处于“钟摆效应”当中，在两个极端徘徊。连自身是 1David H. Rosenbloom.1983.Public Administrative Theory and the Separation of Powers. 2David H. Rosenbloom.1983.Public Administrative Theory and the Separation of Powers.
对于意识写作提纲实用版
对于意识写作提纲实用版 4.强化三个意识让主体责任落地生根强化责任意识，把好“方向盘”强化落实意识，种好“责任田”强化表率意识，当好“台柱子” 5.牢固树立“三个意识”，不断开创依法履职新局面一是牢固树立政治意识二是牢固树立学习意识三是牢固树立团结意识 6.要强化“三个意识”，切实将安全工作做实做细强化“安全工作大于天”的意识，真正做到生命至上、安全第一强化“祸患常积于忽微”的意识，真正做到未雨绸缪、防患未然强化“安全是最大效益”的意识，真正做到防微杜渐、警钟长鸣 7.强化“三个意识”在不忘〇〇中扛稳〇〇一是强化“看齐意识”，突出抓好“以学促知”二是强化“责任意识”，着力开展“以知促行”三是强化“奉献意识”，努力实现“以行促效” 8.剖析三个“认识”树立三个“意识”第一：剖析身份认识，树立政治意识第二：剖析业务认识，树立学习意识第三：剖析行为认识，树立示范意识 9.年轻干部要牢固三个意识一要牢固责任意识二要牢固创新意识三要牢固危机意识10.增强“三个意识”，全面贯彻落实全会精神增强看齐意识，牢记〇〇增强担当意识，忠实履职 增强严管意识，夯实基础11.干部要树牢“三个意识”要牢固树立“全心全意为人民服务”的宗旨意识不动摇要紧紧围绕以“民”为本的中心意识不放松要坚持以“实干兴邦”的“职业”意识不懈怠。 12.增强“三种意识”确保“三个一致”增强政治意识，确保与XXXX方向一致增强大局意识，确保与XXXX目标一致增强责任意识，确保与xxx工作一致13.强化“三个意识”不断激发释放事业单位活力一是强化责任意识，稳妥推进事业单位分类改革二是强化担当意识，积极探索公益事业机制创新三是强化效率意识，认真开展“僵尸”事业清理工作14.强化“四个意识”解决“三个问题”一是强化群众意识，处理好大局与小局的关系二是强化服务意识，解决好“为了谁”的问题三是强化责任意识，解决好“依靠谁”的问题四是强化廉政意识，解决好“我是谁”的问题15.提升“三个意识”做好审理工作提高政治意识，深刻理解政治与业务的关系提升质量意识，全力理清程序与实体的关系增强发展意识，认真处理继承与创新的关系
监狱工作三种意识的工作心得体会
监狱工作三种意识的工作心得体会 我们从一些事情上得到感悟后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。你想好怎么写心得体会了吗？以下是作者帮大家整理的监狱工作三种意识的工作心得体会，欢迎阅读与收藏。 确保监管安全是监狱工作永恒的话题，也是我们一直追求的目标，因为只有保证了监管安全，我们才能有更多的精力去抓好教育，搞好生产，才能进一步提高罪犯的改造质量。作为一名监狱人民警察，一定要树立牢固的行业意识，因为思想是行为的先导，只有思想上认识到了监管安全的重要性，我们在工作中才不会临阵磨枪，仓皇上阵。尤其是逢年过节，监狱警力相对不足的情况下，更是要绷紧监管安全这根弦。 具体来讲，笔者认为要确保监管安全，必须树立如下几种意识： 一是身份意识。 作为一名监狱人民警察，头顶着国徽，肩负着教育改造好罪犯，为社会消除不和谐因素的重任。我们在执法过程中，如果执法不公、不严，甚至枉法徇私，将一失足成千古恨。牢固树立警察身份意识，是要明确与罪犯的界线，提高警惕，增强防御能力。 二是大局意识。 去年是我局实现监管安全十年无事故的目标，成绩里面凝聚着全局上下每名干警的心血，包涵了崇高的职业荣誉和自豪感，更是我们实现中心目标的安全屏障。我们没有理由不各司其职、尽职尽责，继续强化监管安全意识，为首都监狱工作发展进步提供安全保障。 三是忧患意识。 忧患意识就是居安思危或安不忘危的意识，虽然我们已经连续十年无重大事故发生，但是13年前2·18警钟依然绕耳，当前的押犯形势依然严峻，面对现实我们更要保持清醒的`头脑，防微杜渐，防患于未然。 四是责任意识。 我们担负着刑罚执行的重任，把罪犯教育改造好，责任重于泰山，尤其是工作在监管一线的干警，肩负的责任更重。虽然我们每天都做的是一样枯燥乏味的
读者意识写好议论文的必由之路
读者意识写好议论文的必由之路 所谓“读者意识”，是指写作者在写作时自觉地与读者的需要、接受水平、接受心理、审美兴趣等方面进行交流的思维活动，是一种交流意识。有读者意识的写作者，会在写作过程中，给自己的文章设定一个“假想的读者”，并且与之对话，整个写作过程其实就是写作者与这个不见面的假想读者对话的过程。 要写好议论文，一定要培养读者意识。朱自清先生认为，学生害怕写作文，对作文缺乏热情，很大程度上是由于缺乏读者意识造成的。因为在不少同学看来，作文都是写给阅卷老师看的，面对这个让同学们畏惧的唯一读者，大家基本上没有什么表达欲望，多半以应付交差的态度来对待写作。写应用文要有读者意识，相信大家都会觉得有道理，但是要说写议论文也要有读者意识，而且这个读者意识很重要，恐怕有人不一定赞同。其实不管是写哪一种体裁的文章，都不能没有读者意识。 培养读者意识，对于同学们写好议论文，有非常重要的意义。 一、读者意识有助于激发写作动机和写作热情 自由写作一般有明确、真实的读者，并且读者是多样化
的。例如要写一篇读后感，向班上同学推荐自己所读的《水浒传》，那么读者就是自己班上的同学；如果要写一封建议信，建议市长关注母亲河的治理，那么读者就是市长。考场作文与自由写作不同，考场作文的实际读者只有阅卷老师，而且这个阅卷老师往往是正襟危坐、很难与之见面的，我们又怎么可能去了解他并和他对话呢？写作本质上是一种表达自我生命的交流活动，考场作文也不例外。没有特定的读者，我们的文章写给谁看呢？要达到什么目的呢？茫然不知为谁为何而写，自然会使写作者缺乏写作的动机和写作热情。因此我们有必要去设定一个特定的“假想的读者”，再根据写作材料和写作目的去揣摩这个读者的具体情况。 请看2011年湖南卷高考作文题： 某位知名歌唱演员在接受中央电视台采访时谈到自己的变化：过去她出场面对观众说的第一句话是“大家好，我来了！”而现在她说的是“谢谢大家，你们来了！” 也许类似的变化曾经发生在你的身上或身边，也许你对此有自己的感受和思考。请自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。 如果你打算写“不要以自我为中心”这个立意，不妨先设想一下，你打算写给谁看？怎样的读者最需要你写这篇文章？经过思考，你就可以找到答案，这篇文章最好写给那些一贯以自我为中心、不会考虑他人利益和感受的人看。如果
【写作技巧】小说几种常见的写作视角
【写作技巧】小说几种常见的写作视角 【泡书，网络大神作者孵化平台】 视角和人称不能混为一谈，虽然有时候二者关系也挺密切的——比如第一人称与第一视角很多时候是相通的。但是，视角是指讲述者与其所披露的内容之间的关系，它的分类是这样的：全知（即上帝）视角、限制视角、完全客观视角。而人称也是三种：第一人称，第二人称，第三人称。 一、全知视角（上帝俯瞰） 这是一种发展得比较成熟、普遍运用的叙述模式。 其基本特点就在于“全知”，叙述人就像上帝一样知道故事的全部，仿佛他是站在云端一样看天下百姓的活动，洞悉所有人物的一切隐秘，包括其复杂微妙的心理变化，也可以叫它“云端视角”。
就叙述人与作品中人物的关系来看，叙述人可在其中，也可活跃在人物之外，知道他们身上发生的一切而又不想得到他们认同。叙述人高高在上，控制着人物的各种表现。 这种视角切入的优点是自由灵活，叙述人不受时间、空间等的限制，纵横捭阖，运用自如，人物和事件可以自由表现，并能让读者对人物和事件能有一个全面而具体的了解，最大限度地展示社会生活的深度和广度等等。 往往用第三人称来叙述。在这样的叙事方式中，叙事人相当于上帝，他对所有线索、发展和结局都了如指掌，对每个人物的心理、过去和未来都清清楚楚，甚至还走到前台对人物评头论足，进行道德评价和情感判断。 作用： 1、便于作者对人物、情节的掌控；
2、便于作者对人物主评判，使作者的倾向鲜明地展现在读者面前； 3、全知视角不受时间空间和人物的限制，方便读者了解故事的来龙去脉。 二、有限视角（凡人目光） 往往用第一人称来叙述。依靠人物的眼睛来看小说中的世界。也有用第二人称来叙述的，比如《福尔摩斯》就是第二人称，虽然是以花生我的口吻说，但都是在说主角福尔摩斯的故事。 第一人称的叙述，人物可以是主要人物，也可以是次要人物。第三人称的叙述，人物并不在作品中直接露面，而是始终粘附于某一个人物身上，以被粘附的这个人的视角来讲述，有点傀儡的味道。
强化三种写作意识
强化三种写作意识 【摘要】阅读无疑是写作的基础。因而通过解读教材中的经典文章，可以为指导学生作文提供帮助。本文以苏教版《现代散文选读》中的部分篇目为例，针对学生作文的现状强化三个方面的写作意识：写真情实感；写自己熟悉的生活体验；用心去观察你生活的世界。 【关键词】散文写作感悟 苏教版《现代散文选读》中大多选文是文质兼美的。我们可以通过现代散文的选读教学，指导学生掌握散文鉴赏的基本方法，提高阅读与理解文学类文本作品的能力；培养阅读散文的兴趣，从中外优秀现代散文中认识社会、理解历史、思考人生、感悟自然、陶冶情感、砥砺思想。但基于学生的作文现状（无真情、无思路、无材料），《现代散文选读》为指导学生作文提供了不少经典的文本。因此，在教学过程中，笔者以教材中的文章为例，重点强化学生三种意识： 一、真情实感是文章传递信息、表达思想、创造美感的重要原动力 只有直抒胸臆，倾注真情，敢于流露真我之情的文章，才是真正感染人的作品。如果没有情感的波澜，满篇都是一些或华丽或枯燥的说教，这样的文章是不会震撼读者的心灵的。 作家庞培在新疆生活了半年，回来后就开始创作散文集《帕米尔花》，他说，“回来之后，感觉这部作品非写不可。”这应是一种真情的触动引发激情的燃烧，不宣泄似乎就不够痛快，所以在《森林与河流》中，作者深情地描写了古老的额尔齐斯河以及河边的原始森林大自然的纯净之美，抒发了作者对祖国大地的热爱与赞美。 二、写自己熟悉的生活体验 作家刘绍棠在谈自己的创作体会时，打了一个形象的比喻——在自己熟悉的土壤中种自己的庄稼。刘志成是贫瘠、荒凉的陕北边地走出来的一个吃够了苦、受够了罪的民工和“盲流”。这样的人生历练让作者的文章总是离不开大西北的辽阔苍穹和苍茫大地，一如陕北朴素的土窑洞，他始终以一种感伤忧虑的沧桑情愫来体察着人生。他的作品也是对自然、人类、社会表现出发自肺腑的忧患与终极关怀。在他的《怀念红狐》里，大西北苍凉的沙丘一如那只护犊情深的红狐用已经嘶哑的嗓子发出的“揪心的哀鸣”，让多少冷漠的心为高贵的母爱而感动。 胡适《我的母亲》，虽然叙述平实，却饱含深情，其中有这样的叙述：“有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：‘穿上吧，凉了。’我随口回答：‘娘（凉）什么！老子都不老子呀。’我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这