浙江大学光华培训研修项目一览
浙江大学光华法学院培训研修项目一览表
浙江大学全国法律职业人高级研修班
浙江大学全国民商事调查业务高级研修班
浙江大学《劳动合同法》高级研修班
浙江大学成长型企业总裁法律实务高级研修班
浙江大学法律秘书高级研修班
浙江大学领导干部执政能力提高研修班
浙江大学劳动和社会保障领导干部研修班
浙江大学大中型企业总裁工商管理高级研修班
浙江大学中小型企业工商管理高级研修班
浙江大学中青年党政管理干部高级研修班
浙江大学领导干部公共管理高级研修班
浙江大学领导干部法治与经济管理高级研修班
浙江大学领导干部法治政府高级研修班
浙江大学企业法务高级研修班
浙江大学财产、交通事故保险法律实务高级研修班浙江大学从著名商标到驰名商标升级保护战略高级研修班
浙江大学大学生职场法律技能培训班
高级全日制法学课程研修
浙江大学出入境（移民）管理高级研修班
浙江大学地税系统高级研修班
浙江大学光华法学院司法考试辅导班
浙江大学检察院培训课程班
浙江大学司法干部高级研修班
【学位进修】浙江大学法学专业研究生课程进修班
【会员加入】浙江大学光华俱乐部
浙江大学全国法律职业人高级研修班
实务技能讲坛
1.法律职业思维
2.民商事立案技巧
3.民商事疑难案件分析与诉辩技巧
4.涉外民商事案件处理技巧
5.国际经济贸易仲裁案例方法和艺术
6.庭审的攻防技术问题
7.刑事辩护的策略
8.证据调取分析与运用
9.非诉讼法律业务拓展 10.法律顾问实务 11.商务谈判的策略和艺术 12.法律文书制作技巧 13.涉外法律专业英语。
客户管理讲坛
14.服务营销与沟通艺术 15.客户管理与维护 16.高端专业法律服务产品研发及市场开拓17.新型法律业务拓展。
礼仪素养讲坛
18.职业形象设计与司法礼仪 19.公众演讲与魅力口才 20.能力拓展训练。
讲坛师资
浙江大学光华法学院教授、政府官员、资深法官、律师。
浙江大学全国民商事调查业务高级研修班
研修对象
商务调查咨询公司人员；民商事律师；公、检、法民商事调查领域专业技术人员及其他相关人员。
课程设置
律师调查业务、证据法学、调查心理学、逻辑学、商务调查与犯罪侦查概述、公共及私人侦探职业道德准则、民商事调查。
授课专家
民商事调查业务权威实务专家和资深教授。
浙江大学《劳动合同法》高级研修班
研修对象
上市公司、企业集团、房地产、物业、投资、财务公司等企业董事长、总经理、财务副总、财务总监、总法律顾问、法律顾问室（法律事务部）主任、法律事务管理人员、财务总监等中高级经营管理人员，律师。
授课内容
专题一企业社会保险实务
专题二劳动合同法实施对企业产生的影响及应对的策略
专题三劳动合同法实务案例解析
专题四企业劳动争议处理
授课专家
知名劳动法学专家和资深法官。
浙江大学成长型企业总裁法律实务高级研修班
研修对象
董事长、总裁、总经理、参与公司决策的部门经理等成长型企业高层管理人员；律师等。课程设置
课程涉及到公司法务、知识产权法务、合同法务、劳动合同法务、金融证券法务、WTO 法律实务及入世与全球化经营的法律保障。
名家教学
具有丰富律师实务工作经验的法学教授承担课程讲授，致力于将法学学术研究与企业法律实务相结合，采用案例分析、实战模拟、实务指导、课堂研讨等多种教学方法。
浙江大学法律秘书高级研修班
——打造上司心目中称职、完美的高级秘书
研修对象
政府机关、事业单位领导的秘书及行政文秘工作者，各类公司、企业董事长、总经理秘书或助理及其他相关人士；高中起点，对法律知识感兴趣人士。
课程模块
模块一法律实务课程模块：宪法学、法理学、行政法、公司企业法、物权法、合同法、诉讼法、金融法、证券法、知识产权法、劳动与社会保障法、经济法、国际经济法、刑法、环境资源法等。
模块二秘书实务模块：秘书的专业职能、沟通技能提升、公关策略与社交技巧、秘书基础财务技能、办公软件操作。
模块三语言提升模块：英语口语能力与交际，普通话发音、朗读、会话技巧。
模块四个人内涵与修养提升模块：中国艺术品鉴赏、茶文化、职业形象塑造与商务礼仪。授课专家
浙江大学光华法学院资深法学教授及商界、政界、文化界知名成功人士。
浙江大学领导干部执政能力提高研修班
研修对象
地方各级党群和政府部门干部。
课程模块
生态文明：资源与环境保护法专题、政府征收与补偿专题（土地、拆迁、改造等）、人权与法治专题、新农村法治建设专题、“创业，创新”两创专题、领导力与领导艺术专题。研修形式
授课和研讨互动相结合、理论和实践考察相结合。
授课专家
国内著名高校的资深专家、教授及相关部门领导。
浙江大学企业法务高级研修班
研修对象
上市公司、企业集团、房地产、投资、财务公司等企业董事长、总经理、财务副总、财务总监、总法律顾问、法律顾问室（法律事务部）主任、法律事务管理人员、财务总监等中高级经营管理人员，律师等。
课程模块
专题一:企业法务管理与法律风险管理实务操作
专题二:企业法律风险防范及商业秘密保护
专题三:企业合同风险防范与招投标操作技巧
专题四：国际投融资与资本运作
研修形式
· 灵活多样的培训形式和极富特色的案例教学。
· 理论与实务结合，知识与能力并进。
授课专家
浙江大学光华法学院教授、政府官员、资深法官、律师。
浙江大学财产、交通事故保险法律实务高级研修班
研修对象
法院主审保险合同纠纷案件的法官；各保险公司、保险中介公司的理赔及法律事务主管领导；保险仲裁员、保险专业律师及其他保险法律界人士。
课程设置
新保险法前沿与疑难问题研讨、财产保险合同纠纷处理与审判趋势、交通事故保险合同纠纷处理与审判趋势。
课程师资与授课方式
本次研修班主讲专家为浙江省法院法官和浙江大学法学教授授课，采用专题研讨和答疑相结合的互动方式进行。
浙江大学从著名商标到驰名商标升级保护战略高级研修班
研修对象
企业董事长、总经理、法律事务部、知识产权部、品牌部等相关负责人以及企业内部律师和其他高级管理人员；律师事务所主任及相关律师；专利商标代理人、法律爱好者等。课程设置
驰名商标认定基本制度；驰名商标司法认定适用范围、认定因素、举证责任、保护要求；驰名商标司法认定案例精解；驰名商标认定保护律师实务；驰名商标认定代理机构业务。教学模式
课堂讲授，辅以案例讨论分析及学员间的相互交流。
授课专家
浙江大学光华法学院教授、资深法官、律师。
浙江大学大学生职场法律技能培训班
研修对象
应届大学毕业生或在校大三学生。
培训目标
大学的专业教育使我们大学生具备了服务社会的专业素养和技能，当我们迈出校门步入工作岗位时，如何面对和适应政府、社会与企业的法治环境？如何与用人单位签定正确的劳动合同？如何合理合法地为政府服务为企业服务？本课程培训旨在使即将就业的大学生在国家机关、事业单位和公司企业里能知法、守法，运用所学的法律知识，更好地服务于社会。课程设置
公务员应有的法治理念（行政法治的概念和基本特征，主体、行政职权和行政行为，程序和行政责任和行政复议）、公司职员应有的法治理念（公司法人制度、种类和设立、权力机构和股份发行与公司债券）、合同谈判的要点与技巧（合同的订立、履行、变更与转让及违约责任）、签定合理合法的劳动合同（劳动合同的订立、履行和变更、解除与终止及法律责任）
授课专家
浙江大学光华法学院教授、资深法官、律师。
高级全日制法学课程研修
研修对象
法律实务工作者；高校法学专业教师、学生；企事业单位法务管理者；法学爱好者等广泛人群。
研修方式
全程参与全日制本科生、硕士生或博士生的教学过程。课程可单课选修也可组合选修。教学管理
1.申请研修者向法务培训中心提出研修申请，经批准同意后，进入研修阶段。
2.研修结束成绩合格者发给浙江大学光华法学院相关课程进修成绩证明。
浙江大学工商行政管理干部高级研修班
研修对象
地方各级政府工商行政管理干部。
研修目标
通过研修使学员能够了解当前我国行政法学理论研究的前沿问题，进一步强化学员的行政法治意识，提高学员自觉运用行政法学理论于工商行政管理实践的能力，提高学员工商行
政管理执法水平与综合业务素质。
课程设置
行政法前沿问题、法律逻辑学、应诉答辩技巧、工商行政管理与法治、工商行政管理处罚程序规定、行政处罚文书制作。
浙江大学出入境（移民）管理高级研修班
研修对象
地方各级公安出入境管理干部。
研修目标
通过研修使学员进一步掌握当前移民法最新的理论和实践，帮助学员了解和学习国际上如欧盟、美国和阿拉伯等国家的移民管理经验，并通过互动研讨和实地考察，促进学员出入境（移民）管理综合业务素质和能力的提高。
研修课程
出入境权问题研究、国际移民法研究、外国人入出境管理事项的法律适用以及前沿的行政法理论、国际移民管理比较研究、实务研讨与实地考察。
浙江大学地税系统高级研修班
研修对象
地方各级政府地税系统管理干部。
研修目标
为满足浙江省县市地税事业发展的要求和人才培训工作总体思路，浙江大学光华法学院设计了本次研修方案，旨在帮助学员以现代公共管理的视角，分析和理解地税工作，从而推动地税工作的进一步改革和完善，也为进一步提高财税干部综合素质和能力做出贡献。
课程师资
浙江大学知名教授。
研修内容
领导之道与政治智慧、依法行政的理论与实践、税收和职务犯罪、税法前沿研讨和案例分析、健康饮食文化、金融危机下的法律视角、国有资产管理与绩效评价、艺术品鉴赏、音乐欣赏。
浙江大学光华法学院司法考试辅导班
培训目标
国家司法考试是国家统一组织的从事特定法律职业的资格考试，是进入公检法司系统、律师事务所以及公司法务部的必经之路。通过司法考试可获取律师执业证、初任法官证、初
任检察官证、公证员证的相关资质，四证合一。司法考试培训正可谓是一把开启高端就业之门的金钥匙。
辅导课程设置
名师授课投影班、名师授课面授班和发条串讲班全面提高司考人员的分数总成绩，打造高分的最快途径。
浙江大学检察院培训课程班
研修对象
地方各级人民检察院检察官。
课程设置
法律职业思维、物权法与民生热点、人生美学、非法取证与刑事错案研究、刑事证明方法与技巧、犯罪心理学、管理者心理构架、金融法与金融犯罪特性、人权与检察法治、公司法与公司犯罪特点。
授课专家
浙江大学及光华法学院资深教授。
浙江大学司法干部高级研修班
课程设置
政府公关与危机管理、浙江省先进律所管理经验介绍、社区矫正制度改革探讨、管理者心理构架、人权与法治、依法行政与司法行政、树立和落实科学发展观、全面提高政府公共服务能力、浙江省普法依法治理经验介绍。
授课专家
浙江大学光华法学院资深教授、政府司法部门官员、著名律所负责人。
【学位进修】浙江大学法学专业研究生课程进修班
研修对象
大学毕业希望进一步提升法学专业基础知识和应用能力者、希望进一步攻读法学硕士学位者。
各专业主要课程设置
民商法学：法理学、法学前沿（含刑事法学）、民法总论、物权法学、债权法学、商法学（金融法、票据法、公司法、保险法等）、民事诉讼与仲裁法、国际法学。
经济法学：法理学、法学前沿、经济法、环境资源法、商法、国际经济法、国际私法、知识产权法。
宪法学与行政法学：法理学、法学前沿（含刑事法学）、宪法学、行政法学、行政诉讼法学、国家赔偿法学、民法学、经济法（商法）、国际法学。
刑法学：法理学、民法学、刑法总论、刑法各论、刑事诉讼法学、证据法学、犯罪学、刑事侦查与物证技术学、经济犯罪研究。
国际法学：法理学、法学前沿（含刑事法学）、国际公法与WTO法、国际私法与国际程序法学、国际贸易与投资法、国际移民法、民法学、经济（商法）。
结业与学位申请
1. 进修学员按专业培养计划完成课程学习，通过考试（60分以上），发给浙江大学研究生课程进修结业证书。
2. 获得浙江大学研究生课程结业证书，课程考试达到规定要求，具有学士学位并通过全国以同等学力申请硕士学位外语统一考试与法学综合课考试者，通过以同等学力申请硕士学位资格审查，进入论文阶段。硕士论文答辩通过，授予浙江大学法学硕士学位。
【会员加入】浙江大学光华俱乐部
光华教育基金会的全球网络支持让我们打开了海内外广求贤才的聘师之门，大批卓越的法学学者纷纷加盟，我们拥有了最优良的法克教育环境，开展了最前沿的法学研究，这一切赋予我们荣誉和自豪的同时，也让我们肩负与社会名界共享优越的法学教育资源、将法学教育和法学文化辐射社会和回馈社会的责任。为此，我们组建了为社会各界包括法律界人士提供交流、学习和沟通的卓越平台—浙大光华俱乐部!
浙大光华俱乐部致力于在浙大光华法学院与社会各界之间架起专业交流和桥梁，为俱乐部成员提供专业权威的法律资讯和法律服务，以推动法治和社会进步；浙大光华俱乐部以此未平台，努力未俱乐部会员营造属于我们自己的家园，促进俱乐部成员间的交流，成为社会各界精英人士与法律人士聚贤的场所。
(会员构成)浙大光华俱乐部会员有个人会员和单位会员两部分构成，其中个人会员包括普通会员，资深会员、专家会员：单位会员包括企事业单位、法律服务机构、法学学术研究团体和法律实务部门。
浙江大学工程训练作业题集锦
第二章工程材料+热处理（16/18） ×1. 低碳钢为了达到硬而耐磨，可采用淬火热处理工艺。 2. 在碳素钢中，为提高其性能，加入一种或多种合金元素，即成为合金钢。（正确） 3. 热处理工艺中淬硬性和淬透性的含义是一样的。（错） 4. 正火比退火过冷度大（冷却速度较快），获得的组织较细，因此正火的强度和硬度比退火高。（错误） 5. 焊接后为消除焊接应力，可采用退火工艺。（正确） 6. 造成热处理变形的主要原因，是淬火冷却时工件内部产生的内应力所致。（正确） 7. 为了获得优良的淬火质量，细而长的轴类零件、薄而平的零件，应垂直淬入冷却液中。（错误） 8. 金属材料的塑性，随温度的升高而降低。（错误） 9. 淬火加高温回火的工艺称为调质处理。（正确） 10. W18Cr4V是（）。A、工具钢 B、弹簧钢 C、不锈钢 D、耐热钢 11.调质的目的是（）。 A、提高硬度 B、降低硬度 C、改善切削性能D、获得良好综合力学性能 12.钳工实习时做的小锤头，热处理应采用（）。A、淬火+低温回火 B、正火 C、退火 D、淬火+高温回火 13.以下哪些不属于金属材料及热处理实践所需的仪器或设备 A、箱式电炉 B、邵氏硬度计 C、洛氏硬度计 D、维氏硬度计 14.铸造机床床身一般采用的材料是（） A、铸钢 B、可锻铸铁C、灰铸铁 D、球墨铸铁 15.制造轴、齿轮、连杆、曲轴等机械零件，一般应选用。 A、耐磨钢 B、低碳钢C、中碳钢 D、高碳钢 16.以下硬度值标示中，哪一项的写法是正确的。 A、HBS240 B、HRA80 C、55HRC D、HV800 17.选择材料时，应考虑哪些原则（）。 A、力学性能B、使用性能和工艺性能 C、化学性能 18.用碳素工具钢制造的刀具能否用于高速切削为什么 A、能，因硬度高 B、不能，因硬度低 C、能，因红硬性好 D、不能，因红硬性差 19.淬火后零件立即进行回火处理的目的是（）。 A、提高硬度 B、提高强度C、降低脆性，提高韧性 第三章铸造（/20） 1. 在造型时，舂砂太松（紧），则会产生气孔。（错误） 2. 分模造型适用于最大截面不在端部的铸件。（正确） 3. 整模造型与分模造型相比，最大的特点是不会产生错箱缺陷。（正确） 4. 形状复杂的结构件可采用铸造方法来满足铸件的使用性能。（正确） 5. 大量生产中，为提高生产率，便于操作，常常用单一砂（指原砂）。（正确） 6. 错箱是指浇注期间金属溢出造成的缺陷。（错误）（合箱时上下砂箱未对准、未夹紧） 7. 零件、模样、铸件三者的尺寸与形状应该是一致的。（错误） 8. 型砂是制造砂型的主要成型材料。（正确） 9. 冒口也是将金属液引入的通道。（错误）（外浇口、直浇道、横浇道、内浇道） 10. 飞边和错箱属于铸件的表面缺陷。（错误） 11. 下列零件毛坯中，适宜采用铸造方法生产的是（） A、机床主轴B、机床床身 C、机床丝杠 D、机床齿轮 12. 分型面应选择在（）。 A、铸件受力面上 B、铸件加工面上C、铸件最大截面处 D、铸件的中间▲13. 为提高合金的流动性，常采用的方法是（）。 A、适当提高浇注温度 B、加大出气口 C、降低出铁温度 D、延长浇注时间 14. 以下哪项不是砂型铸造的翻砂工具。（） A、砂箱、舂砂锤、底板、模样、砂刀 B、冒口、浇注系统、通气针 C、起模针、砂勾、圆勺 D、水罐、筛子、铁锹、敲棒 ▲15. 型砂透气性差，主要易于产生以下（）缺陷。A、气孔 B、粘砂、硬皮 C、应力、变形 D、裂纹 16. 起模前，在模样周围刷水是为了 A、提高型砂的耐火性 B、增加型砂的湿强度和可塑性 C、提高型砂的流动性 D、提高型砂的退让性 17. 铸件中的重要加工面或支撑面如机床导轨面，在造型时其位置应设置 A、朝上 B、首选朝下，次选侧面 C、侧面 D、朝下 ▲18. 当合金的浇注温度过高时，铸件易产生的缺陷是（）。A、粘砂 B、溢料 C、气孔 D、砂眼 19. 金属型在浇注前，必须在型腔内喷刷涂料，它的作用主要是（）。 A、防止金属型开裂 B、保护金属型的工作表面和改善铸件表面质量 C、使金属液容易注入型腔
浙江大学机械工程及自动化专业培养方案复习课程
教学院长签字： 教学系主任签字： 浙江大学机械工程及自动化专业培养方案 培养目标 培养具备扎实的机械工程、电子、计算机、自动化技术及管理知识，知识面宽、适应能力和沟通能力强，在机械工程及自动化领域和相关交叉领域内，从事科学研究、工程设计、制造、运行管理及经营等方面工作的复合型高级工程技术人才。 培养要求 本专业的学生主要学习机械工程领域的基础理论，掌握力学、机械设计技术、机械制造技术、自动化及控制技术等基本知识，接受高级机械工程技术人才的基本训练，毕业后能胜任机电设备及其自动化技术的设计制造、应用技术研究、科技开发和生产组织管理等工作。 本专业毕业生应获得以下几方面的知识与能力： 1．具有较扎实的自然科学基础和工程科学基础知识，较好的人文、艺术和社会科学基础； 2．具有本专业必需的制图、设计、计算、检测与控制、自动化、文献检索等基本技能及较强的计算机和外语应用能力； 3．具有机电产品和系统的研制、开发、制造、设备控制、生产组织管理及经营的基本能力； 4．具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质，具有一定的科研工作能力。 专业核心课程 机械设计机械制造基础控制工程基础机械工程测试技术机械制造工程机械创新设计与实践数控技术与装备自动化计算机辅助设计与制造微机原理及应用机械工程综合训练 教学特色课程 双语教学课程：计算机辅助设计与制造机电控制技术自动化制造系统数控技术与装备自动化有限元分析 研究型课程：机械工程综合训练机械创新设计与实践 计划学制4年 毕业最低学分160+4+5 授予学位工学学士 辅修专业说明 辅修专业修读标注“*”的课程，总分34学分。
课程设置与学分分布 1．通识课程48+5学分 （1）思政类5门11.5+2学分 021E0010思想道德修养与法律基础 2.5 第一学年秋冬 021E0020中国近现代史纲要 2.5 第一学年春夏 4 第一学年秋冬 021E0030毛泽东思想、邓小平理论和 “三个代表”重要思想概论 021E0040马克思主义基本原理概论 2.5 第二学年秋冬 02110081形势与政策+2 （2）军体类 5.5+3学分 第1、2学年的体育Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为必修，每门课程1学分；高年级的体育课程为选修。学生每年的体育达标原则上低年级随课程进行，成绩不另记录；高年级独立进行测试，达标者，按+0.5学分记，合计+1或+1.5学分。 031E0010 军事理论 1.5 第2学年冬 03110021 军训+2 第1学年短学期 031E0020 体育I 1 第1学年秋冬 031E0030 体育II 1 第1学年春夏 031E0040 体育III 1 第2学年秋冬 031E0050 体育IV 1 第2学年春夏 （3）外语类9学分 实行以大学英语Ⅳ考试为标准的管理模式，学生必须通过学校大学英语Ⅳ考试，并取得外语类课程9学分，同时，选修课程号含“F”的课程，以提高外语水平与应用能力。 051F0030 大学英语Ⅳ 3 （必修） 其余6学分，一般情况建议修读： 051F0010 大学英语Ⅱ 3 051F0020 大学英语Ⅲ 3 （4）计算机类5学分 （4）计算机类5学分 建议修读第二组课程： （5）导论类2学分 学生可在各专业开设的学科导论课程，以及新生研讨课程中任意选择修读，并取得学分。（6）其他通识课程15学分
浙江大学培训学习心得体会4篇
浙江大学培训学习心得体会4篇 浙江大学培训学习心得体会范文4篇 心得体会一 放下工作的繁琐，放下家庭的牵绊，2016年8月18-22日，我有幸重回校园，参加了费县检察院、费县国税局***在浙江大学举办的干部素能培训班，在这短短的五天里，我感受到了浙大深厚的文化底蕴，感受到了杭州人的谦虚大度及创新精神，感受到了学习的快乐和幸福，每天都会有收获、有感动、有喜悦。 一、通过课程学习，感受浙大魅力 这次学习所确定的课程涉及知识面广、内容丰富，授课的老师均是知名的专家和学者，授课方式灵活多样，事半功倍，达到了预期的目的。浙大法学院李华博士讲授的《预防职务犯罪与提高抵御职务风险能力建设》《新形势下犯罪疑难问题探讨》、浙大法学院博导胡铭讲授的《司法体制改革与检察制度完善》、浙大法学院叶良芳副教授讲授的《刑法解释的新问题》、浙江警察学院马列社科部主任杨持光讲授的《犯罪心理学》紧扣检察工作实际，对一些当前办案中的遇到的理论难点答疑解惑;全国党建研究会研究员高国舫讲授的《十八届三中全会精神解读》让我们更深入地了解了我国的国情和政策，为我们的努力目标指明了大的方向;浙江省家庭教育学会副秘书长蔡亚萍讲授的《干部阳光心态与压力调试》让我们认识了心理健康，学会了处理婚姻关系及如何做好家庭教育;浙大人文学院教授计翔翔讲授的
《解读中国历史》用幽默诙谐的语言为我们解读了中国历史，让我们从历史中吸取营养，正视现实;杭州巴洛克音乐研究所副所长张博讲授的《音乐与人文素养》让我们认识了音乐对人的影响以及他通过音乐改变人、改变社会的人文关怀;浙江大学人文学院教授金立讲授的《创新思维与现代管理》从理论上给我们的创新提供的思路。这一系列的专题讲座，让我们对以往的理论进行了巩固和充实，让一知半解的知识得到诠释和解读，同时还汲取了全新的理论营养，开阔了视野，拓宽了思维，提高了自身的综合素质。 二、通过参观交流，学习萧检精神 在学习之余，我们到曾荣获全国模范检察院、全国人民满意检察院、全国先进检察院、全国先进基层检察院等荣誉的杭州市萧山区检察院进行了考察，看到了萧山区检察院的软实力和硬实力，通过座谈学习及对口交流，我们认识到萧山区检察院的众多荣誉并不是凭空得来的，领导班子的创新精神和规范办案理念以及建院思路都让我们感受到了差距。萧山检察院“业务立院、规范建院、科技强院、人文兴院、从严治院”的建院方针，以及“维护公正、勇立潮头”的萧检精神，让我们深深感受到了萧检品牌的内涵。 三、通过城市游览，感受人文思想 俗话说“上有天堂，下有苏杭”，美丽的杭州，在有着百年悠久历史。《白蛇传》、《新白娘子传奇》等影视作品，更是让杭州充满了一层浪漫色彩。初入杭州，给我印象最深的就是每个十字路口设立的一个个遮阳棚，方便了行人和骑车的市民，街头随时可以看到的出租
浙江大学培训心得体会6篇
浙江大学培训心得体会x篇 亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档浙江大学培训心得体会x篇，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，通过我们各位思想的碰撞，一定会激发出您写作的动力。还有，阁下能将此文档加入收藏或者转发出去，是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 浙江大学培训心得体会x 暑假期间，通过在浙江大学为期x天以“抉择转型成长”为主题的集中学习，先后倾听了xx位专家的精彩讲解和论述，并在课后及时总结，同时对照本职工作认真进行反思，感悟和收获颇多。 一是要把多角度看问题的思维方式作为工作常态。上海市浦东发展局进行教育改革的一系列举措，从市场经济体制、社会各阶层利益诉求、转变政府职能、行政管理体制建设等多个方面入手，通盘考虑、制定改革方略，极大释放了教育生产力，推动浦东教育成为品牌。北师大教授肖川也从多个方面论述了先进的教育理念，改变了过去对素质教育的单项化理解和把握。黄华新教授也讲到个人要实现跨越发展，必须要突破单一性到达多样性，学会多角度、多层次、多侧面的寻找问题答案。可见，无论事业还是个人发展，未来只属于“有想法”的人。正如戴尔所践行的
“成功在很大程度上并不取决于能力，而取决于你是否愿意换一个角度来看你所熟悉的事物。”这一理念，也正因为换了一个角度，他发现从“产品→商品”，居然有那么多中间环节。他决定跃过中间环节“直达”消费者，在节省成本的同时，正是采用了“直达”新模式，也为“批量度身定做”、“网络营销”创造了条件。换个角度去思考，人人都可以是“戴尔”。黑格尔说：人是靠思想站立起来的，在日常工作中，我们就要寻找那条经营智慧的线索、那条让你从多个角度去思考问题的线索、那条促进你奋然跃起的线索。正如《金融危机与世界经济金融形势》的主讲人王维安教授说的：“选准投资突破口，不仅仅考虑投资品本身，更要考虑宏观环境，考虑国际国内经济走势，甚至还要考虑国家政策走向”。我们的工作如果也做如此考虑，日常的失误就能被避免，工作决策会更加科学。 二是把创新意识和创新能力作为提升工作境界的关键。创新的本质是进取，是推动人类文明进步的激情，创新就要淘汰旧观念、旧技术、旧体制，培育新观念、新技术、新体制;创新的本质是不做复制者。在整个学习期间，无论是经济金融方面的讲解还是教育管理改革方面的论述，都彰显出主讲人强烈的创新意识。通过反思可以看出：创新意识是人们对创新与创新的价值性、重要性的一种认识水平、认识程度以及由此形成的对待创新的态
浙江大学工程训练乙样卷
一.判断题：（40分） 1.调质处理地主要目地在于提高结构零件地韧性. 2.工件淬火后硬度偏低时,最好通过降低回火温度地办法来保证硬 度. 3.由于正火较退火冷却速度快,过冷度大,获得组织较细,因此正火地 强度和硬度比退火高. 4.X62W型铣床地进给变速机构用来调整主轴速度. 5.铣床地回转工作台分为手动和机动两种,用于加工圆弧面和加工大 零件地分度,回转 工作台中央有一基准孔,利用它便于确定机床地回转中心. 6.在铣削用量地选择上,用粗加工和精加工只是由材料有关. 7.后置处理程序是把刀位数据（X,Y,Z坐标值）和工艺参数等信息转 换成机床能识别 地数控加工指令. 8.在轮廓铣削加工中,必须计算出刀具中心轨迹,不能用数控机床上 地刀具半径补偿功能. 9.坐标值预置指令G92用来设置刀具当前所在点在工件坐标系中地 位置,利用G92可以移动机床坐标系地原点. 10.随钢中含碳量增加,其可焊性变差. 11.厚板焊接时,为保证焊透,应开制坡口. 12.气焊操作程序是先微开氧气阀门,再开乙炔阀门,然后用明火点燃. 而关闭气焊时,则先关乙炔阀门再关氧气阀门.
13.焊接不能用来制造承受压力和要求气密地容器. 14.手工电弧焊焊条地焊芯在焊接中只作为焊缝地填充金属. 15.铸型一般由上砂型.下砂型.型芯.型腔和浇注系统等几部分组成. 16.产生缩孔地原因是浇注温度太高.（） 17.碳素钢比合金钢容易出现锻造缺陷（） 18.45钢地锻造温度范围是800°~1200°（） 19.冲压地基本工序分为：分离工序和冲孔工序两大类（） 20.可锻性地好坏,常用金属地塑性和变形抗力两个指标来衡量 （） 21.锻造时金属加热地温度越高,锻件地质量就越好（） 22.自由锻件所需坯料地质量与锻件地质量相等（） 23.机床转速减慢,进给量加快,可使工件表面光洁（） 24.切削速度就是指机床转速（）. 25.车削外圆面时车刀刀杆应与车床轴线平行（）. 26.普通车床中加工小锥角时,都采用尾架偏移法（） 27.锯条地长度是指两端安装孔地中心距,钳工常用地弓锯是300毫 米地锯条（） 28.锯割时,只要锯条安装松紧适合,就能顺利地进行切割（） 29.钻孔时背吃刀量ap和车工加工外圆时地背吃刀量地计算相同 （）
浙江大学工程训练作业题集锦.docx
第二章工程材料 +热处理（ 16/18） × 1.低碳钢为了达到硬而耐磨，可采用淬火热处理工艺。 2.在碳素钢中，为提高其性能，加入一种或多种合金元素，即成为合金钢。（正确） 3.热处理工艺中淬硬性和淬透性的含义是一样的。（错） 4.正火比退火过冷度大（冷却速度较快），获得的组织较细，因此正火的强度和硬度比退火高。（错误） 5.焊接后为消除焊接应力，可采用退火工艺。（正确） 6.造成热处理变形的主要原因，是淬火冷却时工件内部产生的内应力所致。（正确） 7.为了获得优良的淬火质量，细而长的轴类零件、薄而平的零件，应垂直淬入冷却液中。（错误） 8.金属材料的塑性，随温度的升高而降低。（错误） 9.淬火加高温回火的工艺称为调质处理。（正确） 10. W18Cr4V 是（）。A、工具钢 B、弹簧钢C、不锈钢 D 、耐热钢 11.调质的目的是（）。 A 、提高硬度 B 、降低硬度 C 、改善切削性能D、获得良好综合力学性能 12.钳工实习时做的小锤头，热处理应采用（）。A、淬火 +低温回火 B、正火 C 、退火 D 、淬火 +高温回火 13.以下哪些不属于金属材料及热处理实践所需的仪器或设备 A、箱式电炉 B、邵氏硬度计 C 、洛氏硬度计 D 、维氏硬度计 14.铸造机床床身一般采用的材料是（） A、铸钢 B 、可锻铸铁C、灰铸铁 D 、球墨铸铁 15.制造轴、齿轮、连杆、曲轴等机械零件，一般应选用。 A 、耐磨钢 B 、低碳钢C、中碳钢 D、高碳钢 16.以下硬度值标示中，哪一项的写法是正确的。 A 、 HBS240 B 、 HRA80 C 、 55HRC D、 HV800 17.选择材料时，应考虑哪些原则（）。 A、力学性能B、使用性能和工艺性能C、化学性能 18.用碳素工具钢制造的刀具能否用于高速切削为什么 A 、能，因硬度高B、不能，因硬度低C、能，因红硬性好D、不能，因红硬性差 19. 淬火后零件立即进行回火处理的目的是（）。A、提高硬度 B 、提高强度C、降低脆性，提高韧性 第三章铸造（/20） 1.在造型时，舂砂太松（紧），则会产生气孔。（错误） 2.分模造型适用于最大截面不在端部的铸件。（正确） 3.整模造型与分模造型相比，最大的特点是不会产生错箱缺陷。（正确） 4.形状复杂的结构件可采用铸造方法来满足铸件的使用性能。（正确） 5.大量生产中，为提高生产率，便于操作，常常用单一砂（指原砂）。（正确） 6.错箱是指浇注期间金属溢出造成的缺陷。（错误）（合箱时上下砂箱未对准、未夹紧） 7.零件、模样、铸件三者的尺寸与形状应该是一致的。（错误） 8.型砂是制造砂型的主要成型材料。（正确） 9.冒口也是将金属液引入的通道。（错误）（外浇口、直浇道、横浇道、内浇道） 10.飞边和错箱属于铸件的表面缺陷。（错误） 11.下列零件毛坯中，适宜采用铸造方法生产的是（） A 、机床主轴B、机床床身 C 、机床丝杠 D 、机床齿轮 12.分型面应选择在（）。 A 、铸件受力面上 B 、铸件加工面上C、铸件最大截面处D、铸件的中间▲ 13.为提高合金的流动性，常采用的方法是（）。 A、适当提高浇注温度 B 、加大出气口C、降低出铁温度 D 、延长浇注时间 14.以下哪项不是砂型铸造的翻砂工具。（） A、砂箱、舂砂锤、底板、模样、砂刀 B 、冒口、浇注系统、通气针 C、起模针、砂勾、圆勺 D、水罐、筛子、铁锹、敲棒 ▲ 15.型砂透气性差，主要易于产生以下（）缺陷。A、气孔 B、粘砂、硬皮 C 、应力、变形 D 、裂纹 16.起模前，在模样周围刷水是为了 A、提高型砂的耐火性 B、增加型砂的湿强度和可塑性 C 、提高型砂的流动性 D 、提高型砂的退让性 17.铸件中的重要加工面或支撑面如机床导轨面，在造型时其位置应设置 A 、朝上B、首选朝下，次选侧面C、侧面D、朝下 ▲ 18.当合金的浇注温度过高时，铸件易产生的缺陷是（）。A、粘砂 B 、溢料 C 、气孔 D 、砂眼 19.金属型在浇注前，必须在型腔内喷刷涂料，它的作用主要是（）。 A 、防止金属型开裂B、保护金属型的工作表面和改善铸件表面质量C、使金属液容易注入型腔
2020年浙江大学培训学习心得体会范文
2020年浙江大学培训学习心得体会范文 2020年浙江大学培训学习心得体会范文 当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，可以寻思将其写进心得体会中，这样能够给人努力向前的动力。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是收集整理的2020年浙江大学培训学习心得体会范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 “学海无涯、大爱无边”，十一月中旬的浙江大学一周培训学习结束后，令本人深刻地领悟到这句话的深刻内涵，收获良多，在这里首先感谢市工商联的领导为我们提供的这样一个难得的高端培训学习的机会；同时也感谢负责此次带队培训学习的工商联相关领导，为我们食、宿、行、学习的周到安排付出的艰辛努力。通过几天的系统学习，现特将自己一点浅薄培训学习心得整理并归纳如下：整体行程安排科学合理。回顾整个培训学习过程，从出发至顺利返回，整体的行程安排科学、紧凑，这都与市工商联相关领导高度重视，浙大教务组人员的细致关怀分不开的，整体行程温馨和谐。尤其是在紧张的系统学习中穿插走进浙江知名企业现场参观的活动，让理论与实际感受充分结合，使每位企业家深刻感悟到此次培训的实用价值意义非凡。 培训课程安排贴近企业实际经营。一周学习的课程安排定位准确，从宏观到微观、从战略到战术、从事业的发展到自身健康的维护，
十分贴近内陆城市企业家在实际经营过程中遇到的“困惑点”，对现实的经营管理具有很强的指导性意义。由此可以深刻的感受市工商联相关领导和浙大对此次的培训学习的良苦用心和辛勤付出，令每位参与者都心存感激之情。 参与培训的浙大教授专业水准高。从这次参与执教的浙大老师看，每位教授均是各自专业学术领域内声名卓著的专家学者，部分专家教授还是国家重点科研项目的领头人。能置身于这样一群高素质、高水准、高规格的学习环境内，亲身聆听他们的理论教诲，这样的机会是我们人生中不可多得的珍稀机会。 扩大了视野，陶冶了情操，净化了心灵。一周短暂的学习，最大的感受是过去一直仅知道“埋头拉车，不知道抬头看路”，对国家宏观政治经济到微观的地方政策不甚了解，经过一周系统的学习后，让我们充分认识到作为一名经营者所应担负的社会责任，应爱国、爱家，善待社会，善待企业，善待员工及家人，这份无价的心灵收获让我们对企业的发展多了一份理性和自信，少了一份浮躁和狂妄；多了一份感恩少一份自私，明白了“大爱”的’深邃含义，陶冶了情操，净化了身心。 浙商精神与浙商修炼为我们企业的发展提供了非常好启迪的作用。浙商一群既聪明又肯吃苦，敢冒风险，敢为人先的群体，其机警，有胆识，具敏活手腕，特别眼光，经营商业，不墨守成规，而能临机应变的能力令我们内陆企业心生敬佩；其坚忍不拔、锲而不舍的精神是我们学习的楷模。一个个鲜活的成功案例无不对我们企业经营思路
浙江大学-工程训练-安全测验及平时预习、复习作业答案
电火花线切割（WEDM）答案（共20 分） 判断题（10）每题1 分共10 分 1. 特种加工是直接利用各种能量对材料进行加工，其加工机理与金属切割加工相同。正确答 案:错 2. 在电火花加工中，工具材料的硬度可低于工件材料的硬度。正确答案:对 3. 线切割加工时，脉冲电源电参数是影响加工表面粗糙度的最主要因素。正确答案:对 4. 电火花线切割可以加工淬火钢、不锈钢和硬质合金、陶瓷、金刚石等。正确答案:错 5. 特种加工是直接利用电能、光能、声能、热能、化学能、电化学能及特殊机械能等多种形式的能量实现去除材料来完成对零件的加工成型的工艺方法正确答案:对 6. 电火花成形加工的主要工艺指标有加工速度、加工深度、表面粗糙度、电极损耗等。正确 答案:对 7. 脉冲电源波形及三个重要参数峰值电流、脉冲宽度、脉冲间隔。正确答案:对 8. 在线切割加工中，当电压表、电流表的表针稳定不动，此时进给速度均匀、平稳，是线切割加工速度和表面粗糙度的最佳状态。 正确答案:对 9. 电火花线切割加工过程中，电极丝与工件间火花放电是比较理想的状态。正确答案:对 10. 线切割机床加工路径生成的时候需要考虑刀具半径补偿。正确答案:对 单选题（10）每题1 分共10 分 1. 电火花加工、电子束加工、等离子弧加工是利用（）能量加工材料的。 A. 电、热能 B.电、机械能 C.电、化学能 D.电、声能 正确答案:A 2. 加工<0.025mm 精密小孔，可采用（）。 A. 电解加工 B.超声加工 C.激光加工 D.磨料喷射加工正确答案:C 3. 电火花加工主要用于高效加工（）。 A. 难切削材料 B.碳素钢 C.精密细小及复杂形状的金属件 D.A+C 正确答案:D 4. 以下哪一项不属于特种加工设备范畴（）。A.电火花线切割、电火花成型机床B.多工位深小孔钻床 C.激光加工机床 D.超声波加工机床 正确答案:B 5. 特种加工可以采用的能量包括 A.电能、热能、光能 B.电化学能、化学能 C.声能及特殊机械能 D.以上均可以 正确答案:D 6. 以下不属于特种加工的是 D. A.等离子弧加工 B.精密雕铣 C.激光加工 正确答案:B 7. 电火花线切割加工称为 A.EDMB B.ECM C. EBM D. WEDM 正确答案:D
赴浙大参加领导干部能力提升培训班心得体会
赴浙大参加领导干部能力提升培训班心得体会 xxx年3月xxx日至xxx日，在县委和浙江大学继续教育学院的精心安排下，作为浙江大学干部能力提升培训班的一员，我有幸在百年名校浙江大学度过了短暂、紧张而又难忘的培训生活。走进有“东方剑桥”美誉的百年浙大，清幽的环境、浓厚的人文气息和深厚的文化底蕴以及无处不体现的“求是”校风使深受感染，虽然只有短暂的七天时间，但丰富的内容、精彩的课堂、鲜明的观点、生动的案例，使我深受启发和教育。坚持规划先行，保护优先。桐庐县坚持规划先行，保护优先。坚持不规划不设计、不设计不施工，一任接着一任抓。形成以新农村建设总体规划为龙头，涵盖县域村庄布局规划、土地综合整治规划、中心村建设规划、历史文化村落保护利用规划的规划体系。现将个人学习心得体会归纳如下： 一、开阔视野，增长了见识 工作以来，参加的各类的培训学习早已数不清有多少次了，而这次的浙大培训经历给我的印象最为深刻。一是课程设置合理、内容丰富、针对性强。本次学习开设课程多种多样，内容丰富多彩，浙大为我们安排了《电子商务产业推进》、《国学智慧与管理者修炼》、《智慧城市建设和管理》、《浙江民企
三十年探索与实践》、《县域经济发展》、《危机管理与突发事件应对》、《领导艺术与领导力》、《现代新型宜居城市建设》八个专题讲座，并到梦想小镇、海康威视、桐庐新农村、西溪湿地、钱江新城、城市规划馆、城市平台G2O会场进行了现场教学。授课老师讲解的讲解生动有趣、旁征博引，既有较强的理论指导，又有成功的实践经验；他们能抓住重点，层层剥开，让人豁然开朗、茅塞顿开，每一场讲座都以丰富内涵给人以知识。讲政治和顾大局是提高领导能力干部的第一素质，也是最基本的素质，不懂政治、不讲政治就当不了、也当不好领导干部。政治就是党的路线、方针、政策；就是党和国家工作大局；就是上级指示精神和群众的根本利益。大局就是改革、发展，稳定的局面；就是全院、全局、全路、全市、全国。想问题干事情要站在全局的高度，放开眼界，考虑长远，将具体工作融入中心，服从、服务于党和国家工作大局，不能因为局部工作的不慎或失误给全局带来负面作用和消极影响。既要把握大局，从宏观上分析和研究问题，又要注意细节，从微观入手解决问题。 四是要破除本位主义和小团体主义。 本位主义和小团体主义是指一切从本团体利益出发，不顾大局，不顾整体，不顾其他部门。克服私事重于先于公事、部门的事重于先于整体的事的现象。个人对集体，集体是大局；部门对整体，整体是大局；下级对上级，上级是大局，
浙大 工程训练复习 word版
工程训练（金工实习） 浙江大学金工教研室 2004.07.14 第二章工程材料 1.材料：金属材料，非金属材料； 2.金属材料：黑色金属，有色金属； 3.材料性能：使用性能（力学性能、物理性能和化学性能等）和工艺性能（铸造性能、焊接性能、压力加工性能、切削性能和热处理性能）； 掌握常用碳素钢（碳素结构钢Q235、优质碳素结构钢45、碳素工具钢T8、T12）、合金钢（在碳素钢的基础上加入合金元素，使得材料的性能提高或具有特殊的性能）和铸铁（HT200、KTH330－08）的分类、牌号、性能、应用。 钢的热处理 热处理是将工件加热到一定的温度，经保温后以一定的冷却速度冷却。通过热处理可使钢的组织和性能发生改变，可提高工件的力学性能，改善工艺性能，达到充分发挥金属材料的潜力，提高产品质量，延长使用性能，提高经济效益。 钢的热处理基本工艺有：退火、正火、淬火和回火。 1.退火——加热到一定温度，经保温后随炉冷却。 2.正火——加热到一定温度，经保温后在空气中冷却。 3.淬火——加热到临界温度以上的某一温度，经保温后以快速冷却（即大于临界冷却速度）。碳素钢一般在水里淬火。 4.回火——将淬火后的工件重新加热到临界点以下的某一温度，经长时期保温后缓慢冷却。可分为： ①低温回火（150～250℃）目的是消除和降低淬火钢的内应力及脆性，提高韧性，使零件具有较高的硬度（58～64HRC）。 主要用于各种工、量、模具及滚动轴承等，如用T12钢制造的锯条、锉刀等，一般都采用淬火后低温回火。 ②中温回火（350～500℃）中温回火后工件的硬度有所降低，但可使钢获得较高的弹性极限和强度（35～45HRC）。主要用于各种弹簧的热处理。 ③高温回火（500～650℃）通常将钢件淬火后加高温回火，称为调质处理。经调质处理后的零件，既具有一定的强度、硬度，又具有一定的塑性和韧性，即综合力学性能较好（25～35HRC）。主要用于轴、齿轮、连杆等重要结构零件。如各类轴、齿轮、连杆等采用中碳钢制造，经淬火+高温回火后，即可达到使用性能的要求。一般随着回火温度的升高，钢的强度和硬度下降，而塑性韧性上升。 第三章铸造 铸造是熔炼金属，制造铸型并将熔融金属浇入与零件形状相适应的铸型，凝固后获得一定形状和性能的铸件的成型方法。 铸件一般是尺寸精度不高，表面粗糙的毛坯，必须经切削加工后才能成为零件。若对零件表面要求不高，也可直接使用。 一、铸造的特点及应用 1.特点 1）铸造可以制成形状和内腔十分复杂的铸件，特别是具有内腔的毛坯，如各种箱体、气缸体、气缸盖等。 2)铸造的适应性强，可用于各种材料，如有色金属，黑色金属、铸铁和铸钢等，但以黑色金属为主；可生产不同的尺寸及质量的铸件，如壁厚可做到小于1mm、铸件的质量可以轻到几克、重达几百吨的铸件等。 3）铸件生产成本低，设备投资较少，原材料价格低，来源广等。因此铸造在机械制造中获得广泛的应用，但铸造生产工艺过程难以精确控制；铸件的化学成分和组织不十分均匀、晶粒粗大、组织疏松，常有气孔、夹渣、砂眼等缺陷存在，使得力学性能不如锻件高的缺点。但随着新工艺、新材料的不断发展，铸件的质量也在不断提高。 2.应用 主要应用在各种箱体和非承受载荷的低速齿轮等。如机床床身、齿轮箱、变速箱、手轮、内燃机气缸体、气缸盖、火车轮、皮带轮、台虎钳钳座等。 铸造生产方法很多，主要分为两大类：①砂型铸造；②特种铸造。 二、型（芯）砂——芯砂的性能要求比普通型砂的综合性能要高。型砂中的粘土、原砂和水分的含量适合，混制得当，型砂便具有湿压强度高，透气性好。型芯中应该设置通气道与型砂通气道相连。
【浙江大学纪检监察系统新时代干部能力提升培训班学习心得体会】
【浙江大学纪检监察系统新时代干部能力提升培训班学习心得体会】 20XX年月日——月日，我有幸参加了区纪委组织的“纪检监察系统新时代干部能力提升培训班”，在各方面工作都很紧张的情况下，区纪委专门拿出时间，专题安排，精心组织这次培训学习，让人更觉弥足珍贵。能够到浙大学习，一直是我向往的幸事。浙江大学有着一百多年的辉煌历史，是中国人自己创办的新式高等学府之一，浙江大学是全国著名的高等学府，在国际上拥有较高的知名度，素有“东方剑桥”之美称，不仅具有良好的学习环境和学习氛围，而且拥有一流的办学条件和雄厚的师资力量，能够来到浙大学习，能够沐浴在清爽的春风中，徜徉在浙大知识的海洋里，我们一行人都十分的兴奋与激动。短短的五天时间，我们与知识为伍，学有所思、学有所悟、学有所得。 一、坚定了理想信念 通过参观嘉兴南湖革命纪念馆，重温入党誓词，学习了“开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神”红船精神，更加坚定了对党的信念和信仰，深刻理会了为人民服务的宗旨是我党的立足之本，同时为先辈们的精神所感动、鼓舞。通过系统学习《宪法》、《中国共产党纪律处分条例》和《国家监察法》，我充分认识到什么能做、什么不能做，对中央“全
面从严治党”决策部署有了更加深刻的认识，充分认识到党在反腐倡廉问题上的决心，更加树立了信心。作为一名共产党员，必须用共产党员的标准严格要求自己，用《党章》、党规、党纪的要求约束自己。要严以修身，追求高尚情怀，带头弘扬社会主义道德风尚； 要严以律己，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气； 要严以用权，牢固树立正确的权力观，用自己的实际行动践行“为人民服务”的光荣使命。 二、激发了工作热情 执纪者必先守纪，律人者必先律己。派驻纪检组作为全面从严治党的监督探头，是“常驻的巡视组”，要做到发现苗头及时、聚焦问题准确，发挥“派”的权威和“驻”的优势。作为一名纪检监察干部，如何履行好监督执纪问责和监督调查处置职责，做一名忠诚、干净、担当的纪检监察人，我认为应做到“六个必须”：必须坚定理想信念，把好人生的“总开关”； 必须尊崇法律，切实增强法治意识； 必须敬畏权力，树立正确的权力观； 必须廉洁自律，常思贪欲之害； 必须净化社会圈，营造清清爽爽的交往环境； 必须实事求是，勇于担当有所为。我们在这个位置上，必须牢记使命、勤奋工作、勇于担当，才无愧于党和人民。我们一定要将上级的各项精神内化于心外化于行，按照上级的安排部署做好各项工作，同时勇于创新开拓进取，在平凡的岗位上做出不平凡的贡献，努力实现新时
浙江大学培训学习心得体会
浙江大学培训学习心得体会 ----永善县2017年领导干部经济能力提升研修班（） 我有幸参加了由永善县委组织部在浙江大学举办的“2017年经济工作能力提升培训班”的学习。本期培训班在永善县委组织部及浙江大学继续教育学院的精心安排下，我们一行54名学员来到了浙江大学。 浙江大学是一所历史悠久、声誉卓著的高等学府，坐落于中国历史文化名城、风景旅游胜地杭州。浙江大学的前身求是书院创立于1897年，为中国人自己最早创办的新式高等学校之一。 浙江大学坚持“以人为本，整合培养，求是创新，追求卓越”的教育理念，打造卓越教育品牌，致力于培养具有国际视野的未来领导者。在长期的办学过程中，浙江大学培养了大批杰出人才， 2009年，浙江大学凭借雄厚的办学实力和干部教育培训的良好基础，成为中组部与教育部在全国高校中首批建设的13个全国干部教育培训高校基地之一。 在这里，我们度过了紧张充实而又意义非常的5天。通过5天的学习与思考，使我从思想上受到了强烈的震撼，服务理念也上得到了更新。为此，由衷感谢永善县委组织部为我们搭建了一个很好的学习、提高的平台，为我们提供了一个难得的学习、锻炼的机会。在5天里，我们学习了“公共管理新视野”、“美丽乡村建设与特色小镇”、“领导干部身心健康与压力管理”、“当前形势下政府投融资管理”、“领导干部法律风险防范”、“当前宏观经济形势分析与供给侧改革”、“承接产业建设的招商引资”、“新常态下推进产业转型升级的路径”以及参观了国家级历史文化名村外桐坞村，这次培训课程学校为我们安排的老师都是相关领域的权威专家，老师们通过精辟和风趣的讲解，将有一定深度的理论阐述得浅显易懂，
赴浙江大学培训学习心得体会
赴浙江大学培训学习心得体会 尊敬的重庆市工商联领导： “学海无涯、大爱无边”，十一月中旬的浙江大学一周培训学习结束后，令本人深刻地领悟到这句话的深刻内涵，收获良多，在这里首先感谢市工商联的领导为我们提供的这样一个难得的高端培训学习的 机会；同时也感谢负责此次带队培训学习的工商联相关领导，为我们食、宿、行、学习的周到安排付出的艰辛努力。通过几天的系统学习，现特将自己一点浅薄培训学习心得整理并归纳如下： 整体行程安排科学合理。回顾整个培训学习过程，从出发至顺利返回，整体的行程安排科学、紧凑，这都与市工商联相关领导高度重视，浙大教务组人员的细致关怀分不开的，整体行程温馨和谐。尤其是在紧张的系统学习中穿插走进浙江知名企业现场参观的活动，让理论与实际感受充分结合，使每位企业家深刻感悟到此次培训的实用价值意义非凡。 培训课程安排贴近企业实际经营。一周学习的课程安排定位准确，从宏观到微观、从战略到战术、从事业的发展到自身健康的维护，十分贴近内陆城市企业家在实际经营过程中遇到的“困惑点”，对现实的经营管理具有很强的指导性意义。由此可以深刻的感受市工商联相关领导和浙大对此次的培训学习的良苦用心和辛勤付出，令每位参与者都心存感激之情。
参与培训的浙大教授专业水准高。从这次参与执教的浙大老师看，每位教授均是各自专业学术领域内声名卓著的专家学者，部分专家教授还是国家重点科研项目的领头人。能臵身于这样一群高素质、高水准、高规格的学习环境内，亲身聆听他们的理论教诲，这样的机会是我们人生中不可多得的珍稀机会。 扩大了视野，陶冶了情操，净化了心灵。一周短暂的学习，最大的感受是过去一直仅知道“埋头拉车，不知道抬头看路”，对国家宏观政治经济到微观的地方政策不甚了解，经过一周系统的学习后，让我们充分认识到作为一名经营者所应担负的社会责任，应爱国、爱家，善待社会，善待企业，善待员工及家人，这份无价的心灵收获让我们对企业的发展多了一份理性和自信，少了一份浮躁和狂妄；多了一份感恩少一份自私，明白了“大爱”的深邃含义，陶冶了情操，净化了身心。 浙商精神与浙商修炼为我们企业的发展提供了非常好启迪的作用。浙商一群既聪明又肯吃苦，敢冒风险，敢为人先的群体，其机警，有胆识，具敏活手腕，特别眼光，经营商业，不墨守成规，而能临机应变的能力令我们内陆企业心生敬佩；其坚忍不拔、锲而不舍的精神是我们学习的楷模。一个个鲜活的成功案例无不对我们企业经营思路带来深刻的启迪，让我们拓宽了视野，解放了思想，开放了思路。
领导干部综合能力提升专题培训项目
浙江大学 领导干部综合能力提升专题 培训项目 【培训宗旨】 为顺应新时期、新阶段干部教育培训工作科学化、制度化、规范化的工作要求，推动学习型政党、学习型社会建设，培养造就高素质干部队伍，特研发此培训。 致力于通过培训，提升领导干部的政治素质，提高综合素质、领导力、执行力，更新知识结构、创新工作思路、拓展工作领域，增强社会责任感、使命感，培养德才兼备、业务素质过硬，具有与时俱进精神、能够从容应对复杂局面、善于驾驭经济社会发展全局的高素质干部队伍。 【培训对象】 各级各类公共部门领导干部 【培训模式】 >浙大脱产学习：委托单位组织学员到浙江大学集中脱产学习，一般为期3天～3个月 >浙大业余学习：学员利用周末来校学习，一般为期3个月～2年。适合来自杭州或周边地区的学员>当地学习：由浙大干部培训中心选派教授到学员所在地教学，集中脱产学习或业余学习。此形式方便委托方组织学员并且节约差旅成本，但比较欠缺学习氛围、高校环境 【教学设计】 >教学方式：案例分析、课堂教学、讨论交流与现场教学相结合 >师资安排：根据学员特点与培训主题的选择，遴选理论功底深厚、实践经验丰富、讲课效果出色的教师，以浙江大学教授为主，整合各行业领域专家、领导，丰富研修班师资结构
领导干部情商与影响力高效执行力打造 沟通管理 管理素养社会治理创新与舆论导向国学智慧与管理 博弈论与管理决策 创新思维与现代管理 人文素养领导者工作智慧与人生追求 现代舆论手段与政府公关 领导干部心身健康与压力管理 行政礼仪规范 音乐艺术与人文修养 书画艺术鉴赏 摄影技艺 古诗漫谈 领导者演讲艺术与论辩之道 剖析违纪违法案例，提高拒腐防腐能力 考察学习考察杭州市城市规划展览馆、杭州钱江新城CBD建设西溪国家湿地公园艺术集合村 杭州高新区国家动画产业基地 【教学管理】 >中心配备专职班主任，全面负责班级管理，负责做好课程准备、教师接待、资料准备等工作以及联络协调学员的食宿、出行考察等方面工作 >建立班委组织，对学员进行组织管理 >实施课程评估，向每位学员发放课程评估问卷，及时了解、听取学员的评价 >根据培训时间安排，在培训期间协助班委策划组织联谊、交流、座谈等班级活动 【证书授予】 根据浙江大学继续教育管理处相关管理规定，学员学习期满，考核通过，颁发浙江大学继续教育证书。
以浙大干部培训班为载体,探索干部教育培训工作的新路径
以浙大干部培训班为载体，探索干部教育培训工作的新路径 8月28日，受浙江省委组织部委托，全国干部教育培训浙江大学基地（以下简称“干训基地”）、继续教育学院承办了为期12天的“2017年创新驱动与转型升级专题研究班”（以下简称“创新驱动班”）和“2017年特色小镇和产业平台建设专题研究班”（以下简称“特色小镇班”）。在浙江省委组织部的指导和支持下，学院充分调研、科学设计、多方筹备、积极落实，圆满完成了两个主题研究班的培训工作。 如何以“学习共同体”的系统思维进行干部教育培训工作的管理创新？此次，在浙江省委组织部的指导下，依托干训基地的资源和平台优势，继续教育学院做了深入的实践与探索。 一、目标共识：“学习共同体”建设的起点要求 教学双方共同“预习”背景材料，建立成果目标的共识 在省委组织部确定了培训主题之后，教学方和受训方围绕主题开展既有侧重、又有互通的工作。 教学方主要研究在教学主题下配置什么样的资源才能达到培训目的？为此，教学组在前期有针对性地研读了大量中央和我省有关创新驱动发展、经济转型升级、特色小镇建设、产业平台搭建等相关政策文件和主要领导讲话文稿等。
受训者主要思考通过这些主题培训自己已经掌握了多少知识?还需要学习哪些内容才能够满足这些主题方向上的知识补充?为此，教学方前期与组织方沟通，为学员准备了丰富的材料汇编，其中包括《十八届五中全会报告》《国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》《住房城乡建设部、国家发展改革委、财政部等三部委关于开展特色小镇培育工作的通知》《浙江省十三五规划》《浙江省人民政府关于加快特色小镇建设的指导意见》等。 不仅如此，在项目筹备期双方就学习成果要求也达成了一致。所谓成果要求，就是需要受训方在学习的过程中，能够不断分析教学方以不同教学方式提供的信息素材，通过自己的重新组合，从而最终输出成果服务。有了这些共识的目标，教学双方就能够在各种教学方式上积极互动，达到最好的效果。 二、供需共振：“学习共同体”建设的核心枢纽 基于诉求多元化进行教学资源的精细配置 为什么要对教学资源进行多元化配置？ 从受训方来看，干部背景的多元化使得培训内容在突出专业的同时也要具有丰富性。干部较高的素质和综合的视野也使得简单的专业性内容不能满足他们的需求。继续教育学院作为“供给侧”负责提供解决方案和实施全程管理，教学资源的多元化匹配就成为供需能否“共振”的关键。 从教学方来看，这两个专题涉及的内容多样性也对教学资源多元化提出了要求。如：“创新驱动班”这个主题的教学方阵里，中央社会主义学院原党组书
浙江大学实验室管理
浙江大学实验室管理 摘要 实验室作为实践教学中的重要手段，在学习的教学中扮演了重要的角色。正式认识到了实验室教学的重要性，各个学校的实验室也是鳞次栉比的落成。加强实验室的管理，提高实验室使用效率是推进教学改革、发挥学校技术服务和教学功能的基础保障。实验室的仪器、耗材、低值品等的需求也越来越大，古老的登记管理方式已经渐渐显得力不从心。面对日益增多的实验教学需求，古老的人工管理方式和人工预约方式受到了强烈的冲击，更加简便、清晰、规范的实验室管理系统也应运而生。 加强实验室管理有利于提高实验室的使用效率。实验室管理井然有序，可以提高实验完好率，保证实验课的开出率，从而有效地完成教学目标和任务。实验室教学资源是实验室建设的重要组成部分，影响着实验室的使用和效果。因此，要在实验指导书、培训教材建设、技能鉴定训练册、网络资源等方面制订计划，按时完成建设任务，为发挥实验室作用做好准备，切实把实验室资源管理放在重要位置。本文浙江大学实验室管理现状及存在的问题，提出相应的改进办法。 关键词：实践教学；实验室管理系统；教学需求
摘要 (1) 一、浙江大学实验室管理现状及存在的问题 (3) 二、改进办法 (4) （一）实施开放式实验教学和引进实验室管理系统 (4) （二）实验室管理人员整体管理培训制度 (4) （三）加强实验教师队伍建设 (5) （四）营造实验室的企业文化氛围 (5) （五）以制度落实为手段，提高实验室使用效率 (6) 参考文献 (7)
浙江大学已建成覆盖整个校园的计算机网络系统，使用计算机网络来进行实验室管理成为了必然，特别是实验室开放选课给传统的实验室管理提出新的挑战。北京邮电大学和北京润尼尔网络科技有限公司在国家科技攻关项目的基础上提出了开放式实验教学与实验室管理一体化的解决方案，建立网络化实验教学和实验室管理信息平台，提供丰富的网络实验教学资源，实现网上辅助教学和网络化、智能化管理，减轻实验室管理人员的工作负担，提供工作效率和服务水平，加强实验室主管部门对设备和材料的计划、采购、维修和使用的宏观控制和管理，以节约成本，提高利用，强化管理，并为本科教学评估、实验室评估、实验教学示范中心建设提供原始资料和翔实数据，有效推动学校的评建工作。浙江大学目前也迫切需要用计算机来进行辅助管理，以简化实验室主管部门的工作。 一、浙江大学实验室管理现状及存在的问题 随着浙江大学管理变革的逐步推进，实验室建设的进一步规范化、复杂化，学校实验室管理工作也变得更加繁重和复杂，实验室建设和管理的问题也渐渐暴露出来： 随着高校实验课“学分制”改革的深入，实验课不再以课程作业方式的安排，而是将实验课从理论课中剥离出来，单独开设课程，并给予相应学分，传统的实验手工排课方式就变得异常艰难。实验模式也不再局限于传统实物的实验方式，虚拟实验方式越来越受到了青睐，同时，由于受空间、人力、时间等限制，实验设备、实验工作、实验并没有得充分的利用，实验室资源浪费比较严重。 实验设备、仪器、低值耐用品等没有较好地建立信息库，以供查询其基本信息及使用状态，不利于对这些实验设备的维护；对仪器设备的领用、借用、修理、报废的处理仍处于手工处理阶段，处理过程繁琐，容易出现纰漏，造成设备流失；实验耗材的管理也带有较大的主观随意性，容易造成耗材浪费。仪器设备信息统计过程复杂，占用大量工作时间，耗材消耗情况不能够得到很好统计。实验室教学管理工作处于手工处理阶段。实验教学计划、课程大纲、实验安排完全手工操作给实验教学管理带来繁重的工作负担；对教学过程和成绩评定没有建立详细的信息管理和记录，从而无法充分保证教学效果，积累教学经验；实验室主管部门和实验室之间没有方便快捷的协作通道，教师和学生之间也缺少很好的