货币职能与货币制度

货币职能与货币制度
货币职能与货币制度

第一章货币职能与货币制度

[教学内容]:

一、货币的本质及形态

二、货币的职能

三、币值与人民币

四、货币制度

[教学目的与要求]:

通过对货币的起源、职能、本质等方面的介绍,使学生掌握货币的本质、形态和职能,掌握货币制度的相关内容,为学生进一步学习打下基础。

[重点与难点]:

教学重点:货币本质、货币的职能、货币制度

教学难点:货币的本质

[教学方式]:

课堂讲授、课外练习、提问教学

第一节货币的本质与形态

一、有关货币的传说

中国古代:

(1)先秦时期的“先王制币说”。

(2)司马迁的看法:货币是用来沟通产品交换的手段,是为适应交换的需要自然产生的。

西方国家:创造发明说、共同选择说、保存财富说等。

结论:货币的出现是与交换的发展联系在一起的。

二、货币的本质——马克思的货币起源说

马克思是以“货币的出现是与交换的发展联系在一起的”入手展开论证的。并运用了一个经济范畴——商品。

商品价值表现的形式的演变:

简单的、偶然的价值形式:一只羊=两把斧子

扩大的价值形式:一只羊=两把斧子、一袋粮食、两只野兔

一般价值形式(一般等价物):两把斧子=一只羊=一袋粮食或两只野兔

当某种商品固定地充当一般等价物时,就成为了货币,这就是最终的货币形式。

货币定义:货币是固定充当一般等价物的特殊商品。

货币是固定充当一般等价物的特殊商品,反映了一定的生产关系。

(一)货币是固定地充当一般等价物的特殊商品

货币之所以能够成为一般等价物,是因为货币本身是商品,但它又不是一般的商品,而是特殊商品。这种特殊性表现在货币本身是社会财富的代表,它可与一切其他商品相交换,因此货币成了一切商品价值的表现材料,成为价值的直接体现。

(二)货币反映了一定的社会生产关系

货币是随着商品内在矛盾发展而产生的。货币作为一般等价物而出现,有力地促进了商品交换的发展,加强了商品生产者之间的社会联系。但是,货币的产生并没有消除商品的内在矛盾,它只是使这种矛盾的形式变化了,使整个商品世界分成了两极。

三、货币形式的演化

货币形式经过几千年的发展不断变化,最终讨论的是谁来充当货币。(一)实物货币:

实物货币是指在商品流通中,以实物充当一般等价物,扮演货币角色的特殊商品。它是具有实物形态的用来作为货币用途的价值与作为商品用途的价值相等的货币。实物货币是人类历史上最古老的一种货币形态。人类在开始用货币进行间接交换时所选用的货币,如谷物、布、牛皮、农具、贝壳等都是具有实物形态的货币。

(二)金属货币

金属货币是指以金属作为货币材料,充当一般等价物的货币。开始充当金属货币币材的是铜、铁等贱金属,后来由于金银的自然属性更适合充当币材,他们逐渐排斥其他贱金属而独占货币商品的地位。

(三)代用货币(纸制货币)

代用货币是指代替金属货币在市场上充当流通手段和支付手段的货币。它作为可流通的金属货币的收据代替金属货币流通,其本身的价值就是所替代的货币的价值。代用货币的形式就是银行券以及在金本位制崩溃之前的纸币,他们都有十足的金银作为保证,可以兑换成实物货币。

代用货币是与金属货币共生存的,当金属货币消亡时,代用货币自然也就消亡了。但随着后来货币形式的发展,代用货币可以在金属货币消亡后仍存在。由于代用货币有一定的信用保证,可以自由兑换黄金,故也称为可兑现的信用货币。

现代纸制货币有两种:银行券和理论上的纸币。

(四)信用货币:

信用货币是指以信用作为保证,通过信用程序发行和创造的货币。信用货币作为交换媒介必须有两个条件:一是货币发行的立法保障和国家垄断;二是公众对此种货币的信心。信用货币可分为三种主要形态:一是辅助币,二是现金或纸币,三是银行存款。

(五)存款货币:

存款货币是指可用于转帐结算的活期存款。货币主要采取存款货币的形式。表现为银行存款账户上的存款余额,银行活期存款的存户可签发支票付款或委托

其开户银行将款项支付给收款人。存款货币与其他货币形态相比最显著的一个特点就是没有一定的实物形态,不具备可触摸性、可持有性,只不过是在银行存款账户上的一笔数目。

(六)电子货币:

电子货币是指通过电子计算机自动转帐系统而进行支付货币的职能的信用工具,或者说目前广泛使用的电子转帐系统就是电子货币。

第二节货币的职能和作用

一、货币的职能

货币职能就是货币本身所具有的功能,是货币本质的具体表现。

(一)价值尺度:

1、定义:

即用货币来表现和衡量其他一切商品的价值;是货币最重要、最基本的职能;

2、价格是商品价值的货币表现;

3、在执行此职能时,并不需要现实的货币,只需要观念上或想象中的货币。(二)流通手段:

1、定义:即货币在商品流通中充当交换的媒介;

2、此职能将商品交换分离成买卖两个阶段;

3、必须是现实的货币,不能是观念上的货币。

注:价值尺度和流通手段是货币的两个最基本的职能。

(三)储藏手段:

1、定义:货币退出流通领域被人们当作独立的价值形态和社会财富的一般代表保存起来的职能;

2、储藏手段的实施并不就意味着社会上财富的减少;

3、作为贮藏手段的货币,不仅要具有价值,而且必须是足值的。

(四)支付手段:

1、这一职能的产生与发展是和信用关系的产生和发展密切相关的;

2、货币作为支付手段的主要作用在于清偿债务;

3、作为支付手段的货币必须是现实货币,但不一定是足值的。

(五)世界货币:

当货币超越国界在国际市场上充当一般等价物时,就执行着世界货币职能。货币发挥世界货币的职能,主要表现在以下三个方面:一是作为国际间的支付手段,用来支付国际收支的差额;二是作为国际间的一般购买手段,用来购买国外商品;三是作为国际间财富转移手段,由一国转移到另一国,充当一般的价值转移手段,如对外援助、战争赔款、资本的转移等。

二、货币的作用

(一)为社会保存财富,发挥调节货币流通量的作用,有“蓄水池”的作用;(二)通过发挥支付手段作用,可节约大量流通费用,加速资金周转,促进资金利用;

(三)发挥世界货币的职能,促进了国际贸易和世界市场的形成。

第三节币值和人民币

一、币值

(一)对内币值:

对内币值是通过货币购买力来表现的。只要某种货币具有货币购买力,则其就有对内币值;货币购买力强,则货币的对内币值越高;

货币购买力是指一定价格水平下购买商品、劳务的能力,其与物价水平呈负相关。

(二)对外币值——汇率

汇率的决定基础:两国货币币值之比。

铸币平价是决定汇价基本依据,市场的实际汇价总是围绕铸币平价上下波动。

(三)货币对内价值与对外价值的关系:

即货币购买力与两国汇率的关系。

1、货币购买力的提高会使本国汇率提升;

2、汇率变动又会受到一国国际收支状况的影响。

二、人民币

(一)人民币的发行历史:

1948.12.1由中国人民银行发行,单位是“元”,未规定含金量。

1955.3.1,发行新币兑换旧币按1:10000的比例。

(二)人民币的性质:

人民币是一种信用货币,建立在国家信用上发行并流通的;

1、行发行人民币是央行的负债,任何持有人民币的人都是债权人;

2、民币的发行会引起银行存款和贷款的变化。

货币发行的两种形式:经济发行(信用发行)和财政发行。

第四节货币制度

一、国际货币制度概况

(一)定义:

国际货币制度又称为国际货币体系,是支配各国货币关系的规则及国际间进行各种交易支付的系统。

国际货币制度通常由参与的各国政府磋商而定。

现今世界各国执行的是不兑现的信用货币制度,其有三个特点:

1、现实经济中的货币都是信用货币,主要由现金和银行存款构成;

2、现实中的货币都是通过金融机构的业务投入到流通中去的;

3、国家对信用货币的管理调控成为经济正常发展的必要条件。

即:必须使货币的现实流通量=客观必要量

(二)内容:

国际货币制度一般包括三方面的内容

1、确定国际储备资产;

2、汇率制度的安排;

3、国际收支的调节方式

(三)国际货币制度的演变:

国际金本位制——布雷顿森林体系——牙买加体系

二、货币制度的构成要素

(一)货币币材和货币单位的确定

包括货币材料的确定和货币单位的确定。

(二)本位币和辅币

本位币又称为本币,是一国计价、结算的唯一合法的货币。

掌握基本通货的概念,本位币的最小规格是1个货币单位。

辅币即是辅助货币,是指本位币以下的小面额货币,专供日常零星交易与找零之用的货币。

(三)银行券和纸币的发行流通程序

银行券是银行发行的一种不定期的债务凭证。纸币是依靠国家强制力量发行与流通的价值符号,当今世界各国流通的都是不兑现的信用货币,即按信用程序由中央银行统一发行和调控的货币,所以在纸币流通条件下,可能会出现通货膨胀、货币贬值的现象。

(四)准备金制度:

准备金制度主要是金准备,即黄金储备,指一个国家所拥有的金块和金币的总和,即该国的黄金储备。金准备的用途只是作为国际支付的准备金。

三、货币制度的演变

(一)金属货币制度

1、银本位制:

是以白银作为本位币材的一种货币制度,其包括两种:银两本位制和银币本位制。在这种本位制下,银两或银币具有无限法偿能力,白银及银币可以自由输出入,银币的名义价值与其作为白银的实际价值相等。

2、金银复本位制:

金银复本位制又称为金银两本位制,是以金币和银币同时作为本位货币的货币制度。在金银复本位制制度下,金币和银币同时被确定为主币。该本位制先后经历了平行本位制、双本位制和跛行本位制三种类型。

3、金本位制:

金本位制是以黄金为本位币材的一种货币制度,包括金币本位制、金块本位制和金汇兑本位制。

金块本位制和金汇兑本位制两种货币制度都是既不稳定又残缺不全的货币制度,他们的特征是:第一,两种币制都没有黄金投入实际流通,难以发挥黄金的自发调节作用,不利于币值稳定。第二,实行金汇兑本位制的国家,又大大限

制了兑换黄金,这就从根本上动摇了金本位制的基础。第三,实行金汇兑本位制的国家,把本国货币依附于它国,无法独立自主地保持本国货币的稳定。(二)不兑现的信用货币制度

不兑现的信用货币制度是指以不兑换黄金的纸币或银行券为本位币的的货币制度。它是当今世界各国普遍推行的一种货币制度,这种货币制度以本身没有价值的信用货币作为流通中的一般等价物,黄金量不再是确定货币币值及汇率的标准。

四、我国的货币制度:

(一)我国货币制度的建立

1948年12月1日中国人民银行在石家庄正式成立,并在华北地区首先发行人民币。当时措施有:收兑各解放区的货币,肃清国民党政府遗留下来的各种货币,禁止一切外币在我国境内流通,严禁金银计价流通和私下买卖,制止通货膨胀。

(二)我国社会主义货币制度的基本内容:

1、人民币是我国的本位货币;

2、人民币是我国唯一合法流通的货币;

3、人民币制度是一种不兑现的信用货币制度;

4、人民币发行坚持高度集中统一和经济发行原则;

5、人民币是一种管理通货,实施严格的管理制度;

6、人民币是独立自主的货币。

[本章小结]:

货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的特殊商品。货币的发展经历了实物货币、金属货币、代用货币、信用货币、存款货币、电子货币等阶段。货币具有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币等职能。币值包括对内和对外币值。国际货币制度又称为国际货币体系,是支配各国货币关系的规则及国际间进行各种交易支付的系统。国际货币制度演变经历了国际金本位制、布雷顿森林体系、牙买加体系。人民币是中国人民银行发行的信用货币,是我国的法定货币,人民币的基本货币单位是元。

货币的基本功能

第一框货币的基本功能 时间:周次: 一、教学目标 1、知识目标:了解货币的基本功能 2、过程、方法与能力目标:学会常用的利息率和投资收益率的计算 3、情感、态度与价值观:懂得爱护人民币,培养正确的货币观念。 二、教学重难点 重难点:货币的借贷活动和利息的计算 三、教学方法 以讨论和讲授为主 四、课时 1课时 五、教学过程 (一)导入新课 师:平常我们会说:钱虽不是万能的,但是没有钱是万万不能的。我们可以用钱来干些什么呢? 生:思考 师:同学们说的很好,展示图片:超市对商品的标价标签、人们在商店询问店员价格、在银行用银行卡取钱。在经济常识中,我们通常把钱叫做货币。货币有什么功能呢?这就是我们今天要讲的内容。 (二)讲授新课 师:是不是从有人类开始就有货币? 生: 师:那么,最初人们是怎么进行交换的呢? 生: 师:随着社会生产力的发展,人们不能满足于自己的物品,于是需要育人进行交换。就出现了物物交换,随着交换范围的扩大,简单的物物交换已经不能满足,于是产生了扩大的物物交换。 简单的物物交换扩大的物物交换物与中间人(货币)的交换 所以,货币的出现就克服了物物交换的难题。所以说,货币生来就是为了充当交换的媒介。这也就是货币的第一个功能。 板书:一、货币的基本功能 1、货币的交换媒介功能 师:请大家看到第4页的相关链接,了解一下货币形态的演变 生: 师:在我国,人民币作为法定货币,不是金银的代表和符号。

—— 师:展示商场对商品标价的标签。商品有千万种,人们能一一记住各种商品之间的交换比例吗?哪个贵哪个便宜你能一看东西不看标签就知道吗? 生: 师:对的,不能。所以我们要借助计价的标签来分辨,不然,公平交易就很难保证了。我们只要一看标签商给商品的标价,就知道哪个贵哪个便宜。那么,商场给商品标价是放一叠钱在商品旁边吗?要想知道价格就数一下钱? 生:不是 师:所以,标价上的价格就是人们观念上的货币,不是现实的货币。货币可以衡量一件商品的便宜与否,于是,货币有计价单为功能 2、计价单位功能 师:货币可以随时方便的换成各种商品和财物,也可以储藏起来作为以后买东西用,于是,货币就成了一种可以储藏起来的财富。货币的储藏功能使得货币本省成为一种资产。 3、货币的财富储藏功能 师:货币既然作为一种财富,就可以通过借贷生息来获取收益。于是就出现了货币的借贷活动和利息。利息的计算公式: 单利计算公式: 单利=本金×利率年数×年数 复利计算公式: 复利=本金×(1+利率)年数 师:对复利的公式加以推导 师:既然货币作为一种财富,那么,我们就要正确对待货币。知道爱护货币。 六、小结 以知识归纳进行小结,展示本节课的知识框架 七、作业 看时政大赛的书,预习第二框 八、课后反思

货币的基本职能教案

第一课 神奇的货币 第二框 货币的基本职能 授课人:曹桂媛 授课班级:高6、7班 学 习 目 标 1、在了解货币的产生和本质的基础上,进一步掌握货币的五个职能。 2、提高学生辩证思维和逻辑思维能力,透过现象认识事物的本质。 重点 难点 货币的基本职能 课时 一课时 方法 先学后教,教师启发、引导,学生自主阅读、思考,小组讨论、交流学习成果。 导 入 新 课 同学们,昨天呢我们已经共同学习了货币的是怎样产生以及它的本质就是一般等价物,但是同学们是如何了解商品的价值? 一看价格商标,二询问售货员,但是要购买一种商品时就必须拿出真的钱。我们每天都在使用货币,但是货币到底有什么作用?只要我们仔细在日常生活中观察就能寻找答案。那么这一节课我们就来继续揭开货币的神秘面纱。 教 学 过 程 一、板书课题:我国的宗教政策 二、出示本课教学目标: 指导学生阅读本课的教学目标。 三、自学指导 1、向学生讲述本节课的自学指导 2、出示自学指导: 请同学们认真默读课本P5-6页的内容,对照思考题,找出答案,10分钟后提问检测,看谁答得既快又准确。 (1)、什么是货币的职能? (2)、货币的职能有哪些?分别是指什么? 四、学生先学 1、学生自主看书学习,教师巡视。注意了解学情,发现问题,并注意 纠正学生的不良学习习惯。 2、提问检测 方法:抢答,抢答成功的小组派代表回答问题。 五、后教 1、更正:当学生回答不对或不完整时,启发其他同学更正或补充。 2、讨论:提问,先有小组代表回答问题,如果回答错了,组织各个小 组集体讨论,教师点拨。 思考题1:什么是商品?判断一下哪些属于商品:空气、阳光、医院里 的各种药品、商店未卖出的物品?

货币的本质与职能教案11

【课题】第一章第一节货币的本质与职能 【教学目标】 知识目标: 货币的本质是一般等价物。 货币的两个基本职能,即价值尺度和流通手段。 物物交换的困难与货币产生的必然性。 价格是价值的货币表现。 能力目标: 培养学生学会透过现象看本质,运用基本原理分析现实问题的能力 德育目标: 通过学习货币知识,教育学生正确对待货币,要对学生进行“君子爱财,取之有道,用之有度”的传统教育,增强学生抵制拜金主义思潮影响的自觉性。 【教学重点、难点】 教学重点: 货币的职能。 教学难点: 货币是固定充当一般等价物的特殊商品。 【教学媒体及教学方法】 制作PPT。 演示法、讲授法、案例教学法。 【课时安排】 2课时(90分钟)。 【教学过程】 第一环节导入(5分钟) 本学期我们将要学习《金融基础》这门课,这门课程是金融专业的一门主干专业课程。学好这门课的能让我们掌握必需的金融基础知识,为以后的学习打下一定的基础。本书讲述的主要内容包括货币、信用、金融市场、金融机构、国际金融和货币供求等。所谓金融,是指货币资金的融通,要了解金融,首先要了解货币,货币是金融活动的起点。这节课我们先来学习货币的产生与本质。 第二环节讲新授课(70分钟)

一、货币的本质 (一)货币的产生 买东西要用钱这是三岁小孩都知道的常识,日常生活中所讲的钱,在经济学中我们称之为货币。商品和货币有着密切的关系,同学们在日常生活中可能体会得到,要想得到商品就必须付出货币。 [提问] 你能说出现今世界上主要货币的名称吗? [学生回答]:人民币、美元、英镑、欧元、日元、港币等。 [提问] 在历史上还有哪些货币的形式? [学生回答]:金币、银币、铜钱、钱币、布帛、海贝等。 [演示] 教师用幻灯片演示各种货币,展示历史上各种货币的形式。 [讲解] 1、简单的物与物的直接交换。 商品交换的二个阶段 2、通过媒介的物物交换。 在不同的历史时期有不同的商品充当过货币。随着交换的进一步发展,越来越要求充当等价物的货币应具有价值较高、易于分割和保存、便于携带等自然属性,而黄金恰好具有这种属性,因此黄金自然地取代了其他货币商品,垄断了货币地位。 [讲解] (二)货币的本质 1、具有使用价值 1、货币是商品。 2、具有价值 1、具有表现、衡量一切商品价值的能力 2、货币是特殊商品。 2、具有与一切商品直接交换的能力 [分组讨论] 运用所学知识说明:“金钱不是万能的,没有金钱是万万不能的。”

货币金融学考试复习题及参考答案

中南大学现代远程教育课程考试复习题及参考答 案 《货币金融学》 一.单项选择题 1.信用起源于( ) A、商品交换 B、货币流通 C、生产社会化 D、私有制 2.在信用关系的价值运动中,货币执行的职能是( ) A、价值尺度 B、流通手段 C、支付手段 D、储藏手段 3.美国同业拆借市场也称( ) A、 贴现市场 B、 承兑市场 C、 联邦基金市场 D、 外汇交易市场 4.资本市场是指( ) A、短期市场 B、一级市场 C、发行市场 D、长期市场 5.劣币是指实际价值( )的货币 A、等于零 B、等于名义价值 C、高于名义价值 D、低于名义价值 6.( )是提供金融服务和产品的企业。 A、金融市场 B、金融体系 C、金融中介 D、金融工具

7.货币市场交易与资本市场交易相比较,具有( )的特点。 A、期限短 B、流动性低 C、收益率高 D、风险大 8.同业拆借市场是金融机构之间为( )而相互融通的市场。 A、减少风险 B、提高流动性 C、增加收入 D、调剂短期资金余缺 9.政策性金融机构是( )的金融机构。 A、与商业银行没有区别 B、不以营利为目的 C、由政府支持不完全以营利为目的 E、 代表国家财 10.本位货币是指( ) A、一个国家货币制度规定的标准货币 B、本国货币当局发行的货币 C、以黄金为基础的货币 D、可以与黄金兑换的货币 11.由政府或政府金融机构确定并强令执行的利率是() A、公定利率 B、一般利率 C、官定利率 F、固定利率 12.信托最突出的特征是对信托财产()的分割 A、使用权 B、租赁权 C、所有权 D、代理权 13.世界上第一家现代银行――英格兰银行产生于() A、1690年 B、1694年 C、1580年 D、1587年 14.金融监管按大类分可分为证券、保险、()等监管机构 A、信托

江苏省2018高考政治试题:货币_货币的本质_货币的基本职能_练习(1)版含答案

货币的基本职能课后练习(1) 1.下列对大运会金牌认识正确的是( ) ①大运会金牌如果用于交换,就会变成商品②大运会金牌作为货币,具有流通手段的 职能③大运会金牌从奖牌角度看则不是商品④如果进入市场交换,则大运会金牌的 价格可以通过拍卖形成其市场价格 A.②③④B.①②③C.①②④D.①③④2.王浩采用银行按揭贷款的方式买了售价为30万元的新房,他首付现金8万元,然后在15年内付清银行贷款22万元及利息5万元。其中5万元利息、30万元房价、8万元首付金分别体现了货币的( ) A.流通手段、流通手段、价值尺度职能 B.价值尺度、价值尺度、流通手段职能 C.支付手段、价值尺度、支付手段职能 D.支付手段、价值尺度、流通手段职能 3.货币作为一般等价物,它本身也是一种商品,而且具有自己的特点和职能。下列说法中能反映货币的基本职能的是:() A.货币充当商品交换的媒介时,必须用观念上的货币,不能用现实中的货币B.随着商品赊账买卖的产生,在赊销赊购中,货币被用来偿还债务,而且又被用来支付地租、利息、税款、工资等 C.货币在世界市场上购买外国商品,支付国际收支差额,可以作为社会财富的代表在国际上转移

D.一件衣服价值100元人民币 4.货币在执行价值尺度职能时是() A.价值不变的特殊商品B.想象的货币 C.现实的货币D.一种价值符号 5.“3980,奔四电脑抱回家!”中央电视台播的这一广告说的是某品牌的电脑售价是3980元。这里的3980元是( ) ①货币在执行流通手段的职能 ②货币在执行价值尺度的职能 ③现实的货币 ④观念上的货币 ⑤商品的价值 ⑥商品的价格 A.①④⑤ B.②④⑥ C.②④⑤ D.②③④ 6.商店里的货品有标价,如一支钢笔标价为6元。在这里,货币执行的是的职能。正确的选项是( ) A.价值尺度B.流通手段C.贮藏手段D.支付手段 7.2013年长春汽车博览会期间,王先生看中了一辆标价为11.8万元的轿车,经过讨价还价,王先生支付10.5万元买下该车。该车挂牌时还缴纳了车辆购置税1.05万元。上述材料中() ①11.8万元是履行价值尺度职能 ②支付的10.5万元是履行支付手段职能 ③11.8万元履行流通手段职能

货币的产生、本质和职能教案

货币的产生、本质和职能 货币的产生和本质不是第一课的重点,也不是难点。对本框知识的掌握有助于更好的理解后面要学到的关于货币的知识。货币的职能是学习的重点。 一、基本知识: 1、货币是商品交换长期发展的产物 2、金银固定充当一般等价物的优点 3、货币的含义 4、货币的本质 5、货币的职能 二、重点难点分析 1.正确理解货币的本质。 对货币本质的理解是本框的难点,需要从以下几个方面掌握。 (1)从货币的产生过程来理解。货币是商品交换长期发展的产物。经历了从偶然的物物交换到扩大的物物交换,再到以一般等价物为媒介的物物交换,最后当一般等价物固定在金银上的时候,货币就产生了。从货币的产生过程可以看出货币是一种商品,但又和其他商品不同,是一般等价物,是可以和其他一切(强调“一切”)商品相交换的商品,是一种特殊商品。货币在本质上就是一般等价物。

(2)根据货币的含义,通过分析比较货币与普通商品、货币与一般等价物的联系和区别来理解。 货币是从商品中分离出来,固定充当一般等价物的商品。货币的本质是一般等价物。 (3)从货币的作用来理解。 货币可以和其他一切商品相交换,起到一般等价物的作用,所以货币的本质是一般等价物。 (4)货币反映了人与人之间的社会关系。商品交换在现象上看是物和物的交换,在本质上都是体现商品生产者相互交换劳动的社会关系。既然货币是一种商品,所以同样体现人与人之间的社会关系。 2.如何理解“金银天然不是货币,货币天然是金银”。 马克思曾说:“金银天然不是货币,货币天然是金银”。这句话表达了金银和货币的关系,理解起来有一定的难度。 (1)“金银天然是货币”是错误的,应改为:“金银天然不是货币”。我们的不能把金银和货币完全等同起来。在货币产生之前,金银作为商品早已存在,因此金银天然不是货币。金银就是金银,它也是一种商品,也具有使用价值和价值,只有在一定的生产关系下才成为货币。黄金、白银可以用来做家庭用具、装饰品。所以说“金银天然是货币”是错误的,只有当一般等价物固定在金银时,它才与别的商品不同了,成了货币。

货币的本质和职能

货币的本质和职能 摘要:货币是一种普遍接受的支付方式,通过它可以交换商品或结算业务,阿德米勒尔蒂群岛上使用的狗牙,非洲大陆部分地区使用的海贝,以及十九世纪期间使用的黄金,所有这些都是货币。问题不在于它是何种物质构成的商品,而在于社会认可它,认为它作为支付方式可以毫无疑问地得到人们的接纳。 关键字:货币本质起源货币金属说货币名目说劳动价值说价值尺度流通手段贮藏手段支付手段世界货币 正文: 在原始的氏族共同体中,人们集体劳作维持生存,劳动产品归氏族所有并进行统一分配。随着生产力发展,原始社会末期出现了剩余商品,氏族开始瓦解,形成了分工和私有制。在私有制下,由于私人劳动和社会劳动的矛盾,开始出现了以物易物。以物易物遵循等价交换的原则,所有物品都可以成为表现其他物品的等价物。如果想用牛换食物,而市场上只有其他物品,那么交换就不会成功。随着商品生产的发展,这种矛盾越来越深。这时便出现了物品交换的媒介---一般等价物。许多不同的商品在不同时期都被当做一般等价物,如:牛,贝壳,金银等等,我们今天所使用的纸币就是一般等价物发展至今的最终表现形式。 一:货币的本质 货币是从商品中分离迟来的,固定的充当一般等价物的商品,并能反映一定的生产关系。自产生货币后,人们不断对它的本质进行探索,形成了不同的学说。 (1)货币金属说: 货币金属说是重商主义者的货币本质观,这种观点认为,货币即贵金属,贵金属即货币;具有实质价值的天然金银就是货币。金银是一国的真正财富,国家和个人想要富强。就必须得到越来越多的金属货币。 货币金属说说明的是金属货币的自然属性,这种观点在资本主义原始积累时期占有重要地位。当时是贵金属发挥货币职能作用,而最大限度积聚货币是新兴资产阶级实行原始积累的最重要的方式,它实际上反应的是当时新兴资产阶级的一种愿望。但货币金属说把货币等同于贵金属,看成是唯一财富是错误的。 (2)货币名目说: 货币名目说是与货币金属说相对立的一种关于货币性质的学说。 货币名目说认为货币不是财富,是商品价值的符号,只是观念的计算单位,是一个票券,它只是便利交换的技术工具,是换取财富的要素是一种价值符号。因此货币不具有商品性,没有实质价值,只是名目上的存在。虽然货币是由贵金属铸造的,但货币的价值不是货币本身所具有的,而是由国家权威规定的。 货币名目说盛行于十八世纪以后,当时出现了不足值货币流通的现实。货币名目说在现代货币理论中影响较广。 (3)劳动价值说: 马克思从价值理论入手,通过分析商品交换的发展进而分析货币的起源,从中抽象出货币的本质。得出货币是固定充当一般等价物的特殊商品的基本结论。 货币是商品,与其他商品一样,都是人类劳动的产物,是价值和使用价值的统一体。由于货币和其他商品具有共同的特征,即都是用于交换的人来劳动产品,所以它才能在长期的交换过程中逐渐被分离出来,成为不同于一般商品的,固定的充当一般等价物的特殊商品。货币作为一般等价物本身具有价值和使用价值;货币之所以能够作为价值尺度去衡量其他商品,是因其本身有价值,即凝结在商品上的人类必要劳动,价值实体的内在角度就

货币的基本职能

货币的基本职能 教师活动:请同学们看教材第页,看看货币有哪两种基本职能?分别是什么意思? 学生活动:阅读课本,找出问题。 教师活动:总结讲评。 (1)、货币有两种基本职能,价值尺度和流通手段。 (2)、价值尺度 价值尺度就是作为衡量商品价值大小的尺子,把商品的价值,也就是包含的人类劳动 多少用金银表示出来。 提出问题:金银为什么成为价值尺度,衡量商品价值大小? 教师点评:因为金银是商品,有价值,可以与商品价值作比较。 用金银表示出来的商品价值大小,就叫做商品的价格。平时我们说某种商品多少钱,就是指商品的价格。 需要说明的是,货币在执行价值尺度时,不需要现实货币,只需要观念上的货币即可。 (3)、流通手段。 教师活动:同学们看教材第4页,思考这种商品交换活动与直接的无物交换有什么不同?学生活动:思考讨论,找出问题。 教师活动:总结讲评。 在直接的物物交换中,卖和买两个过程是同时进行的,不可以分开的。货币产生后,商品交换是以货币为中间媒介进行的,交换活动分成卖和买两个过程,卖和买在时间上、空间上都可以分开。想一想生活中的交换活动是不是这样? 这种以货币为媒介的商品交换,就叫做商品流通。用公式表示:商品――货币――商品。教师点拨:在商品流通中,货币发挥了什么作用? 学生活动:思考讨论,回答问题。 教师点评:货币充当商品交换的中间媒介,这种作用或者叫职能,叫做流通手段。 教师点拨:在商品流通中,货币能否是观念中的货币,而不用现实货币? 学生活动:思考讨论,回答问题。 教师点评:货币执行流通手段必须是现实货币,因为它是财富的代表。 教师活动:同学们看教材第5页一二自然段内容,思考:货币产生后的商品交换方式,商品生产者带来什么样的威胁? 学生活动:思考讨论,回答问题。 教师点评:商品流通中,由于买卖是分开的,生产者只有卖出商品,付出的劳动才能得到补偿,否则,就会亏损,甚至破产倒闭。因此,生产者必须为购买者着想,生产适销对路、质量好的商品。 教师活动:同学们想想,货币可以交换一切商品,是不是流通中的货币数量越多越好? 教师点评:不是的。流通中需要的货币量与商品的价格总额成正比,与货币的流通速度成

货币的产生和发展

货币的产生和发展 一、货币起源于商品 货币原来就是一种商品,它是在长期的商品交换发展过程中,目发地从千百万种商品里分离出来的。要了解货币的起源,就应从认识商品开始。 商品是用于交换的劳动产品。这有两层意思:①商品是经过人类劳动所生产出来的产品,任何没有经过人类劳动而由自然界为我们提供的诸如空气、水、阳光等都不是商品,只有经过人类劳动加工的氧气、太阳能、自来水等才是商品。②商品一定是为交换而生产的产品,那种只是为自己消费所生产的劳动产品不是商品。例如:农民生产的粮食,用为自己消费的部分就不是商品,用于出售的部分才是商品。 商品具有使用价值和价值两重属性。商品是一种物品,能够满足人们的某种需要。这种能够满足人们某种需要的属性,就是商品使用价值。不同的商品具有不同的使用价值,从而满足人们一的不同需要。所谓价值,是凝结在商品体内的一般人类劳动。它是看不见、摸不着的,是一种社会属性,只有通过不同商品之间的交换才能间接地表现出来。例如,一张兽皮交换两把石斧,这两把石斧的使用价值就表现出一张兽皮的价值。具有不同使用价值的商品之所以能够相互交换,是因为它们都是人类劳动的产品,都耗费了一定的脑力和体力,因而都具有价值。各种商品在质上相同,量上就可以比较。一张兽皮和两把石斧的生产花费了同样多的劳动,具有同样多的价值,因此能够互

相交换。在交换中,一种商品的使用价值(兽皮)和另一种商品的使用价值(石斧)相交换的量的关系或比例,称为交换价值。价值是交换价值的基础,交换价值是价值的表现形式。一种商品的价值量大小是由生产这种商品的劳动时间多少决定的。这种劳动时间是指社会必要劳动时间,而不是生产者耗费的私人劳动时间。一种商品凝结的社会必要劳动时间越多,它的价值就越大,反之价值就越小。 商品的使用价值和价值的关系既互相统一又互相矛盾。统一的一面是使用价值和价值互为条件、相互依存、彼此有着紧密的联系。一种物品要成为商品,必须是使用价值和价值的统一,两者缺一不可。矛盾的一面是作为商品生产者只是为了取得价值而生产,而使用价值却是商品生产者为满足别人的需要而生产的。商品生产者必须把使用价值转让给他人,才能取得价值,两者不可兼得。 商品的使用价值和价值的矛盾是由生产商品的劳动的两重性即具体劳动和抽象劳动所决定的。在私有制为基础的商品经济中,商品的两重性和劳动的两重性,最终决定于私人劳动和社会劳动的矛盾。由于社会分工,使商品生产者之间形成相互联系、相互依存的关系。每个商品生产者都是社会分工体系中的一员,他们都必须为满足对方需要而生产,但生产资料的私人占有,使每个商品生产者耗费在生产商品上的劳动直接表现为私人劳动。私人劳动的社会性质必须通过交换才能得到社会承认。因此,只有通过交换,商品价值才能实现,商品内部的矛盾才能获得解决。要进行交换,就必须把具体劳动还原为抽象劳动以便进行比较,相互交换商品,实际上是相互交换各自为生

货币的基本职能教学设计

《货币的基本职能》教学设计 07级思想政治教育(2)班 苏芳 40701155 第一课第一节第二框《货币的基本职能》教学设计 一.课题名称 《经济生活》第一课第一节第二框《货币的基本职能》 二.教材和学情分析

这一小框节的内容主要是货币的两个基本职能:“价值尺度”、“流通手段” 和其他三个职能:“贮藏手段”、“支付手段”、“世界货币”。货币的两个基本职能与生活密切相关,学生有切身感受,他们对这两个基本职能感兴趣,后三个职能生活中不常见,但需要学生有较广的知识面,对于高一的新生,这些内容还是相对比较抽象,理解起来有一定的难度。需要老师创设生活化的情境,提出生活化的问题,通过师生活动、同学间相互探讨来深化理解该内容。 三.教学目标 (一)知识目标 1.识记货币的五种职能。 2.理解货币的五种职能的基本内容及其在经济生活中实际表现,理解价格与价值的关系以及货币的本质。 (二)能力目标 1.学生通过思考、讨论掌握本框架的结构,识记货币的五项职能,并学会从货币的五项职能中深刻地认识货币的本质。 2.培养学生的抽象思维能力,提高学生运用知识分析经济生活中的经济现象的能力,从而进一步促进学生解决实际问题的能力。 (三)态度、情感、价值观目标 1.通过对货币职能的学习,使学生正确认识货币在经济生活中的作用,明白货币对国民经济发展的重要作用。 2.通过了解货币的本质,让学生明白货币的本质只是一般等价物,要树立正确的金钱观念,做到君子爱财,取之有道。 四.教学重、难点 重点是货币的两个基本职能,难点是货币的两个基本职能和货币的第五个职能即世界货币。 五.教学方法和教学手段 教学方法:学生提问法、小组讨论法和情景教学法 教学手段:多媒体教学 六.教学过程

《货币银行学》考试题(带答案)三

《货币银行学》考试题(带答案) 第四章金融市场与金融工具 第一部分填空题 1、从微观层面看,金融市场的主要功能包括、和。从宏观层面看,金融市场的主要功能包括、和。 2、按照所交易金融资产的期限划分,金融市场可分为和。 3、按照组织方式划分,金融市场可分为和。 4、按照金融资产的新旧程度不同,金融市场可分为和。 5、按照金融资产的性质不同,金融市场可分为和。 6、按照开放程度不同,金融市场可分为和。 7、、、和是金融工具最重要的三个特性。 8、根据组织形式划分,证券交易所可以实行,也可以实行。 9、根据股东的权利不同,股票可以分为和。 10、根据加权方式的不同,计算股票价格指数通常可以采用、 和。 11、目前,中国外汇市场可以分为以下三个层次:一是,二是 ,三是。 12、我国境内的票据包括、、和。 13、货币市场主要包括、、、 以及。 14、资本市场主要包括、、和。 15、一般而言,票据贴现可以分为、、和。 第二部分单项选择题: 1、按资金的偿还期限分,金融市场可分为。 A、一级市场和二级市场 B、同业拆借市场和长期债券市场 C、货币市场和资本市场 D、股票市场和债券市场 2、按照金融资产的新旧程度不同,金融市场可分为。 A、一级市场和二级市场 B、同业拆借市场和长期债券市场 C、货币市场和资本市场 D、货币市场和债券市场 3、下列是金融市场所具有的主要宏观功能。

A、价格发现 B、减少搜寻成本和信息成本 C、提供流动性 D、实现储蓄─投资转化 4、债权类金融资产涉及到期期限和久期的概念。对零息票债权资产而言,久期到期期限。 A、高于 B、低于 C、等于 D、不一定 5、下列属于短期资金市场的是。 A、债券市场 B、资本市场 C、票据市场 D、股票市场 6、短期资金融通市场又称为。 A、初级市场 B、货币市场 C、资本市场 D、次级市场 7、长期资金融通市场又称为。 A、货币市场 B、资本市场 C、初级市场 D、次级市场 8、下列属于资本市场的有。 A、同业拆借市场 B、股票市场 C、票据市场 D、大额可转让定期存单 9、银行在票据未到期时将票据买进的做法叫。 A、票据交换 B、票据承兑 C、票据结算 D、票据贴现 10、是银行间所进行的票据转让。 A、贴现 B、转贴现 C、再贴现 D、都不是 11、在出售证券时与购买者约定到期买回证券的方式称为。 A、证券发行 B、证券承销 C、期货交易 D、回购协议 12、在证券交易所内进行的交易称为。 A、场内交易 B、场外交易 C、柜台交易 D、第三市场交易 13、第一张大额可转让定期存单是由于1961年创造的。

货币的产生本质和职能教案

货币的产生本质和职能教 案 The pony was revised in January 2021

货币的产生、本质和职能 货币的产生和本质不是第一课的重点,也不是难点。对本框知识的掌握有助于更好的理解后面要学到的关于货币的知识。货币的职能是学习的重点。 一、基本知识: 1、货币是商品交换长期发展的产物 2、金银固定充当一般等价物的优点 3、货币的含义 4、货币的本质 5、货币的职能 二、重点难点分析 1.正确理解货币的本质。 对货币本质的理解是本框的难点,需要从以下几个方面掌握。 (1)从货币的产生过程来理解。货币是商品交换长期发展的产物。经历了从偶然的物物交换到扩大的物物交换,再到以一般等价物为媒介的物物交换,最后当一般等价物固定在金银上的时候,货币就产生了。从货币的产生过程可以看出货币是一种商品,但又和其他商品不同,是一般等价物,是可以和其他一切(强调“一切”)商品相交换的商品,是一种特殊商品。货币在本质上就是一般等价物。

(2)根据货币的含义,通过分析比较货币与普通商品、货币与一般等价物的联系和区别来理解。 货币是从商品中分离出来,固定充当一般等价物的商品。货币的本质是一般等价物。 (3)从货币的作用来理解。 货币可以和其他一切商品相交换,起到一般等价物的作用,所以货币的本质是一般等价物。 (4)货币反映了人与人之间的社会关系。商品交换在现象上看是物和物的交换,在本质上都是体现商品生产者相互交换劳动的社会关系。既然货币是一种商品,所以同样体现人与人之间的社会关系。 2.如何理解“金银天然不是货币,货币天然是金银”。 马克思曾说:“金银天然不是货币,货币天然是金银”。这句话表达了金银和货币的关系,理解起来有一定的难度。 (1)“金银天然是货币”是错误的,应改为:“金银天然不是货币”。我们的不能把金银和货币完全等同起来。在货币产生之前,金银作为商品早已存在,因此金银天然不是货币。金银就是金银,它也是一种商品,也具有使用价值和价值,只有在一定的生产关系下才成为货币。黄金、白银可以用来做家庭用具、装饰品。所以说“金银天然是货币”是错误的,只有当一般等价物固定在金银时,它才与别的商品不同了,成了货币。

金融学1-15章测试题及其答案

搜索时不要带括号 1. 采取独资、合资或合作等方式在国外建立新企业的“绿地投资”属于( B )投资。、A. 国 际间接投资B. 国际直接投资C. 国际金融投资 D. 国际结算 2.现代金融体系建立的基础是( D. A和B )。 3. 各经济部门的金融活动及其彼此间的平衡关系可以通过( C资金流量表 )来反映。 4. 在市场经济条件下,发行( A. 政府债券)是财政最常用、最普遍的筹措资金方式。 5.( A信用证)属于贸易融资的行为。 1.发行股票属于( A)融资。: A. 外源融资 B. 内源融资 C. 债务融资 D. 债权融资 2.居民的赤字可以通过以下哪种方式弥补( B. 消费贷款 )。 3.居民进行储蓄与投资的前提是( C. 货币盈余 )。 4.现代社会中,不同的经济部门之间有的总体是盈余的,有的总体是赤字的,他们之间主要 通过( A金融 )活动来实现平衡。 5.从整体上看,( D )是最大的金融盈余部门。: A. 企业 B. 金融机构资 C. 政府 D. 居民 汇率变化常给交易人带来损失或盈利,下列( D. 黑客入侵外汇交易系统导致损失)不属于汇率风险。 目前人民币汇率实行的是( B. 以市场供求为基础的、参考一篮子货币进行调节、有管理的浮动汇率制)。 国际借贷说认为本币贬值的原因是( D. 流动债务大于流动债权)。 汇率自动稳定机制存在于( B. 国际金本位制下的)汇率制度。 在现行结售汇制度下,我国外管局每个交易日公布的汇率是( D. 中间汇率)。 汇率作为重要的金融价格,其变动会影响()。 或多项: A. 进出口 B. 物价 C. 资本流动

D. 金融资产的选择 属于早期汇率决定理论的是()。 或多项: A. 国际借贷理论 C. 利率平价理论 D. 汇兑心理说 E. 购买力平价理论 银行以不同方式卖出外汇时,下列正确的选项是()。 或多项: A. 电汇汇率是外汇市场的基准汇率 B. 信汇汇率低于电汇汇率 D. 票汇汇率低于电汇汇率 下列说法正确的是()。 或多项: A. 直接标价法下,外币的数额固定不变,本币的数额随币值变化 B. 直接标价法下,汇率越高,本币价值越低 E. 间接标价法下,汇率越高,本币价值越高 根据利率平价理论,下列说法正确的是()。 或多项: B. 利率高的国家货币在远期外汇市场上贴水 C. 利率低的国家货币在远期外汇市场上升水 E. 即期汇率与远期汇率相等时为平价 根据利率平价理论,利率与汇率的关系是:利率高的国家货币在远期外汇市场上升水,利率低的国家货币在远期外汇市场上贴水。错 汇率是两国货币的兑换比率,是一种货币用另一种货币表示的价格。对 布雷顿森林体系下的汇率制度是以黄金——美元为基础的、可调整的固定汇率制。对

货币的职能

政治经济学专业 学号:31303006 姓名:白静乌兰吕晓敏 货币的职能 货币拥有五大职能,分别是:价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币。 一、价值尺度 1、价值尺度的含义和实质 价值尺度是指货币充当衡量商品价值量大小的尺度的职能。 马克思在《资本论》中这样阐述:”金的第一个职能是为商品世界提供表现价值的材料,或者说是把商品价值表现为同名的量,使它们在质的方面相同,在量的方面可以比较。”“商品并不是由于有了货币才可以通约。恰恰相反。 因为一切商品作为价值都是物化的人类劳动,他们本身就可以通约,所以他们能共同用一个特殊的商品来计量自己的价值,这样这个特殊的商品就成为他们共同的价值尺度或货币” 货币之所以能执行价值尺度的职能,是因为它自身是商品,并具有价值。 2、价值尺度的执行(价格、价格标准) 货币如何执行价值尺度的职能呢,它是把商品价值表现为一定的价格。 某种商品的价格=该种商品的价值/货币的价值 为了用货币来衡量和比较各种商品的价值量,要求货币自身的量要能够计量,为此需要规定一种固定的货币单位,例如镑。这种包含一定贵金属的货币单位及其等分,就叫做价格标准。马克思指出“作为价格尺度和作为价格标准,货币执行着两种完全不同的职能。作为人类劳动的社会化身,它是价值尺度; 作为规定的金属质量,它是价格标准这是一种观念上的职能。 3、对价值规律的启示 用货币单位来标价,实际上提供的是观念性的或想象性的某种信息,他将个别商品形成过程内在的同社会劳动时间的关系表现为商品同它之外存在的货币商品的交换比例。在一般情况下,这种信息未必是准确的,它既可以表现商品的价值量,也可以表现比它大或小的量。马克思说“可见,价格和价值量之间的量的不一致的可能性,或者偏离价值量的可能性已经包含在价格形式本身中” ” 二、流通手段 1、流通手段的含义 流通手段是指货币充当商品交换媒介的职能。货币作为流通手段不能使用观

货币金融学1-3章作业

货币金融学1-3章作业 一、单项选择题: 1、货币作为价值尺度所要解决的是() A、实现商品的交换 B、表现特定商品的价值 C、使人们不必对商品进行比较 D、在商品之间进行价值比较的难题 2、贝币和谷帛是我国历史上的() A、信用货币 B、实物货币 C、纸币 D、信用货币 3、劣币是指名义价值()的货币。 A、等于零 B、等于实际价值 C、高于实际价值 D、低于实际价值 4、货币执行支付手段职能的特点是() A、货币是一般等价物 B、货币作为价值的独立形式进行单方面转移 C、货币运动伴随商品运动 D、货币是商品交换的媒介 5、以下不属于债务信用的是() A、居民购买股票 B、政府发行国债 C、企业发行债券 D、银行的存贷款活动 6、在经济生活中,商业信用的动态与产业资本的动态是() A、相反的 B、毫无联系 C、一致的 D、无法确定 7、政府信用的主要形式是是() A、发放政府债务 B、向商业银行短期借款 C、向商业银行长期借款 D、自愿捐助 8、现代商业活动的基础是() A、企业间的赊销活动 B、经济中存在大量的资金需求 C、现代经济中广泛存在着盈余或赤字单位 D、信用货币在现代经济中的使用 9、某公司获得银行贷款100万元,年利率6%,期限三年,按年计息,复利计算,到期后本息和为() A、11.9万元 B、119.1万元 C、118万元 D、11.8万元 10、在物价下跌时,要保持实际利率不变,名义利率应() A、调高 B、保持不变 C、调低 D、与实际利率对应 11、在多种利率并存的条件下起决定作用的是() A、基准利率 B、公定利率 C、实际利率 D、差别利率

货币的本质和职能是什么

1.货币的本质和职能是什么? 货币的本质:货币的本质是一般等价物。它与一般等价物的区别:一是产生的时间不同;一般等价物产生在前,货币产生在后;二是一般等价物在时间、地域、材料的质地上是不固定的,而货币是由金银固定地充当的。 货币的职能:货币具有价值尺度、流通手段、(前面两是最基本的职能)贮藏手段、支付手段和世界货币五种职能,其中价值尺度和流通手段是货币两种基本职能。货币的基本职能指的是货币一产生就具有的职能。 2.货币制度的主要内容? 货币制度是国家以法律形式确定的货币流通的结构和组织形式。 货币制度的内容一般包括: (一)规定货币材料,即确定哪些商品可以作为币材。 (二)规定货币单位,即规定货币单位的名称和货币单位的“值”。 (三)规定主币和辅币:主币是一国流通中的基本通货,辅币是主币单位以下的小面额货币。 (四)自由铸造、限制铸造,即金属货币流通下货币铸造权的规定。 (五)有限法偿和无限法偿,即法律规定货币具有多大的支付能力。 (六) 准备制度。 3.如何计算利息,计息的两个公式如何让使用? 利息的计算方法有两种:单利法和复利法。单利法是以本金为基数计算利息,对利息不再计息;复利法计算利息时,则要把上一期的利息加人下一期的本金,一并计算下一期的利息。 4.试论述决定和影响利率的因素。 ●平均利润率。利息来源于利润,是利润的一部分,因此,利息的上限不能超过平均利润 率;另一方面,利率又不能为零或负数,否则资金供给者就会因无利可图而停止供应资金。一般来说,利率在零与平均利润率之间波动。 ●货币资金的供求。竞争对利率的确定起决定作用。如果市场上资金供大于求,则利率趋 于下降;如果市场上资金供小于求,则利率趋于上升。利率会在供求关系的作用下发生变动,直到处于一个能使供求相等的均衡水平。 影响利率水平的因素有: 影响利率水平的因素有很多,如平均利润率、社会经济运行周期、预期通货膨胀率、历史利率水平、国际利率水平和国家经济政策等。 5.试述金融市场的主要功能? ●转化储蓄为投资 ●改善社会经济福利 ●提供多种金融工具并加速流动,使中短期资金凝结为长期资金的功能。 ●提高金融体系竞争性和效率 ●引导资金流向 (金融市场的功能是多方面的,其中最基本的功能是满足社会再生产过程中的投资需求,促进资本的集中与转换。具体表现为:1、有效地动员筹集资金;2、合理地分配和引导资金; 3、灵活地调度和转化资金; 4、有效地实现宏观调控。)

金融学1-12答案

任务1 单选题(每题6分,共5道) 从整体上看,()是最大的金融盈余部门。D. 居民 发行股票属于()融资。A. 外源融资 各经济部门的金融活动及其彼此间的平衡关系可以通过( )来反映。C. 资金流量表 现代社会中,不同的经济部门之间有的总体是盈余的,有的总体是赤字的,他们之间主要通过( )活动来实现平衡。 A. 金融 ()属于贸易融资的行为。A. 信用证 多选题(每题8分,共5道) 政府赤字的弥补方式有哪些( )。 A. 增加税收 B. 向中央银行申请贷款 C. 向商业银行申请贷款 D. 发行政府债券 E. 发行股票 以下哪些是银行为企业提供的金融服务()。 A. 存款业务 B. 贷款业务 C. 年金管理 D. 债券发行 E. 资金清算 以下对于利率描述正确的是( 全选)。 A. 利率是利息额与本金之比 B. 利率是衡量收益与风险的尺度 C. 利率是现代金融体系的基本要素 D. 利率的高低会对借贷双方决策产生直接影响 E. 利率是政府调节社会经济金融活动的工具 企业财务活动与金融体系的关系体现在( )。 A. 企业是金融机构的服务对象 B. 企业是金融市场的最主要的参与者 C. 企业财务活动对宏观金融总量与结构具有决定性影响 D. 企业是金融市场最主要的资金提供者 E. 企业是金融市场监管体系重要的组成部分 以下属于金融总量统计指标的是( )。 A. 财政赤字总额 B. 信贷总量 C. 保险市场规模 D. 国民生产总值 E. 货币总量

调整利率的高低会影响整个社会的投融资决策和经济金融活动。√ 居民会基于流动性、收益性和安全性来进行赤字管理。× 金融总量是一国各经济主体对内的金融活动的总和。× 从一个国家(地区)来看,所有经济部门之间的金融活动构成了整个金融体系。× 在市场经济条件下,发行()是财政最常用、最普遍的筹措资金方式。A. 政府债券 居民进行储蓄与投资的前提是( )。C. 货币盈余 居民的赤字可以通过以下哪种方式弥补( )。B. 消费贷款 现代金融体系建立的基础是( )。D. A和B 采取独资、合资或合作等方式在国外建立新企业的“绿地投资”属于()投资。B. 国际直接投资 多选题(每题8分,共5道) 广义的金融市场包括(全选)。 A. 信贷市场 B. 资本市场 C. 货币市场 D. 黄金市场 E. 衍生金融工具市场 以下哪些是金融体系的基本要素(全选)。 A. 货币 B. 汇率 C. 信用 D. 利率 E. 金融工具 政府投资对金融活动的影响体现在( )。 A. 政府投资导致的大量货币收支,对货币流通产生了重要影响 B. 政府投资股票市场,增加金融市场的流量 C. 政府投资需要银行提供贷款,从而增加银行的贷款规模 D. 政府投资带动民间资本,引起整个金融资源的流向发生改变 E. 政府通过设立主权财富基金,利用外汇储备对国际金融市场产生影响 以下反映居民部门参与金融活动的是()。 A. 在银行存款 B. 在证券市场发行债券 C. 投资股票 D. 参加股票培训班 E. 向民间钱庄申请贷款 以下属于国际直接投资的是( )。 A. 对国外企业进行技术支持 B. 居民在本国金融市场购买国外企业发行的股票 C. 国外企业采用合作方式在本国建立新企业 D. 收购国外企业的股权,并成为绝对最大股东 E. 将前期投资利润继续投资国外企业

货币的本质和职能、货币流通规律

高考第12题专练货币的本质和职能、货币流通规律 1.2017年初央行推动的基于区块链的数字票据交易平台已测试成功,由央行发行的法定数字货币已在该平台试运行,包括大型商业银行、股份制银行、城市商业银行、网络银行在内的多家商业银行均参与了该平台的测试运行工作。央行发行的数字货币() ①是互联网和支付技术发展到一定阶段的产物②具有人民币不具有的独特功能,只能充当交易的媒介③作为我国的法定货币,能够行使货币的基本职能④将取代我国央行纸币发行和货币政策 A.①③B.①④C.②③D.②④ 答案 A 解析我国央行发行的数字货币是人民币的数字化形式,与人民币功能是一样的,②④说法错误。 2.2017年中央经济工作会议在稳健货币政策后加了“中性”一词,货币政策出现了明显转变,今年政策实质是中性偏紧的。对其认识正确的有() ①意在防风险,抑制资产泡沫②意在摆脱通货膨胀的形势③坚持货币总量稳定,管好货币“闸门”④提高利率、减少纸币发行 A.①②B.①③C.②③D.③④ 答案 B 解析我国当前面临着供给侧结构性改革的任务,中性偏紧的货币政策有利于“去杠杆”“去产能”,故选B。②④不符合我国实际。 3.2017年某银行和某全国连锁超市联合举办了下列活动:

银行和商家这样做旨在() ①增加信用卡功能,加快资金融通②降低交易成本,向消费者让利③扩大信用卡发行并提高使用频率④刺激顾客消费,增加营业收入 A.①②B.①③C.②④D.③④ 答案 D 解析企业是以营利为目的的经济组织,这一活动的目的对银行来说是扩大特定信用卡的发行和使用,增加银行收入,对商家来说是刺激顾客消费,扩大超市的销售量,增加收入,③④正确。①②错误。 4.根据表格中汇率变动情况判断,2017年3月份相比去年同期() ①我国学生去欧洲留学负担减轻②有利于欧洲企业对我国增加投资③有利于俄罗斯对中国出口的增加④俄罗斯人到中国旅游更划算 A.①③B.②③C.③④D.②④ 答案 D 5.美国联邦储备委员会(美联储)2017年3月15日宣布,上调联邦基金利率0.25个百分点,相关官员预期年内将继续加息两次,这将对我国经济产生较大的影响。在其他条件不变的情况下,下列关于美联储加息后对我国经济影响传导路线表述正确的是() ①人民币汇率跌落→我国出口美国的商品价格提高→我国企业增加对美国的出口②中国资本外流→我国外汇储备减少→人民币贬值压力加大③美元升值→进口美国商品价格上涨→我国企业减少对美国商品的进口④美元对人民币汇率上调→赴美国旅游费用降低→吸引我国居民到美国旅游、购物 A.①②B.①④C.②③D.③④ 答案 C 解析美联储加息,将会促使美元升值,那么人民币相对于美元则会贬值,故①错在“我国出口美国的商品价格提高”,应该是降低;④错在“赴美国旅游费用降低”,应该是提高。6.罐装空气2017年2月卖了4 000多罐,多销往京津冀及东北地区。网上销售的罐装空气来自维他空气公司(VitalityAir),公司主要业务是销售罐装的新鲜空气,产品根据不同的容量

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