2016年二年级语文上册4水妈妈的孩子们练习题及答案
《水妈妈的孩子们》课时练
一.比一比，组词。
乌（）伯（）红（）团（）鸟（）百（）虹（）园（）背（）座（）梅（）抱（）北（）坐（）每（）跑（）
二.把下列词语整理成句子，并加上标点，再读一读。
1、找水妈妈的你们去一个每人孩子
_______________________________________________________ 2、水果吃吗喜欢红红的你
_______________________________________________________ 3、一颗四娃回来露珠采
三.读读背背
1、不怕读得少，只怕记不牢。
2、读书也象开矿一样，“沙里淘金”。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
参考答案
一、乌云、伯父、红旗、团圆、小鸟、一百、彩虹、校园、背后座位、梅花、怀抱、北方、坐下、每天、跑步
二、1、你们每人去找一个水妈妈的孩子。
2、你喜欢吃红红的水果吗？
三、略。
二年级上册语文园地四教案
二年级上册《语文园地四》中“我会填”“我会写”教学设计及思考 【教学片段】 1．学习逗号、句号、问号、叹号的用法。 出示“，。？！”的卡通卡片。知道它们是谁吧？谁和它们打打招呼？ 生：问号，你好！Hello，句号…… 师：这几个标点娃娃都有自己的房子。你写日记的时候都请它们到自己的房子里去了吗？现在我们就去找找它们的房子吧！ （创设童话情境，引导学生对标点强烈的注意。） 小黑板出示： 1．我今天吃青菜了 2．今天的青菜太好吃啦 3．今天你吃青菜了吗 师：小朋友们自己读读，应该把它们请到哪里？ （让学生根据阅读经验尝试填标点。） 生：问号的房子在第三句，因为“今天你吃青菜了吗”是问问题。 师：你真会动脑筋，小朋友们同意吧？一起来问一问。 （通过评价，强化“问号是用在问句后面”的意识。） 师：句号和叹号的房子请另一个小朋友上来找。小朋友们来评一评。 生：将句号放在第一句后面；叹号放在第二句后面。 学生读句子，体会标点符号表达的语气不同。 师：这时候“，”来了，它哭了，说，怎么我的屋子找不到了呢？谁来帮帮它？ 出示：今天早上（）我吃了青菜。 生：贴逗号。 师：原来逗号娃娃和它们是两类人，它的家在句子没说完的地方。 （强调逗号在句子没说完的地方。） 师：找到了黑板上的房子，我们再到课本里来帮它们找房子。学生在练习里填标点。 2．看图写句子。 师：刚才小朋友们能在课本里将这几个标点娃娃的房子找到，你能将它们在日记中的 房子找到吗？ 生：能！ （将两道习题结合，让标点练习与写话练习互相推进。） 师：那我们呆会儿就写篇日记，看哪个孩子标点用得好。在写日记前我们到屏幕上的 动物园里玩一玩吧！ （课件出示课本中的猴山图。） 看，你在动物园里看到了什么？ 生：我看到很多猴子在假山上玩。 师：都玩些什么？你能不能说说其中的一只猴子？ 生：那一只猴子把香蕉皮当成帽子在跳舞。 生：我看到一只猴子坐在假山上一边吃，一边看着前面。还有一只猴子挂在山上，一 只手拿着一个大苹果…… 生：那两只猴子好像在做游戏，可能在说悄悄话，它们在说：我们躲起来，别让那边
二年级语文园地四看图写话
二年级语文园地四看图写话 教学目标： 1、观察一幅简单的图片，能写几句完整、通顺的话。 2、激发学生写话的兴趣，培养学生认真、有序观察画面的能力。 3、培养学生规范的书写习惯,格式正确,会使用常用的标点符号（，。？！）。 教学重、难点 学会观察重点部分比较突出的图片,能写几句完整、通顺的话。 教学过程： 一、情境导入 1、同学们，你们去过动物园吗？谁来说说你都见到了哪些可爱的小动物？喜欢它们吗？ 师叙述：是啊，动物是我们的好朋友，请爱护每个小动物，用眼睛欣赏它们的姿态，用耳朵聆听它们的声音，用心灵体会它们的可爱。 2、这节课让我们跟随园地四的老师和小朋友们一起去动物园玩，想去吗？ 二、全面观察 （一）、出示“观猴图”，生仔细观察图，师引导学生初步看图整体说 师：看看谁的眼睛最亮，能猜出这是什么时间？天气怎样？都有谁到哪去做什么？ （1）引导学生用排除法选定时间（同学们周一到周五有时间去动物园玩吗？那可能是什么时间呢？） （2）看看天气如何？谁能用我们已学过的好词好句来描绘一下？可随机出示有关描写天气的词语进行运用，还可引导学生说除此之外的词语，比如：阳光明媚的春天、阳春三月……只要是表示时间的词都可以。 （3）你能用上这个句式来说一说小朋友们今天干的事情吗？出示小黑板，让学生试填： _______（什么时候），（天气怎样）________，（谁）_______来到_______（什么地方）_________（干什么）。
（二）、出示“猴山图”，生仔细观察，引导学生局部观察重点说 （1）师：走着走着我们来到了哪里？再看图，画面上最显眼的地方画的是什么？你怎么知道的? （这幅图重点部分是猴山,它占的面积大,画的很详细,特别突出，我们就从最显眼的地方看起。） （2）画面上的小猴子都在做什么?指导学生认真观察每一只猴子，用不同的语言表达出来。（指名说）。 （3）教师引导学生按一定的顺序观察各种姿态的猴子，学生说的过程中，师生参与评价 （4）引导学生用有的……有的……还有的……句式练习说话。 小黑板出示：假山上的猴子有的（），有的（），有的（），还有的（）。 （5）你觉得动物园里的小猴子怎么样? 出示:动物园里的小猴子_________！ （6）你今天玩得怎么样? 出示:我们今天玩得_________。 （三）、整体连贯地说 小朋友的小眼睛真亮，小猴子在做什么都被我们看得一清二楚。下面我们看看哪位小朋友不但能看清楚画面的内容，还能说清楚。让我们来赛一赛，看谁的小嘴最棒！ 1．出示课文中的画面。先组织小朋友仔细地看一看。 2．指名连贯的说说自己看见的内容。 (1）估计学生会直接说：“图画上画着一群小朋友在老师带领下，正在看猴子。”教师应结合学生的回答，组织学生按“什么时间，谁，在什么地方，干什么”的句式说清楚画面的主要内容。 (2)引导学生在上述基础上，按“什么时间，谁，在什么地方，干什么。他们都看见了些什么”的句式把画面内容说得更具体。 (3)组织评价：哪些小朋友能具体地说清画面的内容，尤其是把猴子们的各种姿态都说出来了。 3．小结。评比“小嘴最棒”的小朋友。
二年级语文上册第四单元知识梳理
第四单元知识梳理 一、易读错的字 欲穷．(qióng)千里目 更上一层． (céng)楼 瀑．(pù)布 前川．(chu ān) 手臂． (bì) 尤．(yóu)其 天都峰．(f ēng) 环绕． (rào) 名胜．(shèng)古迹 轻纱．(sh ā) 仙境． (jìng) 展．(zh ǎn )现 新疆．(ji āng) 盛产． (ch ǎn) 山坡．(p ō ) 梯．(t ī)田 城．(chéng)市． (shì) 二、易写错的字 川：第一笔是撇，中间一竖短。 挂：右面是两个“土”字，是五画。 每：第二笔横短，第五笔横长。 闪：第一笔是点。 迹：半包围结构，“辶”拖住上面的部分。 市：点在竖中线上，横宜长。 三、会写词语 大楼 白衣依山尽 一层 日照 香炉 烟云 挂画 大川 南部 那些 巨石 一位 每当 升起 金光闪闪 天狗 名胜古迹 中央 美丽 中华 展现 披上 一份 山坡 梯田 客人 收下 城市 利用 四、多音字
五、形近字 六、近义词 望—看好像—仿佛秀丽—秀美 神奇—奇妙闻名—著名陡峭—峻俏 奇形怪状—千奇百怪闻名中外—举世闻名清晰—清楚环绕—围绕展现—展示隐隐约约—模模糊糊盛产—生产茂密—繁茂喜爱—喜欢有名——著名展开—伸展 五光十色——五颜六色热情—盛情 七、反义词
前—后直—弯陡峭—平坦升起—落下 闻名中外—默默无闻清晰—模糊 隐隐约约—清清楚楚喜欢—讨厌美丽—丑陋 茂密—稀疏 八、词语搭配 (陡峭)(翻滚) (奇形怪状)的岩石 (金光闪闪) (闻名中外)的黄山 (碧绿)的湖水 (美丽)的小岛(圆圆)的太阳 (弯弯)的月亮(薄薄)的雾 (点点)的灯光(蒙蒙)的细雨 (茂密)的枝叶(绿色)的凉棚 (热情好客)的老乡(成串)的葡萄 九、词语归类 1.AABB式的词语： 隐隐约约许许多多大大小小左左右右高高低低干干净净2.描含有数字的成语： 五光十色五颜六色九牛二虎四面八方 十、句子积累 1.比喻句： (1)要是下起蒙蒙细雨，日月谭你好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
新版人教版小学语文二年级上册第四单元基础知识
2017新版人教版小学语文二年级上册第四单元基础知识 一、易错读音 欲穷[qióng]千里目更上一层楼[lóu]瀑[pù]布前川[chuān] 手臂[bì]尤[yóu]其 天都峰[fēng]环绕[rào]名胜[shèng]古迹轻纱[shā]仙境[jìng] 展[zhǎn]现 新疆[jiāng]盛产[chǎn]山坡[pō]城[chéng]市 二、听写词语 大楼一层香炉烟云挂画大川南部那些巨石一位每当升起金光闪闪天狗名胜古迹中央美丽中华展现披上一份山坡收下城市利用 三、多音字组词 [luò] （落后）[dū] （首都） [tán] （弹琴） [hái] （还有） 落都弹还 [là] （落下） [dōu] （都是） [dàn] （子弹） [huán] （归还） [hǎo] （好人） [gān] （干净） [fēn] （分开） 好干分 [hào] （爱好） [gàn] （干活） [fèn] （分外） 四、辨字组词 尽（尽头）巨（巨石）位（一位）升（上升）名（名字）披（披上） 尺（尺子）区（小区）拉（拉手）开（开门）各（各自）坡（山坡） 五、近义词、反义词 近义词：秀丽—秀美神奇—奇妙环绕—围绕展现—展示茂密——茂盛 中外闻名—远近闻名隐隐约约—模模糊糊五光十色—五颜六色 反义词：升起—降落清晰—模糊热情—冷漠喜爱—讨厌茂密—
稀疏 闻名中外—不为人知隐隐约约—清清楚楚 六、好词积累 1.AABB式的词语：隐隐约约许许多多大大小小高高低低干干净净 2.含有数字的成语：五光十色五颜六色九牛一毛四面八方 七、佳句积累 1.要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。 2.茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 3.阴房修在山坡上，样子很像碉堡。 八、日积月累 1.桂林山水甲天下：桂林山水的景色天下第一。 2.上有天堂，下有苏杭：天上的天堂是最美的，人间的苏杭是最美的。形容苏州、杭州的美丽、繁荣与富庶。 3.五岳归来不看山，黄山归来不看岳：五岳的风景是我国山里最美的，从五岳回来后，其他的山都不需要看了；黄山的风景比五岳更美丽，从黄山回来后，五岳也不需要看了。五岳是指我国的泰山、华山、嵩山、恒山、衡山五大名山。
部编人教版二年级语文上册教案《风娃娃》
精品小学教学设计，欢迎老师您参考使用！ 24 风娃娃 【教学目标】 1、认识“抽、续“等12个生字，会写“夫、表”等8个字； 2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气； 3、懂得“做好事要看是不是真的对别人有用”的道理。 【教学重难点】 让学生知道风娃娃做了几件事，哪些做得好？哪些做得不好？ 【教学准备】 1、关于风的好处和危害的资料或录像片； 2、多媒体课件；生字词语魔方、教学挂图。 【教学时间】 两课时 【教学过程】 一、激趣导入 1．猜谜激趣：“云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头”孩子们，猜猜看，它是谁？（风） 2．揭题：今天，我们认识的新朋友就是来自风家族的一位小成员──“风娃娃”（师板书：风娃娃）风娃娃长着一张胖乎乎的小脸蛋，一双圆溜溜的大眼睛，真可爱！（师边叙述边板画风娃娃） 3．读题：想和风娃娃交朋友吗？那就和风娃娃打个招呼吧！ [设计意图：兴趣是最好的老师，孩子们年纪小，爱猜谜语，因而我用猜谜为切入点，板书后又提到了孩子们喜闻乐见的娃娃，让生活走进语文学习，走进学生的认知世界和情感世界，激发他们的求知欲。]
二、初读课文，整体感知 提示：第一遍读课文，你会给自己和小伙伴提个什么要求？（师相机进行初读课文学法指导） [设计意图：二年级学生已经初步掌握了初读课文的方法，让他们给自己或身边的伙伴提出初读要求，让学生在轻松愉快的交流中明确初读要求，掌握学习方法，养成良好的读书习惯] 1．相信有了大家的温馨提示，我们一定会把书读好，那就开始吧！（生自由读课文） 2．趣味识字 （1）摘智慧果 过渡：第一次读课文就知道那么多，小朋友们真会读书。瞧，风妈妈让风娃娃送来了许多智慧果请我们尝尝。 （课件：带本课生字的“智慧果”开心地跳入） ①多种形式指导学生读生字：自由读、齐读、小组比赛读、抽读。 ②交流识记方法 （2）玩生字词语魔方 ①师转动带生字的魔方，学生认读生字。 ②四人小组在组长的组织下，一人转动生字魔方，其他学生认读。 ③师转动六面写着本课词语的魔方，组织学生玩一玩。 [设计意图：将单一、枯燥的生字教学容入富有童趣的游戏之中，真正体现了“玩中学”、“学中玩”] 3．指名分段读课文，小组合作交流风娃娃都到了哪些地方？做了什么事？ 师：孩子们，你们都太棒了，这些生字你们都认识了。还将课文读的这么棒，现在老师给大家一个任务：小组讨论一下，想想风娃娃做了哪几件事情？这几件事中，哪些是他做的好事，哪些是他做的坏事？ 汇报小组讨论结果。学生边汇报，教师边板书： 好事：（1）吹大风车（2）吹帆船 坏事：（1）吹风筝（2）吹衣服、吹小树 三、小组合作，感悟明理
小学二年级语文《风娃娃》原文及教案
小学二年级语文《风娃娃》原文及教案【篇一】小学二年级语文《风娃娃》原文 风娃娃长大了，风妈妈说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做许多事。” 风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。 风娃娃又来到河边，看见许多纤夫正拉着一艘船。他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。他急忙跑过去，对着船帆吹起来。船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。 风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。 他这么想着，来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去使劲吹风。风筝在空中摇摇摆摆，有的’还翻起了跟头。 不一会儿，风筝被吹得无影无踪了，孩子们伤心极了。 风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹，吹跑了人们晒的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都责怪它。 风娃娃听了，很伤心，心想：我帮人们做事，为什么他们还责怪我呢？【篇二】小学二年级语文《风娃娃》教案 一、教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。积累文中的喜欢
的词语。 2、体会风娃娃的好心和傻气，懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 二、重点难点： 正确、流利、有感情的朗读课文是重点；懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理是本课的难点。 三、教学辅助： 多媒体课件；风娃娃头像。 教学过程： 一、复习引入，图画激趣。 1、直入课题，听风声，画风娃娃。 2、复习生字。 二、写字指导，注重实效。 指导“极”与“吸”的书写。 三、自主研读，个性积累。 1、风娃娃来到田野，看到了什么呢？他是怎么做的？（指名说）你从哪儿知道的？ 2、自由读第二自然段。边读边想：你从这段话中还知道了什么？ 3、汇报交流学习成果。 4、再读第二自然段，把最喜爱的词语找出来做上记号，一会儿读给大家听。 5、汇报交流，师伺机点拨。预设：
人教版小学语文二年级下册语文园地四
人教版小学语文二年级下册语文园地四 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】
语文园地四 【教学目标】 1.联系生活游戏玩具学习生字词，规范书写汉字。 2. 积累表示心理活动的词语，会用“一会儿……一会儿……一会儿”写一句话。 3.书写半包围和全包围结构的汉字。 4.看图写话，并用上表示时间的词语。 5.阅读《手影戏》。 【教学重点】 1联系生活游戏玩具学习生字词，规范书写汉字。 2. 积累表示心理活动的词语，会用“一会儿……一会儿……一会儿”写一句话。 3.书写半包围和全包围结构的汉字。 【教学难点】 阅读《手影戏》。 【教学素材】 多媒体课件。 【教学课时】3课时 【教学流程】 第一课时 课时目标 1.识字加油站，书写半包围和全包围的汉字。 2. 字词句运用。 教具准备 生字卡片、多媒体课件。
教学过程 一、学习识字加油站。 1.同学们，你玩过哪些玩具 生回答。 出示下面的玩具：（课件出示） 陀螺毽子不倒翁玩具枪橡皮泥溜溜球遥控坦克 二、认字写字。（课件出示） tuó luó jiàn zi bù dǎo wēnɡwán jù qiānɡ 陀螺毽子不倒翁玩具枪 xiànɡpí ní liū liūqiú yáo kònɡ tǎn kè 橡皮泥溜溜球遥控坦克 1.学生齐读词语。 2.开火车读词语。 3.去掉拼音读词。 4.测试。用线将拼音和汉字连起来。（课件出示） tuó luó jiàn dǎo wēnɡ qiānɡ xiànɡ kònɡ tǎn kè 毽坦倒陀枪橡螺控克翁 三、字词句运用。（课件出示） 1.大家平时积累了不少词语，当你心里生气、高兴、难过时，用什么词语来形容呢 学生试着在书中填写。 汇报交流。 总结：
部编版小学二年级语文上册第二单元第4课《田家四季歌》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学二年级语文上册第二单元 第4课《田家四季歌》课后作业及答案一、拼一拼，写一写。 sì jì nóng tián yì nián （）（）（） xīn kǔ féi dà huí guī （）（）（） 二、选择正确的音节填一填。 三、选一选，填一填。（填序号） ①采桑②插秧③播种④耕田 四、写出带有下列偏旁的字，并组词。
五、读课文片段，回答问题。 夏季里，农事忙 采桑养蚕又插秧。 早起勤耕作，归来戴月光。 秋季里，稻上场．（cháng chǎng） 谷像黄金粒粒香。 身体虽辛苦，心里喜洋洋。 冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。 一年农事了．（le liǎo），大家笑盈盈。 1.给文中加点的多音字选择正确的读音，打上“√”。 2.农民们这么辛苦，为什么心里还喜洋洋呢？（） ①因为丰收了。②因为农事了。 3.下列句子分别写的是哪个季节的情景？选一选，填序号。 ①冬季②夏季③秋季 （1）采了蚕桑又插秧。（） （2）谷像黄金粒粒香。（） （3）新制棉衣暖又轻。（） 参考答案 一、四季农田一年辛苦肥大回归 二、suī gǔ dié mài féi sāng 三、②③①④
四、忙帮忙情心情怕害怕 听听话叫呼叫吹吹气 五、1.cháng liǎo 2.① 3.（1）② （2）③ （3）① 部编版小学二年级语文上册第二单元 第4课《田家四季歌》课后作业及答案 一、填空题。 1.用“√”给划线字选择正确的读音。 蝴（hú fú）蝶飞，麦苗绿，桑（sānɡ shānɡ）叶肥（féi huí）。2.拼一拼，写一写。 nónɡ mánɡ（） xīn kǔ（） guò nián（）ài dài（）3.比一比，再组词。 季（）肥（）吹（）归（） 李（）吧（）歌（）扫（） 4.照样子，写词语。 笑盈盈 蝴蝶飞青蛙蚂蚁
部编版小学语文二年级上册第四单元知识总结
第四单元 基础知识必记 一、易读错的字 瀑(pù)布 前川(chuān ) 手臂(bì) 尤(yóu)其 天都峰(fēng ) 展(zhǎn )现 仙境(jìng) 盛产(chǎn ) 枝(zhī)叶 城(chéng)市(shì) 名胜(shèng)古迹 二、易写错的字 川：第一笔是撇，中间一竖短。 挂：右面是两个“土”字，是六画。 每：第二笔横短，第六笔横长。 闪：第一笔是点。 迹：半包围结构，“辶”托住上面的部分。 三、会写的词语 黄河 大楼 依靠 一层 日照 香炉 烟云 挂画 大川 南部 那些 巨石 一位 每当 升起 美丽 中华 展现 天狗 中央 披上 一份 山坡 枝叶 起来 客人 收下 老乡 城市 利用 金光闪闪 名胜古迹 四、多音字 落?????luò（落后） là（丢三落四） 省?????shěng （省会） xǐng （反省） 弹?????dàn （子弹）tán （弹琴） 好?????hào （爱好）hǎo （好人） 分?????fēn （分开）fèn （水分） 干? ????gān （干旱）gàn （干活）
五、形近字 ?????尽（尽头）尺（尺子） ?????巨（巨人） 区（小区） ?????位（一位） 拉（拉手） ? ????升（上升）开（开门） ? ????名（名字）各（各自） ? ????披（披上）坡（山坡） 六、近义词 秀丽—秀美 闻名—著名 陡峭—峻峭 清晰—清楚 展现—展示 热情—盛情 茂密—繁茂 展开—伸展 奇形怪状—怪模怪样 中外闻名—举世闻名 隐隐约约—模模糊糊 五光十色—五颜六色 七、反义词 前—后 直—弯 陡峭—平坦 喜爱—讨厌 茂密—稀疏 升起—落下 清晰—模糊 中外闻名—默默无闻 隐隐约约—清清楚楚 八、词语搭配 (陡峭)的山峰 (翻滚)的云海 (碧绿)的湖水 (圆圆)的太阳 (弯弯)的月亮 (青翠)的竹子 (蒙蒙)的细雨 (茂密)的枝叶 (绿色)的凉棚 (热情好客)的老乡 (奇形怪状)的岩石 (金光闪闪)的雄鸡 九、词语积累
人教版二年级上册《风娃娃》课文
人教版二年级上册《风娃娃》课文风娃娃风娃娃长大了，风妈妈说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做许多事。” 风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快! 抽上来的水奔跑着，向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。 风娃娃又来到河边，看见许多纤夫正拉着一艘船。他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。他急忙跑过去，对着船帆吹起来。船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。 风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。他这么想着，来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去使劲吹风。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。 不一会儿，风筝被吹得无影无踪了，孩子们伤心极了。风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹，吹跑了人们晒的衣服，折断了路边新栽的小树??人们都责怪它。 风娃娃听了，很伤心，心想：我帮人们做事，为什么他们还责怪我呢? 《风娃娃》教学设计 【学习目标】
1、认识“抽、续”等11 个生字，会写8个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。 3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用。” 教学过程： 一、导入新课 1、教师出示风车问学生，你们知道这是什么?（风车） 2、怎样才能使风车转起来?（吹一下，有风） 3、只要有风，风车就能转动，多么神奇的风呀，这节课我们一起来学习16、风娃娃 （注意娃娃要读轻声，再来读一次） 二、初读课文想了解“风娃娃”吗，那就用自己喜欢的方式读读课文，碰到不认识的字就请教书中的枫叶老师或者同桌的小朋友，读完之后同桌互相交流自己学会的生字。 三、学习生字 1、现在我们请小老师们教我们认读生字吧。 2、出示课件，交流识字方法刚才你们是怎么学会生字的，把你 好的识字方法告诉大 家吧 只要我们掌握识字的方法，我们就能很快地掌握生字。 四、学习课文
(人教版部编版)小学语文二年级上册第四单元测试含答案
第四单元测试 一、给下列加点字选择正确的读音，画“√”。（5 分） 1.我有好（h ǎo h ào ）多爱好（h ǎo h ào ）：看书写字、种（zh ǒng zh òng ）花养草、整理房间…… ． ． ． 2.绿水绕（r ào r ǎo ）青山，乘（ch èng ch éng ）舟水上行，人在画中游。 ． ． 二、拼一拼，写一写。（10 分） 三、比一比，再组词。（16 分） 四、选词填空。（4 分） 闻名 有名 1.他是我们学校（ ）的小画家。 ）。 2.黄山风景区世界（ 百花争艳 春色满园 五、先把词语补充完整，再完成练习。（10 分） 风景（ 山穷（ 山清（ ）（ ）（ ）（ ） ） ） （ ）（ ）（ ）虚传 ）叠翠 ） （ 名山（ ）（ 1.比喻无路可走陷入绝境的词语是____________。 2.选一个词语写句子。 _____________________________________________________________________________________________ 六、填一填。（4 分） 陡峭的（ ） 金光闪闪的（ ） 圆圆的（ ） 美丽的（ ） 七、课文内容回顾。（20 分） 1.看图写诗句。（8 分）
_____________________________________， _____________________________________。 _____________________________________， _____________________________________。 2.填一填。（12 分） （1）有一只“猴子”，它两只胳膊抱着腿，________地蹲在山头，望着________的云海。这就是有趣的“猴子观海”。 （2）到了秋季，葡萄________地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿得，________，美丽极了。 八、阅读短文，完成练习。（16 分） 卢沟桥的狮子 北京西南的永定河上有一座石头桥，那就是举世闻名的卢沟桥。它又叫狮子桥。桥两边的石柱上，都雕刻着栩栩如生的石狮子，就像个石狮子展览馆。 这些狮子真有意思。它们有大有小。大的有几十厘米，小的只有几厘米，甚至连鼻子眼睛都看不清它们的样子各不相同。有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼；有的低着头，好像在专心听桥下的流水声；有的小狮子依偎在母狮子的怀里好像正在熟睡；有的小狮子藏到大狮子的身后，好像在做有趣的游戏还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上…… 卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，很不容易数清楚。民间有句歇后语：“卢沟桥的狮子—数不清。”现在人们把这里的狮子数清了，总共有 501 只。 1.为什么说“这些狮子真有意思”？（ ①它们有大有小。）（多选，填序号）。（6 分） ②它们的样子各不相同。③它们很好动。 2.想象一下，还有什么样的狮子？请再写出一个狮子的形态。（6 分） 有的_________________________________________________________________________________________ 3.歇后语“卢沟桥的狮子——数不清”写出了（）（填序号）（4 分） ①卢沟桥的狮子的数目是数不清的。②卢沟桥的狮子的数目多。 九、写话。（15 分） 你的家乡在哪里？那里有哪些美丽的风景或有名的特产？请你选一个写一写，写出它的特点。当然你也可以看图写一写。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________
二年级语文上册语文园地四教案新人教版(全汇总版)
语文园地四 教学目标： 1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。并能学习这种方法 认识生活中的生字。 2、教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。 3、让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词语。 4、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。 5、学习“我的发现”，让学生了解颜色的分类。 6、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。 7、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。 重点难点： 1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。 2、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。 3、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。 课前准备： 老师：准备好课件 学生：准备一张火车票或其他车票。 第1课时 教学目标： 1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。并能学习这种方法认识生活中的生字。 2、教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。 3、让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词语。 重点难点： 通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。 教学过程： 一、谈话引入。 1、师：孩子们，你们所认识的字是从哪里认识的？ 2、孩子们交流各自的识字方法。 3、引入新课。 二、识字加油站。 1、观察大屏幕上的车票，说说上面有哪些不认识的字。
2、认识上面的生字：昌、铺、调、硬、卧、限、乘 昌 (新昌)（昌盛） 铺（店铺）（铺子） 调（空调）（调解） 硬（坚硬）（强硬） 卧（卧室）（卧铺） 限（无限）（有限） 乘（乘客）（乘法） 3、读生字：同桌读、抽生读。 4、拿出课前准备的车票，和同桌一起看看上面还有哪些不认识的生字，想办法认一认。 5、讨论：在生活中，我们可以从哪些地方认识新字。 三、字词句运用。 1、看看图上画的是什么？像什么？说一说。 2、试着说一说。 3、学习句子： （1）弟弟的鞋像鸟窝。 （2）爸爸的鞋像小船。 4、读词语： 柳条云朵枫叶椅子路灯胡子 5、你能用刚才那样的句子也说说上面这些物体吗？ 6、学生全班交流。 （1）柳条像姑娘的发丝。 （2）云朵像羊。 （3）枫叶像邮票。 7、师：你有哪些理解词语的方法？ 8、读句子，理解句子里词语的意思。 隐蔽：即隐藏，这里指小灰兔藏在草丛里面。 烦恼：困难，拿不定主意，心烦。 流连忘返：这里指山水像画一样美，让人流连其中，舍不得返回。 四、今天，你有什么收获？
人教版小学语文二年级上册第四单元练习
人教版小学语文二年级上册第四单元练习 一、我会看拼音写词语。(11分) gào sùhúli wúbiān wújìzu ?jǐn guān tiān ( ) ( ) ( ) ( ) yīfu sīxiǎng bái tùshāng xīn bǔdīng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 请在上面词语中是成语的词语下面划上“——”。 二、我能认清楚组词。（8分） 表（）挂（）穿 （）棵（） 青（）蛙（）空 （）颗（） 三、我会写数字成语。（12分） 一（）二（）三（）
四（）五（）六（ ） 七（）八（）九（ ） 我还能写（）、（）、（）。 四、我会换偏旁成新字再组词。（8分） 例：请——（清）（清水） 泡——（）（）层——（）（） 棋——（）（）识——（）（） 五、我能仿写句子。（12分） 例：叶子上的虫子还用治？ 叶子上的虫子不用治。 1、这种话还用听吗？ 2、自己的事情还要爸爸去做？
3、小河不过十米宽，还用游那么久吗？ 例：小猴子爬上了葡萄架。 小猴子（迫不及待地）爬上了葡萄架。 1、小朋友们一起( )堆雪人。 2、花盆被小明( )打破了。 3、我和姐姐（）玩起了游戏。 六、我会填标。（3分） 1、多么可爱的小葫芦哇（） 2、你觉得小鸟和青蛙谁说的对（） 3、风筝被吹得无影无踪（） 七、我喜欢读课文，我能填。（2+6+5） 1、读了《小柳树和小枣树》这个故事，让我想到了一个成语 2、《酸的和甜的》这个故事里，( )都说葡萄是酸的，只有( )知道葡萄是甜的，因为( )（3+1+2）
3、( )的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵( )的小花。花谢以后，藤上 ( )了几个小葫芦。 八、我会排句子。（6分） （）在那里，我惊奇地发现，弱小的蜘蛛织的网是那么大，那么密。 （）清晨，我路过一片茂密的树林。 （）蜘蛛虽小，但它的那种不怕困难的精神，难道不值得赞扬和学习吗？ （）我呆呆地望着望着，心灵为之一颤，多么了不起的小生灵啊！ 九、我会读短文，回答问题。（15分） 彩虹和石桥 雨后，蓝天上出现了一道彩虹。那彩虹挺漂亮。 雨后的古桥却不是那样，朴朴素素的，不声不响的，把古老的根扎在坚实的地上，任人们自由地来来去去。 彩虹看了看古桥，从牙缝里挤出一声笑：“嘻嘻！你也能叫桥！瞧我五彩缤纷高挂在蓝天，多么时髦，多么威风啊！可你，腰弯得就
部编版二年级语文上册第4课《曹冲称象》原文及教案
部编版二年级语文上册第4课《曹冲称象》原文及教案 【原文】 古时候有个大官，叫曹操。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：“象这么大，到底有多重呢？” 曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。”曹操听了直摇头。 曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头，石头有多重，大象就有多重。” 曹操微笑着点点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。 ____________________ 本文根据《三国志·魏书·武文世王公传》改写。 【教案】 教学要求： 1、认识12个生字，掌握多音字“得”。会写6个生字。 2、正确、流利的朗读课文。 3、理解课文内容，知道曹冲是怎样称象的。 重难点，关键： 1、识字、写字。 2、弄清曹冲是怎样称象的。 课时划分： 两课时 第一课时
教学过程： 一、谈话，导入新课 1、启发谈话：同学们，你们见过别人称东西吗？都用什么称呀？ 2、教师：象有多重？现在称象不是难事，可在古时候，这确实件很难的事，今天我们就来学习课文，看看曹冲想出一个什么好办法称得大象的好办法。 二、自由读课文，认读生字，整体感知 1、学生借助拼音读课文，要求划出生字，读准字音。 2、指名读课文。教师强调重点字的读音。 3、教师出示生字卡片，检查学生认读情况。 4、学生再读课文思考：课文讲了一件什么事？ 5、指名反馈。 三、读文，体会称大象的难度 1、找出描写大象的语句。 2、指导感情朗读，体会大象的大和重。 3、教师：见了这么大的象，这可怎么称呢？我们先看看官员们是怎么说的。 四、了解官员的想法，衬托曹冲的聪明 1、读第三自然段，思考：官员们想出哪几种方法？ 2、学生交流，这些方法行吗？ 3、分角色朗读课文，体会当时的情景。 五、朗读课文。 第二课时 教学过程： 一、复述故事，引入新课 1、出示生字卡片，大家一起读一读。 2、谁能把这个故事简单的说一说。 3、官员们都说了些什么方法？ 4、可是这些方法都不好，这时候，曹冲想了一个好办法。 二、读文实验，了解称象的过程 1、学生自由读课文，思考：曹冲所说的办法，要先干什么，再干什么，最
二年级语文上册课文语文园地四教案新人教版
语文园地四 【教学要求】 1.学用字词句，学会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。 2.通过感悟、诵读，体会名言佳句，帮助小学生积累好词好句。 3．学会写留言条，注意留言条的格式。 【教学重点】 学会写话，学写留言条，积累名言佳句。 【教学难点】 读《画家乡》，学会介绍自己的家乡，表达出对自己家乡的热爱。 【教学课时】2课时 第一课时 课时目标 1.学用字词句，学会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。 2.学会写留言条，注意留言条的格式。 教具准备 教学课件等。 教学过程 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地四”的内容。（板书：语文园地四） 二、学用结合 板块一：识字加油站 （课件出示1） 南昌下铺空调硬卧限乘检票口东广场 1.读一读：借助拼音，读正确。同桌之间你读我听，我读你听。 2.看一看从火车票上认识这些词语。 3.说一说：你还从哪里认识生字词语。（课件出示2） 如：商店的招牌上、电视上等。 板块二：字词句运用： 1.下面的事物像什么?看谁说的多，想得妙。（板书：像）
提示：爸爸的鞋像小船。弟弟的鞋像鸟窝。 （课件出示3） 柳条云朵枫叶鞋 椅子路灯胡子 （1）读一读：自己自由读一读。 （2）想一想：这些词语代表的事物分别像什么？ （3）说一说：这些词语代表的事物分别像什么？ 2.你能说出加点词语在句中的意思吗？（课件出示4：三个句子） 小灰兔隐蔽 ．．在草丛里，很难被发现。 去还是不去？小明拿不定注意，感到很烦恼 ．．。 那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返 ．．．．？ （1）读一读。读一读这三个句子，注意加点的词语。 （2）想一想：加点的词语在句中分别是什么意思？联系上下文，在句中理解。 （3）说一说：联系上下文，理解词语： （课件出示5） 隐蔽：隐藏、躲避的意思。烦恼：意思是左右为难，拿不定主意。 流连忘返：太迷恋这儿的美景，舍不得离开。 三、写话 板块三：写话 1.学会留言条的格式和内容。（板书：留言条） 写留言条的格式和内容是：（课件出示6） （1）第一行写称呼，顶格写，表明是留给谁的留言条。 （2）另起一行，空两格，开始写正文，写清楚有什么事？ （3）最后是署名和日期，都在右下角写，各占一行。 2.写一写 （1）先从两个情境中选一个，想一想怎么写，写些什么，格式怎样。 （2）再在方格纸上写下来，注意，标点符号单占一格。 四、课堂小结 我们这节课我们学会从火车票上认识生字词语，会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。学会写留言条，学会了写留言条方法。同学们都表现的很棒，希望下节课继续努力。
部编版二年级上册语文第四单元教案(全单元)
8、古诗二首 登鹳雀楼 教学目标： 1.了解古诗背景及诗人生平简介。 2.正确流利的朗读古诗《登鹳雀楼》并背诵。 3.了解诗人所要表达的情感，感受中国古代诗词之美。 教学重点： 1、背诵古诗词。 2、了解作者所要表达的思想感情。 教学难点： 1、了解古诗大意，培养热爱文学的兴趣。 教学准备： 1.收集关于作者创作时所处的时代背景及个人经历。（师生） 2.制作生词卡、多媒体课件。（教师） 3.预习课文，尝试朗读。（学生） 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入新课 1.启发谈话，导入活动同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。我国唐代的杰出诗人有哪些，你们知道吗？ 学生讨论交流。(出示课件：告诉学生，我国唐代的著名诗人有李白、
杜甫、王之涣等)而今天我们要说的是王之涣。 2.介绍王之涣 3.诵读汇报 （1）（出示《登鹳雀楼》课件）集体齐读《登鹳雀楼》 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。 二、初读课文整体感知 1.交流文章写作背景 (1)同桌商量、准备交流。 (2)老师进行提示并请同学回答。 (3)老师进行总结。 该诗是唐代诗人王之涣仅存的六首绝句之一。 作者早年及第，曾任过冀州衡水（今河北衡水）县的主薄，不久因遭人诬陷而罢官，不到三十岁的王之涣从此过上了访友漫游的生活。写这首诗的时候，王之涣只有三十五岁。 2.游戏活动 (1)出示课件，让学生读一读。（富有感情的朗读） 白日依山尽，仄仄平平仄（白为入声，故仄） 黄河入海流。平平仄仄平 欲穷千里目，仄平平仄仄
更上一层楼。仄仄仄平平（一为入声，故仄） (2)组内比赛读，指名读，全班交流汇报。 (3)学习文章中的重点注释。 鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。传说常有鹳雀在此停留，故有此名。 白日：太阳。 依：依傍。 尽：消失。这句话是说太阳依傍山峦沉落。 欲：想要得到某种东西或达到某种目的的愿望，但也有希望、想要的意思。 穷：尽，使达到极点。 千里目：眼界宽阔。 更：替、换。（不是通常理解的“再”的意思） 三、指导书写 1.展示本古诗书写生字 2.引导学生认真观察每个生字，看清偏旁和笔画，找一找不容易写好和容易写错的笔画。 3.教师讲解书写要点。 4.教师范写，弄清笔顺。 5.指导学生描红，临写。 6.组织展示。 四、讲解文章大意
人教版小学二年级语文上册第4课《古诗两首》教案
设计意图： 本课中的两首古诗都是描写秋景的。读了之后，我们会被诗中所描绘的深秋美景所深深陶醉。《赠刘景文》写的是秋末的景色。荷枯，菊败，橙黄，橘绿，色彩鲜明，突出了秋天的特点。其中描写菊花傲寒斗霜的气慨，间接表达了对人的敬佩之情；《山行》描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山秋色图。内容形象生动，色彩明丽，尤其“霜叶红于二月花”给了使我们以美的享受。两首诗都配有插图，便于对诗意的理解。 二年级的学生虽小但对于古诗的了解并不少，这两首诗有不少学生早已会吟诵。教学时要充分了解学生的实际经验，创设特定的情境，启发想象，感受意境；反复朗读，引导背诵；美读品味，体会诗情。在此基础上，引导学生交流其他古诗，激发学生对优秀传统文化的热爱，丰富学生的积累。 预设目标： 1、会认10个生字，会写6个字。 2、正确、流利、有感情朗读课文、背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。 3、喜欢背诵古诗，背诵课文以外的古诗。 教学重点：学习生字词；朗读、背诵，在反复诵读中，感悟诗歌的韵味和意境的美好。 教学难点：“擎雨盖、傲霜枝、坐”的意思。 课时安排:2课时。 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 同学们，请看图。[出示两幅插图]你们猜猜看这两幅图画的是什么时候的景色？为什么？秋天到，大地还会发生什么变化呢？今天，我们来学习两首写秋天的古诗。板书：古诗两首。指导书写“首”。 宋朝的苏轼和唐朝的杜牧用独特的语言表达了对秋天的喜爱，我们先来看看苏轼的《赠刘景文》[ 出示诗句]。 二、初读古诗 1、简介作者，解释题意 苏轼是宋朝著名的文学家，书画家为“唐宋八大家”之一。《赠刘景文》这首诗是诗人赠送给好友刘景文的一首诗。教学“刘”，指导书写。 2、通古诗。 （1）自由读古诗。 （2）小老师带读生字。[ 出示生字] （3）再读诗句。（个别读——齐读）[ 出示诗句] 3、初步理解诗意。 （1）、请同学们再去读读诗句，圈出不理解的词语。 （2）、学生质疑。 （3）、师生共同释疑。出示课件，帮助理解擎雨盖、傲霜枝。 你见过霜吗？冰箱里白色的东西就是霜。北方秋天气温很低，地面上或草叶上全凝结一层薄薄的白色冰晶，就是霜。 4、再次放声朗读全诗。 三、朗读激情 1、边读边想象：你都看到了什么？哪一句诗告诉你的。 2、诗人认为最美的的是什么呢？ 出示“橙黄橘绿”的课件。秋天还有什么美丽的景色呢？拓展说话，欣赏课件。
人教版小学语文二年级上册《风娃娃》教案
《风娃娃》 一、学习目标 1.认识12个生字。会写8个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。 3.懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 二、学习准备 1.生字卡片（师生各自准备）、写句子的小黑板、挂图 2.搜集资料，说说风有什么好处和坏处。 3.带生字的树叶若干。 三、教学过程 第一课时 (一)初读课文，自主识字。 1“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……这些娃娃都非常惹人喜爱。今天我们要去认识一下风娃娃，谁能告诉老师你知道哪些关于风娃娃的知识？ 2.小朋友们对风娃娃的了解还真不少，瞧！风娃娃给我们吹来了许多树叶做礼物，呆会儿，谁能认识上面的字就能把树叶贴到自己小组的大树上去。请翻到106页赶快自己学一学吧！有不会认的字，可以向小组的同学请教。 3.出示要求会认的字，让学生自主识字。同学之间介绍自己认字的方法。 4.开火车认读生字，注意提醒读准字音。提示：“栽、责”是平舌音；“助、使、示”是翘舌音。 5.课文中的风娃娃是怎么样的呢？自由读课文，边读边在文中圈出黑板上的生字，并反复读带生字的句子。 6.老师逐一出示带生字的句子，学生比赛读，看谁读得准确、通顺。 (二)朗读感悟 1.自读课文，边读边想：文中的风娃娃是个怎样的娃娃?你喜欢它吗?跟同桌说说理由。教师相机板书：好事坏事 2.通读全文，想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报，老师板书：(1)吹大风车(2)吹帆船(3)吹风筝(4)吹衣服、吹小树（板书） 3.出示挂图，分组自由选择图画，找到相应的自然段，小组合作讨论学习。出示自学要求：
“做好事”板块。 (1) 风娃娃做了什么，结果怎样? (2)风娃娃做了两件好事后，是怎样想的?读一读这一句话。从他心里想的，你体会到什么? “做坏事”板块。 (1)风娃娃做了什么，结果怎样? (2)风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的?读一读这句话。 4.汇报学习成果 （1）风娃娃做了哪些好事？风娃娃的心情怎样？体会风娃娃的心情，指导感情朗读。（2）风娃娃做了什么坏事？人们是怎么责怪风娃娃的？ （3）风娃娃为什么好心办了坏事?体会风娃娃的心情，练习感情朗读。 （4）读读学习伙伴的话，说说你想对风娃娃说什么。 第二课时 （一）复习引入 1.开火车，抢树叶。（分组开火车读另一组树上的字，把它抢到自己这一组的大树上来。） 2.自由选择课文的一部分感情朗读，并展示给小组的同学听。 3.风娃娃听了小朋友们的话，会怎么做呢？ (二)写字指导。重点指导“秧、场、路”三个字。 他们都是左右结构的字，都是左窄右宽。 ①选容易的字先写 1.选择自己认为能写好的字描红、临写。 2.同桌欣赏、评议所写的字。 ②请教难写的字 1.在小组内向同学请教难写的字。 2.向老师请教最难写的字，老师范写指导。 3.自己练写。 (三)听写生字 同桌互相听写，再检查是否正确。 板书： 24风娃娃