otherwise用法解析说课讲解

otherwise用法解析说课讲解
otherwise用法解析说课讲解

o t h e r w i s e用法解析

otherwise用法解析otherwise 是个常用词,也是一个多义词。在不同的语境中,otherwise 的含义和用法有着很大的差异,现将它的用法归纳如下。

一、otherwise 用作连词,意思为“否则;要不然”,相当于 or,or else 或if not .

例如:We’ll go early,otherwise we may not get a seat.

我们得早点去,要不然就没有座位了。

Seize the chance,otherwise you will regret it. 抓住机会,要不然你会后悔的。

I was ill that day,otherwise I would have taken part in the sports meet.

那天我病了,否则我会去参加运动会的。

We didn’t know you were in trouble at that time,otherwise we would have given you a hand.

我们当时不知道你遇到了困难,要不然我们会帮助你的。

二、otherwise 用作副词,具有下列意义:

1. 意为“另外;别样”。相当于differently 或 in another way .例如:

He evidently thinks otherwise. 他显然有不同的想法。

She is otherwise engaged. 她另外有事。

We were going to play football,but it was so hot that we decided to do otherwise.

我们原打算踢足球,可是天气太热,我们就决定去干别的事情了。

2. 意为“在其他方面”。相当于 in other or different ways. 例如:The rent is high,but otherwise the house is satisfactory.

房租是贵,可这房子在别的方面倒令人满意。

He is noisy,but otherwise a nice boy.

他爱吵闹,但在其他方面倒是个好孩子。

The article is long,but not otherwise blameworthy.

这篇文章就是长,其他倒没什么不好。

3. 意为“相反地;要不然;否则”。相

当于 in the other way 或 on the contrary .例如:

He is guilty until proved otherwise. 在证明他无罪之前他是有罪的。

He reminded me of what I should otherwise have forgotten.

幸亏他提醒了我,要不然我就忘了。

I hate her and I won’t pretend otherwise. 我讨厌她,而且我不愿

装作喜欢她。

Otherwise he would still be working,because his heart and

soul were still in the school room

with his students.

否则他还会在教书,因为他的心仍然在课堂上,仍然与学生们在一起。

三、otherwise 用作形容词,具有以下意义:

1. 意为“另外的;不那样的;不同的”。相当于 not as supposed 或 in a different state .例如:

The truth is quite otherwise. 事实真相与此大相径庭。

Our struggle can not be otherwise than victorious. 我们的斗争一定会胜利的。

How can it be otherwise than fatal?这怎么会不致命呢?

2. 意为“其他方面的;其他性质的”。例如:

Some are wise,some are otherwise. 有些人聪明,有些人则不然。

His students in Chinese literature are also his otherwise teachers. 这些人在中国文学方面是他的学生,可在其他方面却是他的老师。

四、otherwise 组成的短语:

1. and otherwise 意为“等等;及其他”。例如:

In the kindergarten,the children learn singing,dancing,drawing and otherwise.

孩子们在幼儿园里学唱歌、跳舞、画画等等。

She helped me with advice and otherwise. 她用劝告等方式帮助我。

2. or otherwise 意为“或相反;或其反面”。例如:

Everybody has his merits or otherwise. 每个人都有自己的优点和缺点。

He is not concerned with its accuracy or otherwise. 准确与否他不考虑。

All the dishes in the menu, unless otherwise stated, will serve two or three people.

In the kindergarten, the children learn singing, dancing,drawing and otherwise.

孩子们在幼儿园里学唱歌、跳舞、画画等等。

“除非合同另有规定”可译为“unless otherwise specified in the Contract”, 又如“除非信用证另有规定”可译为“ unless otherwise specified in the Letter of Credit

Agreed, noted, specified,stated

assess的用法和短语例句

assess的用法和短语例句 assess有评定;评估;估算等意思,那么你知道assess的用法吗?下面跟着小编一起来学习一下,希望对大家的学习有所帮助! assess的用法: assess的用法1:assess的基本意思是assess的基本意思是估价,估计,可指官方等对形势等的估计,也可指对财产等进行估价,引申可作评定,核定解,指对人、物、工作等进行评价。 assess的用法2:assess的基本意思是assess是及物动词,接名词或代词作宾语,有时还可接as+ adj. 作补足语的复合宾语; 可用于被动结构。 assess的常用短语: 用作动词(v.) assess at (v.+prep.) 估计价值为j assess的用法例句: 1. We know some sex offenders dupe the psychologists who assess them. 我们知道有些性犯罪者会愚弄给他们做测评的心理学家。 2. She suggests you first assess your income and outgoings. 她建议你先估算一下自己的收入和开销。

3. The college has few ways to assess the quality of education overall. 总体看来,这所大学评估教育质量的方法寥寥无几. 4. Its impossible to assess how many officers are participating in the slowdown. 要估算出究竟多少高级职员参与了怠工是不可能的。 5. As an adult, you can assess the situation realistically. 作为一个成年人,你能现实地评估局势。 6. Its difficult to assess the effects of these changes. 这些变化带来的效果难以评估。 7. It is difficult to assess the full extent of the damage. 损失情况难以全面估计。 8. We tried to assess his suitability for the job. 我们想评估一下他是否适合这项工作. 9. We should equitably assess historical figures. 我们应该公正地评价历史人物. 10. They assess his house at 15000 yuan. 他们给他房子的估价为15000元. 11. He needed at least three days to assess the genuineness of their intentions. 他至少需要3天时间来确定他们是否动机不纯。 12. It was for the police to assess the validity or otherwise

二年级语文的、地、得用法教案

二年级语文的、地、得用法教案 一、“的、地、得”的用法 “白勺的、提土地、双人得”是我们在语文学习中经常 使用的三个词,它们都起着连接作用;它们在普通话中都各 自有着不同的读音,但当他们附在词,短语,句子的前面或 后面,表示结构关系或某些附加意义的时候都读轻声“de”,没有语音上的区别。但在书面语中有必要写成三个不同的字,这样可以区分他们在书面语用法上的不同。这样做的好处, 就是可使书面语言精确化。 (一)首先我们来看白勺“的”的用法。通常白勺“的”的后面往往跟名词,我们用算式表示就是“的+名词”。名 词包括哪些呢?人物,如:妈妈、老师、校长。动植物,如:小鸟、小草、苹果。景物,如风景、西湖、运河。事物,衣服、头发、球赛,等等。它们都属于名词。 现在我们来举一些例子,比如:亲切的妈妈、大大的窗户、红红的花朵、优美的风景、精彩的球赛、机灵的小鸟、 漂亮的衣服、黑黑的头发、雄伟的长城……。 通过这些短语,我们不难发现白勺“的”前面的词语一 般用来说明白勺“的”后面事物怎么样。 白勺“的”除了可以用在名词前外,句子的末尾也用白 勺“的”。比如:我们是知道的。我们是一起来的。你是数 不清的。

(二)其次,我们来看提土“地”的用法。通常提土“地”的后面往往跟的是表示动作的词,也就是动词,我们 用算式表示就是“地+动词”。 比如:仔细地看,大声地说,慢慢地走。看,提土地后 面的看、说、走都是表示动作的词。 现在我们再来举几个例子:快速地跑,用力地抓,认真 地读,快活地游着,积极地参加,早早地离开,自由自在地 飞翔,一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉 截铁地说、用力地踢、仔细地看……。也就是说,提土“地”前面的词语一般用来说明提土“地”后面的动作怎么样。 (三)最后,我们来看双人“得”的用法。双人“得” 前面多数是表示动作的词或词语,少数是形容词,我们用算 式表示就是“动词(形容词)+得”。比如:玩得开心,红得发紫,吃得好,大得很,跳得高,急得满头大汗,“玩、吃、跳”这些是动词,“大、红、急”这些是形容词,后面都得 用双人“得”。 现在我们再来举几个例子:玩得刺激,看得仔细,唱得 好听,写得端正,举得高高的,说得真精彩,气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆……。也 就是说,双人“得”后面的词语一般用来补充说明双人“得”前面的动作怎么样。 二、“的、地、得”用法补充说明:

subjectto用法解析

The obligations of the Company under the Guarantee (a) will be subject to the laws from time to time in effect relating to the bankruptcy, insolvency, liquidation, possessory liens, rights of set off, reorganization, merger, consolidation, moratorium or any other laws and legal procedures, whether of the similar nature or otherwise, generally affecting the rights of the creditors; (b) will be subject to the statutory limitation of the time within such proceedings may be bought; (c) will be subject to the principles of equity and, as such, specific performance and injunctive relief, being equitable remedies, may not be available; (d) may not be given effect to by a British Virgain Island court, whether or not it is applying the foreign laws, is and to the extent they constitute the payment of an amount which is in the nature of a penalty and not in the nature of liquidated damages; 译文: 解析: 以上是我们在翻译实物中遇到的,无论是原文表达还是翻译及修订,都比较经典,所以特摘录下来与大家一起交流学习。 本段落考查: (1)法律翻译中常见的subject to 的用法,在此句子中,"subject to + laws(statutory 的法律(诉讼时效,原则)的限制(约束)”;limitation of time, the principles)”译为“受……. (2) subject to一般有两种用法: 等法律文件名或文件中一、以介词短语形式出现,后跟“agreement”, “contract”“regulations” 特定条款名等名词配合使用; 通常可翻译成“根据……规定”及“在不抵触……的情况下”;二、以介词短语/动词短语(be subjected to,较少见)出现,后接法律文书或条款以外的 或“…..服从或接受” 等, 例: 其它名词;一般译为“使…..面临/遭受……..”  (1) Subject to the provisions of Clause 5.4.1, the contributions of Party A and Party B to the Company’s registered capital shall be made in one instalment by no later than six (6) months after the Establishment Date. The Parties shall make their respective capital contributions to the registered capital of the Company on the same date. 根据5.4.1 条款的规定,甲乙双方对公司注册资本的出资必须在成立日之后最晚6个月内一次性付清。双方必须在同一天支付各自对注册资本的出资。 (2)员工应服从公司有关部门领导的安排与指导。 The Employee shall be subject to the reasonable arrangement and direction by appropriate officers of the Company.

Otherwise与定语从句

Learning Corner 学习频道 ◎ 文 / 张满胜 本期我们来分析otherwise 在定语从句中的用法。首先请看2013年考研英语(一)完型填空中的一句话。 This might sound small, but to undo the effects of such a decrease a candidate would need 30 more GMAT points than would otherwise have been necessary. 本句的难点是than would otherwise have been necessary 这一部分,其中的otherwise 用在定语从句结构中,并与虚拟语气搭配使用。之所以要用虚拟语气,是因为otherwise 的基本含义是“在相反的情况下”或“要不然的话”,表达的是与前面提到的真实情况相反的一个假设情形。Otherwise 的这一用法既可以出现在that/which/who 引导的普通定语从句(下文统称为“that 定语从句”)中,也可以出现在than 引导的特殊定语从句(下文简称为“than 定语从句”,关于than 引导的定语从句讲解请见本刊2008年12月号和2009年1~2月合刊)中。下面我们分别来看otherwise 在that 定语从句和than 定语从句中的用法特点。 Otherwise用于that定语从句 would 等情态动词,而相应的if 虚拟条件句被省去了。 在that would otherwise be uneconomical 这个定语从句中,that 指代services ,因此这个定语从句相当于一个虚拟主句:“The services would be uneconomical.”既然有了虚拟主句,那么if 虚拟条件从句在哪里?这就涉及该句型的第二个特点。 特点二:定语从句中出现的otherwise 是针对主句所述情形进行的相反假设,相当于虚拟条件从句“if it were not for …”。 例1中的主句they support the services 可以写成虚拟条件从句if it were not for their support ,或者写成if they didn’t support the services ,这也就是otherwise 所表达的含义。将这个虚拟条件从句与上面的虚拟主句结合起来,就构成这样一个完整的虚拟句:“The services would be uneconomical if it were not for their support.”所以,例1的句子相当于下面的两句话。 在此类定语从句中,关系代词that 可以充当定语从句的主语或非主语(如宾语、表语),otherwise 所表达的虚拟可以是对现在虚拟,也可以是对过去虚拟。下面我们来具体分析。 That 充当定语从句的主语 在关系代词t h a t 充当主语的定语从句中,如果otherwise 表达的虚拟是对现在虚拟,otherwise 就相当于虚拟条件从句“if it were not for …”,此时that 定语从句的结构为“that would otherwise +动词原形”。请看下面的例句。 1. They support the services that would otherwise be uneconomical. 他们对这些服务提供了极大的支持,要不然的话,这些服务将会花费不菲。 下面就利用这个例句来向大家揭示otherwise 用于that 定语从句时的用法特点。 特点一:定语从句相当于一个虚拟主句,常用到 New Oriental English . 13

《“的、地、得”的用法》语文微课教案

《“的、地、得”的用法》语文微课教案 《“的、地、得”的用法》语文微课教案 一、教学背景 在语言文字规范化大背景下,帮助学生解决应用“的地得”的疑惑与困难。 二、设计思路 针对学生对于“的地得”的误用与忽视展开教学,规范结构助词“的地得”的使用。按照“问题的提出、问题的分析、问题的解决”的思路展开教学,总结归纳优化的方式方法。 三、教学目标 1、知道“怎么样的什么、怎么样地干什么、干得怎么样”三种固定搭配。 2、掌握“的、地、得”的区别与联系。 3、运用小儿歌“动前土、名前白、行动后面双人来”的口诀帮助正确使用“的、地、得”。 四、教学重难点 1、知道“的、地、得”的区别。 2、在实际情境中正确运用“的、地、得”。 五、教学时间 8分钟微课堂 六、教学适用对象 义务教育九年制内的学生 七、教学准备 多媒体课件、录屏软件 八、教学设计与过程 开场白: 同学们好!今天我们一起来学习“的、地、得”的正确用法。首先我们来了解一下它们的区别。 1、相同之处:原来它们都是念轻声“de”,都是结构助词,起连接作用。 2、不同之处:在书面语中要写成三个不同的字,而且它们的搭配及用法也各不相同。(1)怎么样的什么 (2)怎样样地干什么 (3)干得怎么样 下面我们就来学习一下它们的正确用法。 白勺“的”的结构是用“形容词或名词或代词+的+名词”来表示,而我们最常见,用得最多的还是“形容词+的+名词”的结构。 而土也“地”的用法可以用“形容词+地+动词”的结构来表示。 双人“得”是用“动词+得+形容词”的结构来表示 3、练习巩固 (1)形近区分 静静(的)河面静静(地)写字欢乐(的)山谷 欢乐(地)歌唱满意(地)点头满意(的)作品 (2)类别区分

英语副词用法总结(完整)

英语副词用法总结(完整) 一、单项选择副词 1.There’s no chance that we can change the history. _______, it is important that we learn lessons to face the future. A.Meanwhile B.Nevertheless C.Otherwise D.Therefore 【答案】B 【解析】 【详解】 考查副词词义辨析。句意:我们不可能改变历史。虽然如此,重要的是我们要吸取教训来面对未来。A. Meanwhile同时;B. Nevertheless然而,虽然如此;C. Otherwise否则;D. Therefore因此。根据句意可知,前后句意存在转折关系。故选B。 2.Linda's health is improving ________ day by day, and the doctor has advised her to stay home for a couple of weeks. A.frequently B.gradually C.fluently D.actually 【答案】B 【解析】 根据improving和day by day可知,琳达的身体在一天天“逐渐地(gradually)”康复。frequently频繁地;fluently流利地;actually实际上,均不符合语境。 答案:B 3.It’s so hot! The temperature must be __________ over 100 degrees! A.very B.well C.much D.still 【答案】B 【解析】句意:天气太热了!气温一定超过100度了。well over 远远超过,溢出,泛滥。故选B。 4.Each working day,The Daily is updated on the website every hour,unless indicated. A.otherwise B.therefore C.nevertheless D.moreover 【答案】A 【解析】句意:每个工作日,《日报》每小时都会在网站上更新一次,除非另有注明。otherwise意为“否则,另外”,符合语境。therefore因此;nevertheless然而,不过;moreover而且。 5.Many people believe that poverty is only a problem in rural areas. ________, it is also a problem in some urban areas.

的地得的用法和区分

《“的、地、得”的用法》语文微课教案 一、教学背景 在语言文字规范化大背景下,帮助学生解决应用“的地得”的疑惑与困难。 二、设计思路 针对学生对于“的地得”的误用与忽视展开教学,规范结构助词“的地得”的使用。按照“问题的提出、问题的分析、问题的解决”的思路展开教学,总结归纳优化的方式方法。 三、教学目标 1、知道“怎么样的什么、怎么样地干什么、干得怎么样”三种固定搭配。 2、掌握“的、地、得”的区别与联系。 3、运用小儿歌“动前土、名前白、行动后面双人来”的口诀帮助正确使用“的、地、得”。 四、教学重难点 1、知道“的、地、得”的区别。 2、在实际情境中正确运用“的、地、得”。 五、教学时间 8分钟微课堂 六、教学适用对象 义务教育九年制内的学生 七、教学准备

多媒体课件、录屏软件 八、教学设计与过程 开场白: 同学们好!今天我们一起来学习“的、地、得”的正确用法。首先我们来了解一下它们的区别。 1、相同之处:原来它们都是念轻声“de”,都是结构助词,起连接作用。 2、不同之处:在书面语中要写成三个不同的字,而且它们的搭配及用法也各不相同。 (1)怎么样的什么 (2)怎样样地干什么 (3)干得怎么样 下面我们就来学习一下它们的正确用法。 白勺“的”的结构是用“形容词或名词或代词+的+名词”来表示,而我们最常见,用得最多的还是“形容词+的+名词”的结构。 而土也“地”的用法可以用“形容词+地+动词”的结构来表示。 双人“得”是用“动词+得+形容词”的结构来表示 3、练习巩固 (1)形近区分 静静(的)河面静静(地)写字欢乐(的)山谷

欢乐(地)歌唱满意(地)点头满意(的)作品 (2)类别区分 1)跑(得)飞快飞快(地)跑 2)愉快(的)旅行旅行(得)愉快 3)强烈(的)渴望强烈(地)渴望 (3)综合杂糅 小雏鹰飞到大树的上方,高兴地喊起来:“我真的会飞啦!而且飞(得)很高呢!” 小结:能填对这个句子的你肯定就已经学会它们的用法了! 4、特殊情况 质疑:假如遇到特殊情况怎么办呢? 我从书包里拿出书交给她们,她们高兴得.围着我跳起舞来。(出自二年级上册《日记两则》) (1)质疑:为什么这里要使用“得”呢? (2)释疑:原来这里强调的是心情,动词在后,形容词在前,相当于后置,“得”修饰“跳舞”而非“围”。现在你明白了吧? 5、小结归纳: 怎么样,你们学会了吗?为了让同学们能够更快的记住它们的用法,老师送给大家一首口诀来帮助你们熟记三个“的”的正确使用方法:动前土、名前白、行动后面双人来。

otherwise用法解析

otherwise用法解析 otherwise 是个常用词,也是一个多义词。在不同的语境中,otherwise 的含义和用法有着很大的差异,现将它的用法归纳如下。 一、otherwise 用作连词,意思为“否则;要不然”,相当于or,or else 或if not . 例如:We’ll go early,otherwise we may not get a seat. 我们得早点去,要不然就没有座位了。 Seize the chance,otherwise you will regret it. 抓住机会,要不然你会后悔的。 I was ill that day,otherwise I would have taken part in the sports meet. 那天我病了,否则我会去参加运动会的。 We didn’t know you were in trouble at that time,otherwise we would have given you a hand. 我们当时不知道你遇到了困难,要不然我们会帮助你的。 二、otherwise 用作副词,具有下列意义: 1. 意为“另外;别样”。相当于differently 或in another way .例如: He evidently thinks otherwise. 他显然有不同的想法。 She is otherwise engaged. 她另外有事。 We were going to play football,but it was so hot that we decided to do otherwise. 我们原打算踢足球,可是天气太热,我们就决定去干别的事情了。 2. 意为“在其他方面”。相当于in other or different ways. 例如: The rent is high,but otherwise the house is satisfactory. 房租是贵,可这房子在别的方面倒令人满意。 He is noisy,but otherwise a nice boy. 他爱吵闹,但在其他方面倒是个好孩子。 The article is long,but not otherwise blameworthy. 这篇文章就是长,其他倒没什么不好。 3. 意为“相反地;要不然;否则”。相当于in the other way 或on the contrary .例如: He is guilty until proved otherwise. 在证明他无罪之前他是有罪的。

二年级语文的地得用法教案

二年级语文的、地、得用法教案一、“的、地、得”的用法 “白勺的、提土地、双人得”是我们在语文学习中经常 使用的三个词,它们都起着连接作用;它们在普通话中都各 自有着不同的读音,但当他们附在词,短语,句子的前面或 后面,表示结构关系或某些附加意义的时候都读轻声“de”,没有语音上的区别。但在书面语中有必要写成三个不同的字,这样可以区分他们在书面语用法上的不同。这样做的好处, 就是可使书面语言精确化。 (一)首先我们来看白勺“的”的用法。通常白勺“的”的后面往往跟名词,我们用算式表示就是“的+名词”。名 词包括哪些呢?人物,如:妈妈、老师、校长。动植物,如:小鸟、小草、苹果。景物,如风景、西湖、运河。事物,衣服、头发、球赛,等等。它们都属于名词。 现在我们来举一些例子,比如:亲切的妈妈、大大的窗户、红红的花朵、优美的风景、精彩的球赛、机灵的小鸟、 漂亮的衣服、黑黑的头发、雄伟的长城……。 通过这些短语,我们不难发现白勺“的”前面的词语一 般用来说明白勺“的”后面事物怎么样。 白勺“的”除了可以用在名词前外,句子的末尾也用白 勺“的”。比如:我们是知道的。我们是一起来的。你是数 不清的。

(二)其次,我们来看提土“地”的用法。通常提土“地”的后面往往跟的是表示动作的词,也就是动词,我们 用算式表示就是“地+动词”。 比如:仔细地看,大声地说,慢慢地走。看,提土地后 面的看、说、走都是表示动作的词。 现在我们再来举几个例子:快速地跑,用力地抓,认真 地读,快活地游着,积极地参加,早早地离开,自由自在地 飞翔,一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉 截铁地说、用力地踢、仔细地看……。也就是说,提土“地”前面的词语一般用来说明提土“地”后面的动作怎么样。 (三)最后,我们来看双人“得”的用法。双人“得” 前面多数是表示动作的词或词语,少数是形容词,我们用算 式表示就是“动词(形容词)+得”。比如:玩得开心,红得发紫,吃得好,大得很,跳得高,急得满头大汗,“玩、吃、跳”这些是动词,“大、红、急”这些是形容词,后面都得 用双人“得”。 现在我们再来举几个例子:玩得刺激,看得仔细,唱得 好听,写得端正,举得高高的,说得真精彩,气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆……。也 就是说,双人“得”后面的词语一般用来补充说明双人“得”前面的动作怎么样。 二、“的、地、得”用法补充说明:

英语连词用法详解

英语连词用法详解 一、单项选择连词 1.Stephen Hawking believes that the earth is unlikely to be the only planet life has developed gradually. A.that B.where C.which D.whose 【答案】B 【解析】 试题分析:考查定语从句:句意:Stephen Hawking认为地球不可能是生命逐渐发展的唯一星球。先行词是the only planet,定语从句缺少地点状语,用where引导定语从句,选B.考点:考查定语从句 2.I missed supper_______ I’m starving! A.but B.and C.or D.for 【答案】B 【解析】 试题分析:句意:我没吃晚饭,现在我快要饿死了!由句意可知,空格处应该是缺少表示递进的连词,but表转折,or表选择,for表原因,只有and表递进,故选B。 考点: 考查连词的用法。 3.I usually sleep with the window open ________ it is really cold. A.if B.unless C.now that D.in case 【答案】B 【解析】 试题分析:考查连词辨析。A. if如果;B. unless除非;C. now that既然;D. in case万一。句意:我通常开着窗户睡觉,除非天气真的很冷。故选B。 考点:考查连词辨析 4.Don’t give up regardless of difficulty and failure, ________ you’ll never achieve your goals. A.and B.but C.or D.so 【答案】C 【解析】 【详解】 考查固定句型。句意:不管困难和失败,别放弃,否则你就不能实现你的目标。祈使句 +and(然后)/or/otherwise(否则)+陈述句,注意后面的陈述句通常是一般将来时。答案选C。 5.How long do you suppose it is ______ he arrived there?

的地得的用法教案

“的、地、得”的用法教案 教学目标: 1.能通过看视频知道“的、地、得”的用法区别。 2.能在小组合作中正确掌握“的、地、得”的用法。 3.能正确熟练地运用“的、地、得”。 教学重点:通过看视频知道“的、地、得”的用法区别。 教学难点:正确熟练地运用“的、地、得”。 教学过程: 一、导入(板书课题:“的、地、得”的用法“的、地、得”) 这三个字认识吧!虽然它们都有一个相同的读音de,但用法却不一样,可不能把他们用错了。究竟他们的用法有什么不同,我们来听听他们的故事吧! 二、看微视频,学习“的、地、得”的用法区别。 三、小结: 1.孩子们,刚才看了视频知道他们是谁吗?(白勺的,土也地,双人得。) (1)白勺的是个杂货铺老板,她的店里都有什么?(彩色的毛巾美味的汉堡结实的帐篷舒适的儿童车捕捉风的网会唱歌的小树开个没完的花朵优美动听的歌曲飘来飘去的云……)还可能有什么? 你们一定会发现,白勺的的用法有什么特点?(后面是名词。)板书:名词 (2)土也地是个运动男孩,他喜欢?(悠闲地散步欢快地跳舞兴奋地跳跃开心地捕蝴蝶看图书踢球骑自行洗澡吃冰淇淋……)他还可能喜欢干什么呢?你发现了吗?土也地的用法特点?(后面是动词。)板书:动词 (3)双人得呢?她是个总喜欢评价别人的小妹妹。(球踢得真棒舞跳得精彩长得好高呀……) 她可能还怎么评价别人?(歌唱得动听饭吃得很饱人长得漂亮)你们会发现,双人得的前面通常都是——动词。板书:动词 2.小结:所以,他们的用法也很简单,区别就在这里。 (白勺的用在名词前面;土也地用在动词前面;双人得用在动词后面。)你明白了吗? 四、我来考考你们,看哪一组完成得又对又快! 1.菜鸟级练习 2.老鸟级练习 3.大虾级练习 五、总结

GRE词汇otherwise用法解析

GRE词汇otherwise用法解析 来源: 太傻网考试频道整理时间: 2008年07月14日 otherwise 是个常用词,也是一个多义词。由于在不同的语境中,otherwise 的含义和用法有着很大的差异,以致不少学生在理解和使用它时经常出错。现将它的用法归纳如下,供大家学习时参考。 一、otherwise 用作连词,意思为“否则;要不然”,相当于 or,or else 或 if not . 例如: We’ll go early,otherwise we may not get a seat. 我们得早点去,要不然就没有座位了。 Seize the chance,otherwise you will regret it. 抓住机会,要不然你会后悔的。 I was ill that day,otherwise I would have taken part in the sports meet. 那天我病了,否则我会去参加运动会的。 We didn’t know you were in trouble at that time,otherwise we would have given you a hand. 我们当时不知道你遇到了困难,要不然我们会帮助你的。 二、otherwise 用作副词,具有下列意义: 1. 意为“另外;别样”。相当于 differently 或 in another way .例如: He evidently thinks otherwise. 他显然有不同的想法。 She is otherwise engaged. 她另外有事。 We were going to play football,but it was so hot that we decided to do otherwise. 我们原打算踢足球,可是天气太热,我们就决定去干别的事情了。 2. 意为“在其他方面”。相当于 in other or different ways. 例如: The rent is high,but otherwise the house is satisfactory. 房租是贵,可这房子在别的方面倒令人满意。 He is noisy,but otherwise a nice boy. 他爱吵闹,但在其他方面倒是个好孩子。 The article is long,but not otherwise blameworthy. 这篇文章就是长,其他倒没什么不好。 3. 意为“相反地;要不然;否则”。相当于 in the other way 或 on the contrary .例如: He is guilty until proved otherwise. 在证明他无罪之前他是有罪的。 He reminded me of what I should otherwise have forgotten. 幸亏他提醒了我,要不然我就忘了。 I hate her and I won’t pretend otherwise.

な用法

な「终助词] 1,接在动词连用形下,表示轻微的命令.是[~なさい」的简略形. *早く言いな。/快点说. 2,接在动词终止形下,表示禁止.相当于中文的"不要.....". *动くな。/不要动. かな:「终助词] 1,表示疑问或怀疑的语气.常用在自言自语的场合. *手纸、送ったかな。/我把信寄出去了吧? 2,表示自己的希望和愿望.通常会以[~ないかな」的形式出现.相当于中文的"这么还不.....呢?] *バス、早く来ないかな。/公共汽车这么还不快来呢? の:[终助词] 1,表示质问或疑问.(语调上扬) *まだ分からないの。/你还不懂吗? 2,表示轻微的断定.(语调下降) *明日は行かないの。/明天不去啦! なんて:「副助词」 表示感到意外的语气,大概是以下说法的口语简略形. 1などと言って *自分で「清纯派」などといって、厚かましい。 *自分で「清纯派」なんて、厚かましい。/竟然说自己是清纯派,真是厚颜无耻. 2,などとは *全部食べちゃうなどとはひどいよ。 *全部食べちゃうなんてひどいよ。/你竟然把它全部吃光,真是太过分了. 3,など(举例说明时) *いやだよ、一绪になって骗すなど。 *いやだよ、一绪になって骗すなんて。/我才不要和你一起骗人呢. 4,などと *今日テストなどと闻いてないよ。 *今日テストなんて闻いてないよ。/我这么没听说今天要考试啊!

のに「连续助词」 1,接在活用语连体形下,连接前后两句,有责怪,不满或感到意外的语气.通常表示结果出乎意料或不合常理. *何回も言ったのに、何でまだ分からないの。/我已经说过很多遍了,为何你还是不懂呢? 2,作为[终助词]放在句末时,含有遗憾,惋惜,不满,责怪的语气或埋怨对方不了解自己的心情. *何で食べないの。わざわざ料理を作ってあげたのに。/为何不吃呢?我特地为你下厨,你竟然…… なんか:「副助词」 1,「なにか」的口语说法 *なにか得することでもある。 *なんか得することでもある。/有啥好处吗? 2,「なんだか」的口语说法.说不出个啥,但总觉得…… *なんだか、やっぱり上海の方が暮らしやすいと思うよ。 *なんか、やっぱり上海の方が暮らしやすいと思うよ。/总觉得还是在上海容易生活! 3,「など」的口语说法.表示列举事例. *お茶などどう? *お茶なんかどう?/要不要喝杯茶啊? もん「终助词」 为女性或小孩用语,放在句末,表示原因.常与「だって」一起出现,有撒娇的语气. *どうして太郎という名をつけたの?/为啥取太郎这个名字呢? *だってかわいいんだもん。/因为很可爱呀! わけ 当名词用,表示”意思”.放在句尾使之成为疑问句时,表示确认或质问对方表达的意思.相当于中文的”你是说……吗?”、”你的意思是……吗?” *コピーしてから出すと言うわけ?/你是说复印之后再寄出去吗? わけがない 动词连体形+わけがない」表示”不可能……”,”不会……”. *知るわけがないじゃない。/我不是不知道.(我是知道的.) わけではない 「动词连体形+わけではない」表示”并不是……”,”又不是……”. *贵方だけが悪いと言うわけではない。/并不只是你的错.

“的地得”的用法微教案26

“的地得”的用法(微教案) 【主题名称】的、地、得的故事 【选题意图】“的、地、得”在用法上究竟有什么不同呢?这个问题一直困扰着很多学生,甚至一些成年人也经常混淆。设计制作这节微课程,让学生在反复观看的过程中,能够清晰区分,准确运用。 【教学目标】 1.掌握“的、地、得”在用法上的不同之处。 2.能够正确使用“的、地、得”并完成练习。 【教学重、难点】 图画与文字结合,使学生轻松掌握“的、地、得”的用法。 【适用对象】小学语文低、中年级段 【设计流程及意图】 一、情景导入 同学们,今天老师为大家讲一个《的地得的故事》。在很久以前,汉字王国的一座房子里住着三兄妹,他们分别是大姐白勺的,小弟土也地,小妹妹双人得。虽然他们长得不一样,但是都有一个共同的读音。因为他们相同的读音de,许多同学总是把他们混淆,今天,我们就看看他们究竟有什么不同。 二、体会“的、地、得”的不同作用 1.讲解“的“的作用。 大姐白勺“的”经营着一家杂货铺,杂货铺里的东西无所不有。白勺“的”还搜集到各种各样稀奇古怪的商品,只要你能想得到,白

勺“的”的杂货铺里准能找得到。 我们大家来看一看大姐“的”的杂货铺里面有彩色的笔盒、美味的蛋糕、实用的闹钟、舒适的沙发…… 大姐白勺“的”喜欢带着捕捉风的网去郊外游玩,那里有会唱歌的小树、开个没完的花朵、飘来飘去的白云、优美动听的歌曲还有飘来飘去的白云。 所以如果你看到各种表示物体名称的词语时,前面一定会有一个出色的杂货铺老板——白勺“的”。 2.讲解“地”的作用。 小弟弟土也“地”是一个喜爱运动的小男孩,他有时悠闲地散步,有时欢快地跳舞,有时兴奋地跑来跑去,有时长时间地跺跺脚……不只是这些运动,土也地还经常和小朋友们一起开心地捕蝴蝶、看图书、踢足球、遛小狗、骑自行车、洗澡和吃冰淇淋等。 总之,在所有表示动作的词前面,你一定会发现土也“地”的影子。 3.讲解“得”的作用。 土也“地”擅长运动,但不擅长表达,小妹妹双人“得”就非常善于评价和赞美别人。 她会对别人的动作这样评价:“你的球踢得可真棒!”“哇!你跳得太精彩了!”她会赞美她周围的人“你长得好高呀!”“这些书你理解得十分深刻啊!” 所以,当你要评价别人的动作过程,或是在赞美别人的时候,你

otherwise的用法及解释

otherwise的用法及解释 今天给大家带来了关于otherwise的用法及解释,快来一起学习吧,下面就和大家分享,来欣赏一下吧。 关于otherwise的用法及解释 otherwise的用法 一、otherwise 用作连词,意思为“否则;要不然”,相当于or,or else 或if not . 例如: We’ll go early,otherwise we may not get a seat. 我们得早点去,要不然就没有座位了。 Seize the chance,otherwise you will regret it. 抓住机会,要不然你会后悔的。 I was ill that day,otherwise I would have taken part in the sports meet. 那天我病了,否则我会去参加运动会的。

We didn’t know you were in trouble at that time,otherwise we would have given you a hand. 我们当时不知道你遇到了困难,要不然我们会帮助你的。 二、otherwise 用作副词,具有下列意义: 1. 意为“另外;别样”。相当于differently 或in another way .例如: He evidently thinks otherwise. 他显然有不同的想法。 She is otherwise engaged. 她另外有事。 We were going to play football,but it was so hot that we decided to do otherwise. 我们原打算踢足球,可是天气太热,我们就决定去干别的事情了。 2. 意为“在其他方面”。相当于in other or different ways. 例如: The rent is high,but otherwise the house is satisfactory. 房租是贵,可这房子在别的方面倒令人满意。

《的地得的用法》教学设计

《的地得的用法》教学设计 旬阳县棕溪镇中心学校金焕 一、教学背景 在语言文字规范化大背景下,帮助学生解决应用“的地得”的疑惑与困难。 二、教学目标 1、知道“怎么样的什么、怎么样地干什么、干得怎么样”三种固定搭配。 2、掌握“的、地、得”的区别与联系。 3、运用小儿歌“动前土、名前白、行动后面双人来”的口诀帮助正确使用“的、地、得” 三、教学重难点 1、知道“的、地、得”的区别。 2、在实际情境中正确运用“的、地、得” 四、教学适用对象 义务教育九年制内的学生 五、教学准备 多媒体课件、录屏软件 六、教学过程 (一)导课 1、同学们,大家好!我是金老师,今天我要用几分钟时间给大家介绍三胞胎兄弟!他们是谁呢?请看—— 2、三兄弟打招呼 大家好!我是大哥的 大家好!我是二哥地 大家好!我是小弟得 小弟哭诉:呜呜呜……好难过!小朋友们总是分不清我和两个哥哥……

(二)用法讲解 1、同学们,其实分不清他们三兄弟也不能全怪你们,因为他们长得实在是太像了! 的地得,的地得,用作助词都读de.但是,只要你用心来记,分清他们也不难! 2、他们一般用于这样的情况:怎么样的什么,怎样样地干什么,干得怎么样 3、金老师教你个秘诀哦! 名词前面“白勺”“的”, 动词前面“土也”“地”, 形容动后“双人”“得”, 当作助词都读“de”。 4、金老师还请了小精灵来来帮你呢! 请看——(观看动画教学) (三)练习巩固 1、不知道小朋友们学会了吗?下面金老师想用几道简单的题目来测试一下 2、检测(一) 鲜艳()红旗勇敢()战士胜利()到达 迅速()前进观察()仔细感动()流泪 检测(二) 清晨,可爱()多多兴高采烈()来到金灿灿()葵花园。她兴奋()东瞧瞧,西看看,一会儿轻轻()摸摸,一会儿细细()闻闻,情不自禁()翩翩起舞。您看,她跳()多好,让人幸福()冒泡。 3、小朋友,你做对了吗? (四)总结 同学们,这节课我们一起学习了的地得的用法,你记住了吗?让我们最后

otherwise用法解析

otherwise用法解析otherwise 是个常用词,也是一个多义词。在不同的语境中,otherwise 的含 义和用法有着很大的差异,现将它的用法归纳如下。 一、otherwise 用作连词,意思为“否则;要不然”,相当于or,or else 或if not . 例如:We’ll go early,otherwise we may not get a seat. 我们得早点去,要不然就没有座位了。

Seize the chance,otherwise you will regret it. 抓住机会,要不然你会后悔的。 I was ill that day,otherwise I would have taken part in the sports meet. 那天我病了,否则我会去参加运动会的。We didn’t know you were in trouble at that time,otherwise we would have given you a hand. 我们当时不知道你遇到了困难,要不然我们会帮助你的。 二、otherwise 用作副词,具有下列意义: 1. 意为“另外;别样”。相当于differently 或 in another way .例如:

He evidently thinks otherwise. 他显然有不同的想法。 She is otherwise engaged. 她另外有事。 We were going to play football,but it was so hot that we decided to do otherwise. 我们原打算踢足球,可是天气太热,我们就决定去干别的事情了。 2. 意为“在其他方面”。相当于 in other or different ways. 例如: The rent is high,but otherwise the house is satisfactory. 房租是贵,可这房子在别的方面倒令人满意。

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