英语话剧班兴趣课教学计划

一.教学目标

通过本学期英语活动课的开展，孩子们能表演出生动活泼的英语话剧，充分发挥他们的口头表达能力，并且能亲手做出与该话剧有关的道具，锻炼了孩子们的动手创作能力。

二.教学内容和课时安排

1.教学内容

选取一些自编和话剧书上的英语话剧

2.课时安排

每周3节，计划一学期排出一个话剧。

三.具体措施和方法

1.活动以学生的兴趣和所学英语知识为出发点，通过英语歌曲和话剧及对话的表演，更多的激发孩子对英语学习的兴趣以及把所学英语知识更加充分地运用到实际的生活中。

2.把英语教学与情感教育有机地结合起来，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。

3.孩子可以根据话剧的编排发表出自己的见解，从而培养了他们创新、协作的精神。

4.每节活动课，每个小组的孩子都有机会上讲台展示自己，从而给他们创建了更多的自信心。

5.不断对自己的教学行为进行反思、总结，使更多的孩子更加

英语话剧社团计划

英语话剧社团计划 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020

英语社团教学计划本学期，按照学校的安排，我负责五年级的英语社团，有十几位学生，大部分是英语成绩相对落后，有些是对英语感兴趣的。在社团活动中，我从高年级学生自我意识明显、语言学习能力强、接受新鲜事物快的实际情况出发，侧重于开展阅读拓展训练，为学生交流语言习得、展示语言交际功能提供了平台。回顾半年的工作，特总结如下： 1.指导思想及目标为提高我校学生学习英语的兴趣，增强英语意识和英语能力，进一步发展校本课程，进一步完善教学策略，建立此社团。学生在英语社团活动中收获的不仅仅是知识与能力的提高，更重要的是行为习惯与人生境界的升华。通过社团活动，学生进一步体验了学习英语的快乐，激发了学习英语的兴趣，养成了学生良好的习惯，发展了学生的个性提高了学生的综合素质促进了学生的全面的发展，展示了学生的英语才华。 2.社团活动过程本学期社团共有11次课程，22节课，期末社团展示的方式为话剧表演，为达成目标，我们将课程主要分为六个阶段。第一个阶段，话剧基础知识讲授。为扩展学生视野，做好话剧表演，首先让学生了解话剧的定义，话剧的分类，话剧表演技巧以及话剧表演中应注意的问题等等。第二个阶段，话剧剧目选择阶段。充分发掘学生个性，在确认学生英语水平的基础上，寻找合适的剧目。虽然五年级学生已学习了2年英语，参加本社团学生也主要是学习成绩较好的学生，但由于口语水平和

表演能力的限制，我们在几个剧目中选择了经典剧目Snow White and the Seven Dwarfs (《白雪公主和七个小矮人》)。第三个阶段，剧本教授阶段Snow White and the Seven Dwarfs 剧本较长，生词也较多，如dwarf, dangerous, prince, princess, mirror等，在讲授的时候根据剧本情景，学生掌握的更容易。同样的方法学习了剧本中的重点短语、重点句子。学生掌握较好。第四个阶段，角色选择阶段。根据学生个性特点及英语水平，确定了角色. 第五个阶段，话剧排练阶段。学生在熟背自己台词的基础上，通过理解人物心理及角色需要，适当加入表情及动作，注意了语音语调的变化，基本上能表演到位。第六个阶段，话剧展示阶段。英语社团让学生更加自信、更加上进、更加友善、更加乐观，这种感觉是精美的精神食粮。一个人的成长是学习史、是阅读史、是自我完善自我提高史------教育的目的就是教书育人，培养学生良好的行为习惯和健康向上的人格，是社团活动的宗旨。我们将继续努力!

(完整word版)英语话剧社团活动方案

2018-2019 学年小学英语话剧社团活动方案一、指导思想兴趣是最好的老师，引发学生浓厚的兴趣是学好英语的关键。小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象。长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅靠课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为了培养学生学习英语的兴趣，提高学生英语的口语表达能力，在小学部创设学习英语的语言环境，我成立了“English drama club ”通过社团活动，使学生进一步体验英语的快乐，进一步激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的习惯，发展学生的个性，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展，展示学生的英语才华。二、活动目的 1. 通过社团活动，进一步激发学生学习英语的兴趣。 2. 通过专题训练，拓展学生的英语知识、开拓学生的思路。 3. 通过课内与课外结合、课本与课外读物相结合的方式，使学生能够更好的理解英语故事、课本知识，提高实际的语言交际能力。三、活动原则 1、主题性原则：学生是活动的主体，应充分开放活动空间，正确处理学生的自主探究与教师的有效指导间的关系。

2、只提醒原则：社团活动的主题鲜明，符合学生的生活和实际。四、活动时间周四下午第三节、第四节课。五、活动安排 1、介绍有关话剧的来源、特点、形式等。 2、了解世界著名的英语话剧，主要以儿童话剧为主。 3、欣赏著名儿童话剧视频、图片等。 4、观赏优秀儿童英语话剧案例。 5、结合剧本，分配角色，组织学生参与英语短话剧的练习和表演。六、评价方式教师综合长线活动和短线活动学生的表现给予学生奖励，也可以颁发最佳表演奖等。

(完整word版)英语话剧社教学计划

本学期整体教学进度计划表第一周认识英语话剧，激发兴趣第二周学习重点词汇、简单对话第三周初识英文版《喜羊羊与灰太狼》第四周学习英文版主题曲《大家一起喜羊羊》第五周复习巩固《大家一起喜羊羊》第六周观看剧本中文版动画，了解剧本内容，分解场景第七周学习场景一词汇对话第八周复习场景一第九周学习场景二词汇对话第十周复习场景二第十一周学习场景三词汇对话第十二周复习场景三第十三周学习场景四词汇对话第十四周复习场景四第十五周整体剧本串联（一）——道具制作及重难点对话复习第十六周整体剧本串联（二）——综合考核：选定演出人员第十七周第十八周综合复习及汇报演出彩排第十九周第二十周

教学内容： 1.介绍英语话剧，观看网络英语话剧剪辑； 2.学习英文儿歌《London Bridge》； 3.学习简单的Self introduction。教学目标： 1.培养和激发学生对英语和英语话剧的兴趣，初步认识英语话剧； 2.打下一定的英文歌曲基础; 3.学习简单的自我介绍巨型，复习课堂教学内容的同时为接下来的剧本学习打下基础。教学过程： 1.T self introduction； 2.简单介绍话剧和英文话剧； 3.观看英文话剧《灰姑娘》和《白雪公主》剪辑； 4.简单总结两个话剧剪辑的特点 “同学们，你们也想像网络上的哥哥姐姐们一样，参与到英语话剧的演出中，表演一个故事吗？” 5.学习自我介绍 “同学们，当你们在表演话剧的时候，就是在扮演另外一个人了，这个时候，你们怎么介绍自己呢？” Hello, my name is … (姓名) I’m a … (职业) ……

英语话剧的活动策划

英语话剧的活动策划篇一：英语情景剧活动方案小学英语课本剧活动方案为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的英语学习氛围，我校决定举办英语课本剧的表演活动，通过开展活动培养学生对英语的兴趣，提高学生的英语口语表达能力，激发学生学习英语热情，让他们在活动中接受语言的洗礼，享受英语活动的快乐。一、活动主题：《Happy family》课本剧二、活动目标： 1、通过活动，激发学生学习英语的热情，使学生能够流利的进行英语交流，鼓励学生大胆的表现自己。 2、使广大的师生借此机会，更新知识，提高口语水平，让英语学习渗透到生活的方方面面。三、参赛对象：小学三---五年级学生四、活动要求： 1、所选内容脱稿表演。 2、学生表演的剧本是学生认识的或感兴趣的。从剧本内容、口语表达和服装动作等多方面综合评价。 3、主题鲜明，仅仅围绕校园生活展开活动。在表演的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，

获取良好的艺术效果。 4、表演要求语音清晰准确、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。五、时间安排第一阶段（4月7日至4月17日）我组组织发动阶段；全精心组织，并认真抓好落实，并准备好学生的剧本。第二阶段（4月20日至5月8）落实阶段；对学生的剧本熟悉情况进行摸底并组织剧本。第三阶段（5月11日至5月29）包装阶段；对我组的英语话剧进行修改完善，并形成完整的话剧。英语学科组 20XX年4月7日篇二：英语话剧比赛策划书英语话剧比赛策划书一．活动目的：本次活动的宗旨在于丰富广大同学的校园文化生活，激发大学生学习英语、应用英语的兴趣，展示当代大学生风采风貌，为当代大学生提供一个自我展示的平台；同时，为了在我院营造更好的英语学习氛围，将英语学习与话剧表演融为一体，经研究特举办此次----英语话剧比赛。二．活动形式：本次英语话剧比赛通过抽签决定上场顺序。选手抽签后

英语课程教学计划（精选12篇）

英语课程教学计划英语课程教学计划（精选12篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又有了新的学习内容，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！好的教学计划都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的英语课程教学计划，希望对大家有所帮助。英语课程教学计划篇1 1、基本情况分析六年级共有学生53人，其中男生27人，女生26人。学生正处少年时期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。这个年龄阶段的儿童学生外语具有许多成人甚至中学生许所不具备的优越性，例如模仿力、记忆力、可塑性强等。小学开设英语课可以充分发挥他们学习语言的潜力，通过这个学科的学习提高他们思维品德、文化和心理的素质。外语课可使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统；可以发展他们的思维，开阔视野，扩展他们的知识，丰富他们的经历；可以提高他们的思想品德修养，树立国际意识，使他们长大后适应社会、经济、科技发展和国际交际的需要。六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养

小学戏剧教学计划

小学戏剧教学计划引言：戏剧教学在小学阶段具有重要的意义，不仅能培养学生的表演能力和艺术鉴赏能力，还能促进学生的创造思维和团队合作精神。本文将从教学主题、活动安排、教材使用等方面论述小学戏剧教学计划。一、教学主题戏剧教学的主题应既能与课程标准结合，又能激发学生的兴趣。常见的主题有传统故事改编、文学作品改编、人物塑造等。教师可以结合学生的年龄、兴趣和教学目标，选择适合的主题。二、活动安排 1. 情景创设：通过创设情景，让学生感受戏剧的生活化和趣味性。例如，在英语课上，通过模拟去商店购物的情景，让学生扮演店员和顾客，并进行角色扮演。 2. 角色表演：学生可以分组演绎经典剧目的片段，或者编写自己的小剧本，扮演各种角色进行表演。这样的活动既可以培养学生的表演能力，又可以锻炼他们的团队合作和创造思维能力。 3. 舞台布置：学生可以分组设计舞台布景、音效等，让他们在自己设计的舞台上进行表演。这样的活动可以培养学生的艺术鉴赏能力和美术创造力。三、教材使用教师可以根据教学主题和活动安排，选择适合的教材。例如，可以用童话故事《小红帽》进行教学，让学生进行角色扮演并表演出自己的版本；也可以选择经典文学作品如《西游记》或《红楼梦》进行改编，让学生在原有故事的基础上创作自己的剧本。

四、评估方式戏剧教学的评估方式可以多样化，不仅以学生的表演水平为主要评估对象，还可以评估学生在角色扮演、舞台设计、创作等方面的能力。教师可以组织学生进行自评、互评，或者进行展示和讨论。五、实施建议 1. 创设良好学习氛围，鼓励学生表达自己的想法和创意。 2. 团队合作：通过组织学生分组进行活动，鼓励他们相互合作、分享和交流。 3. 多元化活动：结合戏剧教学，可以引入音乐、美术等多种艺术形式，丰富课堂内容。 4. 鼓励创新：给学生提供一定的自由度，让他们在表演中尝试新的角色和情节。结语：小学戏剧教学计划不仅能培养学生的表演能力，还能促进他们的综合素质发展。通过合理的教学主题、活动安排和教材使用，能激发学生的学习兴趣和创造思维，提高他们的团队合作和表达能力。教师在实施过程中应积极引导、多样化评估，让每个学生都能在戏剧教学中获得收获。

英语兴趣班教学计划范文

英语兴趣班教学计划范文英语兴趣班教学计划范文时间是箭，去来迅疾，又将迎来新的工作，新的挑战，是不是需要好好写一份教学计划呢？但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是小编为大家整理的英语兴趣班教学计划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。英语兴趣班教学计划篇1 一、指导思想随着社会对英语技能的要求越来越高，听、说逐渐成为学习英语的关键。所以提高学生的英语实践水平以增强学校的综合业务素质变得尤为重要。我校在英语学习方面还有很大的发展空间，同学们对英语学习的兴趣也很高，然而缺少一定的听、说英语的环境。为了给同学们构建一个英语学习和交流的平台，创造一个良好的英语学习氛围，决定成立英语兴趣小组。二、活动目的培养学生学英语的兴趣和交际能力，提高英语水平，为不敢开口说英语而感到苦恼的同学提供一个自由宽松的英语交流平台。通过特色英语兴趣小组的活动，锻炼小学生的语言能力和交际能力，鼓励他们大胆开口，用丰富的多彩的游戏、对话、竞赛来提高小学生说英语的积极性，更重要的是把阶段性的英语知识加以总结，为英语语言的信息加工提供机会。三、活动设计要办好英语角，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，要依据小学生对学习英语的兴趣、年龄、学习规律等特点来开展活动。所以我觉得应该从以下几方面着手： 1、加强英语教学生活化教学方法生活化，让生活走进英语小组，在活动中努力创设生动和真实的语言环境，找准交谈内容与生活的契合点，把自己的意图隐藏在友好的、毫无拘束的交谈氛围中，让学生身临其境地感受语言的

作用，把抽象的语言形象化，运用新颖多样的方法，从视觉、听觉方面刺激学生的感觉器官，充分发挥他们的想象力，让所学至于所用，让生活走进英语角。教师要做到精心计划，精心准课，这样才能保证英语角活动的深度、广度和力度。 2、实现生活化的再扩展从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，创新教学类型，把学习的自由与空间还给学生，使学生通过亲身参与体验实践，使自己的英语知识逐渐"沸腾"起来。鼓励学生大胆开口。活动前鼓励学生搜集有关资料，加深对英语语言的认识，活动的时候，以学生为主体，创设良好的说英语氛围。这样做，不仅活跃了活动气氛，还给学生提供了一个广阔的天空，让学生积累了丰富的知识。 3、日常生活英语化，生活再现英语日常生活"英语化"，是指学生在教师的引导下，逐步具备在日常生活中运用英语的本领，使他们认识到英语已经进入我们的生活。通过营造氛围，让学生在日常生活中使用英语，开展英语每天一句训练活动，创设英语气息的校园环境，积极开展丰富多彩的英语校内外活动。四、实现目标通过英语角兴趣小组的活动，使学生的英语特长得到更好的发展，进一步打好英语基础，培养学生的听、说能力，观察能力和创新思维能力，并提高学生学英语的信心，便他们有更高的求知欲。五、活动安排人数：10-15名。时间：周五下午第三节课地点：一年级内容： 1.播放英语原声电影以及英文歌曲，从电影和歌曲中学习英语，通过娱乐的形式提高同学们学习英语的兴趣。 2.定期举行口语演讲活动。活动中要求同学们必须要用英语交流，使同学们的听力和口语得

幼儿园儿童英语戏剧教学计划

幼儿园儿童英语戏剧教学计划 1. 引言戏剧教学在幼儿园的英语教学中起着重要的作用，通过戏剧表演，幼儿能够感受英语的乐趣并提高他们的英语交流能力。本教学计划旨在为幼儿园的儿童英语戏剧教学提供指导，帮助教师设计具有趣味性和教育性的戏剧活动。 2. 教学目标 •培养幼儿对英语的兴趣和热爱。 •培养幼儿的语言表达和沟通能力。 •培养幼儿的合作意识和团队合作能力。 •提高幼儿的听力和观察能力。 3. 教学内容 1.动物戏剧表演：选择一些常见的动物故事，如《三只小猪》、《小红鸡》等。组织幼儿学习相关的英语单词和常用的句型，然后分成小组进行表演。鼓励幼儿运用肢体语言和音效来模拟动物的行为和声音。 2.英语儿歌戏剧化：选取一些简单的英语儿歌，如《Twinkle, Twinkle, Little Star》、《Old MacDonald Had a Farm》等。教师可以与幼儿一起编排小剧场，让幼儿扮演歌词中的角色，并配合动作和表情进行表演。 3.英语故事情境重现：选取一些经典的英语儿童故事，如《小红帽》、《睡美人》等。教师可以将故事内容分成几个场景，让幼儿分组演绎每个场景的情节。通过表演的方式，帮助幼儿理解故事的情节和英语表达。 4.制作英语剧本：教师可以引导幼儿讲述一个英语故事，然后让他们一起编写剧本。每个幼儿可以扮演一个角色，并学习相应的英语台词。最后，组织幼儿进行表演，并邀请其他班级的同学观看。 4. 教学步骤步骤一：引入介绍本节课的主题和目标，激发幼儿的学习兴趣，并与他们共同探讨与戏剧表演相关的话题。步骤二：课前准备提前准备相关的教学材料和道具，确保顺利进行戏剧表演。

初中英语口语表演教学计划

初中英语口语表演教学计划一、教学主题初中英语口语表演是一种有效的教学方法，能够帮助学生提高英语口语表达能力和自信心。本次教学计划的主题是“旅行”。二、活动安排 1. 准备阶段 a. 引入主题：通过图片、视频等展示不同的旅行场景，激发学生对旅行的兴趣。 b. 自我介绍：学生用英语介绍自己最喜欢的旅行地点，并分享相关的经历和感受。 2. 学习交流阶段 a. 词汇学习：引导学生学习与旅行相关的词汇，如景点、交通工具、食物等。学生进行词汇记忆和用法练习。 b. 口语对话练习：分组进行角色扮演，模拟在旅行中的情境对话。学生可以结合图片、道具等进行互动表演。 3. 表演准备阶段 a. 角色分配：学生自愿选择角色，可以是导游、游客、服务员等。 b. 剧本编写：学生合作编写旅行对话剧本，根据所学词汇和语法结构进行创作，并加入自己的经验和想法。 4. 表演展示阶段

a. 排练：学生在小组内进行多次反复排练，纠正发音、语调和语速等问题，提高整体效果。 b. 表演展示：学生在班级内进行表演展示，可以邀请其他班级进行观看。鼓励学生用纯英语进行表演，并注重情感表达和舞台表现力。三、教材使用 1. 教材选择：根据教学主题“旅行”，选用与旅行相关的英语课本或教学资源，如《英语沙龙》、《朝阳英语》等。 2. 自编教材：除了使用现有教材，还可以结合学生的实际情况和兴趣，自编旅行主题的教材，编写对话、演讲等练习素材。 3. 外部资源利用：结合互联网资源，引导学生获取旅行相关的英语材料，如旅游攻略、游记等，以提高学生的综合运用能力。四、教学评价 1. 口语评价：根据学生的口语表演，对他们的发音、流利度、语法运用和语言表达能力等进行评价和指导。 2. 能力评价：观察学生在表演过程中的沟通交流能力、团队合作和创造力等方面的表现，给予综合评价和鼓励。五、教学效果展示通过这个教学计划，学生将能够在实际的表演中锻炼英语口语能力，增强他们的自信心和表达能力。他们会体验到英语交流的乐趣，同时也能够在表演中培养团队合作和创造力。希望学生们通过本次教学活动，不仅能够提高英语口语表达能力，还能够对旅行这一主题有更深入的了解，激发他们对英语学习的兴趣和热情。

英语课本剧教案

英语课本剧教案【篇一：小学英语课本剧教学计划】校本课程英语课本剧计划曙光小学胡晓琳一、活动目的 1.为丰富校园课余文化生活，激发学生学习兴趣，开阔学生视野，不断提高学生的综合素质。 2.通过有效的课外活动，培养学生对英语及英语学习的兴趣。 3.通过活动，为学生提供自我展示的舞台，培养学生英语语言的实践能力和综合运用能力。 4.在活动中，培养学生良好的合作、创新等良好行为习惯，形成健康的个性心理。二、活动内容及形式（1）讲解课本剧表演创作和表演的常识。（2）播放英语课本剧的视频，学会欣赏。（3）熟悉课文，创作课本剧。（4）识记课本剧的台词。（5）排练剧本，教师在旁指导学生排练。 3、活动时间及地点时间：每周五二节课后。地点：六一班教室 4、活动要求本活动人数为8人，无特殊情况，每次由教师带队开展活动。教师请假时由组长负责带队。参加活动的学生不能无故请假，缺勤，要积极参与课本剧的排演，服从安排，有责任心，并能做好随时上台表演的准备。【篇二：英语课本剧活动小组计划】董家河中学活动计划 -------英语课本剧表演小组一、指导思想：兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。有效的课外活动是用丰富的多彩的游戏、对话、竞赛来提高学习积极性，更重要的是把阶段性的英语知识加以总结，为英语语言的信息

加工提供机会。课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性，为了丰富中学生的课余生活,我们开设中学英语兴趣小组。二、活动项目及学情分析： 1学生自我介绍，及学生唱英语歌。 2根据话题，进行讨论，编对话及表演。 3英语词汇大比拼训练。 4学唱英文歌。 5讨论英语学习方法，用英语去表达，做2－3分钟的口语表达。 6 根据话题，进行讨论，编对话表演。 7自由对话（用英语交流）。 8英语词汇大比拼。农村中学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象。长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。三、活动目标：四、工作措施： 1、要求：每位同学必须按时参加兴趣小组活动。在活动中积极参与，团结协作。不准迟到，更不能无故不参加，否则按旷课记录。 2、内容：本小组每举行一次活动，学生就多一次重新考虑和寻找材料之间内在联系的机会，使一些新的信息与原有的知识相联系，把所有的孤立知识条理化，中学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。二、活动计划进度安排周次活动内容 1 故事欣赏 2 课本剧表演 3 单词游戏、竞赛 4 课本剧表演 5 短文阅读 6 课本剧表演 7 单词游戏、竞赛

英语教学计划(15篇)

英语教学计划(15篇) 一、创设丰富的语言环境; 只有在丰富的语言环境下，幼儿才能更好地发展他们自身的语言。家庭及幼儿园应努力为孩子们创设适合宝宝年龄发展的语言环境，让他们自然的习得英语。二、选择多种多样的教学方法，提高幼儿英语的兴趣。俗话说兴趣是最好的老师。幼儿园英语教育是一种启蒙，要把重点放在学习英语的兴趣上，如果幼儿对英语感兴趣，他在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪，孩子会主动融入到活动中。反之，如果只是追求单词句子数量的多少，那会倒了孩子的胃口，孩子会处于一种消极状态。因此，在实际教学活动中，我们选取合适的教学方法，提高幼儿学英语的兴趣。 1、直观教学法和游戏法相结合。语言的学习与周围环境息息相关。英语的学习是一种自然的学习，而不是一种教学式的学习。语言的学习不只是学习几个单词，更重要的是运用语言和别人交往。因此，教师要以幼儿园为主体，从他们的兴趣出发提供一系列的有趣的游戏。例如，手上拿着一个苹果，直接教孩子发apple。接下来用不同的形式不断进行重复。在孩子吃水果时，可以和孩子一起玩游戏，要求孩子从很多种水果中挑出apple等;外出散步，和孩子做游戏时，随机性地重复这个单词，不要任何的中文提示。 2、故事教学法。故事对学龄前幼儿具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容极富趣味性，例如在学习交通灯的时候，可以以故事引入：“我是一个小司机，我今天要开车去给我的外婆送好吃的，瞧!这是什么?……”引导幼儿学习水果名称---apple /banana /orange.然后再接着讲故事，小司机在路上为什么突然停车?(学习red light)……孩子们对此非常感兴趣，在不知不觉中，竟然全部掌握，且印象极深。故事对学龄前幼儿具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容极富发性和趣味性，例如在故事中,先为孩子们讲一个兔妈妈要去买菜，要兔宝宝在家等候，却来了一只大灰狼要兔宝宝开门，兔宝宝发现是大灰狼，一齐将大灰狼赶跑的故事，在讲述中，将Come in,please. Go out.穿插其中，孩子们对此非常感兴趣，在不知不觉中，竟然全部掌握，且印象极深。使幼儿与老师共同参与，自然学习新的知识 3、情景教学法。幼儿的语言能力是在实际运用过程中发展起来的，应创设各种有意义真实的情景，使他们想说、会说、喜欢说。语言的习得与周围环境息息相关。英语的学习是一种自然习得式的学习，而不是一种教学式的学习。语言的学习不只是学习几个单词，更重要的是运用语言和别人交往。因此，教师要以幼儿园为主体，从他们的兴趣出发提供一系列丰富的教学法情境，让幼儿园通过自由活动听来理解语言，在使用中学习语言。还有医院、餐厅、发廊等,通过玩

英语话剧教学教案

在英语教学中，开展英语短剧表演，不仅能够激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，提高学生的听说能力，而且可以培养学生的自主学习能力，丰富第二课堂。英语短剧表演是英语教学重要方法之一。英语短剧表演是指对某些对话、短文、小说、故事、寓言、新闻甚至电视、电影等进行改编，在课堂上用表演的形式展示出来。学生通过小组活动，对英语短剧进行编写、排练、表演，最后进行师生评价。这种教学方法以学生为中心，充分发挥学生英语学习的积极性和主动性。英语短剧表演给学生带来真实、恰当、令人惬意的思想交流和情感交流，给他们带来了在平常英语语言课堂里所欠缺的语言实践活动。不仅延伸了学生英语学习的时间和空间，又很大程度的激发了学生继续学习的兴趣。同时，这样的活动赋予教师全方位的教学策略，给他们的课堂教学创造以学生为主的活动提供了一个宽泛的选择，因而也提高了英语教学的效益。 1.激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性人们常说：兴趣是最好的老师，随着英语学习内容的增加,知识难度的增大，很多学生对学习英语产生了畏惧情绪，失去了学习的兴趣。面对这种情况，教师不仅利用多种教学方法，如对话、复述、背诵、看图说话等；而且采用多种教学手段，如：录音机、语言实验室等教学方式，不断摸索提高学习英语兴趣的方法和途径，但都无法阻止大多数学生对学习英语兴趣的衰退。然而，英语短剧教学方式的出现，情景就截然不同了。英语短

剧的表演激发了学生学习英语的兴趣,调动了学生学习英语的积极性, 活跃了课堂气氛，调节了学生学习的压力，帮助学生克服胆怯的心理、培养学生的参与意识、合作精神和领导能力，并且能充分调动学生的课内外学习英语的主动性和积极性。 2.提高学生听说能力目前大学英语听力和口语教学中的确存在不少缺憾，比如教材老化，教学方式单调等。在大学英语听说课中，教师往往让学生听几篇文章，做几个对话，讨论几个问题就匆匆了事。长此以往，不仅减退学生学习英语的积极性，学生的听说水平也无法有效提高。而采用英语短剧可以将大量的情景应用语言,让学生听、说、背，熟能生巧, 然后通过面部表情、神态、动作、语调的抑扬顿挫以表演的方式展现出来。英语短剧表演不但实现了语言形式与内容的结合，延伸了语言学习的时间与空间，将语言的X畴从有声文字拓展到了肢体、情感、技术等领域，而且还是实现英语交互性教学的重要手段，学生沉浸在短剧创设的语言情境中大胆地实现语言对话，极大地提高了英语语言的听说能力。 3.培养学生自主学习能力，丰富第二课堂教师要求学生在课下编写英语短剧，鼓励他们编排英语短剧进行表演，这发展了学生的认知策略。在准备表演的前几天或前一周，小组成员积极上网或去图书馆挑选适合表演的材料，刺激了学生的学习策略。学生课下自行认真编写、翻译短剧，一起交流、探讨、解决问题，在准备期间，逐渐树立信心，达到"独立地获取信息和资料，并能加以整理、分析、归纳和总结的目标。从表演前的策划到之后的实施，直至完成表演后的自评、互