哲学与人生第二单元第四课第一讲：用普遍联系的观点看待人际关系

中职《哲学与人生》课程标准

《哲学与人生》课程标准 德保职业技术学校 一、课程性质与任务 《哲学与人生》是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。其任务是帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。 二、课程教学目标 （1）知识与技能：使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识。 （2）过程与方法：提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力。 （3）情感、态度与价值观：引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。 三、具体教学内容和目标

四、教学原则和教学方法 1.教学原则。 （1）坚持正确的价值导向。以中国特色社会主义理论为指导，坚持社会主义教育方向，增强教育的时代感，把帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观贯穿始终。 （2）坚持知、信、用相统一。使学生掌握与人生成长关系密切的马克思主义哲学的基础知识；帮助学生把做人的基本道理内化为自己的信念；引导学生既提高哲学素养，又提高道德品质，成为有益于社会的人。 （3）贴近学生、贴近职业、贴近社会。紧密联系社会生活实际和学生成长的实际，遵循职业学校学生身心发展的特点和规律，体现以就业为导向的职业教育理念，加强针对性、实效性和时代感，把知识传授与思想教育紧密结合，强化哲学基本观点在人生成长问题中的运用，讲究实际效果，防止空洞说教。 2.教学方法。 倡导启发式教学，采取合作探究、讨论、案例教学等多种教学方法，充分调动学生参与教学过程，激发学生的学习热情。从客观的社会现象和学生的人生实际出发，通过知识学习与案例分析，融入学生所需要的哲学与人生知识。 教学方法的运用应考虑到学生的年龄特征、知识层次和职业教育的特点，有针对性地开展哲学与人生的教学。 3.教学资源。

普遍联系与人际和谐说课稿

《普遍联系与人际和谐》说课稿 尊敬的各位评委、老师： 大家好！今天我课后说课的内容是《普遍联系与人际和谐》。课后型说课侧重对实际课堂操作进行反馈、总结与评价。因此，我将按照“怎样教？为什么这么教？教的怎样？究其原因？如何改进？”的思路进行说课。整体而言，我的说课分为五部分：说教材、说学情、说教法与学法、说教学过程与说教学反思。 一、说教材 （一）教材的内容、地位与作用 《普遍联系与人际和谐》选自高等教育出版社《哲学与人生》第二单元第四课的内容，从本教材的内容结构来看，每一节的内容基本是先讲解哲学理论，再阐述哲学观点如何渗透到日常生活中去。就本单元来看，第二单元主要是介绍唯物辩证法，《普遍联系与人际和谐》作为本单元的起始课，具有承前启后的作用。因此，学习这部分内容有助于学生运用联系的观点去分析与处理问题，从而营造和谐的人际关系。 （二）教学目标 通过本次课堂教学，基本实现了三维目标： 1、知识与能力目标：掌握联系的含义；理解联系的特征；培养学生运用联系分析和处理问题的能力； 2、过程与方法目标：互动环节，学生参与；案例分析，学生讨论；学会运用联系看待人际关系； 3、情感态度价值观目标：启发式学习，激发学生的学习动机，产生对哲学知识的求知欲；培养学生树立积极健康的人生态度，营造和谐的人际关系。 （三）教学重点与难点 根据教学大纲要求，结合教材内容和学生实际接受能力，我确定了以下教学重、难点： 1、教学重点：学会用普遍联系的观点看问题以及营造和谐的人际关系； 2、教学难点：联系的普遍性、客观性、多样性。 （四）教材处理 本次课在教材处理上坚持“三位一体、整合资源”的理念，做到以高教版《哲学与人生》第四单元第四课内容为主，以高教版《哲学与人生教学参考书》为辅，同时利用现代网络搜索技术和数据库检索来丰富教学内容。 二、说学情 本次课授课的对象是中专层次的医学生。从专业就业来看，中专医学生毕业后的工作环境要处理复杂的人际关系，特别是医患关系问题；从现有基础来看，他们拥有一定的理论基础，但是调查也发现大多数学生在人际交往方面存在问题；从学习能力和动力来看，对纯理论知识学习兴趣不高，思维积极性不强，缺乏良好的思维品质。针对这些

第四课 普遍联系与人际和谐学习提纲及练习

《哲学与人生》学习提纲 第四课普遍联系与人际和谐 1、了解事物联系的含义； 联系是指事物之间和事物内部各要素之间相互作用、相互影响、相互制约的关系。 2、联系有哪些特征 物质世界的联乐是客观的，普遍的，也是多种多样的。不同的联系对事物产生着不同的影响和作用。 3、理解事物联系的客观性、普遍性、多样性和复杂性； (1)联系是普遍的。世界上不存在孤立的事物，-切事物都是处在与周围事物的相互联系之中，整个世界就是一个无限复杂的相互联系的整体，每个事物都是这个相互联系的整体中的部分或一个环节。 (2)联系是客观的。不论是自然界事物之间的联系,还是人类社会生活中事物之间的联系,都是事物本身所固有的,是不以人的意志为转移的。 （3）事物间联系具有多样性和复杂性,有显性的联系,也有隐性的联系:有已知的联系，也有未知的联系:有内部联系，也有外部联系;有本质联系.也有非本质联系;有横向的联系，也有纵向的联系;有偶然的联系，也有必然的联系等。 （4）不同的联系对事物的存在和发展所起的作用是各不相同的。 内部的、本质的、必然的和主要的联系,决定事物的根本性质及其发展的基本趋势,对事物存在和发展具有决定性的作用;而外部的、非本质的、偶然的和次要的联系,则只能在一定程度上影响事物发展的进程。 4、联系的普遍性和客观性原理的要求我们怎么做 联系的普遍性客观性要求我们: 第一,要用普遍联系的观点看问题，防止孤立地、片面地看问题。

第二，要从整体上把握事物的联系处理好局部和整体的关系。 第三，要把握事物的客观联系，反对主观一早的胡乱联系。 5、联系的复杂多样性的方法论要求要求我们怎么做 要善于发现事物间的复杂联系,区分多样性联系的不同特点,提高认识事物的洞察力。对事物复杂的联系进行具体分析,既要抓住内在的、本质的、主要的和必然的联系，也不要忽视外部的、非本质的偶然的和次要的联系，从而更好地指导我们的实践，正确地、深刻地认识和改造事物。 5、学会用积极的心态看待人际关系、营造和谐人际关系； （1）以积极态度正确看待人际关系和社会交往 人际交往关系是物质世界普遍联系的最高形式。全面了解一个人的社会联系和社会关系,也就认识了人的本质。用联系的观点看待人际关系，要求我们在人生发展过程中不仅看社会对个人发展的重要作用，也要看到个人与社会的联系。既要重视个体对集体和社会的价值，也要充分看到集体、成积极的人生态度。用普遍联系的在对待人际关系上,用联系的、全面的的观点看待人际关系，就会形影响。的观点看待人际关系，还要求我们看到人际关系对个人的不同影响。 （2）人际和谐对人生发展具有重要作用 人际和谐是中华民族的宝贵文化传统。人际和谐是每个人心理健康发展的需要。（3）学会共处,营造和谐的人际关系 学会共处，关键是承认差异、尊重差异，承认多样性、尊重多样性。营造和谐的人际关系,除了承认差异和多样性,更重要的还在于彼此的尊重和诚信。要学会互相配合,学会分享合作的成果和成功的快乐。营造和谐的人际关系，还要学会交友,建立真正的友谊。 练习： 1. 原产于美洲的巴西龟引人中国后，被不少人当成宠物饲养。然而,研究发现,

【精品】第二单元 用辩证的观点看问题 树立积极的人生态度86

【精品】第二单元用辩证的观点看问题树立积极的人生 态度86 哲学与人生学习辅导 第二单元用辩证的观点看问题树立积极的人生态度 积极的心态，是人生发展的巨大引擎，它给人信心、力量和希望，消极的心态，则使人意志消沉，烦恼不断，使生活暗淡无光。用辨证的观点看问题，才能拥有积极的人士态度。用积极的心态对待生活中的人际关系问题、顺境和逆境以及人生中的各种矛盾，会使人生更加光明。学习唯物辩证法的观点和方法，可以帮助我们培养积极的人生态度，学会享受生活的美好。 第四课辅导普遍联系与人际和谐 导课: (一)温习回忆:人特有的能力是什么,人生的过程与动物有什么区别,自强不息积极进取的意义和作用。 (二)阅读36页小何丢掉工作的故事。思考问题: 1、从小何处理人际关系的做法中，你认为事物之间是否存在普遍的联系, 2、谈谈你自己的体会，如何用联系的观点看待人际关系。 教学过程: 一、用联系的观点看问题 1、联系的内涵 联系是指事物之间以及事物内部各要素之间的相互作用、相互影响、相互制约的关系。 2、联系的特点:

(1)客观性。联系是客观性。自然界、人类社会生活中事物之间的联系，都是客观的，是不以人的意志为转移的。 (2)普遍性。联系是普遍的。世界上不存在彼此孤立的事物，整个世界是一个无限复杂、相互联系的有机整体，每个事物都是相互联系整体中的一个部分或一个环节。 阅读37页图与小字部分，思考:中国老太太卖废品与美国金融危机之间有什么关系,这一现象说明什么问题 1 (3)复杂性。联系是复杂的。物质世界的联系是复杂多样的，有直接联系和见解联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。不同的联系对事物产生着不同的影响和作用。 整个自然界就是一个复杂联系的神态系统。我们生活在地球上，阳光、空气、水分、土壤、森林、山川、河流、海洋、各种地下资源，以及生存在这个环境中的人类和其他生物，在漫长的历史演变过程中，相互作用、住影响、住制约，形成了一个大的生态系统。其中任何一个部分或环境的变化，都会引起其他部分或环节以至整个生态系统的变化。人类社会也是如此。下面的两个小故事可以帮助大家理解联系的哲学道理: 囚徒逃逸 假设有一个人被禁在高高的石塔顶上～所有通向石塔顶部的门都已经被彻底封死～也没有任何工具可以让他从塔顶上爬下来。即使没有卫兵看守～看来他也插翅难逃。如果他的妻子想要救他～该怎么办呢,如果暂时还没有想出好点子～就先看下面一例～以便打开思路: 非洲南部高原德卡拉哈里盆地边缘的草原地带～那里降雨量小～水源也不丰富～特别是一到旱季～当地居民更是因缺水而惶惶不可终日。怎么才能找到水呢,他

最新第四课普遍联系与人际和谐 教案

邛崃市职业教育中心教案

出ch ū师sh ī表bi ǎo 臣ch én 亮li àng 言y án ：先xi ān 帝d ì创chu àng 业y è未w èi 半b àn 而ér 中zh ōng 道d ào 崩b ēng 殂c ú ，

今j īn 天ti ān 下xi à三s ān 分f ēn ，益y ì州zh ōu 疲p í弊b ì，此c ǐ诚ch éng 危w ēi 急j í存c ún 亡w áng 之zh ī秋qi ū也y ě。然r án 侍卫sh ìw èi 之zh ī臣ch én 不懈b úxi è于y ú内n èi ，忠zh ōng 志zh ì之zh ī士sh ì忘w àng 身sh ēn 于y ú外w ài 者zh ě，盖g ài 追zhu ī先帝xi ānd ì之zh ī殊sh ū遇y ù，欲y ù报b ào 之zh ī于陛下y úb ìxi à也y ě。诚ch éng 宜y í开k āi 张zh āng 圣sh èng 听t īng ，以y ǐ光gu āng 先xi ān 帝d ì遗y í德d é，恢hu ī弘h óng 志zh ì士sh ì之zh ī气q ì，不b ù宜y í妄w àng 自z ì菲f ěi 薄b ó，引y ǐn 喻y ù失sh ī义y ì，以y ǐ塞s āi 忠zh ōng 谏ji àn 之zh ī路l ù也y ě。 宫g ōng 中zh ōng 府f ǔ中zh ōng ，俱j ù为w éi 一体y ìt ǐ，陟zh ì罚f á臧z āng 否f ǒu ，不宜b ùy í异同y ìt óng 。若ru ò有y ǒu 作奸犯科zu òji ānf ànk ē及j í为w éi 忠zh ōng 善sh àn 者zh ě，宜y í付f ù有司y ǒus ī论l ùn 其q í刑x íng 赏sh ǎng ，以y ǐ昭zh āo 陛下b ìxi à平明p íngm íng 之zh ī理l ǐ，不宜b ùy í偏私pi āns ī，使sh ǐ内外n èiw ài 异y ì法f ǎ也y ě。 侍中sh ìzh ōng 侍郎sh ìl áng 郭gu ō攸y ōu 之zh ī、费f èi 祎y ī、董允d ǒngy ǔn 等d ěng ，此c ǐ皆ji ē良 li áng 实sh í，志zh ì虑l ǜ忠zh ōng 纯ch ún ，是sh ì以y ǐ先xi ān 帝d ì简ji ǎn 拔b á以y ǐ遗y í陛b ì下xi à。愚y ú以y ǐ为w éi 宫g ōng 中zh ōng 之zh ī事sh ì，事无大小sh ìw úd àxi ǎo ，悉x ī以y ǐ咨z ī之zh ī，然后r ánh òu 施行sh īx íng ，必b ì能n éng 裨b ì补b ǔ阙qu è漏l òu ，有y ǒu 所su ǒ广gu ǎng 益y ì。 将ji āng 军j ūn 向xi àng 宠ch ǒng ，性x ìng 行h áng 淑sh ū均j ūn ，晓xi ǎo 畅ch àng 军j ūn 事sh ì，试sh ì用y òng 于y ú昔x ī日r ì，先xi ān 帝d ì称ch ēng 之zh ī曰yu ē能n éng ，是sh ì以y ǐ众zh òng 议y ì举j ǔ宠ch ǒng

普遍联系与人际和谐教案

普遍联系与人际和谐教案 【教学内容】 第二单元第四课“普遍联系与人际和谐”（《哲学与人生》，高等教育出版社2009版，XXX主编）。 【教学目标】 1、知识目标：掌握联系的含义与观点，理解人际关系的含义与特征，了解人际关系的作用。 2、能力目标：学会用联系的观点认识和处理自己研究和生活上的矛盾，处理好自己与家长、老师、同学、朋友等的人际关系。 【教学重点】 1、学会用普遍联系的观点看问题。 2、营造和谐的人际关系。 【教学难点】 1、联系的普遍性、客观性和多样性。 2、用联系的观点去观察、分析社会现实问题，培养学生的辩证思维能力。 【教学方法】 讲授法、讨论法、案例教学法、情景扮演法、启发教学法。 【教学设备】

多媒体课件教学。 【课时安排】 2学时。 【教学过程】 〈导入新课〉 多媒体展示：请听歌曲《国家》 教师：《国家》这首歌曲给你怎样的启示？ 学生：讨论，回答（略） 教师：（总结）国与家之间存在着一种相互影响、相互制约、相互作用的关系。 从哲学上讲，这种“相互影响、相互制约、相互作用”的干系，就是接洽。 〈新课讲授〉 一、用联系的观点看问题 （一）接洽的含义 教师：联系是相互影响、相互制约和相互作用的关系，它包括两个方面：事物内 部诸要素之间和事物之间。可分三个层次理解把握： 1、联系是一种关系。如：师生关系。

2、接洽是事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用的干系。 如：一棵树的树根、树叶、树皮、树茎、树枝之间。 3、接洽是事物之间的相互影响、相互制约和相互作用的干系。如：奥运会 运动员取得金牌。运动员与家庭、教练、国家之间都存在相互影响、相互 制约和相互作用的关系。 那么，再请同学们举例说出生避世界上还存在哪些这种具体的接洽？ 学生：回答（略）。 教师：这种联系的存在告诉我们一个什么道理？联系都有何观点？ （二）接洽的概念 1、联系是普遍的 教师展示：桑基鱼塘的图片 教师：它们之间有怎样的联系呢？ 学生：回答（略）。 教师：联系是普遍的。事物之间的联系有外部联系和内部联系。在食物链内部，

《哲学与人生》期末考试及答案

《哲学与人生》期末考试及答案 年级：班级：姓名：考号： 一、判断题 1.物质运动是杂乱无章的（x） 2.人生发展不能“等靠要”（v） 3.用普遍联系的观点看待人际关系（v） 4.人可以孤立的存在和发展（x） 5.物质世界具有多样性和统一性（v） 6.人生可以是一成不变的（x） 7.做任何事情都要坚持尊重客观规律和发挥自觉能动性的统一(v) 8.马克思主义哲学是科学的世界观和方法论（v） 9.发展的实质是新事物代替旧事物（v） 10.用发展的观点看待顺境和逆境（v） 11.发展是前进性和曲折性的统一（v） 12.人生发展不能好高骛远（v） 13.我们想问题办事情从主观愿望出发（x） 14.运动是物质的存在方式（v） 15.敢于行动不等于成功行动（v） 16.新事物就是新出现的事物（x） 17.事事有矛盾，时时有矛盾（v） 18.矛盾是人生发展的动力（v） 19.联系具有普遍性和客观性（v） 20.人们可以创造规律（x） 二、单选题 1、“城门失火，殃及池鱼”这一成语包含的哲学道理是（A） A、一切事物总是和其他事物有条件也联系着

B、事物是变化发展的 C、一切事物总是和其他事物无条件也联系着 D、意识反作用于物质 2、孔子说“天时不如地利，地利不如人和”这种说法说明了（A） A、人际和谐的重要 B、物质决定意识 C、事物是变化发展的 D、客观决定主观，主观反映客观 3、“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。”这句话蕴涵的哲理是（A） A、新事物代替旧事物是客观世界发展的普遍规律 B、事物的发展是量变与质变的统一 C、事物发展的曲折性是不可避免的 D、事物发展是前进和曲折性的统一 4、我们每个人在社会生活中确立目标、开展行动，都需要明确（C）所在。 A、国家利益 B、集体利益 C、自己的利益 D、他人的利益 5、关于个人理想错误的是（D）。 A、有主观性 B、有个体差异性 C、有实现可能性 D、有超越性 6、人的本质是(C ) A、人的自然属性即食欲、情欲、求生欲 B、自私就是人的本质 C、社会关系的总和 D、追求自由 7、塑料袋出现百年以后，被人们称为“人类最糟糕的发明”之一。目前，我国每天要用掉各种塑料袋20亿个以上，塑料袋在给人们带来极大便利的同时，也成为“白色污染”的祸首，严重危害了自然环境。这表明（C） ①任何事物都有好有坏 ②任何事物都有两面性 ③事物的发展是前进性和曲折性的统一 ④任何事物都有主要矛盾和次要矛盾 A、①② B、②③④ C、②③ D、②④

哲学与人生

哲学与人生 《哲学与人生》复习纲要 第一单元坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路（物质观、人生选择） 第二单元用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度（辩证法、人生态度） 第三单元坚持实践与认识的统一，提高人生发展的能力（认识论、人生实践） 第四单元顺应历史潮流，确立崇高的人生理想（历史观、人生理想）第五单元在社会中发展自我，创造人生价值（价值观、人生价值）第一单元坚持从实际出发，脚踏实地走好人生路 第一课客观实际与人生选择P2 一、坚持一切从实际出发 1、一切从实际出发的内涵 一切从实际出发，就是人们在任何时候、任何条件下，从事任何工作，都要把客观实际作为出发点、立足点，把客观实际作为我们想问题、办事情的根据。 客观实际：就是指存在于我们意识之外的现实情况，即事物自身的属性和特点，以及事物之间的种种联系和关系。这些都是不以人的意志为转移的。 2、从客观实际出发是唯物主义的思想路线看P3相关链接 3、怎样做到一切从实际出发 （1）一切从实际出发要做到主观符合客观 （2）一切从实际出发，要求我们做到实事求是 实事求是的含义：“实事”就是客观存在着的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系，即规律性，“求”就是我们去研究。实事求是，就是从客观存在的事实出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的根据。 4、坚持一切从实际出发的重要性

一切从实际出发是做好各种事情的基本要求、前提和依据。人们做事情的过程既是认识对象的过程，又是改造对象的过程。只有从客观事物自身的状况属性和规律出发，才能真正认识它,才能找到解决实际问题的办法，从而实现改造对象的目的，把事情做好。 二、客观实际是人生选择的前提和基础1、要做出正确的人生选择，走好人生路，就要从自身的客观实际出发。 人生的客观实际包括： （1）人生具体的客观的社会历史条件（前提） （2）个人的主客观条件（根据） 个人的客观条件：体质、学业基础、家庭 个人的主观条件：兴趣、性格、能力 （3）人生不同阶段所具有的不同特点、情况和问题 2、要作出正确的人生选择，还要正确认识和把握自己的过去、现在和将来 三、人生选择的多样性和可能性 1、在我们的生活中，每天都要面临着各种各样的选择 人生选择的含义：人生选择就是人们在人生历程中，根据一定的主客观条件，在追求人生的价值中，在多种可能性中所作的选择和确定的活动。 人的任何选择都必须在一定的生活范围内和一定的客观条件下进行。 2、人生选择是人的自我觉醒的表现，是对自身价值的肯定 能不能作出正确的人生选择，是影响人一生事业成功和生活幸福的重要因素。青年人在人生选择面前应力求做到科学、正确，迈好人生每一步。 3、物质世界的统一性与多样性为人生选择提供了多种可能性的基础 4、人生选择存在着多种可能性 可能性是指现实事物所包含的、预示着事物发展前途的种种趋势。任何事物的可能性都需要具备一定的根据和条件。没有一定的客观根

高中政治 用联系的观点看问题说课稿 新人教版必修4

《用联系的观点看问题》说课稿 各位老师，你们好！ 今天我说课的题目是《用联系的观点看问题》，下面我准备从对教材的分析、教法、学法和教学过程等几方面作具体阐述，希望得到各位的支持和指导！ 一、说教材分析 1、说本框题在教材中的地位 《用联系的观点看问题》选自高教版《哲学与人生》第二单元第四课第一框题。本框题是哲学辩证法理论中的一个重要观点。它既是上一单元的延续，同时学好本框题也是为学好辩证法的其他观点打下良好基础，所以它在整课书乃至整个辨证法部分，都处于不容忽视的地位。 2、说教学目标 （1）认知：掌握联系的含义与特征，认识到物质世界的联系是复杂多样的。 （2）情感态度观念：培养学生用联系的观点来分析问题及从联系中认识事物的辩证思维能力。 （3）运用：学会用联系的观点分析解决问题，处理好自己与家长、老师、同学、朋友等的人际关系。 3、说教学重点： 学会用普遍联系的观点看问题。确立重点的依据：本课是唯物辩证法的第一课，基本理论就是联系以及联系观点的运用。而学习联系的基本理论的落脚点在于生活中如何应用普遍联系的观点指导实际生活，因此，在掌握联系相关理论基础上，落实其方法论就成为重中之重。可以采用案例教学法，讨论法，启发式等教学方法来讲解这一重点。 4、说教学难点： 物质世界的联系具有普遍性和客观性。确立难点的依据：它是本课一个基本理论，也是唯物辩证法的逻辑起点。这一知识比较抽象，要想让学生全面正确地把握，正确区分哪些是客观联系，哪些是人为的主观想象，有一定的难度。可以采用理论讲解和案例教学相结合，体温、讨论或辩论的方法来突破这一难点。 5、说教材处理 为了遵循学生的认识规律，把教材整合成两大块：基本原理和方法论，既联系的基本原理（联系的普遍性和客观性原理，而且调整了顺序，先讲普遍性后讲客观性），然后用这一原里去指导

政治用联系的观点看问题教案范文

政治用联系的观点看问题教案范文 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!