一年级14课鲜花和星星
小学教育资料
姓名：__________________ 班级：__________________
14，鲜花和星星
教学目标及重难点:
知识能力目标：
1、学会6个生字及它们在文中组成的词语；绿线内的1个字只识不写；认识2个偏旁。
2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
过程和方法目标：借助课文语言文字，通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，体会大自然的美好，人与自然环境的和谐。
情感态度价值观目标：引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。
△识字、写字和朗读、背诵诗歌、
☆引导学生入情入境，感受儿童乐趣和大自然的美好。
基础知识的易错点：满字在书写时不要写成上下结构。
切入点和主线问题：我最喜欢夏天满地的鲜花
语言文字训练点：我最喜欢夏天满地的鲜花
这儿一朵
那儿一朵
真比天上的星星还多
说话写话训练点：我喜欢草原上满地的这里，那里，真比还多。
资料补充：金波儿童诗
拓展练习：
（出示：我喜欢草原上满地的这里，那里，真比还多。）
反过来说一说(出示：我最喜欢，这里，那里，真比还多。
拓展读写：
阅读描写大自然景物的故事。
教学过程：
预习要求：
1、初读课文。圈画出一二类生字,借助拼音读准生字字音，碰到不会读或拿不准的字要多读几遍。
2、再读课文。做到读得正确，流利。
3、通读课文。
教学意图：良好的预习习惯，直接影响整堂课的学习效果，要让孩子们养成良好的预习习惯.
第一课时
一、猜谜导入、激发兴趣。
1．老师送大家两个谜语，我们一起来猜一猜，好吗？
“绿叶是它家，蜜蜂爱找它”猜猜是什么？板书鲜花，指导读词。
2．再来猜一个：“它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶。”板书星星，指导读词。
3, 揭题今天，老师就带大家一起去看鲜花，数星星。（板书“和”）齐读课题。
4、昨天老师让同学没自己读课文，你课文读了几遍？鲜花和星星是一首小诗
歌，，请同学们再自由朗读课文，书立起，腰挺直，自己读吧。（评价：同学们读的很认真，读书的姿势也很正确。）
5、检查读书
老师先来检查同学们的朗读情况，这篇诗歌一共有两个小节，第一小节谁敢读。
预设：1、个别孩子可能会出现添字、漏字现象。
2、读音不准，读错字。
3、语速过快，预习不充分，读的不流利。
解决措施：1.师范读，强调在读诗歌的时候要注意句与句、行与行之间的停顿。
2.指生说说怎么样读好？预习时要多读几遍，要看准字音，遇到
不会的、出现问题的地方圈画出来，反复读。
6、学习“满地”一词，指名读，满还可以组成满身、满头·····满是本课一个生字，同学们仔细观察一下，这个字什么结构？写时要注意什么？你想提醒同学们什么？和老师一起写这个字，把这个词放回课文中谁还想读？（指名读）
第二小节谁想读？认读词语数着、晚上，放在文中再读一读指名读
课文已经读了好几遍了，读完课文你都知道什么？指名说（板书满天·满地）
教学意图：在此环节，通过谜语，揭题导入，引起学生兴趣，通读课文。随文识字学习“满“字，让学生初步了解读完课文了解了什么，体会读诗歌时要注意放慢速度，注意词与词、句与句之间要停顿。
二、精读感悟
1.学习第一自然段
师: 大自然真美啊！一年四季都开满了美丽的鲜花，漂亮极了！我们来看一看这些花儿吧？师(出示图)看了这些鲜花.你想说什么?(很美很漂亮颜色很多…)这么美的花儿你喜欢吗？(喜欢)
出示(我最喜欢夏天满地的鲜花) 指明读
(
评价:你读出了对鲜花的喜爱
评价:你的笑就想鲜花一样美相机指导朗读
（一）、文中有一词告诉我们花儿很多，你能找到吗什么叫满地呢?
(就是到处都是很多很多地上全是各种颜色各种各样的鲜花)
读好满地的鲜花。
（二）指导读好下半节
评价：这里一朵，那里一朵，这里一朵，那里又有一朵，
真是数不胜数
远远望去，花儿连成了一片，这里一朵，那里一朵，成了花的世界，花的海洋，多美的花
呀！这是含苞欲放的花朵。这是盛开的花朵。这是小小的花骨朵儿。
C小朋友读得可真美，一下子把我们带进了鲜花的世界。让我们齐读第一小节。
2、学习第二自然段
（1过渡: ：我们在草地上看鲜花读儿歌，真是太高兴了，把时间都给忘了。不知不觉，就到了晚上，这时，花儿们该怎么样了？（生：花儿睡了）
嘘，可别把它吵醒了！谁来轻轻地读？
出示：到了晚上花儿睡了
评：睡得多香哪！睡得真甜哪！还带着微笑呢
一起读动作
（2）这里多么安静呀！只有天空中小星星在向我们眨眼睛。瞧，这就是夏天的星空！（出示：星空图）数星星，一、二、三……能数得清吗？（出示第二自然段文字）
自由读读出星星的多
指名读
评价:老师好像看到了满天星光
评价:听了你的朗读,老师真想和你一起数数星星,这儿那儿到处都是(课件:这儿那儿加点)
评价:是啊!星星真的比花儿还要多,
老师听了你的朗读,已经看见了这又多又亮的星星.
师:我建议分男女生比赛读一读，好不好?
师: 老师觉得男生读得宏亮优美，女生读得婉转动听，都很不错，
师：多么调皮的星星，多么美丽的夜空，带着这样的感受，让我们轻轻地读一读第二小节。
三、朗读全文，练习背诵。
花满地，星满天，世界多美啊！捧起书，让我们在美妙的音乐声中，一起赞美这话和星的世界！（齐读）
五彩的鲜花，闪烁的星星，你们一定想把它牢记在心里，试试看，能不能把它背下来？
学生练背，就让我们看着这美丽的画面，一起美美地背一背。（配乐齐背）
四、想象拓展，练习说话
小朋友们，刚才我们欣赏的鲜花和星星都是那么多那么美，大自然中像这样的东西还有很多。瞧，老师最喜欢草原上遍地的羊儿。说说图上画了什么？（羊群、白云）读词组一朵白云一朵朵白云满天白云一群羊儿遍地的羊儿
老师仿照课文写了一段小诗。我只写了一半，还有一半小朋友来补充
（出示：我喜欢草原上满地的这里，那里，真比还多。）
反过来说一说(出示：我最喜欢，这里，那里，真比还多。
五、学习生字，指导书写
小朋友，你们可真棒，既会学诗又会写诗，相信生字宝宝肯定难不倒你们！来看看，这些生字你们还认识吗？这里那里
到了睡了
天上地上晚上
喜欢数着花儿
一朵鲜花一朵朵鲜花满地的鲜花
一颗星星一颗颗鲜花满天的星星
六、学习生字
1．说共同点，先来看这个“最”字，谁来说说有什么好办法可以记住它呀？来，举起你们的小手，跟老师一起写一写（书空），生仔细观察读帖讲述注意点！
范写，（生描红临写），教师巡视，提醒注意写字姿势。
2．再来看这个“真”，特别注意它的偏旁，谁来说说，十字头，对呀，（师范写，生描红临写）教师巡视，提醒注意写字姿势。
七、布置作业
大自然的美无所不在，我们在看一看。出示图片满山的梅花满树的红叶快乐的鱼儿选择一幅最喜欢的图，像老师一样仿照课文写一段小诗。
板书14. 鲜花和星星多
满地满天
第二课时
一、听写生字、词语
听写前先看一看——听写——小组间相互批阅——小组长上台讲评、订正出错的字，教师随机强化——学生修改错字
二、有感情地背诵课文
自己感情背诵全文——练背、指名背、赛背
三．学习生字
小学教育
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盐类的水解市级公开课教案
第三章水溶液中的离子平衡 第三节盐类的水解 （第一课时教案） 【教学目标】 知识目标：⑴能正确分析强酸弱碱盐和强碱弱酸盐的水解原理和规律，正确判断盐溶液的酸碱性； ⑵能用化学平衡原理解释盐类水解的实质； ⑶初步了解盐类水解方程式和离子方程式的写法。 能力目标：⑴通过实验探究的方式探究不同类型的盐溶液呈不同的酸碱性，继而分析CH3COONa溶液呈碱性的原因，感悟科学探究的过程与方法； ⑵通过实验比较不同盐溶液酸碱性，培养学生实验观察能力和动手能力 情感目标：⑴体验科学探究方法，感受自主学习和合作学习的乐趣； ⑵在实验探究过程中，使学生体验到透过现象揭示事物本质的成功的喜悦，增强学习的信心。【重点、难点】 重点：盐类水解反应的概念、规律 难点：盐类水解的实质 【教学方法】 实验探究、小组合作、讨论学习 【教学过程】 【温故知新】 常见的强弱电解质： 1、常见的弱电解质 弱酸：CH3COOH、H2CO3、H2S、H2SO3、HF、HClO等弱碱：NH3.H2O等 盐:少数盐水 2、常见的强电解质 强酸：HCl、H2SO4、HNO3、HBr等强碱：NaOH 、KOH 、Ba(OH)2 、Ca(OH)2 等 盐：大多数盐 一、探究盐溶液的酸碱性 【创设情景，引入新课】： 新闻链接：被蜂蛰伤莫大意——大妈差点送了命！ 问题引入：酸溶液显酸性，碱溶液显碱性，盐溶液一定显中性吗？如何设计实验证明？ 探究盐溶液的酸碱性： （常温，中性溶液pH=7，判断溶液酸碱性最简易方案：用pH试纸测pH） 【自主学习，合作探究】 实验目的：测定物质的PH 实验仪器：PH试纸、点滴板、玻璃棒 实验药品：CH3COONa溶液、Na2CO3溶液、NH4Cl溶液、（NH4）2SO4溶液、NaCl溶液、Na2SO4溶液 实验并记录实验数据
一年级下语文教案-鲜花和星星l苏教版
鲜花和星星 教材分析： 《鲜花和星星》是义务教育课程标准实验教材小学语文第二册中的一首儿童诗。全诗共分两部分，分别描写地上的鲜花多和天上的星星多，体现了儿童生活的情趣以及孩子对身边事物和美好大自然的关爱与向往。 《课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、课文之间对话的过程。而本课的教学就是要通过感情朗读等手段，让学生走进课文，与诗中的小诗人一起体验夏天满地的鲜花，夜空满天的星星。从而感受语言的韵律美。 教学目标： 1．学会8个生字及它们在文中组成的词语；绿线内的1个字只识不写；认识2个偏旁。2．能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 3．通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。 教学重难点： 1．认识生字，读准生字字音，能按笔顺正确地书写田字格中的生字。 2．体会生活的情趣，引发对身边事物和大自然的关注与热爱。 3．通过借助多媒体演示以及学生自创的情境，紧扣词句，让学生“身临其境”，把观察、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语言文字之美。 教学时间： 2课时 教学准备： 投影、生字卡片、多媒体课件。 教学过程： 第一课时 4月25日总第69课时 课时目标： 1．学会4个生字及它们在文中组成的词语；绿线内的1个字只识不写；认识2个偏旁。2．能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 3．培养热爱美丽大自然的思想情操。 教学重难点： 1．认识生字，读准生字字音，能按笔顺正确地书写田字格中的生字。 2．体会生活的情趣，引发对身边事物和大自然的关注与热爱。 一、猜谜导入，激发兴趣 1．老师给大家猜两个谜语： （1）长在绿叶中，五颜六色它最美。
人教版小学一年级语文下册第14周练习题
一年级语文每周一练（14）班级姓名家长签名 背诵：《弟子规》到“”。 一、读拼音写词语。 duǎn chù duì bù qǐ lěnɡ dàn rè qínɡ lā shǒu yì bǎhuǒ sònɡɡěi shēnɡ huó zhònɡ huā chī cǎo liàn xí kǔ liàn xué xífēi chánɡ huǒ bàn ɡōnɡɡònɡ qì chē lěnɡ rè yǒu qínɡ huó lìchīdiǎn xīn fēn bié méi yǒu bù yào xué wèi hái zi rén xuǎn n án běi jiānɡ hú qiū qiān zhǐ yào xīnɡ kōnɡ xuě bái bānɡ mánɡ 二、写对子。 长对（）（）对低甜对（）（）对矮 多对（）（）对假远对（）（）对丑 哭对（）（）对闲进对（）（）对暗
前对（）（）对晚冷淡对（）（）对那 三、照样子写词语或连线。 例：（浇）水一（艘）军舰聪明的平原 （）步一（）军号勇敢的曹冲 （）书一（）题目宽广的白兔 （）花一（）办法勤劳的王二小 （）地一（）水井机智的楼房 （）相一（）国旗高大的司马光 四、给下面的句子加上标点符号。 1、春天（）春天的太阳该画什么颜色呢（） 2、高山（）田野（）街道（）校园（）到处一片清凉（） 3、他站出来说（）我有办法（） 五、根据课文内容填空。 1、只有（）种，才有（）的菜。 2、自己学会（）的本领，才能成为（）的狮子。 六、连词成句，并加上标点。 1、给浇水小白兔菜园里常常到白菜去 2、吃完了小灰兔老山羊送的菜就很快把 3、乌云大风被一阵吹走了忽然 4、快乐的我们度过一起这时光
公开课--盐类的水解-教学设计
教材先提出盐溶液的酸碱性的问题，然后通过实验得出盐溶液的酸碱性与其组成的关系，再通过微观分析得出其本质原因。针对这一内容组织形式、结合学生已经基本具备解决问题的弱电解质电离平衡知识和平衡移动原理知识，本节课适合于采用探究式教学模式。同时，本节课的核心任务是形成盐类水解的概念，根据概念的分类和学习的认知学心理，概念的形成要通过具体的例证进行概念感知、对例证进行分析、比较、辨别，在此基础上舍弃非本质特征、提取其本质特征、进行抽象概括，形成概念。综合上述两点，我设计了如下探究教学模式。 教学模式：提出问题――实验探究――得出结论――质疑――理论讲解――交流应用 教学环境、教学媒体选择 教学场地：高二（1）班 实验器材：试管、烧杯、玻璃棒等 本节课将用到 黑板，粉笔，计算机，投影仪，图片，课件PPT等。 板书设计 第三节盐类的水解 一、探究盐溶液的酸碱性 强酸强碱盐：中性 强酸弱碱盐：酸性 强碱弱酸盐：碱性 二、盐溶液呈现酸碱性的原因 1、理论分析：CH3OONa溶液（显碱性）： CH3OONa=CH3OO—+ Na+ + H2O H++ OH— CH3COOH 2、盐类水解的定义 3、实质 4、规律 5、条件 6、特征
三、水解方程式的书写规则 ①一般用，不用气体或沉淀符号； ②多元弱酸根分布写，以第一步为主； ③多元弱碱的阳离子一步到位。 教学目标 一、知识与技能 （1）使学生理解盐类水解的实质，能解释强碱弱酸盐和强酸弱碱盐的水解。 （2）能通过比较、分类、归纳、概括等方法得出盐类水解的规律，揭示盐类水解的本质。（3）能运用盐类水解的规律判断盐溶液的酸碱性，会书写盐类水解的离子方程式。 二、过程与方法 通过实验，培养学生的观察能力，加强基本操作训练，培养分析、综合的思维能力三、情感态度与价值观 （1）能在思考分析过程中倾听他人意见，相互启发，体会合作交流的重要与快乐。 （2）体验科学探究的乐趣，学会透过现象看本质。 （3）建立个性与共性、对立与统一的科学辩证观。 重点、难点分析 重点：盐类水解的过程、本质。 难点：盐类水解的本质。 课堂教学过程结构设计 教师活动学生活动设计意图 【引言】在酸溶液中， [H+]>[OH-],使溶液呈酸性；在碱溶液中，[H+]<[OH-],使溶液呈碱性；那么在由酸和碱发生中和反应产生的盐的水溶液中，是否一定是[H+]=[OH-],使溶液呈中性呢？ 【评价】同学们众说纷纭，观点各不相同。俗话说，实践出真知，我们还是用实验来检验思考回答： 部分学生：是中性 部分学生：不一定是中性， 也可能呈碱性或酸性， 设置问题情境，激发学习兴 趣，轻松进入学习状态。 ，
《鲜花和星星》
《鲜花和星星》 教学要求： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本课的2个生字，学习由生字组成的词语。 ３.通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注和热爱。 教学过程： 一．揭题 １．通过上一节课的学习，我们认识了一位可爱的小女孩，还记得她喜欢什么吗？（生答）师根据回答板书：鲜花和星星 ２．读题 Ａ.指名读题（你读得真好，把后面一个星的轻声读出来了，你来当小老师领大家读读） Ｂ.齐读（待会儿读课文时也要把星星读成轻声。） 二.复习生字词语 上节课学过的生字宝宝还记得吗？下面老师来考考小朋友，让我们来开火车读读。 １.抽读词语卡片（请这一列小火车） ２.评价（表扬读的熟练的一列小火车，每人发朵花。） 过渡：看来小朋友生字掌握得还真不错，学起课文来肯定得心应手了。 三.细读第一段 １. 春姑娘的脚步走远了，夏天来了，天更蓝了。各种花儿都竞相开放，开满了原野，点缀了大地，我们来看出示鲜花满地图。 ２.小朋友这幅画美吗？你看到了什么？生答（奖花） 点拨：颜色、花多（草地上的鲜花有____色的，有____色的，还有____色的）３.
看到这么多这么美的花，老师想到了一个词，就是五彩缤纷，你们喜欢这些美丽的花儿吗？ 出示：我最喜欢 夏天满地的鲜花： Ａ.指名读。（读得真美，老师奖你一朵花） Ｂ.评价，结合理解最（老师听出来了，你是很喜欢很喜欢。送花） D.理解满地 你们看，老师这里也有一片草地，你们觉得它少了点什么吗？老师来给它装饰一下，师贴：这里一朵，那里一朵，花儿们还是感到很孤单，下面的小朋友，你愿意让你的花儿开放在这片草地上吗？那就上来吧！ （学生贴花）师述：你想让你的花开在草地的哪个地方呢？真是个爱美的孩子 Ｄ.哇！现在草地上好漂亮啊！让我们一起伸出手来数一数。 师手指花引数：一朵、两朵、三朵这里一朵、那里一朵，还有很多很多，都快把草地铺满了，这就叫作满地（生跟读）板书：满地 ４. 鲜花满地，数得数都数不清了，多得引读真比天上的星星还多这景象真是太美了，让我们打开书本来读读。 Ａ.自由读。 .B 指名读。（你读得可真美，老师仿佛看到了花儿在向我点头微笑呢！你读得真不错，老师还闻到花的香味了呢！） C齐读（让我们看着这美妙的画面一起来美美地读读） 四.学习第二段 过渡：到了晚上，花儿要睡觉了，星星出来了，繁星满天，（出示繁星满天图）听 １.听歌曲闪烁的小星 师：哟，小朋友都会唱这首歌呀！这首歌好听吗？喜欢这样的夜晚吗？你看到了什么？
【完整打印版】2017小学一年级体育教案电子版图文
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 课时计划 （2013年——2014年学年度第二学期）
一年级体育科教学进度计划表 周次 时间 教材进度起讫 1 2.25 2.28 1队列队形、2前脚掌走、3走和跑、4跳跃单双圈（4课时） 2 3. 3 3.7 1走和跑、2看谁先起跑、3投掷、4左右滚动（4课时） 3 3.10 3.1 4 1立定跳远、2沿着线走跑（4课时） 4 3.17 3.21 1踏石过河、2投掷羽毛（2课时） 5 3.24 3.28 1跳跃、2游戏、3蹦跳步、4迎面接力（4课时） 6 3.31 4.4 1前滚翻、2持轻物掷远、3篮球活动、4小舞步 7 4.7 4.11 1 30米绕物跑、2前滚翻（4课时） 8 4.14 4.18 1小跳绳、2型绕物接力、（4课时） 9 4.21 4.25 1小鸭子夺旗、2游戏、（2课时） 10 4.28 5.2 1、游戏（自行设置）2考试（2课时） 11 5.5 5.9 1 前滚翻、2快速跑（4课时） 12 5.12 5.16 1自然跑、2单脚跳接力、（4课时） 13 5.19 5.23 1打球游戏、2律动小组合（2课时） 14 5.26 5.30 1持轻物掷准、2游戏（4课时） 15 6.2 6.6 1跳绳、2拍球比多①、3拍球比多②、4跳绳（4课时） 16 6.9 6.13 1跳绳考试、2走跑交替游戏（4课时）
17 6.16 6.20 少儿田径趣味运动会（4课时） 18 6.23 6.27 1体育小常识、2小鸭子夺旗（2课时） 19 6.30 7.4 1攀爬、2掷轻物、3基本步法、4游戏（4课时） 20 7.7 7.11 1、游戏（自行设置）2考试（2课时） 总的教学目的 教育教养 基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定基础。但是，在教学过程中，应该避免把本来较为简单的动作教的复杂化，也不宜以竞技性运动项目的训练手段运用于基本活动的教学。 1、进一步了解体育课和锻炼身体的好处,知道一些保护身体健康的 简单尝试和方法。 2、进一步学会一些基本活动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法，发展身体素质和基本活动能力。 3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。 通过本学期体育课的教学，使学生初步掌握各种基本动作的简单方法和技能，培养学生身体的正确姿势，发展身体活动能力，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的个性心理。通过教学能够培养学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢顽强、热爱生活、积极进取的优良作风和品质，促进学生身心全面、和谐地发展。 另外我们要培养体育人才，培养学生对体育的兴趣，全面发展人才。培养学生的运动能力，从而促进学生的身心健康发展，发展学生的体能，发展学生各项技能，发展学生速度、耐力、灵敏、协调性等方面的基本能力。 全册教材分析
苏教版小学语文一年级下册第四单元14鲜花和星星同步练习C卷
苏教版小学语文一年级下册 第四单元14鲜花和星星同步练习C 卷 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、选择题(共3题；共53分) 1. ( 41分)想课文，巧解答。 (1)《将相和》中的“将”是指 ，“相”是指 ，“和”的意思是 。文章王 要讲了 、 、 三件事，第一件事的起因是 5士申 H. ;第二件事 的起因是 ，结果是 :第三件事的起因是 5士申 H. ，结果是 第三件事是前两件 事的 __________ 。从文章中我们可以感受到蔺相如身上具有 _____________________ 的品质，老将廉颇身上具有 ________________ 的 品质。 (2) ________________________ 《奴隶英雄》是个 _____ 剧。讲的是 __________________________________ 多年以前在 罗马斗兽场上发生 _________________________ 的故事。 揭露了 __________ 的罪恶和 ___________ 的黑暗，歌颂了奴隶英雄 _______________ 的反抗精神。 (3) ____________________________ 《老人与海》的主人公是 ，在征服大海、跟鲨鱼的搏斗过程中， 为读者塑造了一 个 的硬汉形象。 (4) ______________________ 《鲁滨孙造船》节选自 国 的《鲁滨孙漂流记》。作品的主人公是个名叫 的人。 (5)《钢铁是怎样炼成的》是 作家 的著名小说。这本书的内容主要来源于 ， (6)《春》是 ____________ 国现代著名作家 ______________ 写的，这篇散文的语言 ，洋溢着 ____________ 的气息。 (7)《儒林外史》是中国 ____________ 的 ____________ ，作者 __________ 在书中用 ____________ ，讽刺了 ___________ 2. (8分)给音节加韵母。 姓名: __________ 班级: ____________________ 成绩: __________ _________ ，描写
优质课教案：盐类的水解
公开课教案 开课教师：林玉治时间：2008-12-5 星期五第三节班级：K二6班 第三单元盐类的水解 第一课时盐类的水解规律 教学目标： 1.使学生理解盐类水解的实质，能解释强碱弱酸盐和强酸弱碱盐的水解。 2.能通过比较、分类、归纳、概括等方法得出盐类水解的规律，揭示盐类水解的本质。 3.能运用盐类水解的规律判断盐溶液的酸碱性，会书写盐类水解的离子方程式。 教学重点：盐类水解的本质 教学难点：盐类水解方程式的书写和分析 教学过程： 【导课】生活中如果遇到火灾怎么办？ 打119，找水源，找泡沫灭火器····· 【切题】泡沫灭火器的使用：倒置，喷出大量泡沫隔绝空气灭火。 灭火器的成分是硫酸铝和碳酸氢钠溶液，为什么倒置可以产生二氧化碳和氢氧化铝？ 欲知详情如何，请听《盐类的水解》 ［问题引入］酸溶液显酸性，碱溶液显碱性，盐溶液一定显中性吗？如何设计实验证明？ 一、探究盐溶液的酸碱性：（常温，中性溶液PH=7，判断溶液酸碱性最简易方案：用PH试纸测PH）【活动与探究】用pH试纸检验下列（一）组溶液的酸碱性：【学生实验】 （一）NaCl、NH4Cl、CH3COONa（二）AlCl3、Na2CO3、Na2SO4、 溶液的酸碱性 盐的类型 （从生成该盐的酸和碱的强弱分） 【讨论】为什么不同的盐溶液的酸碱性不同？由上述实验结果分析，盐溶液的酸碱性与生成该盐的酸和 碱的强弱间有什么关系？ 盐的组成： 酸+ 碱= 盐+ 水 强酸强碱强酸强碱盐如：NaCl KNO3 强酸弱碱盐NH4Cl Al2(SO4)3 弱酸弱碱弱酸强碱盐CH3COONa Na2CO3 弱酸弱碱盐CH3COONH4 △正盐的组成与盐溶液酸碱性的关系：（谁强显谁性，都强显中性） ①强碱弱酸盐的水溶液显碱性c（H+）＜c（OH—） ②强酸弱碱盐的水溶液显酸性c（H+）＞c（OH—） ③强酸强碱盐的水溶液显中性c（H+）= c（OH—）
人教版小学一年级(上、下)册体育与键康教案：第15课 舞步——蹦跳步
第15课舞步——蹦跳步 学习内容：舞步——蹦跳步 学习目标：了解蹦跳步的动作方法；能积极参与不同动物形象的蹦跳步练习，敢于自我表现。 教学过程： 一、统一规章、身体力行 教师活动： 1、集合队伍，组织学生进行基本队列练习，重点练习：踏步、向左、向右转。 2、发现问题当场解决，及时与学生进行交流。 3、组织学生进行小游戏活动：喊数抱团，讲解游戏方法及规则。 4、教师与学生一起游戏。 学生活动： 1、乐于反复练习，动作规范到位，练习时思想集中。 2、学会提出问题，把自己的想法用语言表达出来。 3、明白游戏方法及规则，有序开展游戏活动，能快速做出反应。 4、积极参与活动，主动交流，相互合作。 组织：四列横队围圈 oooooooooooo oooooooooooo xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx
p 二、积极参与、认真完成 教师活动： 1、讲解示范“蹦跳步”动作方法。组织学生进行模仿。 2、列举几种不同动物形象的蹦跳步，如兔子跳、青蛙跳、袋鼠跳等动作，指导学生模仿练习。 3、及时总结点评学生的练习情况，提出要求。 4、启发学生的想象力，模仿不同动物形象的蹦跳步。 5、邀请学生进行动作交流展示，引导学生相互观察、相互学习交流，对学生的展示及时鼓励表扬。 6、组织学生分组展示动作，进行小组比赛。 7、及时评价学生的比赛情况，并提出要求。 8、播放一段活泼的音乐，激发学生的自我表现欲。 学生活动： 1、通过听教师讲解和看教师示范，领会蹦跳步的动作方法。 2、跟随教师模仿兔子跳、青蛙跳、袋鼠跳蹦跳步动作。 3、对照自己的情况，改正自己的错误动作。 4、自行组织学练，模仿不同动物形象的蹦跳步。 5、积极参与交流展示活动，把自己的动作大胆地展示给同学看。 6、在比赛中，能大胆的展示自己，把自己自信的一面展现给大家看。 7、积极改进自己的不足，努力向目标迈进。
一年级体育课教案(上册)
一年级体育课教案（上册） 开学这一阶段（第一课至第七课），主要是让学生学会广播操（雏鹰起飞）以及让学生学习在陌生的场地上与陌生的同伴一起游戏，以便正常的进行全校性的早操工作；尽快熟悉校园生活与环境。 第一课认真上好体育课队列队形 教学目标1、通过启发、提问、观摩、学生参与及教师的讲解，使学生对体育课 表现出学习兴趣，了解课堂常规； 2、通过“立正、稍息、看齐”等队列队形练习，让学生尝试进行一些 简单的随同集体完成动作的操练，使学生初步形成正确的身体姿态； 3、让学生在体育活动中适应陌生的环境。 场 地 器 材 顺序教学内容教师的指导学生学习与活动形式预期目标 一 二三常规教学： 认真上好体育课 排队 立正、稍息、看 齐 1、教师带领小朋友在操 场上集中； 2、熟悉操场周围的环境， 基本了解集合的地点； 3、组织学生观摩高年级学 生上体育课，激发上课的 兴趣； 4、教师提问、启发，讲解 上课的常规。 1、教师给小朋友分组（8 组），排队，熟悉前后左右 的同伴； 2、游戏：快快集合 1、教师口令指挥； 2、纠正动作； 3、师生共同做游戏：看 谁反应快 1、小朋友熟悉环境与陌生的同 伴； 2、学生参与了解课堂常规（服 装要求、上课的常规）； 1、学生了解规则； 2、积极参与。 1、学生练习队形； 2、积极参与游戏； 3、学生学会相互评价。 主动参与，熟 悉陌生的环境 和陌生的同伴。 通过练习，培 养学生一切行 动听指挥。 生活实践课后反馈
第二课雏鹰起飞在陌生的场地上做游戏（老狼，几点钟） 教学目标1、通过操（预备节—第一节）的学习，形成动作的表象，基本掌握动作的 方位，培养学生正确的身体姿势； 2、通过游戏（老狼几点钟），让学生学会在陌生的场地上与陌生的同 伴一起参加游戏； 3、发展学生的协调等能力。 场 地 器 材 篮球场地 顺序教学内容教师的指导学生学习与活动形式预期目标 一二 三四观看录象：雏鹰 起飞 学习预备节、第 一节 游戏：老狼，几 点钟 整理，评价 1、提出看的要求：认真 看，说说你看到了哪些动 作？ 1、教师言语激发学生的 学习兴趣； 2、示范动作，并讲解要点； 3、组织学生模仿练习并记 忆； 1、教师给学生分组， 2、选好小组长，强调安全 及注意事项； 3、规定场地规定组员进行 练习。 集合学生，对练习情况进行 评价，调整小组长。 学生观摩； 说出各操节的动作的特征，并进 行模仿。 https://www.360docs.net/doc/d76120941.html, 1、仔细看； 2、模仿做； 3、认真记； 4、集体练习。 学生在组长的带领下，进行练习。 对动作有一个 基本的表象， 能说出动作的 明显特征。便 于以后的教学。 会看、会记、 会动手做。 通过游戏，使 学生学会与陌 生的同伴交往， 形成良好的人际 关系。 体验并说出个 人在参加游戏 时的心情。 生活实践课后反馈
鲜花和星星
《鲜花和星星》第一课时教学设计 教学要求： 1、学会8个生字及它们在文中组成的词语；绿线内的1个字只识不写；认识2个偏旁。 2、通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。 3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 教学重点、难点： 1、体会生活的情趣，引发对身边事物和大自然的关注与热爱。 2、通过借助多媒体演示以及学生自创的情境，紧扣词句，让学生“身临其境”，把观察、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语言文字之美。 课时安排： 2课时。第一课时：初读课文，进行朗读指导，试背课文，教学部分生字词。第二课时：学习剩余生字词，复习巩固。 教学准备： 多媒体课件收集有关夏天的鲜花以及星星的资料。 教学过程：（第一课时） 一、猜谜导入，激发兴趣 1、老师给大家猜两个谜语：（1）长在绿叶中，五颜六色它最美。（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。 2、夏天到了，草地上满地是鲜花；到了晚上，晴朗的夜空中闪烁着明亮的星星。这节课我们就来学习一首写鲜花和星星的诗歌。 亲切而简单的导语使学生不光能明白本节课学习的内容，更能激发起学生学习的兴趣和欲望。 3、板书课题，读准课题。
二、初读课文，整体感知 1、老师给这首诗歌配上了美丽的画面和动听的音乐，想不想听？多媒体放映夏天满地的鲜花和满天的星星。学生一边看，一边听老师朗读，一边感受课文语言的优美。 2、学生自由轻声读课文，要求：看清拼音，读准字音。 3、检查生字词的读音；找出有轻声音节的词语，用笔画出来，自己练习读准。 4、指名读，师生评议读得是否正确、流利。 学主通过自己试读和边看课件边听读，对诗歌有了一个整体感知。 三、创设情境，感情朗读 （一）学习上段诗歌 1、你知道夏天有哪些鲜花？ 2、我们把这些美丽的鲜花画下来了，老师画了一幅草地，让我们把这些花贴到草地上。 3、看到这些，你想说什么？诗中写鲜花的有几行？你能把你感受到的情景用朗读告诉大家吗？ 4、在小组里说说：你能读好哪句？为什么这样读？ 5、汇报。师生评议。 （二）学习下段诗歌（步骤同上） 1、到了晚上（贴出星空图）花儿睡了，星星出来了，你们知道有什么星星的名字吗？把我们画的星星贴在夜空中。 2、这时，你想说什么呢？ 3、你能读好哪句？为什么这样读？ 朗读、讨论、交流，是感悟的基础。在这儿，教师让学生与生活实际相结合，运用已有的生活积累，自主阅读，在读中悟，在悟中读，用“心理视线”去读书去领悟语言文字。 朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言基本训练。它既是理解语言的有效手段，也有助于增强语感，发展语感，也是学生学习书面语言的主要途径。一年级的学生处在阅读的
一年级体育课教案上册
一年级体育课教案上册 【篇一：一年级上册体育教学计划教案全部】 永嘉翔宇小学2014学年度第二学期一年级体育工作计划 潘昌万 一、学生分析 一年级的学生都是刚刚进校什么都不懂的新生，首先通过课堂常规 的学习，让学生了解到体育的基本队列队形以及掌握基本的常规训练，提高了学生的运动能力，一年级的学生喜欢跑、跳、投、跳绳、游戏等活动，但有些学生因身体原因如：肥胖等，学习动作显得僵 硬呆板，缺乏基本的运动技能和体育技能，身体的协调性和敏捷性差，表现为动作笨拙，肢体支配能力差。 本学期先要明确学生的学习目的，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿 轻便运动鞋上课。 二、教学目标及重难点 （一）教学目标： 1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。 2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展学生素质，提高身体基 本活动能力。 3、“以学生为本，健康第一”是我们的目标，在学校里，你会获得有助于你强壮体魄的体育运动项目和方法，有助你身心健康的运动心 里小知识和卫生小常识，有助你于你与人成功交往的各种小游戏和 团队活动，有助你于你感受成功快乐的体育竞赛游戏到操场上，到 阳光下，到大自然中去吧！积极主动地参与体育游戏活动，你将获 得更多的新知识、发现更多的新方法、找到更多的新答案：在体育 游戏中不断地尝试与体验、练习与思考、互学与互评，你将会感受 体育运动带来的乐趣，你将会发现体育运动增予的益处，你将会体 验到战胜困难、获得进步的成功喜悦。同时你还可以不断地发展和 张扬你的个性，充分地展示你的特长与你的聪明才智，让你的童年 生活更绚丽多姿！让你在小学阶段的学习、生活更加有趣，更美好！（二）教学重点：
14、鲜花和星星
语文备课 备课教师备课单位 课题14鲜花和星星课型新授 审核人年级一年级编号 导学目标 个性化修改补充 1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 2、学会本课8个生字，两条绿线内的1个字只识不写。 认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。 3、有感情地朗读课文，体会儿童生活的情趣，引发儿童 对身边事物和大自然的关注与热爱。 教材分析 本文是一首儿童诗。全诗共分两部分，分别描写了 地上的鲜花和天上的星星多，体会儿童生活的情趣以及 儿童对身边事物和美好大自然的关爱与向往。本课的教 学重点是识字、写字和朗读、背诵诗歌。教学难点是引 导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。 预习感知 1、对照拼音自读课文，读准文中出现的生字、新词。 2、有感情地朗读课文，体会儿童生活的情趣，引发儿童 对身边事物和大自然的关注与热爱。 ★学习指导 一、猜谜导入，提示课题。 1、出示谜语：它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一
闪亮晶晶，夜夜都在放光明。 2、导入。今天，我们一起学习一首关于星星的儿童诗。出示课题：14、鲜花和星星 指名读；齐读（指导“星星”的第二个字读轻声） 二、初读课文，自主识字。 1、请小朋友打开课本，用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的字，可以借用拼音，也可以向周围的同学请教。 （学生自由练读一遍） 2、课件出示：课文（生字泛红），提出再读要求。 请小朋友先读读诗中变红的生字，再读这首诗。 3、检查自读情况，及时正音。 4、选择自己的几个好伙伴，讨论记住这7个生字的好办法。 5、老师要考考小朋友记得怎样？（出示去拼音的生字，指名读，开火车），谁能把识记这些生字的好方法介绍给大家？ 师小结：适当归纳一下小朋友说的几种识字方法。 三、朗读感悟，体会情感。 1、引导学生联系自己的生活实际，说说要用怎样的心情（或语气）去读课文？（学生自由练读） 2、选择你喜欢的一小节读一读。（指名几位学生读） 3、范读。请小朋友闭上眼睛，看小电影。说说你看到了什么？
盐类的水解公开课教学设计
盐类的水解 （第1课时） 一、教材分析 盐类的水解以水的电离平衡为基础，在一个多个平衡共存的体系中，主要利用电离平衡的理论来揭示其实质，同时形成水解平衡的概念，所以本节内容安排在弱电解质的电离平衡以及水的电离和溶液的酸碱性学习之后，是对化学平衡、电离平衡以及水的离子积等知识的综合运用和补充，在新旧知识融合和迁移的过程中，可以很好地渗透对学生能力培养的要求 二、教学目标 知识与技能： 1、认识盐类水解的原理、盐类水解的规律； 2、掌握盐类水解离子方程式的书写 过程与方法： 1、通过实验探究并运用归纳法分析盐类溶液呈不同酸碱性的原因； 2、从微观角度探究盐类水解的本质原因，在学习过程中掌握从宏观到微观、从静态到 动态的探究方法。 情感、态度与价值观： 1、通过探究不同的盐溶液呈现不同酸碱性的本质原因，学会透过现象看本质； 2、领悟矛盾的“对立与统一”以及矛盾“特殊性与普遍性”的哲学观点 三、教学重、难点 重点：盐类水解的本质 难点：盐类水解方程式的分析书写 四、实验用品 PH试纸、标准比色卡、玻璃棒、表面皿 NaCl KNO3 NH4Cl (NH4)2SO4 CH3COONa Na2CO3 （均为溶液）五、设计思路 本节课主要分四个模块进行： 1、探究盐溶液的酸碱性：从学生比较熟悉的盐类物质入手，指导学生通过实验并运 用归纳法分析盐类的组成与盐溶液酸、碱性的对应关系，找出盐类溶液酸碱性的规律； 2、探究盐溶液呈酸碱性的原因：指导学生以水的电离平衡为基础，分析盐类电离出 的阴、阳离子与水电离出的H+和OH-结合成弱酸或弱碱的趋势，明确不同盐溶液呈现不同酸碱性的本质原因并分析盐类水解的条件，让学生在学习过程中掌握从宏观到微观、从静态到动态的探究方法，领悟矛盾的“对立与统一”以及矛盾“特殊性与普遍性”的哲学观点； 3、认识盐类水解的实质与规律：指导学生对探究的结果进行总结提炼，明确盐类水 解的实质与规律，完成新知识的构建； 4、教学效果强化与反馈：给出适量有针对性的练习，巩固加深学生对概念的理解，
小学一年级体育下学期教案
第一课时 教学内容： 1、什么是体育课？为什么要上体育课？ 2、养成正确的身体姿势 3、人体的形态。 教学目标： 1、明白体育课的真正含义以及意义； 2、养成正确的身体姿势的要求； 3、人体形态的名称。 教学重难点：学生的认知水平与记忆力水平。 教学过程： 一：导入部分（9-13分钟） 课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。 教与学的方法： （1）导入语：小朋友们，有没看过电视里运动会，那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌，他们厉不厉害的，你们希望自己和他们一样获奖吗？他们都体育的拔尖者，体育都很棒的，他们上体育课上也很棒的，那你们知道什么是体育课吗，平时有没有看过其他小朋友上体育课？体育课的真正作用是什么？ （2）学生作答，教师点评，纠正不足之处。 （3）作出总结，可让学生来总结。 注：体育课是由老师指导大家做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等各种身体练习活动的课，是锻炼身体的课。小朋友们都喜欢做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等活动，体育课就是满足大家这种活动的心愿的。上体育课可以使身体健康，增强体质，完善内部组织，长大才能更好地为祖国服务……二：基本部分（15-19分钟） 导语：小朋友对坐、立、行并不陌生，但不一定都正确，也不一定完全了解正确的坐立行姿势的要求，今天老师就让小朋友来讨论讨论什么样才是正确的。 教与学的方法： （1）导语； （2）让学生分小组讨论，派代表回答。 （3）（3）教师观察学生讨论。 （4）（4）学生总结，教师评价。
（5）（5）让个别学生模仿示范，师生进行评价，引以为戒。 注： （1）坐。俗话说“坐如钟”。正确的姿势是：头抬平直、双肩略向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，双脚放在正下方，两臂自然下垂，将手放在大腿上。 （2）立。俗话说“立如松”。人体站立时，要抬头，挺胸，直腰，两肩等高，两臂自然下垂，两脚自然开立。 （3）行。要做到抬头，挺胸，身体平稳，两臂前后自然摆动。 三：结束部分（9-15分钟） （1）导语：小朋友，抬起你的膝盖，你们知道膝盖在哪里吗？那扭髋扭一下，髋部在哪里？所以小朋友我们一定要知道身体的各个基本部位，不然可会闹出大笑话的。 让一个小朋友上来做示范，老师讲解并指着该小朋友正确的身体部位让学生先猜，然后说出正确的名称以及举例各部位在运动中的用法。比如：踝关节踢足球时控制球的能力。 注：讲解的内容包括头，颈，肩关节，肘关节，腕关节，髋关节，膝关节，踝关节，上下肢 （2）游戏：指鼻子 游戏方法：以同桌为单位，一个小朋友拿着另一个小朋友的左手，做拍状，后者右手食指指着鼻子，当教师发出“头”或其他部位时，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老师一样的身体部位，后者迅速移动右手到该位置，比一比在一轮中谁的失误率高，高的输，低的胜。 游戏规则：指错后，另一者提示对方改正，游戏继续直到第二轮开始。 教与学的方法：（！）教师简单讲解游戏方法，并做示范。（2）师生共同进行练习。（3）教师进行评价。（3）总结上课内容，宣布下课，师生告别。 第二课时 课题：母鸡爱小鸡 教学内容： 1，排成四路纵队 2，母鸡爱小鸡 教学目标： 1、通过教学，使80-90%学生明白纵队是怎么排的，以及通过游戏使学生明白大的同学要爱护小的同学，互相爱护。 2、通过教学，使学生初步掌握跑的基本技术。 3、提高奔跑能力，灵敏性和协调性，促进学生下肢肌肉关节、韧带、和内脏器官机能的发展。
一年级体育室内课
第一课什么是体育课？为什么要上体育课？ 教学内容： 1、什么是体育课？为什么要上体育课？ 2、养成正确的身体姿势 3、人体的形态。 教学目标： 明白体育课的真正含义以及意义；养成正确的身体姿势的要求；人体形态的名称。 教学重点：学生的认知水平与记忆力水平。 教学过程： 一：导入部分 课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。 教与学的方法： （1）导入语：小朋友们，有没看过电视里运动会，那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌，他们厉不厉害的，你们希望自己和他们一样获奖吗？他们都体育的拔尖者，体育都很棒的，他们上体育课上也很棒的，那你们知道什么是体育课吗，平时有没有看过其他小朋友上体育课？体育课的真正作用是什么？ （2）学生作答，教师点评，纠正不足之处。 （3）作出总结，可让学生来总结。 注：体育课是由老师指导大家做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等各种身体练习活动的课，是锻炼身体的课。小朋友们
都喜欢做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等活动，体育课就是满足大家这种活动的心愿的。上体育课可以使身体健康，增强体质，完善内部组织，长大才能更好地为祖国服务……二：基本部分 导语：小朋友对坐、立、行并不陌生，但不一定都正确，也不一定完全了解正确的坐立行姿势的要求，今天老师就让小朋友来讨论讨论什么样才是正确的。 教与学的方法： （1）导语； （2）让学生分小组讨论，派代表回答。 （3）教师观察学生讨论。 （4）学生总结，教师评价。 （5）让个别学生模仿示范，师生进行评价，引以为戒。 注： （1）坐。俗话说“坐如钟”。正确的姿势是：头抬平直、双肩略向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，双脚放在正下方，两臂自然下垂，将手放在大腿上。 （2）立。俗话说“立如松”。人体站立时，要抬头，挺胸，直腰，两肩等高，两臂自然下垂，两脚自然开立。 （3）行。要做到抬头，挺胸，身体平稳，两臂前后自然摆动。 三：结束部分 （1）导语：小朋友，抬起你的膝盖，你们知道膝盖在哪里吗？
小学体育一年级下册教案(全册)63335
小学一年级体育教案（下册） 第1课时：队列队形练习 学习目标：积极参与各项活动，乐于进行反复练习，能与同学合作开展活动。 学习内容：1、队列队形练习 2、游戏：快快集合 学习步骤： 一、复习队列队形 教师活动：1、集合学生，进行课堂常规教育，明确课堂要求。2、排体育课队形，调整学生站位，并组织学生进行队列练习——稍息、立正、向右看齐。3、学生注意力集中较短，在练习中穿插小游戏——集中注意力练习。4、复习学过的稍息、立正、向右看齐，动作规范，注意力集中，反应快。5、及时纠正练习中出现的错误，邀请学生上台展示动作，并点评。6、教师及时鼓励学生，提高学生的积极性，对于个别学生耐心地指导。 学生活动：1、集中注意力听讲，遵守课堂常规，不讲话打闹。2、积极参与队列练习活动。 3、积极投入小游戏活动，明确游戏方法，思想集中，反应迅速。 4、能熟练做出稍息、立正、向右看齐的动作。 5、对自己充满信心，勇于纠正同学的错误动作。 6、学会坚持，加强自我控制能力。 组织：★★★★★★★ ★★★★★★★ ●●●●●●● ●●●●●●● ※ 二、交流合作 教师活动：1、组织学生分组自主练习队列（重点：原地踏步），教师巡视指导。2、组织学生进行队列展示，引导学生进行评价。3、再次分组练习。 学会活动：1、积极参与队列练习活动，能与队员和睦相处，相互配合，认真完成任务。2、认真做好动作，大胆展示自己，能积极发言评价。3、乐于反复练习，相互指导帮助。 组织：散点 三、快乐游戏：快快集合 教师活动：1、游戏的规则要求讲清楚，让学生听明白。2、组织学生投入到游戏活动中去。 3、对游戏中出现的问题，立即纠正。 4、引导学生正确参与游戏。 5、以小组进行相互比赛，评价优秀的小组，加以表扬，鼓励，提高学生的积极性。要求“快、静、齐”。 学生活动：1、仔细听明白要求，按要求完成游戏。2、积极参与，严格要求自己，进一步提高自我控制能力。3、及时纠正自己错误。4、培养团队意识，学会相互交流，体验集体活动和个人活动的区别。 组织：四列横队四路纵队 四、总结评价 教师活动：1、对课堂进行整体评价，课中出现的问题，及时纠正，课堂常规强烈要求。2、师生互动评价。 学生活动：1、记住老师的要求。2、师生互动评价。 组织：四列横队★★★★★★★ ★★★★★★★
小学一年级下册体育与健康教案课程
碧江区第六小学2016—2017学年度第二学期一年级体育教学编制说明书 教师：袁万珍 一、教学计划
二、本学期教材及学生分析 一年级学生真处于长身体阶段，对于体育卫生保健等方面的知识掌握有限，学生活泼好动，参与意识及兴趣很强，单他们的生长发育水平及人体的力量有区别。 在教学中，全面培养，对不同年龄，性别的学生，区别对待，课中尽量适合学生的特点，加强多种体育游戏的锻炼。 三、本学期总的教学目的的要求 初步掌握人体的基本知识，基本技能和基本技术，培养学生的参与意识，团队精神和顽强拼搏的意志品质，使学生去身心体会得到全面的发展。 四、教材的重点和难点 1、加强学生队列队形，走、坐、立 2、培养学生的意识能力，独立能力。 3、提高学生的身体素质，耐力能力。 4、培养学生的灵敏，协调动作。 五、本学期提高教学质量的措施
1、室内外相结合。 2、认真检查动作，耐心纠正。 3、进行分组，互相帮助，互相学习。 、进行“收放”结合。4． 5、课前做好准备活动 6、机枪全面的教育及思想品德的教育。 碧江区第六小学2016—2017学年度第二学期 一年级体育教学工作计划 教师：袁万珍 一、学生分析 一年级的学生刚入学，年龄较小，接触的东西也少，什么对他们来说都是新鲜的，什么对他们来说也是从零做起的，喜欢接受新知识，但对某些难度教大的知识接受较慢，特别是对某些协调性要求较强的东西，力量也比较差，男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；女生和男生一样活泼，应多以游戏为主，在其中进行组织纪律性教育，养成学生良好的习惯。 二、教材分析 小学一年级的教材较为简单，本册教材内容有：体育基础知识（看图学习体育知识天天进行身体锻炼）、田径类的跳跃（单脚跳双脚跳跳绳跳高）和投掷（轻物掷远抛接球）、队列练习、走跑练习（30米跑高抬腿跑 30-250跑走交替）、步法练习（跑跳步踏跳步踏点步后踢步小碎步小跑步）。内容简单，但全是基础的东西，所以一定要让学
公开课盐类的水解教学设计
集体备课教案
解――交流应用 教学环境、教学媒体选择 教学场地：高2020级（17）班 实验器材：试剂瓶、烧杯、玻璃棒、pH 试纸等 本节课将用到 白板，白板笔，计算机，投影仪，图片，课件PPT 等。 板书设计 第三节盐类的水解 一、 探究盐溶液的酸碱性 强酸强碱盐：中性 强酸弱碱盐：酸性 强碱弱酸盐：碱性 二、盐溶液呈现酸碱性的原因 1、理论分析：CH 3OONa 溶液（显碱性）： CH 3OONa=CH 3OO —+Na + + H 2OH ++OH — CH 3COOH 2、盐类水解的定义 3、实质 4、规律 5、条件 6、特征 三、水解方程式的书写规则 ①一般用，不用气体或沉淀符号；
pH 值，确定它们的酸碱性。 【质疑】盐，既不会电离出H+，也不会电离出OH-，为什么也会显示出不同的酸碱性？这就是我们今天要解决的问题：盐类的水解 【质疑】如果盐不同，则情况可能不同，我们就先以CH 3OONa 溶液（显碱性）为例来分析。在溶液中，存在两种电解质CH 3OONa 和H 2O ，所以存在两个电离：NH 4Cl=NH 4+＋Cl －，H 2O H ＋＋OH － ，电离之后，按理说，也应该有[OH － ]=[H +]，最终不相等的原因是什么呢？为什么？ 【质疑】四种离子是不是能相互反应呢？请同学们思考一下。 【板书】 CH 3OON 3OONa=CH 3OO -+Na + + H 2O H ++OH — CH 3COOH CH 3COONa+H 2O CH 3COOH+NaOH CH 3COO -+H 2O CH 3COOH+OH - 【讲解】溶液中[H +]减