医学科研设计总复习题答案

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实验设计一、简答题

1.交叉设计和拉丁方设计的适用条件和优缺点各是什么?

答:交叉设计适用条件:

(1)处理因素只有 2 水平(A、B),且两个非处理因素(试验阶段、试验顺序)与处理因素间无

交互作用。(2)试验要求两个阶段之间必须安排一定的间隔时间,以便消除前阶段治疗措施的残

留效应保证两阶段的起始条件一致。(3)两次观察的时间不能过长,处理效应不能持续过久。(4)为消除患者的心理作用或防止研究者的暗示,一般多采用盲法。(6)交叉设计应尽量避免受试者

的失访(lost of follow up) 。(7)资料分析中,同样要考虑基线的影响。

拉丁方设计适用条件(特点):(1)必须是三因素的实验,且因素水平数相等。(2)三因素是相互独立的,均无交互作用。(3)各行、列、字母所得实验数据的方差齐。

交叉设计优缺点:优点:(1)具备自身配对的全部优点,如减少个体差异对处理因素的影响,节

省样本含量等;(2)能控制时间因素(试验阶段)对处理方式的影响,因而优于自身对照设计;(3)各试验对象皆接受了试验因素和对照,符合医德要求。

缺点:处理时间不能太长;受试对象中途推出造成数据缺失。限于慢性病的对症治疗,有时停药

的间歇期不能为病人接受。

拉丁方设计优缺点:(1)优点是大大减少了实验次数,用较少的实验次数获得较多信息,尤

其适用于动物实验和实验室研究;(2)双向控制误差,可以减少实验误差,比配伍组设计优越.(3)可以考核 3 个因素,也可以考核 1 或2 个处理因素,可同时控制两个因素

缺点:(1)是要求处理数必须等于拉丁方的行(列)数,一般的试验不容易满足此条件(2)数据缺失会增加统计分析的难度;(3)重复少,对差别估计不够精确。

2.析因设计的优缺点。

优点:实验效率高:比单处理因素设计能提供更多的试验信息,可用来分析全部因素主效应,

以及因素间各级的交互作用,在医学上可用于筛选最佳治疗方案、药物配方、实验条件等研究。

缺点:当因素增加时,实验组数呈几何倍数增加,所需试验的次数很多;不但计算复杂,而且给众多交互作用的解释带来困难。因此,当因素及水平数较多时,一般不采用完全交叉分组的析因设

计,而采用正交设计。

析因设计资料分析:应先分析交互效应。若交互效应有统计学意义,要逐一分析各因素的单

独效应,即固定一个因素对其他因素进行分析;反之,若交互效应无统计学意义,则因素间的作

用相互独立,直接分析各因素的主效应。

3. 用正交表安排试验的基本步骤是什么?有交互作用的正交试验应如何安排,试验结果又如何分

析?有交互作用的正交试验和无交互作用的正交试验的结果分析有何共同点和不同点?

答:1.明确试验目的,确定试验指标,挑因素,选水平;

2.用正交表安排试验:选合适的正交表,表头设计,水平翻译,列出试验方案表

3.按试验方案进行试验:试验安排好后,严格按各号试验的条件进行试验。

4.试验结果的分析:计算各因素的水平总和,计算各因素的极差,选取较优条件。

5.验证试验:通过验证试验,找出比较稳定的较优条件。

有交互作用的正交实验安排实验时除了挑选正交表以外,还要挑选相应的交互作用表,

将交互作用当成一个因素,根据交互作用表安排交互作用。结果分析可以有方差分析

法和直观法两种(共同点)。当交互作用有意义时,要优先分析交互作用,然后再分

析主效应(不同点)。

4. 什么是重复测量设计?与随机区组设计有何不同?

答:重复测量是指对同一观察对象的同一观察指标在不同时间点上进行的多次测量,用于分析该

观察指标在不同时间上的变化特点。

1.随机区组设计处理只能在区组内随机分配,每个实验单位接受的处理是不相同的。重复测量设计中“处理”是在区组(受试者)间随机分配( 即一个个体的m 个时间点的m 个数据组成一个区组) ,区组内的各时间点是固定的,不能随机分配。2.随机区组设计则要求每个区组内实验单位

彼此独立。2.重复测量设计区组内(同一受试者)实验单位(不同时间点的数据)彼此不独立。

二、分析论述题

1、分析回答下列问题

利血平(A 药)可以使小鼠脑中去甲肾上腺素(NE)等递质下降,现考察某种新药MWC(B 药)是否具有对抗利血平使递质下降的作用,将24 只小鼠随机等分为四组,并给予不同处理后,测定脑中NE 的含量,结果如下:

表1.小鼠经不同处理后脑中NE 的含量

蒸馏水组利血平组MWC 组利血平+MWC 组

630 181 715 407

760 103 663 397

687 138 638 378

676 141 887 363

892 197 625 438

523 193 648 412

表2 方差分析结果

Dep endent V aria bl e: NE 含量

Type III Sum

Source Corrected Model

of Squares df Mean Square F Si g. 1213286.333 a 3 404428.778 59.306 .000

Intercept 5695952.667 1 5695952.667 835.263 .000

A 1040000.667 1 1040000.667 152.507 .000

B 87604.167 1 87604.167 12.846 .002

A *

B 85681.500 1 85681.500 12.564 .002

Err or 136387.000 20 6819.350

Total

7045626.000 24

Corrected Total 1349673.333 23

a.

R Squared = .899 (Adj us ted R Squared = .884)

试回答:

1)资料采用的设计类型是什么?(2x2 析因)

2)通过方差分析结果可以看出哪些因素对NE 含量有影响?(A、B 及AB 的交互,答题时具体

要说出因素名称)

3)对本资料如何下结论?(A 因素之间、B 因素之间及AB 的交互作用对NE 含量的影响不同,

答题时具体要说出因素名称)

2、为了研究某个化疗辅助药(简称辅助药)提升白细胞计数的疗效,采用2 周治疗为一个疗程后停药1 周作为一个治疗周期,共治疗两个周期。收集200 名术后肿瘤患者,随机分成两组,第一组在第一治疗周期采用化疗药+辅助药,在第二治疗周期仅用化疗药,第二组在第一治疗周期仅

用化疗药,在第二治疗周期采用化疗药+辅助药,两组在两个治疗周期所用的化疗药均是相同的,并且剂量相同。以血常规中的白细胞计数作为该辅助药的疗效评价指标,并且分别在治疗前、第

一个治疗周期结束时和第二个治疗周期结束时化验受试者的白细胞计数,试分析该辅助药提升白

细胞的疗效。

研究者对白细胞计数资料进行对数变换,然后分别对第一治疗周期和第二治疗周期白细胞计数的对数资料用成组设计定量资料t 检验,比较用试验药和不用试验药的平均水平差异,结果下表表 3 白细胞计数取对数后的统计描述X ln (几何均数) S

组别第一治疗周期第二治疗周期

用试验药8.415 4(4 516)0.181 8 8.340 3(4 189)0.180 4

未用试验药8.375 6(4 340)0.181 4 8.301 9(4 032)0.194 0

t =1.547 0, P =0.123 5 t =1.446 9,P =0.149 5

研究者认为:基于所述统计结果,没有足够的证据认为该药物可以提升白细胞计数。

请回答:

1)基于上述研究背景可以判断该资料属于什么设计类型?(2x2 交叉)

2)能否认为该研究者用成组t 检验进行统计分析是合适的或最佳的?(不能)

3)如果不合适或不是最佳的,则又该如何进行统计分析?(交叉设计方差分析:总变异、自由度分解等)

SS SS处理SS SS SS

总阶段个体误差

总处理阶段个体误差

3.研究蛇毒的抑瘤作用,拟将四种瘤株匀浆接种小白鼠,一天后分别用不同的蛇毒成份,各取四种不同的剂量腹腔注射,每日一次,连续10 天,停药一天,解剖测瘤重.实验结果如下表。问不同蛇毒峰,

蛇毒剂量抑瘤作用以及不同瘤株对蛇毒作用反应是否不同。

蛇毒分离毒抑瘤实验结果

剂量峰

(mg/kg)

ⅠⅡⅢⅣ合计

0.000 A 0.80 B 0.74 C 0.31 D 0.48 2.33

0.030 B 0.50 A 0.36 D 0.18 C 0.20 1.24

0.050 C 0.35 D 0.44 A 0.17 B 0.42 1.38

0.075 D 0.22 C 0.25 B 0.36 A 0.25 1.08

合计 1.87 1.79 1.02 1.35 6.03

A;1.58 B;2.02 C;1.11 D;1.32 (A B C D 为各自的合计值)

方差分析表

变异来源SS 总V MS F P

总0.5179 15

行0.2369 3 0.0789 9.987 P>0.05

列0.1184 3 0.0395 5.000 P<0.05

字母0.1152 3 0.0389 4.861 P<0.05

误差0.0476 6 0.0079

1)基于上述研究背景可以判断该资料属于什么设计类型?(4 阶拉丁方)

2)完成方差分析表。

3)写出假设检验的步骤并下结论?

答:1)建立假设并建立检验水准

对于药物间:

H0: 5 个总体均数全相等

H1: 5 个总体均数不等或不全相等

对于家兔间:

H0:5 个总体均数全相等

H1:5 个总体均数不等或不全相等

对于部位间:

H0:5 个总体均数全相等

H1:5 个总体均数不等或不全相等

α=0.05

(2)计算检验统计量 F 值

(3)确定P 值,做出统计推断

F 处理>F0.05(3,6) P <0.05,在α=0.05 水准拒绝H0 ,认为 4 种蛇毒间差别有统计学意义.

F 剂量间<F0.05(3,6) P >0.05,在α=0.05 水准不拒绝H0,认为 4 种剂量间差别无统计学意义

F 瘤株<F0.01(3,6) P <0.05,在α=0.05 水准拒绝H0 ,认为 4 种瘤株间差别有统计学意义.

三.练习(以下研究说出设计类型)

4)1. 为研究12 名高血压病人采用A、B 两方案疗效的差别,随即地让其中 6 名病人先以 A 发治疗,后以B 法治疗;另外 6 名病人先 B 法,后 A 法。记录治疗后血压的下降值(kPa),结果列于表1。

试分析A、B 两方案疗效有无差别。(2x2 交叉)

表 1 A、B 两方案治疗高血压病人后血压的下降情况

病人编号

阶段

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Ⅰ B B A B A A A A B B B A

3.07 1.33

4.40 1.87 3.20 3.73 4.13 1.07 1.07 2.27 3.47 2.40

Ⅱ A A B A B B B B A A A B

2.80 1.47

3.73 3.60 2.67 1.60 2.67 1.73 1.47 1.87 3.47 1.73

2. 下面的表 2 是家兔在不同部位注射某种药物后所生疱疹的大小。家兔共有六只,其编号为Ⅰ、Ⅱ、

Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ。注射部位有六处,其代号为A、B、C、D、E、F,其中A、B、C 在脊椎附近,D、

E、F 在两侧,注射次序用1、2、3、4、5、6 来表示。该表的读法是,第一次注射时 1 号兔在部位 B

处注射,所生疱疹大小为7.5 平均厘米;Ⅱ号兔在部位 E 处注射,所生疱疹大小为8.5 平方厘米;余类

推。(5 阶拉丁方)

表2 家兔注射某种药物后不同部位所生疱疹大小(cm2)

注射次序

动物编号各动物小计各动物平均数

1 2 3 4 5 6

ⅠB7.5 C6.7 A7.9 D6.1 F7.3 E6.9 41.4 7.07

ⅡE8.5 D8.2 B8.1 C9.9 A8.7 F8.3 51.7 8.62

ⅢC7.3 F7.3 E6.8 A7.4 B6.0 D7.7 42.5 7.08

ⅣA7.4 E7.7 C6.4 F5.8 D7.1 B6.4 40.8 5.80

ⅤF6.4 B6.2 D8.1 E8.5 C6.4 A7.1 42.7 7.12

ⅥD5.9 A8.2 F7.7 B7.5 E8.5 C7.3 45.1 7.52

各次小计43.0 44.3 45.0 45.2 44.0 43.7 265.2 -

部位小计 A B C D E F - -

46.7 41.7 44.0 43.1 46.9 42.8 - -

3.为了考察某药物在疗程为 6 个月中的持续减肥作用,现考察5 个服用该药的女性肥胖者并且身高

为162cm的,这5 名女性肥胖者在服用该药前、服药 3 个月和服药 6 个月的体重测量值(kg)如下:(重复测量设计)

肥胖者编号服药前 3 个月 6 个月

1 48 46 42

2 5

3 51 47

3 52 52 48 4

52 51 48

5 53 52 49

4.为了比较A 药和B 药在疗程为 6 个月中的持续减肥的疗效,现有10 个身高为160cm的女性肥胖者

志愿参加这项研究。随机分成 2 组,每组各 5 人。分别考察这 2 组肥胖者在服药前、 3 个月和服药 6 个月的体重变化。这2 组肥胖者在服用该药前、服药 3 个月和的体重测量值(kg)如下:(两因素重复测

量设计)

组别和肥胖者编号服药前 3 个月 6 个月

A药组1 号52 49 42

A药组2 号51 50 46

A药组3 号50 49 41

A药组4 号51 49 44

A药组5 号49 47 40

B药组1 号51 54 53

B药组2 号49 47 46

B药组3 号50 47 44

B药组4 号49 48 41

B药组5 号52 50 48

四.实验设计方案安排实例:

1. 试验不同配方的减肥药a1 和a2,28 名肥胖自愿者参与试验。以服用减肥药 4 周后体重下降值为观察

指标。采用何种设计方案?试述该设计步骤。(交叉)

1.将肥胖自愿者编号

2.给予随机数字

3.随机数字小的14人先a1 后a2,随机数字大的14 人先a2 后a1

,两阶段间有一定间歇期

4.按方案进行试验,收集数据。

5.分析数据

2.比较5 种不同剂量的甲状腺素对豚鼠甲状腺体重量的影响,考虑到豚鼠种系与体重对结果的影响。

选用何种设计方案,请叙述设计步骤及应用条件,并回答统计分析后能获得哪些结论?

随机区组设计。步骤:划分区组,区组内随机化,每个区组 5 个豚鼠;按随机区组设计进行试验;收集并分析数据。应用条件即方差分析的条件。可得出剂量、种系与体重对甲状腺重量的影响。

3.某医生欲比较饮食疗法与某种药物疗法对降低血清胆固醇含量的疗效,选择40 名高血脂病人,设立四个组:①正常饮食②饮食疗法组③药物组④药物+饮食疗法组。

问:①该设计属何种设计方案?2X2 析因

②其统计分析结果可以回答哪些问题?主效应、交互作用及最优组合

4.将20 名药物依赖患者随机等分为两组,分别用消瘾扶正胶囊和可乐定治疗,每位患者分别在治疗前、治疗后一天、2 天、3 天、4天、5 天测量其舒张压,该资料为何种设计?统计分析总变异如何划分?

SS

总SS

受试对象间

SS

受试对象内

( S S

处理

SS )

个体间误差

(SS

时间

SS

处理与时间交互

SS )

个体内误差

重复测量设计;总变异分为:

受试对象间受试对象内

( 处理)

个体间误差( 时间处理与时间交互)

个体内误差

5.在某细胞实验研究中,使用两种浓度,两种培养温度,两种培养时间,两种培养基,若选择最优实

(1)可采用何种实验设计?正交实验设计,可选用 2 水平的正交表。

(2)陈述该设计的步骤?

1.明确试验目的,确定试验指标,挑因素,选水平,列出因素水平表;

2.用正交表安排试验:选合适的正交表,表头设计,水平翻译,列出试验方案表

3.按试验方案进行试验:试验安排好后,严格按各号试验的条件进行试验。

4.试验结果的分析:计算各因素的水平总和,计算各因素的极差,选取较优条件。

5.验证试验:通过验证试验,找出比较稳定的较优条件。

(3)该设计的统计分析可获得哪些结论?主效应、交互作用及最优组合

6.某医生研究肺癌根治手术后采用化学疗法和免疫疗法是否可以提高疗效?何者为优?它们之间有无

交互作用?采用何种设计方法?

有交互作用可选择2× 2 析因设计;无交互作用可选择完全随机对照设计或者交叉实验设计。

7.选择20 名支气管哮喘现症患者,比较舒喘平和舒喘宁的临床平喘效果,用第一秒通气量FEV 为观察指标,请问可用哪些设计方案,以何种方案为最理想。

(1)完全随机设计:缺点:检验效能低;不满足伦理学要求

(2)配对设计缺点:不满足伦理学要求

(3)检验效能高;满足伦理学要求,疾病特点等综合考虑交叉设计

8.某实验拟采用拉丁方实验设计探讨 5 种心理训练程序对某种技能学习成绩的影响。现从5 个群体中分别随机选取 5 名被试,并将实验分别安排在星期一、二、三、四、五进行。要求:(1)以不同群体为行变量,实验时间为列变量,设计出具体的实验方案;

1)根据处理因素水平数,确定基本型拉丁方( 5 阶拉丁方)。

2)将基本型拉丁方随机化。

3)按随机化后的拉丁方阵安排实验:字母表示心理训练程序,行、列代表群体和被试。

4)根据设计进行试验,把试验结果记入相应位置。

5)进行数据分析,得出结论。

(2)写出方差分析的步骤;(总变异、自由度分解及假设检验的内容)

变异的分解: 总自由度=横行自由度+纵行自由度+处理自由度+误差自由度

总平方和= 横行平方和+纵行平方和+处理平方和+误差平方和

(4)说明拉丁方设计的特点。(见问答题1)

补充练习:1. 某医师研究甲乙两种药物对糖尿病的疗效,今欲了解两种药物各自的疗效及有无协同作

用,以治疗前后血糖下降值为疗效指标。问:

①该研究用何种类型的实验设计较好?并写出其设计方案。(按2× 2 析因设计:甲、乙因素各两水平有和无,随机分为四组一般疗法,乙药+一般疗法,甲药+一般疗法,甲药+乙药一般疗法)

②观察结果用何种类型统计分析方法?(析因设计的方差分析)

2. 某医生为了研究一种降血脂新药的临床疗效,按统一纳入标准选择120 名高血脂患者随机等分为 4 组,进行双盲试验。 6 周后测得低密度脂蛋白作为试验结果,问:

①该研究为何种类型的设计?(标准对照:常规降脂药。可以采用析因设计)

②该研究三要素是什么?(受试对象:高血脂患者;处理因素:药物;实验效应:低密度脂蛋白)

③该资料应选用何种统计分析方法?(析因设计的方差分析)

3. 有人用2%碘化钾注射天突穴治疗地方性甲状腺肿,每次1-3ml,每3 天注射一次,6 次为一疗程,共

治疗1274 例,有效率97.3%,结论:穴位注射碘化钾疗效甚佳。请对此报告加以评价。(缺乏对照)

4. 下列数据为某医生的研究结果,

乙药

无有

无400 450

有430 560

①此研究为何种设计(2× 2 析因设计)

②分析并直观判断其交互作用属何种类型。(协同作用)

③如果需进一步分析判断,可用何种统计分析方法。(析因设计的方差分析)

5. 某药物研究所研制了两种治疗高血压药物,今欲了解两种药物是否有降压作用,两种药物何者疗效

好,两种药物之间是否有协同或拮抗作用。用这两种药物对32只高血压模型的雄性家兔进行治疗试验,每药设计两个剂量水平,请问:(同1、2、4)

①此研究的实验三要素是什么?②该用何种统计学设计?并写出其试验方案。

③实验结果应用何种统计分析方法分析?

6. 某研究室拟研究某种中药的 4 个组分的抑瘤作用,以 4 种淋巴瘤细胞系在裸鼠体内建立的异体移植

瘤为受试对象,观察 4 个组分不同剂量对移植瘤的抑制作用(需说明剂量- 效应关系),请作出试验实施方案,并说明资料的统计分析方法。(设计拉丁方:1)根据处理因素水平数,确定基本型拉丁方( 4 阶拉丁方)。2)将基本型拉丁方随机化。3)按随机化后的拉丁方阵安排实验:字母表示中药,行、列

代表细胞系和剂量。4)根据设计进行试验。5)进行数据分析,得出结论。)(拉丁方方差分析)

8. 为研究酵解作用对血糖浓度的影响,某医师取10 个健康人血液制备成血滤液,观察血滤液放置0、45、90、135分钟的血糖浓度变化,该研究采用何种类型的实验设计较好,并说明资料的统计分析方法。(重复测量设计、重复测量设计方差分析)

9. 某医师欲研究比较组织胺与胃泌素对狗巴氏小胃盐酸分泌量的影响,今以12 只狗为受试对象,请问:

①该研究的三要素是什么?(受试对象:狗;处理因素:组织胺与胃泌素;实验效应:盐酸分泌量)

②该研究可用那些实验设计方法,以那种设计方法的效率最高?若只有 6 只狗呢?(配对、交叉)

③请选择一种方法写出其设计方案。(配对:每只狗先后用两种物质干预,观察巴氏小胃盐酸分泌量)

④按你所选方法的完成实验后数据可用那种统计分析方法(配对t 检验或交叉设计方差分析)

10. 某大夫以大鼠肝损模型,观察A、B两药及联合用药效果,以谷丙转氨酶降低为指标,结果如下表,

请问:(同1、2、4、5 题)

空白A药B药A药+B药

52 52 47 84

降低值44 48 64 88 40 44 52 90 26 44 45 88

X±S 40.50 ±10.88 47.00 ± 3.83 52.00 ±8.52 87.50 ± 2.52

①该研究为何种类型的设计?②A、B两药的交互作用为何种类型?③该数据可用那种统计方法?

临床科研设计模拟试题_附答案

《临床科研设计》模拟试题 —省住院医师培训必修课统一考试 试题1: 一、单项选择题(10分) 1、在下列研究设计方法中,按临床科研设计论证强度排列,一般认为最强的是:C A、前瞻性队列研究 B、病例对照研究 C、随机对照研究 D、横断面调查 2、在科研选题、立题时,不必考虑下列哪项因素:C A、可行性 B、价值和水平 C、临床阳性结果 D、临床意义 3、在选研究方法时应当考虑的因素中,最重要的是:A A、科研目的 B、可行性 C、样本量 D、创新性 4、研究设计中要估计样本量,主要是因为:B A、样本量过小容易犯第二类错误 B、样本量过小容易犯第一类错误 C、样本量过大会影响结果的准确性 D、样本越大,可行性越差 5、研究对象分组方法设计最重要的指导思想是:A A、两组研究前的基线状况一致 B、两组研究条件要一致 C、两组分组方法要一致 D、两组研究对象年龄、性别要一致 6、分层分析可控制 C A、选择偏倚 B、信息偏倚 C、混杂偏倚 D、信息偏倚和混杂偏倚 7、用住院病人作研究对象容易发生:A A、选择偏倚 B、信息偏倚 C、混杂偏倚 D、选择偏倚和混杂偏倚 8、采用拉丁方设计具有如下要求,但不包括:D B A、三个研究因素 B、水平数可以不等 C、利用标准方 D、不考虑交互作用 9、三个因素各两水平,若采用析因分析设计时,至少要设的组数:B C A、5 B、6 C、8 D、9 10、被认为是论文核心部分的是:B A、材料与方法 B、结果 C、讨论 D、摘要 二、填空题(10分) 1、临床科研选题原则有:创新性原则、科学性原则、可行性原则、需要性原则、效益性原则。 2、临床科研设计的原则有:随机化原则、盲法原则、对照原则、重复原则。 3、临床科研设计的要素是:处理因素、受试对象、试验效应。 三、简答题(28分) 1、简述临床科研的基本步骤。五步骤:科研选题,科研设计,实施方法,设计分析和总结归纳。 2、为什么说偏倚是系统误差,它具有哪些基本属性?系统误差是在调查或测量时,由于某种确定的原因,如实验方法不当、仪器不准等原因造成的,使调查结果偏大或偏小。偏倚是指医学研究中的系统误差以及结果解释、推论中的片面性,使得研究结果与真实性值出现偏倚性的差异。按偏倚的性质分三大类:选择偏倚、信息偏倚、混杂偏倚 3、简述随机化抽样的常用类型以及实施随机化的意义。常用类型有单纯随机抽样、系统随机抽样、分层抽样和整群抽样方法。意义:随机化抽样的最大优点是在根据样本资料推论总体时,可用概率的方式客观地测量推论值的可靠程度,从而使这种推论建立在科学的基础上。 4、常用的诊断试验真实性的评价指标有哪些,各评价的是诊断试验的哪方面?一灵敏度。灵敏度表示试验方法对疾病的检出能力。二特异度。特异度表示试验方法对无病的检出能

运动医学习题

请描述联合机能实验五种反应类型特点 1.正常反应:负荷后收缩压和脉搏适度上升,两者大致平行,舒张压适度下降或保持不变。 负荷后3~5分钟内脉搏血压恢复至安静水平比。说明机能良好 2.紧张性增高反应:负荷后第一分钟收缩压急剧升高,可达180~200mmHg,舒张压也升 高10~20mmHg,脉搏显著增加,恢复时间延长。评价:多见于训练水平不高或初次参加训练的人,是周围血管调节障碍所致,也见于青春发育期的少年运动员 3.紧张性不全反应:负荷后第一分钟收缩压极度下降,至0mmHg仍能听到音响,出现所 谓的“无休止音”现象。评价①若此现象持续2分钟以上,且负荷后收缩压上升不明显,脉搏明显增加,恢复期延长,说明身体机能不良,或者是过度训练早期,属于血管调节中枢功能障碍,血管紧张度明显下降的一种表现②若持续不超过一分钟,负荷后收缩压也较高,说明心肌收缩力较强,只因心率快,致使舒张期缩短,训练良好的运动员在激烈竞赛后可出现这种反应 4.梯形反应:收缩压不是在训练后第一分钟,而是在第二第三分钟升高的最多,呈现阶梯 上升,之后才逐渐下降。同时脉搏明显增高,舒张压上升或不变,恢复期延长。说明:心血管机能不良,是运动员身体有病未回复或过度训练的表现 5.无力反应:负荷后第一分钟收缩压上升不多(不超过10~15mmHg),甚至下降。脉搏急 剧增加,恢复期延长。评价:心肌收缩无力,没播输出量减少,可见于运动员患病或过度训练 试阐述过度训练的发病原因、机理和处理原则 原因1训练安排不合理2训练方法单调枯燥,运动员局部负担量过大3生活规律破坏4运动员在身体机能不佳或伤病后身体未完全恢复时,即参加紧张的训练或比赛5饮食营养不合理,消耗物质得不到及时补充6各种心理因素的影响也是过度训练的诱因 机理神经内分泌系统兴奋和抑制之间的不平衡是造成过度训练的主要机制 处理原则1消除病因2调整训练内容和/或改变训练方法3加强各种恢复措施4对症治疗 简述过度紧张的发病原因 训练水平差和生理状态不良,比赛经验较少;因长期患病中断训练后,突然参加训练或比赛;患心血管疾病者,参加剧烈运动时 简述晕厥的急救 1安静保暖2平卧位,若有呕吐,将头偏向一侧3松解衣领束带,畅通呼吸道4昏迷者点掐急救穴位,如人中,合谷等5呼吸心跳停止者立即进行心肺复苏术6其他:清醒者可服用热糖水,维C,维生素B1等,注意休息 简述运动性贫血发生原因机理及处理原则 原因和机理1血浆容量增加引起的相对性贫血2血红蛋白合成减少3运动引起的溶血和红细胞破坏增加 处理原则1病因治疗:如有慢性失血史要积极治疗2饮食治疗:通过合理膳食补充蛋白质、铁等造血原料,以纠正贫血3合理安排运动训练①轻度贫血可边治疗边训练,但训练中应减少训练强度,避免长距离跑②中度贫血应停止中等和大强度训练,以治疗为主。待Hb上升后,在逐渐恢复运动强度③重度贫血应以休息和治疗为主4药物治疗:口服补铁药物为主 试述运动医务监督的常用指标及其意义 (1)心率/脉搏①晨脉晨脉比过去减少或无明显改变,表明运动员身体机能良好;若每分钟晨脉比过去增加12次以上,表明疲劳未消除,负荷量过大②运动中心率用于判断机体的疲劳程度和控制运动强度。(2)血压晨血压身体机能良好时,清晨血压较稳定。若清晨安静血压比平时升高20%左右且持续两天以上未恢复,往往是机能下降或疲劳的表现(3)血红蛋白正常状态下,当运动员身体机能状态良好、运动成绩提高时,血红蛋白亦增加;反

继续医学教育工作计划

2018年继续医学教育工作计划 2018年我们要以百姓放心示范医院”和“二甲”医院相关标准为基础上,进一步加大继续教育力度,提高医务人员的专业技术水平,以适应新的医学发展的需要,现结合我院实际情况,特制定我院2018年继续医学教育计划。 一、强化继续医学教育管理 我们要进一步加强继续医学教育制度及实施细则的学习,使每个医务人员熟悉继续教育管理制度和考核细则,并积极参与继续教育管理,院科两人相应的学分,年终总结每个同志的年度学分,要求每个同志每年度学分不低于25分。 二、合理安排本院继续医学教育项目 今年,我们要抓住医改的机会,安排省级医院各位老师、各位专家组织全院或相关科室学术讲座,以提高专业技术人员的专业技术知识,我们要将医学“三基”知识和医疗专业技能的进一步培训作为重点项目,把病历书写基本规范和处方书写规范及电子病历和新的病案首页、临床合理用血、科学用血、传染病防治知识、中医临床路径、病种质量控制等相关知识、有关卫生法律、法规普及教育等列入继续医学教育的必修项目进行培训,同时安排各位科主任、高级或副高人员、进行相应的专科学术讲座。 三、督导职工积学习,鼓励职工积极参与上级部门组织的继续医学教 项目或参加网上继续教育项目。 四、重视继续医学教育师资人员培训 一支高素质的继续医学教育师资队伍,对继续医学教育的质量至关重要,因此我们对继续医学教育的师资规定为科主任及副高及以上人员,并给他们安排外出提高的机会,今年将临床路径管理和病种质量控制作为其继续教育的重点,要求其不断学习新知识。

五、加强与上级单位的联系,以拓宽继续医学教育基地 我们要进一步加强与上级其它单位的联系,采取请进来、派出去的形式开展学习和交流,以拓宽我们的继续教育基地。 平鲁区中医医院

继续医学教育考试答案.

单项选择题(每题1分) 1、“温生理盐水冲洗鼻腔,除去痂皮和臭味,补充维生素”适用于:A.萎缩性鼻炎 A.萎缩性鼻炎 B.慢性肥厚性鼻炎 C.慢性单纯性鼻炎 D.药物性鼻炎 2、、1~6个月的儿童用药剂量为成人的:B.1/14~1/7 A.1/18~1/14 B.1/14~1/7 C.1/7~1/5 D.1/5~1/4 3、β受体阻滞剂治疗稳定型心绞痛,首选:A.美托洛尔 A.美托洛尔 B.阿替洛尔 C.普萘洛尔 D.卡维地洛 4、阿米巴病治疗的首选药物是:A.甲硝唑 A.甲硝唑 B.青霉素 C.红霉素 D.阿莫西林 5、阿片类药物用药过量的特异性解毒剂是:B.纳洛酮 A.阿托品 B.纳洛酮 C.糖皮质激素 D.以上说法均不正确 6、柏子养心丸功能主治不包括:C.开窍止痛 A.补气 B.养血 C.开窍止痛 D.安神 7、败血症的主要治疗措施是:A.抗菌治疗 A.抗菌治疗 B.补液治疗 C.休息 D.以上说法均不正确 8、败血症是指:C.细菌通过多种途径侵入血液循环,在其中生长繁殖,释放毒素引起的全身性感染 A.感染细菌在局部生长繁殖,毒素入血造成的全身感染中毒症状 B.细菌一过性入血,很快被人体免疫系统清除,表现为短暂感染症状或症状不明显 C.细菌通过多种途径侵入血液循环,在其中生长繁殖,释放毒素引起的全身性感染 D.以上说法均不正确 9、被蜜蜂蛰伤的伤口可用下列哪种物质冲洗:B.苏打水 A.食醋 B.苏打水 C.醋酸 D.硼酸 10、吡喹酮是治疗下列哪种疾病的首选药物:D.血吸虫病 A.疟疾 B.流行性出血热 C.包虫病 D.血吸虫病 11、超重和肥胖的糖尿病患者首选药物为:C.二甲双胍 A.格列吡嗪 B.格列本脲 C.二甲双胍 D.瑞格列奈 12、成人口服吗啡一日极量为:D.100mg A.25mg B.50mg C.75mg D.100mg 13、成人细菌性痢疾治疗的首选药物是:C.喹诺酮类 A.青霉素 B.大环内酯类 C.喹诺酮类 D.氨基糖苷类 14、成人一次口服纯酒精最低致死量约为:C.250~500ml A.50~100ml B.100~150ml C.250~500ml D.600ml 15、穿心莲胶囊的功能主治是:A.清热解毒,凉血消肿 A.清热解毒,凉血消肿 B.活血化瘀,止痛解散 C.解表散热,疏肝和胃 D.泻火利咽,养阴生津 16、穿心莲胶囊的临床应用不包括:D.喘证 A.感冒 B.急喉痹 C.咳嗽 D.喘证 17、滴虫性阴道炎的首选治疗为:A.全身用药

《医学科研方法与论文写作》练习题和答案-(全)

科研设计 一共6道题,每页6道题 单选类型试题: 1) 下面哪项不是实验性研究的优点: A. 可比性好,基线一致 B. 应用的普遍性好 C. 防止选择性偏倚好 D. 高质量的实验性研究是系统评价的可靠资源 2) 试验组和对照组的最佳分配比例是: A. 1:1 B. 2:1 C. 1:2 D. 3:2 3) 下面对于选择研究对象需遵循的原则描述错误的是: A. 选择对干预措施有效的对象 B. 选择预期发病率较高的对象 C. 选择干预对其影响较大的对象 D. 选择能将实验坚持到底的对象 4) 下面对类实验研究的描述错误的是: A. 具备有人为地施加影响因素的特点 B. 同实验性研究的根本区别是:或者没有相等的对照,或者不是用随机的原则分的组 C. 类实验性研究的最大优点是在实际人群中进行人为干预因素研究的可行性高 D. 类实验性研究在回答自变量和因变量的关系时,比实验性研究的可信度高 5) 双盲实验中不知道病人所用药物是试验药还是对照药的是: A. 研究者 B. 病人 C. 监查员 D. 以上均是 6) 实验设盲是为了避免: A. 医生的偏性 B. 病人的偏性 C. 评定者的偏性 D. 以上均是

论文材料的搜集一共6道题,每页6道题 单选类型试题: 1) 中国科学引文数据库属于: A. 参考数据库 B. 全文数据库 C. 语言数据库 D. 压缩数据库 2) 目前世界上最大和最广泛使用的学位论文数据库是: A. 中国优秀博硕士学位论文全文数据(CDMD) B. 万方学位论文 C. ProQuest博硕士论文数据库 D. 中国知网 3) 文献检索时应当先检索: A. 电子文献 B. 印刷版文献 C. 中文文献 D. 英文文献 4) 资料搜集时应注意: A. 正确确定检索途径 B. 检索课题主题概念的提取要准确、全面 C. ?检索策略要适时地加以调整 D. 以上都是 5) 国内最大型的学术期刊数据库为: A. 中国学术期刊数据库 B. 中文科技期刊数据库 C. 万方数字化期刊 D. 中国知网 6) 百科全书属于: A. 检索类工具书 B. 参考性工具书 C. 语言性工具书 D. 管理性工具书

医院继续医学教育工作计划与实施方案.doc

2015 年继续医学教育工作计划与实施方案 为了适应现代医学发展的要求,继续落实我院“科教兴 院,人才强院”的方针,全面提高医疗质量和医疗卫生技术 人员的整体素质, 2014 年我院继续医学教育工作将以科学发 展观为指导,从继续医学教育项目开展、学分档案的管理、 产儿科选派进修学习管理等工作将采取多渠道、多层次、多 形式的方法,切实地开展好继续医学教育工作,现制定2014 年度继续医学教育工作计划与实施方案,具体如下: 一、指导思想 认真贯彻落实卫生部、教育部关于印发《员继续医学教 育规定(试行)》的要求,坚持理论联系实际,按需施教, 讲求实效的原则,从单纯技术型向提高人文素质型转变,培 养融创新能力、医学技术、人文素质为一体,综合素质全面 发展的医务人员。 二、总体目标 2015 年度我院继续医学教育工作将实行“请进来”(请专家讲学、手术、会诊),“送出去” (外出进修学习、参加 院内、外各类学术活动及培训班)的形式,积极开展院内专 题学术讲座,组织科主任(护士长)查房、科室定期业务学 习,鼓励个人自考、自学或参加函授教育。通过举办各种形 式的师资培训活动,提高授课教师、临床带教教师的教学水 平,规范临床教学,培养合格医学人才。

三、实施方案 (一)、认真做好继教项目的学习工作。各科室要认真 研究了解国内外本专业的发展现状和发展趋势,及时参加本专业继教项目学习。 (二)、本年度将选送 1 名助产士技术骨干到省妇幼保健院进修学习, 1 名妇产科医生和 1 名新生儿科医生到上级医院进修学习。要求进修学习人员签属协议并回院后做好带教工作。 (三)、有计划的安排各学科主任、护士长及业务骨干 参加国内外学术会议及短期培训班等,为培养学科带头人奠定良好基础。 (四)、鼓励医务人员通过自学、自考、函授等形式 取得高层次学历,不断提高专业技术水平。继续鼓励医务人 员提高学历层次,改善学历结构。 (五)、鼓励并支持医务人员在高水平学术期刊上撰 写、发表学术论文。 (六)、鼓励各学科及个人引进、开发、应用新技术 项目,对确实能给医院带来良好经济效益和社会效益的学科 和个人 , 医院年终评议并给予奖励。 (七)、努力促进医院的对外交流工作,加强同院外医 疗机构和知名专家学者的联系与合作,扩大我院的学术影 响。 (八)、积极开展院内继续医学教育项目计划,以学术

药剂继续医学教育试题答案

0606060606066006060606 1.以下关于医院“合理用药”的观点正确的为: A B C D A.药物剂量越大效果越好,剂量越小越安全 B.发热即有炎症,需使用抗菌药物消炎 C.合理用药需要医药护技人员密切协作和共同努力 D.应根据患者要求“开好药”、用“大处方” 2.以下关于国外和地区临床药学服务进展叙述有误的是: A B C D A.欧洲是临床药学服务(CPS)发源地 B.美国部分州公立医院的药师有处方权,并对医师开的处方有 权进行修改 C.日本在学生毕业成为一名真正的临床药师前,他们建立了一 种问题解决学习(PBL)的方式,医院药师扮做患者,学生充当 药师进行模拟练习 D.台湾医院中各医疗科别有专职临床药师参与医护人员之巡诊 或访视患者,提供药师有关药物治疗之资讯 3.我国通过学校培养的临床药师的培养目标为: A B C A.具有丰富药理药动学知识的人才 B.具有药物研发能力的人才 C.具有药学基础和医学知识的复合型人才 4.我国未来医院的临床药师数量的目标为: A B C A.三级医院不少于5名,二级医院不少于3名 B.二三级医院达到床位数的1%左右 C.10%的药剂师为专职临床药师、其余的药剂师也在各个病区工作 5.以下关于我国卫生部临床药师培训基地的培训方式和学员条件叙述有误的是: A B C D A.培训方式以直接参与临床用药实践为主,适当课程教育为辅 B.培养工作需要成立带教组,每个带教组由一名临床药师和一 名临床医师组成,每个带教组带4名学员参与临床用药实践 C.培养时间为1年,全脱产学习,全年实际工作日不少于48周 1920小时。 D.培训学员高等医药学校药学本科毕业,在医疗机构药学部门

临床科研设计模拟试题-附答案

《临床科研设计》模拟试题 试题1: 一、单项选择题(10分) 1、在下列研究设计方法中,按临床科研设计论证强度排列,一般认为最强的是:C A、前瞻性队列研究 B、病例对照研究 C、随机对照研究 D、横断面调查 2、在科研选题、立题时,不必考虑下列哪项因素:C A、可行性 B、价值和水平 C、临床阳性结果 D、临床意义 3、在选研究方法时应当考虑的因素中,最重要的是:A A、科研目的 B、可行性 C、样本量 D、创新性 4、研究设计中要估计样本量,主要是因为:B A、样本量过小容易犯第二类错误 B、样本量过小容易犯第一类错误 C、样本量过大会影响结果的准确性 D、样本越大,可行性越差 5、研究对象分组方法设计最重要的指导思想是:A A、两组研究前的基线状况一致 B、两组研究条件要一致 C、两组分组方法要一致 D、两组研究对象年龄、性别要一致 6、分层分析可控制C A、选择偏倚 B、信息偏倚 C、混杂偏倚 D、信息偏倚和混杂偏倚 7、用住院病人作研究对象容易发生:A A、选择偏倚 B、信息偏倚 C、混杂偏倚 D、选择偏倚和混杂偏倚 8、采用拉丁方设计具有如下要求,但不包括:D B A、三个研究因素 B、水平数可以不等 C、利用标准方 D、不考虑交互作用 9、三个因素各两水平,若采用析因分析设计时,至少要设的组数:B C A、5 B、6 C、8 D、9 10、被认为是论文核心部分的是:B A、材料与方法 B、结果 C、讨论 D、摘要 二、填空题(10分) 1、临床科研选题原则有:创新性原则、科学性原则、可行性原则、需要性原则、效益性原则。 2、临床科研设计的原则有:随机化原则、盲法原则、对照原则、重复原则。 3、临床科研设计的要素是:处理因素、受试对象、试验效应。 三、简答题(28分) 1、简述临床科研的基本步骤。五步骤:科研选题,科研设计,实施方法,设计分析和总结归纳。 2、为什么说偏倚是系统误差,它具有哪些基本属性系统误差是在调查或测量时,由于某种确定的原因,如实验方法不当、仪器不准等原因造成的,使调查结果偏大或偏小。偏倚是指医学研究中的系统误差以及结果解释、推论中的片面性,使得研究结果与真实性值出现偏倚性的差异。按偏倚的性质分三大类:选择偏倚、信息偏倚、混杂偏倚 3、简述随机化抽样的常用类型以及实施随机化的意义。常用类型有单纯随机抽样、系统随机抽样、分层抽样和整群抽样方法。意义:随机化抽样的最大优点是在根据样本资料推论总体时,可用概率的方式客观地测量推论值的可靠程度,从而使这种推论建立在科学的基础上。 4、常用的诊断试验真实性的评价指标有哪些,各评价的是诊断试验的哪方面一灵敏度。灵敏度表示试验方法对疾病的检出能力。二特异度。特异度表示试验方法对无病的检出能力。三似然比。阳性似然比值越大或阴性似然比值越小,则试验的诊断价值越高。四Youden

继续医学教育工作制度

继续医学教育工作制度 继续医学教育是适应医学科学技术的发展和社会的实际需要。为提高全院医务人员的素质,以人为本,提高教育质量和效益,增强我院核心竞争力及卫生技术人员整体水平,更好地为医疗卫生事业作出贡献,以创建“学习型”医院为工作目标,根据《继续医学教育学规定》、《广西继续医学教育学分授予办法》制定如下继续医学教育制度: 一、继续医学教育的目的 继续医学教育是继医学教育毕业之后,以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终生教育。继续医学教育的目的是使卫生技术人员在整个职业生涯中,保持高尚的职业道德,不断提高专业工作能力和业务水平,提高服务质量,以适应医学科学技术和卫生事业的发展。 二、继续医学教育的对象 继续医学教育的对象为从事医疗、医技、护理的初级以上职称者,参加继续医学教育是卫生技术人员应享有的权利和应履行的义务。 三、组织管理 1、由医务科、护理部具体负责组织本院卫生技术人员参加继续医学教育活动,并制定本院继续教育计划、实施方法。 2、各科室要为卫生技术人员参加继续医学教育活动提供必要的条件;科主任要做好继续医学教育的组织协调工作,鼓励、医学教育网搜集整理监督和组织卫生技术人员积极参加继续医学教育活动。 3、卫生技术人员要积极参加继续医学教育活动,并按照继续医学教育

的有关规定,服从安排,接受考核。在学习期间享受国家和本单位规定的工资、保险、福利待遇。在接受继续医学教育后,有义务更好地为本单位服务。 四、继续医学教育内容与形式 1.继续医学教育的内容,应以现代医学科学技术发展中的新理论、新知识、新技术和新方法为重点,注重先进性、针对性和实用性,重视卫生技术人员创新能力的培养。根据学科发展和社会需求,开展多种形式的继续医学教育活动。 3、以科室为单位,每月组织一次以上的业务学习。 4、以科室为单位,每月进行一次业务闭卷考试或技能考核。 5、医务科、护理部等科室每季度组织三基闭卷考试或技能考核。 6、医务科、护理部、感控科组织的业务学习。 7、自学是继续医学教育的重要形式之一,应有明确的目标,制定自学计划,医务科、护理部根据综述质量授予自学分。 8、继续教育采用参加各种短期或较长期的专业培训、进修学习、研修班、学术进座、学术会议、案例分析、临床病例讨论会、技术操作示教、网络教育等形式。 9、外出参加学术活动必须经医务科、护理部同意;科主任安排好本科室工作,确保医疗安全。 10、取得各类学分证书后,一周内交医务科、护理部放入个人档案。 11、鼓励在职职工利用业余时间参加各类成人医学教育学习。

医学专业技术人员继续教育考试答案

2014构建新时期和谐医患关系教程考试答案 一、单项选择题: 1.近年来医患关系紧张的直接原因是 A A 经济发展转轨和社会转型造成的利益格局调整以及新旧观念的碰撞 B 医患双方自身全面认知的不足 C 医学事业的进步与发展 D 现代医学模式的转变 2.患方的权利不包括 C A 享有合理限度的医疗自由 B 知情权和同意 C 在医方告知的情况下,患者对自己的诊疗选择作出决定 D 隐私权 3.沟通的策略错误的是 B A 讲究礼貌言行 B 借鉴师生关系 C 赏识患者转归 D 给予美好期望 4.不是健康俱乐部的特征的是 B A 服务公益性 B 对象专一性 C 对象普遍性 D 活动经常性 5.肾脏病人常具有的身心特点是 D A 抵触 B 焦虑 C 多疑 D 恐惧 6.医方需要患者的主要信息有() D A 经济能力 B 教育背景 C 新人配合 D 预后转归 7.肿瘤疾病的特征不正确的是 D A 恶性肿瘤分布面广,危害性大 B 恶性肿瘤为广谱性疾病,多学科参与 C 恶性肿瘤治疗效果不确定,治疗费用高昂 D 治疗方法复杂,有统一的治疗规范 8.当代社会心理学研究大致包括的问题中错误的是 D A 大社会群体中的社会心理现象 B 个体社会心理的研究 C 社会心理学的实际应用 D 群体外部的动态 9.志愿者服务弘扬的是 ()精神 A A 奉献、友爱、互助、团结 B 奉献、友爱、互助、进步 C 奉献、友爱、互助、创新 D 无私、友爱、互助、团结 10.不属于精神分裂病人的特点的是 D A 不愿住院接受治疗 B 对治疗极度不合作 C 易发生意外 D 无睡眠障碍 11.不属于重建医患关系原则的选项是 A A 坚持以人为本,促进经济社会可持续发展 B 确立满足人民群众日益增长的健康需求原则 C 努力创新、完善医患关系原则 D 利于现代医学健康发展原则 12.“花了这么多钱,一点问题都没查出来,真不值”,面对这样的问题,应该怎样合理解决 A A 任何时候都应根据适应症选择检查,并让患者知情 B 应根据患者的需要来选择 C 应告诉患者每种检查的局限性 D 根据患者的经济情况选择必要的 13.不是患者及家属需要 C A 特别尊重需要 B 高质量生存需要 C 关爱和归属需要 D 合理支出需要 14.关于沟通的作用错误的是 B A 促进人的成长 B 满足人的生理需要 C 帮助学习 D 发展人际关系 15.关于内科疾病特征描述错误的是 C A 病程较长,疾病常有反复 B 病情复杂多变,症状不典型 C 疗效见效快,无需长期服药 D 内科多种疾病并存现象 16.循环系统疾病的重要实验室检查项目中,放射性核素检查主要应用于检测①心肌缺血②存活心肌③心律失常④心肌梗死 C A①②③B①②④ C②③④ D①②③④

医学研究设计试题及答案

《医学科研设计》期末考试试卷(A 卷)参考答案 1、处理因素:根据研究目的认为设置的干预因素,比较干预组和对照组效果从而得到干预因素是否有效的结论。 2、混杂因素:非人为施加但可能会影响实验结果的因素,它在各组别中的分布不均衡。 3、调查研究:是研究者根据研究目的,对特定研究对象群体进行调查,影响被调查者的因素是客观存在的,研究者只能被动的观察和如实纪录。 4、完全随机设计:是将受试对象完全随机分到各组进行组间比较的一种单因素设计方法。 5、拉丁方设计:分别用拉丁方的字母、行和列安排处理因素和影响因素的实验设计成为拉丁方设计。 6、系统抽样:按照一定的顺序,机械地每个若干个观察单位抽取一个观察单位组成样本。第一观察单位的号有随机的方法得到。 7、临床试验:是以病人为研究对象,比较干预与对照所显示的效果及临床价值的一种前瞻性研究。 8、安慰剂对照:对照组采用无药理作用的假药,在药物剂型和处置上不能为受试者识别,称安慰剂。有助于避免对照组病人产生与试验病人不同的心理作用而影响结果。 9、分层抽样:先按对观察指标影响较大的某种特征,将总体分为若干个类别,在从每一层内随机抽取一定数量的观察单位,合起来组成样本,这种抽样方法为分层抽样。 10、误差:在实验研究中,由于实验对象的复杂情况以及各种主、客观因素的干扰,使实验结果和真值之间不完全一致,这种差别通常称为误差。 1、实验设计的三个要素是 受试对象 、 处理因素 、 实验效应 。 2、实验设计应遵循的原则: 随机 、 对照 、 盲法 、 均衡 。 3、四种基本的抽样方法有: 单纯随机抽样 、 系统抽样 、 分层抽样 、 整群抽样。 4、拉丁方设计要求条件有 三个因素 、 各因素齐水平 、 各因素间五交互作用。 5、实验设计中常用的对照形式有空白对照 、 安慰剂对照 、 实验对照 、标准对照。 6、决定样本含量的条件有 检验水准 、 检验效能 、 总体均数、总体标准差或总体率、 总体参数间的差值 。 7、进行方差分析的资料要求满足的条件有 独立性 、 正态性、 方差齐性 。 8、实验研究根据研究对象的不同分为 动物实验、 临床试验 、 社区干预试验三类。 9、在调查研究中,根据调查指标确定的调查项目包括 分析项目 和 备查项目 。 1、配伍组设计最多用于( B ) A 、单个因素的分析 B 、两个因素的分析 C 、三个因素的分析 D 、多个因素的分析 2、配对设计中配对条件是( D ) 1分,共30分) 三、选择题(每题1分,共15分) (从A 、B 、C 、D 四个选项中选择一个正确答案填入括号中)

运动医学样板试题及答案

+ 运动医学试卷样卷 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内,错选、多选或未选均无分。 1、过度紧张患者若出现口唇青紫,呼吸困难,咯红色泡沫样痰,应立刻让患者采取(B) A.平卧位 B.半卧位 C.头低脚高位 D.侧卧位 2.重力性休克的患者,发病原理是因疾跑后立即站立不动,血液大量积累在(C) A.头部 B.上肢 C.下肢 D.肝脏 3.某运动员游泳时,因水冷刺激引起腓肠肌痉挛,可针刺穴进行治疗。(A) A.承山 B.合谷 C.肾俞 D. 曲池 4.通过调节神经系统机能状态而消除疲劳的方法(A) A.睡眠 B.按摩 C.吸氧 D.理疗 5.测量训练课前和课后的脉搏,其脉搏差值可用来评定课的(A ) A.运动量 B.运动强度 C.运动密度 D.运动时间 6.晨脉突然增加,每分钟增加次以上,提示机能不良。(D) A.6 B.8 C.10 D.12 7.可有效促进人体对食物中铁的吸收的是(D) A.维生素B1 B. 维生素A C. 维生素D D. 维生素C 8.适用于四肢毛细血管及小静脉出血,而在其他情况下仅作为辅助疗法的是(C) A.加压包扎止血法 B.加压屈肢止血法 C.患肢抬高止血法 D.间接指压止血法 9.对于心脏骤停者进行胸外心脏按压,应按压的部位是(C) A.患者胸骨体中央 B. 患者胸骨的中上1/3交界处 C. 患者胸骨的中下1/3交界处 D. 患者胸骨剑突处 10.腹部受到钝性暴力打击的病人出现休克,很可能是因为(C) A.腹壁挫伤 B.腹肌拉伤 C.干脾破裂 D.肋骨骨折 11.反折形包扎法适用于(A ) A.前臂 B.额部 C.手腕 D.踝关节 12.肩关节前脱位的典型体征是(A) A.关节功能障碍 B.“方肩”畸形 C.剧烈疼痛 D.明显压痛 13.举重运动员在做挺举的翻腕动作时,出现桡骨小头撕脱性骨折的主要原因是(D) A.应力性骨折 B.间接性骨折 C.直接骨折 D.强烈的肌肉收缩 14.身体健康女子的月经周期一般为28~30天,提前或延后仍属正常。(A) A.7 B.8 C.9 D.10 15.女运动员在月经期情绪异常激动,肌肉发紧、动作僵硬、心率快、呼吸频率增加应属(C) A.正常型 B.抑制型 C.兴奋型 D.病理型 16.1%龙胆紫溶液不适合用于(C) A.前臂伤口治疗 B.手部伤口治疗 C.面部伤口治疗 D.小腿伤口治疗 17.鉴别运动员心脏和病理性心脏最有效的方法是(D) A.运动史 B.运动机能实验 C.自我感觉 D.X线检查 18.精神紧张性晕厥的发病原理是(A) A.畸形广泛周围小血管扩张 B.体内血液重新分配的反应能力下降 C.大量血液积聚在下肢 D.腔静脉血液回流受到妨碍 19.疲劳性骨膜炎早期应先考虑(B)

继续医学教育实施方案(参考模板)

番禺东涌医院继续医学教育实施方案 为进一步提高我院卫生技术人员的整体素质,加速医学人才的培养,建立连贯性医学教育的完整体系,加强继续医学教育工作规范管理,根据上级有关文件精神,结合我院实际情况,现制定本方案。 一、目的 卫生技术人员的继续医学教育是继医学院基本教育之后,加强专业技术队伍建设的重要内容和必由之路。继续医学教育是以学习新理论、新知识、新技术和新方法为主的一种终身性医学教育,是医学教育的最高层次。主要目的是使在职的卫生技术人员专业知识不断得到补充、更新、拓宽、加深,从而提高理论水平和业务能力,并使继续教育和晋升、聘用、职业注册紧密结合起来,作为职称评审、执业资格再注册等申报必备材料。形成培训、考核、晋升一条龙的管理模式,逐步使卫生技术人员树立只有终生教育,才能终生执业的观念,真正把卫生技术人员参加继续教育转变成自觉行动。把开展继续教育作为提高单位核心竞争力和可持续发展的重要举措。 范围和对象 凡从事卫生专业技术工作,具有初、中、高级卫生专业技术职称的人员均为继续医学教育对象。对参加继续医学教

育活动所获得的学分实行学分审验制度。 二、内容和形式 医学继续教育内容丰富,专业层次繁杂,为做到系统性、连续性、实用性,继续教育的内容要突出

“三性”、“四新”,即针对性、实用性、先进性、新理论、新知识、新技术、新方法,且按照初、中、高三个层次进行。 1、初级卫生技术人员继续教育的内容为两部分,一是新毕业生或具有师级职称的卫生技术人员,参照卫生部关于规范化培训等有关规定,以晋升中级专业技术职称标准为目标,进行以基本理论、基本知识和基本技能为主的继续教育内容;二是士级职称的初级卫生技术人员、由单位根据师级专业技术职称标准及“注册”要求,结合本岗位实际需要制定继续教育内容。 2、中级卫生技术人员的继续教育应以副高职专业技术标准为目标,以学习本专业和相关专业的“四新”知识为内容,注意针对性、先进性的实用性,积极学习旨直和应用新技术、新方法。 3、高级卫生技术人员以本专业、本学科先进水平为目标,开展以更新知识为主要内容的继续教育,内容有:本专业的综述,以“四新”为内容的学术专题讲座、报告、科学研究、出版著作等。 4、继续教育可采取以下几种形式: 专题讲座、专题讨论会、专题讲学班、学术会议、学术讲座、疑难病例讨论、临床病理讨论、技术操作示教、长期或短期专业培训班、研讨班,引进应用新技术、新方法;发表论文,

2014继续医学教育试题答案 好医生

产后出血止血技术及循证医学评价 1.关于难治性产后出血的描述,下列说法中错误的是A A.产后2h内或产褥期发生的严重而致命性的出血 B.产后24 h内或产褥期发生的严重而致命性的出血 C.经子宫收缩剂、按摩子宫等保守措施均不能止血 D.必须采用外科手术或介入治疗,甚至需要切除子宫 2.关于剖宫产子宫切除术指征的选择中,错误的是D A.无法控制的产后出血或无法修补的子宫破裂 B.子宫胎盘卒中 C.胎盘植入无法分离 D.合并有多发性子宫肌瘤 3.严重产后出血的高危因素中,最严重的高危因素是D A.多胎妊娠 B.疤痕子宫 C.多次孕产史 D.凶险型前置胎盘 4.下列关于产后出血药物治疗的描述中,错误的是C A.缩宫素是WHO指南的一线用药 B.欣母沛(卡前列素氨丁三醇)可引起引起全子宫协调有力的收缩 C.米索前列醇用于治疗产后出血时,其效果与缩宫素相当且副作用更少 D.重组活化VIIa因子(rFVIIa)可用于产后出血的治疗,但不是常规用药 5.难治性产后出血的治疗原则,错误的是D A.先强有力的宫缩剂、按压等无创技术原则 B.当出血较多,药物、按压效果差立即采用纱条或球囊压迫技术,上述效果仍差或剖宫产时可直接采用子宫加压缝扎技术或血管结扎术 C.当发现出血多,已出现凝血功能障碍等情况尽快切除子宫 D.必须按上述步骤一步一步进行 多胎分娩的处理策略

1.关于双胎妊娠,下列哪种说法是正确的?C A.双胎输血综合征常发生于双绒毛膜双胎。 B.单卵双胎不会形成双绒毛膜双胎。 C.单绒毛膜单羊膜囊双胎可能发生脐带缠绕导致一个胎儿或者两个胎儿死亡。 D.联体双胎发生在受精后第8-12天胚胎的分裂。 2.确定双胎绒毛膜性最关键的时期是:B A.孕4-5周 B.孕10-13+6周 C.孕16-20周 D.孕24-28周 3.对于没有并发症及合并症的单绒双羊双胎终止妊娠最适宜的孕周是:D A.孕32周以后 B.孕34周以后 C.孕36周以后 D.孕38周以后 4.对于单绒单羊双胎终止妊娠最适宜的孕周是:A A.孕32周以后 B.孕34周以后 C.孕36周以后 D.孕38周以后 5.若双胎妊娠中第一个胎儿已经娩出,对第二个胎儿应该:B A.发生胎膜破裂后尽快实施外倒转 B.内倒转必须由经验丰富的医生施行 C.必须在30分钟内娩出第二个胎儿 D.不能施行剖宫产,因为会对产妇造成伤害 肩难产

临床科研设计模拟试题-终稿

《临床科研设计》模拟试题 —浙江省住院医师培训必修课统一考试 试题1: 一、单项选择题(10分) 1、在下列研究设计方法中,按临床科研设计论证强度排列,一般认为最强的是: A、前瞻性队列研究 B、病例对照研究 C、随机对照研究 D、横断面调查 2、在科研选题、立题时,不必考虑下列哪项因素: A、可行性 B、价值和水平 C、临床阳性结果 D、临床意义 3、在选研究方法时应当考虑的因素中,最重要的是: A、科研目的 B、可行性 C、样本量 D、创新性 4、研究设计中要估计样本量,主要是因为: A、样本量过小容易犯第二类错误 B、样本量过小容易犯第一类错误 C、样本量过大会影响结果的准确性 D、样本越大,可行性越差 5、研究对象分组方法设计最重要的指导思想是: A、两组研究前的基线状况一致 B、两组研究条件要一致 C、两组分组方法要一致 D、两组研究对象年龄、性别要一致 6、分层分析可控制 A、选择偏倚 B、信息偏倚 C、混杂偏倚 D、信息偏倚和混杂偏倚 7、用住院病人作研究对象容易发生: A、选择偏倚 B、信息偏倚 C、混杂偏倚 D、选择偏倚和混杂偏倚 8、采用拉丁方设计具有如下要求,但不包括: A、三个研究因素 B、水平数可以不等 C、利用标准方 D、不考虑交互作用 9、三个因素各两水平,若采用析因分析设计时,至少要设的组数: A、5 B、6 C、8 D、9 10、被认为是论文核心部分的是: A、材料与方法 B、结果 C、讨论 D、摘要 二、填空题(10分) 1、临床科研选题原则有:—、—和—等。 2、临床科研设计的原则有:—、—、—和—等。 3、临床科研设计的要素是:—、—和—。 三、简答题(28分) 1、简述临床科研的基本步骤。 2、为什么说偏倚是系统误差,它具有哪些基本属性? 3、简述随机化抽样的常用类型以及实施随机化的意义。 4、常用的诊断试验真实性的评价指标有哪些,各评价的是诊断试验的哪方面? 四、计算分析题(12分) 有人采用病例对照调查,对150例研究对象进行调查,其中75例为确诊的肺癌病人,75例为对照,以研究肺癌与接触石棉的关系,结果见下表: 组别接触过石棉未接触过石棉合计 病例40 35 75

新版潍坊医学院运动医学考研经验考研参考书考研真题

考研这个念头,我也不知道为什么,会如此的难以抑制,可能真的和大多数情况一样,我并没有过脑子,只是内心的声音告诉我:我想这样做。 得知录取的消息后,真是万分感概,太多的话想要诉说。 但是这里我主要想要给大家介绍一下我的备考经验,考研这一路走来,收集考研信息着实不易,希望我的文字能给师弟师妹们一个小指引,不要走太多无用的路。其实在刚考完之后就想写一篇经验贴,不过由于种种事情就给耽搁下来了,一直到今天才有时间把自己考研的历程写下来。 先介绍一下我自己,我是一个比较执着的人,不过有时候又有一些懒散,人嘛总是复杂的,对于考研的想法我其实从刚刚大一的时候就已经有了,在刚刚进入大三的时候就开始着手复习了,不过初期也只是了解一下具体的考研流程以及收集一些考研的资料,反正说到底就是没有特别着急,就我个人的感受来说考研备考并不需要特别长的时间,因为如果时间太长的话容易产生疲惫和心理上的变化反而不好。 下面会是我的一些具体经验介绍和干货整理,篇幅总体会比较长,只因,考研实在是一项大工程,真不是一两句话可描述完的。 所以希望大家耐心看完,并且会有所帮助。 文章结尾处附上我自己备考阶段整理的学习资料,大家可以自取。 潍坊医学院运动医学的初试科目为: (101)思想政治理论 (201)英语一 (306)临床医学综合能力(西医) 参考书目为:

《全国硕士研究生招生考试临床医学综合能力(西医)考试大纲》(306西医专硕全国统一考试大纲) 《内科学》葛均波、徐永健主编,第八版,人民卫生出版社,2013年; 《诊断学》万学红、卢雪峰主编,第八版,人民卫生出版社,2013年; 《生理学》朱大年、王庭槐主编,第八版,人民卫生出版社,2013年; 《生物化学与分子生物学》查锡良、药立波主编,第八版,人民卫生出版社,2013年; 《病理学》李玉林主编,第八版,人民卫生出版社,2015年。 《外科学》陈孝平汪建平主编,第八版,人民卫生出版社,2014年。 《生物化学》,周爱儒主编,第七版,人民卫生出版社,2016年。 《医学免疫学》曹雪涛主编,第六版,人民卫生出版社,2013年; 先聊聊英语 单词部分:我个人认为不背的单词再怎么看视频也没用,背单词没捷径。你想又懒又快捷的提升单词量,没门。(仅供个人选择)我建议用木糖英语单词闪电版,一天200个,用艾宾浩斯曲线一个月能记完,每天记单词需要1小时(还是蛮痛苦的,但总比看真题时啥也看不懂要舒服多)。好处在于是剔除了初高中的简单词,只剩下考研的必考词,能迅速让你上手真题。背单词要一直从3-4月份持续到考研前几天,第一遍记完必须要在暑假前。 阅读完形部分:木糖英语真题手译就挺好用的,不需要做真题以外的任何阅读题。因为真题就是最贴近实战的练习题了,还记得近十年的真题我是刷了大概有四五遍。 不过,我建议从05年的开始抠真题,需要一个单词都不放过,因为考研英

2015继续医学教育工作总结

大城县医院医学继续教育工作总结 为进一步规范我院的继续医学教育工作,不断提高卫生专业技术 人员的业务水平和整体素质,根据市卫生局继续医学教育工作要求, 我院的继续医学教育工作开展顺利,取得了良好效果,总结如下: 一、建立并完善继续医学教育制度 我们制定了本院《继续医学教育计划》、继续医学教育学分制,明确 了继续医学教育的相关政策、目标任务和具体措施,成立了继续医学 教育领导小组,由医务科负责继续医学教育工作,使我院的继续医学 教育工作步入了规范化发展的轨道。 二、对继续医学教育认识程度有所提高 在如何加强继续医学教育工作,提高卫生专业技术人员对继续医 学教育的认识和重视上,不断创新思路,把继续医学教育工作作为工 作中不可缺少的重要环节,制定了相应的配套措施,强化卫生专业技 术人员对继续医学教育的认识和重视,使他们在工作中不断加强自身 的业务知识的学习和业务水平的提高,以达到医院整体医疗水平的提 高。 三、继教管理步入正规,科学化程度进一步提高 继续医学教育面广、量大,层次多,形式多样,规范管理既是工 作重点也是工作难点。我们不断解放思想,创新思路,更新手段,在 规范管理上做文章。

一、是依据卫生局有关文件,制定了本院继续医学教育的相关配套规定,加强继续医学教育工作的管理。 二、是依据我市继续医学教育委员会有关文件要求,根据自己的实际,实行了院内继续学分制、实行签到制,掌握全院的继续医学教育情况,有利于有针对性开展继续医学教育工作。定期进行继续医学教育、学分授予办法等相关知识的培训,使医院大多数人员熟悉和掌握继续医学教育制度。 三、是业务学习落实到位,学习时,卫生专业技术人员实行实名签到制,避免了以前业务学习流于形式的松散,学习结束发放学分卡,有利于掌握每个人的业务学习情况。 四、继续医学教育培训活动有所加强 为满足卫生专业技术人员的学习需求,我们在保证质量的前提下,开展多层次多形式的继续医学教育活动,使卫生技术人员学有渠道、学有所获、学有所用。继续医学教育活动的频率和质量较往年有所增加和提高。 (一)是加强了重点传染病知识的培训,组织卫生技术人员进行了禽流感.结核病,手足口病,麻疹防治知识的全员培训,医院感染知识的培训,专科医疗护理技术培训。主办讲座30次,培训共有1000余人,合格率为100%。通过培训,提高了卫生技术人员对传染病防治的重要性和紧迫性的认识,使卫生人员掌握了传染病防治的基本知识和相关的法律法规。 (二)是聘请外院知名专家、教授进行业务知识的讲座,加强本

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