病句和关联词(1)

病句和关联词(1)

病句专项训练

1、用词不当 (特别是成语的运用)

① 感情色彩不当。如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。(“效尤’的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。) ② 词语意思不当。他的父亲仍然健在，享年83岁，精神尚佳。（“享年”一般用于死去的人）

③ 他是多少个死难者中幸免的一个。（既然是“幸免”，就是没有死，怎么能说“死难者”中的“一个”呢？） 2、搭配不当

①主谓搭配不当。如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。(“品质”不

能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。)

②动宾搭配不当。如：上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。(“聚集”的应该是“专业化人才”。)

③主宾搭配不当。如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。(“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”。)

④修辞语与中心词搭配不当。如：他在培育良种方面花了很大的心血。(“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”。)

⑤关联词搭配不当。如：只有坚持核查,就能和平解决伊拉克问题。（条件关联词“只有……才”“只要……就”）

3、成分残缺

成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。

例如：

①通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。（由于……使……）

②只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。（应在“肯吃苦”的后面加“的精神”）

4、语序不当

②关联词语序不当。如：A：不但我信任他,而且信任他的朋友。B：我不但信任他,而

且以前反对过他的人现在也信任他了。(两个分句是同—主语时,关联词语在主语后边。如例A,两个分句的主语都是“我”，“不但”应在主语“我”后边：两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。如例B，两个分句主语分别是

“我”“人”，关联词语“不但”应放在“我”前边。)

② 我们必须认真克服、并随时发现日常生活中的缺点。 5、前后矛盾

①前后不统一。如：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。(“能”与“否”表达完全不同的两种情况，所以，应删去“能否”。)

②否定多余。如:个别医生不讲医德,索要红包，医院领导对此并非不无责任。(“不无责任”即有责任，加上“并非”，意相悖,应去掉“并非”或去掉“不”。) ③范围不清。如：人们一走进教学楼就会看到,所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上。(“图片”包括“宣传画”，不宜并列，应说成“宣传画及其他图片”。)

6、重复罗嗦如：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。(“顽症”和“疾病”重复，应删去其中一个)

7、表意不明(歧义) 如：牧童牵着牛在吃草。(到底是“牧童吃草”还是“牛吃

草”：应改为“牧童牵着牛，牛在吃草。”

我们学校今天来了几个外校的老师听课。(到底是“几个外校”还是“一个外校的几个老师”，表意不明确。)

关联词基本常识

1、转折关系：

2、因果关系：

3、假设关系：

4、条件关系：

5、递进关系：

6、选择关系：

7、并列关系：二、语病辨析方法

一）紧缩法

先去掉句子的枝叶部分(定、状、补)，紧缩出主干(主、谓、宾)，看主干是否有毛病。如果主干无问题，再检查枝叶。

如：为了防止这类交通事故的不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。

二）语感法

调动语感，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。若别扭，则再作分析比较，明辨原因，加以修改。

如：不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到了顶峰。

三）逻辑法

如：①该市有人不择手段仿造伪劣产品……

②凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨练成才的。

三、修改原则

修改病句要遵循两条原则：一是保留原句基本意思不变，二是多就少改。

例如：一走进西湖公园，就看到公园里彩旗飘扬，歌声嘹亮。

四、专题训练

（一）病句修改（在原句上修改）：

为了推进素质教育，教师们正在努力改进教学质量。宁静的夏夜，繁星满天，明月高悬，我们在树下听故事。3. 桔子、苹果、萝卜等水果含有丰富的维生素。

杨林同学的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。6. 文汇报、妇联、卫生局等6个单位，日

前联合发起评选“优秀护士”。

7. 教练员正确的指挥，是决定这场球赛胜败的关键。

8. 我们必须大力加强对青少年的教育，增强他们识别和抵制各种错误思想。

9. 在考试之前，我们要事先做好各种必要的准备工作。

10. 大、中、小学生书包到货，欲购从速。

11. 开学以来，我班同学都能准时到校，基本上无一例外。

12. 我们高兴地看到，小刚和小明的妈妈都来了。

13. 只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。

他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。

学校通过并研究了新的规章制度。能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不无责任。（二）语段改错1、下面是某同学写的一个作文片断，有 4处错误，请加以修改。

读罢小说，使我感触非常颇深，小说的情节给了我异常深刻的影象，我从中读出了两个字，那就是关爱。人间需要关爱，人

间呼唤关爱。因为关爱，我们的社会无时无刻地流淌着爱心灌注的暖流，处处播撒着爱心滋润的阳光，收获着爱心的果实。

(1) 删去“使”：(2)删去“非常”或“颇”；

(3) “影”改“印”：(4) “无时无刻地”改“无时无刻不”；

2、（陕西省，2005）认真阅读下面这段话，找出其中在字词、标点、句子的错误并改正。生活像一首歌，五彩斑斓，让我们学会品评，学会联想，学会咀嚼，学会欣赏。品评每一朵牡丹与茉莉，国色天香与暗香浮动自是不同的境界；咀嚼生活的平凡和伟大，豪迈壮阔是大海的生活，悠闲灵动则是小溪的生活；联想人生的起伏与变化，既使天又

刮风，天又下雨，也，欣赏月亮的阴晴圆缺，欣赏世间的悲欢离合，每一种景至都是一种美，每一种感悟都是特别的收获。

参考答案：字词：“既”改为“即”；“至”改为“致”。标点：“潇洒而坦然”后的“，”改为“；” 修辞：“一首歌”改为“一幅画”、“水彩画”、“万花筒”，或者将“五彩斑斓”改为“悦耳动听”等。

3、下面语段中画线部分有四处语病，请加以改正。

①爱因斯坦是杰出的20世纪科学家。

许多领域内作出了重大贡献，④其中最重要的是发现了“相对论”。英国大物理学家汤姆生激动地宣称：⑤爱因斯坦是“人类思想史上最伟大的成就之一”。1921年，⑥爱因①爱因斯坦是20世纪杰出的科学家。④其中最重要的是提出了“相对论”。⑤爱因斯坦的“相对论”是“人类思想史上

4、、下面划线的句子都有语病，请改正过来。（重庆市07年中考）

在今天，①拥有一部电脑就如同好比拥有整个世界。于是，有的人开始厌倦纸质图书，更愿意在网上快速阅读。但是网上阅

读好像乘火车出差，直来直去毫无悬念；而阅读纸质图书则好像坐牛车去姥姥家，慢悠悠地观景赏花心含喜悦。②对纸质图书的命运，即使怎样担忧，我都始终抱有希望，因为只要你想借助阅读享受快乐，这种方式就永远不会消亡。而且，③随着

整个社会浮躁心态的改变，使传统阅读方式将会受到大众的钟爱。目前，④古典著作图书受到读者追逐，就是最好的印证。

（1）句①语意重复，应删去的词是。

（2）句②中关联词使用错误，应把改为。

（3）句③成分残缺，应删去的词是。

（4）句④中词语搭配不当，应将改为。答案：（１）“好比” 与“如同”删去其中一个；（2）将“即使”改为“不管”（或“无论”）；（ 3）删掉“使”字；（4）将“追逐”，改为“青睐，（或“喜爱”“追捧”）

5、下文段有4处需要修改，请改正。

（A）初三是初中最后一年的学习，也是掌握学习本领，塑造健全人格的黄金时光。我们每个同学都要珍惜时间，努力学习，(B) 否则，你们会遗憾终身。(C) 因为，我们将来都希望自己能成为建设祖国的有用人才，

(D) 而且，“莫等闲，白了少年头，空悲切。” ? A.“最后一年”与“学习”语序颠倒 B、删去“你们”改为“就”

? C、把“将来”调换到“都希望自己”后面D “而且”改为“所以”

6、下面一段话在字词、标点、句子三方面存在问题，找出来并加以改正。

豁达是一种坦荡，那心灵像一汪碧泉清澈见底，容不得半点污秽和虚伪，是黑决不会说是白，是鹿决不会说是马。豁达是一种乐观，能驱散生活中的痛苦和眼泪，不论生活怎样拆磨你、欺骗你，你永远都微笑着。豁达是一种自信，“自信人生二百年，会当击水三千里。”生活处处充满竟争和拼搏，在豁达者面前永远没有失败。豁达不是妥协退让，就是大度宽容。

参考答案：字词：“拆”改为“折”；“竟”

改为“竞”。标点：“……会当击水三千里。”引号中的句号放在引号外，或者将“豁达是一种自信，”中的逗号改为句号。句子：“不是……就是”改为“不是……而是”。