读《我的爸爸叫焦尼》有感

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读《我的爸爸叫焦尼》有感

读《我的爸爸叫焦尼》有感

读《我的爸爸叫焦尼》有感

当细细品完一本名著后,大家对人生或者事物一定产生了许多感想,需要回过头来写一写读后感了。是不是无从下笔、没有头绪?下面是小编精心整理的读《我的爸爸叫焦尼》有感,欢迎阅读与收藏。

读《我的爸爸叫焦尼》有感1

暑假我再次读了《我的爸爸叫焦尼》。这本书作者是瑞典作家汉伯格,主要写了一个离婚家庭的孩子狄姆和他好久没见的爸爸焦尼一起度过了幸福的一天。

单亲家庭通常都让人十分心痛,可是这本书却完全不同,它所呈现的确是如此的细腻、美好和充满希望。这一天,火车把狄姆日日夜夜思念的爸爸带来了,他们做着自己喜欢的事,一起买热狗,一起吃比萨,一起在图书馆看书…….狄姆向所有人介绍:“瞧,这是我爸爸焦尼。他今天和我在一起。”爸爸向所有在车厢的人宣布:“瞧!这是我的儿子狄姆。”他边说着边把狄姆举起来。

随着时间的流逝,爸爸最后还是坐火车走了。但是狄姆一点儿也不伤心,因为他今天和爸爸一起很快乐,很幸福。而且他还知道了爸爸爱自己。狄姆望着火车心想:爸爸一定还会回来看我的。

我不禁想到民工家庭的孩子,他们就像候鸟一样,只有寒假和暑假才能与父母团聚。但是他们心中和狄姆一样怀有美好的期望,年复一年,日复一日,从未停止。

城里的孩子多幸福啊!他们有爸爸妈妈的呵护,爷爷奶奶的关怀,外公外婆的照料。我们应当学会感激,从身边的每件小事做起。在父母忙完一天的工作时献上一杯热茶;在外公外婆做家务时帮忙;在爷爷奶奶腰酸背痛时为他们捶背。

今后我也会面对许许多多的困难,我要想像狄姆一样乐观地去面对。《我的爸爸叫焦尼》这本书让我学会了很多。这真是一本值得一读的好书啊!

读《我的爸爸叫焦尼》有感2

近日,我利用两个小时的时间看完了《我的爸爸叫焦尼》这本书,虽然故事不长,但看完之后心里久久不能平静。

这是一个关于“爱”的故事,男主人公的名字叫狄姆,他的爸爸叫焦尼,狄姆的爸爸妈妈因为某些原因而分开了,狄姆长期和妈妈生活在一起,他多么想爸爸也在身边。盼望已久的一天到来了,狄姆要去火车站接爸爸。在跟爸爸相处的

每一分每一秒里,狄姆都说不出的开心,他向每一个认识和不认识的人都热情地介绍“这是我爸爸,我的爸爸叫焦尼。”口气是那么的自豪,他要让世界上所有的人都知道,我是有爸爸的,我的爸爸就在我身旁,他叫焦尼。同样,焦尼也为自已拥有这样的儿子而骄傲,在火车还没开动之前,爸爸抱起狄姆进了火车,对每一位火车上的人大声而自豪地说:“这是我的儿子,他叫狄姆!”

读完后我感动地差点落泪了,狄姆真的太可怜了,不能天天和爸爸在一起,不能像我们一样拥有一个完整的家,也不能每天有爸爸妈妈无微不至的照顾。相比之下,我是多么幸福!虽然狄姆的家并不完整,但一点也没影响爸爸和狄姆之间的爱。是啊,只要心中有爱,就算分离,这份爱还是会永远留在心间。

读《我的爸爸叫焦尼》有感3

火车“唉----”地发出一声重重的叹气的声音,“哐当”一下停了下来。

车门“吱----”的一声像是累积了的人吐出了口气,慢慢地的打开了。啊,是爸爸!他奔了过来,把我抱了起来。“啊哈,狄姆!我总算来了,我好想见你,今天,咱们两干些什么呢?

这是《我的爸爸叫焦尼》的一段场景。每回读到这里,我都想哭。书中的主角一个叫狄姆的小男孩,因为他的’爸爸妈妈不在一起生活,隔在两个城市,狄姆很久没见到爸爸了,

他企盼见到爸爸。现在火车来了,载着狄姆的爸爸----焦尼来了。你说,狄姆能不激动吗?

看看狄姆,我一下子觉得他很可伶,因为见爸爸是多难啊,想到爸爸的照顾和爱护更是多难啊。对比之下,我觉得自己真幸福,天天都可以和爸爸在一起,得到爸爸的照顾,可以和爸爸做游戏,可以“欺负”爸爸,可以和爸爸一块出去旅游…… 可是,我却浑然不知,总觉得天下的爸爸都是用来陪孩子的,更没想到爸爸给我的爱,还有平日里对我的照顾……

你瞧,那是一对多么幸福的父子俩:一起看电影、吃披萨饼----可惜幸福的时光总是那么的短暂,“要是时间能停下来就好了。”狄姆的愿望是不可能的因为爸爸是不可能总陪着狄姆的。

看到狄姆,我再次地想到自己真是身在福中不知福。我要好好珍惜爸爸对我的关爱,同样我也要好好的爱我的爸爸。

《我的爸爸叫焦尼》读书笔记最新范文五篇

《我的爸爸叫焦尼》读书笔记最新范文五篇《我的爸爸叫焦尼》讲述了小男孩狄姆,在火车站等待着爸爸焦尼坐的火车,父子俩见面时十分激动,焦尼带着儿子狄姆到处逛逛。他们买了吃的,来填饱肚子,买了电影票看电影。那么我的爸爸叫焦尼读书笔记怎么去写呢,以下是我整理的我的爸爸叫焦尼读书笔记范文五篇,希望可以分享给大家提供参考和借鉴。 《我的爸爸叫焦尼》读书笔记范文一 在寒假里,我阅读了一本名叫《我的爸爸叫焦尼》的书,这个故事特别令我感动。在一个凉爽的秋天,早上十点半,妈妈带着小狄姆去火车站接他的爸爸焦尼。过了不久,火车来了,门“吱”的一声打开了,于是,爸爸奔了过来,一把就把小狄姆给抱了起来。就这样焦尼和狄姆开始了他们俩的一天。他们来到了热狗店、电影院、比萨店、咖啡馆……每经过一个地方,狄姆都要大声向人们说:“这是我爸爸,他叫焦尼!”到了晚上,焦尼带着狄姆来到了火车站。焦尼把狄姆带上了火车,大声对大家说:“他是我的儿子,最好的儿子,他叫狄姆!”焦尼把狄姆抱下车,紧紧的盯着他,一个眼神,饱含着浓浓的爱,这就是父爱。在家里,我们都认为父母为我们所做的的一些事都是应该的,有时候还觉得父母做的不够好抱怨他们。比如有一回妈妈帮我洗头,弄疼我了,我便凶巴巴地埋怨道:“就不能轻一点吗!难道你就不知道心疼我吗?” 看了《我的爸爸叫焦尼》这本书后,我懂得了我们要学会知足,像小狄姆要过好长时间才能见到他的爸爸,但会用一整天和爸爸过快乐生活,虽然他的爸爸又走了,但他不会非常的悲伤,因为他知道:他爸爸还会回来的,载着狄姆的爸

爸的火车还会回来的,这样的父爱永远温暖着他! 《我的爸爸叫焦尼》读书笔记范文二 在寒假里,我读了《我的爸爸叫焦尼》这本书。这本书虽然故事简短,但含义深厚,让我体会到这对父子俩的亲情。这个故事讲的是:小男孩狄姆,在火车站等待着爸爸焦尼坐的火车,父子俩见面时十分激动,焦尼带着儿子狄姆到处逛逛。他们买了吃的,来填饱肚子,买了电影票看电影……每次买完东西,狄姆都会大声地说:“这是我的爸爸,他叫焦尼!”当爸爸焦尼准备回去的时候,焦尼也会向大家大声介绍自己的儿子狄姆。每当读到这儿时,我都会很感动,面对无数个陌生人,他们都敢大声地说出来,没有一丝害羞,没有一丝害怕,满是自豪,那是因为在狄姆眼中,焦尼是世界上最好的爸爸,在爸爸焦尼的眼中,狄姆就是世界上最好的儿子。 也许,无法见到爸爸使狄姆难过,但是,那份亲情永远也抹不掉。也许,狄姆每天都打开窗户,看着人山人海的火车站上是否有爸爸的身影。也许,狄姆每天看着其他小朋友,享受着父爱而伤心,但狄姆一定坚信,乘有爸爸的火车,一定会再回来的。亲情是理解,亲情是关心,亲情是支持!亲情是一股强大的力量,天天陪伴着你,天天给予你温暖! 《我的爸爸叫焦尼》读书笔记范文三 《我的爸爸叫焦尼》这本绘本讲的是:有一位小男孩,他的名字叫狄姆,他的爸爸叫焦尼,他的爸爸妈妈离婚了,每个星期里的一天,狄姆都要去火车站接爸爸,来跟他共享这一天的时间。狄姆来到火车站,等待爸爸,当听到火车“呼”的一声时,狄姆就知道爸爸来了。爸爸一下火车,就会欣喜地跑到狄姆面前,用双手抱起狄姆,然后用喜悦的眼神注视着他。彼此心中都有说不出的爱。他们先

绘本推荐·《我的爸爸叫焦尼》

绘本推荐·《我的爸爸叫焦尼》 这是一个非常温馨感人的小故事。故事的主人公狄(d í)姆是一个离异家庭的孩子,他不能经常见到爸爸焦尼,然而只要能和爸爸在一起,每一分钟都是快乐的。他告诉热狗店的阿姨、电影院的伯伯、披萨(sà)店的邻居,告诉所有人他身边站的就是他爸爸。他为爸爸自豪。当电车走远,他期待着下一次和爸爸见面的时间。 没有悲伤也没有眼泪。也许,生活不能事事如意。也许,在希望和实现希望之间,总会有阻(zǔ)碍(ài)。只要拥有爱只要不退缩,就会有勇气、有力量、有安全感。 没有埋怨也没有责备。什么是亲情?亲情是理解、关爱与支持。婚姻虽然破裂(liè),但挚(zhì)爱亲情永远无法割(gē)断。家庭虽然破碎,但每个人都需要维护自尊、自信和对未来的信念。 读完这个故事,焦尼的话一直在脑海里萦(yíng)绕:“马上会再见面的。”所以,火车一定还会回来,拉着狄姆最喜欢的爸爸――焦尼。 插画作者爱娃?艾瑞克松,是瑞典最受喜爱的插画家之一。他的作品在瑞典获奖无数,曾获奥古斯都文学奖、瑞典图书馆协会的贝斯寇(kòu)插画奖、拉本与肖格伦出版

公司的林格伦儿童文学奖,曾被提名国际安徒生大奖。爱娃多以色铅笔和水彩做画,画风淡雅幽默,人物表情细腻。 文字作者波?R?汉伯格,生于瑞典,著有小说及图画书多种,达20余部。2003年他凭《爱就是这样》一书获得德国青少年文学奖提名。 片段欣赏 电车终于来了。电车“唉――”地发出一声好像叹气似的声音,“哐当”一下停了下来。是不是从很远的地方跑来,累坏了呢?门也“吱――”的一声吐了口气,慢慢地打开了。 啊,爸爸!不过,我按照妈妈说的,站在站台上一动也没动。 于是,爸爸奔了过来,一把就把我给抱了起来。 “啊啊,狄姆!我总算来了,我好想见你。今天,我们两个人干什么呢?” ……

《我的爸爸叫焦尼》阅读题-含答案

我的爸爸叫焦尼》阅读题 一、填空题。 1、在咖啡馆我点了(苹果汁和小蛋糕)。 2、火车要来了,是(爸爸)坐的火车。 3、(秋天)开始的时候,我和妈妈搬到另一个城市。 4、这本书的作者是(波· R·汉伯格)。 5、作者是(瑞典)人。 6、绘图的是(爱娃·艾瑞克松)。 7、我可以和爸爸在一起过(过一天)。 8、妈妈把我留在(站台)。 9、在咖啡馆爸爸点了(咖啡和肉松面包)。 10、一出车站,有一家卖(热狗)的小店。 11、爸爸买了(二)份热狗。 12、狄姆要了(番茄酱)。 13、吃完热狗,我和爸爸一起去了(电影院)。 14、电影院正在放映(动画片)。 15、电影院里面(黑黑的), 却很温暖。 16、看完电影,我们一起吃(比萨饼)。 17、餐馆的名字叫(桑达娜)。 18、我要了(橘子汁和比萨饼)。 19、爸爸点了(啤酒和比萨卷)。 20、我把比萨饼的(圆边)都剩在盘子里。 21、走到外面,天(已经有点黑)。 22、吃完比萨饼,我们一起去了(图书馆)。 23、我和爸爸(并排坐)坐在图书馆的椅子上。 24、爸爸翻起了(杂志)。 25、我把书放在(膝盖上)。 26、扎着马尾辫,戴着一副大眼镜的(库尼拉)。 27、商店街的一角有一家(咖啡店)。 28、爸爸的手非常(大)。 29、喝完(咖啡),时间终于到了。 30、狄姆告诉(5 )人“这是我爸爸,我的爸爸叫焦尼。” 31、妈妈把小狄姆送到(车站)等爸爸。 32、刚出车站,爸爸就带狄姆吃了(热狗)。 33、爸爸先后带狄姆去了哪些地方?(热狗店电影院 咖啡馆) 34、每到一个地方,狄姆都要大声地把爸爸介绍给别人,因为他为爸爸感到自豪)。餐馆图书馆 他最喜欢爸爸,

(完整版)《我的爸爸叫焦尼》教学设计

《我的爸爸叫焦尼》教学设计 《我的爸爸叫焦尼》教学设计 教学目标: 1、共同读一本书《我的爸爸叫焦尼》,感受文中的情感与细节; 2、从作家、画家两个角度感受此书的情感。 教学过程: 一、初始绘本《我的爸爸叫焦尼》 1、今天要给大家介绍一本书,(出示书的封面),书名是:(生说)师:谁的爸爸叫焦尼?(我的爸爸叫焦尼)回答的时候重点在哪?我的爸爸叫(我的爸爸叫焦尼) 2、除了书名,封面还给我们传递什么信息呢?(生观察,回答) 二、读书(第一遍) 1、(出示第一幅画)(师读) 你读懂了什么?你还有什么疑问吗? 2、(出示第二幅画)来,接着看,不但要关注文字,还要关注画面哦! 3、(出示第三幅图)猜猜他们在这一天会干些什么?(学生自由回答,当学生联系自己的生活说时,要询问,以便让更多的孩子产生共鸣。) 4、(继续出示,学生安静阅读!)检票口地方停留一下,让学生猜一猜,学生说出后,表扬他们! 5、继续阅读(提醒学生:别忘记画面蕴含着秘密哦!) 6、猜狄姆可能说的话。时而引读这句话:“这是我爸爸,他叫焦尼。 狄姆为什么一直在重复这句话? 7、说说你从画面中发现的秘密。

三、读书(第二遍) 师:让我们再一次走进这本绘本,去感受这对父子之间浓浓的爱意吧。(学生安静读书) 四、感受文中的情感与细节 1、读了第二遍了,你一定有很多话想和我们大家分享吧。(生用一句话概括自己读完书后的感受) 2、能具体说说你对哪个情景印象深刻吗?(生自由说,当生说到有“这是我爸爸,他叫焦尼”的片段时,师引导发现这句话在绘本中出现的次数) 3、(出示课件)师:发现这几句话的不同之处了吗?(引导学生发现狄姆语言中的“今天”,联想“今天”与以往的不同之处,感受狄姆的喜悦心情。) 4、师:是呀,蒂姆多么开心,他要向认识的、不认识的人说:这是我爸爸,他叫焦尼。而爸爸呢,有没有说过类似的话?(有,车上。师引导观察画面)其实,爸爸表达自己对儿子的爱意,岂止在这一句话中,你还能从书中发现狄姆爸爸表达爱意的画面或话语吗?(生自由说,围绕父亲对狄姆的爱。) 5、师,欢乐的时间不知为什么总是特别短暂。(出示课件:喝完咖啡)说说你从这幅画面中发现了什么?试着说出蒂姆的心里话。 爸爸喝完咖啡,时间终于到了。 6、师:无论狄姆多么不情愿,相处的时间还是到了,爸爸还是走了。(出示课件:爸爸走后)说说你看到了什么?(生自由说)老师发现这里有一句问句(描红)从这个问句中,你读出狄姆的心声了吗? 7、师:咱们聊了这么久,似乎遗忘了一个人。(生说,师出示图片)有什么疑问吗?(让生观察图片,引导理解妈妈的爱和爸爸的爱不会因为两人的分开而对狄姆的减少半分。) 五、画面中蕴藏着的秘密 师:其实,一本精彩的绘本,汇聚了画家和作家的心血。刚在,大家猜看图时也发现的许多人物的眼神、动作。可老师要说的是,画面中的道具也藏着秘密哦,快去书中找找吧。(第三次翻书) 生自由发挥,说出的内容引上理解内容的方向。 六、写一写 薄薄的一本绘本,今天却让我们每一个人感动深深,接下来,把你读书后的感受写一写吧。

《我的爸爸叫焦尼》读后感

《我的爸爸叫焦尼》读后感 徐雪莲《我的爸爸叫焦尼》是一则让人看了心痛,而又觉得美丽的故事。作者把一个消极的生活事件呈现得那样细腻、美好和充满希望。故事的主人翁是狄姆,由于父母的离异,他不能经常和父亲在一起。但是狄姆没有放弃对爱的希望和追求,文中字里行间流露出狄姆对父爱的渴望,对生活始终充满希望。 故事讲的是狄姆和爸爸在一起度过的快乐的一天。这一天,他告诉电影院的伯伯、热狗店的阿姨、比萨店的邻居,告诉所有人,身边的人就是他的爸爸。读完故事,耳边总是萦绕着焦尼的话:“他是我爸爸喔!”、“我和我爸爸要一起来看电影喔!”、“我爸爸要付钱啰!”……他总是骄傲地对人们说:“这是我的爸爸,他的名字叫焦尼。” 读完故事,不由得想起了我的女儿。记得每一次我回家,她都会非常高兴自豪地告诉周围的每个人,“我妈妈回来了!”虽然我们不是单亲家庭,但由于我长期在外,和女儿及家人也是聚少离多。女儿的心灵世界是否和狄姆有共同之处呢?读了这个故事,我才体会到自己对女儿关注得太少了。 开学初,女儿的班级换老师了,新的老师为了熟悉班上的孩子,要班上的每个孩子做一个自我介绍。女儿站起来很骄傲地告诉她的老师:“我的妈妈也是老师!”当女儿的老师把孩子的介绍反馈给我时,我的眼泪都快笑出来了。

但今天看到这则故事,我又有了不同的感受。尤其从女儿“我的妈妈也是老师”这句话里,我突然又一次读懂了女儿的内心,她深深地想念妈妈,她的内心深深地渴望一家人生活在一起,她盼望像别的小朋友一样左手牵着妈妈右手牵着爸爸。 再回到故事中来,《我的爸爸叫焦尼》中的孩子狄姆没有责备,没有报怨生活,没有悲伤也没有眼泪,他总是充满希望,很珍惜和爸爸在一起的一天。一天结束了,爸爸上了火车,看着走远的火车,狄姆说:“马上会再见面的。”他期待着下一次和爸爸见面的时间。狄姆总是让乐观和希望装满自己的内心。“所以,火车一定还会回来,拉着狄姆最喜欢的爸爸——焦尼。”狄姆,你真是好样的。 也许,生活不能事事如意,时时顺心。也许,在希望和实现希望之间,总会有阻滞。只要拥有爱,只要沉着不退缩,就会有勇气、有力量、有安全感。只要心中充满希望,只要心中充满爱,生活就会美好的,前途就会光明。虽然道路上有荆棘,有了希望的这盏指明灯,一切都会成为坦途。 故事中的爸爸——焦尼,也是非常值得我们学习的。同样,他没有埋怨也没有责备。什么是亲情?亲情是敏感、理解、关爱与支持。婚姻虽然破裂,但挚爱亲情永远无法割断。家庭虽然破碎,但每个人都需要维护自尊、自信和对未来的信念。焦尼和孩子在一起的分分秒秒,都尽最大的努力把爱洒向孩子的心田。他把快乐和笑容留给孩子,把信心和信念留给孩子。焦尼在剩余的几分钟里,把狄姆抱上了火车,并当众宣布:这是我最好的儿子——狄姆。就像狄姆向周围

我的爸爸叫焦尼教案

师:在我们的生命中一定有这样的人,陪伴着你,教你用汤匙、拿筷子,陪着你学会绑鞋带、系扣子,讲着你听过十遍百遍的故事,带你去电影院、图书馆、去能做出美味饭菜的小吃店?带给你无数的回忆。这样的人,可能是—— 生:是妈妈。想起小时候我妈妈教我拿筷子的情景,现在还感动呢。 生:我觉得是爸爸。我爸爸带我去餐馆,还教我系过鞋带呢。 师:我们常常会想到母爱,但这里,在脑海中搜索的,也有自己与父亲的回忆。父亲带给我们的感动与思念,却常常埋在心底。所以这个陪伴着我们的人也许还会是? 生:是我父亲。我父亲经常给我讲故事,还教我学骑自行车。 师:此刻,把父亲这个词,放在口中,轻声呼唤,心中是怎样的味道? 生:是一种严厉。他对我要求很严。 生:是忙碌。我爸爸每天都很忙碌。 生:我觉得我爸爸表现出来的是坚强。我从没有看到过爸爸流泪。 师:或许是快乐,或许是伤感,又或许是一种你们形容的严厉、忙碌与坚强,等等这些令人回味的感动。于是我们用画面,用文字表达对父亲的感受。那就让我们就走进瑞典画家爱娃.艾瑞克松画的,波.R.汉伯格配文的故事书中,看看带给我们怎样的感受。 听一听 (一)教师讲述 图1:火车就要来了,爸爸坐的火车……秋天开始的时候,我和妈妈搬到了这座小城。从那以后,我一直都没有见到过爸爸。不过,今天我可以和爸爸在一起过一整天。“你听到了吗,狄姆?焦尼到来之前,你呆在这里不要动!”妈妈说完,把我留在站台上就走了。我的名字叫狄姆,爸爸叫焦尼。 图2:火车终于来了,它“唉—”地发出一声好像叹气的声音,“哐当”一下停了下来。是不是从很远的地方跑来,累坏了呢?车门“吱—”的一声吐了口气,慢慢地打开了。啊,爸爸!不过,我按照妈妈说的,站在站台上一动也没动。 图3:于是,爸爸奔了过来,一把就把我给抱了起来。“啊,狄姆!我总算来了,我好想见你。今天,我们两个人干什么呢?”这还用问吗?放心,我知道。做爸爸和我想做的事就行了呗。图4:一出车站,就有一家卖热狗的小店。我刚一停下,爸爸就叫道:“给我两份热狗!”“我只要番茄酱,不要芥末酱。”我连忙补充说。然后,我们两个人大口大口地吃起了热狗,爸爸很快就吃完了。 图5:(此图讲述时,注意强调焦尼的话。)焦尼用手指着爸爸,告诉热狗店的阿姨:“这是我爸爸,他叫焦尼。” 图6:我们到了电影院,这里正在放映动画片。“你不是很喜欢动画片吗?”爸爸问。我使劲儿地点了点头。 图7:在检票口,一位留着胡子的伯伯把两张票合在一起撕了。“这是我爸爸!我跟爸爸一起看电影!他叫焦尼!” 师:请大家大胆想象,狄姆会对检票的伯伯说什么? 生:他可能会说:“这是我爸爸,他叫焦尼。” 师:是啊,他明明不认识检票的人,可是却又一次告诉人家(指一学生读):“这是我爸爸,他叫焦尼。” (二)学生讲述:

《我的爸爸叫焦尼》赏析实录

《我的爸爸叫焦尼》赏析实录聊一聊 师:在我们的生命中一定有这样的人,陪伴着你,教你用汤匙、拿筷子,陪着你学会绑鞋带、系扣子,讲着你听过十遍百遍的故事,带你去电影院、图书馆、去能做出美味饭菜的小吃店?带给你无数的回忆。这样的人,可能是—— 生:是妈妈。想起小时候我妈妈教我拿筷子的情景,现在还感动呢。 生:我觉得是爸爸。我爸爸带我去餐馆,还教我系过鞋带呢。 师:我们常常会想到母爱,但这里,在脑海中搜索的,也有自己与父亲的回忆。父亲带给我们的感动与思念,却常常埋在心底。所以这个陪伴着我们的人也许还会是? 生:是我父亲。我父亲经常给我讲故事,还教我学骑自行车。 师:此刻,把父亲这个词,放在口中,轻声呼唤,心中是怎样的味道? 生:是一种严厉。他对我要求很严。 生:是忙碌。我爸爸每天都很忙碌。 生:我觉得我爸爸表现出来的是坚强。我从没有看到过爸爸流泪。 师:或许是快乐,或许是伤感,又或许是一种你们形容的严厉、忙碌与坚强,等等这些令人回味的感动。于是我们用画面,用文字表达对父亲的感受。那就让我们就走进瑞典画家爱娃.艾瑞克松画的,波.R.汉伯格配文的故事书中,看看带给我们怎样的感受。 听一听 (一)教师讲述 图1:火车就要来了,爸爸坐的火车……秋天开始的时候,我和妈妈搬到了这座小城。从那以后,我一直都没有见到过爸爸。不过,今天我可以和爸爸在一起过一整天。“你听到了吗,狄姆?焦尼到来之前,你呆在这里不要动!”妈妈说完,把我留在站台上就走了。我的名字叫狄姆,爸爸叫焦尼。 图2:火车终于来了,它“唉—”地发出一声好像叹气的声音,“哐当”一下停了下来。是不是从很远的地方跑来,累坏了呢?车门“吱—”的一声吐了口气,慢慢地打开了。啊,爸爸!不过,我按照妈妈说的,站在站台上一动也没动。 图3:于是,爸爸奔了过来,一把就把我给抱了起来。“啊,狄姆!我总算来了,我好想见你。今天,我们两个人干什么呢?”这还用问吗?放心,我知道。做爸爸和我想做的事就行了呗。 图4:一出车站,就有一家卖热狗的小店。我刚一停下,爸爸就叫道:“给我两份热狗!”

我的爸爸叫焦尼练习题

1、《我的爸爸叫焦尼》的作者是瑞典作家()。 A、米切尔·恩德 B、莱曼·弗兰克·鲍姆 C、波·R·汉伯格 2、妈妈把小狄姆送到()等爸爸。 A、咖啡店 B、电影院 C、车站 3、狄姆的爸爸叫()。 A、库尼拉 B、汉伯格 C、焦尼 4、刚出车站,爸爸就带狄姆吃了()。 A、披萨饼 B、面包 C、热狗 5、爸爸先后带狄姆去了哪些地方?() A、电影院咖啡馆餐馆图书馆热狗店 B、咖啡馆电影院餐馆图书馆热狗店 C、热狗店电影院餐馆图书馆咖啡馆 6、每到一个地方,狄姆都要大声地把爸爸介绍给别人,因为()。 A、别人都不认识他的爸爸。 B、他想提醒爸爸该付钱了。 C、他最喜欢爸爸,他为爸爸感到自豪。 7、狄姆为什么不经常和爸爸在一起?()

A、爸爸要上班 B、妈妈不允许 C、爸爸和妈妈离婚了 8、当爸爸乘坐的电车走远,狄姆最期待的是事情是()。 A、妈妈快点来接她 B、爸爸能接他一起走 C、下一次和爸爸见面的时间 9、爸爸在()把狄姆介绍给身边的每一个人,他为狄姆感到自豪。A、餐馆里B、车站C、火车上 二、判断题 1、狄姆每天都能和爸爸在一起。() 2、一见到爸爸,狄姆就飞快的向爸爸跑去。() 3、爸爸带狄姆去电影院看的是卡通片。() 4、在咖啡店,爸爸吃的是啤酒和披萨卷。() 5、天快黑的时候,爸爸狄姆去了图书馆。() 6、在图书馆,狄姆看书看得很认真,不知不觉时间就过去了。() 7、电车快开的时候,爸爸把狄姆带上了车,带回城里去了。() 8、狄姆是个又听话又懂事的好孩子,他很爱自己的爸爸。() 9、爸爸很爱狄姆,妈妈也很爱狄姆,他们不生活在一起是因为爸爸和妈妈离婚了。() 10、狄姆是个单亲家庭的孩子,他很孤独,没人关爱。() 11、这本书中的离别没有悲伤和眼泪,告诉我们只要拥有爱只要沉着不退缩,就会有勇气、有力量。()

《我的爸爸叫焦尼》测试题及答案

《我的爸爸叫焦尼》测试题及答案 一、填空题 1、妈妈送狄姆在车站等爸爸。 2、狄姆的爸爸叫焦尼。 3、刚出车站,爸爸就带狄姆去吃热狗。 4、吃完热狗,我和爸爸一起去了电影院。 5、爸爸在火车上把狄姆介绍给身边的每一个人,他为狄姆感到自豪。 6、爸爸先后带狄姆去了热狗店、电影院、餐馆、图书馆、咖啡馆。 二、选择题 1、作者是( C )人。 A、英 B、法 C、瑞典 D、日本 2、这本书的作者是( D )。 A、焦尼 B、狄姆 C、爱娃·艾瑞克松 D、波·R·汉伯格 3、这本书绘图的是( C )。 A、焦尼 B、狄姆 C、爱娃·艾瑞克松 D、波·R·汉伯格 4、在咖啡馆我点了( B )。 A、苹果汁和肉松面包 B、苹果汁和小蛋糕 C、咖啡和肉松面包 D、咖啡 5、火车要来了,是( B )坐的火车。 A、妈妈 B、爸爸 C、爷爷 D、奶奶 6、( C )开始的时候,我和妈妈搬到另一个城市。 A、春天 B、夏天 C、秋天 D、冬天 7、我可以和爸爸在一起过( B )。 A、半天 B、过一天 C、过二天 D、过三天 8。妈妈把我留在( B )等爸爸。 A花园B、站台C、树林D、咖啡馆 9、在咖啡馆爸爸点了( C )。 A、苹果汁和肉松面包 B、苹果汁和小蛋糕 C、咖啡和肉松面包 D、咖啡 10、一出车站,有一家卖( A )的小店。 A、热狗 B、火腿 C、鸡翅 D、冰激凌 三、判断题 1、狄姆每天都能和爸爸在一起。(×) 2、一见到爸爸,狄姆就飞快地向爸爸跑去。(×) 3、爸爸带狄姆去电影院看的是动画片。(√) 4、在咖啡店,爸爸吃的是啤酒和披萨卷。(×) 5、天快黑的时候,爸爸和狄姆去了图书馆。(√) 6、在图书馆,狄姆看书看得很认真,不知不觉时间就过去了。(√) 7、电车快开的时候,爸爸把狄姆带上了车,带回城里去了。(×) 8、狄姆是个又听话又懂事的好孩子,他很爱自己的爸爸。(√) 9、爸爸很爱狄姆,妈妈也很爱狄姆,他们不生活在一起是因为爸爸和妈妈离婚了。(√) 10、狄姆是个单亲家庭的孩子,他很孤独,没人关爱。(×)

我的爸爸叫焦尼读后感3篇

我的爸爸叫焦尼读后感3篇 我的爸爸叫焦尼读后感(一) 最近,我读了一本好书,书的名字是《我的爸爸叫焦尼》,书中主要写了遭受父母婚姻裂变的孩子狄姆,在与爸爸在一起的这一天里,与爸爸做了一些他们喜欢的事,并告诉热狗店的阿姨、电影院的伯伯、图书馆的姐姐:“这是我的爸爸,他叫焦尼。”最后,焦尼把狄姆抱上火车,告诉火车上的所有人:“这是我的儿子,这是最好的孩子,他叫狄姆。” 文中的狄姆即使遭受父母婚姻的裂变,但他并没有伤心,更没有哭泣,而是乐观地去面对生活,乐观地面对困难,离婚不代表从此以后就是仇人,还是可以再见面的,最后一句话说:“马上会再见面的。”所以,火车一定还会回来,拉着狄姆最喜欢的爸爸——焦尼。读到最后,看见狄姆的妈妈抱着狄姆,看着远去的火车,那幅画面深深地让我感动,在他们嘴里没有责骂,只有他们心里那无尽的关怀,希望爸爸在大城市一路平安,期待爸爸的下一次到来。 我的爸爸叫焦尼读后感(二) 今天我和妈妈一起读了《我的爸爸叫焦尼》,这个故事讲述了一个非常温馨的感人故事,故事的主人公狄姆是一个离异家庭的孩子,他不能经常见到爸爸焦尼,然而只要能和爸爸见面的每一分钟都是快乐的。他和爸爸一起吃热狗、看电影、吃披萨、借书等等,而且狄姆对见到的每一个人都会很自豪地说:“这是我爸爸,他叫焦尼。【我的爸爸叫焦尼读后感3篇】我的爸爸叫焦尼读后感3篇。”他好像要让全世界的人都知道他有爸爸似的。最后他爸爸要离开时,把狄姆抱上火车,大声地向众人宣布:“这是我儿子,最好的儿子,他叫狄姆。”他们相处的时间很短,但在他们相处的时间里,爸爸一直注视着狄姆,抱着他,舍不得放下,每一个眼神都包含着浓浓的爱,这就是爸爸对孩子的爱。而狄姆也不舍得和爸爸分开,他多想让时间停下。他爱他的爸爸,爸爸也爱他,但他们不得不分离。面对分离,他没有眼泪,这说明狄姆很懂事,很坚强,也很知足。【我的爸爸叫焦尼读后感3篇】:他的爸爸还会来,载着他爸爸的火车还会来。 我们也要懂得知足,懂得感恩,好好珍惜我们幸福的家,爱我们的爸爸妈妈。 我的爸爸叫焦尼读后感(三) 一个非常普通的小男孩,狄姆,他的父母不能在一起生活,狄姆和妈妈一起生活。狄姆是多么热爱自己的爸爸,他是多么珍惜和爸爸在一起的时光。 早上,火车站十分冷清,小狄姆一个人站在站台上等待着爸爸。小狄姆原地不动,因为妈妈说过在爸爸来之前不要动。火车终于来了,爸爸一把抱起小狄姆,带着他去买热狗,小狄姆激动地对卖热狗的阿姨说:“这是我爸爸,他叫焦尼!”吃完热狗,二人又去看小狄姆最爱看的动画片,小狄姆又一次对检票的伯伯说;“这是我爸爸,他叫焦尼!”看动画片的时候小狄姆和爸爸都没有认真看动画片,而是盯着对方,一点小动作都看得很清楚。该吃中午饭了,小狄姆和爸爸去匹萨店吃匹萨,小狄姆对着住同一幢楼在匹萨

小学二年级语文课外阅读《我的爸爸叫焦尼》阅读测试题及答案

《我的爸爸叫焦尼》阅读测试题 一、填空题(30分) 1.妈妈送狄姆在等爸爸。 2.狄姆的爸爸叫。 3.刚出车站,爸爸就带狄姆去吃。 4.吃完热狗,我和爸爸一起去了。 5.爸爸在把狄姆介绍给身边的每一个人,他为狄姆感到自豪。 6.爸爸先后带狄姆去了、、、 、。 二、选择题(20分) 1.作者是()人。 A. 英 B. 法 C. 瑞典 D.日本 2.这本书的作者是()。 A. 焦尼 B. 狄姆 C. 爱娃·艾瑞克松 D. 波· R·汉伯格 3.这本书绘图的是()。 A. 焦尼B狄姆 C. 爱娃·艾瑞克松 D. 波· R·汉伯格 4.在咖啡馆我点了()。 A.苹果汁和肉松面包 B. 苹果汁和小蛋糕 C. 咖啡和肉松面包 D.咖啡 5.火车要来了,是()坐的火车。 A. 妈妈 B.爸爸 C.爷爷 D.奶奶 6.()开始的时候,我和妈妈搬到另一个城市。 A. 春天 B. 夏天 C. 秋天 D. 冬天 7.我可以和爸爸在一起过() A.半天 B.过一天 C.过二天 D.过三天 8.妈妈把我留在()等爸爸。 A. 花园 B .站台 C. 树林 D.咖啡馆 9.在咖啡馆爸爸点了()。 A.苹果汁和肉松面包 B.苹果汁和小蛋糕 C.咖啡和肉松面包 D.咖啡 10.一出车站,有一家卖()的小店。 A. 热狗 B.火腿 C.鸡翅 D.冰激凌 三、判断题(30分) 1.狄姆每天都能和爸爸在一起。() 2.一见到爸爸,狄姆就飞快地向爸爸跑去。()

3.爸爸带狄姆去电影院看的是动画片。() 4.在咖啡店,爸爸吃的是啤酒和披萨卷。() 5.天快黑的时候,爸爸狄姆去了图书馆。() 6.在图书馆,狄姆看书看得很认真,不知不觉时间就过去了。() 7.电车快开的时候,爸爸把狄姆带上了车,带回城里去了。() 8.狄姆是个又听话又懂事的好孩子,他很爱自己的爸爸。() 9.爸爸很爱狄姆,妈妈也很爱狄姆,他们不生活在一起是因为爸爸和妈妈离婚了。() 10.狄姆是个单亲家庭的孩子,他很孤独,没人关爱。() 四、简答题(10分) 1.每到一个地方,狄姆为什么都要大声地把爸爸介绍给别人呢? 2. 火车快开的时候,爸爸为什么把狄姆介绍给身边的每一个人? 选读书目《苹果树上的外婆》: 1.《苹果树上的外婆》作者是(国家)叫。 2.外婆头上戴的帽子是用装饰的。 3.安迪的新邻居老奶奶患有。 选读书目《欢迎小雨点》 1.《欢迎小雨点》作者是。 2.《太阳红旗》主要讲和一样,给我们带来光明和温暖 3. 、和都来等小雨点。

(完整版)我的爸爸叫焦尼阅读题及答案

涟水县二年级《我的爸爸叫焦尼》阅读测试题 一、填空题(30分) 1.妈妈送狄姆在等爸爸。 2.狄姆的爸爸叫。 3.刚出车站,爸爸就带狄姆去吃。 4.吃完热狗,我和爸爸一起去了。 5.爸爸在把狄姆介绍给身边的每一个人,他为狄姆感到自豪。 6.爸爸先后带狄姆去了、、、 、。 二、选择题(20分) 1.作者是()人。 A. 英 B. 法 C. 瑞典 D.日本 2.这本书的作者是()。 A. 焦尼 B. 狄姆 C. 爱娃·艾瑞克松 D. 波·R·汉伯格 3.这本书绘图的是()。 A. 焦尼B狄姆 C. 爱娃·艾瑞克松 D. 波·R·汉伯格 4.在咖啡馆我点了()。 A.苹果汁和肉松面包 B. 苹果汁和小蛋糕 C. 咖啡和肉松面包 D.咖啡 5.火车要来了,是()坐的火车。 A. 妈妈 B.爸爸 C.爷爷 D.奶奶 6.()开始的时候,我和妈妈搬到另一个城市。 A. 春天 B. 夏天 C. 秋天 D. 冬天 7.我可以和爸爸在一起过() A.半天 B.过一天 C.过二天 D.过三天 8.妈妈把我留在()等爸爸。 A. 花园 B .站台 C. 树林 D.咖啡馆 9.在咖啡馆爸爸点了()。 A.苹果汁和肉松面包 B.苹果汁和小蛋糕 C.咖啡和肉松面包 D.咖啡 10.一出车站,有一家卖()的小店。

A. 热狗 B.火腿 C.鸡翅 D.冰激凌 三、判断题(30分) 1.狄姆每天都能和爸爸在一起。() 2.一见到爸爸,狄姆就飞快地向爸爸跑去。() 3.爸爸带狄姆去电影院看的是动画片。() 4.在咖啡店,爸爸吃的是啤酒和披萨卷。() 5.天快黑的时候,爸爸狄姆去了图书馆。() 6.在图书馆,狄姆看书看得很认真,不知不觉时间就过去了。() 7.电车快开的时候,爸爸把狄姆带上了车,带回城里去了。() 8.狄姆是个又听话又懂事的好孩子,他很爱自己的爸爸。() 9.爸爸很爱狄姆,妈妈也很爱狄姆,他们不生活在一起是因为爸爸和妈妈离婚了。() 10.狄姆是个单亲家庭的孩子,他很孤独,没人关爱。() 四、简答题(10分) 1.每到一个地方,狄姆为什么都要大声地把爸爸介绍给别人呢? 2. 火车快开的时候,爸爸为什么把狄姆介绍给身边的每一个人? 选读书目《苹果树上的外婆》: 1.《苹果树上的外婆》作者是(国家)叫。 2.外婆头上戴的帽子是用装饰的。 3.安迪的新邻居老奶奶患有。 选读书目《欢迎小雨点》 1.《欢迎小雨点》作者是。 2.《太阳红旗》主要讲和一样,给我们带来光明和温暖 3. 、和都来等小雨点。

《我的爸爸叫焦尼》阅读题-含答案

《我的爸爸叫焦尼》阅读题 一、填空题。 1、在咖啡馆我点了(苹果汁和小蛋糕)。 2、火车要来了,是(爸爸)坐的火车。 3、(秋天)开始的时候,我和妈妈搬到另一个城市。 4、这本书的作者是(波·R·汉伯格)。 5、作者是(瑞典)人。 6、绘图的是(爱娃·艾瑞克松)。 7、我可以和爸爸在一起过(过一天)。 8、妈妈把我留在(站台)。 9、在咖啡馆爸爸点了(咖啡和肉松面包)。 10、一出车站,有一家卖(热狗)的小店。 11、爸爸买了(二)份热狗。 12、狄姆要了(番茄酱)。 13、吃完热狗,我和爸爸一起去了(电影院)。 14、电影院正在放映(动画片)。 15、电影院里面( 黑黑的 ),却很温暖。 16、看完电影,我们一起吃(比萨饼)。 17、餐馆的名字叫(桑达娜)。 18、我要了(橘子汁和比萨饼)。 19、爸爸点了(啤酒和比萨卷)。 20、我把比萨饼的( 圆边)都剩在盘子里。 21、走到外面,天(已经有点黑)。 22、吃完比萨饼,我们一起去了(图书馆)。 23、我和爸爸(并排坐)坐在图书馆的椅子上。 24、爸爸翻起了(杂志)。 25、我把书放在(膝盖上)。 26、扎着马尾辫,戴着一副大眼镜的(库尼拉)。 27、商店街的一角有一家(咖啡店)。 28、爸爸的手非常(大)。 29、喝完(咖啡),时间终于到了。 30、狄姆告诉( 5 )人“这是我爸爸,我的爸爸叫焦尼。” 31、妈妈把小狄姆送到(车站)等爸爸。 32、刚出车站,爸爸就带狄姆吃了(热狗)。 33、爸爸先后带狄姆去了哪些地方?(热狗店电影院餐馆图书馆咖啡馆) 34、每到一个地方,狄姆都要大声地把爸爸介绍给别人,因为(他最喜欢爸爸,他为爸爸感到自豪)。

窦桂梅我的爸爸叫焦尼

简单的表达,丰富的感动 ——听窦桂梅《我的爸爸叫焦尼》有感 《我的爸爸是焦尼》与其它的绘本一样,也是图像为主,文字为辅。文字很洗练,用学生的话说是“枯燥无味”,讲述的是一个单亲家庭的小男孩,与不在一起生活的爸爸共度一天的事。小男孩狄姆先后五次对认识不认识的人说同样一句话:这是我爸爸,他叫焦尼。而爸爸在快要出发的火车上,对同一车厢不同的乘客自豪的宣布:这是我的儿子,我最好的儿子,他叫狄姆。最后的结尾没有文字,只有妈妈搂着狄姆看着远方……但这样简练的文字,窦老师以她精深的专业素养、高潮的教学技巧、艺术化的教学语言,让我们知道绘本与绘本教学可以是:简单的表达,丰富的感动! 1.从简单的文字中体会不简单 《我的爸爸是焦尼》故事语言很简单,但是蕴意深刻。上课开始,窦老师是这样导入的:在生活中,有这样一个人,他曾经帮我们系过鞋带,甚至帮我们包过书皮,也许还教我们骑过自行车,这个人就是——爸爸!在生活中,我们常常会谈到母爱,但今天,在脑海里要搜索的,是自己对于父亲的感受。把“父亲”这个词语放在嘴里细细咀嚼,你品味到什么?说说你的感受和我们一起分享!在学生交流后,老师就带着孩子们的感受走进了《我的爸爸叫焦尼》这个故事。窦老师用近乎配音演员的、变化多端的语言朗读绘本,让学生边看课件上的画面边倾听。关键处她停顿下来,让学生猜想:这个环节(电影院门口)狄姆会对检票的伯伯说什么?学生按各自的理解猜完后,窦老师干脆将话筒递给学生,让学生自己读,学生模仿着老师,虽不至于和老师那样能够炉火纯青,但也有声有色。师生一起读完了这本绘本的大半部分后,老师接着问:哪些地方印象特别深刻?从而提炼出狄姆和爸爸各自说的那些话,再归纳出文字表达上的风格:简单的表达。 这个从文字开始的环节,看似闲庭信步,其实大有深意。《朗读手册》的作者吉姆·崔利斯在“朗读的要领”里指出:朗读之前与之后一定要进行讨论,特别是朗读后的讨论,对培养孩子的理解能力尤为重要。朗读过程中要让孩子猜想、表演,参与其中,最让孩子感兴趣的是互动的演示而不是被动地听故事。在绘本朗读开始前,窦老师让学生谈自己的父亲,打通了生活与绘本之间的通道,

窦桂梅《我的爸爸叫焦尼》课堂实录.

窦桂梅《我的爸爸叫焦尼》课堂实录 师:在我们的生活中,有这样一位亲人,帮我们系过鞋带,还包过书皮,还帮我们。。。这人可能就是,生说,爸爸,口语说爸爸,书面语有时说父亲 师出示;我们常常会想到母爱,但今天,在脑海,是对父亲的感受。 现在就让我们在脑海中咀嚼一番,从心中呼喊出来——父亲 谈谈你对父亲的理解或感受 生:我感觉我的父亲非常聪明,但是有时候有点儿懒,但非常地爱我 师:多么客观,我看到对父亲真实理解的印象 生:严厉,严肃,在严厉中表现对我的爱 师:爱里透着严厉,还有点懒 生:威严,还有点幽默 生:大多数和蔼,有时严厉 师:还有不同的吗?都有对父亲不同的感受,少年时有不同感受,随着年龄的成长,会有不同的方式表达,你是画家,会用色彩,你是。。。。。有一位作家,有一位画家,都是瑞典人,他们和同创作一本关于父亲的书,想看吗?读书对我们是多么惬意的事情,出示这本书,让我们凝视静气地听一听,出示图片,师念内容。 当出示到父子俩去电影院的检票口时,师停下来提问 师:猜猜,迪姆会对老伯伯说什么呢? 生:我的爸爸叫焦尼 师出示课文内容 继续出示图片内容,指名生上台读内容 生读错的地方,师及时地纠正错误 从咖啡馆出来部分音乐响起,师继续接着图片读文 爸爸抱起我上了火车 师:猜猜,爸爸抱我上火车做什么呢? 生:我没错得有些话想对他说 师:会说什么呢? 生:让他努力学习,不要让妈妈担心 另一生:我觉得爸爸会对全车人宣布这是我儿子 师;你看过书呀、 师出示图片,课文内容,师继续读 生读:这孩子,是我的儿子,最好的儿子,他叫狄姆 师再读这句子 师继续读文 师:故事听到这,你一定有话要说,有感慨要表达,来呀,那就讲讲吧 生:我觉得狄姆爱爸爸,爸爸也爱狄姆 师;你从哪儿感受的 生;在车箱里,爸爸说。。。。在车站,儿子对叔叔说。。。。。 师:这仅仅在这里说了一次吗? 生:好多次 师;还有在哪里呢? 师;长长的十四分钟,我们听到最多的话是 生:这是我的爸爸,他叫焦尼;这是我的儿子,他叫狄姆。 师:这对父子真有意思,在大庭广众之下表达互相的爱

《我的爸爸叫焦尼》亲子共读日记

《我的爸爸叫焦尼》亲子共读日记 《我的爸爸叫焦尼》亲子共读日记 晚上又到了亲子共读的时间了,儿子拿来了一本书《我的爸爸叫焦尼》。我们两个先看了一下封面,父子俩手牵着手,儿子抬着头望着爸爸,那神情是多么专注,四目相对,相似的模样,相似的微笑,这样的温馨场面相信会打动每一个人,让我们也迫不及待地一起读起来。 火车就要来了,爸爸坐的火车…… 秋天开始的时候,我和妈妈搬到了这座小城。从那以后,我一直都没有见到过爸爸。不过,今天我可以和爸爸一起过一天。 “你听到了吗,狄姆?焦尼到来之前,你呆在这里不要动”妈妈说完,把我留在站台上就走了。 我的名字叫狄姆,爸爸叫焦尼。 火车终于来了,它的车门“吱——“的一声吐了口气,慢慢地打开了。 啊,爸爸不过,我按照妈妈说的,站在站台上一动也没动。 于是,爸爸奔了过来,一把就把我给抱了起来。 读到这里,我问儿子:“你能看出这句话中有两个动作,表达出他爸爸看到孩子时的激动,你知道是哪两个动作吗?”我又加重语气读了一遍。 儿子说:“一把。”他爸爸一把就把他抱了起来。

妈妈:“说得真好,还有呢?” 儿子又读了一遍,然后大声说:“奔和抱。” 妈妈:“真棒我们再读一遍,你看他的爸爸看到儿子时的动作,奔过来,一把就把他给抱了起来。他的爸爸是多么想念孩子啊简单的两个字,深情的两个动作,把父子间的亲情描写得淋漓尽致。” 儿子说:“我的爸爸每次回来也是这样抱我的,每次还说,哦,已经长大了,变胖了,爸爸快抱不动了”看着儿子模仿着爸爸的语气,声音中也充满着幸福是的,相信所有的爸爸都是这样地爱着自己的孩子,常把自己的孩子抱过头顶,用自己的方式来表达着对孩子的爱我们接着读: “啊哈,狄姆我总算来了,我好想见你。今天,我们两个人干什么呢?” 这还用问吗?放心,我知道。做爸爸和我想做的事就行了呗。 一出车站,就有一家卖热狗的小店。我刚一停下,爸爸就叫道:“给我两份热狗”“我只要番茄酱,不要芥末酱。”我连忙补充说。 孩子一停下,还没有说话,爸爸就开始买东西,父子俩真是心有灵犀啊 然后,我们两个人大口大口地吃起了热狗,爸爸很快就吃完了。 我用手指着爸爸,告诉热狗店的阿姨:“这是我爸爸,他叫焦尼。” 我们到了电影院,这里正在放映动画片。“你不是很喜欢动画片吗?”爸爸问。我使劲儿地点了点头。

我的爸爸叫焦尼课外阅读教案

《我的爸爸叫焦尼》课外阅读指导教案 一、文本解读 图画书《我的爸爸叫焦尼》是一个消极的生活事件,呈现的很细腻、 美好和充满希望,触动了每个人内心深处最柔软的地方。这个故事这是一 个非常温馨感人的小故事,主人公狄姆是一个离异家庭的孩子,他不能经 常见到爸爸焦尼,然而只要能和爸爸在一起每一分钟都是快乐的。他告诉 热狗店的阿姨、电影院的伯伯、披萨店的邻居,告诉所有人他身边站的就 是他爸爸。他为爸爸自豪,当火车走远,他期待着下一次和爸爸见面的时间。这个故事没有悲伤,没有眼泪,也许生活不能事事如意时时顺心。也 许希望语实现希望之间总会有阻滞。但只要拥有爱,只要沉着不退缩,就 会有勇气有力量。 二、设计理念 这是一本文字和图画都非常简单的图画书,所以教学也应该尽可能的 回归这种简单。老师静静的讲述,孩子静静的听,让每一个画面和每一个 文字都能深深地烙进孩子的心田。当然,阅读更需要关注孩子的真实世界,让他们在书的世界和生活中得到情感的润泽,精神的滋养和成长的拔节。三、教学目标 1.采取大声朗读的方式,师生共同分享一本书,了解一个故事。 2.关注图画的细节与故事的语言,感受故事的表情与节奏。 3.在角色体验和朗读中,用心体会故事流淌的爱与温馨。 四、教学流程 (一)聊一聊 在我们的生命中一定有这样的人,陪伴着你,教你用勺子、拿筷子, 送你上学,接你放学,睡前给你讲着你听过的故事,带你去电影院、图书

馆、去能做出美味饭菜的小吃店?这样的人,可能是——(妈妈或者是爸爸) 我们常常会想到妈妈,但在脑海中回忆时,也有爸爸的记忆。爸爸带 给我们的感动与思念,却常常埋在心底。所以这个陪伴着我们的人也许还 会是?(爸爸) 说一说生活中你的爸爸是什么样的?(辛苦忙碌快乐严肃)在瑞典 有一位作家,和一位画家他们共同完成了一个故事,今天老师要大家分享 这个故事。首先,我们一起看封面,你们能找到作家和画家的名字吗?你 能从这个封面上的图片看到哪些信息?这是一个小男孩与爸爸的故事。(二)听一听 1、师生共读一个故事,边看边读。学生打开书。 师读图1-4,学生边听边看。 图5 师读旁白,焦尼用手指着爸爸,告诉热狗店的阿姨:“这是我爸爸,他叫焦尼。”学生读狄姆的话。 指名读图6-16 师读,配乐图17、图18:猜情节,爸爸要干什么呢? 图19:生读爸爸的话 2、故事听到这里,你一定有话要说,你想说什么?(感动)哪里让你感动?指名说 预设1 父亲爱儿子找火车上爸爸说的话:“这孩子,是我的儿子……”

二年级下册《我的爸爸叫焦尼》阅读检测及答案

二年级下册《我的爸爸叫焦尼》阅读检测 一、选择题。 1、《我的爸爸叫焦尼》的作者是瑞典作家()。 A、米切尔·恩德 B、莱曼·弗兰克·鲍姆 C、波·R·汉伯格 2、妈妈把小狄姆送到()等爸爸。 A、咖啡店 B、电影院 C、车站 3、狄姆的爸爸叫()。 A、库尼拉 B、汉伯格 C、焦尼 4、刚出车站,爸爸就带狄姆吃了()。 A、披萨饼 B、面包 C、热狗 5、爸爸先后带狄姆去了哪些地方?() A、电影院咖啡馆餐馆图书馆热狗店 B、咖啡馆电影院餐馆图书馆热狗店 C、热狗店电影院餐馆图书馆咖啡馆 6、每到一个地方,狄姆都要大声地把爸爸介绍给别人,因为()。 A、别人都不认识他的爸爸。 B、他想提醒爸爸该付钱了。 C、他最喜欢爸爸,他为爸爸感到自豪。 7、狄姆为什么不经常和爸爸在一起?() A、爸爸要上班 B、妈妈不允许 C、爸爸和妈妈离婚了 8、当爸爸乘坐的电车走远,狄姆最期待的是事情是()。

A、妈妈快点来接她 B、爸爸能接他一起走 C、下一次和爸爸见面的时间 9、爸爸在()把狄姆介绍给身边的每一个人,他为狄姆感到自豪。 A、餐馆里 B、车站 C、火车上 二、判断题 1、狄姆每天都能和爸爸在一起。() 2、一见到爸爸,狄姆就飞快的向爸爸跑去。() 3、爸爸带狄姆去电影院看的是卡通片。() 4、在咖啡店,爸爸吃的是啤酒和披萨卷。() 5、天快黑的时候,爸爸狄姆去了图书馆。() 6、在图书馆,狄姆看书看得很认真,不知不觉时间就过去了。() 7、电车快开的时候,爸爸把狄姆带上了车,带回城里去了。() 8、狄姆是个又听话又懂事的好孩子,他很爱自己的爸爸。() 9、爸爸很爱狄姆,妈妈也很爱狄姆,他们不生活在一起是因为爸爸和妈妈离婚了。() 10、狄姆是个单亲家庭的孩子,他很孤独,没人关爱。() 11、这本书中的离别没有悲伤和眼泪,告诉我们只要拥有爱只要沉着不退缩,就会有勇气、有力量。()

最新《我的爸爸叫焦尼》课外阅读题目及答案

《我的爸爸叫焦尼》练习题 一、填空题 1、《我的爸爸叫焦尼》中我叫(),爸爸叫()。 2、火车来了,我在()上等爸爸。 3、爸爸下火车,一把把我()。 4、一出车站,爸爸给我买了(),我要的是()酱。 5、我和爸爸一起看到电影院看()。 6、我和爸爸到()餐馆吃()。 7、我和爸爸到()看书,()坐在借书的地方。 8、我和爸爸最后来到(),我要了( ),爸爸要了() 9、往车站走的路上,我一直握着爸爸的(),爸爸的手真()。 10、我向见到的每一个人()爸爸,爸爸向火车上的人介绍自己的(),说狄姆是()。 二、选择题 1、在咖啡馆我点了()。 A苹果汁和肉松面包 B苹果汁和小蛋糕 C 咖啡和肉松面包 2、火车要来了,是()坐的火车。A妈妈 B爸爸 C爷爷 3、()开始的时候,我和妈妈搬到另一个城市。A冬天 B春天 C 秋天 4、这本书的作者是()。A焦尼 B波·R·汉伯格 C 爱娃·艾瑞克松 5、作者是()人。A英 B 法 C瑞典 6、绘图的是()。A焦尼 B波·R·汉伯格 C 爱娃·艾瑞克松 7、我可以和爸爸在一起过()。A过一天 B 过二天 C过三天 8、妈妈把我留在()走了。A花园 B 站台 C 树林 9、在咖啡馆爸爸点了()。A苹果汁和肉松面包 B苹果汁和小蛋糕 C 咖啡和肉松面包 10、一出车站,有一家卖()的小店。A热狗 B火腿 C鸡翅 11、爸爸买了()份热狗。A一 B 二 C 三 12、狄姆要了()。A芥末酱 B辣椒酱 C番茄酱 13、吃完热狗,我和爸爸一起去了()。A动物园 B植物园 C电影院 14、电影院正在放映()。A科幻片 B动画片 C搞笑片 15、电影院里面( ),却很温暖。A 亮亮的 B 黑黑的 C 灰蒙蒙的 16、看完电影,我们一起吃()。A 比萨饼 B 牛肉饼 C 肉松饼 17、餐馆的名字叫()。A 娜达桑 B桑达娜 C达桑娜 18、我要了()。A 苹果汁和比萨饼 B橘子汁和比萨卷 C橘子汁和比萨饼 19、爸爸点了()。A、啤酒和比萨饼 B 啤酒和比萨卷 C 橙汁和比萨卷 20、我把比萨饼的( )都剩在盘子里。A 圆边 B 馅儿 C 一小半的饼 21、走到外面,天()。A 已经有点黑 B完全黑了 C没有黑 22、吃完比萨饼,我们一起去了()。A 图书馆 B体育馆 C 博物馆 23、我和爸爸()坐在图书馆的椅子上。A 对面坐 B并排坐 C 前后座 24、爸爸翻起了()。A 漫画 B报纸 C 杂志 25、我把书放在()。A膝盖上 B 脸上 C 手上 26、扎着马尾辫,戴着一副大眼镜的()。A 拉库尼 B库尼拉 C尼拉库 27、商店街的一角有一家()。A 奶茶店 B 果汁店 C咖啡店 28、爸爸的手非常()。A大 B小 C好看 29、喝完(),时间终于到了。A可乐 B果汁 C 咖啡 30、狄姆告诉()人“这是我爸爸,我的爸爸叫焦尼。”A 3 B 5 C 6 二、判断题

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