生物实验操作竞赛方案

啸仙中学七年级

“生物实验技能操作比赛”活动方案

生物学是一门以观察和实验为基本研究方法的科学，因此在生物学的教学中，教师必须重视对学生实验能力的培养。而显微镜是中学生物实验中使用最广泛的一种仪器，掌握规范的显微镜操作技能是完成诸多实验的基础。同时，初中生刚接触生物这一门课程，对生物学比较好奇，为进一步激发学生学习生物的积极性，规范学生的实验技能，锻炼学生的动手操作能力，提高生物教学的质量，生物组决定在七年级进行生物实验技能操作比赛。

一、参赛成员

七年级全体学生

二、比赛时间：2017年10月22日

三、比赛内容：制作临时装片并用显微镜观察植物细胞

（一）目的要求

1、练习使用显微镜，学会规范的操作方法。

2、学会制作玻片标本。

3、尝试使用低倍镜和高倍镜观察生物玻片标本。

（二）材料器具

显微镜（15台）、载玻片、镊子、滴管、盖玻片、洋葱、清水、碘液

（三）方法步骤

1、每三人一组，分成15小组。

2、学生按顺序，依照取镜安放--对光--制作标本--放置玻片标本--观察--收放的正确顺序进行操作。

3、学生监督全过程、观察结果（能在目镜中看到清晰的物像为止），由教师并当场检查并记分。

（四）以实验成绩计算：一等奖1组；二等奖2组；三等奖3组

四、评分标准

七年级生物科组2017．10．18

初中文综知识竞赛策划书

初中文综知识竞赛策划书活动背景：针对当前初中生对于政、史、地学科学习兴趣的缺乏以及对于相关学科知识掌握的不理想情况。活动目的：通过知识竞赛了解和检查初一、初二学生对于文综知识的掌握情况，训练学生运用所学知识解答实际问题技能，激发文综知识的兴趣，培养团队精神，提高学生综合素质。参加对象：初一、初二全体同学活动时间：活动地点：活动要求：以班级为单位，每个班选出自己的班级代表队，每个代表队由四位同学组成，每个代表队要求有自己的口号。活动流程：初赛：笔试每个班派出自己班级选出的四名同学进行笔试，通过笔试成绩决定进入决赛的六支队伍。（初赛的队伍不需要相应的口号）决赛：通过初赛的六支队伍进入决赛环节。（要求有自己的领队、团队口号以及拉拉队人员） 1.必答题必答题之后是观众互动环节，有奖竞猜共五道题目，猜对的观众会有小礼品送上。 2.抢答题

紧张的抢答题之后是节目表演时间 3.风险题：谁与争锋风险题之后可以找一小段和文综有关的视频并且找评委点评比赛纪律 1、比赛开始时，场下观众保持安静。 2、队员在回答必答题时，该队其他队员不能给予任何形式的提示，违者该队取消此题答题资格，该试题作废。 3、在比赛过程中参赛队不得影响其他队做答，违者取消其竞赛资格。 4、严禁台下观众以任何形式提示参赛选手，（除第三部分外）。因此原因获利者取消此题答题资格。情节特别严重者，扣此题相应分值。 5、各参赛队员用普通话回答问题。 6、各参赛队伍不能在比赛进行当中更换队员。 7、回答时限从主持人提出问题后喊“开始”开始计时，超过回答时限视为无效回答。无效回答视题型决定扣分或不扣分。 8、参赛队员在回答或补充回答完毕以后，应说“回答完毕”或“补充完毕”。 9、参赛队员可以要求试题重复一遍，重复的时间计入时间时限内，但抢答题不重复内容。 10、比赛中一组比赛结束仍不能分出第一名时，则由分值相同的队再加赛一道抢答题，若仍不能分出胜负则加赛至分出第一名为止。 11、为防止分数出现负数，每组比赛各队设基本分200分。 12、竞赛过程中，不能带相关资料入场。

大学生物理竞赛规则

附件3 2014年第一届河北省大学生物理竞赛（实验部分）规则参照国际青年物理学家锦标赛（IYPT）规则，本项竞赛以普通话为工作语言，以抽签分组、团队辩论的方式进行。赛前通过抽签分组，每支队伍均参加11月29日上午的对抗赛，每轮对抗赛由三支或四支队伍参赛。最后，依据各队竞赛成绩进行排名（见附件4），前10名进入下午的决赛。每一轮对抗赛分为三个或四个阶段，若有三支队伍参赛，这三支参赛队在不同的阶段扮演三种不同角色，即：正方、反方和评论方,进行三个阶段的比赛。若有四支队伍参加，则这四支参赛队扮演四种不同角色，即：正方、反方、评论方和观摩方,进行四个阶段的比赛。每一轮对抗赛中角色的转换顺序如下：三支队伍参加比赛四支队伍参加比赛

每一阶段比赛定时50分钟，具体流程如下：对抗赛中对不同角色的要求：正方就某一问题做陈述时，要求重点突出，包括实验设计、实验结果、理论分析以及讨论和结论等。反方就正方陈述中的弱点或者谬误提出质疑，总结正方报告的优点与缺点。但是，反方的提问内容不得包括自己对问题的解答，只能讨论正方的解答。评论方对正反方的陈述给出简短评述。观摩方不发表意见。在每一阶段的比赛中，每支队伍只能由一人主控报告，其他队员只能做协助工作，可以和主控队员交流,但不能替代主控队员进行陈述。在每一轮对抗赛中每个队员最多只能作为主控队员出场两次。作为正方，在一支队伍的全部比赛中，每个队员作为主控队员进行陈述次数不能超过三次。题目挑战和拒绝规则：

在同一轮对抗赛中，题目不能相同。反方可以向正方挑战任何一道题目，正方可以拒绝一次而不被扣分，拒绝两次，将不计名次，不参与评奖。成绩在一轮对抗赛中，每一次阶段赛过后，每位裁判就各队承担的角色表现打分，分数为1 至10 分的整数分数，裁判组的平均分数作为该阶段赛的成绩（角色成绩），计算参赛队的一轮比赛成绩时，不同角色的加权系数不同：正方：× 3.0；反方：× 2.0 评论方：×1.0 各参赛队在一轮对抗赛中的成绩为各阶段赛成绩的加权总和，并把结果四舍五入保留一位小数。各参赛队的总成绩为该队在所有对抗赛中取得的成绩总和。以参赛总成绩进行排名。 2014年第一届河北省大学生物理竞赛组委会 2014年10月14日

生物社团活动计划doc

生物考察与竞赛辅导社团活动计划 2014-2015学年度第一学期一、指导思想生物社团利用形式多样的小组活动来巩固、加深和扩大学生的生物学知识，培养学生对生物学的兴趣，提高学生的科学探究能力。社团以全面提高学生的生物科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，使各项活动符合学生的发展和社会的需求，让学生更多的了解生物科学的新进展及其在生活中的广泛应用。二、活动目标 1．通过各种活动让学生走出课堂，到大自然或社会中去，就某个与生物学有关的问题进行调查，培养实践能力。 2．探究活动旨在让学生参与和体验探究科学的过程，培养学生的探究能力，鼓励学生进行拓展性探究和实践。 3．通过学生自己动手制作标本，掌握制作标本的基本方法，认识身边的常见植物，培养学生爱惜动植物，保护环境，珍爱生命的情感。 4．学生利用网络认识我国的珍稀动植物资源，培养爱护和保护动植物的情感。 5．利用网络了解生物科学的前沿，培养学生对生物学的兴趣。

三、组织方式 1．社团成员共50名。 2．每5人一小组，社长、副社长和委员负责社团管理等相关工作。3．领队老师：杨胜英指导教师：杨瑞蒂、杨胜英、石旭芳、罗邦彪四、活动地点及时间安排地点：高一（9）教室、生物实验室（室外活动另行通知）时间：每周三下午17：05-17:45 五、具体活动内容序号内容 1 社团干事竞选及相关事项的布置 2 参观生物标本室 3 利用日常生活中常见物品制作动植物细胞模型 6 认识校园植物（1） 7 认识校园植物（2） 8 制作植物标本 9 制作叶脉书签（1） 10 制作叶脉书签（2） 11 泡菜的制作 12 酸奶的制作 13 生物知识竞赛 14 观看生物纪录片

大学物理实验竞赛综合考题B

大学物理实验竞赛试卷

一、判断题（“对”在“（）”中打√，“错”打×）（20分）（）1．误差是指测量值与量的真值之差，即误差＝测量值－真值。这一定义的误差反映的是，测量值偏离真值的大小和方向，误差有正负符号，不应该将它与误差的绝对值相混淆。（）2．残差（偏差）是指测量值与其算术平均值之差，它与误差定义差不多。（）3．精密度是指重复测量所得结果相互接近程度，反映的是随机误差大小的程度。（）4．精确度指精密度与正确度的综合，它既描述数据的重复性程度，又表示与真值的接近程度，其综合反映了误差的大小程度。（）5．根据随机误差与系统误差的性质可知，系统误差的特征是它的确定性，而随机误差的特征是它的随机性。（）6．用算术平均值代替真值称为测量结果的最佳值，那么平均值代替真值可靠性如何，要对它进行估算和评定，用以下方法估算和评定都是正确的，如算术平均偏差、标准偏差、不确定度。（）7．系统误差和随机误差是两种不同性质的误差，但它们又有着内在的联系，在一定条件下，它们有自己的内涵和界限，但条件改变时，彼此又可能互相转化。如测量温度在短时间内可保持恒定或缓慢变化，但在长时间中却是在某个平均值附近作无规则变化，因此温度变化造成的误差在短段时间内可以看成随机误差，而在长时间内看作系统误差处理。（）8．大量的随机误差服从正态分布，一般说来增加测量次数求平均可以减小随机误差。（）9．测量不确定度是评价测量质量的一个重要指标，是指测量误差可能出现的范围。（）10．不确定度A类分量与随机误差相对应，不确定度B类分量与系统误差相对应。（）11．正确度是指测量值或实验所得结果与真值符合的程度，它是描述测量值接近真值程度的尺度，其反映的是系统误差大小的程度。但有人认为，正确度和精确度含义是一样的。（）12．有一个0.5级的电流表，其量程数为10μA，单次测量某一电流值为6.00μA，用不确定度表示测量结果为I真=（6.00±0.05）μA。（）13．某电阻值的测量结果为R真=（35.78±0.05）Ω，则待测电阻值是在35.73Ω和35.83Ω之间。（）14．由于系统误差在测量条件不变时有确定的大小和正负号，因此在同一测量条件下多次测量求平均值能够减少误差或消除它。（）15．利用逐差法处理实验数据的最基本条件和优点是可变换成等差级数的数据序列，充分利用数据，减少随机误差。（）16．利用霍尔效应测量磁感应强度，这种测量方法属于比较法。（）17．用光杠杆测定固体杨氏模量，若光杠杆常数（反射镜两足尖垂直距离）d=10.0cm，标尺至镜面水平距离D=100.0㎝，此时光杠杆的放大倍数K=10。（）18．系统误差有确定的变化规律，随机误差没有变化规律。（）19．交换抵消法可以消除周期性系统误差，对称测量法可以消除线性系统误差。（）20．模拟法可以分为物理模拟和数学模拟，用稳恒电流场模拟静电场属于数学模拟。二、操作题（50分）

一二级生物安全实验室标准表

一级生物安全实验室验收标准一、单位基本信息 1、单位名称：法人：电话： 2、实验室名称：负责人：电话：EMAIL： 3、实验室生物安全负责人：电话：EMAIL： 4、实验室性质： 5、实验活动涉及的微生物种类：种，属级病原微生物； 6、实验室生物安全防护申请验收级别：级二、一级生物实验室安全防护内容 1、生物安全手册从实验室立项、建设、使用维护的全过程生物安全防护综合措施均要纳入生物安全手册。（含实验活动危险度评估报告） 2、一级防护屏障 A安全设备：超静工作台、排风装臵、离心机要有安全密封的专用离心杯等。 B个人防护：防护服、口罩、手套、消毒剂等防护用品。 3、二级防护屏障 ⒈在出口处设洗手池；⒉门口处要有挂衣处，个人便装与实验室内工作服要分开；⒊墙壁、开花板、地面要平整、易清洁、不渗水、耐化学品、消毒剂腐蚀，地面防滑、不铺地毯；⒋台面要防水、耐腐蚀、耐热；⒌厨柜和实验台应牢固、两者之间要有一定距离便于清洁； ⒍有专门放微生物废弃物容器；⒎有开启的窗户应设纱窗；⒏有保证

工作照明的电力、避免强光、反射光；⒐有适当的消毒设施。 4、安全操作规程 ⒈禁止非工作人员进入；⒉接触微生物后、脱手套后、离开实验室前要洗手；⒊禁止在工作区饮食、吸烟、处理隐形眼镜、化妆、存放食品等非工作用具；⒋禁止口吸滴定管；⒌按尖锐器安全操作规范尽可能少的使用尖锐器；⒍按安全操作规程、尽可能降低病原微生物的溅出和气溶胶的产生；⒎每天至少消毒一次台面，活性物溅出要随时消毒；⒏培养物、废弃物在运出实验室前必须进行高压锅灭活，并放专用密闭容器中，由2人以上专运；⒐防虫、防鼠措施。 5、管理制度 A实验室布臵和准入：⒈实验室主工作区要合理设臵清洁区、半污染区、污染区；⒉非实验人员不得进入，外来实验者、进修、学习人员要经负责人批准；⒊禁止在主工作区饮食及其他非业务活动。 B实验室工作人员资格和培训：⒈固定的工作人员具备正规院校医学或生物学教育经历，具有医师或技师等专业技术资格，⒉经过生物安全技术专业培训，考核合格方可工作。 C工作人员健康管理：⒈上岗前应被告知有潜在危险，并接受安全教育、自愿从事实验室工作；⒉建立健康档案、接受可能接触微生物免疫、并有记录。 D实验室各项制度、规定、操作规程（A）实验室涉及病原微生物实验活动的危害评估报告制度（B）实验室人员准入制度（C）实验室人员生物安全培训制度

(word完整版)七年级生物竞赛的活动方案(方案二)

关于举行七年级生物竞赛的活动方案方案设计：初赛同方案一，增加复赛内容。（新增项加粗显示）根据教科室的工作计划安排，为进一步营造学生浓厚的生物学习氛围，激发学生的生物学习兴趣，让学生在学习中体会乐趣、加深体验、获得成长。现组织开展一次八年级生物知识竞赛活动。具体活动事宜如下：（初赛）一、竞赛时间：学校统一安排。二、参赛对象：七年级全体学生。三、竞赛内容：初中生物知识竞赛。四、分值设置：总分100分考试时间20分钟。五、试题范围：七年级上册及下册部分内容，但增加一些趣味常识内容。六、奖项设置：教研组综合学校有关部门安排。七、试题编排：七年级学科任课老师及生物教研组成员。八、监考安排：各班班主任配合完成。九、评卷安排：由七年级学科任课老师完成。（复赛）初赛选出3名同学组成本班竞赛代表队（共计12人），代表本班进入复赛。其他同学在班主任的引导下组成应援团队参与复赛（应援团队不可以直接参与复赛答题，但可以作为参赛代表求助的对象参与活动）。场地建议使用综合楼三楼会议室。（一）复赛代表队以剪刀石头布方式决定抽签先后顺序，每个代表队抽5 道题目（共计20个签）交予主持老师。进入答题环节。代表队3 人可互相交流答案（交流时间10秒）。本环节每题答对计2分。答错不得分。可求助本班应援团2次，应援团协助正确回答计1 分，答错不得分。（二）抢答环节设置题目5道每道题目分值4 分，主持老师口令“开始

抢答”每队均可举手抢答。抢到题不答扣3分，答错扣2分，回答正确计4分。本环节不可求助应援团队。题目设置：生物教研组题目类型：选择题和填空问答（选择题除主持老师口述外会制作对应题目PPT 供同学在一体机上观看）题签制作：胡中源记分员：生物教研组联合教务处有时间的老师，尽量做到一人记录一班级代表队分数。纪律维持：各班级班主任未尽事宜再做商讨若实施本方案，方案实施前需要协同记分员记录分数，并给记分员下发答案。抽签结束后会宣读各班抽到的题号。记分员在答案处标记需要记录班级的题号以方便计分。条件允许的情况下会设置2道视频科普题目，视频中会出现答案，考察学生的知识洞察能力。视频考察题目视频剪辑可由胡中源老师完成。（方案二设计由胡中源老师独立完成）聊城四中西校生物教研组 2018年3月14日

传统文化知识竞赛策划

传统文化知识竞赛策划一、活动背景为弘扬中国传统文化，发扬中国传统文化的魅力，促进学生对我国的传统文化的认识与了解，扩大学生视野，提高学生的道德文化修养与综合素质，丰富学生的文化内容，推进我院大学文化建设。二、活动目的及意义促进学生对中国传统文化的认知，孕育学生的文化底蕴，丰富学生的课余生活和提高学生学习中国传统文化的热忱，全面发展中国传统文化与校园文化。三、活动主题弘扬中国传统文化，发扬中国传统文化魅力四、活动对象江苏海院全体学生五、活动时间及地点时间：4月地点：大学生活动中心六、活动开展 1.申请活动场地并打扫清理活动场地 2个横幅，张贴于田径场周围

3请PU学分给参加活动的同学 4排两个主持人（一男一女） 5排两个人准备PPT 6过微信公众号及QC官方账号宣传活动信息 7邀请参赛嘉宾和参观人员 8.制作席卡和借两个话筒 9.安排维持纪律人员和颁奖嘉宾 10.准备竞赛题库并打印好发给参赛代表准备 11.通知各学院班长，每个学院派出3名代表组成一个代表队 12.派两名干事采购比赛需要的道具七、活动内容 1.部门干事布置活动场地，准备好矿泉水、PPT及摆放席卡 2.选手提前半小时入场 3.部门干事维护秩序，安排引导入座 4.主持人宣布开始并讲解参赛规则 5.裁判计分 6.活动结束安排干事扫码七、比赛规则 1.必答题：每队中每个成员必答两道题，在问题提出之后30秒内回答完毕，回答正确加10分，误不减分，超时视为无效

2.风险题：每队4道风险题，各队派一名代表进行抽签，各队依据抽签序号依次答题，要在知道题目之后五秒内做出做出决定答与不答，回答正确加10分，回答错误在原基础分上减10分。不答不扣分。 3.“争分夺秒”题 1)设计：问题内容全部为传统文化知识而且全为是非题。 2)题规则：依据各组的抽签序号由前至后答题，在一分钟内由主持人提问，每队选一名代表答题。 3)间限制：在一分钟内所答题目有效。 4)分标准：答对一题加10分，答错或弃权不加分也不扣分。 5)持人公布各队得分情况。 4.才艺展示题：每队要有不少于3分钟的关于传统文化的表演。看其表演形式和内容打分。 5?附加题 (1)设计目的：如果有两个或者两个以上的分数相同，可通过附加题分胜负。 (2)题形设计：以选择题为主，每队只有一次答题机会。 (3)答题规则：由分数相同的组队答题，由主持人提问，每队选一名代表答题。 (4)评分标准：答对一题加10分，答错或弃权不加分也不扣分。

2017年第四届全国大学生物理实验竞赛活动方案

附件2： 2017年第四届全国大学生物理实验竞赛活动方案一、竞赛活动的目标：激发大学生对物理学和物理实验的兴趣，提高大学生的创新意识、知识综合运用能力和实践能力，同时为国家级实验教学示范中心物理学科组等参赛高校的师生们提供一个物理实验教学交流平台。竞赛提倡“重在参与、注重过程”，促进高校大学生基础知识与综合素质培养的有机结合，为拔尖创新人才的培养提供发展平台。二、参赛学校：全国国家级物理实验教学示范中心组队参赛，同时邀请： 1.教育部物理学基础拔尖计划高校； 2.获得国家理科基础科学研究和教学人才培养基地物理学专业点高校； 3.拥有国家工科基础课程物理教学基地和国家级精品课程（大学物理、基础物理实验、大学物理实验和近代物理实验）的高校； 4.根据承办情况特别邀请的其他高校。参赛对象：上述高校的在校本科生。三、竞赛命题：大学生物理实验竞赛采用命题实验方式，命题范围针对大学本科生已经掌握的大学普通物理知识及完成的基础物理实验、综合性物理实验、研究性物理实验等课程。命题定位水平难度适当，具有基础和发挥空间的命题。它既突出物理基础又充分体现学生的实践能力、动手能力和创新思维。命题分为：基础性实验题和综合研究性实验题两类。

四、竞赛方式：基础性实验题2题，每题实验时间：4小时；每校2人分别完成1题；综合研究性实验题2题，每校1题，实验时间：4小时。两人组队合作完成。参赛高校有两种组队方式：（1）2人组队：只参加基础性实验题竞赛；（2）4人组队：2人参加基础性实验题竞赛，2人合作参加综合研究性实验题竞赛。综合研究性实验题按题分为两组，分组原则：上一届竞赛综合实验获前4名或前6名的学校通过抽签均分到两组，其他学校根据抽签分为两组。五、奖励方式：每个实验分别设奖。获奖比例：一等奖约10%；二等奖约20%，三等奖约30%。对表现特别突出的学生可授予特等奖。向所有参赛学生颁发竞赛入围证书（盖国家级实验教学示范中心联席会印章）。根据经费情况确定奖金（或实物）金额。

八年级生物知识竞赛活动方案

2017年春季学期寨蒿中学八年级生物知识竞赛活动方案一、活动目的 “物理知识源于生活，物理教学高于生活。”为了贯彻新课改精神，促进学生综合素质全面发展，关注学生物理综合素质以及学生在物理知识方面的运用能力的综合性的考察，同时能提高学生的物理综合成绩。物理知识竞赛对于开发学生智力、开拓视野、促进教学改革、提高教学水平、发现和培养物理人才都有着积极的作用，培养学生对物理的兴趣、激励学生为实现人生辉煌而学好物理的积极性。二、活动主题学以致用提高学生、理素质三、活动时间、地点时间：2017年5月31日（18：00—18：45）地点：多媒体教室四、竞赛方式由教研组统一安排，在全校八年级中开展。五、竞赛内容以所学初中教材为重点，以学生运算的“巧”“活”为特点，以本为本，适当拓展，力求难易适中，试题要有梯度。适当变化题型，命题力求多样新颖，兼具知识性和趣味性，体现理化知识的综合应用，能提高学生的理化思考和分析问题、解决问题的能力。

六、制卷制卷教师：封国富制卷统一用A3纸，试卷审核无误后，由制卷人于5月30日前上交教研组，试卷由教研组统一印刷。七、考场及监考教师安排（一）考场安排：五楼多媒体教室，单人单桌（二）监考教师：封国富王森林（提前30分钟布置考场）（三）巡视领导：谭校吴校八、本次活动的要求： 1、命题要求：试卷以1:3:6的难易程度，试卷题型（1）选择题（20小题占40分）（2）填空题（8小题占33分）（3）实验与科学探究（3小题占18分）（4）计算题（ 2小题占9分）试卷拟定为100分值。 2、评卷要求：按统一水准评卷。 3、评卷教师：王森林李文炳 4、成绩汇总教师：唐溢李发妹 5.学生考号安排：龙见喜（教务主任）九、活动参与者：八年级每班限十名学生（八年级班主任于5月26日前将学生名单交到理化生组教研组，不到十名学生的班级，班级集体奖按本班考生总分除以10算人均分计算）

王萍创新思维竞赛活动方案

阜康市第三小学创新思维竞赛活动方案一、指导思想为了丰富校园文化生活，激发学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长，展示学生在数学学科学习中的成果。二、活动目的通过竞赛，提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣;同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。具体目的如下： 1、提高学生的计算、速算等数学基本能力，为学好数学打下坚实的基础。 2、构建良好的数学校园文化氛围，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮。 3、通过活动，强化学生的数学应用意识，提高学生的数学应用能力，体验数学学习的乐趣。三、活动时间： 11月3日(各年级自定) 四、参赛人员：一至六年级先在班级内进行海选，每班选出5名同学代表班级到年级进行比赛。五、竞赛方式：由数学教研组统一安排在多媒体教室，以年级为单位进行竞赛。六、竞赛内容：

一年级口算比赛; 二年级表内乘法口算比赛; 三至六年级数学综合应用知识竞赛。七、活动要求 1、命题要求： (1)一年级口算试题，以10以内加减法为重点，以学生速算的“快”、“准”、“巧”为特点，适当变化题型。 (2)二年级在学生学习了表内乘法的基础上让孩子熟练运用来进行口算比赛; (3)三至六年级数学综合应用知识竞赛试题，命题力求多样新颖，兼具知识性和趣味性，体现数学知识的综合应用，能提高学生的数学思考和分析问题、解决问题的能力，拟定100分题。 (4)根据我校实际情况，以年级为单位，以课本为本，适当拓展，力求难易适中。 2、一年级口算竞赛时间为10分钟，二年级竞赛时间为15分钟，三---六年级数学综合应用知识竞赛时间为40--60分钟。 3、设奖：各年级按成绩由高到低评出一等奖为所有参赛人员的10%，二等奖20%，三等奖30%。（注：一二年级监考老师按上交顺序进行标注，便于同分数取名次） 4、全体数学教师要提前做好准备，具体安排如下：

上海市大学生物理学术竞赛竞赛规则与评分标准

竞赛规则一．基本规则本项竞赛以普通话为工作语言，以抽签分组、团队辩论的方式进行。赛前通过抽签分组，每支队伍参加三轮对抗赛，每轮对抗赛由三支队伍参加。抽签过程中要避免两队重复相遇。 1.1竞赛角色每一轮对抗赛分为三个阶段（场次），这三支参赛队在不同的阶段（场次）扮演三种不同角色，即：正方、反方和评论方，进行三个阶段的比赛。每一轮对抗赛中角色的转换顺序如下： 1.2对抗赛中对不同角色的要求正方就某一问题做陈述时，要求重点突出，包括实验设计、实验结果、理论分析以及讨论和结论等。反方就正方陈述中的弱点或者谬误提出质疑，总结正方报告的优点与缺点；但是，反方的提问内容不得包括自己对问题的解答，只能讨论正方的解答。评论方对正反方的陈述给出简短评述。观摩方不发表意见。在每一阶段的比赛中，每支队伍只能由一人主控发言，其他队员只能做协助工作，可以和主控队员交流，但不能替代主控队员进行陈述。在三轮分赛场比赛中，每位队员作为正方主控队员进行陈述只能出现一次，每位队员总共只有两次主控机会（即每名队员最多出场两次），决赛不受限制。

1.3每一阶段竞赛定时45 分钟，具体流程如下： 1.4题目挑战和拒绝规则 1)在同一轮对抗赛中，选用题目不能相同。 2)反方可以向正方挑战任何一道题目，但有以下情况除外： A) 正方在先前比赛及本轮中已经拒绝过的题目 B) 正方在先前比赛及本轮中已经陈述过的题目 C) 反方在先前比赛及本轮中作为反方挑战过的题目 D) 反方在先前比赛及本轮中作为正方陈述过的题目 3)如果可供挑战的题目小于5 道，则上述限制按照DCBA 的顺序予以解除。在一支队伍的全部比赛中正方对于可供挑战的题目，总计可以拒绝三次而不被扣分，之后每拒绝一次则从正方的加权系数中扣去0.2分。加权系数扣分适用于该轮及之后比赛。

七年级生物知识竞赛题

选择题 1、“千里之堤，溃于蚁穴”可作为下列哪项的实例（ A ） A．生物对环境的影响 B．生物对环境的适应 C．生物因素对生物的影响 D．非生物因素对生物的影响 2、叶圣先生曾这样描述爬山虎：“那些叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”。从生物学角度分析，这种现象体现了哪一种非生物因素对生物的影响？（ A ） A．B．温度C．空气D．水分 3、竹节虫算得上是最著名的伪装大师，当它栖息在树枝或竹枝上时，活像一根枯枝或枯竹，很难分辨。竹节虫这种以假乱真的本领，在生物学上称为拟态。有些竹节虫受惊后落在地上，还能装死不动。下列说法错误的是（ C ） A. 拟态是生物对环境的一种适应现象 B. 竹节虫的拟态现象是长期进化的结果 C. 拟态是生物适应环境的唯一方式 D. 拟态的适应是普遍存在的 4、每年入冬前，我们经常会看到成群结队的大雁飞往南方。它们历经千险，飞过千山万水，最后能到达理想的越冬之地。由此说明了（ C ） A. 大雁飞翔能力很强 B. 大雁很团结 C. 各生态系统是相互联系的 D. 大雁可以在各个圈层中生活 5、生活于洞穴中的鱼类，因终年不见，所以有一种器官出现退化现象。据此推断，这种器官是( D ) A味觉 B视觉 C嗅觉Ｄ听觉 6.诗词歌赋是我国传统文化的瑰宝，其中许多诗词蕴含着生物学道理。以下诗句能体现生物间竞争关系的是（ B ） A. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 B. 种豆南山下，草盛豆苗稀 C. 落红不是无情物，化作春泥更护花 D. 有心栽花花不开，无心插柳柳成荫 7、市场上某一防晒霜宣称可以防晒．暑假期间，几个学生邀约徒步旅行，准备利用此机会做一个关于防晒霜的实验，看它是否有效．设计实验方案如下表：你认为4人中谁的实验方案

理综知识竞赛方案.

2019年高二年级理综知识竞赛方案为进一步抓实高二一轮复习备考，及时补齐学生学科知识短板，充分调动师生“以问题为导向”的教学思路，通过“以赛促教、以赛促学、以赛促练、以赛促考”为学生搭建拓宽知识、激发兴趣、培养能力和展示自我的平台，提升学生的自信心和应考能力，助力高考，特制定本竞赛活动实施方案。一、组成机构为了加强对本次竞赛活动的组织领导，年级成立“知识竞赛”领导小组、评议小组。 1.领导小组由年级主任、年级书记、年级副主任、高二年级理化生教研组长、班主任组成。 2.职责：年级主任、年级书记、年级副主任：全面负责比赛指导工作。教研组长：负责制定竞赛方案、确定试题命制人员、阅卷人员、本学科参赛学生名单上报和组织阅卷工作。年级工作人员：试卷印刷、竞赛考场准备、比赛成绩统计汇总、奖状制作等；命卷人：负责高二省统测中尖子生反映出来的薄弱考点、专题、题型以及出对应的类型试题。

班主任：负责做好学生积极参赛的思想动员，配合学科教师推荐上报各学科参赛教师。二、比赛时间及地点 1. 时间： 5月日—日。 2. 地点：尖子生辅导室、自习室。三、具体实施方案（一）参赛对象：成志班每班由理综教师和班主任共同推荐6名优秀同学参赛，圆梦班每班由理综教师和班主任共同推荐3名优秀同学参赛，重点班每班由理综教师和班主任共同推荐3名优秀同学参赛，名单由教研组长统计上报年级组（5月日前）（二）竞赛时间： —— （三）竞赛试题命制本次竞赛试题由物理教研组牵头，由物理、化学、生物教研组长负责命制。（1）考试时间为120分钟，试题分值设置为100分。（2）试卷命制好后由命卷教师考试前两天交年级组。 2. 各科竞赛内容确定：（1）参加省统测尖子生普遍存在的薄弱考点、薄弱专题、薄弱题型。（2）尖子生近期复习、考试、检测、训练普遍存在的薄弱考点、薄弱专题、薄弱题型。

(整理)生物知识竞赛题库.

本题库适用于初赛和复赛，希望同学们能好好复习，认真准备，积极参赛，预祝大家取得优异的成绩。此外这也是一份提高学习兴趣的好材料，更有助于期末复习和暑期实习。那么赶快开始对生物知识的探索之旅吧！Here we go！！！选择题植物类 1.下列各类植物中，哪种具有种子？（ C ） A．石松植物 B．苔藓植物C．银杏 D．裸蕨E．上面都不对 2.在质外体的水运输过程中，哪种结构控制矿质盐进入木质部？（ C ） A．细胞半渗透膜 B．胞间连丝 C．内皮层 D．皮层薄壁细胞E．中柱鞘3.藤本植物和附生植物在哪一种环境中最常见？（ A ） A．热带雨林B．稀树干草原C．温带草原D．泰加林（寒温带针叶林）4.常见蔬菜如白菜、萝卜属什么科？（ C ） A．菊科 B．豆科 C．十字花科 D．蔷薇科 5.下列植物哪组全是种子植物？（C） A．黑藻、松叶兰 B．狸藻、种子蕨 C．狐尾藻、问荆 D．地钱、水绵 6.向日葵的果实是由哪类子房发育来的？（B） A．具1心皮，1室，1胚珠的下位子房 B．具2心皮，1室，1胚珠的下位子房 C．具2心皮，1室，1胚珠的上位子房 D．具1心皮，1室，1胚珠的上位子房 7.下列植物中，哪类植物没有发现有性生殖？B A 苔藓植物 B 蓝藻 C 褐藻 D 蕨类植物 8.下列植物不属于松科的是：C A 油松 B 雪松 C 金松 D 金钱松 9.有关被子植物花的叙述，下列哪一个是错误的：B A 花是适应于繁殖功能的变态短枝 B 华佗、花被、雄蕊和雌蕊均由茎的顶端分生组织产生 C 雄蕊和雌蕊也被认为是叶的变态 D 花托、花被、雄蕊和雌蕊均由茎的顶端分生组织产生 10.有一类植物和恐龙同一地质年代，是恐龙的主要食物，当时种类多、分布广，称霸植物界，幸运的是它没有完全灭绝。它是什么植物（ A ） A苏铁（铁树）B银杏C松柏D水杉 11.桑树的果实属于（ D ） A. 浆果 B. 蒴果 C. 聚合果 D. 聚花果 12.（B）的变态根中主要食用部分是次生木质部。 A．胡萝卜；B．萝卜；C．甜菜；D．甘薯 13.茎表皮细胞的外壁常（ C ）

初中生物学知识竞赛决赛试题

初中生物学知识竞赛决赛试题 1、本试题分第1卷和第H卷两部分。第1卷为选择题，70分；第Ⅱ卷为非选择题，50分：共120分。考试时间为120分钟。考试结束，将试卷和答题卡一并交回。 2、答卷前务必将自己所在的市、县区、学校、姓名、准考证号等填写在密封线内。 3、第1卷每题选出答案后，用2B铅笔将所选答案序号涂在答题卡相应的位置上，如需改动，必须用橡皮擦干净，再改涂其它答案。第n卷每题答案直接填写在试卷的空格内。第1卷(选择题共70分) 一、单项选择题：本大题包括1～40d、题，每小题1分，共40分。在每小题的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。 1、《齐民要术》、《千金要方》、《本草纲目》分别是由哪位古代学者所著? （）①李时珍②贾思勰⑧华佗④孙思邈 A、①②③ B、①③④ C、②④① D、⑧④①

2、在农田生态系统中，对田鼠有直接影响的生物因素是（）①青蛙②蚯蚓⑧粘虫④田螺⑤蛇⑥黄鼬⑦草籽⑧猫头鹰 A、①②③④ B、⑤⑥⑦⑧ C、①③⑤⑦ D、②④⑥⑧ 3、当显微镜的目镜为lOX、物镜为lOX时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞。若目镜不变，物镜换成4OX时，则在视野中可看到这行细胞中的（） A2个 B、4个 C、16个 D、32个 4、人们常分别食用胡萝卜、金针菜、土豆、玉米的哪些器官?（）①根②茎③叶④花⑤果实 A、①③①⑤ B、②④①⑤ C、①④②⑤ D、③③②⑤ 5、我国民间常用盐渍法来保存食品，其中的生物学道理是（） A、食盐可以使细菌毒素失效

B、食盐中缺乏细菌需要的营养 C、食盐中有杀菌物质 D、食盐使细菌细胞脱水死亡 6、如果右图中A表示的是一种鹰在一个群落中的情况，那么 B 可能代表的是（） A、该种鹰的天敌的种群 B、与鹰有互利共生关系的一个种群 B、该群落中生产者数量变化的情况 D、是被鹰捕食的一个种群 7、生物体的结构和功能是相统一的，如恒温动物在某些器官的结构上就比变温动物复杂和完善。下列各项中，与体温恒定直接相关的结构特点是（） A、胎生哺乳 B、肌肉发达 C、双重呼吸 D、心脏四腔 8、一般情况下，传染病传染性最强的时期是（） A、发病以前 B、发病初期 C、发病中期 D、发病后期

综合知识竞赛活动方案

圆融综合知识竞赛活动方案为了增加员工对企业、行业、产品等的了解，宣传圆融的企业文化，增长员工知识，增强员工凝聚力，公司拟开展一次综合知识竞赛，为保证活动的顺利开展，特制订本方案。（一）活动主要负责人：邹（二）竞赛主持人：程、（三）竞赛工作人员：计分：参赛队自主翻记分牌计时：、现场环境和秩序维护：邹道具准备、拍照：郝（四）竞赛仲裁委员会成员（评委）：周、及所有部门负责人，题目有异议时做出裁决一、参赛对象及参赛形式本次竞赛采用团体赛的形式，公司以部门为单位分成5支参赛队：外延部一队，芯片部前段一队，芯片部后段一队，生产管理部和品保部合并组成一队，综合部、财务部、厂务部、采购部组成一队。每队由三名选手组成，各自选一名领队，进行现场抽签排座次。二、比赛时间 7月22日12:30-14:30 三、比赛地点公司大会议室四、竞赛容本次知识竞赛题目主要由产品知识、企业文化、公司规章制度、质量管理知识等构成，旨在增强员工对公司、行业、产品、质量等的了解，增强对企业概况、历史及企业文化的了解，增强员工凝聚力。题库会提前下发到各部门。五、活动实施流程（一）下发竞赛通知及参赛报名表、题库：7月1日（二）采购竞赛用品及奖品，各部门上报《参赛报名表》：7月13日（三）工作人员安排、布置竞赛会场：7月20日—21日（四）开展知识竞赛活动：7月22日知识竞赛具体流程： 1、主持人介绍竞赛背景、目的，介绍到场领导、评委及参赛队； 2、领导致辞； 3、竞赛开始；（每个环节完毕穿插观众互动答题） 4、竞赛主持人宣布比赛结果，请领导颁奖； 5、领导与参赛选手合影。六、竞赛规则竞赛分个人必答题、团体必答题、抢答题、风险题、加赛题、互动答题五种形式。每个参赛队的基础分为200分第一轮：初露锋芒（个人必答题）

湖南省大学生物理竞赛试卷及答案

湖南省第4届大学生物理竞赛试卷 2011年5月14日时间：150分钟满分120分一、选择题 (每题3分，共18分) 1.设某种气体的分子速率分布函数为)(v f ，则速率在1v ～2v 内的分子的平均速率为（）。 (A) ?21 )(v v v d v vf ； (B) ?2 1 )(v v v d v f v ； (C) ? ?2 1 2 1 )()(v v v v v d v f v d v vf ； (D) ? ?∞ )()(2 1 v d v f v d v f v v 。 2. 如图所示带负电的粒子束垂直地射入两磁铁之间的水平磁场，则( )。 (A) 粒子向N 极移动； (B) 粒子向S 极移动； (C) 粒子向下偏转； (D) 粒子向上偏转。 3.如图所示，一个带电量为 q 的点电荷位于立方体的 A 角上，则通过侧面 abcd 的电场强度通量等于（）。 A 、 06εq ； B 、012εq ； C 、 024εq ； D 、0 48εq 。 4. 如图a 所示, 一光学平板玻璃 A 与待测元件 B 之间形成空气劈尖，用波长 nm 500=λ 的单色光垂直照射，看到的反射光的干涉条纹如图b 所示，有些条纹弯曲部分的顶点恰好于其右边条纹的直线部分的切线相切，则工件的上表面缺陷是 ( ) 。（A ）不平处为凸起纹，最大高度为nm 500；（B ）不平处为凸起纹，最大高度为nm 250； A q c b d a

（C ）不平处为凹槽，最大高度为nm 500；（D ）不平处为凹槽，最大高度为nm 250。 5. 在图示三种透明材料构成的牛顿环装置中，用单色光垂直照射，在反射光中看到干涉条纹，则在接触点P 处形成的圆斑为( ) 。 (A) 全明； (B) 全暗； (C) 右半部明，左半部暗； (D) 右半部暗，左半部明。 6. 已知粒子在一维矩形无限深势阱中运动，其波函数为： a x a x 23cos 1)(πψ?= )(a x a ≤≤- 那么粒子在6/5a x =处出现的几率密度为（）。 (A) )2/(1a ； (B) a /1 ； (C) a 2/1 ； (D) a /1 。二、填空题(每题3分，共21分) 1. 一匀质细杆长为l ，质量为m ，杆两端用线吊起，保持水平，现有一条线突然断开，则断开瞬间另一条线的张力为。 2. 图示两条曲线分别表示氦、氧两种气体在相同温度T 时分子按速率的分布，其中曲线 1 表示 _ _气分子的速率分布曲线，曲线 2 表示 __ _ 气分子的速率分布曲线。 3. 一氧气瓶的容积为V ，充入氧气的压强为1P ，用了一段时间后压强降为2P ，则瓶中剩下的氧气的内能与未用前氧气的内能之比为。 4. 长直导线中通有电流 I ，长L 的金属棒AB 以速度V 平行于 v f(v) 1 2 I a l V A B

北京市大学生物理实验竞赛方案

附件2：北京市大学生物理实验竞赛方案在成功举办和两届北京市大学生物理实验竞赛的基础上，根据市教委《关于印发北京市大学生学科竞赛管理办法的通知》（京教高办〔〕2号）精神，我委决定委托北京交通大学承办北京市大学生物理实验竞赛。为保证比赛公平顺利进行，制定本方案。一、竞赛目的举办大学生物理实验竞赛是为了激发大学生对物理实验的兴趣与潜能，使学生广泛参与到物理实践中来；在实践中培养、提高大学生的创新能力、实践能力和团队协作意识；促进物理实验教学改革，不断提高大学物理实验教学的质量，为高素质人才培养奠定基础。二、竞赛主题与内容（一）本次竞赛共设4个题目，详见北京市大学生物理实验竞赛题目。（二）竞赛方式及要求 1.每组参赛选手限选其中一个题目在本校进行准备并完成全部实验。实验所需设备及费用由各校自行解决，所需通用仪器和特殊需要的仪器，请提前通知竞赛秘书组。 2.参赛学生须预先提交《北京市大学生物理实验竞赛项目说明》及

《北京市大学生物理实验竞赛推荐教师初评表》。竞赛时，参赛队伍需携带参赛作品，当场操作或陈述论文，并进行答辩。 3.参赛作品应力求做到原理明确,装置简便且易于操作,方法巧妙且手段新颖、有特色，现场操作规范，测量结果准确，陈述清晰，回答问题正确。三、报名与参赛（一）参赛条件参赛对象为在京各类普通高等学校秋季学期在校本科大学生。（二）报名方式 1.请参赛学校将报名信息表，于7月2日前报送竞赛组委会办公室。 2.学生参赛报名由各高校统一组织，每校限报6个队（论文组为2队或以上者，可报7队），每队不超过3名学生。 3.学生参赛报名截止日期为10月30日，由学校统一将电子版发至联系人信箱。四、竞赛时间及地点竞赛定于11月14日在北京交通大学举行。11月7日参赛人员可到竞赛现场熟悉环境或预作。五、奖励

大学生专业学科知识竞赛活动策划

大学生专业学科知识竞赛活动策划大学生专业学科知识竞赛活动策划一、活动目的：二、活动概况： 2.活动对象： 3.活动地点：体育馆4楼 4.活动时间：5月26日晚上7:009:00 5.主办单位：11临床二系团总支 6.承办单位：11临床二系团总支学习部 7.活动嘉宾：辅导员（1名）、10级师兄师姐（各班班代）（6名）（确定名单、外联部邀请）（2）评分细则：合分员现场合分，主持人当场公布竞赛结果，按分数高低评定。三、活动安排（一）前期工作： 1、活动场地申请 2、申请经费（经费明细见附表1） 3、购买相关奖品（生活部负责） 4、各班同学选出参赛代表各4名（各小班班长负责） 5、比赛题目准备：学科知识竞赛的相关题目 6、宣传：

12-4A海报张贴（宣传部负责）、微博实时转发、博客、Q群、二大班宣传（学习部宣传以ppt形式，ppt由科研部负责） 7.请各参赛队伍尽量统一服装：穿班服，确定自己队伍的介绍，以便比赛当天主持人介绍队伍时展现出来； 8.主持人2名：男女各一名（二）活动准备： 1场地布置（彩排） 2准备工作物质准备：现场需要的相关道具、布置会场用具、水等等题型：问题形式：（选择题：单选题&不定项选择题，各科综合）（一）A、必答题：此题不可以求助为单选题和不定项选择题。涉及有机化学、系统解剖学、组织胚胎学、细胞生物学等相关知识。共24题。每题分值均为5分必答题答对者得5分，答错者不扣分。每队有1分钟时间答题，必答题答对得5分，答错不扣分。 B、抢答题（30分钟）：为单选题和不定项选择题。涉及有机化学、系统解剖学、组织胚胎学、细胞生物学等相关知识。抢答题答对得5分，答错不扣分。抢答题：共24题，每题答题时间为15秒。主持人念完问题和选项后，各队伍按桌上的抢答器？进行抢答，若在主持人读题时抢答，此队失去抢答机会；若获得抢答机会但在15 秒内不能作答则其他队伍可继续抢答该题目，若该队获得抢答机会但在15秒内不能作答，此题作废。在主持人说请抢答之前按抢答器将扣除该队5分且失去此题的抢答权，其他队伍重新抢答。第二次出现此种情况亦扣除违规队5分且该题作废，主持人公布答案后进入下一题。 C、追分环节、观众互动（15分钟）10道题：有趣常识题，题目由学习部负责答错或不答均要扣分锦囊：打电话、亲友团、四去二