八年级上每课病句-类型分析的辨析与修改
一、病句辨析
搭配不当：一个完整的句子主要组成成分有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。搭配不当就是指各个组成成分之间修饰与被修饰，支配与被支配的关系不合理。
二、病句修改
此处敌军虽然抵抗力顽强，但是我军奋勇激战，歼灭了一切抵抗之敌。
这个句子的搭配不当，其实是关联词和主词的搭配不当，也可以看作是语序不当。这种语病不好辨识，要认真看清特点哦！
当表示复句的表述内容为不同的主语时，要把主语放在关联词后；如果是同一主语，就要把主语放在关联词前，也就相当于同一主语支配这个复句。
第2课
一、病句辨析
搭配不当：指句中词语的搭配不符合事理，不符合习惯，不符合现代汉语的结构规律，有主谓宾之间的搭配不当，也有修饰语和中心词的搭配不当。
二、病句修改
小女孩趴在水边，两只小手淘着水玩。
同学们，只是少了一个“用”字。但是多读几遍，就会发现有很大区别哦！
分析一下句子结构，再理解一下句子的意思，发现问题在哪里了吧！多一字少一字，不容忽视呀。
第3课
一、病句辨析
表意不明：在句子使用过程中，如果语言让人无法理解，或者不能表达确定的意思，就会造成表意不明。
二、病句修改
红军的偷袭企图把德国人吓坏了。
这个句子表意不明，是存在歧义的。不同的停顿会产生不同的意思。试一下，你读出两种意思了吗？
第4课
一、病句辨析
不合逻辑：我们说话写文章，都必须从客观实际出发。有的句子在意义的表达上不合事理，前后矛盾，就产生了不合逻辑的语病。
二、病句修改
中国的圆明园是世界上都没有的一个奇迹。
这个句子很容易分析出语病哦。你看出来了吗，是哪里不逻辑呢？
一、病句辨析
分类不当：表示并列关系的连词，如“和、与、以及”还有“、”等连词在使用时，会出现并列不当，即并列成分有种属关系或分类标准不一，从而造成语病。
二、病句修改
老年、青年、女人、孩子们，一群群涌向那座山峰。
四个词语并列，造成语病的原因是哪个词造成的呢？
第6课
一、病句辨析
搭配不当：指句中词语的搭配不符合事理，不符合习惯，不符合现代汉语的结构规律，有主谓宾之间的搭配不当，也有修饰语和中心词的搭配不当。
二、病句修改
怨恨她谋害隐鼠，从此完全消失了。
只是小小的变动，句子意思就难以理解了，变成了搭配不当的病句，分析一下句子结构吧，看看是哪种搭配不当。
第7课
一、病句辨析
用词不当：我们在说话写文章时，应恰当地选用词语，特别要注意分辨一些近义词的细微区别，以及一些容易音近形近意义却差别很大的词语，否则就会犯用词不当的毛病。二、病句修改
家中光景很是凄惨，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。
“凄惨”和“惨淡”有什么差别呢？“凄惨”通常用来形容什么呢？不知道的话，快去查一下吧。
第8课
一、病句辨析
否定不当：句中有多个否定词或句子是反问句时，易出现由于多重否定而造成否定不当。
二、病句修改
石板上宽敞明亮，不由得人不想不去那里坐坐。
同学们，三不“不”，有没有把你绕糊涂呢？你得出最后的语意了吗？“想坐”还是“不想坐”呢？
第10课
一、病句辨析
表意不明：在句子使用过程中，如果语言让人无法理解，或者不能表达确定的意思，就会造成表意不明。
老信客说他要去看坟场，不用年轻信客担心。
同学们，这个句中的“看”是个多音字哦，如果没有课文中的语境，单独把这个句子拿出来是有歧义的。想想“看”的两个音及其含义，是不是很容易就明白了呢？
第16课
一、病句辨析
重复赘余：在一个句子里，用不同的词语来重复表达同一个意思，或用了一些可有可无的词语，显得很罗嗦。
二、病句修改
皎洁的月光显得格外的明亮洁白。
睁大眼睛，仔细找下，是哪两个词语表达了同一个意思呢？相信，这道题一定难不倒细心的你。
第18课
一、病句辨析
重复赘余：在一个句子里，用不同的词语来重复表达同一个意思，或用了一些可有可无的词语，显得很罗嗦。
二、病句修改
我们同时发现了映在水门汀上的竹叶的影子，不约而同地同声叫了起来：“好看啊！”
上一课的病句还记忆犹新吧，再来分析一句同类型的。试试看，这一次肯定会感觉简单的很，这就是所说的熟能生巧哦！
第19课
一、病句辨析
语序不当：是指由于遣词造句时把词语的顺序颠倒了，而导致句子意思表达不清或者难以理解。
二、病句修改
笛子吹起，歌声唱起，小鼓敲起，卡拉玛开始舞蹈了。
在欣赏优美的舞蹈之后，来分析一下这个句子吧。语序不当导致了句子逻辑关系不当。
虽然句子很简单，但是很多技能都是从最简单的做起的，坚持！
第21课
一、病句辨析
成分残缺：一个完整的句子主要组成成分有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。成分残缺就是指缺少其中某个重要的成分，通常指缺少主语、谓语和宾语。
由于这个苦命人摔了一跤或者巨大的痛苦已经疯了。
表面上看来，这个句子似乎什么成分也没有残缺，其它少了一个重要的成份：主语。
还在怀疑“苦命人”是不是主语吗？“由于”是一个介词，“由于……”所组成的短语叫介词短语，在这个句子中表示原因。所以只是把“由于”一词换了一下位置，句子就有语病了。就像一个人把衣服穿在裤子上，那么肯定是哪里有了问题。
第22课
一、病句辨析
否定不当：当句中有否定词或句子是反问句时，容易出现由于多重否定而造成否定不当。
二、病句修改
领略过一次海风滋味的人，无时无刻都不会忘记这种滋养。
在这个句子中，要特别注意“无时无刻”这个词。“无时无刻不”的意思相当于“每时每刻都”。再体会一下这个句子，是不是有一些绕呢？我们来看几个更容易理解的句子吧。
我无时无刻不在关注那些井下被困的人们。
我无时无刻都在关注那些那些井下被困的人们。
我每时每刻都在关注那些井下被困的人们。
第23课
一、病句辨析
重复赘余：在一个句子里，用不同的词语来重复表达同一个意思，或用了一些可有可无的词语，显得很罗嗦。
搭配不当：指句中词语的搭配不符合事理，不符合习惯，不符合现代汉语的结构规律，有主谓宾之间的搭配不当，也有修饰语和中心词的搭配不当。
二、病句修改
他们开创了人类历史上从北路攀上世界最高峰的创举。
分析一下句子的结构，主干为“他们开创了创举。”当句子变得简单后，问题也就很容易显现出来了。也可理解为语义重复，也可理解为搭配不当。
怎么修改呢？翻开课本，看看课文是怎么说的吧。
第24课
一、病句辨析
句式杂糅：把两种不同的句法结构混杂在一个表达式中，结果造成语句结构混乱、语义纠缠，表意不明，这样的语病就叫杂糅。（表达时因既想用这种句式，又想用那种句式,结果造成将两种句式放在一起说，出现了半截转向的现象。）
二、病句修改
英雄之所以称之为英雄，是因为他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍的责任感去实践真正的生活甚至献出生命的原因。
“之所以……是因为……”和“…….是……的原因”都是表示因果的句式。此句中把两个句
式杂糅在一起，导致结构混乱。
这个有些难度，你明白了吗？试着修改一下吧。
第26课
一、病句辨析
表意不明：在句子使用过程中，如果语言让人无法理解，或者不能表达确定的意思，就会造成表意不明。常见表意不明的语病主要有以下几种情况。
1、指代不明
指代不明指指示代词或人称代词指代不明确，从而造成歧义。其原因通常是上文出现两个或两个以上的人、事或物，而下文使用代词时，却未作交代或没有交代清楚。句中含有代词时，可能犯指代不明的错误。
2、表意费解
3、存在歧义
由句子语法结构的不清楚或有不同的理解而产生的歧义，主要有以下几种类型。1.动词的施动方向不确定而产生歧义。2.动词的支配范围不确定而产生歧义。 3.介词的管辖范围不确定而产生歧义。 4.修饰两可而造成歧义。5.由词或词组的多义而产生的歧义。6.停顿歧义。因句中停顿不明确（或者说句中可以有不同的停顿）而引起的歧义，
二、病句修改
三妹经常拿一条红带，在它面前绕来绕去，它便扑过来抢，她看着它高兴极了。
同学们，参照表意不明的讲解，你能分析出此句是因为什么原因造成的表意不明吗？这里面有很多代词，但不仅仅是代词使用会有问题哦！仔细分析吧。
第27课
一、病句辨析
不合逻辑：有的句子在意义的表达上不合事理，前后矛盾，就产生了不合逻辑的语病。
二、病句修改
在同一水平线上，健壮的公斑羚最多只能跳出五米远，母斑羚、小斑羚和老斑羚只能跳四米左右，而一跳可以跳过五米宽的山涧的超级羚羊还没有生出来呢！
这个句子是什么原因造成的不合逻辑呢？小心在你的作文里，不要有这样的句子出现哦！
第29课
一、病句辨析
不合逻辑：有的句子在意义的表达上不合事理，前后矛盾，就产生了不合逻辑的语病。
二、病句修改
它不但窥伺着驾驭人的颜色，还在驾驭人的手下屈从着他的操纵。
同学们，这是一个“不但……，（而且）还……”的复句。这个复句表示的是怎样的关系呢？先分析这个复句的类型，大家再看里面的内容，看出来了吗？这个语病一定躲不过细心的你。