第八课 举止得体

第八课举止得体

【教学目标】

1.能准确、流畅朗读选文，背诵经典的语句。

2.借助注释和大意理解选文意思，进一步认识“礼”文化，感受中华传统文化的魅力。

3.结合生活实际，充分认识“举止得体”的意义，做讲文明礼仪的中学生。

【教学过程】

1.说一说

让学生说一说自己在生活中所见的举止不得体现象。

教师引导，引发学生关注和思考，引出本课主题。

2.读一读

学生诵读文本，从经典章中找出古人对“举止得体”的认识。

学生结合注释和原文大意阅读。

教师需要明确：得体的举止不仅限于本课涉及的方面，实际上古代礼仪可分为政治与生活两大部类：政治类包括祭天、祭地、宗庙之祭，祭先师先圣、尊师乡饮酒礼、相见礼、军礼等；生活类包括五祀、高裸之祀、傩仪、诞生礼、冠礼、饮食礼仪、馈赠礼仪等。现在我们一般讲的是仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼等。

3.比一比

学生小组合作，列举自己知道的名人“举止得体”的故事。

教师补充，引导学生深入理解“举止得体”的要求。

教师补充天津南开中学的衣镜铭：

面必净，发必理，衣必整，纽必结。

头容正，肩容平，胸容宽，背容直。

气象：勿傲、勿暴、勿惠。

颜色：宜和、宜静、宜庄。

4.想一想

学生讨论：怎样才能在生活中做到“举止得体”?

教师引导，讨论要具体，如遇见长辈时该怎么做，遇见老师时

该怎么做，则学时该怎么做…

补充材料：中学生常用礼仪

(1)课堂礼仪：

上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课。当老师宣布上时，全班应肃立，向老师问好，待老师答礼后，方

可坐下。学生应当准时到校上课若因特殊情况，不得已在老师上

课后抵达，应在得到老师允许后，方可进入教室。

听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容座好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师

点到自己的名字时才可以站起来回答发言时，身体要立正，态度

要端正，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。

下课：听到下课铃声时，若老师还未宣布下课，学生应当安心

听讲，不要忙叠拾书本，或把桌椅弄得乒乓作响，这是对老师的

不尊重。下课时，全体同学仍需起与老师互道“再见”。

(2)服饰仪表：合体、适时、整洁、大方，讲究场合。

(3)尊师礼仪；学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应

主动向老师问好。学生进老师的办公室或宿舍，应先敲门，经老

师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老

师的物品。

(4)同学之间礼仪：同学间可被此直呼名字，但不能用“喂”“哎”等

不礼貌用语。在有求于同学时，须用“请”“谢谢”“麻烦你”等礼貌用语。借用同学的学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及

时归还，并要致谢。对于同学遭遇的不幸、

偶尔的失败、学习上暂时的落后等，不应嘲笑、歧视、而应该给

予热情的帮助。对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不

能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。

(5)集会礼仪：当升国旗、奏国歌时，全体学生要立正，脱帽，

面向国旗行注目礼，直至升旗完毕。

(6)校内公共场所礼仪：应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮，不随地吐痰，不乱倒垃圾，不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、

花草树木，节约用水用电。

5.演一演

学生自由组合，任意选择生活中的一处场景，表演如何做到举止

得体。

教师总结，点评发奖。