二年级上册作文教学教案 我爱吃的水果
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十八我爱吃的水果
——条理清晰,描述具体
【训练内容】
仔细观察自己最喜爱的水果。观察它的样子,尝尝味道,用一段连贯的话写下来。培养学生的观察能力、表达能力和想象能力。培养学生专心听别人说话的习惯,激励学生敢于评价,学会欣赏。【教学目标】
1、认真观察水果的外形、颜色、气味、味道;
2、按一定的顺序介绍自己爱吃的水果;(从总体到部分、从外到内)
3、善于联想和想象,让句子更生动。
【教学重点】
观察有序,条理清晰,描述具体。
【教学难点】
观察有序,条理清晰,描述具体。
【教学准备】
荔枝,关于水果的谜语
【教学方法】
观察法、讲授法、提问法
【教学过程】
第一课时(35分钟)
小朋友们,大家好!欢迎来到快乐课堂。我们的口号是:“快乐作文,快乐成长。”
各位同学们准备好了吗?赶快和老师一起座上今天的快乐动车,开始今天美妙地“读”、“背”、“快”、“讲”之旅吧!
【幻灯片】1、快乐读经典
(1)先让学生们自由的阅读,目的是对照拼音,读准音调。
(2)分组比赛,阅读时,请阅读的同学起立,站好,把书端起来,这时候,老师一定要调整他们阅读或者回答问题时的姿势。
(3)试着背诵,从一句话,到整段,老师要视学生情况安排。【幻灯片】2、摇头晃脑背古诗
(1)老师采用故事的形式把这首诗的大意讲出来,引起孩子的趣味性。
(2)让学生对照拼音,读熟
(3)试着找学生背诵
【掌声鼓励】
【幻灯片】3、格言谚语读一读。
(1)对照拼音,读一读
(2)简单解释句意
(3)让学生背过自己喜欢的句子(2-3句)
【幻灯片】4、我读得又准又好。
在读的过程中,先让学生们自己读一读,然后同桌读一读。
要求是:第一遍——准确、流利;第二遍——不仅准确,还要加快速度。然后可以大家比一比,评出“快嘴冠军”来。
【掌声鼓励】
【幻灯片】5、寓言故事大家讲。
可以自己读一读,了解故事所揭示的道理,并引发到学生们生活中,讲清需要注意事项。
【幻灯片】这故事说明,那些有福不愿与人同享的人,有祸也没人与他同担。
第二课时(35分钟)
一、猜谜引入,揭示课题。
师:我们都很喜欢吃水果。水果是我们健康成长不可缺少的好朋友。你对水果了解有多少呢?我们先来猜几个水果谜语怎样?
生:积极响应……
师:谜语
【幻灯片】1、身穿绿衣裳,肚里红堂堂,生的子儿多,个个黑脸膛。【幻灯片】西瓜图片
【幻灯片】2、一棵藤儿弯又弯,挂着珍珠一串串。有绿有紫真好看,熟时甜来,生时酸。
【幻灯片】葡萄图片
【幻灯片】3、脱了红袍子, 是个白胖子, 去了白胖子, 剩个黑圆子。【幻灯片】荔枝图片
师:小朋友们,猜了刚才的三个谜语,你们是如何从字面上判断是这几种水果的呢?
生:……
师:你们真聪明!知道,抓事物特征来猜。下面我们就先来看一篇小短文,看看在这篇短文中,小作者是如何条理清晰的介绍西瓜的吧!书P101
【幻灯片】读短文,回答问题
题目:西瓜
师:看,老师今天也带来了一种水果,认识吗?
生:认识,荔枝。
【幻灯片】荔枝的图片
师:对了,就是荔枝!今天咱们就要和荔枝来进行亲密接触,好不好?
生:异口同声回答好
二、观察荔枝的外形
【板书幻灯片】外看外形颜色外壳是什么样子的
摸手感
师:每人发一颗荔枝,拿出荔枝,用各种方法观察一下它的外面。看一看荔枝的大小是什么样的?
生:荔枝是乒乓球般大小的……
师:看一看荔枝的形状是什么样子的?
生:荔枝是心形的或圆形的……
师:能不能换个说法,打个比方来说?你可以用上“像”生:荔枝的形状像一颗心,一颗草莓……
师:看一看荔枝外壳是什么颜色的?
生:颜色不一,有深红色,有浅红色,还有红中带绿的。【掌声鼓励】
师:刚才看了外壳的颜色,外壳上面还能看到什么?
生:上面长着许多小疙瘩;上面到处都是小疙瘩;上面布满了小疙瘩。
师:你还能用什么方法来观察荔枝的外形呢?
生:用手摸一摸
师:好,真聪明。用手再摸一摸,有什么感觉?
生:荔枝的外壳摸上去硬硬的、刺刺的……
【板书幻灯片】乒乓球像一颗心像一颗草莓深红色
浅红色布满了小疙瘩硬硬的、刺刺的
三、荔枝的内部
【板书幻灯片】内剥开看到闻一闻尝一尝
师:刚才我们观察了荔枝的外形,下面让我们剥开荔枝,闻一闻味道如何?
生:甘甜、清香……
师:剥开外壳,露出了果肉。你看到果肉,想到了用哪些词语来修辞一下吗?
生:透明、雪白的、水晶的、圆圆的……
师:小朋友们,你们是不是已经迫不及待地想尝尝荔枝果肉了?记着说说味道如何?
生:甜甜的、香香的、软软的、多汁……
师:吃完后,剩下了核儿。它什么样子?
生:核儿是椭圆形的,像红枣,像巧克力豆……
【板书幻灯片】清香雪白的果肉甜甜的软软的多汁
【掌声鼓励】
四、荔枝的营养价值
师:小朋友们,你们知道吗?荔枝含有丰富的糖分、蛋白质、多种维生素、脂肪、柠檬酸、果胶以及磷、铁等,是有益人体健康的水果。
总结:荔枝虽然好吃,但是吃多了会上火。民间有一种说法“一颗荔枝三把火。”你可不要一次吃的太多呀!
五、习作小练习
师:下面就请同学们拿出你爱吃的水果,用你的眼看、手摸、鼻闻、口尝,仔细观察,向同学们介绍它。
【板书幻灯片】P102页练习题2内容
第三课时(40分钟)
一、激发写作欲望,提出习作要求
1、我们试着把荔枝介绍给你的爸爸妈妈和好朋友好吗?
2、看着板书回忆一下,刚才我们按照什么顺序观察荔枝的?【板书幻灯片】按由外到内的顺序,先观察了荔枝的形状和外壳,再观察了果肉。
3、我们用了哪些方法来观察呢?
【板书幻灯片】观察方法:看、摸、闻、尝
4、请按这样的顺序,试着把你看到的、摸到的、尝到的连起来说一段话给同桌听。指名说,评点。
5、写话:听了小朋友们的介绍,会有更多的人想来品尝荔枝了,最好能把介绍荔枝的文章写下来。
二、写作,教师巡回指导
要求学生坐姿端正,握笔正确,做到不停笔,不说话,一气呵成。教师轻轻地走到学生身边,给予个别学生辅导。
三、交流评价
1、自评自改
2、相互评改
请,认为自己写得优秀或有进步的小朋友来读一读自己的文章,进行集体交流。教师引导全班学生欣赏、学习好的写法,好的词语、句子。激励学生大胆表达,教师随机评点,并提出修改意见,其余同学取长补短。
四、教师总结,拓展
1、说说你喜欢今天的写作课吗?把你的快乐分享给大家。我们不仅吃到了自己最喜欢的水果,更重要的是学到了观察方法,学会了写作文……
2、小结:不管是水果,还是其他物体,都来自生活。希望同学们做生活的有心人,用眼看,用耳听,用鼻闻,用手摸,用口尝,还要用心想。这样,我们就能发现更多的美,创造更多的美!
【板书幻灯片】
我爱吃的水果——荔枝
开头:1、开门见山 2、列举式
3、提问式
4、谜语引入
看外形状像颗心
颜色深红、浅红
外壳长满小疙瘩
中间:摸硬扎手
剥露果肉雪白
闻内清香
尝甜甜的软软的汁多
结尾:表达喜爱之情
1、一知半解的人,多不谦虚;见多识广有本领的人,一定谦虚。——谢觉哉
2、人若勇敢就是自己最好的朋友。
3、尺有所短;寸有所长。物有所不足;智有所不明。——屈原
4、功有所不全,力有所不任,才有所不足。——宋濂
5、“不可能”只存在于蠢人的字典里。
6、游手好闲会使人心智生锈。