《幼儿数学教育》练习题(1)
练习题
一、选择题
1.下面各种数量关系中，不宜作为小班数学教育内容的是（ A ）。
A.数字书写
B.区分“1”和许多
C.认识正方形
D.比较大小
2．幼儿在学习加减运算时表现出的特点是（ A ）。
A.学习加法比学习减法容易
B.学习减法比学习加法容易
C.加减小数比加减大数难
D.加减大数比加减小数容易
3.儿童数概念发展的转折点(或明显的飞跃期)一般出现在（ D ）。
A.2-3岁
B.3-4岁
C.4-5岁
D.5-6岁
4.教师让幼儿自己进行排序活动，不仅能促进其思维能力的发展，而且还有利于培养其（ B ）。
A.合作意识
B.主动意识
C.守恒意识
D.规则意识
5.根据我国心理学家研究，3岁左右幼儿的数概念发展处于( B )。
A.数词和物体数量间的联系建立阶段
B.数量的感知动作阶段
C.数的运算初期阶段
D.数的运算阶段
6.幼小儿童在数学学习中只关注自己的动作，而不能与同伴产生有效的合作和交流，这反映了此时儿童学习数学具有（ D ）。
A.外部动作的心理特点
B.不能顺应的心理特点
C.不自觉的心理特点
D.自我中心的心理特点
7.学前数学教育活动中，对一组物体确定多种标准进行分类，一个物体可以划分到不同的类别中，这种分类活动称为（ B ）。
A.按物体的两个特征分类
B.多角度（或多重）分类
C.层级分类
D.按物体的数量分类
8.学前儿童数学教学活动所采用的主要形式是（ D ）。
A.集体活动
B.分组活动
C.个别活动
D.集体与分组相结合的活动
9.几何形体是对客观物体形状的（ B ）。
A.分析与比较
B.抽象与概括
C.归纳与综合
D.描述与反映
10.学前儿童数学教育研究范围主要是（B ）的儿童。
A．0—6岁 B. 3—6岁 C. 2—7岁 D.3—5岁
11.对于学前阶段的数学启蒙教育而言，其首要任务是（ C ）。
A.发展幼儿初步的逻辑思维能力和解决问题的能力
B.为幼儿提供和创造促进其数学学习的环境和材料
C.培养幼儿对数学的兴趣和探究欲
D.促进幼儿对初浅数学知识和概念的理解
12.初步认识10以内数的守恒属于以下哪个年龄段教学内容（B ）。
A.小班
B.中班
C.大班
D.学前班
13.提供给儿童合适的材料、教具、环境，让儿童在自己的摆弄、实践过程中进行探索，获得数学感性经验和逻辑知识的是以下哪种方法（ D ）。
A.游戏法
B.发现法
C.寻找法
D.操作法
14.把蜡笔、铅画纸、手工剪刀归成一类都是学习用品；把毛巾、茶杯、牙刷归成一类都是生活用品，属于以下哪种分类（D ）。
A.按物体的外部特征分类
B.按物件的材料分类
C.按物件的外部特征分类
D.按物件的用途分类
15.幼儿数学教育内容包括（ D ）。
A.数、量、形
B.数、形、时间和空间
C.感知集合、数、形、量
D.感知集合、数、形、量、时间和空间
16.为了让幼儿对某一数学概念有所感受和体验，最佳的教学方法是（ A ）。
A.操作法
B.讲解演示法
C.谈话法
D.比较法
17.在下列四种平面图行中，学前儿童最容易认识的是（ A ）。
A.圆形
B.三角形
C.梯形
D.长方形
18.儿童学习按物件的数量进行分类一般从（ C ）开始。
A.2—3岁
B.3—4岁
C.4—5岁
D.5—6岁
19.判断学前儿童是否具有最初的数概念的指标是（ B ）。
A.理解数的实际意义
B.会数数
C.认识数字
D.会写数字
20.哪种教学方法是幼儿学习数学的基本方法（ A ）。
A.操作法
B.演示讲解法
C.谈话法
D.观察法
21.下面各种数量关系中，不宜作为小班数学教育内容的是（ B ）。
A.对应关系
B.守恒关系
C.大小关系
D.多少关系
22.在数学操作活动中，活动设计的重点是（B ）。
A.教育目标的确定
B.材料的提供和活动规则的确定
C.操作材料的活动方式
D.教师的指导和评价
23.“学习不受物体的大小、形状和排列形式的影响，正确判断10以内物体的数量”这内容的安排在（ B ）。
A.小班
B.中班
C.大班
D.各班
24.儿童空间概念发展的特点是（ B ）。
A.从相对的空间概念逐步过渡到绝对的空间概念
B.从以自我为中心的参照逐渐过渡到以客体为中心的参照
C.进行空间定位时，儿童最初是以视觉估计物体之间的空间安排
D.儿童对空间方位关系的辨别与他的思维能力无关
25.儿童数概念的发生始于（ A ）。
A.辨数
B.认数
C.点数
D.数数
26.如看数拍手，按要求摸图形等游戏属于（ A ）。
A.运用多种感官进行的数学游戏
B.竞赛性的数学游戏
C.结合音乐的数学游戏
D.结合体育活动形式的数学游戏
27.教师要求幼儿按照形状对物体进行分类，不能随意乱分，这有利于培养幼儿的( B )。
A.对应意识
B.规则意识
C.活动意识
D.合作意识
28.儿童计数能力发展的关键是（ C ）。
A.口头数数
B.按物点数
C.说出总数
D.按数取物
29.儿童在计数时，最初需要用手点着物体逐一计数，逐渐发展到可以用眼看着物体默默计数，这反映了儿童在数学学习中具有（ D ）。
A.从同化到顺应的心理特点
B.从个别到一般的心理特点
C.从具体到抽象的心理特点
D.从外部动作到内部动作的心理特点
30.下列属于学前儿童小班认识几何形体教育要求的是（ A ）。
A.认识圆形、正方形、三角形，正确说出图形的名称。
B.初步感知图形之间的简单关系。
C.学习区分平面图形和立体图形。
D.学习不受颜色、大小和摆放位置的影响，正确辨认图形。
31.数组成中两个部分数之间存在着互换关系和( A )。
A.互补关系
B.大小关系
C.差数关系
D.传递关系
32.幼儿园数学教育目标的核心是（ A ）。
A.培养情感、态度
B. 传授知识
C.培养技能
D. 发展能力
33.学前儿童对数的理解首先理解的是（ A ）。
A.基数
B.序数
C.自然数
D.数的组成
34.儿童的计数能力标志着他对数的实际意义的理解程度，也标志着儿童（ A ）运算能力的初步形成。
A.加法
B.减法
C.编应用题
D.综合
35.儿童数概念的产生是在其模糊认识的基础上，逐渐地产生了对物体整个数目的知觉，最后才能进行逐一点数。这说明儿童数概念的发生开始于( D )。
A.数数
B.认数
C.逐一点数
D.对集合的笼统感知
36.在数学教育活动中，不论是集体很多形式，还是小组活动形式，儿童的（ B ）都是教育活动的基本部分。
A.学习活动
B.操作活动
C.自主学习
D.练习
37.把一个正方形分割为两个三角形，将分出的三角形合起来又成为一个正方形，这可以让幼儿感知到( C )。
A.一一对应的关系
B.传递关系
C.整体和部分的关系
D.序列关系
38. 一次数学活动中，教师引导幼儿观察两组物体的数量，并问幼儿.“5个扣子和6个扣子能不能变成一样多?怎样让它们的数量变成一样多呢?谁想到办法了?”以上的教学是为了让幼儿体验到两数之间的( C )。
A.传递关系
B.次序关系
C.数差关系
D.守恒关系
39.幼儿对数学知识的理解要建立在（ A ）基础上。
A. 多样化的经验和体验
B.已有知识
C.现有水平
D. 思维能力
40．幼儿数学知识的巩固有赖于（ A ）的活动。
A.练习和应用
B.反复背诵
C. 及时操作
D. 活动
41.幼儿理解应用题比（ A ）容易。
A.算式题
B.列式
C.口编题
D.计算
42.在一个活动中，教师引导幼儿观察两组图形的数量，并问幼儿：“4个圆形和3个三角形能不能变成一样多?怎样让它们的数量变成一样多呢?谁想到办法了?”以上的教学是为了让幼儿体验到两数之间的( C )。
A.传递关系
B.次序关系
C.数差关系
D.守恒关系
43.运用（ B ）进行加减，是幼儿学习加减运算的主要手段。
A.操作
B.表象
C.点数
D.组成
44.某幼儿编的应用题是；“小华上午吃了两块糖，下午吃了许多糖，他一共吃了多少糖?”这道应用题存在的错误是( A )。
A.条件不清楚
B.结构不完整
C.内容不符合生活逻辑
45.幼儿能以自身为中心判断左右，却不能以客体为中心判断左右，这主要是由于其（ D ）。
A.动作能力发展的局限
B.语言能力发展的局限
C.想像能力发展的局限
D.思维能力发展的局限
46.在进行数学活动时，教师提供若干活动材料让幼儿自由选择，这主要是为了培养幼儿的
( A )。
A.自主意识
B.规则意识
C.活动意识
D.合作意识
47.幼儿的测量活动一般是( A )。
A.目测
B.估测
C.自然测量
D.标准测量
二、判断题
1.幼儿学习数学开始于动作。（√）
2.学前儿童数学教学的方法是指教师的教法。（╳）
3.游戏是学前儿童数学教育活动的重要手段。（√）
4.一一对应比较的教学有助于幼儿掌握计数。（√）
5.10以内单双数的教学适合安排在中班进行。（╳）
6.口述应用题有利于促进幼儿分析综合能力的发展。（√）
7.幼儿对空间基本方位的认识的难易顺序是：前后—上下—左右。（╳）
8.早期数学教育的重要价值在于培养儿童基本的数学素养。（√）
9.幼儿数学学习过程一般遵循“感知——操作——形成经验——运用经验”的规律。（√）
10.儿童常常认为早上就是起床的时候，上午就是上幼儿园的时候。这说明儿童的时间概念具有易受实际生活经验影响的特点。（√）
11.在幼儿园认识量的教学中，学习量的守恒，属于小班教学要求。（╳）
12.幼儿说：“我爸爸给我3块钱，妈妈给我1块钱，我一共有4块钱。”是自编应用题。（╳）
13.幼儿认识立体图形的顺序一般是球体、正方体、长方体、圆柱体。（√）
14.把具有某种相同属性的事物的全体称为集合。（√）
15.守恒是指个体能够不因物体的外在形状的变化或空间位置的改变而正确地感知物体的数、量、形。（√）
16. 幼儿学会唱数也意味着学会了计数。（╳）
17.幼儿对数学学习的兴趣起始于对活动内容的兴趣。 ( ╳ )
18.幼儿点数后能说出总数，意味着幼儿初步理解了数的实际含义。（√）
19.数的组成包括数的组合和分解两个过程。（√）
20.幼儿园数学教育的任务主要是让学前儿童获得数学的基础知识和技能。（╳）
21.在多数的情况下，活动目标的表达中都未列出主体的名称。（√）
22.幼儿理解基数比理解序数晚。（╳）
1．简述学前儿童数学教育的总目标。3-46
答：
（1）激发幼儿认识和探索环境中数量、形状等的兴趣，使他们愿意并喜欢参加数学活动。
（2）引导幼儿在与环境的相互作用的过程中，获得有关数、形、量、时间和空间的感性经验，使幼儿逐步形成一些初级的数学概念。
（3）培养幼儿观察、思考和解决“数学”问题的初步能力，并学习独立选择数学活动的内容和按照要求检查自己活动的情况、活动的结果。
（4）培养幼儿正确使用数学活动操作材料的技能和良好的学习习惯。
2口述应用题设计要点：
1、渗透生活情景，唤起幼儿经验
2、应用题难度要适宜，语义结构有变化。
3、教师口述应用题和幼儿编应用题相结合。
4、关注集体的交流讨论，提示儿童的准确表达
3、幼儿园数学教育活动有哪些特点？
答：幼儿园数学教学活动具有以下特点：
（1）儿童数学教学活动是幼儿目的、有计划、有组织的活动；
（2）儿童数学教学活动具有情景性、操作性和游戏性特点。
（3）儿童数学教学活动一般为教师组织、并在教师直接指导下进行的活动。
4为什么要对学前儿童进行数学教育?
答案：早期数学教育的重要价值在于培养儿童基本的数学素养。包括对数学活动的兴趣，主动学习数学和运用数学的态度等。学前儿童学习数学，不仅对学前阶段的发展，而且对他们今后学习，乃至一生的发展，都有重要意义。具体概括如下：
（1）数学教育帮助学前儿童正确地认识世界；
（2）数学教育促进学前儿童的思维发展；
（3）数学教育促进学前儿童的情感和个性发展
5口述应用题在学前儿童学习加减运算中有何作用? 7-192
答：
（1）口述应用题是学前儿童掌握加减运算的工具和基础
口述应用题在幼儿学习加减运算中起着重要的作用，是幼儿掌握加减运算的工具和基础。
（2）口述应用题有助于幼儿思维能力的发展
促进了幼儿思维分析、综合能力的发展；促进了幼儿抽象思维能力的发展。
（3）学前儿童解答和自编应用题的心理特点
幼儿在解答加、减应用题时，常会受题目中内容和情节的影响，他们往往把应用题当作一个故事或谜语，而不注意题目中的数量关系和问题，也有时是被题目中情节内容所吸引而忘记计算的任务。幼儿在学习自编应用题时，常常因为对应用题的结构理解、掌握较差，常表现出以下问题：多数幼儿不会提出问题，常直接说出答案；有的幼儿不会提问，编题也不完整；还有的幼儿所编的应用题不符合生活逻辑或事物发展的规律。
7幼儿计数能力发展的顺序怎样？影响幼儿计数活动的主要因素有哪些
口头数数按物点数说出总数按数取物
（1）在物体空间分布相同的情况下，点数物体的大小对幼儿计数活动会产生影响
（2）计数物体的空间分布对计数活动也有影响。
（3）幼儿计数活动的方式也会影响其计数活动的成绩。
（4）同时呈现并继续保持不变的计数对象对幼儿的计数活动有利，而相继呈现并先后更替的计数对象则较难。
8学前儿童数学教育活动中，如何正确使用操作法？
明确操作目标创设操作条件交待操作规则
评价操作结果体现年龄差异与其他方法有机结合
9如何运用多种形式引导幼儿学习加减运算？
1通过游戏形式，引导幼儿学习加减。
2、结合日常生活和游戏活动，引导幼儿学习加减运算。在日常生活中，结合有关
情景和事例，引导幼儿学习加减运算。
3、在大班后期，根据幼儿的发展情况，引导幼儿学习一些逆向思维的加减应用题，
以促进其思维的发展
.
10如何在实际教学中落实学前儿童数学教育密切联系生活原则。
答：（1）数学教育生活化是幼儿园数学教育密切联系生活的原则的体现。具体表现在数学教
育内容应和幼儿的生活相联系，要从幼儿的生活中选择教育内容。
（2）在生活中引导幼儿学数学。再次，还要引导幼儿用数学，让幼儿感受到数学作为一种工具在实际生活中的应用和作用。
11简述学前儿童数学教育的内容应遵循哪些要求。
（1）幼儿数学教育活动内容应具有启蒙性
（2）幼儿数学教育活动内容应具有生活性
（3）学前儿童数学教育内容应具有可探索性
（4）幼儿数学教育活动内容应具有系统性
31.学前儿童数学教学的常见方法有哪些？4-82
答：
（1）操作法（2）演示、讲解法（3）游戏法（4）观察、比较法
11、学前儿童数学教育的意义和价值
1）数学教育帮助学前儿童正确地认识世界
2）数学教育促进学前儿童的思维发展
3）数学教育促进学前儿童的情感和个性发展
1、幼儿数学教育的基本原则。
一、发展儿童思维结构的原则二、让儿童动手操作的原则
三、知识的系统性和逻辑性原则四、联系儿童生活的原则五、重视个别差异的原则
4. 简述学前儿童时间概念发展的一般特点。
答案：（1）主观性。（1分）
（2）含糊性。（1分）
（3）易受实际生活经验影响。（2分）
（4）易和空间关系混淆。（1分
6. 简述学前儿童数学教育评价及其作用。
答案：学前儿童数学教育评价是根据学前儿童数学教育的目标，用科学的方法对数学教育活动中的有关要素进行价值判断的过程。（2分）
学前儿童数学教育评价的作用有：鉴别作用；（1分）诊断作用；（1分）改进作用。（1分）
1.试述学前儿童学习数学的心理特点。
答案：（1）从具体到抽象。（2分）
（2）从个别到一般。（2分）
（3）从外部动作到内化动作。（2分）
（4）从同化到顺应。（2分）
（5）从不自觉到自觉。（1分）
（6）从自我中心到社会化。（1分）
（注：没有结合要点进行阐述酌情扣2~4分）
4模电实验四思考题答案(模电B)
实验指导书思考题及答案 实验2.6 电压比较器电压比较器、、波形发生电路 实验实验预习预习 1）理论计算图2-23电路中，上限门电压U T+= 0.73V ；下限门电压U T—= -0.73V 。答：112OH T RU U R R +=+, 112 OL T RU U R R ?=+，其中U OH =8V ，U OL = - 8V 2）计算 RC 正弦波发生器（图2-24）的输出振荡频率fo= 159Hz 。 答：12f RC π=，其中R=10K ，C=0.1μF 。 实验总结 1、总结电压比较器的工作原理。 答：比较器是一种用来比较输入信号ui 和参考信号U REF 的电路。这时运放处于开环状态，具有很高的开环电压增益，当ui 在参考电压U REF 附近有微小的变化时，运放输出电压将会从一个饱和值跳变到另一个饱和值。 2、将滞回比较器的门限电压理论值和实测值进行比较 ，并分析误差原因。 答：门限电压理论值为112OH T RU U R R += +，112 OL T RU U R R ?=+。稳压二极管稳压值不是正好±8V ，电阻R 1和R 2阻值的误差。 3、思考题：当滞回比较器输入交流信号U im 值小于门限电压U T 时，比较器输出会出现什么情况？ 答：比较器的输出不会发生跳变，输出为保持为-8V 或者+8V 。 表2-20 选定正确的操作方法（正确的在方框内画√，错误的在方框内画×） 项 目 操作方法 运算放大器使用 运算放大器使用时须提供直流电源（±12V 和地）（√） 运算放大器须检测好坏，方法是开环过零（√） 电压比较器仍须要调零（╳） 滞回比较器 利用滞回比较器将输入的正弦波转换为输出的矩型波，对输入信号幅值大小没有要求（╳）
最新一年级数学思考题40道
一年级数学思考题40道 1.小红家的挂钟，几时就敲几下，每半时也要敲一下，请问，从下午2时到下午5时，一共敲了多少下？ 2.把3、4、5、6、7、8、9、10这八个数分别填入下面的括号里（每个数只能用一次），使两个算式都成立. （）+（）-（）=（） （）+（）-（）=（） 3.把0、1、8、6、9五个数分别组成两位数，最大的两位数是（）,最小的两位数是（）. 4.从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中选出9个数填在□里组成三道算式，每个数只能用一次. □+□=□□+□=□□ +□=□ 5.小明今年6岁，姐姐今年13岁，5年后，姐姐比小明大几岁？ 6.一排同学从左往右数，小燕站在第5个，从右往左数，她站在第7个，这排共有多少个同学 7.同学们排队做游戏,一队有15个女生,老师让两个女生之间插一个男生,一个要插多少个男生？
8.每种水果都表示一个数，你能知道这个数是几吗？ 12 —= 8 =（） 9.每种水果都表示一个数，你能知道这个数是几吗？ + 12 = 35 = （） 10.每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？ △一7=５o+△=１7 △=( ) o=( ) 11.每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？ ☆+☆=24 ☆一△=6 ☆=( ) △=( ) 12.每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？ 你+ 我= 7 你+ 他= 18 你+ 我+ 他= 24 你= （）我= （）他= （） 13．每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？ △＋△＋△＋△＝28△＝（） △＋△＋□＝20 □＝（）14．每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？ ○＋○＋○＝6○＝（） △＋△＋△＝12△＝（）15．小刚比小兰高，比小力矮，小亮比小兰高，把四个小朋友从高到低排列是：
一年级数学上册期末试题及答案(必考题)
一年级数学上册期末试题及答案（必考题）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟 题序一二三四五总分 得分 一、我会算。（20分） 3+8=7+6=8+7=4+5+7=2+4+9= 9+3= 9+6= 9+5= 6+6-10= 13-3+5= 5+7= 7+9= 8+8= 6-3+8= 9-4+8= 二、填空题。（20分） 1、和11相邻的两个数是（________）和（________）。 2、按顺序填数。 3、19里有________个十和________个一。 4、4个一和2个十合起来是（_____）。100里面有（_____）个十。 5、（_______）时（_______）时（_______）时刚过 6、18由________个十和________个一组成。
7、从右边起，第一位是（_____）位，第二位是（_____）位，百位是第（_____）位。 8、盒子里面有（______）颗白珠子，有（______）颗黑珠子。 9、8角＝（____）分35角＝（____）元（____）角 20分＝（____）角3元6角＝（____）角 10、14里面有（_______）个十和（_______）个一。 三、选择题。（10分） 1、下面算式的结果等于七十多的是( )。 A．24+30 B．72-5 C．66+9 2、哪个算式和其他两个得数不同？（） A．5＋7 B．6＋6 C．7＋4 3、下面图中不同类的是（）。 A．B．C．D． 4、4先加上36，再减去35，得数( ) A．大于4 B．小于4 C．等于4 5、小明买一个文具盒要付9元，付钱方法正确的是（）。 A．1张5元和1张4元 B．1张5元和4张1元 C．9张1角四、数一数，填一填。（10分） （1）一共有________个图形。
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小学一年级数学每日一题 9月21日(星期四)数学思考题: 一段布有5米,每次剪下1米,全部剪下要( )次. (通过画图让学生很清楚地知道需要4次) 9月22日(星期五)"每日一题" 黑兔、灰兔和白兔三只兔子在赛跑。黑免说：“我跑得不是最快的，但比白兔快。”请你说说，谁跑得最快?谁跑得最慢? (分析：从黑兔说的话分析:“黑兔不是最快,但比白兔快”,说明黑兔第二、白兔第三，灰兔第一) 9月25日（星期一）“每日一题” 按规律接着画出5个珠子 ◎◎◎◎◎◎ （分析：规律是1个白珠，1个黑珠；接着1个白珠，2个黑珠；接着1个白珠，3个黑珠；接着1个白珠的后面应该是4个黑珠；……）
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小朋友排队，从前面数小明是第3个，从后面数小明是第4个，队伍里一共有几个小朋友？ （分析：前面的数到的人数加上后面的数到人数还要减去小明自己，因为小明数到了两次，所以算式是：3＋4－1=6个。） 9月30日 小明在比赛中套中了3个圈，共得11分，小明套中的可能是哪3个圈呢？ 5分4分3分2分1分 解答提示：假如最高分为5分，可能有三种情况：5分、1分、5分；5分、2分、4分；5分、3分、3分。假如最高分为4分，只有一种情况：4分、4分、3分；假如最高分是3分、2分和1分都不符合。 10月8日 熊妈妈领着熊宝宝在森林里散步，她怕丢失了孩子，总是数着，从后向前数到自己是5，从前向后数到自己是2，你说熊妈妈一共有（）个宝宝。 解答:熊妈妈后面有4个宝宝,前面有1个宝宝.一共有5个宝宝.
模电实验报告答案1汇总
简要说明：本实验所有内容是经过^一年的使用并完善后的定稿；已经出版的较为成熟的内容，希望同学们主要参考本实验内容进行实验。 实验一常用电子仪器使用 为了正确地观察电子技术实验现象、测量实验数据，实验人员就必须学会常用电子仪器及设备的正确使用方法，掌握基本的电子测试技术，这也是电子技术实验课的重要任务之一。在电子技术实验中，所使用的主要电子仪器有：SS-7804型双踪示波器，EE-1641D函数信号发生器，直流稳压电源，DT89C型数字万用表和电子技术实验学习机。学习上述仪器的使用方法是本实验的主要内容，其中示波器的使用较难掌握，是我们学习的重点，要进行反复的操作练习，达到熟练掌握的目的。 一、实验目的 1. 学习双踪示波器、函数信号发生器、直流稳压电源的正 确使用方法。 2. 学习数字万用表的使用方法及用数字万用表测量元器 件、辩别二极管和三极管的管脚、类型。 3. 熟悉实验装置，学会识别装置上各种类型的元件。 二、实验内容
（一）、示波器的使用 1. 示波器的认识 示波器是一种测量、观察、记录电压信号的仪器，广泛应用于电子技术等领域。随着电子技术及数字处理技术的发展，示波器测量技术日趋完善。示波器主要可分为模拟示波器和数字存贮示波器两大种类。 模拟示波器又可分为：通用示波器、取样示波器、光电存储示波器、电视示波器、特种示波器等。数字存贮示波器也可按功能分类。 即便如此，它们各有各的优点。模拟示波器的优点是： ?可方便的观察未知波形，特别是周期性电压波形； ?显示速度快； ?无混叠效应； ?投资价格较低廉。 数字示波器的优点是： ?捕捉单次信号的能力强； ?具有很强的存储被测信号的功能。 示波器的主要技术指标： ①. 带宽：带宽是衡量示波器垂直系统的幅频特性，它 指的是输入信号的幅值不变而频率变化，使其显示波形的幅度 下降到3dB时对应的频率值。 ②. 输入信号范围： ③. 输入阻抗： ④. 误差： ⑤. 垂直灵敏度：指垂直输入系统的每格所显示的电压
模电实验(附答案)
实验一 晶体管共射极单管放大器 一、实验目的 1．学会放大器静态工作点的调式方法和测量方法。 2．掌握放大器电压放大倍数的测试方法及放大器参数对放大倍数的影 响。 3．熟悉常用电子仪器及模拟电路实验设备的使用。 二、实验原理 图2—1为电阻分压式工作点稳定单管放大器实验电路图。偏置电阻R B1、R B2组成分压电路，并在发射极中接有电阻R E ，以稳定放大器的静态工作点。当在放大器的输入端加入输入信号后，在放大器的输出端便可得到一个与输入信号相位相反、幅值被放大了的输出信号，从而实现了电压放大。 三、实验设备 1、 信号发生器 2、 双踪示波器 3、 交流毫伏表 4、 模拟电路实验箱 5、 万用表 四、实验内容 1．测量静态工作点 实验电路如图1所示，它的静态工作点估算方法为： U B ≈ 2 11B B CC B R R U R +? 图1 共射极单管放大器实验电路图
I E ＝ E BE B R U U -≈Ic U CE = U C C －I C （R C ＋R E ） 实验中测量放大器的静态工作点，应在输入信号为零的情况下进行。 1）没通电前，将放大器输入端与地端短接，接好电源线（注意12V 电源位置）。 2）检查接线无误后，接通电源。 3）用万用表的直流10V 挡测量U E = 2V 左右，如果偏差太大可调节静态工作点（电位器RP ）。然后测量U B 、U C ，记入表1中。 表1 B2所有测量结果记入表2—1中。 5）根据实验结果可用：I C ≈I E ＝E E R U 或I C ＝C C CC R U U - U BE ＝U B －U E U CE ＝U C －U E 计算出放大器的静态工作点。 2．测量电压放大倍数 各仪器与放大器之间的连接图 关掉电源，各电子仪器可按上图连接，为防止干扰，各仪器的公共端必须连在一起后接在公共接地端上。 1）检查线路无误后，接通电源。从信号发生器输出一个频率为1KHz 、幅值为10mv （用毫伏表测量u i ）的正弦信号加入到放大器输入端。 2）用示波器观察放大器输出电压的波形，在波形不失真的条件下用交流毫
模拟电子技术基础实验思考题
低频电子线路实验思考题 实验一常用电子仪器的使用（P6） 1.什么是电压有效值？什么是电压峰值？常用交流电压表的电压测量值和示波器的电压直接测量值有什么不同？ 答：电压峰值是该波形中点到最高或最低之间的电压值；电压有效值等于它的瞬时值的平方在一个周期内职分的平均值再取平方根。 常用交流电压表的电压测量值一般都为有效值，而示波器的电压直接测量都为峰值。 2.用示波器测量交流信号的峰值和频率，如何尽可能提高测量精度？答：幅值的测量：Y轴灵敏度微调旋钮置于校准位置，Y轴灵敏度开关置于合适的位置即整个波形在显示屏的Y轴上尽可能大地显示，但不能超出显示屏指示线外。频率测量：扫描微调旋钮置于校准位置，扫描开关处于合适位置即使整个波形在X轴上所占的格数尽可能接近10格（但不能大于10格）。 实验二晶体管主要参数及特性曲线的测试（P11） 1.为什么不能用MF500HA型万用表的R×1Ω和R×10Ω档量程测量工作极限电流小的二极管的正向电阻值？ 答：根据MF500HA型万用表的内部工作原理，可知R×1Ω和R×10Ω档量程测量工作极限电流小的二极管的正向电阻值的等效电路分别为图1和图2所示，此时流过二极管的最大电流，，当I D1和I D2大于该二极管的工作极限电流时就会使二极管损坏。
图1 图2 2. 用MF500HA型万用表的不同量程测量同一只二极管的正向电阻值，其结果不同，为什么？ 提示：根据二极管的输入特性曲线和指针式万用表Ω档的等效电路，结合测试原理分析回答。 答：R×1Ω：r o=9.4Ω; R×10Ω: r o=100Ω; R×100Ω: r o=1073Ω; R×1kΩ: r o=32kΩ。因为二极管工作特性为正向导通、反向截至，尤其是正向导通的输入特性曲线为一条非线性曲线。用MF500HA型万用表
新人教版一年级数学上册期末必考题及答案
新人教版一年级数学上册期末必考题及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟 一、我会算。（20分） 62－7 = 57－3= 12－7= 5+33= 17－8= 53－8= 11－8= 55+4= 14－7= 76－2= 16－9= 49+3= 25+20= 12－8= 17+50= 92－40= 88－60= 7+50= 90+3= 4+27= 48+8= 77－9= 86－20= 5+60= 50－3= 二、填空题。（20分） 1、按规律填空。 (1) 99、88、77、（____）、（____）、（____）。 (2) ____________(每空填一个)。 2、在5、47、100和59中，和50最接近的是（______），（______）比50小得多，（______）比50大得多。 3、下面的时钟再过一小时是几时？
（______）（______）（______） 4、43角=（）元（）角3元5角+2元=（）元（）角 3元4角=（）角4角+9角=（）角=（）元（）角 5、1张10元能换（_______）张1元，能换（________）张2元。 6、1张可以换（____）张,或换（____）张,或换（____）张。 7、20前面的数是（________），15后面的数是（________）。 8、4个一和2个十合起来是（_____）。100里面有（_____）个十。 9、在里填上“＋”或“－”。 32＝5 41＝3 22＝4 30＝3 21＝1 41＝5 10、2个十是（________），15里面有1个十和（________）个一。 三、选择题。（10分） 1、河里原有8只小鸭，后来5只小鸭上了岸，河里还有几只小鸭?列式计算正确的是（） A．8+5=13(只) B．8-5=3(只) C．13-5=8(只) D．8－3=5(只) 2、小明读书，今天他从第10页读到第14页，明天该读第15页了，他今天读了（）页。 A．15 B．4 C．5 3、明明有18个气球，比芳芳多9个，芳芳有（）个气球。 A．27 B．9 C．16 4、4先加上36，再减去35，得数( ) A．大于4 B．小于4 C．等于4 5、飞机场上原来有9架飞机，又降落了4架，飞机场上现在有多少架飞机？正确的解答是（） A．9＋4=13(架) B．9－4=5(架) C．13－9=4(架) D．9－5=4(架)
一年级数学排队练习题
排队问题 1、小明前面有3人，小明后面有4人，一共有（）人。 2、小明前面有4人，小明后面有5人，一共有（）人。 3、小明左边有6人，小明右边有2人，一共有（）人。 4、小明左边有5人，小明右边有1人，一共有（）人。 5、从左往右数小明是第4个，从右往左数小明是第3个 一共有（）个。 6、从左往右数小明是第5个，从右往左数小明是第4个，一共有（）个。 7、从左往右数小明是第2个从右往左数小明是第3个，一共有（）个。 8、从左往右数小明是第6个，从右往左数小明是第2个，一共有（）个。 9、小动物排队，小狗排在第2，小熊排在第8，小狗和小熊的之间有（）只动物。 【 10、小朋友排队，小明排在第8，小华排在第18，小明和小华的之间间有（）个人。 11、14个小朋友排成一行唱歌，从左往右数，小红是第8个；从右往左数，小红是第（）个 12、15个小朋友排成一队上电影院去，顺着数第4个是张明。请你算一算，倒着数张明是第（）个. 13、12个小朋友排队，从左往右数小东排在第4个，小丽排
在小东右边第3个，那么从右往左数，小丽排在第（）个。 14、14个小朋友排成一队，从前面数起李明排在第3个，张平排在李明后面第4个，那么从后面数起张平排在第（）个。 15、小朋友排成一队，从前面数小明排第4个，从后面数小明排第5，这一队一共有（）个小朋友。 16、小朋友排队照像，从左往右数，小明是第4个，从右往左数，他是第8个。这排一共坐了（）个小朋友。 17、从左往右数，●前面有3个○，●后面有4个○，请你把●左边的○画全。 ○●○○○○ 18、游客排成一队通过公园的检票口，其中，小华前面有9人，小华后面有6人，这队游客一共有（）人。 " 19、12名同学排成一队，从前往后数，玲玲排第6，从后往前数，她排在第（）个。 20、15名同学排成一队，从后往前数园园是第4个，从前往后数方方是第5个，园园和方方之间有（）人。 21、10个人排队，小明前面有4个人，从后面数，小明是第（）个。 22、13个人排队，从左边看小明排第6个，他的右边有（）个。 24、15个人排队，小明排中间，他排第（）个。 25、小明排第4个，后面有3人，一共有（）人。
模电实验四思考题答案(模电A)
实验指导书思考题及答案 实验2.4 电压比较器 四、实验总结报告分析提示 1、将迟滞比较器的门限电压理论值和实测值进行比较 ，并分析误差原因。 答：门限电压理论值为112OH T RU U R R += +，112OL T RU U R R ?=+。稳压二极管稳压值不是正好±8V ，电阻R1和R2阻值的误差。 五、预习要求 阅读本实验内容，了解由运算放大器组成电压比较器的工作原理。填写表2-4-1中的内容。 理论计算图2-4-2（a ）电路中，上限门电压U T+= 0.73V ；下限门电压U T—= -0.73V 。(112OH T RU U R R += +, 112OL T RU U R R ?=+，U OH =8V ，U OL = - 8V) 实验2.5 波形发生器 四、实验总结报告分析提示 1、整理实验数据，将波形周期的实测值和理论值进行比较，并分析误差原因。 答：正弦波频率为12f RC π=，主要是10K 电阻和0.1μF 电容不是标称值。 方波周期表达式为周期为122ln (12 )F R T R C R =+，可见R F 、C 、R 1和R 2的精度都影响周期。 2、RC 正弦波发生器图2-5-1中， 电位器R P 的作用是调节正弦波的频率吗？它的作用是什么？ 表2-4-1 选定正确的操作方法（正确的在方框内画√，错误的在方框内画×） 项 目 操作方法 运算放大器使用 运算放大器使用时须提供直流电源（±12V 和地）（√） 运算放大器须检测好坏，方法是开环过零（√） 电压比较器仍须要调零（╳） 迟滞比较器 利用迟滞比较器将输入的正弦波转换为输出的矩型波， 对输入信号幅值大小没有要求（╳）
一年级数学上册思考题.doc
思考题（一） 1、一根线剪6次，剪成（）段。 2、把2、 3、 4、6、7、9这六个数字填在下面的3个算式里。（每个 数只能用一次） ()+ ( ) =8 ( ) - ( ) =5 ( ) + ( ) =10 3、13个小朋友玩捉迷藏，其中有3个人被捉到了，还有（）个小朋友没捉到。 4、做课间操时，小明站在队伍的第一,竖列的正中间，他前面有8个人，小明站的这一竖列，一共有（）个人。 5、小新家住在五楼，他每上一层楼要用1分钟，小新上楼回家共需要（）分钟。 6、放学排队回家，小丽的前面有3人,后面有7人，这条队共有（） 人。 7、20个小朋友排成一队参观展览，小亮的前面有10人，后面有（）人。 8、小娟数了数全组的作业本，从上往下数她的作业是第7本，从下 往上数还是第7本，小娟一共收了（）本作业。 9、10个小朋友排队。从左数，小芳排第3；从右数，小红排第4。 小芳和小红的中间有（）个人。
10、填一填。口 + /\ = 7 □=（） □ + 0=9△=（） 6-0=2 O=()
11、把0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9这些数填入口中，每个数字用一次。 □ +□=□+□=□+□=□+□=□ +□ I I —I I =1 I —I 1 = 1 I-1 1= I I—I I =1 I —I I 12、想一想，（）里最大能填几？ 6+ （） <13 15> （） +9 13、用1, 0, 2这三个数字能摆出几个不同的两位数呢？ 14、把1, 2, 3, 4, 5这五个数填在下图的空格内，使横行、竖行的 三个数的和都相等。 15、想一想，（）里最小能填几？ 84- （） >15 12< （） +2 16、10个小朋友玩老鹰捉小鸡的游戏，有4个小朋友被捉了，还有 （）个小朋友没被捉到。 17、数数下列图形各有多少个小方块？ （）个（）个（）个 18、一个两位数，十位上的数是1,个位上的数比十位上的数多2,
一年级数学分类习题
一年级数学分类习题 考查目的：一年级数学分类习题 答案：第①小题：小花；第②小题：蛋糕；第③小题：西瓜 解析：第①小题：小花是植物,其它三样是交通工具；第②小题：蛋糕是食品,其它三样是动物；第③小题：西瓜是水果,其它三样属于服装类。 二、我会连。 考查目的：进一步加深对分类的理解。 答案：蔬菜：辣椒、胡萝卜、白菜、南瓜、西红柿；水果：菠萝、葡萄、火龙果、草莓、香蕉。 解析：略。 三、整理卡片。
考查目的：按给定的不同标准进行分类急速的巩固练习,体会分类标准与分类结果的关系,并进行简单的计数。 答案：第（1）小题：青蛙卡片4张,小鸟卡片5账,奶牛卡片1张；第（2）小题：正方形卡片3张,圆形卡片4张,三角形卡片3张。 解析：略。
一、分一分。 （1）将这些物品分成两组,可以怎样分？把分组的结果表示出来。 （2）你能提出什么数学问题？ 考查目的：让学生自选标准将这些物品分成两类,并用简单的统计表呈现出来。 答案：这些物品一般分为两类：一类是学习用品,有橡皮、铅笔、地球仪、尺子、书、铅笔刨、文具盒；另一类是生活用品,有梳子、毛巾、吹风机、镜子、牙膏、牙刷。 解析：虽然自定义分类标准比较抽象,但由于这些物品都是学生比较熟悉的,所以难度应不大。 二、下面是动物园里集中动物的数量。 （1）动物园里,（）最多,（）最少。 （2）小猴比梅花鹿多多少只？
（3）你还能提出什么数学问题？并解答。 考查目的：让学生直接根据简单统计表中的数据进行简单的数据分析,体会统计的作用。 答案：第（1）小题：猴子最多,熊猫最少。第（2）小题：18-9 = 9（只）。第（3）小题：略。 解析：引导学生学会看简单统计图,知道上面一行的动物和下面一行相对应的数是表示它的数量。 三、下面是今年2月份的天气情况。 （1）数一数每种天气各有多少天？ （2）根据上面数出的结果涂格子。
模拟电子书后习题答案第3章
习题第3章 【3-1】 如何用指针式万用表判断出一个晶体管是NPN 型还是PNP 型？如何判断出管子的三个电极？锗管和硅管如何通过实验区别？ 解： 1． 预备知识 万用表欧姆挡可以等效为由一个电源（电池）、一个电阻和微安表相串联的电路，如图1.4.11所示。 μA 正极红笔 E -+ - e e NPN PNP 图1.4.11 万用表等效图 图1.4.12 NPN 和PNP 管等效图 (1) 晶体管可视为两个背靠背连接的二极管，如图1.4.12所示。 (2) 度很低。2(1) （或(2) 红表笔与然后两如图 图 1.4.13 测试示意图 【3-2】 图3.11.1所示电路中，当开关分别掷在1、2、3 位置时，在哪个位置时I B 最大，在哪个位置时I B 最小？为什么? o 图3.11.1 题3-2电路图
[解] 当开关处于位置2 时，相当一个发射结，此时I B 最大。当开关处于位置1时，c 、e 短路，相当于晶体管输入特性曲线中U CE =0V 的那一条，集电极多少有一些收集载流子的作用，基区的复合还比较大，I B 次之。当开关处于位置3 时，因集电结有较大的反偏，能收集较多的载流子，于是基区的复合减少，I B 最小。 【3-3】 用万用表直流电压挡测得电路中晶体管各极对地电位如图3.11.2所示，试判断晶体管分别处于哪种工作状态(饱和、截止、放大)？ + 6V + 12V -- - 图3.11.2 题3-3电路图 解： 【3-4】 [解(a)管压降U B I β (b)(c)电路中，BE B 12V 0.023mA 510k U I -=≈Ω ，CE B 12V 5.1k 6.1V U I β=-??Ω=，管压降足以建立集电 极结反压，晶体管工作在放大区。 【3-5】分别画出图3.11.4所示各电路的直流通路和交流通路。
1模电实验一思考题答案
实验指导书思考题及答案 实验1.1 示波器的使用 实验预习 阅读本实验内容，了解示波器的工作原理、性能及面板上常用的各主要旋钮、按键的作用和调节方法。试填写表1-3的选项内容。 填空：当用示波器观测信号，已知信号频率为1KHz，峰-峰值为1V，则应将Y 轴衰减选择 0.2V /格的档位，扫描时间选择 0.2ms /格的档位。（要求：波形Y 轴显示占5格，X 轴显示一个周期占5格） 实验总结 1、说明示波器Y 轴校零的方法，以及作用。 答：Y 轴校零，把耦合方式放“GND”，调整输入通道的垂直“POSITION ”旋钮，将零基准线调到合适的位置。 Y 轴校零作用：确定信号零的位置，能看出波形相对于零是高还是低。 2、示波器上的信号测试线（同轴电缆）上黑夹子和红夹子在测试信号时能否互换使用： 1）可以（ ）； 2）不可以（ √√）。 在用示波器观测波形时，一般情况下黑夹子接被测电路何处： 表1-3 选定示波器正确的操作方法选定示波器正确的操作方法（（正确的在方框内画√，错误的在方框内画×） 显示情况 操作方法 显示出的波形亮度低 调整聚焦调节旋钮（╳）； 调整辉度调节旋钮（√） 显示出的波形线条粗 调整聚焦调节旋钮（√）； 调整辉度调节旋钮（╳） 显示出的波形不稳定 （波形在X 轴方向移动） 调整触发电平旋钮（√）； 调整水平位移旋钮（╳） 显示出的波形幅值太小 调整垂直衰减旋钮（√）； 调整垂直位移旋钮（╳） 显示出的波形X 轴太密 调整扫描时间旋钮（√）； 调整垂直衰减旋钮（╳）
1）接被测信号“地”（ √√ ）； 2）悬空不接（ ）； 3）接电路任意地方（ ）。 （（在正确的答案后画√√） 3、用示波器测“CAL”的波形时，说明Y 轴输入耦合方式选“DC” 挡与“AC”挡观测时，波形有什么不同？为什么不同？ 答：波形样子相同，但垂直方向上有位移。 原因： 1、示波器的“CAL”有1V 的直流分量。 2、选“DC”档：波形的交、直流分量都能显示。 选“AC”档：输入信号要经过电容滤波，因此只能显示交流分量，无直流分量。 4、示波器使用注意事项。 （1）要确定Y 轴零电平的位置，此位置是作图时时间轴的位置。 （2）当波形不能停下来，一直在水平方向移动时，先检查触发源与输入信号的通道是不是一致，再细调触发电平“LEVEL ”旋钮。 （3）扫描时间旋钮扫描时间旋钮的挡位要和信号的周期信号的周期信号的周期匹配，垂直衰减旋钮垂直衰减旋钮的挡位要和信号的幅度信号的幅度信号的幅度匹配。 实验1.2 数字扫频信号发生器的使用 实验总结实验总结 1、用示波器观测信号发生器输出的波形时，两仪器测试线的连接方式如下： 1）必须红夹子和红夹子连，黑夹子和黑夹子连。（ √√ ） 2）可任意相连。（ ） （（在正确的答案后画√√） 2、在输出不同信号时，信号发生器信号发生器信号发生器的幅度是指的幅度是指的幅度是指以以下几种下几种：： （在正确的答案后画√√） 1）正弦交流电压：1）有效值（√√ ）、2）峰值（ ） 2）方波电压：1）峰-峰值（ ）、2）峰值（ √√ ）
最新部编版一年级数学上册期中试卷及答案(必考题)
最新部编版一年级数学上册期中试卷及答案（必考题）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟 题序一二三四五总分 得分 一、我会算。（20分） 8＋7＝28－8＝13－6＝65－5＝ 5＋30＝50＋8＝17－5＝2＋30＝ 15－7＋60＝12－7－3＝7＋9－8＝9＋4＋6＝ 16－8＋4＝19－9＋5＝12－3－6＝17－8＋20＝ 二、填空题。（20分） 1、与最小的七位数相邻的两个数分别是（____________）和（___________）。 2、把折成一个正方体，的对面是（______）。 3、长方体有________个，正方体有________个，圆柱有________个。 4、18里面有（______）个十和（_______）个一。 5、一张可以换（_____）张和（_____）张。 6、比49多25的数是________ 7、在（）填上适当的数。
8+（______）=12 9+（______）=11 12-（______）=6 5+（______）=18 （_______）-4=8 （_______）+8=17 8、25连续减3，写出每次减得的差：25、（____）、（____）、（____）． 9、按规律填空。 (1) 99、88、77、（____）、（____）、（____）。 (2) ____________(每空填一个)。 10、在里填上“＞”、“＜”或“＝”。 1元2角20角5分＋9角3元15－68 18－9＋514 6972 7887－7 三、选择题。（10分） 1、一个正方体的棱长总和是60厘米，它的表面积是（）。A．21600平方厘米B．150平方厘米 C．125立方厘米 2、“飞机在天上飞，汽车在地上跑”，飞机在汽车的( )。 A．上面B．下面 3、4先加上36，再减去35，得数( ) A．大于4 B．小于4 C．等于4 4、看图，一人一块糖，应该准备（） A．7块B．8块C．9块D．10块 5、一班有女生26名，男生比女生少4名，男生有（）名。 A．22B．23 C．24
一年级数学思考题
一年级思考题 ____月____日 1、按规律填数： （1）10、20、11、19、12、18、、。 （2）1、2、3、5、8、、、34。 2、同学们排队做操，小华的前面有8个同学，后面有6个同学。小华站的这一队有多少个同学？ ____月____日 3、小芳今年8岁，姐姐今年12岁。5年后，姐姐比小芳大多少岁？ 4、一根绳子不折叠，被剪成5段，剪了几次？ ____月____日 5、数一数，下图中共有几个正方形，几个三角形？ 6、速算与巧算： 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 = ____月____日 7、有12个小朋友在一起玩“猫捉老鼠”的游戏，已经捉住7人，还要捉几人？ 8、小燕带了1张5元纸币，4张2元的纸币和8枚1元的硬币。现在她买一本 8元钱的书。她有多少种付钱的方法？（至少3种方法。） ____月____日 9、小龙的妈妈用4元钱买一个菠萝，用买一个菠萝的钱可以买2根甘蔗，用买一根甘蔗的钱可以买4个梨，每个梨是（）钱。 10、根据下面三句话，请你猜一猜三位老师年纪的大小： （1）刘老师说：“我比李老师小。” （2）袁老师说：“我比刘老师大。” （3）李老师说：“我比袁老师小。” 年纪最大的是，最小的是。 ____月____日 11．小林吃了8块饼干后，小林现在有4块饼干，小林原来有多少块饼干？12．哥哥送给弟弟5支铅笔后，还剩6支，哥哥原来有几支铅笔？ ____月____日 13．第二中队有8名男同学，女同学的人数跟男同学同样多，第二中队共有多少名同学？
14．大华和小刚每人有10张画片，大华给小刚2张后，小刚比大华多几张？ ____月____日 15．猫妈妈给小白5条鱼，给小花4条鱼，小白和小花共吃了6条，它们还有几条？ 16．同学们到体育馆借球，一班借了9只，二班借了6只。体育馆的球共减少了几只？ ____月____日 17．明明从布袋里拿出5个白皮球和5个花皮球后，白皮球剩下10个，花皮球剩下5个。布袋里原来有多少个白皮球，多少个花皮球？ 18．芳芳做了14朵花，晶晶做了8朵花，芳芳给晶晶几朵花，两人的花就一样多？ ____月____日 19．妈妈买回一些鸭蛋和12个鸡蛋，吃了8个鸡蛋后，剩下的鸡蛋和鸭蛋同样多，问妈妈一共买回几个蛋？ 20．草地上有10只羊，跑走了3只白山羊，又来了7只黑山羊，现在共有几只羊？ ____月____日 21．冬冬有5支铅笔，南南有9支铅笔，冬冬再买几支就和南南的一样多？ 22．小平家距学校2千米，一次他上学走了1千米，想起忘带铅笔盒，又回家去取。这次他到学校共走了多少千米？ ____月____日 23．马戏团有1只老虎，3只猴子，黑熊和老虎一样多，问马戏团有几只动物？ 24．春天来了，小明、小冬和小强到郊外捉蝴蝶，小明捉了3只，小冬捉了5只，他们一共捉了12只，小强捉了几只？ ____月____日 25．小华和爸爸、妈妈为植树节义务植树，小华植了1棵，爸爸植了5棵，妈妈比爸爸少植2棵，妈妈植了多少棵，他们一共植了多少棵？ 26．第一个盘子里有5个梨，第二个盘子里有4个梨，把第一个盘里拿1个放到第二个盘里，现在一共有多少个梨？ ____月____日
模拟电子实验思考题及答案 学时
设备的使用 1、示波器的使用 0-20MHz范围内的信号都可测量。 三个校准旋钮顺时针拧到底； 五个按钮全要释放； 触发源要与输入通道一致；双通道输入时（DUAL），则触发源CH1和CH2都可； “LEVEL”旋钮的使用（波形水平移动，不稳定时）； “垂直衰减旋钮”要合适，尤其是数值和波形的幅值相比小太多时，波形太大，出了屏幕，会看不到波形； Y轴校准方法； DC和AC档位的区别。 2、交流毫伏表的使用 测量10-2MHz正弦信号的有效值。频带比示波器小，比万用表大。 一定要选择合适的量程，否则误差大。比如：正弦信号Ui=1V，要选3V量程档，用30V的话，误差大！ 数字万用表 万用表 3、数字 测直流电压、电流信号，电阻值。 测交流信号不如交流毫伏表精度高，模拟电子技术实验室的交流信号有效值都用交流毫伏表测量！ 4、模拟万用表 在本实验室只用于单管放大时测静态工作点的电流I B和I C。 5、信号发生器 正弦信号输入是有效值，切记！要注意分清题目给的条件是指正弦信号的有效值（示例Ui =1V）和最大值（示例Ui m=1V）。 6、集成运算放大器的使用 +12V、地、-12V这三个电源必须接上，运放才能工作。同时注意要打开电源开关。
输入信号不是电源，切记！ 共地：“输入信号的地”、“示波器的地”一定要和“电源的地”可靠地接在一起。 开环过零检查运放的好坏。 比例运算电路要闭环调零减少误差。 实验板 7、单管放大电路 单管放大电路实验板 +12V和地要可靠连接； 共地：“输入信号的地”、“示波器的地”一定要和“电源的地”可靠地接在一起。 线要连好，不要落了接某些线。
模电实验思考题
6.6-2 为什么引入自举电路能够扩大输出电压的范围 图XX_01电路是前面已讨论的单电源互补对称电路，它虽然解决了工作点的偏置和稳定问题，但在实际运用中还存在其他方面的问题。如输出电压幅值达不到Vom= VCC/2。现分析如下。在额定输出功率情况下，通常输出级的BJT是处在接近充分利用的状态下工作。例如，当vI为负半周最大值时，iC3最小，vB1接近于+VCC，此时希望T1在接近饱和状态工作，即vCE1= VCES，故K点电位vK= +VCC -VCES ? VCC。当vi为正半周最大值时，T1截止，T2接近饱和导电，vK= VCES?0。因此，负载RL两端得到的交流输出电压幅值Vom= VCC/2。上述情况是理想的。实际上，图1的输出电压幅值达不到Vom= VCC/2，这是因为当vi为负半周时，T1导电，因而iB1增加，由于Rc3上的压降和vBE1的存在，当K点电位向+ VCC接近时，T1的基流将受限制而不能增加很多，因而也就限制了T1输向负载的电流，使RL两端得不到足够的电压变化量，致使Vom 明显小于VCC/2。如何解决这个矛盾呢？如果把图1中D点电位升高，使VD +VCC，例如将图中D点与+VCC的连线切断，VD由另一电源供给，则问题即可以得到解决。通常的办法是在电路中引入R3C3等元件组成的所谓自举电路，如图2所示。在图2中，当vI =0时，vD= VD= VCC-Ic3 R3 ，而vK= VK= VCC/2，因此电容T1两端电压被充电到VC3= VCC/2 - Ic3 R3。 图2 当时间常数R3C3足够大时，vC3（电容C3两端电压）将基本为常数（vC3 ?VC3），不随vi而改变。这样，当vi为负时，T1导电，vK将由VCC/2向更正方向变化，考虑到vD= vC3+ vK= VC3+ vK ，显然，随着K点电位升高，D 点电位vD也自动升高。因而，即使输出电压幅度升得很高，也有足够的电流iB1，使T1充分导电。这种工作方式称为自举，意思是电路本身把vD提高了。 3交越失真产生的原因 电子学名词，是指放大电路中，输出信号并非输入信号的完全、真实的放大，而是多多少少走了样，这种走样即是失真。引起失真有多种，此为失真的一种形式。 我们在分析时，是把三极管的门限电压看作为零，但实际中，门限电压不能为零，且电压和电流的关系不是线性的，在输入电压较低时，输出电压存在着死区，此段输出电压与输入电压不存在线性关系，产生失真。这种失真出现在通过零值处，因此它被称为交越失真。 由于晶体管的门限电压不为零，比如硅三极管，NPN型在0.7V以上才导通，这样在0~0.7就存在死区，不能完全模拟出输入信号波形，PNP型小于-0.7V才导通，比如当输入的交流的正弦波时，在-0.7~0.7之间两个管子都不能导通，输出波形对输入波形来说这就存在失真，即为交越失真。
模电实验报告答案1汇总
简要说明：本实验所有内容是经过十一年的使用并完善后的定稿；已经出版的较为成熟的内容，希望同学们主要参考本实验内容进行实验。 实验一常用电子仪器使用 为了正确地观察电子技术实验现象、测量实验数据，实验人员就必须学会常用电子仪器及设备的正确使用方法，掌握基本的电子测试技术，这也是电子技术实验课的重要任务之一。在电子技术实验中，所使用的主要电子仪器有：SS-7804型双踪示波器，EE-1641D函数信号发生器，直流稳压电源，DT890型数字万用表和电子技术实验学习机。学习上述仪器的使用方法是本实验的主要内容，其中示波器的使用较难掌握，是我们学习的重点，要进行反复的操作练习，达到熟练掌握的目的。 一、实验目的 1.学习双踪示波器、函数信号发生器、直流稳压电源的正 确使用方法。 2.学习数字万用表的使用方法及用数字万用表测量元器 件、辩别二极管和三极管的管脚、类型。 3.熟悉实验装置，学会识别装置上各种类型的元件。 二、实验内容 （一）、示波器的使用
1.示波器的认识 示波器是一种测量、观察、记录电压信号的仪器，广泛应用于电子技术等领域。随着电子技术及数字处理技术的发展，示波器测量技术日趋完善。示波器主要可分为模拟示波器和数字存贮示波器两大种类。 模拟示波器又可分为：通用示波器、取样示波器、光电存储示波器、电视示波器、特种示波器等。数字存贮示波器也可按功能分类。 即便如此，它们各有各的优点。模拟示波器的优点是： ◆可方便的观察未知波形，特别是周期性电压波形； ◆显示速度快； ◆无混叠效应； ◆投资价格较低廉。 数字示波器的优点是： ◆捕捉单次信号的能力强； ◆具有很强的存储被测信号的功能。 示波器的主要技术指标： ①.带宽：带宽是衡量示波器垂直系统的幅频特性，它指的是输入信号的幅值不变而频率变化，使其显示波形的幅度下降到3dB时对应的频率值。 ②.输入信号范围： ③.输入阻抗： ④.误差： ⑤.垂直灵敏度：指垂直输入系统的每格所显示的电压
一年级数学思维训练题库(每日一练)
思维训练1 一、每种水果都表示一个数，你能知道这个数是几吗？ — 6 = 15， = 12 — = 8 ， = + 12 = 35 ，= 25 — = 11 ， = 二、每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？？ (1) △一7=５ o+△=１7 (2)☆+☆=12 ☆一△=6 △=( )o=( )☆=( ) △=( ) （3）△一4=11 o+△=１6 (4)☆+☆=24 ☆一△=6△=( )o=( )☆=( ) △=( ) （5）5+o=12△+o=10(6) o 一☆=512一☆=8 o=( )△=( )o =( )☆=( ) (7)5+o=12△+o=10(8) o 一☆=512一☆=8 o=( )△=( )o =( )☆=( ) （9）△+△=18△=( )（10）口+口+△+△=14 ☆+ o =13o =( )△+△+口=10 △+ o=15☆=( )△=( ) 口=( ) 三、每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？ （ 1 ）△＋□=9 ○-△=1△＋△＋△＝9 △=（）□=（）○=（） （ 2 ）△ + ○ = 12 ○ + ☆ = 8 △ + ○ + ☆ = 21 △ =( ) ○= ( ) ☆=( ) （ 3 ）你 + 我 = 7 你 + 他 = 18 你 + 我 + 他 = 24 你 = （）我 = （）他 = （） （4）○+□=10，□+△=12，○+□+△=15。 ○=（），□=（），△=（）。
（5）△+○=9 △+△+○+○+○=25 △=（）○=（） 四、每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？ （1）△＋△＋△＋△＝28 △＝（） △＋△＋□＝20 □＝（） （2）○＋○＋○＝6 ○＝（） △＋△＋△＝12 △＝（） （3）△－○＝1 △＝（） △＋△－○＝9 ○＝（） △＋○－□＝10 □＝（） 五、下图中每种水果各代表一个数，算一算，它们各代表几? ＋ = 7，＋= 10，＋= 9 =（）=（）=（） 六、1.已知：☆+☆+☆=6，△+△+△+△=20，则△－☆=() 2.已知：△＋○＝14，△－○＝2 ，则△＝( ) ○＝( ) 3.已知：▲＝●＋●＋●，▲＋●＝12，则●＝（），▲＝（） 4.已知：△ + ○ = 5，○ + ☆ = 9，△ + ○ + ☆ = 13 △ =( ) ○= ( ) ☆=( ) 七、张老师把红、白、蓝各一个气球分别送给三位小朋友。根据下面三句话，请你猜一猜，他们分到的各是什么颜色的气球? (1)小春说：“我分列的不是蓝气球。” (2)小宇说：“我分到的不是白气球。” (3)小华说：“我看见张老师把蓝气球和红气球分给上面两位小朋友了。” 小春分到（）气球。小宇分到（）气球。小华分到（）气球。 思维训练2 一、小刚比小兰高，比小力矮，小亮比小兰高，把四个小朋友从高到低排列是： ________________________________________________.