高考语文古文化常识常见考点及试卷检查技巧

表授予官职

1、征：由皇帝征聘社会知名人士充任官职。如：公车特征拜郎中。《张衡传》

2、辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职。如：连辟公府不就。《张衡传》

3、荐、举：由地方官向中央举荐品行端正的人，任以官职。如：举其偏，不为党。《左传"襄公三年》

4、拜：授予官职。如：……安帝雅闻衡善术学，公车征拜郎中。《张衡传》

5、选：通过推荐或科举选拔任以官职。《元史·贾鲁传》：“延、至治间……选丞相东曹掾。”

6、除：任命，授职。如：寻蒙国恩，除臣冼马。《陈情表》

7、授：授给、给予官职。《元史·贾鲁传》：“秦定初恩授东平路儒学教授。”

8、赏：指皇帝特意赐给官衔或爵位。如：八月初一，上召见袁世凯，特赏侍郎。《谭嗣同》

9、封：指帝王将爵位或土地赐给臣子。如：劳苦而功高如此，未有封侯之赏。《鸿门宴》

10、起：起用人任以官职。如：鲁居丧服阕，起为太医都事。《元史·贾鲁传》

11、察：考察后予推荐，选举。如：郡察孝廉，州举茂才。《三国志·吴主传》

12、仕：做官。如：学而优则仕。《论语·子张》。仕宦：做官，任官职。

如：汝是大家子，仕宦于台阁。《孔雀东南飞》。仕进：进身为官。如：迈少恬静，不慕仕进。《晋书·许迈传》

13、知：韩琦镇长安，荐知泾阳县。《宋史·侯可传》

表罢免官职

1、罢：免去，解除官职。如：窦太后大怒，乃罢逐赵绾、王臧等。《魏其武安侯列传》

2、绌、黜：废掉官职。如：有罪得以黜，有能得以赏。《封建论》

3、免：罢免。如：免官削爵。《汉书贡禹传》

4、夺：削除。如：使者遂逮守，胁服夺其官。《书博鸡者事》

表提升官职

1、升：升官。如：升（鲁）台都事。《元史·贾鲁传》

2、擢：在原官上提拔。如：擢为后将军。《汉书"赵充国传》

3、拔：提升本来没有官职的人。如：山涛（人名）作冀州（长官），拔三十余人。李白《与韩荆州书》

4、迁：一般指提升。如：孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。《贾谊传》

5、陟：进用。如：陟罚臧否，不宜异同。《出师表》

6、晋、进：晋升官职，提高职位或级别。如：成语“加官进爵”

7、加：加封，即在原来的官衔上增加荣衔，一般可享受一世特权。如：平剧盗赖文政有功，加秘阁修撰。《宋史·辛弃疾传》

8、拜：按一定礼节授予（任命）官职，一般用于升任高官。如：以相如功大，拜为上卿《史记·廉颇蔺相如列传》

表降低官职

1、谪：因罪被降职或流放。如：滕子京谪守巴陵郡。《岳阳楼记》

2、贬：①降职。如：贬连州刺史。《刘禹锡传》②降职并外放。如：贬邵州刺史，不半道，贬永州司马。《新唐书·柳宗元传》

3、放：一般指由京官改任地方官。如：屈原既放，三年不得复见。《卜居》

4、左迁：降职贬官，特指贬官在外。如：予左迁九江郡司马。《琵琶行》

5、窜：放逐，贬官。如：暂为衔使，遂窜南夷。（韩俞《进学解》）

6、左除、左降、左转：降职。如：帝怒，乃罢（陆）贽宰相，左除（张）滂等官（《新唐书·装延龄传》）

7、出宰：京官外放出任地方官。如：郎官上应列宿，出宰百里，有非其人，则民受其殃。（《后汉书·明帝纪》）

表调动官职

1、迁：调动官职，一般指提升。《汉书·王尊传》：“迁东郡太守。”

2、徙：一般的调动官职。如：徙王信为楚王。《淮阴侯列传》

3、调：变换官职。如：调为陇西都尉。《汉书"袁盎传》

4、转、调、徙：调动官职。《张衡传》：“再转复为太史令，衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。”

5、补：补充空缺官职。如：太守察王尊廉，补辽西盐官长。《汉书·王尊传》

6、改：改任官职。如：改刑部详覆官。《宋史·王济传》

7、出：京官外调。如：出为河间相，时国王骄奢。《张衡传》

表兼代官职

1、兼：兼任。如：余除右丞相兼枢密使。《〈指南录〉后序》

2、领：兼任（较为低级的官职）。如：桓温镇江口，复引（乔）为司马，

领广陵相。《晋书·袁乔传》

3、行：代理官职。如：太祖行奋武将军。《三国志·魏书·武帝纪》

4、署：代理、暂任。如：太守奇之，署守属监狱。《汉书·王尊传》

5、权：暂代官职。如：时韩愈吏部权京兆。《刘公嘉话》

6、判：高位兼低职。如：除镇安武胜军节度史，司徒兼侍中，判相州。《宋史"韩琦传》

7、假：临时的，代理的。如：乃相与共立为假上将军。（《史记·项羽本记》）

8、摄：暂代官职。如：俄检校侍中，摄史部尚书。（《新唐书·杜如晦传》）

9、守：代理官职。如：初平中，北海孔融召为主薄，守高密令。（《三国志·王修传》）

表辞去官职

1、告老：官员年老。如：时年已七十，遂隐上山，悬车告老。

2、解官：辞去官职。如：得监和州税，父母又不欲行，拯即解官归养》

3、请老：古代官吏请求退休养老。如：祁溪请老，晋侯问嗣焉。

4、乞身：古代认为官吏做官是委身事君，因此称请求退职为“乞身”。如：时天下略定，通思欲避荣宠，以病上书乞身。（《后汉书·李通传》）

5、乞骸骨：古代官吏请求退职，意思是使骸骨归葬故乡。如：龚在位五年，以老病乞骸骨。

6、移病：上书称病，为居官者请求退职的委婉语。如：即日父子供移病，满三月赐告。（《汉书·疏广传》）

7、致仕：交还官职，即退休。如：以刑部尚书致辞仕。（《新唐书·白居易传》）

考场试卷检查技巧

开始做题时

就要为检查做准备

1.遇到拿不准或不会做的题目，用铅笔在试卷处做一个自己能看懂的标记，回头检查时重点检查。

最后的检查一般分为两步

第一步：

看“有没有遗漏”。漏题丢分是最倒霉的。怎么检查遗漏呢？首先看好题目。题目要求我们做几项，把题目的要求看清楚。看的时候，可以建议小孩拿笔标注项目。这样看来，即便是考语文，也要带好铅笔。之后，解读这些项目。

例如，题目要求“补充填写成语后，画出属于寓言的两个成语”。题目要求我们做两项任务，同时画出两个成语。一不小心，漏做一项，再不小心，少画一个。分数就是这样丢光的。

又如，有时候题目要求“在文中用波浪线画出**句”，很多小孩一直做题，很快忘记回到文中划线。类似这样的项目，容易被遗漏，检查的第一步，专门“治漏”。

第二步：

看“有没有做错”。错误，其实是查不出来的。错就是错。能查出来的，就不是错。我们说的“错”指这三类：

第一类：题目看错。例如，让你画横线，你画波浪线；让你选择错误的打“×”，你把对的打“√”，这叫“白做之错”。

第二类：位置做错。例如，让你在这条线上填写，你填的那条线上；让你在这道题下做答，你把答案写到那道题下。也许你会说“我的天呐”“不可能吧”。实际上，考试有时有点邪，还真有这个情况。丢分，多可惜啊。

第三类：答的内容错。这一类，就等着扣分吧，和检查无关。

2.草稿纸也要好好利用，不要东一笔，西一笔。

做题打草稿时按顺序来，检查时按草稿来，既方便又能节约时间。

3.卷面及字迹一定要干净、整洁。

如果平时孩子写字比较潦草，家长一定要提醒TA把字写清晰。字面整洁与否，不但极大程度上影响着TA的成绩，而且也更有利于检查的进行。

教你一招：

垫板检查法

方法，管用的都很简单，教大家一招——垫板检查法。

考试时带一块白色的垫板。考完后检查时，用垫板遮盖试卷，逐行往下推移。露出一行，看一行。这样检查最有效。

为什么？让小孩检查时注意力集中，眼睛关注一行，才能够看清这行到底写什么，不至于稀里糊涂的。想想看，满纸都是字，不遮住“暂时无用的信息”，好像都在检查，其实就是走马观花。

当然，结合第一项的步骤建议，使用垫板检查时也可以分步骤执行。这里就不赘述了。总之，告诉小孩，让眼睛集中盯在一行上，逐步检查。

不同科目检查时

要注意！

语文——重点检查阅读题和作文

第一，一般来讲，语文试卷前面的题目都是考查基础知识的。

例如，注音题、默写汉字题等，像这样的题目，即便再检查，不会读的字还是不会读，不会写的字还是不会字，所以，类似这样的题目可以简略检查。

第二，但语文中的阅读题却是检查的重点。

检查时文章再多读一遍，往往对文章理解就会更深刻，感想也会更多。

另外，阅读题即使对答案没把握，也建议多写一些内容，因为这类题常常是按点给分的，写出的得分点越多，得的分也越多。

关于阅读的主观题，我们给出检查的操作的步骤为：

一、引用原文。回答主观题时，不要自说自话，可以更多引述原文中的关键句。

二、善于联系。联系自己的理解，联系生活的实际，联系文章内容，联系过往知识。有联系，让人觉得回答有依据。

三、合理推论。根据之前的引述、联系，进行推论。这一步可以增补推论形成的过程，让人看到小孩是如何思考的。

四、明确表述。说出你的主观意见，做出明确的回答。

第三，作文也要重点检查。作文最忌讳有错字、错句及用错的标点。

值得注意的是，为了避免作文错误太多，涂改太乱，建议在草稿纸上列出大纲后再写。

作文检查两次。第一次，一边看一边改，增补或删除，好好调整，用好修改符号；第二次再总体读一读，做些校正。然后，不要再看了，水平如何，基本就在那里了，更多消耗时间无意义。

数学——重点检查选择、应用题

第一，选择题是数学检查的重点。

检查时，题目一定要认真重读一遍，看准备题目要求选择的是“正确的答案”，还是“错误的答案”；是要求选“最多”，还是要求选“最少”。

第二，应用题不要一看不会做就什么都不写。

静下心来再读一遍题目，把能用的公式或理论写在草稿纸上，理出思路，能想出一步算一步，都写在试卷上，因为应用题是步骤得分的，即使只答对一步，也会有步骤分。

英语——重点检查语法题和作文

第一，语法题是英语考试检查的重点。拿不准的、记不清的语法可以凭借语感来作答。

第二，同语文的作文一样，英语作文写完后也要多读几遍，一定不要出现错词或错句。宁可用很短很简单的句子，也坚决不用拿不准的句子。

题会做，但是却因为做错或漏做题而失分，要比难题不会做更加让人惋惜。要想少产生一点这样的遗憾，就要学会如何去检查一份试卷。

阅读理解万能答题公式

（一）某句话在文中的作用

1.文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；

2.文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3.文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）

（二）修辞手法的作用

它本身的作用 + 结合句子语境。

1.比喻、拟人：生动形象；

答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

答题格式：强调了＋对象＋特性

3.设问：引起读者注意和思考；

答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

4.反问：强调，加强语气等；

5.对比：强调了……突出了……

6.反复：强调了……加强语气

（三）句子含义的解答

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

1.动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

2.形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

3.副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

不能。

因为：

（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

（2）该词与上文是一一对应的关系。

（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）段意的概括归纳

1.记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。

格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点