八年级物理《力》教学设计

教学设计

法，通过常见的事例和实验认识体验力作用的相互性和作用效果。

事情中获得探索科学规律的乐趣，多动手，多体验，逐步养成良好的学习物理的习惯。

相互性和力的作用效果。课本根据从生活走向物理的概念，首先从学生熟悉的一些涉及力的生活情景中归纳出力的

力的“前概念”和常识，生活中也有大量与力相关的词语，学生似乎对力是很”熟悉”的。“陌生”则是强调力是一个基本，让学生不逐步断观察、实验、分析、归纳，经历一些科学探究过程，感悟一些科学方法，把学生引进科学的力世