艺术字标题(最新)
《艺术字标题》教案
一、学习目标：
1、了解艺术字的表现形式和作用，学会在文档中插入艺术字，并根据需要对艺术字进行设置。
2、通过艺术字的插入和设置，感受艺术字的表现魅力和应用价值。
二、学习重难点：
1、重点：艺术字的插入和调整。
2、难点：设计出符合主题要求的艺术字。
三、学习方法：
1、讲解法
2、合作学习法
3、任务驱动法
四、学习准备：
教学课件
五、学习过程：
（一）、导入
1、对比两幅海报，对比哪一副更加的美观、引人注目。
2、欣赏广告艺术字，导入新课。
（二）新课传授
1、插入艺术字
①、学生自己尝试插入艺术字
②、教师演示，并总结（插入----艺术字）
2、尝试设置位置、大小。
①、教师抛出问题：如何调整艺术字的位置、大小？
②、学生合作探究
③、请学生演示
④、师生一起总结调整位置、大小的方法。
3、修饰艺术字
①、教师演示如何修饰艺术字的形状、颜色。
②、让学生自己设计自己喜欢的一种形状艺术字。（使用工具栏）（四）、拓展练习
让学生设计一种防溺水的安全标语。
（四）、作品展示
1、同学们都已经设计好了艺术字，接下来我们来欣赏同学们的精美作品。
2、作者简单谈谈创作过程，使用了那些艺术字设置工具。
3、教师总结艺术字工具栏的各个按钮的作用。
（六）、小结
师：艺术字除了可以设计报头字以外，还可以应用在美化文章、标语等，希望同学们在以后的学习中，多加练习，充分利用艺术字来美化我们的作品。
艺术字标题教学反思
艺术字标题教学反思 教学设计思想：情景教学（用两种不同形式的节日单导入新课）——自主探究（插入艺术字）——任务驱动（修改艺术字），学生是课堂的实施主体，通过本节课的课堂教学，充分发挥学生的解决问题的能力和培养他们相互协作的团队精神。 法设计上我不再是“教师带着知识走向学生”，而是“教师带着学生走向知识”。 本节课，我把主动权全部交给我的学生，让他们成为学习的主人，本以为效果会可以，但是完全出乎我的意料，课最终还是失败了。课后，仔细想一想，主要有以下几方面的失误。 首先重要的一个问题是本节课要让学生借助课本自己找到插入 艺术字的方法，但当我出示“艺术字是什么时”当学生们齐读这段话时，我突然想到了，课前准备好的课本没有发给学生，没办法灵机一动，就对学生说：“艺术字是一个图形对象，那么之前咱们学过插入图片的方法，同学们能不能学着之前的方法，试试能不能把艺术字也插入到电子报刊或者文档中呢。”这才把课衔接上。 第二、在第三个环节中，是修改艺术字，在修改艺术字的时候，我给学生们介绍了“艺术字”工具栏，要想解决艺术字的形状，位置，大小，颜色以及字符间距，必须接助“艺术字”工具栏，把任务交给孩子们，让小组之间合作交流，讨论每一个按钮的作用，并用对应的按钮去解决相对应的问题。小组讨论不明显，或者说是没有，我就郁闷了平日里那么爱说爱问的一群孩子们都去哪里了，这么安静的课堂
是我教信息技术课以来唯一的一次。所以在解决每一个问题的时候，也是可怜的只有一两个学生举手回答问题，我庆幸的是每一个问题还有人回答，自我安慰吧。每一个问题是勉强解决了，但是给学生练习的时间没了，学生们学会的有多少没有在课堂提现出来。 本节课采用“情景教学，自主探索、任务驱动等教学方法相融合的教学模式。在整个教学过程中，教师只是组织者，是学生主动构建知识的帮助者和促进者，通过引导、启发，学生，发展自主学习、小组协作学习，进行“自主探究、合作交流”的活动。思路很符合新课改的理念，但还要继续提练教学。 希望在多次磨练中会有所提高。让我在学习中成长。
《美化标题突主题》教学设计
《美化标题突主题》教学设计 【教材分析】 本课是电脑小报制作单元的第2课，在确定电子报刊的主题、构思版面的结构、收集电子报刊中的素材后，下面就开始正式制作电子报刊。本课主要讲如何选择纸张大小、设置页面边距和制作报头部分，重点介绍报头的主要组成部分以及制作的详细过程。通过本课的学习，让学生了解报头的组成部分、设计报头的方法和技巧。要求学生掌握艺术字的插入方法，理解与艺术字相关的概念，培养学生的艺术鉴赏能力。 【学情分析】 学生通过前面的Word学习，基本掌握了文字的录入的方法，知道如何设置文字的字体格式。本课在此基础上，学习艺术字的插入方法，认识艺术字的作用。艺术字漂亮突出，学生有浓厚的兴趣，愿意主动地去探究。教学中，可以放手让学生设计漂亮的字体，在赏评中提升其审美意识和能力。 教学目标： 【知识与技能】 1．了解在Word中设置纸张大小、页边距的方法。 2．掌握Word中艺术字的特点及制作方法。 3．了解电子报刊报头的特点。 【过程与方法】 1．熟练掌握设置纸张大小、页边距的方法。
2．插入艺术字，进行标题的美化。 【情感态度价值观】 1．进行文档的美化，提高学生的学习兴趣，培养学生的审美意识。 2．通过对页面设置和报头设计方法与技巧的介绍，以及协作学习能力的培养，使同学们在学习过程中建立友爱、合作的情感，掌握解决问题的方法。 教学重点： 1．设置纸张大小、页边距的方法。 2．艺术字的插入与设置方法。 教学难点： 1．根据实际情况，设置纸张大小。 2．根据主题需要选择和修饰艺术字标题。 教法： 本课主要采用对比和演练结合的方法进行教学。 学法： 本课的学法主要有观察分析、自主探究和合作交流。 课时：1课时 教学过程： 一、创设情境 1．教师全屏广播：历届全国中小学电脑制作获奖的电子报刊作品，请生欣赏。
《用艺术字美化标题》教学设计
《用艺术字美化标题》教学设计 教材：川教版小学信息技术四年级下册第三课 【学习目标】 知识与技能目标：了解短文中插入艺术字的相关知识，培养学生插入艺术字及对艺术字进行简单设置的能力。 过程与方法目标：学会如何在短文中插入艺术字，并对艺术字进行简单的设置：包括大小的设置、位置的设置、式样的设置。 情感态度与价值感目标：通过艺术字的插入与设置，培养一定的审美情趣 【教学重点】学会艺术字的插入与设置 【教学难点】学会艺术字的设置 【教学方法】示范模仿、任务驱动、自主探究 【教学过程】 一、创设对比导入 1、学生打开指定的Word文档《神奇的九寨沟》，让其对标题进行美化。 学生操作：用格式——字体的方式美化标题。 2、展示学生的美化作品，并取出老师制作的艺术字的标题进行比较 学生小组讨论：比较学生作品与艺术字作品之间的差异 3、引出学习重点——艺术字 教师：这些字有颜色、造型的不同，我们把这些字叫做艺术字，这节课我们来学习?插入艺术字?。（板书课题：用艺术字美化标题）展示艺术字的用途。 出示图片。 （本环节让学生感觉自己所掌握的内容还需要更加丰富，提高学生学习积极性） 二、新课教学。 （一）插入艺术字。 1、教师讲解最简单的插入艺术字的方法（详细讲解） (1)将插入点置于要插入艺术字的位置。 (2)执行?插入?→?图片?→?艺术字?。 (3)出现?艺术字库?对话框。选择一种艺术字样式，单击?确定?按钮，进入?编辑‘艺术字’文字?对话框。 (4)在?文字?框中输入要设置的文字即?神奇的九寨沟?。 (5)在?字体?列表中选择合适的字体，在?字号?列表中选择所需字号。单击?加粗?或?倾斜?按钮可以进一步修饰字体。
四年级上册 美化标题(艺术字) 教案
“美化标题”教学设计 课前： 师；这节课表现好的小组会有惊喜，请听？ 【语音ppt】同学们，如果你上课认真听讲、积极发言、敢于上台展示，你将会为你们小组赢得一面红旗，红旗累计最多的小组将会被评为“最佳宣传组”！ 师：有没有信心。 生：有。 教学过程 一、引入（2分钟） 师：上课 生；起立 师：同学们好 生：老师您好 师：请坐。 师：孩子们，作为宣传员，老师给你们的第一个任务就是做“两城同创”宣传小报。 现在明明和丽丽2位宣传员，用相同的内容制作了两城同创宣传小报，但他们的小报文章标题有些不一样，你们能发现吗？ 师：播放ppt。（认真观察对比这2份小报，你发现文章标题有什么不一样？） 生：标题漂亮…….. （哪里好看？能说具体点吗？） 师：你观察真仔细，丽丽的小报（字体多样、色彩丰富醒目，大小合适、文章标题的位置放在了左边、右边、上边、下边，错落有致）。【ppt】 师：这就是小报文章标题的特点。 师：孩子们，让我们一起走进第11课（黑板贴），齐读课题。
二、新课学习，达成目标 （一）自学提示 师：请看自学提示，认真阅读教材P65-69，思考：（齐读1起） 1. 怎样制作艺术字文章标题？ 2. 怎样设置自选图形和文本框的格式？ 师；请大家拿出教材翻到65页（演示）开始自学。（我发现有同学看的是64页，请大家从65页开始自学，特别留意操作的步骤） 生：自学。 师：接下来请大家上机操作： 1. 制作艺术字文章标题，输入：“小知识” 。（注意：调整艺术字版式、大小、位置） 2. 设置自选图形和文本框的格式。 （如果上机操作有困难，可以看“微课”）（演示位置，打开微课浏览一下） 师：我发现这位同学最先完成，我们来看看。请人评价。 【师：你会吗？请你操作。】不会，请人帮助你。 【没有问题，老师质疑】（1-2项） 【师：如果我想把艺术字放在下边，怎么操作？请你说。】【师：如果我想把艺术字换成其他颜色，怎么操作？请你说。】 【师：如果我想把艺术字换成竖向显示，怎么操作？请你说。】 【师：怎样设置自选图形和文本框的格式？你会吗？谁会？】请你演示。
插入艺术字美化标题
《用艺术字美化标题》课堂教学设计说课稿说教材 1．说教学内容、对象 《用艺术字美化标题》是川教版版的小学信息技术四年级上册的内容，教材对象是小学四年级学生。 2．说教学作用地位 本节课是在学生掌握了插入剪贴画、图片的方法，并能够使用“图片”工具栏上的按钮调整图片属性的基础上学习的，也为今后学习表格的装饰、幻灯片的制作等奠定基础。 3．说教学目标 《用艺术字美化标题》是基础性的知识，也是教材关于“插入图片”知识铺垫的延伸，要让学生踏踏实实地学好。因此我认为从认知上考虑，要注意传授知识的科学性；从技能上考虑应注意学生动手操作能力的培养；从思维角度上考虑应注意对学生进行抽象的空间想象能力的训练。处于上述考虑，我认为本节课的教学目标如下： （一）识与技能： 1、学会在Word文档中插入艺术字。 2、能够对艺术字进行简单的调整。 3、能够根据实际需要，灵活运用艺术字。 （二）过程与方法： 1、通过观察生活中的艺术字标语，让学生了解艺术字的特点，感受艺术字的美感。 2、通过创设情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴趣。 （三）情感态度价值观： 1、培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。 2、在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。 3、学生能够独立的去阅读信息、分析信息、处理信息，能够将信息技术应用于生活实际。 4．说教学重、难点及关键 教学重点：掌握插入艺术字的方法，能简单调整艺术字。 教学难点：能够根据实际情景设计和美化艺术字。 关键：使学生清晰掌握“艺术字”工具栏的特点和作用，通过团体协作让学生主动参与学习过程，从而正确掌握其使用方法。 说教学法 信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此本课以“任务驱动法”为主，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。为了更好地突出重点，突破难点我把“探究——合作——创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务
英语手抄报标题艺术字
英语手抄报标题艺术字 英语手抄报的图片 英语手抄报图一 英语手抄报图二 英语手抄报图三 英语小笑话 Policeman:Whydidn'tyoushoutforhelpwhenyouwererobbedofyou rwatch? Man:IfIhadopenedmymouth,they'dhavefoundmyfourgoldteeth.T hatwouldbemuchworse. 警察：有人抢你的手表时，你为什么不呼救呢? 男子：要是我张口的话，他们就会发现我的四颗金牙。那就更糟了。 Liveandletlive.自己生活也让别人生活。 Agoodmedicinetasksbitter.良药苦口。 Misfortunesnevercomealone/single.祸不单行。 Constantdroppingwearsthestone.滴水穿石。 Agreatshipasksfordeepwaters.大船要走深水。 Itisnevertoolatetolearn.活到老，学到老。 Fromsmallbeginningscomesgreatthings.伟大始于渺小。 Formanismanandmasterofhisfate.人就是人，是自己命运的主人。 Itisnevertoolatetomend.亡羊补牢，犹时未晚。
withoutloophole 天衣无缝 Longago,therelivedamannamedGuoHan. 从前，有一个叫郭翰的人。 Itwasahotsummer.Hecouldn'tfallasleepinhisbedroom,sohewen tintotheyardtosleep. 因为夏天天热，在屋子里无法入睡，就到院子里去睡觉。 Notlongafterhelaydownhesawawomandressedinwhitefloatingdo wnfromthesky. 躺下不久，正看着天空，忽然看见一个白衣女子从空中慢慢飘流下来。 Shesaidtohim:"Iamthecelestialweaver." 她对郭翰说：“我是天上的织女。” LookingatherGuoHannoticedthattherewerenoseamsinhergarmen ts. 郭翰看着这个女子，发现他的衣服全身无缝。 Hethoughtthiswasverystrange. 他觉得很奇怪。 Heaskedher:"Whyaretherenoseamsinyourclothes?" 他就问她：“你的衣服怎么没有缝呢?” Sheanswered:"Thegarmentsoftheimmortalsarenotmadewithanee dleandthread.Howwouldtheyhaveseams?" 女子回答：“天上神仙的衣服，不是用针线缝出来的，怎么会有缝呢?”
四年级信息技术下册第三课《用艺术字美化标题》
第三课《用艺术字美化标题》 一、教学内容分析 《用艺术字美化标题》是川教版的小学信息技术四年级下册第三课的内容。本节课是在学生掌握了插入剪贴画、图片的方法，并能够使用“图片”工具栏上的按钮调整图片属性的基础上学习的，为以后学习表格的装饰、幻灯片的制作等奠定了基础。 二、学生情况分析 对学生而言，在本课学习之前，学生已经学会了在Word中插入图片、插入文字，并且进行编辑。因此，插入艺术字，是比较简单的，但对于艺术字的属性调整，却要下些功夫。 三、教学目标： （一）知识与技能： 1、学会在Word文档中插入艺术字。 2、能够对艺术字进行简单的调整。 3、能够根据实际需要，设计艺术字。 （二）、过程与方法： 1、通过观察艺术字，让学生了解艺术字的特点，感受艺术字的美感。 2、通过创设情景任务，增强学生上机实践操作的创作欲望，激发学生的学习兴趣。 3、通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。 （三）、情感、态度、价值观： 1、培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。 2、在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。 3、发展个人爱好，增进与他人的交往合作，激发学生的学习兴趣，培养学生 正确的人生价值观。 四、教学重点： １、艺术字的插入、设置； ２、利用“艺术字工具栏”修饰艺术字。 五、教学难点： 利用“艺术字工具栏”修饰艺术字。 六、教学方法： 口述法；演示加自主探索法；任务驱动法。 七、教学准备： 多媒体网络教室、相关图片及文档素材 八、教学过程：
一）、激趣导入： 1、出示几张插入了艺术字的文章，让学生欣赏，并提出：这样的美丽画面，我们自己也可以制作出来，你们想不想自己来动手做一件这样的作品，接下来就让我们马上出发吧。这样设计是为了激发学生的学习兴趣，引起学生对新知识的好奇和探求之心。 2、引出学习重点——艺术字 教师：这些字有颜色、造型的不同，我们把这些字叫做艺术字，这节课我们来学习“插入艺术字”。（板书课题：用艺术字美化标题） 二）、新课教学 （一）插入艺术字 试试插入艺术字该怎么做呢？(小组探究，教师巡视指导) 指名学生汇报学习结果，然后教师小结演示： (1)将插入点置于要插入艺术字的位置，执行“插入”→“图片”→“艺术字”。 (2)出现“艺术字库”对话框。选择一种艺术字样式，单击“确定”按钮，进入“编辑‘艺术字’文字”对话框。在对话框中输入要设置的文字，如“神奇的九寨沟”。 (3)在“字体”列表中选择合适的字体，在“字号”列表中选择所需字号。单击“确定”按钮，艺术字即以嵌入式插入文档中。 （二）艺术字的调整 1、展示学生分组操作中的结果，请同学们说说他们插入的这些艺术字存在哪些问题。(学生小组讨论，发现问题并举手回答) 2、引导学生思考探究：怎样调整艺术字的位置、大小、式样？怎样调整艺术字的位置？(小组探究，尝试调整) 3、教师小结操作演示：要调整艺术字，首先得选定要调整的艺术字，这时它周围将出现三种标志(8个白色控，一个黄色菱形控点和一个绿色旋转控点)，拖动8个白色控点，可改变其大小；拖动黄色菱形控点可改变其形状；转动绿色旋转控点可对其进行旋转。其实“艺术字”也是一幅图片，所以，调整艺术字位置方法和调整图片相同。 （三）艺术字的进一步修饰： 以上的我们学习的都是对艺术的一个简单调整，要想使艺术字更加美观形状更加多样，我们还得使用艺术字工具栏上的工具来进行。下面我们就来探究一下，怎样才能使艺术字更加美观多样。教师带领大家一起认识字的工具栏上的各种工具。(演示操作说明，学生观看聆听) 学生根据教师的指导，自我探索艺术字工具栏的使用方法。 请同学们再输入艺术字，并修饰艺术字。学生可以根据教材15页-17页的内容，依次练习对艺术字作进一步的修饰。 三）、探究活动 1、同学们已经学会插入艺术字，并能设计好艺术字，你们能设计出多少种不同的艺术字来祝贺我们的元旦节呢？ 2、看看谁能设计出最符合要求、最有特色的艺术字贺卡。 3、交流互动，寻找更理想的效果 四、活动评价
艺术字标题
《艺术字标题》 ——插入艺术字说课稿 各位老师：你们好！ 今天我说课的内容是：《艺术字标题》，也就是在Word中插入艺术字，下面，我从以下几方面来说： 一、教材分析 《艺术字标题》是由河南省基础教育教学研究室主编的第二册下册的教材，适用于小学五年级。本课要求学生掌握在word中插入艺术字的方法。学好本节课也为下节课“插入剪贴画”及今后学习表格的装饰、幻灯片的制作奠定良好的基础。 二、学情分析 在此之前，学生已经学过了设置字体、字号、颜色和插入图片等，具备了简单的Word操作能力，所以学习插入艺术字并不难。日常生活中的艺术字应用（书籍、电视广告、店面装饰等）也为学生的认知奠定了感性基础。因此，我认为在知识层面上应注重艺术字的样式选择，艺术字格式设置等内容的理解；在技能上应注重学生操作技能的培养与提高；在艺术角度上要有目的地提高学生作品的表现力和对作品的欣赏水平。 三、教学目标及重、难点 从上述考虑，我认为本节课的教学目标如下： （1）知识目标：让学生掌握插入艺术字的方法和根据需要修改艺术字。 (2)能力目标：培养学生自我探究的能力，自主学习和团体协作的能力。
（3）情感目标：培养学生对艺术字的兴趣和审美情趣。 根据艺术字工具栏的特点和作用，我将教学重、难点定为如下： 重点：使学生掌握插入“艺术字”的方法。 难点：使学生正确使用“艺术字”工具栏并根据需要修改艺术字。 四、教法阐述 本课教学以学生活动为主，主要采用探索式学生方法，以新课程的教学理念开展。为了使学生尽快地投入到本课的学习中去，我采用创设情景法，使学生很快进入到新课的学习中。并采取了任务驱动式教学和协作学习教学。新课改提倡培养学生终身学习的能力，基于《信息技术新课程标准》，我在本课教学中注重引导学生采取自主、合作、探究式学习方式，强调学生在学习过程中的相互交流和合作。 五、学法指导 为了更好的突出重点、突破难点，我把“探究——合作——创新”的思想渗透到整个教学过程中，使学生明确目标任务的前提下，充分发挥其主体作用，发现方法、解决问题，最大限度的发挥学生的学习积极性。并借用了艺术课的“三位一体（即欣赏、技能、情感）”教学法，以期达到教学效果的最优化。 六、教学过程 本节课的教学设计我采用“揭示课题、探求方法、提高发展、归纳总结。”四个环节。 第一环节：对比观察，揭示课题。 学习兴趣是学生学习的兴奋剂。首先我出示两幅作品（采用了艺术字的和没有采用艺术字的）请学生欣赏，并说一说你喜欢哪个？为什么？
艺术字标题
《艺术字标题》教学设计 一、学习内容分析 1.学习内容： 本课是小学信息技术的教学内容，隶属于word文档编辑知识。 2．单元及课时教材分析 “艺术字标题”是小学信息技术的教学内容，本册教材的中心内容是让学生掌握Word的编辑和使用知识。本节的内容是让学生掌握插入艺术字的方法和设置艺术字的技巧，这些内容对已掌握了一定WORD操作技能的学生来说并不难，况且插入艺术字也是学生非常感兴趣的内容。因此在课堂上必须坚持精讲多练的原则，放手让学生去学习，去探究，然后交流、讨论，共同完成知识的建构。本课知识的学习情况，直接关系到今后word文档的学习，起着承上启下的作用，极为重要。我认为本节课的教学重点是通过自主探究，学会艺术字的插入和简单设置。而教学难点则是对学生进行自主探究和小组协作学习方法的引导。 3．教材编写特点及意图 本部分教材的编写主要是让学生通过学习艺术字的设计，来美化自己设计的电子报刊，同时对Word文档的更加熟练的掌握应用。 4.教材内容的核心教学思想 本课教学主要让学生体会一种美化的教学思想。 二、学生分析 1.学生已有知识基础
在学习本课之前，学生已经掌握了鼠标和键盘的操作，Word的基本操作(如文字的输入和编辑、图片插入。小学生有较强的好奇心，容易被生动有趣的情景所吸引，教师要善于抓住学生的这种心理，充分激发他们，但应该注意学生已习惯于被动学习，对开放式学习还有陌生感，需个别指导。 2.学生已有生活经验和学习该内容的经验 在日常生活中，学生对于艺术字可以说并不陌生，比如说学生日常所买的各种零食包装带上的标题、商店的标牌、喜欢看的动画片的名字等等。学生对这些漂亮的文字比较的常见，只是在没有学习本课之前，思想上并没有形成一种“艺术字”的认识。同时学生在学习本课之前对Word文档的操作已经有了一些基础，学习本课来也应该是比较轻松的。 3.学生学习该内容可能的困难 学生在学习本课前，虽然已经具备了一些基础，但本节课毕是学生所要学习的新知识，所以在教学过程中学生可能会对艺术字工具栏的操作会比较的陌生，需要加大教学力度。 4.学生的学习兴趣、学习方式和学法分析 信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此本课以“任务驱动法”为主，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。为了更
漂亮的艺术字
《艺术字体扮漂亮》教学设计 一、教学背景分析 （一）背景信息 1.模块：《给文章配插图》 2.学时：1课时 3.课型：新授课 （二）教材分析 艺术字具有漂亮、醒目、富于变化的特点，广泛应用于各类广告、报刊杂志和图书中，深受人们喜爱。本节课主要介绍插入艺术字、编辑艺术字、设置艺术字形状等内容，使学生熟练掌握有关艺术字的基本操作，并了解其实际应用。 （三）学生分析 五年级学生本学期开始接触Word字处理软件，在前面学习了插入剪贴画、来自文件的图片及自选图形后，学习插入艺术字的难度不大，因此可以放手让学生自己探究本节内容，教师加以适当引导。 （四）教学策略 本课采取情境导入，激发学生兴趣，以“任务驱动”推动教学进程，最大限度地发挥学生的主动性，使学生在实践操作中体验乐趣，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。 二、教学目标 （一）知识与技能目标 1.掌握插入艺术字的方法。 2.能够对艺术字进行简单的调整。 3．能根据实际需要，设计艺术字。 （二）过程与方法目标 1.通过观察和制作艺术字标语，让学生了解艺术字的特点，感受艺术字的美感。 2.通过创设情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴趣。 （三）情感态度与价值观目标 1.培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。 2.在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。 3.培养学生独立阅读信息、分析信息、处理信息，将信息技术应用于生活实际的能力。（四）教学重、难点 重点：插入艺术字并能进行简单的编辑、修改。 难点：能够根据实际情景设计和美化艺术字。 三、教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 1．导入新课 激发兴趣 1.出示课件：“老师带领大家一起欣赏本课的情境漫画（大强没有看到警示牌，误入草坪）。”接着展示后来大强制作的艺术字警示牌。 （图中艺术字不明显，换或删） 2.提问：大强新做的标志牌漂亮吗？与原来的标志牌相比，你更喜欢哪一个？哪个更醒目？ 3.展示信息三人组制作的各种艺术字警示牌
第2课美化标题突主题
第2课美化标题突主题 教学目标: 【知识与技能】 1.了解在Word中设置纸张大小、页边距的方法。 2.掌握Word中艺术字的特点及制作方法。 3.了解电子报刊报头的特点。 【过程与方法】 1.熟练掌握设置纸张大小、页边距的方法。 2.插入艺术字,进行标题的美化。 【情感态度价值观】 1.进行文档的美化,提高学生的学习兴趣,培养学生的审美意识。 2.通过对页面设置和报头设计方法与技巧的介绍,以及协作学习能力的培养,使同学们在学习过程中建立 友爱、合作的情感,掌握解决问题的方法。 教学重点: 1.设置纸张大小、页边距的方法。 2.艺术字的插入与设置方法。 教学难点: 1.根据实际情况,设置纸张大小。 2.根据主题需要选择和修饰艺术字标题。 教学过程: 一、创设情境
1.教师全屏广播:历届全国中小学电脑制作获奖的电子报刊作品,请生欣赏。 2.教师重点引导、分析报头的组成部分及制作过程:艺术字。 3.揭题,板书课题:美化标题突主题。 二、探究新知 1.教师:演示操作纸张大小、页边距的设置。 (1)教师讲解页边距的定义、作用;并演示纸张大小、页边距的设置。 (2)学生活动:目测信息技术课本中上、下、左、右边距 (3)学生再实践操作:设置(调整)页边距。 4.插入艺术字 (1)教师演示操作插入艺术字的设置。 (2)学生实践操作。 (3)教师重点提醒:艺术字的颜色与文本颜色的搭配、和谐统一;艺术字的位置和大小等问题。 (4)学生自学课本,再次尝试设置艺术的大小位置(环绕方式)的设置操作。 三、拓展延伸 【完善报头】 1.教师重点讲解:选用【艺术字】做滴报名,不等于报头。完整的报头还应该添加制作者单位、姓名和刊 号等信息。 2.学生自学课本,利用旧知完善作者、刊号等信息,并设置文字格式、
汪勇-用艺术字美化标题(教案)
《用艺术字美化标题》 一、教学目标： 1、通过学习能够根据实际需要学会在Word文档中插入艺术字。 2、通过观察艺术字，发散学生思维对艺术字进行再修饰和调整。 3、通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。 二、教学重难点： 重点：艺术字的插入与设置 难点：艺术字的调整和修饰 三、教学方法：口述法；演示加自主探索法；任务驱动法。 四、教学准备：媒体网络教室、相关图片及文档素材 五、教学过程： 一）、激趣导入： 【分层目标：为了激发学生的学习兴趣，引起学生对新知识的好奇和探求之心。】 1、出示几张插入了艺术字的文章，让学生欣赏，并提出：这样的美丽画面，我们自己也可以制作出来，你们想不想自己来动手做一件这样的作品，接下来就让我们马上出发吧。 2、引出学习重点——艺术字 教师：这些字有颜色、造型的不同，我们把这些字叫做艺术字，这节课我们来学习?插入艺术字?。（板书课题：用艺术字美化标题） 二）、新课教学 （一）插入艺术字 【分层目标：让学生自主探索新知，学会艺术字的插入方法，小组合作积累调整艺术字的方法，学生发现并主动获取工具栏的使用方法】 试试插入艺术字该怎么做呢？(小组探究，教师巡视指导)指名学生汇报学习结果，然后教师小结演示： (1)将插入点置于要插入艺术字的位置，执行?插入?→?图片?→?艺术字?。 (2)出现?艺术字库?对话框。选择一种艺术字样式，单击?确定?按钮，进入?编辑‘艺术字’文字?对话框。在对话框中输入要设置的文字，如?神奇的九寨沟?。(3)在?字体?列表中选择合适的字体，在?字号?列表中选择所需字号。单击?确定?按钮，艺术字即以嵌入式插入文档中。 （二）艺术字的调整 1、展示学生分组操作中的结果，请同学们说说他们插入的这些艺术字存在哪些问题。(学生小组讨论，发现问题并举手回答) 2、引导学生思考探究：怎样调整艺术字的位置、大小、式样？怎样调整艺术字的位置？(小组探究，尝试调整) 3、教师小结操作演示：要调整艺术字，首先得选定要调整的艺术字，这时它周围将出现三种标志(8个白色控，一个黄色菱形控点和一个绿色旋转控点)，拖动8个白色控点，可改变其大小；拖动黄色菱形控点可改变其形状；转动绿色旋转控点可对其进行旋转。其实?艺术字?也是一幅图片，所以，调整艺术字位置方法和调整图片相同。 （三）艺术字的进一步修饰： 以上的我们学习的都是对艺术字的一个简单调整，要想使艺术字更加美观形状更加多样，我们还得使用艺术字工具栏上的工具来进行。下面我们就来探究一下，
《艺术字体扮漂亮》教学设计
《艺术字体扮漂亮》教学设计 《艺术字体扮漂亮》教学设计 《艺术字体扮漂亮》教学设计 一、教学背景分析 （一）背景信息 1.模块：《给文章配插图》 2.学时：1课时 3.课型：新授课 （二）教材分析 艺术字具有漂亮、醒目、富于变化的特点，广泛应用于各类广告、报刊杂志和图书中，深受人们喜爱。本节课主要介绍插入艺术字、编辑艺术字、设置艺术字形状等内容，使学生熟练掌握有关艺术字的基本操作，并了解其实际应用。（三）学生分析 五年级学生本学期开始接触Word字处理软件，在前面学习了插入剪贴画、来自文件的图片及自选图形后，学习插入艺术字的难度不大，因此可以放手让学生自己探究本节内容，教师加以适当引导。 （四）教学策略 本课采取情境导入，激发学生兴趣，以“任务驱动”推动教学进程，最大限度地发挥学生的主动性，使学生在实践操作中体验乐趣，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。 二、教学目标 （一）知识与技能目标 1.掌握插入艺术字的方法。 2.能够对艺术字进行简单的调整。 3．能根据实际需要，设计艺术字。 （二）过程与方法目标 1.通过观察和制作艺术字标语，让学生了解艺术字的特点，感受艺术字的美感。 2.通过创设情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴
趣。 （三）情感态度与价值观目标 1.培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。 2.在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。 3.培养学生独立阅读信息、分析信息、处理信息，将信息技术应用于生活实际的能力。 （四）教学重、难点 重点：插入艺术字并能进行简单的编辑、修改。 难点：能够根据实际情景设计和美化艺术字。 三、教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 1．导入新课 激发兴趣 1.出示课件：“老师带领大家一起欣赏本课的情境漫画（大强没有看到警示牌，误入草坪）。”接着展示后来大强制作的艺术字警示牌。 （图中艺术字不明显，换或删） 2.提问：大强新做的标志牌漂亮吗？与原来的标志牌相比，你更喜欢哪一个？哪个更醒目？ 3.展示信息三人组制作的各种艺术字警示牌 4.提问：这就是用艺术字制作出来的，你们想不想做？ 观看课件听讲解，明确本课任务。 通过前后对比，激发学生的学习兴趣。 2．自主探究 学习新知 1.学校总务处需要“艺术字设计小能手”来帮忙制作校园安全展示牌，想从同学
《第三课用艺术字美化标题》
【教研组公开课】 第三课用艺术字美化标题 教学内容： 四川教育出版社小学生信息技术四年级下册《第三课用艺术字美化标题》，本节课是在学生掌握了插入剪贴画、图片的方法，并能够使用“图片”工具栏上的按钮调整图片属性的基础上学习的，也为今后学习表格的装饰、幻灯片的制作等奠定了基础。学情分析： 对学生而言，在本课学习之前，学生已经学会了在Word中插入图片、插入文字，并且进行编辑。因此，插入艺术字，是比较简单的，但对于艺术字的属性调整，却要下些功夫。 教学目标： 1、知识目标 ⑴学会在Word文档中插入艺术字。 ⑵能够对艺术字进行简单的调整。 2、技能目标 能够根据实际需要，设计艺术字。 3、情感与价值观 ⑴培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。 ⑵在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。 ⑶发展个人爱好，增进与他人的交往合作，激发学生的学习兴趣，培养学生正确的人生价值观。 重点与难点：艺术字的插入、设置；利用“艺术字工具栏”修饰艺术字教学方法：任务驱动法，小组合作学习法教学准备：聊天室软件，多媒体教室。 课堂活动： 1、前置研究： 了解画画中美术字的制作方法与步骤。 说明：学生回顾用画笔制作美术字的方法与步骤，加深对艺术字的了解，同 时以便与本课所学电脑制作美术字的方法与步骤相比较，感受电脑制作美术字的 方便，更易学习用电脑制作美术字。
2、活动一：插入艺术字 活动过程： ⑴学生带着问题，看书探索操作； ⑵停止操作，抽学生说出自己的操作过程； ⑶师归纳总结操作方法； ⑷学生操作练习； ⑸指导学生操作练习。 操作方法： ⑴将光标置于文档中要插入艺术字的位置；⑵执行“插入”一“图片”一“艺术 字”操作； ⑶出现“‘艺术字’库”对话框后，选择一种艺术字式样，单击“确定”按钮，进入“编辑’艺术字’文字”对话框； ⑷ 在“文字”输入框中输入要设置的文字； ⑸在“字体”列表中选择合适的字体，在“字号”列表中选择所需字号； ⑹单击“确定”按钮，艺术字即以嵌入方式插入文档中。 3、活动二：艺术字的调整活动过程： ⑴学生带着问题，看书探索操作； ⑵停止操作，抽学生说出自己的操作过程； ⑶师归纳总结操作方法； ⑷学生操作练习。 ⑸指导学生操作 操作方法： ⑴调整艺术字的大小、形状：选中艺术字后，其周围将出现三种标志。拖动八白色控制点，可以改变其大小；拖动黄色菱形控制点，可以改变其形状；转动绿色旋转控制点，可以使其旋转。 ⑵调整艺术字的位置：选定要调整位置的艺术字，将鼠标指在艺术字上，按住鼠标左键拖动鼠标到艺术字要放置的位置，松开鼠标左键即可。 4、活动三：艺术字的修饰活动过程： ⑴学生带着问题，看书探索操作； ⑵停止操作，抽学生说出自己的操作过程；
艺术字标题
黄水路小学：郜海兰 教学目的与要求 (1)通过插入第四种类型的图片－艺术字的学习，掌握插入艺术字的基本方法，并能熟练操作“在WORD中插入艺术字”。 (2) 艺术字工具栏的使用，掌握设置艺术字的方法。 (3) 通过教学，使学生初步掌握文字修饰的基本方法及能使用，培养学生良好的审美能力、自主探索的学习能力，培养学生的创新、探索精神，激发学生学习计算机的兴趣。 教学重点与难点 插入艺术字，艺术字的设置。 教学准备： 计算机课件。 教学过程： 一、情境感知，揭示课题。 同学们，我们已经学习了在word文档中如何插入报头画和来自文件的图片，请看老师给大家带来你们熟悉的景色图片。每幅图片下面都有两句图片介绍，请比较一下哪一句介绍更美观，更充满艺术性呢？同学们说的这种就是利用WORD文档中插入艺术字这种方法做成的，漂亮吗？想学习这些方法吗？我们今天来学习《艺术字》(板书课题)。 （引导学生观察，说出不一样的地方，激发学生的学习兴趣。） 二、合作交流，探求方法。 小组合作，探究学习：我们每个同学都有自己喜欢的“一句名言或格
言”，把你的名言或格言用艺术字的形式写出来。 老师温馨提示：咱们大家前几节学过插入图片会吗？这个艺术字也是在“插入”菜单中“图片”下的“艺术字”。大家尝试一下能不能找到。 合作学习：1．在文档中插入艺术字 怎样在文中插入艺术字，插入艺术字的方法有两种： 第一种方法：选择[插入]菜单中[图片]下的[艺术字]。 第二种方法：在绘图工具栏上单击按钮。 (1)定位光标，单击绘图工具栏上的“插入艺术字”按钮。 就可以得到右图所示的对话框。 (2)在弹出的“‘艺术字’库”对话框中，单击需要的艺术字式样，然后单击“确定”按钮。 (3)在出现的“编辑‘艺术字’文字”对话框中选择字体和字号后，输入你喜欢的名言或格言。单击“确定”按钮。 这时，屏幕上就出现了你编辑的艺术字。 交流纠错，提高技能：展示老师的作品 艺术字工具栏的使用：艺术字的设置 老师演示操作： (1)移动艺术字 鼠标器指向艺术字时，指针变为“十”字箭头时，拖动鼠标器可移动艺术字。
2019四年级下信息技术教案用艺术字美化标题川教版语文
第三课用艺术字美化标题 教学内容：四川少年儿童出版社小学生信息技术四年级下册第三课《用艺术字美化标题》 课时安排：1课时 教学目标： 1．认知目标：了解短文中插入艺术字的相关知识，培养学生插入艺术字及对艺术字进行简单设置的能力。 2．技能目标：学会如何在短文中插入艺术字，并对艺术字进行简单的设置：包括大小的设置、位置的设置、式样的设置。 3．情感目标：通过艺术字的插入与设置，培养一定的审美情趣 教学重点：学会艺术字的插入与设置 教学难点：学会艺术字的设置 硬件环境：课件、网络环境下的广播教学 软件环境：Office软件，纯文字短文（学生用），有艺术字的短文（教师用）教学方法：示范模仿、任务驱动、自主探究 课堂教学过程： 一、创设对比导入 1、学生打开指定的Word文档《神奇的九寨沟》，让其对标题进行美化。 学生操作：用格式——字体的方式美化标题。 2、展示学生的美化作品，并取出老师制作的艺术字的标题进行比较 学生小组讨论：比较学生作品与艺术字作品之间的差异 3、引出学习重点——艺术字 教师：这些字有颜色、造型的不同，我们把这些字叫做艺术字，这节课我们来学习“插入艺术字”。（板书课题：用艺术字美化标题） 展示艺术字的用途。 出示图片。 （本环节让学生感觉自己所掌握的内容还需要更加丰富，提高学生学习积极性） 二、新课教学。 （一）插入艺术字。 1、教师讲解最简单的插入艺术字的方法（详细讲解） (1) 将插入点置于要插入艺术字的位置。 (2) 执行“插入”→“图片”→“艺术字”。 (3) 出现“艺术字库”对话框。选择一种艺术字样式，单击“确定”按钮，进入“编辑‘艺术字’文字”对话框。 (4) 在“文字”框中输入要设置的文字即“神奇的九寨沟”。 (5) .在“字体”列表中选择合适的字体，在“字号”列表中选择所需字号。单击“加粗”或“倾斜”按钮可以进一步修饰字体。 (6) 单击“确定”按钮，艺术字即以嵌入式插入文档中。 学生仔细听讲 2、学生分组活动。 （1）分组进行操作，键入艺术字“神奇的九寨沟”。 （2）小组、个人之间互助，完成“神奇的九寨沟”的键入。 老师巡回指导，个别辅导，找出存在学生操作中存在的共同问题。 （二）艺术字的调整。
艺术字教案.doc
艺术字教案 【篇一：插入艺术字和图片教案】 插入图片和艺术字 【教学目标】 1．知识与能力：掌握在word 中插入艺术字和图片的基本操作方法， 培养学生自我探索、自主学习的能力； 2．过程与方法：通过教师引导，学生探究学习，在完成电子板报的 制作过程中掌握插入艺术字和图片的方法。 3．情感态度与价值观：培养学生的真爱亲情的情感和良好的审美情 趣。 【教学重点】 1．熟练掌握word 中插入艺术字、图片这两种对象的操作技能； 2．在教学过程中培养同学间的友情。 【教学难点】 1. 图片对象的版式设置； 2. 图片、艺术字等所有对象的组合与撤消； 【教学方法】 任务驱动法；自主探索法 【课时计划】 1 课时 【教学环境】 多媒体网络教学机房 【教学过程】 一、新课导入 观察一些图片 二、新课讲授 1．插入艺术字 ⑴插入艺术字的方法 ①单击菜单栏中“插入”→图“片”→艺“术字”，弹出“艺术字”字库的对话框。 ②在字库里面任选一种样式，出现编辑艺术字的对话框。 ③选择艺术字的大小和字体，在对话框内输入相应的内容，单击“确定” ⑵艺术字的修饰 ①选定艺术字
②调整艺术字位置和大小 1 移动艺术字、改变艺术字大小 2 改变艺术字的字体、字号、及内容 3 改变艺术字的样式，调整倾斜或扭曲、旋转艺术字 2．插入图片 1 将光标移到要插入图片的位置。 2 单击菜单“插 入”→“图片”→“来自文件”。 3 选择要插入的来自文件的图片 2 单击菜单“插入”→图“片”→来“自文件”，弹出“插入图片”的对话框。 3 选择要插入的图片，然后单击“插入”按钮 ⑴调整图片的方法 ①选中图片 ⑵调整图片的位置、大小、环绕方式等 ③调整图片的颜色、对比度、亮度等 4、设置图片格式 选择“图片”——右键——“设置图片格式” 三、技能应用，创作贺卡 四、作品展示 五、知识拓展。动画作品 五、课堂小结 本节课学习了在word 中插入艺术字和图片不同的方法。六、作业 以“中华传统”为主题，设计一个图文并茂的电子板报。 【篇二：《艺术字》的教案】 《艺术字》的教案 课题：艺术字教学目标： 1、认知目标：使学生掌握在word 2000 中插入艺术字美化布局版 面的方法，最终达到美化文档效果的作用。并将其巧妙、恰当的运 用到实践和日常学习生活中去。 2、技能目标：通过学习和实践操作，培养学生的审美能力、创新能 力、动手实践能力和自学能力以及分析和解决问题的能力。 课型：应用软件操作使用新授课 课时：1 课时教学过程： （一）导课 1、作品欣赏激发学生的创作热情，审美情趣 2、提出目标①学会艺术字的使用方法 ②为自己的课程表添加艺术字的标题
黑板报标题美术字设计
黑板报标题美术字设计 1、标题美术字的选择 黑板报标题用字，是指黑板报通栏（大）标题和文章上的（小）标题，除此以外还包括副标题、报头及落款用字。这些字体的选择使用，基本上都是以美术字为主。 美术字分“标准美术字”和“变体美术字”两种形式。 标准美术字是以宋体、仿宋体、等线体、隶书、楷书及篆书等为基础，把构成它们的笔画、字形和结构，通过艺术加工而变化出来的一种字。
变体美术字是在楷体、宋体、等线体及标准美术字的基础上，将其笔画、字形和结构进一步的运用夸张、变形、象形、寓意和装饰等美化手法，加工演变成自由美术体、阴影美术体、立体美术体、象形美术体和装饰美术体等变体美术字。这种美术字比一般的字体更美观新颖，更具表现力，是一种观赏性强，视觉效果较好的字体。 适合黑板报标题选用的字体，在标准美术字体中，以黑体、宋体为主，隶书及其它字体次之。在变体美术字中以综艺体、琥珀体或是平面装饰和立体装饰的其它变体字为宜。 标题选择什么样的字体，标题内容与字体有什么样的关系，是很少有人认真考虑过的。鉴于书写文字是人类思想情感交流的表达方式，标题又是直接反映文章和主题内容，因此，标题是带有强烈的思想性和感情色彩的。而人类创造的各种字体，由于结构、笔画、字形和书写方式的不同，其反映的“个性”也是不尽相同的。因此，字体、情感、思想、个性在标题的整体视觉
反映上是紧密融合的，是不能简单随意处理的。 对于标准美术字和变体美术字，人们在其形式和内涵上，都把它们赋予了一定的风格和特点。既然标题具有思想性和一定的感情色彩，而字体又具有各自的“个性”,那么，什么样的标题选用什么样的字体就应当有所要求和讲究。如果字体选用不当，就会造成标题纤弱、漂浮、无气势。而字体选择得好，就会使标题生动、醒目、突出。 综上所述，黑板报的内容是决定选择标题美术字的前提。为此，黑板报的内容是较为严肃的，标题美术字的选择就应当是庄重和沉稳的字体。内容是比较轻松愉快的，标题美术字则可选用活泼和富于变化的字体。由此来说，标题美术字是直接反映宣传内容性质的；是加强渲染版面艺术气氛，调动人们视觉注意力的。
《艺术字标题》教案
《艺术字标题》教学设计 【教材分析】 《艺术字标题》是义务教育河南省小学课本《小学信息技术》第二册（下）第七课的内容。这一册教材的中心内容是Word的使用。本课的主要任务是掌握艺术字的插入、调整。学好本课能为后面用Word制作电脑小报打下扎实的基拙。 【学生分析】 由于四年级的学生已经具有了初步的自学和协作学习的能力，在学习本课之前，学生已经具备了鼠标和键盘的操作能力、WORD的基本操作比如文字的输入和编辑、图片的插入等能力以及运用网络进行学习的能力，为本节课的学习打下一定的基础。 【学习目标】 1. 通过自学，会在Word文档中插入艺术字。 2.通过小组合作，能够对艺术字进行简单的调整并说出自己的调整过程。 3. 通过评选“创作之星”能够设计艺术字标题，会对作品进行欣赏和评价。 【学习重点】 插入艺术字，综合运用各种按钮对艺术字进行处理的方法。 【学习难点】 展现个性，通过对艺术字的调整使作品更美观协调。 【教师准备】 课件、电教室
【教法和学法】 本课将采用任务驱动法、自主探究学习法和小组合作学习法相结合的方法进行教学。 【评价设计】 1、通过任务一的完成情况来检测目标一。 2、通过任务二完成情况检测目标二。 3、通过评选“创作之星”，采用自评、互评、全班展示来检测目标三。 【学习过程】 一、创设对比揭示课题 欣赏小红和小明的作品，进行对比，做出评价 课件出示课题：《艺术字标题》 二、合作探究学习新知 （一）插入艺术字 1、学生尝试、寻找在WORD中插入艺术字的方法和步骤。 2、学生上机演示并归纳插入“艺术字”的步骤 3、提出任务一 4、学生上机来调整艺术字的大小和位置。 （二）编辑艺术字 出示课件：四种艺术字的变化形式 （1）艺术字样式的改变（2）艺术字颜色的改变 （3）艺术字形状的改变（4）艺术字角度的改变 请同学们看看这几种艺术字效果有什么不同?