考研中巧用计算器

考研数学与计算器

来源：赵雨.hex的日志

考研数学之计算器的使用

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我时常在想，我要去辅导班的话第一件事就是教大家如何用计算器。

既然考试规定里说可以用计算器，那为何不用之？我在考前问过很多师兄，无一例外以告诉我，数学用计算器没啥用。完全是庸人之见！

我当时的研究成果是:在不触及规定范围情况下，卡西欧的fx-991ms（140左右）是考研最佳用计算器（这是我精心研究了几乎左右计算机品牌和机型之后，权衡风险利弊，并经过实践检验的结论）。为什么我能数学提前一个小时作完，没有计算器是不可能的。

1.它最有用的功能就是矩阵运算，可以求逆，当然这样伴随矩阵也就好算了，虽然只有三阶，但基本够用了（阶数再高的话，计算器就可以编程了，不值得冒这个风险，有一款工程计算器就是这样）。

2.第二有用的功能就是积分（速度较慢），虽然只能数值积分，但是有两大好处，一是遇到数值积分的题可以直接算，结果是常见的数当然很好，如果不是常见的最好先估计一下结果，看和e,In，PI之类的有没有挂钩，如果挂钩那就用四则运算算一下,比如结果是3/e，在计算器上显示的肯定是一连串小数，如果你你估计和e有关，乘一下e，就得3了；如果是像分数，那就把整数部分减掉，再倒数就可以了，复杂的分数当然要辗转几次了，大家可以慢慢琢磨。如果啥也不是那也可以检查你的答案。二是非数值积分，其作用也是检查答案。这样你的准确率会大大提高。呵呵

3.计算极限等填空选择题，一般我填空选择基本上很快作完了，几乎所用的都没有用正常方法，很多都是把条件放窄，拿特殊数试一试就出来了。比如求极限，如果趋于0，就0.00000001用计算器试一下。数据处理方法参照2，计算器至少可以检查你的结果。

还有各种投机取巧上不了台面但很管用的方法，辅导班是永远不会讲的，自己研究吧。

4.求级数，收敛性大的就编个式子带入累加。

5.解方程。

6.解线形方程，用于求特征向量，稳妥，不易错。

7.复数功能，用于电子方面的专业课

魂断调剂道2008-8-17 11:36 15楼

卡西欧fx-991MS 科学计算器

说一说我使用的计算器。品牌是CASIO，型号是fx-991MS，样子如图所示。

CASIO fx-991MS 计算器当时之所以买这个计算器，是发现用它计算《电路原理》的习题会快很多。《电路原理》中经常需要进行复数运算，还需要将一个复数的 x+yi 及reiθ 两种形式互相转换。该计算器只需按几个键就能实现这种转换。后来，经过对阅读产品说明书的仔细阅读，我发现它的功能其实非常强大。可以说，它是目前为止CASIO 推出的此系列中功能最丰富的一款计算器了。

和通常的科学计算器一样，这个计算器也支持以分数（假分数、带分数）方式，度、分、秒方式等来表示数值。支持10(Decimal), 2(Binary), 8(Octadic), 16(Hexadecimal) 进位制的互转。支持三角函数、双曲函数的运算。支持角度（直角为90?）、弧度（直角为π/2）、百分度（直角为100度）三种方式表示一个角。支持复数的四则运算和平方运算（不支持任意次乘方运算，不支持复数的三角函数、双曲函数）。

这个计算器还可以用数值方法来计算微积分。图中显示的就是指定函数在指定点的导数。也支持自定义函数求值。

可以进行基本的统计运算，如：一些数据的平均值、方差、标准差，两列数据的相关性等。

支持矩阵运算，但仅限于3×3以内矩阵的四则运算。

支持解3个变量以内的线性方程组，或者一个变量3次以内的方程。

内置9个寄存器，可以用来存储用户数据；内置40个物理常数，及40个常用单位转换比例因

子，需要时可以直接调用，精度很高。

本计算器使用太阳能电池及纽扣电池双路供电，比较省电。

另外，该计算器有一个自检程序（从这里看到的），可以在关机状态下同时按下Shift+7+ON 进入，按Shift 继续，按ON 退出。

计算机网络第四版课后习题答案

1、计算机网络的发展阶段第一阶段：(20世纪60年代)以单个计算机为中心的面向终端的计算机网络系统。这种网络系统是以批处理信息为主要目的。第二阶段：(20世纪70年代)以分组交换网为中心的多主机互连的计算机网络系统。它的主要特点是：①采用的是静态分配策略；②这种交换技术适应模拟信号的数据传输。③计算机数据的产生往往是“突发式”的。第三阶段：(20世纪80年代)具有统一的网络体系结构，遵循国际标准化协议的计算机网络。第四阶段：(20世纪90年代)网络互连与高速网络。 2、简述分组交换的要点。（1）报文分组，加首部（2）经路由器储存转发（3）在目的地合并 3、试从多个方面比较电路交换、报文交换和分组交换的主要优缺点。（1）电路交换：端对端通信质量因约定了通信资源获得可靠保障，对连续传送大量数据效率高。（2）报文交换：无须预约传输带宽，动态逐段利用传输带宽对突发式数据通信效率高，通信迅速。（3）分组交换：具有报文交换之高效、迅速的要点，且各分组小，路由灵活，网络生存性能好。 4、为什么说因特网是自印刷术以来人类通信方面最大的变革？答：融合其他通信网络，在信息化过程中起核心作用，提供最好的连通性和信息共享，第一次提供了各种媒体形式的实时交互能力。 8、计算机网络中的主干网和本地接入网的主要区别是什么？答：主干网：提供远程覆盖\高速传输\和路由器最优化通信。本地接入网：主要支持用户的访问本地，实现散户接入，速率低。 9、一个计算机网络应当有三个主要的组成部分：（1）若干个主机，它们向各用户提供服务；（2）一个通信子网，它由一些专用的结点交换机和连接这些结点的通信链路所组成；（3）一系列的协议。这些协议是为在主机之间或主机和子网之间的通信而用的。 10、试在下列条件下比较电路交换和分组交换。要传送的报文共x（bit）。从源点到终点共经过k段链路，每段链路的传播时延为d（s），数据率为b(b/s)。在电路交换时电路的建立时间为s(s)。在分组交换时分组长度为p(bit)，且各结点的排队等待时间可忽略不计。问在怎样的条件下，分组交换的时延比电路交换的要小？答：线路交换时延：kd+x/b+s, 分组交换时延：kd+(x/p)*(p/b)+ (k-1)*(p/b) 其中(k-1)*(p/b)表示K段传输中，有(k-1)次的储存转发延迟，当s>(k-1)*(p/b)时，电路交换的时延比分组交换的时延大，当x>>p,相反。 11、在上题的分组交换网中，设报文长度和分组长度分别为x和(p+h)(bit),其中p为分组的数据部分的长度，而h为每个分组所带的控制信息固定长度，与p的大小无关。通信的两端共经过k段链路。链路的数据率为b(b/s)，但传播时延和结点的排队时间均可忽略不计。若打算使总的时延为最小，问分组的数据部分长度p应取为多大？答：总时延D表达式，分组交换时延为：D= kd+(x/p)*((p+h)/b)+ (k-1)*(p+h)/b D对p求导后，令其值等于0，求得p=[(xh)/(k-1)]^0.5 12、网络体系结构为什么要采用分层次的结构？试举出一些与分层体系结构的思想相似的日常生活。答：分层的好处：①各层之间是独立的。某一层可以使用其下一层提供的服务而不需要知道服务是如何实现的。②灵活性好。当某一层发生变化时，只要其接口关系不变，则这层以上或以下的各层均不受影响。 ③结构上可分割开。各层可以采用最合适的技术来实现④易于实现和维护。⑤能促进标准化工作。与分层体系结构的思想相似的日常生活有邮政系统，物流系统。 14协议与服务有何区别？有何关系？答：网络协议：为进行网络中的数据交换而建立的规则、标准或约定。由以下三个要素组成：（1）语法：即数据与控制信息的结构或格式。（2）语义：即需要发出何种控制信息，完成何种动作以及做出何种响应。（3）同步：即事件实现顺序的详细说明。协议是控制两个对等实体进行通信的规则的集合。在协议的控制下，两个对等实体间的通信使得本层能够向上一层提供服务，而要实现本层协议，还需要使用下面一层提供服务。协议和服务的概念的区分：1、协议的实现保证了能够向上一层提供服务。本层的服务用户只能看见服务而无法看见下面的协议。下面的协议对上面的服务用户是透明的。2、协议是“水平的”，即协议是控制两个对等实体进行通信的规则。但服务是“垂直的”，即服务是由下层通过层间接口向上层提供的。上层使用所提供的服务必须与下层交换一些命令，这些命令在OSI中称为服务原语。

计算机考研学校排名

计算机统考是09年开始的，所以09年以前都是各个大学自己命题，所以各个大学的复试分数没有可比性。所以只有09年可以参考。以下就是09年给NB大学的复试分数线。其他一些不入流的大学就不用看了，计算机考研就在这些大学里挑。 1、北京大学（分数排名） 330 数学自主命题，进复试的60多人，被刷了10个左右，330+的几个基本全留下了，复试率基本1：1.2，今年360以下的基本都去软院，录取除特殊人物外，基本看排名总排名40开外，专业排名6之外的都很危险，排名之间还要看分数差距 2、清华大学 352（含工程硕士）清华工程不享受奖学金，不享受国家补助，不享受公费医疗，工学录了35个，5个去深圳，每年工学收30个左右 3、南京大学 341 （不含工程硕士，南大工程的复试线是其工科校线到341之间）计划招收工学硕士90人，本校和外校推免生一共34人，通过考试招收56人，按照1：1.2的比例，共有68人进入复试，工学刷下来的可以直接选读工程硕士（南大工程硕士可以评定奖学金的），无需复试 4、浙江大学（分数排名） 320（不含工程硕士）浙大复试比例：1：1.5，进入复试240人，录取140+，刷了90人。实际录取线在350分左右，140人中只有30人公费（其中浙大本校免复试占去15个名额），剩下的大部分交一半学费，少数全交

5、复旦大学 325（不含工程硕士）工学招80个，已有48名免推生，复旦专硕的复试线是其工科校线310，复旦专硕和清华专硕待遇一样 6、哈尔滨工业大学（分数排名） 320（含工程硕士） 360以上的87个 7、上海交通大学 333（含工程硕士）工程硕士享受奖学金，享受公费医疗，可参与学校专业奖学金评比 8、中科院计算所338 （含工程硕士，同软件所待遇）今年扩招了11个工程，计算所的工程与工学硕士待遇没有差别，只是不能直博 9、中科院软件所300（含工程硕士）软件所工程全部公费，享受中科院每月补助！09软件所分数很异常。因为08年分数线过高，比计算所的还高5分，所以09很多人都不敢报，加上扩招，分数线自然就低了。10分数线肯定会提高的，要说稳定和实力更强的还是计算所，如果相信自己的实力，还是考计算所吧 10、中国科学技术大学 315 （含工程硕士，中科大工程无奖学金，无国家补助）今年中科大没公费了，80个工学硕士，前40第一年学费全免，后40免一半学费，60个工程学费全额交，第二年的学费到第一年结束时候再讲

计算机网络课后习题参考答案第四章

第四章网络层 1.网络层向上提供的服务有哪两种？是比较其优缺点。网络层向运输层提供“面向连接”虚电路（Virtual Circuit）服务或“无连接”数据报服务前者预约了双方通信所需的一切网络资源。优点是能提供服务质量的承诺。即所传送的分组不出错、丢失、重复和失序（不按序列到达终点），也保证分组传送的时限，缺点是路由器复杂，网络成本高；后者无网络资源障碍，尽力而为，优缺点与前者互易 2.网络互连有何实际意义？进行网络互连时，有哪些共同的问题需要解决？网络互联可扩大用户共享资源范围和更大的通信区域进行网络互连时，需要解决共同的问题有：不同的寻址方案不同的最大分组长度不同的网络接入机制不同的超时控制不同的差错恢复方法不同的状态报告方法不同的路由选择技术不同的用户接入控制不同的服务（面向连接服务和无连接服务）不同的管理与控制方式 3.作为中间设备，转发器、网桥、路由器和网关有何区别？中间设备又称为中间系统或中继(relay)系统。物理层中继系统：转发器(repeater)。数据链路层中继系统：网桥或桥接器(bridge)。网络层中继系统：路由器(router)。网桥和路由器的混合物：桥路器(brouter)。网络层以上的中继系统：网关(gateway)。 4.试简单说明下列协议的作用：IP、ARP、RARP和ICMP。 IP协议：实现网络互连。使参与互连的性能各异的网络从用户看起来好像是一个统一的网络。网际协议IP是TCP/IP体系中两个最主要的协议之一，与IP协议配套使用的还有四个协议。 ARP协议：是解决同一个局域网上的主机或路由器的IP地址和硬件地址的映射问题。RARP：是解决同一个局域网上的主机或路由器的硬件地址和IP地址的映射问题。 ICMP：提供差错报告和询问报文，以提高IP数据交付成功的机会因特网组管理协议IGMP：用于探寻、转发本局域网内的组成员关系。

全国34所计算机研究生录取分数线

北京大学330数学自主命题,进复试的60多人,被刷了10个左右,330+的几个基本全留下了，复试率基本1:1.2,今年360以下的基本都去软院，录取除特殊人物外，基本看排名总排名40开外,专业排名6之外的都很危险，排名之间还要看分数差距清华大学352（含工程硕士）清华工程不享受奖学金，不享受国家补助，不享受公费医疗，工学录了35个，5个去深圳，每年工学收30个左右南京大学341（不含工程硕士）南大工程的复试线是其工科校线到341之间。计划招收工学硕士90人，本校和外校推免生一共34人,通过考试招收56人,按照1:1.2的比例，共有68人进入复试，工学刷下来的可以直接选读工程硕士（南大工程硕士可以评定奖学金的）,无需复试浙江大学320（不含工程硕士）浙大复试比例：1:1.5,进入复试240人，录取140+,刷了90人。实际录取线在350分左右,140人中只有30人公费（其中浙大本校免复试占去15个名额）,剩下的大部分交一半学费，少数全交复旦大学325（不含工程硕士）工学招80个，已有48名免推生，复旦专硕的复试线是其工科校线310,复旦专硕和清华专硕待遇一样哈尔滨工业大学320（含工程硕士）360以上的87个上海交通大学333（含工程硕士）工程硕士享受奖学金，享受公费医疗，可参与学校专业奖学金评比中科院计算所338 （含工程硕士）今年扩招了11个工程，计算所的工程与工学硕士待遇没有差别，只是不能直博中科院软件所300（含工程硕士）软件所工程全部公费，享受中科院每月补助!09软件所分数很异常。因为08年分数线过高，比计算所的还高5 分,所以09很多人都不敢报，加上扩招，分数线自然就低了。10分数线肯定会提高的，要说稳定和实力更强的还是计算所,如果相信自己的实力，还是考计算所吧中国科学技术大315 （含工程硕士）中科大工程无奖学金，无国家补助，今年中科大没公费了,80个工学硕士，前40第一年学费全免，后40免一半学费,60个工程学费全额交，第二年的学费到第一年结束时候再讲北航空航天323（含工程硕士）上线248个,有几个没报道，工学招151个,拟录取155 个,工程拟录取50个实际录取的各个分数段工学硕士

教你巧妙改装计算器,功能很强大。如此变态的计算器,你一定不知道怎么玩,我来告诉你

一、shift+7+on，不多说了，很多人都知道二、CMPLX（复数计算），MAT（矩阵），VCT（向量）！没想到吧，俺们的计算器还能算复数。说到这里，先要讲怎么进入异常状态！这可是好多种变态功能使用的必须状态！进入异常状态：（依次按下列键，不能多一下或少一下，期间不管计算器怎么显示错误都无视） on, shift+加号(Pol), 1, shift+右括号(逗号), 0, =, AC, 6下分数线, =, AC, 左, 1, x^n(x平方右边那个), =, AC, 上, AC, 3下左, DEL(此时显示r=1,fai o=0，惊讶了吧), 分数线, 在分数线上下都输入1, = 异常状态进入成功！然后继续凹：8下Ans, 然后不断按sin直到显示错误, AC, shift+9, 1, =, AC, shift+9, 2, =, AC（前面几步也叫2次清空）, 5下根号, 6下x^n(此时出现乱码，可以看见乘以10), 15下

DEL(正好到r前面，小心点按哦，按过头就要重来了。。), 右括号, =, AC, shift+9, 2, =, AC, 2下右, DEL(正好把那个右括号删了), 1, alpha+x^3(是个双引号), 2下等于, mode 看到什么了！2就是复数计算，4不明，5也不明，6就是矩阵，8就是向量，平时看不见吧~ 1、CMPLX：按完2之后屏幕突然变亮，然后按on，再用shift+mode调节屏幕亮度（可以看得清楚点。。）为了保证能正常使用，shift+mode, 3, shift+mode, 8, 1, shift+mode, 下, 4, 1。OK啦~~~现在ENG就是i！！！不过计算结果如果带i 的话不会显示出来比如答案是-1+i，显示就是-11，按shift+2再按4就能显示出来了，shift+2还有其他几个功能，自己研究吧~~ 2、MAT：按完6之后按一下AC，然后同样调节亮度。shift+4，慢慢玩吧~~ 3、VCT：按完8之后按一下AC，然后同样调节亮度。貌似是shift+5，自己试试~~ 三、进制转换（可转换2进制,8进制,10进制,16进制）

中科大考博辅导班：2019中科大计算机科学与技术学院考博难度解析及经验分享

中科大考博辅导班：2019中科大计算机科学与技术学院考博难度解析及经验分享中国科学院大学2019年博士研究生招生统一实行网上报名。报考者须符合《中国科学院大学2019年招收攻读博士学位研究生简章》规定的报考条件。考生在报考前请联系所报考的研究所(指招收博士生的中科院各研究院、所、中心、园、台、站)或校部相关院系，了解具体的报考规定。下面是启道考博辅导班整理的关于中国科学技术大学计算机科学与技术学院考博相关内容。一、院系简介中国科技大学于1958年建校时就设置了计算机专业，老一辈计算机科学家夏培肃先生等亲自执教，创办之初，与中科院计算所合作自主设计并研制成功了我国第1台通用计算机--107机并于1960年安装于中国科大、1975年研制成功小型机KD-3，1983年与中科院计算所联合研制成功了功能分布式阵列处理机系统GF10系列，1983年研制成功了微型机KD-4和KD-5并于次年转让给湖北无线电二厂投入生产。1982年成立了计算机科学技术系, 与中科院计算所联合培养了国内首批博士。1990年获得计算机软件博士学位点；1995年成立了我国的第1个国家高性能计算中心；2000年获计算机科学与技术一级学科博士学位授予权，并建立博士后流动站，该学科是中国科学院博士生重点培养基地；2007年我系计算机软件与理论专业经教育部评审为国家重点学科。2009年3月计算机科学与技术学院正式成立。本着"全院办校,所系结合"的办校方针,我院和中国科学院计算所、软件所、沈阳自动化所对口结合。二、招生信息中国科学技术大学计算机科学与技术学院博士招生专业有2个： 081200计算机科学与技术研究方向：1．机器学习与大数据分析．大数据的并行存储与处理．面向认知问题的可重构计算．并行程序设计与优化．超大规模并行计算机系．个性化推荐．社交网络分析．并行算法．高性能计算及应用．机器学习．数据挖掘．计算智能．网络通信，网络安全，计算机互连网络．并行和分布式处理，网络计算．系统与软件优化，代码优化．机器学习与大数据处理．网络科学．信息安全．高性能计算及应用．边缘计算．分布式一致性理论及其应用．大

小学四年级数学《用计算器计算》教

小学四年级数学《用计算器计算》教案范本五篇电子计算器是一种现代计算工具，由于它体积小、运算快、操作简便，已经在各行各业得到广泛的使用。向学生介绍一些简单的计算器的知识，就显得很有必要。下面就是小编给大家带来的小学四年级数学《用计算器计算》教案范本，欢迎大家阅读!教学目标：知识与技能：在经历操作活动的过程中了解计算器的结构和基本功能;能正确、熟练地运用计算器进行一些简单必要的计算，能运用计算器探索并发现一些简单的数学规律。过程与方法：在经历操作活动的过程中体验使用计算器计算的优越性，感受使用计算器在生活和工作中的较广泛的应用价值，了解从古到今计算工具的发展历程。情感态度与价值观：培养学生初步的实践能力、探索意识，发展学生积极参与学习活动的心理倾向，养成自觉、及时验算的意识。教学重点：在经历操作活动的过程中初步认识计算器，了解计算器的基本功能。能运用计算器进行一些简单、“必要”的计算。能运用计算器探索并发现一些简单的数学规律。教学难点：会利用计算器进行大数目的计算，探索并发现规律。教学准备：课件、计算器教学过程：一、活动引入

1.师：上课前，让我们来进行一次计算比赛，用你喜欢的方法来完成，把答案写在练习纸上。看谁算得又对又快。开始! ①18+21= ②56÷7= ③3028-2956= ④589×76= ⑤98+199= ⑥12+459+88=2、有的同学为什么会计算得这么快?能向大家介绍一下你的方法吗?小结：看来，在进行像这样的比较繁杂的计算时，我们可以请计算器来帮忙。3、计算器在我们的生活中已经越来越普及了，人们经常会在什么时候使用计算器呢?生活中各行各业都有可能需要使用到计算器，特别是商业中(图片)。除了专门的计算器，有的手表上也有计算器(出示手表)。还有哪里也有计算器?(电脑、手机、遥控器、电子秤等) 4、师：使用计算器有哪些优点呢?那你想掌握使用计算器的本领吗?(板书课题：用计算器计算) 5、师：你认识计算器吗?先向你的同桌介绍计算器。师：谁愿意当小老师向大家介绍计算器? 二、观察认识 1、整体认识这是一个常用计算器的面板(出示图片)，上面部分是显示器(板书：显示器)，下面部分是键盘(板书：键盘) 2、认识键盘 (1)观察一下，这个键盘上的哪些键你已经认识了?上来指给大家看看。 (2)互动生成 ①有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这些有数字的键叫数字键，(板书：数字键)，自己指一指你计算器的数字键。 ②有+、-、×、÷这些运算符号的键叫运算符号键，(板书：运算符号键)。自己指一指你的运算符号键。

中科大计算机复试经验分享

两天的复试结束了，真是感慨万千，有千军万马过独木桥的感觉！这次来参加复试的有147人，其中工学的109人，工程的38人！复试分为笔试，机试，面试（面试又分为A试和B 试）。复试流程如下: 一.3月25日---3月26日科大西区电三楼六楼复试报道=>领取体检表=>去科大东区校医院体检二. 3月27日上午笔试三. 3月28日面试和机试 3月27日上午笔试，考试科目为离散数学和编译原理。考试时间为： 9：00——10：00离散数学 10：10——11：10编译原理离散数学共有7道题 1. A交BóB交C 证明或举反例说明是否有AóC A并BóB并C 证明或举反例说明是否有AóC 2. 所有羊都吃草所有死羊都不吃草结论：所有死羊都不是羊证明结论是否合理 3.在R内，证明“+”，“—”，“|X-Y|“，”min”是否可交换，可结合，求幺元，零元，逆元。 4.N={0，1，2，3，4}，证明运算+mod5,N-{0},关于运算*mod5是群。 5.记不清了，是二无关系那一块的，求自反，传递闭包。 6.求一个无向图的邻接矩阵，并求结点A到B之间长度为4的路径数。 7.证明w(G-V)<=1/2deg(v) 编译原理有5道题 1. 对于{a,b}，没有两个a相邻的所有句子的正则式和最简DFA 2. LR(1),SLR（1），LALR（1）所表句子的集合间的关系； 3. 存储分配的问题（具体记不清了） 4. 类型检查的问题（具体记不清了）

5. C语言指针问题 3月28日面试和机试早上8点前到电三楼6楼集合，147人共人了3组，工程，工学的一起复试。分组是这样分的，第一名是第一组，第二名是第二组，第三名是第三组，第四名是第一组以此类推。每组前22名是上午面试，下午机试！23---49名是上午机试，下午面试。（下午的基本上都是335以下的，基本上都被刷到工程硕士去，不过也有下午去了工学的，主要看自己的表现）我是上午机试的机试题有三道，考试一个小时，上机环境为VC++6.0或TC 第一道：从键盘输入字符串，存入缓冲区，若输入字符为“#”，则删除前一字母，若输入字符为“$”，则删除本行字符，若输入字符为“^”，则删除前一个单词，若输入字符为“@“则表示终止。将此时缓冲区的字符写入到文件result.txt中如输入串为： I ami# china^ Chinese@ 则输出为: I am Chinese 第二道：输入一个整数和一个字符串例如 4 I come from china 编写一程序将该字符串按字典顺序输出如 China come from I 第三道：有一组数，例:40 20 90 10 以这些数建立二叉排序树，将这棵后序遍历序列输出；说明：没有几个人把这三道题完整做完的。做出二道就不错了面试分为A试和B试 A试有三个老师，问你一些专业知识（有点难度）有两个老师提问一个老师记分第一个老师问我这几个问题 1. 什么是动态网页？ 2. 判断一个网络是局域网的三个标准？ 3. 微机原理中的一个接口标准。 4. 802.3 802.5 ……..标准（这些问题是比较操蛋的）第二个老师好一点，问我做过什么项目我说做过: 基于J2ME的公交查询系统

人教版四年级上册数学《用计算器计算》教案

人教版四年级上册数学《用计算器计算》教案【教学目标】： 1、让学生初步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一两步连续运算，并通过计算探索发现一些简单数学规律。 2、让学生体验计算器计算的方便与快捷，进一步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。【教学重点、难点】：通过计算发现一些简单的数学规律。【教学准备】：课件、练习纸、计算器【教学过程】：一、游戏导入，激发兴趣。谈话：同学们，你们玩过“快乐联想”的游戏吗?还想玩吗? 课件依次出示四个提示提示一提示二提示三提示四完美基督教医院

三三两两师：你能想到什么? 生1：我猜是十字架。生2：我想可能是……。出示提示四生3：我猜是十。答对的同学，给予肯定。师：还想玩吗? 课件依次出示提示提示一提示二提示三提示四知错能改小巧学习用品计算工具生1：我猜是橡皮生2：我也认为是橡皮。出示了提示四后生3：计算器。表扬答对的同学。今天我们来学习用计算器计算。

课件出示课题，并板书。二、自主探究，解决问题。 1、认识计算器。同学们，你们在哪里见过计算器?(根据同学回答，依次出示课件中的图片) 表述：看来计算器已经深入我们生活中。瞧，老师手中就有一个计算器，你们观察过计算器吗?看老师手中的计算器，你们看到了什么?(根据学生回答，依次板书数字键、符号键、功能键、键盘、显示器) 指出：有些功能键由于我们所学知识有限，现在还不需要用，今后我们可以再慢慢认识它们。 2、认识开机键、关机键。用计算器前，先按什么键?(ON键，根据学生回答指出开机键) 用完后呢?(OFF键，指出关机键) 3、尝试用计算器计算。有多少同学会用计算器?真会?那我们来“试着瞧瞧”。 (课件出示38+27=30×18=) 指名说第一题计算过程。师：你是怎么输入的? (先输入3和8，再输入加号键，输入3和7和等号键,等于65。) 追问：想知道得数，需要输入什么键?(等号键) 指出：算完后，我们可以口算或者笔算验算计算结果。 4、用计算器计算“试一试”。

四年级数学下册用计算器计算(附答案)

四年级数学下册用计算器计算姓名：__________ 一、不夯实基础，难建成高楼。 1. 用计算器计算下面各题。 258＋1409＝ 5200－2689＝ 3254×268＝ 235×68÷34＝ 8906－473＋2170＝ 7575÷25＝ 356＋148＝ 1752－986＝ 3002×152＝ 4872÷24＝ 38×9306＝ 7504＋2496＝ 2. 75＋76＋77＋78＋…＋97＋98的和是( )。 3. 从1000里连续减去5个98，结果是( )。 4. (1)3060――→÷45 ――→＋889 ――→÷33 (2)225――→×84 ――→÷25 ――→÷27 (3)870――→×46 ――→÷23 ――→×135 ――→÷45 (4)9893――→－8436 ――→×13 ――→－8941 ――→÷500 二、重点难点，一网打尽。 5. 用计算器分别算出每组中各题的积，再找一找各组题的规律，然后按这个规律直接在横线上写数。 1 11×11＝ 111×111＝1111×1111＝ × ＝ 2 67×67＝ 667×667＝ 6667×6667＝ × ＝ 6. 一个果园栽了425棵桃树，又栽了756棵梨树。如果一年每棵桃树可收桃105千克，每棵梨树可收梨90千克，这个果园一年可收桃和梨各多少千克？新课标第一网 7. 垃圾填埋不仅占用大量土地，而且给周边环境、土壤带来二次污染。东海市新建的垃圾处理厂日处理垃圾能力达到1200吨，每天可发电1800千瓦时。试计算该垃圾发电厂2012年将处理垃圾多少万吨？发电多少千瓦时？（用计算器计算，结果保留整数。)

中科大考研面试题目集锦电子教案

中科大考研面试题目集锦

道友xx A组：英文说说你的优缺点；中文：因为我是跨考所以问了我对计算机那方面感兴趣 B组：你知道什么是buff？怎样判断一个单链表是否有环？如果一个图中权值有复数怎么用什么方法找到最短路径？说说rip和ospf的主要区别道友partySpy 综合面：英文：自我介绍，读研后有什么规划，喜欢那个方向等。中文：为什么报科大，世界两大演说家是谁，对希特勒有什么看法等。（基本是扯淡，人品面）专业面：1.中断全过程；2.A/D转换精度由什么决定；3.二分查找（单链表）复杂度？4.用什么缓解ip地址用完问题（除了ipV6），虚拟专用网等。道友彬 A组：中文：主要是谈了自己的家乡，以及对于家乡发展的一些建议。英文：对香港婴幼儿奶粉限购有什么看法？对香港人民自由选举有什么观点？我们是否应该允许？还有最喜欢的数学课，介绍它的主要内容等等。专业面试：说出数据库有哪几种模型？哨兵和头节点的本质作用？老师很强调说出本质作用堆排序的一堆问题写出二分查找用链表实现的时间复杂度递推公式道友灰色素第一组A室：首先蒋凡老师提问：1、对信息安全专业的看法；2、（拿着成绩单看）对老庄的理解；3、现代社会里老庄思想的应用；4、老庄思想强调出世，结合现代中国社会对其的看法；5、举个现实社会中老庄思想的应用。然后甜叶老师提问（英文）：1、去过哪些城市；2、最喜欢哪个城市；3、为什么？4、最想去哪个城市？5、为什么？（没有英文自我介绍）第一组B室：第一位老师：1、介绍自己；2、在自我介绍中抽取相应的问题一步步提问；第二位老师：1、什么是系统调用；2、IO属不属于系统调用；3、简述open 打开文件的过程第三位老师：1、（拿着成绩单）为什么大一上学期高数成绩好，下学期很差？2、快速排序最坏和平均时间复杂度；3、解决最坏的方法；4、二叉查找的时间复杂度（不能答logn，必须答树的深度）

统编教材小学四年级数学上册《用计算器计算》名师教案

《用计算器计算》名师教案

巩固应用温馨提示：（1）先按开机键。（2）照着算式在计算器上依次按键。（3）做完一次计算，要按一次清除数据建后，再进行下一次计算。 2.用计算器进行四则计算下面这两道题，你会用计算器计算吗？ 545＋285－139＝ 816÷68×27＝师小结：同级运算的两步计算题，根据运算顺序从左往右，直接按键算出结果。（二）巩固应用 1、用计算器计算。 55846＋7646＝ 6908×37＝ 13027－8934＝ 111111111÷9＝ 66280×23＝ 395412＋10589＝ 2、用计算器计算。 729＋362－826＝ 126×7÷18＝ 3661÷7＋245＝ (545＋285)÷5＝ 3、多选几个数试试，你发现了什么？小结：选择的非零自然数是多少，最后的结果就等于多少。（三）教学例2，用计算器探索规律。 1．下面请同学们拿出计算器，计算下面各题。 9999×1＝9999 尝试计算通过尝试，使学生认识到即使是用计算器计算也要注意运算顺序。通过对有

行检验。 2、先用计算器计算，再说说你有什么发现？ 1×1＝ 11×11＝ 111×111＝ 1111×1111＝ 11111×11111＝ 1111111×1111111＝ 3、用计算器算一算，看看红色方框中9个数的和与方框中心的那个数有什么关系？独立完成后集体交流巩固和加深所学知识课堂小结师：这节课我们学习了哪些知识？归纳：如何利用计算机计算，用计算器计算，速度快，正确率高。归纳总结回顾本节课所学知识板书用计算机计算（1）先按开机键。（2）照着算式在计算器上依次按键。（3）做完一次计算，要按一次清除数据建后，再进行下一次计算。汇报交流突出重点

全国统考计算机考研各个大学录取分数线汇总【VIP专享】

计算机统考是09年开始的，所以09年以前都是各个大学自己命题，所以各个大学的复试分数没有可比性。所以只有09年可以参考。以下就是09年给NB大学的复试分数线。其他一些不入流的大学就不用看了，计算机考研就在这些大学里挑。 1、北京大学（分数排名） 330 数学自主命题，进复试的60多人，被刷了10个左右，330+的几个基本全留下了，复试率基本1：1.2，今年360以下的基本都去软院，录取除特殊人物外，基本看排名总排名40开外，专业排名 6之外的都很危险，排名之间还要看分数差距 2、清华大学 352（含工程硕士）清华工程不享受奖学金，不享受国家补助，不享受公费医疗，工学录了35个，5个去深圳，每年工学收30个左右 3、南京大学341 （不含工程硕士，南大工程的复试线是其工科校线到341之间）计划招收工学硕士90人，本校和外校推免生一共34人，通过考试招收56人，按照1：1.2的比例，共有68人进入复试，工学刷下来的可以直接选读工程硕士（南大工程硕士可以评定奖学金的），无需复试 4、浙江大学（分数排名） 320（不含工程硕士）浙大复试比例：1：1.5，进入复试240人，录取140+，刷了 90人。实际录取线在350分左右，140人中只有30人公费（其中浙大本校免复试占去15个名额），剩下的大部分交一半学费，少数

全交 5、复旦大学 325（不含工程硕士）工学招80个，已有48名免推生，复旦专硕的复试线是其工科校线310，复旦专硕和清华专硕待遇一样 6、哈尔滨工业大学（分数排名） 320（含工程硕士） 360以上的87个 7、上海交通大学 333（含工程硕士）工程硕士享受奖学金，享受公费医疗，可参与学校专业奖学金评比 8、中科院计算所338 （含工程硕士，同软件所待遇）今年扩招了11个工程，计算所的工程与工学硕士待遇没有差别，只是不能直博 9、中科院软件所300（含工程硕士）软件所工程全部公费，享受中科院每月补助！09软件所分数很异常。因为08年分数线过高，比计算所的还高5分，所以09很多人都不敢报，加上扩招，分数线自然就低了。10分数线肯定会提高的，要说稳定和实力更强的还是计算所，如果相信自己的实力，还是考计算所吧 10、中国科学技术大学315 （含工程硕士，中科大工程无奖学金，无国家补助）今年中科大没公费了，80个工学硕士，前40第一年学费全免，后40免一半学费，60个工程学费全额交，第二年的学费到第一年

小学四年级上册数学课件：《用计算器计算》

小学四年级上册数学课件：《用计算器计算》教学内容：四年级上册第26页例1例2，做一做。教材分析：例题中只表现加减法计算的例子，按键数字和屏幕显示的结果对应出现；乘除法式题要由学生自己尝试操作。在用计算器实行大数的运算的同时让学生探索计算的规律，把计算和探索规律有机地结合在一起，既让学生学习了用计算器计算的方法，又激发了学生探索数学奥妙的兴趣，还是培养学生观察、推理水平的直接途径。教学目标： 1．使学生能够利用电子计算器实行简单的计算。 2．使学生知道用电子计算器计算顺序和笔算顺序是一样的。 3．让学生善于观察发现数学的秘密，能够对一些有规律的数实行口算。教学重点：能够利用计算器实行简单的计算。教学难点：懂得观察发现一些有规律的数的计算。教学过程：一、利用计算器计算 1、师：谁会使用计算器计算？

学生介绍使用方法：按on/c键，显示：0输入题目，按=键，显示结果，再按on/c键，清屏。 2、出示：386＋179＝，学生尝试使用计算器计算。说说你是怎样使用计算器计算的？（先按“386”，屏幕上显示386，再按“＋”，屏幕显示不变，再按“179”，屏幕显示179，按“＝”，显示结果565。）试试CE键有什么功能？（清除） 3、自己试试看 26×39＝312÷8＝ 4、你觉得使用计算器需要注意些什么？看清数，别摁错了；每次计算前要清屏。 5、计算。 765＋469＝589×76＝3208－2965＝625÷25＝6848－579＋386＝再计算。 946×57×0＝100÷5＝3028－2965＝估算：99＋199≈ 计算后说一说你是怎么算的？你有什么想和大家说的？（并不是任何时候用计算器计算都是的，像能够直接口算的、能简算的题目，就不需要使用计算器了。） 6、看谁算的快，练一练。 7、做第26页的“做一做”。让学生在小组内做一做，然后同桌做一做。

如何使用计算器的统计功能

如何使用计算器的统计功能本文以计算样本数据1，2，3，4，5的标准差（方差）为例，加“[]”表示按钮。第一类：CASIO型这种机型的特点是计算器上部有“CAISO”字样；双行显示；测试机型详细型号数据为“CAISO fx-82MS 学生用计算器 S-V.P.A.M.” 1.开机之后按[MODE]，[2]进入统计模式； 2.依次按[1]，[M+]，[2]，[M+]，……，[4]，[M+]，5，[M+]，输入数据； 3.按[SHIFT]，[2]，[2]，[=]即求出该样本的标准差，需要方差的话只需要将结果平方即可。第二类：KENKO型这种机型的特点是计算器上部有“KENKO字样；双行显示；测试机型详细型号数据为“KENKO Scientific calculator S-V.P.A.M.” 1.开机之后按[MODE]，[2]进入统计模式； 2.依次按[1]，[M+]，[2]，[M+]，……，[4]，[M+]，5，[M+]，输入数据； 3.按[SHIFT]，[2]，[=]即求出该样本的标准差，需要方差的话只需要将结果平方即可。注：部分此类机型需要在第三步，开头再按一下[1]才可以，即需要系数。第三类：a·max型这种机型的特点是计算器上部有“a·max”字样；双行显示；测试机型详细型号数据为“江苏省共创教育发展有限公司总经销 a·max（TM） SC-809a” 1.开机之后按[MODE]，[1]进入统计模式； 2.依次按[1]，[M+]，[2]，[M+]，……，[4]，[M+]，5，[M+]，输入数据； 3.按[RCL]，[÷]即求出该样本的标准差，需要方差的话只需要将结果平方即可。以上为本人的一些心得，希望各位能提出建议和意见计算器的统计功能：一、进入统计计算功能状态类型1：按ON/C键，再按2ndF键，再按ON/C键，进入统计计算功能状态。液晶显示器上显示：STAT。类型2：找MODE键，打开计算器，按“MODE”键，再找表示进入统计计算功能的标记“SD”的某一键（·、2、3、…）

中科大考研面试题目集锦

道友xx A组：英文说说你的优缺点；中文：因为我是跨考所以问了我对计算机那方面感兴趣 B组：你知道什么是buff？怎样判断一个单链表是否有环？如果一个图中权值有复数怎么用什么方法找到最短路径？说说rip和ospf的主要区别道友partySpy 综合面：英文：自我介绍，读研后有什么规划，喜欢那个方向等。中文：为什么报科大，世界两大演说家是谁，对希特勒有什么看法等。（基本是扯淡，人品面）专业面：1.中断全过程；2.A/D转换精度由什么决定；3.二分查找（单链表）复杂度？4.用什么缓解ip地址用完问题（除了ipV6），虚拟专用网等。道友彬 A组：中文：主要是谈了自己的家乡，以及对于家乡发展的一些建议。英文：对香港婴幼儿奶粉限购有什么看法？对香港人民自由选举有什么观点？我们是否应该允许？还有最喜欢的数学课，介绍它的主要内容等等。专业面试：说出数据库有哪几种模型？哨兵和头节点的本质作用？老师很强调说出本质作用堆排序的一堆问题写出二分查找用链表实现的时间复杂度递推公式道友灰色素第一组A室：首先蒋凡老师提问：1、对信息安全专业的看法；2、（拿着成绩单看）对老庄的理解；3、现代社会里老庄思想的应用；4、老庄思想强调出世，结合现代中国社会对其的看法；5、举个现实社会中老庄思想的应用。然后甜叶老师提问（英文）：1、去过哪些城市；2、最喜欢哪个城市；3、为什么？4、最想去哪个城市？5、为什么？（没有英文自我介绍）第一组B室：第一位老师：1、介绍自己；2、在自我介绍中抽取相应的问题一步步提问；第二位老师：1、什么是系统调用；2、IO属不属于系统调用；3、简述open打开文件的过程第三位老师：1、（拿着成绩单）为什么大一上学期高数成绩好，下学期很差？2、快速排序最坏和平均时间复杂度；3、解决最坏的方法；4、二叉查找的时间复杂度（不能答logn，必须答树的深度）

计算机网络课后习题参考答案第四章

第四章网络层 1. 网络层向上提供的服务有哪两种？是比较其优缺点。网络层向运输层提供“面向连接”虚电路( Virtual Circuit )服务或“无连接”数据报服务前者预约了双方通信所需的一切网络资源。优点是能提供服务质量的承诺。即所传送的分组不出错、丢失、重复和失序(不按序列到达终点) ，也保证分组传送的时限，缺点是路由器复杂，网络成本高；后者无网络资源障碍，尽力而为，优缺点与前者互易 2. 网络互连有何实际意义？进行网络互连时，有哪些共同的问题需要解决？网络互联可扩大用户共享资源范围和更大的通信区域进行网络互连时，需要解决共同的问题有：不同的寻址方案不同的最大分组长度不同的网络接入机制不同的超时控制不同的差错恢复方法不同的状态报告方法不同的路由选择技术不同的用户接入控制不同的服务(面向连接服务和无连接服务) 不同的管理与控制方式 3. 作为中间设备，转发器、网桥、路由器和网关有何区别？中间设备又称为中间系统或中继(relay) 系统。物理层中继系统：转发器 (repeater) 。数据链路层中继系统：网桥或桥接器 (bridge) 。网络层中继系统：路由器 (router) 。网桥和路由器的混合物：桥路器 (brouter) 。网络层以上的中继系统：网关 (gateway) 。 4. 试简单说明下列协议的作用：IP、ARP RARF和ICMF。 IP 协议：实现网络互连。使参与互连的性能各异的网络从用户看起来好像是一个统一的网络。网际协议IP 是 TCP/IP 体系中两个最主要的协议之一，与 IP 协议配套使用的还有四个协议。 ARP协议：是解决同一个局域网上的主机或路由器的IP地址和硬件地址的映射问题。 RARP是解决同一个局域网上的主机或路由器的硬件地址和IP地址的映射问题。 ICMP:提供差错报告和询问报文，以提高 IP数据交付成功的机会因特网组管理协议IGMP用于探寻、转发本局域网内的组成员关系。 5.IP 地址分为几类？各如何表示？ IP 地址的主要特点是什么？分为 ABCDE 5类; 每一类地址都由两个固定长度的字段组成，其中一个字段是网络号 net-id ，它标志主机（或路由器）所连接到的网络，而另一个字段则是主机号host-id ，它标志该主机（或路由器）。各类地址的网络号字段net-id 分别为 1，2，3，0，0 字节；主机号字段 host-id 分别为 3 字节、 2 字节、 1 字节、 4 字节、 4 字节。特点：（ 1）IP 地址是一种分等级的地址结构。分两个等级的好处是：第一， IP 地址管理机构在分配 IP 地址时只分配网络号，而剩下的主机号则由得到该网络号的单位自行分配。这样就方便了 IP 地址的管理。第二，路由器仅根据目的主机所连接的网络号来转发分组（而不考虑目的主机号），这样就可以使路由表中的项目数大幅度减少，从而减小了路由表所占的存储空间。（ 2）实际上 IP 地址是标志一个主机（或路由器）和一条链路的接口。当一个主机同时连接到两个网络上时，该主机就必须同时具有两个相应的 IP 地址，其网络号 net-id 必须是不同的。这种主机称为多归属主机（multihomed host）。由于一个路由器至少应当连接到两个网络（这样它才能将 IP 数据报从一个网络转发到另一个网络），因此一个路由器至少应当有两个不同的 IP 地址。（3）用转发器或网桥连接起来的若干个局域网仍为一个网络，因此这些局域网都具有同样的网络号net-id 。

小学数学五年级上册《用计算器计算》教案

小学数学五年级上册用计算器计算教案教学目标： 1、使学生在具体的活动中了解计算器的结构和基本功能，能正确地运用计算器进行较大数目的一、两步式题的计算。 2、能用计算器探索一些基本的教学规律、解决一些简单的实际问题。初步感受应根据计算的需要灵活确定不同的计算方式。教学重难点: 1、重点：使学生了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的计算。 2、难点：使学生通过计算探索发现一些简单的数学规律。教学过程：一、创设情境，引入计算器 1.在过去，我们有许多计算工具，如算筹，算盘来计算数据，但随着这计算越来越复杂，我们会用什么来计算呢？（计算器，电子计算机等等）。（1）小组合作，认识计算器。今天我们继续探讨计算器的有关知识。小组交流：（2）在哪见到过计算器？已经了解计算器的哪些知识？（3）计算器的外部特征、构造及基本功能？（4）计算器主要键的作用、功能及操作方法？ 2、学生汇报、操作：

（1）对以上问题进行汇报。出示课件：认识计算器上重要按键的名称和作用。（2）学生尝试开机、关机。（3）同桌互相说一说自己已经了解的按键的作用，并可以动手试一试。二、自主探索，会用计算器。 1. 摸着石头过河（1）学生尝试完成加法： 386+179=。指名学生汇报输入过程，然后说出结果。电脑课件实际演示计算过程。（2）尝试计算加法： 4468+1792=，指名学生汇报输入过程，然后说出结果。电脑课件实际演示计算过程。（3）用计算器计算平均成绩。学生探讨求平均成绩的方法，然后计算出结果。 2. 龟兔赛跑。现在我们已经了结了计算器主要按键的作用，接下来我们来见识一下计算器的能力怎么样？男生用计算器计算，然后把算出的结果记在纸上，女生用笔算。课件出示