八年级物理上册《2.2 第2课时 三种乐器 控制变量法》导学案(新版)新人教版

八年级物理上册《2.2 第2课时三种乐器控制变量法》导学案（新版）新人教版

1、知道影响三种乐器的声音的音调、响度的因素

2、了解控制变量法三种乐器●自主预习阅读教材第36面，完成下列填空：

1、乐器可以分为三种主要的类型：

、、、2、鼓、锣等乐器受到时发生振动，产生声音、3、二胡、小提琴和钢琴通过的振动发声、4、长笛、箫等乐器，包含一段空气柱，吹奏时振动发声、●小组讨论（1）打击乐器如以鼓为例，是如何改变声音的响度、声音的音调的？（2）弦乐器如以吉它为例，是如何改变声音的音调的？（3）管乐器如以笛子为例，是如何改变声音的音调的？●教师点拨通过生活中常见的乐器鼓、吉它、笛子改变声音音调的做法，不仅可以加深学生对振幅影响声音响度、频率影响声音音调这一知识的影响，而且可以帮助学生进一步的了解改变振动的振幅、振动的频率的方法、后者充分体现了物理中“学以致用”的原则，能大大激发学生的学习兴趣、答案：（1）改变击鼓的力度可以改变声音的响度，改变鼓皮的绷紧程度可以改变声音的音调（2）改变弦的材料、松紧程度、粗细、长度，可以改变声音的音调（3）改变空气柱的长短，可以改变声音的音调●跟踪练习

1、如图所示，小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞，插入两端开口的塑料管中，做成“哨子”。吹奏乐曲时，用嘴吹管的上端，同时上下推拉活塞。推拉活塞主要是为了改变乐音的（）

A、音调

B、音色

C、响度

D、速度

2、古筝是一种弦乐器，演奏者一只手不断地变换按弦的位置，这样做的目的是改变弦发声时的（）

A、振幅

B、响度

C、音色

D、音调控制变量法●自主预习

物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。它是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中。

●小组讨论如何研究弦乐器的音调与弦的松紧、长短、粗细、材料的关系。●教师点拨

若研究弦乐器的音调与弦的松紧程度的关系，则需保持弦的长短、粗细、材料不变，只改变弦的松紧程度；若研究弦乐器的音调与弦的长短的关系，则需保持弦的松紧程度、粗细、材料不变，只改变弦的长短；若研究弦乐器的音调与弦的粗细的关系，则需保持弦的松紧程度、长短、材料不变，只改变弦的粗细；若研究弦乐器的音调与弦的材料的关系，则需保持弦的松紧程度、长短、粗细不变，只改变弦的材料。总之，始终保持其它的量不变，只改变需要研究的那个物理量。●跟踪练习

3、丽娜同学在观察小提琴、二胡等乐器的弦振动时猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关、于是丽娜找来了各种不同的琴弦，想通过实验进行探究、琴弦的编号及情况如下表所示。控制条件编号琴弦的材料琴弦的长度（cm）琴弦的横截面积（mm2）A钢300、3B钢300、6C尼龙丝400、5D铜500、5E尼龙丝500、5（1）丽娜同学想探究琴弦发声的音调高低与琴弦的材料的关系，请你帮她选用表中编号为（）的琴弦。

A、 D和E

B、 C和B

C、 C和D

D、 A和D（2）丽娜同学想探究琴弦发声的音调高低与琴弦的粗细的关系，请你帮她选用表中编号为（）的琴弦。

A、 C和E

B、 B和D

C、 A和C

D、 A和B（3）探究过程通常采用下列一些步骤：① 实验研究；② 分析归纳；③ 提出问题（或猜想）；④ 得出结论；你认为丽娜要完成本探究实验的过程，采用的合理顺序应该是（）

A、③②①④

B、③①②④

C、①③②④

D、①②③④教学至此，敬请使用学案当堂训练部分、