建筑力学与识图任务2 柱标准构造详图的识读
任务2 柱标准构造详图的识读
■任务目标
1．理解钢筋混凝土柱的钢筋构造要求
2．熟练识读柱标准构造详图
■任务内容
1．知识点
柱钢筋在工程中的各种构造情况
2．技能点
柱标准构造详图的识读
■知识解读
一、柱构件的基本构造要求
1、柱构件中的混凝土和钢筋
框架结构的柱多为偏心受压构件，受压构件的承载力主要取决于混凝土的强度，因此采用较高强度等级的混凝土可以减少构件的截面尺寸。通常柱混凝土强度等级采用C25及以上等级；柱纵向受力钢筋宜采用HRB400、HRB500级；柱箍筋宜采用HRB400、HPB300级。
2．柱构件中钢筋的构造要求
根据对柱构件受力特性的分析和混凝土结构施工的要求，柱构件中钢筋的基本构造要求，见表7-7。
表7-7 柱构件中钢筋的基本构造要求
二、柱标准构造详图
1．柱纵向钢筋在独立基础中的连接锚固构造
（1）柱纵向钢筋在独立基础中的锚固构造
柱插筋在基础内的锚固，由柱插筋在基础内的竖向长度、柱插筋底部的弯折长度、基础顶面以上不能进行柱钢筋连接的高度、柱钢筋错开连接的高度四部分组成，见图7-8(图中hn为底层柱的净高)。
图7-8 柱插筋在基础内的锚固
柱插筋底部的弯折长度，根据柱筋插入基础内的竖向长度确定，见表7-8 表7-8 柱插筋底部的弯折长度
（2）基础部位（即上部结构的嵌固部位）柱纵向钢筋与上部钢筋的连接构造
在上部结构嵌固部位以上，层高的1/3范围内不能进行柱钢筋的连接。上部结构的嵌固部位，对于无地下室的建筑物通常指基础的顶面；对于有地下室的建筑物根据地下室和上部结构的刚度比值确定，可以是地下室底板顶面或地下室顶板顶面，由设计确定；具体表示在层高表的下部，如图7-9。
图7-9 上部结构锚固部位在图纸中的表示柱纵向钢筋在独立基础中的连接锚固构造见表7-9
表7-9 柱纵向钢筋在独立基础中的连接锚固构造
2．楼层部位（中间层）柱纵向钢筋的连接构造
（1）楼层部位（中间层）柱纵向钢筋与上部钢筋的连接构造
楼层部位上下不能进行柱纵向钢筋连接的范围有别于基础部位，为楼层梁柱交接区上下层高的1/6、柱截面长边尺寸、500三者的最大值，采用max(/6n h 、c h 、500)表示。
图7-10 楼层上下不能进行柱纵向钢筋连接的区域
楼层部位（中间层）柱纵向钢筋与上部钢筋的连接构造见表7-10
表7-10 楼层部位（中间层）柱纵向钢筋与上部钢筋的连接构造
（2）楼层部位（中间层）变截面框架柱纵向钢筋连接构造
根据框架柱在结构平面中的位置，可将框架柱分为角柱、边柱和中柱，见图7-11。
图中位于结构平面四角的柱为角柱，采用圆形框标识；位于结构平面中间部位的柱为中柱，采用矩形框标识；位于结构平面周边，其余除了角柱外均为边柱。
图7-11 角柱、边柱、中柱区分示意图
表7-11 楼层部位（中间层）变截面框架柱纵向钢筋连接构造
/1/6b h ∆> b h 为与柱交接
梁的高度
中柱
边柱
/1/6b h ∆≤ b h 为与柱交接
梁的高度
中柱
边柱
钢筋构造要点
（1）
当/1/6b h ∆>时，上部钢筋锚入楼层面以下1.2aE l ，下部钢筋 锚入梁柱交接核心区直段长度不小于0.5abE l 并直弯12d ； （aE l 为抗震锚固长度,abE l 为基本锚固长度，见附录A ） （2） 当/1/6b h ∆≤时，下部钢筋自然弯折以实现和上部钢筋连接； （3）
楼层以上柱纵筋连接构造见表7-10；
3．柱顶纵向钢筋构造
（1）顶层中柱钢筋连接构造 表7-12 顶层中柱钢筋连接构造
顶层中柱钢筋连接剖面详图
00.5abE b abE l h l ≤< abE l 为基本锚固长
度，见附录A
（当柱顶有不小于100厚的现浇板时）0
b aE
h l≥
aE
l为抗震锚固长度，
见附录A
钢筋构造要点（1）当
0.5
abE b abE
l h l
≤<时，柱纵筋伸至柱顶并弯折12d；
（当柱顶有不小于100厚的现浇板时，可向柱外侧弯折）
（2）当
b aE
h l≥时，柱纵筋应伸至柱顶。
（2）顶层边柱、角柱钢筋连接构造
顶层边柱和角柱的钢筋构造，应区分位于柱外侧和柱内侧钢筋区别对待。柱内侧钢筋同中柱柱顶纵向钢筋构造。
表7-13 顶层边柱、角柱钢筋连接构造
顶层边柱、角柱钢筋连接剖面详图
柱筋伸入梁内作为梁
上部钢筋的构造做法
钢筋构造要点（1）柱外侧纵筋伸至柱顶并弯折入梁，弯折段自梁底开始计算≥1.5abE
l，且自梁底开始直锚段长度≥15d，弯锚段长度≥15d；（当柱外侧纵筋配筋率>1.2%时，应分两批截断，第二批
截断钢筋应继续伸入梁内≥20d）
（2）柱内侧纵筋伸至柱顶并弯折12d；
（3）除柱筋伸入梁内作为梁上部钢筋外，梁上部增设的钢筋应锚入柱内并向下弯折至梁底，且下弯断长度≥15d；
（4）当柱纵筋直径≥25时，在柱宽范围的柱箍筋内侧设置间距>150,但不少于3Φ10的角部附加钢筋
梁筋伸入柱内的构造做法
钢筋构造要点（1）柱外侧纵筋伸至柱顶截断；
（2）柱内侧纵筋伸至柱顶并弯折12d；
（3）梁上部钢筋应锚入柱内并向下弯折，且下弯断长度≥
1.7
abE
l；（当梁上部纵筋配筋率>1.2%时，应分两批截断，第二批截断钢
筋应继续伸入梁内≥20d）
（4）当柱纵筋直径≥25时，在柱宽范围的柱箍筋内侧设置间距>150,但不少于3Φ10的角部附加钢筋
4．框架柱箍筋构造
（1）基础内框架柱箍筋构造
基础内箍筋间距应≤500且不少于两道矩形封闭箍筋，封闭箍筋见图7-12；基础内框架柱箍筋构造见表7-14。
图7-12 封闭箍筋构造
（2）上部结构框架柱箍筋构造
上部结构框架柱箍筋构造分箍筋加密区和非加密区，图示见表7-14
表7-14 框架柱箍筋构造
框架柱箍筋构造剖面详图
■任务实施
以结施-04 基础顶面~4.470柱平法施工图为例：其标准构造详图详见11G101-1混凝土结
构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图（现浇混凝土框架、剪力墙、梁、板），KZ5柱识读如表7-15所示。
表7-15 KZ5柱识读
平面构造详图
框架柱纵筋剖面构造详图
三维钢筋效果图
三维钢筋效果图
三维钢筋效果图
纵筋构造要点
（1）假定框架柱纵筋连接采用电渣压力焊，顶层采用梁筋伸入柱内的构造做法；（2）柱插筋底部弯折长度为375；
（3）基础顶面以上非连接区高度为1500；
（4）楼面上下非连接区高度二层楼面下部为750，二层楼面以上均为500；（5）与上部钢筋的连接相邻连接接头应错开，错开距离为875；
（6）同一截面钢筋接头面积百分率不宜大于50%
（7）柱外侧钢筋伸至柱顶截断；
（8）柱内侧钢筋伸至柱顶并弯折240；
（9）梁上部钢筋应锚入柱内并向下弯折，且下弯长度1350。
框架柱箍筋剖面构造详图
■任务拓展
框架柱钢筋构造实例计算
结合任务实施中框架柱的基本信息，框架柱标准构造详图的解读，以结施-04、结施-05、结施-06柱平法施工图中KZ5为例进行钢筋计算，KZ5柱平法施工图见表7-15，KZ5计算参数见表7-16。
（1）KZ5柱平法施工图
表7-16 KZ5柱平法施工图
（2）KZ5钢筋计算参数
表7-17 KZ5钢筋计算参数
注：hn为底层柱的净高
（3）KZ5钢筋计算过程
表7-18 KZ5钢筋计算过程
知识要点
在本项目中，结合工程实例从平法解读和标准构造详图两个方面对框架结构柱平法施工图进行识读。平法解读部分从柱的编号、截面注写方式以及列表注写方式三个方面，系统的讲述了柱平面表示方法的识读要点；标准构造详图识读部分给出了柱纵向钢筋在独立基础中的连接锚固构造、楼层部位（中间层）柱纵向钢筋的连接构造和柱顶纵向钢筋构造的截面图示及构造要点。通过对柱平法施工图和标准构造详图的识读，使学生能熟练掌握柱平法施工图的识读方法和识读要点。
一、单项选择题
1．柱编号“LZ ”表示的柱的类型为（ ）
A ．框架柱
B ．构造柱
C ．框支柱
D ．梁上柱 2．关于柱的受力特性，以下说法正确的是（ ）
A ．柱是以承受轴向拉力的结构构件
B ．柱构件只承受轴向压力的作用，不承受弯矩的作用
C ．框架结构中的柱以承受轴向压力为主，同时也承受不同方向的弯矩的作用
D ．柱是以承受弯矩为主的受弯构件
3．柱的截面注写方式，是在柱平面布置图上，选择一个截面进行相应标注，下面各项不
属于截面注写标注内容的是（ ）
A ．柱的保护层厚度
B ．柱的箍筋及间距
C ．柱的截面尺寸
D ．柱的编号
4．工地现场的钢筋长度通常为9m ，施工中不允许纵向钢筋在同一截面进行连接，在同一
截面进行钢筋连接的接头面积百分率不宜大于（ ）
A ．30%
B ．40%
C ．50%
D ．60% 5．基础顶面以上不能进行钢筋连接的高度，对于非抗震框架柱为（ ）
A ．500
B ．1000
C ．柱的截面长边尺寸
D ．/6n h 6．当基础高度为0.6()()a
E a j aE a l l h l l ≤≤时，柱插筋底部的弯折长度为（ ） A ．6d 且150≥ B ．8d 且150≥ C ．10d 且150≥ D ．15d 且150≥ 7．有抗震要求时，梁柱箍筋的弯钩长度应为（ ）
A ．5d
B ．10d 和75的较大值
C ．10d 和100的较大值
D ．5d 和75的较大值
学 习 检 测
8．顶层边柱、角柱柱内侧纵筋应伸至柱顶并弯折（）
A．12d B．8d C．150 D．300
二、识图题
1.结施-04中 KZ2放大绘制的配筋详图如下图所示，照图识读：
（1）该柱的类型为，柱的截面尺寸为。
（2）柱四角的角部配筋为，宽度方向中部纵筋为，高度方向中部纵筋为，柱端箍筋加密区的箍筋间距为。
（3）“8100/200”表示：箍筋钢筋种类为、直径为、加密区间距为、非加密区间距为。
2.结施-04中 KZ2放大绘制的配筋详图如上图所示，钢筋构造做法为：
（1）基础顶面到二层梁底的柱净高为4800时，基础顶面以上不能进行柱钢筋连接的高度为，二、三、四层柱净高位3300时，二、三、四层楼面上下非连接区高度
为。
（2）下部纵向钢筋与上部钢筋的相邻连接接头错开距离为。
（3）顶层梁筋伸入柱内的构造做法中，梁上部钢筋应锚入柱内并向下弯折，且下弯断长度，柱内侧纵筋伸至柱顶并弯折。
建筑力学与识图任务2 板式楼梯标准构造详图识读
任务2 板式楼梯标准构造详图识读 ■任务目标 1．理解现浇混凝土板式楼梯钢筋构造要求 2．熟练识读现浇混凝土板式楼梯标准构造详图 ■任务内容 1．知识点 板式楼梯钢筋构造要求 2．技能点 板式楼梯标准构造详图的识读 ■知识解读 AT~ATc型板式楼梯钢筋构造共有11个标准构造详图，这里仅介绍AT型与BT型楼梯钢筋构造，其余详见《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图（现浇混凝土板式楼梯）》（11G101-2）。 一、AT型梯板的钢筋构造 AT型梯板的钢筋构造见表10-4 表10-4 AT型梯板的钢筋构造
弯锚钢筋长度=平直段长度（伸至端支座对边且≥0.35L ab）+弯钩段长度（15d）——设计按铰接时 弯锚钢筋长度=平直段长度（伸至端支座对边且≥0.6L ab）+弯钩段长度（15d）——充分利用钢筋抗拉强度时 4.上部纵筋有条件时可直接伸入平台板内锚固，从支座内边算起总锚固长度不小于L a 三维钢筋效果图 三维钢筋效果图 二、BT型梯板的钢筋构造 BT型梯板的钢筋构造见表10-5 表10-5 BT型梯板的钢筋构造 钢筋构造详图 上部 纵筋 梯板 分布筋 梯板分布筋下部纵筋 梯梁上部纵筋
钢筋构造解读 1.下部纵筋在平直段处直接弯折，伸入支座（低端梯梁、高端梯梁）≥5d且至少伸过支座中线 2.高端梯梁处上部纵筋的构造同上表AT 3.低端梯梁处上部纵筋的延伸长度≥L n/4，且伸入踏步段≥20d 4.低端梯梁处上部纵筋在平直段处断开通过，各自伸入一个锚固长度L a 5.低端梯梁处上部纵筋在支座的锚固构造同表AT型梯板 6.上部纵筋有条件时可直接伸入平台板内锚固，从支座内边算起总锚固长度不小于L a 三维钢筋效果图 上部 纵筋 梯板 分布筋 上部纵筋上部 纵筋 梯板 分布筋 下部 纵筋 梯梁
《建筑构造与识图》课程标准
《建筑构造与识图》课程标准 一、基本信息 二、课程定位 1．课程在专业职业能力培养中所处的地位、作用、价值《建筑构造与识图》是研究制图标准、绘图技能、投影知识、建筑工程图的识读与绘制和房屋的构造组成、构造原理及构造方法的一门课程，是建筑工程类建筑工程技术专业必修的一门既有系统理论又有较多实践的重要专业技能基础课。 该课程具有较强的综合性及应用性，主要是培养学生的空间想
象能力和思维能力，培养学生对房屋建筑构造的认知能力以及绘图和读图的能力，其内容及影响贯穿在整个专业课程的学习中以及工作实践中，作用重大，价值影响深远。 建筑工程中普遍应用的建筑工程图样就是设计人员按照建筑制图标准、投影理论绘制出来的，它表示出建筑物形状、大小、构造等，是建造建筑物的重要技术资料，用以直接指导施工，所以又称为施工图。它如文字一样是人类借以表达构思、分析和交流思想的一种重要技术手段，所以工程图样被喻为“工程界的技术语言”，价值影响深远。只有掌握建筑构造与识图课程的主要内容，并运用其他的专业和基础知识，才能熟练的掌握工程技术语言、准确的理解设计意图、合理地进行施工、准确地进行工程造价分析和计算。因此它是建筑工程施工员、质检员、安全员、造价员、材料员等职业岗位人员所必须具备的基本知识和基本技能。 2．本课程与相关专业课程的关系本课程是建筑工程技术专业工作过程化课程体系中的一门专业技能基础课程，是大一新生入校开始必须学习的一门重要课程。与该课程联系较为紧密的平行课程有：建筑力学与结构、建筑施工测量、建筑材料；后续课程有：建筑施工、地基与基础、建筑施工组织、建筑工程计量与计价等。它与这些平行课程一起构建学生的专业基础学习领域，并为后续课程的学习打下坚实的基础，同时也是学生参加工作后专业技能的体现。 ?前续课程：无 ?平行课程：建筑力学与结构、建筑施工测量、建筑材料
建筑力学与识图任务2 有梁楼盖板标准构造详图识读
任务2 有梁楼盖板标准构造详图识读 ■任务目标 1．理解有梁楼盖板和悬挑板钢筋构造要求 2．熟练识读有梁楼盖板和悬挑板钢筋标准构造详图 ■任务内容 1．知识点 有梁楼盖板和悬挑板钢筋构造要求 2．技能点 有梁楼盖板钢筋标准构造详图识读 ■知识解读 有梁楼盖板受力钢筋构造可分为板下部贯通纵筋构造、板上部贯通纵筋构造、板支座上部非贯通纵筋（支座负筋）构造、，具体构造要求见表9-5。 表9-5 有梁楼盖板钢筋构造 类别钢筋构造图钢筋构造解读 板 下 部 贯 通 纵 筋 （a）端部支座为梁 （b）中间支座为梁（1）垂直与支座梁的下部贯通纵筋在支座内的锚固长度：≥5d且至少到支座中线。 （2）平行与支座梁的贯通纵筋的a值：第一根钢筋距梁边为1/2板筋间距。（3）下部贯通纵筋连接位置：宜在距支座梁1/4净跨内。 板 上 部 贯 通 纵 筋 端部支座为梁（1）垂直于端支座梁的上部贯通纵筋：弯锚的直段长度a O值：设计按铰接时a O≥0.35l ab；充分利用钢筋的抗拉强度时a O≥0.6l ab，由设计指定。当ao 板支 座 上 部 非 贯 通 纵 筋 （ 支 座 负 筋 ） (a)端部支座为梁 （b）中间支座为梁（1）支座负筋伸出长度指自梁中心线向板跨内伸出的长度，其长度由设计确定。 （2）支座负筋弯折长度：板内为板厚h 减去板保护层C、梁内为15d。 （3）分布筋a值：第一根钢筋距梁边为1/2板分布筋间距。 综上所述，有梁楼盖楼面板和屋面板的钢筋构造如图9-3所示。板的配筋方式有分离式配筋和弯起式配筋两种，目前一般民用建筑都采用分离式配筋，图9-3所示就是板的分离式配筋。 图9-3 有梁楼盖楼面板和屋面板钢筋构造 建筑结构基础与识图 0、1建筑结构就是由梁、板、柱、承重墙、基础等基本构件,按照一定得组成规则,通过正确得连接方式所组成得能够承受并传递荷载与其她间接作用得骨架。 按所用材料分为,混凝土结构(素混凝土结构、钢筋混凝土结构、预应力混凝土结构) 优点:(抗压)强度高、整体性好、耐久性与耐火性好、易于就地取材、具有良好得可模性 缺点:自重大、(抗拉强度)抗裂性差、施工环节多、工期常 砌体结构:由块材与砂浆等胶结材料砌筑而成,包括砖砌体结构、石砌体结构、砌块砌体 优点:易于就地取材、耐久性与耐火性好、施工简单、造价低 缺点:(抗拉)强度低、整体性差、自重大、劳动强度高 钢结构:由钢板、型钢等钢材通过有效得连接方式形成得结构 优点:强度高、结构自重轻、材质均匀、可靠性好、施工简单、工期短、抗震性好 缺点:易腐蚀、耐火性差、造价与维护费用高 建筑力学基本知识 1、1、1力就是物体间相互得机械作用,这种作用引起物体运动状态得变化(外效应),或者使物体发生变形(内应力)。 结构设计方法与设计指标 2、1、1荷载得分类 (1)永久荷载(恒荷载) 在结构使用期间,其值不随时间变化,或其变化与平均值相比可以忽略,或其变化就是单调得并能趋于限值得荷载。如结构自重、土压力、预应力。 (2)可变荷载(活荷载) 结构使用期间,其值随时间变化,且变化值与平均值相比不可以忽略。如楼面活荷载、屋面活荷载、积灰荷载、风荷载、雪荷载、吊车荷载、温度作用。 (3)偶然荷载 结构使用期间不一定出现,一旦出现,其值很大且持续时间很短得荷载。如爆炸力、撞击力。 2、2、1结构得功能要求 (1)安全性 结构在正常施工与正常使用下,能承受可能出现得各种作用,以及在偶然事件发生时与发生后,结构仍能保持必需得整体稳定性,即结构仅产生局部损坏而不发生连续倒塌。 15 8 8 8 8 15 30 20 50 （图 名） （校 名） 学生 教师 图别 图号 班级 成绩 《建筑制图与识图》实训作业指示书及制图与识图标准 本实训课程的大作业主要以抄绘房屋施工图为主。目的是使学生在掌握了投影的基本 理论和制图的基本知识以后，通过大作业的练习能正确阅读和绘制房屋施工图，绘制的房屋施工图符合国家标准。 本实训课程应完成的大作业要求每名学生至少绘制5张A 3图幅的施工图，主要有：图线练习、建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图和墙身大样图、楼层结构平面图。各教学点在安排学生完成上述内容的作业时，可让学生抄绘借用教材中的施工图，也可根据当地情况由辅导教师自拟题目提供给学生，以供学生抄绘。但在执行过程中必须按大作业的指示书完成。另外，还可根据具体情况适量增加绘制施工图的内容，以图达到完整、全面。 作业一：图线练习 一、目的 1、熟悉制图基本规格。 2、练习正确使用绘图工具和仪器，了解制图基本步骤和方法。 二、内容 常用图线、箭头及材料图例练习。按附图二给出的图样画仪器图。 三、要求 1、图纸：A 3号图幅。图标格式和大小见附图一所示。 2、图名：图线练习。 3、比例：1：1。 4、图线：墨笔线图。 5、字体：汉字用长仿宋字体。材料图明用5号字；尺寸数字均用3.5号字。 6、作图准确，图线粗细分明，尺寸标注无误，字体端正整洁。 四、说明 绘制图前复习教材中图幅、图线的有关规定及常用绘图工具的使用方法。画底稿要认真，按附图中给出的尺寸，准确定好各图形位置，不必标出尺寸。先用H 铅笔（轻、细）绘底稿图线（箭头处只画线，材料图例只画框格）。然后按图线要求加墨线，最后注写数值、名称。 附图一： 建筑工程施工专业 建筑制图与识图》课程标准 一、课程的性质 建筑制图与识图是建筑施工与管理专业的主干专业基础课。本课程的主要任务是通过制图理论的学习和有关实践活动，培养学生的空间想象力，了解国家的有关建筑制图标准，掌握建筑工程识图和绘制的基本方法。在培养学生科学严谨的工作态度和创造性工作能力；培养学生热爱专业，热爱本职工作的精神；培养学生一丝不苟的学习态度和工作作风。通过运用多媒体教学手段密切联系工程实际，激发学生的求知欲望，采用“教、学、做”一体化的教学模式，使学生应达到以下基本要求： 1、了解建筑制图标准和有关的专业技术制图标准； 2、掌握正投影法的基本原理和作图方法； 3，能够正确使用常用的绘图仪器和工具； 4、掌握识读和抄绘建筑工程图的基本方法； 5、掌握利用计算机软件AutoCAD绘制建筑施工图的基本知识； 6，培养严肃认真的工作态度和耐心细致，一丝不苟的工作作风。 由于《建筑制图与识图》课程具有较强的实际应用型，因此本课程在学生职业能力培养和职业素质养成两个方面起支撑和促进作用。 二、课程的基本理念 1．坚持以高职教育培养目标为依据，遵循“结合理论联系实际，以应知、应会”的原则，以培养锻炼职业技能为重点。 2．注重培养学生的专业思维能力和专业实践能力。 3．把创新素质的培养贯穿于教学中。采用行之有效的教学方法，注重发展学生专业思维和专业应用能力。 4．培养学生分析问题、解决问题的能力。 三、课程的设计思路 《建筑制图识图》课程在设计思想上充分体现一体化，即:理论与实践内容一体化、知识传授与动手训练场地一体化、理论与实践教师为一人的“一体化”。 第二部分课程目标 一、课程目标 教学目标和总体要求是让学生具有进行一般建筑结构构件（受弯、轴向受压构件）截面设计与承载力复核的能力；具有一般多层砌体结构设计的能力；具有分析和处理实际施工过程中遇到的一般结构问题的能力；具有正确识读建筑结构施工 结构施工图识读方法与步骤 一、结构施工图的识读方法 结构施工图的识读方法一般是先要弄清是什么图，然后根据图纸特点从上往下、从左往右、由外向内、由大到小、由粗到细，图样与说明对照，建施、结施、水暖电施相结合看，另外还要根据结构设计说明准备好相应的标准图集与相关资料。 二、结构施工图的识读步骤 1、读图纸目录，同时按图纸目录检查图纸是否齐全，图纸编号与图名是否符合。 2、读结构总说明，了解工程概况、设计依据、主要材料要求、标准图或通用图的使用、构造要求及施工注意事项等。 3、读基础图。 4、读结构平面图及结构详图，了解各种尺寸、构件的布置、配筋情况、楼梯情况等。 5、看结构设计说明要求的标准图集。 在整个读图过程中，要把结构施工图与建筑施工图、水暖电施工图结合起来，看有无矛盾的地方，构造上能否施工等，同时还要边看边记下关键的内容，如轴线尺寸、开间尺寸、层高、主要梁柱截面尺寸和配筋以及不同部位混凝土强度等级等。 三、标准图集的阅读 为加快设计、施工进度，提高质量，降低成本，经常直接采用标准图集。 1、标准图集的分类 我国编制的标准图集，按其编制的单位和适用范围的情况可分为三类： （1）经国家批准的标准图集，供全国范围内使用。 （2）经各省、市、自治区等地方批准的通用标准图集，供本地区使用。 （3)各设计单位编制的图集，供本单位设计的工程使用。 全国通用的标准图集，通常采用代号“G”，或“结”表示结构标准构件类图集，用“J”或“建”表示建筑标准配件类图集。 2、标准图集的查阅方法 （1）根据施工图中注明的标准图集名称、编号及编制单位，查找相应的图集。 （2）阅读标准图集的总说明，了解编制该图集的设计依据，使用范围，施工要求及注意事项等。 （3）了解该图集编号和表示方法，一般标准图集都用代号表示，代号表明构件、配件的类别、规格及大小。 （4）根据图集目录及构件、配件代号在该图集内查找所需详图。 四、钢筋混凝土框架结构与剪力墙结构施工图的识读 （一）梁平法施工图的主要内容和识读步骤 1、梁平法施工图的主要内容 （1）图名和比例。梁平法施工图的比例应与建筑平面图相同。 （2）定位轴线及其编号、间距尺寸。 （3）梁的编号、平面布置。 《建筑制图与识图》课程大纲 一、课程名称：建筑制图与识图适用专业：建筑设计 学分： 4 总学时：90 理论学时：36 实践学时：36 二、课程性质与任务 课程性质：《建筑制图与识图》是建筑工程技术专业的一门主要的专业基础课。 课程任务： 1、学习投影法（主要是正投影）的基本理论及其应用； 2、学习、贯彻制图标准和有关基本规定； 3、培养绘制和阅读本专业工程图样的基本能力； 4、培养空间想象能力和绘图技能； 此外，还必须培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。 三、本课程与其它课程的关系 本课程是建筑工程技术专业的主要专业基础课之一，是建筑CAD、房屋建筑学、建筑力学、建筑结构、建筑施工技术等后续课程的基础，也是实习、课程设计、毕业设计、毕业论文等教学环节中不可缺少的预备知识。 四、课程教学目标 （一）知识目标 1、掌握正投影的基本理论，熟悉国家现行制图标准； 2、掌握建筑施工图与结构施工图的图示方法与识读方法； 3、能熟练识读一般民用建筑施工图。 （二）能力目标 1、会用绘图仪器制图； 2、能按照国家现行制图标准，正确绘制常见的工程形体投影图； 3、能熟练的识读一般民用建筑施工图； 4、会绘制是施工图的放样图； 5、具有绘制一般建筑物的能力； 6、具有较强的实际动手能力和分析问题、解决问题的能力。 （三）德育目标 培养学生热爱本专业、爱岗敬业的精神；培养学生对工作认真负责、一丝不苟、实事求是的工作态度；培养学生勤于思考、善于钻研、吃苦耐劳的品质。 五、课程内容与要求 本课程包括制图基本知识和技能、画法几何、建筑制图等三部分，具体内容与要求如下：绪论部分： 教学要求：明确本课程的地位、性质、任务和学习方法及学习要求。 任务2 柱标准构造详图的识读 ■任务目标 1．理解钢筋混凝土柱的钢筋构造要求 2．熟练识读柱标准构造详图 ■任务内容 1．知识点 柱钢筋在工程中的各种构造情况 2．技能点 柱标准构造详图的识读 ■知识解读 一、柱构件的基本构造要求 1、柱构件中的混凝土和钢筋 框架结构的柱多为偏心受压构件，受压构件的承载力主要取决于混凝土的强度，因此采用较高强度等级的混凝土可以减少构件的截面尺寸。通常柱混凝土强度等级采用C25及以上等级；柱纵向受力钢筋宜采用HRB400、HRB500级；柱箍筋宜采用HRB400、HPB300级。 2．柱构件中钢筋的构造要求 根据对柱构件受力特性的分析和混凝土结构施工的要求，柱构件中钢筋的基本构造要求，见表7-7。 表7-7 柱构件中钢筋的基本构造要求 二、柱标准构造详图 1．柱纵向钢筋在独立基础中的连接锚固构造 （1）柱纵向钢筋在独立基础中的锚固构造 柱插筋在基础内的锚固，由柱插筋在基础内的竖向长度、柱插筋底部的弯折长度、基础顶面以上不能进行柱钢筋连接的高度、柱钢筋错开连接的高度四部分组成，见图7-8(图中hn为底层柱的净高)。 图7-8 柱插筋在基础内的锚固 柱插筋底部的弯折长度，根据柱筋插入基础内的竖向长度确定，见表7-8 表7-8 柱插筋底部的弯折长度 （2）基础部位（即上部结构的嵌固部位）柱纵向钢筋与上部钢筋的连接构造 在上部结构嵌固部位以上，层高的1/3范围内不能进行柱钢筋的连接。上部结构的嵌固部位，对于无地下室的建筑物通常指基础的顶面；对于有地下室的建筑物根据地下室和上部结构的刚度比值确定，可以是地下室底板顶面或地下室顶板顶面，由设计确定；具体表示在层高表的下部，如图7-9。 《建筑构造与识图》说课稿 一、课程设置 1、课程性质和作用 《建筑构造与识图》是建筑工程监理、工程造价专业的一门核心课程。其功能在于通过学习，使学生熟悉建筑识图的相关知识，具备图纸识读的工作能力；掌握建筑构造方法，为职业能力的发展打下良好的专业基础。 2、开设本课程的依据 是以土建类及其相关专业群的培养目标与职业岗位任务来确定的。随着建筑业的发展，建筑业的专业技术岗位已经发展为九大员：安全员、资料员、施工员、质量员、造价员、监理员、材料员、机械员、标准员。其中造价员、监理员这两个岗位都要求从业人员必须具备看懂工程图纸和房屋构造设计的能力，因此开设《建筑构造与识图》这门课是必要的。 3、课程衔接 平行课程：《土木工程概论》、《建筑材料》。《建筑构造与识图》与它们相互促进、相辅相成。后续课程：《建筑CAD》、《建筑施工技术》、《钢筋混凝土与砌体结构》。《建筑构造与识图》为后续课的学习打下良好的基础。 4、课程目标 知识目标：(1）使学生具备制图识图的相关知识. (2）掌握建筑构造方法。 能力目标：(1)使学生具备制图识图的专业能力. （2）具备合理选择建筑构造方法等专业能力。 职业素养目标： 使学生具备适应建筑行业工作环境，进行人际交流、进行团队合作等社会能力。 二、课程设计 1、课程设计的理念：一个核心、两个为主、三个任务。即： ①一个核心：以工作岗位群的需求为核心，使学生具备从事监理员、造价员等岗位必备的技能。 ②两个为主：以教师为主导、以学生为主体。 ③三个任务：教学生学会制图、学会识图、学会房屋构造设计。 2、设计思路 ①采用以建筑识图与建筑构造的工作任务为引领，实施教、学、做一体化的教学方式。 ②以职业能力培养为重点，以岗位需求为标准，进行课程内容的整合，设计学习情境。 3、教学内容选取 教学内容包括建筑制图、建筑识图，建筑构造3部分，120学时，其中：理论授课68学时，实训52学时。 《建筑构造与识图》课程标准 课程名称：建筑构造与识图 适用专业：建筑工程技术 总学时：96 一、课程性质 《建筑构造与识图》是建筑工程技术专业的一门专业基础课程。其功能在于通过学习，使学生熟悉建筑基本构造方法，掌握建筑工程图纸的识读本领。本课程服务于建筑施工与管理过程中有关操作的各基本环节，是一门基础性课程，并为学习本专业其他课程奠定基础。主要培养学生在施工图纸的基本识读及建筑构造方法等方面的职业能力和职业素养。 本课程的先修课程为《建筑制图CAD》、《建筑材料》等，学生具备能初步制图、了解建筑材料及建筑力学基本原理等相关知识，为了解房屋构造组成、做法及识读建筑施工图、结构施工图打下基础。识图是施工的先行工作，其后续课程为《混凝土结构工程施工》、《施工项目管理》等。因此，教学过程应注意各课程之间的衔接和配合。二、设计思路 本课程的设计思路是打破传统学科课程以知识为主线构建知识体系的模式，采用以建筑识图的工作任务为引领，通过工作任务来整合相关知识与技能，将该课程设计成任务引领型课程。按照以工作过程为导向，结合岗位工作内容，归纳本专业毕业生的行动领域，从专业的职业能力出发重构以工作过程为导向的学习领域，遵循学生职业能力培养的基本规律，以适度、够用知识总量不变为原则，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，设计学习性工作任务，教学做结合，理论与实践一体化。充分发挥学生的主动性和能动性，以自学、课堂讨论和实际动手为主，老师辅导为辅。理论联系实际，采用校内外工学结合培养模式，切实提高学生职业能力。 本课程所设计的相关工作任务是以建筑施工企业工作岗位作为课程主线，将本课程分解为建筑初识、建筑设计说明的识读、建筑总平面图识读、建筑平面图识读、建筑立面图识读、建筑剖面识读、建筑构造图识读和结构施工图识读等几个逐步递进的任务，有利于学生循序渐进地从整体上认识和掌握建筑识图的过程。课程内容与要求中对建筑初识、建筑设计说明的识读建筑、总平面图识读、建筑平面图识读、建筑立面图识读、 《建筑识图与构造》课程标准 适用专业：建筑工程技术 课程性质: 专业必修课 总学时： 64 适用对象: 三年制高职 先修课程：建筑力学、建筑材料与检测 1. 前言 1.1 课程性质 《建筑识图与构造》是建筑工程技术专业的一门专业核心课程。识读工程施工图是进入建筑行业的敲门砖，是施工员、资料员、预算员、测量员、质检员、安全员和各技能操作岗位等施工一线专门岗位人才必备的基础能力。通过这门课程的学习，使学生能够具备建筑工程图的识读能力和简单图样的绘制能力。该课程是全国制图员职业资格考试的核心内容，也是建筑设计、建筑施工和房地产开发等企业的专业技术人员必须具备的专业技能。 1.2 设计思路 《建筑识图与构造》学习领域课程标准以遵循职业性、开放性、实践性为原则，以“学工一体、校企融合”思想为指导，以通过完成整体化工作任务培养训练学生的“综合职业能力”为核心，以“工作内容”来组织课程内容为着眼点，以学习性工作任务为教学活动载体，使学生在尽量真实的职业情境中“学中做、做中学”。 依据建筑工程技术专业人才培养目标，通过召开“专业指导委员会”研讨，再经由专业带头人、骨干教师、企业技术人员组成的工作小组分析，继而深入企业进行调研和深度访谈，确定出了建筑工程技术专业的典型工作任务。本学习领域对应的典型工作任务是识读建筑工程图纸。 建筑工程中普遍应用的建筑工程施工图是建造建筑物的重要技术资料，它如文字一样是人类借以表达构思、分析和交流思想的一种重要技术手段，所以工程图样被喻为“工程界的技术语言”，价值影响深远。只有掌握建筑构造与识图课程的主要内容，并运用其他的专业和基础知识，才能熟练的掌握工程技术语言、准确的理解设计意图、合理地进行施工、准确地进行工程造价分析和计算。因此它是建筑工程施工员、质检员、安全员、造价员、材料员等职业岗位人员所必须具备的基本知识和基本技能。建筑工程的各个工作岗位中，识读建筑工程图纸是最基本、最常见的工作任务。 2. 课程目标 2.1课程能力目标 （1）能够用图形表达基本建筑形体，掌握基本制图规则。 （2）能够识读建筑施工图，并理解建筑的组成和构造要求。 （3）能够识读结构施工图，并绘制简单的图样。 2.2课程知识目标 （1）建筑工程图纸表达及制图规则；正投影原理、三视图、剖面图。 （2）房屋建筑组成，基础与地下室、墙体与门窗、楼地面、屋顶、楼梯等的构造要求；建筑工程图纸的组成、建筑施工图的内容、建筑总平面图、平面图、立面图、剖面图、建筑详图的表达方式和识读方法。 《建筑构造与识图》 学习领域课程标准 建筑工程技术专业 制定人：赵玲 《建筑构造与识图》学习领域课程标准 一、学习领域定位 《建筑构造与识图》课程是建筑工程技术专业的一门主要专业课，是贯穿专业学习整个过程的重要课程，它以《建筑制图基础》为基础，使学生掌握房屋的构造组成和做法，能识读一般建筑的建筑施工图，为后期建筑施工技术和施工组织等内容的学习奠定基础。 二、学习目标 （一）专业能力目标 1.能掌握建筑的构造组成和一般知识； 2.能够掌握各组成部分的构造做法； 3.能对建筑构件实物进行图纸绘制； 4.能识读一般建筑施工图包括构造详图。 （二）方法能力目标 1.具有较好的对新的技能与知识的学习能力； 2.能根据具体情况选择合理的构造方案； 3.能对构造选择适合的图形表达方法； 4.具有查找图集资料等取得信息的能力。 （三）社会能力目标 1.能初步学会适应建筑行业的环境； 2.能进行人际交往和团队协作； 3.具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力。 三、学习内容（课堂56学时，专用周2周） 讲授48学时；实践68学时：（现场课4*2=8学时，识图训练2周（60学时） 四、学习领域设计说明 1.学习领域设计 建筑工程图纸是组织建筑过程施工的重要文件资料，建筑工程图纸包括建筑施工图、结构施工图和设备施工图，其中读懂建筑和结构施工图是建筑工程技术专业的核心能力之一，《建筑识图与构造》学习领域就是训练学生的建筑施工图中详图的识读能力，包括总平面图、平面图、剖面图、立面图和详图。建筑详图依据工程部位有不同的做法，这些部位可归纳为六大部分：基础、墙体、楼地层、楼梯、屋顶、门窗等，在教学中选择一个典型的工程：框架与砖混（民用建筑的常用结构形式）的混合结构建筑，按六大组成设置教学模块，完成各部位详图的识读。 按学生识图能力训练的过程：观看实物——实物的图形表达——图形解读，在各模块的教学中，通过现场课、实物图片、视频等直观手段，使学生首先建立建筑部位的形象，要求学生用已有的制图知识绘制实物构造图，再训练学生按制图原理识读其他构造图，最终达到懂构造能识图的能力。 《施工图识读》课程标准 课程代码： 适用专业：建筑工程技术、工程造价 学时：84 学分：5 开课学期：第一学期 第一部分前言 1.课程性质与地位 《施工图识读》是高职高专建筑工程技术专业和工程造价学生必修的专业基础核心课程。通过该课程学习，旨在使学生掌握识读各种施工图的能力，了解建筑识图构造要求和建筑结构构件的配筋构造要求，培养适应建筑施工第一线迫切需要的实用型、技能型人才。 2.课程的设计思路 该课程在“建筑工程技术和工程造价”专业中地位重要，逐一讲授了投影基础知识、建筑施工图识读、结构施工图识读等内容，着重培养学生正确识读和绘制简单施工图图样的能力。 本课程以培养学生的职业能力为依据，以能够正确识读各种施工图为培养目标，按照情境模式学习任务形式编排课程内容，在训练任务的教学过程中，采用工程实例，体现工学结合，培养学生职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质，为学生可持续的专业发展奠定良好基础。 第二部分课程目标 1.知识目标 （1）学习、贯彻国家制图标准的规定； （2）能正确使用制图工具和仪器； （3）熟悉施工图投影的投影规律； （4）掌握识读和绘制建筑工程施工图的基本方法； （5）熟悉施工图会审流程和要点。 2.能力目标 （1）学会识读砌体结构土建施工图； （2）学会识读框架结构土建施工图； （3）具有图纸会审的能力； （4）学会绘制简单施工图图样。 3.素质目标 （1）协同工作和沟通能力（建筑行业涉及的单位多、岗位多） （2）吃苦耐劳、敬业精神、良好的职业道德；（辛苦、法律法规多） （3）具有创新意识，培养学生良好的学习习惯和积极的心态。 第三部分内容标准 《建筑施工图识图》课程标准 目录 第一部分课程概述 (3) 一、课程性质与定位 (3) 二、学习领域（典型工作任务）描述 (3) 第二部分课程目标 (4) 一、总体目标 (4) 二、分类目标 (4) 第三部分内容标准 (5) 一、学习内容结构安排 (5) 二、学习情境内容要求 (6) 第四部分实施建议 (10) 一、教学实施建议 (10) 二、教学考核评价建议 (10) 三、课程资源的利用与开发建议 (11) 第五部分附录.......................................... 错误！未定义书签。0 一、课程性质与定位 1、课程性质 《建筑施工图识图》是高职高专建筑工程管理专业的一门核心课程、专业必修课程。是施工员及相关岗位群职业技能培养的一个重要组成部分，并且支持考取施工员和相关岗位职业资格证书，通过该课程学习形成施工图识读与审核综合职业能力。 2、课程定位 《建筑施工图识图》培养学生熟练阅读建筑工程图纸，使学生具有一定的工程意识，能根据工程施工图纸进行工程的施工、组织和管理。前导课程有《建筑力学与结构》、《工程招投标与合同管理》；后续课程有《建筑施工测量放线》、《地基基础工程施工与质量验收》、《砌体结构工程施工与质量验收》、《混凝土结构工程施工与质量验收》、《钢结构工程施工与质量验收》等。 二、学习领域（典型工作任务）描述 一、总体目标 课程目标紧紧围绕工作任务的需要来确定，并融入施工员及相关职业资格标准，使学生掌握工程制识图的基本知识，具备施工图识读、审核、图纸交底的职业技能，养成严谨细致、一丝不苟的工作作风。 二、分类目标 1、知识目标 （1）能正确表述砌体结构、框架结构、钢结构工程的结构特点； （2）能正确表述国家制图标准中关于建筑制图的基本规定； （3）能准确说出投影原理； （4）能准确陈述建筑CAD绘图软件的功能、指令等； （5）能熟练陈述建筑工程土建施工图的组成、内容和表达要点； （6）能熟练陈述建筑工程水电安装施工图的组成、内容和表达要点； （7）能熟练陈述建筑工程装饰施工图的内容和表达要点； （8）能准确说出施工图审核的内容和要点； （9）能熟练说出施工图会审的会审程序、基本要求。 2、能力（专业能力、方法能力、社会能力等）目标 （1）专业能力 ①能辨别建筑物结构类型 ②能正确进行施工图手工抄绘和运用建筑CAD软件抄绘； ③能运用徒手作图进行工程语言交流； ④提升建筑空间想象能力； ⑤能正确识读房屋建筑工程施工图； ⑥能对施工图表达中的“错、碰、漏”等问题进行审核； ⑦能准确理解施工图会审参与各方的工程语言，并记录整理图纸会审纪要； ⑧能进行施工现场图纸交底。 （2）方法能力 ①自我学习能力； ②收集处理信息的能力； ③制定工作计划的能力； ④发现问题、分析问题和解决问题的能力。 （3）社会能力 ①较强的人际沟通能力； ②团队协作能力。 《建筑构造与识图》课程标准 1.课程信息 课程名称：建筑构造与识图 课程编号：（参见考试成绩登陆系统的课程编号） 适用专业：建筑技术 学时学分：共126学时，12学分 设置依据：依据建筑工程施工员、质检员、安全员、造价员、材料员等职业岗位人员培养方案的要求设置本门课程。 课程性质：本课程是建筑工程类建筑工程技术专业必修的一门既有系统理论又有较多实践的重要专业技能基础课。 课程目标：通过本课程的学习，培养学生的空间想象能力和思维能力，使学生掌握建筑施工图识读基本知识及建筑构造原理和构造方法,从而具有对房屋建筑构造 的认知能力以及工程图样在实际中的绘图和读图的能力,适应专业岗位需求。 课程关系：前续课程：无 平行课程：建筑力学与结构、建筑施工测量、建筑材料 后续课程：建筑施工、地基与基础、建筑施工组织、建筑工程计量与计价等 2．设计思路 2.1课程功能分析： 服务的课程和学习领域分析（基础课和专业基础课课程） 根据建筑工程工作领域对读图、识图职业能力要求，对传统的课程内容进行调整： 加强：绘图练习，以增强在实际中对工程图样的绘图和读图的能力的培养。 减少：构造内容，原因：本部分内容在实践中可直接查取图集。 增加：施工图识读，以适应建筑技术发展对技术员工作能力的需要 融入：《结构抗震设防统一标准》标准中的应知内容：房屋设防标准，应会内容:变形缝的设置方法，构造柱设置位置。 2.3学习项目开发： 根据建筑工程专业课内容及特征，开发一个学习项目：模拟工程设计。 2.4教学顺序调整： 为使内容的衔接性更好，使学生能够边学变练，更易于理解掌握，对教材教学顺序进行修改： 1、第一学期讲授第一篇：绪论——第五章，第二学期讲授第一篇第六章——第二篇第九章； 2、第一篇第六章：建筑施工图识读6.1——6.6节，放在第二篇第一章：民用建筑概述后讲述； 3、6.7节放在第二篇第九章：工业建筑后讲述。 3. 课程内容和要求 任务2 框架梁标准构造详图识读■任务目标 1．掌握钢筋混凝土框架结构梁钢筋构造要求 2．熟练识读钢筋混凝土梁钢筋标准构造详图 ■任务内容 1．知识点 钢筋混凝土梁钢筋构造要求 2．技能点 钢筋混凝土梁构造详图的识读 ■知识解读 一、梁构件的钢筋种类 框架结构中梁构件中的钢筋种类有： 上部通长钢筋 左端支座钢筋（支座负筋） 架立钢筋 纵向钢筋右端支座钢筋（支座负筋） 侧面纵向构造钢筋或受扭钢筋梁钢筋种类下部通长/非通长钢筋 箍筋 附加钢筋：附加箍筋、吊筋 框架结构中梁构件中的钢筋骨架见图8-10。 图8-10梁构件中的钢筋骨架图 支座 钢筋 下部 通长钢筋 箍筋 侧面纵向 构造钢筋上部 通长钢筋 支座钢筋 二、梁构件的钢筋构造 （一）梁上部钢筋的构造 1、梁支座钢筋的长度规定见表8-6 表8-6 梁支座钢筋的长度规定 平法表示 构造详图 构造要求解读 （1）支座负筋的延伸长度从支座边算起 （2）第一排支座负筋的延伸长度为净跨的1/3 （3）第二排支座负筋的延伸长度为净跨的1/4 （4）净跨L n:对于端跨，L n为本跨净长； 对于中间跨，L n为相邻两跨净长的较大值 钢筋三维效果图 2C18 2C20 2C20 2C18 2C20 2C20 2C18 3C20 （二）梁端支座钢筋的构造 梁端支座钢筋的构造主要是指梁端部钢筋锚入柱子的节点构造，包括上部的支座负筋、通长钢筋以及下部通长钢筋，见表8-8。 表8-8 抗震梁端支座钢筋构造 注：L abE为抗震基本锚固长度，L aE为抗震锚固长度见附录A； 非抗震梁端支座锚固构造中，用L ab、L a代替L abE、L aE即可。 （三）梁中间支座钢筋的构造 梁中间支座钢筋的构造主要是指梁中间节点钢筋的节点构造，包括支座两边梁截面高度、宽度一样时的构造要求以及支座两边梁变截面、梁宽度不一样时的构造要求，见表8-9。 表8-9 梁中间支座钢筋构造 工程造价（建筑方向）专业 课程标准 2023年1月 《建筑构造与识图》课程标准 一、前言 （一）课程性质与地位 1. 课程性质 《建筑识图与构造》是建筑工程造价专业的一门专业平台课程。本课程主要讲授建筑构造和建筑施工图识读两大部分内容。第一部分为建筑构造部分，主要讲解民用建筑的组成、构造要求和构造做法，是从事土建工程专业所必备的知识。第二部分是筑施工图识读部分，主要讲解建筑施工图的制图规范和标准以及各种施工图的形成方法、作用、图示内容、图示方法和识读方法。本课程属于理实一体化课程，属于必修课。 2. 课程地位 （1）在专业人才培养方案的地位 根据工程造价专业人才培养方案，培养学生能够进行识图并进行工程计量与计价的能力，本课程主要培养学生具有识图、读图、用图的能力，是专业培养的第一步。 （2）作用 通过这门课程的学习，可以使学生能够具备建筑工程图的识读能力，结合其他课程的学习可以使学生具备简单图样的绘制能力。本课程具有较强的综合性和应用性，其内容及影响贯穿在整个专业课程的学习中以及工作实践中，作用重大。只有掌握建筑识图与构造课程的主要内容，并运用其专业和基础知识，才能熟练的掌握施工图纸的主要内容，从而合理的进行施工、准确的进行工程造价分析和计算。 （3）功能 在全国高职院校建筑工程相关专业的1+X证（建筑工程识图证书、BIM应用）考试中，该课程的内容是考试核心内容，这也是施工员、资料员、预算员、测量员、质检员、安全员和各技能操作岗位等施工一线专门岗位人才必备的基础能力。 3. 与相关课程的联系与分工 本门课程在建筑制图、建筑力学、建筑材料课程开展完成后进行开展，此时学生具备了初步的空间想象能力和思维能力，可以更好的认识施工图及其作用。该课程与建筑CAD课程一同开设，“一识一绘”，可以使学生更加深入的研究施工图纸和建筑构造。后续将会开设BIM 基础软件实操/建筑工程造价编制、工程造价案例分析、钢筋算量等课程，可以在图纸识读的基础上完成BIM软件建模、工程量的计算等内容。 本课程在整个课程体系中起到承上启下的作用，可以使学生在立体思维创建的基础上更好的理解和学习建筑的基本构造和完成施工图纸的识读，并为后续的开展提供识图基础。 （二）课程设计思路 1.课程设计依据 以“工作任务与职业能力分析”为出发点，确定职业能力培养目标为完成建筑构造知识的学习和识图能力的培养。《建筑识图与构造》课程紧扣职业行动领域能力需要，结合职业资格标准重构课程内容。 2.课程设计思路 以“课证融通、工学结合、校企合作”思想为指导，以通过完成整体化工作任务培养训练学生的“综合职业能力”为核心，以建筑市场行为为载体，将课程内容划分成两大模块，模块内部以具体化的工作任务为载体作为学习单元，每一个学习单元都包含一项或几项具有内在联系的工作任务，融理论知识、实践知识、职业态度等内容为一体，形成各自相对完整的系统。实现学习过程与工作过程一体化，每个具体工作任务的实施，都同时涵盖了理论教学与实践教学的内容，克服了理论教学与实践教学“二元式”教学“讲时不练、做时不想”的弊病，讲练一体，学做一体，达到会想会做的目的，有利于学生对普适性工作过程的理解与掌握，有利于学生专业能力、方法能力、社会能力的培养，并最终形成职业综合能力，提高学生就业生存能力和就业竞争能力。 3.课时安排 建筑系 《建筑制图》课程实训指导书 班级： 姓名： 学号： 实训场地：绘图教室 指导老师： 2016 —2017 学年第二学期 实训目的： 学生在掌握了投影的基本理论和制图的基本知识以后，通过实训动手绘制能正确阅读和基本绘制房屋施工图，绘制的房屋施工图符合国家标准。通过实训使学生具有完全读懂工程图纸的本领和一丝不苟的工作作风。培养学生阅读建筑工程图样的实际操作能力，为他们将来从事各类与工程管理相关工作应具备的创新能力打下扎实的专业基础，同时本实训也能培养学生的整体素质。 实训项目 如果自己是施工单位的技术人员，将要承建某商用住宅楼的施工任务，现有该工程的施工图纸一套。首要任务是把图纸表达的内容完全读懂，以便后期指导施工。 1、识读一套建筑施工图纸，完成建筑施工图识读； 2、识读一套结构施工图纸，完成结构施工图识读； 二、实训的内容及要求 通过实训，要求学生掌握绘图工具的正确使用方法，贯彻国标要求，要求学生独立完成绘制建筑施工图图样，具备基本的读图和识图能力，为后期的房屋建筑学等课程的学习奠定坚实的基础，同时为走向社会培养基本的绘制和阅读工程图作准备。利用绘图工具完成以下建筑施工图的绘制和阅读： 1）绘制建筑平面图：《建筑识图》第42页，A2幅面，比例1:100； 2）绘制建筑立面图：《建筑识图》第47页，A2幅面，比例1:100； 3）绘制建筑剖面图：《建筑识图》第51页，A2幅面，比例1:100； 4）阅读《建筑识图》中第38页至第76页的一整套施工图。 实训地点：绘图教室 实训所需材料：房屋施工图一套、实训任务书、绘图工具、图纸 实训时间：一周（30个课时） 实训考核办法：实训成绩=绘图质量50%+平时表现30%+实训报告填写质量20%建筑结构基础与识图
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《建筑构造与识图》课程标准(建筑工程造价专业)
建筑制图与识图课程实训任务书、教案