大学心理学判断题(DOC)
二、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题1分，20题，共20分)
1、在刺激的连续作用下，感觉会随刺激时间的延长而逐渐发生变化，这种现象是感觉的适应现象。对
2、心理学诞生的标志是德国哲学家、生理学教授冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室。对
3、遗传素质是个体心理发展的决定因素。错
4、心理发展不仅指向前推进、增强的过程,也指衰退、减弱的变化。对
5、奥苏贝尔(David Ausubel)的意义学习理论旨在解决概念和命题性知识的教学问题。对
6、先行组织者的实质是利用已经具有的先前知识获取知识的教学组织形式。对
7、动作表征出现在个体成长的早期，随年龄增加而不再使用动作表征。错
8、集群行为一般都有自发、短暂、无组织、情绪化、极易受暗示等特点。对
9、侵犯行为是一种故意伤害他人的行为，一般包括了动机、行为和后果。错
10、大学生人际冲突发生的原因，大部分是因为沟通不畅。对
11、成熟的道德判断是成熟的道德行为的充分条件。错
12、大学生的品德的形成与发展是社会需要与个人需要的辩证统一。对
13、道德性的养成需经过道德的内化和外化两个过程。对
14、学校心理健康教育的总目标是充分发挥学生潜能、激发其个性得到全面健康的发展。对
15、团体心理辅导对辅导教师的要求与个别心理辅导对辅导教师的要求是相同的。错
16、倾听技术是心理辅导的核心任务之一。对
17、大学教师的心理健康问题已呈现出比较严重的状态。对
18、充沛的精力和顽强的毅力是教师意志品质的体现。对
19、在大学群体文化建设中，无需顾忌师生间的互动。错
20、学生群体是校园中最活跃的群体。对
三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题1分，20题，共20分)
1、个性心理特征影响着个性倾向性及其它心理活动。对
2、辩证唯物主义认为人的心理是人脑的机能，是客观现实在人脑中的主观映象。对
3、目前较为公认的看法是：心理发展只是数量上的变化，即发展只有连续性，儿童只不过是成人的缩影。错
4、人类个体的成长环境就是人类的社会环境。错
5、学习者对有意义材料的学习会采用意义学习，而不是采用机械学习。错
6、意义学习就是揭示知识的意义的学习。对
7、产生式系统的迁移观主要针对的是陈述性知识的学习迁移问题。错
8、从众行为是在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向。对
9、斯滕伯格认为爱情包括亲密、激情和承诺三种成分。对
10、大学生的社会知觉，就是大学生对社会客体的感知和认识过程，包括对他人的知觉、自我知觉、角色知觉和人际知觉。对
11、成熟的道德判断是成熟的道德行为的充分条件。错
12、班杜拉的社会学习理论及有关实验研究揭示观察学习在大学生品德形成和发展中有重要作用。对
13、一般认为，在具有了道德认知和道德情感的情况下，道德行为的产生取决于道德意志。对
14、团体心理辅导是预防心理问题发生的最佳途径。对
15、学校心理健康教育的总目标是充分发挥学生潜能、激发其个性得到全面健康的发展。对
16、生涯规划和择业目标不恰当是大学生心理问题的一个表现形式。对
17、热爱学生是教师的天职，是做好教育教学工作的情感基础。对
18、教师的教育能力中语言表达能力是占首位的。错
19、学术文化是校园文化中的主导文化。对
20、校园物质文化是校园文化中深层文化的体现。错
一、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题1分，20题，共20分)
1、人脑是产生心理的器官，它提供了心理产生的可能性，但如果没有主观能动性的作用，心理活动就无法产生，因此后者是人心理产生的源泉。错
2、辩证唯物主义认为人的心理是人脑的机能，是客观现实在人脑中的主观映象。对
3、由于疲劳、疾病等原因而发生的心理变化称为心理发展。错
4、遗传素质是个体心理发展的决定因素。错
5、意义学习就是揭示知识的意义的学习。对
6、直觉思维是学生寻求问题的答案时，从错误调整到正确的认知过程。错
7、认知结构变量对学习迁移效果的影响通常是通过“先行组织者”而实现的。对
8、人际冲突是人际关系双方互不接纳、互不相容的紧张状态或者对抗状态。对
9、社会心理通常是通过社会行为表现出来的。对
10、从众行为是在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向。对
11、大学生品德的形成是辅导员的任务，与学科教师无关。错
12、品德修养是品德养成的核心。对
13、良好的品德不是自发形成的，是在社会与学校对大学生不断地教育和训练，和大学生自身不懈地锻炼和修养中形成的。对
14、团体心理辅导是在团体情境中提供心理帮助与指导的一种心理咨询与治疗的形式。对
15、学会倾听是心理辅导的前提条件。对
16、大学生的职业生涯规划最主要的目标包括职业生涯的发展和职业生涯的决定。对
17、现在大学里分工非常明确，有班主任与辅导员专门负责管理学生，因而上课教师已经不再担负起师生人际关系协调者的角色。错
18、大学教师的劳动是一种十分复杂的劳动。对
19、学术文化是校园文化中的主导文化。对
20、文化可以分为社会文化、家庭文化和学校文化三分层次。错
四、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题1分，20题，共20分)
1、大学心理学的研究对象高校学生、教师和管理者。对
2、气质和性格都有好坏之分。错
3、心理发展是指个体随着年龄的增长，个体身心连续又稳定的变化。对
4、人类某种行为和能力的发展错过关键期，这种行为和能力的可能性就不会存在了。错
5、学习动机(motivation to learn)是唤起学生的学习行为，并使该行为朝向教师预先设定的学习目标的过程。错
6、奥苏贝尔(David Ausubel)的意义学习理论旨在解决概念和命题性知识的教学问题。对
7、认知结构变量对学习迁移效果的影响通常是通过“先行组织者”而实现的。对
8、人际沟通可以满足个体的心理需求、消除孤独感。对
9、大学生的社会知觉，就是大学生对社会客体的感知和认识过程，包括对他人的知觉、自我知觉、角色知觉和人际知觉。对
10、社会心理通常是通过社会行为表现出来的。对
11、道德性的养成需经过道德的内化和外化两个过程。对
12、大学生的品德的形成与发展是社会需要与个人需要的辩证统一。对
13、品德具有稳定性，所以，品德一旦形成，就不会再改变。错
14、倾听技术是指心理教师全神贯注聆听来访者叙述，对于其含糊而模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步的叙述。错
15、学会倾听是心理辅导的前提条件。对
16、开放式提问是建立在建立良好咨访关系为目的的基础之上的，而不是窥探学生的隐私。对
17、教师的威信是学生接受教育的前提，是教师教育学生的人格基础。对
18、现在大学里分工非常明确，有班主任与辅导员专门负责管理学生，因而上课教师已经不再担负起师生人际关系协调者的角色。错
19、文化可以分为社会文化、家庭文化和学校文化三分层次。错
20、大学校园文化的感染功能主要是通过人际间的心理感染和营造特定的环境来实现的。对
五、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题1分，20题，共20分)
1、个性心理特征影响着个性倾向性及其它心理活动。对
2、人脑是产生心理的器官，它提供了心理产生的可能性，但如果没有主观能动性的作用，心理活动就无法产生，因此后者是人心理产生的源泉。错
3、人类某种行为和能力的发展错过关键期，这种行为和能力的可能性就不会存在了。错
4、大学生自我评价比其他年龄阶段的人更符合实际。错
5、在强化学习中，强化物来自外部环境，即只存在外部强化一种形式。错
6、动作表征出现在个体成长的早期，随年龄增加而不再使用动作表征。错
7、陈述性知识主要通过理解和记忆而获得，其教与学的形式均以语言为基本载体。对
8、人际关系的具体表现形式即人际交往。对
9、大学生的从众行为一定是不好的行为。错
10、社会心理通常是通过社会行为表现出来的。对
11、大学生的品德修养重在常修，常修就是要突出终身性、经常性、持久性。对
12、品德表现在道德行为之中，所有的道德行为都是品德的表现。错
13、道德行为是道德认识、道德情感和道德意志的外在具体表现，是品德的最重要标志。对
14、团体心理辅导对辅导教师的要求与个别心理辅导对辅导教师的要求是相同的。错
15、生涯规划和择业目标不恰当是大学生心理问题的一个表现形式。对
16、大学生个别心理辅导老师需要在资格、观念和个人成长等方面作出必要的准备。对
17、大学教师还担负着师生人际关系协调者的角色。对
18、高等教育的教学活动本身是一种创造性的学术活动。对
19、大学校园文化的感染功能主要是通过人际间的心理感染和营造特定的环境来实现的。对
20、教师文化与教师形象具有巨大的潜在的教育力量。对
六、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题1分，20题，共20分)
1、行为主义心理学的创始人是美国心理学家詹姆士。错
2、在刺激的连续作用下，感觉会随刺激时间的延长而逐渐发生变化，这种现象是感觉的适应现象。对
3、大学生自我评价的片面性表现为过高评价自我。错
4、心理发展是指个体随着年龄的增长，个体身心连续又稳定的变化。对
5、奥苏贝尔(David Ausubel)的意义学习理论旨在解决概念和命题性知识的教学问题。对
6、意义学习就是揭示知识的意义的学习。对
7、程序性知识主要是指由概念、规则及原理构成的知识系统。错
8、大学生的从众行为一定是不好的行为。错
9、大学生人际冲突发生的原因，大部分是因为沟通不畅。对
10、侵犯行为是一种故意伤害他人的行为，一般包括了动机、行为和后果。错
11、品德修养是品德养成的核心。对
12、大学生品德的形成是辅导员的任务，与学科教师无关。错
13、大学生的品德评价指标体系的建构有利于促进大学德育工作的有效展开和学生思想道德的发展。对
14、健康是一种在身体上、心理上和社会上的一种完好状态对
15、进行个人职业生涯规划，有利于重新认识自己的价值并使其增值。对
16、团体心理辅导对辅导教师的要求与个别心理辅导对辅导教师的要求是相同的。错
17、现在许多高校都建立了教学团队，因而现在非常强调教师之间的群体协作。对
18、大学教师的心理健康问题已呈现出比较严重的状态。对
19、学生群体是校园中最活跃的群体。对
20、文化可以分为社会文化、家庭文化和学校文化三分层次。错
七、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题1分，20题，共20分)
1、辩证唯物主义认为人的心理是人脑的机能，是客观现实在人脑中的主观映象。对
2、心理学研究对象的性质决定了心理学是社会科学。错
3、大学生自我评价的片面性表现为过高评价自我。错
4、大学生形式逻辑已趋完善，辩证逻辑思维达到成熟水平。错
5、产生式系统的迁移观主要针对的是陈述性知识的学习迁移问题。错
6、意义学习就是揭示知识的意义的学习。对
7、陈述性知识主要通过理解和记忆而获得，其教与学的形式均以语言为基本载体。对
8、大学生的社会知觉，就是大学生对社会客体的感知和认识过程，包括对他人的知觉、自我知觉、角色知觉和人际知觉。对
9、斯滕伯格认为爱情包括亲密、激情和承诺三种成分。对
10、大学生的从众行为一定是不好的行为。错
11、一般认为，在具有了道德认知和道德情感的情况下，道德行为的产生取决于道德意志。对
12、品德具有稳定性，所以，品德一旦形成，就不会再改变。错
13、大学生的思想与心理已基本定型，可塑性很少。错
14、大学生个别心理辅导老师需要在资格、观念和个人成长等方面作出必要的准备。对
15、学校心理健康教育的总目标是充分发挥学生潜能、激发其个性得到全面健康的发展。对
16、心理健康教育的防治性目标强调发展学生的个性与潜能，提高学生在学习、生活、人际交往等方面的心理素质，使其保持良好的心理状态。错
17、马斯洛认为自我实现化的人是尽善尽美的“完人”。错
18、美国学者司德菲提出的教师生涯发展模式属于一种能力发展模式。错
19、学生群体是校园中最活跃的群体。对
20、大学校园文化的感染功能是通过精神感染和环境感染起作用的。错
八、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题1分，20题，共20分)
1、气质就是我们平常所说的脾气秉性。对
2、测验法是研究者根据研究课题要求，编制一定的问题或表格让被试者回答，从而了解被试者的心理活动。错
3、一个正常个体的发展总是经历一些共同的基本阶段，但在发展速度上、最终到达的水平，以及发展的优势领域往往是千差万别的。对
4、遗传素质是个体心理发展的决定因素。错
5、自我效能感就是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判。对
6、动作表征出现在个体成长的早期，随年龄增加而不再使用动作表征。错
7、在建构式学习理论中，讲解式是主要的教学方式。错
8、大学生的从众行为一定是不好的行为。错
9、人际冲突是人际关系双方互不接纳、互不相容的紧张状态或者对抗状态。对
10、大学生人际冲突发生的原因，大部分是因为沟通不畅。对
11、大学生的思想与心理已基本定型，可塑性很少。错
12、品德具有稳定性，所以，品德一旦形成，就不会再改变。错
13、一般认为，在具有了道德认知和道德情感的情况下，道德行为的产生取决于道德意志。对
14、健康是一种在身体上、心理上和社会上的一种完好状态对
15、倾听技术是指心理教师全神贯注聆听来访者叙述，对于其含糊而模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步的叙述。错
16、学校心理健康教育的总目标是充分发挥学生潜能、激发其个性得到全面健康的发展。对
17、教师的一般能力在高校中并不是特别的重要，因为它并不是构成教师教学能力的前提。错
18、大学教师的激励手段必须符合人的心理和行为规律才能奏效。对
19、大学校园文化的心理调试功能主要是通过物质环境调试和精神环境调试实现的。对
20、校园制度文化是校园在学校的规章、行政、道德和习惯层面上的表现。对
九、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题1分，20题，共20分)
1、心理学诞生的标志是德国哲学家、生理学教授冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室。对
2、心理学研究对象的性质决定了心理学是社会科学。错
3、大学生形式逻辑已趋完善，辩证逻辑思维达到成熟水平。错
4、目前较为公认的看法是：心理发展只是数量上的变化，即发展只有连续性，儿童只不过是成人的缩影。错
5、自我强化指的是个人按照他人的标准评价自己的行为后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。错
6、奥苏贝尔(David Ausubel)的意义学习理论旨在解决概念和命题性知识的教学问题。对
7、在强化学习中，强化物来自外部环境，即只存在外部强化一种形式。错
8、人际关系的具体表现形式即人际交往。对
9、集群行为一般都有自发、短暂、无组织、情绪化、极易受暗示等特点。对
10、人际冲突是人际关系双方互不接纳、互不相容的紧张状态或者对抗状态。对
11、品德修养是品德养成的核心。对
12、成熟的道德判断是成熟的道德行为的充分条件。错
13、大学生的品德的形成与发展是社会需要与个人需要的辩证统一。对
14、心理健康教育的防治性目标强调发展学生的个性与潜能，提高学生在学习、生活、人际交往等方面的心理素质，使其保持良好的心理状态。错
15、心理健康教育的发展性目标强调预防和矫正学生在学习与生活中产生的各种心理行为偏差或问题，促进学生的心理健康。错
16、倾听技术是心理辅导的核心任务之一。对
17、马斯洛认为自我实现化的人是尽善尽美的“完人”。错
18、大学教师的激励手段必须符合人的心理和行为规律才能奏效。对
19、校园文化的主导文化是师生的价值观。错
20、文化可以分为社会文化、家庭文化和学校文化三分层次。错
十、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题1分，20题，共20分)
1、在刺激的连续作用下，感觉会随刺激时间的延长而逐渐发生变化，这种现象是感觉的适应现象。对
2、气质和性格都有好坏之分。错
3、遗传素质是个体心理发展的决定因素。错
4、大学生自我评价的片面性表现为过高评价自我。错
5、自我效能感就是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判。对
6、自我强化指的是个人按照他人的标准评价自己的行为后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。错
7、陈述性知识主要通过理解和记忆而获得，其教与学的形式均以语言为基本载体。对
8、大学生的从众行为一定是不好的行为。错
9、自我观念和社会身份是印象管理过程中的两个重要因素。对
10、人的亲和行为会受到外貌、距离、熟悉性和相似性等的影响。对
11、成熟的道德判断是成熟的道德行为的充分条件。错
12、大学生品德教育是大学辅导员的任务。错
13、道德行为是道德认识、道德情感和道德意志的外在具体表现，是品德的最重要标志。对
14、心理健康教育的防治性目标强调发展学生的个性与潜能，提高学生在学习、生活、人际交往等方面的心理素质，使其保持良好的心理状态。错
15、团体心理辅导对辅导教师的要求与个别心理辅导对辅导教师的要求是相同的。错
16、大学生的职业生涯规划最主要的目标包括职业生涯的发展和职业生涯的决定。对
17、教师的威信是学生接受教育的前提，是教师教育学生的人格基础。对
18、高等教育的教学活动本身是一种创造性的学术活动。对
19、大学校园文化的同化功能主要是通过模仿和从众来实现的。对
20、文化是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。对
十一、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题1分，20题，共20分)
1、气质就是我们平常所说的脾气秉性。对
2、心理学是仅仅研究心理活动规律的科学。错
3、大学生自我评价的片面性表现为过高评价自我。错
4、一个正常个体的发展总是经历一些共同的基本阶段，但在发展速度上、最终到达的水平，以及发展的优势领域往往是千差万别的。对
5、陈述性知识主要通过理解和记忆而获得，其教与学的形式均以语言为基本载体。对
6、直觉思维是学生寻求问题的答案时，从错误调整到正确的认知过程。错
7、“头脑风暴法”有助于促进创造性地解决问题。对
8、从众行为是在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向。对
9、自我观念和社会身份是印象管理过程中的两个重要因素。对
10、社会心理通常是通过社会行为表现出来的。对
11、品德具有稳定性，所以，品德一旦形成，就不会再改变。错
12、大学生的品德评价指标体系的建构有利于促进大学德育工作的有效展开和学生思想道德的发展。对
13、良好的品德不是自发形成的，是在社会与学校对大学生不断地教育和训练，和大学生自身不懈地锻炼和修养中形成的。对
14、正向的自我表露是指辅导员提出自己的优点和正向经验。对
15、开放式提问是建立在建立良好咨访关系为目的的基础之上的，而不是窥探学生的隐私。对
16、团体心理辅导是预防心理问题发生的最佳途径。对
17、教师劳动的根本目的是创造新人。对
18、大学教师的激励手段必须符合人的心理和行为规律才能奏效。对
19、校园精神文化渗透在校园行为文化校园制度文化和校园物质文化之中。对
20、在大学群体文化建设中，无需顾忌师生间的互动。错
十二、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题1分，20题，共20分)
1、气质和性格都有好坏之分。错
2、行为主义心理学的创始人是美国心理学家詹姆士。错
3、大学生自我评价比其他年龄阶段的人更符合实际。错
4、大学生自我评价的片面性表现为过高评价自我。错
5、先行组织者的实质是利用已经具有的先前知识获取知识的教学组织形式。对
6、在建构式学习理论中，讲解式是主要的教学方式。错
7、韦纳的自我归因理论试图寻求维持学生学习动机的途径，而卡芬顿的自我价值论(self-worth theory)重在解释学生为什么缺乏学习动机的问题。对
8、大学生的社会知觉，就是大学生对社会客体的感知和认识过程，包括对他人的知觉、自我知觉、角色知觉和人际知觉。对
9、集群行为一般都有自发、短暂、无组织、情绪化、极易受暗示等特点。对
10、从众行为是在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向。对
11、品德具有稳定性，所以，品德一旦形成，就不会再改变。错
12、大学生的品德修养重在常修，常修就是要突出终身性、经常性、持久性。对
13、道德性的养成需经过道德的内化和外化两个过程。对
14、团体心理辅导是在团体情境中提供心理帮助与指导的一种心理咨询与治疗的形式。对
15、心理健康教育的防治性目标强调发展学生的个性与潜能，提高学生在学习、生活、人际交往等方面的心理素质，使其保持良好的心理状态。错
16、团体心理辅导是预防心理问题发生的最佳途径。对
17、大学教师的劳动具有长效性的特点，但同时也具有短效性的特征。错
18、充沛的精力和顽强的毅力是教师意志品质的体现。对
19、教师文化与教师形象具有巨大的潜在的教育力量。对
20、校园制度文化是校园在学校的规章、行政、道德和习惯层面上的表现。对
十三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题1分，20题，共20分)
1、遗忘的发展规律是“先快后慢”。对
2、气质类型是有好有坏的。错
3、人类某种行为和能力的发展错过关键期，这种行为和能力的可能性就不会存在了。错
4、大学是人性格发展和成型的关键时期，抓住这一时期，促进大学生良好性格的完善和成熟，是非常重要的。对
5、学习者对有意义材料的学习会采用意义学习，而不是采用机械学习。错
6、奥苏贝尔(David Ausubel)的意义学习理论旨在解决概念和命题性知识的教学问题。对
7、自我强化指的是个人按照他人的标准评价自己的行为后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。错
8、自我观念和社会身份是印象管理过程中的两个重要因素。对
9、人际关系的具体表现形式即人际交往。对
10、“合群”是大学生人际吸引的较高层次。错
11、良好的品德不是自发形成的，是在社会与学校对大学生不断地教育和训练，和大学生自身不懈地锻炼和修养中形成的。对
12、成熟的道德判断是成熟的道德行为的充分条件。错
13、品德具有稳定性，所以，品德一旦形成，就不会再改变。错
14、进行个人职业生涯规划，有利于重新认识自己的价值并使其增值。对
15、大学生个别心理辅导老师需要在资格、观念和个人成长等方面作出必要的准备。对
16、在使用提问技术进行心理辅导时，使用开放式提问比使用封闭式提问更有效果。错
17、充沛的精力和顽强的毅力是教师意志品质的体现。对
18、教师的威信主要是靠客观条件的改善，否则主观上再努力也无济于事。错
19、学术文化是校园文化中的主导文化。对
20、学生群体是校园中最活跃的群体。对
十五、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题1分，20题，共20分)
1、行为主义心理学的创始人是美国心理学家詹姆士。错
2、人脑是产生心理的器官，它提供了心理产生的可能性，但如果没有主观能动性的作用，心理活动就无法产生，因此后者是人心理产生的源泉。错
3、心理发展不仅指向前推进、增强的过程,也指衰退、减弱的变化。对
4、遗传素质是个体心理发展的决定因素。错
5、学习者对有意义材料的学习会采用意义学习，而不是采用机械学习。错
6、程序性知识主要是指由概念、规则及原理构成的知识系统。错
7、直觉思维是学生寻求问题的答案时，从错误调整到正确的认知过程。错
8、大学生人际冲突发生的原因，大部分是因为沟通不畅。对
9、人际冲突是人际关系双方互不接纳、互不相容的紧张状态或者对抗状态。对
10、侵犯行为是一种故意伤害他人的行为，一般包括了动机、行为和后果。错
11、道德发展与逻辑思维发展有关。对
12、从品德心理结构的视角看，品德形成发展一般要经过醒悟、转变与巩固和稳定三个阶段。错
13、班杜拉的社会学习理论及有关实验研究揭示观察学习在大学生品德形成和发展中有重要作用。对
14、团体心理辅导是预防心理问题发生的最佳途径。对
15、倾听技术是心理辅导的核心任务之一。对
16、心理健康教育的发展性目标强调预防和矫正学生在学习与生活中产生的各种心理行为偏差或问题，促进学生的心理健康。错
17、教师的教育能力中语言表达能力是占首位的。错
18、现在大学里分工非常明确，有班主任与辅导员专门负责管理学生，因而上课教师已经不再担负起师生人际关系协调者的角色。错
19、学术文化是校园文化中的主导文化。对
20、校园行为文化是校园中师生员工的生活习惯、行为方式、处事风格等所体现出来的一种文化。对
十七、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题1分，20题，共20分)
1、气质就是我们平常所说的脾气秉性。对
2、心理学诞生的标志是德国哲学家、生理学教授冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室。对
3、由于疲劳、疾病等原因而发生的心理变化称为心理发展。错
4、人类个体的成长环境就是人类的社会环境。错
5、韦纳的自我归因理论试图寻求维持学生学习动机的途径，而卡芬顿的自我价值论(self-worth theory)重在解释学生为什么缺乏学习动机的问题。对
6、程序性知识主要是指由概念、规则及原理构成的知识系统。错
7、产生式系统的迁移观主要针对的是陈述性知识的学习迁移问题。错
8、自我观念和社会身份是印象管理过程中的两个重要因素。对
9、人际沟通可以满足个体的心理需求、消除孤独感。对
10、从众行为是在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向。对
11、从品德心理结构的视角看，品德形成发展一般要经过醒悟、转变与巩固和稳定三个阶段。错
12、大学生的品德修养重在常修，常修就是要突出终身性、经常性、持久性。对
13、大学生品德的形成是辅导员的任务，与学科教师无关。错
14、团体心理辅导是预防心理问题发生的最佳途径。对
15、大学生的职业生涯规划最主要的目标包括职业生涯的发展和职业生涯的决定。对
16、学校心理健康教育的总目标是充分发挥学生潜能、激发其个性得到全面健康的发展。对
17、美国学者司德菲提出的教师生涯发展模式属于一种能力发展模式。错
18、教师的威信是学生接受教育的前提，是教师教育学生的人格基础。对
19、文化可以分为社会文化、家庭文化和学校文化三分层次。错
20、大学校园文化的感染功能主要是通过人际间的心理感染和营造特定的环境来实现的。对
十八、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题1分，20题，共20分)
1、心理学诞生的标志是德国哲学家、生理学教授冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室。对
2、气质类型是有好有坏的。错
3、人类个体的成长环境就是人类的社会环境。错
4、一个正常个体的发展总是经历一些共同的基本阶段，但在发展速度上、最终到达的水平，以及发展的优势领域往往是千差万别的。对
5、在强化学习中，强化物来自外部环境，即只存在外部强化一种形式。错
6、韦纳的自我归因理论试图寻求维持学生学习动机的途径，而卡芬顿的自我价值论(self-worth theory)重在解释学生为什么缺乏学习动机的问题。对
7、“头脑风暴法”有助于促进创造性地解决问题。对
8、人的亲和行为会受到外貌、距离、熟悉性和相似性等的影响。对
9、自我观念和社会身份是印象管理过程中的两个重要因素。对
10、人际沟通可以满足个体的心理需求、消除孤独感。对
11、大学生个人特质的变化一般不会影响到大学生品德的形成与发展。错
12、大学生的品德评价指标体系的建构有利于促进大学德育工作的有效展开和学生思想道德的发展。对
13、大学生品德教育是大学辅导员的任务。错
14、团体心理辅导对辅导教师的要求与个别心理辅导对辅导教师的要求是相同的。错
15、心理健康教育的防治性目标强调发展学生的个性与潜能，提高学生在学习、生活、人际交往等方面的心理素质，使其保持良好的心理状态。错
16、健康是一种在身体上、心理上和社会上的一种完好状态对
17、美国学者司德菲提出的教师生涯发展模式属于一种能力发展模式。错
18、教师的威信是学生接受教育的前提，是教师教育学生的人格基础。对
19、大学校园文化的感染功能主要是通过人际间的心理感染和营造特定的环境来实现的。对
20、学术文化是校园文化中的主导文化。对
十九、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题1分，20题，共20分)
1、在刺激的连续作用下，感觉会随刺激时间的延长而逐渐发生变化，这种现象是感觉的适应现象。对
2、大学心理学的研究对象高校学生、教师和管理者。对
3、目前较为公认的看法是：心理发展只是数量上的变化，即发展只有连续性，儿童只不过是成人的缩影。错
4、由于疲劳、疾病等原因而发生的心理变化称为心理发展。错
马克思复习之判断题.doc
绪论 判断：一个真正的马克思主义者，就是要懂得，当自己遇到问题吋，能像马克思那样去思考。 判断：凡是真理，凡是美好的事物，总会有人用持之以恒的努力把它实现出來。这同某个人、某些人相不相信它没有多大关系 判断：学习马克思主义基本原理的真正意义在于“用之改变自身生活”。 判断：马克思主义就是成功学！更准确地说，马克思主义是全人类的成功学。 判断：一个人若公然处处违背马克思主义基本原理，是不可能有任何真正的成就的。 判断：“从大家对事物的肯定中找出否定的存在；从大家对事物的否定中找出肯定的存在。〃这是成就人生的重要法宝！ 判断：英国广播公司《在我们这个时代》栏目主持人布拉格说，“马克思当选为最伟大哲学家有诸多因素，但是能够解释一切的理论是他夺冠的最重要原因这与“马克思主义是放之四海而皆准的真理！〃的说法是不是有异曲同工之妙？ 判断：未來财富在我们每个人内心深处，我们每个人内心深处的某个地方都埋藏着一个理想或者梦想，期盼着给世界带来更大的影响。我们和我们应得的财富Z间，只是距离我们双耳之间的六英寸！我们每个人都坐在一座金矿上，我们每个人都有能力过上更好的生活! 判断：“三个代表”重要思想是中国共产党……也是个人成就人生的重要法宝！ 判断：对待马克思主义的正确态度是“真学■真懂■真信■真用”，是“我要学”，而不是“要我学” 判断：理想、信念，是人生不断进取的精神支柱和动力。历史上（现实中）的胜利与成功，永远属于具有崇高理想、坚定信念的人们。 判断：当今大学生真可谓“英雄无用武之地〃 第一章 判断：“所谓'成功学’、’激励科学'，过分强调人的意识的作用，纯属主观唯心主义伪科学”。 判断：哲学基本问题是人们生活、实践中的基本问题。哲学源于生活，生活需要哲学。判断：〃弱者等候机会，而强者创造它们〃。"懦弱动摇者常常用没有机会來原谅自己。其实，生活中到处充满着机会！〃"学校的每一门课程，报纸的每一篇文章，每一个客人，每一次演说，每一项贸易，全都是机会。〃“这些机会带来教养，带来勇敢，培养品德，制造朋友。〃 判断：“做一件事情，如果时机成熟，那不只是一个人两个人能看到的，而是许多人都能看得到，大家-?拥而上，就会出现僧多粥少的局血。〃大家都以为是机会，实质可能是“陷阱〃判断：“敢为的人，总是善于抓住不成熟的时机。在机会不成熟的时候，他会先行一步，赢得主动，占据有利位置。只要时机成熟，就会先发制人，赢得全局。 判断：如果说"时间就是金钱”，那么“空间更加是金钱”。要学会拓展人际空间，最大限度实现人生价值。 判断："未弄清事实而乱下结论〃的坏习惯对人生所造成的不幸，比其他坏习惯加起來的总和还要多、还要大！ 判断：世界是普遍联系的整体，是永恒发展的过程。这是唯物辩证法的两个最基本的观点，其他规律、范畴都是其进一步的展开、深化。 判断：全见性思想方法是现代社会和现代人一个不可或缺的基本思维方法。缺少这个, 人们无法正确认识世界，也无法很好地改造世界。 判断：现代社会是网络?系统的时代，要★善于利用网络?系统打造人生的辉煌！ 判断：把握新生事物是不可战胜的原理的重要意义是：大胆地站在新事物一边，顺应时代发展的潮流判断：投资明星企业不可能今天投下钱明天就能获得利润，我们应该看远一点，三年之后，或五年、
工程力学练习题及参考答案
一、判断题（正确的在括号中打“√”，错误的在括号中打“×”。） 1、加减平衡力系公理一般不适用于一个变形体。（√） 2、合力一定比分力大。（×） 3、物体相对于地球静止时，它一定平衡；物体相对于地球运动时，它一定不平衡。（×） 4、约束力的作用位置在约束与被约数物体的相互接触处。（√） 5、凡是只受到两个力作用的杆件都是二力杆件。（×） 6、汇交力系中各个力的作用点为同一点。（×） 7、力偶矩的单位与力矩的单位是相同的。（√） 8、力偶不能够合成为一个力，也不能用一个力来等效替代。（√） 9、平面一般力系的主矢与简化中心无关。（√） 10、平面力系与其作用面内的两个不同点简化，有可能得到主矩相等，但力系的主矢和主矩都不为零。（×） 11、平面汇交力系中各力在任意轴上投影的代数和分别等于零，则该力系平衡。（√） 12、一个汇交力系如果不是平衡力系，则必然有合力。（√） 13、在应用平面汇交力系的平衡方程解题时，所选取的两个投影轴必须相互垂直。（×） 14、平面力系的平衡方程可以是三个彼此独立的投影式的平衡方程。（×） 15、材料力学的任务是尽可能保证构件的安全工作。（√） 16、作用在刚体上的力偶可以任意平移，而作用在变形固体上的力偶一般不能平移。（√） 17、线应变是构件中单位长度的变形量。（√） 18、若构件无位移，则其内部不会产生内力。（×） 19、用圆截面低碳钢试件做拉伸试验，试件在颈缩处被拉断，断口呈杯锥形。（√） 20、一般情况下，脆性材料的安全系数要比塑性材料取得小些。（×） 21、胡克定律只适用于弹性变形范围内。（√） 22、塑性材料的应力-应变曲线中，强化阶段的最高点所对应的应力为强度极限。（√） 23、发生剪切变形的构件都可以称为剪切构件。（×） 24、在剪切构件中，挤压变形也是一个次要的方面。（×） 25、构件的挤压面和剪切面一般是垂直的。（√） 26、针对剪切和挤压，工程中采用实用计算的方法，是为了简化计算。（×） 27、受扭杆件的扭矩，仅与杆件受到的外力偶矩有关，而与杆件的材料及其横截面的大小和形状无关。（√） 28、根据平面假设，圆轴扭转时，横截面变形后仍保持平面。（√） 29、轴的受力特点是受到一对大小相等、转向相同、作用面与杆的轴线垂直的力偶的作用。（×） 30、若两梁的跨度、承受载荷及支撑相同，但材料和横截面面积不同，则两梁的剪力图和弯矩图不一定相同。（×） 31、最大弯矩必然发生在剪力为零的横截面上。（×） 32、控制梁弯曲强度的主要因素是最大弯矩值。（×） 33、在等截面梁中，正应力绝对值的最大值必然出现在弯矩值最大的截面上。（√） 34、力偶在任一轴上投影为零，故写投影平衡方程时不必考虑力偶。（√）
小学五年级数学上册判断题练习
小学五年级数学上册判断题练习 判断题专项训练1、三角形的面积等于平行四边形面积的一半。（） 2、2.5是方程14.5-2x=9.5的解。（） 3、含有未知数的式子叫做方程。（） 4、用含有字母的式子表示乘法分配律是(ab)c=a(bc)。（） 5、4.是一个循环小数，循环节是428。（）6、） 7、两个数相乘，积一定大于其中的任何一个因数。（） 8、一个正方体抛向空中，落地后，每个面朝上的可能性都是（） 9、所有的方程都是等式，但所有的等式不一定都是方程。（）10、方程9x－3x=4.2的解是x=0.7（） 11、一批货物a吨，运走b吨，还剩a－b吨。（） 12、观察一个正方体，最多能看到2个面。（） 13、如果盒里有8个白球,2个黄球,小明先摸一个,一定是白球。( ) 14、同底等高的两个平行四边形的面积不一定相等。（） 15、x一定大于0.2x。（）16、9.94保留整数是10。（） 17、0.25×0.4÷0.25×0.4的结果是1。（） 18、被除数不变,除数缩小10倍，商也会缩小10倍。（） 19、a÷0.1=a×10 （） 20、甲数是a，比乙数的4倍少b，求乙
数的式子是4a－b。……（）21、等式是就是方程。 （）（）22、4.8÷0.07的商与480÷7的商相等。 24、a＋1＝a （） 25、盒中有4个黄球、3个红球（黄球与红球的大小、形状一样），从中任意摸一个球，摸出黄的可能性是。（） 26、0.66666是循环小数.( ) 27、一个不等于0的数除以0.5,商一定比这个数大.( )28、两个完全一样的三角形只能拼成平行四边形.( ) 29、方程0.96x=3.96,这个方程的解一定比3.96小.( )31、计算除数是小数的除法时，必须把被除数和除数都转化成整数，才能进行计算。（）32、3a＋a=3 ） 33、平行四边行的面积是三角形面积的两倍。（）34、抛硬币依次是：正、反、正、反……，那么第10次抛的一定是反。（）35、循环小数是无限小数，无限小数也一定是循环小数。 36、一组数据的中位数可能与平均数相等。 37、因为方程是等式，所以等式也是方程。 38、观察物体时每次最多只能看到它的3个面。 39、一个整数除以小数，商一定比这个整数大。（） 40、两个面积相等的三角形可以拼成一个平行四边形。（） 41、3.6是循环小数。（） 42、两个平行四边形的高相等，它
保险学原理分章练习题及答案.doc
（ ） A.道德风险因素 B.心理风险因素C.实质风险因素 3. 使风险的可能性转化为现实性的是（ A.风险因素 B.风险事故 4. 风险是保险产生和存 在的（ ） A.前提 B.环境 5. 风险管理的目标是（ ） A.以最小成木获取最大的安全保障 D.综合风险因素 ） C.风险增加 D.风险 C.可能 D.证明 B.以最小成木获取最大利润 D.解决白身面临的风险问题 《保险学原理》练习题 第一章 一、选择题 1. 以下风险最适合保险的是（ ） A. 高频率高幅度 B.高频率低幅度 C.低频率高幅度 D. 低频率低幅度 2. 某一?标的本身所具有的足以引起或增加损失机会和加重损失程度的客观原因和条件是 6. 在经济交往中，权利人与义务人之间由于一方违约或违法致使对方遭受财产损失的风险， 称为（ ） A. 纯粹风险 B.财产风险 C.责任风险 D.信用风 险 7. 依据（ ）风险可以分为纯粹风险与投机风险。 A. 风险的环境 B.风险的性质 C.风险标的 D.风险原因 8. 一定时期内一定数目的风险单位可能发生损失的次数，称为（ ） A.损失数量 B.损失幅度 C.损失频率 D.损失概率 9. 将风险可以分为纯粹风险与投机风险的依据是（ ） A.风险的环境 B.风险的性质 C.风险标的 D.风险原因 10. 由于个人不诚实.不正直或不轨企图，故意促使风险事故发生，引起社会财富和人身伤亡 的原因和条件，称为（ ） A.实质风险因素 B.心理风险因素 C.道德风险因素 D.综合风险因素 11. 只有损失机会而没有获利可能的风险是（ ） A.纯粹风险 B.投机风险 C.投资风险 D.自然风险 12. 保险标的发生一次灾害事故可能造成的最大损失范围是（ ） A.最大可能损失 B.自留额 C.投保单位 D.危险单位 13. 从风险管理的角度看，如果冰雹直接击伤行人，则它是（ ） A.风险事故 B.风险因素 C.自然风险 D.人身风险 14. 某人外出时忘记锁门，结果导致小偷进屋家具被偷，则风险因素是（ ） A.小偷进屋 B.家具被偷 C.外出时忘记锁门D.某人外出 15. 由于人们疏忽或过失以及主观上不注意.不关心.心
马克思主义基本原理概论判断题
马克思主义基本原理判断题 1.思维和存在的同一性问题是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。错误。 2.马克思主义哲学是自然科学、社会科学和思维科学的综合。错误。 3.黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义相加就是马克思主义哲学。错误 4.马克思主义哲学是19世纪中叶创立的学说，今天早已过时。错误 5.学习马克思主义哲学的根本目的，就是为了找到解决问题的现成答案。错误 6.哲学就是世界观。错误 7.物质的根本属性是客观实在性。错误 8.世界统一性原理是辩证唯物主义的基石。错误。 9.意识是人脑自动产生的产物。错误。 10.意识是客观世界的主观映象。正确。 11.鬼神观念和错误的认识也是客观世界的反映。正确。 12.物质就是具体事物。错误 13.人一次也不能踏入同一条河流。错误 14.实践就是日常生活。错误 15.自在世界是第一性的，人类世界是第二性的。错误 16.新出现的事物就是新生事物 . 错误 17.矛盾的斗争性是绝对的，因而是事物发展的主要原因；矛盾的同一性是相对的，因而是事物发展的次要原因错误 18.辩证唯物主义认为，只有认识事物的度才能准确地认识事物的质，才有条件做好工作。正确 19.辩证的否定即是全盘否定错误 20.假象造成错觉，因此是主观的错误 21.偶然性是科学的敌人错误 22.因果观念就是因果联系错误 23.逻辑与历史的进程是完全重合的。错误 24.量与事物是完全等同的错误 25.假象就是一种错觉。错误 26.唯物主义的认识论是能动的革命的反映论。正确 27.27.有的真理是绝对真理，有的真理是相对真理。（错误:真理都具有绝对性和相对性） 28.绝对真理就是绝对不变的真理。(错误) 29.有用就是真理。(错误) 30.辩证唯物主义的认识论与党的思想路线是向统一的。（正确） 31.认识过程的第二次飞跃是意义更为重大的飞跃。正确 32.认识开始于经验。错误 55．意识的形式是主观的。答案:正确 56．有些谬误不能转化成为真理。答案:错误 57．哲学基本问题是思维和存在有无同一性的问题。答案:错误 58．唯物辩证法所讲的联系都是客观的联系。答案:正确 59．概念是理性认识的起点。答案:正确 60．阶级斗争是阶级社会的根本动力。答案:错误
辽宁省营口市小学五年级数学判断题大全300题
一、判断题 1．2.7和2.700大小相等，计数单位不相同。（_________） 2．30.45读作：三零点四五。（_____） 3．15克盐溶解到100克水中，则盐占盐水的15%。（______） 4．把210分解质因数是6×5×7=210。（____） 5．两个数的乘积一定是这两个数的最小公倍数。（____） 6．圆的周长是6.28dm，那么对应半圆形的周长是3.14dm。（______） 7．一根绳子用去了全长的，还剩 米，则用去的比剩下的长。 （_______） 8．池塘平均水深1.2米，红红身高1.4米，她到池塘下水玩一定没有危险。（______）
9．a是非零自然数，则a÷比 a×小一些。（_______） 10．“一节课的时间是小时”，是把一节课的时间看作单位“1”。（_______）
11．升汽油用去 ，还剩 升。（______） 12．按照糖和水的质量比1:19配制一种糖水，这种糖水的含糖率是5%。（______）13．所有的假分数的值都大于1。（_______）
14．一个正方体的棱长扩大到原来的5倍，体积也扩大到原来的5倍。（_____） 15．在除法算式中，商一定比被除数小。（_______） 16．把一个橡皮泥捏成一个长方体后，形状变了体积不变。（___） 17．正数一定比负数大。（______） 18．个位上是3、6、9的数一定是3的倍数。（____） 19．太阳一定从东方升起。（_____） 20．一个直角用2倍的放大镜放大就是一个平角．（_____） 21．任何自然数减1，结果还是一个自然数。（____________） 22．48和24的最小公倍数是48，最大公因数是12. （____________） 23．任何数与0相乘都得0，0除以任何数得0. （______） 24．平移只改变图形的位置,不改变图形的形状和大小。（______） 25．3.55555555555是循环小数。（______） 26．一个数乘分数的积一定比原来的数小。（________） 27．1千克的和3千克的 不相等。（_______）28．拧水龙头是旋转现象。荡秋千的运动是平移。（________）
最新保险学原理各章练习题
第一章 风险与风险管理 单选题 1、风险的特征不包括（ C ） A 、客观性 B 、不确定性 C 、主观性 D 、损失性 2、风险规避的方法不包括（ C ） A 、风险规避 B 、损失控制 C 、风险统计 D 、损失融资 5、（ B ）风险因素是有形因素。 A 、道德 B 、实质 C 、风纪 D 、心理 6、对于损失概率高、损失程度大的风险应该采用（ C ）的风险管理方 A 、 保险 B 、自留风险 C 、 避免风险 D 、减少风险 判断题 1、 因为买彩票赢钱可能微乎其微， 99.99% 的可能支持福利事业和体育事业了， 所以将不会有人购买彩票。（X ） 2、 某一风险的发生具有必然性。（X ） 3、 风险损失的实际成本包括直接损失成本和间接损失成本（V ） 简答题 1、请简述风险融资的方法 答：为了偿付或冲抵损失而采取的资金融通的措施，称为损失（或风险）融资。 其方法主要为风险自留和风险转移 1） 风险自留 损失由个人或组织的自有资金（基金）来支付。 自留风险往往出于三种情况： （ 1）对潜在损失估计不足； （ 2）损失金额相对较低，经济上微不足道； （ 3）通过对风险和风险管理方法的认真分析，决定全部或部分承担某些风险。 2） 风险转移（ Risk Transfer ） 通过一定的方式，将风险从一个主体转移到另一个主体。风险转移的方式： 3、风险管理程序中最基本和最重要的环节是（ A ) A 、风险识别 B 、风险衡量 C 、风险评价 D 、风险自留 4、风险管理的基本目标是（ A A 、以最小的成本获得最大的安全保障 C 持续经营 D ） B 、以最小的成本获得最小的安全保障 、生存目标
马克思主义基本原理必考选择题
1、马克思主义理论从狭义上说是(C)。 A、无产阶级争取自身解放和整个人类解放得学说体系 B、关于无产阶级的斗争得性质、目的和解放条件的学说 C、马克思和恩格斯创立的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系 D、关于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说 2、整个马克思主义学说的理论基础是(A)。 A、马克思主义哲学 B、马克思 主义政治经济学 C、科学社会主义学说 D、阶级和 阶级斗争学说 3、马克思主义生命力的根源在于(A)。 A、以实践性为基础的科学性与革命性的统一 B、与时俱进 C、科学性与阶级性的统一 D、科学性 4、学习马克思主义的根本方法是(D)。 A、具体问题具体分析的方法 B、辩证思维的方法 C、实用主义的方法 D、理论联系实际的方法 5、对待马克思主义的科学态度是(C)。 A、只坚持不发展 B、只发展不坚持 C、既坚持又发展 D、要记住 马克思和恩格斯说过的每一句话6、马克思主义产生的经济根源是(C)。 A、工业革命 B、资本主 义经济危机 C、资本主义社会生产力和生产关系的矛 盾运动D、阶级斗争 7、马克思主义理论最根本的本质属性是(C)。 A、科学性 B、革命性 C、实践性 D、与时俱进 8、马克思主义最重要的理论品质是(D)。 A、吐故纳新 B、科学严谨 C、博大精深 D、与时俱进 9、马克思主义最崇高的社会理想是(A)。 A、实现共产主义 B、消灭阶级、消灭 国家 C、实现个人的绝对自由 D、实现人 权 10、列宁对辩证唯物主义物质范畴的定义是通 过(A)。 A、物质和意识的关系界定的 B、一般和个别的关系界定的 C、哲学与具体科学的关系界定的 D、认识与实践的关系界定的 11、物质的“唯一特性”是它的(D)。 A、运动的绝对性 B、本 质的可知性 C、发展的规律性 D、客 观实在性 12、只承认绝对运动，不承认相对静止的观点 是(B)。 A、主观唯心主义 B、相对主义和诡辩论 C、形而上学 D、客观唯心主义 13、“人不能两次踏进同一条河流”和“人一 次也不能踏进同一条河流”。两种说法：(B)。 A、都是辩证法的观点 B、前 者是辩证法观点，后者是诡辩论观点 C、都是诡辩论观点 D、前 者是诡辩论观点，后者是辩证法观点 14、古诗“王子去求仙，丹成入九天，洞中方 七日，世上几千年”，这是用神化形式说明时 间具有(D)。 A、客观性 B、有限性 C、可知性 D、相对性 15、把思维归结为只是人脑的生理过程的观点 是(A)。 A、庸俗唯物主义 B、二元论 C、客观唯心主义 D、相对 主义 16、唯物辩证法的核心和实质是(A)。 A、对立统一规律 B、质量互变规律 C、否定之否定规 D、普遍联系和永恒 发展 17、区分事物发展过程中量变和质变的根本标 志是(C)。 A、事物的变化是否迅速 B、事物 的变化过程是否有部分质变 C、事物的变化是否超过度的范围 D、 事物的变化是否显著 18、唯物辩证法和形而上学的根本对立在于是
工程力学复习题5及答案
大作业（五） 一、填空题 1、某段梁的内力只有弯矩没有剪力时，该段梁的变形称为（纯弯曲）。如果它的内力既有剪力又有弯矩时称为（横力弯曲或剪切弯曲） 2、提高梁的弯曲强度的措施：（适当布置载荷和支座位置），（选用合理的截面），（采用变截面梁） 3、适当布置载荷和支座位置可以提高梁的弯曲强度，它的目的是（降低最大弯矩m ax M ） 4、合理设计截面形状可以提高梁的弯曲强度，它的目的是（用最小的截面面积A ，使其有更大的抗弯截面模量z W ） 5、为了使梁的中性轴上、下两侧的材料都能发挥作用，对于塑性材料，如果[][]c t σσ=，应选择（上、下对称的截面），这样抗弯更好，但是抗扭差。、对于脆性材料，如果[][]c t σσ<，所以（采用T 字型或上下不对称的工字型截面）。 6、截面的经济程度可用比值（A W z ）来衡量。 7、在所有相互平行的坐标轴中，对（形心轴）的惯性矩为最小。 8、在平行移轴公式A a I I z z 21+=中，z 轴和z1轴互相平行，则z 轴通过（形心轴） 9、对于如图所示的简支梁，在弹性小挠度弯曲中，挠曲线近似微分方程式EI x M dx w d )(22=±左边的正负号为（负号）。 10、对于悬臂梁来说固定端的（挠度和转角）都等于零； 11、对于简支梁或外伸梁来说铰支座上（挠度）等于零，弯曲变形的（对称点）上的转角等于零。 12、只有在（小变形）和（材料服从虎克定律）的情况下，才能使用叠加原理求梁的挠度和转角 13、弯矩为正，挠曲线呈（凹形）；弯矩为负，挠曲线呈（凸形）；弯矩为零的梁，挠曲线呈（直线）。
14、梁的弯曲变形与梁的（受力）、（截面形状）及（截面刚度EI ）有关。 二、选择题 1、矩形截面梁横截面上的最大切应力值为平均切应力的（A ）倍。 A 、1.5 B 、3 4 C 、2 D 、1 2、圆形截面梁横截面上的最大切应力为平均切应力的（B ）倍。 A 、1.5 B 、3 4 C 、2 D 、1 3、圆环形截面梁的最大切应力为平均切应力的（C ）倍。 A 、1. 5 B 、3 4 C 、2 D 、1 4、工字形截面梁腹板上的最大切应力约为腹板上的平均切应力（D ）倍 A 、1. 5 B 、 34 C 、2 D 、1 5、下列情况中不需要进行切应力的强度校核是（ D ） A 、较短的梁（l /h <5） B 、工字型 C 、木梁 D 、较长的梁(l /h >5) 6、已知平面图形的形心为C ，面积为A ，对z 轴的惯性矩为I z ，则图形对z 1轴的惯性矩有四种答案， 正确答案是（D ） A 、A b I z 2+ B 、A b a I z 2)(++ C 、A b a I z )(22-+ D 、A a b I z )(22-+ z z C z 1 7、两根细长杆的直径、约束均相同，但材料不同，且212E E =则两杆临界 应力之间的关系为：（B ） A 、21)()(cr cr σσ= B 、21)(2)(cr cr σσ= C 、2 )()(21cr cr σσ= D 、21)(3)(cr cr σσ= 8、如图所示的简支梁，其截面形心为C ，I z =5.33×10-6m 4。材料的许用拉应力[σt ]=80 MPa ，许用压应力[σc ]=160 MPa ，则梁的最大许用载荷q max 为（ A ）
六年级数学判断题大全
判 断 题 (对的打“√”,错的打“×”) 1、小于45 的分数有35 、25 、15 三个。( ) 2、甲数的15 等于乙数的17 (甲>0),甲乙两数之比就是5:7。( ) 3、如果正方形、长方形、圆的周长相等,那么正方形的面积最大。( ) 4、小数点后面添上“0”或去掉“0”,小数大小不变。( ) 5、六年级学生今天出勤100人,缺勤2人,出勤率就是98%。( ) 6、工作总时间一定,生产每个零件所需时间与生产零件的个数成反比例。( ) 7、两个大小不同的圆,大圆周长与直径的比值与小圆周长与直径的比值相等。( ) 8、一件商品原价70元,降价20%,现价14元。( ) 9、一根绳子长97100 米,也可以写成97%。( ) 10、一个分数的分母含有2与5以外的质因数,就不能化成有限小数。( ) 11、一个分数的分子与分母同时扩大或缩小312 倍,分数大小不变。( ) 12、若两条直线不相交,则它们就平行。( ) 13、把10克糖溶解在100克水中,糖与水的比就是1:11。( ) 14、一个长方形与一个正方形的周长都就是16厘米,那么它们的面积也相等。( ) 15、在一个正方形内画一个圆,这个圆的面积一定大于正方形面积的34 。( ) 16、分数四则混合运算的运算顺序与小数四则混合运算的运算顺序相同。( ) 17、射线比直线要短。( ) 18、把一个西瓜切成五等份,2份就是它的25 。( ) 19、钝角一定大于90°。( ) 20、312 ÷4与4÷312 的意义与计算结果都不同。( ) 21、任何偶数都可分解质因数。( ) 22、9个0、1与1个110 的与就是1。( ) 23、用条形统计图不但能清楚地瞧见数量的多少,还能瞧出数量增减变化的情况。( ) 24、1克盐放入100克水中,盐与盐水的比就是1101 。( ) 25、周长相等的两个长方形,面积一定相等。( ) 26、成为互质数的两个数一定都就是质数。( ) 27、甲数比乙数多20%,就就是乙数比甲数少15 。( ) 28、三角形的面积就是与它等底等高平行四边形面积的一半。( )
保险学综合测试题
综合试题 保险学模拟试题一 一、单项选择题（从下列各题四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代号写在题干前面的括号内。答案选错或未选者，该题不得分。每小题1分，共20分） 1、某建筑工程队在施工时偷工减料导致建筑物塌陷，则造成损失事故发生的风险因素是______。 A.物质风险因素 B.心理风险因素 C.道德风险因素 D.思想风险因素 2、现代保险是从______发展而来的。 A.海上保险 B.火灾保险 C.人寿保险 D.责任保险 3、某固定资产投保财产保险，保险金额为20万元，出险时财产价值为25万元，财产实际损失8万元，若采用比例赔偿方式，保险人应赔______元。 A.5.6万 B.6.4万 C.7.2万 D.8万 4、负有支付保险费的义务的人是______ A.投保人 B.被保险人 C.保险人 D.受益人 5、某份家财保险合同的保险期限为2002年9月23日到2003年9月22日，该合同的保险标的在2002年12月5日因保险事故发生而全损，
保险人按保险金额全额赔偿后，保险合同就终止了。该保险合同的终止属于______。 A.期满终止 B.履约终止 C.协议终止 D.解约终止 6、属于控制型风险管理技术的有______。 A.减损与避免 B.抑制与自留 C.转移与分散 D.保险与自留 7、关于劳合社的表述中正确的是______。 A.劳合社是一个保险公司 B.劳合社是一个承保人组织 C.劳合社的成员只能是法人 D.劳合社只经营水险业务 8、当保险合同的当事人对合同条款有争议时，法院或仲裁机关要做出有利于______的解释。 A．保险人 B．被保险人 C．保险代理人 D．保险经纪人 9、从保险合同的性质看，责任保险合同具有______。 A.安全性 B.投资性 C.补偿性 D.给付性 10、根据保险人的委托，在保险人授权范围内代办保险业务并向保险人收取代理手续费的人，是______。 A.保险代理人 B.保险经纪人 C.保险公估人 D.保险理算人 11、保险人在支付了5000元的保险赔款后向有责任的第三方追
马克思主义基本原理概论考试试题及答案_百度文库
马克思主义基本原理概论考试试题及答案 (一 一、单项选择题 :(本题共 30小题,每题 1分,共 30.0分 1. 循环论的错误在于 ( A 、夸大了事物发展的普遍性,否认了事物发展的特殊性 B 、夸大了事物运动的绝对性,否认了事物的相对静止 C 、夸大了事物发展的反复性,否认了事物发展的前进性趋势 D 、夸大了新旧事物之间的连续性,否认了新旧事物之间的间断性【正确答案是】:C 2. 规律具有的两个特点是 ( A 、主观性和个别性 B 、客观性和普遍性 C 、社会性和历史性 D 、稳定性和不变性 【正确答案是】:B 3. 认识的本质是 ( A 、主体对客体的能动反映 B 、主体对客体的直观反映 C 、主体头脑中固有的 D 、绝对观念在头脑中的显现
【正确答案是】:A 4. 有人认为,只有感性经验才是可靠的,抽象的理论是不可靠的,这在认识论上犯了 ( A 、主观唯心主义的错误 B 、形而上学的错误 C 、经验论的错误 D 、唯理论的错误 【正确答案是】:C 5. 下列各项正确说明判断一种观点的是非对错的标准的是 ( A 、以伟人之是非为是非 B 、以吾心之是非为是非 C 、以众人的意见定是非 D 、以实践中是否达到预想目的定是非 【正确答案是】:D 6. 社会意识是 ( A 、社会的政治生活过程 B 、社会的教育活动过程 C 、社会的精神生活过程 D 、社会的普遍交往过程
【正确答案是】:C 7. 判断一种生产关系是否先进的根本标志在于它是 ( A 、促进生产力发展还是阻碍生产力发展 B 、生产资料公有制还是生产资料私有制 C 、社会化大生产还是个体小生产 D 、封闭的自然经济还是开放的市场经济 【正确答案是】:A 8. 历史唯物主义的决定论是一种承认社会发展具有客观规律性的理论,它建立在唯物主义和辩证法的基础上,是能动的决定论。这说明历史唯物主义的决定论 ( A 、排斥了主体选择的作用 B 、与承认主体选择的作用不矛盾 C 、把历史的发展看作自发的过程 D 、否认人的思想动机在历史发展中的作用【正确答案是】:B 9. 从历史上看,暴力革命是社会革命的 ( A 、唯一形式 B 、辅助形式 C 、必要形式 D 、基本形式 【正确答案是】:D
工程力学判断题
二．判断题 1.受两个力作用的杆件一定是二力杆。（） 2.作用在刚体上的力，其作用线可在刚体上任意平移，其作用效果不变。（） 3.合力的作用与它各分力同时作用的效果相同时，合力一定大于分力。（） 4.平面上力对点之矩为代数量。（） 5.力偶在任一轴上的投影等于零。（） 6.力偶矩与矩心的位置有关。（） 7.约束力的方向与物体被限制的运动方向相反。（） 8.如果物体系统处于平衡状态，则物体系统内的各物体也一定处于平衡状态。（） 9.作用于物体上的主动力合力，其作用线与接触面法线间的夹角小于或等于摩擦角时物体就能平衡。（） 10.对于空间力系，当力与某轴平行时，力对该轴之矩为零。（） 11.拉伸变形时，杆的长度越大，变形越大。（） 12.拉（压）杆的危险截面一定是横截面积最小的截面。（） 13.对于塑性材料，常用抗拉（压）强度作为极限应力。（） 14.正应力的受力面总是与内力垂直。（） 15. 外力为正值时，梁横截面上弯矩为正。（） 16.梁弯曲时，中性轴不发生变形。（） 17.梁弯曲时，离中性轴越远，正应力越大。（） 18.压杆的柔度值越大，其临界应力就越大。（） 19.把柔度λ≤λp的压杆称为大柔度杆。（） 20.在横截面积保持不变时，把实心截面改成空心截面，可提高压杆的稳定性。（） =0。（） 21.构件受冲击时，当h=0时，动荷系数K d 22.在冲击力的作用下，构件发生断裂的现象叫疲劳失效。（） 表示是对称循环下的持久极限。（） 23.σ -1 24.刚体做平动时，刚体上各点的速度相同。（） 25.刚体定轴转动时，半径越大，速度越大。（） 26.平面图形上任意两点的速度在这两点连线上的投影相等。（） 27.刚体做平面运动时，速度瞬心的速度为零。（） 28.刚体对任意轴的转动惯量，等于对质心轴的转动惯量再加上刚体的质量与这两轴间距离平方的乘积。（） 29.当力矩为常量时，力矩对转动刚体所做的功等于该力矩与刚体相应转角的乘积。（） 30.刚体平面运动时的动能等于刚体随质心平动的动能与刚体绕质心转动的动能之和。（）
行政法与行政诉讼法判断题大全
《行政法与行政诉讼法》判断题 1.我国行政法有统一完整的一部法典。（×） 2.行政法是调整行政权被行使过程中所产生的社会关系以及对行政权进行规范和控制的法律规范总称。（B.正确） 3.行政权被行使过程中所产生的社会关系称为行政关系。（×） 4.行政法律关系的产生，必须有相应的行政法律规范的存在，同时有相应的行政法律事实发生，两者缺一不可。（对） 5.行政法律关系的客体包括物、行为和精神财富。（×） 6.行政法律事实可以分为法律事件和法律行为。（B.正确） 7.宪法是行政法的根本的法源。（B.正确） 8.由于行政违法和刑事犯罪都具有社会危害性，所以行政法与刑法的界限并不明确。（×） 9.行政法的主要作用之一是保障行政权有效行使，促进行政主体依法行政，提高行政效率。（B.正确） 10.行政法律关系主体是指行政法律关系中当事人权利、义务所指向的对象。（×） 1.要式行政行为是指必须根据法定方式进行或者必须具备法定的形式才能产生生效的行为。B.正确 2.行政行为被确认无效后即自始至终都不发生法律效力。B.正确
3.行政立法是一种具体行政行为。A.错误 4.行政许可是一种抽象行政行为。A.错误 5.行政强制的对象是行政相对方的财物和人身自由。A.错误 6.行政强制执行的对象仅为物和人。B.正确 7.行政主体因公共利益需要，单方面解除合同是行政合同消灭的原因之一。B.正确 8.行政指导是一种行政机关和行政相对方双方的意思表示行为。A.错误 9.申诫罚又称精神罚、声誉罚，是指行政主体对违反行政法律规范的公民、法人或其它组织的谴责和警戒。B.正确 10.国务院各部、各委员会和直属机构制定的规章可以在法律、行政法规关于行政处罚规定的行为、种类和幅度内作出具体规定；尚未制定法律、行政法规的，可以设定警告或者一定数量的罚款的行政处罚。B.正确 11.对于某一既违反公安法规又违反工商法规的违法行为，在公安机关作出罚款处罚决定以后，工商机关仍然可以作出吊销营业执照的处罚。B.正确 12.行政处罚案件由违法行为发生地的乡级以上人民政府具有行政处罚权的行政机关管辖。 A.错误 13.在一般情况下，警告可以适用于任何违法行为。B.正确 14.依照法律规定，行政机关不能将行政处罚实施权委托给其他组织。A.错误
员工保险知识培训考试题库(《保险学原理》选择、判断)
员工保险知识培训题库 《保险学原理》试题 一、单选题（共61题） 1．由于电线老化未及时维修，以至发生断路进而引起火灾，造成人员伤亡。导致该起人员伤亡的风险事故是（B ）。 A．电线老化B．火灾 C．电线老化未及时维修D．电线断路 2．王某是某寿险公司重大疾病险的被保险人，在一次单位体检中几乎从不参加体检的王某也在体检队伍中，体检中发现其患有肝癌而且已到晚期，保险人在核赔中发现王某平时的生活方式非常糟糕：无节制的抽烟、酗酒，几乎每天在外暴饮暴食，起居极为不合理，才导致了如此严重的结果。就造成王某健康状况如此严重结果的风险因素类型而言，属于（ C ）。 A．道德风险因素B．物质风险因素 C．心理风险因素D．投机风险因素 3．在风险管理的各种方法中，人们之所以选择保险，其目的是（D ）。 A．在事故发生前降低事故发生的频率 B．在事故发生时将损失减少到最低限度 C．改变引起意外事故和扩大损失的各种条件 D．通过提供基金对无法控制的风险作财务安排 4．通常，如果风险所致损失频率和幅度低，损失在短期内可以预测以及最大损失不影响企业或单位财务稳定，适宜采用的风险管理方法是（A ）。 A. 自留风险B．转移风险 C. 避免风险D．分散风险 5．风险不能使大多数的保险对象同时遭受损失是可保风险的前提条件之一，这一条件要求损失的发生具有（ A ）。 A．分散性B．集中性C．同质性D．规律性 6．在团体寿险中，受益人的指定权仅仅归（ D ）所有。 A．投标人B．保险人C．代理人D．被保险人 7．李某向张某举债300万，承诺半年后归还100万，结果李某很守信。半年后传来的消息说李某身体每况愈下，张某担心一旦李某有不测而危及到自己的利益，故以李某为被保险人向某
马克思原理选择判断题(第3章)
第三章63 一、单项选择题 1、先进生产力的集中体现和主要标志是（ C ） A.劳动者 B.劳动对象 C.科学技术 D.管理方式 2、人类社会发展的基本动力是（ D ） A.阶级斗争 B.改革开放 C.科学技术革命 D.社会基本矛盾的运动 3、“地理环境是人类社会赖以存在和发展的必要前提之一”，这是（ C ） A.地理环境决定论的观点 B.形而上学唯物主义的观点 C.历史唯物主义的观点 D.历史宿命论的观点 4、“任何英雄人物的历史作用都不能超出他们所处历史条件许可的范围”。这种看法是（ A ） A．历史唯物主义观点 B．机械决定观点 C．历史宿命论观点D．历史循环论观点 5、划分经济社会形态的根本标准是（ B ） A．生产力和技术发展水平 B．生产关系的性质 C．各阶级在国家中的地位D．上层建筑的性质 6、社会发展的决定力量是( C ) A.地理环境 B.人口 C.物质资料的生产方式 D.阶级斗争 7、马克思主义哲学认为社会历史观的基本问题是：（ D ）的关系问题 A．思维与存在 B．物质存在和精神存在 C．辩证法与形而上学D．社会存在和社会意识 8、不同民族的思想观念和行为方式有着不同的特点，文化具有多样性。人们常说：法国人浪漫、德国人严谨、美国人务实等等。这种差异的形成是由（ D ） A．各民族不同的自然环境造成的 B．各民族不同的遗传基因决定的 C．各民族不同的经济发展水平决定的 D．各民族的自然、社会等因素综合决定的 9、马克思主义认为：人的本质是由人的（ B ）决定的 A．自然属性B．社会属性C．思想属性D．血缘 10、社会形态的发展是一个“自然历史过程”，指（ D ） A．社会发展是一个自然而然的发展过程 B．社会发展历史就是自然发展历史 C．社会发展是一个绝对必然的历史过程 D．社会发展与自然发展相似，是一个客观的合乎规律的辨证发展过程 11、科学技术是推动社会历史发展的（ A ）
工程力学复习题
《建筑力学》复习题 一、选择题 （一）静力学： 1. 以下四种说法，正确的是( )。 A. 受力物体都可视为刚体 B. 平衡的物体都可视为刚体 C. 变形微小的物体都可视为刚体 D. 受力后不变形的物体视为刚体 2、以下有关刚体的四种说法，正确的是( )。 A. 处于平衡的物体都可视为刚体 B. 变形小的物体都可视为刚体 C. 自由飞行的物体都可视为刚体 D. 在外力作用下，大小和形状看作不变的物体是刚体 3、下列静力学公理、原理或定律，对于变形体成立的是( )。 A. 二力平衡公理 B. 加减平衡力系公理 C. 力的可传性原理 D. 作用和反作用定律（或者D.力的平行四边形定理） 4、力的可传性原理是指作用于刚体上的力可在不改变其对刚体的作用效果下( )。 A．平行其作用线移到刚体上任一点 B．沿其作用线移到刚体上任一点 C．垂直其作用线移到刚体上任一点 D．任意移动到刚体上任一点 5. 物系中的作用力和反作用力应是( )。 A. 等值、反向、共线 B. 等值、反向、共线、同体 C. 等值、反向、共线、异体 D. 等值、同向、共线、异体 6．图示杆的重量为P，放置在直角槽内。杆与槽为光滑面接触，A、B、C为三个接触点，则该杆的正确受力图是( )。 7．光滑面对物体的约束力，作用在接触点处，方向沿接触面的公法线，且( )。 A．指向受力物体，恒为拉力 B．指向受力物体，恒为压力 C．背离受力物体，恒为拉力 D．背离受力物体，恒为压力 8、柔索对物体的约束反力，作用在连接点，方向沿柔索（）。 A. 指向被约束体，恒为拉力 B. 背离被约束体，恒为拉力 C. 指向被约束体，恒为压力 D. 背离被约束体，恒为压力 9、力偶（）。 A. 有合力 B. 可以使物体移动和转动 C.只能使物体转动 D.可以和一个力等效 10.力偶（）。 A. 可以使物体移动 B.可以和一个力等效 C. 只能使物体转动 D.可以和一个力平衡 11.平面一般力系向其作用平面内任意一点简化的最终结果可能是（）。 A.一个力，一个力偶，一个力与一个力偶，平衡 B.一个力，一个力与一个力偶，平衡 C.一个力偶，平衡 D.一个力，一个力偶，平衡 F 和一个主矩M O，下列四种情况，属 12、平面一般力系向一点O简化结果，得到一个主矢量 R
管理学原理判断题大全doc
1．现代企业管理学认为，企业管理的重点在经营，而经营的核心是计划。 计划改为决策 2．“正式组织”与“非正式组织”的区别在于，“非正式组织”中以效率的逻辑为重要标准。 效率的逻辑为重要标准改为感情的逻辑为重要标准 3．彼得?圣吉提出了学习型组织的五项修炼技能，认为不同的人，对同一事物的看法不同，是因为他们的智慧不同。 智慧改为心智模式 4．麦格雷戈在德鲁克目标管理概念的基础上，提出了新的业绩评价方法，提出由下属人员承担为企业设置短期目标的责任，并同其上司一起检查这些目标的责任。 为企业设置短期目标改为为自己设置短期目标 5．对企业销售收入及其变化趋势的预测就是销售预测。 销售预测改为市场预测 6．按照预测时间的不同，可将其分为短期预测、中期预测和长期预测。一般情况下，预测时间范围的长短与预测质量的高低成正比 正比例改为反比例 7．各级职务和岗位应当按等级来组织，每个下级应当接受上级的控制和监督。这就是韦伯的理想组织模式的基本特征之一——职权等级。对 8．管理幅度、管理层次与组织规模存在着相互制约的关系。也就是说，当组织规模一定时，管理幅度与管理层次成正比关系。成正比改为成反比 9．权变理论亦称随机制宜理论，强调领导无固定模式，领导效果因领导者、被领导者和工作环境的不同而不同。对 10．对于规模较小或者必须时刻保持上下一致的组织来说，一般适合采用分层控制的方式。“分层”改为“集中” 1、惩罚权力、奖励权力、法定权力是由组织规定和控制的。对 2、在组织文化的结构层次中，物质层文化最终决定着精神层和制度层文化。精神层决定制度层和物质层 3、在公司组织内部，非正式沟通渠道与正式沟通渠道平行存在。非正式沟通渠道是对正式沟通渠道的补充 4、外部招聘比内部招聘的选择范围更大，所以总能够找到更优秀的人才。外部招聘与内部招聘各有优缺点，应视具体情况决定采取哪种方法更利于获得优秀人才。 5、目标管理是以单纯“作业为中心”的管理。目标管理是把“以作业为中心”的管理理论和方法同“以人为中心”的管理理论和方法综合起来 1．西蒙是决策理论学派的代表人，他认为管理就是决策。并将决策分为程序性决策和非程序性决策，他的研究重点是程序性决策。错 2．在《社会组织与经济组织理论》一书中，他最早提出一套比较完整的行政组织体系理论，因此被称之为“组织理论之父”。他就是法国古典管理理论的代表——韦伯。错 3．企业战略管理过程一般由战略制定、战略实施和战略评价及控制等环节组成。对 4．按照预测时间的不同，可将其分为短期预测、中期预测和长期预测。一般情况下，预测时间范围的长短与预测质量的高低成正比例关系。错 5．管理幅度、管理层次与组织规模存在着相互制约的关系。也就是说，当组织规模一定时，管理幅度与管理层次成正比关系。错 6．对企业销售收入及其变化趋势的预测就是销售预测。错 7．在马克思所述的管理二重性论述中，指挥劳动体现了管理的社会属性,监督劳动体现了管