世界著名大学校园景观巡礼之四——牛津大学.
世界著名大学校园景观巡礼之四——牛津大学
(2011-05-12 13:42:12)
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杂谈
牛津大学（英文：University of Oxford ，简称：Oxon. ）位于英国牛津市，是英语世界中最古老的大学。虽然牛津大学的确切创立日期仍不清楚，但其历史可大约追溯到十二世纪末，迄今约有900年。1209年，在牛津学生与镇民的冲突事件过后，一些牛津的学者迁离至东北方的剑桥镇，并成立剑桥大学。自此之后，两所大学彼此之间展开相当悠久的竞争岁月。有「全球本科生诺贝尔奖」之称的罗德奖学金，每年在全球选取80名最优秀大四本科生去牛津大学攻读硕士或博士。这些罗德学者之后在全世界都有非常重要的影响力。牛津大学是英国研究型大学罗素集团，欧洲顶尖大学科英布拉集团，欧洲研究型大学LERU (League of European Research Universities)以及Europaeum中的核心成员。在9个世纪以来，牛津大学一直是全英国乃至于世界级的顶尖学府。牛津大学和剑桥大学时常被合称为牛剑，它们两所是英格兰最古老、最著名的大学。十二世纪末的时候，牛津镇已经是一个重要的教育中心。从欧洲大陆与其他地方的学者定居在此，在1096年时就有一些教学活动。1167年巴黎大学的排外活动，让许多英国学者离开法国，回到英国牛津。牛津大学建立时间不详，因为那并不是一个独立的事件，它可以追溯到1096年于那里开始的教学。当英法关系恶化，英王亨利二世于1167年禁止英国学生在巴黎大学学习后，牛津开始迅速发展。也就是从此时开始，第一个学校公寓建立，之后逐渐成为学院。1209年，由于学生暴力行为，大学被解散（此事件导致了一些学生和教师离开牛津并建立了剑桥大学）。1214年6月20日，经过一名教皇使节的磋商，大学重新回到了牛津，并得到了特许。牛津大学的身份直到1571年通过的一项法案而得到证实的确定。
从2002年至2010年，牛津大学已经连续9年被英国泰晤士报评为全英综合排名第一的大学。目前，牛津共有39个学院，它们和学校的关系就像美国中央政府与地方政府的关系那样采用联邦制形式。每一所学院都由HeadofHouse和几个Fellows管理，他们都是各种学术领域的专家，其中大多数在学校都有职位。6个准学院（称为“永久性私人学
堂”-PermanentPrivateHalls、为各宗教教派所办），至今还保留着它们的宗教特许状。此外还有一个继续教育学院。在35个学院中，众灵学院目前没有学生，只有院士（包括访问院士）。各学院规模不等，但都在500人以下，学生、教师（院士）来自不同的专业学科。除学院外，牛津大学的教学和研究活动（尤其是后者），主要由学部来组织，学部不是大学内的自治单位，它们都是跨学院的机构，不附属于任何一个学院，不过各学部的教师和学生，首先必须是牛津大学内某一学院的一员。牛津由一个中央学校（包括校和系图书馆，以及科学实验室），38个学院以及7个永久私人公寓(Permanent Private Halls，PPHs)。这些学院并不只是宿舍，而是实质上负责本科生和研究生的教学。有些学院只接受研究生，
这些通常都是近一个世纪建立的新学院，例如Wolfson College。而有一个学院根本就不招收学生，那就是All Souls College。牛津的学院系统产生于大学诞生之时，并逐渐成为牛津市独立机构的集合体。与大多数其他大学组织结构相似，牛津大学又根据专业分为不同的系。系通常在研究生教学中扮演主要角色，提供讲座、课程以及组织考试。
关于大学是否开放校园旅游英语作文
Should the university be opened to tourist As we know,when we have free time,some people will choice to travel.As time goes on,some famous university become hot tourist spot. Anthing has two sides.Should the university be opened to torist has advantage and diaadvantage.To began with,campus tour can bring economic benefit.What’s more,we can communicate with different people.Finally,this approach can make many parents and students to know about the college and improve school reputation .But some people think that should not let the campus has become a tourist attractions.Because many strangers enter into campus which brings security problems.It will produce garbage influence campus environment. As for me,the kind of phenomenon advantage outweigh its disadvantage.If we chose the vacation opening campus cann’t only to let more people know about college and solved the problem.
牛津大学校园环境
牛津大学不同于其它的大学，城市与大学融为一体，街道就从校园穿过。大学不仅没有校门和围墙，而且连正式招牌也没有。牛津有一个中央学校（包括校和系图书馆，以及科学实验室），38个学院以及7个永久私人公寓（Permanent Private Halls，PPHs）。这些学院并不只是宿舍，而是实质上负责本科生和研究生的教学。有些学院只接受研究生，这些通常都是近一个世纪建立的新学院，例如Wolfson College。而有一个学院根本就不招收学生，那就是All Souls College。 博物馆 阿什莫林博物馆（Ashmolean Museum） 皮特利弗斯博物馆（Pitt Rivers Museum） 牛津大学自然史博物馆（Oxford University Museum of Natural History） 科学史博物馆（Museum of the History of Science） 360教育集团介绍说，在牛津博物馆也是重要的文化代表。其中阿什莫尔博物馆（Ashmolean Museum）建于1683年，是英国第一座博物馆，比大英博物馆（British Museum）早70年，现为英国第二大博物馆。其它包括牛津故事博物馆、科学史博物馆、庇特河流人种史博物馆、现代艺术博物馆、大学自然历史博馆等。 图书馆 Bodleian图书馆（Bodleian Library） Bodleian法律图书馆（Bodleian Law Library）
Hooke图书馆（Hooke Library） Sackler图书馆（Sackler Library） Radcliffe科学图书馆（Radcliffe Science Library） 牛津共有104个图书馆。其中最大的博德利图书馆是英国第二大图书馆（仅次于大不列颠图书馆），于1602年开放，比大英博物馆的图书馆早150年，现有藏书600多万册，拥有巨大的地下藏书库。剑桥也有近100个图书馆，藏书约500多万册，每年购书经费约300万英镑（折合4000多万人民币）。根据1611年英国书业公所的决定，英国任何一家出版社的图书都必须免费提供一册给牛津和剑桥的图书馆，至今如此。 四合院 市中心周围街两旁布满中世纪的四合院，每个四合院就是一所学院，由于在当时学术是教会的专利，因此学院都以修院式建筑来设计，不过四周往往围绕着美丽的庭园。尽管大多数的学院这些年来多有改变，但是依然融合许多原有特色。 每个学院完全是中世纪修道院的模样，城内多塔状建筑，故又得名“塔城”。位于民众方庭的图书馆，建于1371年，是英格兰最古老的图书馆；大学植物园，建于1621年，是英国最早的教学植物园。 广场、教堂、剧院 雷德克利夫广场（Radicliffe Square）是大学举行庆典及各项文艺活动的中心，这是整个古城的中心。 圣玛利教堂（St.Mary‘s Church）位于广场南边，十七世纪前，学校的主要庆典、音乐会都在这举行。广场西侧是建于1509年的Brasenose College，学院因创校时，大门上有一只铜制的“狮鼻扣门环”而得名。学院正门的天庭中，有一座宝蓝色的日晷钟。 广场的西角是建于十五世纪的神学院（Divinity School），有古典式圆顶的雷德克利夫建筑是牛津很特殊的建筑。它是图书馆的原始建筑。早期作为大学的研讨教室之用，改为大学图书馆Bodlien Library的阅览室。 克莱斯特教堂被牛津人亲切呼为“The House”。万灵学院（All Souls College）是牛津众多学院中唯一没有大学生的学院，因为学院中只有研究生，因而被视为世界最具学术权威的高级学府之一。城东的莫德林学院的城堡，被人们称为“凝固了的音乐”，的确优美异常。钟楼以大青石砌筑，朝天高指。 建于十七世纪的谢尔登尼安剧院是列恩所设计的第一栋建筑，是牛津大学传统授予学位典礼的举行场地。每年夏天，学期结束时，身披黑袍，头戴方帽的学子们，将列队经过大街，进入剧院，在此获得被授予学位的荣誉。
大学校园旅游策划方案
大学校园旅游策划方 案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
文化休闲校园游 -浙江农林大学 一、校园旅游现状分析 高校校园旅游是指以名牌大学作为旅游目的地进行资源开发利用，吸引旅游者前来参观，旅游和学习。在整个旅游活动中，着重于旅游者精神层面，知识层面上的满足。高校校园旅游的兴起为旅游业开拓了瓤的旅游发展动向，开发并利用高校的旅游资源，除了为旅游者开拓视野，增加知识面，对高校学生本身也是一个自我增值。早在1996年北京海淀区旅游局就组织百名优秀中学生，参观以“游校园，爱科学、听讲座、谈理想”为主题的“清华大学求知修学游”引起了社会的普遍关注。从此一发不可收拾，敞开的清华大门再也关不上了。这几年，高校“校园游”热起来。在湖南，中南工大、湖南大学、湖南师范大学久负胜名的学校每个周末都有学生过来参观游玩。 二、市场分析 地理优势：坐落于杭州市西郊，位于有多种美誉的临安古城，学校附近的农村民风淳朴，而且十分支持发展校园旅游项目。从杭州到临安的交通工具应有尽有，而临安各车站都有专车抵达浙江农林大学天目和东湖校区。 资源优势：浙江农林大学附近有世界闻名的天目山自然保护区，有全国著名的青山湖、大明湖休闲度假景区。浙江农林大学是浙江最早创办的高等学府，是浙江省省属重点建设大学。其校园占地面积2700余亩，是按照“崇尚自然，优化环境；因地制宜，特色鲜明；以人为本，天人合一”的理念规划与建设。校园与植物园两园合一，是一座集教学、科研、生物多样性保护等功能于一体的现代化生态校园。浙江农林大学拥有一级硕士点10个，是国家木质资源综合利用工程技术研究中心，其中师资力量雄厚，学者、院士也不乏其中。 客源市场：目前，随着社会的不断进步，物质方面满足的同时，越来越多的人们希望丰富其精神财富。父母家长对知识的渴求，激励性敦促子女学习的方式的流行，校园旅游已经渐渐成为越来越热门的旅游行业分支之一。到高校旅游的主要是各地的中小学生，以每年暑假最为集中。对于绝大多数游客来说能够参观向往已久的名牌大学，具有特殊意义。许多成人游名校，是由于未能考上名牌大学，现在过来看看，以了却一桩心愿。对于学生的家长来说，让孩子去好的大学看看，让他们长一分考大学的志气。望子成龙的中国父母绝不会轻易放过任何可能给孩子教育的机会，而对已经参加高考的，让他们提前感受一下大学生活。当然，除了学生和家长外还有一些人也喜欢到高校去转悠。有欣赏高校的环境，有的参加体育锻炼的、借阅书籍的等。
大学校园旅游策划的方案
文化休闲校园游 -浙江农林大学 一、校园旅游现状分析 高校校园旅游是指以名牌大学作为旅游目的地进行资源开发利用，吸引旅游者前来参观，旅游和学习。在整个旅游活动中，着重于旅游者精神层面，知识层面上的满足。高校校园旅游的兴起为旅游业开拓了瓠的旅游发展动向，开发并利用高校的旅游资源，除了为旅游者开拓视野，増加知识面，对高校学生本身也是一个自我增值。早在1996年北京海淀区旅游局就组织百名优秀中学生，参观以“游校园，爱科学、听讲座、谈理想"为主题的“清华大学求知修学游” 引起了社会的普遍关注。从此一发不可收拾，敞开的清华大门再也关不上了。这几年，高校“校园游”热起来。在湖南，中南工大、湖南大学、湖南师范大学久负胜名的学校每个周末都有学生过来参观游玩。 二、市场分析 地理优势：坐落于杭州市西郊，位于有多种美誉的临安古城，学校附近的农村民风淳朴，而且十分支持发展校园旅游项目。从杭州到临安的交通工具应有尽有，而临安各车站都有专车抵达浙江农林大学夭目和东湖校区。 资源优势：浙江农林大学附近有世界闻名的天目山自然保护区，有全国著名的青山湖、大明湖休闲度假景区。浙江农林大学是浙江最早创办的高等学府, 是浙江省省属重点建设大学。其校园占地而积2700余亩，是按照“崇尚自然，优化环境：因地制宜，特色鲜明；以人为本，天人合一”的理念规划与建设。校园与植物园两园合一，是一座集教学、科研、生物多样性保护等功能于一体的现代化生态校园o浙江农林大学拥有一级硕士点10个，是国家木质资源综合利用工程技术研究中心，其中师资力量雄厚，学者、院士也不乏其中。 客源市场：目前，随着社会的不断进步，物质方面满足的同时，越来越多的人们希望丰富其精神财富。父母家长对知识的渴求，激励性敦促子女学习的方式的流行，校园旅游已经渐渐成为越来越热门的旅游行业分支之一。到高校旅游的主要是各地的中小学生，以每年暑假最为集中。对于绝大多数游客来说能够参观向往已久的名牌大学，具有特殊意义。许多成人游名校，是由于未能考上名牌大学，现在过来看看，以了却一桩心愿。对于学生的家长来说，让孩子去好的大学看看，让他们长一分考大学的志气。望子成龙的中国父件绝不会轻易放过任何可能给孩子教育的机会，而对已经参加高考的，让他们提前感受一下大学生活。当然，除了学生和家长外还有一些人也喜欢到高校去转悠。有欣赏高校的环境，有的参加体育锻炼的、借阅书籍的等。 竞争情况：浙江省也拥有许多知名的学府，如浙江大学、浙江工商大学、浙江工业大学等，杭州市区也拥有更多的著名景区，市区的交通也是发达许多。并且杭州市的形成了一个个校园区，校园区内各种商场、游乐场所丰富非常。但这样的地方难免浓重的现代商业气息，营造了一种紧张繁重的氛围，无法让人真正轻松下来，更是无法给人以文化古韵的熏陶。
基于“三三六评价法”谈高校校园旅游资源建设
基于“三三六评价法”谈高校校园旅游资源建设 ——以合肥学院为例 摘要：高等院校,历来以其悠久的历史、深厚的文化底蕴、优美的自然环境和人文景观吸引着人们的目光.近几年,高校校园旅游作为一个新兴产业,"千呼万唤始出来",且正悄然走向市场,现在在上海、北京等大都市逐渐发展起来。但是像合肥学院这样的新型高校又该怎样面对呢，本文根据“三三六”旅游资源评价法对此进行了探索分析。 关键词：旅游资源、合肥学院、三三六评价法 1.概述 1.1 合肥学院 高校校园旅游又称为“文化游”，是指以高等院校独特的建筑风格，优美秀丽的校园风景，悠久而深厚的文化底蕴以及浓郁的学术氛围为依托，吸引游客前来参观游览，从而带来一定经济效益与社会效益以及的社会活动。 1.2 三三六评价法 卢云亭是中国现代地理学家、生态旅游学家以及小困农业旅游学家。“三三六”评价法是卢云亭先生提出的旅游资源评价方法，该方法综合考虑了以下一个因素： 表.1“三三六”评价法 三大价值三大效益六大条件 艺术欣赏价值历史 文化 价值 科学 考察 价值 社会 效益 经济 效益 环境 效益 地理 位置 及交 通 市场 客源 条件 投资 条件 施工 条件 1.2 合肥学院 合肥学院（Hefei University）直属于合肥市；1980年，由新中国放射化学奠基人杨承宗先生创办（合肥联合大学）并担任首任校长。2002年，合并合肥教育学院、合肥师范学校正式组建合肥学院，是国家首批61所“卓越工程师教育培养计划”和首批52所“服务国家特殊需求人才培养项目”培养硕士专业学位研究生试点工作单位之一，也是一所以工学、经济学、管理学为主，文学、理学、教育学、艺术学协调发展，具有一定办学规模的城市型综合大学。 2.三大价值
英国牛津大学发展历程是怎样的
牛津教学的最大特点是“导师制”。学生的导师由研究人员担任，他们多为品学俱佳的学者，在一定的领域卓有建树。导师制要求学生每周与导师见一次面，将自己一周内研究和撰写的论文向导师宣读。此外，还有许多讲座。每个讲座不论是导师还是学生，不论是高年级还是低年级，都可以自由发言，平等讨论，但在议论之后，要交作业。与导师单独见面，宣读一周内研究和撰写的论文时，导师要评论，要提问，如果论文质量不行，答辩不好，要影响成绩、影响毕业。一周一次，周复一周。 360教育集团介绍说，牛津是泰晤士河谷地的主要城市，传说是古代牛群涉水而过的地方，因而取名牛津（Oxford）。牛津向来是伦敦西行路线上的重点，早在1096年，就已有人在牛津讲学。 在12世纪之前，英国是没有大学的，人们都是去法国和其它欧陆国家求学。 1167年，当时的英格兰国王同法兰西国王发生争吵，英王一气之下，把寄读于巴黎大学的英国学者召回，禁止他们再去巴黎大学。另一说法是，法王一气之下，把英国学者从巴黎大学赶回英国。不管如何，这些学者从巴黎回国，聚集于牛津，从事经院哲学的教学与研究。于是人们开始把牛津作为一个“总学”，这实际上就是牛津大学的前身。学者们之所以会聚集在牛津，是由于当时亨利二世把他的一个宫殿建在牛津，学者们为取得国王的保护，就来到了这里。 12世纪末，牛津被称为“师生大学”。 1201年，它有了第一位校长。 1209年，在牛津学生与镇民的冲突事件过后，一些牛津的学者迁离至东北方的剑桥镇，并成立剑桥大学。自此之后，两间大学彼此之间展开相当悠久的竞争岁月。 1214年6月20日，经过一名教皇使节的磋商，大学重新回到了牛津，并得到了特许。牛津大学的身份直到1571年通过的一项法案而得到正式的确定。 正是在中世纪，那些思想活跃、生活不羁、常赊欠债务的青年学生，不可避免地与当地居民发生冲突。其中最大的一次冲突，几百名学生被乱箭射死。这件事的结果是国王出面镇压，并判市民赔偿牛津大学500年费用。 构成牛津大学的学院有许多在13至16世纪之间创立，基督教会学院是1525年渥西枢机主教创建，作为培训主教的教会学院。汤姆方园里的塔楼上半部是列恩在1682年建造，为本市最大型塔楼。 1648年汤姆大钟挂上时，学院共有101名学生，因此在晚上9：05分（牛津的时间比格林威治慢5分钟）大钟敲101下，提醒学生注意宵禁（1963年起不再实施）。 默顿学院是牛津最古老的学院（1264年）。其它有：新学院（1379年）、皇后学院（1695年）等。 17世纪内战期间许多战役在牛津附近开打，此地曾为受学生支持的查理一世的总司令部。当保皇党员被迫逃离牛津时，克伦维尔自封为大学的校长。
大学生旅游创业计划书
大学生旅游创业计划书 项目单位：大学生旅行公司 地址：**农业大学 电话： 电子邮件： 联系人： 保密协议： 鉴于商业计划的保密性质，如没有得到本公司的允许，请不要擅自将计划书内容向第三方泄露，否则，公司将寻求法律上协助。 执行总结： 一、总体描述 进入21世纪的中国，经济快速发展，居民消费水平逐步提高，消费心理和消费习惯逐渐改变，人们消费逐渐由单纯物质消费，转向以服务消费为主的时期。 旅游业作为“无烟工业”，随着中国人均生活水平的提高，旅游收入和旅游人数都保持了25%的年增长率。发达国家的经验表明，在人均gdp1000美元，即达到小康水平，旅游的大众化，普通化即开始迅猛发展。根据最新的统计数据显示，中国人均gdp已经超过1000美元，即旅游热潮即将兴起。 国家旅游局在中国旅游业发展的“十五”规划中，到XX年，国内旅游人数将达到11亿人次，旅游收入500亿元。旅游业总体产出为7500亿元，相当于全国gdp的5.8%。 而在同时，国内旅游业发展并不成熟，形式单一，主要是游山玩水，旅游市场没有针对性，缺乏特色服务和创新服务，让许多本来
有出游打算的消费者因为对旅行社的服务不满意而不出游，浪费了 旅游资源和消费资源，同时消费者无法得到满足。 现代社会的日趋发展和进步，对人的素质的要求也日益提高，当前和会就业压力很大，大学生就业问题日益突出，而怎样提高大学 生素质，拓展大学生思维，解决大学生就业问题，目前已经成为社 会关注的一个热点和焦点问题。 大学是人一生中十分重要的转折点，这个时期的成长如何，直接影响进入社会，甚至整个人生的发展历程。当前社会对大学生要求 压力日益增大，大学生如何应对挑战，提高素质，这成为目前在校 的1700万大学生迫在眉睫的事情。 另一方面，作为站在时代潮头的大学生，消费观念开放，思维先进，对于参与社会，享受自然和生活的热情也日趋高涨，大学生在 这方面的消费需求也日益增强。 “读万卷书，行万里路”，古人游学给我们留下了深刻的印象，大学生现在也应该行万里路，在实践中锻炼自己，享受生活，感悟 人生。为此，我们公司正对这一情况，推出特色旅行服务。我们并 不是传统的观光旅游，而是旅行。是在旅游享受生活和自然的同时，通过发挥自己的能力，低费用获得自身素质，思维，感悟的提升。 给大学生的前途发展打下基础，为人生留下美好的回忆。 我们公司将通过一系列的服务和活动，并于教育部门联合，为大学生提供旅行服务，为大学生的生活提供一个更加丰富的平台，让 大学生能在以后的生活中终身受益。 二、公司和目标 公司的业务主要针对各大高校有消费能力的大学生而开展的。并根据大学生的实际消费能力进设计和客源开发。本着“特色服务， 以人为本”、“创造终身价值”的理念，汇集管理、财务、营销等 各方面的人才，充分发挥潜力，提供最优秀的服务，获取收益。公 司的短期目标是在一个地区开展服务，并成为领导企业。长期目标 是开发全国市场，构筑全国服务网络，成为大学生旅行服务的首选
牛津大学简介
世界一流大学研究 牛津大学教学结构与人员结构简介 一、牛津大学简介 牛津大学是英语国家中最古老的大学，至今已经有九百多年的历史。早在1096年，就已有人在牛津讲学。1167年，英格兰国王亨利二世禁止英国学生赴巴黎大学读书，牛津由此得到了迅速发展。作为国际知名的教学研究中心，牛津大学如今吸引了全球130多个国家的学生前来求学。2005-2006学年全校共有18909多名学生，留学生约占1/3左右。（具体学生构成见本文《人员构成》一节） 牛津大学是导师制的发祥地，各个学院虽然规模大小虽有不同，但每个本科生和研究生的学习都是在导师具体的指导下进行的。导师每星期定时约见学生。给他们布置作业，根据具体情况制定学习计划，并为他们选修课程提供建议。学生每次见导师时，都必须交一篇文章。先做报告（presentation），然后和导师讨论文章的内容，安排下一周的学习计划。这种面对面的交流有助于建立一种深厚的私人关系，使牛津这些第一流的学者担当起了言传身教的职责。 牛津大学有一套独特的教学体系、考试制度和学位制度。本科生的学制根据专业不同，分别为三年或四年，以个别辅导为主，听课为辅。主要有两次考试：一次资格考试，在第一学年末进行；一次学位考试，安排在最后一年末，这是一次综合考试，难度较大，通过以后就可以拿到学位。这样，学生在第二年和第三年没有就业的压力，可以自由的钻研感兴趣的问题。牛津大学每个学年有三个学期，每个学期大约8个星期。2006年的学期安排如下表。 表一：牛津大学2006年学期安排 学期开始时间结束时间 Hilary学期 1.14（Sunday) 3.10(Saturday) Trinity学期 4.22（Sunday) 6.16(Saturday) Michaelmas学期10.8（Sunday) 12.2(Saturday) 牛津大学沿袭了中世纪大学的一些特点，又吸收了德国研究型大学的一些优点，实行学
牛津大学商学院公开简历模板
Forename SURNAME e-mail:professional email address tel:UK landline or mobile Education and Qualifications 2000-2003University/Universities Degree and Subject Location; City and Country applicable additional info Work Experience Sep-07–Aug-10Official Company Name City, Country Job title ?Please use 3-4 bullets maximum to describe your job function & responsibilities ?Concentrate on your achievements, and what you have distinctly contributed to in each role, using quantitative examples where possible ?Examples that may assist you – ?“Advised client’s Digital Media division on ￡3M international expansion, coordinating a team of 8 analysts during initial research phase” ?“Structured and negotiated equipment deal financing including credit purchases, rentals, and 31 lease contracts worth $745k” Jun-05–Sep-07Official Company Name City, Country Job title ?Make sure your work experience comes to life, consider what someone reading your CV would be most interested in ?Avoid any negativity or short comings on your CV that may raise the wrong questions ?Try to avoid having your CV read like a job description Mar-04–Jun-05Official Company Name City, Country Job title ?Try to ensure your CV is easy to scan, start bullet points with relevant action verbs ?You can also include significant relevant voluntary experience in your work experience if it is applicable ?Try to avoid industry jargon that may not be understood Aug-03–Mar-04Official Company Name City, Country Job title ?Use past tense for roles you have completed ?Please set dates using the abbreviated month and two digits for the year, you must include months as well as years ?Make sure your CV is an accurate reflection of you and what you want to highlight about your experience ?Stick to facts you can easily discuss. Avoid subjective comments Additional Information Interests: Concentrate on activities you participate in and are willing to talk about. You should highlight achievements in those activities. Eg. rather than just listing ‘running’ say ‘running – participated in several marathons, President of the Oxford Runners Club’ Achievements: List academic or other achievements here, for example First Class Honours, Previous University Study abroad scholarship (selected 3 out of 600 students) Principal Cellist of London Youth Orchestra Nationality: your nationality, dual nationality, and any additional work authorization if applicable Languages: languages other than English and ability level eg. German (fluent)
高校校园旅游资源开发研究
高校校园旅游资源开发研究 发表时间：2011-10-08T09:15:59.367Z 来源：《魅力中国》2011年6月下供稿作者：韩福丽[导读] 高校旅游作为文化旅游的一个重要组成部分，具有强大的市场吸引力和生命力。 ◎韩福丽 （绥化学院旅游与资源管理系，黑龙江绥化 152061）中图分类号：G657 文献标识码：A 文章编号：1673-0992（2011）06-018-01摘要：高校旅游作为文化旅游的一个重要组成部分，具有强大的市场吸引力和生命力。本文在分析高校旅游资源优势的基础上，分析了高校校园旅游的意义，并提出高校校园旅游资源开发的建议。关键词：校园；旅游资源；开发一、高校校园旅游资源优势分析（一）优美的校园环境。目前，我国共有各类高等院校一千多所,从整体情况来看,大多数高校都拥有丰富且极具地方特色的旅游资源。这些高校以其优美的自然环境和灿烂的人文景观吸引着人们的目光，与社会上那些过于追求经济效益，热衷于人工修饰的旅游景区相比，高校清新而宁静的校园环境对旅游者来说，具有一种别样的风情和魅力。如清华园的荷塘月色，北京大学未名湖畔的雪景，武汉大学独特的建筑风格等等，这种环境优美，风景如画且富有诗意的景点在我国高校比比皆是。（二）浓郁的文化氛围。高等院校,历来以其悠久的历史、深厚的文化底蕴和特有的书香氛围吸引着游人的目光。高等院校富有新意的课堂教学形式，青年学生朗朗的晨读声和丰富多彩的文娱活动，使得整个大学校园洋溢着青春，充满着活力，这些对游人来说，具有很强的吸引力和感召力。各大高校经常举办专家讲座，名人访谈，学术会议等，这些活动会让游人一进入校园就能感受到一种浓郁的文化氛围。如湖南大学的岳麓书院以其千年的文化底蕴吸引着人们内心世界那种对精神食粮的渴望，每年都会有大批的游客前去参观，并享受文化的盛宴。（三）丰富的科普教育设施。高校作为科学研究的基地，拥有大量的科普教育设施和科技成果。各大高校的图书馆藏书量大，数据库存量大高，书香四溢、宽敞明亮的阅览室为爱读书的人们提供了攀登书山、遨游学海的优越条件。性能优越的电子设备为图书馆信息资源的利用提供了便捷的服务和高品质的网络环境。理科院校拥有先进的实验设施，可以在大学老师的指导下,亲手操作各种极具趣味性的化学实验、物理实验、生物实验等。在各大体育院校不仅可以观看到运动员的训练过程，还可以接受多项免费体能测试。全国有近百所高校拥有博物馆或陈列室，虽然规模不大，但馆藏珍贵独特。个别规模较大的专业性博物馆甚至成为了城市旅游的重要组成部分，如中国地质大学(武汉)的地质博物馆[1]。旅游者可以从这些丰富的科普资源中获得知识，开阔视野，提升境界。 二、高校校园旅游的意义分析（一）有利于提高学校的社会知名度。旅游者通常会将每次旅游的感受以文字或语言的形式告知自己的亲朋好友，或者通过网络的形式传播出去,从而会对那些未到过该旅游地的人对其形成初步的印象和好感, 进而会促使他们产生旅游动机。在市场经济的环境中, 高校应该向企业学习营销策略, 将旅游引入校园,让更多的人在参观校园优美的环境, 深入了解校园悠久浓郁的文化底蕴后, 获得美好的感知,并使之成为学校旅游的义务宣传员, 进而提高学校的知名度。这种小投入可以获得巨大的广告效益, 如武汉大学每年4月份的樱花节使其成为公众的焦点，极大的提升了武汉大学在各地的知名度[2]。 （二）有利于旅游专业建设。全国很多高校都开设旅游专业，旅游专业的毕业生目前就业率不高，主要原因是他们在校期间理论知识学习占用的时间比重太大，缺少实践锻炼的机会。如果将旅游引入校园，可以为旅游专业的学生提供专业实践场所。学生们可以根据所学的理论知识，根据学校的实际情况, 深度挖掘学校的旅游资源。根据他们学校的旅游资源特色，设计校园旅游的活动内容，旅游路线和对外宣传。浙江大学于1999年将旅游引入校园，接待全国各地的学生参观团，该校旅游系的学生做导游[3]。通过这些校园旅游活动的开展，不仅可以调动旅游专业学生学习的积极性、主动性, 还可以将他们所学的理论知识运用到实践中去，提高他们的实际工作能力。因此，高校引入旅游，不仅可以让旅游专业的毕业生在激烈的就业竞争中脱颖而出，还可以让各大院校的旅游专业建设更加完善。（三）可以为学校及其附近地区带来经济效益。目前，经费因素制约着各大高校的发展。发展校园旅游是高校自筹经费的有效途径之一。高校利用自身的资源优势，发展校园旅游,不仅可以为学校带来可观的经济效益，还可以为其所在地区带来一定的经济效益。旅游的六要素是“食、住、行、游、购、娱”，高校发展校园旅游可以促进各个行业的发展，并有利于相关的基础设施建设。武汉大学已经采取收费的方式，将樱园正式对外开放，樱花盛开季节对每位入园者收取入园费8元，其它时间的入园费为5元[3]，从中可以估算出该校的旅游经济收益。剑桥大学吸引着无数的游客去“朝拜”，据统计，1986年将近400万人到剑桥旅游,其中55%是外国人,他们给剑桥市带来1.1亿英镑的旅游收入[4]。 三、高校校园旅游资源开发的策略分析（一）深入挖掘校园旅游资源。旅游资源是发展旅游业的前提和基础，旅游资源的规模、数量、品位及特色在一定程度上决定着旅游业发展的规模、水平和潜力。我国高校数量众多，种类丰富，分布也相对广泛。大多数高校都有自己独特的旅游资源特色和优势，但是目前很多高校没有利用好自身的资源优势，未开发出具有个性化、品位化的旅游产品。北京是全国拥有高等院校数量最多的省份之一，但是人们来北京旅游,如果选择高校作为旅游目的地，大多数游客会把目光集中在北大、清华、人大、师大等学校[4]。可见，北京的其他高校在旅游资源开发方面，深度还不够，至少还没有开发出能够体现其资源特色和文化特色的旅游产品，因此要加大开发力度。（二）合理增加旅游项目。
牛津大学校训
牛津大学校训 牛津大学(英文：University of Oxford，简称：Oxon.，来源于拉丁文：Universitas Oxoniensis)位于英国牛津市，是英语世界中最古老的大学，也是世界上现存第二古老的大学。有“天才与首相的摇篮”之称的美名。虽然牛津大学的确切创立日期仍不清楚，但其有记录的授课历史可大约追溯到1096年，迄今已有9个世纪。 学校校训：Dominus illuminatio mea(拉丁文) 意思是“耶和华是我的亮光” (The Lord is my li ght)，出自《圣经》中的诗篇第27篇。 学校机构 牛津由一个中央学校(包括校和系图书馆，以及科学实验室)，38个学院以及7个永久私人公寓(Permanent Private Halls，PPHs)。这些学院并不只是宿舍，而是实质上负责本科生和研究生的教学。有些学院只接受研究生，这些通常都是近一个世纪建立的新学院，例如Wolfson College。而有一个学院根本就不招收学生，那就是All Souls College。 牛津的学院系统产生于大学诞生之时，并逐渐成为牛津市独立机构的集合体。 与大多数其他大学组织结构相似，牛津大学又根据专业分为不同的系。系通常在研究生教学中扮演主要角色，提供讲座、课程以及组织考试。系也通常是被外部机构包括大型研究委员会资助的研究中心。 学校特色 目前，牛津共有39个学院，它们和学校的关系就像美国中央政府与地方政府的关系那 样采用联邦制形式。每一所学院都由Head of House和几个Fellows管理，他们都是各种学术领域的专家，其中大多数在学校都有职位。6个准学院(称为“永久性私人学堂”-PermanentPrivateHalls、为各宗教教派所办)，至今还保留着它们的宗教特许状。此外还有一个继续教育学院。在35个学院中，众灵学院目前没有学生，只有院士(包括访问院士)。各学院规模不等，但都在500人以下，学生、教师(院士)来自不同的专业学科。 除学院外，牛津大学的教学和研究活动(尤其是后者)，主要由学部来组织，学部不是大学内的自治单位，它们都是跨学院的机构，不附属于任何一个学院，不过各学部的教师和学生，首先必须是牛津大学内某一学院的一员。牛津现有16个学部：人类学和
湖南高校校园旅游的SWOT分析与开发战略选择
湖南省第八届大学生旅游论坛本科论文 题目：湖南高校校园旅游的SWOT 分析与开发战略选择 学校： 院系： 专业： 姓名： 指导老师： 二00九年月日
湖南省第八届旅游论坛参赛作品 目录 1.高校校园旅游的界定 (1) 2.湖南高校概况 (1) 3.湖南校园旅游的SWOT分析 (3) 3.1湖南开发高校校园旅游的优势条件 (4) 3.1.1优质的校园旅游资源 (4) 3.1.2区位条件优越 (4) 3.1.3市场优势 (4) 3.1.4旅游基础设施和服务设施条件优越 (5) 3.1.5湖南高校校园旅游与周边旅游资源具有竞合优势 (6) 3.2湖南开发校园旅游的劣势条件 (7) 3.2.1传统观念的制约 (8) 3.2.2受管理体制的制约，高校缺乏对开发旅游项目的认识 (8) 3.2.3理论研究相对滞后 (8) 3.3湖南开发校园旅游的机遇分析 (8) 3.4湖南开发校园旅游的外部威胁 (9) 4.湖南校园旅游的开发及可持续发展的战略选择 (9) 4.1解放思想,实事求是,正确贯彻党的教育方针 (9) 4.2政府主导,健全机构，完善设施，不断地加强和改善高校和外部的联系 (9) 4.3整合资源，搞好旅游资源的综合开发 (10) 4.4加大高校校园旅游营销力度 (10) 5.参考文献 (11) 6.作者简介 (11) 7.英文翻译 (12)
高校旅游内容 观光游览会议旅游探亲访友修学旅游文体旅游科技旅游 湖南省高校校园旅游的SWOT 分析与开发策略研究 [摘 要] 湖南校园资源丰富，但校园旅游发展缓慢。本文立足湖南校园旅游发展现状，利用 SWOT 模型对湖南旅游的开发和发展面临的优势、劣势、机遇和威胁进行分析，从可持续发展的角度提出了湖南校园旅游开发与发展的对策。湖南的校园旅游发展应该由政府主导，解放思想，充分整合现有高校旅游资源，加大高校旅游的营销力度，旨在把高校美丽的自然景观和深厚的文化内涵融为一体，打造湖南旅游新的品牌。 [关键词] 湖南；校园旅游；SWOT ；战略选择 英国的牛津和剑桥，作为世界著名的大学城，早已是闻名四海的旅游热点地区。瑞典的隆德城也因隆德大学而久负盛名。另如哈佛大学、麻省理工、西点军校等，无一不以其独特的魅力、超然的吸引力、历史俊杰的声名，在世界范围内产生广泛的影响力，再加上校园古朴、典雅的建筑及独特的校园文化氛围等因素，令众多游客留恋、驻足，从而也使高校校园成为其所在城市旅游发展中重要且必不可少的吸引物[1]。 近年来，随着国内旅游业的蓬勃发展和众多家长对孩子教育、素质培养等方面重视程度的增加，高等学校特别是那些具有悠久历史、美丽校园和重大影响力的著名高等院校日益成为人们心目中别具风 味和多重意义的旅游地。在国内，北 京大学、清华大学、武汉大学、浙江 大学、四川大学等都己经对外开放， 并且取得了很好的效果。例如，清华 大学、北京大学等早己成为京城的旅 游热点，武汉大学的樱园在每年春天樱 花盛开之际，便成为广大市民踏青的好 去处，武汉大学已采取收费方式，将樱园正式对外开放，樱花盛开季节对每位入园者收取入园费8元，其它时间的入园费为5元 浙江大学于1999年开始接待全国各地的学生参观团，由浙大旅游系学生做导游，参观的景点除了校园园林风光外，还有国家重点实验室和教学设施，以及竺可祯纪念馆等处[2]。 1.高校校园旅游的界定 高校旅游作为一种新的旅游方式，以其独特性日渐进入我国旅游市场。与高校旅图1 高校校园旅游的内容 Fig. 1 The contents of the Campus Tour ﹡本文承蒙王鹏老师和彭惠军老师的悉心指导，特此感谢。
英国牛津大学院校特色
https://www.360docs.net/doc/d95755428.html, 牛津大学坐落于英国牛津市，是世界上第二大历史最古老的大学，同时也是英语母语国家历史最悠久的大学。尽管牛津大学的建校具体日期不详，但是其教学时间可追溯到1096年。牛津大学的英文名Oxford 取自拉丁语Oxoniensis，自从1167年亨利二世颁布了禁止英国学生上巴黎大学的法令之后，牛津大学飞速成长。在1209年，由于牛津市的市民和学生之间的纠纷，一部分学生去往东北部的剑桥镇，成立了现在的剑桥大学，这两所世界顶尖大学有许多的相似的特点，被人们并成为Oxbridge，并且持续排在世界著名大学前十。 院校特色 立思辰留学360介绍，牛津大学共有38个学院和6个永久性私人学堂，所有的学院和私人学堂都是相对独立的，且有自己的内部建筑和设施。所有的在牛津大学就读的本地学生和许多老师都是学院或者私人学堂的成员。由于相对独立，各学院联合组成学员会来讨论政策和处理大学公共事务，恰如美国的联邦制一样。 牛津大学的本科教学多采用导师制。一般情况下，教授和4名学生一起花一个小时讨论一周的工作，比如：论文（常见于人文、大多数社会科学专业、一部分物理、数学和生命科学专业）、问题单Problem Sheet （大多数数学、物理、生命科学和一部分社会科学采用）。一般情况下，学生的这种导师课每周1-2次，还可以由其他学院其它专业的老师来教授，因为他们学习的目的不仅仅是获得技能、找到工作。除了导师制之外，学生还会参加院系级别的大班课、小班课和研讨会等。牛津大学校方负责开展考试和授予学位。学生要通过两套考试才能得到自己的第一学位。第一套考试叫做Honour Moderations，在学生完成第一年的学习之后举行，一般情况下指学法律、神学、心理学、实验心理学、生理学等专业的学生完成两个term 的学习，或者学古典学的完成5个term的学习开始考试。第二套考试叫做Final Honour School，在本科课程学完之后开始进行。值得注意的是，牛津大学的所有研究生级别的科目都授予除授课型学位之外的研究型学位。 牛津大学共有102所个体图书馆，其中30所属于Bodleian图书馆集团，Bodleian图书馆集团也被称作牛津大学图书馆，是该校主要的研究图书馆，共藏有1100万卷图书，是位列大英图书馆（ British Library）之后的英国第二大图书馆。牛津大学图书馆也是legal deposit图书馆，它会收藏英国任何一本出版书的副本。 除了图书馆之外，牛津大学有许多博物馆、画廊等。其中最出名的Ashmolean博物馆，成立于1683年，是英国最古老的博物馆，同时也是世界上最古老的大学博物馆。这里收藏的艺术品、文物不胜枚举，藏有米开朗基罗、达芬奇、特纳、毕加索等艺术家的名画以及Scorpion Macehead，the Parian Marble和the Alfred Jewel等一些珍奇异宝。 学生服务 国际政策服务；国际学生信息与咨询服务；牛津大学学生联盟；牛津大学语言中心；研究服务；法律服务；人文服务。
论校景合一视角下高校校园旅游的文化潜能
论校景合一视角下高校校园旅游的文化潜能“校景合一”是指制定校园旅游景区发展战略，用景区规划建设理论指导校园 生态文明建设，用景区游客行为管理方法规范校园休闲行为，以校园旅游的形式为旅游管理专业提供实景教学的实训基地。在校园文化与旅游文化良性耦合的过程中，充分释放校景合一视角下高校校园旅游的教育教学、文化传承、实训实践、旅游观光、生态建設等价值功能。 标签：校景合一；校园旅游；文化潜能；高校 1“校景合一”理念提出的背景分析 1.1高校校园旅游热与其研究相当冷清的矛盾 随着休闲旅游以及全域旅游时代的到来，高校校园因其悠久的历史文化和优美的自然环境，不断吸引着旅游流的集聚，已成为城市旅游的热门目的地。校园旅游升温，然其相关研究一直呈现为“不愠不火”的状态，研究层面主要集中在校园旅游资源开发、旅游市场分析、旅游影响等方面，研究深度不够，多为个例分析，理论研究不足，难以指导校园旅游规划与发展。 1.2高校校园旅游发展重经济效应轻文化功能 为顺应游客需要及提升校园建设水平，我国一些高校已将校园创建为国家3A 甚至4A景区。高校校园旅游的兴起，掀起了校园景观建设的热潮，而在校园景观的建设中，过分追求视觉上的冲击力，忽略了高校景观的文化内涵，忽视校园景观对师生的潜移默化作用。与此同时，对于高校校园旅游的研究，多是对校园旅游的经济现象研究，缺少文化教育功能研究，如校园旅游产品的开发、客源市场结构的分析等，忽略了高校校园旅游的文化渗透力，这有悖于校园旅游发展的“初衷”。 1.3高校校园休闲旅游行为管理难度大 高校校园旅游盛行，休闲旅游者众多，清华大学保卫处给出了一组数据：2015年暑期进清华参观人数达到42万人，日均超过1.1万人，高峰日达到1.7万余人。即使服务管理措施加强后，2016年暑期来校参观人数依然达到21万人。参观游览人群的大量涌入，使得校园不堪重负，校园旅游容量管理难度增大；而游客在高校休闲时，道德感弱化，不注重保护校园资源与环境，不文明行为时有发生。校园旅游的超载接待与校园的不文明旅游，严重破坏了高校的教育环境。 2校景合一理念具备的文化潜能 “校景合一”不是简单的校园景区化建设，而是校园文化与旅游文化的互动耦合，旅游景区概念的介入，推动了校园生态文明建设，校园文化旅游的开展一方