视觉传达作品分析

视觉传达作品分析
视觉传达作品分析

1、最有趣的广告招贴设计

名称:光明书

作者:冈特·兰堡

时间:70到80年代

分析:这张作品是冈特·兰堡70年代到80年代摄影图形时期的作品,这一时期的作品最能代表他的风格,这张作品表现出了他非凡的想象力,他的蒙太奇手法在当时是十分先进的。这张作品基本采用了黑白色调,用生活中的常见物品作为创作的基本元素,加之艺术处理,使其具有另一些象征性。

书籍是兰堡创作的一个设计主题,书籍是光明和希望的象征。这个系列作品中得书籍给人的想象空间十分广阔。如图,书被手握住,而这只手由品面转向立体也是一种形式的转换,他借助一个元素,如书将平面的东西转换成了立体的样式,如此简单的转换将单一的一维空间转化为了三维空间,给观者一个探寻的空间也吸引了人们的眼球。

书似乎悬在空中并投下阴影,形成一种失重感。这本书的封面设计也是这只手,在给观者错觉的同时也用视觉背后的隐喻打动了人们。

2、最简单的包装设计

作者:佐藤卓

分析:佐藤的作品颜色以清爽明快的色调为主,给人青春和活力的感受,厨房调料盒设计本该是单调的乏味的,但多色的调料盒设计可以让人根据不同调味料带给人的感受选择颜色和款式。这是让日常活动变得更加便捷、同时也让生活充满乐趣的设计。它让单调的厨房因此而添加色彩,调料盒可以代表人们每天不尽相同的生活,而这种鲜艳的多色设计,也让每日三餐在厨房中做饭的人们不再乏味,增加做饭的趣味性,让人心情愉悦。这种产品造型简单,设计带有儿童时代的单纯和童趣,让人心情放松,卸下伪装和包袱,单纯的做回自己,享受人生最简单的快乐。对食品来说,一个品质真正优良的商品,包装设计若能把内在质感忠实呈现出来,反而较容易赢得信赖。如今的年代,太花俏、过度包装的商品反而让人怀疑商品的可信度,这股风气让包装设计得以返璞归真。就如它,造型简单却又统一感十足,每个

调料盒造型相同,颜色不同,放在一起视觉效果极强,容易引起人们的注意,鲜艳的颜色更让人感到生活是多姿多彩的,各种味道和颜色混搭在一起,可以说是色香味俱全。佐藤的作品风格统一,均是以简单的造型和鲜明的颜色搭配而成,现代感十足,包装的风格更决定了消费人群以普遍不爱做饭的现代年轻人为主。他用生活中最简单和基础的生活元素给现代年轻人热爱生活的动力。

3、最民族的书籍装帧

作者:原研制

分析:作品颜色以简单的白色为主,所有的作品给人干净简洁的感觉,书面主要以文字的大面积空白组成,大部分以白色为主,留白部分较多,文字区域较少。空白区域给人更多的空间,让人思绪如潮、遐想无限。较少的文字在白色的底色上却十分明显,黑白分明。原研哉的设计有些排斥世界化,他的作品带有日本式的设计风格,带有明显的名族主义色彩。他的作品传达的理念是,日本的设计就永远是日本的设计,他完全根据日本人的审美和生活需求设计他的产品,使他的作品做到了既是民族的也是世界的。

原研哉的设计风格以白色为主调的淡雅色系覆盖,一眼望去几乎找不到特别亮眼的作品,直到走近展品才能发现设计者的别具匠心。他的书籍装帧设计,一直秉承的是“适度”理念。纸单纯自然的质感让人感到自然界万物的神圣,似乎夹杂了人与自然之间浓重的感情色彩,也是人类精神文明的记载。纸质物品历来带给人的都是返璞归真的感受,加上作品的材质比其他书籍更有质感,更给人一种质朴的感受。作品单一却不单调,简约却不简单。原研哉看中事物本质,而非追求标新立异的效果。日本的艺术创意与实际生活联系得非常紧密,艺以致用是普遍的设计理念。

4、最单纯的版式设计

作者:新村则人

分析:作品色彩单一,颜色差距大,使主体物脱颖而出,主题形象强化,突出、强化主题形象,多次、多角度地展示“花卉”这一主题。版式设计条理清晰,用悦目的组织来更好地突出主题,增强读者对版面的注意,增进对内容的理解。从变化中求得统一,进一步深化主题形象。布局比较合理,图与文字的版块左右呼应,高低顾盼,文图分布疏密有致。大胆留出空白,版面空白,是使版面注入生机的一种有效手段。大胆地留出大片,空白,是现代书籍版式设计意识的体现。恰当、合理地留出空白,能传达出设计者高雅的审美趣味,打破死板呆滞的常规惯例,使版面通透、开朗、跳跃、清新,给读者在视觉上造成轻快、愉悦的刺激,目力因之得到松弛、小憩。在主体形象四周增加空白量,使被强调的主体形象更加鲜明突出。这个系列的版面,图案夸张,却仍然得体,使被表达对象的特征更加鲜明、突出,产生一种令人惊奇叫绝的美感。

5.运用手绘、电脑、影像技术以及综合方式等手段进行创造性的图像设计,并将它们应用于广告、包装、展示和影视等信息载体中,使其不仅以直观、生动的形象加强文字内容的传播力度,而且以其巧妙的构思、独特的表现,使人赏心悦目,经久不忘。

初中美术:视觉传达设计作品欣赏教案2

新修订初中阶段原创精品配套教材 视觉传达设计作品欣赏教案2教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Visual communication design works appreciation lesson plan 2 教师:风老师 风顺第二中学 编订:FoonShion教育

视觉传达设计作品欣赏教案2 一、单元总目标 通过欣赏不同类型的视觉传达设计作品,认识视觉传达设计的范围和特点。体会视觉传达设计的实用性和美感,并根据自己的理解对作品进行修改或设计作品。 二、教学目标 1、认知目标 通过作品欣赏认识视觉传达设计所包含的范围和基本特点。 2、能力目标 锻炼学生对视觉传达设计自主探究学习的能力以及理性评价作品和表达自己感受和观点的能力。 3、情感目标 感受视觉传达设计的美及对生活的影响,提高审美能力和生活情趣。 三、学生分析 初一学生在认知、理解等各方面都正趋于成熟,有较为巩

固的道德倾向,较强的逻辑思维能力和表达能力,初步具备了自主、合作、探究式学习的能力,正在形成自己的审美观念,对丰富自身的知识结构有着浓厚的学习兴趣。教师应该尊重学生的看法和观点,给予学生慢慢理解的空间,从而激发学生持久的探知兴趣。 四、教材分析 视觉传达设计是为现代商业服务的艺术,主要包括标志设计、广告设计、包装设计、店内外环境设计、企业形象设计等方面,由于这些设计都是通过视觉形象传达给消费者的,因此称为“视觉传达设计”,它起着沟通企业——商品——消费者桥梁的作用。视觉传达设计主要以文字、图形、色彩为基本要素的艺术创作,在精神文化领域以其独特的艺术魅力影响着人们的感情和观念,在人们的生活中也起着十分重要的作用。所以让学生了解并掌握该方面的知识是十分必要的。 五、教学建议 在本课教学中,教师需启发学生运用已知的美术知识,欣赏并评价视觉传达设计作品。应采用多媒体辅助教学,以提高课堂效率,教师课前应对教材作认真分析,多搜集与本课内容有关的资料及近几年内的学生能够感兴趣的优秀设计作品。要对教学活动进行周密设计和准备,以切实提高教学效果。本单元教学,可用二课时完成。 六、教学重点

(完整版)视觉传达设计基础试题.(DOC)

视觉传达设计基础(平面设计基础) 一、单项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.作为设计的最基本的领域是关于______的研究。 ( ) A.形与色B.点与面C.符号D.构想 2.下列有关基本形重复的说法不正确的是( ) A.基本形的形状、大小等元素始终不变,就是绝对重复 B.绝对重复时,基本形的方向、位置不可变动 C.基本形重复中的变化,主要是指其重复中基本形方向的变化 D.建筑中的窗和柱,地上砌的砖都属于基本形重复 3.二十四色相环每一色相间距为______度。 ( ) A.20 B.10 C.15 D.25 4.下列对基本色描述不正确的是( ) A.黄色光的光感最强,所以总能给人以光明、辉煌的印象 B.橙色在空气中的穿透力最强,色感比红色更暖 C.绿色光在可见光谱中波长居中,人的视觉最能适应绿色光的刺激 D.极色在适应的角度时反光敏锐,亮度很高,如果角度一变,亮度又会很低 5.正面看到的人体,汽车等物体,表现了平面构图中的哪种形式美法则? ( ) A.对称B.比例C.反复D.平衡 6.国内现行通用的文字系统是( ) A.pt B.px C.pt和号 D.px和号 7.由于其固有缺点,一般只适用于字母不多的短句,变化不太复杂,基本字体简单清晰的一种拉丁字体是( ) A.等线体 B.书写体 C.变化体 D.光学体 8.商标设计的最终目的是( ) A.辨明商品 B.保证质量 C.树立形象 D.促进销售 9.以下不是产品包装的基本要求的是( ) A.包装需能保护产品 B.包装需能促销产品 C.包装应便于运输 D.包装应追求高档 10.广告编排的实质是( ) A.图片处理 B.文字加工 C.构成设计 D.增加内容? 二、名词解释(本大题共3小题,每小题5分,共15分) 1.单形 2.现代标志 3.编排 三、判断改错题(本大题共5小题,每小题3分,共15分)判断下列各题,正确的在题后括号内打“√”,错的打“╳”,并改正。 1.对下面基本形重复变化的图形说明正确的是①③④⑥。( ) 2.肌理都是用手可以摸得出来的。( ) 3.三个原色一起混合出的新色称为复色。( ) 4.广告标题应尽可能使顾客感到有利可图。( ) 5.方形、斜形、波形、涡线形、圆形都属于编排要素的基本形态。( )

第五单元视觉传达设计作品欣赏

第五单元视觉传达设计作品欣赏(欣赏、评述) 一、单元总目标 通过欣赏不同类型的视觉传达设计作品,认识视觉传达设计的范围和特点。体会视觉传达设计的实用性和美感,并根据自己的理解对作品进行修改或设计作品。 二、教学目标 1、认知目标 通过作品欣赏认识视觉传达设计所包含的范围和基本特点。 2、能力目标 锻炼学生对视觉传达设计自主探究学习的能力以及理性评价作 品和表达自己感受和观点的能力。 3、情感目标 感受视觉传达设计的美及对生活的影响,提高审美能力和生活情趣。 三、学生分析 初一学生在认知、理解等各方面都正趋于成熟,有较为巩固的道德倾向,较强的逻辑思维能力和表达能力,初步具备了自主、合作、探究式学习的能力,正在形成自己的审美观念,对丰富自身的知识结构有着浓厚的学习兴趣。教师应该尊重学生的看法和观点,给予学生慢慢理解的空间,从而激发学生持久的探知兴趣。 四、教材分析

视觉传达设计是为现代商业服务的艺术,主要包括标志设计、广告设计、包装设计、店内外环境设计、企业形象设计等方面,由于这些设计都是通过视觉形象传达给消费者的,因此称为“视觉传达设计”,它起着沟通企业——商品——消费者桥梁的作用。视觉传达设计主要以文字、图形、色彩为基本要素的艺术创作,在精神文化领域以其独特的艺术魅力影响着人们的感情和观念,在人们的生活中也起着十分重要的作用。所以让学生了解并掌握该方面的知识是十分必要的。 五、教学建议 在本课教学中,教师需启发学生运用已知的美术知识,欣赏并评价视觉传达设计作品。应采用多媒体辅助教学,以提高课堂效率,教师课前应对教材作认真分析,多搜集与本课内容有关的资料及近几年内的学生能够感兴趣的优秀设计作品。要对教学活动进行周密设计和准备,以切实提高教学效果。本单元教学,可用二课时完成。 六、教学重点 视觉传达设计作品的范围和特点及对生活的影响。 七、教学难点 视觉形象识别系统(VIS)设计及对视觉传达设计作品进行修改或设计。 八、课前准备

视觉传达设计作品欣赏教学设计

视觉传达设计作品欣赏教学设计 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 视觉传达设计作品欣赏教案3一、课类型:欣赏课 二、教材分析: .教学目的: 认知目标:通过本课的教学,使学生对现代商业美术的性质、范围、种类及其特点,有所了解,有所认识;情感目标:达到开阔眼界,增长知识,陶冶情操,培养对商业美术的欣赏能力,提高艺术欣赏水平,树立正确的审美观点。 2.重难点:本课教学的重点,使在理解商业美术的性质和作用的基础上,进一步理解商业美术设计最重要的是创意。本课的难点主要是课文内容较多,涉及面广,由于课文篇幅有限,很多问题无法一一展开,有些问题如第五部分的企业形象设计,涉及内容广,又无图片说明,学生难以理解。解决方法:寻找较新例子,补充课文上的图例陈旧或不足,提高学生兴趣。 三、教学过程: .导入新课: 在上课以前,我们先来观看一段录像。观看完毕以

后提问:这段录像表现了什么?目的是什么?引导学生谈自己的体会。 工业革命和全世界范围内的日益激烈的商业竞争,特别是同类商品的竞争,使企业不仅得在商品的质量上做,而且还得通过各种方法引起顾客注意,给商业美术提供了极好的发展机会。而有创意的设计能招引更多的顾客,为企业带来滚滚财源。怪不得有位油画教师从某发达国家办画展回来,友人接风时请其讲叙此行最深的感受,他没有提画展,也没有谈路途的见闻和外国的发达经济,只是随意的说了一句:”那里到处都有设计”。同学们,假如你们是一个企业的老板,你会通过哪些方面来宣传产品,达到促销的目的。 2.讲叙新课: 总之,这些为推销商品为目的而产生的美术设计,我们统称为现代商业美术。从目前来看,商品美术除广告以外,还包括标志设计、包装设计、店内外设计、企业形象设计等方面。由于这些设计都是通过视觉传达给消费者,所以,在国外又被称作”视觉传达艺术”。他是以文字、图形、色彩为基本要素的艺术创作。他是沟通企业---商品---消费者的桥梁,在精神文化领域以其独特的艺术魅力影响着人们的感情和观念。为了能更好的了解现代商业美术的特点。下面我们先来欣赏一

2016《视觉传达设计基础》复习资料

《广告设计基础》复习资料 第一章:视觉设计的内涵 单选: 1.设计就是(创新) 2.设计是(追求新的可能) 3. 设计就是(经济效益) 4. 设计是把某种计划、规划、设想和解决问题的方法,能过(视觉语言)传达出来的过程。 5.视觉传达语言:由(点线面造型元素及图形、色彩构成的)。 6.视觉传达设计:将各种高度精练的信息,采用艺术手法,通过各种视觉媒介传播给大众,以加强和改变人们的观念,以最终引导人们的行为。 7.视觉传播过程是怎样形成的? ①引起注意;②、观念植入;③行为改变。 8. 简述视觉传达设计内容及领域?单选、简答 答:视觉传达设计是以一种(视觉媒介)为载体,向大众传播信息、感情和观点的(造型活动)。 视觉传达设计主要包括如下领域:广告设计、建筑导向系统和环境设计、书籍和出版物设计、商业传播设计、电影、电视、计算机图形设计视觉识别系统设计、图表设计和展示设计。 第二节:视觉传达设计是一种视觉语言 单选: 1.视觉设计是一种生产力,同时视觉设计自然地参和到社会文化、审美活动中。 2.平面设计这根本是“为传达而设计”; 3.简述为信息传达而设计的具体内涵? 答:(1)能否有效完成沟通。沟通是一切说服的前提,却又是当代信息传播中的最大难题; 只有在成功沟通的前提下,这种对立才能转化为互动的关系;对于视觉设计来说其最终目的是在沟通的基础上完成说服。 (2)能否吸引更多的注意。当下是眼球经济时代,更多的注意意味着更大的商业价值。 所以吸引更多的注意是设计作品传达信息、情感、观点的保障。 (3)能否更简洁的完成传达。好的设计,一般都是简洁的,只是简洁才有助于提高传达效率,才有助于观者聚焦作品的主题、思想和观点。 第三节:视觉传达的社会意义 1. 论述题(作品分析题) 请分析该土豆系列作品? 分析步聚: ①(基础信息)该系列作品是由德国设计师岗特*兰堡设计,他是世界三大平面设计师之一。 ②、(创作背景)二战时德国人发现土豆经过20天的种植就可以使用,是土豆救活了德意志民族。 ③、(作品呈现)兰堡通过艺术处理使得土豆达到非同寻常的视觉效果,又通过土豆文化的表达 赋予作品深刻的内涵和生命力。

视觉传达设计作品欣赏教案3

视觉传达设计作品欣赏教案3 一、课类型:欣赏课(运用课件多媒体教学) 二、教材分析: 1.教学目的: (1)认知目标:通过本课的教学,使学生对现代商业美术的性质、范围、种类及其特点,有所了解,有所认识;(2)情感目标:达到开阔眼界,增长知识,陶冶情操,培养对商业美术的欣赏能力,提高艺术欣赏水平,树立正确的审美观点。 2.重难点:本课教学的重点,使在理解商业美术的性质和作用的基础上,进一步理解商业美术设计最重要的是创意。本课的难点主要是课文内容较多,涉及面广,由于课文篇幅有限,很多问题无法一一展开,有些问题如第五部分的企业形象设计,涉及内容广,又无图片说明,学生难以理解。解决方法:寻找较新例子,补充课文上的图例陈旧或不足,提高学生兴趣。 三、教学过程: 1.导入新课: 在上课以前,我们先来观看一段录像(沙发广告:展示款式、使用方便、经久耐用)。观看完毕以后提问:这段录像表现了什么?目的是什么?(为推销商品的广告)引导学生谈自己的体会。 工业革命和全世界范围内的日益激烈的商业竞争,特别是同类商品的竞争,使企业不仅得在商品的质量上做文章,而且还得通过各种方法引起顾客注意,给商业美术提供了极好的发展机会。而有创意的设计能招引更多的顾客,为企业带来滚滚财源。怪不得有位油画教师从某发达国家办画展回来,友人接风时请其讲叙此行最深的感受,他没有提画展,也没有谈路途的见闻和外国的发达经济,只是随意的说了一句:"那里到处都有设计"。同学们,假如你们是一个企业的老板,你会通过哪些方面来宣传产品,达到促销的目的。 2.讲叙新课: 总之,这些为推销商品为目的而产生的美术设计,我们统称为现代商业美术。从目前来看,商品美术除广告以外,还包括标志设计、包装设计、店内外设计、企业形象设计等方面。由于这些设计都是通过视觉传达给消费者,所以,在国外又被称作"视觉传达艺术"。他是以文字、图形、色彩为基本要素的艺术创作。他是沟通企业---商品---消费者的桥梁,在精神文化领域以其独特的艺术魅力影响着人们的感情和观念。为了能更好的了解现代商业美术的特点。下面我们先来欣赏一些作品,看看厂家是怎样用美术设计推销产品的。 一.标志设计:我们知道,很多商品都有牌子,比如象柯达胶卷、温州的庄吉西服等等,如果他们以图文的形式表现出来,这就是标志。现在,我们来看作品:让学生辨认三个标志。分析并得出结论,按其功能可分(中国银行标志)企业标志、(永久自行车标志)商业标志、(男女标志)公共信息标志等三类。(日本的航空标志、网易标志)学生观察得出结论:从形式上可分文字标志和图形标志。文字标志其传达的信息比较明确,通过文字,他直接告诉我们要表达的内容,如网易标志。而图形标志要传达的含义就比较难以表达,这就需要通过创造性思维去设计图形。比如(日本的航空标志)一只图案化的红色仙鹤,引导学生欣赏并提问:我们来猜一下这应该是什么标志?(从飞翔引导出航空,文字表示日本)仙鹤表示什么?(松鹤朝阳,吉祥图案,安全)图案的形色都很美,使人过目不忘。得出结论:以图形组成的标志,有的由于形象鲜明,也比较明确。 学生分析2008年奥运会标志:教师简单的总结此作品的特点:这是一个文字和图形相结合的标志,五环表示奥运会,表示五大洲人民团结、文字表示2008年在北京召开、上面图形表示具有中国民族特色中国结、运动员在打太极拳;形象鲜明,色彩鲜艳,对比强烈,醒目。)正因为标志具有传递信息作用,加上优秀的标志具有独特的艺术魅力,而且为不同年龄、不同文化水平和使用不同语言的人所接受,具有国际通用性。所以,在当今世界市场竞争日益激烈

我对视觉传达设计的认识

我对视觉传达设计的认识 我对“视觉传达”这个词开始的时候很陌生,查了一些资料以后还是一知半解,不知道到底是做什么的,从一些透漏出来的作品来看,还是很喜欢这些东西的。所以从一开始就对这个专业抱有很大的兴趣。学校组织的专业认知讲座,彻彻底底的让我了解了这个专业,回来以后,结合着网上的资料,我彻头彻尾的把“视觉传达”这四个字给解释了一遍。 视觉传达设计这一术语流行于1960年在曰本东京举行的世界设计大会,其内容包括:报刊杂志、招贴海报及其他印刷宣传物的设计,还有电影、电视、电子广告牌等传播媒体,它们把有关内容传达给眼睛从而进行造型的表现性设计统称为视觉传达设计电影海报,简而言之,视觉传达设计是“给人看的设计,告知的设计”。随着人类社会从工业化社会到信息化社会的发展,视觉传达设计经历了商业美术、工艺美术、印刷美术设计、装潢设计、平面设计等几大阶段的演变,最终成为以视觉媒介为载体,利用视觉符号表现并传达信息的设计。 视觉传达设计所具有的含义是:以某种目的为先导的,通过可视的艺术形式传达一些特定的信息到被传达对象,并且对被传达对象产生影响的过程。例1:外观设计:建筑,工业产品。例2:宣传:机构形象的推广,商业广告等。在中国与世界上很多国家,视觉传达设计一词被等同于平面设计,在大学专业划分里,这也是平面设计方向的学科而广于图形设计。视觉传达设计的设计师一般也称为平面设计师,并且与工业设计师,服装设计师,网页设计者,IT工作者,有区别。 设计师是信息的发送者,传达对象是信息的接受者。简称为视觉设计。视觉传达包括:“视觉符号”和“传达”这两个基本概念。所谓“视觉符号”,顾名思义就是指人类的视觉器官――眼睛所能看到的能表现事物一定性质的符号,如摄影、电视、电影、造型艺术、建筑物、各类设计、城市建筑以及各种科学、文字,也包括舞台设计、音乐、纹章学、古钱币等都是用眼睛能看到的,它们都属于视觉符号。所谓“传达”,是指信息发送者利用符号向接受者传递信息的过程,它可以是个体内的传达,也可能是个体之间的传达,如所有的生物之间、人与自然、人与环境以及人体内的信息传达等。它包括谁、把什么、向谁传达、效果、影响如何这四个程序。) 顾名思义,视觉传达设计主要就是通过用视觉来向人们传达各种信息,所以构成视觉传达设计的主要要素就是文字、插图以及标志,这三个,是视觉传达设计中最重要的构成要素,这也就决定了视觉传达设计的主要功能就是通过这三个要素,把设计者想要表达的东西通过这些要素传递给每一个接受到这个信息的接受者,它的主要功能就是起到传播的作用。关于视觉传达设计所涉及到的领域有很多很多,像电视上的各种广告、马路边上的指示牌等等,都属于视觉传达设计的领域,但在设计学中,还是对视觉传达设计作出了一个划分,主要有: 1、字体设计像现在流行的把一些个性签名弄得很漂亮,这个就属于是字体设计的范围; 2、展示设计像展览会上每个物品的摆设以及位置等等;

视觉传达史的发展与作品赏析

视觉传达史的发展与作品赏析 平面设计的起源是人类社会走向文明的象征。在人类原始生活逐步走向文明的起始阶段,人与人之间的交流不断发展,这就要求将自身的思想感情用符号形式来传达。从历史资料记载的结绳记事演变到图形符号,标志着人类历史上文明进程中的大转折。 西方近代平面设计对世界平面设计产生了深远的影响,平面设计领域的发展的变化并不单单是艺术上的表现和发展,还与这个时代的时代背景和社会环境有很重要的关系。每个时代的文化都是这个时代政治,经济的反应。而且艺术的发展又影响和其他行业的发展,对社会的进程也起到了一定的作用。 现代艺术领域经历了各种流派,如野兽派,立体主义、超现实主义、未来主义以及反传统美学思想的达达主义,都是在当时的政治、文化、经济背景中形成。都有各自的时代背景和特色,这些都为平面设计进入现代奠定了基础。 一平面设计的起始——19C的讽刺漫画 1.维多利亚时期 18世纪下半叶,英国开始出现工业革命。继而影响到整个欧洲,引发了社会关系的一系列变革,加速了人类文明时代的到来。

从工业时代开始,设计和制造开始出现了分工,工业的发展同时也带动了印刷业的发展,这为平面艺术的发展带来了巨大的便利。工业运动时期艺术的典型代表就是维多利亚时期的平面设计。维多利亚时期被认为是英国工业革命的顶点时期,它的时限常被定义为1837年~1901年,即维多利亚女王的统治时期。亚历山大利娜·维多利亚是英国历史上统治时间最长的女王。维多利亚时期的设计,最显著的一个特点就是对中世纪哥特艺术的推崇,与巴洛克风格相似,矫揉造作、繁琐装饰、异国风气占了非常重要的地位,给人以轻薄、繁琐,易给人以矫揉造作之感。 维多利亚时期出现了很多繁琐的美术字,如胖体字,繁字体,哥特式的复古字等等,为了追求富丽,华贵,花哨的效果,还用各种阴影,花卉图案等进行装饰。在这一时期的插图也非常接近写实的,同时海报,杂志等排版等也都极其的复杂,这种情况的出现于资本主义发展初期社会繁荣的社会背景是分不开的。 正是因为这种风格与工业时期大规模的快速生产格格不入,所以19世纪末20世纪初出现了新艺术运动。 2 。早期的海报招贴时代 由于工业革命带动了印刷业的发展,这一时期也成为了海报画设计的黄金时期。1880年,海报画设计在英国街头几乎随处可见。1895年12月28日,法国卢米埃兄弟在巴黎的一间餐厅里向35位观众放映了《火车到站》等短片,当时那张题为《卢米埃电影》的海报可能是世界上第一张电影海报。

世界知名视觉传达设计师简介及作品评析(视觉符号)

原研哉 日本中生代国际级平面设计大师、日本设计中心的代表、武藏野美术大学教授,无印良品()艺术总监。设计领域泛于长野冬季奥运开、闭幕式节的节目纪念册和2005年爱知县万国博览会的文宣设计中,展现了深植日本文化的设计理念。在银座松屋百货更新设计中,横跨空间到平面实践整体设计的方向。在梅田医院指示标志设计画中,则表现出触觉在视觉传达中的可能性。 他以一双无视外部世界飞速发展变化的眼睛面对“日常生活”,以谦虚但同时尖锐的目光寻找其设计被需要的所在,并将自己精确地安置在他的意图能够被赋予生命的地方。当我们的日常生活正在越来越陷入自身窠臼之时,他敏锐地感知到了设计的征候和迹象,并且自觉自主地挑战其中的未知领域。他的设计作品显现出来的不落陈规的清新,在于他找到了设计被需求的空间并在其中进行设计。在这样的态度下,他拓展了设计的视野和范畴,在他所经历之处,崭新的地平线不停地被发现和拓展。 原研哉在做的,是在修正现存的设计概念,将设计推向一个更高的层次。原研哉的过人之处,是在于他精准的洞察力,他往往能够透彻地消化身边环境带来的讯息,再将这些无形的讯息转化为大众所能明白的、看得见的影像,这一种能力不是一般的设计师所拥有的。 这包装主要目的不在直接的商业功能,而在建立第一高品质的企业理念,向消费者传递这种产品与一般同类产品不同的定位。两个瓶子的造形都非常精美,以琥珀的素材突显名酒的厚重感,金色招纸营造尊贵的风格,亦可增强礼品市场的吸引力。承作总监为清野嘉平 深泽直人 深泽直人(),日本著名产品设计师,家用电器和日用杂物设计品牌“±0”的创始人。他曾为多家知名公司诸如苹果、爱普生进行过品牌设计,其作品在欧洲和美国赢得过几十余设计大奖。他的设计主张是:用最少的元素(上下公差为±0)来展示产品的全部功能 设计理念——无意识设计

视觉传达毕业设计选题

视觉传达毕业设计 选题

湖南女子学院艺术设计系 级艺术设计专业(视觉传达设计方向) 毕业论文(设计)要求 毕业论文(设计)是完成教学计划达到专业培养目标的一个重要的教学环节,也是教学计划中综合性最强的实践性教学环节。它在培养和提高学生综合运用专业知识、分析和解决实际问题的能力、加强设计专业人员所必须具备的基本素质训练等方面具有重要意义。我系视觉传达设计专业方向毕业设计作品的创作主要是对学生的基础理论、专业知识、动手实践能力综合运用的考察,也是学生本科阶段四年学习成果的集中体现。 为了能够全面反映四年专业学习的情况,学生能够选择毕业论文或者毕业创作设计。 一、毕业论文选题 视觉传达的相关问题研究: 1、设计科学与艺术设计的关系问题 2、视觉传达的有效性问题 3、视觉传达设计的功能性与艺术性的辩证思考 4、关于视觉传达的主体与客体问题研究 5、视觉传达的功能性研究等 6、视觉传达媒介研究 图形创意 1、图形创意与平面设计的关系问题研究

2、图形创意训练方法研究 3、视觉图形与概念传达问题的研究 4、图形创意表现手法的研究 5、图形创意法则研究 6、摄影类图形创意分析 7、绘写类图形创意分析研究 8、图形创意与创造性思维的相关研究 9、图形创意与构图的关系分析研究 10、图形创意信息传递的研究 11、图形创意与电脑辅助设计的研究 12、图形创意与插图的关系 13、图形创意的手法和材料的研究 14、图形创意种色彩的研究 15、图形创意的形象演绎过程的研究 16、图形创意与团关系的研究 招贴设计研究 1、广告的定位问题研究 2、广告的媒体研究 3、招贴画的艺术性与功能性的研究 4、招贴画的设计元素研究(图形、色彩、文字、图形、板式、装饰性的点线面、标志) 5、招贴设计创意思维研究

互联网 时代下的视觉传达设计分析

互联网+时代下的视觉传达设计分析 摘要:当前的时代是互联网的时代,任何工作都会受到互联网的影响。从客观的角度来分析,如果能够将互联网时代进行有效的利用,相信可以推动视觉传达设计的全面发展,无论是操作手段上,还是主观的态度上,都要进行较好的转变,为行业的进步做出更大的贡献。文章以互联网+时代为背景,针对视觉传达设计展开讨论。 关键词:互联网;时代;视觉传达设计 与一般的工作不同,视觉传达设计在很多方面都需要将技术、观念、操作手法等进行高度的融合,因此其具体操作过程,是比较复杂的。互联网+时代的到来,是互联网的一次较大变革,也是新时代的代表。视觉传达设计工作在目前受到了高度的重视,很多从业人员都必须要在互联网+时代的作用下,来开展相关的研究工作,无论是活动设计还是背景分析,亦或是相关的行业研讨,都要在一定程度上,将互联网+时代的内容有效融合,否则很容易导致视觉传达设计走向错误的道路。 一、视觉传达设计与互联网+时代的基本特征 (一)视觉传达设计特征 从理论上分析,视觉传达设计工作的落实,主要是应用

“可视”的形式,通过视觉的改变和和优化,给观众较强的冲击力、影响力,由此来实现特定事物的传播目的,在很多方面都可以对媒体界、时尚界、文化界产生较大的积极作用。在特征方面,视觉传达设计主要表现在以下几点:第一,视觉传达设计是以创意设计为核心的,相同的案例几乎很少见到。绝大部分的案例都是全新设计的事物,即便互相之间存在一定的相似之处,仍然可以寻找出细小的差异进行区分,由此来推动设计水平的进步。第二,视觉传达设计在具体的操作当中,其针对特定信息的把控、对视觉化的创意,都是符合潮流的。现阶段的社会活动中,有时候会出现一些特立独行的情况,虽然可以在大众之中脱颖而出,但并不意味着会得到欢迎。视觉传达设计工作的应用,可以在很多方面避免“哗众取宠”的现象。 (二)互联网+时代特征 互联网+时代的来临,对社会发展做出了极大的改变,这是一种必然的情况,几乎是无法改变的。从特征的角度来分析,互联网+时代主要是集中在以下几个方面:第一,在互联网+时代的影响下,数字化技术、多媒体技术、综合技术得到了极大的发展空间,并且获得了大众的欢迎,是主流技术组成部分。第二,互联网+时代的来临,意味着信息的传播速度、效率都获得了较大的提升。以往的信息传播和新闻发布,都需要特定的时间,甚至是需要经过再三考虑后才

视觉传达设计作品欣赏教案

一、单元总目标 通过欣赏不同类型的视觉传达设计作品,认识视觉传达设计的范围和特点。体会视觉传达设计的实用性和美感,并根据自己的理解对作品进行修改或设计作品。 二、教学目标 1、认知目标 通过作品欣赏认识视觉传达设计所包含的范围和基本特点。 2、能力目标 锻炼学生对视觉传达设计自主探究学习的能力以及理性评价作品和表达自己感受和观点的能力。 3、情感目标 感受视觉传达设计的美及对生活的影响,提高审美能力和生活情趣。 三、学生分析 初一学生在认知、理解等各方面都正趋于成熟,有较为巩固的道德倾向,较强的逻辑思维能力和表达能力,初步具备了自主、合作、探究式学习的能力,正在形成自己的审美观念,对丰富自身的知识结构有着浓厚的学习兴趣。教师应该尊重学生的看法和观点,给予学生慢慢理解的空间,从而激发学生持久的探知兴趣。 四、教材分析 视觉传达设计是为现代商业服务的艺术,主要包括标志设计、广告设计、包装设计、店内外环境设计、企业形象设计等方面,由于这些设计都是通过视觉形象传达给消费者的,因此称为“视觉传达设计”,它起着沟通企业——商品——消费者桥梁的作用。视觉传达设计主要以文字、图形、色彩为基本要素的艺术创作,在精神文化领域以其独特的艺术魅力影响着人们的感情和观念,在人们的生活中也起着十分重要的作用。所以让学生了解并掌握该方面的 知识是十分必要的。 五、教学建议 在本课教学中,教师需启发学生运用已知的美术知识,欣赏并评价视觉传达设计作品。应采用多媒体辅助教学,以提高课堂效率,教师课前应对教材作认真分析,多搜集与本课内容有关的资料及近几年内的学生能够感兴趣的优秀设计作品。要对教学活动进行周密设计和准备,

视觉传达设计期末考试复习资料(最强版)

视觉传达设计、期中,期末考试复习资料(最强版) 一、记忆、(名词解释/填空/判断) 1.视觉传达设计是指通过视觉图像传达信息的设计。广而言之,它是指所有能够 用来产生视觉图像并转为信息传达的过程和技术。 2.视觉传达设计的主要特征是传达信息。(特征) 总而言之,视觉传达设计的过程就是将观念转换成视觉图形的过程,最后将视觉图形复制出来,从而使信息得以充分、准确地传播。 视觉传达设计不仅包括二维、三维和四维(随时间变化的)设计,而且还包括触觉和听觉的设计等(文字设计、图表设计、标志设计、插画设计、陈列设计)。(内容) 平面构成是一门视觉沟通的艺术,它是指在平面上,运用最基本的点、线、面等元素来构成平面视觉的图形,通过利用视觉的生理反应与知觉作用来研究和创造视觉形象,用视觉形象和视觉形式来表达设计思想的一种视觉语言。(概念) 造型要素:点、线、面、体 直线与直线相交之处或线段的两端,即是点。点不具备长度、宽度、厚度等特性,只具有位置的特性。点还具有大小的特性,有面积和形状。点能对人的精神产生巨大的影响,吸引人的注意力,产生视觉的吸引力。(概念、特点、作用) 线是最单纯又概括的构形方法之一,对客观物形是一种高度的概括,是有选择的、简洁的物形展现,显现出能代表物形本质特征的形状。线有较强的方向性,从而产生各种视觉的心理感受;线还具有分割的特性,在画面上切分出不同的面积和形状;线本身有许多变化,不同工具画出是不同的。线通过自身展现出一定的运动感,线密集排列可以展现面的特征,而且通过排列中的移位、错位、穿插等还能展现具有较强空间感的物形。(概念、特点、作用)面具有位置、长度、宽度而无厚度,线的聚合可以构成面,封闭的线也会切割出面。视为实形的图形和视为虚底的面具有相互转换的趣味性。大小面组织在一起,会有空间感、节奏感;面可以通过各种变化产生不同的感觉和内涵。(概念、特点、作用) 体是由多个面组合而成的,在平面上通过面的转折围合,形成体。体具有位置、长度、厚度的变化。实体由多个面围合而成,围合的面越多,形体就越不规整;面转折的次数越多,虚体就越多,形体的可辨性就越弱。在平面上,通过体能展现画面的空间距离、大小纵深、体积质量等。体的量感…体的情感…完整的体…残缺的体…实体…虚体…几何体…自由体…(概念、特点、作用) 平面构成的形式:1.群化、2.重复、3.渐变、4.发射与集结、5.对比与统一、6.特异、7.变异、8.空间、9.肌理。 特异是一种破坏旧秩序的形式,是指在相同的大多数基本形中所突然出现的个别特殊状态,是个性与共性的对比,是最强烈的对比之一。特异是一种强烈的对比形式,这种形式上的差异,是成为吸引目光的力量所在,与其他不同因素的对比是视觉的趣味所在。(概念、作用)平面设计的过程是为了解决通过视觉传达信息的专题而进行的创造性活动的过程。 平面设计艺术是视觉传达信息的一种造型设计活动,是人们有意识的创造活动。它是在平面上通过图形、色彩和字体的组合来表达特定的内容与理念的创造性行为。设计的目的是为了有效地传播(传达)信息。 传播与平面设计的关系:人们逐渐认识到作为信息载体的平面设计是信息传播的重要手段,其主要的功能是传播信息。因此,平面设计应更注重传播的实效性和信息的有效表达,这是现代设计与工艺美术的最大区别。 平面设计的过程是一种需要创造力和发挥主观能动性的过程,要作出既满足客户需要又满足目标受众和设计师愿望的设计作品。平面设计是一项充满挑战的工作,设计的目的是要触发

视觉传达作品的设计欣赏意义与作用

视觉传达作品的设计欣赏意义与作用 视觉传达设计就是指的是在二维空间内的一切设计活动。把一些复杂又独特的精神内容给予视觉语言,体现于物质形式之中,形成丰富多彩的设计作品。这样的作品,既有物质文化的性质,又有精神文化的性质,但它同时既不是普通的物质文化,也不是普通的精神文化,而是包含了客观和主观情感体验的艺术再现,具有特殊的审美价值。 设计欣赏指的是主体与客体间相互做用而产生的一种心物感应、物我交融的复杂心理过程。同时也是一种情感认知活动。这种认知是欣赏者在面对具体的设计作品时,积极主动的通过自我的感性认知及理解, 从而形成其独特观点的精神创造性活动。设计欣赏常常在无意识下就发生了,因为视觉设计带有很强的传达性。如我们在超市选择商品时,一般情况下都会选择包装较为精美的那一款,这时我们对包装设计所作的欣赏是无意识的,也是主观的,带有强烈的个人感情色彩。再比如去观看设计展览,就属于有意识的欣赏行为了。但相同的是,只要是设计欣赏,其对象都是具体的设计作品,而且强调主观趣味,虽也是情与

理活动的融合,但偏重于感情的愉悦,欣赏者常保持 有个人爱好与兴趣。那么对于视觉传达作品来讲,设 计欣赏的作用和意义是什么呢? 首先,设计欣赏是设计师与欣赏者之间的思想和 心灵的有效交流的渠道。设计师每出炉一幅设计作品, 必定在里面融入了某些思想或和文化,传达着某种特 定的信息。那么受众在欣赏活动过程中,只有接受到 了这个信息,才算作是领略和知晓了其中的涵义。此 时受众与设计师之间的思想是沟通的。如果没有设计 欣赏这一行为,人类就少了一种重要的沟通交流方式, 而设计艺术也将会始终处于原地踏步、举足不前的境 地了。设计作品价值的显示和功能的发挥,依赖于受 众积极参与的设计欣赏活动。 其次,设计欣赏有助于提高受众的欣赏水平,从 而使设计呈现螺旋式上升的趋势。设计师往往受委托 人的约束,遵循追求高额利润的市场战略,为此而做 的设计常常带有浓厚的商业气息。受众在接受这样的 信息时往往是被动的,而这样的信息也往往是大众式 的。但另一方面,设计师也常常做一些形式 似,而意义却大相径庭 的设计。此类设计常常给人一 种耳目一新的感 觉。设计师之间通过借鉴学习,以及 受众的反馈,其间形成了一种良性循环,这样就导致_ Nr _L|t 常相

视觉传达论文方向

视觉传达的相关问题研究: 1、设计科学与艺术设计的关系问题 2、视觉传达的有效性问题 3、视觉传达设计的功能性与艺术性的辩证思考 4、关于视觉传达的主体与客体问题研究 5、视觉传达的功能性研究等 6、视觉传达媒介研究 图形创意 1、图形创意与平面设计的关系问题研究 2、图形创意训练方法研究 3、视觉图形与概念传达问题的研究 4、图形创意表现手法的研究 5、图形创意法则研究 6、摄影类图形创意分析 7、绘写类图形创意分析研究 8、图形创意与创造性思维的相关研究 9、图形创意与构图的关系分析研究 10、图形创意信息传递的研究 11、图形创意与电脑辅助设计的研究 12、图形创意与插图的关系 13、图形创意的手法和材料的研究 14、图形创意种色彩的研究

15、图形创意的形象演绎过程的研究 16、图形创意与团关系的研究 招贴设计研究 1、广告的定位问题研究 2、广告的媒体研究 3、招贴画的艺术性与功能性的研究 4、招贴画的设计元素研究(图形、色彩、文字、图形、板式、装饰性的点线面、标志) 5、招贴设计创意思维研究 6、招贴设计的教育性功能研究、 7、招贴设计二维空间尺度研究 8、绘画手段在招贴设计制作中应用研究 9、招贴新形势的探索研究等 书籍装帧设计相关问题研究 1、书籍装帧新型结构探索研究 2、书籍装帧设计中的内容与形式和谐关系的探索研究 3、读者类群的分析与书籍装帧设计的定位研究 4、书籍类别的分析与书籍装帧风格研究 5、书籍装帧设计材料的探索与研究 6、影响书记传播推广比设计因素研究 7、民族图书设计的探索研究 8、系列书籍设计的探索与研究 9、书籍设计之中版式、色彩、构成、文字、图形等元素的探索研究

自考视觉传达设计基础资料整理

视觉传达设计基础(广告设计基础) 注:以下内容均由中南大学出版社,《视觉传达设计基础》该书内容中所摘得,通过个人观点整合,用于深大广告专业自考。 第一章视觉设计的内涵 设计是把某种计划、规划、设想和解决问题的方法,通过视觉语言传达出来的过程。第一节视觉传达设计的基本概念 视觉传达其内容不仅涵盖了平面设计,还涉及电影、电视、网络等新兴传播媒体,它们把有关内容传达给眼睛从而进行造型性的表现性设计,简单的说,视觉传达设计是一种以视觉媒介为载体,向大众传播信息和感情的造型活动。 视觉传达设计的内容:广告设计; 建筑导向系统和环境设计; 书籍和出版物设计; 商业传播设计; 电影、电视、计算机图形设计; 视觉识别系统设计;表图设计和展示设计; 包装和售点广告设计; 社会、文化和政治宣传设计 视觉传达设计的前身是“平面设计”,最早使用这一术语的据说是美国人“德维金斯”。 第二节视觉传达设计是一种视觉语言 视觉传达设计致力于视觉沟通的图形语言。 1、视觉设计是一种视觉语言艺术 2、为信息传达而设计 如何理解视觉传达设计“为设计传达而设计”的具体内涵: ①能否有效完成沟通 ②能否吸引更多的注意 ③能否更简洁的完成传达(设计中不能有多余) 就传达的过程来看,视觉信息最后只有经过受众的不同心理联想,才最终完成了对信息的解读。 第三节视觉传达设计的社会意义 设计从根本意义上讲是社会和文化思想的反映,因此设计艺术从某种角度上说,是一种社会的理想。讨论设计艺术的发展趋势,先要看人们对社会的理想模式,或索求、或幻象、或期望、或责任等。 鲁迅先生说过:“悲剧是将人生的有价值的东西毁灭给人看。” 每当发生战争或其他危机时,社会总是呼唤平面设计行业来影响公众的态度,并促使人们采取行动。第四节视觉传达的商业价值 “为传达而设计”保证了设计的视觉传达机制不背离正确的方向,可以让沟通更深入、更有效。 广告设计自身的功能要求和价值体现都使其不可能成为孤芳自赏的艺术,它要锁定目标受众,采用多种视觉媒介实现推销商品、宣传服务和传播意旨的目的。(即商业目的) 相关警言:1、包装设计和广告传播要做的就是把消费者的情绪包装起来,然后回卖给消费者。 3、广告从不讳言:我们是在贩卖观点和想法。正如可口可乐公司所说:“我们生产的是可乐,而 顾客购买的是广告” 视觉设计的形态属性 根据形态的产生方式和造型的差异。可以把形态分为自然形态、人工形态、抽象形态、意幻形态 第一节自然形态

视觉传达设计作品欣赏教案1

视觉传达设计作品欣赏教案1 作者:佚名资料来源:不详点击数:869 更新时间:2009-7-28 16:49:24 文章来源 莲山课件w ww.5 Y K J.CO M 视觉传达设计作品欣赏教案1 一、单元总目标 通过欣赏不同类型的视觉传达设计作品,认识视 觉传达设计的范围和特点。体会视觉传达设计的实用 性和美感,并根据自己的理解对作品进行修改或设计 作品。 二、教学目标 1、认知目标 通过作品欣赏认识视觉传达设计所包含的范围和 基本特点。 2、能力目标 锻炼学生对视觉传达设计自主探究学习的能力以 及理性评价作品和表达自己感受和观点的能力。 3、情感目标 感受视觉传达设计的美及对生活的影响,提高审 美能力和生活情趣。 三、学生分析 初一学生在认知、理解等各方面都正趋于成熟,有较为巩固的道德倾向,较强的逻辑思维能力和表达能力,初步具备了自主、合作、探究式学习的能力,正在形成自己的审美观念,对丰富自身的知识结构有着浓厚的学习兴趣。教师应该尊重学生的看法和观点,给予学生慢慢理解的空间,从而激发学生持久的探知兴趣。 四、教材分析 视觉传达设计是为现代商业服务的艺术,主要包括标志设计、广告设计、包装设计、店内外环境设计、企业形象设计等方面,由于这些设计都是通过视觉形象传达给消费者的,因此称为“视觉传达设计”,它起着沟通企业——商品——消费者桥梁的作用。视觉传达设计主要以文字、图形、色彩为基本要素的艺术创作,在精神文化领域以其独特的艺术魅力影响着人们的感情和观念,在人们的生活中也起着十分重要的作用。所以让学生了解并掌握该方面的知识是十分必要的。 五、教学建议 在本课教学中,教师需启发学生运用已知的美术知识,欣赏并评价视觉传达设计作品。应采用多媒体辅助教学,以提高课堂效率,教师课前应对教材作认真分析,多搜集与本课内容有关的资料及近几年内的学生能够感兴趣的优秀设计作品。要对教学活动进行周密设计和准备,以切实提高教学效果。本单元教学,可用二课时完成。 六、教学重点 视觉传达设计作品的范围和特点及对生活的影响。 七、教学难点 视觉形象识别系统(VIS)设计及对视觉传达设计作品进行修改或设计。 八、课前准备 教师准备:多媒体教学设备、多媒体课件、实物、几块小展示版,课前布置学生分组围坐。 学生准备:纸、笔。 九、教学过程 第一课时 一、组织教学

视觉传达设计专业职业生涯规划

视觉传达设计专业 CAREER PLANNING 学生姓名:---------------- 学号:------------------- 电话:-------------------

指导教师:................ 完成日期:________________ 一、弓I 言 不管是何时,每个人都憧憬着美好的未来,每个人都希望拥有舒适幸福的生活。 而当下更是一个竞争激烈并更加现实的时代。将要面对的是许许多多的事与物,挑战与 挫折将不断地冲撞自己的理想。 在今天这个人才竞争的时代,职业生涯规划开始成为就业的有力武器。对于每一个人而言,职业生命是有限的,如果不进行有效的规划,势必会造成时间和精力的浪费。作为当代的大学生,若是一脸茫然踏入这个竞争激烈的社会,将会使自己更加被动。 职业生涯不是几年的功夫,而是几十年的光景,必须面对时代的变迁,在时间的面前谁都是个孩子。艺术设计专业大学生更是要做好自己的职业生涯规划才能有出路。有一份职业生涯规划,对人生有莫大的帮助,毕竟把人生掌握在自己手里比随遇而安好的多。 作为名在校大学生,我必须对自己的职业有所规划,这样才不会使自己在以后应聘时茫然无措。从现在开始我将为未来的挑战准备,制定一份职业生涯的规划书,向黑夜出发去迎接黎明,向未知前进去捕获希望。! 二、自我评估 个人自身分析: 【1】个人性格分析:性格开朗活泼,熟人在一起就会非常活跃,但和陌人在一起就会很安静;说话不够稳重,思想单纯,不够成熟! 解决:多长见识,多听讲座,改变自己的怕生的缺点。任何事情的开始:态度是关键!只要自己端正态度,努力学习,一定可以变的更加自信。 【2】个人时间分析:日常生活中,对自己的事情没有一个确定的时间安排,睡眠及学习时间混淆,时间意志力不强!每天大部分时间都在做无用功! 解决:确定每天要做的事情,严格要求自己珍惜每一分每一秒,确定自己的时间观念。学会每天总结,反省自己每天做事情浪费了多少时间。

视觉传达设计概论

视觉传达设计概论

5549视觉传达设计概论 一:单项选择题 1.从设计而言,最具有中国文化特质的是玉器工艺。 2.密斯·凡·德·罗设计的西格莱姆大厦,代表了国际主义设计的最高成就。 3.信息论方法的艺术设计尤其是产品设计中运用最多的一种方法。 4.提出“科学与艺术是一枚硬币的两面,不可分割。”一言的是李政道。 5.20世纪初,“design”的概念引入中国,受日本的影响,“design”被翻译成图案。 6.中国平面设计在20世纪80年代首先模仿与学习的对象是日本。 7.(室内设计)是整个设计艺术中涉及面最广、人群最多的专业领域。 8.《园治》一书的作者是计成。 9.下列人物中张光宇是中国最早期的职业设计师的代表。 10.孟菲斯设计集团是由意大利著名设计师索特萨斯领导的。 11.服装设计,其着衣的对象是人,适体是其第一要素。 12.最先改变外国冰箱冰冻室在上不合理的设计的中国企业是海尔。 13.改革开放后,华南地区一批工业设计公司先后成立,得风气之先。 14.中国古代家具以宋代为界,之前以低矮型为主,之后转变为高座型。 15.现代教育的发源地是德国。 16.设计过功能独特的暖椅,著有《闲情偶寄》的中国古代设计家是李渔。 17.工业设计的主要种类有公共性商业和服务业用品类、工业和机械设备类、交通运输工具类和设备类和 生活用品类。 18.瓷器的材料是高岭土即瓷土,其烧着温度在1200度以上。 19.中国新石器时代陶器中最具有代表性的器物是彩陶。 20.后现代主义的影响首先体现在建筑领域。 21.造物的要素的形态,形态可分为现实形态和概念形态两种。 22.人类学家费郎兹博阿兹从文化结构角度,把文化分为物质文化、社会关系、艺术、宗教、伦理三类。 23.陶器的材料是粘土,烧着温度比瓷器要低,其烧着温度在1200度以下。 24.设计是人类改变原有事物,使其变化、增益、更新、发展的创造性活动。 25.陈汉明设计的标志比较知名的有民生银行标志、五个一工程标志、第四次世界妇女代表大会的标志以 及中国工商银行标志。 26.宋代定窑以白瓷颜色的瓷器为主,以其乳白、牙白的釉色和精致飘逸的刻印花装饰远近闻名。 27.中国陶瓷在中国两千余年的发展史中,品种较多,一般将其分为青瓷、白瓷、彩瓷三大类。 28.瓷器的制作材料是高岭土。 29.巴黎城市和小城南锡是法国新艺术运动的主要集中地。 30.一件设计作品的优劣与否取决于设计和制造或施工质量。 31.平面设计,其设计对象和范围限定在二维的空间维度中。 32.文艺复兴以后,欧洲的设计艺术进入一个新的发展时期,史称“巴洛克”和罗可可时期。 33.包豪斯提倡艺术与科学技术结合的新精神,创立了工业化时代艺术教育的基本原则和方法,并通过自 身的教学与实践,形成了崭新的的设计形式和独特的风格。 34.广告是随着市场经济的形成而生发出来的。 35、合作设计管理的理念导致(ceo)成为企业的核心领导人。 36、设计的发展始终应以人为核心。 二、多项选择题 1.广告根据其功能的不同可把它分为商业广告、公益广告、时政广告几种。 2.设计根据不同对象分为现代建筑设计、室内与环境设计、产品设计、平面设计、广告设计、织品与服 饰设计几大类。 3.产品的形态一般分为功能形态、符号形态、色彩形态几种。

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