最新鲁教版品社三下第一单元第1课《我们是一个集体》教案

最新鲁教版品社三下第一单元第1课《我们是一个集体》

教案

山东人民版小学三年级品德与社会下册

活动过程设计：

第一课时《我们的班集体》

一、创设情境,导入新课。

1．教师引导：同学们,我们在校园里已经度过了两年的学习生活,成为一名三年级的学生了。在我们的学习生活中有很多精彩的瞬间,老师抓住了那一刻刻用相机记录了下来,现在就让我们一起来欣赏这些满载美好回忆的照片。

（课件出示：展示班里的集体照、生活照……）

老师提问：同学们,看到这些照片,你想说什么呢？

学生说自己的感受。

【设计意图：通过照片展示,回顾集体生活,感受到班级是一个集体,自己是集体中的一员。】

2．过渡：这一幅幅照片,一个个温馨的画面展示的都是我们学习生活中的一个个难忘的瞬间,我们快乐地生活在一起多像一个大家庭呀！这就是我们的班集体！班集体是我们的另一个家。同学们亲如兄弟姐妹,共同分享健康成长和成功的喜悦。接下来就让我们走进这温暖如家的班集体。

板书课题：我们的班集体

二、交流合作探究

（一）感知班集体

3、同学们,你能说一说我们的班集体由哪些成员组成的？各自有什么样的分工?

学生在小组内交流后发言：

?例如：班集体有班长,辅助班主任做好班级工作；有体育委员负责班级

体育活动；文娱委员负责班级文娱活动；还有班里的同学们……

?班集体由班里的学生分成的许多小组组成：有学习小组、卫生小组……

学生可能意识不到班主任是班集体的一员,教师启发引导：在我们的家里,父母是我们的家长,那么在班集体这个大家庭里,谁又充当着家长的角色？（班主任）它为班级做哪些事情？

4、教师根据学生的发言进行总结：我们的班集体是由班主任老师和几十名同学组成。老师关心我们的成长,指导我们的学习。同学们互相帮助,互相学习,就像兄弟姐妹一样。大家共同维护集体的荣誉。

【设计意图：从学生熟悉的班级入手,自主了解班集体成员的组成及分工,对班集体进行深入、全面的了解。】

5、我们这个集体就象这一棵大树,我们23个活泼可爱的同学就象生长在这棵大树上的一片片绿叶,有了绿叶,这棵树就变得更茂盛,更有生命力了,正是因为有了你们,我们的班集体才会更快乐,更有活力。我们就象这一片片小绿叶一样,都是集体的一员。现在就让我们拿出手中的一片小绿叶,写上你的名字,贴到这棵班级树上,让我们三年级的班级之树更加茂盛,更加美丽。

学生把写有自己名字的树叶贴到班级树上。

【设计意图：通过学生自己去美化班级树,把学生的视线拉得更近,更贴近学生生活,从自己的行动、观察中进一步了解班集体,真切体会到班级中的每个人都是集体的一员。】

（二）理解什么是集体

看,我们这23个同学组成了一个班集体,班里的同学又分成了许多小组,每小组都有小组长,这一个个小组就是一个小集体。

在班集体中,我们是班级的一员,在小组内,我们是小组的一员,在学校里呢？

那相对于其他学校来说呢,我们哪些人又组成了一个集体？（我们全校的师生）所以说我们北辛路小学------学生接着回答（也是一个集体）我们都是集体的一员。

（三）集体概念的延伸

生活中,像这样的集体有很多,你能举个例子说一下吗？

学生举例说明：我们的爸爸、妈妈在工作单位里,又和那里的叔叔阿姨组成了一个集体。

在家里,我们和爸爸妈妈、爷爷奶奶也组成了一个集体。

我们所有的人也组成了一个集体。

……

教师小结：我们班级是一个集体,我们的家也是一个集体,我们的祖国更是一个大集体,我们每个人都生活在集体之中,个人离不开集体,就像鱼儿离不开水一样,我们要时刻把集体放在心中。

三、模拟活动,感受集体有力量

1.教师引领: 班级是我们学习、生活的园地,同学们一起学习,互相帮助,这是一件多么开心的事啊！

老师这儿有一张特别沉重的桌子,要从这边搬到那边,谁能帮帮我？

找一名力气大的学生试着搬（很吃力）

采访搬桌子的同学：刚才老师看到你脸都涨红了,感觉怎么样？咱们再请一名同学帮帮你。师接着采访：现在有了同学的帮助,你感觉怎么样？

（轻松多了）看来,两个人的力量就比一个人的要大。

我们再请两个人来帮忙,又会有什么感觉呢？

几个同学合作搬桌子,轻松完成任务。

同学们,通过刚才的游戏,你想说些什么呢？

生自由谈感受。

师小结：两个人的力量比一个人大,四个人的力量比两个人大,看来,在一个集体中,人多了力量才会更强大。

【设计意图：新课程理念下的课堂不再是教师的舞台,学生作为重要的参与者,带着自己的思考、兴趣参与课程活动,从而使课堂教学呈现出精彩活泼的课堂气氛。“搬桌子”游戏,通过先让一个同学搬桌子,再请几个同学合作搬桌子,

然后让学生说说自己的体会。目的在于让学生亲身体验人越多搬起来越轻松,由此顺水推舟人多力量大。】

2、师讲述集体力量大的事例

多媒体出示：在为2008年的汶川大地震的捐款活动中,我们学校的每位老师、每个同学都献出了自己的一份爱心。现在来现场算一下“如果每位同学平均捐五元钱”整个班级捐210元,整个学校捐1260元,整个捐款1200万元

3、从这些数据你有什么发现？学生根据自己的理解谈感受

是呀,集体越大,力量越大！送的爱心也越多！

【设计意图：通过亲自算一算爱心捐款的数额,能够进一步意识和感受到集体的温暖和力量。】

3、教师引领：在刚才的活动中,我们确实感受到人多力量大这句话是个真理,那么单单人多就力量大吗？我们现在来听一首歌《三个和尚》：（同时出示歌词：一个和尚挑呀嘛挑水喝,两个呀和尚抬呀嘛抬水喝,三个呀和尚没呀没水喝,你说这是为什么,为呀为什么,为什么那和尚越来越多……）听了这首歌,你想说什么？为什么和尚越多越没有水喝呢？

2、学生畅所欲言。

看来还真的并不是人多力量就大呢,要想力量大,还必须得劲往一处使,大家往一块努力才行。

师总结：对呀,看来集体的力量是由个人的力量汇聚而成的,我们要劲往一处使,心往一处想,才会发挥出集体最大的作用,这就是团结。

【设计意图：“人多力量大”和“人多力量未必大”两个看似矛盾的话题引发学生的道德思考,让学生体悟集体力量大,团结合作的重要性。通过这样的活动,把学习探究活动与学生的生活结合起来,使得这种交流学习更加贴近学生生活实际,同时这种切身体会会更深刻】

四、游戏体验,深化认识。

教师引领：在我们的小组内,在我们班,在我们的生活中,其实也有许许多多体现集体力量大的事例,能说说你身边的故事吗？

1、学生讲述身边的例子

运动会上……

大扫除时……

办黑板报时……

2、拼图比赛：是呀,大家说的都很好,说到不如做到,老师这里有几幅拼图,下面我们进行一个拼图比赛,小组内的同学分工合作,看哪个小组拼的又快又好。

学生分组比赛,教师评价。

采访优胜小组：你们是怎么做的？

学生说说拼图过程中的做法

教师总结：看来,在集体活动中,合作才可以集中大家的智慧和力量,才能在活动中取得更好的成绩。

六、总结拓展

现在我们知道了人多力量大,团结力量大,我们的集体就象一个大家庭,作为集体的一员,我们要爱自己的集体,这样我们的集体才会结出更多的开心果。让我们一起念儿歌：

我爱我们班集体,

集体生活乐无比。

心中装着他和你,

天天幸福在一起。

【设计意图：总结本课内容再次说明集体的重要性,激发学生热爱集体的责任感,同时也是对所学知识的巩固、拓展。】

七、板书设计

我们的班集体

个人集体

集体力量大

三年级品德与社会上学期教学计划

三年级品德与社会上学期教学计划三年级上学期品德与社会教学工作计划一指导思想品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。品德与社会课以儿童的社会生活为基础。家庭、学校、家乡、祖国、社会是他们生活的不同领域；社会环境、社会活动、 __等是存在于这些领域中的几个主要因素。儿童品德与社会性发展是在逐步扩大的生活领域中，通过与各种社会要素的交互作用而实现的。品德与社会课程设置的思路是：一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。一条主线即以儿童社会生活为主线；点面结合的面是儿童逐步扩大的生活领域，点是社会生活的几个主要因素，在面上选点，组织教学内容；综合交叉指的是某一教学内容所包含的社会要素是综合的，所涉及的社会领域也不是单一的，可以交叉；螺旋上升即同样的内容在后记年段可以重复出现，但要求提高，螺旋上升。课程结构示意图：

社会环境；（时间、空间、人文环境、自然环境）社会活动；（日常生活、文化、经济、政治等活动） __；（人与人的关系、社会规范、规则、法律、制度等）二教材分析一帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心；二儿童的生活是课程的基础；三教育的基础性和有效性是课程的追求；三教学目标总目标品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

分目标一情感态度价值观１珍爱生命，热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。２在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。３初步形成民主、法治观念和规则意识。二能力１能够初步认识自我，控制和调节自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。２能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等的交流与合作，学习民主的参与集体生活。

品社教案我想要我能要

《我想要我能要》教学设计一、教学目标： 1．情感与态度：通过学习，让学生懂得家里的每一分钱都是父母辛苦挣来的，要珍惜每一分钱，培养学生合理消费、节约资源的良好习惯。 2．行为与习惯：引导学生弄清自己的真正需要是什么，培养学生逐步养成合理消费的习惯。 3．知识与技能：学习选购商品的生活技能，懂得消费要考虑节俭、健康、必需、质量、实用，做到合理消费。 4．过程与方法：通过小组合作探讨“想要的能不能要”，指导学生探索问题，学会与同学合作交流，分享感受。二、教学重难点： 1．教学重点：通过表演和探讨明白“不是想要的东西都能要，只有想要的东西是合理的，适合自己的，而且是家庭条件许可的，才是我能要的”道理，指导学生养成合理消费的良好习惯。 2．教学难点：学习选购商品的生活技能，懂得要合理消费。三、活动准备： 1．课前组织学生排练情景剧“星星逛商场”。 2．了解学生想要的东西，设计“我的购物清单”。 3．多媒体教学课件。三、教学过程：活动一选一选：我想要什么？ 1.双休日，老师去逛街了，你们想跟老师一起去看看吗？ 2.逛了这么多地方，想买的东西还真多，同学们，你们有什么想买的东西吗？ 3.老师在你们的抽屉里放了一张购物清单，请你们填一填，清单上没有的请你在下面的自选商品中填上你想要的东西的名称。 4.提问：你想要什么？说说你的理由。（上台用实物投影来展示） 5.大家说了这么多想要的东西，那是不是我们想要的东西就一定能要呢？我能要？（板书） 6. 说说为什么？活动二想一想：钱从哪里来？ 1.同学们说到了东西多、贵，那我们来算一算，你的购物清单要用掉多少钱？ 2. 要想买我们想要的东西，钱从哪里来？ 3. 父母的钱来得容易吗？（说一说）是啊，我们用掉的每一分钱都是父母的辛劳换来的呀，所以，我们买东西时，可不能这么大手大脚的花，应当要——节俭。 4．从节俭方面考虑，什么东西我们不能要呢？请你用O圈掉你打的√ 5.交流：你愿意放弃什么？说说你是怎么想的？活动三听一听：多吃零食不健康 1.出示几幅购物清单，我发现同学们的购物清单上选了很多零食，有薯片、巧

三年级下册品社第一单元练习题

三年级下册品德与社会第一单元练习题一、知识展示台 1．在班集体中，关心我们的成长，我们的学习。 2．我们每个人都生活在之中。个人离不开，就像鱼儿离不开水一样。个人是的一员，由个人的力量汇聚而成。我们乎班的每一位同学心中都装着，为班级争得了很多的。 3．集体所取得的每一点成绩，每一点进步，都渗透着我们的心血和汗水，我们要像珍惜我们的眼睛一样珍惜我们的。 4．健康快乐的集体活动能给我们的学习、生活，还能，，，培养创造能力和集体主义精神。 5．三年级一班在学校田径运动会上取得了好成绩，靠的是——的力量。‘6．每个人都有优点和缺点，只有不断的，，才能更快的进步。 7．同学之间要，相互关心，产生了矛盾要及时沟通，。8．和与自己意见不同的人交朋友，可以发现自己的缺点，学会。 9. 给了我们温暖，在集体中我学会了很多。我们热爱，那是我们共同的家。 10．我们的班级是由和几十名组成的。老师关心我们的，指导我们的，同学们互相，互相学习，就像兄弟姐妹一样。 11.在集体中，我们必须。

12.每个人都有，只有不断的取人之长，，才能更快的进步。 13.在日常生活和学习中，要多看同学的，只要善于从周围的同学中找到学习的榜样，虚心向好的同学学习，就能。 14．力量从来，智慧从来，行动从来，荣誉从来。 15．同学之间要相处，互相，产生了矛盾要及时、，相互。 16.记人之善，；记人之长，。 17．和不同年龄的人交朋友，可以增长更多的。 18．和自己兴趣、爱好不同的人，可以丰富自己的兴趣和爱好。二、选择大乐园 1．小明不小心打破了王奶奶家的玻璃，应该( ) A．赶快跑B．装成没事，继续玩C．主动承认错误，并赔偿 2．下面做法不对的是( )： A.给同学补课B．帮同桌打饭C．给同学起外号 3．集体对我们的帮助( )。 A.太大了B，太小了C．可有可无 4．个人离不开( )，就像鱼儿离不开水一样。 A．老师B．家长C．集体 5．在集体中，我们心中必须有( )。 A.他人B．自己 C.老师 6．在我们集体中，( )是我们成长路上的好伙伴。

(完整版)三年级下册品德教学计划

龙湾区永昌五小浙教版三年级下册《品德与社会》教学计划任教教师：王剑英二零一八年二月

浙教版品德与社会三年级下册教学计划一、学生情况：所任教的三年级两个班级，每班都有四十位学生，他们的年龄大多在9周岁左右，基本上都是来自不同地区外来务工子女。在课堂学习中，孩子们的思维活跃、发言积极，但是个别学生对问题的深入思考方面却非常缺乏。他们还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段。他们进入“品德与社会”课程的学习才一个学期时间，这一册的教育内容从了解社区开始，认识的范围逐步拓展到了解家乡、了解国家、了解人类的共同家园——地球，是对学生品德形成和社会性发展打基础的良好载体，教学过程中要充分关注学生的特点，更多地结合他们的生活实际，以更多形象化的教学资源帮助学生开展本课程的学习活动。二、教材分析：本册教材共分为四个单元：《话说社区》、《生我养我的地方》、《东南西北中》和《人类共同的家园》。第一单元《话说社区》共有4课：《1.社区——我的大“家”》、《2.可爱的社区人》、《3.丰富多彩的社区活动》、《4.走进社区》。第1课《社区——我的大“家”》让学生了解社区概况及社区的作用，了解农村和国外的社区，通过活动比较社区的变化；第2课《可爱的社区人》让学生认识在社区里生活、工作的人，培养学生的公德意识和环保意识；第3课《丰富多彩的社区活动》让学生了解社区的活动，积极主动地参与社区的活动；第4课《走进社区》指导学生考察所在社区的范围，学习用画示意图的方法表示社区的范围，同时走访社区中的一位居民，了解他对社区所作出的贡献，最后畅想理想中的社区。第二单元《生我养我的地方》共有4课：《1.我的家乡在哪里》、《2.我来做个小导游》、《3.家乡特产知多少》、《4.了不起，家乡人》。第1课《生我养我的地方》旨在通过了解家乡的地理位置，培养并激发学生热爱家乡的思想感情，教材内容共分三部分：寻找家乡、贴画家乡、热爱家乡；第2课《我来做个小导游》旨在让学生真正体验到家乡的真善美，体验导游这个社会角色，培养他们热爱家乡的思想感情，教材共分为三部分：示范导游、做个导游、做好导游；第3课《家乡特产知多少》通过了解各地特产、了解特产相关因素、介绍家乡的特产等内容，不仅要使学生知道各地特产，知道特产与当地自然环境、经济发展有着密切联系，还要使学生学会向别人介绍家乡的特产，把爱家乡落实在实际行动上；第4课《了不起，家乡人》分三部分：了解家乡名人、采访名人名事、设计家乡一日游，旨在让学生从前人身上得到启发和鼓舞，树立建设家乡的信心。第三单元《东南西北中》共有3课：《1.我国的行政区》、《2.长江长城，黄山黄河》、《3.我们都是龙的传人》。第1课《我国的行政区》通过了解祖国版图、

二年级上品社教后反思

二年级上品社教后反思 1.自己的事情自己做教学反思：本单元设置的目的是让学生认识自立、自信、自强的重要作用，自觉克服依赖心理，养成自信自立的生活态度；培养自立自强的精神，勇于面对学习生活中的困难，做一个自信自立的人；同时教育学生要树立为人民、为社会服务的远大志向，把自立自强同服务社会结合起来。这一单元是前三个单元的延续，但不是简单的重复，它和第五单元都是指导学生培养良好的心理和道德品质的方法。本节课是在学习了“做自尊自信的人”的基础上进一步的延伸和体现，自尊自信和自立自强是紧密相联的，一个自尊自信的人必然要求走自立自强之路，一个人只有自立自强才能更加自尊自信，二者是相辅相成的。自立才能走向自强，所以学习本课后，就为下一节“描绘自强人生”提供了知识上的储备和情感上的体验。为下一个单元学习“直面挫折”和“磨砺坚强的意志”奠定了基础，一个人具有了自立自强的精神，在困难和挫折面前，就会不畏不惧，振奋精神，鼓起战胜困难和挫折的勇气，提高心理承受能力，成为意志坚强的人。也为学习初四知识“培养艰苦奋斗精神”和“走自主创业之路”打下了坚实的基础，更好的提升服务人民、服务社会的意识和责任感。 2.主动学做家务教学反思：通过这节课的学习，我们主要学到了为什么要自己的事情自己做、为什么要做父母的小助手，为什么要保持家庭环境卫生。明白了自己的事情自己做，主动做力所能及的家务劳动，当好爸爸妈妈的小助手，是爱劳动和敬爱父母的表现。同时知道了自己也是家庭的一员，有责任干家务活儿。这不仅能够分担父母的辛劳，更有利于培养自己的生活能力，养成劳动习惯。 3.巧手扮我家重视儿童已有的生活经验，儿童品德的形成源于他们对生活的感受、认知、体验和感悟,因此,活动教学要从了解儿童已有的生活经验和他们对生活的感受、认识、体验和感悟开始,注意已有生活经验与教学内容的联系,充分发挥已有生活经验在教学中的作用。活动一。小鬼当家教学反思：1、体会父母每天为生活操劳的辛苦，更加热爱体谅自己的父母，能帮父母做力所能及的事。 2、初步学会调查，培养主动收集、处理信息的能力。培养学生在活动中养成遇事沉着、冷静、积极思考，学会与人合作，灵活、机智地解决问题。 3、培养学生的实际动手操作能力，掌握一种菜的做法，学做水果拼盘，真正成为生活的 4.告别小马虎教学反思：本节课使学生认识到马虎是一种不好的习惯，会给生活带来危害，培养学生做事认真、细心、不粗心、不马虎的态度。帮助学生克服粗心、马虎的坏习惯，指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。使其能够做到做事认真细心，以实际行动告别小马虎。让学生在活动的过程中学会不马虎的方法，体验做事认真、细心的快乐。尝试用不同的方法做到认真、细心。学生讨论热烈 1 / 4

三下品社第一单元在集体中成长单元计划

《品德与社会》三年级下册第一单元在集体中成长唐王二小亓霞教材分析：本单元以学生的集体生活为主线，引导学生关心集体，维护集体荣誉，让品德教育显性化，使学生的良好品德在研究活动和体验感悟中得以形成和发展。设置问题情境，引导学生进行研究性学习。如第二课“快乐的集体生活”，从学生的经验、兴趣、爱好出发，设置问题情境，通过辩论会的形式，使学生在自主学习与合作探究中，感受集体生活的快乐，提升自己的认识。内容设计具有开放性，给学生的自主学习和教师教学留有弹性空间；结合学生的生活实际，设计生动活泼课堂活动过程，使之有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。注重活动过程的完整性及对学生学习方法的指导，变“教材”为“学材”。如第二课的辩论会—主题演讲会等方法与手段，以生活化课堂活动的形式呈现给学生，引导学生进行探究，获得认知，形成健康向上的生活目标和方向。课标要求： 1、感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。 2、体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重。 3、珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不舞弊。 4、知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。学会与人交流、合作，分享快乐。 5、感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。 6、通过学校和班级等集体生活，理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识。学情分析：三年级学生已经参与过多种集体活动，有一定的集体观念，也能理解“团结力量大”的道理，但在实际的集体活动中，也有部分学生不能积极融入到集体活

五年级下册品社全册教案

人教版五年级品德与社会上册全册教案第一单元成长的快乐与烦恼第一课生活中的快乐教学目标: 1、通过呈现快乐场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难找，并在寻找快乐的过程中感受快乐。 2、知道快乐有很多种，付出努力换来的快乐更持续长久。教学建议: 1、最好让每个学生都倾诉自己快乐感受的机会。班容量大的可以采取小组代表发言。 2、关注缺少快乐的学生，用同学快乐的感受感染启发他们对生活的乐观情绪。教学过程: 一、图画导入，揭示课题。 1、今天，老师为大家带来了几幅美丽的图画，让我们一起来看看。（展示表现快乐场景的图片） 2、生活中到处是快乐，让我们一起走向生活，感受生活中的快乐吧。（出示课题：生活中的快乐）二、收集已知，感受快乐。 1、每个人的生活中都有自己的快乐，让我们彼此分享，说说自己的快乐吧！（1）、交流自己的快乐与感受。 1

（2）、小结：快乐并不难找，只要你用心去发现，就会发现快乐有很多种，平凡的事也可以让人感到快乐。（课件展示）三、深入体会，找寻快乐。活动一：汗水换来的快乐 1、播放录象（运动员夺冠、科技人员实验成功等） 2、思考：这些人为什么这么激动？他们的快乐从何而来？（讨论交流） 3、小结：快乐有很多，有的快乐是轻而易举就得到的，有的快乐需要付出努力和汗水。 4、启发：你有过类似的经历吗？想大家谈谈付出努力后得到的快乐感受。（自由发言）活动二：给予的快乐 1、当我们做了对他人有益的事情时，我们就给了他人一种爱心，同时自己也获得了快乐，这就是给予的快乐。（出示教材6页图片） 2、你感受过这些快乐吗？（1）、完成下面的问卷：你作过对他人有益的事吗？如果有，是什么事？你感受如何？（2）、统计结果。（3）、做了这些事你为什么感到快乐？四、升华感情，理解快乐。 1、你心目中的快乐是什么？ 2、在生活中要用心观察、发现快乐。用乐观的心态去面对生活，你会永远快乐。 2

二年级上册品社教案全

品德与生活教案（二年级）编制者：二年级思品备课组使用者：

二年级上册品德与生活教学计划一、指导思想按照课程标准编写的《品德与生活》教材（人教版），体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习知识的拐棍。我们在教学中，必须认真研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。二、学生基本情况分析经过一个学年的学习，大部分学生能感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往。本年级中有一部分是独生子，平时娇生惯养，集体主义思想淡薄合作意识很差，法制观念不强。另外，二年级的小学生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对较差，但也容易塑造。同时，二年级的小学生一种责任感和自尊心逐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更认真，就可利用思想品德课，抓住这个极好的时机，有目的、有计划地培养学生良好的情感和意志品质。学生心目中的榜样不多，但模仿性较强，因此利用教材让学生树立榜样意识。三．全册教学目标

1、能充分感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往，充满信心。 2、能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方。在人际交往中诚实、不说谎，珍惜劳动成果，尊敬为社会服务的劳动者。 3、体验自主活动、探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法去获得知识和经验，发展动手能力和社会参与能力。四、教学措施： 1.准确地把握教材，从认知和行为两方面，结合班队活动对学生进行思想教育。 2.教学中，充分利用参考资料和书上的习题开拓创新。 3.充分利用电视教学手段达到最佳效果。 4.结合生活实际，让学生理论联系实际实践，在实践中学会为集体服务，以树立集体荣誉感。 5、丰富学生的生活经验 6、充实教学内容，内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。 6、加强道德行为的教育。

三年级品社知识点

第一单元（1---3课） 1．远亲不如近邻，近邻不如对门。 2．邻里好，赛金宝。 3．为什么要邻里好呢？答：生活上能及时互相帮助关心，有助于社会和谐稳定，不冷漠，精神有所寄托。4．不能在楼上跳得咚咚响，这样会影响邻居的休息。 5．不能把垃圾扔在楼道里。 6．给邻居造成了麻烦应该赔礼道歉赔偿。 7．邻里之间不能在一起酗酒赌钱。 8．“孟母三迁”的原因是为了孩子有一个好的成长环境。第二单元（4---6课） 9．我们学校全称是，学校创建于年，有岁了。校训是。现任校长是，班主任老师是（），教你们的老师有（）（）（）（）（）。 10．你所知道的有名大学有北京大学﹑清华大学﹑南京大学等。 11．古代私塾读的书有《三字经》《百家姓》等，学生不听话教师可以用戒尺打手心。 12．我送老师一朵花是因为老师为了我们的成长付出了辛勤的劳动。13．1985年1月21日全国人大通过决议，将每年的9月10日定为教师节，教师节最早倡议人是中科院院士王梓。 14．教室里的桌椅要摆放要整齐合理，教室布置的要求是美观﹑舒适﹑安全。第三单元（7---9课） 14．在学校在家里你参加了哪些劳动？ 15．写一句劳动名言：累了我自己，换来众人净。 16．劳动中要注意操作有序，注意自我保护，劳动结束后要注意整理好劳动用具。17．劳动有收获，劳动使人心灵手巧，劳动使人勤劳节俭。 18．人人为我，我为人人——列宁。 19．清晨，你在梦中时，环卫工人就在打扫卫生，农民伯伯在田里劳动……

20．在超市里拿了不想买的物品要原样放回原处。 21．属于大家使用，为大家服务的设施就是公用设施。比如公用电话﹑邮箱﹑交通指示牌等。 22．写一则公益广告：小草青青，脚步轻轻。第四单元（10---13课） 23．你的家乡在，旁边的大海是，有一条港叫港。 24．家乡有名的物产有等。 25．地图上用“上北下南，左西右东”来定方向。 26．太阳早晨从东方升起，傍晚从西边落下。 27．北斗星所在的方向是北方。 28．家乡如东有哪些特色的旅游？答： 29．如东家乡有哪些美丽的传说？答: 30．“举头望明月，低头思故乡”的作者是唐代李白，表达了诗人深切思乡之情。 31．“中国”的全称是中华人民共和国，是世界上面积第三大的国家，有34个行政区，陆地面积960万平方千米。 32．中国之最，最长的河流是长江，最高的山峰是珠穆朗玛峰，绵延万里的一座城是长城。 33．中国有56个民族和睦相处，你所知道的少数民族有苗族﹑藏族﹑壮族﹑傣族等。

三年级道德与法制下册第一单元教案

教学内容第1课生命只有一次教学目标1. 知道地球上的生命形态各异,构造精巧;掌握日常保健的方法。 2. 引导学生感受生命的神奇,懂得敬畏生命,珍惜生命,形成健康、积极的生活习惯和生活态度。教学重难点能学生感受生命的神奇,懂得敬畏生命,珍惜生命,形成健康、积极的生活习惯和生活态度。教学过程 (一)谈话导入,初步感受生命的奥秘与神奇 1.(出示图片:花草、昆虫、树木、各种小动物…)这些可爱的生命无处不在,把大自然装点得生机勃勃,让我们的生活更加丰富多彩。它们形态各异,大小悬殊,充满着神奇的魅力。你知道地球上还有哪些神奇的生命吗? 2.今天老师带来了几种神奇的植物和同学们一起欣赏。(分别出示胡杨、雪莲幼苗、银杏树、跳舞草的图片)请同学们默读教材第2页的内容。 3.了解了这几种植物,你有什么感受?(板书:生命是神奇的) (二)进一步探究,了解生命的顽强与神奇 1.考古学家曾在一座汉代的墓葬里发现了一些莲子。经过科学家的精心培育,这些莲子生根发芽,开出了美丽的花朵。生命真是神奇又顽强。(板书:生命是顽强的)

教学过程 2.顽强而又神奇的生命不只是植物,动物也是顽强而又神奇的。 3.生活在南美洲的河流中的电鳗,能放出几百伏的强电流,轻而易举地击毙大型动物。电鳗利用自己神奇的释放电流能力保护自己,捕获猎物。 4.就连小小的蚂蚁也有着大大的力量,(出示蚂蚁的图片)有些蚂蚁可是大力士,它们能举起超过自身体重50倍的东西。 5.加州海狮是潜水冠军,潜水深度可达300多米。人类无装备潜水的最深记录是多少?你们猜猜看。(PPT出示:113米) (三)了解人类自身的神奇之处 1.动植物都有神奇之处,作为高等生物的人类居然潜水能力还比不过海狮,是不是人类就平淡无奇呢? 2.你觉得我们人类有什么神奇之处呢? 3.打开教材,阅读第3页下面的文字,你会知道人类的神奇之处。 4.谁来说一说,你知道了什么? 5.这些神奇之处,我们平时很难留意。今天我们就来体验一下。 6.小游戏①:照镜子。同桌之间脸对脸,先做一做皱眉的动作,再笑一笑。仔细观察,做这两个动作时,分别用到了脸部的哪些部位?所以呀,皱眉比微笑更费力,我们要多笑一笑哦! 7.小游戏②:20秒挑战赛。老师计时20秒,看看同学们在20秒里能算多少道口算题。我们身上的血液在我们身体里循环一周,只要20秒。 8.人体的构造十分复杂,人体器官中蕴含着许多奥秘虽然科学家

三年级下册道德与法治线教学计划三年下道德与法治教学计划

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三年级下册道德与法治线教学计划三年下道德与法治教学计划教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。本站为大家整理的相关的三年级下册道德与法治线教学计划，供大家参考选择。三年级下册道德与法治线教学计划一、班级情况分析三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生会乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。二、教材分析人教版三年级下册《品德与社会》教材共设计了四个单元，这四个单元主题所涉及内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系(如来自社会的爱)。这四个单元教育主题是：第一单元主要是在爱的阳光下;第二单元主要是我们共欢乐;第三单元主要是生活不能没有

他们;第四单元主要是寻路和行路。三、教材重点难点寻路和行路这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与安全的关系为教育内容，从校外探路出发，激发学生对出行有很大的学问认识，最后落实到保护自己的安全教育。四、教学目标总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 1、引导学生在家人爱的关怀下，懂得爸爸、妈妈的艰辛，以达到关爱社会。 2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。 3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学会对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。理解感谢他人。 4、初步了解个人外出要注意些什么，初步学看平面图，严格遵守交通规则、懂得安全的重要性。五、教学措施 1、全面把握课程目标，通过教学帮助学生懂得爱来自

三年级品社下册《第一单元邻里之间》教案未来版

第一单元邻里之间 1、认识周围的邻居教学目标：认知：懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。情感：1、愿意与邻居和睦相处。 2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。行为：1、说话办事考虑左邻右舍的利益。 2、对邻居讲谦让，能量解人。 3、邻居有困难，热情帮助。重点：认识周围的邻居。难点：认识周围的邻居。计划课时：2课时第一课时教学目标：认知：懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。情感：1、愿意与邻居和睦相处。 2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。行为：1、说话办事考虑左邻右舍的利益。 2、对邻居讲谦让，能量解人。 3、邻居有困难，热情帮助。重点：认识周围的邻居。难点：认识周围的邻居。一、谈话导入，引出问题生活在社会中，我们要经常与人打交道，尤其和左邻右舍接触更多，因此，邻居之间和睦相处是非常重要的。那么，下面请同学们结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。二、走进生活，找问题 1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得不好时会出

现什么问题。 2、各小组成员交流。 3、各小组汇报交流的结果。 4、归纳总结。第二课时教学目标：认知：懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。情感：1、愿意与邻居和睦相处。 2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。行为：1、说话办事考虑左邻右舍的利益。 2、对邻居讲谦让，能量解人。 3、邻居有困难，热情帮助。重点：认识周围的邻居。难点：认识周围的邻居。一、身同感受，出点子 1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得好的做法。 2、各小组成员交流。 3、各小组汇报交流的结果。 4、归纳总结。二、名言警句中的邻居关系三、前车之鉴，可以为师 1、读故事《六尺巷》并交流收获 2、讲述《孟母三迁》的故事

一年级品社教案

课题我的一家人课型新授总序第 1 个教案授课时间2017年月日课时共课时，第一课时教学目标1.知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。 2.了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。重点难点正确介绍自己家人的情况。教学策略创设情境，引导探究导案二次备课一、导入谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。）二、学习新课（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。 1.介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？” 2.老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。 3.老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等） 4.小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？板书：工作爱好习惯（学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。）（二）介绍自己的家人 1.谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同

学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。 2.小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。） 3.小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。（对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了，如果再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的展现。教师适时的进行表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜悦。）三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？学案一、自主探究、合作交流我们都有自己的家，请学生告诉大家你的家里都有谁？ 1、首先观察老师的家庭生活照，说出想了解那些人的情况。 2、学生可用自己喜欢的方式二、图片延伸，联系生活 1、学生边看自己带来的图片，然后做介绍。 2、用自己喜欢的方式。 3、小组合作学习三、课堂总结，谈谈想法学生通过对家人的介绍，说说自己的想法。课后反思

三年级品社下册第一单元

第一单元我学习，我快乐执教人： 1、时光老人对我说教学目标： 1、通过活动让生感受一分钟的长短，了解一分钟的作用，从而体会到时间的宝贵，意识到要珍惜时间，要合理运用时间。 2、通过学习，使生在实践中学会提高学习效率，做事能力。 3、学会珍惜时间，学习合理地安排时间。 4、在实践中学会提高学习效率。教学重难点：懂得珍惜时间，学会合理地安排时间。教具：课前调查表、呼啦圈、短绳、皮球、挂图等。课时安排：1课时教学过程：一、师谈话导入：世界上最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最容易被忽视又最令人后悔的东西是什么？师找生说说，并揭示板书课题：“时光老人对我说”。二、新课：教学一分钟能做什么。 1、通过教科书事例，让生说说他们一分钟能做什么？ 2、“全体总动员”，学生用自己喜欢的方式进行一分钟展示，跳绳、跑步、写字、画画等等，然后学生汇报：我一分钟能（）。同组学生交流自己的收获。 3、让生观看组图2，说说图意，启发生理解“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的含义。 4、让生讨论：“如果每天多给你一分钟，你用它来干什么？教学第二部分：谁把时间偷走了。 1、让生看第一组图，说图意，在看第二组图，说图意，第一、二、三

组图，分别说说图意，并讨论是谁把时间偷走了？师最后对这一思想进行总结：有的人懂得……却恰恰相反。 2、让生自学鲁迅先生的故事，说说鲁迅的笔名、原名及愚鲁而迅速的意思。使生知道这是勤奋的结果。 3、活动，算一算你每天吃饭、睡觉、游戏、学习的时间和同学比一比，你发现了什么？提示生思考，珍惜时间并不是图快，而是要取得真正的效率，有更多的收获。教学第三部分：我的学习时间表。 1、让生看6页的范例，知道无论做什么事，都要合理安排时间，才会做得愉快，取得收获养成良好习惯。 2、交流：激发学生为自己设计“学习时间表”的兴趣 3、交流：时间把握在自己的手里。想想：怎样做时间的主人？三、时间活动。 1、请生根据学校的作息时间，并结合自己的实际，合理的设计一张“我的生活时间安排表”。 2、请同学们搜集关于时间的格言、谚语、并想想它对自己有什么启发、选择自己喜欢的制作成书签。四、小结：“习惯成自然”，好的学习习惯是一辈子享用不尽的财富。板书设计：时光老人对我说 1、一分钟能做什么。 2、谁把时间偷走了。 3、我的学习时间表教后反思：

品德与社会三下学期教学计划

春品德与社会第六册教学计划一、教科书编写的目的及编写指导思想 1、使学习充分体现教育以人为本的现代价值取向现代教育思想以人的发展作为教育的根本目的，强调社会的发展是通过人的发展来实现的。目的在于协助学生明确自己的学习方向，即以“学会做人”为核心，发展自己丰富的内心世界和主体人格，使自身的发展有助于社会的进步；协助教师克服传统教学观点的惯性，充分注重学生的主体人格发展，从而使以人为本的现代教育理念在教学活动中得到有效落实。 2、使学习成为从社会生活出发实现知识整合的过程教科书不再是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，以德目来裁剪社会生活，而是着眼于儿童社会生活的整体性，以此来综合多学科的知识。目的在于从学生社会生活的原型出发，多视角的去分析、探究社会事物和社会现象，向学生展示一个完整的社会生活，以便让学生了解社会、适合社会、参与社会，在此过程中实现学科知识的整合，培养学生对生活的积极态度以及参与社会的水平。 3、使学习成为在实践、体验、感悟中实现意义建构的过程对于学生的品德和社会性发展来说，尤其不是通过直接式的知识传授和规范说教而能有效获得的，通过对生活实践的体验和感悟实现建构，是道德教育更为有效的途径。目的在于协助学生掌握体验、感悟、建构的学习学习策略，注重思维过程及其体验，使他们真正成为学习的主人，并在主动参与中得到充分的发展；协助教师超越以知识直接传承、思维单一路径为特点的传统教学方式，实现从直接传授转向间接指导、从简单表现结论转向注重过程体验、从信息单向传输转向多向交流和多元选择的教学策略转变，从而使教学过程成为学生在实践体验、感悟中，通过自己的建构实现发展的过程。二、教科书的主要特点 1、以儿童的社会生活为主线，以社会环境、社会活动、社会关系为基本要素整合学习内容教科书将从儿童的社会生活出发，以此来综合多学科的知识，建立完整的社会图景，让学生在体验或参与社会活动的过程中了解社会环境，理解社会关系，接受公民教育；并围绕如何让学生了解社会、适合社会、参与社会展开学习内容，使品德与社会性整合成一个有机整体。 2、采用跨学科的编写方式，体现同时学习的原则

人教版《品德与社会》三年级下册教案(全册)

人教版三年级下册《品德与社会》教案第一单元《在爱的阳光下》第一课家人的爱一、主题目标：从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。学会用实际行动表达对家人的感激与爱。二、教学重点：强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。三、课前准备：教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作为观察记录，学生自己小时候的照片。四、课时：二课时。一课时教学目标：使学生了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动。一、情景导课让学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出我们在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长。（板书课题；家人的爱）二、活动组织（是爱让我长大）

活动一： 1、引导学生年页几幅表现家人的爱的场景，让学生体会家人在这种背后的种种付出。 2、参照6页的图，引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事，让学生体会什么是家人的爱。活动二： 1、结合课前的观察记录，与组内同学交流一天中家人为自己做的事情，请记录，做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍，让大家共同分享家人对孩子的爱。 2、教师引导学生进一步体会，一天中家人就为自己做那么多的事，月月年年，在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦！引导学生思索自己应该对家长说些什么？做些什么？活动三：引导学生读一首小诗结束全课。我们一天天长大，辛苦爸爸妈妈。爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈。第二课时一、教学目标：懂得家长对自己疼是爱，严厉也是爱。二、教学过程活动一引导学生看8页、9页的几幅图。活动二这也是爱 1、分组讨论：结合课本第8、9页图，引导学生讨论：这些家长为什

(原创)一年级上册品社教学设计我喜欢和同学在一起_科教版

第三单元我的同学和老师主题我喜欢和同学在一起 1.活动目标 1）学会与同学友好相处。 2）学会与大家一起分享快乐。 2.活动准备： 1）学情分析：现在学生多为独生子女，个性比较强，自我为中心，不懂得关爱别人。 2）物质资料准备：课间活动调查 3.活动时间：3 课时 4.活动过程：第一课时、课前体验，初步感悟根据活动目标，引导学生与大家一起玩、学习、活动，学会与同学友好相处。一）引入话题，唤醒生活

二、课中体验，深化感悟同学们喜欢玩吧？你喜欢自己玩还是和大家一起玩？二）合作学习，体验生活 1.课间，你们最喜欢玩哪些游戏？ 2.用自己喜欢的方式，把玩的情况记录在调查表上 3.同位交流，分享感受。 4、做游戏 1）自由合作 2）每人用一句话或一幅画来表达自己的感受。三）深化感悟，引导生活 1.玩的时候，有的同学不小心摔倒了怎么办？ 2.有的同学不会玩这种游戏怎么办？ 3.如果遇到不开心的事情怎么办？ 4.怎样才能玩得开心？5、汇报三、课后践行，内化感悟希望课下与同学友好相处，到玩一些开心、有益的游戏。第二课时和大家一起学习、课前体验，初步感悟引导学生在平时的学习中要互相帮助。二、课中体验，深化感悟一）引入话题，唤醒生活

在学习中，你有哪些不会的？是怎样解决的？二）合作学习，体验生活一）引入话题，唤醒生活

一）引入话题，唤醒生活第 4 页 1. 分组背儿歌，看哪组背的快背的好。 2. 有不会背的怎么办？ 3. 背不齐怎么办？ 4、交流上学以来的收获。我会我会三）深化感悟，引导生活 1、分组准备 2、汇报 3、评比鼓励 4、互相帮助你想怎样帮助同学？三、课后践行，内化感悟课后希望同学们互相帮助，把帮助别人的事情记录下来。第三课时和大家一起活动、课前体验，初步感悟引导学生感受到在集体中的快乐，让学生在实际生活中充分感受和大家在一起的乐趣。二、课中体验，深化感悟同学们在一起活动、玩耍，高不高兴？为什么？二）合作学习，体验生活 1. 说说自己参加过哪些活动？ 2. 在活动中有哪些高兴的事？ 3. 在活动中你有哪些收获？受到什么教育？ 4、小组讨论。 5、汇报。 6、自我展示。三）深化感悟，引导生活把你的快乐说出来和大家一起分享

小学三年级下册品德与社会教学计划

小学三年级下册品德与社会教学计划人教版小学三年级下册品德与社会教学计划推荐一、教材分析：三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级下册共安排了四个单元主题，即：“我会保护自己”“我尝试自主学习”“我和我的朋友”“我们生活在一起”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的`社会性发展有机地融为一体。二、教学总目标： 1．以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。 2．以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。

3．教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。 4．培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。三、教学重点：教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。四、教学难点： 1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。五、教学措施１.利用直观教具，引起学生的注意力。２.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。３.充分发挥现代化教育手段的作用。

五年级品德与社会下册第一单元《一山一水一圣人》教学设计

五年级品德与社会下册第一单元《一山一水一圣人》教学设计第一单元一山一水一圣人【单元内容分析】第一课站在泰山顶峰１．登临泰山以图片展示泰山的壮美，让学生收集泰山的相关资料。阅读古代诗人的诗作，让学生将对泰山美景的感受写到空白处。２．源远流长的泰山文化以探究的形式让学生分组调查了解泰山文化的相关资料，通过古代建筑、泰山石刻、帝王封禅、古文化遗址等研究，了解我国的文字、书法、重要的历史事件、历史名人等。文化遗址等研究，了解我国的文字、书法、重要的历史事件、历史名人等。设计拓展练习，让学生收集其他名山资料，相互交流。第二课来到黄河岸边 1．我看到了母亲河设计学生来到黄河的情境，通过一些图片资料让学生对黄河有总体的感知。 2．母亲河哺育了我以探究的形式组织教科书。提出问题，通过学生探究了解黄河在我们生产、生活中，在历史中（插入半坡氏族生活）的重要作用。 3．为了“母亲”微笑提出问题，通过让学生收集资料，让学生知道黄河沿岸水土流现象严重，并由此引发一系列不良后果。召开主题班会或写倡议书等增强学生的环保意识。设计拓展练习，学生收集我国其它河流的资料，情境，通过一些图片资料让学生对黄河有总体的感知。第三课寻找孔子的故里

1．至圣先师以探究的形式提出问题：为什么孔子被称为“至圣先师”，通过学生探究了解孔子的生平及对中国文化及教育的贡献。 2．孔子的影响在上述学习的基础上，探究孔子的政治、文化、教育等思想对中国和世界的影响，并建立一个有关孔子的资源库。教科书最后设计开放性的活动，让学生收集感兴趣的历史人物资料。以简报或手抄报的形式将大家收集的资料进行展览交流。【单元设计思路】 1、关注学生的生活和兴趣。本单元学习内容选取了学生身边的山水名人，从学生感兴趣的问题入手，引导学生系统学习，自主构建。 2、以点带面，注重学生整体知识体系的建构。本单元从学生熟悉的名山大川先贤入手，引导学生在了解身边的名山大川先贤的基础上，开阔眼界，进一步感受祖国河山的壮美，了解古代历史人物为国家发展所作的贡献，使学生全面系统的构建知识体系。 3、注重有效学习方法的培养，引导学生学会学习。注重学生有效学习方法的建构，以多元化的学习方法，引导学生学会学习，形成良好的学习习惯。 4、注重专题研究能力的培养，培养学生的研究意识和研究能力。本单元教学内容注重引导学生结合主题开展专题研究，注重学生研究能力的培养和提升。【单元分析】本单元有三个活动构成：站在泰山顶峰，来到黄河岸边，寻迹孔子故里。目的在于了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱爱国的情感知道我国是一个有几千年历史的文热爱爱国的情感知道我国是一个有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，培养民族自豪感自信心，激发学生对中国和世界历史文化的探究兴趣。【单元学习目标】 1.知识目标：了解泰山的壮美景观和文化内涵及其相关的古老文明。知道我国对世界发展做出的贡献，知道我国是文明古国，有悠久的历史灿烂的文化。 2.能力目标：培养学生收集整理分析资料的能力，学习做专题研究的方法，