四年级上册信息技术教案主题活动1《制作电子小报》苏科版新版

主题活动1《制作电子小报》教学设计

一、教学内容分析

本节课之前，学生已经学习了对文字段落的设置，插入图片、艺术字和自选图形，版面的设置。本节课制作电子小报主要包括报头、刊头、导读、版面设计及内容等，是对之前所学内容的一个综合应用，本节课操作性较强，需要学生有信息搜集、整体布局排版的能力，在增强计算机知识与技能的同时，培养学生与他人交流合作、客观评价等综合能力。

二、教学对象分析

本课的教学对象是小学四年级的学生，之前对文字段落的修饰，插入艺术字、图片、自选图形等进行了专项的练习，操作较为熟练，对插入文本框以及利用边框修饰页面的操作不够熟练，没有在具体的制作过程中进行专项的练习，而制作电子小报则需要大量使用文本框和边框进行版面布局的设计。对于学生来说，之前是单独的学习某一项操作，而word小报的制作必须从整体性来考虑，所以教学之初，先让学生对电子小报形成整体的认识，再在关键处让学生发挥个性创造，由此，既让学生循序渐进的进行操作，有所成，有所得，又激发了学生的兴趣与个性创造。

三、教学目标

四、重点难点

教学重点：明确电子报的要素；利用图形边框进行版面布局；利用图片（剪贴画，来自文件的图片，自选图形）来美化页面，对页面进行合理的排版。

教学难点：在WORD文档中文字、文本框和图片的合理布局和颜色的协调搭配，设计出具有独特创意和特色的电子小报。

五、教学过程：

教学反思

《制作电子小报》主题活动课，是word软件操作的综合应用教学课程，要在一节课内完成教学内容，面临的最大问题有两个，一是学生的操作技能基础，二是时间的把握问题。

对于时间问题的把握，本节课我给学生定位的是制作简单的电子小报。我给学生准备了现成的文字和图片素材，并且保存成文档的形式，可以让学生直接通过复制粘贴的方法来使用，从而节省时间，当然，如果时间充裕的话，素材的收集与选择过程都可以指导学生来完成，从而发挥学生更多的自主性，创造性的进行主题活动创造。

对于学生操作基础存在差异，又要完成大量的教学内容的问题，我把整节课的教学内容划分成“组块”，由最简单的单个操作组成多步骤操作的组块，从而进行后继更复杂的操作，我采用“组块”教学的出发点是培养学生在有限的时间里掌握制作电子小报的方法。对于具体的组块我是这样划分的：首先文本框的操作是本节课的重点，亦是难点，也是完成完整小报作品的基础，所以有必要进行专项练习，在刊头的制作时引导学生完成“插入文本框”→“输入文字内容”→“格式设置”三个操作，每个小步骤都是一个操作组块，操作

完成后这些小步骤就是一个大的操作组块“给文字安家”，而这个组块就可以直接应用到在往图形边框里添加文字内容，学生就会有更加清晰的操作思路，也更容易掌握制作小报的方法。

由于经验浅薄，本节课还存在很多不足之处，反思如下：

1、评价阶段过于仓促，没有起到评价的实质性作用：在部分学生完成了作品后，我请学生演示自己的作品，并当小导游，对照自

己的小报向大家介绍家乡溧阳。这种角色扮演流于形式，对学生操作技能的进一步提升并没有起到很好的作用，所以在总结展示阶段，应该让学生介绍作品中应用到了哪些word中的操作，哪些是自己的创意之处，也可请其他同学来点评，哪些地方还可以进一步修改，如此才能起到总结课堂知识的效果。

2、组块教学中“组块”的设置，还可以进一步优化。在教学之初，通过刊头的制作，学生已初步形成了“给文字安家”的组块，

那后面的教学可以作相应调整，以提高教学效果。正如史瑶老师提的建议，在纸上让学生构思出小报框架的过程是否可以搬到计算机上操作，把边框素材集中准备在一个文档中，给学生设置一个“用边框布局版面”的专项环节，从而形成一个“组块”，继而在其中一个边框中“给文字安家”，并且根据实际操作情况，对文本框进行相应的格式设置。如此，教学节奏更加紧凑，教学流程也可以更加流畅有条理。

3、主题活动的主题可以更加优化：本次主题活动的宗旨在于综合应用word知识，站在培养学生信息素养的出发点来看，应该让

学生通过本节课的学习体会到word在实际生活的应用。周丽萍老师选择的主题“光盘行动”，恰合现在社会倡导的节约风尚，加上要在学校橱窗出样品做宣传的背景，很好地激发了学生学习的兴趣，学生也体会到用word制作小报在生活中是可以起到这样的实际作用。

4、学生自主操作的氛围不够，没有给学生创造一个自主探究，发挥创造的学习氛围，这在今后的教学中还有待进一步探究与尝试。

5、