最新课件说明书

最新课件说明书

柳州市城中区柳东中心小学制作：孙俪心

一、选题

“圆柱的体积”是九年义务教育人教版六年制小学《数学》第十二册《圆柱和圆锥》第二章圆柱部分的一个基本内容，圆柱体积计算公式是小学数学的重要公式,应用极为广泛。它是圆周长、圆面积、长方体体积计算公式的应用和推广，同时它又是后面学习圆锥体积的基础。通过圆柱体积公式推导的教学，寻找知识点之间的联系，发现并解决问题，培养和提高学生数学思维方法和解题能力。利用本课件进行教学，能很好的发挥计算机的优势，以动手实验的形式，动态地展现“圆柱的体积等于底面积乘高”，使学生能自主地发现、归纳结论，充分地体现学生学习的主体性，更有利于学生构建自己的知识体系。

二、指导思想

在新一轮的课程改革中，我们认识到，研究性学习是一种以研究为本的学习，是学生在学习、游戏活动中积极探索问题的学习方式。其目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。

研究性学习的开展，对教师提出了更高的要求，教师要由单纯的知识传播者转为学生学习的组织者、指导者、帮助者。它要求教师为学生创设一种类似科学研究的教学情境，营造宽松、民主的研究氛围，激活学生的主动性和创造性思维。在学生探究的各个环节，更需要教师发挥有力的组织、指导的功能，与学生建立多种层次的研讨方式。并且，教师的指导程度和质量，将直接影响并决定学生研究的信心和水平。

基于这样的教育理念，我设计了这个软件：

该教学软件以Authorware为实验平台创建数学实验室，以动画与游戏的形式进行探究性学习。与以往的课件比较，作用已发生了变化。以往的课件侧重于辅助教，而研究性学习课件更注重的是辅助学，使教师的角色、学生的地位发生变化，注重培养学生“观察--猜想--验证”的习惯、研究问题、讨论问题习惯以适应教改的需要。学生在教师的指导下，自己动手实验，观察全局，探究事物的变化规律，自己获取知识。从而激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的主动性，培养了学生独立探索、创造性的分析问题和解决问题、获取知

识的能力，开拓了学生的思维。

该课件作为非线性的课件，既可以作为教师授课课件，也可以作为学生自学的课件；在课后作业设计上，本课件可根据授课教师需要对题库进行修改，再次通过课件进行调用，以适应各不同层次的学生要求。

并可以进行个人独立实验，或可以进行小组合作实验。此课件中利用网络，便于师与生、师与师、生与生之间在实验的过程中进行问题、方法、观点的交流，达到教学相长的目的。

三、软件简介

本课件采用了模块化的结构来设计制作，首先方便教师进行备课和授课，其次方便学生课后学习或课前复习。它的主要目的是学生通过学习、研究，弄清圆柱体积计算公式推导的过程，特别是圆柱体积计算公式的字母形式。软件分为七个模块“实验”、“应用”、“检测”、“交流”、“游戏”、“帮助”、“退出”，要进入相应模块，只需点击课件界面上栏的相应菜单按钮即可。除此之外，本课件还提供了相应的提示按钮。

（一）“实验”：Authorware为实验平台，该模块分为两个部分，作为研究型课件，该模块是本课件的主题部分。

1、播放切割圆、切割圆柱的FLASH文件进入观察比较，可控制的FLASH播放文件让学生观察圆底面展开为长方形填写实验报告中相应公式，其目的是让学生通过观看圆柱底面切割图的旧知复习，填写后出现圆柱体积公式的问题，学生点击后观察动画，与前之作对比，试填写实验报告。错误则可再观看一次动画，正确则出示相应反馈。如有问题则可通过论坛进行提问。即可通过因特网参与讨论，教师则可通过讨论区，及时了解学生的学习情况。要进入讨论区，可先登录（注册）就可以参加讨论。点击“我要发言”即可发表自己的想法。当然，不懂的还可以点击下拉菜单的“帮助”，再进行讨论。

（通过讨论后，让学生叙述出自己对圆柱体积计算公式的理解，这样加深了对圆柱体积求法与长方体体积求解的关系认识，从而掌握圆柱体积计算公式。其目的是让学生进一步回忆圆面积求导过程，以此方便与新知联系。）

2、实验报告：这是本课的目的所在，由下拉菜单直接点击进入，点击相应按钮播放圆-->长方形、圆柱-->长方体动画过程，学生观察对比动手后填写实验报告，并进行提交。

（二）“应用”

1、课本第43页例4是直接利用公式求圆柱的体积。在此模块中，计算机出示四个选项的选择答案，由学生动手进行选择。计算机会自动对其输入的答案进行识别并做出反馈。

2、例2：联系生活实际，由学生自主输入计算列式和答案，计算机给予反馈。

3、设想：给出一个不规则物体和一些计算其体积的方案或自己输入，提交后进入论坛交流。

（三）“检测”：本部分的主要内容是让学生能在有一定新知概念的基础上，动手“实战练习”、“公式表”、“自建题库”三种不同检测模式进行巩固练习。以此培养学生多样化的掌握转化、联想和类比等重要数学思想方法，提高学生研究问题的能力。

1、实战练习：使用者可利用本课件提供的题库，并根据实际使用对象对题库进行调用、修改、添加、删除、测试。

2、公式表：由学生键盘输入答案，再由点击按钮出示正确答案。

3、自建题库：随机调动题库出示课后作业，题库也可根据教师需要和学生学习的需要自主的更改内容。（在TXT文件中进行增减，注意保留原格式。）（四）“游戏”：该模块提供了模仿拍苍蝇的动作做的“苍蝇拍”与鼠标拖移零件“组合机器狗”两个游戏。通过游戏的趣味性和活动性加深学生的理念知识。

（五）“帮助”：此模块包括两个内容。可对使用本课件的师生在课件的任一模块中进行了解观看。

1、教学准备：其中包括“圆柱体积”的教学目标、教学重难点。

2、使用说明：直接调用课件说明，让用户了解本课件的例用方法和制作

意图。

（六）“退出”：弹出制作群体，按任意键或点击鼠标左键退出播放。

（附：脚本设计）

1、展示课题研究性实验课件（九年义务教育六年制小学数学第十二册）《圆柱的体积》。

2、进入界面上有七个按钮：“实验”、“应用”、“检测”、“交流”、

“游戏”、“帮助”、“退出”。

3、单击“实验”下拉两个选项，分别是：“实验”、“实验报告”。点击其中一个，进入相应的实验界面。

4、点击“应用”：出示课本中例4教学、实物例题、设想。

5、点按“检测”：出现四个下拉菜单选项，分别是“实战练习”、“公式表”、“自建题库”。点击其中一个，进入相应的实验界面。

6、点按“交流”：出现两个下拉菜单选项，分别是“E-mail”、“论坛”。点击其中一个，进入相应的实验界面。

7、点按“游戏”：出现两个下拉菜单选项，分别是“苍蝇拍”、“组合机器狗”。点击其中一个，进入相应的实验界面。

8、点按“帮助”：出现三个下拉菜单选项，分别是“教学准备”、“使用说明”、“关于”，点击其中一个，进入相应的实验界面。

9、点按“退出”：点击进入相应的实验界面。

四、软件功能和特点

1、操作简便。本课件是非线性课件，在使用时可根据用户的要求，任意选择所需要的模块。同时在使用时还提供上下翻页的按钮，随意跳转，力图使用户在操作时更为简便。

2、实践性强。本课件从研究型教学改革思路出发，在设计课件时，力图使学习者能亲自操作，观察现象，显现结果，从而更深刻地理解概念和结论。

3、开放性强。为了培养学生的合作精神，本课件在制作时，采用了论坛的形式，让学生能够充分地发表自己在实验过程中的感受和见解，共同学习。

4、题型多样。为了方便不同层次的学习者，本课件提供了四种类型的题目。同时对学习所采用的评价方式，有讨论式、搭配式等，尽量使数学学习多样化。

五、教学建议

1、圆面积与长方体体积公式的复习。

2、实验

（1）通过让学生观察动画，参与讨论，回答教师在讨坛提出的相关问题；

（2）通过让学生观察圆面积公式的推导，从而为更好的进入新识打好基础。

3、学生采取自己自愿抽取方式练习本课件练习部分中的习题。

4、学生自己小结本节课的知识点，并将之做为开放性的课外作业。

软件使用说明

运行环境：

建议在多媒体计算机上使用，CPU：Pentium MMX 166以上，内存64M以上，要求设置屏幕区域为800×600象素，颜色为增强色16位，操作系统用Windows98、Windows2000或WindowsNT、WinXP。

安装、使用方法：

1、安装

本课件无须安装，自动运行。进入光盘封面以后，按照屏幕提示操作。

2、操作方法

进入本课件封面后，点击任意键进入本课件的主界面（或等待2秒后进入），主界面的上栏出示了本课件的相关七个模块的下拉菜单，在点按后进入。在界面中有相应的提示按钮，点按可以进行相应操作。

2006年3月