人教版《道德与法治》七年级下册：5.1我们的情感世界 课时训练
5.1我们的情感世界
一、单项选择题
1.15岁的严治强爱上了硬地滚球运动，虽因肢体不协调，行动不便，在训练中常摔下轮椅，但倔强不服输的他没有放弃，3次登上世界残疾人体育竞技的最高舞台——残奥会，并摘得银牌。严治强身残志坚的故事启示我们：残疾带来的负面情感体验（）
①对于我们的成长有意义②不美好，一定是件坏事
③使生命变得更饱满丰盈④可以转变为成长的助力
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
2.如果与某个同学建立了真挚的友情，即使他无意中伤害了我们的自尊心，我们也不会因此暴跳如雷或耿耿于怀；如果我们尊敬和理解父母，就不会因为父母的“唠叨”而过分烦恼，或产生严重的对立情绪。这说明（）
A. 培养健康高尚的情感，就不会产生不良情绪
B. 少年时期是情感发展的关键时期
C. 培养健康高尚的情感，有助于调控和消除不良情绪，培养和发展积极情绪
D. 情感的培养和情绪的产生是两回事，两者没有联系
3.以下哪些做法有助于我们培养美好的情感（）
①积极主动地去感受、体验生活中美好的人和事物
②无节制地上网聊天、打游戏
③通过阅读、与人交往等方式获得美好的情感
④参加有意义的社会活动
A. ①②③
B. ①②④
C. ②③④
D. ①③④
4.每个人都会有自己不同的情感天空色彩，谁能采撷最美丽的情感云朵，谁就可以拥抱属于自己的快乐情感天空。这个人，一定常在幸福云海里飘游，浑身落满光彩洋溢的笑容。这首诗启示我们（）
①情感让我们的内心世界更加丰富②情感是人最基本的精神需求
③情感与我们的想象力、创造力有关④只有成年人才具有情感
A. ①②④
B. ①②③
C. ②③④
D. ①③④
5.音乐剧《烽火?冼星海》以音乐为线，以情感作珠，在两个小时的时空里，该剧演员将观众牵引进一个亲情、友情、爱情、爱国之情诸情织就的“情网”中，展现出以冼星海为代表的一代热血青年在抗日烽火中的家国情怀。这说明传递情感正能量（）
A. 只能被动接受外部环境影响
B. 可以拿出自己的热情和行动
C. 需要表达、回应，需要共鸣
D. 需要参与有意义的社会活动
6.下列分别属于基础性情感和高级情感的是（）
①爱的情感②安全感③道德感④恐惧感
A. ①②
B. ①③
C. ②④
D. ②③
7.史书万卷，字里行间都是“家国”二字。“我爱我的国，我爱我的家。”“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”以下名言诗句中能体现这
种家国情怀的是( )
①“大漠孤烟直，长河落日圆。”(王维) ②“穷则独善其身，达则兼济天下。”(孟子)
③“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。”(鲁迅) ④“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”(文天祥)
A. ①②④
B. ①②③
C. ①③④
D. ②③④
8.情感是人最基本的精神需求，它的作用主要体现在()
①情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动②丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知
③丰富、深刻的情感有助于我们纠正偏执、向上向善④我们对父母和亲人才会表现出强烈的情感
A. ②③④
B. ①③④
C. ①②③
D. ①②④
9.对情感与情绪的内在联系，下列说法正确的是（）
A. 情绪是暂时的，不稳定的，会随着情境的改变而变化
B. 情感则是我们生活中不断强化，逐渐积累的，相对稳定的
C. 伴随着情绪反应逐渐积累和发展，我们可能产生某种情感
D. 伴随着情感反应逐渐积累和发展，我们可能产生某种情绪
10.我们的情感需要（）
①表达②回应③共鸣④转化为情绪
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
11.人非草木，孰能无情？每个人在交往中都会产生情感，不同的情感会对交往产生不同的影响。这启示我们（）
①在情感体验中，总是被动地接受外部环境的影响
②用自己的热情和行动来影响环境
③善于调整负面情感，构建和谐人际关系
④传递美好的情感，传递生命的正能量
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
12.小刚在市里的英语口语比赛中获得了一等奖，内心充满愉悦；兰兰打扫卫生时不慎将教室的玻璃打碎，内心充满歉疚；升国旗时，小波面向国旗，民族自豪感油然而生……上述同学的体验（）①小波是一种健康的、高尚的情感
②小刚的情感是促进他积极向上的动力
③是积极情绪的表现，有利于个人身心的健康
④表明少年时期情感丰富，变幻莫测
A. ①③
B. ①②
C. ③④
D. ②④
13.情绪带有极大的情境性、激动性和暂时性，常常由某一时刻、某些特定情境引起，时过境迁，就会意转情移；情感则不随情境的改变而转移，带有很大的深刻性和持久性。这表明（）
①情绪与情感既有区别又有联系②情感具有稳定性
③情绪不稳定④人类具有丰富的情绪，不具有丰富的情感
A. ①②③
B. ①②④
C. ②③④
D. ①②③④
二、非选择题
14.有人说：“情感和情绪都是一种主观体验。两者没有区别。”运用所学知识，请你对以上说法进行辨析。
15.生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们地生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展，生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。
阅读上述材料，运用所学知识，回答下列问题。
（1）我们可以通过哪些方式获得美好的情感？
（2）体验负面感受有什么意义？
（3）人类时时刻刻都需要情感，请你谈谈情感对我们人类的重要性。
16.李白一生历经坎坷。面对长江沿岸的景色，他在流放途中写的诗句是：“平生不下泪，于此泣无穷。”而当他被大赦、重获自由后写的却是：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”
李白面对同样的长江沿岸的景色，他的情绪是不同的，是变化的。结合材料，回答下列问题：
（1）影响李白的情绪变化的因素是什么？
（2）影响人的情绪变化还有哪些因素？
17.习近平总书记在纪念红军长征胜利80周年大会上发表重要讲话时指出，“长征这一人类历史上伟大壮举，留给我们最宝贵的精神财富，就是中国共产党人和红军将士用生命和热血铸就的伟大长征精神”，生动阐释了长征精神跨越时空的时代价值。
为了让同学们了解祖国历史，激发同学们的爱国热情，某实验中学组织了一次爱国主义教育主题班会活动。
（1）请你为这次主题班会设计一句简短的宣传语。
（2）开展爱国主义教育活动，会增强青少年学生的哪些情感体验？
（3）在青少年时期，我们为什么要高度重视对这些情感体验的培养？
（4）在日常生活中，我们该如何传递情感正能量？
18.情景问答
（1）情景一：小丽说：“我的课外学习班和学校的文艺排练冲突了，我不能耽误学习，所以文艺排练就让其他的同学去就好了。”
①小丽的正确做法是：________
②理由：________
（2）情景二：中午放学的时候，小丽发现自己的自行车被偷了……
①这时小丽应该：________
②理由：________
（3）情景三：下午，小丽睡过头了，为了不让她迟到，酒后的父亲开车闯了两个红灯将她送到学校。
①小丽父亲哪些行为是错误的：________
②小丽应该怎样做：________。
参考答案
一、单项选择题
C C
D B C D D C C A D B A
二、非选择题
14.观点不对。①情感与情绪紧密相关。伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。②情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
15.（1）我们可以通过阅读、与他人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
（2）①可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
（3）①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。③情感与我们的想象力、创造力有关。丰富、深刻的情感有助
于我们更全面地观察事物，探索未知。④情感伴随着我们的生活经历不断积累发展，这正是我们生命成长的体现。
16.（1）个人的境遇。
（2）影响情绪的因素还有：社会生活、个人的志趣的变化、所处环境、地点、以及兴趣爱好等变化。
17.（1）弘扬长征精神，共建和谐校园。
（2）爱国情感、正义感、责任感、自豪感等。
（3）在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。我们通过情感来体验生命、体验生活，情感让我们的内心世界更加丰富。培养丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。培养丰富、深刻的情感，弘扬长征精神，有助于增强我们的爱国热情和社会责任感，为实现中华民族伟大复兴续写新的篇章、创造新的辉煌。
（4）在情感体验中，用自己的热情和行动来影响环境；在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量；在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
18.（1）积极参加；正确处理个人利益和集体利益之间的冲突
（2）报警；要学会依法维护自己的合法权利
（3）酒驾、闯红灯；阻止父亲酒后驾车，自己应该合理安排自己的时间，不要迟到