用平移、旋转和轴对称几何问题

用平移、旋转和轴对称几何问题
用平移、旋转和轴对称几何问题

用平移、旋转和轴对称研究几何问题

学习旋转要解决的问题:

分三个层次①直接的旋转作图或者旋转关系的叙述;②增加干扰线段,隐

含部分已知,主动发现旋转关系,并证明某些结论③需要添加辅助线,完善图形创造

情境,进行证明。

要重视的问题:共顶点的等腰三角形的出现是实现旋转的情境;(辅助线添

加方向)

一、平移、旋转和轴对称在几何题中的应用

1.已知:△ ABC与△ADE都是等腰直角三角形?求证:BD丄EC.

2 .如图,已知△ ABC^A DE , Z B= 45 °,£= 20 ° ,z EAB= 30。,则zD =

,若AC、DE 交于点F,则/ EFC= _________ °.

3 .如图,△ ABC中,/BAC=120 o,以BC为边向形外作等边△ BCD,把A ABD绕着点D按顺时针方向旋转60o后到AECD的位置若AB=3 , AC=2,求/BAD的度数和AD的长.

4 ?已知:如图,A 、B 、C 在同一直线上,且 ABE 与 BCD 都是等边三角形,求证:

AD CE .

拓展 如图1,点C 为线段AB 上一点,△KCM , ZCBN 是等边三角形, 直线AN 、MC 交于点E ,BM 、CN 交于点F . (1) 求证:AN=BM ;

(2) 求证:ZCEF 为等边三角形;

(3)

将△ACM 绕点C 按逆时针方向旋转 90o ,其他条件不变,在图 2中补出符合要求的图形,并判断第( 1 )、( 2)

两小题的结论是否仍然成立(不要求证明)

5 .如图,已知正方形 ABCD 和BC 边上一点E ,将直角三角形 ABE 绕点B 逆时针旋转90。,再沿BC 方向平移,平移

距离是线段BC 的长度,请画出图形?并回答:旋转后三角形的斜边与 AE 有什么关系?为什么?

二、常见的利用平移、旋转和轴对称变换作的辅助线

A D

B E

C

几何问题中的辅助线是对同学们几何思维能力的考验,通过分析找到辅助线的添加方法,能够使几何问题简化, 有助于问题的解决?同时,通过研究平面几何的辅助线的添加方法,能够锻炼同学们分类研究问题的能力

?平面几何的辅

助线有一定的规律,而这些规律大多与几何图形的三种变换有关,下面我们就来研究常见辅助线与几何图形变换的关

.

1.(三角形的倍长中线) 已知:在△ABC 中,AB=AC , CD 是中线,延长AB 至U E ,使BE=AB ,连结CE.求证:CD= - CE. 2

拓展2如图2,已知△ ABC 中,AB = AC , D 在AB 上,E 是AC 延长线上一点,且 BD = CE , DE 与BC 交于点F .求

证:DF=EF .

提示:此题辅助线作法较多,如: ①作DG //AE 交BC 于G ;

拓展1如图1,已知△ ABC 中, AD 是△ABC 的中线, AB=8,AC=6,求AD 的取值范围.

提示:延长AD 至A

,使 A / D = AD ,连结 BA /.根据“ SAS ”易证A A / BD 也Z CD ,得AC = A / B .这样将 AC

转移到△ A / BA 中,根据三角形三边关系定理可解.

②作EH // BA 交BC 的延长线于 H ;

再通过证三角形全等得 DF = EF .

拓展2已知:△ ABC 中,/ A= 90 , AD 是BC 边上的高,BE 是角平分线,且交 AD 于P.求证:AE=AP.

3.

(梯形的线段倍长)已知:梯形 ABCD 中,AD//BC , E 是DC 的中点,AE 平分/BAD

?求证:AB=AD+BC

拓展1如图,已知:在梯形 ABCD 中,AB//CD , /ADC=90 o , F 为BC 的中点,/ AFC=3 ZBAF.求证:CD=CF.

2 .(三角形的翻折角平分线)已知:在 ABC 中,B 2 C , AD 是 BAC 的平分线?求证:AB BD AC .

拓展1如图,已知:在 ABC 中,AB AC , AD 是

BAC 的平分线,P 是AD 上任意一点.求证:

AB AC PB PC

.

C

ABCD 中,AB//DC , AB 丄AD , F 为BC 的中点,CF=DC .求证:/ AFC=3 /BAF .

1

证:MN//BC,MN —(BC AD)。

2

4. (正方形中的三角形旋转)已知:如图E是正方形

ABCD边BC上任意一点,AF

平分角EAD交CD于F,试说明BE+DF=AE.

拓展1如图,已知:在正方形ABCD中,E、F分别是BC、CD上的点,若有BE DF EF .

求:EAF的度数?

拓展3已知:如图5,在梯形ABCD中,AD//BC,M、N分别是BD、

拓展2已知:直角梯形

拓展2如图,已知:在正方形ABCD中,E、F分别是BC、CD上的点,若有EAF=45

求证:BE DF EF .

拓展3如图,正方形ABCD边长为1 , AB、AD上各有一点P、Q,若△APQ的周长为2 .求Z PCQ的大小.

拓展4如图,在正方形ABCD中,E、F分别为BC、DC上的点,且/ EAF=45 o , AH丄EF.求证:AH=AB

拓展5如图,正方形ABCD被两条与边平行的线段EF、GH分割成4个小矩形,P是

EF与GH的交点,若矩形PFCH的面积恰是矩形AGPE面积的2倍.试确定/ HAF的大小,写出

推导的过程.

5. (三角形的辅助线旋转)已知,如图在△ ABC中,AB=AC ,

Z BAC=90 ° ,ZDAE=45

分析 将△ABC 以A 为中心逆时针旋转一角度/ BAC ,到△ACE 的位置.连 DE ,由Z ADB >Z ADC , 得

Z AEC >Z ADC .又 Z ADE= Z AED ,相减,得 /DEC >Z EDC .

??? CD > CE .

即 CD > BD ,从而/ DBC >/DCB .

拓展3若P 为正方形 ABCD 内一点,PA : PB : PC=1 : 2 : 3 .试证/ APB=135 ° .

BD=2 , CE=3 .求证:DE 的长.

ABC 中,P 是三角形内的一点,且/ APB= ZAPC .求证PB=PC .

拓展 2 △ABC 中,AB=AC , ADB >Z ADC .求证/ DBC >Z DCB .

拓展1如图,在等腰三角形

D 是三角形内一点,若/

2 2 2

AP PE 1 8 9 AE

??? ZAPE=90

是/APB=135

分析将A CPB旋转到△ AP'B,连接PP',延长BP,过A作AD丄BD.易知A APP'是直角三角形,因为/ BPP'=60 0,所

以/APD=30 o,贝U AD=2 , DP= 2 3

6. (轴对称变换(翻折问题))

(1)如图,将矩形ABCD沿着直线BD折叠,使点C落在C'处,BC'交AD于E, AD=8 , AB=4.求ABED的面积.

分析利用正方形的特点设法经过旋转使AP、PB、PC相对集中, 为简单起见不妨设PA=1,PB=2 , PC=3 .绕B点顺时针旋转90 0,使△CBP到△ABE的位置,这时BE=2 , AE=3 , Z PBE=90 o ~PE= 2 - 2 ,/BPE=45 o。又

拓展4在等边三角形内有一点P.连接P与各顶点的三条线段的长为3、4、5.求正三角形的边

?(答案:;25+13

3 )

(2) 如图,将边长为12厘米的正方形ABCD折叠,使得点A落在边CD上的E点,然后压平得折痕FG .若FG的长为13厘米?

求线段CE的长.

(3) 如图,点M、N为矩形ABCD 一组对边的中点,将矩形的一角向内折叠,使点B落在直线MN上,得到落点

B'和折痕AE,延长EB'交AD于F.判断A AEF是什么三角形,并说明理由.

(4)把一张正方形纸片ABCD从中间对折后仍然摊平,得折痕为EF,如图(1)所示.接着,使点C 不动,把B 点处的纸向右上方折起来使B点落在EF上,得落点为B',折痕为GC,如图(2)所示.连AB',问图中/GAB'是多少度?求/ GAB'相当于求/AB'E

显然三角形CGB和三角形CGB'是全等的,因为是对折得到的,所以CB'=CB=1/2CF

又因为EF垂直于BC,所以Z FB'C=30 °

假设正方形边长为1,算出B'F=(根号3) /2

所以B'E=1-(根号3) 12

所以Z AB'E=75 ° /GAB'

MN -(AB CD) ?

2

所以 tan Z AB'E=AE/B'E=(1/2) 十(1-(根号3) /2)=2+根号

3

AB//CD, A 60 ,AD BC DC ?求证:AB 2CD .

(2)已知:如图3,在梯形ABCD 中,AB//CD,AC BD ?求证:梯形 ABCD 是等腰梯形

.

(3 )已知:如图 7,在梯形 ABCD 中,AB // CD, A

B 90 ,M 、N 分别是D

C 、AB 的中点?求证

:

(1) 已知:如图2,在梯形ABCD 中,

几何综合

1 ?如图1,在CABCD中,AE丄BC于E, E恰为BC的中点,tanB 2.

(1)求证:AD = AE;

(2)如图2,点P在BE上,作EF丄DP于点F,连结AF.

求证:DF EF 、2AF ;

(3)请你在图3中画图探究:当P为射线E C上任意一点(P不与点E重合)时,作EF丄DP于点F,连结AF,线段DF、EF与AF之间有怎样的数量关系?直接写出你的结论

图1图2图3

2 .如图,在平面直角坐标系xOy中,一次函数y . 3x 3.3的图象与x轴交于点A,

与y轴交于点B,点C的坐标为(3,0),连结BC.

C

(1)求证:△ ABC是等边三角形;

(2)点P在线段BC的延长线上,连结AP,作AP的垂直平分线,垂足为点D,并与y

轴交于点D,分别连结EA、EP.

①若CP = 6,直接写出/ AEP的度数;

②若点P在线段BC的延长线上运动(P不与点C重合),/AEP的度数是否变化?若变化,请说明理由;若不变,求

出Z ADP的度数;

(3)在(2 )的条件下,若点P从C点出发在BC的延长线上匀速运动,速度为每秒1个单位长度. EC与AP于点

F,设△AEF的面积为S i, △CFP的面积为S2 ,

y= S i - S2,运动时间为t (t>0 )秒时,求y关于t的函数关系式.

3 .已知:如图1,点P在线段AB上(AP > PB) , C、D、E分别是AP、

AB的中点,正方形CPFG和正方形PDHK在直线AB同侧.

PB

(1)求证:△ EHG是等腰直角三角形;

(2)若将图1中的射线PB连同正方形PDHK绕点P顺时针旋转一个角度后,其它已知

条件不变,如图2,判断△ EHG还是等腰直角三角形吗?请说明理由.

4 .如图,正方形ABCD的对角线AC与BD相交于点M,正方形MNPQ 与正方形ABCD全等,射线MN 与MQ不过A、B、

C、D四点且分别交ABCD的边于E、F两点.

(1)求证:ME=MF ;

(2)若将原题中的正方形改为矩形,且BC 2AB 4,其他条件不变,探索线段ME与

线段MF的数量关系.

A n A D

Q

B

P

5.如图10-1 ,四边形ABCD是正方形,G是CD边上的一个动点(点G与C、D不重合),以CG为一边在正方形ABCD

外作正方形CEFG,连结BG, DE .我们探究下列图中线段BG、线段DE的长度关系及所在直线的位置关系:

(1 [①请直接写出图10-1中线段BG、线段DE的数量关系及所在直线的位置关系;

②将图10-1中的正方形CEFG绕着点C按顺时针(或逆时针)方向旋转任意角度,得到如图10-2、如图10-3情形.请你通过观察、测量等方法判断①中得到的结论是否仍然成立,并选取图10-2证明你的判断.

(|*j 10-3)

(2)将原题中正方形改为矩形(如图10-4 ?10-6 ),且AB a, BC b,CE ka,CG kb (a b, k 0),试判

断(1)①中得到的结论哪个成立,哪个不成立?并写出你的判断,不必证明

1

⑶在图1。-5中,连结DG、BE,且a 4,b 2,k -,则BE2 DG2 = ------------------------------------------

1.如图,在边长为8的正方形ABCD中,E是BC边上任意一点,把正方形沿着GH折叠,使A与E重合,D与D'

重合,ED '与边CD交于点F。

(1)当点E为BC边中点时,求"ECF的周长?连结AE, AF,求/EAF的度数?

(2)当点E在BC边上运动时,(1)中的结论变化吗?试说明理由。

2 ?已知正方形纸片ABCD的边长为2 .

操作:如图1,将正方形纸片折叠,使顶点A落在边CD上的点P处(点P与C、D不重合),折痕为EF,折叠后AB 边落在PQ的位置,PQ与BC交于点G.

探究:(1)观察操作结果,找到一个与△EDP相似的三角形,并证明你的结论;

的最小值是 3 .几何模型:

△ EDP 周长的比是多少(图2为备用图)?

D

条件如下左图, A 、B 是直线I 同旁的两个定点?问题:在直线 I 上确定一点 P ,使PA PB 的值最小.

方法:作点 A 关于直线I 的对称点A ,连结AB 交I 于点P ,

则PA PB AB 的值最小(不必证明)

模型应用:

(1)如图1,正方形ABCD 的边长为2,E 为AB 的中点,

P 是AC 上一动点.连结 BD ,由正方形对称性可知, B 与D 关于直线AC 对称?连结ED 交AC 于P ,则

PB PE 的最小值是

(2)如图2, ?O 的半径为2,点A B 、C 在O O 上, OA

OB , AOC 60° , P 是 OB 上一动点,则 PA PC

(3)如图3 ,

AOB 45°, P 是 AOB 内一点,PO 10 , Q 、 R 分别是OA 、OB 上

△ PQR 周长的最小值是

(2)当点 C

的动点,则 C

图1 A

B

图2

4 .如图,已知平面直角坐标系xoy中,有一矩形纸片OABC , O为坐标原点,AB //x轴,B (3 ,),现将纸片按如图折叠,AD , DE为折痕,/ OAD=30。.折叠后,点O落在点O i,点C落在点C1,并且DO 1与DC 1在同一直线上.

(1)求折痕AD所在直线的解析式;

(2)求经过三点O, C1 , C的抛物线的解析式;

(3)若0 P的半径为r,圆心P在直线AD上,当O P与两坐标轴都相切时,求半径r的值.

(完整版)对称、平移和旋转测试题

第八单元对称、平移和旋转测试题 班级姓名分数 一、画出下面图形的对称轴(每题3分) 二、画出下面每个图形所有的对称轴(每题5分) 三、选择(将正确答案的序号填在括号里)(每题2分) 1.下面图形不是轴对称图形的是()。 ①长方形②等腰梯形③平行四边形④等边三角形 2.长方形有()条对称轴,圆有()条对称轴,正方形有()条对称轴。 ① 1 ② 2 ③ 3 ④ 4 ⑤无数 3.从6:00到9:00,时针旋转了()。 ① 30°② 60°③ 90°④ 180° 四、看图填一填(每空2分) (1)小帆船先向()平移了()格,再向()平移了()格。(2)三角形先向()平移了()格,再向()平移了()格。

(注意:图在格内所画的竖线、横线都是与格子竖线、横线重合的!!!) 2、指针从B开始,顺时针旋转90°到()。指针从B开始,逆时针旋转90°到() 五、按要求画一画 1.将六边形先向下平移4格,再向右平移5格。(10分) 2.将小旗图围绕A点顺时针旋转90°。(9分)

倍数和因数测试题 班级姓名等 级 一、填空(每空2分) 1.在18÷3=6中,()和()是()的因数。在3×9=27中,()是()和()的倍数。 2.24的所有因数有(),从小到大15的5个倍数有()。 3.7是7的()数,也是7的()数。 4.在15、18、25、30、19中,2的倍数有(),5的倍数有(),3的倍数有(),既是2、5又是3的倍数有()。 5.一个数的最大因数是12,这个数是();一个数的最小倍数是18,这个数是()。 6.在20以内的自然数中,是奇数又是合数的数是 ()。 二、判断(在括号里对的打“√”,错的打“×” )(每题2分) 1.1是奇数也是素数。………………………………………… () 2.所有的偶数都是合数。……………………………………… () 3.18的因数有6个,18的倍数有无数个。…………………() 4.一个数是6的倍数,这个数一定是2和3的倍数。……… () 5.两个奇数的和是偶数,两个奇数的积是合数。…………… () 6.一个自然数个位上是0,这个自然数一定是2和5的倍数。() 三、选择(将正确答案的序号填在括号里)(每题2分) 1.13的倍数是() ①合数②素数③可能是合数,也可能是素数 2.11和2都是()。

2016苏教版平移旋转轴对称知识点总结

2016苏教版平移、旋转、轴对称知识点总结 平移 1、物体在同一平面上沿直线运动,这种现象叫做平移。 注意:平移只是沿水平方向左右移动(×) 平移不仅仅局限于左右运动。 2、平移二要素:(1)平移方向;(2)平移距离。 将一个图形平移时,要先确定方向,再确定平移的距离,缺一不可。 3、平移的特征:物体或图形平移后,他们的形状、大小、方向都不改变,只是位置发生改变。 4、在方格纸上平移图形的方法: (1)找出图形的关键点; (2)以关键点为参照点,按指定方向数出平移的格数,描出平移后的点; (3)把各点按原图顺序连接,就得到平移后的图形。 注意:用箭头标明平移方向(→) 旋转 1、旋转:物体绕某一点或轴的转动。 2、旋转方向:与时针运动方向相同的是顺时针方向; 与时针运动方向相反的是逆时针方向; 3、旋转三要素:旋转点(旋转中心)、旋转方向、旋转角度。

4、图形旋转的特征:图形旋转后,形状、大小都没发生变化,只是位置和方向 变了。 5、图形旋转的性质:图形绕某一点旋转一定的角度,图形中的对应点、对应线 段都旋转相同的角度,对应点到旋转点的距离相等。 6、旋转的叙述方法:物体是绕哪个点向什么方向旋转了多少度。 7、简单图形旋转90°的画法: (1)找出原图形的关键线段或关键点,借助三角板作关键线段的垂线,或者作关键点与旋转点所在线段的垂线; (2)从旋转点开始,在所作的垂线上量出与原线段相等的长度取点,即所找的点是原图形关键点的对应点; (3)参照原图形顺次连接所画的对应点。 关键线段:水平的、竖直的、过旋转点的线段。 轴对称图形 1、将图形沿着一条直线对折,如果直线两侧的部分能够完全重合,这样的图形叫做轴对称图形。折痕所在的直线叫做对称轴。 注意:对称轴是直线,既不是线段,也不是射线,画时不用实线,用虚线(虚线、尺子、露头) 2、轴对称图形性质:对称点到对称轴的距离相等。 3、对称点:轴对称图形沿对称轴对折后,互相重合的点叫做对称点。 4、在方格纸上补全轴对称图形关键: 找出所给图形的关键点的对称点,要按照顺序将对称点连接起来。 5、不同的轴对称图形,对称轴的数量也不同,轴对称图形至少有一条对称轴。

第一单元 平移、旋转和轴对称

第一单元平移、旋转和轴对称 第1课时图形的平移 数海启航 1.下面哪些物体的运动是平移?是平移的,在□里画“√”。 缆车的运动□汽车方向盘□汽车在公路上行驶□ 2.看图填一填。 ⑴两座房子都是向()平移的。()号房子平移得长一些,1号房子平移了()格,2号房子平移了()格。 ⑵()号长方形向下平移5格可以得到()号长方形,1号长方形向()平移()格可以得到3号长方形。 3.下面哪些图案可以由“基本图形”通过平移得到?可以的,在里画“√”. □ □ □ 乘风扬帆 4.按要求画一画。

⑴三角形向右平移3格。 ⑵平行四边形向上平移2格。 思维冲浪 5.如下图,先将三角尺靠在一根直尺上,沿一条直角边画一条线段,把三角尺沿着直尺向右平移3厘米,沿三角尺的同一条直角边画一条线段,继续向右平移3厘米,再画一条线段。这样画出了三条线段。这三条线段互相()。 第2课时图形的旋转 数海启航 1.填一填。 ⑴左图中,从3:15到3:30,分针将会按()时针方向旋转()°。 ⑵①图形①绕点O顺时针旋转90°就到图形()的位置。 ②图形②绕点O()时针旋转90°就到达图形③的位置,图形②想到达图形①的位置可以绕点()逆时针旋转()°。 ③图形③绕点O()时针旋转()。可以到达图形①的位置,如果图形③绕点O()时针旋转()。也可以到达图形①的位置。 ⑶左边的盘秤上已有()千克的物品,再加入()千克的物品,可以使指针顺时针旋转90°。 2.观察下图,想一想,填一填。

⑴四边形甲是四边形乙绕点A按()时针方向旋转()°得到的。 ⑵四边形甲绕点()按()时针方向旋转()°得到四边形乙。 乘风扬帆 3.画一画。 ⑴①把梯形绕点A顺时针旋转90°。 ②把三角形绕点B逆时针旋转90°。 ⑵①把三角形小旗绕点A顺时针旋转90°。 ②把平行四边形小旗绕点B逆时针旋转90°。 ③把梯形绕点C顺时针旋转90°。 思维冲浪 4.下面哪些图案可以由“基本图形”通过旋转得到?可以的,在□里画“√”:不可以的,在□里画“×”。 □ □ □

平移_旋转_轴对称_知识点总结

旋转、平移、轴对称、中心对称知识点总结 轴对称平移旋转中心对称全等 定义一个(两个)平 面图形沿某条直 线对折能够完全 重合 平面图形在它所在 平面上的平行移动。 决定要素:平移的方 向、平移的距离 一个平面图形绕一 定点按一定的方向 旋转一定的角度的 运动。 一个图形旋转 180°能与自身 重合 能够完全重合的 两个图形 表示方法: ΔABC≌△DEF 轴对称 图形 成轴对 称 中心对 称图形 成中心 对称 全等多边形 全等三角形 对应边 对应角 一个图 形; 不止一 条对称 轴 两个图 形; 只有一 条对称 轴 旋转对称图形:一 个图形绕内部某一 点旋转一定的角度 能与自身重合。 一个图 形 两个图 形 图形 特征对应角相等,对 应边相等 ①对应点间的连线 平行且相等(或在同 一条直线上) ②对应边平行且相 等(或在同一条直线 上),对应角相等, 图形的形状和大小 不改变。 ①图形上每一点都 绕同一点按相同的 方向和角度旋转 ②对应点到旋转中 心的距离相等 ③对应边相等,对 应角相等,图形的 性状大小不改变 连结对应点的线 段必然经过对称 中心,并被对称 中心平分成相等 的两部分。 对应边相等,对应 角相等

判断方法沿着某条直线对 折看是否重合。 找平移的方向和距 离: 找一组对应点,连线 即是他平移的方向 和距离 找旋转的方向和角 度: 找一组对应点,与 旋转中心连线的夹 角 ①旋转180°能 否与自身重合 ②对应点间的连 线是否经过同一 点,并被这一点 平分 各边对应相等 各角对应相等 找对称轴:①找一 组对应点连线, 做其垂直平分 线。②找两组对应 点连线,过两条 中点的直线 找对称中心:① 找一组对应点连 线找其中点 ②两组对应点连 线的交点 画法 ①找关键点 ②过每个关键点 做对称轴的垂线 截取与之相等的 距离,标出对应 点 ③连接对应点。 ①找关键点 ②过每个关键点做 平移方向的平行线 截取与之相等的距 离,标出对应点 ③连接对应点。 ①找关键点 ②连接关键点与旋 转中心,将这条线 段按方向和角度旋 转,标出对应点 ③连接对应点。 ①找关键点 ②连接关键点与 对称中心,延长 并截取相等的长 度,标出对应点 ③连接对应点。 重要结论①线段是轴对称 图形,对称轴是 它的垂直平分 线。 ②角是轴对称图 形,对称轴是它 的角平分线。 ③垂直平分线的 性质:垂直平分 线上任意一点到 线段两端的距离 相等。④角平分 线的性质:角平 分线上任意一点 到叫两边的距离 相等。⑤对称轴 垂直平分对称点 间的连线。 ①多次平移相当于 一次平移 ②两条对称轴平行 时,两次轴对称相当 于一次平移 ①线段旋转90°后 与原来的位置垂直 ②两条对称轴相交 时,两次轴对称相 当于一次旋转。 ①中心对称一定 是旋转对称,旋 转对称不一定是 中心对称。 ②任何通过中心 对称图形的对称 中心的直线都将 这个图形分成面 积相等的两部 分。 ③两条对称轴互 相垂直时,两次 轴对称相当于一 次中心对称 ①一个图形经过 轴对称、平移或选 转等变换得到的 新图形一定与原 图形全等 ②两个全等的图 形总能经过轴对 称、平移或旋转等 变换后重合。

平移、旋转和轴对称的秘密

平移、旋转与轴对称的秘密 平移、旋转和轴对称都是平面图形的基本变换.他们之间存在着许多有意思的秘密,这秘密究竟是什么呢? 在一次关于图形变换的考试中,记得有这样一题: 如右图,请说出甲树是怎样由乙树变换得到的____________________. 许多同学都写出了错误的答案:乙向右平移AB 的距离,带绕点A 顺时针旋转30°等到甲。为什么会造成这种错误呢?首先,同学们没有仔细观察这个两棵树的特征或不明白平移、旋转和轴对称的意义。 一、平移变换转化为轴对称变换 如下图,已知△ABC ,直线l ∥k 且距离为a ,画△ABC 关于直线m 对称的△A ′B ′C ′,再画△A ′B ′C ′关于直线n 对称的△A ″B ″C ″。 60° 90°

那么△A″B″C″能否看成△ABC平移得到的呢? 事实证明这是可以的,即△ABC沿对称轴l(k)垂直方向平移2a个单位即可得到 △A″B″C″。 由此我们就可以得出一般结论:当对称轴平行时,两次轴对称相当于一次平移,且平移的方向垂直于对称轴,平移的距离是两条对称轴之间的距离的2倍。 二、旋转转化为轴对称变换 如下图,已知△ABC,直线l,k相交于点O,且夹角为a(0°<a≤90°),画△ABC 关于直线l对称的△A′B′C′。再画△A′B′C′,关于直线k对称的△A″B″C″。 观察图形,我们就可以发现△A″B″C″就是由△ABC绕点O顺时针旋转2a°得到的。 由此可猜想归纳一般结论:当两条对称轴相交于一点时,两次轴对称相当于一次旋转,且旋转中心为对称轴的交点,旋转角为对称轴夹角2a°,旋转方向与第一条对称轴旋转a的角度得到第二条对称轴的位置的方向一致。 数学中像这样的秘密还有很多,只是你还没有打开你智慧的窗口去感受它们,多去留意它们,你就会探索的路上收获丰硕的果实。

平移、旋转、轴对称

第二章 图形的平移、旋转、轴对称 [自我测试] 基础验收题 一、选择题(本题共8小题,每小题只有一个选项符合题意) 1.如图A B C '''?由ABC ?平移得到的,下列说法错误的( ) (A )将ABC ?先向右平移9个单位,再向上平移4个单 位就得到A B C '''? (B )将ABC ?先向上平移4个单位,再向右平移9个单 位就得到A B C '''? (C )将ABC ?沿CC '方向,平移得距离等于线段CC '的 长就得到A B C '''? (D )将ABC ?沿C C '方向,平移得距离等于线段C C '的长就得到A B C '''? 2.如图所示,将ABC '?沿着XY 方向平移一定的距离成为△MNL ,就得到MNL ?,则下列结论中正确的是( ) ①AM ∥BN ;②AM=BN ;③BC=ML ;④∠ACB=∠MNL (A )1个 (B )2个 (C )3个 (D )4个 3.如图,在这四个图案中都是某种衣物的洗涤说明,请指出不是 利用图形的平移、旋转和反射(轴对称)设计的是( ) 4.如果,在正六边形硬纸板上剪下一个正三角形(如图(1)中的阴影部分)那么将这个正三角形分别通过一次( )便可依次得到图(2)、(2)、(4) (A )平移、对称、旋转 (B )旋转、平移、平移 (C )对称、旋转、平移 (D )平移、平移、平移 5.下列美丽图案,既是轴对称又是中心对称图形的个数是( ) (A )1个 (B )2个 (C )3个 (D )4个 6.如图,一块等边三角形木板ABC 的边长为1,现将木板沿水平线翻转(绕一个点旋转),那么A 点从开始到结束所走的路径长度为( ) (A )4 (B )2π (C ) 23π (D )43 π 7.如图,O 是边长为a 的正方形ABCD 的中心,将一块 半径足够长,圆心为直角的扇形纸板的圆心放在O 点处,并将纸板的圆心绕O 旋转,求正 方形ABCD 的边被纸板覆盖部分的面积为( ) 一、1题图 一、2题图 (A) (B) (C) (D) 一、5题图 一、6题图 一、7题图 D C B A O

平移旋转轴对称和中心对称附答案及解析

1 / 1 平移、旋转、轴对称、中心对称中考题 (2010哈尔滨)1.下列图形中,是中心对称图形的是(). (2010哈尔滨)2.点A(-l,4)和点B(-5,1)在平面直角坐标系中的位置 如图所示. (1)将点A、B分别向右平移5个单位,得到点A1、B1,请画出四边形 AA1B1B; (2)画一条直线,将四边形AA1B1B分成两个全等的图形,并且每个图形都 是轴对称图形. (2010珠海)3.在平面直角坐标系中,将点P(-2,3)沿x轴方向向右平移3个 单位得到点Q,则点Q的坐标是() (2010珠海)4.现有如图1所示的四张牌,若只将其中一张牌旋转180后得到图 2,则旋转的牌是() 图1 图2 A. B C D (2010年镇江市)5.动手操作(本小题满分6分) 在如图所示的方格纸中,△ABC的顶点都在小正方形的顶点上,以小正方形互 相垂直的两边所在直线建立直角坐标系. (1)作出△ABC关于y轴对称的△A1B1C1,其中A,B,C分别和A1,B1,C1 对应; (2)平移△ABC,使得A点在x轴上,B点在y轴上,平移后的三角形记为△ A2B2C2,作出平移后的△A2B2C2,其中A,B,C分别和A2,B2,C2对 应; (3)填空:在(2)中,设原△ABC的外心为M,△A2B2C2的外心为M,则M 与M2之间的距离为 . (2010遵义市)6 下列图形中既是中心对称图形,又是轴对称图形的是 (玉溪市2010)7. 如图3是把一张长方形的纸沿长边中点的连线对折两次后得到的 图形.再沿虚线裁剪,外面部分展开后的图形是 图3

1 / 1 B . A . C . D . A B C D O ( (玉溪市2010)8. 如图5是汽车牌照在水中的倒影,则该车牌照上的数字是 . (2010年兰州)9观察下列银行标志,从图案看既是轴对称图形又是中心对称图形的有 A .1个 B .2个 C .3个 D .4个 (2010年无锡)10 下列图形中,是中心对称图形但不是轴对称图形的是 ( ▲ ) (2010年连云港)11.下列四个多边形:①等边三角形;②正方形;③正五边形; ④正六边形.其中,既是轴对称图形又是中心对称图形的是( ) A .①② B .②③ C .②④ D .①④ (2010年连云港)12.(本题满分10分)如图,正方形网格中的每一个小正方形的边长都是1,四边形ABCD 的四个顶点都在格点上,O 为AD 边的中点,若把四边形ABCD 绕着点O 顺时针旋转,试解决下列问题: (1)画出四边形ABCD 旋转后的图形; (2)求点C 旋转过程事所经过的路径长; (3)设点B 旋转后的对应点为B ’,求tan ∠DAB ’的值. (2010宁波市)13.下列各图是选择自历届世博会会徽中的图案,其中是中心对称图形的是 2.(2010年怀化市)14下列图形中,是中心对称图形但不是轴对称图形的是( ) 15. (2010年济宁市)如图,PQR ?是ABC ?经过某种 变换后得到的图形.如果ABC ?中任意一点M 的坐标为(a ,b ),那么它的对应点N 的坐标为 . 16. (2010年郴州市)ABC 在平面直角坐标系中的位置如图所示,将ABC 沿y 轴翻折得到111A B C ,再将 111A B C 绕点O 旋转180得到222A B C . 请依次画出111A B C 和222A B C . A . B . C . y x C B A O 第19题 (第13题) 图5

《对称平移和旋转》教学要点及易错点

(封面) 《对称平移和旋转》教学要点及易错点 授课学科: 授课年级: 授课教师: 授课时间: XX学校

《对称、平移和旋转》教学要点及易错点 在这一单元中,包括三个章节的内容:对称、平移和旋转。 (一)对称这一章节中教学目的有三:1、认识轴对称图形,掌握轴对称图形的基本特征。2、能用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴。3、能在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半。重点:理解轴对称图形 的意义和特征。难点:确定轴对称图形的对称轴;画出轴对称图形的另 一半。 易错点:1、对称轴的画法。有学生把虚线画成了实线,有学生把 对称轴画成了线段,即虚线的两端不出图形两头,因为对称轴是折痕所 在的这条直线,所以应该画成虚的直线。2、画对称图形的另一半。引 导学生掌握画法:(1)先确定对称点,如图形的顶点、相交点、端点等;(2)然后数出或量出图形关键点到对称轴的距离;在对称轴的另一侧找出关键点的对称点;(3)按所给图形的顺序连接各点,画出所给图形的另一半。但是往往有学生不用直尺画,因此画出的图形严格意义讲并不 是轴对称图形。 (二)平移的知识教学目的:1、感知平移现象,认识图形的平移,理解平移的特点。2、掌握图形连续平移的方法,能利用平移设计简单 的图案。重点:图形连续平移的方法。难点:正确判断平移的方向和距离。 平移的方向:上下左右移动。 平移的特点:物体或图形平移后,它们的形状、大小、方向都不改变,只是位置发生了变化。

在方格纸上画出平移后的图形。方法是:(1)找出图形的关键点(或关键线段);(2)以关键点(或关键线段)为参照点(或参照线段),数出平移的格数。(3)按指定方向和格数,把参照点(或参照线段)平移到新位置,描出各点或画出线段。(4)把各点按原图顺次连接,就得到平移后的图形。 学生的易错点:学生在数出图形平移了几格时,部分会数错,原因 是搞不清以哪里为平移的起点到哪里为止。 (三)旋转的教学目的:1、理解旋转的含义和旋转三要素,探索图形旋转的特点和性质。2、能在方格纸上将简单图形旋转90°,并能运 用旋转在方格纸上设计图案。3、了解由简单图形经过旋转制作复杂图 形的过程,提高空间想象能力和综合运用知识的能力。重点:图形旋转 的特征和性质。难点:能画出一个图形旋转一定角度后的图形。 知识点:什么是旋转,旋转三要素:旋转中心、旋转方向(顺时针 或逆时针)、旋转角度。 易错点:1、旋转的叙述。需要从旋转中心、旋转方向和旋转度数 三个方面入手。学生不容易说全面。2、画出旋转90°后的图形。方法:(1)找出原图形的关键线段或关键点,借助三角板做关键段的垂线段,或者作关键点与旋转点所在线段的垂线段。(2)从旋转点开始,在所作的垂线上量出与原线段相等的长度标好端点,既原图所找关键点的对应点。3、顺次连接所画的对应点。通过演示、动手画等让学生掌握方法。但是学生对方法的掌握需要一个过程,仍有学生不知所措。

(完整版)平移、旋转和轴对称练习题

一、下面的运动哪些是平移?哪些是旋转? 1升降国旗2拧开水龙头3用钥匙拧开房间门4拉动抽屉 5吊扇在空中运动6乘坐电梯7转动转盘8指针运动 属于平移的有:属于旋转的有: 二、选择正确答案的序号填在括号里。 (1)教室门的打开和关上,门的运动是()①平移②旋转③既平移又旋转(2)电风扇的运动是()①平移②旋转③既平移又旋转 (3 ②电风扇的运动③拔算珠 (4左图是图形经过()得到的。①平移②旋转③既平移又旋转 (5)右图中,从图①到图②是()得到的,从图②到图③是()得到的。 A、向右平移7格 B、向右平移9格 C、向右平移11格 D、向下平移1格 E、向下平移5格 F、向下平移9格 (6)下列现象中,不属于平移的是() A.乘直升电梯从一楼上到二楼B.钟表的指针嘀嗒嘀嗒地走 C.火车在笔直的轨道上行驶D.汽车在平坦笔直的公路上行驶 (7)下面的图形中,不是轴对称图形的是() A.长方形B.等腰三角形C.平行四边形D.扇形 (8)下列说法正确的是() A.平移改变物体的形状和大小 B.平移改变物体的位置和形状 C.平移只改变物体的位置(9)下面图形图形不是轴对称图形的是() ①长方形②等腰梯形③平行四边形④等边三角形 (10)从6:00到9:00,时针旋转了() ①30°②60°③90°④180° 三、判断对错. 1.正方形是轴对称图形,它有4条对称轴()。 2.圆不是轴对称图形()。 3.利用平移、对称可以设计许多美丽的图案()。 四、想一想下面的运动,是平移的打“√”,是旋转的画“○”。 1、小明向前面走了3米。□ 2、树上的水果掉在了地上。□ 3、汽车的轮子在不停地转动。□ 4、火箭发射升空。□ 5、风扇的叶子在转动。□ 6、拧开水龙头。□ 7、大风车在转动。□8、射箭运动员把箭射在靶子上。□ 9、小明推教室的门,门被打开了。□

平移旋转和轴对称练习题

第六单元平移、旋转和轴对称练习题 一、下面的运动哪些是平移?哪些是旋转? 1升降国旗2拧开水龙头3用钥匙拧开房间门4拉动抽屉5吊扇在空中运动6乘坐电梯7转动转盘8指针运动属于平移的有:属于旋转的有: 二、生活中你还见过哪些平移和旋转?请各写出两个。 、的运动是平移。 、的运动是旋转。 三、选择正确答案的序号填在括号里。 (1)教室门的打开和关上,门的运动是()①平移②旋转③既平移又旋转 (2)电风扇的运动是()①平移②旋转③既平移又旋转(3)下面()的运动是平移。①转动着的呼啦圈②电风扇的运动③拔算珠 (4 左图是图形经过()得到的。①平移②旋转③既平 (5)右图中,从图①到图②是()得到的,从图②到图③是()得到的。 A、向右平移7格 B、向右平移9格 C、向右平移11 D、向下平移1格 E、向下平移5格 F、向下平移9格 四、想一想下面的运动,是平移的打“√”,是旋转的画“○”。

1、小明向前面走了3米。□ 2、树上的水果掉在了地上。□ 3、汽车的轮子在不停地转动。□ 4、火箭发射升空。□ 5、风扇的叶子在转动。□ 6、拧开水龙头。□ 7、大风车在转动。□ 8、射箭运动员把箭射在靶子上。□ 9、小明推教室的门,门被打开了。□ 五、看图填一填。 图①向( )平移了( )格。 图②向( )平移了( )格。w 图③向( )平移了( )格。 图④向( )平移了( )格。 六、移一移,画一画。 (1)画出图1向下平移4格后的图形。 (2)画出图2向左平移6格后的图形。 (3)画出图 向右平移8格后的图形。

七、下面图形中是轴对称图形的有()。 A B C D 八、下面哪些是平移,哪些是旋转。 ()()()() 九、这个立体图形是由()个小正方体组成的, 从(

轴对称、平移和旋转

第十章轴对称、平移和旋转 1、生活中的轴对称 审核:七年级数学组主备:宋兴娅 1、教学目标: (1)认识轴对称的共同特征,探索它的性质,并能识别简单的轴对称图形,画出对称轴,找出对称点;理解轴对称图形和两个图形成轴对称的区别与联系。 2、教学重点: 理解轴对称图形和成轴对称的概念。 4、教学难点: 理解轴对称图形和两个图形成轴对称的区别与联系。 一、教学过程: (一)设疑自探: 阅读课本98-100页回答 1、什么是轴对称图形? 2、成轴对称的定义是什么? 3、它们有怎样的联系和区别? (二)解疑合探: 知识点一: 1、大家看课件出示的图,从中间为界分开,两边的形状有什么关系? [问题1]:这些美丽的图形来自生活,细心观察之后,你能发现这些图形有什么共同特征么?用自己的语言描述。 [问题2]:举出几个生活中具有对称特征的物体,并与同伴交流。2、请大家拿出准备好的纸和剪刀,把一张纸沿一条直线对折,用剪刀剪出一个图案,再展开,观察所剪的图案折线两侧部分有什么样的特点?(小组合作) (三):质疑再探 1.下面的数字中哪些是轴对称图形?各有几条对称轴? 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2.下面的字母中哪些是轴对称图形?它们各有几条对称轴? A B C D E F G H M Q 3.你能举几个是轴对称图形的汉字吗? 4.判断下列图形是否为轴对称图形,如果是有几条对称轴? 5.探究正三角形、矩形、平行四边形、正方形、等腰梯形、圆是不是轴对称图形,如果是有几条对称轴。 知识点二: 阅读课本99页内容,观察下面两幅图有什么样的特点? 轴对称图形的基本特征是什么? 如果两个图形沿某条直线折叠后能够完全重合,那么这两个图形称成轴对称。这条直线就是对称轴。 教后反思: 1 / 101 / 10

平移旋转与对称

平移旋转与对称 一、选择题 1. (2014?四川巴中,第7题3分)下列汽车标志中既是轴对称图形又是中心对称图形的是() A.B. C.D. 考点:轴对称图形和中心对称图形的识别. 分析:根据轴对称图形与中心对称图形的概念求解. 如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合,这样的图形叫做轴对称图形,这条直线叫做对称轴. 如果一个图形绕某一点旋转180°后能够与自身重合,那么这个图形就叫做中心对称图形,这个点叫做对称中心. 解答:A、是轴对称图形,不是中心对称图形.故本选项错误; B、不是轴对称图形,也不是中心对称图形.故本选项错误; C、是轴对称图形,也是中心对称图形.故本选项正确; D、是轴对称图形,不是中心对称图形.故本选项错误.故选C. 点评:考查了中心对称图形与轴对称图形的概念:轴对称图形的关键是寻找对称轴,图形两部分沿对称轴折叠后可重合;中心对称图形是要寻找对称中心,旋转180度后与原图重合. 2. (2014?山东枣庄,第8题3分)将一次函数y=x的图象向上平移2个单位,平移后,若y A.x>4 B.x>﹣4 C.x>2 D.x>﹣2 考点:一次函数图象与几何变换 分析:利用一次函数平移规律得出平移后解析式,进而得出图象与坐标 轴交点坐标,进而利用图象判断y>0时,x的取值范围. 解答:解:∵将一次函数y=x的图象向上平移2个单位, ∴平移后解析式为:y=x+2, 当y=0,则x=﹣4,x=0时,y=2,如图: ∴y>0,则x的取值范围是:x>﹣4, 故选:B.

点评:此题主要考查了一次函数图象与几何变换以及图象画法,得出函 数图象进而判断x的取值范围是解题关键. 3. (2014?山东潍坊,第2题3分)下列标志中不是中心对称图形的是( ) 考点:中心对称图形. 分析:根据中心对称图形的概念对各选项分析判断后利用排除法求解. 解答:A、是中心对称图形,故本选项错误;B、是中心对称图形,故本选项错误; C、是不中心对称图形,故本选项正确; D、是中心对称图形,故本选项错误. 故选:C. 点评:本题考查了中心对称图形的概念:把一个图形绕某一点旋转180°,如果旋转后的图形能够与原来的图形重合,那么这个图形就叫做中心对称图形,这个点叫做对称中心.中心对称图形是要寻找对称中心,旋转180度后两部分重合. 4. (2014?山东烟台,第2题3分)下列手机软件图标中,既是轴对称图形又是中心对称图形的是() A.B.C.D. 考点:轴对称图形和中心对称图形的识别. 分析:根据中心对称图形的定义旋转180°后能够与原图形完全重合即是中心对称图形,以及轴对称图形的定义即可判断出. 解答:A、∵此图形旋转180°后不能与原图形重合,∴此图形不是中心对称图形,是轴对称图形,故此选项错误; B、∵此图形旋转180°后不能与原图形重合,∴此图形不是中心对称图形,也不是轴对称 图形,故此选项错误;

图形的平移,对称与旋转的易错题汇编含答案

图形的平移,对称与旋转的易错题汇编含答案 一、选择题 1.如图所示,把一张矩形纸片对折,折痕为AB,再把以AB的中点O为顶点的平角 三等分,沿平角的三等分线折叠,将折叠后的图形剪出一个以O为顶点的等腰三AOB 角形,那么剪出的等腰三角形全部展开平铺后得到的平面图形一定是() A.正三角形B.正方形C.正五边形D.正六边形 【答案】D 【解析】 【分析】 对于此类问题,学生只要亲自动手操作,答案就会很直观地呈现. 【详解】 由第二个图形可知:∠AOB被平分成了三个角,每个角为60°,它将成为展开得到图形的中心角,那么所剪出的平面图形是360°÷60°=6边形. 故选D. 【点睛】 本题考查了剪纸问题以及培养学生的动手能力及空间想象能力,此类问题动手操作是解题的关键. 2.下列四个交通标志图中,是轴对称图形的是() A.B.C.D. 【答案】B 【解析】 【分析】 根据轴对称图形的概念对各选项分析判断后利用排除法求解. 【详解】 A、不是轴对称图形,故本选项错误; B、是轴对称图形,故本选项正确; C、不是轴对称图形,故本选项错误; D、不是轴对称图形,故本选项错误. 故选B. 【点睛】 .轴对称图形的关键是寻找对称轴,图形两部分折叠后可重本题考查了轴对称图形的概念

合. 3.如图,在边长为15 2 2 的正方形ABCD中,点E,F是对角线AC的三等分点,点P在正 方形的边上,则满足PE+PF=55的点P的个数是() A.0 B.4 C.8 D.16 【答案】B 【解析】 【分析】 作点F关于BC的对称点M,连接EM交BC于点P,则PE+PF的最小值为EM,由对称性可得CM=5,∠BCM=45°,根据勾股定理得EM=55 【详解】 作点F关于BC的对称点M,连接EM交BC于点P,则PE+PF的最小值为EM. ∵正方形ABCD 15 2 2 , ∴15 2 2 2=15, ∵点E,F是对角线AC的三等分点, ∴EC=10,FC=AE=5, ∵点M与点F关于BC对称, ∴CF=CM=5,∠ACB=∠BCM=45°, ∴∠ACM=90°, ∴2222 10555 EC CM +=+= ∴在BC边上,只有一个点P满足PE+PF=55, 同理:在AB,AD,CD边上都存在一个点P,满足PE+PF=55,∴满足PE+PF=55的点P的个数是4个. 故选B.

平移旋转和轴对称

平移旋转和轴对称标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]

第一单元平移、旋转和轴对称 第1课时图形的平移 数海启航 1.下面哪些物体的运动是平移是平移的,在□里画“√”。 缆车的运动□汽车方向盘□汽车在公路上行驶□ 2.看图填一填。 ⑴两座房子都是向()平移的。()号房子平移得长一些,1号房子平移了()格,2号房子平移了()格。 ⑵()号长方形向下平移5格可以得到()号长方形,1号长方形向()平移()格可以得到3号长方形。 3.下面哪些图案可以由“基本图形”通过平移得到 可以的,在里画“√”. □ □ □ 乘风扬帆 4.按要求画一画。 ⑴三角形向右平移3格。

⑵平行四边形向上平移2格。 思维冲浪 5.如下图,先将三角尺靠在一根直尺上,沿一条直角边画一条线段,把三角尺沿着直尺向右平移3厘米,沿三角尺的同一条直角边画一条线段,继续向右平移3厘米,再画一条线段。这样画出了三条线段。这三条线段互相()。 第2课时图形的旋转 数海启航 1.填一填。 ⑴左图中,从3:15到3:30,分针将会按()时针方向旋转()°。 ⑵①图形①绕点O顺时针旋转90°就到图形()的位置。 ②图形②绕点O()时针旋转90°就到达图形③的位置,图形②想到达图形①的位置可以绕点()逆时针旋转()°。 ③图形③绕点O()时针旋转()。可以到达图形①的位置,如果图形③绕点O ()时针旋转()。也可以到达图形①的位置。 ⑶左边的盘秤上已有()千克的物品,再加入()千克的物品, 可以使指针顺时针旋转90°。 2.观察下图,想一想,填一填。 ⑴四边形甲是四边形乙绕点A按()时针方向旋转()°得到 的。 ⑵四边形甲绕点()按()时针方向旋转 ()°得到四边形乙。 乘风扬帆 3.画一画。 ⑴①把梯形绕点A顺时针旋转90°。 ②把三角形绕点B逆时针旋转90°。 ⑵①把三角形小旗绕点A顺时针旋转90°。 ②把平行四边形小旗绕点B逆时针旋转90°。 ③把梯形绕点C顺时针旋转90°。 思维冲浪

对称、平移、旋转知识点

轴对称图形 1、将图形沿着一条直线对折,如果直线两侧的部分能够完全重合,这样的图形叫做轴对称图形。折痕所在的直线叫做对称轴。 注意:对称轴是直线,既不是线段,也不是射线,画时不用实线,用虚线(虚线、尺子、露头) 2、轴对称图形性质:对称点到对称轴的距离相等。 3、对称点:轴对称图形沿对称轴对折后,互相重合的点叫做对称点。 4、在方格纸上补全轴对称图形关键: 找出所给图形的关键点的对称点,要按照顺序将对称点连接起来。 5、不同的轴对称图形,对称轴的数量也不同,轴对称图形至少有一条对称轴。 平移 1、物体在同一平面上沿直线运动,这种现象叫做平移。 注意:平移只是沿水平方向左右移动(×) 平移不仅仅局限于左右运动。 2、平移二要素:(1)平移方向;(2)平移距离。 将一个图形平移时,要先确定方向,再确定平移的距离,缺一不可。 3、平移的特征:物体或图形平移后,他们的形状、大小、方向都不改变,只是位置发生改变。 4、在方格纸上平移图形的方法: (1)找出图形的关键点; (2)以关键点为参照点,按指定方向数出平移的格数,描出平移后的点; (3)把各点按原图顺序连接,就得到平移后的图形。 注意:用箭头标明平移方向(→)

旋转 1、旋转:物体绕某一点或轴的转动。 2、旋转方向:与时针运动方向相同的是顺时针方向; 与时针运动方向相反的是逆时针方向; 3、旋转三要素:旋转点(旋转中心)、旋转方向、旋转角度。 4、图形旋转的特征:图形旋转后,形状、大小都没发生变化,只是位置和方向 变了。 5、图形旋转的性质:图形绕某一点旋转一定的角度,图形中的对应点、对应线 段都旋转相同的角度,对应点到旋转点的距离相等。 6、旋转的叙述方法:物体是绕哪个点向什么方向旋转了多少度。 7、简单图形旋转90°的画法: (1)找出原图形的关键线段或关键点,借助三角板作关键线段的垂线,或者作关键点与旋转点所在线段的垂线; (2)从旋转点开始,在所作的垂线上量出与原线段相等的长度取点,即所找的点是原图形关键点的对应点; (3)参照原图形顺次连接所画的对应点。 关键线段:水平的、竖直的、过旋转点的线段。

《平移、旋转和轴对称》教案

《平移、旋转和轴对称》教案 第一课时 教学内容 教科书第80页。 教学目标 培养学生平移的概念。 教学过程 一、教学例1 教师:先看这样一些现象。(出示课件)同学们知道火车车厢、电梯和国旗分别是怎样运动的吗?你们能怎么表示这些运动呢? 生1:火车是在水平方向上运动的,电梯和国旗是上下运动的。 师:同学们回答的很好,那这种现象我们称之为“平移”。(板书“平移”) 小结:生活中的平移现象有很多,大家要仔细观察,动手操作,就能更好地理解平移的意思。 二、巩固练习 学生分小组动手做一做第80页试一试。 三、课堂小结 教师:这节课你学到了什么?有哪些收获?在平移时要注意哪些问题? 第二课时 教学内容 教科书第81~82页。 教学目标 引导学生有些运动是旋转。使学生认识旋转的概念。 教学准备 教师准备视频展示台、多媒体课件。 教学过程 一、引入新课 教师:生活中除了平移还有另一种运动方式。大家知道是什么吗? 二、新课教学 1、教学例2。

师:大家看一看头顶的电风扇和墙上的钟,还有自己的玩具飞机,它们都是怎么运动的?还是平移吗? 生1:不是,它们都是转动的。 师:是的,电风扇叶片、螺旋浆和钟面上的指针都是转动的,你们能用手势表示这些运动吗? 学生讨论。 师:其实这种转动叫做“旋转”。(板书“旋转”)这就是我们今天学习的第二种运动方式。大家自己动手做一个转盘,用笔当指针,看一看旋转具体是什么现象。 三、练习 1、第81页“想想做做”第1题。 学生分组完成后汇报。(略) 2、第82页“想想做做”第2,3题。 学生独立完成后汇报。(略) 四、总结 这节课我们学了些什么? 第三课时 教学内容 教科书第83~86页。 教学目标 1、能用折纸等方法确定对称轴,知道对称轴的作用。 2、培养学生空间观念,发展学生学习数学的兴趣。 教学准备 教师准备视频展示台、多媒体课件。 教学过程 一、教学新课 教学例1。 师:瞧!老师给你们带来了一些漂亮的图形(课件出示例3的3个图形),喜欢吗? 生:喜欢。 师:仔细观察这些图形,说说它们有什么特征? (引导学生动手操作,思考后讨论,并回答) 生1:这些物体的两边完全相同。 生2:这些物体两边的形状和大小都一样。

对称、平移与旋转单元试题

对称、平移与旋转单元试题一 一.填空。 1.如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这个图形就是(),折痕所在的直线叫做()。 2.圆的对称轴有()条,半圆形的对称轴有()条。 3.在对称图形中,对称轴两侧相对的点到对称轴的()。4.()三角形有三条对称轴,()三角形有一条对称轴。 5.正方形有()条对称轴,长方形有()条对称轴,等腰梯形有()条对称轴。 6、钟表分针的运动可看做一种旋转现象,一只标准时钟的分针匀速旋转,经过15分钟旋转了( )度。 二.判断。 1.通过一个圆的圆心的直线是这个圆的对称轴。() 2.圆是轴对称图形,每一条直径都是它的对称轴。() 3.等腰梯形是对称图形。( ) 4.正方形只有一条对称轴。( ) 5、等腰三角形、梯形和圆都是轴对称图形。() 6、所有的直径都是圆的对称轴。() 7、平行四边形也可能是轴对称图形。() 三.选择。 1.下列图形中,对称轴最多的是()。 ①等边三角形②正方形③圆④长方形 2.下面不是轴对称图形的是()。 ①长方形②平行四边形③圆④半圆 3.要使大小两个圆有无数条对称轴,应采用第()种画法。 ② ①②③ 4、下列图形中不是轴对称图形的是()。 ①、等腰梯形②、平行四边形③、等边三角形④、长方形5、将图1所示的图案通过平移后可以得到的图案是:() 6、如图△ABC经过怎样的平移得到△DEF()。 ①、把△ABC向左平移4个单位,再向 下平移2个单位。 ②、把△ABC向右平移4个单位,再向 下平移2个单位。 ③、把△ABC向右平移4个单位,再向 上平移2个单位。 ④、把△ABC向左平移4个单位,再向 上平移两个单位。 7、如图点A、B、C、D、O都在方格纸的格点上,△COD是由△AOB绕点O 按逆时针方向旋转而都,则旋转的角度为() ①、30°②、45°③、90°④、135° 8、如图四边形ABCD是正方形,E是边CD上一点, 若△AFB经过逆时针旋转后,与△AED重合,则 旋转角可能为() ①、90°②、60°③、45°④、30° 四、画出分别有1、2、3、4条对称轴的图 形各一个。 图1 ①②④ A B C D F E A D C B O A D E B F

平移、旋转和轴对称

第一单元平移、旋转和轴对称 第一课时 课题:平移 课标要求: 通过观察、操作等,在方格纸上认识图形的平移与旋转,能在方格纸上按水平或垂直方向将简单图形平移,会在方格纸上将简单图形旋转90度。 教学目标: 1.通过生活事例,使学生初步认识物体或图形的平移,能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离,初步建立图形的位置关系及其变化的表象。 2.通过观察、操作等活动,使学生能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 3使学生体会到生活中处处有数学,运用数学知识可以解决生活中的简单数学问题。教材分析: 平移、旋转和轴对称是初步认识平移现象、旋转现象和轴对称图形的基础上编排的。平移、旋转和轴对称都是平面图形常见的、有规则的运动与变化。平移与旋转只是改变了图形的位置,不改变图形的形状与大小。继续教学平面图形的平移与旋转,要在方格纸上把简单水平或竖直平移,在方格纸上把简单图形按顺时针或逆时针方向旋转90度。 学情分析: 学生已经在三年级认识了生活中的平移与旋转现象,已有一定的经验基础,要充分主动和唤醒学生已有的知识与经验,经历探索平移和旋转的过程,认识平移与旋转的要素。会把说出物体平移和旋转的方向和距离,也会根据绘的平移和旋转方向和距离画出平移旋转后的图形。 教学重点:理解图形平移的含义;探索图形平移的特征和要素。 教学难点:学生在方格纸上正确画出平移后的简单图形。 教学具准备:投影仪、课件、练习纸等。 教学方法:讲授法自主探究法演示法 教学过程: 一、导入课题。 1.创计情境: 出示“游乐园”的图片,请学生观察它们是怎样运动变化的。并请学生用手势逐一进行比划! 问:能根据它们的运动方式分分类?怎么分的?你为什么要这样分?教师提醒:能不能用一个词语来说? 同桌商量商量。 揭示课题:像缆车、游乐船、碰碰车都是沿着直线运动的,我们把这样的运动方式称为平移(板书:平移)物体可以上下平移、左右平移、前后平移 今天我们就一起来研究物体的“平移”。 【设计意图:从学生熟悉的情境入手,能够调动学生的记忆,激起学生探究的兴趣。也为新知识的探究打下了铺垫。】 二、生活中的平移 生活中有着许多的平移和旋转现象,一起来看。 1.判断下面哪些物体运动是平移,哪些是旋转。(出示一组图) 2.在我们的日常生活中,你还见过哪些物体的运动是平移?

图形的平移,对称与旋转的专项训练及答案

图形的平移,对称与旋转的专项训练及答案 一、选择题 1.如图,若将线段AB 平移至A 1B 1,则a+b 的值为( ) A .﹣3 B .3 C .﹣2 D .0 【答案】A 【解析】 【分析】 根据点的平移规律即点A 平移到A 1得到平移的规律,再按此规律平移B 点得到B 1,从而得到B 1点的坐标,于是可求出a 、b 的值,然后计算a+b 即可. 【详解】 解:∵点A(0,1)向下平移2个单位,得到点A 1(a ,﹣1),点B(2,0)向左平移1个单位,得到点B 1(1,b), ∴线段AB 向下平移2个单位,向左平移1个单位得到线段A 1B 1, ∴A 1(﹣1,﹣1),B 1(1,﹣2), ∴a =﹣1,b =﹣2, ∴a+b =﹣1﹣2=﹣3. 故选:A. 【点睛】 本题考查了直角坐标系中点的平移规律,解决本题的关键是熟知坐标平移规律上加下减、右加左减. 2.如图,将?ABCD 沿对角线BD 折叠,使点A 落在点E 处,交BC 于点F ,若 ABD 48∠=o ,CFD 40∠=o ,则E ∠为( ) A .102o B .112o C .122o D .92o 【答案】B 【解析】 【分析】

由平行四边形的性质和折叠的性质,得出ADB BDF DBC ∠∠∠==,由三角形的外角性质求出1BDF DBC DFC 202 ∠∠∠== =o ,再由三角形内角和定理求出A ∠,即可得到结果. 【详解】 AD //BC Q , ADB DBC ∠∠∴=, 由折叠可得ADB BDF ∠∠=, DBC BDF ∠∠∴=, 又DFC 40∠=o Q , DBC BDF ADB 20∠∠∠∴===o , 又ABD 48∠=o Q , ABD ∴V 中,A 1802048112∠=--=o o o o , E A 112∠∠∴==o , 故选B . 【点睛】 本题考查了平行四边形的性质、折叠的性质、三角形的外角性质以及三角形内角和定理的综合应用,熟练掌握平行四边形的性质,求出ADB ∠的度数是解决问题的关键. 3.如图,在边长为1522 的正方形ABCD 中,点E ,F 是对角线AC 的三等分点,点P 在正方形的边上,则满足PE+PF=55的点P 的个数是( ) A .0 B .4 C .8 D .16 【答案】B 【解析】 【分析】 作点F 关于BC 的对称点M ,连接EM 交BC 于点P ,则PE+PF 的最小值为EM ,由对称性可得CM=5,∠BCM=45°,根据勾股定理得EM=55 【详解】 作点F 关于BC 的对称点M ,连接EM 交BC 于点P ,则PE+PF 的最小值为EM . ∵正方形ABCD 1522 ,

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