2019-2020年高二物理交变电流复习(二课时)

2019-2020年高二物理交变电流复习(二课时)
2019-2020年高二物理交变电流复习(二课时)

一、教学目的:复习本章的基础知识,让学生对本章知识有系统的了解。

二、教学重点:基础知识

三、教学难点:应用所学知识解决实际问题

四、教学方法:讨论+引导

五、教学用具:投影仪、投影片

六、教学过程:

(一)复习基础知识:

这一章学习了交变电流的知识。电网中供应的就是交变电流,所以这章的知识具有广泛的应用。

讨论、思考并回答(投影):

1.什么是正弦式交变电流?

2.什么是交变电流的最大值?什么是交变电流的有效值?正弦式电流的最大值和有效值有什么关系?

写出交变电流的一般表达式。

3.交变电流的周期和频率有什么关系?

4.电感对交流有什么作用?为什么会有这种作用?

5.交变电流为什么能通过电容器?

6.变压器的原线圈和副线圈之间并没有导线相连,电能为什么能从原线圈到达副线圈?

什么是理想变压器?理想变压器原副线圈两端电压、线圈中电流与匝数之间有何关系?

(二)知识结构

(三)重点和难点分析

1.交变电流的产生及其变化规律

实验

如图1所示,发电机原理演示器.激磁线圈接6V 直流电,两个电刷分别与两个完整的集流环接触,通过导线连接到演示电表的G 挡.手握摇柄转动转子线圈,使线圈由中性面开始稍慢些连续转动,就可以观察到电表指针在零点左右摆动,同时还可观察线圈在转动一周过程中感应电流方向改变规律.

2. 正弦交流电的产生

当闭合矩形线圈在匀强磁场中,绕垂直于磁感线的轴线做匀角速转动时,闭合线圈中就有交流电产生.如图3所示.设矩形线圈abcd 以角速度ω绕oo'轴、从线圈平面跟磁感线垂直的位置开始做逆时针方向转动.此时,线圈都不切割磁感线,线圈中感应电动势等于零.经过时间t 线圈转过ωt 角,这时ab 边的线速度v 方向跟磁感线方向夹角等于ωt ,设ab 边的长度为L ,bd 边的长度为L',线圈中感应电动势为t BS t L BL e ωωωω

sin sin 2

2='=

当线圈平面转到跟磁感线平行的位置时,线圈转过T /4时间,ωt =π/2,ab 边和cd 边都垂直切割磁感线, sin ωt =1,线圈中感应电动势最大,用E m 来表示,E m =BS ω.则e =E m sin ωt

由上式知,在匀强磁场中, 绕垂直于磁感线的轴做匀角速转动的线圈里产生的感应电动势是按正弦规律变化的.

根据闭合电路欧姆定律:,令,则:

i=I m sinωt

路端电压u=iR=I m R sinωt,令U m=I m R,则u=U m sinωt

如果线圈从如图4所示位置开始转动,电路中感应电动势、感应电流和路端电压将按余弦规律变化

e=E m cosωt

i=I m cosωt

u=U m cosωt

3.中性面

当线圈转动至线圈平面垂直于磁感线位置时,各边都不切割磁感线,线圈中没有感应电流,这个特定位置叫做中性面.应注意:①中性面在垂直于磁场位置.②线圈通过中性面时,穿过线圈的磁通量最大.③线圈平面通过中性面时感应电动势为零.④线圈平面每转过中性面时,线圈中感应电流方向改变一次,转动一周线圈两次通过中性面,故一周里线圈中电流方向改变两次.

4.正弦交流电的图象

矩形线圈在匀强磁场中,绕垂直于磁感线的轴做匀角速转动,线圈里产生正弦交流电.当线圈从中性面开始转动,在一个周期中:在t(0,T/4)时间内,线圈中感应电动势从0达到最大值E m.在t(T/4,T/2)时间内,线圈中感应电动势从最大值E m减小到0.在t(T/2,3T/4)时间内,线圈中感应电动势从0增加到负的最大值-E m.在t(3T/4,T)时间内,线圈中感应电动势的值从负的最大值-E m减小到0.

电路中的感应电流、路端电压与感应电动势的变化规律相同,如图5所示.

(四)巩固练习(投影):

1、思考钳形电流表的工作原理?(课本P234 B组第(1)题)

2、课本P234第(6)题

3、课本P234 A组第(4)题

说明:

一、关于交变电流的几个基本问题

1.产生交变电流的基本原理

交变电流的产生,一般都是借助于电磁感应现象得以实现的.所以说产生交变电流的基本原理就是电磁感应现象所遵循的法拉第电磁感应定律.

2.产生交变电流的基本方式

产生交变电流的基本方式是线圈在匀强磁场中做切割磁感线的匀速转动

3.交变电流的基本规律

当线圈匝数为N,面积为S,以角速度ω在磁感应强度为B的匀强磁场中绕垂直于磁场方向的轴做匀速度转动时,产生的交变感应电动势为:e=E m sin(ωt+)

当线圈转到线圈平面与磁场方向平行时,交变感应电动势取得最大值:

而称为初相,实质上是初始时刻线圈平面与中性面之间的夹角.

当线圈闭合时,电路中的交变感应电流的规律相应地表示为:

4.交变电流的有效值

(1)有效值是根据电流的热效应来规定的.在周期的整数倍时间内(一般交变电流周期较短,如市电周期仅为0.02 s,因而对于我们所考察的较长时间来说,基本上均可以视为周期的整数倍),如果在相等交变电流与某恒定电流分别流过相同的电阻时所发热量相同,则将该恒定电流的数值叫做该交变电流的有效值.

(2)一般交变电流表直接测出来的是交变电流的有效值;一般用电器铭牌上直接标出来的是交变电流的有效值;一般不做任何说明而指出的交变电流的数值都是指电流的有效值.(3)交变电流的有效值ε、U、I与其相应的最大值εm、U m、I m间的关系为:

上面关系式只适用于线圈在匀强磁场中做匀速转动时产生的正弦交变电流,对于用其它方式产生的其他交变电流,其有效值与最大值间的关系一般与此不同,应根据有效值的定义具体分析.

二、关于理想变压器的几个基本问题

1.理想变压器的构造、作用、原理及特征

构造:两组线圈(原、副线圈)绕在同一个闭合铁芯上构成变压器.

作用:在输送电能的过程中改变电压.

原理:其工作原理是利用了电磁感应现象.

特征:正因为是利用电磁感应现象来工作的,所以变压器只能在输送交变电流的电能过程中改变交变电压.

2.理想变压器的理想化条件及其规律.

在理想变压器的原线圈两端加交变电压U1后,由于电磁感应的原因,原、副线圈中都将产生感应电动势,根据法拉第电磁感应定律有:E=E=

忽略原、副线圈内阻,有:,

另外,考虑到铁心的导磁作用而且忽略漏磁,即认为在任意时刻穿过原、副线圈的磁感线条数都相等,于是又有:

由此便可得理想变压器的电压变化规律为:

在此基础上再忽略变压器自身的能量损失(一般包括线圈内能量损失和铁芯内能量损失这两部分,分别俗称为“铜损”和“铁损”),有:P1=P2

I2U2 P2=I2U2

而P

于是又得理想变压器的电流变化规律为:

由此可见:

(1)理想变压器的理想化条件一般指的是:忽略原、副线圈内阻上的分压,忽略原、副线圈磁通量的差别,忽略变压器自身的能量损耗(实际上还忽略了变压器原、副线圈电路的功率因数的差别.)

(2)理想变压器的规律实质上就是法拉第电磁感应定律和能的转化与守恒定律在上述理想条件下的新的表现形式.

(三)针对训练题:

1、矩形线圈在匀强磁场中绕着垂直磁感线方向的轴匀速转动,当线圈通过中性面时,下列说法中正确的是()

A、穿过线圈的磁通量最大,线圈中的感应电动势最大.

B、穿过线圈的磁通量等于零,线圈中的感应电动势最大.

C、穿过线圈的磁通量最大,线圈中的感应电动势等于零.

D、穿过线圈的磁通量等于零,线圈中的感应电动势等于零.

2、某电子元件两极间允许加的最大直流电压是100V ,能否给它接上100V 的交流电压?为什么?

答:不能。因为接100V 的交流电压,其峰值将达到141V 。

3.用一个强磁铁可以判断灯泡中的电流是交流还是直流,请说明你的做法并讲清理由. 答:灯泡通电后,让强磁铁靠近灯丝,若灯丝清淅,则为直流电,若模糊,则为交流电。 4.一个变压器有两个线圈,若你手边有交流电源,导线,交流电压表,你怎样确定这两个线圈的匝数?

答:根据电压比公式确定。即,

5.一交流电压U =314sin314tV ,加在一个“220V40W ”

的白炽灯泡上,请问:(1)这个灯泡能正常发光吗?(2)如果用多用电表交流档去测量通过这个灯泡的电流,读数应该是多大?(3)写出电流瞬时值的表达式.

答:(1)能 (2)I=P/U=0.18 A (3)i=0.26sin314t A

6.大中型汽轮发电机有两种,它们的差别是转子每转一周,电枢中感应电流按正弦规律周期性变化的次数不同,一种是变化一次,一种是变化两次,这两种发电机产生的正弦式交流电的频率都是50Hz ,它们的转子的旋转速度各是多少转每分?

答:变化一次: 3000转每分钟, 变化两次: 1500转每分钟

7.如图,可以将电压升高供给电灯的变压器是( B )

(A) (B) (C) (D)

8.为了安全,机床上照明用的电压是36V ,这个电压是把220V 的电压降压后得到的,如果变压器的原线圈是1100匝,副线圈是多少匝?用这台变压器给40W 的灯泡供电,原副线圈的电流各是多少? 答:匝 =1.1A

=0.18A

9.一座小型水电站输出功率是20KW,输电电压是400V,如果输电线上的总电阻是1Ω,那么输电线上损失的电功率是多少?用户得到的电功率是多少?假如用4000V的电压输电,则答案分别是多少?

答:I=P/U=50A P Q=I2Rt=2.5×103 W I ’ =P/U ’ =5 (A)P Q’=I ’ 2Rt=25W 10.一台效率是55%的离心式水泵,每秒钟能把0.03m3的水抽到20 m高处,现在用一台感应电动机通过皮带传动带动水泵运行,皮带传动效率是80%,在功率分别为14KW、20KW、28KW 的三台电动机中,选用哪一台比较合适?

答:P有 =mgh/t=0.03×103×9.8 ×20/1=5880W P泵=P有 / 55%=10690W 所以14KW的较合适

【教学目标】

1.理解交变电流的产生原理

2.掌握交变电流的变化规律及表示方法

3.理解交流电的瞬时值,最大值及中性面的概念

4.培养观察能力、空间想象能力以及立体图转化为平面图形的能力

【教学重难点】

1.重点是交变电流产生的物理过程分析

2.难点是交变电流的变化规律及应用

【教学过程】

一、新课导入

△ 恒定电流:大小和方向都不随时间而改变的电流。

△ 交变电流:方向随时间周期性变化的电流。与直流电相比,交流电有许多优点,如:可以利用变压器升高或降低电压,利于长途传输;可以驱动结构简单,运行可靠的感应电动机。

二、新课教学

〖演示实验〗手摇发电机使小灯泡发亮 课件观察交变电流的产生。

(一)交变电流的产生

结论:

1.线圈转动过程中电流的大小做周期性变化,中性面位置(B ⊥S )最小,与中性面垂直的位置(B ∥S

)最大。

2.线圈每经中性面一次,感应电流方向改变一次,线圈转动一周,感应电流方向改变两次。

(二)交变电流的变化规律

设线圈从中性面以角速度ω开始转动,经时间t ,线圈转过θ=ωt ,此时V 与B 夹角也为θ,令ab=dc=L ,ad=bc=L ′,则线圈面积S=LL ′。此时,ab 与dc 边产生的电动势大小均为BLVSin ωt ,整个线圈中产生的瞬时电动势大小为:e=2BLVSin ωt ,又V=,有: 22

L e BL sin t B Ssin t ωωωω'=?= 令E m =B ωS 有:(E m 为最大值)

若电路总电阻为R ,则瞬时电流为:

m sin I sin m E e i t t R R

ωω=== 同理可得电路的某段电压的瞬时值。

结论:线圈在匀强磁场中绕垂直于磁场方向的轴匀速转

动,产生的感应电流是按正弦规律变化的,这种交变电流叫正

弦交流电。

(三)交变电流的图象

1.正弦交流电图象(可用示波器观察到)

2.几种常见的交变电流波形

(四)例题

1、有人说,线圈平面转到中性面的瞬间穿过线圈磁通量最大,因而线圈中感应电动势最大;线圈平面与中性面垂直的瞬间,穿过线圈中磁通量为零,因而线圈中感应电动势为零,这种说法对不对?为什么?

2、一矩形线圈,绕垂直于匀强磁场并位于线圈平面内的固定轴转动,线圈中产生的感应

电动势e 随时间t 的变化如图,则说法正确的是( )

A .t 2时刻通过线圈的磁通量最大;

B .t 1时刻通过线圈的磁通量为零;

C .t 3时刻通过线圈的磁通量的变化率最大;

D .每当电动势变换方向时,通过线圈的磁通量都为最大。

3、边长为20cm 正方形线圈绕对称轴OO ′在匀强磁场中匀速转

动,转速为n=120r/min ,磁感应强度为B=0.2T ,求转动中最大

感应电动势及其位置。若以图示位置为计时起点,写出电动势

的瞬时表达式。

4、发电机的转子是匝数为100匝,边长为20cm 的正方形线圈,

将它置于磁感应强度B=0.05T 的匀强磁场中,绕着垂直于磁场

方向的轴以ω=100πrad/s 的角速度转动,当线圈平面与磁场方向垂直时开始计时。线圈和外电路的总电阻R =100Ω。

(1)写出交流电流瞬时值表达式

(2)线圈从计时开始,转过π/3过程中通过线圈某一截面的电荷量为多少?

(五)练习

1、某交流发电机正常工作时,电动势E=E m sinωt ,当磁感应强度增大到原来的2倍,转速变为原来的1/3,其它条件不变时,感应电动势的表达式为

2、对于如图所示的电流i 随时间t 作周期性变化的图象,下列说法中正确的是( )

A 、电流大小变化,方向不变,是直流电

B 、电流大小、方向都变化,是交流电

C 、电流最大值为0.2A ,周期为0.01s

D 、电流大小变化,方向不变,不是直流电,是交流电

3、面积为S 的矩形线圈在磁感应强度为B 的匀强磁场中,从中性面

起以角速度ω匀速转动,在t 时刻线圈磁通量的瞬时值为( )

A 、BS

B 、BScos ωt

C 、BSsin ωt

D 、BS/sin ωt

4、如图所示,矩形线圈在匀强磁场中绕垂直磁感线的轴匀速转动,已知线圈在转动中产生的感应电动势最大值为 (V),转动的角速度为ω(rad/s)。若线圈转到图示位置开始计时,那么下列四个式子中正确表达了该线圈上产生的电动势e 随时间变化的函数式是

A 、e=sin ωt

B 、e=cos ωt

C 、e=sin(ωt+π/2)

D 、e=cos(ωt+π

/2)

5、一矩形线圈在匀强磁场中匀速转动,产生交流电的图

象如图所示,由图可以知道( )

A 、0.01s 时刻线圈处于中性面位置

B 、0.01s 时刻穿过线圈的磁通量为零

C 、0.02s 时刻穿过线圈的磁通量为零

D 、0.02s 时刻穿过线圈的磁通量为最大

6、一个矩形线框共有10匝,它在磁感应强度B=0.5 T 的匀强磁场中,从中性面开始绕中心轴以1200 r /min 的转速匀速转动.已知线框的转动半径为10cm ,切割磁感线的边长为50 cm ,则该线框产生的感应电动势的最大值为_____V ,当线框平面和中性面的夹角为______时,交变电动势的瞬时值是31.4 V .

7、如图所示,匀强磁场B =0.50T ,矩形线圈的匝数N =100,边长L ab =0.20m ,L ad =0,10m ,以3000r/min 的转速匀速转动,在线圈平面通过中性面时开始计时。

试求:(1)交变电动势的瞬时值表达式

(2)若线圈总电阻为2Ω,线圈外接电阻为8Ω,

写出交变电流的瞬时值表达式

(3)线圈由图示位置转过π/2的过程中,交变电动

势的平均值。

8、用均匀导线弯成正方形闭合线框abcd ,线框每边长为8cm ,每边的

电阻值为0.01Ω,把线框放在磁感应强度为B=0.05T 的匀强磁场中,

并使它绕轴OO ’以转速n=(50/π)r/s 匀速旋转,旋转方向如图所示,

轴OO ’⊥B 且在线框平面内。已知线框的Ob=3Oa ,O ’c=3O ’d.当线框平面

转至与B 平行的瞬间,每条边产生的感应电动势的大小各是多少?感

应电流大小是多

B

9、如图所示, 半径为r的金属环绕通过其直径的轴OO, 以角速度ω做匀速转动, 匀强磁场的磁感应强度为B. 从金属环的平面与磁场方向重合时开始计时, 如果组成金属环材料单位长度的电阻值为R0,

(1)求环中产生的感应电动势

(2)在转过300角的过程中, 感应电动势的平均值是多大?流过金属环的电量是多少

?

高中物理选修3-1电场强度练习题测试题复习题

高二物理同步训练试题解析 一、选择题 1.关于电场线的叙述,下列说法正确的是() A.电场线是直线的地方一定是匀强电场 B.电场线的方向就是带正电的试探电荷的运动方向 C.点电荷只受电场力作用时,加速度的方向总是与所在处的电场线的切线重合 D.画有电场线的地方有电场,没画电场线的地方就不存在电场 答案:C 2.一个检验电荷在电场中某点受到的电场力为F,这点的电场强度为E,在下图中能正确反映q、E、F三者关系的是() 图1-3-14 解析:选D.电场中某点的电场强度由电场本身的性质决定,与放入该点的检验电荷及其所受电场力无关,A、B错误;检验电荷在该点受到的电场力F=Eq,F正比于q,C错误,D 正确. 3. 图1-3-15 如图1-3-15所示,带箭头的直线是某一电场中的一条电场线,在这条线上有A、B两点,用E A、E B表示A、B两处的场强,则() A.A、B两处的场强方向相同 B.因为A、B在一条电场线上,且电场线是直线,所以E A=E B C.电场线从A指向B,所以E A>E B D.不知A、B附近电场线的分布情况,E A、E B的大小不能确定 解析:选AD.电场线的切线方向指场强方向,所以A对;电场线的疏密程度表示场强大小,只有一条电场线的情况下不能判断场强大小,所以B、C错误,D正确. 4.点电荷A和B,分别带正电和负电,电荷量分别为4Q和Q,在A、B连线上,如图1-3-16所示,电场强度为零的地方在() 图1-3-16 A.A和B之间B.A的右侧 C.B的左侧D.A的右侧及B的左侧 解析:选C.因为A带正电,B带负电,所以只有在A右侧和B左侧两者产生的电场强度方向相反,因为Q A>Q B,所以只有B的左侧,才有可能E A与E B等大反向,因而才可能有E A

高考物理二轮复习攻略

2019高考物理二轮复习攻略 物理在绝大多数的省份既是会考科目又是高考科目,在高中的学习中占有重要地位。以下是查字典物理网为大家整理的高考物理二轮复习攻略,希望可以解决您所遇到的相关问题,加油,查字典物理网一直陪伴您。 一、知识板块:以小综合为主,不求大而全 第一轮复习基本上都是以单元,章节为体系。侧重全面弄懂基本概念,透彻理解基本规律,熟练运用基本公式解答个体类物理问题。综合应用程度不太高。实际上知识与技能的综合是客观存在,所以,我们因势利导把知识进行适当综合。但要循序渐进,以小综合为主,不求一步到位的大而全。 所谓小综合,就是大家一眼就能审视出一个问题涉及那两个知识点,可能用到那几个物理公式的。譬如: 1.力和物体的运动综合问题(力的平衡、直线运动、牛顿定律、平抛运动、匀速圆周运动); 2.万有引力定律的应用问题; 3.机械振动和机械波; 4.动能定理与机械能守恒定律; 5.气体性质问题; 6.带电粒子在电场中的直线运动(匀速、匀加速、匀减速、往复运动),曲线运动(类平抛、圆周运动); 7.直流电路分析问题:①动态分析,②故障分析;

8.电磁感应中的综合问题:①导体棒切割磁感线(单根、双根、U形导轨、形导轨、O形导轨;导轨水平放置、竖直放置、倾斜放置等各种情景),②闭合线圈穿过有界磁场(线圈有正方形、矩形、三角形、圆形、梯形等),(有边界单个磁场,有分界衔接磁场)、(线圈有竖直方向穿过、水平方向穿过等各种情景); 9.物理实验专题复习:①应用性实验,②设计性实验,③探究性实验; 10.物理信息给予题(新概念、新规律、数据、表格、图像等) 11.联系实际新情景题(文字描述新情景、图字展现新情景、建物理模型,重物理过程分析); 12.常用的几种物理思维方法; 13.物理学习中常用的物理方法。 二、方法板块:以基本方法为主,不哗众取宠 分析研究和解答物理问题,离不开物理思想,这种思想直觉反应是思维方法。平时学习中大家已经接触和应用过多种方法,但仍是比较零乱的。因此,有必要适当地加于归纳总结,能知道一些方法的适用情况,区别普遍性与特殊性。其中要以基本方法为主。即必须掌握,熟练应用且平时用得最多的几种方法。 如受力分析法:从中判断研究对象受几个力,是恒力还是变力;过程分析法:能把较复杂的物理问题分析成若干简单的

2019届高考物理二轮复习专题六原子物理学案

专题六原子物理 真题再现考情分析(2018·高考全国卷Ⅱ)用波长为300 nm的光照射锌板,电子逸出 锌板表面的最大初动能为1.28×10-19J.已知普朗克常量为6.63×10 -34 J·s,真空中的光速为3.00×108 m·s-1.能使锌产生光电效应的 单色光的最低频率约为( ) A. 1×1014 Hz B. 8×1014 Hz C. 2×1015 Hz D. 8×1015 Hz 解析:选B.根据爱因斯坦光电效应方程E k=hν-W0=h c λ -hν0,代入数据解得ν0≈8×1014 Hz,B正确. [命题点分析] 光电效应方程 [思路方法] 由爱因斯坦光电效应方程E k=hν-W0可得锌板的逸出功W0的大小,当E k=0时即 可得出最低频率 (2018·高考全国卷Ⅲ)1934年,约里奥—居里夫妇用α粒子轰击铝核2713Al,产生了第一个人工放射性核素X:α+2713Al→n+X.X的原子序数和质量数分别为( ) A.15和28 B.15和30 C.16和30 D.17和31 解析:选B.据α粒子和中子的质量数和电荷数写出核反应方程:42He +2713Al―→10n+A Z X,结合质量数守恒和电荷数守恒得,A=4+27-1=30,Z=2+13-0=15,原子序数等于核电荷数,故B正确. [命题点分析] 核反应方程的书写 [思路方法] 核反应方程两边要满足质量数和电荷数守恒的原则,配平方程 即可 命题规律研究及预 测 2017年把本部分内容列为必考后,高考中对此都有所体现,毕竟原子物理作为物理的一大分支,考查理所应当.但由于考点分散,要求不高,基本以选择题为主,难度不大.从备考角度看,重点应注意以下几点内容:

届高中高考物理一轮总结复习计划规划方案.doc

云师大附属丘北中学2018 年高考物理一轮复习计划 高三物理组 2018 届高三复习,结合我校驾驭式自主高效课堂的教学实际,计划划分为 三轮。第一轮地毯式复习,第二轮板块复习(专题)60 天集训,第三轮“强化1+1 ”高考仿真大综合套题复习、第四轮模块短板补缺。 第一轮地毯式复习:以考点过关为目标,并构建单元知识网络,主要使学生 能掌握基本概念、基本规律、基本物理现象、基本实验、基本题型和基本的分析 问题和解决问题的方法。 第二轮板块复习60 天集训:以高中物理的重点专题为主线,通过力与运动,功与能,动量和能量,电磁场,电路与电磁感应,原子物理,实验,热学等专题,主要侧重于综合分析和训练,使学生能对各板块知识间联系和各种综合题型进行全 面复习和训练,进一步提高解决综合问题的能力。 第三轮“强化1+1 ”高考仿真大综合套题复习 第四轮:“调整1+1 ”旨在查漏补缺和调整应试状态。 一、高考物理一轮复习目标、宗旨 1、通过复习帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系,构建系统知识网络; 2、深化概念、原理、定理定律的认识、理解和应用,促成学科科学思维, 培养物理学科科学方法。 3、结合各知识点复习,加强习题训练,提高分析解决实际问题的能力,训 练解题规范和答题速度; 4、提高学科内知识综合运用的能力与技巧,能灵活运用所学知识解释、处 理现实问题。 5、最终高考目标:1、 2 班平均分达到60 分 3、 4 班平均分达到50 分

二、第一轮复习时间具体分配(自2017.6.18-2018.1.18 ) 周次复习内容具体时间 1 第一讲 : 直线运动、第二讲匀变速直线运动2017.06.18 1. 关于运动的描述 (2 课时 ) 至 2. 匀变速运动的规律 (5 课时 ) 2017.06.28 3. 用图象描述直线运动 (3 课时 ) 4 章节检测( 4 课时 ) 2 第三讲 : 研究物体间的相互作用2017.06.29 至 1 两种常见的力 (4 课时 ) 2017.07.06 1

高中物理交变电流复习课(详细)

专题一 交变电流的产生和图像 1、将阻值为5Ω的电阻接到内阻不计的交流电源上,电源电动势随时间变化的规律如图所示.下列说法正确的是 ( ) A .电路中交变电流的频率为0.25 Hz B C .电阻消耗的电功率为2.5 W D .用交流电压表测得电阻两端的电压是5 V 2、一正弦交流电的电压随时间变化的规律如图所示.由图可知( ) A .该交流电的电压瞬时值的表达式为u =100sin (25t )V B .该交流电的频率为25 Hz C .该交流电的电压的有效值为 D .若将该交流电压加在阻值R =100 Ω的电阻两端,则电阻消耗的功率为50 W 3、正弦交变电源与电阻R 、交流电压表按照图1所示的方式连接,R =10Ω,交流电压表的示数是10V 。图2是交变电源输出电压u 随时间t 变化的图象。则 ( ) A.通过R 的电流i R 随时间t 变化的规律是i R =2cos100πt (A) B.通过R 的电流i R 随时间t 变化的规律是i R =2cos50πt (V) C.R 两端的电压u R 随时间t 变化的规律是u R =52cos100πt (V) D.R 两端的电压u R 随时间t 变化的规律是u R =52cos50πt (V) 4、如图所示,同轴的两个平行导线圈M 、N ,M 中通有图象所示的交变电流,则( ) A.在t 1到t 2时间内导线圈M 、N 互相排斥 B.在t 2到t 3时间内导线圈M 、N 互相吸引 C.在t 1时刻M 、N 间相互作用的磁场力为零 D.在t 2时刻M 、N 间相互作用的磁场力最大 5、在周期性变化的匀强磁场区域内有垂直于磁场的一半径为r =1m 、电阻为R =3.14Ω的圆形线框,当磁感应强度B 按图示规律变化时(以向里为正方向),线框中有感应电流产生。⑴画出感应电流i 随时间变化的图象(以逆时针方向为正)。 ⑵求该感应电流的有效值。 /s -2s U -U

2019届高考物理二轮复习选考实验学案(浙江专用)

第25讲选考实验 [考试要求和考情分析] 涉及电学类实验 [要点总结] 1.探究电磁感应的产生条件及感应电流方向的规律 (1)若原线圈磁场较弱,为使现象明显,把原线圈插入或拔出时,可采用较大速

度。 (2)开始实验时滑动变阻器的滑片应置于连入电路的阻值最大的位置。 (3)灵敏电流计满偏电流为+300 μA,允许通过的电流很小,查明电流计指针的偏转方向和电流方向的关系时,应使用一节干电池。 (4)原、副线圈接入电路前应仔细观察导线绕向并画出草图。 2.探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系 (1)先保持原线圈的匝数不变,改变副线圈的匝数,研究对副线圈电压的影响。然后再保持副线圈的匝数不变,改变原线圈的匝数,研究对副线圈电压的影响。(电路上要标出两个线圈的匝数、原线圈欲加电压的数值且要事先推测副线圈两端电压的可能数值) (2)连接电路后要同组的几位同学各自独立检查后,方可接通电源。 (3)为了人身安全,使用低压交流电源,所用电压不要超过12 V。 (4)为了多用电表的安全,使用交流电压挡测电压时,先用最大量程试测,大致确定被测电压后再选用适当的挡位进行测量。 [典例分析] 【例1】(2018·浙江宁波市北仑区高二期中)如图1所示是三个成功电磁感应的演示实验,回答下列问题。 图1 (1)图c电路中仪器未连线,请按照实验的要求连好实验电路。 (2)电流表指针偏转角跟感应电流的大小成________关系。 (3)第一个成功实验(如图a)中,将条形磁铁从同一高度插入到线圈中同一位置,快速插入和慢速插入有什么量是相同的?_________________________,

高二物理组期末复习计划

高二物理组期末复习计划 张大伟 期末考试是学生和家长比较看重的一次考试,对于期末考试的复习指导学生一定要认真学习一下。初中的物理知识是一块一块的,相对比较独立。但是到了高中之后我们说物理是一个成体系的,所以说之前如果学不好,之后也很难学好。如果大家觉得这一块物理比较难,我觉得大家应该着手复习,把之前学过的简单的模型,简单的一些运动状态复习之后,我们说最后物理为什么觉得比较难呢,复杂程度其实是这样的,我们之后期末会接触到平抛运动,平抛运动其实你可以分解到一个水平上,一个竖直方向上。而这个水平方向跟竖直方向上都是咱们之前学过比较简单的运动,但是他们给的合成到一块,好多同学觉得比较难了,因为这都是一个递进的过程,所以说怎么筹备期末考试呢,建议大家把之前的内容夯实基础,上课跟着老师认可的去学,就有一种水到渠成的感觉,不会觉得特别难。 一.建立和谐师生关系,激发学生学习兴趣 常言道“亲其师,信其道”,无论是成绩好的学生、还是基础比较薄弱的学生都很主动、很愿意与老师交流讨论,老师和学生心往一处想,劲往一处使,学生学习热情高涨,给人信心和力量。 二.抓基础、抓主干、抓落实 对于课本和考试大纲要求的基础知识、基本规律、基本能力要求,我们都进行了逐个筛选,认真做好落实。所以对于常规习题、常规能力,就成了我们学生的特长。 三.加强题型训练、强化答题规范 “将能力转化成分数”是对老师和学生提的共同的口号,我们要求学生加强计算能力、审题能力的培养,尽最大努力减少答题的失误。我们要求老师和学生把这作为课题进行研究。一方面我们要求老师做好示范,对于繁杂的运算,课堂上不能回避,老师要亲自演示,运算也是一种能力,对于大题,老师要给出标准、完整、详细的解答过程。另一方面我们要求学生计算不能省,大题要“过程化、方程化”,尽一切可能把失误降到最低。 四.注重学习过程,淡化学习结果,减轻心理压力 我们非常注重学生复习习惯、复习方法的养成,从错误的更正、上课的笔记、课后的复习及补习着手,教他们方法,催他们落实。我们大力灌输“天道酬勤”“人在做,天在看”“老天是公平的”“如果成绩不好,说明努力还不够”“学习中的困难是生活中最小的困难”的思想,不断给学生加油鼓劲。

2019届高三物理二轮复习圆周运动题型归纳

2019届高三物理二轮复习圆周运动题型归纳 类型一、生活中的水平圆周运动 例1、如图所示,粗糙水平圆盘上,质量相等的A 、B 两物块叠放在一起,随圆盘一起做匀速圆周运动,则下列说法正确的是( ) A . B 的向心力是A 的向心力的2倍 B .盘对B 的摩擦力是B 对A 的摩擦力的2倍 C .A 、B 都有沿半径向外滑动的趋势 D .若B 先滑动,则B 对A 的动摩擦因数A μ小于盘对B 的动摩擦因数B μ 【答案】BC 【解析】因为A 、B 两物体的角速度大小相等,根据2n F mr ω=,因为两物块的角速度大小相等,转动半 径相等,质量相等,则向心力相等;对A 、B 整体分析,22B f mr ω=,对A 分析,有2A f mr ω=,知盘 对B 的摩擦力是B 对A 的摩擦力的2倍,则B 正确;A 所受的摩擦力方向指向圆心,可知A 有沿半径向外滑动的趋势,B 受到盘的静摩擦力方向指向圆心,有沿半径向外滑动的趋势,故C 正确;对AB 整体分 析,222B B mg mr μω=,解得:B B g r μω=A 分析,2A A mg mr μω=,解得A A g r μω=B 先滑动,可知B 先到达临界角速度,可知B 的临界角速度较小,即B A μμ<,故D 错误。 【总结升华】解决本题的关键知道A 、B 两物体一起做匀速圆周运动,角速度大小相等,知道圆周运动向心力的来源,结合牛顿第二定律进行求解。 例2、有一种叫“飞椅”的游乐项目,示意图如图所示.长为L 的钢绳一端系着座椅,另一端固定在半径为r 的水平转盘边缘.转盘可绕穿过其中心的竖直轴转动.当转盘以角速度ω匀速转动时,钢绳与转轴在同一竖直平面内,与竖直方向的夹角为θ.不计钢绳的重力,求转盘转动的角速度ω与夹角θ的关系.

(完整)高三物理复习计划.doc

高三物理复习计划2018-08-25 一、复习目标 1、通过复习帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系,构建系统知识网络。 2、深化概念、原理、定理定律的认识、理解和应用,培养物理学习的科学方法。 3、结合各知识点复习,加强习题训练,提高分析解决实际问题的能力,训练解题规范。 4、提高学科内知识综合运用的能力与技巧,能灵活运用所学知识解释、处理实际问题。 二、复习计划: 根据物理学科的特点,把物理总复习分为三个阶段。 第一阶段: 以章、节为单元进行单元复习,时间上约从八月份到高三上学期期末考试前,即2018 年9月到2018年3月,约6个多月的时间,这一阶段主要针对各单元知识点及相关知 识点进行分析、归纳、复习的重点在基本概念及其相互关系,基本规律及其应用,因 此,在这一阶段里,要求学生把握基本概念,基本规律和基本解题方法与技巧。 第二阶段: 按知识块 ( 力学、运动学及动力学、电磁学、原子物理、物理实验等 ) 进行小综合复习,时间为 2018年三月到四月底,大约需要二个多月时间,这个阶段主要针对物理学中的几个板块 ( 力学、运动学及动力学、电磁学、原子物理 ) 进行小综合复习,复习的重点 是在本知识块及其关联知识块内进行基本概念及其相互关系的分析与理解,基本规律的小 综合运用。因此,在这一阶段要求同学们能正确辨析各知识块内的基本概念及其相互关 系,总结小范围内综合问题的解题方法与技巧,初步培养分析问题和解决问题的能力。 第三阶段: 时间为 2018年五月至六月,这一阶段主要针对物理学科各个知识点间综合复习练 习,复习的重点是进行重要概念及相互关系的辨析、重要规律的应用,因此,在这一阶 段里,要求同学们进一步总结解题的方法与技巧,培养分析和解决综合、复杂问题的能力。 二、复习措施: 第一阶段: 以章节为单元复习时,首先要求学生自己分析、归纳本单元知识结构网络,并在老师 的指导下进一步充实、完整、使之系统化。其次,要对本单元的基本概念及其相互关

高中物理-《交变电流》专题复习试卷

高中物理-《交变电流》专题复习试卷 第I卷选择题 一、选择题(每小题4分,共48分)。 1、如图(a)为电热毯的示意图,电热丝接在U=311sin100πt(V)的交流电源上,电热毯被加热到一定温度后,通过理想二极管,使输入电压变为图(b)所示的波形,从而进入保温状态,若电热丝电阻保持不变,此时电压表的示数约为() A、110V B、156V C、220V D、211V 2、如图所示,某电子电路的输入端输入电流既有直流成分,又有交流低频成分和交流高频成分.若通过该电路只把交流的低频成分输送到下 一级,那么关于该电路中各器件的作用,下列说法中不正确 的有( ) A.L在此的功能为通直流,阻交流 B.L在此的功能为通低频、阻高频 C.C1在此的功能为通交流,隔直流 D.C2在此的功能为通高频、阻低频 3、某研究小组成员设计了一个如图所示的电路,已知定值电阻R.与R并联的是一个理想交流电压表, D是理想二极管(它的导电特点是正向电阻为零,反向电

阻为无穷大)。在A、B间加一交流电压,瞬时值的表达式为u=20sin100πt (V),则交流电压表示数为 A.10V B.20V C.15V D.14.1 V 4、图中闭合铁芯上绕有两组线圈,金属棒可在平行金属导轨上沿导轨滑行,若电流计G中电流方向向下,则导体棒的运动可能是() A.向左匀速运动 B.向右匀速运动 C.向左匀加速运动 D.向右匀加速运动 5、如图甲所示,理想变压器原、副线圈的匝数比n 1:n 2 =3 :1,L 1 、L 2 为两只相 同的灯泡,R、L、D和C分别为定值电阻、理想线圈、理想二极管和电容器,其中C=10μF。当原线圈两端接如图乙所示的正弦交流电时,下列说法中正确的是() A.灯泡L 1一定比L 2 暗 B.副线圈两端的电压有效值为12 V C.因电容器所在支路处于断路状态,故无电流通过二极管D.二极管D两端反向电压最大值是12V

高二物理电场强度示范教案

第三节电场强度 过程与方法: 通过分析在电场中的不同点,电场力F与电荷电量q的比例关系,使学生理解比值F/q 反映的是电场的强弱,即电场强度的概念;知道电场叠加的一般方法。 情感态度与价值观: 培养学生学会分析和处理电场问题的一般方法。 重点:电场强度的概念及其定义式 难点:对电场概念的理解、应用电场的叠加原理进行简单的计算 能力目标: 1、能运用已学过的知识来帮助理解,理解电荷作用靠电场传递。 2、通过实验及对实验结果的观察、分析,得出对有关现象的本质认识 教学方法: 1、复习导入新课,提出新课题; 2、设问激疑,通过引导,充分调动学生积极思考,体现学生主体地位; 3、类比释疑,由已知的相类似知识,通过类比、分析,使得抽象概念能够较顺利地建立; 4、实验分析,定性与定量相互结合,使具体现象直观表达抽象概念,并充分运用多媒体辅助,动画模拟扩大实验成效。 教具: 幻灯片,计算机,铜丝,塑料笔。 【教学过程】 一、复习提问: 师:上一节,我们认识了电现象中的电荷,包括点电荷,元电荷及电荷之间存在的相互作用。什么是点电荷?电荷相互作用有什么规律?哪位同学来帮我们回顾一下? 电荷之间有相互作用,我们把这个作用的电力叫库仑力或静电力。电荷之间的作用力是怎样发生的呢?今天我们就来研究这个问题。 二、新课学习: 踢足球时,脚要直接接触球(看图片), 实验演示:两个带电小球靠近,生答:带电小球受到原电荷的作用力。

电荷间的作用没有“接触”,难道电荷作用是“超距作用”? 生答:不接触 类比重力的产生,可总结出是场的作用,叫做电场。 1、电场:. (1)任何带电体周围产生的一种特殊物质。电场看不见,又摸不着,怎样去认识它、研究它? 动手实验:利用手中的塑料笔使其摩擦带电,并让其靠近悬挂的铜丝。 现象:塑料笔吸引铜丝,铜丝偏角可达到60度。 (2)基本性质:电场能对处在其中的电荷有力的作用, 提示学生:电场分布强弱不同。进一步研究电场分布。 引入形成电场的场源电荷Q ,又引入一个试探电荷q ,q 必须很小,可看成点电荷。而且q 电量也少,不影响源电荷Q 的电场。 大家观看演示,同一电荷q 在源电荷Q 附近,不同位置处,静止时受力有何特点?受力大小不等,那说明了什么? 电场不同位置,会有强弱不同。这使我们想到,如何表示一个电场不同位置的强弱呢?用什么表达更确切?刚才,试探电荷q 在不同位置受力不同,那么是否电场力就可用来表示电场的强弱呢?为什么不能用电场力表示电场强弱?演示电场中同一点,放不同的试探电荷, 结果:同一位置不同电荷受力却不等。显然不能用试探电荷受的力的大小表示电场。是什么使其受力不等呢?显然,不是电场本身变化了,而是不影响电场的试探电荷。比值q F 在电场中同一点是不变的。比值 q F 反映了什么呢?是电场的强弱分布。 2.电场强度: (1)试探电荷: (2)定义:物理学中把放入电场中某一点的检验电荷受到的电场力与它的电量的比值叫做这一点的电场强度。简称场强。 ①定义式:q F E (适用于任何电场) ②比值定义法:ρ=m/v v =s/t

2019届高考物理二轮复习物理图像问题学案(全国通用)

物理图像问题 22题 23题

24题25题

20题23题22题

19题 18题 19题 20题 第1课时力学图象问题 高考题型1运动学图象问题 1.v-t图象的应用技巧 (1)图象意义:在v-t图象中,图象上某点的斜率表示对应时刻的加速度,斜率的正负表示加速度的方向.

(2)注意:加速度沿正方向不表示物体做加速运动,加速度和速度同向时做加速运动. 2.x-t图象的应用技巧 (1)图象意义:在x-t图象上,图象上某点的斜率表示对应时刻的速度,斜率的正负表示速度的方向. (2)注意:在x-t图象中,斜率绝对值的变化反映加速度的方向.斜率的绝对值逐渐增大则物体加速度与速度同向,物体做加速运动;反之,做减速运动. 例1(多选)(2018·全国卷Ⅱ·19)甲、乙两汽车在同一条平直公路上同向运动,其速度—时间图象分别如图1中甲、乙两条曲线所示.已知两车在t2时刻并排行驶.下列说法正确的是() 图1 A.两车在t1时刻也并排行驶 B.在t1时刻甲车在后,乙车在前 C.甲车的加速度大小先增大后减小 D.乙车的加速度大小先减小后增大 答案BD 解析t1~t2时间内,甲车位移大于乙车位移,且t2时刻两车并排行驶,则t1时刻甲在乙的后面,A项错误,B项正确;由题图图象的斜率知,甲、乙两车的加速度均先减小后增大,C 项错误,D项正确. 拓展训练1(2018·河南省驻马店市第二次质检)甲、乙两辆汽车沿同一平直路面行驶,其v -t图象如图2所示,下列对汽车运动状态的描述正确的是() 图2 A.在第20 s末,甲、乙两车相遇 B.若乙车在前,则可能相遇两次 C.在第10 s末,乙车改变运动方向 D.在第10 s末,甲、乙两车相距150 m 答案 B

高二物理下册单元测试题及答案:电场强度

一、选择题 1.下面关于电场的叙述正确的是[ ] A.两个未接触的电荷发生了相互作用,一定是电场引起的 B.只有电荷发生相互作用时才产生电场 C.只要有电荷存在,其周围就存在电场 D.A电荷受到B电荷的作用,是B电荷的电场对A电荷的作用 2.下列关于电场强度的叙述正确的是[ ] A.电场中某点的场强在数值上等于单位电荷受到的电场力 B.电场中某点的场强与该点检验电荷所受的电场力成正比 C.电场中某点的场强方向就是检验电荷在该点所受电场力的方向 D.电场中某点的场强与该点有无检验电荷无关 3.电场强度的定义式为E=F/q [ ] A.该定义式只适用于点电荷产生的电场 B.F是检验电荷所受到的力,q是产生电场的电荷电量 C.场强的方向与F的方向相同 D.由该定义式可知,场中某点电荷所受的电场力大小与该点场强的大小成正比 4.A为已知电场中的一固定点,在A点放一电量为q的电荷,所受电场力为F,A 点的场强为E,则[ ] A.若在A点换上-q,A点场强方向发生变化 B.若在A点换上电量为2q的电荷,A点的场强将变为2E C.若在A点移去电荷q,A点的场强变为零 D.A点场强的大小、方向与q的大小、正负、有无均无关

A.当r→0时,E→∞ B.发r→∞时,E→0 C.某点的场强与点电荷Q的大小无关 D.在以点电荷Q为中心,r为半径的球面上,各处的电场强度都相同 6.关于电场线的说法,正确的是[ ] A.电场线的方向,就是电荷受力的方向 B.正电荷只在电场力作用下一定沿电场线运动 C.电场线越密的地方,同一电荷所受电场力越大 D.静电场的电场线不可能是闭合的 7.如图1所示,带箭头的直线是某一电场中的一条电场线,在这条线上有A、B两点,用EA、EB表示A、B两处的场强,则[ ] A.A、B两处的场强方向相同 B.因为A、B在一条电场上,且电场线是直线,所以EA=EB C.电场线从A指向B,所以EA>EB D.不知A、B附近电场线的分布情况,EA、EB的大小不能确定 8.真空中两个等量异种点电荷电量的值均为q,相距r,两点电荷连线中点处的场强为[ ] A.0 B.2kq/r2 C.4kq/r2 D.8kq/r2 9.四种电场的电场线如图2所示.一正电荷q仅在电场力作用下由M点向N点作加速运动,且加速度越来越大.则该电荷所在的电场是图中的[ ] 10.图3表示一个电场中 a、b、c、d四点分别引入检 验电荷时,测得检验电荷所

(完整word)2015年高二物理学业水平复习计划

高二学业水平测试物理复习计划 一、工作目标 学生将在明年3月参学业水平测试,考试内容为两个必修模块《物理必修1》和《物理必修2》以及一个选修模块,物理选修1—1。面对复习时间短,学习任务重的形势,我们将充分发挥备课组的作用,研究考纲和课标,明确考点;研究动态,把握热点,学习借鉴,摸准方向;周密计划,狠抓落实。为了使学生对水平测试涵盖的物理概念、规律及其应用能够全面、熟练地掌握,尽最大努力提高人平分,提高优秀率,及格率。特制定学业水平测试复习计划。 二、学情分析 通过以前的课堂教学,结合几次模块考试成绩,学生在学习中存在的问题主要表现在以下几个方面: 1、学困生面大,厌学物理情况较严重,有的学生基本不学物理,教材、资料什么都没有,完全不听讲。各个班也都有一被完全不搞学习的学困生。 2、学生基础普遍较差,对物理概念、物理规律、物理类型、物理公式都记不清,更谈不上理解和应用。对受力分析,运动状态的确定,功能关系无法自主地理解和应用。 3、审题不严密,运算能力差,犯低级错误。如指数的运算、分式的通分,甚至连百以内的加减乘除都算不对。经常看错题目、误解题目。 4、理解能力差。听不懂老师讲的话,读不懂题意,无法正确捕捉有效的解题信息。 5、解题不规范,格式层次不分明。没有必要的文字说明,公式记不住,方程原形不会用字母运算,往往一开始就代数据,一点错全盘错。 6、有的学生学习方法不对头,学习习惯不好。就题做题,一错再

错,从不进行总结和思考。老师要求学生错题登记,题后三思,学生总是应付了事,效果不好。 7、物理思维基本谈不上灵活变通,与数学图象、函数,极值相关联的题束手无策,新情景问题有畏难情绪。 三、考情分析 1、学业水平测试大纲针对学生必修学分模块命题,突出物理基础知识,基本技能、基本的物理思想和方法,注重理解能力、初步应用物理知识分析和解决实际问题的能力的考查,注重三维目标的落实。 2、考试题型:选择题是单项选择题,在形式上降低了难度,但样卷中选择题在内容上、情景上有一定难度。 四、复习策略 1、紧抓基础主干,重视综合联系 学业水平测试的目标是控制考生优秀率在2%以上,及格率在80%以上。水平测试属于水平性考试,主要考查的是课本的基础知识、基本技能、基本思想和方法。所以对课本上一些较偏、较难的知识我们尽量不展开。在课堂教学中,尽可能地把本章节的知识点理清、讲透,突出重点,突破难点,最大限度地让学生在课堂上吸收和掌握知识。在夯实基础、紧抓主干的基础上,还要重视知识的纵横联系。每学完一章,就帮助学生全面梳理本章的知识,作一个单元整合,同时,进行测试,及时反馈信息,作出试卷讲评。 2、精心组题,限时训练 课堂效率的高低将直接影响备考工作的进行,而所精选的题目的优差,也将直接影响课堂效率。而且文科学生上物理课的时间不多,课后能自觉复习的学生更是很少。因而,课堂效率的高低成了提高教学质量的最大关键。经过不断的探索和学习,备课组从备考复习一开始便认真分析各种信息,精选复习资料,充分利用好各种资源。坚持每周集体备

高考物理二轮复习计划(一)

2019年高考物理二轮复习计划(一) 通过第一轮的复习,高三学生大部分已经掌握了物理学中的基本概念、基本规律及其一般的应用。在第二轮复习中,首要的任务是要把整个高中的知识网络化、系统化;另外,要在理解的基础上,综合各部分的内容,进一步提高解题能力。这一阶段复习的指导思想是:突出主干知识,突破疑点、难点;关注热点和《考试说明》中新增点、变化点。二轮复习的目的和任务是:①查漏补缺:针对第一轮复习存在的问题,进一步强化基础知识的复习和基本技能的训练,进一步巩固基础知识和提高基本能力,进一步强化规范解题的训练;②知识重组:把所学的知识连成线、铺成面、织成网,梳理知识结构,使之有机结合在一起,以达到提高多角度、多途径地分析和解决问题的能力的目的;③提升能力:通过知识网的建立,一是提高解题速度和解题技巧,二是提升规范解题能力,三是提高实验操作能力。在第二轮复习中,重点在提高能力上下功夫,把目标瞄准中档题。 二轮复习的思路模式是:以专题模块复习为主,实际进行中一般分为如下几个专题来复习:(1)力与直线运动;(2)力与曲线运动;(3)功和能;(4)带电体(粒子)的运动;(5)电路与电磁感应;(6)必做实验部分; (7)选考模块。每一个专题都应包含以下几个方面的内容:(1)知识结构分析;(2)主要命题点分析;(3)方法探索;(4)典型例题分析;(5)配套训练。具体说来,专题复习中应注意以下几个方面的问题: 抓住主干知识及主干知识之间的综合 高中物理的主干知识是力学和电磁学部分,在各部分的综合应用中,

主要以下面几种方式的综合较多:①牛顿三定律与匀变速直线运动和曲线运动的综合(主要体现在动力学和天体问题、带电粒子在匀强电场中运动、通电导体在磁场中运动,电磁感应过程中导体的运动等形式);②以带电粒子在电场、磁场中运动为模型的电学与力学的综合,如利用牛顿定律与匀变速直线运动的规律解决带电粒子在匀强电场 中的运动、利用牛顿定律与圆周运动向心力公式解决带电粒子在磁场中的运动、利用能量观点解决带电粒子在电场中的运动;③电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合,用力与运动观点和能量观点解决导体在匀强磁场中的运动问题;④串、并联电路规律与实验的综合(这是近几年高考实验命题的热点),如通过粗略地计算选择实验器材和电表的量程、确定滑动变阻器的连接方法、确定电流表的内外接法等。对以上知识一定要特别重视,尽可能做到每个内容都过关,绝不能掉以轻心,要分别安排不同的专题重点强化,这是我们二轮复习的重中之重,希望在这些地方有所突破。

高二物理期中考试复习计划

高二物理期中考试复习计划 :同学们马上就要引来本学期的期中考试,在考试以前请大家跟着精品的高二物理期中考试复习计划,希望帮助高二年级的同学们在期中考试中取得理想成绩,为期末考试打好基础! 电路故障的判断方法 一、引入 1、如图所示的电路,是由一个电阻和一个电灯泡组成的串联电路,其中电阻完好,电路的连接情况也正确,但电灯泡不亮,若分别只提供电流表或电压表,你将怎么判断电路中的故障? 分析及解:根据题意,电阻完好,且电路连接正确,电灯泡不亮的原因只能发生在电灯泡自身。若在故障检查中,只提供了电流表,则将电流表串联接入电路中,若电流表有示数,说明电路是连通的,故障是电灯泡被短路若电流表示数为零,则说明电路中无电流通过,因此电路中出现了开路,可见,电灯泡处可能发生了开路。 如果只给出电压表,可通过下面两法分析: 方法1、将电压表并联在电阻两端,因电阻完好,若电压表有示数,说明电压表和电源是连通的,因此可能是电压表两节点(ABB)之外短路,即电灯泡可能被短路;若电压表无示数,说明电灯泡处出现了开路现象。

方法2、将电压表并联在电灯泡两端,若电压表有示数,说明电压表和电源连通,且两点(BLC)内没有被短路现象,这时电路中的故障只能是电灯开路;若电压表无示数,则说明电压表两节点(BLC)之内有短路现象,由此可说明,这时电路中的故障是电灯泡被短路。 二、教学过程 怎样迅速准确地判断出电路中存在的故障?分析的依据是什么?这一直是困扰学生的一个思维障碍。电路故障一般都含有两方面内容:一是故障的性质,即是短路还是开路;二是故障的位置,即故障发生在哪个元件上。所以一个电路中故障,要从这两个方面分析。只有确定了电路故障的性质和故障发生的位置,才能完整地确定出电路的故障。 1:根据串、并联电路的特点判断 电路故障的判断问题可以考查学生对电路的组成(结构)、特点等知识的理解程度。因此,把握电路的结构、特点是解决这类问题的前提 例1、小明在做实验时把甲、乙两灯泡串联后通过开关接在电源上,闭合开关后,甲灯发光,乙灯不发光。乙灯不发光的原因是() A.它的电阻太小; B.它的电阻太大; C.流过乙灯的电流比甲灯小; D.乙灯灯丝断了。 分析与解答:因为甲、乙两灯组成的是串联电路,当开关闭

高中物理二轮复习《直流电与交流电》

P UI P EI U E η== =外 专题四 电路和电磁感应 第一讲 直流电路与交流电路 何洁 知识主干 一、电功和电热 电功W =qU =UIt ;电热Q =I 2Rt. (1)对纯电阻电路,电功等于电热,即电流流经纯电阻电路,消耗的电能全部转化为内 能,所以W =Q =UIt =I 2Rt =U 2R t. (2)对非纯电阻电路(如电动机和电解槽),电能一部分转化为内能,另一部分转化为其他形式的能(如机械能或化学能等),所以电功必然大于电热,即W>Q ,这时电功只能用W =UIt 计算,电热只能用Q =I 2Rt 计算,两式不能通用. (3)电流流经纯电阻电路,消耗的电能全部转化为内能;流经非纯电阻电路,消耗的电能一部分转化为内能,另一部分转化为其他形式的能. (4)电源的功率与效率 ①电源的功率P :也称为电源的总功率,是电源将其他形式的能转化为电能的功率,计算式为:P= IE ②电源内阻消耗功率P 内:是电源内阻的热功率,也称为电源的损耗功率,计算式为:P 内= I 2r . ③电源的输出功率P 外:外电路上消耗的功率,计算式为:P 外= IU 外 . ④电源的效率: ⑤电源的输出功率与外电阻R 的关系: 因此可知当电源内外电阻相等时,输出功率最大。 当R >r 时,随着R 的增大输出功率越来越小. 当R <r 时,随着R 的增大输出功率越来越大. 当R 由小于r 增大到大于r 时,随着R 的增大输出功率先增大后减小(非单调变化). 4.含容电路的分析技巧 电容器两极板间的电压等于与电容器并联的电阻两端的电压,与电容器串联的电阻两端的电压一定为零(有阻无流,则无电压). 二、交变电流 22 2 2()()4RE E P UI R r R r r R ===-++外

高二物理电场强度检测题

2019高二物理电场强度检测题 1.电场中有一点P,下列哪种说法是正确的() A.若放在P点电荷的电荷量减半,则P点的场强减半 B.若P点没有试探电荷,则P点场强为零 C.P点场强越大,则同一电荷在P点所受静电力越大 D.P点的场强方向为试探电荷在该点的受力方向 解析:选C.电场中某点的电场强度与试探电荷无关,故A、B错;由于F=qE知,C对;场强方向与正试探电荷受力方向相同,故D错. 高二物理电场强度检测题2.(2019年杭州高二检测)真空中距点电荷(电量为Q)为r的A点处,放一个带电量为q(qQ)的点电荷,q受到的电场力大小为F,则A点的场强为() A.F/Q B.F/q C.kqr2 D. kQr2 答案:BD 3.下列各电场中,A、B两点电场强度相同的是() 图1-3-12 解析:选C.A图中,A、B两点场强大小相等,方向不同,B 图中A、B两点场强的方向相同,但大小不等,C图中是匀强电场,则A、B两点场强大小、方向相同;D图中A、B 两点场强大小、方向均不相同. 4.(2019年黄冈中学高二检测)如图1-3-13所示是静电场的一

部分电场线分布,下列说法中正确的是() 图1-3-13 A.这个电场可能是负点电荷的电场 B.点电荷q在A点处受到的静电力比在B点处受到的静电力大 C.点电荷q在A点处的瞬时加速度比在B点处的瞬时加速度小(不计重力) D.负电荷在B点处受到的静电力的方向沿B点切线方向 解析:选B.因为(孤立)负点电荷的电场线是自四周无穷远处从不同方向指向负电荷的球对称分布,而图中的电场线分布不具备这种特点,所以它不可能是负点电荷的电场,选项A 错误. 因电场线越密处场强越大,故由图知场强EAEB.又因点电荷q在电场中所受静电力F=qEE,故静电力FAFB,选项B正确. 由牛顿第二定律知,加速度a=F/mF,而FAFB,故aAaB.选项C错误. 因B点切线方向即B点场强方向,而负电荷所受静电力的方向与场强方向相反,故选项D错误. 5.一粒子质量为m,带电荷量为+q,以初速度v与水平方向成45射向空间一匀强电场区域,恰做直线运动.求这个匀强电场的最小场强的大小并说明方向.

高二物理期末复习计划

高二物理期末复习计划 一、温习政策 高二物理期末温习应到达以下意图: 1、使所学常识系统化、结构化、让学生将一学期来的物理常识连成一个有机全体,更利于学生了解; 2、少讲多练,稳固基本技术; 3、抓好办法教育,概括、总结解题办法; 4、做好概括题练习,进步学生概括运用常识剖析问题的才能。 二、温习办法 高二物理温习方案,对辅导师生进行系统温习,具有显着的导向作用,方案怎样与温习作用联系甚为亲近,高二物理温习方案的拟定应留意: 1、仔细研究教材,断定温习要点。 2、正确剖析学生的常识情况。对平常教育中把握的情况进行剖析。依据常识要点、学生的常识情况及总温习时刻组织怎样引导学生对各种物理办法进行练习,使常识系统化、娴熟化,构成技术技巧,促进物理才能的进步,使学生构成常识系统。 3、实在抓好“双基”的练习 了解把握各种物理思维和办法是构成物理技术技巧,进

步物理的才能的条件。高二物理中现已呈现和运用了不少物理思维和办法。如转化的思维是一种重要的思维办法。应经过不同的方式处以练习,使学生娴熟把握,致于剖析、概括、概括等的重要物理思维办法,也应学生有所了解。对学生进行物理思维办法和练习可采用以下办法: 1、采纳不同练习方式。一方面应常常改动题型:填空题、判断题、选择题、简答题、证明题等交流运用,使学生认识到,尽管题变了,但回答题意图实质办法未变,增强学生练习的爱好,另一方面改动题意图结构,如改动问题,改动条件等。 2、恰当进行题组练习。用必定时刻对一办法进行专题练习,能使这一办法得到强化,学生形象深,把握快、牢。 总归,在高二物理期末温习中,依照温习方案的组织,兢兢业业,一步一个脚印地走,是必定能获得较好作用的。 下页更精彩1高二物理期末温习方案相关内容:一德四新即师德教育、新理念、新常识、新办法、新技术。1、师德教育采纳概括办法,树立长效机制,仔细履行《中小学教师工作道德规范》,加强教师工作抱负和工作道德教育,增强广阔教师教书育人的责任感和使命感。 1.学习方针井下作业区队人员方案学习21人。 2.学习意图

2019高考物理二轮练习专项练习--专项19磁场

2019高考物理二轮练习专项练习--专项19磁场 知识达标: 1、磁极之间的相互作用是通过发生的。磁极在空间产生 对其中的磁极有的作用、 2、奥斯特实验说明_______________________________________________________. 和有密切的联系、 3、磁场不仅对永磁体有力的作用,对通电导线也有力的作用。实验说明,当电流方向相 同时,;当电流方向相反时,。它们的相互作用也是通过来传递的、 4、法国学者安培注意到的磁场与的磁场很相似,由此受到启发,提出了著名的分子电流假说、安培认为,在存在着一种——分子电流,分子电流使每个物质微粒都成为,它的两侧是。 5、铁磁性材料按磁化后去磁的难易可分为和、 6.安培假说认为,未被磁化的软铁棒是__________________________________________, ___________________________________ ______________________,磁化是______________ ___________________________________ ____,______________________________________ 7、我们约定,在磁场中的_____________________________,________________________ 的受力方向,为的磁场方向。磁感线是在磁场中画出的一些________________ 这些______________________________都和_ ______________________________方向一致、 8、直线电流的方向跟磁感线方向之间的关系可以用安培定那么来判定:用握住导 线,让______________________________,____________________________就是磁感线的环绕方向。研究环形电流的磁场时,仍可以用安培定那么来判定:让和一致,就是圆环的轴线上磁感线的方向。螺线管的电流方向跟它内部磁感线方向之间的关系,也可以用安培定那么来判定:用_________让__跟 _________的方向一致,__________________________就是螺线管内部磁感线的方向 经典题型 1、下面能从本质上解释磁场产生原因的话正确的选项是: A、磁极产生磁场 B、电荷产生磁场 C、运动电荷产生磁场 D、永久磁体产生磁场 2.以下各图中,表示通电直导线所产生的磁场,正确的选项是:

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